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教學(xué)秘書的教學(xué)管理大全（20篇）篇一
教師準備：1、熟悉教材，明確教學(xué)的重難點。2、利用互聯(lián)網(wǎng)，找齊有關(guān)田納西河流域的資料，比如經(jīng)緯度位置、在美國的位置、自然地理特征、現(xiàn)階段的社會經(jīng)濟特征等等。
學(xué)生準備：預(yù)習(xí)教材，圈出疑惑的地方。可利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料。
課程標準：掌握流域治理與開發(fā)的一般模式。
教學(xué)目標：掌握田納西河流域的自然地理特征，掌握田納西河流域的治理核心，掌握田納西河流域治理對我國的啟示，掌握并能熟練運用流域治理開發(fā)的一般模式解決相關(guān)問題。樹立一切從實際出發(fā)的價值觀和方法論。
教學(xué)重難點：1、田納西河流域的自然地理特征。
2、田納西河流域開發(fā)治理的核心。
3、田納西河流域治理開發(fā)的措施與借鑒意義。
4、流域治理開發(fā)的一般模式。
教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、問題式教學(xué)法。
課時安排：2課時。
教具準備：多媒體課件。
【二、新知識的學(xué)習(xí)】。
【導(dǎo)入新課】。
師：通過圖片我們可以得知美國的流域治理是非常成功的，被多個國家奉為樣板，也因此成為了教材上的內(nèi)容。但是田納西河流域曾經(jīng)有過一段不堪回首的往事。請同學(xué)們閱讀第一個大內(nèi)容《一、治理前的田納西河流域》，把不堪的往事羅列出來。
板書：第三節(jié)流域綜合治理與開發(fā)。
一、慘不忍睹（治理前）。
（2分鐘后）生：
師：在第一大內(nèi)容里有不懂的.地方，請展示出來。
生2：自然地理特征包括哪些方面？
學(xué)生釋疑歸納：1、自然地理特征包括：地形地貌、地理位置、氣候、水文（河湖）、土壤、植被等等。
師：歸納得很好。1、田納西河流域處于夏季風(fēng)的背風(fēng)坡，降水少。冬春季節(jié)冷空氣南下與來自海洋上的暖濕氣流在此相遇，形成鋒面氣旋，帶來大量降水。
師：雖然長得慘不忍睹，但并不是無藥可救。請對照第一、二大點內(nèi)容找出田納西河流域的優(yōu)勢條件并思考開發(fā)方向和整治措施。時間15分鐘。
板書二、整形手術(shù)（治理中）。
生3：
生4：
師：在第二大內(nèi)容里有不懂的地方，請展示出來。
生5：什么是河流的梯級開發(fā)？（學(xué)生自主發(fā)言）。
師：梯級開發(fā)就是在流量大、落差大的河段依地勢興建多個水電站，盡可能地多開發(fā)水電。
完成活動p48、p49。
板書三、光彩照人（治理后）。
生6：洪澇災(zāi)害得到有效控制。
水運非常便利，運輸量逐年增長。
形成了以電力工業(yè)為龍頭、高耗能工業(yè)為骨干的綜合性工業(yè)基地。
形成了優(yōu)美的風(fēng)景區(qū)。
人均收入不斷提高。
板書：四、美名遠播。
師：治理非常的成功，各國爭相學(xué)習(xí)，那么它的經(jīng)驗有哪些？
生7：設(shè)置專門的開發(fā)機構(gòu)，健全法規(guī)，完善管理。
因地制宜的選擇開發(fā)重點，形成各具特色的開發(fā)模式。
不斷加大開發(fā)力度。
提高流域的開放度。
【歸納小結(jié)提升】。
師：美國田納西河流域的治理如此的成功，給后人提供了一個可供參考的模式—流域開發(fā)與治理的一般模式。如下所示：
1、分析當?shù)氐淖匀坏乩硖卣骱汀?/p>
社會經(jīng)濟特征。
2、明確當?shù)孛媾R的問題及產(chǎn)生。
的原因。
思考：如何整治淮河流域？（學(xué)生可以自由發(fā)言）。
生8：設(shè)立專門的機構(gòu)。
生9：從當?shù)氐膶嶋H出發(fā)，選擇合適的產(chǎn)業(yè)。
生10：依法治污，從嚴治污。
師：大家的說法都具有可行性，但是我國國情特殊。淮河流經(jīng)很多的行政區(qū)，各行政區(qū)之間相互推諉，雖說淮河整治設(shè)有專門的管理機構(gòu)，但是權(quán)限小，很多事做不了主。心有余而權(quán)不足。又加之官員的政績跟gdp聯(lián)系緊密，gdp又是企業(yè)創(chuàng)造出來的，所以地方政府對于污染企業(yè)百般疼愛，照顧有加。
【當堂達標】：通過讓學(xué)生完成基礎(chǔ)訓(xùn)練上的練習(xí)來進行鞏固、強化。
【課后思考】：江華縣地處湘江上游，河流眾多，是一個經(jīng)濟落后的山區(qū)縣。很大一部分人生活比較貧困。請參考田納西河流域的整治，為當?shù)孛癖娒撠氈赂弧榻A縣的可持續(xù)發(fā)展獻計獻策。
教學(xué)秘書的教學(xué)管理大全（20篇）篇二
根據(jù)教育部頒發(fā)的大學(xué)英語課程教學(xué)要求,大學(xué)英語的教學(xué)目標是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力,特別是聽說能力.因此,口語技能作為英語應(yīng)用技能的重要組成部分,與其他能力的`培養(yǎng)同等重要,在大學(xué)英語常規(guī)教學(xué)中,也應(yīng)充分重視口語教學(xué).遵義師范學(xué)院作為一所新升本科院校,面臨學(xué)生英語基礎(chǔ)差,特別是英語口語差與社會對綜合應(yīng)用型人才需求的矛盾,如何提高學(xué)生英語口語水平是大學(xué)英語教學(xué)水平的重要體現(xiàn).遵義師范學(xué)院大外部以大學(xué)英語課程教學(xué)要求為指導(dǎo),結(jié)合我院學(xué)生實際情況,積極進行大學(xué)英語口語教學(xué)模式探索與實踐.
作者：楊毓雋作者單位：貴州遵義師范學(xué)院刊名：中國校外教育（理論）英文刊名：chinaafterschooleducation年，卷(期)：“”(z1)分類號：h3關(guān)鍵詞：大學(xué)英語口語教學(xué)英語口語水平現(xiàn)狀模塊教學(xué)考核方式
教學(xué)秘書的教學(xué)管理大全（20篇）篇三
1、牢記教育教學(xué)座右銘：念人之善，揚人之長，量人之難，幫人之過。
2、教師著裝要“六忌”。“忌臟、忌露、忌透、忌短、忌緊、忌異”等，力求整潔、文雅、端莊、大方。男教師面必凈紐必正領(lǐng)必潔女教師化淡妝。行坐端正。
3、課堂上嚴禁體罰變相體罰行為，和侮辱性語言的出現(xiàn)。用微笑貫穿課堂始終。
4、教師要正確把握課標，結(jié)合自己學(xué)生實際情況書寫教案。
5、音樂教師要認真研讀教參，精心備課，重難點確立精準，過程詳實，可操作性。嚴格禁止無教案上課。
6、每節(jié)課堂要有科學(xué)的發(fā)聲練習(xí)，和常規(guī)訓(xùn)練。
7、按時參加區(qū)校研修活動，并有活動記錄。
8、每次公開課后寫反思(得失)。
9、上課禁止接打電話，開會時調(diào)成振動。
10、有活動及時相互補臺!
教學(xué)秘書的教學(xué)管理大全（20篇）篇四
《普通高中數(shù)學(xué)新課程標準（實驗）》（以下簡稱新課標）中對臺體及其體積公式的內(nèi)容做了刪減，在新人教版數(shù)學(xué)必修2中也僅列出臺體的體積公式，并未對其由來和證明過程做介紹.然而，臺體體積公式所隱藏的數(shù)學(xué)價值卻不能被一個簡單的式子給遮蓋住.克萊因在《古今數(shù)學(xué)思想》一書中用這樣一句話來展示它的魅力：“埃及幾何里最了不起的一個法則就是計算截棱錐體的體積公式！”可見，若是在講授臺體體積公式這塊內(nèi)容時，只是粗略的介紹計算過程、重點記憶式子結(jié)構(gòu)就太遺憾了，這就損失了一次寶貴的與數(shù)學(xué)史交流的機會，更可惜的是，學(xué)生也會因此錯過對臺體體積公式產(chǎn)生良好建構(gòu)認知的過程.
朱哲與張維忠撰寫的《一節(jié)基于數(shù)學(xué)史的教學(xué)課例：正四棱臺的體積公式》一文中，對正四棱臺的體積公式證明給出了若干種辦法，令人眼前一亮！作者不單單從臺體定義的角度出發(fā)，利用“補”的方式證明公式，還引導(dǎo)學(xué)生采用各種不同的“切割”方式進行證明.其中，最值得關(guān)注的便是作者在教學(xué)中引入了一段數(shù)學(xué)史料，啟發(fā)學(xué)生探索古埃及人是如何得到臺體體積公式的，并最終揣摩出了古埃及人得到公式的思路.
這里的價值除了體現(xiàn)在感慨數(shù)學(xué)產(chǎn)生的偉大外，更重要的是學(xué)生能按照前人的思路思考問題，四千年前的數(shù)學(xué)正是人類史上數(shù)學(xué)的起點，數(shù)學(xué)是怎么來的？數(shù)學(xué)的思想是由什么產(chǎn)生的？這些問題都太重要了！有了這些內(nèi)容的強化，才能使學(xué)生在認知“臺體體積公式”這塊內(nèi)容時產(chǎn)生足夠多的看法、產(chǎn)生足夠多的觀念，才能對其產(chǎn)生更深刻的認識！可見，數(shù)學(xué)史教學(xué)的目的不僅僅是興趣的培養(yǎng)。
2.數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀分析。
縱觀國內(nèi)外關(guān)于“數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育”研究，發(fā)現(xiàn)這個領(lǐng)域的相關(guān)研究不少，并且熱度也一直不減.國際上把對數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育關(guān)系的研究簡稱為hpm，有不少學(xué)者一直從事這方面領(lǐng)域的研究.
國內(nèi)也很重視在數(shù)學(xué)教育中對數(shù)學(xué)史的融人.在新課標中，“課程的基本理念”里就指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)適當反映數(shù)學(xué)的歷史、應(yīng)用和發(fā)展趨勢，數(shù)學(xué)對推動社會發(fā)展的作用.”并設(shè)立了一本《數(shù)學(xué)史選講》的選修教材，這充分體現(xiàn)了新課改對數(shù)學(xué)史的重視.另一方面，國內(nèi)的學(xué)者們自來對數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育的研究頗多，發(fā)表過上千篇相關(guān)論文.筆者對其做了一個簡單的文獻綜述，可以發(fā)現(xiàn)，它們的觀點大多如下：
觀點一：數(shù)學(xué)史可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、提高學(xué)生數(shù)學(xué)史修養(yǎng).
觀點二:數(shù)學(xué)史可以顯示多元文化差異，促使學(xué)生形成豐富的數(shù)學(xué)體驗.
觀點三：數(shù)學(xué)史可以展示數(shù)學(xué)的思想方法，使學(xué)生具有一定的思維能力.
再看“數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育”
筆者認為，先前的研究的確很好的概括出數(shù)學(xué)史對數(shù)學(xué)教育的作用，同時在實踐中，數(shù)學(xué)教育的過程中也融入了不少豐富的數(shù)學(xué)史內(nèi)容.但是，筆者認為數(shù)學(xué)史對數(shù)學(xué)教育的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，這涉及怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)？學(xué)數(shù)學(xué)有什么用？等問題.而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，情感態(tài)度價值觀這一方面就必須要得到落實.新課程重視學(xué)生分析問題、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題以及交流問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，也正是提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的一個體現(xiàn).
方面二:建構(gòu)學(xué)生良好的認知結(jié)構(gòu).
在“臺體體積公式”案例中，若只是孤零零的呈現(xiàn)公式而沒有給予學(xué)生其他信息，學(xué)生很難對其形成良好的內(nèi)部表征，從而在學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)中，這塊內(nèi)容也相對零散，難以與其他知識聯(lián)立良好的連接.若按照本案例中的思路，結(jié)合數(shù)學(xué)史進行“臺體體積公式”教學(xué)，能給學(xué)生帶來豐富的情感體驗，幫助學(xué)生形成良好的表象，在學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)中建構(gòu)起對臺體體積公式的多種看法，有助于學(xué)生重新組塊，把此公式與“切割法”等已有的知識結(jié)構(gòu)中的元素進行連接，加深了對此公式的理解.
方面三：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀.
可見，培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的數(shù)學(xué)觀念皇很重要也很有必要的.數(shù)學(xué)史融人數(shù)學(xué)教育就可以在一金程度上對培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)觀起到促進作用，數(shù)學(xué)史可以影響學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)，從而促使學(xué)生產(chǎn)生豐富的表象，推動學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解，對數(shù)學(xué)概念、原理等產(chǎn)生豐富的認識，增加情感的體驗，引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)發(fā)展的思索與猜想，從而增進學(xué)生對數(shù)學(xué)價值的感受，進一步影響學(xué)生的數(shù)學(xué)觀念.
數(shù)學(xué)史融人教學(xué)教育的案例其實遠不止我們耳熟能詳?shù)母咚古c數(shù)列、阿基米德與幾何、勾股定理與趙爽弦圖等例子，多對數(shù)學(xué)史料進行研究，可以發(fā)現(xiàn)更多迷人的資料與案例，這些都可以在我們實際的數(shù)學(xué)教學(xué)中進行展現(xiàn).例如本文中論述的臺體體積公式的例子，例如古巴比倫的60進制記數(shù)法對現(xiàn)代數(shù)學(xué)角度度量單位的影響，阿拉伯人的算數(shù)對代數(shù)的貢獻，天文測量球齒三角與正弦定理的關(guān)系等等.
劉一真。
（科學(xué)高中廣東深圳518000)。
教學(xué)秘書的教學(xué)管理大全（20篇）篇五
1、各班以新《綱要》思想為指導(dǎo)，根據(jù)幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要確定教育活動目標，教育活動內(nèi)容的選擇要根據(jù)教育目標和幼兒實際水平，以循序漸進為原則，有計劃地選擇和組織。
2、各班要制定班級教育教學(xué)計劃。班級教育教學(xué)計劃的制定，是班主任依據(jù)教育目標、幼兒發(fā)展水平，有計劃、有系統(tǒng)地安排、設(shè)計和組織各類教育活動的過程。它是由各個層次的計劃組合而成的一個整體，主要包括：學(xué)期計劃、周計劃和日計劃。
3、各班在實施本班教育教學(xué)計劃的過程中，可根據(jù)幼兒發(fā)展實際水平和生活經(jīng)驗、興趣的需要，靈活地調(diào)整教育目標、內(nèi)容，每學(xué)期應(yīng)對教育計劃的實施情況進行研討交流和總結(jié)。
4、各班應(yīng)根據(jù)幼兒年齡實際和季節(jié)特點，科學(xué)、合理地安排和組織幼兒一日活動，將動與靜、室內(nèi)與室外、教師組織與幼兒自主活動等有機結(jié)合、交替進行，建立健全良好的一日活動常規(guī)。
5、各班應(yīng)為幼兒提供多內(nèi)容、多層次、多形式的各類活動，發(fā)揮活動過程的教育作用。應(yīng)注重健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域內(nèi)容的相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感態(tài)度、能力、知識技能等方面的發(fā)展。
6、各班應(yīng)靈活采用小組和個別等形式組織開展各類教育活動，充分發(fā)揮生活活動、游戲、教學(xué)、勞動、娛樂等各種教育手段的交互作用，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，全面提高教育活動質(zhì)量，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在教育過程中應(yīng)根據(jù)需要做好觀察記錄、教育筆記，不斷積累教育資料，總結(jié)教育經(jīng)驗。
7、各班應(yīng)保證每天2小時以上的幼兒游戲時間，充分利用室內(nèi)外空間開展角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲等各類游戲;要提供豐富的游戲材料，體現(xiàn)多功能和多變性、層次性和趣味性，因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境和條件。
8、各班應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點、興趣、需要，圍繞教育目標，調(diào)動幼兒參與的積極性，引導(dǎo)師生合作創(chuàng)設(shè)具有班級特色的教育環(huán)境：環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒園安全衛(wèi)生的有關(guān)規(guī)定，消除各種安全隱患;要注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主、平等的精神環(huán)境，促進幼兒生動、活潑、主動地發(fā)展。
教學(xué)秘書的教學(xué)管理大全（20篇）篇六
分數(shù)知識的學(xué)習(xí)歷來是小學(xué)數(shù)學(xué)的難點，而異分母分數(shù)加、減法是正數(shù)范圍內(nèi)關(guān)于加減法的一次終結(jié)，也是學(xué)生由直觀思維走向抽象思維的重要一步。如果說前面學(xué)習(xí)的整數(shù)加、減法以及小數(shù)加、減法還可以依靠比較直觀的計數(shù)單位，學(xué)生還能理解相同計數(shù)單位相加的算理，而在異分母分數(shù)加、減法里，直觀的計數(shù)單位隱去了，只留下了相對抽象的分數(shù)單位。分數(shù)單位又不像其他計數(shù)單位那樣單純具有規(guī)律性，而且分數(shù)單位的數(shù)量也是無限的。基于此，我們必須深刻理解加、減法運算的算理本質(zhì)--只有相同的計數(shù)單位才可以進行加、減法運算，這也就成了這部分內(nèi)容的基本出發(fā)點。
本單元主要學(xué)習(xí)異分母分數(shù)加減法的計算及其應(yīng)用。其中，第80~82頁教學(xué)兩個分數(shù)相加或相減，重點是異分母分數(shù)的加、減法；第83~85頁教學(xué)三個分數(shù)的加、減計算，積累一些計算經(jīng)驗。本課的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解異分母分數(shù)加法和減法的算理，即先通分再計算，以符合相同計數(shù)單位相加、減的基本原理。教學(xué)難點是理解通分的必要性。
本期呈現(xiàn)了吳梅香和馮玉新老師的兩篇教學(xué)設(shè)計與說明。兩位老師都能比較好地理解教材的編排意圖，依據(jù)知識的特點和學(xué)生的認知基礎(chǔ)，精心設(shè)計與教學(xué)，他們的共同特點是--尋求算理與算法的平衡。
1.充分發(fā)揮知識遷移作用。心理學(xué)家奧蘇伯爾曾說過：影響學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一最重要的因素是--學(xué)生已經(jīng)知道了什么。影響學(xué)生學(xué)習(xí)異分母分數(shù)加、減法的已有知識有很多，其中最重要的是兩點：一是相同計數(shù)單位相加減的原理，二是通分的概念。為幫助學(xué)生順利完成知識的遷移，兩位老師都注重尋找學(xué)生原有認知結(jié)構(gòu)中可利用的相關(guān)舊知，如吳老師通過復(fù)習(xí)分數(shù)的意義結(jié)合問題情境讓學(xué)生選擇兩個分數(shù)求和，學(xué)生列式并計算了15+25=35和49+19=59；馮老師通過現(xiàn)實的問題情境讓學(xué)生計算經(jīng)過汽車南站到南岸景觀園的線路所用時間，學(xué)生列出了+==。此處再現(xiàn)同分母分數(shù)加法，有利于激活學(xué)生相關(guān)認知經(jīng)驗，為學(xué)生進一步探索異分母分數(shù)加、減做好了準備。
2.在數(shù)形結(jié)合中理解算理。數(shù)與形是數(shù)學(xué)中的兩個最古老也是最基本的研究對象，它們在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。本課所學(xué)知識對小學(xué)生來說是比較難掌握的，異分母分數(shù)具有不同的分數(shù)單位，這是學(xué)生在學(xué)習(xí)新知時首先遇到的挑戰(zhàn)。如何讓學(xué)生理解異分母分數(shù)加、減的算理?兩位老師都注重讓學(xué)生在數(shù)形結(jié)合中理解算理。吳老師在新知教學(xué)時，首先讓學(xué)生自主嘗試，或動手折紙、畫圖，或抽象演算，接著組織反饋交流，讓學(xué)生初步明確算理，即都是把異分母的分數(shù)轉(zhuǎn)化成同分母的分數(shù)，實質(zhì)上就是統(tǒng)一了計數(shù)單位，使相同單位上的數(shù)相加，然后在練習(xí)中通過給圖形涂色、七巧板問題、特殊分數(shù)加法圖示等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入理解異分母分數(shù)加、減法的算理。而馮老師在設(shè)計新知教學(xué)時，預(yù)設(shè)了三種方案：方格紙涂色計算、化成小數(shù)計算、通分計算，然后讓學(xué)生觀察比較，找出三種計算的共同要素--相同計數(shù)單位上的數(shù)相加、減。從兩位教師的新知教學(xué)和鞏固練習(xí)中都可以發(fā)現(xiàn)，為幫助學(xué)生理解異分母分數(shù)加、減法的算理，依據(jù)小學(xué)生形象思維為主的規(guī)律，呈現(xiàn)對應(yīng)的圖形，以圖形來表達分數(shù)，以圖形來進行運算，以圖形來解釋算理，從而使學(xué)生在直觀形象中理解算理，發(fā)展思維。
3.做好算理到算法的過渡。算理是指四則計算的理論依據(jù)，它是由數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、定律等內(nèi)容構(gòu)成的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論知識。算法是實施四則計算的基本程序和方法，通常是算理指導(dǎo)下的一些人為規(guī)定。算理為算法提供了理論指導(dǎo)，算法使得算理具體化。學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的過程中明確了算理和算法，就便于靈活、簡便地進行計算，計算的多樣性才有基礎(chǔ)和可能。怎樣幫助學(xué)生從算理過渡到算法呢?吳老師在教學(xué)新課時，先讓學(xué)生探索討論得出了異分母分數(shù)加法的算理，然后讓學(xué)生運用剛剛獲得的算理遷移到異分母分數(shù)減法，并讓學(xué)生用減法驗算加法；在鞏固練習(xí)中則讓學(xué)生計算、比較、判斷，使得學(xué)生運用算理指導(dǎo)算法，在算法應(yīng)用中深化理解算理。馮老師在學(xué)生初步理解了異分母分數(shù)加法的算理之后，讓學(xué)生繼續(xù)在解決實際問題，自主探索異分母分數(shù)減法的算理，再通過欣賞、改錯、估計、拓展等豐富的練習(xí)，幫助學(xué)生從算理過渡到算法。可見，在學(xué)生初步理解算理之后，不要立即進行抽象的算法演練，而是讓學(xué)生繼續(xù)通過操作和看圖，直觀地進行計算，在計算中加深對算理的理解，再逐步脫離形象，形成抽象的算法，并在進一步的鞏固和應(yīng)用中提高算法技能。
4.注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本課屬于“數(shù)與運算”領(lǐng)域的計算技能學(xué)習(xí)課。技能是運用知識和經(jīng)驗去完成某一活動的方式，從廣義知識分類來看，技能屬于程序性知識。程序性知識的習(xí)得，主要是通過獲得一系列規(guī)則而形成規(guī)則系統(tǒng)，再進一步使之自動化的過程。在學(xué)生獲得異分母分數(shù)加、減法的`規(guī)則并使之自動化的過程中，學(xué)生通過探索、遷移、應(yīng)用、提高等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，發(fā)展思維能力，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。兩位老師在教學(xué)中，都注重讓學(xué)生自主探索異分母分數(shù)加法的計算方法，在對幾種不同方法的比較中讓學(xué)生獲得最一般的規(guī)則--先通分，再計算。而通過通分之后計算，把異分母分數(shù)加、減法轉(zhuǎn)化為同分母分數(shù)計算，體現(xiàn)通分概念的應(yīng)用價值，培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)化思想。吳老師在練習(xí)設(shè)計中還通過計算七巧板面積、特殊分數(shù)加法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。馮老師在教學(xué)中適時介紹古埃及的分數(shù)運算和歐洲的分數(shù)運算以及我國古代《九章算術(shù)》中的分數(shù)運算史料，滲透數(shù)學(xué)的文化性，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
總之，兩位老師的教學(xué)設(shè)計，都從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，精心設(shè)計教學(xué)過程，有效地尋求算理與算法之間的平衡。當然，兩位老師在教學(xué)設(shè)計中還可以更深入理解教材的編寫意圖，更密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，以期取得更佳的教學(xué)效果。如，兩位老師在溝通新舊知時，還可以更關(guān)注學(xué)生的認知基礎(chǔ)與今天所學(xué)新知的關(guān)聯(lián)，關(guān)注知識遷移的三個要素：“可利用性”“清晰性”和“穩(wěn)定性”，這是影響本課學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，應(yīng)充分關(guān)注；在學(xué)生探索異分母分數(shù)加減法時，還可以更多地借助圖形直觀，幫助學(xué)生深刻理解算理，這是決定本課學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素，要加強指導(dǎo)；對于鞏固練習(xí)與解決問題，還可以再作精細的針對性和層次性考慮。
教學(xué)秘書的教學(xué)管理大全（20篇）篇七
在雙語課程教學(xué)中,往往會出現(xiàn)比較明顯的價值偏好難題:一是來自國外的教材中的價值偏好與教材使用者的價值偏好的矛盾;二是授課教師和學(xué)生將課程相關(guān)問題過度價值化,使價值偏好與科學(xué)性相矛盾.因此,在雙語教學(xué)過程中,教師能否發(fā)現(xiàn)并解決價值偏好引致的.難題是教學(xué)成功的關(guān)鍵因素之一.該文以作者的授課體會為主要依據(jù),談?wù)剬@一難題的看法及其解決的方法.
作者：李季山孫麗君作者單位：李季山(廣州大學(xué)公共管理學(xué)院,廣東廣州,510400)。
孫麗君(廣州大學(xué)廣州發(fā)展研究院、商學(xué)院,廣東廣州,510400)。
刊名：新西部（下半月）英文刊名：newwest年，卷(期)：“”(10)分類號：h3關(guān)鍵詞：價值偏好世界政治雙語教學(xué)難題解決
教學(xué)秘書的教學(xué)管理大全（20篇）篇八
隨著我國進入wto原有的`大學(xué)英語教學(xué)模式,特別是高職高專院校英語教學(xué)模式已不能適應(yīng)時代的發(fā)展需要.高職院校生源組成復(fù)雜,以及學(xué)生入學(xué)英語水平存在顯著差異,造成了“教學(xué)方法”的不適應(yīng)尤顯突出.分層次教學(xué)方法立足學(xué)生實際,因材施教,兼顧學(xué)生個體差異性,能在高職院校有限的教學(xué)時間內(nèi)較大程度地提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力,以更加靈活的方式,適應(yīng)每個學(xué)生的發(fā)展,適應(yīng)社會對英語教學(xué)的需要.
作者：袁勇作者單位：浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院刊名：中國校外教育（理論）英文刊名：chinaafterschooleducation年，卷(期)：2008“”(z1)分類號：h3關(guān)鍵詞：高職英語教學(xué)改革分層次教學(xué)教學(xué)成效
教學(xué)秘書的教學(xué)管理大全（20篇）篇九
第一條根據(jù)《教育法》、《民辦教育促進法》、《民辦教育促進法實施條例》、《民辦非企業(yè)單位登記暫行條例》和有關(guān)法律、法規(guī)，制定本章程。
第二條學(xué)校名稱：學(xué)校。
第三條學(xué)校性質(zhì)：自愿舉辦，從事非營利性社會服務(wù)活動的社會組織。
第四條辦學(xué)宗旨：遵守法律法規(guī)，貫徹國家的教育方針，和諧育人，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展學(xué)生個性和特長。
第五條學(xué)校自愿接受教育局、民政局的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督管理。
第六條學(xué)校地址：。
第二章辦學(xué)機構(gòu)。
第七條辦學(xué)規(guī)模：學(xué)校占地面積m2;建筑面積m2。
第八條辦學(xué)層次：九年一貫制學(xué)校。
第九條辦學(xué)形式：招生對象為小學(xué)適齡兒童和初中學(xué)生，小學(xué)生的學(xué)習(xí)期限為六年，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)期限為三年。
第十條學(xué)校設(shè)立董事會，董事會每屆三年，董事會是學(xué)校的決策機構(gòu)。
第十一條學(xué)校董事會成員人：由組成，其中均從事教育20xx年以上。
第十二條董事會成員熱心教育事業(yè)，品行良好，具有政治權(quán)利和完全民事行為能力。
第十三條首屆董事、董事長由舉辦者推選產(chǎn)生;董事長的更換由董事會投票選舉，全體董事半數(shù)通過。更換董事由董事長提名，經(jīng)三分之二以上董事會組成人員同意通過。
第十四條董事每屆任期為三年。董事期屆滿后可連任。
第十五條董事會行使下列職權(quán)：
(一)聘任和解聘學(xué)校校長;。
(二)修改學(xué)校章程和制定學(xué)校的規(guī)章制度;。
(三)制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，批準年度工作計劃;。
(四)籌集辦學(xué)經(jīng)費，審核預(yù)算、結(jié)算;。
(五)決定教職工編制定額和工資標準。
(六)決定學(xué)校分立、合并、終止。
第十六條董事會每年至少召開一次會議，有下列情況之一的召開臨時會議。
(一)董事長認為有必要時;。
(二)經(jīng)三分之一以上董事組成人員提議時。
第十七條董事會設(shè)董事長1名，;副董事長2名，分別是。
第十八條副董事長協(xié)助董事長工作，董事長不能行使職權(quán)時，由董事長副董事長代其行使權(quán)利。
第十九條董事長行使下列權(quán)利：
(一)召集和主持董事會議;。
(二)落實檢查董事會決議的實施情況;。
(三)代表學(xué)校簽署有關(guān)文件;。
(四)法律、法規(guī)和學(xué)校章程規(guī)定的有關(guān)權(quán)利。
第二十條董事會實行一人一票制和按出席人數(shù)，少數(shù)服從多數(shù);當贊成票和反對票相等時，由董事長作出最后決定。但討論以下重大事項，應(yīng)當經(jīng)三分之二以上組成成員同意方可通過。
(一)聘任、解聘校長;。
(二)修改學(xué)校章程;。
(三)制定發(fā)展規(guī)劃;。
(四)審核預(yù)算、決算;。
(五)決定學(xué)校的分立、合并、終止等其他重要變更事項。
第二十一條召開董事會議，董事長或者指定人員于會議召開十日前通知全體董事，并將會議時間、地點、內(nèi)容等一并告之董事。董事因故不能出席會議，可書面委托其他董事代為出席董事會議。委托書必須指明授權(quán)范圍。
第二十二條出席董事會的人數(shù)須為全體董事人數(shù)的二分之一以上，不夠二分之一時，通過的決議無效。如經(jīng)缺席的董事追認的人數(shù)超過二分之一時。其決議有效。
第二十三條董事會會議對所議事項作會議記錄，出席會議的董事須在會議記錄上簽名。董事對董事會議的決議承擔責(zé)任。董事會會議記錄由董事長指定的人員存檔保管。
第二十四條學(xué)校設(shè)校長一名，校長由董事會聘任或解聘。
第二十五條校長對董事會負責(zé)，并行使以下職權(quán)：
(一)執(zhí)行學(xué)校董事會的決定;。
(二)實施發(fā)展規(guī)劃，擬訂年度工作計劃、財務(wù)預(yù)算和學(xué)校規(guī)章制度;。
(三)聘任和解聘學(xué)校工作人員，實施獎懲;。
(四)組織教育教學(xué)、科學(xué)研究活動，保證教育教學(xué)質(zhì)量;。
(五)負責(zé)學(xué)校的日常工作。
第二十六條校長在行使職權(quán)時，不得變更董事會的決議和超越授權(quán)范圍。
第四章學(xué)校的法定代表人。
第二十七條為學(xué)校的法定代表人。
第二十八條學(xué)校的法定代表人必須具備下列條件：
(一)堅持黨的路線、方針、政策，政治素質(zhì)好。
(二)身體健康，能堅持正常工作。
(三)未受過剝奪政治權(quán)利終身的刑事處罰。
(四)具有完全民事行為能力。
第五章學(xué)校資產(chǎn)與財務(wù)管理。
第二十九條學(xué)校資產(chǎn)來源：舉辦者出資。學(xué)校出資情況如下：
1、出資人民幣元，以形式出資;2、出資人民幣元，以形式出資;3、出資人民幣元，以形式出資;以上資金均已全部到位。
第三十條學(xué)校的辦學(xué)資金主要用于學(xué)校的校園校舍建設(shè)、教育教學(xué)設(shè)備購置，教職員工工資、福利、繳納社會保險費，教師培訓(xùn)，教育教研活動，招生宣傳，備用流動資金等。任何單位和個人不得侵占、私分或挪用學(xué)校的資產(chǎn)。
第三十一條學(xué)校嚴格按照國家有關(guān)規(guī)定向?qū)W生收取各項費用，收取的費用用于教育教學(xué)活動和改善辦學(xué)條件。
第三十二條學(xué)校配備具有專業(yè)資格的會計人員，會計人員不得兼任出納，會計人員進行會計核算，實行會計監(jiān)督。會計人員調(diào)動工作或離職時，必須與接管人員辦清交接手續(xù)。
第三十三條學(xué)校建立嚴格的財務(wù)管理制度，保證會計資料合法、真實、準確、完整，并依法執(zhí)行國家稅收政策;每個會計年度結(jié)束后，將財務(wù)會計報告交審批機關(guān)備案。
第三十四條學(xué)校的管理必須執(zhí)行國家規(guī)定的財務(wù)管理制度，接受政府財稅部門的監(jiān)督，接受法定審計機構(gòu)的年度審計。
第六章辦學(xué)結(jié)余及分配。
第三十五條學(xué)校有辦學(xué)結(jié)余的情況下，出資人要求取得合理回報。
第三十六條辦學(xué)結(jié)余是指學(xué)校扣除辦學(xué)成本等形式的年度凈收益，扣除社會捐助、國家資助的資產(chǎn)，并依法從年度凈收益中按不低于25%比例預(yù)留發(fā)展資金以及按照國家有關(guān)規(guī)定提取其他必須費用后的余額。
第三十七條取得合理回報的時間在每個會計年度結(jié)束時。
第三十八條學(xué)校提取的發(fā)展基金，用于學(xué)校的建設(shè)、維護和教學(xué)設(shè)備的添置、更新等。
第三十九條出資人取得合理回報的比例由董事會依法決定，經(jīng)三分之二以上董事會組成人員同意方可通過。在確定取得合理回報比例決定作出之日15日內(nèi)，將該決定和向社會公布的與其辦學(xué)水平、教育質(zhì)量有關(guān)的資料、財務(wù)狀況報審批機關(guān)備案。
第七章終止程序及終止后資產(chǎn)處理。
第四十條學(xué)校完成宗旨要求，自行終止，或者由于分立、合并等原因需要注銷的，由舉辦者提出終止提議，經(jīng)辦學(xué)董事會同意并報請審批機關(guān)批準。
第四十一條在終止前，須在審批機關(guān)及其他政府有關(guān)部門指導(dǎo)下成立清算小組，清理債權(quán)債務(wù)，處理善后事宜。清算期間，不得開展清算以外的活動。
第四十二條學(xué)校處理所有善后事宜后，向?qū)徟鷻C關(guān)申請注銷登記。審批機關(guān)同意后，到登記管理機關(guān)辦理注銷登記。
第四十三條學(xué)校被吊銷辦學(xué)許可證或資不低債無法繼續(xù)辦學(xué)的，按照有關(guān)的法律、法規(guī)的規(guī)定進行清算。
第四十四條學(xué)校終止后，學(xué)校的財產(chǎn)按下列順序清償：
(一)退還學(xué)生的學(xué)費、雜費和其他費用;。
(二)發(fā)放教職工的工資及應(yīng)交納的社會保險費用;。
(三)償還其他債務(wù)。
學(xué)校清償上述債務(wù)后的剩余，按照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定處理。
第七章附則。
第四十五條章程的修改，須經(jīng)董事會表決通過。修改后章程，經(jīng)審批機關(guān)同意于30日內(nèi)報登記管理機關(guān)核準后生效。
第四十六條本章程的解釋權(quán)屬福民學(xué)校董事會。
第四十七條本章程與國家法律法規(guī)相抵觸的，以國家法律、法規(guī)為準。
第四十八條本章程自審批、登記管理機關(guān)核準之日起生效。
教學(xué)秘書的教學(xué)管理大全（20篇）篇十
提升教師的專業(yè)素質(zhì)，實施有效教學(xué)，最關(guān)鍵的因素是教師。當前，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高的原因主要是：一是觀念舊，拿著新教材，唱著過去的歌謠。二有惰性，常有“拿來主義”，鮮有創(chuàng)新精神。三是關(guān)注點有偏差，教學(xué)時只關(guān)注教，忽視學(xué)生的動態(tài)生成。四是反思少。
鑒于此，在新課程背景下實施有效教學(xué)，必然要求教師在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：
1、樹立先進的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說，具有明確的先進的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來實施新課程。
2、豐富個人知識儲備。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無法深入。可見，作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3、做一個有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長。
追求有效的課堂教學(xué)。
做法是從課前的準備、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個環(huán)節(jié)來提高實效性。
大凡成功的課必定是充分準備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現(xiàn)出：
目標的有效：清晰、簡明。目標是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學(xué)目標的高、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時間完成。備課時制定明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標，圍繞目標確立重點，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學(xué)才會收到良好的效果。
內(nèi)容的有效：適量、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容，并沒有明確的規(guī)定，講多了學(xué)生嚼不爛，講少了學(xué)生又不夠吃。教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則，科學(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習(xí)，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。
教法的有效：靈活、恰當。同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會不同，教必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”。優(yōu)化教學(xué)方法要從實際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點、學(xué)生情況出發(fā)，揚長避短選用教法。教法貼切，教學(xué)方有效。
這一環(huán)節(jié)，教師要做到：
語言組織準確、簡練。縱觀那些課堂教學(xué)效率低下的課，無一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。一個教師，課堂上一定要組織教學(xué)語言，增強語言表達的科學(xué)性、針對性、準確性，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。
時間組織恰到好處。教學(xué)各部分的時間分配，教者在備課時應(yīng)預(yù)計，講課時要調(diào)控。但有時候，因為課堂上不變的因素較多，也許不是重點內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時間，這時候，教者一定要站在整堂課的角度來安排時間。不言而喻，課堂教學(xué)在單位時間內(nèi)完成的任務(wù)越好，浪費的時間越少，課的密度越大，教學(xué)質(zhì)量就越高。
教學(xué)組織面向全體學(xué)生。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛戴，一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益。在課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ)，以個別提問、小組交流、課堂檢測等多種形式來了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
課后練習(xí)不在多，貴在精。現(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學(xué)生的大部分時間都用在反復(fù)的抄寫上，思維與能力得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問題、解決問題。
提升三種教學(xué)能力。
（一）課堂調(diào)控能力。
上課是個動態(tài)的過程，課堂上許多生成性東西不可預(yù)見。面對課前沒有估計到的這些教學(xué)問題，教師要根據(jù)課堂實際情況及時調(diào)整課堂教學(xué)，改變既定教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中并保持在教學(xué)活動上。
（二）信息反饋能力。
課堂教學(xué)反饋是師生之間、生生之間多向信息交流的過程。教師，站在講臺就是思想，就是智慧。這種思想與智慧，需要教師及時捕捉來自于學(xué)生的各種信息，通過分析，轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)資源，從而引發(fā)新的學(xué)習(xí)。
（三）評價指引能力。
評價不是對結(jié)果簡單的肯定與否定，而是對學(xué)生思維的點撥。如何讓課堂評價真正起到激勵、引導(dǎo)的作用？首先，語言要飽含激勵，用真情去評價學(xué)生；其次，減少簡單確定性評價，倡導(dǎo)發(fā)展性評價，做到這兩點，評價的作用就能真正發(fā)揮。
心得體會：
讀罷此文，讓我明白了很多在平時的教學(xué)過程中遇到的困惑，真是茅塞頓開。下面簡單的說說我的一些還不怎么成熟的想法。
學(xué)生的知識積累是教學(xué)有沒有效的標準。所謂有效教學(xué)，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)，同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的知識積累，也是無效或低效教學(xué)。
打破傳統(tǒng)觀念，實現(xiàn)有效教學(xué)，我的體會是：
1、有效教學(xué)的意識有待提高。
通過學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論，我對我的語文教學(xué)有了新認識。我覺得一個教師絕不能憑感覺、憑經(jīng)驗、憑苦干去搞教學(xué)，不能讓學(xué)生只停留在機械性記憶、淺層次理解和簡單運用上。要深深懂得課堂上的浪費是最大的浪費，課堂上的無效是最大的無效。要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西，怎樣教學(xué)才是最有效，要時時提醒自己不當那種一心只顧加班加點、兩眼只盯著分數(shù)教學(xué)的教師。要鉆研高效課堂理論及高效教學(xué)的實踐，積極研究高效教學(xué)，借鑒經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，加強交流，充分實現(xiàn)自己課堂上所有時間的有效性。
2、千錘百煉提高課堂效率。
要實現(xiàn)教學(xué)的有效，一是在課堂教學(xué)的理念上，應(yīng)明確教什么。我們應(yīng)當圍繞問題而教，而不是單純?yōu)橹R而教、為考試而教。要相信學(xué)生，不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入，還要關(guān)心學(xué)生的認知和情感投入。二是明確怎么教。師生應(yīng)善于分別學(xué)會選擇最適合自己的教法或?qū)W法，只有引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)由“學(xué)會”到“會學(xué)”，學(xué)生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚、主題精神得到凸現(xiàn)。三是如何實現(xiàn)高效的問題。我們應(yīng)當加強集體教研，實現(xiàn)教學(xué)活動的有效性，減少各種虛擬教學(xué)行為和“正確的廢話”，不亂搶占本該屬于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時間和思維空間，讓課堂教學(xué)更加和諧有效，使師生的教與學(xué)能最佳的呈現(xiàn)互動、互助、互進的效果。
3、多交流多總結(jié)。
一個教師要想搞好有效教學(xué)，除了要加強自身的努力實踐總結(jié)外，還要善于結(jié)合工作實際有針對性地借鑒別人的成功經(jīng)驗。集體教研提問題，個體備課找差距，要學(xué)會反思自己和別人開展有效教學(xué)的經(jīng)驗交流，經(jīng)常反思自己課堂的優(yōu)勢和問題的存在，不斷改進，實現(xiàn)高效的最終目標。
教學(xué)秘書的教學(xué)管理大全（20篇）篇十一
班主任工作是一門藝術(shù)性極強的教育工作。多年沿襲下來工作方式是“單兵作戰(zhàn)”??一個一個的班主任，憑借著自身的人格力量、學(xué)識、能力、機智以及對于教育教育事業(yè)的忠誠在一個一個班級進行“個體單干”。這種特點對班主任的個人素質(zhì)提出了很高的要求，但在很多學(xué)校。尤其是職教類型的學(xué)校，很難找到那么多在各個方面具佳的班主任人選。客觀要求與現(xiàn)實之間的差距太大了，而進一步加強和改善學(xué)校德育工作又需要一批優(yōu)秀的班主任。那么，優(yōu)秀班主任從哪里來？只能下決心從實踐中培養(yǎng)。一些學(xué)校在把一批新人推上班主任崗位的同時，旨在加強班主任工作互助、交流、研討、考核、實現(xiàn)“兵團互助戰(zhàn)”的形式班主任例會便應(yīng)運而生。
1、診斷例會。匯集各班工作中的辣手問題、疑難案例，由政教處選擇有代表性的，拿到例會上“診斷”，各班主任為之“把脈”，仁者見仁，智者見智，形成多套參考方案，供具體班級參考。
2、事物型例會。一般在開學(xué)、學(xué)校大型活動之前按排、用以布置工作通報任務(wù)，分發(fā)材料，解決疑難，落實措施，進行指導(dǎo)等。
3、探討型例會。每學(xué)期期末舉行一次。開學(xué)初，由政教處體出若干課題。班主任針對本班的工作實際，選定一兩個研究小課題，有目的地學(xué)習(xí)理論、留意實踐，開展相應(yīng)的調(diào)查，總結(jié)經(jīng)驗。安排每學(xué)期一次評比，在例會上交流，并擇優(yōu)外薦。
5、敘述型例會。每學(xué)期期中、期末各一次，各班主任結(jié)合學(xué)期的工作計劃、向例會匯報實際工作情況，為班主任考核提供第一手材料。
6、綜合型例會。由于班主任工作的頭緒多，召開專制項例會的機會并不是很，更多的往往是一次例會，完成數(shù)項任務(wù)。如既“會診”又學(xué)習(xí)，既有事情安排又有工作研究等等。
班會共備。班上確定了班會課題，可以堂班會課怎樣才能上得富有成效？“我認為，結(jié)構(gòu)上這樣似有不妥……”“我覺得結(jié)尾不夠有力，可以這樣修改，才能升華主題……”例會上你一言我一語的集體備課，開啟了指教者的思路，于是，一堂堂優(yōu)秀的班會課脫穎而出。
資料共用，思想教育工作小到與學(xué)生進行一次談話，大到召開一些主題活動，都要經(jīng)過充分的準備，都離不開生動翔實的資料。而在資料的掌握上，個人都是有限的。通過班主任例會，一下子成十倍地擴大著個人的資料庫。資料的共用，使不少工作顯得得心應(yīng)手。
難題共診。無論班級是好是差，無論班主任的經(jīng)歷是長是短，工作中碰到難題是難免的。有時一個人冥想苦思又無對策，這時，召開一次會診型的例會，把難題交給大家討論。也許每個人的發(fā)言只是片磷只爪，可正是這些火花觸發(fā)著靈感。使有些難題者露出笑臉。
經(jīng)驗共享。在例會上班主任可就處理一件事的成功經(jīng)驗等，談。
個人的心得體會，把個人的經(jīng)驗變成集體的財富，是更多的班主任減少摸索的時間，迅速提高分析問題、解決問題的能力。
教訓(xùn)共戒。辦務(wù)工作中難免有失敗的個案。在例會上當事人日講切身的體會。把個人的教訓(xùn)變成大家的前車之鑒，使他人少走彎路。
考核共明。對班主任進行合理、公正的考核，是調(diào)動班主任工作積極的重要手段。述職型例會是合理考核的基礎(chǔ)，有利于增進相互了解，激發(fā)主觀能動性，增強在互助前提下的競爭。
1、始終有著明確的目的。班主任例會必須真正給班主任以知識技能上的“實惠”，有利于班主任個體和整體素質(zhì)的提高。目標不明，為開會而開會，則寧可不開。
2、保證時間。為開好例會提供時間要有保證，否則，不易形成制度。
3、相對穩(wěn)定。一般來說，沒有非常特殊的原因，不輕易停開。這樣，容易形成心理習(xí)慣。
4、組織者必須精心“備會”。例會的主題研討的改題，等應(yīng)預(yù)先告知與會者讓大家認真準備。這是最重要的一點。
教學(xué)秘書的教學(xué)管理大全（20篇）篇十二
教學(xué)器材的借用首先保證教學(xué)和學(xué)校安排的演出、藝術(shù)實踐等的使用。
1、樂器。借用最長以一學(xué)期為限。教師免費，學(xué)生交納一定的使用折舊費。
2、電教器材及光盤。電視機、影碟機、收錄機、光盤等借期為30天以內(nèi)。所借光盤的總金額不超過200元，。由于外聘教職工流動性較大，對外聘教職工借用實行押金制度，交所借光盤總金額的兩倍押金。
3、體育器材。借期為1天以內(nèi)。
1、借用人員在向相關(guān)管理部門借用時應(yīng)與管理員共同檢查教學(xué)器材的完好情況，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時指出。
2、借用手續(xù)完成后，借用方在使用期內(nèi)自行解決器材的維修保養(yǎng)問題。
1、借用期滿，借用人員應(yīng)及時持借用器材及借用手續(xù)到相關(guān)部門辦理歸還手續(xù)。
2、如需續(xù)借，再辦理借用手續(xù)。若借用人員在規(guī)定的時間內(nèi)未能歸還樂器或歸還時若樂器出現(xiàn)損壞，則按國有資產(chǎn)的相關(guān)規(guī)定賠償。
其他教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、器材指教室、排練廳內(nèi)的門窗、桌椅、把桿、玻璃、鋼琴等。還包括電教室、電腦室、多媒體教室內(nèi)的所有設(shè)備、器材。
1、自覺愛護教室、排練廳內(nèi)及場地內(nèi)的財產(chǎn)，桌椅板凳落實到個人，誰使用誰負責(zé)，實行學(xué)生個人責(zé)任制。損壞公物當事人要照價賠償，如查不出損壞原因，則由使用教室的班級全體學(xué)生負責(zé)賠償。
2、禁止在教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、器材上亂刻亂寫亂畫，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將進行批評教育，后果嚴重者將嚴肅處理。
3、電教室、電腦室、多媒體教室內(nèi)的教學(xué)系統(tǒng)必須按程序規(guī)范操作，不得任意毀壞刪改電教（電腦）主機內(nèi)的系統(tǒng)文件及設(shè)備運行命令。安裝課件應(yīng)用程序時嚴防病毒，以確保電教設(shè)備系統(tǒng)正常運行。一旦發(fā)現(xiàn)設(shè)備異常，應(yīng)立即與相關(guān)管理部門聯(lián)系，不得強制使用，因使用不當造成教學(xué)設(shè)備損壞的要照價賠償。
4、數(shù)碼攝像機。實行專人保管，專人使用的原則，由專人進行攝像，攝像機一律不得外借，由此引發(fā)的事故由攝像機的保管人員負責(zé)。學(xué)校有攝像任務(wù)時需提前兩天以書面形式通知教學(xué)工作部，明確告知攝像地點、時間等內(nèi)容，攝像任務(wù)按照遞交書面通知的時間順序進行安排。
教學(xué)秘書的教學(xué)管理大全（20篇）篇十三
為了更好的落實《幼兒園工作規(guī)程》，不斷的提高幼兒園保教質(zhì)量，在教育教學(xué)中起到省級示范性園所作用，特制定本制度：
1、認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，嚴格遵循《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及有關(guān)文件的規(guī)定，本著面向全體幼兒，全面提高幼兒素養(yǎng)為目的，采納科學(xué)的課程模式，開展幼兒園教育教學(xué)活動。
2、明確幼兒園教育教學(xué)的研究目標，-即幼兒進展水平目標（包括幼兒在健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會領(lǐng)域的進展），研究目的在于如何樣促使每一個幼兒在不同水平上身心得到健康進展。
3、幼兒園以游戲為差不多形式，利用觀看、游戲、集體教育活動（或分組活動、區(qū)域活動）勞動、體育活動，日常生活、娛樂等手段，進行綜合性整體優(yōu)化教學(xué)，并積極發(fā)揮教育手段的教互作用。
4、明確培養(yǎng)目標，嚴格遵循教育原則，制定切實可行的教育教學(xué)打算、學(xué)期打算、月打算、周打算、日打算安排及活動教案等，認真填寫與教育有關(guān)的其他資料。
5、強調(diào)規(guī)范的教育教學(xué)環(huán)節(jié)
（1）在填好打算的基礎(chǔ)上，認真寫好每一篇教學(xué)活動方案，使執(zhí)行規(guī)程落到實處，教案達標率達100%。
（2）努力為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，盡可能多的提供學(xué)習(xí)材料與機會，沒有教具和材料不能組織教育活動。
（4）強調(diào)幼兒出勤率，以保證幼兒在園活動時刻。
教學(xué)秘書的教學(xué)管理大全（20篇）篇十四
課堂教學(xué)是教學(xué)的.基本形式，是各教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵部分。管理好課堂教學(xué)對提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才，有極其重要的意義。為規(guī)范課堂教學(xué)保證正常的課堂教學(xué)秩序，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本規(guī)定。
教師要組織課堂教學(xué)，講好每一節(jié)課。總的要求是：
1、根據(jù)本課程課程標準的要求，貫徹少而精的原則，實行啟發(fā)式教學(xué)，理論聯(lián)系實際，深入淺出地闡明本課的深度、廣度、重點、難點，做到概念清楚，條理分明，重點突出，表達生動，啟發(fā)學(xué)生積極思維，既注重基本知識的傳授，又重視學(xué)生能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)，上課時應(yīng)攜帶教案。具體說，課堂講授應(yīng)做到以下幾點：
1)講課有熱情、有感染力、精神飽滿，能吸引學(xué)生注意力。一堂課要解決一堂課的問題，使學(xué)生明確本堂課在本門課程中的重要作用，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。
2)目的明確、思路清楚。做到循序漸進，層次分明，合乎邏輯，基本概念和結(jié)論明確，提出問題，闡明問題的來龍去脈和解決問題的方法，把學(xué)生帶到深入探討問題的境界，給予學(xué)生思考、聯(lián)想、創(chuàng)新的啟迪。
3）對問題的闡述簡練準確，重點突出。做到主次分明，詳略適當。既要有較大的信息量，又要富于啟發(fā)性，防止面面俱到。重點和難點應(yīng)該講深講透。
4）對課程內(nèi)容嫻熟，運用自如，語言精練、生動、準確，切忌平鋪直敘，枯燥乏味。
5）善于運用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段和其他教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體、模型、圖表和實物的作用。加強直觀教學(xué)和形象化教學(xué)，以增強學(xué)生感性知識，易于理解講授內(nèi)容。
6）板書簡潔、清晰、規(guī)范。
7）不斷進行課堂教學(xué)的改革試驗，包括精選教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容能反映或聯(lián)系學(xué)科發(fā)展的新思想，新概念，新成果等。
8）重視教書育人。結(jié)合課程內(nèi)容，滲透思想教育，既教書又育人。教師對學(xué)生既要關(guān)心熱愛，又要嚴格要求，對學(xué)生有高度責(zé)任感，關(guān)心學(xué)生成長，鼓勵學(xué)生進步，主動維護課堂教學(xué)秩序。
9） 教師上課應(yīng)著白大衣，注意衣冠整潔，儀表端正，言行文明。第一次課要做自我介紹。
10）嚴格遵守學(xué)校規(guī)定的作息時間，提前到達上課地點（尤其是使用多媒體技術(shù)授課的教師），確保充足的課堂教學(xué)準備時間。按時上、下課，上課時應(yīng)說“上課”，下課時應(yīng)說“下課”。課堂上關(guān)閉通信工具，無特殊情況不得拖堂，恰當分配課堂教學(xué)時間。
11）任課教師一般不得調(diào)課。因故必需調(diào)課、停課或代課者，須提前三天到教務(wù)科填寫申請單，經(jīng)教研室主任、教學(xué)副院長簽字，報教務(wù)處審核同意后方可實施。
1、學(xué)生必須提前進人教室，并依次坐好，不得遲到、早退或曠課，因故遲到或特殊情況需早退時，必須經(jīng)教師同意，方可出入教室。上課時，無關(guān)人員不得進入教室或?qū)熒须x教室。
2、學(xué)生進入教室、實驗室應(yīng)注意衣著整潔，必須按教室(實驗室)著裝要求進入教室(實驗室)。
3、學(xué)生應(yīng)該高度重視課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，按照教學(xué)計劃上好每一節(jié)課。上課要專心聽講，做好筆記，努力提高聽課效率。
4、上課時應(yīng)保持室內(nèi)肅靜，不得談笑或進行與本課無關(guān)的活動，不準吸煙或吃零食，必須關(guān)閉手機、傳呼機等通訊工具。
5、學(xué)生對課堂教學(xué)如有意見時，在不便向教師直接反映的情況下，可實事求是地向教務(wù)科或?qū)W校有關(guān)部門反映，以幫助教師改進教學(xué)工作。
6、學(xué)生要輪流值日，負責(zé)課前擦黑板，幫助教師取送演示儀器、教學(xué)器材等。課間出入教室要有秩序，要先出后進。上課前后不得在教學(xué)樓內(nèi)擁擠、喧鬧，不得擅自闖入教室干擾課堂教學(xué)的進行。
7、為了更好地接受課堂上的講授內(nèi)容，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生必須按教師的要求，有計劃地、合理地進行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、完成作業(yè)。
教學(xué)秘書的教學(xué)管理大全（20篇）篇十五
1.科教科負責(zé)醫(yī)院臨床教學(xué)的日常組織和管理工作。
2.各科主任主管該科教學(xué)工作，由教學(xué)秘書、教學(xué)組長負責(zé)具體事務(wù)工作。
3.各臨床科室根據(jù)科教科下達的教學(xué)實習(xí)計劃，指定責(zé)任心強，能勝任教學(xué)的高年資醫(yī)師為帶教老師。
4.帶教老師應(yīng)給每一輪學(xué)生介紹本科室工作制度，做好實習(xí)生輪轉(zhuǎn)交接班管理，嚴格按學(xué)生請假制度進行考勤。
5.帶教老師應(yīng)組織規(guī)范的教學(xué)查房和病例討論。教學(xué)查房要有分析、有講解、有示范。病例討論要注意病例選擇，提前印發(fā)病歷摘要并提出能引導(dǎo)學(xué)生參與討論的問題和提綱，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立分析和解決問題的能力。
6.帶教老師應(yīng)對照實習(xí)大綱要求，出科前檢查考核學(xué)生實習(xí)病種和技術(shù)操作掌握情況。
7.科教科要做好出科考核工作，聽取輪轉(zhuǎn)各病區(qū)帶教老師的意見，對學(xué)生實習(xí)情況及時作出客觀、全面的評定。
1.醫(yī)院成立繼續(xù)教育委員會，主管院長任主任委員。
2.繼續(xù)教肓委員會每季度舉行一次會議（主管院長在認為需要時可臨時決定召開），由科教科具體負責(zé)組織實施。
3.醫(yī)院定期進行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，樹立“患者第一、為人民服務(wù)”的思想。
4.科教科、護理部負責(zé)繼續(xù)教育的實施，并制定“繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃”，有計劃的組織對住院醫(yī)師、醫(yī)技人員、護理人員進行繼續(xù)教育培訓(xùn)。
5.住院醫(yī)師經(jīng)過培訓(xùn)，應(yīng)牢固地掌握基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能等，養(yǎng)成嚴謹、上進、求實的科學(xué)學(xué)風(fēng)。
教學(xué)秘書的教學(xué)管理大全（20篇）篇十六
1、計劃項目齊全，一律用碳素墨水書寫，認真規(guī)范，字體為正楷。
2、對教材分析要透徹，教材重難點把握要準確。
3、對學(xué)生分析要客觀，實事求是；提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力，即具科學(xué)性，有具針對性。
4、時間分配恰當，資料具體，安排合理。
二、備課制度。
1、所任教學(xué)科都要有備課，備課要及時、規(guī)范，正楷字書寫，字跡工整、貼合要求。
2、備課要既備教材，有備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，突出學(xué)生的主體作用。
3、環(huán)節(jié)齊全，資料具體，教學(xué)目的明確，重難點把握準確。
4、精心設(shè)計板書，做到簡明扼要，布局合理。
5、作業(yè)布置，語文科要寫明具體資料，數(shù)學(xué)科要寫清“練習(xí)幾”“第幾題”。
6、課后筆記資料充實，要有針對性。語文一課一次，數(shù)學(xué)一個練習(xí)一次。提倡每課時都有課后記。
7、不準少備、漏備，抄襲教案。
8、提倡超半周備課。
9、作文備課既備習(xí)作指導(dǎo)課，也備習(xí)作評講課。
三、上課制度。
1、教師要嚴格遵守課堂教學(xué)常規(guī)，不準無備課上課，不準私自調(diào)課，確需調(diào)課，自己提出申請，安排好代課，待領(lǐng)導(dǎo)批準后方可實行。
2、在課堂上不準喝茶、抽煙，不準擅自離崗、串崗，不準坐著上課，不準做與教學(xué)無關(guān)的事。
3、提前1分鐘進課堂，不準拖堂。
4、上課時不準在教室附近逗留，影響正常教學(xué)秩序。
5、課前準備要充分，上課要抓住40分鐘時間，精心組織教學(xué)，確保教學(xué)任務(wù)的完成。
6、教師要認真學(xué)習(xí)理論知識，提倡并鼓勵教師在課堂上用心運用先進教學(xué)理念進行教改實驗。
7、體育課教師不準穿皮鞋，不準穿裙子，認真組織教學(xué)，不得放任自由。
四、作業(yè)制度。
1、課內(nèi)外作業(yè)布置分量要適當，資料要有針對性。作業(yè)次數(shù)，低語、低數(shù)、常藝科一課一次，中高年級語文要到達備課時數(shù)的80%。
2、學(xué)生作業(yè)書寫要認真清楚，字跡工整，筆色統(tǒng)一。
3、教師批改作業(yè)要及時正確，批改等第書寫規(guī)范、認真，占兩格，日期寫在右下角。
4、作文批改要認真，符號規(guī)范，每次三分之一的習(xí)作要精批，批語要有針對性、啟發(fā)性、激勵性、指導(dǎo)性。略批要做到文通字順，日期要用漢字書寫，每次習(xí)作要求在一周內(nèi)改完，不留黑錯，杜絕紅錯，及時講評，提倡面批。
5、課任教師要注重對學(xué)生家庭作業(yè)的督促與檢查，提倡批改。
五、輔導(dǎo)制度。
1、科任教師不僅僅要抓好課堂教學(xué)，還要用心進行課外輔導(dǎo)。
2、要做到群眾輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。既注重對后進生的輔導(dǎo)又注重對優(yōu)生的培養(yǎng)。
3、學(xué)校定期對教師的輔導(dǎo)成效進行檢查，作出客觀的評價。
1、教師要透過單元檢測，對所在班級的教學(xué)進行階段性評估，及時反饋信息，每個單元檢測一次。
2、試卷命題要深淺得當，既要側(cè)重“雙基”，又要培養(yǎng)潛力，發(fā)展智力，還要注重對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，試卷命題力求全面。
3、學(xué)校對學(xué)生進行期中、期末兩次考試，根據(jù)學(xué)生成績評價教師的工作。
4、所有任課教師都要做好迎接縣調(diào)考工作，盡最大努力取得好成績。
（一）、上課檢查。
1、課堂教學(xué)要運用新的教育教學(xué)理念，緊扣教學(xué)目標，著重于學(xué)，著眼于導(dǎo)，師生合作達標，體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的原則，突出精講多練，突出素質(zhì)教育，注重學(xué)法指導(dǎo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力和創(chuàng)造潛力。
2、按新課程標準、教材確定教學(xué)進度，制定教學(xué)計劃。
3、沒有教案不得進教室上課。
4、不出現(xiàn)知識性的錯誤，板書工整，布局合理、科學(xué)。
5、禁止體罰或變相體罰學(xué)生。上課期間將學(xué)生趕出教室者，按體罰學(xué)生的處罰條款處理。
6、按時上課，不遲到，不早退，不曠課。提出批評三次以上者，扣除當月全勤獎，超過五次者，按曠課一節(jié)論處(升旗遲到，指放國歌開始，開會遲到，指點名之后)。
為保證學(xué)校教學(xué)工作的正常進行，確保學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定性和嚴肅性，特制定檢查教案的辦法。
1、教案由教研組長或年級組長查閱評價，評價結(jié)果分優(yōu)、中、差三檔。檢查結(jié)果計入教師教學(xué)檔案。對各學(xué)科教案每學(xué)期普查3次。
2、教案要求要一課一案，無教案上課者以曠課論處。
3、教案要有教法和學(xué)法指導(dǎo)，要書寫工整，目的明確，重點突出，難點有突破辦法，要有科學(xué)的授課構(gòu)想，明確的授課的過程，還要求有必要的合理的電教輔助手段、課堂提問、板書、實驗、圖表展示、課堂小結(jié)、課后作業(yè)等。
（三）、作業(yè)檢查。
教師批改作業(yè)，是教師上好課和學(xué)生掌握知識狀況的必要的信息反饋，因此，作業(yè)批改要求：
1、嚴格按學(xué)校對各年級學(xué)生作業(yè)量的規(guī)定布置作業(yè)，將減負落實到實處。
2、教師務(wù)必用紅色鋼筆批改作業(yè)，其它顏色筆批改一律視為學(xué)生代為批改。
3、作業(yè)批改務(wù)必有日期、評語或分數(shù)。
4、批改中出現(xiàn)的錯誤之處，務(wù)必要求學(xué)生訂正，及時查漏補缺。
5、對于特殊學(xué)科的作業(yè)，如語文的作文，有眉批和尾批相結(jié)合，批語要具體，力戒抽象、模糊。字、詞、句的錯誤務(wù)必指導(dǎo)學(xué)生自己訂正。
6、作業(yè)由教導(dǎo)處每學(xué)期抽查兩次，由年級組長長檢查評比，評價結(jié)果分優(yōu)、中、差三檔。
1、教研組活動由教研組長負責(zé)。
2、每兩周集中活動一次，教研組長負責(zé)制定活動計劃，安排活動資料，召集并主持活動，做好活動考勤記錄，并及時向教務(wù)處匯報活動狀況。教研組集中活動的資料和形式不做統(tǒng)一要求，但務(wù)必與學(xué)科教學(xué)工作有密切關(guān)聯(lián)，對本學(xué)科教學(xué)工作有用心的促進作用。
3、教師教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化教育、檢查、評比、教學(xué)計劃的制定、備課、上課、作業(yè)布置與批改、、考試、教學(xué)工作總結(jié)。各個教學(xué)環(huán)節(jié)都要納入學(xué)期考核。尤其要加強備課、上課、作業(yè)布置與批改這三個環(huán)節(jié)的檢查評比。教研組要加強聽課的組織與評議。每學(xué)期以教研組為單位，組織一次體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)研討活動，要求本組的教師務(wù)必參加研討活動，并做好活動記錄。
4、每學(xué)期各教研組確定一個教學(xué)研究課題，課題務(wù)必是本組教學(xué)中具有普遍好處和本組教學(xué)人員有潛力承擔的。
5、用心開展聽課活動，認真做好聽課記錄與評議。
6、各教研組要組織本組老師每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，以及有可行性調(diào)查研究的教改推薦。
7、期末由教研組長執(zhí)筆，寫出教研總結(jié)。
8、培養(yǎng)年輕老師，提高年輕老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
9、各科室人員及實驗員要參加相應(yīng)學(xué)科的教研活動。
10、無故不參加教研活動者，按曠課一節(jié)處理。
九、聽課評課制度。
（一）、教師：
1、聽課前必須要認真鉆研教材，聽課過程要有記錄，聽課后要提出意見推薦，群眾聽課要認真組織評議。
2、班主任盡可能聽本班的課，科任老師以本學(xué)科、年級為主，并兼聽其它學(xué)科年級的課。
3、每次聽其它老師的課，應(yīng)提前進入教室，遲到后不要進入教室。
4、每學(xué)期每位教師聽課不得少于15節(jié)。
（二）、領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課。
1、領(lǐng)導(dǎo)聽課時數(shù)按教育局規(guī)定，每學(xué)期不少于20節(jié)，每周聽課不少于1節(jié)。
2、領(lǐng)導(dǎo)聽課應(yīng)及時填寫聽課記錄。
3、學(xué)期末將聽課記錄交教務(wù)處存檔。
十、教師缺課、補課及調(diào)課制度。
1、為了穩(wěn)定學(xué)校秩序，非特殊狀況一律不得私自調(diào)課(核對課表)。有特殊狀況需調(diào)課者務(wù)必提前征得教導(dǎo)處同意。
2、因事、因病不能上課者務(wù)必經(jīng)過教導(dǎo)處，并自己請人代課。
3、教師缺授課均應(yīng)補授，原則上需在銷假后兩周補上。
4、各科教學(xué)時數(shù)嚴格按教育行政部門規(guī)定執(zhí)行，不得隨意增減。
1、教師在講課的過程中，言語簡潔、清楚，避免不必要的重復(fù)，以到達在較短的時間內(nèi)學(xué)到更多的知識，而不引起學(xué)生負擔過重，不拖堂。
2、任課教師保證教案字跡工整、清晰、端正、大小適當、容易辨認。
3、教師要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生持續(xù)正確的書寫、閱讀姿勢。
4、師生衣著(帽、衣、褲、鞋、襪)端正、整潔。
5、第一排課桌的前緣距黑板不少于2米，學(xué)生每周輪換一次坐位。
6、堅持課間操制度，做好眼保健操，教師應(yīng)起表率作用。
7、班主任每周應(yīng)對學(xué)生進行一次衛(wèi)生檢查，并做好記錄。
十二、評比表彰制度。
1、每學(xué)年評選先進或優(yōu)秀一次。
2、凡貼合先進班級條件，并在本年級中明顯先進于班級的班級可評為本年度先進班級。
3、凡評為先進班級的班主任都可被評為本年度校級優(yōu)秀班主任，推薦到上級的優(yōu)秀班主任從校級班主任中產(chǎn)生。
4、凡貼合優(yōu)秀教師條件的教師，按必須的比率可評為本年度校級優(yōu)秀教師，推薦到上級的優(yōu)秀教師從校級優(yōu)秀教師中產(chǎn)生。
5、凡貼合先進教研組條件的科室，可評為本年度校級先進教研組。
6、凡貼合“三好學(xué)生”條件的學(xué)生，按必須比率可評為本年度“三好學(xué)生”或優(yōu)秀班干部。
7、各種先進、優(yōu)秀均給予必須的物質(zhì)或精神鼓勵。
8、師生凡參加各種競賽活動獲獎?wù)撸鶕?jù)實際狀況，按相關(guān)獎勵辦法給予必須的獎勵。
圖書是學(xué)校的寶貴財富，為了愛護和管理好學(xué)校圖書，到達提高教學(xué)質(zhì)量，豐富教職工文化生活之目的，學(xué)校圖書室特定如下借閱規(guī)則：
1、教師借書要填好借閱登記。
2、為了便利讀者和充分提高圖書的利用率，讀者借書要限期、限量。
教學(xué)參考書閱時限為一學(xué)期(期末歸還)，期末不還者，由圖書室工作人員登記，由財務(wù)室扣工資。
3、要愛護圖書，圖書丟失要按圖書原價的3--4倍進行賠償，若有涂、撕、污損等現(xiàn)象要酌情罰款。
4、借用教學(xué)掛圖、磁帶等酌情限期，如有丟失，處理方法同上。
1、要建立健全電教室賬目，做到賬物相符，所配置、購置電教儀器及時清點，入賬入庫。
2、電教室儀器一律不準用于非教學(xué)活動。
3、電教室儀器一旦損壞，應(yīng)及時填寫“審報表”其處理詳見《電教室儀器損壞賠償制度》。
4、教師應(yīng)按課表開設(shè)電教課。
5、每學(xué)期開始，電教員應(yīng)填寫本學(xué)期電教器具購買申請單，學(xué)期末電教員應(yīng)清點、維修、保養(yǎng)儀器，并填寫清單、維修記錄。
十五、儀器借用賠償制度。
1、實驗室儀器、藥品等應(yīng)保證教學(xué)的需要，一般不外借。
2、非教學(xué)人員需借用儀器時，要經(jīng)過主管領(lǐng)導(dǎo)審批，外單位應(yīng)持單位介紹信，填寫“教學(xué)儀器借用登記單”，經(jīng)辦人簽字后方可借出。
3、儀器要按時歸還，實驗人員要當面檢查儀器的數(shù)量、規(guī)格和性能，并做好記載，如有損壞應(yīng)進行賠償，若不按時歸還，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)作出相應(yīng)的處理。
4、學(xué)生進行實驗時要愛護儀器，不按實驗操作規(guī)程損壞儀器者，原則上按原價賠償，實驗教師損壞儀器時應(yīng)說明狀況，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作出相應(yīng)處理。
5、實驗中損壞或短缺儀器，若找不到具體個人則由小組群眾賠償，找不到具體小組，則由全班群眾賠償。
1、教師應(yīng)配合教導(dǎo)處和實驗員搞好實驗室的建設(shè)，并經(jīng)常研究實驗室工作，提出改善意見。
2、協(xié)助實驗員對實驗室進行科學(xué)管理，共同維護實驗室各項制度。
3、熟悉本學(xué)科的器材設(shè)備，熟練掌握儀器、藥品等結(jié)構(gòu)性能操作過程、使用方法及事項等，認真?zhèn)浜脤嶒炚n。
4、教師應(yīng)按大綱要求，克服困難，創(chuàng)造條件，完成實驗教學(xué)任務(wù)，凡無故不上實驗課的，務(wù)必追究其職責(zé)。
5、用心開展學(xué)生課外活動、科研活動和自制實驗教具活動。
十七、危險品、毒品使用制度。
1、新到危險品指強氧化劑、還原劑、強酸、強堿、易燃、易爆、劇毒、放射性等國家列為一二級的危險品。
2、危險品應(yīng)專柜存放，分類管理，應(yīng)貼合國家關(guān)于危險品管理的有關(guān)要求。
3、劇毒貴重藥品應(yīng)儲存于專柜中由專人保管。
4、使用危險品、貴重藥品、毒品應(yīng)事先填寫(危險品使用申請單)，申述使用原因、數(shù)量，經(jīng)批準后限量稱衡，發(fā)出并記載使用狀況，登記消耗量和殘藥處理狀況。
5、丟失、盜竊，不按規(guī)定使用危險品者，實驗室負責(zé)人有權(quán)停止使用并責(zé)令其書面檢查并酌情處以罰款。
6、對將危險品、貴重藥品轉(zhuǎn)送他人的處理辦法同上述第五條。
1、學(xué)校要建立儀器室、實驗室，化學(xué)試劑要與其它儀器分開，室內(nèi)要有防護措施。
2、儀器和設(shè)備要建帳，總務(wù)處、實驗室要建立總帳、明細分類帳，做到帳、卡、物相符，帳帳相符，新調(diào)入的儀器要及時入庫登記。
3、儀器外借、報損、報廢要辦手續(xù)，嚴禁儀器用于非教學(xué)活動，外借儀器要及時收回。
4、科學(xué)管理，根據(jù)儀器特性分室、定柜、定位，貴重、易燃、易爆、劇毒應(yīng)設(shè)有專柜保管，使用劇毒物品經(jīng)批準后方可使用。
5、教師要使用儀器與藥品，先填寫“通知單”，管理員要按要求做好準備。
6、教師和學(xué)生做完實驗，務(wù)必將儀器完好地交給管理員，如有損壞，應(yīng)及時報告處理。
7、教師組織學(xué)生做實驗時，要講清儀器改組、操作方法及注意事項，凡違反規(guī)則引起的損壞，由當事人賠償。
8、根據(jù)儀器的技術(shù)要求，定期進行維修工作。
9、每學(xué)期要清理一次，并將清理狀況及時向?qū)W校報告。
10、管理員調(diào)動要辦理移交手續(xù)，按財點物，逐步移交，三方簽字，才算移交完畢。
1、按順序進入微機室，不得說話，打鬧；
2、按固定座位入座，并按要求填寫“學(xué)生上機登記卡”；
3、認真聽老師講課，并按老師指令準確操作；
4、如有問題，及時報告老師，不得自行開關(guān)電源；
6、擊鍵時，力度須掌握好，不要過輕或過重；
7、持續(xù)微機清潔，不得用手在屏幕上指劃；
8、上機結(jié)束，按老師要求退出。
二十、微機室處罰制度。
有下列情形之一者，將予以罰款：
1、不按操作規(guī)程，隨意開關(guān)電源，造成微機損壞者；
2、隨意亂敲鍵盤者(無論是否造成鍵盤損壞)；
3、未經(jīng)老師許可，隨意在微機室走動、喊叫、打鬧；
4、未經(jīng)老師許可，隨意進入微機室者；
5、在微機或桌凳上用筆亂涂亂畫者；
6、在微機室吃零食或喝水者。
1、總則。
為全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，實施《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》，進一步規(guī)范學(xué)校管理，全面提高辦學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實際狀況，特制定本制度。
學(xué)生的學(xué)籍由學(xué)校審核、編制、管理，并對教育行政部門負責(zé)。學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)班、獎勵等管理實行校長負責(zé)制，設(shè)立學(xué)籍檔案，教務(wù)員按規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)并妥善保存。
2、入學(xué)。
一年級新生入學(xué)，按上級劃定的本校招收范圍內(nèi)的適齡兒童入學(xué)，并按規(guī)定時間注冊手續(xù)。原則上，學(xué)校不招收轄區(qū)外或非適齡兒童入學(xué)，特殊狀況需經(jīng)校長批準方可入學(xué)，新生按學(xué)校規(guī)定編班，家長或?qū)W生不得挑選班級。新生入學(xué)后，教導(dǎo)處要組織班主任填寫好新生花名冊。
3、轉(zhuǎn)學(xué)。
（1）、轉(zhuǎn)入學(xué)生，因父母在本地轄區(qū)工作或投親的并持有正式的轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，經(jīng)學(xué)校校長批準，經(jīng)過“語、數(shù)”兩科的測試，合格者轉(zhuǎn)入相應(yīng)年級插班就讀。是本校轄區(qū)范圍內(nèi)并持有正式戶口的學(xué)生，學(xué)校無條件安排插班就讀。
（2）、轉(zhuǎn)出學(xué)生，因戶口遷移，更換住址，父母工作調(diào)動，務(wù)工等到外校學(xué)習(xí)，由家長持轉(zhuǎn)入的接收證明由教導(dǎo)處開出轉(zhuǎn)學(xué)證明，轉(zhuǎn)學(xué)證明要在上學(xué)期期末或?qū)W期初開學(xué)后一周內(nèi)辦理，學(xué)期中原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。
4、休學(xué)。
（1）、學(xué)生因病及其他特殊原因無法堅持正常學(xué)習(xí)需長期修學(xué)者，由學(xué)生家長持醫(yī)療單位的住院證明書和收費發(fā)票，經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準可辦理休學(xué)手續(xù)準許休學(xué)，保留學(xué)籍。休學(xué)期滿醫(yī)院出具的康復(fù)證明辦理復(fù)學(xué)手續(xù)，如未康復(fù)要辦理延長休學(xué)手續(xù)。
（2）、休學(xué)期滿的學(xué)生根據(jù)狀況可回原班或插入相應(yīng)年級的班級就讀。
5、留級。
原則上不允許留級，如有特殊狀況需經(jīng)主管校長審核，校長批準。
6、轉(zhuǎn)班。
原則上不允許轉(zhuǎn)班，如有特殊狀況需經(jīng)主管校長審核，校長批準。
7、流失。
（1）、對無故不上學(xué)的學(xué)生班主任要家訪弄清學(xué)生去向，宣傳《義務(wù)教育法》，動員其上學(xué)，多次動員無效的，由教導(dǎo)處上報上級有關(guān)部門備案。
（2）、對無故不上學(xué)的學(xué)生，經(jīng)動員返校上學(xué)的，各年級班級務(wù)必理解，但根據(jù)具體狀況給予必要的、恰當?shù)慕逃?/p>
導(dǎo)處審核、批準；授予學(xué)生“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等稱號的，需經(jīng)學(xué)校審查透過，由校長批準公布。
二十二、教職工代表大會制度。
1、建立有關(guān)會議制度，明確職責(zé)，開展調(diào)研和檢查活動。
2、每次教代會中心議題明確，教代會提案中有關(guān)教育科研方面的改革，加強學(xué)校內(nèi)部管理，合理化推薦等資料的抽案占80%以上。
3、用心開展“三育人”(教書育人、管理育人、服務(wù)育人)和“樹創(chuàng)獻”(樹師表形象、創(chuàng)禮貌校風(fēng)、為實現(xiàn)跨世紀的宏偉目標做貢獻)。
活動，建立計劃、總結(jié)及定期表彰制度。
4、職代會每三年至少召開一次，每次代表大會到會應(yīng)達85%以上，并堅持會前、會后上級工會報告制度。
5、教代會按期換屆，民主管理的檔案齊全，凡需要在大會透過的決議，應(yīng)得到全體教職工代表半數(shù)以上的同意。
二十三、實驗室安全規(guī)則。
1、學(xué)校務(wù)必做好防火、防爆、防觸電、防創(chuàng)傷、防霉變、防灼傷、防中毒、防污染等安全措施。
2、劇毒等危險物品應(yīng)確定專人保管，嚴格執(zhí)行取用制度。
3、全校師生要樹立安全意識，共同維護實驗安全規(guī)則。
4、學(xué)校總務(wù)處、教導(dǎo)處和實驗室共同做好安全工作，并定期進行檢查。
文檔為doc格式。
教學(xué)秘書的教學(xué)管理大全（20篇）篇十七
1、教學(xué)必須根據(jù)教學(xué)計劃和教學(xué)林綱進行,中心計劃規(guī)定的各門課的課時必須完成,不能隨意調(diào)整,教學(xué)大綱規(guī)定的授課的內(nèi)容,不能隨意更改,必須按要求進行,如個別地方需要刪減或補充,須報培訓(xùn)主任批準。
2、編寫授課計劃:教師在每期開班前,必須根據(jù)安排,認真學(xué)習(xí)教學(xué)計劃和教學(xué)大綱。認真編寫所授課的授課進度計劃,并報培訓(xùn)主任審批,批準后,應(yīng)嚴格按計劃進行。
3、備課:教師上課前必須認真?zhèn)湔n。在備課時要認真鉆研教學(xué)大綱和教材,熟練掌握授課內(nèi)容。針對學(xué)員特點、工種及專業(yè)特點,科學(xué)選擇教學(xué)方法,堅持“干什么,學(xué)什么,缺什么,補什么”的培訓(xùn)原則。備課時必須寫好教案,教案內(nèi)容一般包括:授課工種和專業(yè),課題名稱、備課時間、授課課時、教學(xué)目的、教學(xué)重點、難點、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程等。
4、授課:教師必須按時上下課,不得遲到、早退和無故缺課,應(yīng)注意理論聯(lián)系實際,并采用通俗易懂的語言,結(jié)合學(xué)員及工種特點和生產(chǎn)特點,力求使學(xué)員所學(xué)知識能在生產(chǎn)實踐中得到較好的應(yīng)用。教師授課要根據(jù)學(xué)員及工種特點采取科學(xué)有效的教學(xué)方式,同時掌握好教學(xué)環(huán)節(jié),做到:目的明確、重點突出,語言簡練,組織嚴密,效果良好。教師授課結(jié)束后,還應(yīng)和學(xué)員交談,征求學(xué)員意見,改進授課方法,以利于得到最佳教學(xué)效果。
5、評教:評教是對教師教學(xué)情況的評定。每期進行一次,由培訓(xùn)中心負責(zé),在各工種專業(yè)班選出不少于各班人數(shù)的15-20%的學(xué)員對各門科的授課教師進行評定并將評定情況反饋于任課教師。
6、聽課:培訓(xùn)中心主任要堅持聽課,每期不少于一次。任課教師之間互相聽課次數(shù)每期不少于2次。
1、教學(xué)是否按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱要求進行,教學(xué)進度是否按照授課計劃進行。
2、教師講課是否寫有教案或講稿,教案備寫是否合乎要求。
3、教師講課是否按時,是否有遲到、早退和無故缺課現(xiàn)象。
4、課堂紀律如何,是否有抽煙、說話、睡覺等現(xiàn)象。
5、經(jīng)常了解教學(xué)一線情況,聽取學(xué)員對教學(xué)的意見及時調(diào)整教師教學(xué)方法,保證教學(xué)效果。
教學(xué)秘書的教學(xué)管理大全（20篇）篇十八
這個學(xué)期幼兒園安排的是11月份下旬有小小運動會。我們大班小朋友在運動會中的參賽鐘頭項目是跳繩。所以從學(xué)期開始我們大班的孩子就開展了一次熱火朝天的跳繩訓(xùn)練。每次班級中的集體正規(guī)教學(xué)活動結(jié)束后我就帶孩子們到戶外進行強化訓(xùn)練。當然一開始，小朋友的學(xué)習(xí)勁頭很高，在幼兒園練習(xí)還不夠回家了繼續(xù)練習(xí)。
每天來幼兒園還會向老師匯報昨晚的成果。為了保持孩子的這種積極性，我還專門拉了一張表格用來每天記錄他們的跳繩成績，并以獎勵五角星的形式鼓勵孩子們。可是兩周過去了，當多數(shù)孩子都已經(jīng)學(xué)會跳繩后矛盾也接踵而至。每當我?guī)Ш⒆尤窍戮毩?xí)時，他們的興致沒有那么高漲。還有不少孩子發(fā)出“唉~~~”的嘆氣聲，如果我的態(tài)度稍微強硬些孩子們雖然不再抱怨但是練習(xí)時就有些三心二意了，開小差的人反而更多了。最直接的反應(yīng)就是看成績，一個星期里面那張?zhí)K成績記錄表上個人成績沒有更大的進步。
我回想起來，自從練習(xí)跳繩以來，我和孩子們把所有的戶外活動時間都用在這兒，其他的器械玩具、組合滑梯、游戲都幾乎沒有碰過。再說每次練習(xí)時大型玩具就在旁邊，這種只能看不能玩的誘惑對孩子來說實在是太難以抗拒啊。于是我馬上決定今天我們不練跳繩啦，我們玩滑滑梯！瞬時，孩子們的歡呼聲徹耳響起，還有的孩子激動地抱住我親了又親。
是我們老師無意中剝奪了孩子游戲的權(quán)利，在孩子們因得到這次游戲的機會而雀躍不已時我反而感到愧疚，同時也慶幸我終于還回給他們快樂。至少他們愛我，我也愛他們。
教學(xué)秘書的教學(xué)管理大全（20篇）篇十九
1、帶習(xí)教師保持相對穩(wěn)定，不頻繁更換。
2、科室安排小講課，每月不少于2次。
3、同時按醫(yī)務(wù)部安排，完成全院性實習(xí)生大講課任務(wù)。
4、在病房實習(xí)的學(xué)生，原則上每人應(yīng)分管3－5張病床。
5、病房每周必須安排一次教學(xué)查房。
6、病房實習(xí)學(xué)生原則上每科書寫完整病歷至少3份，并交指導(dǎo)教師修改。
1、學(xué)生進入病房實習(xí)即由帶習(xí)教師安排管理病床。在檢查病人、實際操作、管理病人、必要的護理病人和醫(yī)療文件書寫中，均讓學(xué)生先動手，教師指導(dǎo)、審查、修改，并教會學(xué)生觀察病情，督促學(xué)生完成各種醫(yī)療任務(wù)，培養(yǎng)嚴密的工作作風(fēng)。
2、在臨床工作中碰到典型、疑難、復(fù)雜病例，立即組織全科實習(xí)示教，帶習(xí)教師隨時講解加深學(xué)生印象。對學(xué)生在診治中存在的問題，教師應(yīng)有針對性地進行糾正。
3、根據(jù)醫(yī)院師資情況，可集中實習(xí)生舉行專題講座、報告會、討論會、典型病案示教等，讓學(xué)生生動活潑的學(xué)習(xí)。
1、例行教學(xué)檢查由醫(yī)務(wù)部執(zhí)行，進行逐科檢查。每月一次，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
2、每年定期進行一次交叉教學(xué)檢查，由醫(yī)務(wù)部組織，分管院長、各科主任及教學(xué)組長參加。分為若干小組，對各科室教學(xué)管理、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)質(zhì)量、實習(xí)生的組織紀律性及臨床思維、動手能力等全面進行交叉檢查并評分。
1、學(xué)生實習(xí)結(jié)束離開科室，應(yīng)進行出科考試，考題內(nèi)容以實習(xí)大綱的基本要求為準，也可結(jié)合科室講課內(nèi)容。口試、筆試均可，可采取問答、抽題、多選題、是非題、床旁測驗等多種形式。無論筆試還是口試，以30—50分鐘為宜。
2、學(xué)生實習(xí)成績應(yīng)客觀反映學(xué)生實際水平，不得弄虛作假。
3、成績評定應(yīng)由科室主任召集帶習(xí)教師集體評定，但應(yīng)以直接帶習(xí)教師的意見為主。
4、成績評定以教學(xué)大綱，成績評定評分表為標準。
5、對實習(xí)學(xué)生的評語，要求實事求是，基本能反映其業(yè)務(wù)能力、政治思想
教學(xué)秘書的教學(xué)管理大全（20篇）篇二十
20xx年5月26日岳集中心學(xué)校在孟樓小學(xué)召開了教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)會，為提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意教育，在今后的工作中，我校將從以下幾個方面入手，強化管理：
教師備課要一課一案，不準無教案上課，不準使用舊教案上課。教案應(yīng)項目齊全，體現(xiàn)知識性、思想性和能力性的統(tǒng)一，精心進行“六設(shè)計”
（1）教學(xué)目標設(shè)計；
（2）教學(xué)重、難點設(shè)計；
（3）教學(xué)方法設(shè)計；
（4）教學(xué)板書設(shè)計；
（5）教學(xué)手段設(shè)計；
（6）師生活動、時間設(shè)計。
教師要按時上下課，組織教學(xué)嚴謹并貫穿課堂的始終，對學(xué)生嚴格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，出現(xiàn)問題及時解決或課后與班主任溝通。認真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：
（1）導(dǎo)入與告知目標；
（2）回憶舊知識；
（3）呈現(xiàn)有組織的新知識或信息；
（4）聯(lián)系新舊知識；
（5）遷移與運用。教師要積極利用多種教學(xué)輔助手段，如題簽、多媒體等，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學(xué)生思維。
教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成時間，要按時收作業(yè)，不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯誤要及時在錯題集上記錄，并及時講解。
聽課堅持學(xué)校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課相結(jié)合的原則，每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學(xué)科為主，校長不得少于40節(jié)，、業(yè)務(wù)主任不得少于20節(jié)，全體教師不得少于20節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽，各類校級公開課要求同組教師、一年教齡教師必須聽，其他沒有課的教師必須聽。每學(xué)年要求各教研組本組教師集體到其它學(xué)校聽課一次，學(xué)人之長，補己之短。研討課、公開課、調(diào)研課等課上完后，各教研組要組織本組教師進行評課，評課要真正的指出缺點、發(fā)揚優(yōu)點，切忌流于形式，并寫出相應(yīng)的總結(jié)。
教師教案、聽課記錄、政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、校本培訓(xùn)報告冊、錯題集及班主任手冊由教研組長每月檢查一次，教導(dǎo)處每學(xué)期抽查三次（開學(xué)初、期中、期末），并做好相應(yīng)記錄和評價，同時，把檢查結(jié)果和教師績效考核結(jié)合在一起，真正做到獎優(yōu)罰劣。
今后的教學(xué)之路還很漫長，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平，促進學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中，我校將緊緊圍繞本次會議精神，按照中心學(xué)校的要求，扎實有效的開展各項工作，力爭把我校的教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個新的臺階。