辯論可以激發人們的思考和創造力，并促使人們更加理性地看待問題。下面是一些膾炙人口的辯論觀點和論據，值得我們仔細思考和分析。

學生參與辯論賽活動案（模板20篇）篇一

為大力弘揚法律文化，豐富同學們的課余生活，提高廣大學生的學習積極性，拓寬同學們的知識面，營造健康、積極的校園氛圍，增強我院法學專業學生之間、師生之間的交流，提供理論聯系實際的平臺，文法學院分團委學生會學習部和我校社團聯合會法學社聯合舉辦第十屆“文法杯”法律辯論賽。

二、活動概述。

(一)活動背景：法律辯論賽是每年文法學院舉行的一項重大賽事。與一般的辯論賽不同的是，法律辯論賽在注重辯論技巧的同時，更強調辯手法律知識的靈活運用。為加強此項比賽集中展現辯手法學理論功底的平臺作用，鼓勵同學們將理論用之于具體的司法實踐，文法學院將對以往的辯論規則作出改動。具體而言，初賽及復賽將繼續沿用以往規則，1/4決賽階段及以后各階段將采用模擬法庭辯論的模式，辯題不再是宏觀的理論問題，而是一個個具體的司法案件，辯論隊雙方以“律師”或“當事人”的身份參與辯論，邀請法學教研室老師、知名律師或法官作為評委組成“合議庭”，首席評委擔任“審判長”，并由其宣布“判決結果”。這種模式有利于法學專業學生直接接觸審判實務，更容易激發同學們的學習熱情。

(二)本次活動分為五個階段：預賽—復賽—1/4決賽—半決賽—總決賽。

(三)本次比賽采取層層淘汰、層層晉級的方式進行，總決賽將決出冠亞軍隊。

三、活動特點。

(一)獨樹一幟——我校是一所理工科為主的大學，法律內涵的融入賦予了法律辯論賽新穎的風采。唇槍舌劍，妙語連珠，語言與思維火花的激烈碰撞勢必會吸引更多的文法人以及其他學院學生熱情的參與與堅定的支持。

(二)實戰模擬——法律辯論賽將課堂與社會融為一體，理論與實踐密切聯系。法學如果只是從理論到理論，那就將成為無源之水、無本之木，法律辯論賽高度實踐性的特點使它能充分展現法學獨有的魅力。

(三)影響力大——法律辯論賽雖然參賽對象有所限制，但縝密的思維、言辭間法理的彰顯給同學們留下了深刻的印象，因此法律辯論賽成為文法學院所有賽事中的一道靚麗的風景線。

四、前期宣傳工作。

1、預賽前1周在校園各處張貼介紹本屆法律辯論賽的活動海報。有意者可在規定的時間內到各相關班級班長處報名。

2、每場辯論賽前五天公布比賽時間、地點、對陣雙方和辯題。

3、預賽結束后，張榜公布入圍復賽的辯論隊名單。

4、復賽結束后，張榜公布晉級1/4決賽的名單。

5、1/4決賽前三天在校園各處張貼宣傳海報。

6、1/4決賽結束后即張榜公布晉級半決賽的辯論隊名單。

7、半決賽結束后，將張榜公布晉級總決賽的辯論隊名單。

8、總決賽結束后，張榜公布本屆法律辯論賽的冠亞軍及辯手的名單。

五、賽程安排及相關規定。

(一)參賽對象本部法學專業全體學生均可報名參加。每隊各年級的辯手人數比例為2：2：1，也即大二學生為2名，大三學生為2名，大四學生為1名，每隊設隊長一名，負責統籌辯論隊在整個賽程中的各項事宜，其中包括與學習部聯系、參賽時本辯論隊的統籌安排等。

(二)賽程安排。

(1)報名階段：

各年級學生在各班班長處報名，其中大二、大三兩個年級同學在本年級內部兩兩配組，之后通過抽簽方式確定每隊人員組成。

(2)預賽階段：

經過報名，共有31支辯論隊參加本次比賽，通過抽簽的方式確定其中一支辯論隊直接晉級復賽，另外30支進入預賽，共有十五場比賽。預賽階段勝出的15支辯論隊將晉級復賽。

(3)復賽階段：

從預賽晉級的15支辯論隊加直接晉級的1支辯論隊共16支辯論隊將進入復賽階段，從本階段開始評定“優秀辯手”稱號。復賽共舉行八場比賽，采取抽簽的方式確定八場比賽的對陣雙方。復賽階段勝出的8支辯論隊將晉級1/4決賽，復賽的評分規則及辯論細則同預賽。復賽結束后張榜公布進入1/4決賽的辯論隊名單。

(4)1/4決賽階段：

1/4決賽共有四場比賽，采取抽簽的方式確定兩場比賽的對陣雙方。勝出的4支辯論隊將晉級半決賽，1/4決賽的評分規則及辯論細則同預賽。1/4決賽結束后張榜公布進入半決賽的辯論隊名單。

(5)半決賽階段：

進入半決賽的4支辯論隊以抽簽的方式確定對陣雙方。勝出的2支辯論隊將晉級總決賽，半決賽的評分規則及辯論細則也同預賽。

(6)總決賽階段：

總決賽中勝出的辯論隊為本次法律辯論賽的冠軍，另一支隊伍為亞軍。在冠亞軍爭奪賽之前將舉行由各優秀辯手報名組成的辯論隊之間的表演賽，表演賽中表現的辯手將獲得“辯手”稱號，總決賽中表現的辯手將獲得“法辯之星”稱號。總決賽結束后將舉行頒獎典禮。

(三)評判方式。

邀請環境資源法學研究生、法學老師和法律工作者擔任評委，初賽及復賽階段設3名評委，1/4決賽及以后階段的評委人數可增至7人。比賽勝負及“優秀辯手”的人選由評判團投票多數決定，最后由評判團推選一名評委作點評。

(四)比賽程序。

(1)辯論賽的總體結構：辯論賽由立論陳詞、攻辯、自由辯論、總結陳詞四部分組成。辯論賽應該用普通話表述。

(2)辯論賽程序(由主持人執行)。

1)主持人介紹評判團成員及辯題。

2)參賽隊自我介紹(1/4決賽及以后各階段增加風采展示環節)。

3)主持人介紹比賽規則。

4)比賽開始。

5)評判團退席評議。

6)評判團入席，點評代表進行評析。

7)宣布比賽結果。

8)比賽結束。

(五)獎項設置冠軍隊1個亞軍隊1個季軍隊2個辯手1名“法辯之星”1名優秀辯手若干名所有獲獎者均將獲得由我院頒發的獲獎證書以及其他獎品。頒獎儀式定于總決賽結束時舉行。

六、經費預算：略。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

學生參與辯論賽活動案（模板20篇）篇二

為豐富大學生課余生活，活躍校園文化，培養當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，在十一月份期間由生命科學學院學生會學習部主辦的“追風杯”大學生辯論賽圓滿落下帷幕。此次的活動的贊助有美視眼鏡提供，協助單位學生會宣傳部和外聯部。先將活動現總結如下：

本次活動面向本學院通過各班內部選拔，組成一支隊伍參加本院里的比賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式，一共七支代表隊參加比賽，通過抽簽有一個班級直接晉級進入復賽，首輪共三只代表隊獲勝進入復賽，進入復賽的班級分別是園林班，生物科學一班，動物科學班，生物技術班四只代表隊，最終經過激烈角逐，動物科學班和生物科學一班進入決賽，最終，生物科學一班代表隊憑借四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍。

時間：

11月26號，共兩場比賽；決賽地點在生命科學學院報告廳，時間：11月30號。

1、初賽：11月20號在生命科學學院報告廳舉行，經過抽簽，最終第一場：生物工程班—生物科學一班，第二場：生物科學二班—動物科學班，第三場：生物技術班—園藝班，最終獲勝分別為：生物科學班一班，動物科學班。生物技術班。

2、復賽：11月26號在生命科學學院報告廳舉行，經過抽簽，最終確定對陣：園林班—生物科學一班，動物科學班—生物技術班，獲勝方是動物科學班和生物科學一班。

3、決賽：11月30號，在生命科學學院報告廳舉行，邀請了數學與信息技術學院學生會主席和學習部部長，校學生會學習部部長前來觀看。同時我們還邀請了生命科學學院學生會主席團、各部的部長及各班同學前來觀戰。最終生物科學一班獲得冠軍。

（具體戰況見比賽記錄）

比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞、評委點評共個六部分組成。首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等。

接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進行總結陳詞，最后觀眾提問是。比賽程序的`設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰，正面交鋒的舞臺。觀眾提問階段一方面可以調動觀眾的積極性，令一方面也增強了辯手與觀眾的互動。評委點評環節這不僅表揚選手們表現的風采還指出了缺點，并希望他們有更好的表現。

我們對表現好的辯手和班集體有了相應的鼓勵與獎勵。

學生參與辯論賽活動案（模板20篇）篇三

一.活動背景：

宗旨：本次辯論賽主要是為豐富會員課外生活，增進會員間友誼，開拓同學思路，體現我協會會員風華正茂的精神狀態，提高同學辯論水平，發掘培養辯論人才。以關注熱點，追求真理，鍛煉口才、發展自我為宗旨，開展活動傳播科學精神，關注社會問題，展現學子風范。鞏固學生的專業思想，提高語言組織表達能力和邏輯思維能力。

二.活動時間：11月14日-――15日。

三.活動地點：五教214室。

四.主辦單位：蘭州交通大學讀者協會。

五.活動流程：(具體事項如有改動將另行通知)。

(一)辯論資格賽。

在資格賽中獲勝的辯論隊于隔天抽取復賽辯題。

(二)復賽：

在復賽中獲勝的辯論隊于隔天抽取半決賽賽辯題。

(三)半決賽。

在半決賽中獲勝的辯論隊于隔天抽取決賽辯題。

(四)決賽：

六.比賽規則。

(一)時間。

全場總計用時30分鐘：

1、陳詞共12分鐘。

(1)正、反方一辯發言各3分鐘。

(2)正、反方二辯發言各3分鐘。

2、盤問階段共4分鐘。

(1)提問用時10秒，回答用時20秒。

(2)各隊累計用時2分鐘。

3、自由辯論階段共用時10分鐘，每方用時5分鐘。

4、總結陳詞階段共用時4分鐘，每方用時2分鐘。

1、盤問規則。

(1)每個隊員的發言應包括回答與提問兩部分。回答應簡潔，提問應明了(每次提問只限一個問題)。

(2)對方提出問題時，被問一方必須回答，不得回避，也不得反駁。

(1)自由辯論發言必須在兩隊之間交替進行，首先由正方一名隊員發言，然后由反方一名隊員發言，雙方輪流，直到時間用完為止。

(2)各隊耗時累計計算，當一方發言結束，即開始計算另一方用時。

(3)在總時間內，各隊隊員的發言次序、次數和用時不限。

(4)如果一隊的時間已經用完，另一隊可以放棄發言，也可以輪流發言，直到時間用完為止。放棄發言不影響打分。

3、辯論中各方不得宣讀事先準備的稿件或展示事先準備的圖表，但可以出示所引用的書籍或報刊的摘要。

4、比賽中，辯手不得離開座位，不得打擾對方或本方辯手發言。

社團辯論賽策劃書社團辯論賽策劃書七.評判標準。

1、團體部分：

(1)審題準確把握辯題內涵和外延，對所持立場能多層次、多角度理解，論點鮮明，對本方難點能有效處理和化解。

(2)展開對辯題的理解和論述能在廣度上展開，在深度上推進，整個辯論過程條理清晰，能給人以層層遞推的美感。

(3)辯駁提問抓住對方要害，問題簡單明了;回答直面問題，有理有據。注重針對辯題正面交鋒。

(4)配合具有團體精神，隊員間相互支持配合，論辯銜接流暢、方向統一，攻守兼備，自由辯論時發言錯落有致，體現流動的整體意識。

(5)語言普通話標準，語速抑揚頓挫，語言流暢，富于感染力，體現國語的優美。

(6)辯風比賽中尊重對手，尊重主席、評委和觀眾。舉止得體，顯示出良好的道德修養。敢于創新，勇于表現，具有本隊特有的風格，并貫穿全局。

(7)形象著裝整齊，儀表大方，體現出良好的風度和氣質。

2、個人部分：由評委根據每位辯手在整場比賽中的表現，給出印象分，可參考：

(1)陳詞流暢，說理透徹，用語得體;。

(2)提問合適，回答中肯，反駁有力，反應機敏，幽默風趣中寓見解。

(3)臺風與辯風。

(三)勝負判定。

1、評委的打分中去掉一個最高分，一個最低分，將其余分數相加取平均值，為該隊得分。

2、參賽兩隊中總計得分居高的一隊取勝。

3、如果兩隊得分相同，則由評判團另行投票，決定勝負。

(四)點評每場比賽有一位點評嘉賓作現場點評。

八.獎項設定。

一、團體獎。

1、辯論賽亞軍獎(一個)獎品：待定。

2、辯論賽冠軍獎(一個)獎品：待定。

3、辯論賽季軍獎(一個)獎品：待定。

二、個人獎。

1、大賽最佳辯手獎：(一個)決賽，參加比賽的辯手中，累積分最高者獲得該獎。

2.最佳氣質獎：兩個(比賽過程中可以展現出自己實力與魅力，團結隊友)。

備注：本次辯論賽將給冠軍隊、亞軍隊及季軍隊頒發相應的獎狀，將會給本次大賽的最佳辯手頒發相應的證書及物質獎勵。

九.資金預算。

獎品50元。

資料打印費5元。

合計55元。

學生參與辯論賽活動案（模板20篇）篇四

辯論賽能夠很好地鍛煉到同學們的能力，下面小編整理了中學生辯論賽。

歡迎閱讀!

激情飛揚，辯出自我。

1，為中職生能充分張揚個性，展示個人才能提供一個平臺。

2，通過本次活動提高廣大中職生的口才表達能力和交際水平。

1、開場，介紹正反雙方辯論隊伍(每個隊伍可以有一個開場展示，展示活動可以自己選擇,有自己的隊名，隊訓等等)評判團、嘉賓，宣讀比賽規則并宣布比賽開始。

2、辯論賽的環節：

(1)、開篇立論(共用時8分鐘，每方用時4分鐘)由正、反方。

由正、反兩方一辯分別說明自己一方的觀點。

(2)、攻辯(共用時12分鐘，每人用時為2分鐘內)。

1由正、反雙方的二、三、四辯進行一對一攻辯。

2攻辯由正方二辯開始，正反方依次交替進行。

(3)、自由辯論(共用時20分鐘，每方限用時10分鐘)。

1在總時間內，每位辯手的發言順序，次數和個人發言用時不限。

2辯論過程中辯手不得展示或宣讀事先準備好的稿件或事先準備好的圖表或書籍，違者將酌情扣分，但辯手可出示或引述書本，報刊的摘要加強論據。

3自由辯論時間到則自由辯論環節結束。

(4)、總結陳述(共用時10分鐘，每方用時5分鐘)。

1正方五辯總結陳詞。

2反方五辯總結陳詞。

(5)主持宣布賽果并宣布辯論賽結束。

1、辯論技巧：辯論員語言流暢，分析、反駁和應變能力好論點的說服力和邏輯性強。

2、內容資料：論據內容是否充實、正確。引述材料是否恰當。

3、風度及幽默感：辯論員的表情是否恰當和是否幽默。

4、綜合印象：個人在場的表現。

(1)參賽隊伍應遵守比賽規則，嚴守選手道德，嚴禁做出不當言行，初次違反者作口頭警告，再違反者扣除20分，第三次違反者評審團將立即取消該隊參賽資格。

(2)嚴禁冒名頂替，一經發現，立即取消該隊參賽資格。

(3)比賽前參賽隊伍需提前10分鐘到達比賽地點，準備開賽事宜，如在開賽時間10分鐘后仍未到的隊伍將視為自動棄權。

正方：手機拉近人與人的距離反方：手機疏遠人與人的距離。

辯論賽秉承“公平、公正、公開”的原則，提倡積極參與，鼓勵公平競爭。

政教處、團委。

比賽分初賽和半決賽、決賽。初賽分兩組，初一組12個班，分為2部進行。初二組12個班，分為2個部進行。第一輪為淘汰賽，初一組一部6個班，3組pk，勝出3個班，。各小組第一二名交叉進行半決賽，勝方進入決賽角逐第一二名，負方再角逐第三名。

相關安排詳見附件一《安排表》，每階段比賽提前三天進行抽簽決定pk雙方和辯論主題。辯論主題見附件二。

初賽和半決賽的每場比賽由3個評委評議比賽結果，決賽由6個評委評選比賽結果。評委組成成員臨時產生。

1、本次辯論賽實行3人制，由每個班自行選派3位辯手組成。

2、參賽辯手要求形象端莊、普通話標準、口齒清晰、表達順暢、思維敏捷，賽前做好充分準備，比賽時可以帶少量資料。

3、主持人要求外型儀表端莊、普通話標準、口齒清晰、開朗大方。主持人另行安排。

4、比賽過程中，參賽隊員必須嚴格遵守比賽規則。

5、一旦最后發言時間到，隊員必須馬上中止發言。

6、尊重評委，評判團的決定是最后決定。

7、各隊選手發言用語要禮貌，不得有人身攻擊跡象。

8、違反上述規定，視情況輕重，取消其進入下一輪比賽的資格。

(一)團體獎。

1、第一名獎金400元+榮譽證書/每人。

2、第二名獎金300元+榮譽證書/每人。

3、第三名獎金200元+榮譽證書/每人。

4、優秀組織獎1個頒發榮譽證書。

(二)個人獎。

1、優秀辯手9名，頒發榮譽證書。

2、最佳辯手1名，頒發榮譽證書。

學生參與辯論賽活動案（模板20篇）篇五

20xx年11月10日及11日兩天，在綜合教學樓c區139舉行。

本次辯論賽面向信工學院大一大二的全體同學，各班通過內部選拔，組成一支隊伍參加院里的比賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式，經過抽簽，最終確定對陣情況。此次一共16支代表隊參加比賽，首輪共八只代表隊獲勝進入下一輪。

比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞共個五部分組成。首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進行總結陳詞，最后是精彩的評委點評。由于參加此次辯論賽的隊員中有大一新生，在辯論賽經驗及技巧方面較為欠缺，評委們都極為詳盡的做了點評并給與辯手們他們的寶貴經驗。

比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰，正面交鋒的舞臺。使本次辯論賽精彩紛呈，掌聲不斷。

此次比賽的辯題涉及的內容相當廣泛，但又緊貼日常生活，兼具生活情趣與時代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。此次辯題涉及同性戀問題，拼車問題，男女差異問題，愛情問題等等，一方面辯題的生活化多樣化給予了廣大同學思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代發展的需求，具有較強的時代感。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽后又能引發人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉。可以說，精當的辯題設置，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎。但辯題內容的廣泛性和強烈的時代感，從另一個側面也要求辯手要有淵博的知識積淀和廣泛的社會接觸。辯論的辯論過程中辯手們十分注意儀表語言，未出現對對方辯手進行人身攻擊的情況。所有參賽隊都統一著裝，衣著得體、大方，體現了當代大學生的良好形象。

總之，這次辯論賽活動是成功的，有意義的。以上是我(姚朔)對此次辯論賽活動的一個總結。

學生參與辯論賽活動案（模板20篇）篇六

鍛煉學員的銷售思維意識和應對能力;體現學員的團隊精神和專業素質。

現場辯論，以連隊為單位進行比賽。

三、活動主題。

初賽題1：正方：在銷售過程中，心態比能力重要。

反方：在銷售過程中，能力比心態重要。

初賽題2：正方：渠道開拓比渠道維護更重要。

反方：渠道維護比渠道開拓更重要。

(初賽題目通過連隊抽簽決定最終的辯論賽辯題)。

決賽題：正方：高端產品比大眾產品容易銷售。

反方：大眾產品比高端產品容易銷售。

四、活動時間。

五、活動地點。

培訓大會議室。

六、分組形式。

七、組織構成和分工。

八、活動流程。

決賽時間安排表。

(一)辯論流程。

1、正方一辯立論，時間為3分鐘;。

(二)比賽要求。

1、陳詞階段：

觀點清晰，論據詳實，語言豐富，深入淺出;。

結合終端實戰工作和實際情況，充分發揮擺事實講道理的優勢;2、自由辯論。

每個隊員回答力求簡潔明了;切忌答非所問或不知所云。3、總結陳詞。

應針對現場辯論整體態勢進行總結;提倡即興陳詞。

(三)評分規則。

1、團體得分項目及分值分配：

3、扣分：在辯論過程中，凡不符合評判要求和違反規則的，例如發言超時，均會酌情扣分。因參賽隊自身原因造成的比賽停止或比賽終止等影響比賽進程的后果，由評判團決定，在其累計總分中扣除30%。

4、團隊勝負判定。

四個單項得分的總和，為有關隊的“總計得分”參賽兩隊中“總計得分”高的一隊取勝。

如果兩隊得分相同，則由評委另行投票，決定勝負。

學生參與辯論賽活動案（模板20篇）篇七

為豐富大學生課余生活，活躍校園文化，培養當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，在十二月份期間由山東女子學院辯論協會主辦的“女院杯”大學生辯論賽圓滿落下帷幕。現總結如下：

本次活動面向各學院通過內部選拔，組成一支隊伍參加女院里的比賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式，一共八支代表隊參加比賽，首輪共四只代表隊獲勝進入下一輪，他們分別是信息技術學院，會計學院，管理學院和外語學院，四只代表隊經過抽簽產生半決賽名單，最終經過激烈角逐，會計學院和信息技術學院進入決賽，最終，信息技術學院代表隊憑借四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍。

1、預賽：11月11號—12日在普教樓304舉行，經過抽簽，最終：第一場：外語學院—社會與法學院，第二場：信息技術學院—文化藝術學院，第三場：管理學院—旅游學院，第四場：會計學院—教育學院，最終獲勝分別為：外語學院，信息技術學院，管理學院，會計學院。

2、半決賽：11月23號—24號在合班樓509舉行，經過抽簽，最終確定對陣：外語學院—信息技術學院，會計學院—管理學院，獲勝方是信息技術學院和會計學院。

3、決賽：12月2號—12月3號，3、4名決賽在管理學院和外語學院雙方舉行，最終雙方共獲第三名。12月3號在合班樓509，舉行了決賽，邀請了山東省勞動職業技術學院辯論協會，山東工會管理干部學院辯論協會，山東師范大學辯論協會的會長和同學前來觀戰。最終信息技術學院獲得冠軍。（具體戰況見比賽記錄）

比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞共個五部分組成。首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進行總結陳詞，最后觀眾提問是。比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰，正面交鋒的舞臺。觀眾提問階段一方面可以調動觀眾的積極性，令一方面也增強了辯手與觀眾的互動。

此次比賽的辯題涉及的內容相當廣泛，但又緊貼日常生活，兼具生活情趣與時代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。此次辯題涉及時事問題，校園問題，一方面辯題的生活化給予了廣大同學思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代的發展的需求，具有較強的時代感。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽后又能引發人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉。可以說，精當的辯題設置，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎。但辯題內容的廣泛性和強烈的時代感，從另一個側面也要求辯手要有淵博的知識積淀和廣泛的社會接觸。辯論的辯論過程中辯手們十分注意儀表語言，未出現對對方辯手進行人身攻擊的情況。所有參賽隊都統一著裝，衣著得體、大方，體現了當代大學生的良好形象。

一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了密不可分的戰斗群體，體現了分工合作精神。此次活動豐富了大學生的課余生活，活躍了校園文化，培養了當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，鍛煉了同學們的口才和應變能力，增強了同學們的集體榮譽感。也使我協會擴大了在學校的影響力，擴大了我部的知名度。在辯論賽舉行的過程中，我們協會成員積極參加布置組織本次活動，涌現出了一批又一批優秀會員，但因為首次承辦如此大型的活動，準備和舉辦期間存在一些缺陷，例如在布置會場、維持現場秩序發面都出現了一系列的問題；在決賽中比賽結束與頒獎之間出現了銜接問題，中間一度停留了很長時間。我們認真總結本次活動的經驗教訓，在以后的活動中會再接再厲努力把活動辦得更出色。

打印宣傳材料：83元證書，海報紙：50元照片：5元筆紙：20元備注：附加材料：比賽記錄，照片，決賽評分單，發票。

學生參與辯論賽活動案（模板20篇）篇八

在比賽的策劃階段，策劃部周密的策劃和組織工作中發揮了很大的作用，秘書處為此積極的申請場地.桌椅.

攝影設備，邀請評委。

以“網絡里能否找到真實的感情”為主題的辯論賽于四月十六日四號小樓落下帷幕，激烈角逐，精彩的對峙將戰火點到最極致，參賽者脣搶舌戰，其他成員亦熱血沸騰，給本次辯論賽活動火上圓滿句號。

1.語言表達更具有藝術性。

經過幾個輪回，每個選手在語速與語調的協調上把握很好，形成自己的風格，尤其是在自由辯論環節中，劉洋同學的策劃部部長范軍，飽含激情，抑揚頓挫的話語，贏得各成員的贊許目光。

2.知識結構完備。

要想在激烈對抗中征服對手。所具備的知識是多方面的，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，為臺上精彩幾分鐘，參賽者在課余下足功夫，認真湊集資料，撰寫辯詞。

3.社團不僅是個才華的展示，一個優秀的團體能夠脫穎而出，而離不開團隊的默契，更離不開大集體。

總體收到良好的成效，但整個組織過程中也出現了一些小問題，由于賽前準備部足，導致辯手沒有整體感，比賽因地點限制在較小的教室進行，給成員們帶來不便。希望這幾點不足在今后的活動中能得以彌補。

學生參與辯論賽活動案（模板20篇）篇九

活動時間：__年10月25至11月20日(具體待定)。

活動地點：可移動桌椅教室(具體待定)。

主辦單位：泉州理工學院財經系自律會。

承辦單位：泉州理工學院財經系自律會·學習部。

一、活動目的。

本屆辯論賽主要為豐富同學們課余生活，活躍校園氣氛開拓思想，體現大學生朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態，培養發掘辯論人才，本著“鍛煉口才，發展自我”的精神，提高學生的閱讀，寫作、視聽、演講和其他能力，團隊的組織和團結協作能力。

二、活動對象。

泉州理工學院財經系13級學生。

三、項目策略。

(一)前期籌備。

1、活動宣傳。

班級宣傳：召集大一各班班長、學習委員開會做個簡要宣傳，讓部門成員到13級班上宣傳。

海報宣傳：食堂一樓，1.2.3.4號樓一樓。

廣播臺宣傳：中午12點、晚上18:30點。

2、參賽資格。

隊伍：以班級為單位組隊，每班出一支隊伍，由四個人組成專業辯論隊。

方式：比賽前由各班派出代表抽簽，以抽簽方式確定比賽立場及比賽場次。

3、評委。

評委：邀請相關辯論題目專業的老師、輔導員及校辯協資深成員擔任評委。

要求：要保持一致公平，公正，去評定每一場比賽。

4、主持。

由大一新生素質較好的主持人中選定。

5、場地申請及設備。

提前一個星期把相應的教室、必要的設備申請完畢。

6、培訓。

提前一個星期培訓相關的辯手、主持人、計時員。

(二)活動程序。

1、活動流程。

比賽賽制。

資格賽：

12個班比賽(每班1場)，最終取平均分(12進6)。

復賽：

6個班比賽(每班1場)，最終取平均分(6進3，并定出第一、二、三名班級進入決賽)。

決賽。

3個班級比賽(每班1場)最終取平均分(3進1，并定出辯論賽冠軍)。

注：決賽每場比賽有一位點評嘉賓作現場點評，點評嘉賓由評委中產生。

2、比賽過程。

(2)、主持人致開場詞。

(3)、主持人介紹評委、參賽隊員和比賽規則。

(4)、主持人宣布辯題并介紹該場參賽代表隊及所持立場。

(5)、各參賽代表隊簡要自我展示。

(6)、比賽開始：

開篇立論，正反兩方一辯依次進行，時間各3分鐘。

攻辯，時間6分鐘，每隊各3分鐘。

攻辯小結，每隊各1分30秒。

自由辯論，共10分鐘，每隊各5分鐘。

反方四辯總結陳詞，時間4分鐘。

正方四辯總結陳詞，時間4分鐘。

(7)、辯論結束。

(8)、觀眾自由提問。

(9)、由點評嘉賓評析賽事、工作人員統計分數。

(10)、主持人宣布本場比賽各隊得分情況及最后結果。

(11)、本場比賽結束、退場。

四、比賽規則。

比賽賽程和雙方的立場均由抽簽決定，一經抽出，不能更換。比賽規則基本沿用__年全國大專辯論賽程序及用時規定。具體規則如下：

序號。

程序。

時間。

備注。

1

選手出場自我展示。

每人15秒鐘，共2分鐘。

兩隊共8人。

2

正方一辯立論。

3分鐘。

由一辯來陳述。

3

反方一辯立論。

3分鐘。

由一辯來陳述。

4

正方二辯選擇反方二辯或三辯進行攻辯。

1分30秒。

5

反方二辯選擇正方二辯或三辯進行攻辯。

1分30秒。

6

正方三辯選擇反方二辯或三辯進行攻辯。

1分30秒。

7

反方三辯選擇正方二辯或三辯進行攻辯。

1分30秒。

8

正方一辯進行攻辯小結。

1分30秒。

9

反方一辯進行攻辯小結。

1分30秒。

10。

自由辯論(由正方四辯開始)。

10分鐘(雙方各5分鐘)。

雙方必須交替發言，一方發言結束落坐即為另一方開始計時。

11。

觀眾向反方提一個問題。

回答時間不超過1分鐘。

12。

觀眾向正方提一個問題。

回答時間不超過1分鐘。

13。

觀眾向反方提一個問題。

回答時間不超過1分鐘。

14。

觀眾向正方提一個問題。

回答時間不超過1分鐘。

15。

反方四辯總結陳詞。

4分鐘。

16。

正方四辯總結陳詞。

4分鐘。

五、比賽要求。

參賽注意事項：

參賽辯手參加比賽時應穿著較為統一的正式服裝，比賽時場上辯手應儀容整齊，儀態動作應自然大方。

各系同學都可以觀看比賽，本班可以組織拉拉隊，但要保證遵守賽場秩序，給所有的辯手一個安靜的辯論環境。所有影響比賽正常進行的行為(如觀眾過于激動大聲吶喊，說話聲音過大等)，工作人員均有權進行阻止警告，若無視工作人員勸阻的，嚴重影響比賽的將要求其離開比賽現場。

辯手發言請節約時間，每項發言程序進行到剩余30秒時，將有賽場計時工作人員進行提示;(一聲鈴音)每項發言程序時間用盡后，賽場計時工作人員會進行提示。(兩聲鈴音)發言時間用盡后請勿發言。

發言請用普通話。發言應講究禮貌風度，尊重他人人格權利和民族宗教信仰、生活習慣，嚴禁搞性別、地域、民族、學科專業歧視;禁止說臟話，嚴禁進行任何形式的人身攻擊。

辯手發言應有理有據，不得流于空泛;鼓勵引經據典，旁征博引，但不可胡編亂湊。評判團有權質詢辯手所引用資料、數據的來源、出處。

辯手發言和比賽思路可參考以往的全國大專辯論賽和國際大專辯論賽比賽，但嚴禁抄襲辯詞。

10、在自由辯論時間里，每一位辯手的發言次序(正方四辯例外)、次數和時間都不受限制。雙方必須交替發言，一方發言結束落坐即為另一方計時。一方時間用盡后另一方可連續發言。禁止在一方發言未結束時另一方強行發言，禁止一方在另一方時間未盡時連續發言。

11、觀眾提問應簡潔明了，原則上請勿超過15秒。每位觀眾只準提一個問題，提問前提問者請說明所在院(系)。觀眾只允許提出，須由場上辯手回答的問題，不允許參與場上辯論。觀眾所提問題必須有半數以上評委通過方可由辯手回答。

12、辯手回答觀眾提問請注意禮貌，只需回答問題，請勿攻擊觀眾。

13、比賽結束后，比賽雙方辯手應相互握手并向評判團各位評委致謝。

14、評判團所做出的評決是最后的決定。請參賽者和觀眾尊重評判團所做出的評決。任何有關評決的質詢將不予受理。

六、評判標準。

(一)團體部分：

1、審題準確把握辯題內涵和外延，對所持立場能多層次、多角度理解，論點鮮明，對本方難點能有效處理和化解。

2、展開對辯題的理解和論述能在廣度上展開，在深度上推進，整個辯論過程條理清晰，能給人以層層遞推的美感。

3、辯駁提問抓住對方要害，問題簡單明了;回答直面問題，有理有據。注重針對辯題正面交鋒。

4、配合具有團體精神，隊員間相互支持配合，論辯銜接流暢、方向統一，攻守兼備，自由辯論時發言錯落有致，體現“流動的整體意識”。

5、語言普通話標準，語速抑揚頓挫，語言流暢，富于感染力，體現國語的優美。

6、辯論比賽中尊重對手，尊重主持人、評委和觀眾。舉止得體，顯示出良好的道德修養。敢于創新，勇于表現，具有本隊特有的風格，并貫穿全局。

7、形象著裝整齊，儀表大方，體現出良好的風度和氣質。

(二)個人部分：由評委根據每位辯手在整場比賽中的表現，給出綜合印象分，可參考：

1、陳詞流暢，說理透徹，用語得體;。

2、提問合適，回答中肯，反駁有力，反應機敏，幽默風趣中寓見解。

3、臺風與辯風。

(三)勝負判定。

1、評委的打分中相加取平均值，為該隊得分。

2、參賽兩隊中總計得分居高的一隊取勝。

3、如果兩隊得分相同，則由評判團另行投票，決定勝負。

5、點評每場比賽有一位點評嘉賓作現場點評。

七、評分標準。

(一)、團體分，共100分。

1.按辯論階段評分，計80分。

陳詞：10分;攻辯：15分;攻辯小結：5分;自由辯論：30分;總結陳詞：20分;。

2.綜合印象分，計20分。

語言風度：5分;團體配合、臨場反應：15分。

3.扣分標準，幅度為0—10分。

(二)、辯手個人得分，每場總計100分。

每場比賽的優秀辯手由得分最高者獲得。

語言表達：30分整體意識：10分邏輯推理：30分辯駁能力：20分綜合印象：10分。

(三)、勝負判斷。

1、團體得分為判斷勝負的標準，辯手個人得分只作為個人獎項的評審依據。

2、每場比賽的勝方由3位評委所打團體分之和高者獲得。

八、活動突發事件及處理結果。

(一)辯論過程中麥克風出現問題：由部門成員上前調試，使得比賽正常進行。

(二)計時器出現問題：經部門控制電腦人員處理后，得以正常運行。

(三)觀眾提問：辯論過程中雙方辯手無人起來回答，造成冷場：由主持人及時提醒，使得比賽正常運行。

九、獎項設定。

(一)、團體獎。

1、辯論賽冠軍獎(1個)：榮譽證書+每個人素質拓展分25分。

2、辯論賽亞軍獎(1個)：榮譽證書+每個人素質拓展分15分。

3、辯論賽季軍獎(1個)：榮譽證書+每個人素質拓展分10分。

4、優秀組織獎：(1個)：榮譽證書+每個人素質拓展分5分。

(二)、個人獎。

1、大賽最佳辯手獎(12個)：獎狀+素質拓展分10分。

在資格賽，每班參加比賽的辯手中，累積分最高者獲得該獎。

十、經費預算。

1、獎狀：4_1+12_1=16。

2、橫幅：1_70=70。

3、海報：5_5=25。

4、礦泉水：3_15=45。

5、禮品：100。

6、其它：50。

總計：306。

學生參與辯論賽活動案（模板20篇）篇十

學生參與辯論賽活動案（模板20篇）篇十一

5月19日晚，我校2017年大學生辯論賽決賽在大學生活動中心學術報告廳舉行。經過三場比賽的激烈角逐，生命科學技術學院、資源與環境學院、園藝林學學院、文法學院四支代表隊進入決賽。文法學院、馬克思主義學院等學院教師擔任評委。

在季軍爭奪戰中，正方生命科學技術學院辯論隊和反方資源與環境學院辯論隊就“寒門是否再難出貴子”展開激烈辯論。立論環節，正方一辯開宗明義，提出“寒門再難出貴子”，從“寒門”和“貴子”的定義出發，指出社會階層流動中存在的問題;反方一辯則指出農村出身的大學生日益增多的現實，認為與封建時代“學而優則仕”相比，目前社會階層流動門檻降低，以此論證“寒門不再難出貴子”。

駁論環節，反方二辯指出正方使用變動時期和穩定時期的比較并不合理，引用基尼系數否定正方的觀點。正方二辯則強調和改革開放初期對比是在體制相同時期內論證，因此更加合理，并進一步指出經濟實力對教育資源支配的影響。對辯、盤問和自由辯論環節，雙方圍繞“教育”“貧富差距”等問題，抓住對方漏洞進行質疑，不斷完善自身論點。

在冠亞軍爭奪戰中，園藝林學學院與文法學院圍繞“共享單車業務應該交給政府還是應該交給市場”展開激烈辯論。正方園藝林學學院一辯表示共享單車具有很強的公益性與社會性，政府有能力促使其更長遠地發展，也有能力修正與管理共享單車存在的問題。而反方文法學院一辯認為經過市場競爭，不同種類的單車之間會形成比較明顯的特色，這能激發企業競爭從而為公民提供更好的服務，不斷優化單車質量與服務體驗。

在四辯盤問環節，正方主要就服務人數與盈利模式、反方圍繞政府是否應該管理所有公共服務行業向對方提出問題。駁論環節，反方二辯指出，據可靠資料顯示，共享單車已經形成了固定的盈利模式。正方二辯則表示，共享單車如果完全交由市場管理可能會像滴滴打車一樣被市場合并壟斷，而政府出面則會使更多人更長久地享受到這項福利。雙方還針對共享單車的投入與產值、損毀率與維修管理、市場有活力政府能穩定等問題展開了激烈的爭論。在對辯與總結環節，雙方辯手激烈交鋒，引得觀眾掌聲陣陣。

辯論結束后，評委點評道：“辯論是語言的藝術，而辯論賽是語言的表演。辯論賽的輸贏不是由語速的快慢、說話的多少決定的'，而是由觀點是否能讓觀眾接受、是否把握好辯論的節奏決定的。我們不只注重輸贏，而是享受這場辯論賽帶來的思維的碰撞和語言的交鋒。”

冠軍隊伍文法學院辯論隊的四名同學都是大一新生。賽后，最佳辯手周群森表示：“在大型比賽前感到緊張是在所難免的，但是我們四個迅速調整了自己，按照自己的節奏進行辯論，最終贏得了比賽。”

經過激烈角逐，文法學院奪得冠軍，園藝林學學院獲得亞軍，資源與環境學院獲得季軍，“最佳辯手”由資源與環境學院周昱辰、文法學院周群森獲得。

學生參與辯論賽活動案（模板20篇）篇十二

辯論賽。

是介紹我們一場辯論賽如何舉行等的一份文稿。下面是小編搜集整理的小學生辯論賽活動方案，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關注辯論賽欄目!

一、活動目的。

針對我校未成年人出現的多種困擾教育者、家長的社會問題，讓廣大未成年人在不斷的談、論、辯的過程中，將學生出現的多種問題通過學生辯論的形式呈現在學生面前，讓同學們正視自己所出現的問題。

二、比賽辦法。

本次辯論賽由四、五、六年級各班選送兩個代表隊，每隊由四名辯論員、一名領隊組成。辯論賽分兩個階段進行，第一階段為分組淘汰賽,(2019年4月29日完成);第二階段為決賽階段(2019年5月6日完成)。

1、分組淘汰賽階段(分3組)。

全校共6組，抽簽兩兩對決，選出最優秀四組進行決賽。每場比賽評出最佳辯手1名。

2、決賽階段。

(1)設獎：一等獎1名、二等獎1名、三等獎1名。(2)比賽時間設在2019學5月6日下午2∶00開始進行。

(3)比賽有關事項到時通知，要求決賽當天三、四、五年段入圍決賽班級每班派4名代表、一名帶隊教師，每班均派15名學生和各年段全體班主任參加觀摩，比賽地點設在活動室。

(4)比賽以抽簽方式定出各參賽代表隊參加比賽的場次和辯論立場。比賽采用積分與評議相結合的辦法進行。

三、辯論賽論題、規程、規則1、本次辯論賽初賽題為：

1.正方：小學生上學期間看電視利大于弊反方：小學生上學期間看電視弊大于利。

2、具體比賽程序和規則詳見附一、附二。四、活動要求。

1、要強化活動意識。一要樹立項目化工作意識。要以本次學生辯論賽為契機，建立滿足學生需求的常規活動機制，使辯論賽活動逐漸走向規范化。二是樹立服務意識，就是要把活動辦成服務未成年人成長發展的有效載體，成為活躍學生校園生活，增強我校德育活力的具體措施。三要樹立品牌意識。要把辯論賽辦成我校德育品牌項目，圍繞學校中心工作，緊貼學生道德發展主題，貼近學生生活實際，努力打造我校德育工作和少先隊活動的文化精品。

2、要做好落實工作。各班級要認真做好辯論賽的組織工作，要圍繞辯論賽的主題組織好各班的選拔賽。

(7)反方三辯回答(每人30秒，共3分鐘)。

3、盤問總結正方二辨(1分30秒)反方二辨(1分30秒)4、自由辯論階段由正方首先發言，然后反方發言，正反方依次輪流發言。(各四分鐘)。

(1)正、反方一辯發言各3分鐘2、盤問階段共6分鐘。

(1)提問用時10秒，回答用時20秒(2)二辨陳詞共3分鐘,。

附三、聯合小學首屆小學生辯論賽規則聯合小學首屆小學生辯論賽規則1、盤問規則。

(1)每個隊員的發言應包括回答與提問兩部分。回答應簡潔，提問應明了(每次提問只限一個問題)。

(2)對方提出問題時，被問一方必須回答，不得回避，也不得反駁。2、自由辯論規則。

(1)自由辯論發言必須在兩隊之間交替進行，首先由正方一名隊員發言，然后由反方一名隊員發言，雙方輪流，直到時間用完為止。

(2)各隊耗時累計計算，當一方發言結束，即開始計算另一方用時。(3)在總時間內，各隊隊員的發言次序、次數和用時不限。

(4)如果一隊的時間已經用完，另一隊可以放棄發言，也可以輪流發言，直到時間用完為止。放棄發言不影響打分。

3、辯論中各方不得宣讀事先準備的稿件或展示事先準備的圖表，但可以出示所引用的書籍或報刊的摘要。

4、比賽中，辯手不得離開座位，不得打擾對方或本方辯手發言。

場次：

正方代表隊：反方代表隊：辯題：正方反方。

個人評分。

備注：

一、團體分為辯論階段評分和綜合印象分。

1、辯論階段評分分為陳詞(3分)攻辯(4分)攻辯小結(3分)自由辯論(6分)總結陳詞(4分)合計20分(0.5分為最小評分單位)。

2、綜合印象分分為語言風度(5分)和團體配合(5分)合計10分(0.5分為最小評分單位)。

以兩項平均分高者為勝方，當出現分數一致時由現場評委投票表決。二、個人評分。

個人評分分為五個項目以五個項目累計最高分者為該場比賽的最佳辯手，其中優秀辯手的評比以最佳辯手的另一方最高分者獲得。

個人評分包括整體配合10分、語言表達10分、辯駁能力10分、美感風度10分、綜合印象10分合計50分(0.5分為最小評分單位)。

三、各項參考評判要求。

整體配合：前后一致、分工合作、各個擊破、風格統一。語言表達：口齒清晰、普通話標準、善用修辭、通俗易懂。辯駁能力：邏輯清晰、推理嚴密、全面辨證、詭辯技術。美感風度：幽默風趣、服飾的體、舉止優雅。四、計時。

從辯手開始發言為起始，發言時間只剩30秒時，提示(響哨)一次。發言時間到時，出示停牌提示、響哨二次，辯手必須停止發言。

學生參與辯論賽活動案（模板20篇）篇十三

讓自律會委員在豐富課余生活的同時鍛煉他們的口才，同時鍛煉他們的團隊合作能力、臨時反應能力。也給他們一個更好地互相了解的機會。

初賽：各部門派出4個選手組成一個辯論隊伍，所有正副部組成一個隊伍。6個隊伍抽簽分成3組進行比賽，獲勝的三個隊伍直接晉級，輸的三個隊伍分數最高的一隊也晉級。

復賽：晉級的.4個隊伍通過抽簽的方式分成2組進行淘汰賽，獲勝的兩個隊伍直接晉級。

決賽：晉級的兩個隊伍進行冠軍賽，評出冠亞軍。

1，陳詞共18分鐘。

(1)正、反方一辯陳詞3分鐘(2)正、反方二辯發言3分鐘。

(3)正、反方三辯發言3分鐘。

2，自由辯共10分鐘。

雙方各用時5分鐘。

3，總結陳詞8分鐘。

雙方各用時4分鐘。

4，觀眾提問。

領導小組下設辦公室，辦公室設在市衛生局醫政科，辦公室主任由xx擔任。

學生參與辯論賽活動案（模板20篇）篇十四

為了豐富學生的課余生活，增強團隊合作精神及展現營銷口才風采，發現營銷專業中的能言善辯者特舉辦此次辯論賽。所謂“思則慧，辯則強”;活動能提高學生口頭表述能力、思維能力、應變能力及聽說能力等，從而達到“以競為進，以辯為變”的多位一體的成長!

自xx年3月9日接到專業通知，由我班承辦營銷專業辯論賽以來，我們集思廣益，全力奮戰了58個日夜，期間舉辦了三場班內淘汰賽，三場班級晉級賽，一場半決賽以及一場總決賽。盡管調課和校運會多次中斷了我們的賽程計劃，不過選手們的熱情絲毫不受影響，反而是準備的更加充分了。

作為本次活動的主要策劃者，雖然未能成為辯手參與到緊張激烈的競賽當中，不過作為工作人員，觀看到比賽的另一面何嘗不是另一種樂趣。

從方案的撰寫，到各項目負責人的分工，整個比賽的監控、物品的采購、會場的布置、音響設備的調控以及邀請函、獎狀的書寫等等，每一項都能夠讓班級的各位同學作為工作人員，各得其所，各施所長。充分的調動了同學們對會務組織的積極性，也極大程度的鍛煉了我們的交際和組織能力。作為09屆的新生，很榮幸專業教研室可以給予我們這樣珍貴的鍛煉機會，同時也非常感謝班主任徐秋霓老師長期以來對我們的關懷和照顧，在活動準備當中她更是起到了中流砥柱的作用，不斷的給我們鼓勵，提醒我們所需的注意事項，在此說一聲：“辛苦您了，萬分感謝!”

活動的形式與以往辯論賽沒有太大的差異，從各班通過班級內部淘汰賽競選出代表班級出賽的隊伍，既保證了參賽隊伍的質量，也動員了班級參與的同學們，同時邀請到了營銷教研室的老師們作為班級晉級賽的評委，也有各班的負責人負責監管班級辯論賽的進行。比賽整體而言是非常順利而且能夠吸引人的。

xx年4月20日，國際商務系營銷專業“答辯天下無敵手”辯論賽半決賽在10營銷g3班教室舉行，針對“網絡對大學生的利與弊”展開了一番激動人心的唇槍舌戰，雙方實力難分上下，比賽進行當中，雙方辯手都能圍繞著主題積極發言，應用的辯證更是深入人心。很好的體現出了我院校學生豐富的知識，熟練的技能以及健康的人格。評委們的打分點評跟是公平公正到位，每一場辯論賽下來，同學們都受益匪淺，接受的是一種思想的交流，文化的沖擊。而最終獲勝方是09營銷g5班。

xx年5月16日，國際商務系營銷專業“答辯天下無敵手”辯論賽總決賽在411階梯教室展開，參賽方分別是07營銷g5班以及09營銷g5班。恰逢陰天陣雨，但也澆滅不了同學們對總決賽期盼已久的熱情，風雨無阻，非常感謝能在百忙之中抽空到場的評委嘉賓，有國際商務系鄭志軍主任，營銷教研室崔麗芳主任，張玉巖老師、徐秋霓老師、李義老師、評委團由久戰商場的李松老師、能言善辯的戴振昊老師、思維敏捷對數字敏感的鞏偉老師構成。

07營銷方的陣營由陳旭鵬，肖貴元，孫陸輩，李舒珊構成。09營銷方的陣營由陳宜標，劉曉彬，鄭春苗，陳學雯構成。雙方選手的實力都不容小覷。這次的辯論賽帶給了我們極大的驚喜。

介紹完到場的嘉賓過后，來自07營銷班的金牌主持人張丹宣布比賽的開始，雙方的辯題分別是：正方09營銷“大學生先擇業后就業”;反方07營銷“大學生先就業后擇業”。

雙方閱歷差距懸殊，對抗起07屆的學長學姐們，09營銷班的辯手感到壓力山大，不過雙方實力卻難辨雄雌。一方注重攻破漏洞，擅長沖鋒陷陣;一方側重巧言善喻，能夠化險為夷。整場比賽的氣氛和諧而又糾結，誰也不讓著誰，就連觀眾們也蠢蠢欲動了，在觀眾提問環節掀起了整場比賽的高潮，同學們都認真聽辯論賽，努力尋找突破口，互動性極強。

一場“腥風血雨”過后，評委們陷入了進退兩難的評分谷地。這時橫空而出一名帥氣的吉他手和優雅的歌唱者(09營銷g5陳華龍&黃穎君)，一首《heyjulie》緩和了現場氣氛，將在座的各位都帶入了溫馨典雅的樂曲享受當中，陶醉萬分。

戴振昊老師帶著半點理性半點感性的心理站起來點評了本場比賽，指出了辯手們存在的不足，如“選手無法脫稿”、“團隊協作不強”、“對辯題的理解不深刻”等，也有值得表揚的地方在此就不展開，最后選出了09營銷g5班為本場比賽的冠軍，頓時賽場上掌聲雷鳴，歡呼吶喊不斷。期間有真意，看大家是怎么理解的啦。

之后李義老師、崔麗芳老師和鄭志軍主任都對比賽的進行，會場的布置做了精彩的點評，還談到了營銷專業的發展前景，各班的同學們的表現情況，對大家寄予厚望，希望我們能夠堅持求真務實，追求德技雙馨，不斷努力的充實自己，為專業和學院爭光。

一場比賽下來，自然少不頒獎環節，伴隨著激昂豪邁的背景音樂，最佳組織獎陳旭林同學，最佳辯手肖貴元同學，辯論賽第三名10營銷g3班選手，二等獎07營銷g5班選手，一等獎09營銷g5班選手陸續上臺領獎，真是個皆大歡喜的時刻。同時附上最后比賽的大合照，一場絕妙的競賽，一次美好的回憶。

比賽到此結束，但無形中又感覺到多了一份重擔和責任，前方有更加艱難的道路等著我們開拓，如10屆的迎新會，營銷策劃賽等。為了更加燦爛美好的前程，加油吧!

學生參與辯論賽活動案（模板20篇）篇十五

4月22日下午，文學系秘書節系列活動之辯論賽在12幢如期舉行。

參加初賽的班級分別是070431，080422，070436，070411，070421，以及080421。辯題為“山寨現象的利與弊”。

下午15時，辯論賽正式開始，分別是070421與080421班一組，070431與080422班一組，070436班與070411班一組。辯論賽一開始就顯得比較激烈。各選手準備的也比較充分。正方認為“山寨”現象是有利的，可以說是一種模仿，模仿同時也能夠創新，并且也能滿足草根文化，滿足現在廣大中國人民的需求。

而反方則認為如今的“山寨“現象是一種處于灰色地帶的現象，處于法律的邊緣，更有鉆法律空子的意味在。大家關于利與弊展開了激烈的辯論，激烈的甚至面紅耳赤。

三場辯論各有各的精彩，結果卻出奇地一致，都以反方的勝利而告終。070421班以總分260分勝過080421班的`251分，070431班以總分326分勝過080422班的317分，070436班以總分330分勝過070411班311分。最終070421班，070431班和070436班進入下一輪的復賽。

據本次辯論賽負責人組織部部長袁劍介紹，本次比賽分為初賽復賽和決賽。文學系大二學生和文學院大一大二學生參加。舉辦本次比賽的目的在于：為積極配合文學系“秘書節”，也為廣大同學提供一個展現自我風采的舞臺。激發同學對語言學習的積極性以及提高口頭表達力和邏輯水平。營造良好的學習氛圍，相應學校學風建設。

學生參與辯論賽活動案（模板20篇）篇十六

大學生辯論賽是我們十分喜愛的一種比賽，我們大學生辯論賽活動流程是怎么樣的呢?下面是小編搜集整理的大學生辯論賽活動流程，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關注辯論賽欄目!

策劃先交由學生會主席團審核，再交由指導老師審核。

注意：每次辦活動前要做好預算，將預算表交由主席團，簽字后交至秘書處，由秘書處人員采購，不要隨意購買物品，否則不予報銷。

1.寫辯論賽書面通知。將通知交由主席審核，審核通過后交由團委崔銘老師進行審核(團委辦公室：行政樓203)。

2.復印。

通知書。

發到各系(院)團總支、學生會校學生會主席團以及各部手上。

3.活動開始前一周做好宣傳工作：

(1)宣傳部畫出宣傳板，寫好海報。將宣傳板擺在醒目處，例如：食堂門，音樂廣場。海報貼到各個宣傳欄以及各宿舍樓下，但要注意不要貼在教學區，海報須規范。

(2)提前寫好。

廣播稿。

經過團委指導教師崔銘老師審核后聯系廣播臺進行宣傳。

(3)確認各部及各系收到通知，并落實宣傳。

1.確定初賽的時間和人數。

2.提前四五天進行申請(申請教室的時間為每周一到周三下午2:30至5:00)。

到團委辦公室和指導教師說明要舉行x活動，然后填寫教室申請表(教室類型一欄填寫普通且地點不填寫，若用到多媒體，應提前聲明，并填寫相應表格)，指導教室審核后交由康書記簽字蓋章，將填寫好的申請表交給行政樓303學生處負責的老師，申請的教室地點確定好后將回執交到教學樓b座202學生值班室。

3.提前打印選手簽到表及評分表，并了解評委的個人信息，即姓名職位等，方便主持介紹。

4.提前聯系宣傳部布置好板報。

5.比賽開始前，干事負責選手簽到及接待評委。

6.比賽過程中，干事要維持好現場的秩序，保證比賽的順利進行。

7.比賽結束后，將會場物品整理好(特別要注意將評委評分表整理好，以備各系查比賽結果)并打掃好會場的衛生。

1.確定好參加復賽的選手及評委嘉賓的名單;。

2.申請復賽教室，并提前通知宣傳部，以便當天進行板報布置;。

3.通知晉級的選手復賽時間、地點，并提前請各系代表隊代表抽簽確認辯題。

4.準備好復賽所需的表格(評分表);。

5.比賽開始前，干事負責選手簽到及接待評委。

6.比賽過程中，干事要維持好現場的秩序，保證比賽的順利進行。

7.比賽結束后，將會場物品整理好(特別要注意將評委評分表整理好，以備各系代表隊查分)并打掃好會場的衛生。

1.提前請各系代表抽簽確定各自辯題。

2.提前四天申請模擬法庭(申請過程如下)。申請時，向老師說明需要一個有線麥克風。

模擬法庭申請過程如下：

到團委辦公室和指導教師說明要舉行x活動，然后打印并填寫模擬法庭申請表，指導教師審核后交由康書記簽字蓋章，將申請表交與實訓樓a苗老師。

3.人員分配及前期準備。

(1)提前確認選手和助興所需的桌子，椅子，話筒的數量。

(2)開場前將獎狀獎品交給禮儀，以便方便彩排時頒獎環節的進行。

(3)劃分好評委嘉賓，以及各系觀眾的座位。

(4)照相人員提前到場，記錄工作人員和活動現場的精彩瞬間。

4.比賽過程中維持好會場秩序，注意安全。

5.比賽結束后整理會場。

1.新聞稿：在活動結束后一天之內交給秘書處進行修改，將完稿交由團委崔銘老師進行再次審核，通過后將打印版交到秘書處。

1，為中專生能充分張揚個性，展示個人才能提供一個平臺。

2，通過本次活動提高廣大中專生的口才表達能力和交際水平。

：優良校風月期間(3.5～4.5)。

：：預賽：各班教室決賽：階梯教室。

承辦班級：

協辦班級:。

參賽隊伍：中醫藥系。

辯手要求：每支隊伍由4人組成。要求辯手口齒清晰，思維敏捷，賽前做好充分準備。

主席要求：外型儀表端正，口齒清晰，開朗大方。

在資格賽中獲勝的辯論隊于隔天抽取復賽辯題。

在復賽中獲勝的辯論隊于隔天抽取半決賽賽辯題。

在半決賽中獲勝的辯論隊于隔天抽取決賽辯題。

(四)決賽：

注：每場比賽有一位點評嘉賓作現場點評，點評嘉賓由評委中產生。

正、反方一辯發言各3分鐘。

(1)正方二辯提問，反方二辯回答，雙方累計時間1分30秒。

(2)反方二辯提問，正方二辯回答，雙方累計時間1分30秒。

(3)正方三辯提問，反方三辯回答，雙方累計時間1分30秒。

(4)反方三辯提問，正方三辯回答，雙方累計時間1分30秒。

(5)正方一辯做攻辯小結，用時1分鐘。

(6)反方一辯做攻辯小結，用時1分鐘。

注意：每次提問不超過15秒，每次回答不超過20秒。回答方不得以任何形式向對方提問。攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復提問和回避問題均要被扣分。正反雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的態勢及涉及內容，脫離比賽實際狀況的背稿要被扣分。

3、自由辯論階段共用時10分鐘，每方用時5分鐘。(雙方輪流發言，正方先開始。一方發言完畢落座后另一方方可起立發言，不得中途打擾對方發言。同一方辯手的發言次序不限。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分)。

4、總結陳詞階段共用時4分鐘，雙方四辯總結陳詞，每方用時2分鐘。反方先開始。(辯論雙方應針對辯論會整體態勢進行總結陳詞;脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣分)。

5、公布結果，評委點評。

團體部分，以全國大專辯論賽的通行辦法為準，共300分。

(1)按辯論階段評分，計200分。

陳詞：30分。

攻辯：40分。

攻辯小結：20分。

自由辯論：60分。

回答觀眾提問：20分。

總結陳詞：30分。

(2)綜合印象分，計100分。

語言風度：50分。

團體配合，臨場反應：50分每場評出最佳辯手一名，優勝隊伍一支.

1、團體部分：

(1)審題準確把握辯題內涵和外延，對所持立場能多層次、多角度理解，論點鮮明，對本方難點能有效處理和化解。

(2)展開對辯題的理解和論述能在廣度上展開，在深度上推進，整個辯論過程條理清晰，能給人以層層遞推的美感。

(3)辯駁提問抓住對方要害，問題簡單明了;回答直面問題，有理有據。注重針對辯題正面交鋒。

(4)配合具有團體精神，隊員間相互支持配合，論辯銜接流暢、方向統一，攻守兼備，自由辯論時發言錯落有致，體現流動的整體意識。

(5)語言普通話標準，語速抑揚頓挫，語言流暢，富于感染力，體現國語的優美。

(6)辯風比賽中尊重對手，尊重主席、評委和觀眾。舉止得體，顯示出良好的道德修養。敢于創新，勇于表現，具有本隊特有的風格，并貫穿全局。

(7)形象著裝整齊，儀表大方，體現出良好的風度和氣質。

2、個人部分：由評委根據每位辯手在整場比賽中的表現，給出印象分，可參考：

(1)陳詞流暢，說理透徹，用語得體;。

(2)提問合適，回答中肯，反駁有力，反應機敏，幽默風趣中寓見解。

(3)臺風與辯風。

1、每場比賽的勝負判斷由評委的綜合評定決定，分數高者獲勝(評委的打分中去掉一個最高分，一個最低分，將其余分數相加取平均值，為該隊得分)。

2、如果兩隊得分相同，則由評判團另行投票，決定勝負。

3、單場最佳辯手只作為個人獎項的評審依據，與判斷每場勝負無關。單場最佳辯手由評委集體商議評出，不設置分數標準。

1、辯論賽亞軍獎(一個)獎品：待定。

2、辯論賽冠軍獎(一個)獎品：待定。

3、辯論賽季軍獎(一個)獎品：待定。

1、大賽最佳辯手獎：(一個)決賽，參加比賽的辯手中，累積分最高者獲得該獎。

備注：本次辯論賽將給冠軍隊、亞軍隊及季軍隊頒發相應的獎狀，將會給本次大賽的最佳辯手頒發相應的證書及物質獎勵大學生辯論賽是我們十分喜愛的一種比賽，我們大學生辯論賽活動流程是怎么樣的呢?下面是小編搜集整理的大學生辯論賽活動流程，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關注辯論賽欄目!

策劃先交由學生會主席團審核，再交由指導老師審核。

注意：每次辦活動前要做好預算，將預算表交由主席團，簽字后交至秘書處，由秘書處人員采購，不要隨意購買物品，否則不予報銷。

1.寫辯論賽書面通知。將通知交由主席審核，審核通過后交由團委崔銘老師進行審核(團委辦公室：行政樓203)。

2.復印通知書，發到各系(院)團總支、學生會，校學生會主席團以及各部手上。

3.活動開始前一周做好宣傳工作：

(1)宣傳部畫出宣傳板，寫好海報。將宣傳板擺在醒目處，例如：食堂門，音樂廣場。海報貼到各個宣傳欄以及各宿舍樓下，但要注意不要貼在教學區，海報須規范。

(2)提前寫好廣播稿，經過團委指導教師崔銘老師審核后，聯系廣播臺進行宣傳。

(3)確認各部及各系收到通知，并落實宣傳。

1.確定初賽的時間和人數。

2.提前四五天進行申請(申請教室的時間為每周一到周三下午2:30至5:00)。

到團委辦公室和指導教師說明要舉行x活動，然后填寫教室申請表(教室類型一欄填寫普通且地點不填寫，若用到多媒體，應提前聲明，并填寫相應表格)，指導教室審核后交由康書記簽字蓋章，將填寫好的申請表交給行政樓303學生處負責的老師，申請的教室地點確定好后將回執交到教學樓b座202學生值班室。

3.提前打印選手簽到表及評分表，并了解評委的個人信息，即姓名職位等，方便主持介紹。

4.提前聯系宣傳部布置好板報。

5.比賽開始前，干事負責選手簽到及接待評委。

6.比賽過程中，干事要維持好現場的秩序，保證比賽的順利進行。

7.比賽結束后，將會場物品整理好(特別要注意將評委評分表整理好，以備各系查比賽結果)并打掃好會場的衛生。

1.確定好參加復賽的選手及評委嘉賓的名單;。

2.申請復賽教室，并提前通知宣傳部，以便當天進行板報布置;。

3.通知晉級的選手復賽時間、地點，并提前請各系代表隊代表抽簽確認辯題。

4.準備好復賽所需的表格(評分表);。

5.比賽開始前，干事負責選手簽到及接待評委。

6.比賽過程中，干事要維持好現場的秩序，保證比賽的順利進行。

7.比賽結束后，將會場物品整理好(特別要注意將評委評分表整理好，以備各系代表隊查分)并打掃好會場的衛生。

1.提前請各系代表抽簽確定各自辯題。

2.提前四天申請模擬法庭(申請過程如下)。申請時，向老師說明需要一個有線麥克風。

模擬法庭申請過程如下：

到團委辦公室和指導教師說明要舉行x活動，然后打印并填寫模擬法庭申請表，指導教師審核后交由康書記簽字蓋章，將申請表交與實訓樓a苗老師。

3.人員分配及前期準備。

(1)提前確認選手和助興所需的桌子，椅子，話筒的數量。

(2)開場前將獎狀獎品交給禮儀，以便方便彩排時頒獎環節的進行。

(3)劃分好評委嘉賓，以及各系觀眾的座位。

(4)照相人員提前到場，記錄工作人員和活動現場的精彩瞬間。

4.比賽過程中維持好會場秩序，注意安全。

5.比賽結束后整理會場。

1.新聞稿：在活動結束后一天之內交給秘書處進行修改，將完稿交由團委崔銘老師進行再次審核，通過后將打印版交到秘書處。

1，為中專生能充分張揚個性，展示個人才能提供一個平臺。

2，通過本次活動提高廣大中專生的口才表達能力和交際水平。

：優良校風月期間(3.5～4.5)。

：：預賽：各班教室決賽：階梯教室。

承辦班級：

協辦班級:。

參賽隊伍：中醫藥系。

辯手要求：每支隊伍由4人組成。要求辯手口齒清晰，思維敏捷，賽前做好充分準備。

主席要求：外型儀表端正，口齒清晰，開朗大方。

在資格賽中獲勝的辯論隊于隔天抽取復賽辯題。

在復賽中獲勝的辯論隊于隔天抽取半決賽賽辯題。

在半決賽中獲勝的辯論隊于隔天抽取決賽辯題。

(四)決賽：

注：每場比賽有一位點評嘉賓作現場點評，點評嘉賓由評委中產生。

正、反方一辯發言各3分鐘。

(1)正方二辯提問，反方二辯回答，雙方累計時間1分30秒。

(2)反方二辯提問，正方二辯回答，雙方累計時間1分30秒。

(3)正方三辯提問，反方三辯回答，雙方累計時間1分30秒。

(4)反方三辯提問，正方三辯回答，雙方累計時間1分30秒。

(5)正方一辯做攻辯小結，用時1分鐘。

(6)反方一辯做攻辯小結，用時1分鐘。

注意：每次提問不超過15秒，每次回答不超過20秒。回答方不得以任何形式向對方提問。攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復提問和回避問題均要被扣分。正反雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的態勢及涉及內容，脫離比賽實際狀況的背稿要被扣分。

3、自由辯論階段共用時10分鐘，每方用時5分鐘。(雙方輪流發言，正方先開始。一方發言完畢落座后另一方方可起立發言，不得中途打擾對方發言。同一方辯手的發言次序不限。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分)。

4、總結陳詞階段共用時4分鐘，雙方四辯總結陳詞，每方用時2分鐘。反方先開始。(辯論雙方應針對辯論會整體態勢進行總結陳詞;脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣分)。

5、公布結果，評委點評。

團體部分，以全國大專辯論賽的通行辦法為準，共300分。

(1)按辯論階段評分，計200分。

陳詞：30分。

攻辯：40分。

攻辯小結：20分。

自由辯論：60分。

回答觀眾提問：20分。

總結陳詞：30分。

(2)綜合印象分，計100分。

語言風度：50分。

團體配合，臨場反應：50分每場評出最佳辯手一名，優勝隊伍一支.

1、團體部分：

(1)審題準確把握辯題內涵和外延，對所持立場能多層次、多角度理解，論點鮮明，對本方難點能有效處理和化解。

(2)展開對辯題的理解和論述能在廣度上展開，在深度上推進，整個辯論過程條理清晰，能給人以層層遞推的美感。

(3)辯駁提問抓住對方要害，問題簡單明了;回答直面問題，有理有據。注重針對辯題正面交鋒。

(4)配合具有團體精神，隊員間相互支持配合，論辯銜接流暢、方向統一，攻守兼備，自由辯論時發言錯落有致，體現流動的整體意識。

(5)語言普通話標準，語速抑揚頓挫，語言流暢，富于感染力，體現國語的優美。

(6)辯風比賽中尊重對手，尊重主席、評委和觀眾。舉止得體，顯示出良好的道德修養。敢于創新，勇于表現，具有本隊特有的風格，并貫穿全局。

(7)形象著裝整齊，儀表大方，體現出良好的風度和氣質。

2、個人部分：由評委根據每位辯手在整場比賽中的表現，給出印象分，可參考：

(1)陳詞流暢，說理透徹，用語得體;。

(2)提問合適，回答中肯，反駁有力，反應機敏，幽默風趣中寓見解。

(3)臺風與辯風。

1、每場比賽的勝負判斷由評委的綜合評定決定，分數高者獲勝(評委的打分中去掉一個最高分，一個最低分，將其余分數相加取平均值，為該隊得分)。

2、如果兩隊得分相同，則由評判團另行投票，決定勝負。

3、單場最佳辯手只作為個人獎項的評審依據，與判斷每場勝負無關。單場最佳辯手由評委集體商議評出，不設置分數標準。

1、辯論賽亞軍獎(一個)獎品：待定。

2、辯論賽冠軍獎(一個)獎品：待定。

3、辯論賽季軍獎(一個)獎品：待定。

1、大賽最佳辯手獎：(一個)決賽，參加比賽的辯手中，累積分最高者獲得該獎。

學生參與辯論賽活動案（模板20篇）篇十七

為了豐富廣大學生的課余生活，活躍校園氣氛，促進高校之間的有好關系，并為學生提供一個展示自我風范的舞臺，提高同學語言組織表達能力和邏輯思維能力，發掘培養辯論達人。同時為了慶祝xx學院演講與辯論者協會成立十周年，xx學院演講與辯論這協會決定于11月份舉辦一場面向上海大學和浙江工商大學的辯論邀請賽，以此來提高各高校學生的文學修養及語言表達能力，體現學生風華正茂的精神狀態。提高辯論水平，開拓同學思維，激勵有才華的青春學生為他們新時期成才提供更為廣闊展示自我的舞臺，提高辯論隊的實力及水平。

此活動本著提高學術氛圍，活躍校園文化的原則。我們將在十周年慶祝會上用辯論來指導言行，本次邀請賽將通過我校青年學生在辯論賽上與其它高校進行思維性的碰撞，言語的`交流。倡導健康向上的校園文化氛圍，陶冶學生情操，提高口才藝術修養，促進學生全面發展。世界最具威力色彩的三大武器之首為“口才”，辯論能激發個人潛在能力，提高對問題的審視，更能實現跨越靈感界限的溝通，我們將口才進行到底。因此，本次邀請賽將引起全校的關注。

xx學院演講與辯論者協會成立十周年---對外邀請辯論賽。

20xx年11月9日至11月11日。

xx學院tcl國際學術報告廳。

主辦單位xx學院演講與辯論者協會。

各分院學生會及社團組織。

單位xx大學，xx大學。

xx大學辯論隊浙江工商大學辯論隊xx學院學生及辯論隊。

學生參與辯論賽活動案（模板20篇）篇十八

辯論賽作為一種語言藝術，有著悠久的歷史，其作用也不言而喻。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛煉思維能力，增長聰明才智，增進人與人的了解，促進相互溝通，通過辯論的人們可以更好的了解對方的立場和觀點，求同有異，達到高層次上的心里溝通。

我社團以豐富校園生活，加強我部的團結，互助精神，提高各部成員的語言表達能力和應變能力，增強集體榮譽感為最終目標，開展了這次辯論賽。

在比賽的策劃階段，策劃部周密的策劃和組織工作中發揮了很大的作用，秘書處為此積極的申請場地、桌椅、攝影設備，邀請評委。

以“網絡里能否找到真實的感情”為主題的辯論賽于四月十六日四號小樓落下帷幕，激烈角逐，精彩的對峙將戰火點到最極致，參賽者脣搶舌戰，其他成員亦熱血沸騰，給本次辯論賽活動火上圓滿句號。

1、語言表達更具有藝術性

經過幾個輪回，每個選手在語速與語調的協調上把握很好，形成自己的風格，尤其是在自由辯論環節中，劉洋同學的策劃部部長范軍，飽含激情，抑揚頓挫的話語，贏得各成員的贊許目光。

2、知識結構完備

要想在激烈對抗中征服對手。所具備的知識是多方面的，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，為臺上精彩幾分鐘，參賽者在課余下足功夫，認真湊集資料，撰寫辯詞。

3、社團不僅是個才華的展示，一個優秀的團體能夠脫穎而出，而離不開團隊的默契，更離不開大集體。

由于賽前準備部足，導致辯手沒有整體感，比賽因地點限制在較小的教室進行，給成員們帶來不便。希望這幾點不足在今后的活動中能得以彌補。

學生參與辯論賽活動案（模板20篇）篇十九

1.主持人開場詞：

千古絕唱石頭記，驚醒紅樓夢中人。事事紛紛人海茫茫，多才的曹雪芹都把這一切都融入到了大觀園的點點滴滴中去，留給后人的是對世事和人情的不斷思索。林黛玉，薛寶釵，這對命中注定的生死冤家在賈府的命運沉浮中僵持著，緊緊地抓住了讀者的心，那么今晚我們就“做人究竟是像‘林黛玉’還是像‘薛寶釵’”展開辯論。

2.辯手介紹。

正方：一辯余軍師反方：一辯康秦偉。

二辯張慧二辯朱建容。

三辯王友華三辯王毅。

四辯張文鳳四辯唐嬌。

五辯范志峰五辯趙璐。

3.雙方觀點。

正方：做人應該像林黛玉。

l待人處事好。黛玉心地善良，對周遭的事物都很關心，雖然他不善于表達。從黛玉葬花就可以看到他心靈的美好與純真，在當今這個發達的社會，在這個人心充滿隔閡的社會，我們更需要的事黛玉這樣充滿內心純真以及能表現自己真性情的人，而不是像寶釵那樣精于算計，處事圓滑的人。

l黛玉從小孤苦伶仃，生活充滿曲折，但他去勇敢的面對生活，雖然他體弱多病，但他仍然樂觀的生活，現當代大學生就要像黛玉那樣堅強的面對一切的挑戰。

l黛玉孤獨卻執著，他對寶玉的愛的執著，她的愛是無私的真誠的，她愛寶玉不帶任何功利心，他不像寶釵那樣為了“寶二奶奶”的位子。黛玉的愛是執著而純潔的。

l黛玉雖然沉默但他有內涵，她不像寶釵那樣時常展現自己的才華，她懂得什么是才什么是品行。她讀了不少的詩書，但他卻保持沉默，保持自己的真性情，絕不為了賈母的喜好而做作。

反方：做人應該像薛寶釵。

l寶釵善于合作，與人為善，樂于助人，開懷大度。她幫邢岫煙隱瞞當票的事情，為史湘云做針線活，幫賈府打理家事，。幫助自己的唯一方法就是幫助別人，在這個競爭激烈的社會中，我們更需要去明白這個道理。

l薛寶釵善解人意，處事得體，性格溫和。在金釧跳井事件中，他安慰有些內疚的王夫人，在不知道內情的情況下，提出了最合理最實用的解決方法，還主動提出把自己的新衣服送給死者，這在古代是需要多么大的氣度啊。

l寶釵聰慧靈敏，機智過人。在滴翠亭撲蝶事件中，他用自己的機智避免了自己惹禍上身，也避免了尷尬。現實生活中，復雜局面多不勝數，若我們不做薛寶釵這樣機智的人，豈不困死在這些復雜中。

l寶釵識時務，識大體，有一種默默的觀察和理性的思考，而在關鍵時刻又有極強的攻擊力，在現在這個高速發展的社會，我們更需要做這樣的人，才能立足，才能發展。

4.比賽結果。

經過評委激烈討論，，從語言表達，辯論技巧，反應能力，肢體語言應用這幾個方面對辯手進行考評。

最終，反方獲得了勝利;正方五辯范志峰獲得最佳辯手。

5.主持人總結。

雙方辯手在激烈的文字游戲中，暢所欲言，大膽的發表觀點。但是一千個人心中有一千個哈姆雷特，在我們心中林黛玉和薛寶釵也不盡相同，在如今作為一個二十一世紀的新新人類，我們應該具有林黛玉的才華和知識，也應該具有薛寶釵的大度和氣量，需要黛玉的坦誠敢愛，同時要有寶釵的圓滑孝順，就如同黛玉和寶釵都不是完整的人，我們也不可能具有全部的優點，人總是矛盾著進步者，但無論‘她’還是‘她’，是時代創造了他們，不是他們創造了時代。同學們，也許我們都知道黛玉多愁善感，而寶釵事故圓滑，但我們對他們的認識也僅限于此而沒有辯證的認知，。辯證，才是辯論的精神和本質所在，希望通過這樣的辯論賽，我們大家對人對事對整個世界都有一個理性的辯證的視角和思維。

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