寫心得體會(huì)是我們對(duì)過(guò)去經(jīng)歷和未來(lái)規(guī)劃的一種思考和總結(jié)，它能夠幫助我們更好地規(guī)劃自己的發(fā)展方向。9.以下是一些啟發(fā)性的心得體會(huì)范文，希望能夠幫助大家更好地把握寫作方法和技巧。

父母交流心得體會(huì)（熱門19篇）篇一

父母是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的人，他們對(duì)我們的教育、照顧和引導(dǎo)至關(guān)重要。然而，與父母之間的交流卻常常成為我們矛盾和壓力的來(lái)源。在我與父母交流的過(guò)程中，我慢慢領(lǐng)悟到一些心得體會(huì)。

首先，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)父母的觀點(diǎn)。父母是通常經(jīng)歷了更多歲月的人，他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們。多聽(tīng)取他們的建議和意見(jiàn)，有助于我們更好地了解事物的本質(zhì)。傾聽(tīng)并不意味著盲從，而是要善于取舍，接受對(duì)自己有益的建議。通過(guò)傾聽(tīng)，我發(fā)現(xiàn)父母對(duì)我的關(guān)心和提醒是出于對(duì)我最好的期望。

其次，我學(xué)會(huì)了換位思考。與父母交流時(shí)，我們常常情緒激動(dòng)，難以理性地看待問(wèn)題。然而，換位思考可以幫助我們更好地理解父母的立場(chǎng)和想法。思考一下他們的處境和原因，我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，父母的行為和期望背后是出于對(duì)我們的愛(ài)和關(guān)心。通過(guò)換位思考，我能夠更加理性地與父母交流，減少爭(zhēng)吵和沖突的發(fā)生。

第三，我學(xué)會(huì)了表達(dá)我的感受和需求。父母并非心靈讀者，他們并不總是能夠準(zhǔn)確地了解我們的內(nèi)心想法。因此，我認(rèn)識(shí)到清晰地表達(dá)自己的感受和需求是很重要的。如果我們感到壓力或矛盾，不妨找一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和方式與父母坦誠(chéng)交流。通過(guò)這種溝通，父母將更容易理解我們的想法，并嘗試給予我們支持和幫助。

第四，我學(xué)會(huì)了尊重父母的觀點(diǎn)和決定。有時(shí)，我們與父母的觀點(diǎn)不一致，但這并不意味著我們就可以無(wú)禮或指責(zé)。尊重父母的觀點(diǎn)和決定，是作為子女應(yīng)有的基本禮貌。即使我們對(duì)于某個(gè)問(wèn)題有其他看法，我們應(yīng)該持開(kāi)放態(tài)度，與父母進(jìn)行互動(dòng)和討論，以取得更好的理解和共識(shí)。

最后，我學(xué)會(huì)了在與父母的交流中保持情感的連結(jié)。父母是我們最親近的人，與他們建立情感的連結(jié)對(duì)我們的成長(zhǎng)和幸福起著至關(guān)重要的作用。在與父母交流時(shí)，我意識(shí)到體貼和關(guān)愛(ài)是維持親密關(guān)系的關(guān)鍵。當(dāng)我們表達(dá)自己的需求和意見(jiàn)時(shí)，要注意方式和語(yǔ)氣，避免傷害父母的感情。通過(guò)保持情感的連結(jié)，我們能夠更加和諧地與父母相處，并建立一種支持和理解的關(guān)系。

與父母交流是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)傾聽(tīng)、換位思考、表達(dá)感受和需求、尊重父母的觀點(diǎn)和決定，以及保持情感的連結(jié)，我們能夠建立更好的交流模式。當(dāng)我們與父母之間的交流更加順暢和真誠(chéng)時(shí)，我們的關(guān)系也將更加和睦和親密。

父母交流心得體會(huì)（熱門19篇）篇二

在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母是我們最親近的人，也是我們最重要的身心支持者。然而，由于代溝、生活壓力等原因，父母與子女之間的溝通往往存在困難。正因?yàn)槿绱耍覀冃枰粩鄬W(xué)習(xí)與父母進(jìn)行身心交流，以維持良好的親子關(guān)系，下面將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享幾點(diǎn)心得體會(huì)。

首先，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重父母的權(quán)威和經(jīng)驗(yàn)。父母是我們生命的啟蒙者，他們經(jīng)歷了更多的事情，積累了更多的經(jīng)驗(yàn)。與之對(duì)話時(shí)，我們不僅要尊重他們的意見(jiàn)，還要傾聽(tīng)他們深沉的呼喚。每當(dāng)父母教導(dǎo)我們正確的行為、正確的價(jià)值觀時(shí)，我們應(yīng)該保持謙卑的心態(tài)，虛心傾聽(tīng)，尊重他們的意見(jiàn)。這樣的交流能夠讓我們從父母的經(jīng)驗(yàn)中汲取智慧，幫助我們更好地成長(zhǎng)。

其次，我們需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)父母的心聲。體諒和理解是真正有效的溝通的基石。父母的付出和辛勞往往會(huì)被我們忽略，因此我們需要學(xué)會(huì)站在他們的角度去思考問(wèn)題，去感受他們的愛(ài)心。他們擔(dān)心我們的成長(zhǎng)、擔(dān)心我們的學(xué)習(xí)、擔(dān)心我們的生活，而我們往往并不意識(shí)到這些。在平時(shí)與父母交流的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他們的心聲，關(guān)注他們的情緒，從而更好地給予回應(yīng)，并做出相應(yīng)的改變。

第三，我們應(yīng)該主動(dòng)與父母進(jìn)行溝通。雖然父母對(duì)我們付出了很多，但他們同樣需要我們的關(guān)心和陪伴。而在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們注意到孩子們也有自己的困擾和問(wèn)題。因此，與父母身心交流不是一方面的工作，而應(yīng)該是我們共同的任務(wù)。我們要主動(dòng)與父母進(jìn)行溝通，向他們表達(dá)我們的想法、憂慮和困擾，讓他們了解我們的內(nèi)心世界。只有通過(guò)積極主動(dòng)的溝通，父母與子女之間的關(guān)系才能更加緊密，信任才能更加深厚。

第四，我們要學(xué)會(huì)換位思考和善于表達(dá)。作為子女，我們往往不免有一些不滿和抱怨。當(dāng)我們有問(wèn)題或者不舒服時(shí)，我們要學(xué)會(huì)站在父母的角度去思考問(wèn)題，嘗試?yán)斫馑麄兊目嘈摹Ｍ瑫r(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法和感受。溝通有效的前提是我們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，同時(shí)給予父母足夠的空間去理解我們的需求。在與父母交流的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，避免出現(xiàn)理解不清的情況。

最后，我們要學(xué)會(huì)包容和接納父母的缺點(diǎn)。父母是我們最親近的人，也是最無(wú)可替代的人。他們也有自己的缺點(diǎn)和不足。當(dāng)我們?cè)谂c父母溝通的過(guò)程中遇到困難和沖突時(shí)，我們要學(xué)會(huì)寬容和接納他們的缺點(diǎn)。我們要明白，他們所做的一切都是出于對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。與其執(zhí)著地指責(zé)和抱怨，不如用包容和理解的態(tài)度去看待他們的過(guò)失，一起去改變和完善這份關(guān)系。

綜上所述，與父母身心交流是一項(xiàng)需要持續(xù)努力的任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)尊重父母的權(quán)威和經(jīng)驗(yàn)，傾聽(tīng)他們的心聲，主動(dòng)與他們溝通，學(xué)會(huì)換位思考和善于表達(dá)，同時(shí)包容和接納父母的缺點(diǎn)。只有通過(guò)真誠(chéng)的交流和理解，我們才能建立起更加親密和和諧的親子關(guān)系，讓我們的成長(zhǎng)之路更加坦蕩和美好。

父母交流心得體會(huì)（熱門19篇）篇三

作為我們成長(zhǎng)過(guò)程中最親近的人，父母是我們生命中最重要的陪伴者。他們的關(guān)愛(ài)與支持是我們成長(zhǎng)道路上的堅(jiān)強(qiáng)后盾。然而，在與父母的情感交流中，我們常常會(huì)面臨著一系列的挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)多年的摸索與實(shí)踐，我逐漸明白了如何建立良好的情感交流，并從中獲得更深層次的父母子女關(guān)系。

第二段：傾聽(tīng)的重要性。

在與父母的情感交流中，傾聽(tīng)是最重要的一環(huán)。父母有自己獨(dú)特的經(jīng)歷和觀點(diǎn)，他們的言語(yǔ)中蘊(yùn)含著無(wú)盡的智慧。因此，我們應(yīng)該將傾聽(tīng)作為首要任務(wù)。當(dāng)他們與我們分享自己的想法、經(jīng)歷或困惑時(shí)，我們應(yīng)該耐心傾聽(tīng)，理解他們的意思，并盡可能提供支持和建議。傾聽(tīng)并不僅僅是接收信息，更是在對(duì)父母的態(tài)度中體現(xiàn)尊重和信任。

第三段：溝通的藝術(shù)。

溝通是建立良好情感交流的關(guān)鍵。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)有效地表達(dá)自己的想法和感受，同時(shí)也要學(xué)會(huì)理解父母的表達(dá)方式。我們應(yīng)該用心傾聽(tīng)他們的話語(yǔ)，嘗試?yán)斫馄渲械暮x。當(dāng)我們遇到矛盾或分歧時(shí)，我們應(yīng)該耐心地進(jìn)行對(duì)話，尋找共識(shí)。當(dāng)然，在溝通中避免使用攻擊、批評(píng)或指責(zé)的語(yǔ)言，以免傷害到雙方的感情。

第四段：情感表達(dá)的方式。

情感的表達(dá)方式也是十分重要的。我們常常忽略了父母對(duì)我們的情感需求。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與父母分享內(nèi)心的痛苦、快樂(lè)和成長(zhǎng)。例如，當(dāng)我們?nèi)〉昧艘豁?xiàng)成就時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)與父母分享這份喜悅，讓他們成為我們激勵(lì)的來(lái)源。當(dāng)我們?cè)庥龃煺刍蚶щy時(shí)，告訴他們自己的痛苦，讓他們給予我們寶貴的支持和鼓勵(lì)。通過(guò)情感的表達(dá)，我們能夠與父母建立更加緊密和溫暖的情感紐帶。

第五段：信任與包容。

信任是父母子女關(guān)系中的基石。我們應(yīng)該始終相信父母對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)是無(wú)條件的，即使在我們犯錯(cuò)、犯禁、犯罪時(shí)，他們依然會(huì)包容和原諒我們。同樣地，我們也應(yīng)該對(duì)他們保持信任。當(dāng)他們提出意見(jiàn)或建議時(shí)，我們應(yīng)該相信他們是出于對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)包容父母的缺點(diǎn)和過(guò)錯(cuò)，盡量通過(guò)理性的方式去處理矛盾和沖突。

結(jié)尾：

在與父母的情感交流中，我們需要傾聽(tīng)、溝通、表達(dá)情感，并且培養(yǎng)信任和包容。通過(guò)不斷地實(shí)踐和摸索，我逐漸理解了父母的關(guān)愛(ài)意味著他們?cè)敢鉃槲覀兏冻鲆磺小Ｎ覀儜?yīng)該珍惜與父母的每一次溝通機(jī)會(huì)，用心去感受他們的愛(ài)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)從中提升自己的情感素養(yǎng)。只有通過(guò)與父母的情感交流，我們才能建立堅(jiān)實(shí)的家庭基礎(chǔ)，走向更加美好的未來(lái)。

父母交流心得體會(huì)（熱門19篇）篇四

父母是我們生命中最重要的人之一，他們可以給我們提供無(wú)盡的愛(ài)和關(guān)照。但我們與父母之間的交流通常是復(fù)雜的。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)與父母交流不如以前容易了。我們可能會(huì)遭遇爭(zhēng)執(zhí)以及困難的交流過(guò)程。這時(shí)候，我們需要更好的學(xué)會(huì)與父母交流，以便產(chǎn)生更好的交流效果。

第二段探究矛盾。

雖然父母為我們付出了很多，但是他們的期望與我們的偏差也導(dǎo)致了家庭矛盾的產(chǎn)生。我們可能會(huì)覺(jué)得父母的期望太高，或是他們的觀點(diǎn)過(guò)時(shí)，不能理解我們的想法。這些矛盾需要我們以平等、尊重與耐心的態(tài)度進(jìn)行交流。我們應(yīng)該把父母視為與我們平等的對(duì)話者，站在他們的立場(chǎng)上去理解與尊重他們。

第三段信任與坦誠(chéng)。

建立信任與坦誠(chéng)的關(guān)系是成功的交流的關(guān)鍵。我們應(yīng)該誠(chéng)實(shí)地與父母分享自己內(nèi)心的想法和感受，不要隱藏自己的情感，特別是在難以處理的矛盾問(wèn)題上。我們可以通過(guò)分享自己的故事、觀點(diǎn)、困難和成功來(lái)建立更深入的對(duì)話，從而建立家庭關(guān)系的信任。

第四段接納與尊重。

一個(gè)良好的交流關(guān)系需要包容與理解。我們應(yīng)該尊重不同的觀點(diǎn)和價(jià)值觀，并接受父母的短期和長(zhǎng)期目標(biāo)。我們也應(yīng)該勇敢面對(duì)自己的不足，認(rèn)真聽(tīng)取父母的建議，并尊重他們的決定。

第五段結(jié)論。

與父母交流是學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和了解自己的重要途徑，同時(shí)，它也是一項(xiàng)永久的挑戰(zhàn)。任何時(shí)候，我們都需要堅(jiān)持關(guān)注和努力與長(zhǎng)輩溝通。尊重、信任和耐心的態(tài)度是建立良好的交流關(guān)系的關(guān)鍵。和父母建立良好的溝通關(guān)系，會(huì)給我們一個(gè)溫暖的家園，一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。

父母交流心得體會(huì)（熱門19篇）篇五

父母是每個(gè)人成長(zhǎng)路上最重要的支撐和支持者，他們的教導(dǎo)和關(guān)愛(ài)是我們一生中最寶貴的財(cái)富。然而，與父母交流卻常常是我們覺(jué)得困難和陌生的事情。在這篇文章中，我將分享與父母交流的心得體會(huì)，探討如何建立一個(gè)良好的家庭溝通環(huán)境。

第二段：面對(duì)困難不要回避。

在與父母交流的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)。比如，我們可能會(huì)和父母意見(jiàn)不合，或者與他們產(chǎn)生矛盾。然而，無(wú)論遇到什么情況，我們都不能回避和逃避。相反，我們應(yīng)該勇敢地面對(duì)問(wèn)題，主動(dòng)進(jìn)行交流。只有這樣，我們才能更好地理解對(duì)方，建立起對(duì)話的基礎(chǔ)。

第三段：傾聽(tīng)的重要性。

在與父母交流的過(guò)程中，傾聽(tīng)是至關(guān)重要的。我們要尊重對(duì)方的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，認(rèn)真聆聽(tīng)他們的訴求和需求。只有這樣，我們才能真正地理解他們的立場(chǎng)和看法，并從中獲得啟示。可以試著問(wèn)問(wèn)自己：如果別人對(duì)我這樣做，我會(huì)認(rèn)為自己被聽(tīng)到了嗎？所以，我們要努力成為一個(gè)好的傾聽(tīng)者，認(rèn)真聽(tīng)取對(duì)方的需要和思想，并在理解對(duì)方后進(jìn)行平等對(duì)話。

第四段：善于表達(dá)自己的想法和需求。

在與父母的交流中，我們也要善于表達(dá)自己的想法和需求。當(dāng)我們有不滿或者想法時(shí)，應(yīng)該坦誠(chéng)地告訴父母。然而，在表達(dá)自己的意見(jiàn)時(shí)，我們要掌握一些技巧。首先，我們要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和場(chǎng)合，在父母心情好的時(shí)候和他們談，避免在一個(gè)擁擠或者嘈雜的環(huán)境中談話。其次，在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，我們要禮貌地表達(dá)自己的想法和需求，而不是針對(duì)對(duì)方的錯(cuò)誤或者缺點(diǎn)。最后，我們要注意語(yǔ)氣和表情，避免產(chǎn)生冒犯或傷害對(duì)方的情緒。

第五段：結(jié)論。

與父母交流是我們成長(zhǎng)中不可忽視的一個(gè)過(guò)程。我們應(yīng)該勇敢地面對(duì)問(wèn)題、傾聽(tīng)對(duì)方、表達(dá)自己的想法和需求，并虛心地接受對(duì)方的意見(jiàn)和建議。在這樣一個(gè)良好的溝通環(huán)境中，我們可以更好地理解自己和父母，促進(jìn)家庭和睦和親情的升華。讓我們用這些心得體會(huì)，讓家庭溝通更流暢，讓父母和孩子的關(guān)系更加融洽。

父母交流心得體會(huì)（熱門19篇）篇六

現(xiàn)如今，社會(huì)飛速發(fā)展，家庭關(guān)系也逐漸發(fā)生了變化。而與父母之間的交流，則是家庭關(guān)系中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。長(zhǎng)期以來(lái)，很多人在與父母交流時(shí)遇到各種困難和挫折，導(dǎo)致家庭關(guān)系緊張，甚至破裂。因此，我在與父母交流的過(guò)程中，不斷摸索和總結(jié)，積累了一些心得和體會(huì)。

首先，我認(rèn)識(shí)到與父母交流時(shí)最重要的一點(diǎn)是傾聽(tīng)。年輕的我們往往習(xí)慣于自己的獨(dú)立思考和表達(dá)意見(jiàn)，忙于主動(dòng)說(shuō)教，而忽略了父母的感受和需求。然而，父母是我們的導(dǎo)師和伙伴，他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧是我們所缺乏的。只有真正傾聽(tīng)父母的意見(jiàn)和建議，與他們進(jìn)行有效對(duì)話，我們才能夠更好地理解他們的想法和需要，加深彼此之間的了解和信任。

其次，我深刻體會(huì)到發(fā)自內(nèi)心的尊重在與父母交流中的重要性。父母一直是養(yǎng)育我們成長(zhǎng)的人，他們?yōu)槲覀兏冻隽颂嗵唷Ｈ欢谝恍r(shí)候我們可能會(huì)因?yàn)橐恍o(wú)關(guān)緊要的事情，或者平常心態(tài)不好而對(duì)父母產(chǎn)生不耐煩和不尊重的行為。這種行為不僅會(huì)傷害父母的感情，更會(huì)導(dǎo)致交流效果的削弱。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重父母，不論是在言辭上還是在行為上，對(duì)他們表達(dá)我們的感激之情和敬意。

第三，我認(rèn)為在與父母交流時(shí)要有溝通技巧。不同的人有不同的性格和表達(dá)方式。在與父母交流時(shí)，我們要根據(jù)他們的性格和表達(dá)方式，采用合適的方法與之溝通。有時(shí)候需要適當(dāng)讓步，妥協(xié)，有時(shí)候需要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。實(shí)際上，與父母交流就是一種溝通的藝術(shù)，需要我們有耐心和智慧去理解和解決問(wèn)題。

第四，我深受啟發(fā)的一點(diǎn)是：在與父母交流時(shí)，我們要注重情感的表達(dá)。父母雖然是成年人，但他們一樣需要被關(guān)愛(ài)和被理解。我們要向父母表達(dá)我們的愛(ài)意和關(guān)心，不居高臨下也不冷漠對(duì)待他們的感受。只有在情感上與父母建立起真實(shí)而深厚的聯(lián)系，我們才能在與他們交流中獲得更多的共鳴和理解。

最后，我體會(huì)到與父母交流的過(guò)程是一個(gè)相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。父母有很多我們所不知道的豐富經(jīng)驗(yàn)和人生智慧。與他們交流，我們不僅可以學(xué)到更多知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)溝通、理解和包容。與父母共同成長(zhǎng)，不僅讓我們受益匪淺，也強(qiáng)化了親子之間的紐帶，使家庭更加和睦。

綜上所述，通過(guò)與父母交流的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到傾聽(tīng)、尊重、溝通技巧、情感表達(dá)以及共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要性。父母是我們前進(jìn)道路上最堅(jiān)實(shí)的后盾，為了更好地與他們交流，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己的交流能力，與他們保持緊密的聯(lián)系，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧、幸福的家庭。

父母交流心得體會(huì)（熱門19篇）篇七

父母是我們生命中最重要的人，他們不僅給予我們生命，更是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伴侶。然而，在與父母的溝通中，往往因?yàn)榇鷾稀⒂^念差異等問(wèn)題，造成了不少誤解和隔閡。近年來(lái)，我逐漸意識(shí)到與父母身心交流的重要性，并通過(guò)不斷的嘗試與努力，獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：理解與尊重。

身心交流的第一步是理解與尊重。我們應(yīng)該意識(shí)到，父母是經(jīng)歷過(guò)更多歲月和挫折的人，他們的思想和觀念可能與我們不同。因此，當(dāng)我們與父母交流時(shí)，首先需以尊重的態(tài)度對(duì)待他們的意見(jiàn)和想法，設(shè)身處地地理解他們的立場(chǎng)。只有在理解和尊重的基礎(chǔ)上，我們才能更好地與父母溝通，積極地處理關(guān)系中的沖突。

第三段：傾聽(tīng)與溝通。

傾聽(tīng)是有效交流的關(guān)鍵。我們年輕人常常忽視父母的感受，只顧表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，在與父母交流時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，真正關(guān)注他們的需求和意見(jiàn)。傾聽(tīng)不僅可以促進(jìn)理解和和諧，還能加深親子關(guān)系的信任度。同時(shí)，在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該主動(dòng)與父母進(jìn)行溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。通過(guò)積極的對(duì)話，我們能更好地理解彼此，找到雙方的平衡點(diǎn)。

第四段：關(guān)注細(xì)節(jié)與關(guān)懷。

父母對(duì)于我們的關(guān)心從未間斷，而我們往往忽視了對(duì)父母的關(guān)懷。在與父母的身心交流中，我們要多關(guān)注細(xì)節(jié)，體現(xiàn)對(duì)父母的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。例如，我們可以主動(dòng)詢問(wèn)他們的身體健康和日常生活中的困難，給予他們必要的幫助和支持。此外，我們也要在實(shí)際行動(dòng)上體現(xiàn)出對(duì)父母的關(guān)懷，比如，主動(dòng)為父母做家務(wù)、做好飯菜等。只有通過(guò)這些實(shí)際行動(dòng)，我們才能讓父母感受到我們真心的關(guān)懷和愛(ài)意。

第五段：包容與感恩。

與父母身心交流的最終目的是建立一個(gè)和諧、溫馨的家庭氛圍，而包容和感恩是實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的關(guān)鍵。我們要學(xué)會(huì)包容父母的不足和錯(cuò)誤，不用過(guò)度批評(píng)和指責(zé)，而是通過(guò)理性對(duì)話和建設(shè)性的建議去引導(dǎo)他們。同時(shí)，我們也要時(shí)刻感恩父母的付出和奉獻(xiàn)，不斷傳遞我們對(duì)他們的愛(ài)意和關(guān)懷。只有在包容與感恩的基礎(chǔ)上，我們與父母之間的關(guān)系才能更加緊密和和諧。

結(jié)論：

與父母身心交流不僅是我們個(gè)人成長(zhǎng)的需要，也是家庭和諧的基石。通過(guò)理解與尊重、傾聽(tīng)與溝通、關(guān)注細(xì)節(jié)與關(guān)懷、包容與感恩等方面的努力，我們能夠建立起一個(gè)良好的親子關(guān)系，讓父母感受到我們的關(guān)心和愛(ài)意。同時(shí)，在與父母的交流中，我們也能夠?qū)W到更多的生活智慧和人生經(jīng)驗(yàn)，為自己的成長(zhǎng)和未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們一起用心去與父母交流，創(chuàng)造一個(gè)溫暖而幸福的家庭。

父母交流心得體會(huì)（熱門19篇）篇八

開(kāi)學(xué)是每個(gè)孩子的重要時(shí)刻，新的學(xué)年代表新的開(kāi)始和挑戰(zhàn)。而與父母的交流，尤其是在這個(gè)節(jié)點(diǎn)上，扮演著重要的角色。父母是孩子的依靠和支持，他們的關(guān)心和指導(dǎo)對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。因此，開(kāi)學(xué)跟父母交流對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常重要的體驗(yàn)。在我個(gè)人的交流過(guò)程中，我學(xué)到了很多關(guān)于溝通和理解的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

第二段：明確交流的目的和方式。

交流的目的決定著交流的方式。而在開(kāi)學(xué)跟父母交流的過(guò)程中，我意識(shí)到了交流的目的應(yīng)該是相互理解和支持。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我采取了幾種方式。首先，我盡量避免與父母爭(zhēng)吵和沖突，而是以理性和冷靜的態(tài)度進(jìn)行溝通。其次，我盡量耐心地聽(tīng)取父母的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，表達(dá)自己的看法，并積極地與他們進(jìn)行討論。最后，我會(huì)主動(dòng)分享自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困惑，尋求他們的支持和建議。通過(guò)這些交流方式，我發(fā)現(xiàn)了家長(zhǎng)與子女之間更為有效和愉快的溝通方法。

第三段：交流中的挑戰(zhàn)和解決辦法。

在交流中，常常會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)，特別是對(duì)于家長(zhǎng)與孩子之間的交流。作為孩子，我會(huì)有時(shí)覺(jué)得父母過(guò)于干涉和無(wú)法理解自己的需求。而父母則會(huì)擔(dān)心孩子的成績(jī)和未來(lái)，可能會(huì)過(guò)多地干涉孩子的學(xué)習(xí)和生活。針對(duì)這樣的問(wèn)題，我們需要彼此理解和尊重。孩子應(yīng)該試著理解父母的擔(dān)心，并坦誠(chéng)地與他們進(jìn)行交流，讓他們知道自己的想法和需求。同時(shí)，父母也應(yīng)該尊重孩子的選擇和決策，并給予支持和幫助。通過(guò)相互的理解和支持，我們可以找到更好的解決辦法，促進(jìn)更加順暢的交流。

第四段：交流帶來(lái)的好處和成長(zhǎng)。

恰當(dāng)?shù)慕涣鞑粌H可以增進(jìn)彼此的理解，還有助于個(gè)人的成長(zhǎng)。通過(guò)與父母的交流，我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)習(xí)和生活的寶貴經(jīng)驗(yàn)。父母的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)不僅可以幫助我理清思緒和解決問(wèn)題，還可以給予我積極的鼓勵(lì)和信心。在與父母的交流中，我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)更加理性和成熟的人。同時(shí)，通過(guò)交流，父母也更了解我，知道了我的困惑和需要，從而更好地幫助和支持我。交流不僅讓我與父母之間建立了更深厚的情感，也讓我變得更加自信和健康地面對(duì)學(xué)業(yè)和生活。

第五段：總結(jié)體會(huì)和展望未來(lái)的交流。

在開(kāi)學(xué)跟父母的交流中，我深切意識(shí)到了溝通的重要性和方法。通過(guò)與父母的交流，我們彼此更加了解和信任，共同面對(duì)成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)理解和支持，我們可以共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展和成就。展望未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)會(huì)更加有效和健康地與父母進(jìn)行交流，并將交流的經(jīng)驗(yàn)和技巧運(yùn)用到更多的方面。相信在不斷的交流和理解中，我與父母之間的關(guān)系會(huì)越來(lái)越緊密，我會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)更加獨(dú)立和自信的人。

父母交流心得體會(huì)（熱門19篇）篇九

與父母進(jìn)行身心交流是我們生活中不可或缺的一部分。它不僅能增進(jìn)親子關(guān)系、增加親密感，還能幫助我們更好地了解彼此的需求、情感和困惑。然而，在這個(gè)快節(jié)奏且繁忙的時(shí)代，與父母進(jìn)行有效的身心交流變得越來(lái)越困難。所以，我們需要明確的心得體會(huì)來(lái)指導(dǎo)我們更好地與父母交流。

第二段：傾聽(tīng)的重要性。

在與父母交流時(shí)，傾聽(tīng)是建立良好親子關(guān)系的第一步。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)不僅僅是聽(tīng)，而是真正理解對(duì)方的意見(jiàn)和情感。當(dāng)我們傾聽(tīng)時(shí)，我們要專注于他們說(shuō)話的內(nèi)容，從中尋找線索來(lái)理解他們的觀點(diǎn)和需求。此外，我們也要注意呈現(xiàn)出積極的肢體語(yǔ)言和表情，以顯示我們對(duì)他們的關(guān)注和尊重。

第三段：表達(dá)的技巧。

在與父母交流時(shí)，我們自己的表達(dá)方式也是非常重要的。首先，我們應(yīng)該盡量保持冷靜和耐心，不要因情緒或沖動(dòng)而言語(yǔ)激烈。然后，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)直接而坦誠(chéng)地表達(dá)自己的感受和需求，而不是將問(wèn)題隱藏在心里。只有這樣，父母才能真正理解我們的狀況，并更好地回應(yīng)我們的需求。

第四段：溝通的時(shí)機(jī)。

與父母進(jìn)行身心交流的時(shí)機(jī)也是至關(guān)重要的。我們應(yīng)該盡量選擇一個(gè)適宜的時(shí)機(jī)，避免在他們忙碌或疲憊的時(shí)候與他們交談。此外，我們也應(yīng)該注意到我們自己的情緒狀態(tài)，在我們自己冷靜和平靜的時(shí)候，我們才能更好地與父母進(jìn)行交流。當(dāng)我們?cè)谡_的時(shí)機(jī)進(jìn)行交談時(shí)，我們就有更大的可能性得到他們的接受和支持。

第五段：接納與尊重。

與父母進(jìn)行身心交流的關(guān)鍵是接納和尊重。我們要接納他們的觀點(diǎn)和感受，盡量避免與他們產(chǎn)生沖突或爭(zhēng)執(zhí)。即使我們不同意他們的看法，我們也應(yīng)該以友善和平和的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而不是用攻擊或不尊重的語(yǔ)言。另外，我們也應(yīng)該尊重他們的隱私和個(gè)人空間，給他們足夠的時(shí)間來(lái)思考和回應(yīng)我們的交流。

結(jié)論：

與父母進(jìn)行身心交流是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，但是它對(duì)我們的親子關(guān)系以及自身的成長(zhǎng)都至關(guān)重要。通過(guò)傾聽(tīng)、表達(dá)、選擇適宜的時(shí)機(jī)以及接納和尊重，我們可以建立起更深入、積極和健康的與父母身心交流。最終，這將有助于我們更好地理解他們的期望和需求，同時(shí)也能夠更好地表達(dá)自己的想法和感受。

父母交流心得體會(huì)（熱門19篇）篇十

本學(xué)期，高一年級(jí)認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，進(jìn)一步強(qiáng)化"團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新、進(jìn)取"的辦學(xué)理念，圍繞著"創(chuàng)建全國(guó)有影響力的品牌高中"的辦學(xué)目標(biāo)，以課改為契機(jī)，強(qiáng)化教學(xué)管理，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力將本年級(jí)創(chuàng)建為一個(gè)平安年級(jí)、愛(ài)心年級(jí)、學(xué)習(xí)年級(jí)、和諧年級(jí)，在此，我們主要努力做好了以下幾項(xiàng)工作.

一、明確目標(biāo)，抓好開(kāi)局。

1、召開(kāi)年級(jí)教育教學(xué)工作會(huì)，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，樹立信心，鼓舞士氣，達(dá)成共識(shí)，爭(zhēng)取盡快讓新組建的班級(jí)進(jìn)入良性發(fā)展軌道。

2、明確高一年級(jí)先期目標(biāo)。認(rèn)真分析現(xiàn)有的成績(jī)，在鞏固的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)較大進(jìn)步。貫徹一個(gè)意識(shí)，那就是培養(yǎng)文明高雅的羅中人，各個(gè)班級(jí)要力爭(zhēng)明顯進(jìn)步。

3、抓好開(kāi)局。

我們每位高一教師明確一點(diǎn)，開(kāi)局工作做不好，或開(kāi)局不穩(wěn)定，今后的工作將事倍功半。在年級(jí)會(huì)議上，明確了任課教師和班主任對(duì)學(xué)生教育的責(zé)任。齊心合力，狠抓規(guī)范的落實(shí)，使整個(gè)高一年級(jí)起始階段平穩(wěn)正常。

4、抓好全期的跟蹤管理體制。做到自始至終嚴(yán)格管理，一絲不茍，各項(xiàng)制度嚴(yán)格落實(shí)，勤于管理，勤做抽查，常做督促，警鐘常鳴。

5、重抓細(xì)節(jié)、規(guī)范、成效幾個(gè)關(guān)鍵，突出"細(xì)節(jié)"教育。尤其開(kāi)學(xué)初的有效管理，使整個(gè)高一年級(jí)的教學(xué)和管理保持有序化、規(guī)范化。

6、做好課改各項(xiàng)工作，與學(xué)校辦學(xué)戰(zhàn)略相呼應(yīng)，重點(diǎn)抓奧賽班的建設(shè)和管理。

二、健全制度，規(guī)范管理。

制度和規(guī)范是保證各環(huán)節(jié)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，而管理是保障，為此我們著力做好以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)考勤制度，確保教師以勤為先。整個(gè)學(xué)期下來(lái)，高一教師各負(fù)其責(zé)，配合較好，從而有利于年級(jí)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，有利于融洽師生關(guān)系。

2、強(qiáng)化思想教育與心理輔導(dǎo)機(jī)制，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，消除負(fù)面影響。要求班主任和任課教師經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，在教育方式上嚴(yán)慈相濟(jì)，多鼓勵(lì)，少指責(zé)。同時(shí)加強(qiáng)反饋機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生情況和思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)消彌不穩(wěn)定因素。

3、鑒于高一年級(jí)新教師、新班主任較多的現(xiàn)狀，面對(duì)課改的挑戰(zhàn)，一方面加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師教學(xué)水平;一方面建立了青藍(lán)工程，以新老教師結(jié)對(duì)子的形式，解決教學(xué)上可能存在的軟肋。一學(xué)期下來(lái)，老教師能悉心指導(dǎo)，新教師能虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，全體教師能基本勝任新課改的要求。在班主任問(wèn)題上，要求所有新班主任向老班主任學(xué)習(xí)，迅速積累管理經(jīng)驗(yàn)，一學(xué)期下來(lái)，新教師和新班主任成績(jī)明顯、成長(zhǎng)迅速。

4、切實(shí)發(fā)揮備課組的作用，以備課組長(zhǎng)為骨干，發(fā)揮集體智慧和各人優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)工作，落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，做到各項(xiàng)工作統(tǒng)一步調(diào)，教學(xué)資源優(yōu)化組合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。

5、建立教學(xué)和管理上跟蹤制度。基本能做到年級(jí)主任巡查各班級(jí)和教師辦公室，班主任常巡查各教室和寢室，任課教師常反饋學(xué)生情況。對(duì)學(xué)習(xí)困難和違紀(jì)學(xué)生實(shí)行跟蹤管理。

6、安全教育工作能做到警鐘長(zhǎng)鳴，在一系列問(wèn)題產(chǎn)生后，及時(shí)彌補(bǔ)，時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，積極消除事故隱患。對(duì)部分特殊學(xué)生，要求班主任不僅要師生溝通，還要與家庭溝通，以立體化管理穩(wěn)定全局。

三、團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。

團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量才有更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，所以，就如何把高一全體師生緊密團(tuán)結(jié)起來(lái)，產(chǎn)生合力，產(chǎn)出效益，是本學(xué)期工作的另一個(gè)重點(diǎn)，且取得了明顯的成效：

1、增強(qiáng)凝聚力。在各種場(chǎng)合下，堅(jiān)持整個(gè)高一一盤棋的思想，把各位老師團(tuán)結(jié)在年級(jí)，利用級(jí)組球賽、健身跑步等形式，很好地形成團(tuán)隊(duì)精神，以團(tuán)隊(duì)精神克服師資等一些不足因素，力創(chuàng)佳績(jī)。

2、年級(jí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，常規(guī)教學(xué)、班級(jí)常規(guī)管理都取得明顯的成效。年級(jí)級(jí)長(zhǎng)、班主任會(huì)就年級(jí)內(nèi)事務(wù)經(jīng)常交流、探討、積極尋找對(duì)策，共同努力帶領(lǐng)高一年級(jí)向良性方向發(fā)展。

3、緊密配合學(xué)校的相關(guān)職能部門開(kāi)展工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校管理思想，緊密依靠高一全體教師;統(tǒng)一思想，鼓足干勁，步調(diào)一致，一手抓教學(xué)質(zhì)量，一手抓常規(guī)管理。可以說(shuō)，管理和措施的重抓落實(shí)到位是我們?nèi)〉贸煽?jī)的重要方面。

四、正視現(xiàn)狀，尋找不足。

期末即將來(lái)臨，成績(jī)的總結(jié)是必要的，我們做法中既有值得繼承和推廣的一面;但我們還要尋找我們工作中的不足，為以后更好地開(kāi)展工作、取得更好成績(jī)而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn);做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，有的放矢。

1.教學(xué)成果方面，有待于期末考試的進(jìn)一步檢驗(yàn)。

2.高一年級(jí)在招生時(shí)成績(jī)差距較大，各個(gè)層次的班級(jí)的成績(jī)差距較大;如何讓強(qiáng)者更強(qiáng)、弱者不弱是我們以后待解決的問(wèn)題。

3.部分班主任和任課教師的工作積極性和工作能力、工作方法有待改進(jìn)和提高。

4.后進(jìn)學(xué)生面比較廣，對(duì)年級(jí)的管理和學(xué)習(xí)氛圍造成了負(fù)面影響。

5.教師資源不足和對(duì)課改要求認(rèn)識(shí)不到位也有一定的負(fù)面作用。

五、不斷改進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

高一已經(jīng)過(guò)去一半，雖然在本學(xué)期的各項(xiàng)工作都基本完成，但作為高一年級(jí)，任重而道遠(yuǎn)，我們必須時(shí)時(shí)檢討自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能取得更好成績(jī)。為此，本年級(jí)對(duì)以后工作的提出幾點(diǎn)設(shè)想：

1、教師必須盡快轉(zhuǎn)變觀念，必須強(qiáng)化素質(zhì)教育的核心，努力追求既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、又讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體、自主學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念。

2、教師的積極性和創(chuàng)造性是取得佳績(jī)的無(wú)窮資本，年級(jí)將在這方面與學(xué)校探討、再形成突破，提高干勁就是增長(zhǎng)效益。

3、構(gòu)建全方位的開(kāi)放式的教學(xué)和管理系統(tǒng)，不僅關(guān)注學(xué)生現(xiàn)在，更要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。就如何營(yíng)造讓學(xué)生和諧發(fā)展的長(zhǎng)效管理體系，我們?cè)僮鲞M(jìn)一步探索。

4、盡量克服師資等方面的不足，深化學(xué)校的管理體系的作用。

5、在教研方面還要調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，為提升學(xué)校品位作出努力。

6、班主任隊(duì)伍還需加強(qiáng)，新教師隊(duì)伍還需要繼續(xù)打造。

7、建議學(xué)校加大對(duì)學(xué)生的管理和處理力度，學(xué)生情況的變化和潛在的因素都可能在后階段給整個(gè)學(xué)校帶來(lái)不可預(yù)料的后果。

總之，一學(xué)期以來(lái)，我們高一年級(jí)經(jīng)過(guò)不懈努力，取得了目前的成績(jī)，但是，成績(jī)屬于過(guò)去，過(guò)去屬于歷史，未來(lái)全在自己把握，我們年級(jí)組將再接再厲，全力以赴，把好的經(jīng)驗(yàn)帶到下一階段，把不足作為警示，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和全力支持下，在全體教師的辛勤工作和努力配合下，我們年級(jí)一定力爭(zhēng)更好成績(jī)，不負(fù)學(xué)校和社會(huì)厚望，為羅定中學(xué)創(chuàng)建全國(guó)有影響力的品牌高中作出應(yīng)有的努力。

父母交流心得體會(huì)（熱門19篇）篇十一

非常有幸與大家共同探討小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)踐。我今天主要講兩個(gè)內(nèi)容：一是老教師的常規(guī)課;三是新上崗的教師怎樣上好音樂(lè)課。

小學(xué)音樂(lè)教育是關(guān)系到整個(gè)后代文化修養(yǎng)，思想境界和道德品質(zhì)的大事，決不能可有可無(wú)，等閑視之。

一位老師曾說(shuō)過(guò)：“小時(shí)候一年的音樂(lè)學(xué)習(xí)勝過(guò)長(zhǎng)大以后至少五年的訓(xùn)練”。雖然有些小時(shí)候?qū)W過(guò)的知識(shí)長(zhǎng)大以后記不清了(尤其是一些概念)，但是音樂(lè)的習(xí)慣，如音樂(lè)進(jìn)行中速度的平穩(wěn)性、節(jié)奏的準(zhǔn)確性、樂(lè)感、演唱的能力、獨(dú)立視譜和分析音樂(lè)的能力，卻會(huì)在孩子將來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)中不斷運(yùn)用、積累并得到鞏固，并最終使其音樂(lè)能力達(dá)到一個(gè)新的高度和層次。

良好的音樂(lè)教育能挖掘兒童潛在的音樂(lè)才能，同時(shí)也能激發(fā)兒童在其他領(lǐng)域的才能，使得其他的事物更易于被領(lǐng)會(huì)。(參加我校音樂(lè)興趣小組常年訓(xùn)練的同學(xué)，在學(xué)校的其他各項(xiàng)大的活動(dòng)中也都是主力隊(duì)員，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上、全縣團(tuán)體操比賽中、全縣的誦讀展示中、全校的歌詠比賽上他們都是最耀眼的明星。)音樂(lè)對(duì)于兒童的感染力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)任何其他的藝術(shù)形式，重視兒童音樂(lè)教育已成為社會(huì)關(guān)注的大事。作為音樂(lè)教師，如何卓有成效地進(jìn)行音樂(lè)教育是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題。

我首先講的是怎樣上好一節(jié)規(guī)范的，常規(guī)音樂(lè)課。

一、首先要建立和諧民主的師生關(guān)系。

和諧民主的師生關(guān)系是學(xué)生喜歡上音樂(lè)課、喜歡音樂(lè)老師，是音樂(lè)課堂教學(xué)走向成功的根本保證。柯達(dá)伊曾講過(guò)：對(duì)于一個(gè)不好的老師，他會(huì)持續(xù)他的失敗30年(從他開(kāi)始工作到退休為止)，將會(huì)扼殺30批兒童對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

在課堂教學(xué)中，素質(zhì)教育要求教師面向全體學(xué)生，每一位學(xué)生都有自身發(fā)展的機(jī)會(huì)，作為教師一定要保護(hù)學(xué)生的自尊和熱情，讓每個(gè)學(xué)生部充滿自信。有的老師一節(jié)課都不下講臺(tái)，我覺(jué)得這樣的做法就沒(méi)有親和性。我們要多走到學(xué)生中間，甚至可以蹲下來(lái)和學(xué)生交流，拉拉他們的小手，摸摸他們的頭，讓學(xué)生感受到老師很喜歡他們。俯下身子，去聆聽(tīng)孩子們的心聲，從教學(xué)的指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，從決定學(xué)生應(yīng)該做學(xué)什么，怎樣學(xué)的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴。

課下我們和學(xué)生要作為朋友相互交往，接近每一位學(xué)生，做到真正關(guān)心每—位學(xué)生。和他們做做游戲，聊聊天，講個(gè)小笑話等等。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，只有對(duì)學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的信任與尊重。

二、建立有音樂(lè)特色的課堂常規(guī)。

1、音樂(lè)課的常規(guī)訓(xùn)練和其他學(xué)科相比，既有共性，也有不同之處。不同點(diǎn)在于既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行站、坐及排隊(duì)、進(jìn)出教室的訓(xùn)練，又要把這些訓(xùn)練放在音樂(lè)中進(jìn)行，讓學(xué)生在濃濃的音樂(lè)氛圍中輕松愉快地完成各項(xiàng)練習(xí)。讓學(xué)生真正感受什么是音樂(lè)課。例如：讓同學(xué)聆聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，用上、下音階表示起立和坐下，設(shè)計(jì)一條師生問(wèn)好音樂(lè)問(wèn)候語(yǔ)言，拍節(jié)奏讓學(xué)生坐好，規(guī)定一個(gè)和弦表示“安靜”等等，來(lái)達(dá)到用音樂(lè)說(shuō)話的常規(guī)訓(xùn)練。用音樂(lè)的語(yǔ)言來(lái)和學(xué)生交流，一方面可培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，另一方面流淌的琴聲使課堂氣氛更加愉悅，在愉快的琴聲中，學(xué)生自然養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。當(dāng)然，良好的行為習(xí)慣更需要老師不厭其煩地督促?gòu)?qiáng)化，長(zhǎng)期不懈地抓，一步步使學(xué)生走入正軌。

2、沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。音樂(lè)課中，好的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生現(xiàn)在及將來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)都是非常有幫助的，而且也是音樂(lè)教師更好地完成預(yù)定教學(xué)任務(wù)的有力保證。如發(fā)言前先舉手，而不是隨心所欲地講。養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣，認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講課，認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，音樂(lè)老師應(yīng)長(zhǎng)期不懈地抓，悉心指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，這樣才能讓我們的孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、課堂教學(xué)要精心設(shè)計(jì)好“開(kāi)頭”、“銜接”和“結(jié)尾”這三個(gè)環(huán)節(jié)。

學(xué)生的興趣和欲望來(lái)自于教師嚴(yán)謹(jǐn)而周密的教學(xué)構(gòu)思。尤其是精心設(shè)計(jì)好“開(kāi)頭”、“銜接”和“結(jié)尾”這三個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生像欣賞一首旋律優(yōu)美的樂(lè)曲，觀看一部引人入勝的影視片那樣津津有味地參與課堂教學(xué)的全過(guò)程，更能使課堂教學(xué)具有“磁性效應(yīng)”。

1、開(kāi)頭要新穎。

對(duì)音樂(lè)感興趣是青少年的共性，學(xué)生往往把每周兩節(jié)的音樂(lè)課視為“一周最美好的時(shí)刻”。但如果我們教法呆板，一成不變，索然無(wú)味，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和目的任務(wù)，將難點(diǎn)、重點(diǎn)、主導(dǎo)思想、作品風(fēng)格、音樂(lè)知識(shí)等，形象而生動(dòng)地導(dǎo)入課的主體中去，讓每堂課都有“新鮮”感，學(xué)生的興趣、欲望才能“長(zhǎng)盛不衰”。導(dǎo)入新課時(shí)，首先要選擇導(dǎo)入的形式，要適合音樂(lè)內(nèi)容，且要選擇最適合本節(jié)課的導(dǎo)入方式，不管是“迷語(yǔ)導(dǎo)入”、“游戲?qū)搿薄ⅰ肮适聦?dǎo)入”、“名曲軼聞導(dǎo)入”，還是用音樂(lè)作背景導(dǎo)入，形式永遠(yuǎn)要貼切音樂(lè)內(nèi)容。例如羅杰琳老師《秋》一課的導(dǎo)入，通過(guò)簡(jiǎn)單的活動(dòng)帶領(lǐng)孩子們撿樹葉，上山坡，很自然的就把孩子們領(lǐng)到了秋天的意境之中。學(xué)生感到新鮮而提高了學(xué)習(xí)的積極性。

2、銜接要巧妙。

教學(xué)環(huán)節(jié)之間，新舊知識(shí)之間，銜接巧妙，課堂教學(xué)就會(huì)流利順暢。教師仔細(xì)分析教材，找出各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使各環(huán)節(jié)自如地過(guò)渡，課堂教學(xué)便能保持整體性。

3、結(jié)尾要精彩。

一出戲，一部電影，必定有高潮。同樣，一堂音樂(lè)課也應(yīng)該有“高潮”之處。這個(gè)“高潮”一般宜在一堂課的結(jié)尾。“高潮”往往是課堂教學(xué)的“華彩樂(lè)段”，此時(shí)是學(xué)生注意力最集中，興趣最濃厚，積極性最易發(fā)揮的時(shí)刻，因此教師要充分利用這一有利時(shí)機(jī)，推敲再三，精心設(shè)計(jì)，可以在生動(dòng)的故事中結(jié)尾，可以在聽(tīng)教師范唱或聽(tīng)錄音中結(jié)尾，也可以在請(qǐng)演唱水平高的學(xué)生演唱或全班學(xué)生不拘形式的演唱，甚至可以在師生對(duì)唱，學(xué)生邊歌邊舞中結(jié)尾。

把一堂課的結(jié)尾搞得生動(dòng)活躍，熱熱鬧鬧，使學(xué)生像聽(tīng)小說(shuō)連播，觀看連續(xù)劇那樣在撩人心緒的懸念中盼望下節(jié)音樂(lè)課的到來(lái)。

四、課堂教學(xué)中要根據(jù)不同的年齡段采用不同的教學(xué)方法。

1、對(duì)于一、二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，自制力較差，但動(dòng)感極強(qiáng)，于是可以采用“律動(dòng)教學(xué)法”，就是將每節(jié)課所學(xué)的歌曲，以律動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行，讓孩子們邊唱邊跳，這樣把他們愛(ài)動(dòng)愛(ài)鬧的特性大膽展現(xiàn)，既完成了課堂教學(xué)任務(wù)，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了一定的自制力，但識(shí)譜能力較差，可以采用“聽(tīng)唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽(tīng)力，在反復(fù)視聽(tīng)的過(guò)程中來(lái)感受歌曲的內(nèi)容、含義和歌曲情緒的把握，并在教學(xué)過(guò)程中潛移默化的涉及到一些基本的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)等內(nèi)容。

3、對(duì)于五、六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了一定的識(shí)譜能力，自制力也相對(duì)提高，采用“視唱教學(xué)法”效果不錯(cuò)，讓他們?cè)诜冻倪^(guò)程中體驗(yàn)歌曲的旋律進(jìn)行，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)譜訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)他們的演唱也進(jìn)行了更層高次的要求，更多的讓他們?cè)谧詫W(xué)的形式下，來(lái)完成教學(xué)，這樣可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的信心。

五、音樂(lè)課堂中運(yùn)用科學(xué)正確的評(píng)價(jià)。

我們經(jīng)常在思考如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何豐富學(xué)生的審美情感，如何在音樂(lè)教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)音樂(lè)，如何自主的學(xué)習(xí)音樂(lè);我想我們應(yīng)該經(jīng)常思考一下如何來(lái)評(píng)價(jià)我們的學(xué)生，如何在音樂(lè)課中運(yùn)用好的評(píng)價(jià)手段來(lái)促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)的進(jìn)行。

1、揚(yáng)長(zhǎng)避短，找準(zhǔn)正面評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)。

每位學(xué)生的音樂(lè)天賦、能力，都有差異，有的學(xué)生唱歌條件好些，有的則舞蹈好些，教師要能注意引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，關(guān)注學(xué)生的一切表現(xiàn)，隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)，挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，給學(xué)生適時(shí)適地的鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。學(xué)生在課堂中從老師的及時(shí)評(píng)價(jià)中得到滿足、自信和鼓舞，繼而不斷獲得繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力，形成良性循環(huán)。

2、暗示糾錯(cuò)，

對(duì)于一些不守紀(jì)律，愛(ài)搗蛋的學(xué)生，也及時(shí)地用老師的目光注視他，或輕輕搖搖頭暗示他糾錯(cuò)，這種評(píng)價(jià)保護(hù)了學(xué)生的自尊心，也能讓他明白他做的不對(duì)，促進(jìn)他改正。

3評(píng)價(jià)語(yǔ)言內(nèi)容具體，提高孩子學(xué)習(xí)情緒。

聽(tīng)有的教師的比賽課滿堂都不斷重復(fù)簡(jiǎn)單的“很好!”“對(duì)了!”“正確!”等評(píng)價(jià)，聰明的孩子會(huì)認(rèn)為這是一種敷衍。而將一些具體詞匯放入其中就會(huì)大不一樣。“你們的聲音太動(dòng)聽(tīng)了!”“你的吐字比以前清晰多了，有進(jìn)步!”“你提的問(wèn)題很有價(jià)值，比我要棒!”……讓每一次評(píng)價(jià)都有具體內(nèi)容，讓評(píng)價(jià)語(yǔ)言變得豐富多彩，這能讓孩子們看到老師對(duì)他的重視，因而倍感自豪，情緒高漲，學(xué)習(xí)更努力。

4、多多采用體態(tài)語(yǔ)言，給孩子無(wú)聲的評(píng)價(jià)。

教師通過(guò)體態(tài)語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括動(dòng)作，表情，身體等語(yǔ)言，如教師用親切期待的目光注視他，面含微笑，輕輕點(diǎn)頭以示鼓勵(lì)，豎起大拇指、為他鼓掌表達(dá)對(duì)他精彩表現(xiàn)的贊賞。這些都會(huì)給孩子們以深刻的影響!當(dāng)孩子們出現(xiàn)一些違反紀(jì)律的小動(dòng)作時(shí)，教師可以不動(dòng)聲色，走過(guò)去摸摸他的頭，朝他輕輕所一個(gè)“噓”的動(dòng)作，不傷害學(xué)生，又會(huì)及時(shí)給予學(xué)生提醒。

5、婉轉(zhuǎn)評(píng)價(jià)語(yǔ)言，讓孩子樂(lè)于接受批評(píng)。

有些學(xué)生在課堂上經(jīng)常會(huì)不自覺(jué)，經(jīng)常會(huì)給你制造一些小麻煩。需要用語(yǔ)言來(lái)提醒的學(xué)生，不要直接用“__同學(xué)，你在做什么?”“__同學(xué)，你又不認(rèn)真了!”等粗暴的語(yǔ)言來(lái)批評(píng)，要用委婉的方式，先鼓勵(lì)后建議的方式來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如“你唱得真好聽(tīng)，但是能不能用好看的坐姿來(lái)表現(xiàn)你優(yōu)美的歌喉呢?”等。

6、多用激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

“人性最深層地需求就是渴望別人欣賞和贊美。”小學(xué)生更是如此，因此，

表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)應(yīng)是評(píng)價(jià)的主要手段。

比如老師提問(wèn)學(xué)生：《娃哈哈》的歌曲情緒是怎樣的。

生1：活潑歡快的。

生2：優(yōu)美抒情的。

師：活潑歡快是對(duì)的，不應(yīng)該是優(yōu)美抒情的。

這樣的評(píng)價(jià)，司空見(jiàn)慣，可是也許他會(huì)給第一個(gè)學(xué)生帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)傷害，也許他從此不愿意再舉手回答問(wèn)題了。如果教學(xué)者注意一下語(yǔ)言藝術(shù)，換一種方法：

師：兩位同學(xué)都提出了自己的見(jiàn)解，真不錯(cuò)!那我們大家一起來(lái)試試，看看哪一種方法會(huì)更適合這首歌。

這樣的評(píng)價(jià)首先肯定了學(xué)生能提出自己的見(jiàn)解是好的，再要求學(xué)生通過(guò)自己的嘗試與感受，來(lái)體會(huì)哪一種方法比較優(yōu)秀。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又引導(dǎo)學(xué)生們自己去探究地學(xué)習(xí)，這種評(píng)價(jià)只會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生用優(yōu)秀的方法學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極探索。

激勵(lì)性的評(píng)價(jià)還表現(xiàn)為抓住學(xué)生的細(xì)微變化，及時(shí)鼓勵(lì)。如：“不錯(cuò)，你的聲音明亮了許多!”“你比以前進(jìn)步了!”“你的想法真出色!”等等，這些評(píng)價(jià)語(yǔ)言會(huì)讓孩子的心靈得到極大的滿足，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

7、挫折評(píng)價(jià)。

挫折評(píng)價(jià)是指給予學(xué)生制造障礙，給他以挫折感，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步成長(zhǎng)的。

評(píng)價(jià)。在鼓勵(lì)、贊賞的評(píng)價(jià)中有些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生驕傲自滿的現(xiàn)象。在這時(shí)有必要給孩子一個(gè)挫折，讓他重新認(rèn)識(shí)自己.不過(guò)，在設(shè)置挫折評(píng)價(jià)時(shí)，老師要注意方式方法，切不可將“你說(shuō)得不對(duì)”“你真笨”之類的話作為挫折評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，容易傷害學(xué)生，反而會(huì)起到負(fù)面效應(yīng)，挫折評(píng)價(jià)的度掌控要好。

8、評(píng)價(jià)主體的多元化。

在評(píng)價(jià)中可采用自我評(píng)定、師生評(píng)定、生生互評(píng)相結(jié)合的方式。

學(xué)生客觀的自我評(píng)價(jià)促進(jìn)了他們想要進(jìn)步的念頭，在某種意義上說(shuō)，會(huì)使他們更積極地自覺(jué)地對(duì)待音樂(lè)，參與音樂(lè)。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)客觀的評(píng)價(jià)別人，從別人的長(zhǎng)處中得到學(xué)習(xí)，將自己的優(yōu)點(diǎn)展示。

給別人。孩子們相互之間的評(píng)價(jià)往往會(huì)激發(fā)出孩子們無(wú)窮的學(xué)習(xí)動(dòng)力，當(dāng)自已的優(yōu)點(diǎn)被同齡人所認(rèn)可時(shí)，他心中的那份滿足也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師對(duì)他的一句贊揚(yáng)。

課堂評(píng)價(jià)不只是檢查學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)水平，最終目的是通過(guò)科學(xué)正確的評(píng)價(jià)，促使學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)得到全面的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自身價(jià)值。各位老師只要勇于探索，各種教學(xué)評(píng)價(jià)方法也會(huì)在我們中間層出不窮。

六、讓多媒體和網(wǎng)絡(luò)成為教師教學(xué)的好幫手。

社會(huì)在變化在進(jìn)步，我們的音樂(lè)教學(xué)也同樣需要進(jìn)步和更新，而多媒體在現(xiàn)在的教學(xué)中廣泛的運(yùn)用，給音樂(lè)課堂教學(xué)注入了生機(jī)活力，因?yàn)樗皇軙r(shí)間空間的限制，又能以形象、生動(dòng)、直觀的方式表現(xiàn)出來(lái)，是一種現(xiàn)代的教學(xué)手段，順應(yīng)了學(xué)生的心理，使學(xué)生積極主動(dòng)的投入到他感興趣的學(xué)習(xí)中，并能在很短的時(shí)間了解和掌握更多的信息和知識(shí)。在教師的合理運(yùn)用下，有了多媒體的課堂應(yīng)該是會(huì)受到學(xué)生們所喜愛(ài)的課堂的。羅杰琳老師講的欣賞《谷粒飛舞》中，打谷場(chǎng)這一生活場(chǎng)景離學(xué)生太遙遠(yuǎn)了，這就需要多媒體的幫助，播放幾個(gè)畫面，老師簡(jiǎn)單的講解就把學(xué)生帶人了打谷場(chǎng)熱鬧的場(chǎng)景中去了。這并不需要耗費(fèi)老師們很多時(shí)間和精力，上網(wǎng)查閱幾張圖片，十分鐘就解決了。

五、音樂(lè)課也要有作業(yè)。

音樂(lè)課也有作業(yè)，答案是肯定的。和其他學(xué)科相比，音樂(lè)作業(yè)更共有愉悅性、趣味性、生活性。一方面從音樂(lè)教材看其編排理念，目標(biāo)要求，都包含很重要的人文性。如果不讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，查一查有關(guān)與教材有關(guān)的內(nèi)容，那么學(xué)生對(duì)教材本身所包含的內(nèi)容的理解將會(huì)很淺，更談不上對(duì)人文性、科綜合性的理解，上課時(shí)師生交流互動(dòng)會(huì)缺少生氣，情景設(shè)置的活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)，因?yàn)槿狈Ρ尘百Y料的掌握而顯得很被動(dòng)，嚴(yán)重影響整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的順利銜接，另一方面，教材提供的音樂(lè)是有限的，豐富的與之相關(guān)聯(lián)的音樂(lè)文化，必須要查閱大量的資料，才能夠更好地領(lǐng)會(huì)。傳統(tǒng)的課總是老師提前準(zhǔn)備的多，但因?qū)W生并沒(méi)通過(guò)自己親自查閱，接受知識(shí)顯得被動(dòng)，教師在唱獨(dú)角戲，師生沒(méi)有共同成長(zhǎng)，仍是未把學(xué)生當(dāng)作主體對(duì)待，布置了作業(yè)，要讓學(xué)生在上課前就有了豐富的體驗(yàn)，帶著這種體驗(yàn)再來(lái)上課，課堂效果，當(dāng)然會(huì)大大不一樣。

低年級(jí)的學(xué)生可以布置一些活動(dòng)預(yù)習(xí)。比如我講《跳跳跳》之前，了解到一年級(jí)的小學(xué)生大多都不會(huì)跳皮筋，我布置的預(yù)習(xí)就是學(xué)習(xí)跳皮筋。有了實(shí)際的體會(huì)，對(duì)歌曲的理解就很容易了。低年級(jí)我經(jīng)常布置課后作業(yè)：學(xué)習(xí)了音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短，我就讓他們觀察生活中有哪些聲音有這些特點(diǎn)。唱會(huì)一首歌后，我就布置學(xué)生回家唱給他們的親人聽(tīng)，讓他們和家人一起分享學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)。

學(xué)生從完成作業(yè)的過(guò)程中得到不僅僅是多元潛能的開(kāi)發(fā)和個(gè)性的張揚(yáng)，還有和諧、自主、全面的發(fā)展。

對(duì)新教師的幾點(diǎn)建議。

除了以上講的，我還要對(duì)新上崗的青年音樂(lè)教師提幾點(diǎn)建議，希望對(duì)你們的教學(xué)工作有所幫助。

一、把握好教態(tài)，注重常規(guī)環(huán)節(jié)。

教師是課堂的焦點(diǎn)，一個(gè)不熟悉講臺(tái)活動(dòng)的人，在幾十雙眼睛的注視下難免會(huì)產(chǎn)生慌亂，這是新教師走上工作崗位后難以盡快適應(yīng)的首要障礙。由此會(huì)產(chǎn)生語(yǔ)速過(guò)快、聲音過(guò)低的通病。這個(gè)問(wèn)題可以在實(shí)踐中慢慢通過(guò)自我控制得以改變。還需注意的是，死盯著教材教案，不能脫稿授課也是新教師的大忌。新教師需要逐步養(yǎng)成脫稿授課的習(xí)慣，講課時(shí)眼睛要持續(xù)掃視全體學(xué)生。另外，新教師還要做到，板書要快速與合理，課堂中保持理性和冷靜。教師需要呈現(xiàn)給學(xué)生的印象是充分自信和干練，同時(shí)能夠有效控制課堂走向和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、沖破自我封閉，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生。

新教師要注意調(diào)整好自己的心態(tài)，不能去埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)，而是要主動(dòng)去適應(yīng)學(xué)生。在走上講臺(tái)后，新教師往往無(wú)意識(shí)地以自己學(xué)生時(shí)代的水平為參照，認(rèn)定學(xué)生的基礎(chǔ)很差，不但埋怨學(xué)生，甚至還會(huì)在課堂上指責(zé)其他教師的行為。要知道，教師的個(gè)人能力實(shí)際表現(xiàn)在學(xué)生的進(jìn)步幅度上，與學(xué)生原有的基礎(chǔ)無(wú)關(guān)。新教師要在工作中形成中和的思維，以平和的心態(tài)、寬容和多元化的教學(xué)思維對(duì)待學(xué)生。新教師必須充分認(rèn)識(shí)到工作的難度和自身的能力差距，調(diào)整好自身的心態(tài)，多深入學(xué)生心理，多向老教師學(xué)習(xí)，塑造好自身的人格魅力，不斷提高自己的專業(yè)能力。

三、師生互動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合把握度。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)，在師生互動(dòng)過(guò)程中取得音樂(lè)審美愉悅的效果。新教師比較活躍，能較快地融入與學(xué)生的互動(dòng)之中，在音樂(lè)課堂上能唱、能奏、能舞，學(xué)生也樂(lè)于與年輕教師交流，這種親和力，有助于新教師在課堂教學(xué)中拉近與學(xué)生的距離。但同時(shí)，新教師也常暴露出難以控制課堂局面的不足，不能做到動(dòng)靜結(jié)合、適度匹配。在安排師生互動(dòng)時(shí)，學(xué)生動(dòng)的程度要從自己對(duì)課堂的駕馭能力出發(fā)去設(shè)計(jì);對(duì)情景導(dǎo)入等可設(shè)計(jì)為問(wèn)答式的師生互動(dòng);對(duì)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生跟著教師設(shè)定的步驟，有組織、有秩序地互動(dòng);而整體互動(dòng)時(shí)，教師要提出明確的要求，要注意分組時(shí)人才的合理搭配。在教師融入學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中，要隨時(shí)點(diǎn)拔、穿針引線、糾偏防過(guò)，在有限的互動(dòng)空間與時(shí)間里，真正收到寓教于樂(lè)的效果。

四、新教師要養(yǎng)成寫反思，作教學(xué)隨筆的好習(xí)慣。

課堂教學(xué)告一段落之后，把課堂上的反饋信息、自我感覺(jué)以及引發(fā)的諸多思考形成文字，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在反思中，已有的經(jīng)驗(yàn)得以積累，成為下一步教學(xué)的能力，日積月累，這種駕馭課堂教學(xué)的能力將日益形成。教學(xué)反思和隨筆，是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)水平的重要途徑。

剛踏上工作崗位的教師，需要學(xué)習(xí)和進(jìn)步的地方還很多很多，需要努力在各方面不斷提高自己，才能使孩子們愛(ài)上我們的課堂，愛(ài)上音樂(lè)課。

在新形勢(shì)下，教師隊(duì)伍穩(wěn)定、持續(xù)、和諧發(fā)展需要我們的共同努力，希望通過(guò)老教師對(duì)新教師良好、有效地傳幫帶，讓優(yōu)秀的中外音樂(lè)文化在我們一代又一代教師孜孜不倦的奮進(jìn)中得到弘揚(yáng)，讓孩子們?cè)诿篮玫囊魳?lè)天地里快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)!

父母交流心得體會(huì)（熱門19篇）篇十二

父母是孩子最重要的榜樣和指導(dǎo)者，他們的交流對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。父母之間的良好交流不僅能夠加強(qiáng)夫妻之間的感情，還能夠提高子女的教育質(zhì)量。而在現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活環(huán)境下，父母之間的交流常常被忽視，導(dǎo)致了許多誤解和問(wèn)題。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了父母交流的重要性，并得出了一些心得體會(huì)。

尊重和傾聽(tīng)是父母交流的基礎(chǔ)，也是建立和諧關(guān)系的重要因素。在和父母交流時(shí)，我意識(shí)到尊重他們的觀點(diǎn)和意見(jiàn)是非常重要的。雖然我們可能有不同的看法，但我始終保持著耐心和尊重，愿意傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)傾聽(tīng)是一項(xiàng)非常有益的技能。傾聽(tīng)不僅能夠讓父母感受到被尊重和重視，還能夠增進(jìn)我們之間的理解和信任。

第三段：積極溝通和表達(dá)是父母交流的關(guān)鍵。

積極的溝通和表達(dá)是父母交流的關(guān)鍵，能夠幫助解決問(wèn)題和改善關(guān)系。在與父母交流時(shí)，我學(xué)會(huì)了積極地表達(dá)自己的想法和情感。我學(xué)會(huì)了用明確和直接的語(yǔ)言表達(dá)自己的需求，同時(shí)也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解他們的需求和擔(dān)憂。通過(guò)積極溝通和表達(dá)，我們能夠更好地解決矛盾和問(wèn)題，避免了不必要的爭(zhēng)吵和沖突。

第四段：善于共同制定規(guī)劃和目標(biāo)。

父母交流中的一個(gè)重要方面是共同制定規(guī)劃和目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)更好的家庭生活。作為子女，我認(rèn)識(shí)到父母的目標(biāo)和期望對(duì)我個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要。因此，我們應(yīng)該與父母共同制定規(guī)劃和目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)互利互惠的關(guān)系。通過(guò)共同制定規(guī)劃和目標(biāo)，我們能夠更好地協(xié)調(diào)家庭內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)，提高家庭的和諧程度。

第五段：定期反思和改進(jìn)，保持良好的父母交流。

最后，我認(rèn)為定期反思和改進(jìn)是保持良好的父母交流的重要方法。我們應(yīng)該定期反思自己在交流中的表現(xiàn)，并找出改進(jìn)的方法。通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我們能夠更好地了解自己和父母之間的交流問(wèn)題，并逐漸改善和加強(qiáng)我們之間的關(guān)系。同時(shí)，定期反思和改進(jìn)也能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決存在的問(wèn)題，提高父母交流的質(zhì)量和效果。

總而言之，父母交流是家庭關(guān)系和子女發(fā)展的重要組成部分。通過(guò)尊重和傾聽(tīng)、積極溝通和表達(dá)、共同制定規(guī)劃和目標(biāo)以及定期反思和改進(jìn)，我們能夠建立和諧的家庭環(huán)境，促進(jìn)父母之間的理解和信任，為子女的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。因此，我們應(yīng)該重視父母交流，不斷努力改進(jìn)自己的交流方式，以實(shí)現(xiàn)更好的家庭生活和子女教育。

父母交流心得體會(huì)（熱門19篇）篇十三

4月28日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下參加了校際交流活動(dòng)，這次參觀考察的學(xué)校是xx縣xx小學(xué)，這次交流活動(dòng)我感覺(jué)有不少的收獲，下面我把所看到的和想到的寫下來(lái)一起與大家分享一下。

記得那天我們2點(diǎn)鐘從我們學(xué)校出發(fā)坐上了開(kāi)往xx縣xx小學(xué)的專車，由于雪洞那里沒(méi)有住宿的地方，所以我們只能到xx縣城住了一個(gè)晚上，很高興雪洞的老師也來(lái)到三穗接待我們。第二天去得比較早，半個(gè)小時(shí)就到雪洞了，首先讓我們眼前一亮的是xx小學(xué)的校園太美了，一進(jìn)大門，就看到學(xué)校簡(jiǎn)介、老師和學(xué)生比賽的獲獎(jiǎng)“證書”、學(xué)生會(huì)的“名人”，來(lái)到了籃球場(chǎng)，球場(chǎng)邊是一排茂盛的楠木樹。從球場(chǎng)往里走，就來(lái)到教學(xué)樓正前面的花園，花園里中間是假山，左右兩邊是對(duì)稱的花臺(tái)，校園里的每一寸土地都利用得很好，讓人賞心悅目。第一節(jié)課，接待的老師讓我們往教師辦公室走了，我們就在辦公室開(kāi)了一個(gè)座談會(huì)，老師們相互認(rèn)識(shí)一下。接下來(lái)，我們參觀他們的學(xué)生宿舍樓、食堂、教學(xué)樓等，據(jù)觀察學(xué)生的寢室布置得很藝術(shù)，很溫馨，他們的字畫及手工作品讓寢室變成了一間間雅室，來(lái)到餐廳，啊！很寬敞，那兒有飯桌，有消毒柜、有學(xué)生號(hào)數(shù)的餐具，餐柜等，真是衛(wèi)生清潔，美觀實(shí)用，里面的墻壁上方都分別張貼了一些教育學(xué)生愛(ài)惜糧食、感恩父母的圖畫和文字。宿舍、教學(xué)樓走道兩旁都貼上老師或?qū)W生的書畫作，真的別有一翻情趣，讓人想學(xué)習(xí)、想畫畫、想進(jìn)步。這些首先給我們留下了較深的印象。

到上第二節(jié)課時(shí)，按照學(xué)校的安排，公開(kāi)課分語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩組同時(shí)進(jìn)行，我們首先根據(jù)自己的情況選取了一節(jié)課。我是聽(tīng)了雪洞老師上的一節(jié)一年級(jí)語(yǔ)文課，這節(jié)語(yǔ)文課課題是“小科蚪借尾巴”，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生和教師配合較好，積極認(rèn)真聽(tīng)講，基本沒(méi)有亂說(shuō)話現(xiàn)象，學(xué)生的整個(gè)聽(tīng)課狀態(tài)很好，回答問(wèn)題也很積極，教師的語(yǔ)言富有激發(fā)性，整節(jié)課以任務(wù)型、探究型學(xué)習(xí)為主較好的`完成了教學(xué)任務(wù)。但老師的教學(xué)目標(biāo)高了一些，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡也不是很自然，在課堂上學(xué)生回答對(duì)了，老師也沒(méi)有及時(shí)鼓勵(lì)，也就缺乏活躍的.氛圍。

第二節(jié)課后接著又觀看了他們的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)——太極拳，組織調(diào)度統(tǒng)一協(xié)調(diào)，出操時(shí)學(xué)生自覺(jué)排著隊(duì)伍，整齊的隊(duì)伍進(jìn)入操場(chǎng)。開(kāi)始打太極拳了，我們從教學(xué)樓看上去非常整齊，橫、豎、斜，排排成直線，學(xué)生們個(gè)個(gè)做的很認(rèn)真，當(dāng)我看到這樣的情景時(shí)，我的心情被陶冶了，可想而知學(xué)生在這樣的環(huán)境學(xué)習(xí)是多么的好。

第三節(jié)課，我們聽(tīng)了王雅楠老師上的一節(jié)五年級(jí)語(yǔ)文課，課題是“將相和”，上課開(kāi)始，老師以講故事的形式導(dǎo)入，故事很精彩，非常吸引學(xué)生，這節(jié)課上得很成功，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，板書簡(jiǎn)明，語(yǔ)言精煉，富有激發(fā)性，符合“三維目標(biāo)”，課堂上思路清晰，老師起主導(dǎo)作用，學(xué)生起主體作用，課堂紀(jì)律好，真的讓我很佩服。讓人感覺(jué)王老師那么富有活力和凝聚力。

到了下午，我們就針對(duì)上午幾節(jié)課來(lái)評(píng)一評(píng)，大家都評(píng)得很有道理，我是在語(yǔ)文組，聽(tīng)取了他們邀請(qǐng)xx縣教研室來(lái)的專家評(píng)時(shí)，分別評(píng)了周章杰和王雅楠的課，評(píng)得頭頭是道，條理清楚，完美地點(diǎn)出他們的不足和成功的，真讓我心服口服，讓人聽(tīng)了流連忘返。交流完后，接下來(lái)就是老師們的籃球友誼賽。吃晚飯后，我們才坐上了回家的車。

以上是我一天的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)，回來(lái)后我認(rèn)真進(jìn)行了總結(jié)和反思，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng)：

1、根據(jù)自己和本校實(shí)際，進(jìn)一步修改完善各項(xiàng)計(jì)劃，根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性的開(kāi)展各項(xiàng)工作，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和勤奮教育，想法建起多媒體教室。

2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作，在方法上多給予老師培訓(xùn)和指導(dǎo)，多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。

3、建議學(xué)校對(duì)陽(yáng)光體育活動(dòng)和課外活動(dòng)多強(qiáng)調(diào)以引起全體師生的進(jìn)一步重視，采取相應(yīng)激勵(lì)措施加強(qiáng)引導(dǎo)與落實(shí)，做到分工明確有專人負(fù)責(zé)，不等不靠。

以上純屬個(gè)人不成熟的想法，不對(duì)之處敬請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師給予批評(píng)指正！讓我們攜手更加努力，共同期待我們的學(xué)校管理和素質(zhì)教育教學(xué)再次實(shí)現(xiàn)新的突破！

父母交流心得體會(huì)（熱門19篇）篇十四

關(guān)于學(xué)習(xí)，其實(shí)#fromend#每個(gè)人都有自己的方法，因此，在眾多的方法中要找到適合自己的。預(yù)習(xí)，上課，做作業(yè)，復(fù)習(xí)，做參考書，準(zhǔn)備考試，事情很多，人的精力有限。對(duì)我而言，有以下幾條心得:。

1、上課集中精神，積極思維。只有抓好課堂才能談得上課后。學(xué)習(xí)中的許多方法，有些題型有固定解法，在上課時(shí)老師都會(huì)講的。當(dāng)然你也可能自己探索--并且自己探索是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣--但別忘了，你就那么多學(xué)習(xí)時(shí)間，因此在課上盡可能多的聽(tīng)講，在課后再自己驗(yàn)證，選擇一些有特色的問(wèn)題自己探索。我覺(jué)得這樣可能效果可能會(huì)好一點(diǎn)。

2、重視復(fù)習(xí)。每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。我復(fù)習(xí)，每一遍的用時(shí)不多，但是反復(fù)的遍數(shù)很多，以加深印象。

3、重視獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，面對(duì)一道題時(shí)積極開(kāi)動(dòng)腦筋，獨(dú)立自立的解決它。在作題時(shí)同時(shí)還在思考，總結(jié)概念的運(yùn)用方法、解題的思路、并且記憶一些有用的中間結(jié)論。作題的同時(shí)也時(shí)一種學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程。

4、我有即錯(cuò)即問(wèn)的習(xí)慣。有什么疑問(wèn)或是弄錯(cuò)的地方會(huì)隨手拿張紙記下，放在鉛筆盒里經(jīng)常看看，看會(huì)了記住了就扔掉。只有少數(shù)有價(jià)值的才用專門的本子記下。

5、考試時(shí)最重要的是保持一個(gè)良好的心態(tài)。能夠全神貫注的投入到解題中去，而不要想考試的最后成績(jī)會(huì)是怎么樣。考前注意休息好，寧可復(fù)習(xí)少一點(diǎn)時(shí)間，也保證考試時(shí)有充沛的精力。考試時(shí)先易后難，要能夠狠心跳過(guò)難題，不要有心理負(fù)擔(dān)，要立刻投入到后面的解題中去。

父母交流心得體會(huì)（熱門19篇）篇十五

近年來(lái)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和青少年教育觀念的改變，家庭與子女之間的交流變得越來(lái)越困難和復(fù)雜。然而，無(wú)論時(shí)代如何變遷，父母始終是孩子最親近的人，與父母良好的交流是每個(gè)青少年成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。在與父母的交流中，我積累了許多心得和體會(huì)。

首先，建立良好的溝通渠道至關(guān)重要。在與父母交流時(shí)，很重要的一點(diǎn)就是要讓彼此都能真正地聽(tīng)到對(duì)方的聲音。我發(fā)現(xiàn)，父母希望我們能夠主動(dòng)向他們傾訴，了解我們內(nèi)心的想法和需求。而我們要做的是盡力表達(dá)自己的感受，與他們分享自己的困惑、快樂(lè)和追求。為此，我們可以制定一些規(guī)則，如每周固定時(shí)間與父母交流，或者在餐桌上分享一天中的心情和所遇到的問(wèn)題。通過(guò)這樣的溝通渠道，父母和子女之間的交流將會(huì)更加順暢和有效。

其次，尊重是建立良好親子關(guān)系的基石。尊重是與父母有效交流的前提條件。在與父母交流時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)尊重他們的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，不假設(shè)、不斷定，而是虛心傾聽(tīng)。同時(shí)，我們也希望父母能夠尊重我們的獨(dú)立性和個(gè)性，給予我們必要的自由和空間。只有相互尊重，我們才能建立起平等和諧的親子關(guān)系，實(shí)現(xiàn)有效的交流和理解。

另外，理解是父母與子女之間的一座橋梁。在與父母交流時(shí)，我們要多從父母的角度去思考問(wèn)題，努力去理解他們的憂慮和期望。我們應(yīng)當(dāng)盡量站在他們的立場(chǎng)上看問(wèn)題，感受他們的關(guān)心和付出。同時(shí)，我們也希望父母能夠理解我們的困惑和迷茫，給予我們指導(dǎo)和支持。通過(guò)相互的理解，我們才能夠在交流中找到共同的語(yǔ)言和共識(shí)。

此外，坦誠(chéng)相待是與父母交流的重要原則。坦誠(chéng)相待意味著我們要真實(shí)地表達(dá)自己的想法和感受。有時(shí)候，我們會(huì)因?yàn)閮?nèi)心的矛盾而產(chǎn)生猶豫和退縮，而父母也可能因?yàn)轭櫦拔覀兊母惺芏陲椬约旱恼鎸?shí)情感。然而，只有真誠(chéng)地面對(duì)內(nèi)心的愿望和情感，我們才能夠找到解決問(wèn)題的方向和方法。因此，坦誠(chéng)相待是父母與子女之間心靈溝通的必然要求。

最后，凝聚親情是成功交流的最終目標(biāo)。無(wú)論是與父母一起分享快樂(lè)，還是相互安慰和支持，我們要始終牢記親情的珍貴和重要。在與父母交流中，我們要更多地表達(dá)愛(ài)和關(guān)心，用心傾聽(tīng)和理解。只有通過(guò)建立真摯的親情，在溝通中傳遞出對(duì)父母的愛(ài)和對(duì)子女的關(guān)愛(ài)，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)真正的心靈契合。

在與父母交流的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了尊重、理解和坦誠(chéng)相待的重要性。只有建立起良好的親子關(guān)系，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)真正的心靈契合。在以后的日子里，我會(huì)更加努力地與父母交流，營(yíng)造更加和諧的家庭氛圍，讓父母能夠更好地理解我的想法和需求，為共同的成長(zhǎng)努力。

父母交流心得體會(huì)（熱門19篇）篇十六

交流是人類社會(huì)活動(dòng)中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)交流，人們可以相互溝通思想、分享經(jīng)驗(yàn)、傳遞情感，從而促進(jìn)彼此的理解與合作。然而，要實(shí)現(xiàn)有效的交流并不容易，需要注重溝通技巧、尊重他人、傾聽(tīng)與表達(dá)等方面的能力。在我與他人的交流中，我體會(huì)到了一些心得與感悟。

首先，有效的交流需要注重傾聽(tīng)。交流并不只是簡(jiǎn)單地說(shuō)話，更重要的是要傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)和想法。在與他人交流時(shí)，我們應(yīng)該尊重他們，并用心去聆聽(tīng)他們的意見(jiàn)。我曾有一次與朋友進(jìn)行深入的交流，我發(fā)現(xiàn)自己更多地在表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而沒(méi)有給對(duì)方足夠的時(shí)間和空間來(lái)表達(dá)他的看法。當(dāng)意識(shí)到這一點(diǎn)后，我努力停下自己的講話，提醒自己傾聽(tīng)他人，這樣我們的對(duì)話才能更加富有建設(shè)性。

其次，正確的表達(dá)是實(shí)現(xiàn)有效交流的關(guān)鍵之一。在交流過(guò)程中，我們需要清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與意圖。然而，有時(shí)候我們很難用簡(jiǎn)潔明了的話語(yǔ)準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，尤其是當(dāng)我們對(duì)某個(gè)主題的了解較少時(shí)。我曾在一次小組討論中經(jīng)歷過(guò)這樣的情況，當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有充分準(zhǔn)備，對(duì)于討論的話題并不熟悉。在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，我陷入了困惑，不知道該如何表達(dá)，結(jié)果影響了整個(gè)討論的進(jìn)程。從那以后，我明白了表達(dá)的重要性，并開(kāi)始加強(qiáng)思辨能力和詞匯的積累，以便在交流中更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

我們也需要學(xué)會(huì)適應(yīng)不同的交流場(chǎng)景。在與不同的人交流時(shí)，我們需要根據(jù)場(chǎng)合與對(duì)方的身份和需求來(lái)調(diào)整自己的交流方式。有時(shí)候，我們需要在正式的會(huì)議上發(fā)表演講，這時(shí)我們需要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與專業(yè)性，以便將信息清晰地傳達(dá)給聽(tīng)眾。而有時(shí)候，我們可能需要與同學(xué)朋友們進(jìn)行日常的閑聊，這時(shí)我們可以更隨意地表達(dá)自己的想法與感受，打破一些交流的約束。在我過(guò)去的經(jīng)歷中，我曾經(jīng)在一個(gè)正式的會(huì)議上使用了過(guò)于簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)解釋復(fù)雜的概念，結(jié)果導(dǎo)致聽(tīng)眾對(duì)我的觀點(diǎn)產(chǎn)生了誤解。經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，我逐漸明白了在不同場(chǎng)合下表達(dá)方式的重要性，并努力在不同的交流場(chǎng)景中磨練自己的表達(dá)能力。

另外，我還發(fā)現(xiàn)了通過(guò)非語(yǔ)言交流來(lái)加強(qiáng)與他人的溝通。除了語(yǔ)言交流，我們還可以通過(guò)肢體語(yǔ)言、表情、姿態(tài)和聲調(diào)等非語(yǔ)言元素來(lái)傳遞信息。這些非語(yǔ)言因素能夠更真實(shí)地表達(dá)我們的情感與態(tài)度，從而更深刻地影響他人的理解與反應(yīng)。在我與一位同事的交流中，我意識(shí)到我對(duì)他的一些觀點(diǎn)產(chǎn)生了誤解，并因此產(chǎn)生了誤解。然而，在我們進(jìn)一步溝通的過(guò)程中，我注意到他的肢體語(yǔ)言和表情并沒(méi)有與他的話語(yǔ)產(chǎn)生一致，我意識(shí)到他的真實(shí)想法可能與我之前的理解有所偏差。通過(guò)這次經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)了更加細(xì)致地觀察他人的非語(yǔ)言特征，以獲得更全面的交流信息。

綜上所述，有效的交流需要注重傾聽(tīng)、正確表達(dá)、適應(yīng)場(chǎng)合和利用非語(yǔ)言交流等方面的能力。在我與他人的交流中，我通過(guò)實(shí)踐與反思體會(huì)到了這些心得與體會(huì)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我會(huì)在交流中變得更加?jì)故旌妥孕牛c他人建立更好的溝通和理解。

父母交流心得體會(huì)（熱門19篇）篇十七

在工作中，通過(guò)自己不斷的學(xué)習(xí)，再加上各位老師的幫助，使我提高了業(yè)務(wù)技能，且能夠按照正確的儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)操作規(guī)程辦事，同時(shí)把最方便最可行的方法運(yùn)用在業(yè)務(wù)操作上，以客戶需要為主。在與客戶的溝通中，了解客戶的需求，為客戶解決所需。遇到蠻不講理的客戶，我也試著去包容和理解他。工作中，堅(jiān)持“五無(wú)”“六相符”，做到日清月結(jié)。保質(zhì)、保量的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。為了迅速適應(yīng)新時(shí)期金融工作的需要，我也積極參加社內(nèi)每階段組織的各種學(xué)習(xí)，并記好筆記，寫好心得，做好總結(jié)，提高自我的政治思想覺(jué)悟和干事創(chuàng)業(yè)的責(zé)任感和事業(yè)心。工作之余，我也努力做好存款組織工作，用良好的口碑使身邊的每一位朋友了解到信用社的良好信譽(yù)。在安全保衛(wèi)在工作中，我認(rèn)真聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)，嚴(yán)守安全保衛(wèi)制度和守庫(kù)制度，從無(wú)出現(xiàn)脫崗、離崗現(xiàn)象。

經(jīng)過(guò)半年多的工作時(shí)間，我在本職工作上有了一定的進(jìn)步和提高，但在一些方面還存在著不足。回顧檢查工作以來(lái)自身存在的問(wèn)題，我認(rèn)為：

1、自己學(xué)習(xí)到的業(yè)務(wù)技能還不夠全面，同時(shí)還會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)帳情況。一些不常見(jiàn)的業(yè)務(wù)辦起來(lái)還很生蔬。自己還意識(shí)到工作努力程度還不夠。

2、自己的心理素質(zhì)、政治素質(zhì)還有待提高，在遇到工作較忙較累的時(shí)候，心情會(huì)比較急躁、煩亂。

針對(duì)以上問(wèn)題，今后的努力方向是：

1、加快自己熟練操作各種業(yè)務(wù)技能的步伐，利用業(yè)余空閑時(shí)間多向領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)教，將各種業(yè)務(wù)操作流程爛記于心，認(rèn)真吸取平時(shí)工作當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。堅(jiān)決做到業(yè)務(wù)操作0錯(cuò)率。客戶滿意100%。

新一年的工作里，我將繼續(xù)努力。一定要保持優(yōu)點(diǎn)，克服不足。認(rèn)真配合領(lǐng)導(dǎo)和同事完成各項(xiàng)工作，確保信用社各項(xiàng)業(yè)務(wù)的順利開(kāi)展。

父母交流心得體會(huì)（熱門19篇）篇十八

這次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間較短，但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。特別是與個(gè)別有豐富班級(jí)管理工作的班主任交流之后，感觸很深，受益非淺。

半個(gè)小時(shí)就到雪洞了，首先讓我們眼前一亮的是雪洞小學(xué)的校園太美了，一進(jìn)大門，就看到學(xué)校簡(jiǎn)介、老師和學(xué)生比賽的獲獎(jiǎng)“證書”、學(xué)生會(huì)的“名人”，來(lái)到了籃球場(chǎng)，球場(chǎng)邊是一排茂盛的楠木樹。從球場(chǎng)往里走，就來(lái)到教學(xué)樓正前面的花園，花園里中間是假山，左右兩邊是對(duì)稱的花臺(tái)，校園里的每一寸土地都利用得很好，讓人賞心悅目。第一節(jié)課，接待的老師讓我們往教師辦公室走了，我們就在辦公室開(kāi)了一個(gè)座談會(huì)，老師們相互認(rèn)識(shí)一下。

接下來(lái)，我們參觀他們的學(xué)生宿舍樓、食堂、教學(xué)樓等，據(jù)觀察學(xué)生的寢室布置得很藝術(shù)，很溫馨，他們的字畫及手工作品讓寢室變成了一間間雅室，來(lái)到餐廳，啊!很寬敞，那兒有飯桌，有消毒柜、有學(xué)生號(hào)數(shù)的餐具，餐柜等，真是衛(wèi)生清潔，美觀實(shí)用，里面的墻壁上方都分別張貼了一些教育學(xué)生愛(ài)惜糧食、感恩父母的圖畫和文字。宿舍、教學(xué)樓走道兩旁都貼上老師或?qū)W生的書畫作，真的別有一翻情趣，讓人想學(xué)習(xí)、想畫畫、想進(jìn)步。這些首先給我們留下了較深的印象。

到上第二節(jié)課時(shí)，按照學(xué)校的安排，公開(kāi)課分語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩組同時(shí)進(jìn)行，我們首先根據(jù)自己的情況選取了一節(jié)課。我是聽(tīng)了雪洞老師上的一節(jié)一年級(jí)語(yǔ)文課，這節(jié)語(yǔ)文課課題是“小科蚪借尾巴”，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生和教師配合較好，積極認(rèn)真聽(tīng)講，基本沒(méi)有亂說(shuō)話現(xiàn)象，學(xué)生的整個(gè)聽(tīng)課狀態(tài)很好，回答問(wèn)題也很積極，教師的語(yǔ)言富有激發(fā)性，整節(jié)課以任務(wù)型、探究型學(xué)習(xí)為主較好的完成了教學(xué)任務(wù)。但老師的教學(xué)目標(biāo)高了一些，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡也不是很自然，在課堂上學(xué)生回答對(duì)了，老師也沒(méi)有及時(shí)鼓勵(lì)，也就缺乏活躍的氛圍。

第二節(jié)課后接著又觀看了他們的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)太極拳，組織調(diào)度統(tǒng)一協(xié)調(diào)，出操時(shí)學(xué)生自覺(jué)排著隊(duì)伍，整齊的隊(duì)伍進(jìn)入操場(chǎng)。開(kāi)始打太極拳了，我們從教學(xué)樓看上去非常整齊，橫、豎、斜，排排成直線，學(xué)生們個(gè)個(gè)做的很認(rèn)真，當(dāng)我看到這樣的情景時(shí)，我的心情被陶冶了，可想而知學(xué)生在這樣的環(huán)境學(xué)習(xí)是多么的好。

第三節(jié)課，我們聽(tīng)了王雅楠老師上的一節(jié)五年級(jí)語(yǔ)文課，課題是“將相和”，上課開(kāi)始，老師以講故事的形式導(dǎo)入，故事很精彩，非常吸引學(xué)生，這節(jié)課上得很成功，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，板書簡(jiǎn)明，語(yǔ)言精煉，富有激發(fā)性，符合“三維目標(biāo)”，課堂上思路清晰，老師起主導(dǎo)作用，學(xué)生起主體作用，課堂紀(jì)律好，真的讓我很佩服。讓人感覺(jué)王老師那么富有活力和凝聚力。

到了下午，我們就針對(duì)上午幾節(jié)課來(lái)評(píng)一評(píng)，大家都評(píng)得很有道理，我是在語(yǔ)文組，聽(tīng)取了他們邀請(qǐng)三穗縣教研室來(lái)的專家評(píng)時(shí)，分別評(píng)了周章杰和王雅楠的課，評(píng)得頭頭是道，條理清楚，完美地點(diǎn)出他們的不足和成功的，真讓我心服口服，讓人聽(tīng)了流連忘返。交流完后，接下來(lái)就是老師們的籃球友誼賽。吃晚飯后，我們才坐上了回家的車。

以上是我一天的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)，回來(lái)后我認(rèn)真進(jìn)行了和反思，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng)：

1、根據(jù)自己和本校實(shí)際，進(jìn)一步修改完善各項(xiàng)，根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性的開(kāi)展各項(xiàng)工作，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和勤奮教育，想法建起多媒體教室。

2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作，在方法上多給予老師培訓(xùn)和指導(dǎo)，多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。

3、建議學(xué)校對(duì)陽(yáng)光體育活動(dòng)和課外活動(dòng)多強(qiáng)調(diào)以引起全體師生的進(jìn)一步重視，采取相應(yīng)激勵(lì)措施加強(qiáng)引導(dǎo)與落實(shí)，做到分工明確有專人負(fù)責(zé)，不等不靠。

父母交流心得體會(huì)（熱門19篇）篇十九

今年有幸參加了赴徐州學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，聆聽(tīng)了很多優(yōu)秀教師的精彩課程以及教育教學(xué)專家的先進(jìn)的、有深度的教育教學(xué)理念與模式，給我的教學(xué)之路開(kāi)辟了新的視野，使我醍醐灌頂，真可謂“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。現(xiàn)將我此次的收獲與感想總結(jié)如下幾點(diǎn)。

在以往的工作中，校園文化是學(xué)校的事，班級(jí)文化是班主任應(yīng)付學(xué)校檢查的事，所以每到安排布置教室就很讓我頭痛。其實(shí)無(wú)非就是“老三套”：準(zhǔn)備手抄報(bào)，一定要華麗美觀；準(zhǔn)備硬筆書法，讓寫字好的同學(xué)趕緊寫幾張字；做一些小手工增加特色。這樣班級(jí)里的文化墻上總是只有那些孩子們心目中的好同學(xué)的作品，自己的東西總是沒(méi)有機(jī)會(huì)展示給大家。這樣的班級(jí)布置可想而知知是沒(méi)有同學(xué)去關(guān)注的。也就是說(shuō)這樣的班級(jí)布置是起不到實(shí)效作用。我一直在思考如何能讓孩子們真正愛(ài)上自己的教室，愛(ài)上班級(jí)的文化呢？當(dāng)我走進(jìn)徐州鼓樓區(qū)的鼓樓小學(xué)的校園，給我的觸動(dòng)還是很多的：一走進(jìn)學(xué)校校園給我的感覺(jué)是整個(gè)校園文化真可謂是“上天入地”，而且除了我們常規(guī)的文學(xué)文化的熏陶更重要的是他的校園墻上竟然加入了天文地理，科學(xué)技術(shù)的文化宣傳。給我印象深刻的.就是一座拱形星座臺(tái)，在這個(gè)設(shè)計(jì)中拱形的房頂上畫滿了大大小小的星座圖并在旁邊標(biāo)注上名字，而且拱形房頂和地面成功的加入了物理學(xué)上的回升效應(yīng)，當(dāng)你站在不同的角度去吶喊，去跺腳，去發(fā)出聲音時(shí)就會(huì)有不同的回音來(lái)回應(yīng)你，這其中的樂(lè)趣不僅孩子喜歡連我這個(gè)參觀者都覺(jué)得新奇不已。試問(wèn)哪個(gè)孩子不想在這樣的地方嬉戲玩耍呢？在學(xué)校的長(zhǎng)廊下鋪滿了賽車的知識(shí)介紹，你走大到哪里撲面而來(lái)的就是知識(shí)，你不喜歡文學(xué)，你總喜歡科學(xué)，你不喜歡科學(xué)，你總喜歡玩樂(lè)，總之就是讓你時(shí)時(shí)刻刻浸在這片知識(shí)的海洋中，讓你自由選擇自由獲取。反觀我的教室布置，我能不能加入一些新鮮的東西在教室呢？你的繪畫做得好你就去做手抄報(bào)，做你喜歡的。你的硬筆書法寫得好，你就去寫字，用你最高水平的。你喜歡植物，你就找你拿手的放在你滿意的位置，你喜歡科學(xué)知識(shí)，就做一些你最擅長(zhǎng)的東西展示在顯眼的位置…….總之把所有的孩子都起來(lái)，把所有的墻面都交到他們的手里，把所有的學(xué)科全都放開(kāi)，你的天地你去設(shè)計(jì)去規(guī)劃吧，只要你自己喜歡。我相信這樣的教室才是學(xué)生真正喜歡的，真正愿意去待得，也是增加知識(shí)面最好的渠道。

小組合作是課堂上一直以來(lái)的主要學(xué)習(xí)方法和手段，但能不能用好這把利刃就要考驗(yàn)教師的功底了。在聽(tīng)取了兩所學(xué)校老師的優(yōu)秀課堂讓我真正感受到高效的小組合作造就了高效的課堂，成就了優(yōu)秀的教師。尤其是在中山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的三節(jié)課中這一現(xiàn)象就更加突出。當(dāng)老師拋出主問(wèn)題以后，孩子們能真正進(jìn)入到課文中去思考然后把思考的問(wèn)題和學(xué)會(huì)的知識(shí)在小組中展開(kāi)討論并能夠完成小組匯報(bào)時(shí)任務(wù)的分配，沒(méi)有說(shuō)全面的由同組同學(xué)趕緊補(bǔ)上，同組說(shuō)不全的還有班級(jí)里的其他小組參與進(jìn)來(lái)，細(xì)想之下這是一個(gè)多么細(xì)密復(fù)雜的一次團(tuán)體協(xié)作啊，可是在教室里的孩子總能夠有條不紊的完成。這中間有老師多少次的引導(dǎo)多少的智慧啊，不得不讓人由心里感嘆佩服。在我們的班級(jí)中小組合作就很薄弱，雖然能參與其中可也是一些中上的同學(xué)跟著我們?cè)谧撸∪鯇W(xué)生總是惶恐的來(lái)迎合著老師拋出的一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題無(wú)所適從，這也是我感覺(jué)很無(wú)力的地方。你在引導(dǎo)他向前走的時(shí)候，他卻總是裹足不前。中間老師的引導(dǎo)方法上還是有待改進(jìn)的，有了這些優(yōu)秀課堂活動(dòng)的呈現(xiàn)，我的課堂小組還是要多學(xué)習(xí)多改進(jìn)，自己也要多讀多學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，期望與學(xué)生共同進(jìn)步。

這次學(xué)習(xí)讓我感觸最深的還是他們關(guān)于習(xí)作的教學(xué)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，習(xí)作教學(xué)真可謂是語(yǔ)文教學(xué)上的“硬骨頭”，無(wú)從下手。每次習(xí)作課上學(xué)生也說(shuō)得精彩可是只要落筆寫出的東西讓人不免咂舌，每次反思自己總覺(jué)得方法指導(dǎo)的很清楚啊，段落布局也很清晰呀，怎么就是拿不出自己想要的東西呢？通過(guò)這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)我深刻的明白：寫作不是光靠一節(jié)課完成，它應(yīng)該存在與孩子的每一節(jié)課、每一天、每一周、每一月、每一學(xué)期。課本應(yīng)該是習(xí)作書寫的最好模板，每一篇課文的寫作方法，構(gòu)段方式，文本題材都為孩子們的習(xí)作提供了最好的素材資源。有了這樣的方法指導(dǎo)再趁熱打鐵，讓孩子們寫寫所想、所感、所悟，由短句組成小段，有小段組成長(zhǎng)篇，可想而知真正遇到話題的時(shí)候孩子們也不會(huì)再面臨無(wú)米下炊的窘迫局面。當(dāng)能想寫，敢寫的時(shí)候，這些孩子就變成了寫作能收了。

著名的教育家葉瀾先生說(shuō)：“新教育的教師，既是創(chuàng)造者，又是學(xué)習(xí)者，即使教育者，又是研究者，即改變舊的教育模式，也改變自己。”通過(guò)這次學(xué)習(xí)我將帶著自己的收獲和感悟重回課堂，不斷地改變自己，完善自己，與孩子們共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，為成為一名優(yōu)秀的教師繼續(xù)努力奮斗。