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尋找最美的人兒作文（精選15篇）篇一

在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的尋找最美的人作文，歡迎閱讀與收藏。

山羊老師給同學們布置了一項特殊的作業——尋找最美的人。

清晨，太陽公公從山那邊淘氣地竄出來了。小猴子帶著春天般溫暖的心情尋找最美的人。

小猴子來到了茂密的森林里。它看見啄木鳥姐姐正不停地用尖尖的嘴巴啄樹干。小猴子撓撓耳朵，好奇地問：“啄木鳥姐姐，你在干什么呢？”“我在為大樹治病呢。”啄木鳥姐姐邊說著邊從樹干里啄出了一條又大又肥的害蟲，大樹一下子挺起了胸膛。小猴子又問：“誰是最美的人？”“我不知道，”啄木鳥姐姐頭也不回地說，“我想，用自己的努力幫助了別人是最美的。”

小猴子走到了高高的山坡上。它遇見小象哥哥在吃力地搬木頭。小猴子問：“小象哥哥，你在干什么呢？”“我在幫媽媽搬房子。”“誰是最美的人？”小猴問。“哦，”小象哥哥認真地說，“用自己的雙手辛勤地勞動是最美的。”

小猴子又來到了綠油油的稻田。它看見牛爺爺正給秧苗除草，便匆匆地上前說：“牛爺爺，您休息一下吧。”“不，這正是秧苗生長的好時節，我得趕快除草。”“您能告訴我，誰是最美的人？”小猴子急切地問。“真心地為別人服務是最美的。”牛爺爺說。

望著大家忙碌的身影，小猴子一下子明白了，豎起了大拇指，說：“這就是最美的人。”

尋找最美的人兒作文（精選15篇）篇二

草原田野的美使你身心開闊；夕陽落山的美使你閑逸自得；霓虹交錯的美使你賞心悅目……只要留心身邊的萬物，就會發現你的身邊會無時無刻出現美的足跡。

昨天，一個陽光和煦的下午，我們上了一節“室外的”語文課。周老師來領我們全班來到了距離學校并不遠的會城門公園。大家一路上有說有笑，既增長了見識，同時也放松了身心。

來到公園門口，首先看到的是來公園健身、下棋的老人和活潑好動、你追我趕的小孩子們。細看老人們的棋盤，仿佛能看到楚漢兩國激烈戰斗時的場景，戰況激烈。只看到兩位棋手爺爺正在絞盡腦汁的想著如何破了對方的陣時，旁邊觀戰的人好像看出了些許眉目。真是可謂“當局者迷，旁觀者清啊”。再看一旁玩耍的小孩子們，活潑可愛，仿佛給他們一下午的時間都玩不夠。這一靜一動，不就是語文知識當中的對比嗎，我的內心泛起陣陣波瀾。

接著往前走，有一小潭闖入我的視線。四周奇石林立，有的尖利崎嶇，有的圓潤似玉。潭中隱約可以看到那游來游去的小魚，我能體會到柳宗元在《小石潭記》中所描寫到的“皆若空游無所依”與“似與游者相樂”時的情感。

走過架在潭上的小橋，眼前的正是一座像鳥的翅膀張開一樣的亭子高踞在奇石上，登上這座小亭，整個公園的結構便可一覽無余。不知為何我的心頭竟有一種一覽眾山小的感覺，無比暢快。

走下亭子，我又來到一片銀杏樹林的前面。一棵棵銀杏樹高大挺拔，氣宇軒昂。一棵棵粗壯的樹干支撐起了自身的一整個脈絡，陽光透過葉子灑向地面，使整片銀杏樹林更加璀璨奪目，遠遠望去就像一一頂金光閃閃的皇冠，像是散發著魔力一般，讓我不禁想記錄下眼前的景象。

美好的時光總是短暫的，我們一行人該返回學校了。走在路上，我又回想起在公園時看到的種種美麗景象。小潭、亭子、銀杏樹林……它們無一不使我回味無窮。我認為，這次的外出活動不僅是讓我們從初三緊張的生活中稍適放松，更重要的是讓我找到了生活中的美。這種美是我在學校里所學不到的，同時也是要自己去慢慢尋找、慢慢品味的。

其實，美無時無刻不在我們身邊，只是我們缺少了尋找美的足跡。而這次的活動恰恰就告訴了我要善于去發現生活中的美，用心去對待身邊的每一個事物。

尋找最美的人兒作文（精選15篇）篇三

夜，已深了，人們悄然入睡，我正輾轉難眠。一個巨大的問號在我的腦海里若隱若現。

什么才是最美的景呢？

我到過杭州，杭州西湖的美，算是每一個人都公認的吧！平靜的水面波光粼粼，倒映著如詩如畫的雷峰塔形成一副靚麗的山水畫。三潭映月照著如洗的天空。天空降下細細的毛毛雨，形成煙雨朦朧的一幅景象，一處處美景像朵朵盛開的繁花簇擁著美麗的西湖。

可我認為那并不是最美。

我到過秋風寨，秋天的秋風寨算是最美的吧，一條路上灑滿的落葉，有黃的，有紅的，把登山道裝飾，登山道把一座山團團圍住，中間有一條湖，一座座別墅坐落在周邊，要是住上一晚該有多好啊！

可是我認為那也不是最美。

又是一個清晨，我迷迷糊糊地爬了起來，窗外下著雨，我突然記起了什么，我撐著雨傘，沖擊了磅礴的大雨里。雨伯仿佛發了瘋似的把百萬條水龍任由其傾瀉而下，雷公電母到來，齊齊上陣助威。

聽，大自然交響樂奏響了，一個個音符震動我的耳膜，緩緩流淌在我的心間。動聽的音樂誰都喜愛。樹木樂彎了腰，衣桿上的衣服瘋狂旋轉著，雨在地上跳起了探戈，風拉著樹葉跳起了華爾茲，一只貓騰空一躍竟跳上了房頂，它也吃驚了。磚頭著了魔似的，飛上又降下，百萬旋律奏響，大自然的樂章。

我也加入大自然的陣營，讓風雨穿過手指間，感受雨水透骨的清涼，百萬旋律奏響。你聽，這就是大自然的樂章！

哦，原來最美的景不在外面，在我們身邊，在家鄉的微風中，在池塘里，在我們的心里。

尋找最美的人兒作文（精選15篇）篇四

不一定，只有風景，才能算是風景。

真正最美的風景，不是眾人所知的，只有用心去尋找，才能發現最美的風景。

久聞西湖的美名，真正去看，卻并不能“稱前時之聞”；久聞西湖之清幽，懷著一份美好心情散步，卻只見紛雜游客“如織”，不見五彩繁花“似錦”。仍是一無所獲，尋不見真正最美的風景。待我將懊惱的心平靜下來，將目光投向面前的隨筆本，不禁一震——從未發現這本子這么美！天空是漆黑的，沒錯，像潑了墨般；湖水是漆黑的，沒錯！盡管是同一種色調，但湖水的黑不如天空那般孤寂，而是更顯深邃；湖也有點點藍熒熒的光，有些像哪本中提到的幽靈之花——水晶蘭。聽說是虛幻縹緲的象征。的確，仔細去看，會發現有些淡藍的光投到了湖中，竟莫名想到了居里夫人。當年，她提煉出的純鐳，或許也是這樣的罷。

再往上看，幾顆樹金黃的葉片在黑暗中隨意地撒著，或許是種隨意的美？本以為湖中會有“雙鵝相依“的景像，卻只有一只天鵝，優雅地曲著脖頸，投下自己美麗的倒影，蕩起一圈兒漣漪，驚艷一湖水。

想來，這遠比人流如織的西湖要美多了；盡管它只是張畫，但仍不失動態的美。掂一朵落花，拾一片枯葉，都能發現其中靜態的美。又想起了蘇州的金雞湖，還不如這無名的畫中的湖；金雞湖邊并沒有一棵樹，甚至連一株小草也難見，有的只是座座銀白色的高樓大廈，湖水卻是綠的，綠得讓我懷疑，也有幾分可怕。還不如西湖呢，到那里的湖水都綠得真；終還比不上這畫中的湖那般有神韻。

真正最美的風景，誕生于心靈深處，那不是風景的風景……

尋找最美的人兒作文（精選15篇）篇五

春天來了，冬爺爺悄悄離去，春姑娘邁著輕盈的步伐輕輕走來了。我來到田野里找春天。小草從地里鉆了出來，鋪了滿滿的一地，像一塊綠地毯。草地中間開著幾朵小紅花，真好看。柳樹姑娘的長發也變綠了，隨著風兒在跳舞。幾只小鳥停在上面嘰嘰喳喳的，好像在說：“春天是綠的，春天是紅的，春天是美麗的。”。小朋友們脫下棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。美麗的春天像一個可愛的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏的，總是讓人找不著。

春天在哪里？找到了！找到了！春姑娘來到了小區里。在一片枯黃的草地上，我發現了幾株嫩嫩的，綠綠的小草，葉子在微風中翩翩起舞。嫩綠的葉芽從枝頭冒出來，如同碧玉，真惹人喜愛。

春天在哪里？找到了，找到了，春姑娘來到了花園里。月季花還是粉紅的花骨朵，看起來飽漲得要破裂似的。最有趣的要數那不知名的花兒了，無數朵盛開的小花緊緊挨在一起湊成了一大朵，花瓣的背面是白色的，里面卻變成了黃色。湊近一聞，還有一股淡淡的清香。

我終于找到了春天的足跡，她就在我們每個人的眼睛里，就在我們每個人的心里。因為，在我夢中的眼前就是一片美麗動人的春天風光!

尋找最美的人兒作文（精選15篇）篇六

美的定義很寬泛，這也造就了“醉美”的風景：尋那山的風景，是“會當凌絕頂”的傲然；尋那天的風景，是“白云千載空悠悠”的恬靜；尋那水的風景，是“水至清則無魚”的清幽。殊不知，最美的風景往往就在我們身邊，但卻需要我們仔細尋找體會。

雖然軍訓生活結束了，但現在回想起來，卻還那樣深刻。憶往昔，汗如雨下，蚊蟲肆虐，無人動搖，無人抱怨；憶往昔，大雨傾盆，全身濕透，軍歌嘹亮，回蕩云霄；憶往昔，整齊劃一，隊列嚴整，步伐堅定，筆直向前。那一幕幕，現在想想也熱血沸騰。雖然軍訓沒有教授與課程相關的知識，但卻深刻地打磨了我們鋼鐵般堅毅的意志。這難道倒不是最美的風景嗎？我相信，堅毅的精神一定會對學習機遇極大的幫助。

上了高中，明顯特點就是課時少、速度快。這也造成了許多同學聽不懂、跟不上。數學老師深知這種情況，即使每天的她只有一課時，但她每天還堅持著用晚自習時間為我們答疑解惑。這并不是一種義務，而是一種無私的付出——責任心。每次站在講臺上的她，都不曾面露疲態，而是以輕松快樂的笑臉來面對我們。自習時，她就默默坐在教室外，耐心地為同學們解答困惑。每當看到這場場景，我心里感慨萬千——這難道不是最美的風景嗎？有這樣的老師在，我相信，辛勤的付出定會有喜人的回報。

要問初高中有什么相似的地方，那肯定就是愛趴后門的班主任了。神出鬼沒、出其不意、飄忽不定成為了她們的代名詞。初中才畢業不久，對班主任的這種表現最深的感悟就是她們發自內心對我們的關心。中考回校報志愿時，班主任對我們講“當初趴后門可是個技術活，不僅不能站太久，還不能站得太明顯。眼睛快速掃過，記住誰狀態不好，下課馬上談話，多累啊！我都煩死了，但不趴還不行。”聽完后許多同學都默默地流淚了，直至畢業了，才懂得了老師的艱辛。現在好多人認為班主任管理嚴格，但在我看來更多的是習慣與感激。這難道不是最美的風景嗎？換位思考一下，其實挺好的，全都是對我們毫無雜質的關心。

尋找最美的人兒作文（精選15篇）篇七

誒！那年的時光匆匆，一去不返。我眺望著遠方，默默的思念遠方的朋友，也默默的幻想著如果時光能夠倒流。我的世界還會不會是這樣異常的黑暗。

朋友的懷疑，閨蜜的`背叛。難道連你都要拋棄我嗎？每次再和你打電話時，你都會說你和朋友們好玩的事。你從來都沒有注意過我的心情，我的情緒。為什么我每次和你打電話都有一種想哭哭不出，想笑笑不起來的心情！我不明白，也不想明白。但那心思還是在心中不安分起來。自我認為自己是一個可有可無的東西。

但每每回想起美好的時光以后心情就無比的大好！她總是會和罵了我一句的男生大架，會為了我而罰站，會為了我而去學跆拳道，但每次都會鼻青臉腫的回家。回到家還要背家長罵。她從不向我訴苦，從不在我面前掉眼淚。每次只會微微一笑而搖搖頭。她的頭發本來還很長，但為了方便剪的頭發比男生的還短。她說“我要保護你一輩子，一輩子的友誼，一輩子的閨蜜，一輩子的‘青梅竹馬’嘻嘻！”

說好一起長大一起上學。而我卻失約了，抱歉。我的失約，你應該很難過吧？沒關系，我們不是相約十七歲時見面嗎！等著我。

后來，回想這一幕幕。全部都是你，全部都是感動。那句“等我回來還當你的“青梅竹馬”好嗎？”你答應了，我流淚了。記得貌似我還哭了一路！是啊！那美好的時光遇見你是我最大的幸運用光了我所有的勇氣。

最美的青春遇見最美的你——我的‘青梅竹馬’孟祥圣小同學。

尋找最美的人兒作文（精選15篇）篇八

是老師，是我們的老師！粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著多少老師執著追求無比深沉的愛，凝聚著多少老師一點一滴的心血。

常言道：一日為師，終生為父。我身邊就有這樣一位被我是為父親的好老師，他就是我初三的班主任——萬老師。萬老師在我心里的印象一直是高高的個子，身上的衣服雖不甚華麗，卻總那么合體。歲月已經在他的眼角上刻下了皺紋，下垂的頭發更是難以掩蓋額上的滄桑。

他對我們很寬容。記得那次我們班的兩個同學在下課后不知什么原因鬧起矛盾。起初動口，不一會就扭成一團。萬老師聞訊急匆匆地趕了過來，問明原因后，他說：“我知道你們的`天性就是玩，我小時候也總愛玩，總愛闖禍，但是現在你們已經長大了，若是再打架，豈不是會讓人笑話。再說了如果你們不小心弄傷了自己，父母會多痛苦你們知道嗎？打架是一種野蠻的行為，我們都是懂事的孩子，有分歧可以好好溝通，這樣我們的班級才會更和諧，不是嗎？”兩位同學聽了萬老師的話臉都漲得通紅，默默地低下了頭。我想萬老師的“教育”會讓他們牢記在心。

進入初三，課程多起來，每個人都開始緊張的投入到學習中，而我仍我行我素，絲毫感覺不到壓力。直到在一次班會課上，班主任萬老師給我們上了一節“人生規劃”課，一張嘴便問我們有何打算？我一想，打算？我可從沒打算過，這句話把我問著了。我突然想起他曾對我說過：像你這么聰明的孩子只要稍微花點心思，多下一點功夫，就沒問題。于是我在想我是不是也該努力了，便在心里反復默念著：我要相信自己，相信自己是可以的!

從此我知道我應該改變了，我要改變了。而且在改變中，我發現每一門課并不排斥我，就連以前我根本不聽、枯燥乏味的英語也開始有興趣了，而每一天的物理課更成了我的一種享受和期盼，因為我們的物理老師就是他——萬老師。他有著獨具匠心的教學見解和與眾不同的教學風格。他的課堂總是笑聲不斷，就連空氣也都是快活的。當然，他也是與眾不同的，別的老師讓我們背的時候要出聲，他卻總是讓我們默背。別的老師說做作業一定要用正規紙頁來寫，他卻總是說能用小紙就不用大紙，能節約就節約。

他就是這樣，他總是這樣。沒有豪言壯語，卻總是潤物無聲、潛移默化的感染著、教育著我們。

萬老師您還記得嗎？您曾經對我說過兩句話：“少說空話，多干實事”“能多干就多干，不能干就別干”。我早已銘記在心，您的手中就好像有一條無形的鞭子，無論離您多遠，總能感受到它在時時鞭策著我不斷前進。

尋找最美的人兒作文（精選15篇）篇九

誰是天下最美麗的人？人才之多，她是普通的；世界之大，她是渺小的，但在我心中，卻無人能與她相比，她是美麗的，是偉大的！在你懦弱的時候，她總是伸出那雙溫暖的手，仿佛一股強大的力量永遠推動著你前進；在你無知的時候，她總是教育你，開導你，雖只是只言片語，但真理卻長存心中。連上天都被她那顆熾熱的心感動了，賜與了她一個美麗的名字－－母親！

光陰荏苒，隨著歲月的流逝，天下蕓蕓眾生對“美麗“這兩個字眼，已顯得不那么了解了。于是乎……我開始尋找那美麗的人。

推開心靈的窗戶，我真的踏上了這條尋覓之路，翻過重重高山，踏過潺潺的河流……忽然，我停住了腳步，站在著一望無垠的心田上，清風吹撫著我，心想，這天有多高，地有多厚，尋找美麗又有什么意義呢？突然之間，一道靈光在腦海中一閃而過，然而就在著短短的一瞬間，真理卻明晰地映在了我的腦海當中，我明白了！救災那一剎那，我明白了美麗的真正含義。它并不單指沉魚落雁閉月羞花一般的美，它是心的靈魂，它的光彩永遠那樣奪目照人！走吧，離開這個虛幻的世界，也許就在我的家園，能夠看到我要找的那個美麗的人。

供出的精華，但你卻日漸地老去。

撫今追昔，媽媽為我們付出的太多太多，得到的卻太少太少，可她總是這樣平靜地接受現實，不抱怨，不憤恨，她含辛茹苦把我們拉扯大，人生的苦楚和孤寂她都省略了，留下的只是愛，而著份愛則分割給了我。

尋找最美的人兒作文（精選15篇）篇十

尋找最美的人兒作文（精選15篇）篇十一

您是大橋，為我們連接被割斷的山戀，讓我走進收獲的峰巔，您是青藤，堅韌而修長，指引我們采采擷山頂的靈芝和人參，您用人類最崇高的感情——愛來播種春天，播種理想，播種力量，您工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在四面八方。

記得那年夏天，天空中烏云密布，我們等著您來上課，忽然窗外一個霹靂打破夏日的沉寂，剎時間電神雷鳴，狂風大作，如黑窩似的天越壓越黑，仿佛就要掉下來了，又一聲巨響，“黑鍋”被劃破。暴雨如瀑布般傾瀉而下，雨點向子彈射向大地…看著窗外暴雨如注的天氣，大家都說：“哎呀，老師肯定不會來了，我們還是隨便看點什么吧。”于是我們垂頭喪氣地拿起書來看。可是不一會兒，老師竟冒這大雨來了。“同學們對不起，我遲到了。”望著您頭上濕淋淋的頭發，那被雨水淋濕的衣服，激動，熱愛，敬佩..涌上了我的心頭，老師拿出課本給我們講課，您那可親的面孔微笑著，那親切的聲音如母親般給我們溫暖…窗外大雨瓢潑，而教室里卻充滿和諧溫馨的氣氛，您從沒給我們缺過半節課，這就是我們的老師，一個對工作盡職盡責的老師，一個偉大而又平凡的老師。

您教書十分認真，一定要全班同學都學會了，才給我講下一個單元，當我們很無聊時，您會給我們講一些有趣的事情，笑話，讓我們開心，當我們違反了紀律，您會耐心地給我們講道理，并且告訴我們不能在同一個錯誤上，一錯再錯，要知錯就改，做一個好學生，做個有用的人.

這就是我們的老師，一個愛學生如子女的老師。一個偉大而又平凡的老師。一個無怨無梅無私奉獻的老師——xxx老師，老師感謝您的如陽光般溫暖無私的愛!我將好好學習，把這溫暖的愛傳遞下去!

老師，我成長道路上的領路人。

王新帥。

老師，是我犯錯時提醒我的那個人。

人，總有犯錯的時候。記得那一次，上課鈴響起了。我飛快的跑進教室，或許是因為下課玩得太瘋的原因，導致我的注意力不集中，我竟然在語文課本上畫起了畫。正當我沉浸在自己的大作中時，一個身影出現在我的眼前。我嚇得呆呆的望著老師，腦子一片空白，他的眼睛好像會說話，盯了我幾秒鐘，警示我別做小動作，認真聽講。我頓時認識到了自己的錯誤，羞愧得趕緊集中注意力，專心聽講。我明白老師的心意，他顧及我脆弱的自尊心，用特殊的方式在我犯錯時及時提醒著我，從那以后我再也沒有犯過類似的錯誤。老師，，是我犯錯時及時提醒我的那個人。

老師，是我受傷時安慰我的那個人。

老師，是我成功時給我鼓勵的人。

“啊，我成功啦!”在這次測試中。我得了100分，我高興地大叫著，仿佛心要跳出來了。這段時間的努力沒有白費，我又哭了，而這一回的哭，是因為激動和欣喜，我通過努力終于結出的成功的果實。這時，老師走來了，拍拍我的'頭，親切的說：“不錯，小伙子加油，再接再厲吧，可是，你不可以驕傲或者松懈呀!”我深深點了點頭。暗暗下決心：老師，我會謹記你的教誨，抱著累累碩果回來報答您的。

漫漫人生路，老師我成長道路上的領路人，時時會伸出溫暖之手為我遮蓋風寒，分擔憂愁，是我受傷時的一劑良藥，是我登高時的一把扶梯，是我饑渴時的一碗甘泉，老師，謝謝您無私溫暖的關愛!

尋找最美的人兒作文（精選15篇）篇十二

親愛的爸爸媽媽：

您們好！非常高興有這個機會和你們暢談心里話。近來，您們的身體還好吧！一定又在為秋收而忙碌著吧！這些年來，為了我和弟弟健康成長，完成學業，您們早出晚歸不辭辛苦的干著，就是為了讓自己的兒女不要走自己所走的這條路。我和弟弟要對您們說：“爸爸，媽媽，您們辛苦了！我們因擁有您們而自豪！我們會加倍努力，在我們的人生路上創造出自己的輝煌，讓你們因擁有我們而自豪的”。

爸爸，媽媽，女兒要對你們說……。

爸爸，也許您還不知道，從小到大，您是女兒的榜樣，女兒崇拜您！您那認真而威嚴的態度，您那樸實而親切的話語，時時會出現在女兒的腦海中，給予女兒以警醒，讓女兒有信心和勇氣去戰勝人生中的坎坎坷坷。同樣，女兒也知道，在您心里有很多的痛苦和遺憾，為自己的人生而痛苦，為不能上大學完成學業而遺憾，您把這些希望都寄托在我和弟弟身上。在此，我要對您說：“爸爸，請您高興起來吧！女兒此時已進入大學，圓了您一半的大學夢，請您相信女兒，在大學生涯中，我會以冷靜的頭腦，堅定的信念和充滿活力的青春去珍惜人生的分分秒秒，抓住每一次機會，創造出自己的輝煌。爸爸，請您相信我吧！”

當時，您說：“讓我女兒的病快些好吧，怎么不把這些病痛都加在我一個人身上。”也許是您無意中說出的心里話，但它卻讓我感覺到媽媽的愛。在別人看來，這句話可能太普通了，可就是這句普通的話語讓女兒如此的感動。媽媽，您經常對我和弟弟說：“你們倆要好好學呀，不要像我們一樣，種地多累啊，一定要考出去。”在此，我要對您說：“媽媽，您不要過于操勞，我和弟弟都會努力學的，您要好好注意身體，等我們有了自己的事業，會讓您好好享享福。一定要記住：注意身體！媽媽，我愛您……哈哈。”

您們不要為我擔心，我在這邊生活得很好，伙食很對口，住宿環境也不錯，宿舍人也非常好。總之，一切都很好。我會朝著自己的目標前進的，再大的挫折也不會擊垮我的，因為我知道，在我的身邊有您們永遠注視著我，支持著我。

好了，咱們就說到這兒。

祝：身體健康工作順利。

永遠開心快樂。

此致

敬禮

尋找最美的人兒作文（精選15篇）篇十三

尋找最美的人兒作文（精選15篇）篇十四

下面是一個優美的故事《馬語者》，也許看過之后每個人會有所體會。

安妮與先生和女兒格蕾絲生活在紐約。安妮是一家雜志社的編輯，成天風風火火、忙忙碌碌的。一天，格蕾絲在和朋友一起去雪地騎馬時，發生了車禍。格蕾絲不得不被截去大腿，從此靠拐杖走路，生活也因此發生改變。格蕾絲騎的那匹馬當時奄奄一息，但居然奇跡般地活轉過來，只是馬的心靈受到創傷，從此成了一匹瘋馬。為了減少馬的痛苦，人們曾想到要“人道地毀滅那匹馬”。這讓格蕾絲聯想到自己――她不再去上學，她將自己封閉起來，她想自己是不是也該“被人道地毀滅”。她不再與人溝通，包括與安妮。

安妮深深地感到自己在精神上給女兒的愛實在太少。她一定要挽救那匹馬!似乎只有這樣才能對女兒的心靈有所補償。報紙、書籍、雜志、網絡……她查閱著所有與馬有關的資料。終于，她發現了關于馬語者――能與馬對話的人――的記錄，她決定求助于馬語者。她請馬語者到紐約來看那匹馬，卻被拒絕了。于是，她不顧丈夫的反對，毅然拋開工作，只身帶著女兒和那匹馬，帶著地圖，上路了。她們長途跋涉，她要親自上門去尋求馬語者的幫助。

一路上經過的都是完全見不到人煙的地方，只有綠地，只有群山，只有藍天，只有晚霞……安妮感到愜意，女兒卻完全不領情。格蕾絲固執地認為那是媽媽的決定，她和媽媽一路強烈地抵觸著。終于，她們找到了馬語者生活的地方。那里，遠離塵囂。馬語者的名字叫湯姆?布克，他與需要幫助的馬見了面。初次見面，馬顯得不安，且很暴躁。湯姆什么也沒做，只是站在那兒，靜靜地、溫柔地看著馬，馬這才稍稍緩和下來。后來，湯姆和那匹馬漸漸熟了。他將馬牽出馬廄，帶到了野外，他解開了套在馬脖子上的繩索。馬脫了韁，開始狂奔。湯姆就靜靜地等在那兒，等在替馬松開韁繩的地方。從中午等到下午，從下午等到傍晚，從天明等到天黑，又從天黑等到天明……就這樣靜靜地等啊等，終于，馬回來了，回到了湯姆的身邊，和湯姆一起重返馬廄。但馬還是不肯載人。

安妮終于受不了格蕾絲的冷漠，堅強的她在女兒面前流下了眼淚：“我是為了你呀!我擔心你下半輩子會迷失自我。我也不知道自己為什么會這么獨斷，我12歲時父親就去世了。我感到孤獨，我拼命地工作，希望別人知道我、重視我……”母女倆終于抱在了一起。

在大自然的懷抱里，沒人對格蕾絲說“應該’’或“不應該”，格蕾絲終于開朗起來。一天，湯姆開了車來接格蕾絲。他讓格蕾絲駕駛。格蕾絲很懷疑，因為自己的腿是假肢。但湯姆似乎并未在意這樣的事實，只是鼓勵地看著格蕾絲，很信任地看著她。格蕾絲終于半信半疑地將假肢放到了油門上，又使勁地踩下去，車子居然發動了。真的嗎?安了假肢的她，居然能開車了!她看了看湯姆，湯姆將草帽扣在臉上，正告訴她這一帶的路況呢!她用自己的假肢開著車穩穩地上路了……從此，格蕾絲變得更加開朗。漸漸地，湯姆開始知道了她和馬之間發生的事。在那一次事故中，格蕾絲失去了最好的朋友，還失去了自己的腿……那次事故差點毀了她，她不愿意去回憶。湯姆并不勉強，只是靜靜地等啊等。終于，格蕾絲愿意回憶過去，盡管這讓她感到痛苦，但她還是勇敢地向湯姆描述了事故的整個過程。

那匹馬，那匹倒霉的馬，是因為太愛自己的小主人了，才沖向車的，它只是想保護自己的小主人啊。它不敢載人，它是擔心會再發生事故啊。安妮出生在倫敦，小的時候騎過馬。在湯姆的鼓勵下，她又能騎上馬背了。她和湯姆一起騎馬，他們向對方講述著自己的故事：湯姆曾有過一次婚姻，那時，他在芝加哥念工程學……安妮對她的工作以及城市刻板生活感到厭倦……他們向對方開放著自己的心靈。安妮感到從未有過的快樂，湯姆已走進她的心靈。同樣地，安妮也走進了湯姆的內心深處。

湯姆不只是個馬語者，他還是個有血有肉的人啊，他也有著人的感覺，而安妮，真的是個漂亮的女人。

安妮的丈夫突然也來到了這里，眼看著安妮的歸期近了……。

終于，湯姆覺得幫助那匹馬載它小主人格蕾絲的時機已經成熟……終于，馬經過了激烈的斗爭，側臥在地上。湯姆牽過格蕾絲的手，將格蕾絲的手放到馬的脖子上，讓格蕾絲自己撫摸馬，讓馬感受到來自格蕾絲的愛與鼓勵。格蕾絲騎到了馬的背上，馬終于載著格蕾絲站了起來。馬又能載人了!格蕾絲又能騎馬了!一人一騎，在廣闊的天地馳騁。

留下嗎?和湯姆在一起，做農場主的妻子，從此遠離塵囂，在40歲就過上80歲的生活?丈夫看出了安妮的猶豫，意識到自己過去對安妮的忽視以及對安妮深深的愛，希望安妮能給他機會彌補。為了讓安妮做出獨立的決定，他帶著女兒先走了。安妮不知道自己該怎么辦，她去找湯姆，但湯姆似乎故意出門了。她終于決定回紐約，回到她熟悉的生活，回到家人的身邊。臨行前，她來到了馬廄，在那里她終于見到了湯姆，但她沒再和湯姆一起騎馬馳騁。

安妮駕著她的車沿著來時的路，絕塵而去……。

從故事中，我們可以看出湯姆幫助的其實不僅僅是那匹瘋馬，他還幫助了格蕾絲、安妮，甚至安妮的丈夫。格蕾絲本來對生活失去信心，在湯姆的支持、鼓勵下，她終于能夠勇敢地回憶過去，面對已經存在的現實，她甚至還重新騎到了馬背上。安妮那不斷晃悠的腿不再晃悠，她終于打開了自己的心扉重新審視自己，她不再感到迷茫，不再焦躁不安。還有安妮的丈夫，正是湯姆所扮演的情敵角色，才使他意識到自己過去對妻子的忽視，才喚醒了他對妻子深深的愛。那么，同學們是不是有一種感覺，覺得馬語者湯姆?布克挺像個心理咨詢師，怎么看都覺得；湯姆所做的一切就是一個完整的心理咨詢過程。

現在很多學校都有了自己的專職心理老師，都有了自己的心理咨詢室。但很多同學對心理咨詢還是存在這樣的誤解：心理咨詢只是躲在心理咨詢室玩催眠，或者是聽咨詢師胡侃，要不就是開點藥，給點建議什么的。

其實，心理咨詢是一個過程。這個過程需要多長時間，要根據來訪者而定。咨詢員根據來訪者變化的進度和來訪者一起確定一個個小的咨詢目標，再一步步實現。大家看!湯姆在給馬治療時就是這樣的，他之所以沒有答應安妮去紐約為馬治療，我想也許是因為他還沒看過馬，自己也不知道咨詢的過程需要多長時間。后來，安妮一直問他需要多長時間治好馬，他一直說這要看馬自己，看馬自己發生變化的進度。這與心理咨詢過程何等相似!

在心理咨詢的過程中，心理咨詢員盡可能創造一種讓來訪者感到放松和安全的情境。湯姆沒去紐約，而是讓安妮帶著馬來到遠離塵囂的馬語者的`居所。大自然的懷抱最能讓人感到放松。湯姆并不趕進度，他始終根據馬成長的節拍，格蕾絲成長的節拍安排“輔導進程”。如馬還很不安時，他就什么也不做，僅僅遠遠地、溫柔地看著馬：馬脫了韁，盡情地奔跑，盡情地宣泄，他就靜靜地等，等馬宣泄完了再回到他的身旁；格蕾絲的勇氣還不足以回憶過去，他就不再勉強……在心理咨詢的過程中，咨詢員會無條件地給予來訪者支持與鼓勵，與來訪者建立一種彼此信任的關系。格蕾絲終于能重新開車那一段：湯姆似乎沒做什么，他只是將車開過來，靜靜地將格蕾絲讓到了駕駛員的位子上而已。然后便是鼓勵地看著她，：將破草帽扣到了自己的臉上，開始滿不在乎地睡覺。他把自己的生命交給了格蕾絲，以此表達著自己對格蕾絲最大的信任。格蕾絲的假肢終于有了力量……心理咨詢員幫助來訪者挖掘的是其自身的力量。這樣，來訪者最終會憑自己的能力解決自己的問題，不僅問題得到解決，人也變得更加有力量了。當他離開咨詢員時，他會發現自己有了足夠強的能力，以至于他不再需要咨詢員了。馬、格蕾絲還有安妮，在湯姆的支持、鼓勵、引導下，最終都是通過自己的努力解決自己的問題的。在心理咨詢的過程中，他們的能力得到提高，信心也大大增強。他們終于可以獨立處理自己的事，不再需要湯姆了。

很多人都認為，誰身上發生了問題，就是“誰”需要心理咨詢，其他的人都與“本案”無關的。但我們知道：人，是系統中的人。現在，既然系統中的一個點發生了問題，那么，系統本身可能也有故障。既然要解決系統中人的問題，那就有必要考察人所處的系統中其他點發生的問題。所以，湯姆為了治療馬的心理疾病，還替格雷斯與安妮進行了“輔導”。其實說了這么多，就是想讓大家明白：不在心理咨詢室，不是由“心理咨詢員”進行的，不一定就不是心理咨詢；在心理咨詢室，由“心理咨詢員”進行的也不一定就是心理咨詢。關鍵是要看自己的心是否真的被打開，因為這是心理咨詢員心理咨詢工作的第一步。同學們要是你也丟了開心的鑰匙，要是你真的忘了開心的方法，那也沒關系。只是，你千萬不要忘了!還有專門幫助別人把心打開的人，那就是馬語者――心理咨詢員!!!

尋找最美的人兒作文（精選15篇）篇十五

家鄉有著最美的煙花，最美的黃昏，最動聽的歡笑，還有著我最美的遇見，遇見最美的童年。

歲月如梭，時間如白駒過隙一般，又到了寒假歸鄉的時候了，我懷著十分激動的心情回到闊別已久的老家。

煙花之美。

夜幕降臨，大伯從車里抬出一個大箱子，“開元，快來幫忙！”我和哥哥趕緊湊上前，迫不及待地開箱一看，“是煙花！是煙花！”我們相擁蹦跳，樂開了花。放煙花，那是我日思夜想的事呀！我們七手八腳地拿出煙花，點燃一根香作引火器，并找好位置。要點火了，只見堂哥貓著腰，伸長了胳膊，小心翼翼地點了火，捂著耳朵撒腿就跑，好像后面有什么可怕的東西在追他一樣，只聽“砰”的一聲，一棵“紅柳樹”竄上了天，霎時，天上開出了一朵絢爛的花朵，又聽見“嘩”的一聲，一群“火鳥”飛了出去，寂靜的夜空瞬間被喚醒了，墨潑的天穹也好似被焰火撕碎了，照亮了漆黑的小山村，映紅了煙花下我與哥哥的笑臉。在家鄉，我遇見了最美的煙花，最美的夜晚。

黃昏之美。

夕陽西下，最后一抹云霞久久沒有散去，多美的畫面啊！門前的一大片的草地，那是我與哥哥們的樂園，我最愛與哥哥在那里看落日。黃昏降臨了，紅彤彤夕陽，如同一個調皮的孩子，點燃了半邊天的云彩，只見那云一會變成了一條兇猛的大狗，一會兒又變成了一頭威武的獅子，一會兒又變成了一只溫柔的小羊，應接不暇。在夕陽的點燃下，整個田野也被染紅了，像是披上一件紅色的外衣的一樣。不遠處，幾只水牛正在優哉游哉地吃著草，偶爾“哞”的叫上幾聲，似乎在召喚著同伴也來欣賞這樣的美景；一群雞鴨也在低頭吃著蟲子，似乎對這樣的美景見慣不怪。奶奶剛從地里回來，抬著兩根甘蔗，問我們要不要吃，夕陽下她的笑容好慈愛。

在家鄉，我遇見了最美的黃昏，最美的人兒。

家鄉，是我心里最柔軟的地方。在這里，我遇見了最美的風景與最美的人，我多想再回到它的懷抱呀！