心得體會是對自己成長軌跡的有形證明，也是對他人分享經驗的好途徑。以下是一些很有價值的心得體會范文，希望對大家的寫作有所幫助和啟發。
四史教育心得體會大全（14篇）篇一
《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》被稱為“四史”，是中國歷史上的四部重要史書。四史蘊含著豐富的歷史文化遺產，是我們了解中華文明的重要途徑。最近，我參加了學校的“四史集中教育”活動，對這四部史書進行了深入的學習和思考。在這個過程中，我獲得了很多新的認識和體驗，下面將分享我的心得體會。
第二段：聽取專家講解。
在“四史集中教育”活動中，我們首先聆聽了專家的講解。專家通過豐富的故事、形象的比喻、生動的解釋，為我們向四史敞開了大門。他們闡釋了史書背后的政治、文化、經濟環境，幫助我們更好地理解史書反映的歷史事件和人物形象。我感覺這些講解讓我對四史的認識更加細致、深刻。
第三段：閱讀史書。
在學完專家講解后，我們對“四史”中的某些篇章進行深入閱讀。四史文字繁復，內容廣泛，需要我們耐心閱讀、深入思考，才能更好地理解其中包含的豐富意義。在閱讀的過程中，我發現其中有很多方法論可以應用到生活工作中。比如《漢書》中的“刑名實錄”中提到的個案分析方法，可以幫助我們更好地理解和解決各種問題。
第四段：參觀實物。
除了專家講解和史書閱讀外，我們還參觀了一些實物。除了史書本身，文物也是了解歷史文化的重要載體。我們有幸參觀到了絲綢之路博物館，看到了許多絲綢之路上的文物。這些文物向我們展示了古代中國與世界的交流和貿易，讓我們更加深入地了解和想象當時的世界。
第五段：總結心得。
在“四史集中教育”活動中，我深深地感受到了歷史和文化的魅力。通過聽取專家講解、閱讀史書、參觀實物，我認識到歷史的豐富性和多樣性，也認識到了歷史對我們的啟示和影響。同時，我也發現活動中的學習方法非常重要，如有興趣可以學習更多學習方法學習技巧。只有掌握了好的學習方法，才能更好地深入思考、擴展知識，使自己的認識更加全面、深刻。因此，我希望通過不斷地學習和思考，讓史書和歷史成為我的智慧財富，指引我前行。
四史教育心得體會大全（14篇）篇二
近年來，隨著歷史教育的不斷深入推進，四史教育逐漸成為學校乃至社會的關注焦點。作為學生，我有幸參加了學校組織的四史教育課堂，收獲頗豐。在這個過程中，我深刻認識到歷史的重要性，更加理解了傳統文化的博大精深。下面，我將圍繞四史教育的實施形式、風采展示、學習收獲、思考啟示、實踐意義等方面，分享我對這一課程的心得體會。
首先，四史教育的實施形式給我留下了深刻印象。我所參加的四史教育課堂并不是傳統的聽講解，而是注重學生的參與和互動。老師通過提問、小組討論等多種形式，引導我們積極參與到課堂中，充分展示了自己對歷史的研究成果。同時，課堂還設置了一些趣味活動，如歷史人物扮演、歷史文物展示等，讓我們在玩的過程中學到了不少知識。這種融合了趣味性和知識性的教學方式，讓我對歷史充滿了向往和興趣。
其次，四史教育的風采展示給我留下了深刻的印象。通過四史教育課堂，我了解到了許多我以前從未接觸過的歷史人物和事件。同時，我也看到了許多同學在四史教育中的精彩表現。比如，有的同學通過精心準備的PPT，生動地展示了一個歷史人物的生平和貢獻。有的同學通過歌曲、舞蹈等方式，向大家展示了一個歷史事件的內涵和意義。每一次風采展示都讓我感受到了歷史的力量，更加堅定了學習歷史的決心。
再次，四史教育讓我有了深刻的學習收獲。通過四史教育課堂，我重新認識了我國的歷史，掌握了更多的歷史知識。在學習中，我了解到了許多歷史人物的偉大事跡，如岳飛、魯迅、李白等。同時，我也學到了很多歷史事件的來龍去脈，如辛亥革命、五四運動等。這些知識讓我受益匪淺，不僅增長了見識，還培養了我對歷史的興趣。在平時的學習中，我也努力應用所學的知識，提高自己的認知水平。
最后，四史教育給我帶來了深刻的思考啟示和實踐意義。通過學習歷史，我認識到歷史是我們前進的航標，是我們繼往開來的依據。歷史告訴我們，只有堅定自己的目標，才能不斷進取。同時，歷史還告訴我們要保持自己的真實面目，不被物質的誘惑所迷惑。這些思考啟示，讓我明白了作為一名中學生，應該怎樣塑造自己的人格，樹立正確的價值觀。
總之，四史教育讓我收獲良多。通過課堂學習和互動參與，我對歷史的重要性有了更深刻的認識；通過風采展示，我看到了同學們的全新面貌；通過學習收獲，我掌握了更多的歷史知識；通過思考啟示和實踐意義，我更加明確了自己的目標和價值觀。四史教育不僅是一堂課，更是一次深入了解自己國家文化的機會，它給我們帶來了無盡的思考和啟發，對于我們塑造向上人生、傳承文化意識具有深遠的影響。我相信，只有通過這樣的教育，我們才能更好地了解和傳承我們的文化，為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。
四史教育心得體會大全（14篇）篇三
近年來，四史文化教育逐漸引起社會的廣泛關注。以“四史”為代表的傳統文化不僅深刻影響了中國人的思維方式和價值取向，更是對當代人提供了寶貴的教育資源。我有幸參與了四史文化教育培訓，并對其有了深刻的體會。在這份1200字的文章中，我將從興趣引導、情感教育、思維培養、價值觀塑造和文化傳承五個方面，闡述我對四史文化教育的心得體會。
首先，四史文化教育通過興趣引導，激發了學習的動力。傳統文化有著悠久而廣泛的底蘊，凝聚了前人的智慧和心血。然而，由于傳統文化的晦澀和缺乏直接的實用性，年輕人對傳統文化往往產生了疏遠感。四史文化教育卻從青少年的角度出發，通過豐富多樣的形式來傳播和普及傳統文化，從而引起了學生們強烈的興趣。例如，通過電影、動畫片等視聽形式，讓學生以寓教于樂的方式接觸和了解歷史，激發了他們主動學習歷史的欲望。這樣的興趣引導使得學生們能夠主動融入到學習中，積極主動地尋找和探究知識，增強了學習的動力。
其次，四史文化教育通過情感教育，培養了學生們的愛國情懷。四史文化教育著重強調了民族精神和愛國主義教育，使學生們通過親眼目睹一些先輩為國家和人民所做出的偉大犧牲和貢獻。例如，《紅色峽谷》這一影片通過再現抗日戰爭的英雄事跡，讓學生們感受到愛國情懷的力量。一些珍貴的文物、遺址等史實也在四史文化教育中得到了保護和傳承，使學生們對故土的熱愛和敬畏之情日益加深。通過情感教育，學生們的愛國情懷得到了熏陶和培養，使他們積極向上的精神狀態得以激發和維持。
第三，四史文化教育通過思維培養，提高了學生們的邏輯思維能力。四史文化教育強調了思維方法和邏輯思維的培養，通過課堂討論、演講比賽、小組活動等形式，激發學生們的思考能力。通過對歷史事件的深入分析和推理，學生們的邏輯思維能力得到了極大的提升。而這種思維能力在日常生活中也能夠得到應用，例如在解決問題、分析事物等方面，學生們能夠更加理性和全面地進行思考。
第四，四史文化教育通過價值觀塑造，培養了學生們的正確價值取向。四史文化教育以中國傳統文化為基礎，強調傳統的精神追求和價值取向。通過教學內容的安排和引導，學生們了解到傳統文化所倡導的正直、誠實、勤奮、尊重等優秀品質和道德觀念。在課堂上，老師們通過激發學生們的自主思考和獨立判斷能力，引導并培養他們正確的判斷力和價值取向。通過四史文化教育，學生們能夠理性地審視世界，形成獨立而正義的判斷，從而形成積極向上的人生態度和價值觀。
最后，四史文化教育通過文化傳承，使學生們能夠更好地傳承和發展中華民族的優秀傳統文化。四史文化教育將歷史、文化、道德等方面的知識傳授給學生們，并鼓勵他們通過各種形式的文化創造來表達自己對傳統文化的理解和思考。例如，學生們可以通過創作詩歌、繪畫、寫作等方式，將自己對傳統文化的理解和情感表達出來。通過文化傳承，學生們能夠更好地了解和認同傳統文化，以及自己的文化身份，從而在實踐中傳承和發展中華民族的優秀傳統。
綜上所述，四史文化教育通過興趣引導、情感教育、思維培養、價值觀塑造和文化傳承等多方面的培養，對學生們的心智發展和健康成長起到了積極的促進作用。通過四史文化教育，我們不僅能夠更好地了解和把握傳統文化，更能夠在實踐中傳承和發展中華民族的優秀傳統。相信在未來的日子里，四史文化教育將繼續為我們塑造更加自信、獨立、勇敢的新一代。
四史教育心得體會大全（14篇）篇四
四史教育理論是中國教育界近年來提出的一種新的教育思想和方法，它以中國的四大史書——《史記》、《漢書》、《后漢書》和《資治通鑒》為教材，通過對歷史文化的深入研究，培養學生的歷史意識、民族意識和國家意識。這一理論的提出對培養學生成為有社會責任感、有家國情懷的新一代青年具有重要意義。
首先，四史教育理論的提出能夠讓學生更好地了解中國的傳統文化和歷史發展。通過研究古人的思想、人物的品德和歷史事件的演變，學生可以更加深入地認識中國文化的博大精深，增強對中華民族優秀傳統文化的認同感。
其次，四史教育理論強調培養學生的批判思維、創新意識和問題解決能力。在學習歷史過程中，學生需要分析和評價歷史事件，思考歷史背后的原因和結果，這能夠培養學生的批判思維，使他們具備辨別真偽、表達觀點的能力。
最后，四史教育理論鼓勵學生關注當前社會問題，提高他們的社會責任感和參與度。通過學習歷史，學生可以發現歷史與現實的聯系，理解中國社會的發展變遷，從而培養擔當重任、熱衷公益的社會意識。
四史教育理論關注了歷史文化與現實問題的結合，所以在實踐中可以有多種方式運用。例如，在學校課堂教育中，教師可以通過講述歷史事件來引導學生思考當下社會問題，并結合歷史故事、名言警句等啟發學生的思考。在社會實踐中，學校可以組織學生參觀歷史遺跡，讓他們親身感受到歷史的厚重感，增強對傳統文化的興趣和敬仰。
四史教育理論的提出，呼喚著學校教育的改革與創新。傳統的課堂教學方法已經不能滿足當代學生的需求，需要通過引入新的教學理念和方法來激發學生的學習興趣。同時，四史教育理論也需要學校教師具備深厚的歷史知識和教學能力，才能夠將歷史與現實有效結合起來。因此，學校需要在師資培養、教材編寫等方面給予更多的支持。
段五：總結與展望。
四史教育理論作為一種新的教育理念和方法，對培養學生社會責任感、家國情懷具有重要意義。通過學習歷史，學生可以更好地了解中國的傳統文化和歷史發展，培養批判思維和創新意識。然而，四史教育理論的實踐也要面對一些挑戰，例如教師的能力與素質、教材的編寫和推廣等問題。希望未來可以有更多的學校和教育機構關注和研究四史教育理論，為學生提供更加優質的教育環境和資源。
四史教育心得體會大全（14篇）篇五
四史是指《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國志》四部史書，它們被譽為中國古代史學的巔峰之作。這些史書不僅記錄了中國歷史的重要事件，還深入描繪了當時社會的政治、經濟、文化等各個方面。近年來，四史文化教育在我國受到了廣泛關注。作為一名學生，我也有幸參與了四史文化教育的學習與研究。在這過程中，我收獲頗豐，也深感到四史文化教育的重要性。下面我將從學習動機、學習方法、知識應用、情感體驗以及思維拓展等方面詳細分享我的心得體會。
首先，我對四史文化教育產生了強烈的學習動機。四史作為中國古代史學的經典之作，無論是在內容還是形式上都有著獨特的魅力。閱讀這些史書，讓我對中國古代歷史產生了濃厚的興趣，激發了我進一步了解和研究中國歷史的意愿。另外，四史文化教育還給予了我一種追溯歷史源頭、兒時的聰明和創造力，讓我對歷史的意義和價值有了更加深刻的認識。
其次，我摸索出了適合我自己的學習方法。由于四史的閱讀難度較大，對語文素養和歷史知識的要求也較高。在面對這些挑戰時，我發現將四史與其他相關的歷史資料相結合，如史書的注釋、后來的史著以及其它各個方面的書籍和資料，進行系統學習，能夠更好地理解四史的內容。此外，我還常常與學習團隊合作，共同研討，共享資源，互相補充和提供幫助。這樣有效的學習方法幫助我更好地掌握和理解了四史的知識。
第三，四史文化教育的應用價值不容忽視。四史作為中國古代歷史的經典，被譽為國學的精髓，不僅僅具有歷史價值，還對于培養健全的人格和青少年的成長有著重要的意義。通過學習四史，我們可以了解到中國古代的政治制度、思想文化、社會習俗等方方面面，這不僅有助于我們更好地理解古代社會的發展，也有助于我們更好地理解當代中國的發展和進步，提高自身的思維和分析能力。同時，四史的學習也是培養我們的愛國情懷和文藝情操的途徑。
第四，通過四史文化教育，我不僅增加了歷史知識，也增強了自己的情感體驗。四史中記載了中國古代歷史上的許多英雄人物和偉大事跡，他們的事跡令人感動和敬仰。例如，《史記》中記錄了韓信、諸葛亮等杰出的政治家和軍事家的戰略才能和謀略智慧，他們的勵志故事激勵著我們，并讓我們明白了以誠相待、謀定而后動的道理。通過這些故事，我們對歷史上的英雄人物充滿敬仰之情，也更加懂得如何做人處世，如何團結合作。
最后，四史文化教育對于我的思維拓展也有很大的幫助。四史中有許多復雜的歷史事件和思想理論，要理解和分析這些事件需要進行系統、全面的思考。在學習過程中，我通過閱讀、思考、討論和寫作等多種方式，對照不同的歷史事件和思想理論進行比較和研究，從而培養了自己的思維能力和分析能力，同時也開拓了自己的眼界和視野。通過深入學習四史，我深刻意識到歷史的多樣性和復雜性，從而更加客觀地看待問題，理解和尊重不同的觀點和價值。
總之，參與四史文化教育的學習和研究為我帶來了諸多收獲。通過培養學習動機、摸索合適的學習方法、將所學知識應用于實際中、體會情感體驗以及思維拓展，我深刻認識到四史文化教育對于培養我們健全人格、提高我們的學術水平、智力的拓展以及情感體驗等方面的重要性。我相信，在四史文化教育的引領下，我們的青少年一定能夠成為有責任感、有文化修養和有追求的人。
四史教育心得體會大全（14篇）篇六
近年來，四史教育已成為我國教育改革的熱點之一。為了更深入地了解四史教育的現狀與發展，我參與了一次教育調研活動。通過這次調研，我對四史教育有了更深刻的認識，也收獲了很多心得體會。以下是我對這一主題的連貫性總結和思考。
首先，我要說的是四史教育的意義與價值。作為一名研究歷史學專業的學生，我深知歷史對于塑造人們的思維方式、價值觀念以及國家和民族認同感的重要性。四史指的是《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國志》，這四部古代史書被視為中國古代歷史研究的重要文獻。通過四史教育，可以加深學生對中國歷史的了解，提高他們的歷史素養和歷史思維能力。這對于扎根中華傳統文化的當代青年而言，無疑是一種重要的知識補充和精神滋養。
其次，四史教育的實施現狀與問題也是不容忽視的。盡管四史教育的推廣已取得了一定的成果，許多學校紛紛加入到這一教育改革的行列中，然而，仍有一些問題亟待解決。首先，四史教育在學校教育體系中的地位相對較低，課程設置不足。我們需要更多的歷史教育專家和教育部門的重視，將四史教育納入到學校課程體系中。其次，教師的歷史素養和授課能力也需要提高。因為四史的學習離不開教師對于歷史的深入理解和靈活運用，其中，對于一些冷門或者學術性較強的內容，教師需要以引導和開展問題研究的方式進行教學。
第三，我認為四史教育的推動應該與社會共同努力。既然四史教育如此重要，那么我們的社會、家庭和媒體也應該參與到其中，共同為四史教育的推廣營造良好的氛圍。社會可以通過組織一些歷史講座、社會實踐活動等形式，讓更多的人了解并參與到四史教育中來。家庭則可以從小培養孩子的歷史興趣，給予他們更多的歷史書籍和文化資源。媒體也應該加大對于四史教育的宣傳報道，提高公眾對于這一教育改革的認識度和參與度。
最后，我要強調的是四史教育的未來展望。作為一個剛剛起步的教育改革項目，四史教育還有很多問題需要我們去思考和解決。首先，我們需要進一步完善四史教育的內容和教學方法。歷史是一門生動的學科，我們應該通過生動有趣的教學方式來激發學生的學習興趣。其次，我們還需要加強對于四史教育效果的評估和研究，不斷提高教學質量和效果。最后，我們還需要關注四史教育的可持續發展問題，制定長遠的教育規劃，確保四史教育能夠持續推進。
綜上所述，四史教育的開展對于培養具有創新精神和國家認同感的青年一代具有重要意義。然而，當前還存在著一些問題需要我們共同努力去解決。只有通過全社會的共同參與和努力，才能實現四史教育的良好發展，并為培養國家棟梁之材做出應有的貢獻。四史教育是一項長期而艱巨的任務，我們要保持對它的持續關注和努力，為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。
四史教育心得體會大全（14篇）篇七
中國歷史悠久，文化底蘊深厚，歷史教育一直被視為培養學生綜合素質的重要途徑。四史教育理論作為近年來發展起來的一種全新教學理念，著力培養學生的歷史意識、民族意識和文化自信，備受學界和社會各界關注。在我參與四史教育的過程中，我深深感受到了其對學生思想品質和人文素養的積極塑造，我將結合自己的體會，談談對四史教育的理論心得體會。
第二段：增強歷史意識。
四史教育以歷史為線索，通過講述歷史中的英雄、事件等，增強學生的歷史意識，使他們深刻認識到自己作為中華民族的一員，有著共同的歷史使命和責任。在學習《資治通鑒》時，我發現學生對歷史事件的關注度明顯增強，也更愿意去思考其中的思想啟示和教育意義。四史教育植根于學生的生活中，使他們在接受歷史知識的同時，增強了對國家和民族的熱愛，培養了對傳統文化的認同感。
第三段：培養民族意識。
四史教育注重培養學生的民族意識，強調中華民族的凝聚力和共同價值觀。學習《史記》時，我注意到學生對中華民族的自尊心和自信心得到了提高，開始對中華文化傳統和民族精神產生濃厚興趣。通過學習中華歷史上的英雄人物和傳統文化，學生開始明白中華民族是一個悠久、偉大而充滿創造力的民族，他們也更加愿意為民族的發展和繁榮貢獻力量。
第四段：提升人文素養。
四史教育不僅注重培養學生的歷史意識和民族意識，還致力于提升學生的人文素養。通過學習古代史書和經典作品，學生接觸到古代文化和思想，鍛煉了他們的閱讀能力和思辨能力。學習《春秋》時，我發現學生的語文素養有了明顯提高，閱讀理解和寫作能力也得到了較大程度的提升。四史教育通過開展各類文化活動，增強學生對傳統文化的了解和研究，促進了學生的人文修養。
第五段：總結。
作為一種全新的教學理念，四史教育在學生的思想品質和人文素養方面起到了積極的塑造作用。在我個人的體會中，四史教育不僅加深了學生對歷史的認知，也增強了他們的民族意識和文化自信，進一步提升了他們的人文素養。不可否認，四史教育仍然面臨著一些挑戰，但我相信，隨著教育體系的不斷完善和師資隊伍的專業化水平的提高，四史教育將會在未來取得更加顯著的成果，為國家和民族的發展做出更大的貢獻。
四史教育心得體會大全（14篇）篇八
近年來，中國教育部門提出了“四史”活動，旨在通過學習和弘揚中國的“紅色基因”，激發學生的愛國熱情和責任感。作為一名參與者，我深感這次活動對于我們的教育意義重大。通過這次活動，我不僅對中國的歷史有了更深入的認識，也更加明白自己作為一名中國公民的責任和使命。以下是我對“四史”活動的心得體會。
首先，這次活動幫助我重新認識了中國的歷史。在過去的學習中，我只是停留在歷史事件的表面，對于其中的細節和內涵知之甚少。而通過參與“四史”活動，我有機會深入了解了每個歷史時期的重要事件和人物。我發現，這些歷史不僅是一段古老的記憶，更是我們民族的瑰寶。例如，在學習中國革命歷史時，我被共產黨的堅持和人民群眾的奮斗精神所感動。這些歷史故事讓我深刻認識到，作為一名中國公民，我們肩負著繼承和發揚這種精神的使命。
其次，參與“四史”活動讓我明白了個人的力量和責任。在學習過程中，我了解到中國歷史的每個時期都是靠無數普通人的努力和付出才得以實現的。不管是為國家獨立和解放而奮斗的先烈，還是默默無聞為社會進步和人民幸福做出貢獻的人們，他們的點滴積累才構成了偉大的歷史。這讓我深深意識到，每個人都有自己的力量，我們每個人都應該為實現國家的繁榮和人民的幸福而貢獻自己的力量。無論是大事小情，只要每個人都能堅持做好自己的本職工作，就能夠推動社會的進步。
第三，通過“四史”活動，我更加認識到了社會主義核心價值觀的重要性。社會主義核心價值觀是社會發展和個人道德的重要指導，通過這次活動，我對其中的內容有了更深入的理解。例如，學習中國古代歷史時，我們很容易發現儒家思想對中國歷史和社會的影響。仁、義、禮、智、信等價值觀在中國傳統文化中一直扮演著重要的角色。這次活動讓我明白這些傳統價值觀與社會主義核心價值觀有著共同的理念，如“愛國、富強、民主、文明、和諧”等。只有通過傳承和弘揚這些傳統價值觀，我們才能更好地建設社會主義和諧社會。
第四，參與“四史”活動讓我懂得了文化自信的重要性。中國有著悠久的歷史和燦爛的文化傳統，但在現代化的進程中，我們需要更多的文化自信。通過學習歷史和了解中國的傳統文化，我對自己的文化身份有了更深入的認識和理解。我明白了，只有堅守自己的文化根基，才能在世界舞臺上展現出獨特的魅力。文化自信不僅是對自己文化的認同，更是對其他文化的尊重和包容。這種文化自信是我們與世界交流合作的基礎。通過“四史”活動，我懂得了承載著中國文化的魅力和力量，進一步堅定了我的文化自信。
綜上所述，參與“四史”活動讓我受益匪淺。通過學習中國的歷史，我不僅加深了對于中國的認識，也明白了個人的力量和責任。同時，我更加認識到了社會主義核心價值觀的重要性，以及文化自信的必要性。我相信，通過這次活動的學習和實踐，我將繼續堅守傳統的文化價值觀，承擔起自己的社會責任，為實現中國的偉大復興貢獻自己的力量。
四史教育心得體會大全（14篇）篇九
近年來，隨著我國學科體系的完善和文化事業的全面發展，古代史研究逐漸成為了一門備受關注的重要學科。為了更好地推廣中國歷史文化，培養青年的民族自豪感和文化自信心，"四史"教育開始在各級教育中普及。在個人聽課參與活動的一段時間里，我從"四史"教育中得到了許多啟示，下面就來分享一下我的心得體會。
第二段：認識中國古代文化的重要性。
"四史"教育讓我深刻認識到了了解和了解中國古代文化的重要性。作為一個中國人，我感到我們應該了解并傳承我們祖先的文化。在了解"四史"的過程中，我感到自己被那些充滿智慧、啟發和經驗的故事所吸引和激勵。我感到我身上的那種文化連續性和文化自豪感使我自豪和自信，也為自己是中華兒女而感到驕傲。"四史"教育不僅讓我了解到了中國古代歷史的制度、宗教、文化、科技、軍事等方面，而且還教我如何借鑒歷史經驗和智慧，繼承和發揚好傳統，弘揚中華文化。
第三段：豐富視野，促進文化認同。
通過分析"四史"的豐富教學資料和相關典籍，我發現了一種關于中國歷史文化的不同視角。教育應該為我們提供一種生動的，刺激的、發自內心的體驗，讓我們去發現和自主認識真正的祖先和文化。對于我們這些即將走向社會、擁有明確目標和向上前進的學生，這些體驗將有助于培養我們對祖國的愛和文化認同。
第四段：增進對生活的理解和認知。
"四史"教育可以幫助我們理解中國歷史文化對我們現在生活的影響，并進一步深入理解中國現代社會和道德傳統，從家庭、學校到工作場所，從生活文化到學術領域，從個體到群體，無不反映出中國傳統文化的影響。通過對"四史"的全面理解，我們可以更好地了解中國社會、中國人民以及中國文化的特征和獨特性，從而更好地理解和認知我們現在的生活。
第五段：總結。
作為一種具有深度的教育，"四史"教育離不開學生，也不可缺少教師的付出。在"四史"教育的過程中，我們應該緊緊抓住教學重點，站在歷史發展的更高瞭望點上，重視思想啟蒙，注重學生的實際體驗，充分展示歷史重要事件的紀實性和啟示性，從而實現教學目標。通過我的體驗，我相信四史教育將能夠以更全面和準確的方式為學生們提供養料和啟示，進一步完善我們的價值觀，促進我們的健康成長。
四史教育心得體會大全（14篇）篇十
近日，我參加了一場名為“四史教育”的主題活動。在活動中，我深深感受到了四史的重要性，不僅對于了解歷史、了解祖國文化有很大的幫助，更能夠從中汲取力量，不斷奮進。在此，我想分享一下我的一些體會和感悟。
四史教育代表著我們對祖國文化的繼承和弘揚。同時，它為我們了解中國歷史打開了一扇扇窗戶，讓我們對上下五千年的歷史有一個更為清晰的認識，更加深入地了解祖先們所付出的辛勤勞動，更能夠深刻體驗到民族精神的博大和深遠。
此外，四史教育還能夠幫助我們更好地珍惜現在的美好生活，真正地感受到相比于過去，我們今天所享受的一切都是來之不易的。歷史告訴我們：前人的努力成就了今天的我們，而我們的責任就是在這基礎上繼續努力，為未來做出更大的貢獻。
二、作為青年人如何學好四史。
學好四史，需要我們從多個層面去做。
首先，我們要有志于學習和了解歷史，積極利用好學校和社會資源，多讀書，多看資料，加深對歷史的認識和了解。這其中有的是許多信息化的渠道，例如線上講座，歷史類電影或者網文等等。如此一來，我們就不僅能夠加深對歷史的認識，也可以在信息化時代中保持我們對于傳統文化的認識和熱愛。
其次，在學習四史的過程當中不光是書面的知識，更需要的是從當中去獲得感悟和啟發。這個時候，我們可以利用一些閱讀、思考、交流和踐行的方式去進行學習，并且積極進行自我學習與思考，心中學就行，其次還有自己體驗。
最后，加強學科與跨學科的交叉，多看多學習科學、文學、音樂、造物等等，更優美的運用總是與課本、其他學科以及自己的興趣相鏈接，使用這樣的方式去消化所學知識，從而得出更有效的解答，從而加深自己對祖國歷史與文化的認識與了解。
三、我們要如何傳承四史文化。
青年人不僅要學習，還要有自己的責任去傳承和弘揚四史文化。
首先，我們要尊重、了解并發揚四史精神。要明白歷史的意義，懂得珍惜文化遺產，重視文化傳承，宣傳與popularize四史文化。
其次，我們要積極參與文化交流和文化創新。要深入民間，聽取社會各界的意見和建議，及時反映社會的聲音，傳播文化正能量。
最后，要與時俱進。將傳統文化與現代文化相結合，創造出新的、更為成功的文化形式，使傳統文化煥發出更為耀眼的光芒。
四、盡我們的責任，讓校園四史教育走向深入。
校園四史教育的深入，不僅需要政府和學校的大力支持，更需要我們每一位同學的參與與付出。
我們可以通過各種方式在校內開展四史教育，如組織相關講座、舉辦四史文化體驗活動、編寫四史百科知識等等。同時也可以利用各種媒體來進行教育宣傳，如發微信文章、制作短視頻、開設微博賬號等等。
如果能夠讓校園四史教育走向深入，青年人的愛國之心和文化自信心一定能夠得到不斷提高，從而更好地弘揚祖國文化精神。
五、“四史”精神與我們的心路歷程。
“四史”教育讓我們泛約人非常受益、更清晰自己的定位。作為一個世界文化的承擔者，我們對于祖國歷史文化的了解和傳承尤為關鍵，同時也更需要我們的心中有一顆永不滿足的“歷史探究的火苗”，保持一種能夠不斷發現和認識世界的好奇和探索心，用自己的人生去承擔四史中的責任與使命。
因此，作為新時代的青年人，我們需要始終懷著愛國之心和文化自信心，不斷努力，勇于擔當，為實現中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。只有這樣，才能真正做到“四史精神入心，中華文化入骨”。
四史教育心得體會大全（14篇）篇十一
“四史教育”是指學習中國的四部史書——《史記》、《漢書》、《三國志》、《唐書》。通過學習四史，我們能夠了解中國歷史的滄桑巨變，感受中國文化的博大精深。最近，我有幸參加了一次“四史教育”主題活動，深受啟發和感動。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會。
第二段：“四史教育”對我產生的影響。
在這次活動中，我深入了解了中國古代歷史的發展過程。從夏朝到清朝，我了解了每一個朝代的主要事件和歷史人物。其中，我最感興趣的是唐朝的歷史，因為唐朝是中國的黃金時代，也是中華文化的重要時期。通過學習《唐書》，我深刻理解了唐朝政治、經濟、文化、藝術等各方面的成就，同時也深入了解了唐朝的衰落原因和歷史遺留問題。
第三段：“四史教育”對我產生的啟示。
通過學習四史，我意識到中國古代歷史的變遷深深影響了中國文化的發展。在中國歷史的長河中，諸多文化交融、相互借鑒。比如在《史記》中，司馬遷教育我們要像五帝一樣自強不息；在《漢書》中，班固告訴我們要像霍去病一樣勇猛精進；在《三國志》中，陳壽鼓勵我們要像諸葛亮一樣睿智能干；在《唐書》中，李白展示給我們了詩歌的力量。這些優秀的歷史人物和文化遺產對我們今天的人也有啟示意義，教育我們要發揚中華文化和中華民族精神，融入世界文化和文明的進程中。
第四段：應該如何推廣“四史教育”
我認為“四史教育”對于中小學生和大學生都是非常重要的。學習歷史，能夠讓學生感受到中國文化的精髓和傳承，也能夠讓學生增強獨立思考和創造性思維能力。為了推廣“四史教育”，可以在教學上多加強歷史課程的宣傳和組織形式的創新，將“四史教育”與其他學科相結合，增強學生學習的興趣。同時，也可以利用多媒體手段，發揮好互聯網的優勢，讓“四史教育”更好地融入當代教育的教學內容中。
第五段：結論。
總而言之，“四史教育”是一次很好的歷史學習和文化傳承活動。通過學習四部史書，我們得以深入了解中國古代歷史文化，感受中華民族五千年的傳承和發展。同時，也可以為我們今天從事各種社會活動提供啟示和借鑒。我認為推廣“四史教育”對于中國文化傳承和人類文明進步都具有重要的意義。
四史教育心得體會大全（14篇）篇十二
歷史是最好的教科書，是黨員干部的一門必修課。學習歷史，不僅是為了了解歷史事實、理清歷史脈絡、把握歷史規律、得出歷史結論，更重要的是要通過學習“四史”，在思想上弄清楚、理解透中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。
開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史學習教育，是建立健全“不忘初心、牢記使命”長效機制的重要部署，要準確把握“四史”學習教育的根本出發點和落腳點，講活歷史故事、用活紅色資源，打牢黨員干部的思想根基，增強開拓前進的勇氣力量，為奮力奪取疫情防控和實現經濟社會發展目標雙勝利提供強大思想保證。
要提高政治站位，深刻認識“四史”學習教育的重大意義。學好“四史”，可以讓我們更好回望源點，不斷增強初心如磐、使命在肩的歷史擔當。
要結合金山實際，切實提高“四史”學習教育的現實效果。尤其要緊扣主線學，把學習“四史”與學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想緊密結合起來。要融會貫通學，推動黨員干部以歷史和現實相貫通、國際和國內相關聯、理論和實踐相結合的視角思考問題。要聯系實際學，把學習教育的成果轉化為干事創業、善作善成的實際效果。
要回看走過的路、比較別人的路、遠眺前行的路，深刻認識紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，切實做到理論上清醒和政治上堅定。
x月xx日，黨支部開展了以“學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史”為主題的教育活動。
首先，重溫黨史、新中國史，了解黨史、新中國史的重大事件、重要會議、重要文件、重要任務，了解我們黨領導人民進行艱苦卓絕的斗爭歷程，了解中國近代以來的斗爭史、我們黨98年的奮斗史、新中國70年的發展史，了解我們黨的光榮傳統、寶貴經驗和偉大成就。隨后，各位黨員同志根據各自的專業背景、生活經歷并結合疫情防控的實際情況和最新進展，分享了學習學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史的心得體會。最后，黨支部書記表示，希望各位黨員在不斷的學習和實踐中知往鑒今、以史資政，把黨史、新中國史上的經驗和智慧有機融入到自身的學習實踐中。
知往鑒今、以史資政，在“三史”基礎上將社會主義發展史融會貫通，能堅定黨員理想信念，為中國發展注入“歷史”的力量。經過此次“四史”學習組織生活會，上海大學社會學院的學生黨員們回望歷史、展望未來，提高了政治站位，深刻領悟了習近平新時代中國特色社會主義思想。在今后的學習與工作中，學生黨員們將滿懷“四個自信”，秉承著“胸懷祖國、放眼世界、心系社會、志在利民”的院訓，以對社會、對國家的熱忱，積極投身于實現中華民族偉大復興中國夢的實踐中去，敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，學思踐悟，知行合一。
什么是“四史”教育呢？四史教育是指黨史、國史、改革開放史和社會主義發展史，是黨史、國史、改革開放史和社會主義發展史教育的統稱。以史鑒今、資政育人，重視從黨的歷史中汲取智慧和力量是中國共產黨的優良傳統。而這些正是習近平總書記在考察上海時專門指出的，要“引導廣大黨員、干部深入學習黨史、新中國史、改革開放史，讓初心薪火相傳，把使命勇擔在肩”。所以作為一名當代大學生更應該肩負起這一責任，把使命謹記在心中。
習近平總書記指出，“只有堅持思想建黨、理論強黨，不忘初心才能更加自覺，擔當使命才能更加堅定”、“要把學習貫徹黨的創新理論作為思想武裝的重中之重，并同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史結合起來”。為了提升當代大學生的精神和思想我們更應該學習“四史”教育，牢記“四史”教育，把“四史”教育作為我們前進路上的明燈，把“四史”教育作為我們回報祖國的信念，把“四史”教育作為我們的精神信念。只有有信念有擔當才能讓我們當代大學生進步，才能讓我們當代大學生有方向不迷茫。
為了進一步了解“四史”，下面我會對“四史”進行一些解釋。
中國共產黨是以馬克思主義為指導的先進政黨，在百年實踐中不斷總結自身建設的歷史經驗，統籌推進黨的政治、思想、組織、作風、紀律和制度建設，成長為世界上為數不多、具有強大政治領導能力的成熟政黨。中國共產黨也遭遇過歷史挫折，但都能正視和解決實際問題，使自己變得更加正確、更加強大，成為中華民族偉大復興當之無愧的政治領導力量。
以毛澤東同志為主要代表的中國共產黨人，帶領人民完成了新民主主義革命，建立了中華人民共和國，完成了社會主義革命，確立了社會主義根本制度。十一屆三中全會以后，中國共產黨把經濟建設作為黨和國家的工作中心，實施改革開放戰略，成功開創了中國特色社會主義。十三屆四中全會以后，中國共產黨加深了對什么是社會主義、怎樣建設社會主義和建設什么樣的黨、怎樣建設黨的認識，成功把中國特色社會主義推向二十一世紀。
十六大以后，中國共產黨深刻認識和回答了新形勢下實現什么樣的發展、怎樣發展等重大問題，成功在新的歷史起點上堅持和發展了中國特色社會主義。十八大以來，中國共產黨深刻回答了新時代堅持和發展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義這個重大時代課題，推動中國特色社會主義進入了新時代。
自成立之日起，中國共產黨就把為人民謀幸福、為民族謀復興作為己任，帶領人民實現了中華民族從站起來、富起來到強起來的偉大歷史飛躍。
在新民主主義革命時期，中國共產黨帶領人民進行了艱苦卓絕的革命斗爭，徹底*了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山，建立了新中國。中國共產黨創造性運用馬克思主義國家學說，逐步建立并鞏固了新中國的國體、政體、根本制度、基本制度和重要制度。根據我國社會主要矛盾的變化，中國共產黨提出了社會主義現代化奮斗目標，推動制訂和實施國民經濟和社會發展五年規劃綱要，引領新中國走上了國家富強、人民幸福的正確道路。
以鄧小平同志為主要代表的中國共產黨人，確立了社會主義初級階段基本路線，制定了到二十一世紀中葉分三步走、基本實現社會主義現代化的發展戰略。以江澤民同志為主要代表的中國共產黨人，確立了社會主義市場經濟體制的改革目標和基本框架，開創了全面改革開放新局面。以胡錦濤同志為主要代表的中國共產黨人，強調堅持以人為本、全面協調可持續發展，形成了中國特色社會主義事業總體布局。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央著力推進實現全面建成小康社會的奮斗目標，正確判斷新時代我國社會主要矛盾，統籌推進“五位一體”總體布局、協調推進“四個全面”戰略布局，使黨和國家事業取得了歷史性成就。
改革開放是中國共產黨帶領人民開啟的一次偉*，實質是社會主義制度的自我完善和發展，目的是在新的歷史條件下為人民謀幸福、為民族謀復興。
黨的十一屆三中全會以后，基于對黨和國家前途命運的深刻把握，對歷史發展趨勢的科學洞察，黨中央做出實行改革開放的歷史性決策，開啟了改革開放和社會主義現代化建設歷史新時期。中國共產黨扭住完善和發展中國特色社會主義制度這個關鍵，帶領人民攻堅克難，以經濟體系改革為牽引統籌推進各個領域的體制改革，快速提升了國家綜合實力，有效抵御了“蘇東劇變”對我國的負面沖擊，不斷推進我國各項事業的健康發展，使社會主義中國巍然屹立在世界東方。
黨的十八大以來，中國共產黨以巨大的政治勇氣和智慧，提出了完善和發展中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化總目標，開啟了全面深化改革、系統整體設計推進改革的新時代，開創了我國改革開放的新局面。中國共產黨勇于沖破思想觀念的障礙和利益固化的藩籬，重點加強了人民當家作主制度建設，深化了經濟體制改革，深化了司法體制綜合改革，深化了生態文明體制改革，深化了國防和軍隊改革，建立了國家監察制度，中國特色社會主義制度日趨成熟定型，為推動黨和國家事業取得歷史性成就發揮了重大作用。
中國共產黨一直是社會主義發展史最重要的參與者和大的引領力量。中國共產黨領導的新民主主義革命，是二十世紀上半葉世界社會主義革命的重要組成部分。中國共產黨帶領人民徹底粉碎了日本軍國主義殖民奴役中國的圖謀，與蘇聯社會主義等進步力量一道，為第二次世界大戰反法西斯戰爭的勝利做出了重大犧牲和偉大貢獻。
中國共產黨領導下的中華人民共和國，是世界社會主義陣營的有生力量，是支持亞、非、拉第三世界國家反帝反殖民、爭取民族獨立運動的堅強后盾。中國共產黨堅持把馬克思主義基本原理與中國實際相結合，擺脫了模仿蘇聯模式的傳統思路，成功開辟了中國特色社會主義道路。
在中國共產黨的正確領導下，中國用幾十年時間走完了發達國家幾百年走過的工業化進程，人民生活顯著改善，社會長期穩定，社會主義在同資本主義競爭中所處的被動局面得到很大程度的扭轉。
進入二十一世紀，在中國共產黨的正確領導下，我國國家制度和國家治理體系體現出顯著優勢，科學社會主義在中國煥發出強大生機活力。中國特色社會主義成為科學社會主義發展的偉大旗幟，成為振興世界社會主義的中流砥柱。在國際環境日益復雜多變的當下，中國共產黨有責任、有信心、有能力為科學社會主義新發展做出更大歷史貢獻。
在當前新冠肺炎疫情依舊肆虐、國際國內政治經濟和意識形態等各領域斗爭日趨嚴峻復雜的新形勢下，“四史”作為蘊含豐富革命精神和厚重歷史文化內涵的中國特色社會主義先進文化，更應該在青年思想政治教育中發揮重要作用，助力新時代青年成長成才。讓新時代青年意識到國家的重要性，努力提升自己，創造出自己的價值為國家做出自己的貢獻，在當前新冠肺炎疫情的情況下獻出自己的力量，一個人的力量雖然微薄，但我相信在學習“四史”教育后一群有方向有信念的當代大學生和當代青少年會團結起來共同做出努力讓力量變得強大起來！
學習四史，就是牢記初心使命，永葆黨的先進性，傳承紅色基因，為了理想信念不懈奮斗的歷史。
學習四史就是要領悟和思考我們黨一路走來，指引我們前行、上下求索的是什么；無數共產黨人前仆后繼、流血犧牲，為的、靠的是什么。概括地說，答案就是中國共產黨的理想信念，即馬克思主義真理信仰、共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想；就是中國共產黨人的初心和使命，即為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興。
98年來，黨帶領人民經過長期探索實踐，取得革命、建設、改革偉大勝利，開創和發展了中國特色社會主義。這是黨和人民歷經千辛萬苦、付出巨大代價取得的根本成就，是在改革開放40多年、新中國成立70年、黨領導人民進行偉大社會革命98年的探索實踐中得來的，是植根中國大地、反映中國人民意愿、適應中國和時代發展進步要求的科學社會主義。因此，我們對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化充滿的自信是基于實踐檢驗、人民選擇、科學真理之上的具有深厚積淀和堅實根基的自信。
總書記曾給廣大青年指出：“歷史是最好的教科書。學習黨史、國史，是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課。”近些年來，網上不時就會出現了討論“劉胡蘭”“狼牙山五壯士”“邱少云”“王偉”等革命英雄事跡真偽的事件。
很多網民紛紛發言力挺英雄，為英雄“點贊”，同時也有少數人懷疑英雄，以致網上各種評論沸沸揚揚。那些造謠者為什么能夠有聽眾、有“市場”?歸根結底是有部分人特別是部分年輕人對黨史、國史和社會主義發展史等史實了解不夠造成的。作為新時代的教師黨員，我認為更應該認真學習。下面是我在學史中的幾點感想。
一、學習黨史、國史，人民教師應走在前列。教師是人類靈魂的工程師，是孩子成長路上的主要引領者。學習黨史國史，準確把握歷史發展的主題和主線、本質和主流，不但是提升自身素質和黨性修養的主要途徑，也是尋根溯源、以理服人加強對學生黨的理論教育，強化學生的理想信念和補足精神之“鈣”的必由之路，做時代的“逆行者”。
二、學習黨史、國史，學校教育須大力加強。孩子是祖國的未來，加強孩子黨史、國史直接關系到做人立國的根本。學生的求學期，也是思想觀念形成的關鍵期。在學校教育中，增加黨史、國史在德育教育中的課程量，加強相關課程打磨和安排部分專家型教師講授這一課程，對加強學生三觀培育，特別是理想信念培育具有重要作用。
三、學習黨史、國史，方法手段需與時俱進。應積極創新教育模式，豐富教育形式，大力利用網絡資源、游戲動漫、兒童讀物、儀式慶典、討論交流等教育載體或教育形式，促進相關教育更加生動、更有時代感，更具吸引力，從根本上解決人們沒興趣、不想學等問題，使紅色基因得到更好傳承與弘揚.
一切歷史都是當代史。“四史”學習教育不能為了學習而學習、為了完成任務而學習，而要在堅持正確歷史觀的基礎上，學會歷史思維、培養歷史視野、增強歷史擔當。要“歷史結合現實學、理論聯系實際學”，把自己擺進去、工作擺進去、責任擺進去，適應新時代新要求新環境。
習近平寄語新時代青年時強調，今年是決勝全面小康、決戰脫貧攻堅的收官之年，也是實現“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯之年。新時代中國青年要繼承和發揚五四精神，堅定理想信念，站穩人民立場，練就過硬本領，投身強國偉業，始終保持艱苦奮斗的前進姿態，同億萬人民一道，在實現中華民族偉大復興中國夢的新長征路上奮勇搏擊。
清醒認識時代變局，堅定奮斗姿態。廣大黨員干部應結合“四史”學習教育，積極參加政治黨課、誓詞教育、志愿服務等活動，進一步厚植對馬克思主義的信仰、堅定對中國特色社會主義的信念、增強實現中華民族偉大復興中國夢的信心，汲取開拓前進的強大勇氣和力量，在新時代新征程上，展現責任擔當，以實際行動踐行初心使命，堅定奮斗之姿。
平素無華心懸明鏡，永葆奮斗初心。鑒古知今，學史明智，2020年是極其不平凡的一年，既要統籌推進新冠肺炎疫情防控，也要發展經濟社會。在中華民族開啟偉大復興中國夢的崢嶸歲月中，涌現了一批又一批奮斗者，勤勞勇敢、自強不息是他們的代名詞。作為新時代青年，腳踏實地，方能仰望星空，要不斷學習歷史中平凡而不平庸的優秀人物，對標先進，在平凡崗位上篤學實干，永葆共產黨人的奮斗初心。
近日，市委召開“四史”學習教育工作任務部署會，會議強調了黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史學習教育是建立“不忘初心、牢記使命”長效機制的重要內容，是全市各級黨組織的一項重要政治任務。“歷史是最好的教科書。”作為一名90后青年黨員、組工干部，更要用好歷史這面明鏡，時不我待抓好“四史”學習，在學習“四史”中匯聚力量、汲取經驗、傳承精神。
一、學深悟透，在“四史”學習中堅定理想信念。組工干部，講政治是第一位的要求，習近平總書記提出，新時代組工干部要“講政治、重公道、業務精、作風好”。進入組織部后，我看到會議室張貼了“忠誠、公正、開拓、嚴謹、友愛”的“十字”部風，看到各位組工前輩們憑著堅定的信仰和對黨的忠誠，堅持講黨性、重品行、做表率，鑄就了公道正派、實事求是的標桿形象。
作為一名改革開放后出生的90后黨員，沒有經歷過戰爭的洗禮和國家從站起來到富起來的艱難險阻，因此要深入地學習“四史”，才能真正了解黨走過的崢嶸歲月，體會黨在革命和奮斗中的艱難歷程。國慶70周年慶祝大會上一幕幕重大歷史事件的回顧、威武的閱兵式，讓我倍感振奮與自豪。我想時刻牢記那份感動與震撼，投入到“四史”學習和實踐工作中，從黨的光輝歷程和偉大業績中獲得強大動力，始終堅定中國特色社會主義信念和共產主義遠大理想。
二、慎思明辨，在“四史”學習中提升理論素養。“四史”涉及時間長、內容多、范圍廣，不僅需要了解中國近代以來的歷史發展，還需要對世界大環境背景有全面的了解。研讀“四史”，既要落實在提高理論文化素養上，更要落實到自覺按照歷史規律和歷史發展的辯證法辦事的實踐上。“四史”學習不能浮于表面，不能滿足于對一般史實的了解，還要善于透過現象看本質，深入探索重大歷史事件的深層次原因，正確地揭示本質、把握規律，深刻認識和正確把握黨的歷史發展主題，從而站穩政治立場，保證人生觀、價值觀的正確方向。結合當下來說，就是要有家國情懷，始終與國家同呼吸、共命運，將“四史”學習教育與學思踐悟習近平新時代中國特色社會主義思想相結合，錘煉提升自身科學理論素養，在學懂弄通做實中切實解決思想根子問題。
三、篤行致知，在“四史”學習中提高工作能力。學史是為了更好地傳承。中華民族從富起來到強起來的進程中，充分展現了中國共產黨用馬克思主義思想指導實踐、推動工作的過程。青年干部面對紛繁復雜的工作局面時常會感到能力不足、本領恐慌，卻對如何提高自身工作能力又無從下手。其實，通過學習“四史”便可從中汲取智慧和力量，回顧歷史，很多問題都可以從以往的先例中有所參考借鑒。在研究和學習的過程中，不斷總結經驗和教訓，再加以綜合分析、科學判斷、靈活運用，不斷增強工作的主動性、預見性和創造性，以理論指導實踐，最終提升工作能力。
學史更要創新驅動。我們的黨和國家能夠逐步發展壯大，在攻堅克難中不斷走向勝利，根本原因就在于我們黨始終保持了自我革命精神。在黨的正確領導之下，國家不斷進行各種改革完善，推進國家治理體系和治理能力現代化，走在了邁向現代化強國的正確道路上。組工干部的高標準嚴要求，使得大家養成了嚴謹細致、堅持原則等優良品質。但黨的建設和組織工作的新形勢新任務，需要摒棄照抄照搬、保守教條的慣性思維，去結合實際、創造性地開展組織工作。一場疫情推動了網上購物、云上生活。一網通辦、視頻會議、云上面試、直播帶貨等等新興事物的興起，都需要我們創新實踐走在前。創新是引領發展的第一動力，在大發展大變革大調整的趨勢下，更要把創新作為組織工作的重頭戲，切實將新時代黨的組織路線貫徹好、實踐好。作為青年人，更要破除慣性思維、擺脫依賴路徑、跳出舒適圈，注入新鮮活力，努力做一名充滿激情、富于創造、勇于擔當的組工干部，不斷涵養組工干部的“高境界、大格局、真本領”
“以史為鑒，可以知興替”，費正清在《偉大的中國革命》中寫道，“新中國初期的中國城市里，由于對中共的不斷增長的信任，是一片歡欣鼓舞。”為什么中國共產黨能夠始簡畢巨?為什么社會主義中國能打破學者福山“歷史終結論”的判斷?而且還閃耀了新的輝煌，一躍成為世界第二大經濟體。帶著這些問題，我們能夠在“四史”學習中找到答案。為更高效地推進“四史”學習教育，也要講求方法，具體來說，要做到“三要三不要”。
不要就“學”論“學”，要系統謀劃。東漢思想家王充指出，“知古不知今謂之陸沉，知今不知古謂之盲瞽”，即了解古代不了解現在是愚昧無知的，了解現在不了解古代和瞎子無二，他提倡的“古今法”在如今依舊值得借鑒。從“四史”內容本身來看，百年黨史、七十年新中國史、四十年改革開放史、五百年社會主義發展史，這并非是四段歷史的簡單接續，而是各時間段的包含交錯，因此不能簡單斷代，也不能“眉毛胡子一把抓”。要注意時間上的縱向延伸，厘清發展脈絡，把握歷史規律，做到“胸有丘壑”。要注意內容上的橫向拓展，明晰歷史事件和實踐邏輯的上密切關聯，做到“胸有成竹”。
不要千人一面，要尊崇差異。“四史”學習教育的推進過程中，規定動作要整齊劃一，以體現嚴肅性、標準性和儀式感。比如對學習貫徹新思想這一工作重點的把握，對《中國共產黨史》等規定書目的學習，要同黨中央要求“對標”，拿黨章黨規“掃描”、用人民群眾新期待“透視”、同先輩先烈“對照”，從而加深對初心使命的感悟。但除了共同科目、規定動作，還是要鼓勵每類主體、每個單位有自己的特色，用百花齊放的成效讓黨員群眾看到“我們不一樣”。比如針對主體的不同，領導干部要示范引領，結合中心組學習、在線學習、講專題黨課等形式開展。黨員群眾要自覺踐行，積極參與主題黨日、主題宣講、知識競賽等活動。針對單位不同，對于廣大村居、“兩新”組織等基層黨組織和黨員，要打造一批通俗易懂、寓教于樂的學習載體;對于青少年要加強思想政治引領，引導青少年進一步樹立正確歷史觀，系好人生的第一粒扣子。
不要“坐而論學”，要“起而行之”。古人強調學習和實踐的聯系，宋代理學家張栻認為“行之力則知愈進，知之深則行愈達”，恩格斯也說過“馬克思的整個世界觀不是教義，而是方法。”透過“四史”的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，可以為我們提供哪些科學的方法論遵循?譬如，整體化的歷史意識能讓我們在現實反思中堅定對中國共產黨執政的信心;在具體工作中，克服狹隘的部門利益掣肘，破除本位主義的羈絆。再譬如，運用馬克思主義的矛盾論，能讓我們在厘清黨和國家發展面臨的深層次矛盾和重大問題時條分縷析，提高分析矛盾和解決矛盾的本領。
“辨方位而正剛”，中國特色社會主義進入了新時代，身處大變革的中國社會，我們既要看得見拔地而起的高樓大廈，也要尋得著一路走來的歷史根脈;既要涵養世界眼光“閱盡人間春色”，也要對既有理論、行動邏輯繼續堅定和創造。節點易找，軌跡難尋，太陽底下其實沒什么新鮮事，熟知歷史才能正視當下面向未來，才能不憂不懼舉重若輕。
近日，革命歷史題材電視劇《覺醒年代》備受歡迎，成為今春“爆款”。無數網友為“讓我們的子孫后代享受前人披荊斬棘的幸福”所動容，并感嘆“要將這道光傳遞下去”，這正是黨史學習帶給人不竭精神力量的一個縮影。今年是中國共產黨百年華誕，習近平總書記在黨史學習教育動員大會上要求全黨同志要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，并用三個必然要求明確了黨史學習教育的重要性。述往思來，知史奮進，新時代黨員干部要凝心聚力，在黨史學習中培養家國精神、為民情懷和擔當意識，不斷把各項事業推向前進。
在黨史學習中涵養家國精神。“為有犧牲多壯志，敢教日月換新天”，從戰火紛飛的革命年代，到篳路藍縷的建設時期，從摸著石頭過河的改革時代，到承前啟后繼往開來的新時代，我們黨從不缺乏舍小家為大家的奮斗者，他們雖然事跡各不相同，但無一例外都帶著愛國主義的底色。新時代黨員干部要從黨史學習中傳承紅色基因，賡續共產黨人精神血脈，自覺涵養家國精神。一方面，在日常工作生活中，要抓住黨史學習契機，用好紅色資源，挖掘精神富礦，積極主動組織、參與愛國主義主題教育，以文字、影視、實地考察等多種形式增強對國家的文化認同和精神歸屬;另一方面，自發做好愛國主義宣傳，從小家做起，在家庭教育中培養家國情懷，用良好家風帶動政風社風，以春風化雨、潤物無聲的方式，不斷增強民族自信心、自尊心和自豪感，潛移默化地推動家國精神的接續傳承。
在黨史學習中厚植為民情懷。百年黨史是一部黨與人民唇齒相依、血肉相連的親民史，也是一部為中國人民謀幸福、為中華民族謀發展的為民史。無論是百年前嘉興紅船上追光的擺渡人，還是百年后世界第二大經濟體的領航者，中國共產黨始終恪守立黨為公、執政為民的理念，保持與人民群眾的血肉聯系。厚植為民情懷，要求黨員干部在思想上常懷為民之心，在行動上秉持務實原則。深刻認識人民才是歷史的創造者，是決定黨和國家前途命運的根本力量。“心中為念農桑苦，耳里如聞饑凍聲”，要時刻把群眾需要放在心上，把群眾小事當作工作大事，特別是基層黨員干部，要清醒地認識到每一次直面群眾都是對初心使命是否堅如磐石的考驗。切實為人民辦實事、解難題，開展好“我為群眾辦實事”實踐活動，在醫療、養老、教育、就業、住房等群眾最關心的民生問題上出實招、求實效，把黨史學習和工作落實結合起來，防止學習和工作“兩張皮”。
在黨史學習中激發擔當意識。百年來，在多個危急存亡的關頭，先輩們毅然扛起扶大廈之將傾的重擔，李大釗為傳播馬克思主義和成立中國共產黨奔走呼號，周恩來為中華之崛起而讀書，錢學森五年歸國路、十年兩彈成……千千萬萬份擔當作為的熱忱匯聚成澎湃的救國和建設浪潮。在新時代，我們同樣要擔起這一代人的使命，走好這一代人的長征路。一要樹立大歷史觀。全面總結正反兩方面歷史經驗，從中探規律、提策略，并將之轉化成干事創業的能力，應用到實際工作中去，以增強工作的系統性、預見性、創造性。二要創新方式方法。創新是這個時代當之無愧的主題，在如火如荼的鄉村振興中，做好政策創新、技術創新、組織創新、業態創新尤為重要。三要勇于承擔責任。擔當作為不僅是做好手頭工作，更要保證一以貫之解決問題。政貴有恒，民生賬不分新舊，民生問題越是敏感越要重視，著力解決。
波瀾壯闊百年路，歷久彌堅是初心。在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期，我們要扎實開展黨史學習教育，并將之轉化為實干奮進的動力，以黨史滋養青春之我，以青春之我建設青春之中國。
牢記黨史，不僅讓我們系統了解中國共產黨為何而生，為誰拼搏，如何拼搏以及為什么只有中國共產黨才能帶領中國走上康莊大道，更讓我們憶苦思甜，深刻認識到今天的幸福生活是中國共產黨帶領的千萬英豪烈士拋頭顱灑熱血所換來的，使久經磨難的中華民族站起來，富起來，強起來。
結合黨史去努力學習新中國史，是堅持和發展中國特色社會主義、把中國夢闊步推進向前的必修而且是必須修好的一門課程。也正是如此，才能深刻理解只有堅定不移的在中國共產黨的帶領下走社會主義道路，才能從根本上改變了中華民族的前途命運，推動偉大復興和日益蓬勃。
縱觀改革開放之路，我們持續完善和發展中國特色社會主義制度，深入推動國家治理能力的現代化和科學化，大力發展社會主義市場經濟，吸收和借鑒人類社會創造的一切文明成果，走出去、引進來，不斷總結經驗、推陳出新，在實踐中開拓創新。當然，進取無止境。我們要昂揚責任心，繼續堅持深化改革開放，堅持和發展中國特色社會主義，為實現兩個一百奮斗目標而拼搏。
不斷學習社會主義發展史，我們更加堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，更清晰地認識到中國特色社會主義是實現中華民族從“站起來”“富起來”到“強起來”的必經道路。
通過研究《中國共產黨簡史》，我了解了黨的歷史，經過多年的滄桑，不變的是黨引領我們愛國的熱情之心。
包括我在內的很多人都有愛國和愛黨的本質差異的疑問愛國是每個人發自內心的要求，是對國家的忠誠和歸屬感。愛黨，很多人認為黨通過權力控制國家，國家可以通過人民交換政黨，愛黨是黨員的責任。
仔細閱讀《中國共產黨簡史》后，我的疑問解決了。如果我是美利堅合眾國的公民，我可以毫不猶豫地主張我不愛任何黨，民主黨和共和黨都不是我的信仰。可以在黨派的選擇上隨心所欲。自豪的是，我是中華人民共和國的公民，愛中國共產黨是愛中國搖晃的真理。這證明了中國共產黨的性質、宗旨和革命史、建設史、發展史。
《中國共產黨簡史》向我們敘述了中國共產黨始終堅持把舊中國改造，建設新中國作為自己的歷史使命，爭取民族獨立和人民解放，實現國家繁榮富強和人民共同富裕。多年的艱苦奮斗，中國共產黨團隊不斷擴大，黨內凝聚力更強。在血雨紛爭的時代，一個黨堅持自己，不會被悲傷的食物強烈的意志感動，我們這一代沒有經歷前輩的困難，但是有更多的挑戰等待著我們的克服。2020年絕對是不平凡的一年，新型冠狀肺炎在春節前夕爆發。不得不說，中國和中國共產黨對疫情的防御、救援和組織的抗疫能力打破了傳統中國的概念，我們的團結、凝聚力和歸屬感達到了前所未有的統一。在這背后，中國共產黨的領導人和無數黨員的奮斗是必不可少的。
無論是抗戰還是新時代的困難，黨都要帶領我們向更好的方向發展，確立對黨的自信和愛，與黨一起行動。
市政府黨組成員要組織帶領分管戰線和部門，認真學習、深刻領會，準確把握《規定》的各項要求。
一要切實增強全面從嚴治黨的思想自覺和行動自覺，堅持學習黨史、國史，發揚優良傳統，以改革創新精神加強黨的建設。特別是要以習近平總書記關于全面從嚴治黨的重要論述為指引，認清責任、扛起責任、落實責任，推動全面從嚴治黨向縱深發展。
二要從嚴守政治紀律和規矩切入落實全面從嚴治黨要求，進一步樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。堅決貫徹執行黨的路線方針政策，力戒形式主義和官僚主義，切實增強政治警覺性和政治鑒別力，保持廉政勤政，遵守廉政規定，凈化政治生態。
三要嚴格履行全面從嚴治黨的崗位責任，市政府黨組成員要按照《規定》，落實好“一崗雙責”，進一步加強對分管部門黨建工作的領導、檢查和督促，注重在發揮示范帶動作用、了解基層情況、黨建與業務工作兩手抓上下功夫，做到真管真嚴、長管長嚴。
四要把全面從嚴治黨的成效體現在推動經濟社會發展上，統籌抓好疫情防控和經濟社會發展工作，確保打贏疫情防控人民戰爭、總體戰、阻擊戰。要按照“六穩”“六保”要求，進一步加大對企業復工復產、復市復業的政策支持力度，在農業生產、工業發展、項目建設、扶貧攻堅、民生保障上取得更大成效，為如期完成年度任務目標奠定堅實基礎。
以史鑒今、資政育人，“四史”教學目的在于通過歷史的教育，深刻認識現代中國的發展脈絡，深刻認識中國為什么選擇馬克思主義、為什么選擇中國共產黨、為什么選擇中國特色社會主義道路，建立對我們國家政治制度和社會制度的歷史認同和政治認同。歷史觀是世界觀、人生觀、價值觀的重要基礎。
學習“四史”，保持銳意進取、永不懈怠的精神狀態。上海是中國共產黨的誕生地，新時代承擔著重要使命，廣大上海黨員、干部更要努力把“四史”學得更深更透，使頭腦更清醒堅定，行動更堅決有力，充分借鑒歷史，以敢為人先的創新發展精神，堅持改革開放的思路辦法解決發展中的矛盾問題。要以更加寬廣的視野，始終堅持對標國際最高標準、做好水平，更好代表國家參與國際合作與競爭，要以更加強烈的使命擔當，勇立潮頭，充分展示作為排頭兵先行者的創造性，為中國特色社會主義事業增添新的光彩。
學習“四史”，堅定中國特色社會主義理想信念。重視從黨的歷史中汲取智慧和力量是中國共產黨的優良傳統。這既是加強黨的思想理論建設的重要任務，也是增強思想政治工作能力和做好立德樹人工作的有效途徑。當今年代的黨員大多是在改革開放后出生的，沒有經歷過戰爭的洗禮，沒有遇到過國家從站起來到富起來的艱難險阻，只有通過學習“四史”，才能身臨其境地了解我黨走過的崢嶸歲月，體會我黨在革命和奮斗中的艱難歷程。學習“四史”要緊扣時代特征。要充分利用當地的紅色文化資源加強教育引導，增強廣大黨員干部的思想定力。
學習“四史”，汲取堅守人民立場，永葆共產黨人初心。理想信念是共產黨人的精神動力和理想源泉。中國共產黨人之所以能戰勝難以想象的困難和挑戰，表現出超乎想象的強健的生命力，就是因為有信仰力量的支撐。在新冠肺炎疫情威脅著億萬人民的生命安全和身體健康的時候，黨中央一聲號令，全黨從上到下聞令而動，廣大黨員、干部在危難時刻挺身而出、英勇奮斗。疫情以來，全世界唯有在中國共產黨領導下的中國不僅嚴控了國內的疫情發展，還早日踏上了復工復產、恢復民生經濟的道路上。這就是中國共產黨信仰之力。
中國共產黨繼承文化傳統，積極倡導學習歷史，研究歷史,從歷史中汲取力量。習近平總書記曾鮮明地指出“歷史是最好的教科書”。學好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，以史鑒今，傳承“四史”的力量，建設美好社區，推進“不忘初心、牢記使命”主題教育常態化制度化建設。
一部黨史承載了中國共產黨從初創階段、成熟階段、曲折階段到全面發展階段的艱辛和不易。中國共產黨自1921年7月成立以來，引領方向、凝聚力量，激勵著無數共產黨員們為之努力奮斗。自從有了中國共產黨，中國人民從此就有了自己的信仰和堅強的后盾，這信仰力量指明了我們奮斗的方向，讓我們看到星星之火可以燎原。
1949年10月1日中華人民共和國成立后，中華民族逐步屹立于世界民族之林。新中國成立后，中國共產黨帶領中國人民從站起來、富起來到強起來，讓中國人民從被壓制的“東亞病夫”到昂首挺胸做實實在在“龍的傳人”。新中國成立以來，在10月1日國慶慶典上共進行過**次閱兵。每一次的閱兵活動，都見證了新中國不斷的成長和變化，彰顯了榜樣的力量、增強了國民信心和自豪感。
1978年，十一屆三中全會作出全面實行改革開放的新決策，從此改革開放的春風使中華大地再次煥發了活力，中華民族終于踏上了民族復興的偉大征程！改革是分階段進行的，分三步走，第一步是解決溫飽，這個已經實現了。第二步是達到小康水平，這個也實現了。第三步是：在本世紀中葉，達到中等發達國家的水平。改革開放是中國走向繁榮富強的必由之路，是中國特色社會主義發展前進的成功之路。一部改革開放史充分彰顯了經濟力量！
從社會主義建設探索的道路來看，歷經了照搬蘇聯模式到逐步擺脫蘇聯模式，走自己的道路。如今中國人民終于開創了適合自己國情發展的有中國特色的社會主義道路，社會主義制度也越來越展現了鮮明的制度優勢力量。
總之，傳承“四史”精神，將其力量轉化為社區服務的實踐中去，要將“四史”學習教育作為基層黨建工作的一項重要政治任務抓好抓實，要知史愛黨、知史愛國，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，讓初心薪火相傳，把使命永擔在肩。
“觀今宜鑒古，無古不成今。”歷史是最好的教科書，也是所有黨員干部的一門必修課。習近平總書記指出，只有堅持思想建黨、理論強黨，不忘初心才能更加自覺，擔當使命才能更加堅定，要把學習貫徹黨的創新理論作為思想武裝的重中之重，而四史學習就是武裝頭腦的重要方式。所謂“四史”就是黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史。在“四史”學習中觸摸歷史脈絡，汲取歷史力量，幫助我們進行自我反思、堅定理想信念，更好的投入工作。
這段時間的學思踐悟，令我受益匪淺。讀原文、學原著、聽黨課，學習習近平同志關于“四史”的重要論述摘編以及習近平談治國理論。通過學習強國、干部在線學習、軍休干部紅色傳承故事、退役軍人事務局的“四史”學習教育系列黨課、黨支部黨員人人上黨課，以及觀看紅色電影和愛國主義教育基地的參觀學習交流，讓我深入了解了我們黨和國家砥礪奮進的發展歷程，感受到現在的幸福生活來之不易，我們現在能夠生活在這樣一個盛世中，都是共產黨員先輩們用生命和鮮血換來的。通過學習“四史”，讓我們更好地重溫紅色革命精神，錘煉堅強的黨性，追尋先輩的步伐，盡心盡力堅守崗位、全心全意為人民服務，奮力征程新時代。
對于“四史”的系統化學習，要學以致用，堅持以行領學、以知促行。感覺到平時埋頭工作多了，學習交流不夠，總結反思太少。在以后的工作學習中，要加強主動學習、主動思考，把工作做好做實做細，帶好隊伍，帶好頭，積極發揮黨建引領作用，發揮黨員骨干作用，將三所建設成為一支團結向上有作為的隊伍，進一步做好軍休服務工作。
以史為鑒，可以知興替。在遇到大事難事時，拿出來翻一翻、看一看，用歷史智慧補足當下思考問題、解決問題的短板，積極思考、善作善為，讓“四史”學習教育歷程的收獲實實在在的于生活工作中得到放大和傳承。作為黨員干部，知史愛黨、知史愛國是基本的要求，今后定將“四史”教育銘記于心，在實干奮斗中踐行自己的初心使命，在各項工作中展現擔當和作為。
近日，市委召開“四史”學習教育工作任務部署會，會議強調了黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史學習教育是建立“不忘初心、牢記使命”長效機制的重要內容，是全市各級黨組織的一項重要政治任務。“歷史是最好的教科書。”作為一名90后青年黨員、組工干部，更要用好歷史這面明鏡，時不我待抓好“四史”學習，在學習“四史”中匯聚力量、汲取經驗、傳承精神。
一、學深悟透，在“四史”學習中堅定理想信念。組工干部，講政治是第一位的要求，習近平總書記提出，新時代組工干部要“講政治、重公道、業務精、作風好”。進入組織部后，我看到會議室張貼了“忠誠、公正、開拓、嚴謹、友愛”的“十字”部風，看到各位組工前輩們憑著堅定的信仰和對黨的忠誠，堅持講黨性、重品行、做表率，鑄就了公道正派、實事求是的標桿形象。
作為一名改革開放后出生的90后黨員，沒有經歷過戰爭的洗禮和國家從站起來到富起來的艱難險阻，因此要深入地學習“四史”，才能真正了解黨走過的崢嶸歲月，體會黨在革命和奮斗中的艱難歷程。國慶70周年慶祝大會上一幕幕重大歷史事件的回顧、威武的閱兵式，讓我倍感振奮與自豪。我想時刻牢記那份感動與震撼，投入到“四史”學習和實踐工作中，從黨的光輝歷程和偉大業績中獲得強大動力，始終堅定中國特色社會主義信念和共產主義遠大理想。
二、慎思明辨，在“四史”學習中提升理論素養。“四史”涉及時間長、內容多、范圍廣，不僅需要了解中國近代以來的歷史發展，還需要對世界大環境背景有全面的了解。研讀“四史”，既要落實在提高理論文化素養上，更要落實到自覺按照歷史規律和歷史發展的辯證法辦事的實踐上。“四史”學習不能浮于表面，不能滿足于對一般史實的了解，還要善于透過現象看本質，深入探索重大歷史事件的深層次原因，正確地揭示本質、把握規律，深刻認識和正確把握黨的歷史發展主題，從而站穩政治立場，保證人生觀、價值觀的正確方向。結合當下來說，就是要有家國情懷，始終與國家同呼吸、共命運，將“四史”學習教育與學思踐悟習近平新時代中國特色社會主義思想相結合，錘煉提升自身科學理論素養，在學懂弄通做實中切實解決思想根子問題。
三、篤行致知，在“四史”學習中提高工作能力。學史是為了更好地傳承。中華民族從富起來到強起來的進程中，充分展現了中國共產黨用馬克思主義思想指導實踐、推動工作的過程。青年干部面對紛繁復雜的工作局面時常會感到能力不足、本領恐慌，卻對如何提高自身工作能力又無從下手。其實，通過學習“四史”便可從中汲取智慧和力量，回顧歷史，很多問題都可以從以往的先例中有所參考借鑒。在研究和學習的過程中，不斷總結經驗和教訓，再加以綜合分析、科學判斷、靈活運用，不斷增強工作的主動性、預見性和創造性，以理論指導實踐，最終提升工作能力。
學史更要創新驅動。我們的黨和國家能夠逐步發展壯大，在攻堅克難中不斷走向勝利，根本原因就在于我們黨始終保持了自我革命精神。在黨的正確領導之下，國家不斷進行各種改革完善，推進國家治理體系和治理能力現代化，走在了邁向現代化強國的正確道路上。組工干部的高標準嚴要求，使得大家養成了嚴謹細致、堅持原則等優良品質。但黨的建設和組織工作的新形勢新任務，需要摒棄照抄照搬、保守教條的慣性思維，去結合實際、創造性地開展組織工作。一場疫情推動了網上購物、云上生活。一網通辦、視頻會議、云上面試、直播帶貨等等新興事物的興起，都需要我們創新實踐走在前。創新是引領發展的第一動力，在大發展大變革大調整的趨勢下，更要把創新作為組織工作的重頭戲，切實將新時代黨的組織路線貫徹好、實踐好。作為青年人，更要破除慣性思維、擺脫依賴路徑、跳出舒適圈，注入新鮮活力，努力做一名充滿激情、富于創造、勇于擔當的組工干部，不斷涵養組工干部的“高境界、大格局、真本領”。
市政府黨組成員要組織帶領分管戰線和部門，認真學習、深刻領會，準確把握《規定》的各項要求。
一要切實增強全面從嚴治黨的思想自覺和行動自覺，堅持學習黨史、國史，發揚優良傳統，以改革創新精神加強黨的建設。特別是要以習近平總書記關于全面從嚴治黨的重要論述為指引，認清責任、扛起責任、落實責任，推動全面從嚴治黨向縱深發展。
二要從嚴守政治紀律和規矩切入落實全面從嚴治黨要求，進一步樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。堅決貫徹執行黨的路線方針政策，力戒形式主義和官僚主義，切實增強政治警覺性和政治鑒別力，保持廉政勤政，遵守廉政規定，凈化政治生態。
三要嚴格履行全面從嚴治黨的崗位責任，市政府黨組成員要按照《規定》，落實好“一崗雙責”，進一步加強對分管部門黨建工作的領導、檢查和督促，注重在發揮示范帶動作用、了解基層情況、黨建與業務工作兩手抓上下功夫，做到真管真嚴、長管長嚴。
四要把全面從嚴治黨的成效體現在推動經濟社會發展上，統籌抓好疫情防控和經濟社會發展工作，確保打贏疫情防控人民戰爭、總體戰、阻擊戰。要按照“六穩”“六保”要求，進一步加大對企業復工復產、復市復業的政策支持力度，在農業生產、工業發展、項目建設、扶貧攻堅、民生保障上取得更大成效，為如期完成年度任務目標奠定堅實基礎。
黨史、新中國史是中國共產黨自誕生以來領導中國人民為了實現中國夢的探索史、奮斗史、創業史和發展史，其中蘊含著治國理政的政治靈魂和精神瑰寶，是先行者們從實踐經驗中提煉出來的立國、興國智慧。作為財政黨員干部，我們要珍惜這份遺產，認真學習和傳承黨史、國史，使之內化于心，外化于行。如此，才能進一步增強道路自信、理論自信、制度自信，堅定不移地推進中國特色社會主義偉大事業。
不忘初心，方得始終。黨的十八大以來，以習近平總書記為核心的黨中央高度重視學習黨史、新中國史，習近平總書記為此曾多次發表重要論述，為我們學習黨史、新中國史指明了方向。要按照黨中央部署和部黨組要求，把學習黨史、新中國史作為我局“不忘初心、牢記使命”主題教育的重要內容，作為牢記黨的初心和使命的重要途徑，要在學思踐悟中，知史而愛黨，知史而愛國，做到常懷憂黨之心、為黨之責、強黨之志。
學習黨史就是要堅持黨的全面領導。歷史告訴我們，只有中國共產黨才能救中國，中國共產黨的成立是歷史的選擇、歷史的必然。重溫黨史、新中國史，要深刻認識到是中國共產黨領導人民改變了舊中國積貧積弱的落后面貌，走上了國家富強和民族復興的正確道路。作為黨員干部，必須在堅持中國共產黨的全面領導方面走在前、做表率，自覺同黨的基本理論、基本路線、基本方略對標對表，提高政治站位，把準政治方向，堅定政治立場，明確政治態度，嚴守政治紀律，在履行職責過程中堅持和加強黨對財政工作的集中統一領導。
學習黨史就是要堅定理想信念。我們黨之所以能夠經受一次次挫折而又一次次奮起，歸根到底是因為有遠大理想和崇高追求。學習共產黨人的崇高理想，必須認真學習馬克思主義理論，深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，持之以恒地推動學習往深里走、往心里走、往實里走，堅持不懈地用黨的創新理論武裝頭腦，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵。
學習黨史就是要樹牢宗旨意識。我們黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務。不論在什么年代、什么時期，共產黨人始終秉持心中有民。群眾利益無小事，學習共產黨人的為民真心，就要堅持以人民為中心的發展思想，全心全意為人民服務，永遠保持黨同人民群眾的血肉聯系。
學習黨史就是要積極履職盡責。自中國共產黨成立之日起，擔當意識就深深烙在每一位黨員心中，無論時代如何發展，內外環境如何變化，共產黨人的擔當意識始終未變。學黨史、新中國史的一個重要方面就是要切實增強斗爭意識，時刻保持斗爭精神，困難面前不低頭、挑戰面前不退縮、失敗面前不屈服，不斷積累斗爭經驗，增強斗爭本領。
黨史和中國史是我們黨建的指路燈，是傳承紅色基因，堅定理想信念的力量源泉。我們要積極梳理起理論學習有收獲、思想政治受洗禮、干事創業敢擔當、為民服務解難題、清正廉潔做表率的目標，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，自覺自發、始終如一地牢記黨的初心和使命，不斷增強為黨和人民事業不懈奮斗的自覺性和堅定性，永葆共產黨人政治本色。
四史教育心得體會大全（14篇）篇十三
作為一名學生，學習歷史知識是我們必不可少的一部分，而“四史教育”作為我國中小學必修的歷史教育內容更是我們學生同時也是社會公民的基礎素養。在這次的歷史學習中，我深感受到了四史教育的重要性，也從中獲得了一定的心得和體會。
四史教育，即“中國史、世界史、中國近現代史、中國革命史”的教育。在學習過程中，我們可以更清楚地認識到中國的歷史發展軌跡和世界的歷史進程，了解中華民族的起源、發展、變革和崛起，并從中認識到中華民族的輝煌與偉大。同時，四史教育還可以幫助我們建立正確的歷史觀，深刻認識到中華民族的輝煌歷史是我們繁榮發展的寶貴財富，更深刻地認識到每一次改革開放都是歷史上的一件大事。
第二段：通過四史教育感受到歷史的變革。
通過四史教育，我們可以清晰地感受到歷史的變革。例如，在中國史中，我們學習到了唐宋科技的發展和明清文化的傳承等，很好地展示了中國古代文化的繁榮和歷史的變革。在世界史中，我們了解到希臘羅馬的文明及中世紀歐洲的文化發展、近代的工業革命、科技革命等重大歷史事件，一一反映著歐亞文化的進步和人類歷史的變革。
通過學習四史教育，我們可以反思歷史中深刻的教訓。例如，中國近現代史中，我們學習到了清朝的落后和屈辱，振興的必要性以及中國的民族意識等，從中悟到中國不能再落后。同時，在中國革命史中，我們了解到了中國的革命歷程，學習到了偉大的革命先驅和革命不懈奮斗的勇氣和決心，從中深深反思中國革命的基礎、根本和歷史意義。
通過四史教育，我們可以得到許多的啟示。四史教育不能僅僅是“歷史”，也是為未來奠定基礎和提供支持。例如，在中國史和中國近現代史中，我們可以了解到中國的品牌文化和產業發展等，從而明確自己的使命帶領中國邁向更高水平。在世界史中，我們也可以了解到世界各國的文化傳承和國家的發展戰略等，更好地發展和拓展我們自我與世界的聯系。
第五段：未來對四史教育的思考。
四史教育是每個學生必修的課程，它是我們了解和學習歷史知識的基礎，是我們培養國家意識和文化自信的橋梁。但是，從實際效果來看，四史教育的視角和角度還需要更加全面深入，讓學生們從中感受到歷史、自然、社會、文化與個人等多重維度的關系，從而逐漸提高歷史才能和文化素養，作為社會公民具有發展、成長和競爭的能力。因此，我覺得四史教育還需要跟上時代和社會的步伐，成為一種利用多種教育機會和手段，充分發揮其優勢的真正的多維靈活教育。
四史教育心得體會大全（14篇）篇十四
"四史"是指中國的"史記"、"漢書"、"后漢書"和"三國志"，是中國古代史學的四大經典著作。學習它們不僅有助于了解中國古代歷史、文化和思想，還可以拓寬我們的思維和視野。我在大學時有幸接受了這些經典著作的教育，今天我想與大家分享一下我的感受和體會。
第二段：為什么要學習四史。
學習四史有多種好處。首先，它可以幫助我們了解中國古代歷史、文化和思想。這些著作包含了中國古代政治、經濟、文化、人物等方方面面的內容。通過學習，我們可以了解到中國古代各個歷史時期的政治制度和思想、文化、哲學、藝術、文學等方面的成就。其次，學習四史可以拓寬我們的思考和視野，幫助我們理解社會、人類和世界的發展規律。另外，學習四史還可以培養我們的人文素質，提高我們的歷史意識和文化自覺。
第三段：學習四史的方法。
學習四史需要一定的方法和技巧。首先，要注意全面分析。學習時，不能只看表面文字，要深入挖掘背后的深層含義和歷史背景。其次，要注重比較分析。不同歷史時期和文化背景下的人物、事件和思想流派具有獨特性，需要進行比較分析以更好地了解它們的異同。再次，要注意重點概括。長篇巨著中的重要內容多種多樣，需要學會篩選出核心和重點來系統學習。最后，要注意綜合應用。學習得到的知識和思想必須結合實際應用，才能真正是我們的。
第四段：學習四史的困難與挑戰。
學習四史不是容易的事情，有很多困難和挑戰。首先，與現代中文不同，四史采用了古文書寫，詞匯和語法都很復雜。其次，其中不乏典籍，需要學習大量的資料和書信來了解背后的歷史背景和相關事件。最后，由于與現代社會有很大的差異，我們有時很難理解和接受某些古代觀念和思想。但是，這些困難和挑戰并不是不能克服的，只要我們細心學習，努力鉆研，一定能夠領悟其中的精髓。
第五段：結論。
四史是中國古代最重要的經典著作之一。學習四史有助于我們了解中國古代歷史、文化和思想，拓寬我們的視野，培養我們的人文素質和提高我們的歷史意識和文化自覺。學習四史需要我們注意全面分析、注重比較分析、注意重點概括和注意綜合應用。盡管學習四史存在困難和挑戰，但只要我們全力以赴，一定能夠領悟其中的精髓。