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學(xué)生的教育討論總結(jié)（實用19篇）篇一

又是一年暑假時，孩子們的暑假安全成為大家最關(guān)心的話題。為了減少和防止暑期安全事故的發(fā)生，進一步增強村上青少年學(xué)生假期安全防范意識，確保青少年過上一個安全、快樂的假期，電子科技大學(xué)11名大學(xué)生到景崗村開展了兒童暑假安全教育培訓(xùn)活動。

活動中，志愿者利用app講解假期易多發(fā)事故做了相關(guān)安全教育。并用互動的方式和提問的方式向孩子們講解相關(guān)安全教育，特別強調(diào)要注意防溺水安全，老師反復(fù)強調(diào)、一再重申，禁止到危險水域玩水，務(wù)必注意，不在水庫、河塘或游泳池深水區(qū)玩耍;出行自覺遵守交通規(guī)則、法則，不在公路上玩耍或追逐打鬧，不乘坐無牌、無證等不合格車輛，發(fā)現(xiàn)危險來臨必須及時躲避;強調(diào)要加強保護意識，提高防范能力、自救能力和辨別是非能力，防止受騙上當，防止盜竊投搶。外出時要征得家長或監(jiān)護人的同意，并向家長或監(jiān)護人告知去向，注意交通、人身、財產(chǎn)等方面安全。安全教育大于天，生命只有一次，只有增強了安全意識，才能確保能夠度過一個安全、快樂的假期。

安全教育是十分重要的預(yù)防手段，安全教育宣講能夠提升學(xué)生的防范意識。“少年強則中國強”，青少年在素質(zhì)品格方面“強”，在健康方面更應(yīng)該“強”，我們要給青少年們提供一個安全的成長環(huán)境，用心呵護祖國未了的棟梁之才!

學(xué)生的教育討論總結(jié)（實用19篇）篇二

認真落實吳江市委、市政府《關(guān)于建設(shè)教育強市，率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定》，貫徹蘇州市教育現(xiàn)代化建設(shè)工作推進大會和全市教育現(xiàn)代化工作現(xiàn)場會的精神，從村小、義務(wù)教育學(xué)校以及縣市區(qū)域三個層面強勢推進全市教育現(xiàn)代化建設(shè)，成為貫穿我市教育發(fā)展實踐的一條主線，并取得階段性成果。

1．教育事業(yè)發(fā)展指標繼續(xù)高位走強。20，我市教育事業(yè)各項指標實現(xiàn)了高位走強，0～3周歲嬰幼兒早期教育加快發(fā)展，學(xué)前三年入園率99.21%。義務(wù)教育高標準鞏固，小學(xué)入學(xué)率、鞏固率、普及率保持100%，初中入學(xué)率、鞏固率分別達到100%、99.9%，殘疾兒童少年入學(xué)率98.9%。依法保障“新吳江人”子女接受義務(wù)教育的權(quán)利，全市39478名外來務(wù)工人員子女全部入學(xué)，公辦學(xué)校及其附屬教育點吸納率54.23%。義務(wù)教育階段每所小學(xué)、初中服務(wù)人口分別為2.07萬人和3.03萬人。高中段教育高標準普及。初中畢業(yè)生升學(xué)率98.02%，普職招生比1:1。高考升學(xué)率89.91%，其中錄取本科2600人。成人高考報考2425人。自學(xué)考試報考4851人，畢業(yè)113人。19周歲人口高等教育毛入學(xué)率55.12%。組織各類人員培訓(xùn)總量167650人，其中農(nóng)村致富骨干培訓(xùn)5186人，農(nóng)村實用技術(shù)和黨員干部科技素質(zhì)培訓(xùn)59216人次，勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)23772人次；推廣縣級以上農(nóng)業(yè)科技致富項目11個。

2.教育現(xiàn)代化建設(shè)取得新成效。一是建立完善了教育現(xiàn)代化創(chuàng)建機制。市政府把教育現(xiàn)代化建設(shè)列入了年的政府實事工程。出臺了《關(guān)于加快全市義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)的實施意見》，制定了創(chuàng)建獎勵機制。對創(chuàng)建成蘇州市現(xiàn)代化小學(xué)、蘇州市現(xiàn)代化初中的學(xué)校市獎勵10～20萬元；對各地撤并農(nóng)村小學(xué)，每撤并一所農(nóng)村小學(xué)，市獎勵10萬元；農(nóng)村小學(xué)通過蘇州市現(xiàn)代化農(nóng)村“合格村小”評估驗收，市獎勵該校投入資金的40%，農(nóng)村小學(xué)通過蘇州市現(xiàn)代化農(nóng)村“示范村小”評估驗收，市獎勵該校投入資金的50%。把鎮(zhèn)（區(qū)）教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作和經(jīng)費保障作為鎮(zhèn)（區(qū)）教育工作考核重要內(nèi)容，簽訂了目標責任書。同時，還建立了教育局領(lǐng)導(dǎo)、科室與鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)系制度。二是積極推進蘇州市教育現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建。加大了對規(guī)劃保留的5所村小建設(shè)的投入強度和管理力度，并全部申報創(chuàng)建蘇州市“示范村小”。12月19～21日，順利接受了蘇州市教育督導(dǎo)室的評估驗收。07年全市80%以上的初中和小學(xué)要成功創(chuàng)建為蘇州市教育現(xiàn)代化中小學(xué)。根據(jù)這個總體目標，全市小學(xué)、初中以創(chuàng)建促管理水平提升、創(chuàng)建促辦學(xué)特色彰顯、創(chuàng)建促辦學(xué)條件改善、創(chuàng)建促教育質(zhì)量提高為目的，以積極的姿態(tài)和扎實的工作做好迎接驗收的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作和相關(guān)資料的準備工作，并分四批迎接了蘇州市評估驗收。到07年底，全市累計有93%的小學(xué)（27所）、92%的初中（23所）完成了蘇州市教育現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建。三是江蘇省縣（市、區(qū)）教育現(xiàn)代化建設(shè)水平評估得到充分肯定。11月4～7日，江蘇省縣（市、區(qū)）教育現(xiàn)代化建設(shè)水平評估組領(lǐng)導(dǎo)、專家一行對吳江的教育現(xiàn)代化建設(shè)水平進行了考核評估。專家組認為，吳江市委、市政府堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，高舉教育現(xiàn)代化旗幟，創(chuàng)新教育工作思路，加大教育投入力度，大力推進教育城鄉(xiāng)均衡，全市教育發(fā)展水平快速提高，區(qū)域教育現(xiàn)代化成績?nèi)〉昧丝上渤晒?/p>

3．教育信息化得到新提高。全市上下緊緊抓住教育信息化帶動現(xiàn)代化的有利時機，繼續(xù)加大投入，切實加強現(xiàn)代教育技術(shù)裝備建設(shè)。特別是加大了信息技術(shù)的應(yīng)用力度，強化了信息化機制創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)校重視并開展信息技術(shù)與課程整合，促進了教育信息化建設(shè)與應(yīng)用的雙提升。一是繼續(xù)加大投入，在信息化硬件設(shè)施方面再上一個新臺階。添置電腦1560多臺、多媒體教育設(shè)備220多套，更新閉路電視、廣播3個、實驗室11個，整修電腦108臺，為外來務(wù)工人員子弟學(xué)校配送電腦85臺，教師節(jié)作文《小學(xué)生入學(xué)教育總結(jié)》。全市學(xué)生用電腦11058臺，教師用電腦4977臺，多媒體設(shè)備943套，義務(wù)教育階段學(xué)校計算機專用教室147個；中小學(xué)生機比達到8.5:1，師機比達到1.5:1，平均2.2個班擁有1套多媒體設(shè)備。11月，同里中學(xué)、蘆墟實小、愛德雙語實小、舜湖學(xué)校、盛澤一中、菀坪學(xué)校等學(xué)校被命名為蘇州市教育信息化先進學(xué)校，開發(fā)區(qū)初中、天和小學(xué)、橫扇中學(xué)、松陵三中心等學(xué)校被命名為蘇州市教育信息化實驗學(xué)校。二是完成了“教育管理信息化標準”應(yīng)用示范區(qū)建設(shè)。根據(jù)蘇州市教育局《關(guān)于加快教育部“教育管理信息化標準”應(yīng)用示范區(qū)建設(shè)工作的實施意見》，全市中小學(xué)購置了《教育管理信息化標準》應(yīng)用示范區(qū)軟件65套，新增服務(wù)器30臺、操作系統(tǒng)26套和數(shù)據(jù)庫軟件45套，總投入近200萬元。全市中小學(xué)統(tǒng)一使用了教育部開發(fā)的“教育管理信息化標準”軟件，基本實現(xiàn)了管理系統(tǒng)整合，基本建成了全市統(tǒng)一的教育管理信息數(shù)據(jù)庫，初步實現(xiàn)了學(xué)校管理信息集中化、標準化、電子化。同時，市教育信息中心建設(shè)得到進一步加強。三是以活動為載體，師生運用信息技術(shù)的能力和水平進一步提高。全年組織3500多名教師參加全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)和考核。上半年，在全市各片成立了教育技術(shù)活動組。組織全市中小學(xué)教師進行了教育技術(shù)能力教學(xué)設(shè)計評比活動和教師課件評比活動。組織教師參加網(wǎng)站管理與維護培訓(xùn)和校園網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)。組織學(xué)生參加省青少年網(wǎng)上主題性讀書活動，獲得一等獎8人、二等獎12人、三等獎19人。梅堰實小信息技術(shù)課件在中央教科所第五屆百千萬工程優(yōu)秀論文與課件評比中獲得特等獎。5月份，承辦了蘇州市第六屆信息技術(shù)與課程整合優(yōu)秀課評比活動，我市獲得蘇州市一等獎3人、二等獎6人。下半年，組織2所村小、14所中小學(xué)參加了蘇州市教師教育技術(shù)能力競賽暨網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團隊評比活動，開展了全市中小幼“學(xué)校主頁”評比。組織教師參加省中小學(xué)學(xué)科軟件評比活動，獲省一等獎2人、二等獎2人、三等獎2人。組織教師參加蘇州市教育技術(shù)論文評比，獲一等獎3篇、二等獎15篇和三等獎7篇。

4．教育均衡化實現(xiàn)新提升。一是繼續(xù)加大教育投入，完善教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。全年基建項目8個，完工項目4個，建筑面積10.7萬平方米，總投資1.99億元。投資1.5億元占地231畝（含市體育場）的震澤中學(xué)城區(qū)新校秋季建成啟用。鱸鄉(xiāng)實小分校、廟港中學(xué)綜合樓、青云實驗中學(xué)等基建項目有序推進。二是外來工子弟學(xué)校規(guī)范化建設(shè)得到加強。4月，召開了全市外來工子弟學(xué)校負責人和公辦小學(xué)校長會議，全面貫徹了市政府《關(guān)于進一步加強外來工子弟教育管理工作的實施意見》，舉行了公辦學(xué)校對口扶持結(jié)對儀式，并簽訂了責任書。6月，教育局又出臺了《關(guān)于進一步加強外來工子弟學(xué)校教育管理工作的補充意見》。上半年，根據(jù)規(guī)定對基本符合辦學(xué)條件的.8所外來工子弟學(xué)校頒發(fā)了辦學(xué)許可證。下半年，盛澤思進小學(xué)、盛澤茅塔小學(xué)、平望船民小學(xué)和黎里友誼小學(xué)等4所學(xué)校通過蘇州市外來工子弟學(xué)校合格標準評估驗收。其中，盛澤思進小學(xué)投資500萬元易地新建，校舍、設(shè)施、場地配置均達到了較高標準，為全市外來工子弟校標準化建設(shè)樹立了榜樣。三是全市村小的辦學(xué)水平進一步提升。一方面，結(jié)合村小現(xiàn)代化建設(shè)，撤并了19所村小，按規(guī)劃保留盛澤城南與丁方、平望太平橋、震澤鎮(zhèn)西及七都第二小學(xué)等5所村小，進一步優(yōu)化了全市村小布局。另一方面，進一步優(yōu)化村小的師資素質(zhì)，從3月起落實在編村小教師每月100元津貼，到2007年全市農(nóng)村村小教師大專學(xué)歷層次達到70%，并實行中心小學(xué)副校長或中心校中層干部下農(nóng)村小學(xué)掛職制度。上半年，在盛澤城南小學(xué)舉行了村小教研活動。四是幼兒教育資源加快向均衡優(yōu)質(zhì)化邁進。上半年，天和小學(xué)附屬幼兒園和盛澤鎮(zhèn)中心幼兒園通過了蘇州市教育現(xiàn)代化示范幼兒園評估驗收。下半年，松陵二中心幼兒園、盛澤實小幼兒園和盛澤新世紀幼兒園通過了蘇州市優(yōu)質(zhì)幼兒園驗收。到07年底，我市幼兒園100%成為蘇州市優(yōu)質(zhì)（現(xiàn)代化示范）幼兒園。11月上旬，屯村中心幼兒園、市機關(guān)幼兒園、盛澤鎮(zhèn)中心幼兒園和松陵鎮(zhèn)中心幼兒園接受了省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估驗收，全市省優(yōu)質(zhì)幼兒園比例達到62.5%。另外，村幼兒園調(diào)整布局加快推進，平望溪港幼兒園、屯村屯南幼兒園等8所幼兒園創(chuàng)建為農(nóng)村成型幼兒園。2007年，我市還被表彰為江蘇省幼兒教育先進縣（市、區(qū)）。

二、素質(zhì)教育實施進一步深化。

認真貫徹執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》的各方面要求，以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)教育教學(xué)工作的開展，把握正確的育人方向，明確規(guī)范的基礎(chǔ)性地位，唱響有效教學(xué)主題，落實校本教研重點，進一步整合特色建設(shè)與校園文化之間的關(guān)系，著力推進素質(zhì)教育，促進了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

學(xué)生的教育討論總結(jié)（實用19篇）篇三

為貫徹落實20__年晉江市暑期學(xué)生安全、防范學(xué)生意外死亡會議精神，進一步加強學(xué)校安全教育工作，讓學(xué)生能過上一個愉快、安全的假日，確保校園安全。7月5日下午，學(xué)校舉行閉校式暨“快樂過暑假，安全不放假”為主題的暑期學(xué)生安全、防范學(xué)生意外教育培訓(xùn)活動。

活動由學(xué)校政教處蔡主任做暑期安全防范教育培訓(xùn)，針對暑期游泳安全、交通安全、防火防觸電安全、防高空墜落安全、防短信詐騙安全、防食物中毒安全、惡劣天氣安全防范、預(yù)防毒品犯罪等，進行全面的安全教育，要求同學(xué)要珍愛生命，注意安全。針對暑假生活特點，蔡主任進一步要求學(xué)生要遵守社會公德，不抽煙、不喝酒、不賭博，不進入營業(yè)性網(wǎng)吧、游戲機室等未成年人不宜進入的場所，不做法律禁止的事。

此外，學(xué)校保衛(wèi)處向全體學(xué)生發(fā)放《季延中學(xué)20__年暑假安全告家長書》，通過家訪以及微信、短信向家長發(fā)送安全教育提醒等，多渠道告知家長做好孩子暑期的監(jiān)護工作，加強對孩子進行各種安全教育。希望通過假期的調(diào)整，讓孩子能夠帶著更加飽滿的精神、更積極的心態(tài)、更健康的身體、更明確的目標返回學(xué)校，投入到新學(xué)期的學(xué)習之中。

此次培訓(xùn)活動，旨在進一步提高學(xué)生安全防護意識，提高學(xué)生獨立自主安全掌控能力，健全安全工作機制，提升學(xué)校安全工作水平。

學(xué)生的教育討論總結(jié)（實用19篇）篇四

社會不斷發(fā)展，學(xué)生要經(jīng)受住來自各方面的不良影響，有賴學(xué)校、家庭、社會的正確引導(dǎo)和教育。其中學(xué)校和家庭的教育起主導(dǎo)的作用，我校就這些方方面面進行一些探討。

一、學(xué)校進行心理健康教育的必要性。

社會日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生產(chǎn)生了極大的影響。由于青少年學(xué)生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會實踐經(jīng)驗，加上小學(xué)生的獨立意識較差，所以小學(xué)生很容易民發(fā)生心理行為偏差。

近年來，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應(yīng)對挫折和處理危機的能力。

作為班主任，我們對此不能漠視不理，不能只注重分數(shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬。因此，我們必須形成共識：要下足功夫，正視心理健康教育，促使中學(xué)生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀培養(yǎng)合格的人才。

二、進行心理健康教育工作的途徑。

1、通過課堂教學(xué)滲透心理健康知識，是進行心理健康教育的主渠道。

課堂是學(xué)校進行教育活動的主要場所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，例如，語文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)、自然可以進行科學(xué)思維的訓(xùn)練；美術(shù)、音樂可利用特有的旋律、線條、色彩培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，體育課可鍛煉學(xué)生的堅強意志，培養(yǎng)學(xué)生競爭、拼搏、進取的精神。在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容。

2、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康，是對學(xué)生進行心理教育的重要方式。

學(xué)生的教育討論總結(jié)（實用19篇）篇五

為貫徹落實第xx個全國中小學(xué)生安全教育日“xx”為主題的教育活動，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，緊緊圍繞安全日安全教育這一主線，在師生中開展了豐富多彩的活動，將安全活動深入到老師和學(xué)生及家長的心中，進一步提高了廣大師生的人身安全意識和素質(zhì)。

校領(lǐng)導(dǎo)高度重視安全日的活動安排，召開專門會議傳達學(xué)習“關(guān)于開展中小學(xué)生安全教育日活動的通知”，研究部署安全教育工作，工作安排細致，責任到人。所以，我校的安全日活動細致、務(wù)實、效果好。

學(xué)校接到通知后，馬上召開學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)會議，研究活動形式與內(nèi)容。為了更好的開展安全教育工作，經(jīng)討論研究，認為進行一次讓學(xué)生找找在自己身邊不安全因素的活動，會更有教育意義。因此，總務(wù)處提前一周將活動內(nèi)容布置下去，主題是“我安全，我健康，我快樂”，具體內(nèi)容為布置一份安全小報。各班要給學(xué)生布置一份安全小報知識方面的作業(yè)，組織學(xué)生開展“安全知識我知道，健康快樂伴我行”活動。通過活動使學(xué)生認識到安全工作與其自身息息相關(guān)，把安全意識融入學(xué)生思想行動之中、融入到自身的日常生活中。各班要對學(xué)生小報認真評閱，選出優(yōu)秀的小報進行表彰，從中受到安全教育。

學(xué)校對校園內(nèi)的設(shè)施安全和消防安全進行了一次大排查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。共更換電源開關(guān)3個，更換教室燈管12個，清理了空教室中易燃物品，讓校園徹底安全。

4月1日下午，在這樣一個充滿朝氣的日子里，興慶區(qū)第十八小學(xué)近2000名師生，在全體教師的精心組織下，在校務(wù)領(lǐng)導(dǎo)組織安排下，舉行了一次以“生命教育”為主題的火災(zāi)現(xiàn)場緊急疏散演練。全校師生在2分30秒的時間內(nèi)安全撤離火災(zāi)現(xiàn)場，及讓學(xué)生掌握了火災(zāi)現(xiàn)場的逃生技巧，有訓(xùn)練有素的鍛煉了緊急疏散能力。

在活動中，同學(xué)們在老師的組織下，做到了一切行動聽指揮，警報響后，大家用手捂住口鼻，彎腰扶墻，迅速撤離到了學(xué)校操場。本次演練活動在很大程度上增強了師生的安全意識和逃生能力，開展的相當成功。

進行了一次專門安全教育。3月30日，時逢星期一升國旗儀式。我們通過國旗下講話，組織系列安全教育活動，開展安全知識講座等多種形式，通過教育切實增強廣大全校學(xué)生的安全意識，提高他們的應(yīng)急避險能力。例如，針對不同年齡段的學(xué)生，有針對的開展安全接送、安全行走、安全騎車、安全乘車的交通安全教育，增強學(xué)生交通安全意識，養(yǎng)成良好的交通行為習慣。實現(xiàn)“教育一個學(xué)生，幫助一個家庭”的目標要求。

學(xué)生的教育討論總結(jié)（實用19篇）篇六

為了深入貫徹黨的精神，號召所有少先隊員時刻銘記烈士們?yōu)榻夥艊液兔褡宥幌奚拇鬅o畏的英勇事跡、號召學(xué)生向烈士們學(xué)習頑強拼搏的精神；培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，并為新中國營造文明和諧的社會環(huán)境，達到人人參與，人人受教育的目的，我校開展了以“緬懷先烈先人先賢弘揚清明傳統(tǒng)文化”為主題的系列教育活動，取得較好成效，總結(jié)如下：

一、開展中隊主題會，做好革命傳統(tǒng)教育。

利用班隊會時間，各中隊在進行安全教育的基礎(chǔ)上，中隊輔導(dǎo)員和隊員搜集了大量關(guān)于清明節(jié)的由來和革命傳統(tǒng)知識，隊員們通過教育更加了解清明節(jié)的意義，在熟知革命歷史的基礎(chǔ)上，從思想深處認識到祭掃活動的深刻意義。

二、組織升旗儀式緬懷先烈。

我校周一的升旗儀式上，值周副校長以“緬懷先烈先人先賢，弘揚清明傳統(tǒng)文化”為主題進行了國旗下的講話，宣傳革命先烈的光輝事跡，對學(xué)生進行了充分的革命傳統(tǒng)教育。學(xué)生代表上臺發(fā)言，提出向先輩學(xué)習的倡議書。

三、廣泛開展清明“黑板報、手抄報、書畫”征集活動。

為更好的讓隊員緬懷革命先烈，學(xué)習先人、先賢的崇高精神，我校在3-6年級隊員中開展了清明祭文的征集活動。有的隊員將對革命先烈的深切懷念和無限哀思給予祭文中，表達了現(xiàn)代少先隊員對革命先烈滿腔熱愛，有的將自己對先烈的敬仰融入到了自己的書畫作品中，立志學(xué)習先烈的高尚情操。

四、開展頌古詩，讀佳作革命傳統(tǒng)教育活動。

學(xué)生的教育討論總結(jié)（實用19篇）篇七

為提高學(xué)生在暑假中的安全防范意識，讓孩子們度過一個平安、健康、快樂的暑假，清泉學(xué)校特邀請青白江區(qū)消防救援大隊到學(xué)校開展“平安暑假健康成長”暑期安全主題教育。

首先，由消防救援大隊的黎隊長為全校師生進行暑假防溺水教育和消防安全知識培訓(xùn)。針對防溺水安全教育，黎隊長強調(diào)了以下三點：

第一、游泳應(yīng)在有安全保障的游泳池內(nèi)進行，嚴禁在非游泳區(qū)內(nèi)游泳;。

第三、遇到有人溺水，不擅自下水施救，要高喊呼救，盡早報警。

接著，兩名消防員向師生們詳細介紹了遭遇火情時的逃生方法，及遇到初起火災(zāi)時如何使用滅火器在第一時間進行滅火操作。

最后，安全辦曹主任從疫情防控、防溺水、交通、自然災(zāi)害等方面強調(diào)了假期安全的重要性，確保孩子的身心健康和人身安全。

通過此次暑假安全主題教育，全校師生充分認識到了防溺水安全和消防安全的重要性，增強了安全防范意識。為全體師生擁有一個平安、文明、健康美好的假期奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)生的教育討論總結(jié)（實用19篇）篇八

3月28日是第xx個全國中小學(xué)生安全教育日。根據(jù)上級有關(guān)安全教育工作要求及x公消[xxxx]x號文件精神，我校確定從3月x日至4月x日在全校開展學(xué)生安全教育月活動。下面就我校開展安全教育月活動情況總結(jié)如下：

學(xué)校專門組成立以校長為組長，政教主任為副組長，值周教師、各班班主任為成員的主題教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，召開全體教師大會。明確教育主題，把學(xué)校安全教育工作作為學(xué)校管理工作的頭等大事，牢固樹立“安全第一”的理念，建立建全學(xué)校安保管理網(wǎng)絡(luò)，突出重點，做到時時抓，處處管，消除盲目僥幸心理，防患于未然。

1、3月28日升旗儀式，x（x）班的同學(xué)作了國旗下的講話，其內(nèi)容主要談到了一個問題——安全。其中包括道路交通、食品、防溺水、矛盾糾紛、消防等關(guān)于安全方面的一些問題。過后，申校長對國旗下講話的內(nèi)容表示肯定，并作了關(guān)于防毒品、法制、管制刀具、學(xué)生養(yǎng)成行為習慣等的一系列問題的補充。

2、向各班主任、學(xué)生發(fā)放《中小學(xué)生安全知識》讀本，讓班主任結(jié)合讀本上的安全知識為學(xué)生講解應(yīng)注意的安全問題；德育安全處安排各班出了一期主題為“重視安全，珍惜生命”的黑板報。號召廣大師生提高安全防范意識，爭做學(xué)校安全人。

3、各班開展安全教育月主題班會教育，各班根據(jù)本班學(xué)生特點對學(xué)生進行安全教育活動。教育學(xué)生珍愛生命，保護自己。開展心理健康輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生積極面對生活，面對人生，尋找生活的快樂，感恩父母，友愛他人，生活幸福。

學(xué)生的教育討論總結(jié)（實用19篇）篇九

為進一步加強學(xué)生安全教育，保證學(xué)生生命安全，讓學(xué)生度過一個安全快樂的暑假，7月12日，山東海麗應(yīng)急安全培訓(xùn)中心為青島市第九中學(xué)全體師生進行了一場生動深刻的暑期安全教育培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)以“青春自護，安心相伴”為主題，從暑期安全和校園安全兩個方面，向師生們教授了防溺水、防中暑、防雷電、心肺復(fù)蘇、海姆立克急救法、宿舍安全等知識和技能。

溺水事故是暑期高發(fā)安全事件。在防溺水培訓(xùn)中，海麗講師從一起起觸目驚心的案例出發(fā)，向師生們展示了溺水事故給個人和家庭帶來的傷痛，分析了各類水域的安全風險，幫助師生們辨別了傳統(tǒng)救護的錯誤觀念和做法，并從專業(yè)角度講解了溺水救護的正確方法。為提高師生的自救能力，培訓(xùn)中心講師還進一步講解演示了心肺復(fù)蘇、海姆立克等救護技能。

宿舍安全是校園日常安全管理的重點。本次培訓(xùn)中，海麗講師從消防、財務(wù)、人身安全等方面展示了宿舍中十余種不安全行為。特別針對消防安全，從事前預(yù)防、事中控制、事后處理三個方面重點講解了如何排查隱患、使用消防器材、緊急報警、控制險情，以及正確逃生等消防安全知識。

本次培訓(xùn)用時一個半小時，培訓(xùn)中，師生們精力集中，興趣濃厚。培訓(xùn)后，師生們紛紛表示收獲很大，要從自身做起，把學(xué)到的安全知識和技能用到日常學(xué)習和生活中，做好生命安全的守衛(wèi)者。

學(xué)生的教育討論總結(jié)（實用19篇）篇十

感恩是人們與生俱來的本性，是深藏于我們內(nèi)心的優(yōu)秀品質(zhì)。生命的整體是相互依存的，每一樣事物都依賴其他事物而存在：無論是父母的養(yǎng)育，師長的教誨，還是朋友的關(guān)愛……我們無時無刻不沉浸在恩惠的海洋中!怎樣使學(xué)生體驗這種情懷，形成這樣一種品德呢?我校以學(xué)生活動為基點，通過展開全校性活動讓學(xué)生體驗感恩、踐行感恩。

一、高度重視、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。

為了確保我校感恩教育活動有力、有序、有效地開展，學(xué)校成立了以校長劉紅強為組長、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合學(xué)校德育工作規(guī)劃，制定了感恩教育活動具體方案和實施步驟，確保了活動有計劃有步驟地順利開展。

二、開展活動，營造氛圍，讓學(xué)生在活動中蓄情。

學(xué)校首先是利用國旗下講話、主題班會活動，讓同學(xué)們知道什么是感恩，為什么要感恩。為強化學(xué)生的感恩行為習慣養(yǎng)成教育，學(xué)校結(jié)合勞動節(jié)、母親節(jié)精心策劃了豐富多彩的`寓教于樂的感恩活動：如讓同學(xué)們講講老師關(guān)心自己的故事、說說老師耐心細致教育自己的感人故事，議議同學(xué)之間互幫互助的友情故事，寫寫感恩的日記，用語言表達自己的感受，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。他們逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。同學(xué)們在反芻生活的同時，還把父母為培育子女成長所支付的一切費用羅列出來。在算算、想想的過程中，同學(xué)們感受到自己平時視而不見的卻是一筆筆多么昂貴的財富!而這一筆筆財富又蘊含了父母多少深切的愛!感觸萬分之余，感動之心溢于言表。同學(xué)們用講故事、寫日記形式表達對父母的感謝。釋放出同學(xué)們積蓄已久的感恩之心。

感恩活動先進班級：六年級。

三、學(xué)會四個感恩。

1、感激祖國之恩。

收集祖國之最以及祖國的自然風貌、人文景觀、經(jīng)濟發(fā)展、科技進步、軍事強大、文化繁榮等有關(guān)文字、圖片資料在宣傳欄上展覽。

2、感激父母之恩。

父母是孩子教育的起點，但是許多孩子對父母冷淡，很少溝通，為此我們開展了《感恩父母》活動。(1)開展“爸爸、媽媽，我向?qū)δf”書信征文活動。(2)布置愛心家庭作業(yè)，利用休息時間為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。(3)給父母過節(jié)：適逢母親節(jié)、父親節(jié)，給父母過節(jié)，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了。為父母送上一個溫馨的祝福，讓父母享受一份感動。學(xué)生家長感動的說孩子懂事了，回到家會幫助爸爸媽媽做家務(wù)了，還懂得心疼媽媽。

3、感激師長之恩。

老師每天辛苦地教學(xué)生，學(xué)生一點點小進步，一句問候，都能讓我們感動不已。在日常生活中，我們關(guān)心學(xué)生的生活，教學(xué)生懂禮貌，講文明，學(xué)生們慢慢地從心底里接受老師，在學(xué)校里無論走到哪里，遇到哪個學(xué)生，都能收到笑臉和問候。感恩，使老師感受到了心靈的慰藉。

4、感激他人之恩。

(1)開展我為同學(xué)做好事活動。

(2)回憶對自己幫助較大的1-3個人，然后把他們對自己的幫助通過一封信、電話表達感恩心情。

(3)給班級同學(xué)的一個好建議。

四、結(jié)合學(xué)科教學(xué)，深化感恩活動。

動人的歌聲永遠傳達著世間美好的情懷。音樂教師利用音樂課教唱歌曲《感恩的心》以及感恩心手語操，通過傳唱感恩歌曲，普及感恩的心手語操，既豐富了學(xué)生的課余生活，又使同學(xué)們體會到感恩的情懷，體會到感恩之美，心靈受到的洗禮，真正達到人人參與，班班有歌聲。

五、活動扎實，效果顯著。

感恩教育活動，使同學(xué)們更深刻地認識到：一個人常懷感恩之心，便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。

讓我們常懷感恩之心，把感恩之情化作實際行動，積極投身到“關(guān)愛他人快樂自己”主題教育中，讓我們用自己的真心關(guān)愛他人，用自己的誠心溫暖社會，用自己的奉獻美化環(huán)境，誠心誠意的、踏踏實實地做好身邊的每一件小事。

學(xué)生的教育討論總結(jié)（實用19篇）篇十一

為緩解學(xué)生在疫情期間的心理壓力，促進學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高，根據(jù)教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等上級文件精神，做到心理問題及早預(yù)防、及時疏導(dǎo)、有效干預(yù)。3月25日至27日，第一小學(xué)開展“疫路同行，用心護航”為主題的心理健康教育系列活動，保障防疫期間全體學(xué)生、家長、教師的心理健康。

1.主題班會疏導(dǎo)壓力3月25日，各班班主任以結(jié)合疫情的心理應(yīng)激特點和學(xué)生需求為依據(jù)，傳播“心靈處方”，向全體學(xué)生推送心理調(diào)適方法、居家防護小妙招等，通過網(wǎng)絡(luò)連線與學(xué)生聊天，了解他們在居家上網(wǎng)課中開心和不開心的事，并在此過程中疏導(dǎo)學(xué)生壓力，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，讓學(xué)生在面對疫情的同時積極主動的完成學(xué)習任務(wù)，健康快樂的生活。與此同時，心理摸底排查、心理健康促進幫扶行動等也在緊鑼密鼓地安排中。

2.共同學(xué)習增進感情3月26日，為幫助全體學(xué)生、家長調(diào)適心理狀態(tài)，構(gòu)建陽光、積極、健康的心理品質(zhì)。學(xué)校還向他們推送了“疫情期間心理調(diào)適指南家長如何應(yīng)對以及學(xué)生如何做”兩個微視頻，家長與孩子共同觀看學(xué)習，對疫情心理應(yīng)激的特點和發(fā)展規(guī)律有了全面、系統(tǒng)的認識，同時有的家長還自學(xué)了學(xué)校公眾號發(fā)布的疫情防護知識和心理健康科普類文章，科學(xué)認識疫情，正確看待和接納自己在疫情中的心理狀態(tài)，學(xué)習如何在疫情中提高孩子的心理免疫力，積極面對壓力。

3.線上研修提升素養(yǎng)3月27日上午，學(xué)校組織全體教師共聚云端，聆聽了“山東省學(xué)校心理健康教育專題培訓(xùn)”。專題講座的三位老師以豐富詳實的資料，簡單易懂的語言，有趣生動的案例講解心理危機的概念、常見反應(yīng)和處理策略，為大家全面解讀疫情期間常見的情緒和心境反應(yīng)，介紹疫情之下可以采用哪些心理防護方法，壓力和情緒管理的原理和對策等，參與培訓(xùn)的教師認真學(xué)習做了筆記并進行了線上問卷答題，他們紛紛表示了此次培訓(xùn)內(nèi)容全面、實用，受益匪淺、意猶未盡，今后將持續(xù)做好疫情防控期間心理工作，確保學(xué)生以健康陽光的心態(tài)，積極投入到線上學(xué)習中去。

這些工作的開展，使學(xué)校掌握了疫情期間師生及家長心理健康教育工作的要點，為線上心理工作提供了有力抓手，同時，加深了學(xué)生對心理健康教育的認識，緩解了師生家長的焦慮情緒，弘揚了正能量，促使學(xué)校的心理健康教育工作步入新階段。下步，第一小學(xué)將繼續(xù)科學(xué)合理安排，落實落細心理健康教育工作，師生家校攜手共行，一起順利渡過這個特殊時期。

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學(xué)生的教育討論總結(jié)（實用19篇）篇十二

一：實習目的；真實感受小學(xué)教育，增強師范技能，學(xué)習經(jīng)驗。

二：實習時間：xx年5月26日———xx年6月3日。

三：實習地點：xx省實驗學(xué)校xx小學(xué)。

四：實習人：xx教育學(xué)院12級初等教育班xxx。

五：實習過程。

在我心中”實習”是一個嚴肅的詞，在軍隊中”實習”就是要拉上前線真槍實彈的進入戰(zhàn)爭。教育實習，對我們來說也一樣，和真實的三尺講臺零距離接觸。懷著幾分新鮮和激動的心情，整理師容師紀和小組前往陣地戰(zhàn)斗。

重返小學(xué)，讓我想起一句成語，“故地重游”。這種心理的萌生，抑或是錯誤意識的駕御。而這一詞匯，卻在我走入小學(xué)的第一步起，根深蒂固。五天的行程，凸顯匆忙無措，卻也寄予我記憶最美好的一筆勾抹。孩子們?nèi)瑛f雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與教師授課時梳理成章的知識網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)完美結(jié)合，留給我的都是彌足珍貴的財富。

老師溫柔美麗大方，她的教學(xué)方法有很多亮點，因為她的方法我還不敢用，因為講不清楚就會誤導(dǎo)學(xué)生。老師對學(xué)生的一句贊揚，成為課上的催化劑，教誨學(xué)生們，舉手是使他們走向制勝的法寶，同時也向我們展示了，這是教師們慣用活躍課堂的絕技。就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路線了，巧妙實際的締結(jié)，擴展孩子動腦思考，激發(fā)學(xué)生求知興趣，即使再難的問題也會迎刃而解。

第一天的實習就在這唧唧喳喳的吵雜中結(jié)束了，當學(xué)生們放學(xué)后，我被吵的弄不清楚東西南北了，在小學(xué)實習什么都沒有做可不知道為什么覺得特別累，躺在床上一動不想動，只覺得頭暈?zāi)垦！?/p>

第二天，我們對路熟悉了，可沒有了新鮮感覺，掌握了小學(xué)的作息時間后我不到最后一分鐘不進學(xué)校。

教學(xué)當中，教師們充分體現(xiàn)選用教學(xué)效果最優(yōu)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，這一點提示了我們師范學(xué)生不僅要對自己所學(xué)專業(yè)課要有扎實的基本功，更要充實更多的現(xiàn)代技術(shù)，會使用還不足以，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)還要達到發(fā)展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的目的，這就要著手于實踐操作，師生共謀進取，這才是教育上的遠見。

學(xué)生的教育討論總結(jié)（實用19篇）篇十三

(1)開展班級管理之星評選表彰及經(jīng)驗分享活動。為了激發(fā)班主任之間互助互學(xué)的熱情，年級部開展了班級管理之星評選表彰及經(jīng)驗分享活動。通過活動的開展，大大激發(fā)了班主任之間同伴互助、相互借鑒并取長補短，大大促進年級班主任管理水平和能力的提升。

(2)邀請秦才玉老師為班主任作培訓(xùn)報告。為進一步提高全年級班主任老師的專業(yè)素養(yǎng)和工作技能，引導(dǎo)全年級班主任學(xué)有榜樣，超有目標，建設(shè)強有力的班主任隊伍，特邀我校優(yōu)秀班主任秦才玉老師為高一全體班主任做主題為“用心行走，感受幸福”的專題報告。年輕班主任們認真聆聽，用心感悟、收獲多多。

(3)舉辦班主任沙龍活動。為充分發(fā)揮每一個班主任的特長，交流、共享班級管理經(jīng)驗，年級舉辦班主任沙龍活動。針對班級管理、學(xué)生教育中的難點交流經(jīng)驗，共享智慧，提升班主任管理班級和教育學(xué)生的水平和能力。

學(xué)生的教育討論總結(jié)（實用19篇）篇十四

班會課是班主任進行德育教育的主陣地。為了有針對性地開展好學(xué)生的德育教育，本學(xué)期年級設(shè)計安排：“十九大精神進班級”、“男女生交往”、“感恩”、“心理健康”、“文理分科指導(dǎo)”等等系列主題班會。通過系列主題班會，既有對學(xué)生的精神建構(gòu)和引領(lǐng)，又有對學(xué)生遇到的困難問題的指導(dǎo)和紓解，讓學(xué)生愉快學(xué)習，健康成長。

一學(xué)期來，通過抓常規(guī)、開展主題教育活動、班主任培養(yǎng)、學(xué)生干部培訓(xùn)等等方面的艱苦努力，年級學(xué)生教育管理取得了明顯的成效。不僅提升了學(xué)生的基礎(chǔ)文明素養(yǎng)，更重要的在于培養(yǎng)了學(xué)生的良好習慣，形成了積極向上、奮發(fā)有為的年級整體氛圍和風貌。我們堅信：雖然高一或許還存在這樣那樣的不足，但是在年級部、全體班主任和全體教師的共同努力之下，進入高二文理分科分班之后，一定有一個更新的面貌展示在全校師生面貌。

學(xué)生的教育討論總結(jié)（實用19篇）篇十五

現(xiàn)代的健廉觀對健康教育的發(fā)展更有積極的意義，社會的迅猛發(fā)展，要求人們的心理素質(zhì)越來越高，醫(yī)護工作者不僅要有精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還要具有高尚的道德修養(yǎng)和良好的心理品質(zhì)，心理健康是形成良好心理品質(zhì)的前提，衛(wèi)生學(xué)校的一部分學(xué)生存在心理上的偏差，依據(jù)學(xué)生的心理特點，進行心理健康教育，是社會發(fā)展對醫(yī)護工作者的要求，也是學(xué)生健康成長的需要，對衛(wèi)校學(xué)生進行心理健康教育迫在眉睫。

過去，人們對“健康”的理解很片面，認為沒有疾病“能吃能睡”就是健康，隨著社會的發(fā)展，人們逐漸認識到，人的生存不能脫離自然和社會環(huán)境，人生活在一定自然和社會環(huán)境中，人的生理和心理相互影響，健康既包括身體各器官、組織及功能正常，還包括健康的心理品質(zhì)、健美的體形、樂觀向上的情緒[1]，對環(huán)境的適應(yīng)力，及對疾病的抵抗力。學(xué)生心理健康值得關(guān)注，開展心理健康教育，促進學(xué)生的心理健康，是學(xué)校素質(zhì)教育的一部分。

1.1.1學(xué)習上缺乏自信衛(wèi)校學(xué)生年齡在十六七歲的青春期，是心理品質(zhì)形成的重要階段，學(xué)生心理健康不容樂觀，中等衛(wèi)校學(xué)生由于文化課基礎(chǔ)較差，學(xué)習成績不不好，一部分學(xué)生厭學(xué)心理嚴重，意志薄弱、貪圖享受、自由散漫、消極厭學(xué)、自卑心理嚴重，認為低人一等，自暴自棄、萎靡不振，產(chǎn)生消極頹廢的自卑情緒，缺乏自信心。衛(wèi)校學(xué)生年齡小，自制力差，沒有明辨是非的能力，不能正確對老師的批評，對學(xué)校規(guī)章制度消極抵抗，逆反心理嚴重，適應(yīng)能力較差，自信心不足，與同學(xué)、老師不能主動交往，自我封閉，情感孤獨，智力的差異，學(xué)習方法不科學(xué)，一部分學(xué)生到衛(wèi)校學(xué)習不是出于自愿，被迫來學(xué)習，醫(yī)學(xué)課程難度較大，一些學(xué)生精神上壓抑，學(xué)習沒有興趣，面對學(xué)習中的困難，產(chǎn)生畏懼心理。

1.1.2人際交往有障礙衛(wèi)校學(xué)生來自不同的家庭，經(jīng)濟狀況不同，一些學(xué)生是獨生子女，生活上不能獨立和自理，一些家庭經(jīng)濟條件貧困的學(xué)生，面對家庭富裕的同學(xué)羨慕、嫉妒，產(chǎn)生自卑逆反的不良心理反應(yīng)[2]。衛(wèi)校學(xué)生幼稚，有一定的依賴性，他們善于幻想，在人際關(guān)系交往中出現(xiàn)種種心理障礙，不能妥善處理同學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系，與異性交往中，缺乏勇氣，不愿交往或不屑交往，缺乏寬厚包容的態(tài)度。

1.1.3人生觀消極落后衛(wèi)校學(xué)生生活閱歷淺，社會經(jīng)驗不足，不能正確對待現(xiàn)實與理想的差距，思想活躍而混亂，對紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象，感到困惑產(chǎn)生心理矛盾和壓力，或盲目樂觀，或無所適從，沒有正確的人生價值的取向，消極落后，缺乏熱情，他們生理發(fā)育趨于成熟[3]，心理發(fā)育滯后，有的因為相貌不佳而深感痛苦，有的因失戀導(dǎo)致心理壓力過大，有的`因欲望得不到滿足而心理壓抑。面對越來越大的就業(yè)壓力，很多學(xué)生對自己的前途感到迷茫，對畢業(yè)動向感到困惑，對未來的發(fā)展感到焦慮，阻礙了積極樂觀人生觀的形成。

1.2心理問題的原因分析。

1.2.1家庭教育的缺失家庭教育在學(xué)生的心理成長中起著重要的作用。家庭成員過分溺愛孩子，孩子的心理難以達到成熟狀態(tài)，難以立足于社會，父母選擇孩子上衛(wèi)校，是一種無奈之舉，孩子學(xué)習成績差，有些家長會心灰意冷，對孩子關(guān)心少，孩子得不到家庭的溫暖。父母是孩子的第一任老師，創(chuàng)造了孩子的生命，卻忽略了塑造孩子的心靈，在孩子教育方面重智力輕心理，很多父母望子成龍，十分重視孩子的智力開發(fā)，沒有足夠重視孩子的心理健康，不少父母不懂孩子的心理健康問題，中等衛(wèi)校學(xué)生處于生理發(fā)育的高峰期，心理發(fā)育滯后，影響了學(xué)生健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

1.2.2學(xué)校教育的忽視學(xué)校對心理健康教育認識不足，力度不夠，沒有制定心理健康教育機制，政教處，班主任各自為營，沒有協(xié)同教育，缺乏科學(xué)的教育方法，枯燥的說教[4]，使學(xué)生產(chǎn)生負面情緒。有些學(xué)校把學(xué)生的考試成績放在第一位，過分關(guān)注升學(xué)率，忽略了對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生的考試成績作為衡量學(xué)生優(yōu)劣的唯一標準，因中考的挫折而感到前途渺茫，學(xué)生按照家長的意愿選擇了衛(wèi)校，學(xué)習生活由普通教育轉(zhuǎn)變成職業(yè)教育，學(xué)生直接面臨職業(yè)的選擇，職業(yè)競爭日趨激烈，就業(yè)壓力日益加大，再加上社會對衛(wèi)校的偏見，認為衛(wèi)校的學(xué)生不如大學(xué)生優(yōu)秀，就業(yè)遭遇歧視，社會輿論對衛(wèi)校學(xué)生造成了心理壓力，一些學(xué)生自暴自棄，心里叛逆，學(xué)習上不努力，身處這樣的環(huán)境，學(xué)生在人際交往和求職擇業(yè)等方面會產(chǎn)生各種各樣的心理問題[5]。

1.2.3自我認識的片面學(xué)生的自我認識存在誤區(qū)，初中階段，因為學(xué)習成績不好，而被忽視，自我認為不夠優(yōu)秀，遇到困難輕易放棄，獨生子女往往以自我為中心，難以處理好人際關(guān)系。同時，衛(wèi)校學(xué)生正處在心理的成熟時期，隨著生理心理的發(fā)育，社會閱歷不斷豐富，思維方式也發(fā)生了變化，有了很強的獨立性和自尊心，有些學(xué)生只要求權(quán)力，不愿意盡義務(wù)，只要求被人愛卻不懂得愛別人，當心理目標與現(xiàn)實出現(xiàn)矛盾時，一些學(xué)生不能正確地評價自己，強烈的表現(xiàn)欲和虛榮心，導(dǎo)致蠻橫無禮，有意與家長教師對抗，衛(wèi)校學(xué)生正處于青春期，心理和生理迅速成長，有著強烈的好奇心，他們渴望獨立，模仿新鮮事物，卻又不具備足夠的社會經(jīng)驗，極易受到不良因素的影響，對學(xué)生的健康成長造成了重大影響。

2學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)措施。

2.1對學(xué)生進行情感教育。

衛(wèi)校學(xué)生正處于情感發(fā)展的特殊時期，中考的失敗，很多人無奈的進入衛(wèi)校學(xué)習，衛(wèi)校學(xué)生處在情感發(fā)展從幼稚走向成熟的階段，他們自尊心強，自我意識開始覺醒，對社會有責任感。情感教育關(guān)注學(xué)生的情緒表現(xiàn)和情感發(fā)展，符合學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，是學(xué)生克服不良情緒的影響，形成健康健全人格的保障，積極向上的情感有助于學(xué)生形成健全的人格，衛(wèi)校的學(xué)生有其自身的生理和心理特點，教師要積極采用多種教學(xué)手段，讓學(xué)生獲得真切的情感體驗，結(jié)合衛(wèi)校特點，合理拓展教學(xué)內(nèi)容，積極開展情感教育活動，豐富情感體驗，不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生將目光投向社會，培養(yǎng)高尚的道德情操，完善健全的人格，把所學(xué)的專業(yè)知識和生活實際聯(lián)系起來，形成高貴品質(zhì)和敬崗愛業(yè)的職業(yè)操守。在教學(xué)實踐中，教師應(yīng)重視學(xué)生的情感教育，幫助學(xué)生克服消極情感，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，為學(xué)生形成健全人格打下堅實的基礎(chǔ)。

2.2優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。

依據(jù)課程設(shè)置理念，合理的優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)生的知識面，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，將心理健康教育納入綜合素質(zhì)教育體系，成立心理健康教育機制，依據(jù)學(xué)生心理狀況，制定完整的心理健康教育制度，設(shè)立監(jiān)督機構(gòu)，學(xué)校各個組織，協(xié)同努力，促進學(xué)生心理發(fā)展。意志、動機、興趣等心理活動受世界觀的影響，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀，運用正確的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的情感、意志。教育學(xué)生把握自己的情緒[6]，做情感的主人，正確處理調(diào)節(jié)與控制、理智與沖動、挫折與磨礪的關(guān)系，形成正確的道德觀念，樹立自信心。

2.3教育方式靈活多樣。

開展靈活多樣的心理健康教育，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，開設(shè)就業(yè)形勢政策課程，正確的定位自己，全面了解就業(yè)方向及形勢，認識自己的社會價值，確立自信心。例如，建立心理咨詢室，開展“心靈雞湯”、“悄悄告訴你”等活動，情感交流是心靈的交匯，人們相互相信、彼此尊重，才會把自己的想法告訴與對方，進行相互交流，學(xué)生之間通過互相傾訴溝通，達到心理疏導(dǎo)的目的。使學(xué)生懂得人為什么活著，應(yīng)該活的更有價值，對學(xué)生進行人際交往心理教育[7]，輔導(dǎo)和訓(xùn)練處理人際關(guān)系的技巧，多側(cè)面、多層次的開展教育工作，成立學(xué)生協(xié)會，定期舉辦主題班會組織有意義的活動，增強學(xué)生們的交際能力，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

總之，中等衛(wèi)校要重視應(yīng)用型人才培養(yǎng)，加強對學(xué)生的心理健康教育，根據(jù)學(xué)校的實際條件，把心理健康教育滲透到各個環(huán)節(jié)，學(xué)校、家庭、社會共同努力，幫助學(xué)生樹立積極的人生態(tài)度，為國家醫(yī)療事業(yè)作出貢獻。

參考文獻。

[2]劉琦,范坤,陳學(xué)彬.甘肅省衛(wèi)校學(xué)生心理健康調(diào)查及影響因素分析[j].中國醫(yī)藥導(dǎo)報，(5)：140.

[3]何瑩,鄭希付.大學(xué)生社會支持及其與壓力、心理健康的關(guān)系[j].中國高等醫(yī)學(xué)教育，2010(5)：6-7.

學(xué)生的教育討論總結(jié)（實用19篇）篇十六

現(xiàn)在的孩子都會有這種情況，在學(xué)校看到誰誰買了新衣服、新電話、新的運動鞋，又加上擁有新東西的孩子跟所有人炫耀自己的東西有多好，這種時候孩子的心就受不住誘惑了，就會回家跟父母要這要那，這時有些父母就會說，如果不給買孩子就會一直不理他們，回家也不說話，但是如果你買了，那下一次有新產(chǎn)品他還是會繼續(xù)跟你要，有了新產(chǎn)品哪有心思學(xué)習呢，雖然說不能讓孩子一味的學(xué)習也要適當?shù)姆潘桑淮碜尯⒆佑信时刃睦恚尯⒆訉W(xué)會控制住自己對新事物的欲望，或者也可以跟孩子說考試考好就會有獎勵，這也是可以的，這樣他就會對父母有感恩，說白了如果只是一直慣著他，那他只會變本加厲，嚴重的會誤入歧途。

所以說，人人都有感恩之心，教育孩子的確辛苦，但也不能愛孩子反而讓他變成冷血人，有感恩的心就會記得回報，世界會充滿愛。

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學(xué)生的教育討論總結(jié)（實用19篇）篇十七

大學(xué)教育對于社會的進步與國民素質(zhì)水平的提高有著非常重要的作用，因此國家對于大學(xué)的建設(shè)也是非常的重視，雖然我國的大學(xué)建設(shè)已經(jīng)取得了非常好的效果，一大批蜚聲海外的學(xué)校早已得到了人們的認可，但是不可否定的是我們的大學(xué)教育還是存在著非常多的弊端的，尤其是對于一些中小型大學(xué)或?qū)W院，關(guān)于教育的問題更為嚴重，今天就和大家一起分享一下個人的關(guān)于當代大學(xué)生的教育心得體會。

雖然步入大學(xué)的學(xué)生早已成年，但是畢竟心智上還不是非常的成熟，面對新奇的大學(xué)生活很多的學(xué)生容易迷失，所謂的大學(xué)生活也就成了混日子，但是我們的老師卻對于這方面并沒有很好的應(yīng)對，大部分都是采取的放任方法，雖然大學(xué)更多的是要求自主學(xué)習，但是自主學(xué)習也需要老師的引導(dǎo)和教育，不一定要像高中和初中一樣嚴格，但是也要有一定的束縛。其次，當代大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習到的知識是否真的具有實用性呢？相信很多的人都是搖頭吧，的確，大學(xué)的學(xué)習更多的是以理論知識作為指導(dǎo)，但是理論知識卻又與社會有著很大的區(qū)別，而我們的老師也是僅僅的以書本作為參考，這樣就造成了大學(xué)生的動手實踐能力弱的特點。雖然這些事個人的關(guān)于大學(xué)生教育心得體會，但是卻是不爭的事實。

相信每個人對于大學(xué)教育都有著自己的教育心得體會，而如何改變大學(xué)的教育現(xiàn)狀，我們想應(yīng)該使我們每個人都應(yīng)該思考的吧！

學(xué)生的教育討論總結(jié)（實用19篇）篇十八

一要用心，用整個的心去做整個的班主任。

教育，是要用心做的。“用心做教育”是一句質(zhì)樸、簡潔凝練而又具有豐富內(nèi)涵的話。這句話看似直白，實則意味深長，耐人尋味，令人深思。古語云“天下無難事，只怕有心人”，做任何事都需要用心，做班主任更是如此。做班主任要用心去聆聽學(xué)生的心聲，用心去觀察品味教育現(xiàn)象，用心去感悟教育中的規(guī)律，用心去思考教育的智慧，用心去創(chuàng)造學(xué)生發(fā)展的廣闊空間，用心去實踐教育。

用心做班主任，首先要有愛心。愛心是教育的底色，也是教育的本質(zhì)，教育就是一種心靈的藝術(shù)、一門愛的藝術(shù)，沒有愛就沒有教育，有愛心才會有成功的教育。

用心做班主任，要有高度的職責心。職責心是成功的基礎(chǔ)。馬卡連柯說過：教師的威信首先建立在職責心上。作為班主任要上對學(xué)校負責，下要對學(xué)生負責。既要對學(xué)生此刻負責，也要對學(xué)生未來負責。

用心做班主任要細心、耐心。細心是班主任工作的關(guān)鍵，耐心是班主任工作的保證。班主任工作是繁瑣的、平凡的、長久的、事無巨細的，需要班主任細心做事，耐心堅持。

用心做班主任才能留心觀察、細心品味，才能專心實踐、恒心堅持，才能達高致遠、寵辱不驚，才方能童心不泯，擁有愛心，才能心懷感激、胸襟坦蕩才能展示自我、感悟生命。

二要用情，用純真的感情去做學(xué)生擁戴的班主任。

“用情”就是要付出真情，要真誠。一要對學(xué)生有感情，二要對工作有熱情。蘇霍姆林斯基說：“我們平時所說的教師對學(xué)生的教育，在什么時候進行得最鮮明、最進取、最深刻呢?這就是在教師的情感接觸了學(xué)生情感的時候。”班主任工作在很大程度上就是班主任與學(xué)生情感交流的過程，而融洽和諧的師生關(guān)系能使學(xué)生無憂無慮、無拘無束地學(xué)習和生活，能使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。而這一切靠班主任真誠的態(tài)度和真摯的情感才能實現(xiàn)的，這就是以情育情、情感育人的教育理念。

對工作有熱情，就是我們常常講的有敬業(yè)精神。班主任要熱愛事業(yè)，要有熱愛教育，獻身教育的崇高夢想和道德追求，甘愿把自我的一生獻給心愛的教育事業(yè)。要深愛班主任這一職業(yè)，要有正確的教育夢想和高度的社會職責感，能夠全身心地投入到本職工作中去，做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。

三是用法，用正確的方法做智慧的班主任。

做事需要講究方法，方法得當，事半功倍，方法不當，事倍功半。班主任工作紛繁復(fù)雜，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到的各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題，采用藝術(shù)性的教育方法來到達更好的育人效果。這就要求班主任要有新理念新思路，要轉(zhuǎn)換工作方式，要自我修煉教育智慧。班主任工作方式必須要轉(zhuǎn)換，要從“管”走向“導(dǎo)”，其關(guān)鍵詞是引導(dǎo)、感召、感染、影響，傾聽、關(guān)注、分享、分擔。班主任要采取協(xié)商理念下的民主管理方式，使班級中“人人有事干，事事有人干，時時有事干”，要讓學(xué)生感受班級生活的吸引力，讓他們“人人有夢想，個個有愛好”。班主任要把班級管理的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生以主人翁的姿態(tài)參與班級管理，讓他們在團體中當家做主，而班主任偶爾“偷懶”，經(jīng)過宏觀調(diào)控來支配班級的正常運轉(zhuǎn)。這樣的班主任就是智慧的班主任。

四要用力，用堅強的毅力去做優(yōu)秀的班主任。

“用力”就是要有毅力，要堅持不懈。班主任工作是一項十分辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。班主任工作任務(wù)繁重，需要起早貪黑，甚至沒有休息日;班主任工作事無巨細，學(xué)生的吃、喝、拉、撒、睡，樣樣都要管;班主任工作對象是未成年學(xué)生，學(xué)生是極有個性的，又是不斷反復(fù)的，需要班主任反復(fù)抓、抓反復(fù)。班主任從事的是育人工作，是一種長效工作，不可能立竿見影，不要指望經(jīng)過一次簡短的談話就能夠?qū)崿F(xiàn)心靈的溝通，相互的理解，必須要不斷地反反復(fù)復(fù)地交流談心才有可能實現(xiàn)真正的溝通。所有這些都要求班主任必須要有堅強的毅力，堅持不懈地做下去，僅有如此，才能成為優(yōu)秀的班主任。

學(xué)生的教育討論總結(jié)（實用19篇）篇十九