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教育發展共同體規劃（優質19篇）篇一

為實現優秀教育資源均衡發展的戰略，為真正實現學區內設施、設備等資源的共享，我們xx片大學區在區教育局的正確引導下，在探索中實踐，在實踐中求突破，初步形成了以“學區工作制度化、學區師資優質化、學區活動一體化、學區教研整體化、學區發展特色化”為主體的一整套大學區管理模式，使大學區一體化建設逐漸成為我區推動區域教育優質均衡發展，建設教育強區的重要途徑。

為適應新形勢和新要求，結合xx片工作實際，經過深入調研、科學定位，2011年4月28日成立了xx片教育發展共同體理事會成立暨xx片名師工作室啟動儀式。由寬城區天津路小學、浙江小學、第二實驗小學、奮進鄉中心小學、蘭家鎮中心小學、蔡家小學等六所公立小學組成的寬城區xx片教育發展共同體。以資源共享原則，優勢互補原則，深度整合原則開展各項工作。

一、學區工作制度化。

制定長春市寬城區xx片教育發展共同體章程，由總則、組織機構、工作職責、共同體成員學校的權利和義務、經費、附則等六章內容組成，建立共同體理事會，理事會設理事長、副理事長、秘書長、副秘書長、理事。理事會下設黨務、德育、教學等三個工作小組，小組成員由理事會理事組成。

二、學區師資優質化。

三、、學區教研整體化。

xx片名師工作室作為特色教研在寬城區“陽光同享，牽手共贏”大學區教研工作啟動儀式做匯報發言。xx片教研工作進入了一個新的階段。

xx片名師巡講團于2011年5月12日、6月10日由進修領導和各校領導帶隊分別到奮進、蘭家中心校送課、送講座活動。xx片名師巡講團送課下鄉活動不僅傳遞了新的教學理念與信息，而且溝通了各校師生之間的感情，促進了彼此在教改中的交流與進步。

xx片名師工作室邀請進修學校繼教部陳憲梅主任開展“中小學教師校本研修與培訓課程開發”的專題講座。此次培訓如一場及時雨，為xx片的名師們指點迷津，通過培訓，為日后的校本研修與課程開發工作中，名師們成為理念先行者奠定堅實基礎。同時建立xx片名師工作室博客群，讓名優教師不受時間、空間的限制進行更多方位、多渠道的溝通。

為大力推進學習型校園建設，讓讀書成為xx片教師的一種習慣，2011年5月13日，xx片“掬一縷書香，放一片夢想”教師讀書演講賽在天津路小學報告廳隆重舉行。教育局黨辦劉主任對比賽進行了點評，對本次活動給予肯定和鼓勵。

“創造平臺資源共享共同提升”英語集體備課研討活動。

為了更好地發揮教學名師在xx片教育教學中的示范、引領和輻射作用，充分地利用課堂教學平臺，增進教師之間的交流與學習，促進教師的共同成長，落實本學期xx片教育共同體教學的工作安排，于2011年9月26日在天津路小學報告廳開展了為期3天的xx片名師主題教學開放活動。本次活動，教育科周靜科長，楊春燕老師親臨會場，進修學校教研員張秀君主任，羅積君老師，李淑平老師，崔瑜老師現場評課，xx片各學校教師積極聽課、反饋，取得了良好的成效，達到了預期的目標。

四、學區活動一體化。

為加強xx片黨組織建設，增強黨組織凝聚力，充分發揮黨員先鋒模范作用，不斷充實擴大黨員積極分子隊伍，促進xx片青年骨干教師快速成長，推動黨員教師隊伍建設。2011年6月30日在天津路小學隆重召開“寬城區xx片教育發展共同體先鋒業余黨校成立大會暨建黨90周年慶祝活動”。

員和積極分子搭建了培訓、學習、交流，提高的平臺。

之后以先鋒業余黨校為平臺開展建黨90周年系列活動。之一組織xx片黨員到65316部隊參觀學習；之二xx片全體黨員到大慶學習鐵人精神；之三組織xx片黨員羽毛球比賽。增強了黨的凝聚力。發揮了黨員的先鋒性。

為深化“國學教育”系列活動的階段性成果，展示學生國學經典誦讀能力，進一步提升學生誦讀國學經典的熱情2011年5月召開xx片“快樂學國學經典誦讀”師生同臺精品節目匯演。六月xx片教育發展共同體在浙江小學開展xx片“寄情端午”國學特色展示活動。

2011年9月15日上午8時，伴隨著瓜果飄香的秋的氣息，xx片教育發展共同體首屆陽光校園運動會拉開了帷幕。長春市教育局文體處孫處長、寬城區教育局周局長、汪局長等領導蒞臨開幕式。

次活動給全體參觀人員上了一堂生動的思想教育課，大家對鐵人王進喜的創業歷程、創業精神有了更加全面深入的感悟。

五、學區發展特色化。

探索“國學教育”的學區特色。在各校原有辦學特色的基礎上，優勢互補，共同發展，形成特色聯動、縱橫貫通的互動格局，努力鍛造學區教育品牌！以天津路小學書香校園為底蘊，讓“國學啟蒙·經典誦讀”特色在學區開花。結合“國學教育“十二五實驗課題”，按照“人人參與，人人發展，人人快樂”，“每天誦讀十分鐘，堅持幾年不放松，少年養志后續功”等理念，開展系列教育教學活動。每年學區內進行“國學教育”特色現場開放。

教育發展合作共同體是教育發展的新生事物，也是教育發展的必然趨勢。xx片作為寬城區四片兩帶中的一個重要組成部分，它的工作勢必是任重而道遠，但我們堅信在教育局的正確領導下，在區進修學校專業的指導下，我們將秉持“六校聯動，均衡發展，互促提高”的原則，有信心把片內各項工作做細、做實、做好。

文章來山課件ww5km文秘。

教育發展共同體規劃（優質19篇）篇二

一、指導思想。

堅持以科學發展觀為指導，全面落實局教育共同體意見，以洛城街道中心小學為中心校，以洛城堯水小學、洛城浮橋小學、洛城留呂小學、洛城留呂實小、稻田趙家小學、稻田稻莊聯小、稻田興吳小學、稻田中心小學、稻田營里小學、稻田趙廟小學為聯盟校組建洛城學區為基地，扎實有效地開展各項工作。全面布署六大工作，加大校本培訓，加強教育科研，著力課堂教學，突出特色教育，以建設和諧學區、文化學區、品牌學區為目標，進一步提升各學校辦學質量，努力辦好人民滿意的教育事業，推動我區教育的新發展、新跨越。

二、工作理念。

資源共享、和諧共贏、文化立校、科學發展。

三、總體目標。

促進教育均衡，發揮學區共同體教育優勢互補。加強學校之間的交流與合作，本著“新、實、活”的工作原則，開展各項活動，引領帶動學區優秀資源共享，相互學習，努力提升學區教師專業素養、提高教學效率、培養學生素質、實現大學區共同提高，和諧發展。

本學年重點工作具體從以下幾方面落實。

（一）同步落實常規管理，資源共享。

2．統一質量監測、統一做質量分析，研究提升區域內教學質量對策；

3．統一科研，以平臺為載體，共同深入研究新形勢下課堂教學的研究及分析，以學科組為單位統一開展統一主題下的不專題研究。

（二）、分層開展聯動活動，共同提升。

1．召開洛城學區教育發展共同體成立大會，明確各校的職責及工作內容，各負其職，高質高量開展工作。

2．組建學區“名師團隊”并開展活動。

選拔本片各校各學科優秀的師資力量組建“名師團隊”并開展工作。名師團將定期或不定期走進各個兄弟學校進行優質課或專題講座，開展教育教學交流，相互進行教研互動、反思、研討，充分發揮名師的引領、輻射作用，為各校教師之間搭建了互相學習、交流的平臺。

3．校長、主任進課堂聯動活動。

為加強校際之間的溝通與互動，形成學區教育發展共同體開放式的教研合作體。依照局工作要求，片區各校長、主任走進一線，走進課堂，并相互間走進兄弟學校聽課及評課活動，加強教研主客體間的及時交流反饋，有針對性的使上課教師得到有效指導；同時通過聽評課也開闊教學視野，提高自身的教學指導能力，實現雙贏。

4．定期開展文化交流活動。

學區管理層間、學生間及教師間定期以親誼隊、交流會、觀察團等形式組織開展豐富多彩的互聯活動，在實際的教育實踐活動中互助、互學，相互了解、共同發展。原則上一學期至少開展一次學區各校不同人員參加的共同活動。

5．加強研究、不斷創新。

教育共同體是促進我區教育和諧大發展的有力舉措，然作為一項新的工作在具體操作中尚存在諸多實踐不足或缺陷，這就需各校在工作發現問題、研究問題、解決問題，不斷優化、不斷促進，不斷打造我學區教育共同體優勢特色，真正創建共同體品牌，開創我區教育教學的新局面。

教育發展共同體規劃（優質19篇）篇三

職業教育是培養高素質勞動者的重要途徑，也是推動經濟社會發展的重要支撐。為了進一步提升職業教育的質量和水平，我國制定了一系列職業教育發展規劃。參與規劃制定和實施的過程中，我深切體會到了職業教育發展的重要意義、面臨的挑戰以及規劃的有效性。

首先，制定職業教育發展規劃的重要意義不可低估。職業教育是培養高素質人才的重要途徑，也是推動經濟社會發展的重要支撐。隨著經濟的轉型升級，人才需求日益多元化和個性化，傳統的教育模式已經不能滿足市場的需求。而職業教育的特點是注重實踐、強調職業技能培養和市場需求的緊密結合，能夠培養出更加適應社會發展需要的高素質人才。因此，制定職業教育發展規劃，旨在提高教育質量，培養更多適應市場需求的高素質勞動者，推動我國經濟社會發展。

其次，職業教育發展面臨的挑戰不容忽視。一方面，我國職業教育發展起步較晚，與發達國家相比，還存在一定差距。在不同地區、不同層次的職業教育之間，發展不平衡的問題也需要解決。另一方面，職業教育的知識更新速度快，要求教育機構不斷改革創新、適應市場需求的變化。此外，職業教育的公平性也是一個亟待解決的問題，要讓更多的學生享受到優質的職業教育資源，不斷提高職業教育的社會認可度和人才培養的質量。

再次，職業教育發展規劃的有效性得到了實踐的驗證。職業教育發展規劃不僅是一個制定的過程，更是一個推動的過程。在規劃的制定和實施過程中，政府、教育機構和企業等各方積極參與，形成了多方聯動的合作機制。政府加大對職業教育的支持力度，提供政策、資金、人才等多方面的支持，推動職業教育的發展。教育機構不斷改革教育模式，提高辦學質量和效益，適應市場需求的變化。企業積極參與教育培訓，提供實踐機會和就業保障，為學生的職業發展提供支持。這些措施的有機結合，使職業教育發展規劃取得了較好的效果。

最后，我深覺職業教育發展規劃仍有進一步完善之處。首先，職業教育與人才需求的緊密結合依然需要加強。要進一步加強與產業界的溝通合作，掌握市場需求的脈搏，為學生提供與就業市場緊密結合的培訓。其次，職業教育的質量監管和評估機制需要建設健全。要加強對職業教育機構的監管，提高教育質量和辦學水平，確保畢業生的質量。同時，要建立起一套科學合理的評估機制，對職業教育的成效進行評估，及時發現問題并加以解決。

總之，職業教育發展規劃的制定和實施，對于提高職業教育的質量和水平，適應市場的需求，推動經濟社會的發展具有重要意義。然而，職業教育發展仍面臨諸多挑戰，需要政府、教育機構和企業等多方共同參與，形成合力。只有不斷完善規劃，加強與產業界的合作，加強質量監管和評估，才能實現職業教育的全面發展，為我國經濟社會的可持續發展提供更加堅實的人才支撐。

教育發展共同體規劃（優質19篇）篇四

堅持以科學發展觀為指導，以《寬城區“十二五”教育事業發展規劃》為導向，以天津小學、浙江小學、二實驗小學、奮進小學、蘭家小學、蔡家小學組建的xx片學區為基地，扎實有效地開展各項工作。以德育工作為首要，以校本培訓為保障，以教育科研為先導，以課堂教學為載體，以特色教育為手段，以建設和諧的xx片文化教育為目標，進一步提升各學校辦學質量。

二、xx片理念：

文化立校、素質立身、共享共贏、和諧發展。

三、總體目標：

促進教育均衡，發揮xx片教育優勢互補。加強學校之間的交流與合作，本著“新、實、活”的工作原則，開展各項活動，引領帶動xx片優秀資源共享，相互學習，努力提升xx片教師專業素養、提高教學效率、培養學生素質、實現大學區共同提高，和諧發展。

四、具體措施：

本學期重點工作具體從以下幾方面落實。

（一）同步落實常規管理，資源共享。

1、統一規劃xx片各校集體備課時間，（定于每周五下午）xx片每月安排一次統一備課。力求以多種形式，不同主題，使區域內學科教師的業務水平在相互切磋中共同提高。

2、每學期第一個月、第三個月統一月考，期中、期末兩次統一質量監測、統一做質量分析，研究提升區域內教學質量對策。

3、以科研為載體，提升常規課堂質量。共同深入研究新形勢下信息技術與學科整合下的課堂教學。

（二）、分層開展聯動活動，共同提升。

1、召開“寬城區xx片教育發展共同體理事會成立大會”儀式。明確各校的職責，結成對子，形成大校帶小校、強校帶弱校、城校帶農校的管理模式。

2、組建xx片“名師講師團”聯動活動。

選拔本片各校各學科優秀的師資力量，經過考核，聘為“名師講師團”成員，并頒發證書。名師講師團將定期或不定期走進大學區的各個兄弟學校送優質課或專題講座，與片內的學校進行教研互動、反思、研討，這樣既發揮了名師的引領、輻射作用，又為各校教師之間搭建了互相學習、交流的平臺。

3、教學校長、主任進課堂聯動活動。

為加強校際之間的溝通與互動，形成xx片教育發展共同體開放式的教研合作體。本學期要求本片教學校長、主任走進一線，走進課堂，走進兄弟學校互聽課，聽課后與上課教師及時交流反饋，留下自己的寶貴意見或建議，使上課教師得到有效指導，同時聽課領導通過聽評課也開闊教學視野，提高自身的教學指導能力，實現雙贏。

4、召開xx片業余黨校成立大會。

總之xx片將秉持“六校聯動，均衡發展，互促提高”的原則，把片內各項工作做精、做細、做實。

教育發展共同體規劃（優質19篇）篇五

(1)、學生家庭經濟困難，造成停學。城區學生因家長下崗，難以找到再就業門路，或因家長體弱多病，失去經濟來源；農村學生因家庭經濟渠道狹窄，收入低微，或因家長喪失勞動能力，生活濟養不足，致使這些學生成為貧困生、特困生，自愿停學。

(2)、出于課程門類多、教學要求偏高、學業負擔較重等原因造成學生厭學或失去學習興趣。

(3)、受激進就業觀念和現實利益的影響，局部家長和學生對“雙向選擇、自主擇業”就業方式不理解，受外面世界的誘惑和經濟利益的驅動，把目光從讀書移向了打工、掙錢，呈現了新的讀書無用論"思想。

(4)一些地方在普及九年義務教育后發生松懈情緒，缺乏有效措施搞好“普九”鞏固提高工作，致使中小學在校生停學率有所回升。

進入勞動者行列，過早職業化，這將對我市實施科教興市和人才興業戰略，實現縣域經濟突破，加快綠色食品生態城建設，確保進位爭先，發生不容忽視的負面影響。因此，當前各鄉(鎮)政府(街道辦事處)各市直部門、中小學校必需從踐行“三個代表”重要思想的實際行動動身，切實提高“三個認識”轉變“三個意識"做到五個結合”增強抓好“控輟”工作的.責任感和使命感，贏得社會和家庭的理解與支持，共同努力，齊抓共管。

提高“三個認識”一是認識到學生停學將會嚴生新的文盲、科盲，制約金市經濟發展的后勁；二是認識到學生停學將導致教育投入的巨大浪費；三是認識到學生停學多，社會的閑散人員就多，將會助長社會的不安定因素。轉變“三個意識”一是轉變各級政府和各部門存在停學生難抓”畏難意識，增強“控輟”工作的緊遺感；二是轉變中小學校領導“停學生難管”畏難心理，增強“控輟"工作的使命感；三是轉變中小學校教師“停學生難教”畏難情緒，增強“控輟”工作的責任感。五個結合”一是將“控輟"工作與小康村建設相結合；二是將“控輟”工作與科技扶貧相結合；三是凌將“控輟”工作與改革農村初級、中等文化技術教育相結合；四是將“控輟”工作與社會治安綜合治理相結合；五是將“控輟”工作與鄉(鎮)領導、校長、教師工作業績考核相結合。

一級對一級負責，把“控輟”工作作為農村社會經濟發展和繁榮穩定的基礎性工作切實抓緊、抓實、抓好。雙線包保”即鄉(鎮)政府(辦事處)干部包襯(社區)村(社區)干部包屯(居民組)屯(居民組)二f部包學生家長；教育局干部包學校，校長(主任)包年級，班主任(專任教師)包學生。層層簽訂目標責任書，完成一定的控輟"目標。

分管領導是控輟”工作的直接責任人。

鄉(鎮)辦事處要對村委會(社區居民委員會)及所屬相關部門。落實“控輟”職責，建立覆蓋全鄉鎮)辦事處的控輟”工作網絡。

保證當地停學率每年都有所降低。要從行政、經濟、法律方面保證適齡兒童、少年接受九年義務教育，全面領導和實施好區域內的控輟”工作。要支持學校搞好素質教育，全面提高教育教學質量。不允許給學校下達升學指標，要堅決取締以片面追求升學率為目的各種單項評比和獎勵行為。

除因疾病或者特殊情況。適齡兒童、少年不入學接受義務教育的由當地人民政府對基父母或其他監護人批評教育”屢教不改者，處一百元罰款，并強制其履行義務”拒不執行獎勵決定的由鄉（鎮）政府（街道辦事處）申請人民法院強制執行。

采取具體、靈活的措施，抓實、抓細、抓好“控輟”工作。

教育局局長是本部門“控輟”工作的第一責任人。強化管理，全面領導和監管好學校的控輟”工作。

教育發展共同體規劃（優質19篇）篇六

2011年工作將以教育質量年活動為契機，全面提高教育教學質量，強力推進三項建設，創建五好學校，認真開展雙百四十佳評選活動，充分調動廣大教師工作積極性，重點做好如下工作：

一、鞏固、提高義務教育成果。

組織廣大教職工認真學習宣傳新《義務教育法》，鞏固提高義務教育成果。全面推進農村中小學布局調整工作，加強薄弱學校改造力度，推動義務教育均衡發展。認真落實進城務工農民子女接受義務教育政策，加強農村“留守兒童”教育工作。抓好義務教育階段控輟工作。建立健全貧困生救助機制，對農村義務教育階段家庭貧困學生繼續實施“兩免一補”，鼓勵和支持中小學開展勤工儉學活動。

二、推動普通高中健康發展。

鞏固省市級示范性普通高中的建設成果，進一步加強對普通高中的教學管理及指導工作，采取措施，強化責任，使高中三個年級各負其責，協調發展，改變過去那種重視畢業班教學輕視起始年級管理的做法，全面提高教育教學質量，突出抓好應屆生的升學率。

三、加強學前教育。

以鄉鎮中心幼兒園建設為重點，推進示范性幼兒園、一級幼兒園建設和評定工作，

力爭30%的'鄉鎮幼兒園達到市一級幼兒園，50%的鄉鎮幼兒園達到市二級幼兒園，同時積極發展村級幼兒園，有條件的村建設村級幼兒園或小學附設幼兒園或私辦幼兒園。加強幼兒教師隊伍建設，努力提高幼兒教師素質。多方籌措資金，或者鼓勵社會團體和個人出資，興建一所高質量的民辦幼兒園，提高保教質量。

四、加強城鎮職業高中建設。

大力宣傳《職業教育法》，以全省重點扶持“黃淮四市”職業教育工作精神為契機，加快推進我縣城鎮職業高中建設。鼓勵、支持民間資金投入職業教育，促進職業教育健康發展。繼續把中等職業學校的招生工作放在重中之重的地位，拓展職業教育的辦學空間，整合職業教育的辦學資源，提高職業教育的辦學效益。與江蘇泗陽職業教育中心聯合辦學，提高職業學校畢業生的就業率和就業質量。

五、新建學校和校舍改造工作。

1．新建學校工作。按照“汝南縣城鄉教育發展規劃”，計劃在縣城西區新建一所小學、初中各30班規模九年一貫制學校。第一期新建一所30班規劃小學，校址已選定，春節后可開工建設。建設資金縣財政安排解決。

2．農村初中校舍改造工作。按照“汝南縣農村初中校舍改造規劃”，2011年實施初改項目兩個，即和孝二中、張樓一中學生宿舍和食堂項目。投入資金450萬元，新建宿舍面積4357平方米，新建食堂面積1510平方米。

3．農村中小學校舍改造（寄宿制小學建設）工作。通過近幾年的“農村中小學危房改造工程”、“農村中小學校校舍改造工程”的實施，農村中小學校舊的危房已消除，但學校校舍緊缺、功能不全問題普遍存在。2011年校改資金的使用思路是結合農村中小學布局調整，集中資金新建幾所寄宿制小學，摸索解決校舍、教師緊缺、撤并學校難的解決辦法。

六、加強遠程教育工程的使用與管理。

文檔為doc格式。

教育發展共同體規劃（優質19篇）篇七

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xx片教育發展共同體由寬城區天津路小學、浙江小學、第二實驗小學、奮進鄉中心小學、蘭家鎮中心小學、蔡家小學六所公立小學組成。我片各項工作以科學發展觀為指導思想，緊緊結合《寬城區“十二五”教育事業發展規劃》的具體內容，努力探索“互助共贏—交流聯動—有效整合—特色發展—打造共同體”的新型工作模式，力求逐步實現xx片學區的內涵發展、均衡發、特色發展。雖然xx片教育發展共同體組建的時間較短，但各項工作取得了快速發展。

一、科學管理、日趨規范。

結合xx片工作實際，經過深入調研、科學定位，2011年4月28。

日成立了xx片教育發展共同體理事會啟動儀式。理事會設理事長、副理事長、理事、秘書長、副秘書長一職。把整體工作劃分為黨務、教研、德育、特色四部分，分別由理事會任命的專職領導負責。以達到片內各項工作全面開展，專人專管、各負其責。

二、片際聯動、蓬勃發展。

本學年是我片互動交流、聯動整合年。我們在片內推行一體化引領、一體化管理、一體化打造的機制，整合教育資源、整合片內特色、促進學區一體發展。

xx片教育發展共同體先鋒業余黨校正式成立暨建黨90周年慶祝活動。

活動得到寬城區各級領導的關注。會上，寬城區區委牛連春書記和寬城區教育局周局長為業余黨校揭牌。寬城區區委副書記牛對此次活動給予高度評價，充分的肯定，并提出殷切的希望。同時在新文化報、東亞經貿報刊登了相關新聞報道。

教研工作：召開xx片教育發展共同體理事會成立暨xx片名師工作室啟動儀式。會上長春市教育局局長梁國超、寬城區委常委宣傳部部長明翔為名師工作室揭牌，確定xx片教研工作以xx片名師工作室為教研特色。以名師引領，輻射帶動片內教學整體提升。最后寬城區教育局長周紅對此項工作給予了指導和鼓勵。

同時xx片名師工作室作為特色教研在寬城區“陽光同享，牽手共贏”大學區教研工作啟動儀式做匯報發言受到好評。

本學期xx片還組織了名師巡講團送課、送講座；教師讀書演講賽；組建學科網上空間等活動。在互動交流中促進了片內教育教學水平的整體提升。

德育工作：召開xx片“快樂學國學經典誦讀”師生同臺精品節目匯演；“寄情端午”國學特色展示活動及xx片少先隊新隊員入隊儀式等系列活動。不但得到相關領導的好評而且引起新聞媒體的關注，活動報道先后發表在長春日報、東亞經貿報上。

三、展望未來、愿景美好。

xx片作為寬城區四片兩帶中的一個重要組成部分，工作勢必是任重而道遠，但展望未來、愿景美好。下一步工作我們將重點打造xx片特色教育，以國學教育為平臺，實行一體化的引領、管理，在考核評價制度化的基礎上，全力打造國學教育，逐步形成xx片辦學理念、教師專業發展、教育教學質量等方面鮮明的特色，我們堅信在教育局的正確的領導下，在相關業務部門的指導下，我們將秉持“六校聯動，均衡發展，互促提高”的原則，達到片際各項工作的整體提升、并取得豐碩成果。

文章。

山課件www.5ykm6。

教育發展共同體規劃（優質19篇）篇八

隨著經濟社會的快速發展，職業教育在現代社會扮演著越來越重要的角色。為了適應新時代的需求，我國積極推進職業教育發展規劃。近日，我參與了一次學術研討會，專題討論了我國職業教育發展規劃。通過這次會議，我深刻地認識到職業教育的重要性以及其規劃帶來的機遇和挑戰。本文將總結我對職業教育發展規劃的心得體會。

第一段：職業教育的重要性。

在現代社會，就業壓力不斷加大。但隨著科技的迅速發展，傳統的職業類型也在持續變化，新興行業的需求不斷涌現。人們需要不斷學習新知識和技能，以適應變化迅速的就業市場。職業教育就扮演著這樣的角色，為人們提供了實用的知識和技能培養，幫助他們更好地適應就業市場的需求。

職業教育發展規劃的制定為我國職業教育帶來了重大機遇。規劃提出了培養高技能人才的重要目標，并提供了政策支持和資金投入。這些舉措將有助于提升職業教育的質量和水平，并進一步提高人才培養的適應性和針對性。但同時，職業教育發展規劃也面臨著一些挑戰。如何建立健全的評估體系，確保培養出來的人才符合市場需求，如何吸引高素質的教職員工進入職業教育機構，都是當前亟待解決的問題。

職業教育發展規劃明確了發展的重點領域。首先，規劃提出了依法治教的原則，加強職業教育法治化建設。這將有助于職業教育機構的規范管理和運營，有效防范職業教育領域的各類風險。其次，規劃強調了產教融合的重要性，鼓勵職業教育機構與企業、行業協會等建立緊密的合作關系，加強教育與就業之間的銜接，提升學生的就業競爭力。此外，規劃還提出了加強教育資源的優化配置，促進職業教育的均衡發展，確保教育資源的合理利用和公平分配。

職業教育發展規劃還明確了相關的推進措施。規劃強調了要加大政府投入，提高職業教育的質量和水平。此外，規劃還提出要加強職業教育教師的培訓和引進工作，提升師資隊伍的專業素質。同時，規劃還鼓勵職業教育機構與產業、行業協會進行合作，推廣先進的教育教學理念和方式，推動職業教育的創新發展。

通過參與這次學術研討會，我對職業教育發展規劃有了更加深入的了解。我認為職業教育發展規劃的制定為我國職業教育的發展打開了新的大門。規劃中提出的重點領域和推進措施將有助于提升職業教育的質量和水平，為培養更多更好的高技能人才提供有力支持。但同時，我也意識到職業教育發展規劃的實施仍面臨著一些挑戰，需要政府、學校、企業等各方共同努力。作為一名教育工作者，我將致力于提升自己的專業素質，為職業教育的發展貢獻自己的力量。

總結：

職業教育發展規劃對于我國職業教育的發展具有重要指導意義。規劃提出了培養高技能人才的目標，并明確了發展的重點領域和推進的措施。這為職業教育的發展帶來了機遇，同時也面臨一些挑戰。我們需要共同努力，加強合作，提高教育質量，推動職業教育的創新發展，為更好地適應經濟社會的發展需求做出貢獻。

教育發展共同體規劃（優質19篇）篇九

為實現優秀教育資源均衡發展的戰略，為真正實現學區內設施、設備等資源的共享，我們xx片大學區在區教育局的正確引導下，在探索中實踐，在實踐中求突破，初步形成了以“學區工作制度化、學區師資優質化、學區活動一體化、學區教研整體化、學區發展特色化”為主體的一整套大學區管理模式，使大學區一體化建設逐漸成為我區推動區域教育優質均衡發展，建設教育強區的重要途徑。

為適應新形勢和新要求，結合xx片工作實際，經過深入調研、科學定位，2011年4月28日成立了xx片教育發展共同體理事會成立暨xx片名師工作室啟動儀式。由寬城區天津路小學、浙江小學、第二實驗小學、奮進鄉中心小學、蘭家鎮中心小學、蔡家小學等六所公立小學組成的寬城區xx片教育發展共同體。以資源共享原則，優勢互補原則，深度整合原則開展各項工作。

一、學區工作制度化。

制定長春市寬城區xx片教育發展共同體章程，由總則、組織機構、工作職責、共同體成員學校的權利和義務、經費、附則等六章內容組成，建立共同體理事會，理事會設理事長、副理事長、秘書長、副秘書長、理事。理事會下設黨務、德育、教學等三個工作小組，小組成員由理事會理事組成。

二、學區師資優質化。

三、、學區教研整體化。

xx片名師工作室作為特色教研在寬城區“陽光同享，牽手共贏”大學區教研工作啟動儀式做匯報發言。xx片教研工作進入了一個新的階段。

xx片名師巡講團于2011年5月12日、6月10日由進修領導和各校領導帶隊分別到奮進、蘭家中心校送課、送講座活動。xx片名師巡講團送課下鄉活動不僅傳遞了新的教學理念與信息，而且溝通了各校師生之間的感情，促進了彼此在教改中的交流與進步。

xx片名師工作室邀請進修學校繼教部陳憲梅主任開展“中小學教師校本研修與培訓課程開發”的專題講座。此次培訓如一場及時雨，為xx片的名師們指點迷津，通過培訓，為日后的校本研修與課程開發工作中，名師們成為理念先行者奠定堅實基礎。同時建立xx片名師工作室博客群，讓名優教師不受時間、空間的限制進行更多方位、多渠道的溝通。

為大力推進學習型校園建設，讓讀書成為xx片教師的一種習慣，2011年5月13日，xx片“掬一縷書香，放一片夢想”教師讀書演講賽在天津路小學報告廳隆重舉行。教育局黨辦劉主任對比賽進行了點評，對本次活動給予肯定和鼓勵。

為進一步加強英語課堂的有效性，促進和推動英語教學的專業發展，提高英語教學質量，2011年9月2日下午，寬城區英語教研員王志國老師，xx片教育共同體理事會理事長魏校長、秘書長樊校長，主管xx片教學工作的領導—浙江小學張亞杰校長及xx片的六所學校的全體英語教師齊聚天津路小學，進行了xx片新學期開學的首次“創造平臺資源共享共同提升”英語集體備課研討活動。

為了更好地發揮教學名師在xx片教育教學中的示范、引領和輻射作用，充分地利用課堂教學平臺，增進教師之間的交流與學習，促進教師的共同成長，落實本學期xx片教育共同體教學的工作安排，于2011年9月26日在天津路小學報告廳開展了為期3天的xx片名師主題教學開放活動。本次活動，教育科周靜科長，楊春燕老師親臨會場，進修學校教研員張秀君主任，羅積君老師，李淑平老師，崔瑜老師現場評課，xx片各學校教師積極聽課、反饋，取得了良好的成效，達到了預期的目標。

四、學區活動一體化。

為加強xx片黨組織建設，增強黨組織凝聚力，充分發揮黨員先鋒模范作用，不斷充實擴大黨員積極分子隊伍，促進xx片青年骨干教師快速成長，推動黨員教師隊伍建設。2011年6月30日在天津路小學隆重召開“寬城區xx片教育發展共同體先鋒業余黨校成立大會暨建黨90周年慶祝活動”。

活動得到寬城區各級領導的關注，寬城區區委副書記牛連春在成立大會上做了重要講話，對此次活動給予高度評價，充分的肯定，并提出殷切的希望。先鋒業余黨校的成立，為xx片教育共同體的全體黨員和積極分子搭建了培訓、學習、交流，提高的平臺。

之后以先鋒業余黨校為平臺開展建黨90周年系列活動。之一組織xx片黨員到65316部隊參觀學習；之二xx片全體黨員到大慶學習鐵人精神；之三組織xx片黨員羽毛球比賽。增強了黨的凝聚力。發揮了黨員的先鋒性。

為深化“國學教育”系列活動的階段性成果，展示學生國學經典誦讀能力，進一步提升學生誦讀國學經典的熱情2011年5月召開xx片“快樂學國學經典誦讀”師生同臺精品節目匯演。六月xx片教育發展共同體在浙江小學開展xx片“寄情端午”國學特色展示活動。

2011年9月15日上午8時，伴隨著瓜果飄香的秋的氣息，xx片教育發展共同體首屆陽光校園運動會拉開了帷幕。長春市教育局文體處孫處長、寬城區教育局周局長、汪局長等領導蒞臨開幕式。

為慶祝建黨90周年，扎實開展“一創三爭”活動。教育引導xx片教育發展共同體廣大黨員進一步加強對黨的認識，增強黨性觀念。學習先進人物精神，凝聚力量。以優秀共產黨員王進喜為楷模。繼承和發揚黨的光榮傳統和優良作風，積極做好本職工作。xx片教育發展共同體先鋒業余黨校于9月中旬組織片內六所成員校80余名黨員前往大慶，開展“感受大慶精神爭做黨員先鋒”社會實踐活動。這次活動給全體參觀人員上了一堂生動的思想教育課，大家對鐵人王進喜的創業歷程、創業精神有了更加全面深入的感悟。

五、學區發展特色化。

探索“國學教育”的學區特色。在各校原有辦學特色的基礎上，優勢互補，共同發展，形成特色聯動、縱橫貫通的互動格局，努力鍛造學區教育品牌！以天津路小學書香校園為底蘊，讓“國學啟蒙·經典誦讀”特色在學區開花。結合“國學教育“十二五實驗課題”，按照“人人參與，人人發展，人人快樂”，“每天誦讀十分鐘，堅持幾年不放松，少年養志后續功”等理念，開展系列教育教學活動。每年學區內進行“國學教育”特色現場開放。

教育發展合作共同體是教育發展的新生事物，也是教育發展的必然趨勢。xx片作為寬城區四片兩帶中的一個重要組成部分，它的工作勢必是任重而道遠，但我們堅信在教育局的正確領導下，在區進修學校專業的指導下，我們將秉持“六校聯動，均衡發展，互促提高”的原則，有信心把片內各項工作做細、做實、做好。

教育發展共同體規劃（優質19篇）篇十

以新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹五中全會精神，認真落實《深化新時代教育評價改革總體方案》，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，加強黨對教育工作的全面領導，落實立德樹人根本任務，堅持穩中求進、攻堅克難，深化教育改革，推進教育高質量發展，實現教育公平優質，加快推進教育現代化，辦好人民滿意的教育，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，為實現新時代振興提供強大的人才和智力支撐。

一是堅持黨的領導。黨政齊抓共管，發揮基層黨組織的政治核心作用，推進黨建工作與教育中心工作雙落實、雙促進。

二是堅持教育優先。堅持教育優先發展戰略，優化教育布局、加強師資建設、推進產教融合，改善辦學條件。

三是堅持均衡優質。堅持城鄉一體化改革發展，保證家門口有好學校、好教師，公平享受到教育普惠政策。

四是堅持立德樹人。以立德樹人為根本任務，遵循教育規律，注重德智體美勞“五育”并重，促進學生全面發展。

五是堅持改革創新。不斷深化教育領域綜合改革，推進管理體制機制創新，進一步深化辦學體制、教育管理體制、人才培養體制、質量評價體制改革。

六是堅持協同發展。堅持社會主義辦學方向，統籌推進各類教育，整合教育資源，全面構建協同發展，提高教育質量。

“十四五”時期教育發展的總體目標是：進一步優化完善教育資源配置，突出教育發展更加有質量的公平，教師核心素養得到全面提高，立德樹人落實機制更加完善，引導教師潛心育人的評價制度更加健全，促進學生全面發展的評價辦法更加多元。加快推進學前教育普及普惠發展、義務教育優質均衡發展、普通高中多元特色發展，全面提升育人水平。學前三年毛入園率穩步提升，力爭達到95%以上，普惠性幼兒園覆蓋率力爭達到85%，小學鞏固率保持100%，初中鞏固率達到98%以上，高中階段教育毛入學率達到96%以上。殘疾兒童少年入學率達到96%以上。到20xx年，中小學生體質健康優秀率達到20%以上。

（一）堅持黨對教育工作的全面領導。

一是全面加強黨的思想政治建設。牢記為黨育人、為國育才使命，將新時代中國特色社會主義思想作為全市教育系統干部、教師培訓的必修課程。進一步增強廣大黨員干部、教師“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。二是積極推進“五好一滿意”黨支部標準化建設。鞏固黨支部聯系點工作成果，選優配強基層好書記，保證基層黨支部書記和班子成員每年參加集中培訓和集體學習時間不少于56學時、至少參加1次集中培訓；每名黨員每年參加集中培訓和集體學習時間一般不少于32學時。每年創建“樣板支部”的比例達到20％，到20xx年底，基本實現所有基層支部全部創優。發揮“三諾一評”“兩學一做”作用，加快建設服務人民的高質量教育體系。三是進一步加強干部隊伍建設。研究制定中層干部、優秀青年干部及校級領導干部管理辦法，形成干部隊伍梯次培養機制，加快推進教育系統干部隊伍年輕化、專業化。四是加強黨對群團組織的引領。全力推進“黨建+”活動，抓好“三早”育苗工程，發揮青年黨校、初中團校、少先隊大講堂作用，注重積極分子的培養，嚴格黨員發展，不斷提升黨組織的凝聚力和戰斗力。

（二）堅持“五育”并舉，全面發展素質教育。

1.大力推進新時代德育工作。一是聚焦“培養擔當民族復興大任的時代新人”要求，深入實施《中小學德育工作指南》，健全立德樹人落實機制，加強學校德育評價，完善《市中小學德育及校外教育工作考評細則》，持續推進中小學德育工作體系建設，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。二是聚焦綜合素質提升，改進學生評價。抓好學生綜合素質教育評價工作，實施德智體美勞過程性評價辦法，完善學生、家長、教師與社區等參與評價方式，促進學生養成良好的思想品德、健全人格和行為習慣。三是科學設計學校德育目標要求，不斷拓展德育實施途徑，堅持把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，深入開展理想信念、社會主義核心價值觀、愛國主義、中華優秀傳統文化、生態文明、心理健康、家庭教育與研學實踐教育。四是持續深化學生榜樣引領工程品牌建設，組織開展“新時代好少年”評選、學習宣傳等活動，未來五年計劃培養1500名“新時代好少年”、200名“新時代好少年標兵”先進典型，增強中小學德育針對性和實效性。

2.全面提升學生智育水平。一要全面加強教學常規管理，嚴格按照國家課程方案和課程標準實施教學，確保學生達到國家規定學業質量標準；研究制定《市中小學（幼兒園）教學管理規范》，切實提高學校教學常規管理工作水平；開展教學管理示范校評選活動，指導學校形成教學管理特色，實現學校教學管理規范化、科學化。二要優化教學方式，深入探索課堂教學方式改革，注重突出學生主體地位，激發學習興趣，提高學習能力；定期開展聚焦課堂教學質量的主題活動，培育、遴選和推廣優秀教學模式，不斷提高課堂教學效率。三要抓好質量監測和分析，堅持每學期的教學質量統一監測和質量分析，指導學校找差距，補短板，改進方法，因材施教，不斷提高學生學業水平。四要加強科學教育和實驗教學，廣泛開展多種形式的讀書活動，促進學生認知和思維發展，激發創新意識。五要建立和完善教師教育教學評價機制。教師評價突出教育教學實績，把認真履行教育教學職責作為評價教師的基本要求，引導教師上好每一節課、關愛每一個學生；探索建立中小學教師教學述評制度，任課教師每學期須對每個學生進行學業述評，述評情況納入教師考核內容。六要加強監測和督導，堅決防止學生學業負擔過重。

3.持續強化新時代體育工作。一要貫徹落實《中共中央國務院關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》，以“健康第一”為指導思想，以服務學生全面發展、增強綜合素質為核心，全面加強學校體育工作，推動學生文化學習和體育鍛煉協調發展。二要強化體育課和課外鍛煉。開齊開足上好體育課，保證學生每天體育活動1小時，義務教育階段幫助學生掌握1至2項運動技能，高中階段進一步發展學生運動專長；加快發展青少年校園足球、籃球、排球，開展陽光系列體育運動，完善校內競賽、校際聯賽等競賽體系，定期舉辦學生運動會。三要深入開展中小學冰上運動，全面落實省“百萬學生逐雪嬉冰”工程，大力推進市中小學生“筑夢冰雪、相約冬奧”冰雪運動普及工程，保證每學期開設不少于10課時，冰雪特色校不少于18課時的冰雪運動課程教學。鋪設冰場學校在現有10所的基礎上逐年遞增，免費為全市中小學生開放，實現“萬名學生上冰雪”的活動目標，五年內力爭創建8所冰雪特色校。四要加強各類部級、省級體育特色學校建設，發揮特色學校示范引領輻射作用，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。五要強化體育評價。建立日常參與、體質監測和專項運動技能測試相結合的考查機制，嚴格落實中考體育測試內容、方式和計分辦法的改進措施。做好《國家學生體質健康標準》測試及數據上報工作，確保測試合格率逐年上升，優秀率達20%以上。

4.全面深化新時代美育工作。一要貫徹落實《中共中央國務院關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，全面加強和改進學校美育，遵循美育特點和學生成長規律，科學定位美育課程目標，開設豐富優質的美育課程，將中華優秀傳統文化藝術項目和具有地方特色項目納入學校美育課程內容，將課程教學與社會實踐、校園文化建設深度融合，逐步完善“藝術基礎知識基本技能+藝術審美體驗+藝術專項特長”的教學模式。建設5所以上美育實踐基地校，培育一批美育優秀教師。二要堅持以美育人、以美化人、以美培元，把美育納入學校育人全過程，以社會主義核心價值觀為引領，遵循每3年一循環的活動原則，組織開展學生藝術節、舞蹈節、合唱節、藝術單項比賽等活動，引導學生樹立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操，促進學生全面發展，健康成長。三要推進美育評價改革。繼續實施中小學生藝術素質測評，將測評結果納入初、高中學生綜合素質評價。探索將藝術類科目納入初、高中學業水平考試范圍，科學確定考試內容，利用現代技術手段促進客觀公正評價。

5.全面開展新時代勞動教育工作。一是積極發揮勞動綜合育人功能，全面落實《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，開足開好勞動教育必修課程。二是深入挖掘校內外勞動教育資源，持續推進中小學勞動教育基地建設，力爭60%以上學校打造具有地域及學校特色的勞動項目，以體力勞動為主，手腦并用，實實在在地開展勞動實踐活動。三是完善學生參加勞動的具體內容和要求，建立勞動清單制度，加強勞動過程性評價，因地制宜的組織開展家務勞動、校園勞動與社會勞動，推動學生在實踐中養成勞動習慣，掌握勞動本領。四是深化學工學農實踐教育，推進開展校際間、行業間等各領域勞動和職業啟蒙體驗活動，推動樹立“四個最”的勞動價值觀，構建課程完善、資源豐富、形式多樣、機制健全的勞動教育體系。

（三）統籌各類教育協調發展。

1.大力促進學前教育普惠優質發展。一是深入貫徹《中共中央國務院關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》精神，著力構建以普惠性資源為主體的辦園體系。二是推進落實學前教育行動計劃，大力發展公辦幼兒園，加大投入，新建、改擴建一批幼兒園，積極改善辦園條件。三是堅持依法辦園，嚴格審批程序，加強監管提升辦園質量，規范各類幼兒園辦園行為。四是嚴格落實《3—6歲兒童學習與發展指南》，堅持以游戲為基本活動，遏制“小學化”教育傾向，鞏固幼兒園“小學化”專項治理成果，促進“幼小”科學銜接。五是完善民辦幼兒園分類管理實施辦法，加強普惠性民辦幼兒園建設，積極為民辦幼兒園提供普惠性服務。六是推進“大園區”及名師培養活動，充分發揮實驗園、機關園、新區園三所示范園的引領輻射作用，提升民辦園管理水平，促進城鄉各類幼兒園教育質量進一步提升。

2.大力推進義務教育優質均衡發展。一是積極穩妥推進學校布局調整，統籌規劃，根據城鎮化發展和人口流動趨勢科學調整學校布局，嚴格履行規定程序，妥善實施村小和城區周邊小規模學校撤并，保留和建設管理好必要的小規模學校和教學點，確保優質學校辦出特色，辦出水平。二是動態調整編制和崗位，盤活好域內資源，持續推進縣域內義務教育學校校長、教師交流輪崗工作，在職稱評聘中制定傾斜政策，鼓勵優秀教師向鄉村學校、薄弱學校流動，補齊補強薄弱學校師資，實現師資配置均衡化。三是推進義務教育學校設施設備標準化建設，合理配置整合教育資源，重點加強確需保留的小規模學校和鄉鎮寄宿制學校建設，每年創建“溫馨校園”的比例達到20%左右，到20xx年底，基本實現具備一定辦學規模的鄉村溫馨校園建設全覆蓋。四是深入推進七個大學區管理，健全完善義務教育大學區管理辦法，初中以五中、九中、十中，小學以實驗小學、勝利小學、紅星小學、百圣源小學為基地校，以優質學校帶動薄弱學校，通過主題教研、拜師結對、下鄉送教等形式定期開展各類幫扶活動，實現學區內優質教育資源共享,先進管理理念共建,城鄉教育質量一體化發展。五是落實資助政策，不讓一個學生因貧輟學。六是繼續完善控輟保學報告、勸返復學等各項制度，落實控輟保學責任制，多措并舉，依法保障貧困家庭學生、外來務工人員隨遷子女、留守兒童、殘疾兒童等所有適齡兒童、少年完成義務教育。七是通過學區調整和改擴建工程，著力消除城區義務教育大班額現象。

3.大力推進普通高中育人方式改革。一是全面落實《國務院辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》精神，加大普通高中投入，不斷改善普通高中學校辦學條件。創新教師培訓方式，提升教師新課程實施、學生發展指導和走班教學管理能力；改善校舍條件，擴大教育資源，全面消除大班額，提升普通高中辦學水平。二是全面優化普通高中課程實施。加強實施新課程專項培訓，全面實施新課程新教材，不斷完善學校課程管理，加強學校特色課程建設，嚴格學分認定管理。三是創新教學組織管理。完善普通高中教學管理規范，全面適應普通高中新課程改革和高考綜合改革，有序實施選課走班，滿足學生不同發展需求。加強走班教學班級管理和集體主義教育，強化任課教師責任，充分發揮學生組織自主管理作用。四是深化課堂教學改革。積極探索基于情境、問題導向的互動式、啟發式、探究式、體驗式等課堂教學，推進信息技術與教育教學深度融合。五是加強學生發展指導。建立和完善普通高中學生發展指導制度，加強指導教師培訓，突出對學生理想、心理、學習、生活、生涯規劃等方面指導，提高學生選修課程、選考科目、報考專業和未來發展方向的自主選擇能力。不斷提高辦學質量、高考位次進入地區前列，重點高校錄取率實現新突破。

4.大力發展現代職業教育。一是深入貫徹落實《國務院關于印發國家職業教育改革實施方案》及“省十八條”精神，健全德技并修、工學結合的育人機制，完善評價機制，規范人才培養全過程，推進職業教育提升。二是大力推進基礎設施建設。積極推動將全民健身中心劃歸職業教育中心使用，新建1個建筑面積8000平方米的公共實訓基地，改建食堂、宿舍，使職業教育中心辦學條件達到省定標準，提高辦學能力。三是加大裝備配備。添置新能源汽車、機器人、數控機床等教學實訓設備，購置國家、省、市學生技能競賽訓練設備，加強信息化建設，提高職業教育中心教學現代化、智能化水平。四是深化校企合作。進一步加強校企合作，積極推進“產教融合”、現代學徒制等合作方式，提高職業學校的教育效能。五是加強職業教育和職業技能培訓。啟動“1+x”證書制度建設試點工作，推動現代職業教育教學體系改革，充分利用職教資源，針對城鎮失業人員、進城務工人員、農民等群體，開展分層分類技能培訓，積極服務于鄉村振興和地方經濟發展。

5.大力辦好特殊教育和民族教育。一是加大特殊教育資金投入，改善提高辦學條件，購置智障、康復設備，完善生存技能設施，注重殘疾學生潛能開發和缺陷補償，強化職業素養和職業技能培養，加強殘疾學生專業學習、就業等方面支持保障服務，促進殘疾學生更好融入社會。二是加大宣傳引導，確保殘疾兒童入學應入盡入，實施精準幫扶和送教，保障貧困家庭殘疾兒童少年受教育的權利。三是提升民族教育學校管理干部、教師專業素養和管理水平，科學實施雙語教育，以民漢雙語兼通為基本目標，培養和引進少數民族雙語師資，制定并實施以雙語教師為重點的全員培訓計劃，健全從學前教育到中小學各階段有效銜接。四是扎實推進民族“三語”教學研究和提高“小班化”教學質量，優化整合民族教育資源，有序推進民族教育聯合辦學。

6.推進民辦教育規范發展。一是深入規范民辦教育機構審批程序，嚴格實行辦學準入制度，持續加大督查巡檢力度及對違規違法辦學的查處整治力度，嚴厲打擊和取締無證辦學機構，進一步完善民辦教育聯席會議制度，建立部門聯動機制，形成教育、公安、消防、市場監督管理等多部門密切合作、共同治理的高壓態勢，加強對民辦教育機構的日常監管，切實強化民辦教育機構日常管理，鼓勵民辦教育有序健康持續發展。二是積極探索建立違規失信懲戒機制，將違規辦學機構及其舉辦者和負責人納入誠信“黑名單”，充分利用“黑白名單”制度，為民辦教育發展打造風清氣正的良好外部環境。三是以《市民辦教育機構規范化辦學評價考核手冊》為基準，完善年檢和督導評估制度。逐步健全完善民辦教育機構管理和評價機制，切實加強對民辦教育機構的日常管理和年度考核評價，培樹民辦教育的先進典型，督促排位靠后的民辦學校不斷改進、不斷提高、共同進步，努力創辦高質量的民辦教育。

（四）全面加強新時代教師隊伍建設。

一是貫徹落實《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》，努力建設高素質專業化創新型教師隊伍。二是以教師隊伍建設“金字塔”工程為統領，全面開展校長（教師）培養工作。開展“名校長論壇”“名教師論壇”“青年教師大拜師”“兼職教研員聘任”“大練兵、大比武”等活動，采取“活動展示、業績評比、考核評價”等措施，評選出200名優秀校長（教師）、30名標兵校長（教師）、10名十佳校長（教師），逐步提升我市教師隊伍整體實力。三是“研培一體”多途徑提升教師專業技能。以學科課堂教學為主陣地，以提升教育教學質量為核心，以支持鄉村教師專業發展為重點，扎實開展各類研培活動。在國省培和“請進來、走出去”培訓活動中解決影響教育質量的薄弱問題，運用“專家引領、實踐創新、成果驗收”等方式方法，全力提升領導干部、教研員、班主任、新教師、農村教師的自我修養和能力水平；以繼續教育為載體，面向全體教師開展新理論、新知識、新技術和新方法為主要內容的“中小學教師專業能力提升”培訓，每年度每人參培72學時。四是切實提高思政課教師專業水平。嚴格落實《市深化新時代學校思政課改革創新工作方案》，通過中小學思政課教師“主題研修”活動，將中小學思政課教師的學習與實踐結合起來，形成一體化專業發展格局；開展“班主任教師、任課教師和學生家長聯合育人”的工作模式，創新教研、科研工作機制，促進思政課教師素質的整體提升。五是完善教師管理機制。制定《市中小學專任教師管理考核辦法》，加強對教師的日常工作的監管，注重過程性評價，量化考核教師工作業績，提高教師工作積極性，促進教師隊伍的良性發展。六是加大科研的普及力度。開展科研骨干教師培訓活動，鼓勵教師在教育教學實踐中開展“小課題”研究，創新教學方法，促進教學質量的全面提升。七是加大教師補充力度。科學設置崗位，多渠道補充教師，結合實際退休情況，計劃每年補充教師150名，進一步優化教師隊伍學科結構、學歷結構和年齡結構。

（五）持續抓好師德師風建設。

一要貫徹落實《教育部等七部門印發關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》，落實新時代教師職業行為準則，不斷加強教師職業道德教育，定期開展校本培訓學習，提升依法治教、依法執教能力，進一步提高教師職業道德水平，引導廣大教師開展“一幫一”手拉手、先鋒示范崗等活動，鼓勵爭做新時代“四有”好教師。二要強化監督監管力度，建立師德失范行為通報警示制度，強化教師思想政治素質考察，完善新教師入職宣誓、在職教師集中重溫誓詞和退休教師榮休制度，細化教師職業行為負面清單，實行師德“公開承諾制”“一票否決制”和“責任追究制”，把師德表現作為教師考核、聘用和評價的第一標準。三要堅持榜樣引領，健全教師榮譽制度，把師德師風作為表彰獎勵的必要條件，通過媒體平臺大力宣傳模范教師、身邊教師先進事跡，倡導全社會尊師重教，形成優秀教師不斷涌現的良性循環態勢。

（六）加強教育督導評估。

一要貫徹落實《省關于深化新時代教育督導體制機制改革的實施意見》并制定《市關于深化新時代教育督導體制機制改革的實施方案》，完善市教育督導委員會領導機構，明確各部門職責分工，扎實做好督政、督學和評估監測及督學隊伍建設工作。進一步完善以學校自我評估為基礎、內部和外部評估相結合的學校發展性督導制度，指導學校建立自我督導體系，優化學校內部治理。二要加速落實省縣域政府履行教育職責督導評估指標體系內容，順利通過省政府對我市20xx年政府教育履責督導評估。謀劃20xx年我市義務教育優質均衡發展工作，加快推進義務教育優質均衡各項指標任務。三要繼續做好五年一周期的幼兒園辦園行為督導評估工作，每年如期完成縣域內公民辦幼兒園總數的20%的督導評估任務，并做好意見反饋和整改監督。四要根據《市責任督學聘任和管理辦法》科學劃分責任區，做好責任督學的聘任、管理和退出工作，精細管理責任督學考核、考勤和常規督導任務，切實發揮責任督學的指導作用。

一是加快推進學校標準化建設工程。到20xx年，以全面改善辦學條件和能力提升計劃為契機，利用國家、省和地方資金，改擴建城區二高中、職業教育實訓基地、九中、二實驗、天北九年制等9所學校校舍及新建2所公辦幼兒園。二是全市中小學校教育技術裝備達到標準化學校水平。各項設備配備率達到100%。學校多媒體教學設備100%全覆蓋。為29所義務教育學校建設網絡云教室。三是加快推進教育現代化建設水平。大力推進智慧校園建設，建立教育+互聯網平臺，實現優質網絡教育資源共享；以steam創新教育為抓手，推進中小學創客教育普及。

教育發展共同體規劃（優質19篇）篇十一

教育發展共同體規劃（優質19篇）篇十二

鎮－教育事業發展規劃教育發展處于所有發展的基礎性地位，勞動者素質的提高取決于教育整體水平的發展。推動經濟增長和社會進步，在很大程度上取決于教育發展的速度和質量。正如我們的國家要實現社會主義現代化，實現中華民族偉大復興，應對日趨激烈的國際競爭歸根結底將取決于勞動者的整體素質一樣，我鎮的發展同樣取決于勞動者的整體素質。為使我鎮的教育更好的服務于我鎮的經濟發展和社會進步，依照上級有關文件及《奈曼旗2005－20教育事業發展規劃》，結合我鎮實際，制定本規劃。一．教育現狀鎮現轄行政村25個，總人口0人，年國民經濟總產值1000萬元，居民人均可支配收入1450.00元。全鎮中學一所，在校生985人，完全小學13所，校點9個，在校生共2222人，民辦幼兒園2所，在園幼兒64人，民辦輔導班2所。全鎮教職工217人。鎮中學占地面積16萬平方米，校舍建筑面積2400平方米，理化生實驗室各一個，計算機教室一個，計算機30臺，語音室一個，圖書室藏書1萬余冊，固定資產總值為1000萬元。全鎮小學總占地面積20萬平方米，校舍建筑面積4000平方米，各完全小學均配備實驗室及地面衛星接收系統，圖書室藏書1.5萬余冊，固定資產總值為3000萬元。在“十五”期間，我鎮的教育取得了較為長足的發展，教育質量、辦學水平、基礎設施、師資水平、普及程度等方面都走在了同類鄉鎮的前列，有了比較大的進步。但是，我鎮教育事業的發展還存在一些不容樂觀的矛盾和困難，其中教育經費投入不足仍然是制約我鎮教育發展的一個重要因素。教育改革還有待不斷推進和深化。義務教育普及、鞏固、提高的任務還很重。學生的德育和思想政治工作需要進一步改進和加強。實施素質教育尚未取得突破性進展，現行的課程教材體系和考試評價制度不適應素質教育的需要。辦學條件急需改善。教育手段現代化和信息化程度較低。對于這些困難和矛盾，我們要有清醒的認識，增強緊迫感和歷史責任感，進一步采取措施，正確決策，逐步加以解決。二．指導思想及規劃原則（一）指導思想高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入貫徹江澤民同志“三個代表”的重要思想，以“面向現代化、面向世界、面向未來”為指導方針，堅定不移地實施科教興鎮、教育強鎮戰略。優化資源配置，全面提高辦學質量和效益。健全快速、持續、協調、健康發展的教育體系。迎接21世紀終身學習和知識經濟對教育的挑戰，全面推進素質教育。突出改革與發展的主題，著眼于解決教育更好適應、促進和服務于本地經濟建設和社會發展的問題，推進我鎮教育以新的步伐邁入全面發展新階段，進而為實現東明鎮整個國民經濟和社會發展目標奠定堅實的基礎和保障。（二）規劃原則結合我鎮實際，規劃應該堅持五條原則：1．創新原則。進一步解放思想，擴大開放，深化改革，加強制度創新。2．“龍頭帶動”原則。在我鎮重點建設鎮中學及中心校，發揮兩所學校的窗口示范作用，進而帶動全鎮其他學校的全面發展。3．適度超前發展的.原則。堅持使教育的發展與本地經濟的發展速度同步，甚至要適度超前發展。4．堅持科學規劃、分期實施的原則。制定合理的、可操作性強的教育發展規劃，分解規劃，突出重點，分期實施，穩步推進。5．堅持因地制宜的原則。規劃既要立足本地，便于實施，又要放眼未來，利于教育的長遠發展。三．總體目標隨著我鎮經濟的快速發展，社會的全面進步，全鎮人民思想道德素質、科學文化素質的顯著提高，人們投資教育意識的不斷加強，投資教育比重的不斷加大，徹底普及九年義務教育的機會已經完全成熟，進而加大了基本普及高中階段教育的機會。1．鞏固“兩基”成果，調整學校布局，徹底消滅危房，優化和改善辦學條件。2．學校現代化建設水平逐步提高，建立以教辦為核心的鎮級校園網絡體系，基本普及現代信息技術教育。3．保障教育投入，將教育投入納入鎮級財政預算，保證生均公用經費以0.8％的速度逐年增長。4．落實教育體制改革，教師隊伍基本實現知識化、專業化，專任教師學歷合格率達到100％。5．提高教學成績，使全鎮教學成績保持在全旗同類鄉鎮的前列。6．全面落實素質教育，使學生全面發展。7．規范學前教育，規范私立幼兒園，使學前教育得到保障。四．主要任務1．鞏固“兩基”成果，合理調整學校布局，優化辦學環境，改善辦學條件。在初步實現“兩基”的基礎上，堅持將普及九年義務教育和掃除青壯年文盲作為教育工作的“重中之重”，努力鞏固并逐步提高“兩基”的水平和質量，保證全鎮適齡兒童入學率年年達到100％，全鎮九年義務教育普及率達到100％，初中畢業升學率達到92％，小學輟學率控制在0.5％以內，初中輟學率控制在1％以內。青壯年非文盲率保持在95％以上。進一步加強流動人口子女與殘疾兒童少年的義務教育。到年，徹底消滅危房。學校布局調整基本完成，東升、永勝、西塔、東興學校全部撤并，學生全部到中心校就讀，中心校建成寄宿制學校；東塔校點撤并到南塔小學，干蘇小學撤并到蘇日格小學，塔臘圖小學撤并到代筒小學，臺吉、達吉、榮生、包門沙拉校點撤并到好土小學；沙爾他拉校點撤并到英圖小學。將撤并校點的辦學資源歸屬到接納學校，保障學生有充足的學位和活動場所，體育衛生設施基本滿足要求，有圖書室、儀器室、實驗室等必要設施。2．加大信息技術教育的投入。多方籌集資金，全面協調關系，加大信息技術教育的投入力度，使學校現代化建設水平逐步提高。建立以教辦為核心的鎮級校園網絡體系，基本普及現代信息技術教育，教學手段、教學方法基本實現現代化。中心校、蘇日格、北奈林學校建立語音室。3．改變教育投入相對不足的現狀。自起，我鎮將教育投入納入鎮級財政預算，使教育投入在我鎮的財政預算內支出中所占比例由過去的10％上升到15％，并保證生均公用經費以0.8％的速度逐年遞增。完善教育經費的各項管理制度，建立、健全監督檢查機制，加強審計工作。4．深化教育人事制度改革，增強教育內部活力。嚴格實行教師資格制度，全面推行教師聘任制度。不斷加強教師隊伍建設，改進并強化教師的思想政治工作和師德建設工作。轉變傳統教育觀念，加快教育思想觀念的現代化，強化教師運用現代化教學手段的能力，使教師向現代化、知識化、專業化型轉變。注重師德教育，不斷提高教學水平和育人質量。努力提高教師和學校管理隊伍的水平。落實素質教育，把教師和校長實施素質教育的能力和水平作為教師和校長培養、培訓和考核的重點，努力造就適應素質教育需要的學校領導及管理干部隊伍。加快骨干教師隊伍建設，培養一批高水平的學科帶頭人和有較大影響的名教師。樹立身邊的典型，進一步發揮名校長、名教師的示范作用。不斷加強教師和校長培養培訓工作，大力開展教師繼續教育。教師學歷水平全部達到《教師法》規定標準。全面推行結構工資制度，實現能者多勞、多勞多得的社會主義分配原則。繼續完善中小學校長任職資格培訓和持證上崗制度，繼續推行中小學校長聘任制。5．結合我鎮實際，采取有利措施提高教學成績。我鎮的基礎教育成績在過去的幾年里一直保持在全旗同類鄉鎮的前列。但在新教材實施和新一輪教育體制改革這個關鍵的過渡時期，教育質量的提高將面臨新的機遇和挑戰，因而我們不能掉以輕心。要建立能促進教師工作熱情的考核體系，為教師搭建一個能充分展示自己能力的平臺，形成一個公平、公正、公開的競爭環境，激發廣大教師的工作積極性。改革教學方法。端正教育思想，轉變教育觀念，采取多種形式培養學生掌握科學的學習方法，提高分析、解決問題的能力，增強創新意識、創新思維，提高創新能力，促進學生德智體美等方面全面發展。建立要加大對教材教法的研究力度，探索適合與我鎮實際的教學方法。對于教材教法的研究，要具體，要細化，要切合實際，要構建完整的全鎮教研體系，研究課題落實到人，要求教師從最基礎的每一課開始研究，逐步擴大研究領域，最終形成自己的特色。6．全面推進素質教育。全面推進素質教育是現階段我國教育改革的重大主題，是教育發展的核心任務。推進素質教育的目的培養出適應現代化建設需要的具有科學精神、創新意識和實踐能力的社會主義新人。落實素質教育的首要任務是解決怎樣做人、做一個怎樣的人的問題，因而要加強對學生的德育教育。加強學校的德育工作，并將其融入到學校工作的各個環節之中。培養學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進一步加強學生的愛國主義、集體主義和社會主義教育，加強中華民族優良傳統、革命傳統教育和國防教育，加強促進民族團結和維護祖國統一的教育，加強社會公德和職業道德教育，倡導文明健康的生活方式，普遍提高學生的思想道德品質、人文素養和科學素質。加強德育工作的整體規劃和管理，形成家庭、學校、社會緊密結合的德育工作體系，切實增強德育工作的針對性和實效性。切實落實中小學德育綱要和守則、規范。遵循青少年生理成長規律，加強青少年心理健康教育。尊重學生人格，保證學生身心健康成長。要建立起新時期的現代化教學體系。改革教育質量評價辦法，增強教育質量評價的客觀性、公正性和科學性，建立符合素質教育要求的評價機制。要減輕學生過重的課業負擔。要改革教學方式，積極實行啟發式和討論式教學，激發學生獨立思考和創新的意識。按照素質教育的要求，采取各種措施，不斷加強對教師隊伍政治素質、業務素質、思想素質和心理素質的培訓，提高教師的思想與專業水平，使教師隊伍的整體水平適應素質教育的需要，形成一支具備較高素質和能力的教書育人隊伍。要進一步優化社會育人環境，保證青少年健康成長。建立中小學德育教育基地，定期開展活動。健全學校、社會和家庭相互溝通配合的制度，形成共同促進青少年健康成長的良好體系。切實加強學校安全工作，加強對師生的安全教育，增強防范意識和自我保護能力。要對學校周邊環境進行經常性治理，創造良好的校園周邊環境。7．提高意識，服務社會，規范學前教育。集中力量辦好一所示范幼兒園，力爭在前進入全旗示范幼兒園行列。各校要有建制學前班，各校根據本村實際，確定是否開班。不能開班的適齡兒童，可就近入班。入一年級學生，必須受過建制學前班的教育。重視發展兒童早期教育,鼓勵社會力量發展學前三年教育，社會力量辦幼兒園，政府給予相應的優惠政策，努力使兒童在入小學前能夠接受多種形式的學前教育。五．主要措施1．營造全社會重視、關心、支持教育的良好氛圍。教育是一項涉及社會各方面的系統工程，政府要充分認識教育對經濟和社會發展重要作用，高度關注和重視。協調政府各職能部門與教辦通力協作，為教育創造良好的政策環境和社會環境，保證我鎮教育適度超前發展，形成全社會重視、關心、支持教育的局面。2．抓重點，重實施。針對我鎮教育發展規劃重點，在今后的五年內，我鎮將重點落實以下幾項工作：師生德育教育工作、教師隊伍建設工作、體制改革工作、素質教育實施工作、教材教法研究工作、示范性學校建設工作、教育信息化示范學校建設工作、示范幼兒園建設工作。教辦要按照重點落實的工作，制定切實可行的實施方案，抓緊落實，并將各項重點落實工作年度進展情況逐年報告。3．多方協調資金，廣開經費渠道。在確保教育經費“三個增長”的同時，進一步加大政府對教育的投入。保證全鎮財政支出總額中，教育經費所占比例逐年提高。實現全鎮財政性教育經費支出占國內生產總值15％的目標。協調使用國家及自治區相關資金。制定鼓勵社會各方面對教育的投入政策，鼓勵社會力量辦學。加強勤工儉學工作力度，增強學校自身造血機能。4．大力推進現代化技術教育。建立以教辦為核心的中小學“校校通”網絡體系。用5年時間，使所有完小以上的學校都能夠上網，使全鎮師生都能共享網上資源。到2010年，鎮中學、中心校、北奈林、蘇日格小學平均20名學生擁有1臺計算機。上述學校開設信息技術必修課。推進現代教育技術的普及和運用。探索適應信息時代要求的教學模式和管理模式。重視教育信息資源建設，建立教育軟件庫、教育信息資源庫。5．加快基礎建設，改善辦學條件。到2010年徹底消滅危房，學校布局調整基本完成。盤活撤并校點的校有資產，投入到接納學校的基礎建設中。保障現存學校的正常運作。6．加大改革力度，改革分配制度，調動和激勵教師工作積極性。根據已有的改革成功經營，結合我鎮實際，加大教育體制改革力度。改革的主要目的是調動和激勵教師工作積極性。其中的主要措施是調整分配政策。在國家確定的基本工資制度基礎上，試行結構工作制度。制定適合本鎮實際的工資分配標準，加大各校內部分配傾斜力度，拉大分配差距，實現多勞多得，建立以崗定薪、按勞取酬的工資分配制度，調動和激勵教師工作的積極性。

教育發展共同體規劃（優質19篇）篇十三

教育，提高幼兒園保教工作質量，培養“獨立、自信、合作、創新”的個性和諧發展的新一代人才，我園上下形成共識，自加壓力，不斷追求現代教育技術發展的高目標。自建園以來我園按省一類園創建要求，先后投入資金用于幼兒園內部設施設備的投入，與此同時我們加強課題的研究工作，重視教育信息化管理，取得了初步的成效，為了把我園建設成內涵豐富、質量優質、特色顯著的一類幼兒園，我們將扎實做好現代教育技術的應用工作，有計劃地增加電教設施設備，加強教師信息技術應用能力的培訓，努力加快教育信息化建設的步伐。現結合我園的實際，特制定幼兒園現代教育技術五年規劃如下：

一、指導思想。

根據上級要求，以現代教育思想和理論為指導，圍繞幼兒園的教育教學工作，開展“促教育改革為關健，為教育科研服務是基礎”電教工作研究，為幼兒園保教工作的再上新臺階而不斷努力。

二、總體目標。

1．進一步加大硬件和軟件投入；

3．提高教師運用現代教育技術的能力；

4．深化電教課題的研究；

三、具體目標與任務。

（一）硬件與軟件方面：

1．在完善幼兒園多功能室的多媒體教室的配置外，對幼兒園班級已有電教設施設備進行更新，將班級電腦、電視機、實物投影儀、音響等組建成班級小型多媒體教室，發揮各配件的綜合作用，為教育教學服務。

2．更換班級錄音機，添置音響設備。

3．為記錄教師精彩的教學過程，完整積累教師教學資料、課題研究資料，投入電腦監控設備。

4．為了保障家園聯系工作的及時性、暢通性、全面性。繼續完善幼兒園網站，繼續開通家校路路通平臺及班級博客、教師個人博客、幼兒博客、教科研論壇等。

5．為提高信息發布的實效性、及時性，繼續加強對幼兒園大廳的信息墻的管理。

6．為方便大型展示活動中現代教育技術的使用，增加移動投影機和白板的使用。

（二）運用、管理工作方面：

1．提高教師運用現代教育技術的能力。

2．健全運作機制，建立電教領導小組。由園長擔任組長、副園長任副組長指導幼兒園的電教工作。

3．由電教負責人帶頭，建設一支運用現代教育技術的骨干隊伍。

4．以集體講座為主要形式，以個體相互幫助、小組性研討為輔助形式，提高全體教師的信息技術運用能力。

5．積極參加現代教育技術的評比活動，促進教師信息技術應用能力的再提高。

（三）加強教育資源的開發和運用：

1．繼續開發網絡的多種功能，讓它成為教師學習和教育教學設計的平臺。

2．讓網絡成為幼兒學習研究的舞臺。

3．讓網絡成為家園溝通的橋梁。

（四）深化電教課題的研究：

1．根據幼兒園的現代教育技術的設施設備，結合幼兒園近年來發展需要，教育教學改革的需要，選定課題，組織電教組成員集中進行研究。

2．探究班級小型多媒體的.教育功能。

3．開展多種形式的研究活動，使幼兒園的電教課題的研究深入、有效地開展。

4．積極參加橫向的交流與研討活動，善于總結經驗，使我園現代教育技術活動的研究工作再上新臺階。

四、發展保障。

（一）經濟保障：

幼兒園加強內部管理，有計劃地為幼兒園現代教育技術的發展投入經費，保障工作的順利開展。

（二）管理保障：

幼兒園成立發展領導小組，由園長任組長負責決策、評估等工作的管理，電教負責人、副園長、后勤負責人任副組長，在監督、運用、評估等方面進行管理。

（三）應用管理：

以幼兒園電教組長為核心，借助電腦網絡專業部門的技術力量，為教師的電教應用、培訓提供人員上的保障。

教育發展共同體規劃（優質19篇）篇十四

新疆是少數民族聚居區，長期世居于這片沃土上的有13個民族，為推動區域文化的積極發展，教育要先行，高校教育所肩負的責任就更加重要了。雙語學前教育教學是近幾年新疆文化戰略部署中的重要舉措，是推動新疆少數民族文化的積極措施，舞蹈作為學前教育專業中的專業必修課程，在實際教學過程中他是不同于普通學前教育專業的舞蹈課程，它的內容設置、教學思路、教學方法都是有待探討的。

1、概念界定。

雙語學前教育：本文雙語學前教育主要是針對少數民族地區的學生在學習的過程中掌握漢語或漢族學生在學習的過程中掌握少數民族語言。學前教育專業舞蹈教學：學前教育專業的舞蹈教學是在教學內容的設計與安排上與專業班舞蹈教學內容有所不同，她主要是讓學生掌握各民族舞蹈動態元素之后，并會結合兒童動態元素進行兒童舞蹈的表演與編排，對元素的化簡及熟練運用相結合，更注重學生舞蹈綜合能力的培養。

2、雙語學前教育專業的舞蹈教學現狀分析。

為什么要這樣做這個動態元素，學生回答不上來，在對普通學前教育專業的學生進行舞蹈教學過程中都忽略了文化的普及與傳播，在對雙語學前教育專業進行舞蹈教學的過程中更應加強該內容。例如在給學生進行哈薩克族舞蹈動態元素的教授過程中，首先要讓學生了解該民族是草原游牧民族，在長年的逐水草而居的生活中，形成了自己特有的舞蹈動態特征：動作樸素、活潑、瀟灑、豪放，上肢動態多于下肢動態，這些肢體動作的產生與哈薩克族人們的生活習慣息息相關。其次，讓學生了解了該民族的民俗文化之后再加之動態元素的教授學生會領悟較快，模仿教師動態元素時，會顯現出該民族的生活環境，從而更輕松地完成教學內容。在有些高校對雙語學前專業的舞蹈教學減少了民族舞蹈動態元素的學習，只淺顯地學習了一點動態元素，就開始讓學生進行舞蹈視頻的成品模仿練習，這樣教學，學生即掌握不好各民族舞蹈的基本動態元素，也領悟不到成品作品中的動態元素的重組及技巧特征。

從專業學習的角度來說，學生一無所獲，其實這是教師在進行教學內容設置中出現的問題，這也是現在學前教育專業舞蹈教學中存在的較為普遍的問題。在有些院校對雙語學前專業的舞蹈教學中只注重給學生教授兒童舞的動態、手位、步伐，民族民間舞蹈動態元素則沒有涵蓋到教學內容中，這只重視了學前教育專業的兒童性而忽略了該課程的專業性，這種教學是對教學內容取舍不當造成的。由此可知，目前雙語學前教育專業中的舞蹈教學中是存在很多問題的，如何去做，是很關鍵的。地區與地區的差異、學校與學校的不同，該內容的設置與安排要根據學生的特點及教學要求來制定，情況各異，要以人為本、因人而異，不能抹殺該專業的專業特色同時又要體現該課程的專業性。

二、雙語學前教育專業舞蹈教學應具有兒童性、專業性、文化性。

舞蹈教學內容的設置要根據專業特色、專業性來選擇教學內容。雙語學前教育專業的舞蹈教學內容應突出其文化性、專業性、兒童性。文化性在舞蹈教學中常常是被忽略的點，學前教育專業的學生肩負著培育下一代兒童的重要任務，在教育孩子的過程中要將中華文明、中華傳統文化傳授給孩子們，培養孩子最初的人生觀、價值觀，給她們最直接的信息，以動態形式傳承中華民族的優秀文化，這是最好的傳承方式，讓孩子們在舞蹈的過程中認識我們的祖國，了解我們的家鄉，了解我們身邊的各個民族，直觀、形象又生動。舞蹈作為無聲的肢體語言，用其最直接的表達方式承載著文化的動象，社會的發展，歷史的更替，所以，文化性在雙語學前教育專業的舞蹈教學中要有所體現，并且讓學生了解和掌握其文化特征。文化性在實踐教學過程中如何去體現，這是很重要的。首先，可以增設舞蹈文化課，或增設舞蹈欣賞課，開闊學生的視野，拓寬學生的知識面，讓學生在實踐與理論相結合的過程中了解各民族舞蹈的基本形態及不同民族、不同地域下的風土人情；其次，教師在教授一個新課內容的過程中，將文化與動態元素相結合，進行分解地講解，讓學生邊思考邊學習，養成好的學習習慣；最后，可在一個舞種結束的過程中以提問的方式加深學生學習民族舞蹈動態元素的風格性，讓學生對該民族舞蹈有一個全面的認識，自然而然的將文化性融入實踐教學當中。

專業性，是學習舞蹈課程必不可少的一項內容，我們這里針對雙語學前教育專業的學生，專業性要體現在對各民族舞蹈動態元素的熟練掌握和化簡轉化的簡單運用上，學生要有一定的專業知識、專業技能，并能熟練運用各動態元素進行轉換化簡練習，專業性強調學習民族舞蹈對風格的把握，體現在基本專業技能的過硬，體現在對各舞蹈種類的正確掌握，并由肢體動態清晰的表達出來。如在學習漢族民間舞蹈東北秧歌的過程中，要掌握東北秧歌的動律、體態及風格特征“艮中浪，浪中俏”的風格特征，動作干凈利索，快板與慢板動態元素的.抻與收、腳下有會說話的表現方式，這就體現出舞蹈教學中的專業性，對動作精、準的要求較高，風格把握要到位。專業性在雙語學前教育專業中還體現在將所學動態元素進行分解與化簡，將所學民族民間舞蹈的動態元素進行由繁到簡的拆解后進行幼兒舞蹈律動之中，讓孩子對肢體的局部動態活動起來，促進孩子的身心發育。

拆分與化簡能力的培養體現在日常教學的過程中，在每堂課教授動態元素的過程中強調動態元素的分解講解，由整體到局部進行講授，讓學生在學習動態元素的過程中體會拆分的方法。具體拆分可將舞蹈動態元素進行化簡，運用于幼兒歌表演中，讓學生反復練習，總結經驗。專業性在雙語學前教育專業中還體現在對舞蹈動態元素掌握的規范性上，這個要求對從事任何行業的舞蹈工作者來說都是必須具備的專業能力。這就要求學生從動態元素的領悟能力到動態元素的感知能力到動態元素的接受能力都要具備才行，這是對學習該專業最基本的要求。兒童性在雙語學前教育專業的舞蹈教學中主要表現為將所學舞蹈動態元素運用于幼兒舞蹈教學當中，在幼兒藝術教育之中體現出舞蹈的兒童性。

舞蹈的兒童性是從舞蹈語匯中表現出來的，教師可將民間舞蹈動態語匯化簡，變得清晰，易于理解，讓孩子在最直觀的實踐教學過程中學會舞蹈語匯，使其又不失民族風格，這在教師教學的過程中是要認真思考、合理計劃地進行實踐教學，而不能用成人的教學方式給孩子灌輸教學，要在舞蹈教學的過程中體現出“真、善、美”的三元素，讓孩子具有最初的舞蹈審美意識，陶冶孩子的情操。雙語學前教育專業的舞蹈教學在兒童性這一特點的教授過程中，要讓學生對學習一切動態元素有美的意識，讓學生深入生活去體味動態元素的變化與發展，在學生學習后能熟練運用于實踐教學中，如歌表演、音樂律動、舞蹈律動、幼兒舞蹈中等等。在該教學內容過程中充分體現出舞蹈語匯的兒童性、舞蹈情感的兒童性、舞蹈情節的兒童性，讓孩子用舞蹈來交流，用舞蹈動態語言進行傳情達意。雙語學前教育專業舞蹈教學的過程中要將文化性、專業性、兒童性融合在一起進行教學，才能體現出新疆高校的辦學特色，而不是千篇一律的教學模式，而丟失了自己的教學特色。

三、雙語學前教育專業的舞蹈教學整合分析。

雙語學前教育專業的舞蹈教學整合應以教學內容整合與教學方法的整合為基點。雙語學前教育專業的舞蹈教學整合首先應從教學內容著手。兩年四個學期的舞蹈教學要設計好教學內容。基訓教學在第一學期是必須要開設的教學內容，對于學前教育專業的學生來講，該內容的設置是對學生進行形體訓練的必修內容，在教學過程中減小了專業的難度，達到訓練目的，讓學生具備“開、繃、直”的體態特征。民族民間舞部分，要根據區域文化特色和舞蹈教學的基本規律進行，如藏舞在大一第一學期就要進行，這是結合人體的特征規律進行的，先讓學生學會放松身體，在放松的狀態下自如運用自己身體的每一個部位，這是學習藏舞的主要目的。蒙古族舞蹈是較藏舞之后稍有難度的民族舞蹈，該內容的教授，可以有選擇的進行，如肩部、手部、腳下、整體各一個組合，或選有代表性的兩至三個組合就可以，因為雙語學前專業不同于專業院校的舞蹈教學，對民族舞蹈風格的把握能夠準確掌握就達到了教學目的。

漢族民間舞中的云南花燈主要是讓學生了解生活在西南地區的漢族人們的生活習慣，她的舞蹈體態語匯和北方的東北秧歌形成鮮明的對比，云南花燈在教授的過程中要強調身體姿態“無崴不成燈”的線條弧度，對腳下動勢成一條線的流動，流動的過程中身體輕盈左右微擺，姿態柔美；東北秧歌在教授的過程中要從地域環境、風土人情入手，分析東北的人物性格特征對掌握東北秧歌的動態元素及風格特點有促進作用。其他民族舞蹈的學習要考慮區域特征，在新疆的高校給雙語學前教育專業的學生設置教學內容時要加入當地的文化特色進行學習，如新疆地區的高校就應在舞蹈教學過程中加入哈薩克族、維吾爾族、回族等民族的舞蹈動態元素，讓學生對不同民族的文化都有所了解，從而增強民族認同感，為今后更快的適應教學工作打下一個好的基礎。

雙語學前教育專業舞蹈教學方法的整合也是一個有待思考的問題，在對普通班級進行舞蹈教學時，強調的是專業性，是對所學內容的把握及動態元素的準確掌握，而在對雙語學前教育的學生進行舞蹈教學的過程所采用的教學方法就應該有所調整，如在每講授一個新課內容時要進行該舞種的文化介紹，在教師進行動態元素的示范過程中教師可采用對比的教學方式給學生進行學習，這樣學生會對要學習的民族舞蹈印象深刻且完整的把握動態元素，在局部學習的過程中，強調學生對舞種風格的把握。教師在實踐教學的過程中可以進行示范、講解、對比、分析、拆分、舉例等多種教學方式，從而達到預期的教學目的，讓學生能夠掌握，并學有所獲。如在給學生進行回族舞蹈屈伸步時，教師可以讓學生先做一做藏族舞蹈的快板組合，讓學生觀察并進行對比，看有何異同，讓學生在比較分析的過程中掌握回族舞蹈的屈伸步伐。再如給學生教授維吾爾族舞蹈體態時，讓學生對南北疆維吾爾族的服飾及節日習俗進行簡單分析，然后根據分析的結果運用于學習動律的過程中，讓學生能更準確的掌握其動律特征。

四、結語。

雙語學前教育專業的舞蹈教學，她不是單一的一門專業技能課程，舞蹈是文化的元素，它的學習過程是對中華傳統文化的傳承與發展，是對本民族文化的認可，是對中華文化多元一體格局的認同。發展雙語學前教育專業的舞蹈教學，是對該專業發展的促進，對該專業學生文化素養的提升過程；推動雙語學前教育專業舞蹈教學是對學前教育專業的促進與融合，及時改進雙語學前教育專業的舞蹈教學是對學前教育專業舞蹈教學中的文化性、專業性、兒童性更好的體現，發展雙語學前教育專業的舞蹈教學，有利于學生綜合素質的提高，有利于藝術門類課程的同步發展。

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教育發展共同體規劃（優質19篇）篇十五

制定長春市寬城區xx片教育發展共同體章程，由總則、組織機構、工作職責、共同體成員學校的權利和義務、經費、附則等六章內容組成，建立共同體理事會，理事會設理事長、副理事長、秘書長、副秘書長、理事。理事會下設黨務、德育、教學等三個工作小組，小組成員由理事會理事組成。

三、、學區教研整體化。

xx片名師工作室作為特色教研在寬城區“陽光同享，牽手共贏”大學區教研工作啟動儀式做匯報發言。xx片教研工作進入了一個新的階段。xx片名師巡講團于2011年5月12日、6月10日由進修領導和各校領導帶隊分別到奮進、蘭家中心校送課、送講座活動。xx片名師巡講團送課下鄉活動不僅傳遞了新的教學理念與信息，而且溝通了各校師生之間的感情，促進了彼此在教改中的交流與進步。xx片名師工作室邀請進修學校繼教部陳憲梅主任開展“中小學教師校本研修與培訓課程開發”的專題講座。此次培訓如一場及時雨，為xx片的名師們指點迷津，通過培訓，為日后的校本研修與課程開發工作中，名師們成為理念先行者奠定堅實基礎。同時建立xx片名師工作室博客群，讓名優教師不受時間、空間的限制進行更多方位、多渠道的溝通。為大力推進學習型校園建設，讓讀書成為xx片教師的一種習慣，2011年5月13日，xx片“掬一縷書香，放一片夢想”教師讀書演講賽在天津路小學報告廳隆重舉行。教育局黨辦劉主任對比賽進行了點評，對本次活動給予肯定和鼓勵。為了更好地發揮教學名師在xx片教育教學中的示范、引領和輻射作用，充分地利用課堂教學平臺，增進教師之間的交流與學習，促進教師的共同成長，落實本學期xx片教育共同體教學的工作安排，于2011年9月26日在天津路小學報告廳開展了為期3天的xx片名師主題教學開放活動。本次活動，教育科周靜科長，楊春燕老師親臨會場，進修學校教研員張秀君主任，羅積君老師，李淑平老師，崔瑜老師現場評課，xx片各學校教師積極聽課、反饋，取得了良好的成效，達到了預期的目標。

四、學區活動一體化。

為加強xx片黨組織建設，增強黨組織凝聚力，充分發揮黨員先鋒模范作用，不斷充實擴大黨員積極分子隊伍，促進xx片青年骨干教師快速成長，推動黨員教師隊伍建設。2011年6月30日在天津路小學隆重召開“寬城區xx片教育發展共同體先鋒業余黨校成立大會暨建黨90周年慶祝活動”。

活動得到寬城區各級領導的關注，寬城區區委副書記牛連春在成立大會上做了重要講話，對此次活動給予高度評價，充分的肯定，并提出殷切的希望。先鋒業余黨校的成立，為xx片教育共同體的全體黨員和積極分子搭建了培訓、學習、交流，提高的平臺。

之后以先鋒業余黨校為平臺開展建黨90周年系列活動。之一組織xx片黨員到65316部隊參觀學習；之二xx片全體黨員到大慶學習鐵人精神；之三組織xx片黨員羽毛球比賽。增強了黨的凝聚力。發揮了黨員的先鋒性。

為深化“國學教育”系列活動的階段性成果，展示學生國學經典誦讀能力，進一步提升學生誦讀國學經典的熱情2011年5月召開xx片“快樂學國學經典誦讀”師生同臺精品節目匯演。六月xx片教育發展共同體在浙江小學開展xx片“寄情端午”國學特色展示活動。2011年9月15日上午8時，伴隨著瓜果飄香的秋的氣息，xx片教育發展共同體首屆陽光校園運動會拉開了帷幕。長春市教育局文體處孫處長、寬城區教育局周局長、汪局長等領導蒞臨開幕式。

為慶祝建黨90周年，扎實開展“一創三爭”活動。教育引導xx片教育發展共同體廣大黨員進一步加強對黨的認識，增強黨性觀念。學習先進人物精神，凝聚力量。以優秀共產黨員王進喜為楷模。繼承和發揚黨的光榮傳統和優良作風，積極做好本職工作。xx片教育發展共同體先鋒業余黨校于9月中旬組織片內六所成員校80余名黨員前往大慶，開展“感受大慶精神爭做黨員先鋒”社會實踐活動。這次活動給全體參觀人員上了一堂生動的思想教育課，大家對鐵人王進喜的創業歷程、創業精神有了更加全面深入的感悟。

五、學區發展特色化。

探索“國學教育”的學區特色。在各校原有辦學特色的基礎上，優勢互補，共同發展，形成特色聯動、縱橫貫通的互動格局，努力鍛造學區教育品牌！以天津路小學書香校園為底蘊，讓“國學啟蒙·經典誦讀”特色在學區開花。結合“國學教育“十二五實驗課題”，按照“人人參與，人人發展，人人快樂”，“每天誦讀十分鐘，堅持幾年不放松，少年養志后續功”等理念，開展系列教育教學活動。每年學區內進行“國學教育”特色現場開放。

教育發展合作共同體是教育發展的新生事物，也是教育發展的必然趨勢。xx片作為寬城區四片兩帶中的一個重要組成部分，它的工作勢必是任重而道遠，但我們堅信在教育局的正確領導下，在區進修學校專業的指導下，我們將秉持“六校聯動，均衡發展，互促提高”的原則，有信心把片內各項工作做細、做實、做好。

教育發展共同體規劃（優質19篇）篇十六

是實施全市“十一五”教育發展規劃承上啟下的關鍵之年，也是對接大橋經濟、謀求教育新發展的重要之年，全市教育工作要以黨的十七大精神為指針，緊緊圍繞“高標準高質量普及教育，打造舟山特色的現代化教育強市”的總體目標，堅持以教育科學發展觀為引領，以“提質量、促和諧、求創新、補弱項、重服務”為工作主線，以理順體制、完善機制、加強管理為抓手，大力實施教育資源整合、教育內涵提升、師資隊伍建設三大工程，致力促進教育均衡化和教育公平，全力推進職業教育，著力發展學前教育，努力推進舟山教育科學和諧發展。

圍繞這個指導思想，20我市教育工作就是要在“提質量、促和諧、求創新、補弱項、重服務”上做文章、下功夫、謀突破、求實效，實現舟山教育的新發展。

提質量，就是要立足于我市現有教育發展的基礎，進一步整合教育資源，深化教育改革，為實現“舟山特色的現代化教育強市”這一目標，居安思危，進一步完善學校教育質量監控與保障體系，強化教育管理，深化課程改革，積極推進以“輕負擔、高質量”為核心的素質教育。

促和諧，就是要著眼于構建社會主義和諧社會目標，緊緊圍繞市委、市政府關于“四海城市”建設戰略和省教育廳有關“教育科學和諧發展”的要求，根據舟山教育實際，主動“走進矛盾，破解難題”，積極推進各類教育全面發展，城鄉教育和諧發展，教育與社會協調發展，努力促進高質量教育公平，加強符合舟山實際的和諧教育建設，落實“讓黨放心、讓人民滿意”的教育要求。

求創新，就是要進一步轉變觀念，解放思想，自覺破除因循守舊和固步自封的意識，牢固樹立“以創新謀發展，以務實求實效”的理念，用反思的方法不斷豐富工作的載體和措施，全力實施符合海島特點的教育品牌戰略，積極開展教育“亮點”建設，在職成教育、義務教育、督導評估和素質教育等方面開創出一些切合海島實際的特色工作載體，以作為求地位。

補弱項，就是要根據目前我市教育工作中尚存的弱點和難點問題，負重奮進，集中力量克難攻堅，積極推進固強補弱、填壑齊峰工作，著重在城鄉教育的均衡發展、學前教育和職業教育等方面，下大力氣，求新突破，解決制約我市教育全面發展的瓶頸問題。

重服務，就是要把教育與社會發展緊密結合起來，為和諧社會建設服務、為地方經濟建設服務、為學生教師和學校服務，為新城建設服務，以有形的載體，有效的業績，拓展工作思路，改善工作作風，增強工作效能，從而不斷提高教育服務經濟社會發展的能力。

一、以改革創新促職業教育發展新突破為重點，全面落實全市職業教育會議精神。

1．以整合職教資源為抓手，加強骨干中等職業技術學校建設，做優做精做特四大類職教重點專業。實施舟山職業技術學校的擴建工程，加快普陀職教中心項目建設的進度，啟動浙江國際海運職業技術學院中專部建設的前期準備工作。按照“優勢互補、錯位發展”的思路，整合并提升以船舶修造、駕駛輪機、機電制造、文化與旅游四大類專業為基礎的職業教育資源，明確骨干職校的辦學專業定位。舟山職業技術學校重點建設好船舶修造（含機電，聯合岱山職技校）、文化與旅游（聯合民盟職校）兩大專業，普陀職教中心重點建設好機電一體化、文化與旅游兩大專業，浙江國際海運職業技術學院中專部重點建設好船舶駕駛與輪機類專業。建立并完善重點專業建設的考核、評審和獎勵機制。加強對四大類專業的指導、視導和督導工作，建立與重點職校的領導聯系制度，解決四大類專業在發展中的困難與問題。深化示范專業和示范基地創建，培育以品牌專業為核心的辦學特色。在改善骨干職校辦學條件的同時，以實效實用為原則，配足配齊四大類專業的實訓設施與設備。

2．以提升職教內涵為根本，深化職教辦學體制與機制的改革，積極創新實用型技能人才培養的新模式。積極探索骨干中等職校與市內外職校深層次的聯合辦學體制，構建并實施分段式合作教育模式。深化職校內部管理體制改革，積極探索分工與合作相結合的扁平式管理機制，構建并實施“教學部管理”模式或“專業部管理”模式。推行職教校長目標責任制考核，深化傾斜于專業教師的結構工資改革，加大“雙師型”教師的培訓力度，全力開展文化基礎科教師的分流轉崗和更高層次的培訓工作，努力提高專業課教師實操技能的教學水平。積極探索和實踐以“寬基礎、活模塊”為方向的課程體系改革，開展四大類專業的地方與校本教材編寫。建立“實教、實訓、實習”教學過程模式，實施“學中做，做中學”的教學方法。堅持區域職教一體化原則，全面實施職教招生的指令性計劃和剛性錄取辦法，嚴格控制普職高1：1比例。

3．以強化服務產業、企業和學生為宗旨，全面關心職教學生的成長成才，開展與企業的深度合作。制訂完善以“品行十技能”為核心的學生評價體系，開展“學分制”學籍管理改革試點工作，落實職業技能鑒定放權于學校工作。在繼續做好職教助學金和愛心營養餐補助工作的同時，嚴格且有效落實和使用每生每年450元的實訓經費和緊缺專業的獎學金。堅持工學結合、校企合作原則，積極建立政府、學校與企業之間的互動機制，拓展設在企業工廠中的實訓基地建設，以冠名形式向企業開展訂單式培養，定期開展企業用工信息和用工要求的溝通，切實做好職教畢業生的引進就業推介工作。

4．以建立健全市縣（區）成人教育中心及鄉鎮成校為主體，初步形成以職業培訓為主要內容的成人教育體系。繼續推進以服務新漁農村建設為宗旨的鄉鎮（街道）社區學院的“六大中心”工程建設。開展市級鄉鎮（街道）示范社區學院和市級職工教育培訓基地評選表彰活動。積極創造條件，開展面向青壯年漁農民的“雙證制”教育培訓試點工作，幫助漁農民既學技能，又學文化，同時獲得技能證書和學歷證書。創新工作機制，認真做好并出色完成漁農村預備勞動力培訓工作。加大公務員中的推普力度，完成公務員普通話測試工作，進一步拓展遠程教育和自學考試有關海洋類專業的報考工作。

二、以整合教育資源和理順義教體制為重點，積。

極推進教育均衡化和教育公平。

1．繼續推進學校布局調整工作，進一步改善薄弱學校辦學條件。對接大橋經濟和城市化進程，整合教育資源，優化學校布局，促進辦學規模與效益的協調發展。根據布局城市化、優質化和資源配置集約化的原則，強化全市一盤棋思想，統籌兼顧，因時因地制宜，逐步撤并或縮減薄弱學校。按照市委、市政府提出的優先發展金塘、六橫、大衢三大島的戰略需求，積極推動三大島完全中學建設。結合標準化學校建設、農村寄宿制學校建設和食宿改造工程，全面實施城鄉薄弱初中學校的改造，努力把農村初中建在城鄉結合部或中心鄉鎮，提高初中教育的城市化率和標準化率。小學按原建制鄉鎮集中設置，鼓勵地域相近的小規模小學采用聯辦或與初中合并成九年一貫制等形式調整布局。認真做好有關工業園區的學校布局規劃與實施工作。積極開展精品校園和生態校園工程建設。

2．全面理順城區義教管理體制，鞏固和完善義務教育經費保障機制。認真貫徹實施新修訂的《義務教育法》，進一步明確和落實市及縣（區）政府的義務教育舉辦責任，落實縣（區）政府的義務教育主體責任，市（地）級政府主要負責縣（區）政府難以獨立承擔的義務教育階段特殊群體的教育。完成市屬部分義務教育學校體制劃轉工作，加大力度，創造條件，切實改善各縣（區）城區義務教育“擇校熱”問題。繼續抓好義教經費保障機制改革實施方案的落實，切實做到三個保障：即保障中小學校的正常運作，保障中小學教師收入穩步增長，保障全市教育事業健康發展。繼續落實小規模學校公用經費補助機制、中小學校舍維修改造長效機制、義務教育中小學教師工資保障機制；抓好對全市義務教育階段學生免課本費和作業本費工作。

3．強化城鄉學校共同體或協作體建設，努力提高農村學校辦學水平和質量。進一步提高漁農村教育質量，繼續實施城鄉學校共同體或協作體建設、農村教師隊伍建設、貧困生資助體系建設等工程，努力縮小城鄉教育差距。以漁農村中小學教師素質提升工程為抓手，充分利用優質教育資源，通過“上掛下派”、結對扶貧、鼓勵引導優秀教師和畢業生支教等形式，開展送教下鄉和送訓等活動，逐步建立健全城鄉教師交流制度；統籌配備農村學校教師，完善農村學科帶頭人隊伍建設并有效發揮作用，積極引導農村學校利用自然形成的小班推行“小班化教育”，積極幫助和鼓勵薄弱學校開展限制性分層教學試點工作。積極開發具有漁農村特色的地方課程和校本課程及課外活動。

4．積極落實民工子弟教育政策，努力促進民工子弟學校辦學條件和管理水平的改善。從全局、從長遠出發，按照有關政策統籌謀劃和解決外來民工子弟教育問題。按照以流入地政府為主、以公辦學校為主的原則，把民工子弟教育納入當地教育發展規劃，合理配置教育資源，逐步建立起當地居民子弟與民工子弟的同城待遇，按政策落實義務教育免費待遇，鼓勵民工子弟初中畢業生求讀流入地職業高中。重點幫助民工子弟學校解決諸如辦學條件、師資培養和教育教學管理以及困難學生資助等突出問題。重視對民工子弟家長的教育，通過開辦外來民工子弟家長培訓班、舉辦專題講座等形式，開展科學教子、社會公德、法律常識的宣傳和引導，提高家長的家庭教育責任和能力，促進外來民工子弟健康、和諧成長。

認真做好千荷學校的.新一輪規劃和發展工作，從思想品德素養、人格心理素養、科學文化素養、勞動技能素養和運動身體素養等著手，開展五維培養目標活動；聾啞學校以培養學生“學習知識參與社會、把握技能身殘志堅、感受藝術陶冶情操”為目標和特色，不斷提升辦學水準；進一步明確航海初中辦學方向，調整辦學策略，繼續為培養舟山航海人才作出貢獻。

三、以理順管理體制和規范辦園行為為重點，扎實推進學前教育健康發展。

1．理順管理體制，著眼長遠、科學規劃，加快推進學前教育發展。適時召開全市學前教育工作會議，出臺有關學前教育改革與發展的相關政策。進一步理順縣（區）鄉（鎮）兩級政府和相關職能部門的管理職責，落實各級政府舉辦學前教育的責任。著力完善“鄉鎮為主，縣鄉共管”的農村學前教育管理體系，有計劃擴大政府舉辦的事業性質鄉鎮幼兒園比重，加大鄉鎮財政投入力度，基本構建起以鄉鎮中心幼兒園為指導的學前教育業務管理體系。協同城建部門，按規劃積極推進小區配套幼兒園建設。

2．規范辦學行為，創新模式、量質并舉，注重學前教育的發展內涵。根據省《幼兒園準辦標準》和《幼兒園等級標準》，開展民辦幼兒園審批、登記注冊和等級幼兒園認定工作，規范學前教育機構辦學行為，有效整治無證辦園和學前教育小學化傾向。出臺學前教育機構設施配備標準，規范學前教育機構教學設施設備配備行為。貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，大力推進幼兒素質教育，提高整體保教質量。整合和擴大優質教育資源，鼓勵集團化、連鎖化辦園，鼓勵“名園”辦分園和教學點，以建立等級幼兒園評審與收費、獎勵相掛鉤制度為抓手，促進辦園行為的規范和辦學水準的提高，鼓勵城鄉之間、不同園所之間建立發展共同體和結對幫扶機制，促進學前教育均衡化、優質化發展。積極推進托幼一體化，在城市等級幼兒園和鄉鎮中心幼兒園開展3歲以下兒童靈活多樣的早期教育，以及面向嬰幼兒家長的科學育兒指導服務。

督導制度，開展學前教育達標縣（區）、強縣（區），學前教育達標鄉鎮（街道）、強鄉鎮（街道）評估工作。

四、以加強全面質量管理和提升教育內涵為重點，切實增強教育綜合競爭力。

1．加強全面質量管理，探索新的模式，不斷加快教育城域網建設。全面落實《關于推進素質教育加強學校全面質量管理的若干意見》，建立以質量為核心，內涵發展為導向的學校教育管理機制，鞏固和提高我市基礎教育質量在全省的領先地位，積極探索以年級段、教研組和備課組建設促教育質量提高新模式與“輕負擔高質量”教育行為新模式，積極開展精細化教育教學管理探索。重點抓好教學質量列后20%的學校、薄弱學科和學生，全面建立不同學段、不同區域的教育質量評價體系，加強教育質量監控。鼓勵和引導普通高中注重質量、辦出特色、形成風格，關注高中新課程改革與高考的聯系。抓好“書香校園”工程，積極幫扶農村學校及各類薄弱學校提質。以城域網建設為載體，整合全市信息化教育資源，推進教育信息化水平。按照“邊建設、邊應用、邊完善”的工作策略，著力抓好教育資源庫、教科研網絡平臺、視頻會議系統和辦公自動化系統建設，積極開發名師信息共享資源，不斷提高教師現代教育技術應用水平。

2．打造學校精品和特色品牌，整合市本級教育資源，高起點打造新城教育。實施精品立校和特色亮校戰略。以市屬學校為試點，市屬普通學校以“精品管理、精品校園、精品教師、精品文化、精品質量”為核心要素，打造具有豐富內涵和優質品牌的精品學校。市屬特殊學校以“價值特色、管理特色、教學特色、文化特色、人才特色”為核心要素，打造個性鮮明和優勢明顯的特色學校，且有效發揮市屬學校的示范和引領作用，帶動全市學校精品和特色品牌建設，提升全市教育整體品質。完成定海一中、大成中學等直屬學校校園的改造工程。有效整合市本級教育資源，合理配置高中資源，著重做好舟山中學的遷建工作，做強做精舟山職業技術學校。以“減債和發展”為目標，盤活資產存量，加強自身運作，整合和優化直屬學校資源配置，有效減少教育負債，保持市本級教育的可持續發展。高標準高起點打造新城教育，完善新城教育管理體制，認真做好新城基礎教育發展規劃，做好有利于新城發展的招生工作；發揮以南海實驗學校為主體的南海教育集團的辦學優勢，把新城義務教育打造成優質均衡教育的樣板區。

3．倡導科學理念，明確目標，實施“和諧校園”創建工程。加強學校德育工作，培植優秀的校園文化，組織學生制度化地開展德育、藝術、科技、國防、心理健康等教育活動，推進國家體質標準測試工作與陽光體育運動，確保學生每天1小時的體育鍛煉。重點督查初中減負落實情況，嚴格執行課程計劃、嚴禁擠占音體美勞課程，開齊開足規定課程課時，重點抓好綜合實踐活動課程的落實和中小學素質教育實踐基地建設；嚴禁節假日違規集中補課，保障學生休息活動時間；嚴格控制學生課外作業量，并適時出臺學生作業管理規范。借助教育科研與行政的力量，研究并構建區域性課外文體活動的長效機制。

五、以加強師德師風和三支隊伍建設為重點，全面促進教師素質整體提升。

1．規范教師行為，為人師表，進一步加強師德師風建設。把教師職業道德建設作為師資隊伍素質提高的首要任務來抓，強化教師理想信念教育和優良傳統教育；以提高教師積極性、創造性、責任心和強化師德考核為抓手，繼續開展社會滿意教師評比，組建市優秀教師講師團，組織師德教育及優秀教師先進事跡報告，營造以德從教、以德治學的良好校園氛圍。積極開展教師與學生、家長，學校與社會的溝通工作，不斷改善教育發展的和諧環境。建立健全師德師風教育培訓、考核評價、激勵與監督制度，進一步規范教師行為，加大對體罰與變相體罰、以教謀私等有悖于教師職業道德、有損于師德形象的行為的處罰力度。完善師德各項規范和具體要求，提高教師加強師德師風建設的自覺性和主動性，努力形成師德師風建設長效機制。

2．重點建設好三支隊伍，實施“領雁工程”。加強校長隊伍建設。以促進校長隊伍的專業化發展與職業化建設為重點，統籌規劃，分步推進校長隊伍建設，落實《舟山市中小學（幼兒園）校長隊伍建設五年行動計劃》精神和要求。大力實施師資強校戰略、質量立校戰略、特色亮校戰略和精品名校戰略，促使校長成長與學校發展同步。開展校長交流活動，引導校長自我管理、自主發展。加強骨干教師隊伍建設。不斷探索培養學科帶頭人的新途徑，營造有利于學科帶頭人成長的良好環境和氛圍。建立全市骨干教師合理流動制度和學術假制度，鼓勵骨干教師為漁農村教育服務。注重調動優秀教師的工作積極性，提高工作待遇和獎勵力度，實行骨干教師教科研津貼，選送在職特級教師和市中小學學科帶頭人到國內外教育機構學習研修。加大工作考核力度，充分發揮其教書育人、為人師表的示范輻射作用。加強班主任隊伍建設。加大班主任培訓力度，實施千名班主任培訓工程，推進班主任隊伍建設。建立健全班主任培訓、使用、考核、獎勵制度，逐步建立班主任工作十大主題研訓基地學校。

3．創新工作機制，積極探索，完善教職工培訓及考核辦法。創新青年教師培養和培訓機制。改進并完善教職工年度考核辦法和職稱評審工作，發揮教師評價的激勵機制，使教師考核辦法更符合新課程改革要求和提高全面教育質量需要。拓寬用人渠道，充分發揚民主，在市教育局部分直屬學校開展中層干部競聘試點工作。整合師訓資源，積極探索教育交流與合作機制，做好舟山市教育學院工程前期準備工作；深化學校管理機制改革，深入指導學校發展規劃的編制和落實工作，提煉名校的辦學理念。

六、以服務基層和提高行政效能為重點，深入推進教育行風建設。

大和全國人大、政協十一屆一次會議精神，及省委、省政府、市委、市政府的各項方針政策的學習宣傳活動。進一步加強工會組織建設，貫徹落實新頒發的《浙江省中小學校教職工（代表）大會工作規程》，完善教代會制度，推進教育民主建設。重視加強共青團、婦委會及關心下一代工作。繼續重視離退休教師工作，關心老教師的生活和身心健康。

2．構筑懲防體系，廉潔自律，進一步加強教育行風建設。加強紀檢監察工作，落實黨風廉政建設責任制，加強領導干部廉潔自律教育，強化黨內民主生活會議，健全懲治和預防腐敗體系，狠剎各種不正之風，整治商業賄賂行為。進一步規范機關行政行為、學校辦學行為和教師教育行為，直面社會和群眾關注的教育熱點難點問題，著力化解矛盾。進一步建立科學的教育經費管理機制，加大監督檢查力度，加強對工程建設、物資采購、教育收費等工作的監督管理，加大審計工作力度，抓好行風治理和行風監察工作。

3．集聚可持續發展動力，建立完善評估機制，推動區域教育整體發展。結合區域實情，針對性地指導和協調縣（區）開展教育“補缺”工作，努力提高縣（區）教育整體水平。以質量和效率為目標，加強督導和督查工作，進一步完善三個導向機制：一是以縣（區）政府教育發展目標責任制考核為重點的教育督導機制，健全公報、公示、通報和獎勵等開放性督政制度；二是以全市高中學校等級評估和學校發展性教育督導評估為載體，強化學校規范辦學、民主辦學、自主辦學、特色辦學的意識和行為，逐步建立和完善符合現代學校發展特征的校本評估機制。三是以義務教育階段學生學業成績監測制度改革和高中招生改革為試點，建立引導學生全面發展的素質教育導向機制，促進中小學素質教育的進一步拓展。

4．轉變工作作風，抓規范促提升，切實加強依法行政能力建設。繼續完善依法行政責任、考核、監督和保障四個體系建設，規范行政決策程序，重視調研分析和反思借鑒工作，探索推行開門評議辦法，推進依法治教。正確處理好教育行政訴訟和教育民事糾紛，保障學校教育秩序和師生的合法權益。加強機關作風建設，改善工作作風，提高服務意識、工作效能和工作透明度，積極建設和諧機關，探索機關工作精細化管理的有效途徑。認真做好人大議案、政協提案的辦理答復工作，加強與系統內部民主黨派和人大代表、政協委員的通報和溝通工作。加強校園安全、學校衛生、國防教育、綜合治理、計劃生育、檔案制度、信息、信訪等工作，協助有關部門積極做好國家衛生城市創建工作。

教育發展共同體規劃（優質19篇）篇十七

十三五”教育規劃實施以來，在州教育主管部門的正確指導下，在縣委縣政府的堅強領導下，縣教育事業以***新時代中國特色社會主義思想為指引，秉持打造“結合部教育高地”戰略，堅持教育優先發展、均衡發展，緊緊圍繞教育保障、促進教育公平、提高教育質量主題，以辦好人民滿意教育為目標，堅持立德樹人根本任務，深化教育事業的改革發展，教育工作取得了新跨越、新突破，為教育“十四五”發展規劃奠定了堅實基礎。

五年來，教育體系建設更加合理，相對集中辦學布局成效突顯，城鄉差異逐步縮小。

優化校點布局。為了有效整合教育資源，科學調整中小學布局，縣出臺了《關于調整校點布局推進義務教育均衡發展的指導意見》，按照脫貧攻堅兩不愁三保障推進項目建設，根據因地制宜、撤并結合、合理布局的原則，優化校點布局。學校從2016年的34所，調整到現在的29所，實現了集中規模建設園區、鄉鄉有中心校、村幼布局更加兼顧群眾需求和規范要求。

統規基礎建設。結合全縣學校布局調整和城鄉建設總體規劃，按照辦學標準，將城鄉中小學校基礎建設統一規劃、合理安排、同步實施，促進城鄉學校建設標準化。2016年以來，五年來，我縣共投入建設資金9623.6萬元用于學校建設、校舍維修改造、中小學食堂廁所及校舍維修等建設，建設面積達46963平方米。全縣現有中小學校舍面積26.37387萬平方米，辦學條件不斷改善。

五年來，教學質量穩步提升，義務教育實現基本均衡，順利通過國家評估認定。

從教研能力來看。五年來，我縣不斷以教研活動為載體，結合“三名工程”、“國培計劃”，搭建了教師快速成長的平臺，促使青年教師向優秀教師轉變，優秀教師向骨干教師轉變。建立州縣兩級“名師名校長工作室”，涌現出189名州級骨干教師、15名州級優秀教師。對比2016年中高考情況，2020年中考錄取人數增加171人，高考錄取人數增加342人。

從教學成績來看。縱向比較，全縣教學成績逐年穩步增長。橫向比較，全縣教學成績穩定在全州中游水平。2020年，縣獲得州教育和體育局頒發的中考教學質量獎3.04萬元、一至八年級質量監測獎獎勵5.64萬元、遠程網絡教學本土直播班教學管理獎1萬元、教育科研成果省級三等獎。

從均衡發展來看。對標200多項均衡指標體系，我縣從硬件和軟件入手，強弱項、補短板，全力完成檢查驗收，于2017年10月通過了“縣域義務教育均衡發展”國家級認定，逐步縮小城鄉辦學差距，促進教學質量提升。

五年來，教育機會更加公平，就地就近入學不斷擴大，教育供給服務能力不斷增強。

保證入學機會均等。我縣認真貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》和《省教育廳關于規范2020年全省普通中小學招生入學工作的通知》文件精神，全面落實立德樹人根本任務，規范招生入學秩序，切實完善義務教育招生考試制度，推進義務教育學校免試就近入學全覆蓋，切實保障義務教育適齡兒童、少年免試入學，推進常住人口義務教育全覆蓋，解決好隨遷子女、三殘兒童、進城務工人員子女入學等問題，堅決防止失（輟）學。全面營造我縣義務教育招生入學良好生態，促進基礎教育質量提升。

保證免費教育落實。我縣認真落實十五年免費教育的政策，做到資助救助精準到人，教育普惠政策惠及每個適齡兒童，實現了“義務教育有保障”的目標。2016年以來，減免學雜費3021萬余元、減免作業本費119萬余元，撥付寄宿制生活補助住宿費5096萬余元，撥付各學校高海拔地區學生取暖補助816.34萬元，撥付各校營養改善計劃資金2961萬余元，惠及義務教育階段學生39856人次。撥付各幼兒園保教費696.12萬元，免費午餐補助資金683.272萬元，惠及學前幼兒8146人次。

五年來，隊伍建設不斷改進，管理制度趨于合理，教育教學能力得到穩步提升。

制定出臺制度辦法，加強規范管理。印發《中共縣委縣人民政府關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》，提出了教師隊伍改革發展16條措施，加強師資隊伍建設，深化課程與教學改革，全面提高教育教學水平。制定印發了《縣中小學教學常規精細化管理指導意見》，逐步規范學校教育教學工作，保證全縣教育教學工作的開展與督查有據可依，進一步推進我縣中小學教學常規管理制度化、科學化、規范化和精細化，構建統一、奮進的教學環境，全面提升我縣教學質量，促進全縣教育的協調、快速發展。

強化師德師風整治，凝聚工作合力。五年來，我們不斷加強。

師德師風建設。

大力規范辦學行為。通過“學、訪、檢、建、改、評”六步工作法加強。

師德師風建設。

瞄準行政管理、制度健全、執行落實、集體決策、行為規范等薄弱環節改進工作作風提振精神保證黨的教育方針貫徹落地。涌現出189名州級骨干教師、15名州級優秀教師。2020年縣幼兒園李桂花被評為省中小學名校長人民小學被評為全國文明校園。此外我縣每年召開高規格的教師節慶祝大會對評選出來的優秀學校、優秀校長、優秀教師、優秀教育工作者等進行表揚激勵廣大教師熱心從教。

多渠道補充招錄師資力量，穩定教學秩序。2016年至2020年，通過特崗計劃、定向培養、公開招聘等方式錄用教師118名，從區、大學引進師資62人，為全縣學校的正常運轉提供了強有力的師資后盾。

多形式加強培訓力度，注重提升實效。五年來，我縣按時按量保質完成了國培、省培、州培1523人次，組織1025人次參加縣級教師培訓，培訓校長130人次；通過“請進來、走出去”的方式，邀請名師到開展培訓10次，安排教師512人次赴、大學培訓。2019年我縣成功申報省“國培計劃”項目縣，爭取到近160萬元教師國培經費。

五年來，全民健身深入人心，豐富體育運動形式，人民群眾參與熱情得到激發。

在縣委、縣政府的關心支持下，我縣全民健身活動形式多樣、內容豐富。歷年來，多次舉辦大鵬杯籃球賽、全民健身運動會，免費開放體育運動場館，落實全民健身體育器材、健身活動、科學健身指導三下鄉工作，運動的健康理念成為全縣人民共識。縣積極參加各類體育活動。2016年，縣中學足球隊獲得了全州中小學生足球聯賽初中組第二名的榮譽。2020年，縣獲得州第四屆中小學校園足球賽體育道德風尚獎。

五年來，教育扶貧成效突出，創新注重持續扶智，送子女入學積極性不斷高漲。

做好助學濟困工作。2016年以來，全縣累計發放金鵬圓夢基金、中職特別資助等各類教育扶貧助學金11720人次，金額1456.96萬元。實施優秀大學生獎勵，為1380人發放獎勵金182.4萬元。

關愛學生健康成長。借區對口援建的契機，每年選派20名中小學生參加“格桑梅朵三進活動”，通過進、進學校、進家庭，拓展學生視野，激發學生求知欲，樹立走出大山、學好本領的意識，進一步增強藏族中、小學生對祖國繁榮富強的自豪感。加強對寄宿制學生的關心關愛，特別是蟲草季節，全縣各校在周末組織開展豐富的課外活動，讓住校生感受校園溫暖，增強對的歸屬感。開展孝心少年評選活動，進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，引導廣大青少年傳承弘揚中華優秀傳統文化，激勵人們向上向善、孝老愛親。

五年來，校園安全持續鞏固良好態勢，環境整治更加有力，師生安全得到有效保障。

縣認真重視學校及周邊治安綜合治理，深入開展了平安校園創建活動。五年來，累計投入359萬余元為中小學（幼兒園）安裝了高清監控系統，投入82萬余元建設“明廚亮灶”工程，建立校園安全工作臺賬，積極排除隱患。2020年疫情期間，全縣校園疫情防控做到了方案在前、人員到崗、宣傳到位、物資齊全、管控有力，為師生創造了一個安全、衛生、穩定、有序的校園環境。

教育是國之大計、黨之大計。“十四五”時期，縣教育和體育局將繼續全面貫徹黨的教育方針，堅守為黨育人、為國育才，努力辦好人民滿意的教育，培養擔當民族復興大任的時代新人，為藏區經濟社會發展作出積極的貢獻。

教育發展共同體規劃（優質19篇）篇十八

我縣教育事業發展“十三五”規劃實施以來，在縣委、縣政府的堅強領導和社會各界的大力支持下，以***新時代中國特色社會主義思想為指引，認真落實黨的教育方針，堅持“教育強縣”戰略，圍繞規劃目標和任務，加強教育改革和社會經濟發展相結合，促進教育均衡發展，緊緊圍繞教育保障、促進教育公平、提高教育質量為主題，堅持教育事業優先發展，基本實現了“十三五”規劃預期目標，現將工作開展情況簡要總結如下。

“十三五”規劃以來，全縣堅持教育優先發展戰略，全面推進十五年免費教育，突出行業發展重點和難點，優化教育資源，全縣基礎教育事業持續健康發展。

1.學前教育基本普及。按照加快發展學前教育規劃，創新辦園模式，扶持普惠性民辦幼兒園積極發展，形成了以公辦園為示范、鄉鎮學前教育為基礎骨干，村級幼兒教育為基礎的辦學格局。截至目前，全縣配套公辦幼兒園2所，鄉鎮中心校附設幼兒班14個，村級幼兒教學點8個，支持公辦民營幼兒園1所，民辦幼兒園1所。學前三年毛入園率達到91.5%。

初中階段入學率為100%，義務教育階段鞏固率為100%。

3.特殊教育有序推進。充分保障殘疾兒童少年接受教育的權利，切實滿足殘疾兒童少年教育需求，全力抓好殘疾兒童少年接受教育。截至2019年底殘疾兒童少年義務教育階段入學率達到96%。

4.高中階段教育積極發展。大力發展高中教育，加大教育投入改善辦學條件，強化學科師資隊伍建設，完成高考巡考等系統的升級改造。努力實現基本普及高中階段教育目標。2017年縣中學成功創建為省二級示范校。高三年級畢業學生本科上線率人數連續3年呈上升趨勢，辦學質量得到社會一致好評。截至2019年底，高中階段教育毛入學率達到90%以上。

5.職業教育迅速發展。依托州內外職業學校，東西協作、校地合作、對口支援等契機，助推職業教育迅速發展。截至2019年底，州內外中職學校共計錄取初中畢業學生1174人，東西協作赴浙江免費就讀職業學校16人。近年來，職普招生比例逐年上升，職業教育服務社會作用顯著提升。

6.辦學條件進一步改善。在國家、省、州的大力支持下，通過整合資源，優化結構，大力改善學校基礎設施建設，全面提升全縣中小學、幼兒園辦學條件。“十三五”期間，全縣學校基礎設施明顯改善。有效抓住災后恢復重建契機，教育系統災后重建總投資15556萬元。其中新建普惠性隆康幼兒園總投資1000萬元。小學原址新建總投資4199萬元，第一小學新建綜合樓總投資1500萬元。玉瓦中學遷建項目總投資6157萬元。七一南坪中學新建綜合樓總投資1000萬元。9所中小學校舍維修改造總投資1700萬元。積極爭取中央資金、十年行動計劃等項目資金總投資6604萬元。其中新建漳扎鎮幼兒園總投資746萬元。新建張家灣幼兒園總投資679萬元。新建永和小學總投資1928萬。新建羅依小學綜合樓總投資630萬元。新建馬家小學教師過渡房總投資205萬元。農村薄弱學校改造總投資2416萬元。

多措并舉按采用公招、特崗計劃、免費師范生培養、外縣調入等途徑，補充58名學科急需教師，夯實中小學師資隊伍。以“國培”“省培”為抓手，通過東西協作、校地合作、對口幫扶、基金會平臺等為載體，有目的、有計劃地對全體中小學、幼兒園1000余名教師進行分類、分層、分崗培訓，提升綜合素質。激勵教師終身學習，提升學歷水平。截至目前，全縣小學、初中專任教師學歷達標率達到100％，高中專任教師學歷達標率達到96%以上，小學專任教師中具有專科學歷的比例達64%、初中專任教師中具有本科學歷的比例達73%，較2015年有明顯提高。健全完善教師和干部的評價激勵機制和保障機制。實施教師專業素質提升工程和名優骨干教師、名優校長、優秀教育工作者、特色學校計劃。完善中小學校長負責制和校長選拔任用、交流制度。

8.黨的惠民政策落實到位。堅持實施“幫困助學”工程，確保沒有一個孩子因家庭經濟困難而失去受教育機會。“十三五”期間通過各種資助項目對貧困家庭學生進行資助，累計有13594名學生受益，共計資助金3176.734萬元。全面落實國家學前“一免一補”、義務教育階段“三免兩補”、高中階段“兩免一助”惠民政策。中等職業教育免學雜費、享受生活補助普惠政策。教育扶貧成效顯著，2018年政府全額投入576萬元，在全省率先開展“情滿校園、幸福九寨”課后服務工作并步入常態化。營養改善計劃，食堂供餐模式達到全覆蓋。各種普惠性政策落地見效，切實助推全縣精準扶貧工作。

在南中、第一、二、四小學建成創客教室；

開通了“縣騰訊智慧校園”微信公眾平臺、“互聯網+教育”、與內地遠程線上學習等教育信息化趨勢日漸顯現，全縣各學科教師能很好利用信息化交流學習，如發布研訓信息、展示學習成果、推送主題學習文章、引領教師學習課改理念、交流學習心得等進行隨時隨地的研修提升學習。

“十三五”規劃實施以來，雖然全縣教育事業發展取得了顯著成績，但由于受經濟、環境、文化、災難等因素影響，目前教育發展仍面臨較多困難和問題，與人民群眾接受優質教育的要求還有較大差距。如城鄉區域發展不協調、不均衡，留不住優質生源、教師，優質教育資源外溢現象嚴重，教師隊伍整體素質提升，信息化教育滯后等因素，噬待解決。

下一步工作中，全縣著力于提升基礎教育質量，促進區域內教育事業均衡發展，突出學前普惠發展、義務教育優質均衡、高中選課走班和普及高中階段教育。聚焦民生關切問題，加快推進5g時代教育信息化建設，打造具有九寨特色的教育研學平臺，提高并保障教育公平等領域，努力實現優質均衡發展，著力營造良好的育人環境和氛圍，堅持以立德樹人根本任務統領，深化教育事業綜合改革，努力辦好人民滿意的教育。

教育發展共同體規劃（優質19篇）篇十九

全國、全省規劃修編前期工作座談會議對土地利用總體規劃前期工作提出了嚴格、明確的新要求因此，我們將通過對規劃實施情況的系統評價，認真做到“四查清、四對照”嚴格核定土地利用總體規劃的各項目基礎數據，深入開展研究，解決我市規劃修編中土地利用的重大問題，完成前期專題報告，報上級國土資源部門審查認定。

二、繼續抓好新擬41個保留煤礦啟動整改工作。全面抓好整改工作，及時追繳礦產資源補償費、預交臨時用地規費和簽訂守界開采承諾書，要一環扣一環，環環抓落實，扎扎實實地把新擬41個煤礦啟動整改工作做好、做細。

三、繼續加大力度對砂礫開采和臨時用地清理整治工作。以《礦產資源法》、《土地管理法》等相關法律法規為依據，以衡陽市《全市礦產資源開采秩序執法監察工作實施方案》（衡國土資字[xx]28號）文件為指導，以規范我市砂礫開采以及臨時用地秩序為內容，全面清理，嚴厲查處非法開采礦礫及非法占地行為，從而實現治標到治本的轉變。同時，要搞好征地補償費的清理工作，作好第四季度建設用地報批工作，爭取更多項目進入衡陽市20計劃。

四、土地管理。切實加強耕地保護，開展一次基本農田保護執法大檢查。10月底前完成新增標志牌的布設和標志牌的維修工作，加快土地開發整理實施進度。在年前完成本市自補項目，做好基本農田數據庫驗收工作，確保“占補平衡”的實現。進一步壟斷土地一級市場，管好二級市場，深入開展土地市場清理整頓，盤活存量土地，對經營性用地一律采取招掛牌方式出讓，發揮土地資產的最大效益。加強土地儲備工作，做好武廣客運專線耒陽站至城區街道兩側開發用地土地儲備。認真抓好落實新一輪土地利用總體規劃修編工作。

五、礦產資源管理。嚴格實施礦權出讓計劃，力爭到年底出讓礦權不少于10宗。集中精力準備上涼沖煤礦拍賣工作，切實為上級主管部門及競買者服好務。深化礦產資源管理秩序治理整頓，堅決打擊非法采礦，及時遏制持證礦超深越界和易位開采現象，推進礦產資源管理全面到位，并全面完成采礦許可證延續登記工作。

要繼續搞好巡查，嚴防非法礦反彈；繼續與司法機關加強聯合執法，加大土地執法力度，切實整頓土地市場秩序；繼續加強信訪工作，做到件件有回音，當年辦結率達95%以上。

七、繼續開展創建“十佳國土資源所”和“十佳國土資源所長”活動。按照衡陽市局開展創建、評選“十佳國土資源所”和“十佳國土資源所長”活動的工作要求和本局實施方案，逐項抓好落實，為明年的創建工作奠定厚實的基礎。

為貫徹落實《關于調整住房供應結構穩定住房價格的意見》（國辦發[xx]37號）和《國務院關于解決城市低收入家庭住房困難的若干意見》（國發[xx年]24號）精神，解決我市低收入家庭住房困難，按照建設部建辦規函[xx年]740號的要求，制定并公布西安市年住宅建設計劃。

2011年西安市各類住房建設目標約為確保開工900萬平方米，為保障實現目標，滿足市場需求，西安市2011年共安排各類住房建設項目151個，計劃開工面積約1281萬平方米，其中戶型面積小于90平方米的中小戶型占總面積的70%。具體開工面積以建設行政主管部門施工許可為準。

按住宅供應類別層次劃分，2011年擬安排普通商品住房項目104個，計劃開工面積約845萬平方米，占供應總量的65.96%；擬安排經濟適用住房項目47個，計劃開工面積約202萬平方米（含單位職工住房建設項目34個，約114萬平方米），占供應總量的15.77%；擬安排廉租住房建設項目約5萬平方米，占供應總量的0.39%；擬安排城中村改造項目25個，計劃開工面積約180萬平方米，占供應總量的14.05%；擬安排棚戶區改造安置項目2個，計劃開工面積約49萬平方米，占供應總量的3.83%。

按住宅建設的區域布局劃分（不包括廉租住房建設項目、單位職工住宅建設項目和城中村、棚戶區改造項目），城南住宅建設計劃約324萬平方米（其中高新技術產業開發區約113萬平方米，曲江新區約118萬平方米），占供應總量的34.76%；城北住宅建設計劃約264萬平方米（其中經濟技術開發區約108萬平方米），占供應總量的28.33%；城東住宅建設計劃約162萬平方米（其中哄鄙態區約110萬平方米），占供應總量的17.38%；城西住宅建設計劃約42萬平方米，占供應總量的4.51%；閻良區航空高技術產業基地住宅建設計劃約3萬平方米，占供應總量的0.32%；西安航天科技產業基地住宅建設計劃約20萬平方米，占供應總量的2.15%；長安區住宅建設計劃約71萬平方米，占供應總量的7.62%；閻良區住宅建設計劃約9萬平方米，占供應總量的0.97%；臨潼區住宅建設計劃約37萬平方米，占供應總量的3.97%。