教學工作總結是對教學方法、教學效果以及學生學習情況進行全面評估的手段。教學工作總結范文涵蓋了教學目標的設定、教學方法的應用以及學生學習成果的評估等內容。

高一下學期語文教學工作總結與實踐大全（20篇）篇一

這是這個學期的第一節正課。首先開始的就是詩歌。本身而言，我自己并不擅長詩歌，而目前的高中生詩歌學習的能力也比較弱。所以，在第一節課，我主要的思路是教學生如何學習詩歌。

一、問學生自己是如何學習詩歌的？

基本上的同學會提到理解問題，有些同學會忽視朗讀的重要性。

通過我自己的總結，詩歌學習包括：了解背景；初步朗讀；理解情意；有感情朗讀；自我思考。

其實應該要在整堂課中貫穿如何學習詩歌，這樣學生就有可能通過課堂的學習記牢這幾個環節。而一開始就把幾個環節亮出來，在后面的時間里又沒有進行及時的提醒反復，效果可能會差一點。

二、初讀詩歌，檢查預習效果，解決字詞問題。

在一個班級是全班齊讀，在另一個班級是請幾位同學讀。還是后者的效果好一些。不過也要看學生的積極性。有的班級學生根本就不會站起來朗讀，即使站起來，聲音也很小聲，再加上問題都差不多，并不能很好的檢測他們，反而會引起學生的恐慌。而有些班級學生比較積極，水平也各異，上課情緒比較放松，教師的點評比較有效。

三、理解情意。

這首詞寫了哪幾幅圖景？有些學生對圖景這個詞都無法理解。三班的基礎比其他兩個班級會差一些，需要更多的耐心，要鼓勵學生或錯或對的回答，而不要先指出他們的錯誤，不要打擊他們的自信心。在三班上課，需要更多的耐心和鼓勵，從基本的開始講，慢慢引導他們。這節課里，在三班已經是最后一節課了，我有點急躁，對學生如此簡單的問題都不懂，沒有心理準備，對他們有點兇，可能會打擊到他們的自信心。下次要多加注意。

有些班級說是三幅圖景，有些是兩幅圖景。而我是迎合了學生的看法，認為三或二都可以。這其實是錯誤的做法。應該事先對問題有自己的看法，并想到足夠的理由來應對不同的看法。

對詩歌進行了解釋。

在解釋過程中，我太想把自己對這首詞的理解傳遞給他們。但是在過程中，我運用的方式是追問，不停的追問，問不出來的地方，就自己來講解，缺乏教學的技巧。

在和學生討論該用“獨立”還是“佇立”時，引導學生不同的沖突，從而激發學生的思考。這個環節我比較滿意。

四、有感情的朗讀。

自讀——齊讀——請學生讀。

在有些班級的朗讀指導比較有效。通過我的分析，讓他們更明白這首詞的深意，以及該如何具體去朗讀。

最大的問題還是教學語言太過瑣碎。特別是對問題答案的整合。可能是因為沒有準備充分，所以自己就說不連貫。上課前，還需要準備更充分一些。不要出現太多不規范的語言！

高一下學期語文教學工作總結與實踐大全（20篇）篇二

這個學年，我擔負高一某班和某班的語文教授教化工作。按照“教授教化年綱”和《學科指導意見》的要求，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真備課，認真批改作業，對照順利地完成了教授教化任務。我自己對貫穿于新的“教授教化年綱”中的語文教授教化思想有了進一步的認識，更堅決了語文學科是一個既具有對象性又具有人文性的學科的認識，對教材知識構造和知識點能根本把握并有效處置懲罰了。本學期工作總結如下：

一、以書為綱，以生為本。

1、樹立以教材為綱的教授教化理念，樹立發散式教授教化模式。我認真鉆研教材，了解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應彌補哪些資料，怎樣能力教好。在以語文教材為綱的前提下，盡可能地為學生創設一個普遍的學習舞臺，讓學生緊緊抓住桃樹，在領略墻內春色的同時，把頭伸到墻外，去欣賞墻外的無邊風光。

2、樹立以生為本的教授教化不雅念。學生是有思想的主體。學生接收知識應是主動的，而不是被動的。我注意了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、辦法、習慣，學習新知識可能會有哪些艱苦，采取相應的教授教化方法。興趣是最好的先生。學生只有對知識產生了興趣，能力夠積極主動地去學習。為此我注重斟酌教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包孕如何組織教材、如何支配每節課的運動。

二、以教室為主陣地。

課上的40分鐘是學生學習水平和能力提高的主戰場。為了能更好的提高課上的效率，我還特別注意學法的指導，上課的方法在體現以先生為主導，學生為主體的原則下，采取多樣的授課方法，讓學生充分揭橥自己的意見，收到不錯的效果。

其實現在的學生有一種心理我們不克不及疏忽，那就是爭強好勝，他們極富挑戰性，并且相對于他們早熟的心理，僅憑教材的那點知識已遠遠不克不及滿足和打動他們，所以我就經常設置一些比賽運動。以小組為單位，自告奮勇，人人介入，在這一次次的挑戰中，學生的興趣增強了，信心培養了，我因勢利導，讓他們去看一些知識性強、娛樂性強的欄目，使他們對學習產生了主動性。

如此組織好教室教授教化，存眷全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造優越的教室氣氛，強調“以學生為本”，容身于轉變學生的學習方法，提倡科學探究。

三、積極介入各項教研運動，博采眾長，提高教授教化水平。

我在平時注意培養多種興趣喜好，在休息時間博覽群書，繼續擴寬知識面，為教授教化內容注入新鮮血液。容身現在，瞄準高考，我和同組的先生等一起仔細研究高考考綱、測驗說明，然后，以此作為我們平時學習新課和溫習的準繩，重點抓好“三基”的落實，即根本知識、根本辦法、根本技能，同組的列位先生的團結協作和毫無保存的暢所欲言，使得我們在學習新課和溫習時重點和偏向都更清晰、更明確了。

在教授、教化歷程中，努力轉變教授教化思路在針對學生班級容量年夜，學生參差不齊的情況，在備課歷程中就針對不合學生狀況，采取不合的教法，資料的選取方面，也都有很年夜不合，注重學生的能力培養為主，通過學生查找課外資料，提高閱讀能力，進而提高剖析問題息爭決問題的能力特別是綜合闡釋問題的能力。

下面談一談教授教化中的利誘：

現在的語文教授教化，越來越難教，因為學生的知識構造更新太快，同時也因為學生的天分不合，因材施教也執掖儀一個越來越困難的工作。還有每個班近50名學生的班容量，給教授教化力度和教授教化進度以及治理都帶來了很年夜的艱苦。

最后要說明一點，利誘和埋怨都只是一時的，因為這也叫生活，既然是生活，就總有不如意的事，就不會精致絕倫，路還得走，學還得教，只是總結一次，以便往后更好地做好本職工作，取得更年夜的造詣！

高一下學期語文教學工作總結與實踐大全（20篇）篇三

一學期來，在校領導的正確領導下，得到同事們的幫助，我x完成了教學任務，思想理論素質和業務水平上有了較大的提高。我擔任高一(3)班、(4)班的語文教學，能更好的保證教學質量的前提下能更好的完成了教學任務。現就一學期的工作匯報如下：

熱愛教學事業，自覺向身邊的優秀同志學習，從中吸取營養與力量，進行自己教育，嚴格要求自己。工作態度端正，教風良好，能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環節的各項規定和知道思想，認真備課，提高課堂教學質量。

作為語文教師，要有高尚的道德修養，更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱，學習新課改理論，積極參加由x市第一中學承辦的x市青年教師課堂教學研討會、x市舉辦的三次教研會、并積極參加北京大學中小學教師遠程教育培訓。

自主學習傳統文化與語文教學知識，并通過上網，查閱資料等方式不斷加強自身素質，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學活動，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業知識，參加“師德師風”教育培訓，不斷正確認識教師的職業道德和師表功能，加強理論素養。

1、個人備課。

刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課。我在備課時，采用網絡、教材和教案等相聯系的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學建設。通過一個學期的的接觸，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，對癥下藥。

2、課堂教學。

在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養學生的語文素養。重視提高課堂效率環節，采取靈活多樣的教學方法，活學活用。學習遠程教育技術理論后，我結合學生實際，采用了“表現性教學方法”，在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調動學生的積極性，極大地激發學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識，提高能力。發揮學生的主觀能動性，積極性。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學質量。

教學中，認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學之余，我積極探索，積極主動與語文教學組的'同事們討論交流經驗，不斷更新自身教學意識和知識結構。

3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。

考試、測驗是教學的重要環節，積極批改單元測驗，各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況，發現問題，及時解決。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，認真總結工作，虛心向學習。

除了進行教學交流外，還注重教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，并按照自己的教學思總結進行思考，探索教學方法。

這學期的教學，實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。由于參加工作時間較短，工作經驗不足，教學思路有待于進一步調整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質和業務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續深入。

教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學期，我將繼續努力，進一步有經驗的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現。再經過新的一個學期的努力，不斷自己提高，增強學生的語文水平，將會有更理想的成績。因此，無論怎樣辛苦，都將繼續努力，多問，多想，多學，百尺竿頭，更進一步。

高一下學期語文教學工作總結與實踐大全（20篇）篇四

本學期根據學校領導的工作安排，我擔任高一(1)班的語文課教學工作。語文基礎極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點很多，學習上不善于安排、反思與總結。學生的學習意識不是很強，基本的學習習慣差，不太注重科學方法，不善于學習，甚至不會于學習;學習較比動，部分學生不能及時復習鞏固。寫作缺乏堅實的語言文字功底，知識面狹窄，不善于感悟和表現生活，很多學生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。就兩班而言，(3)班的語文基礎較差。這學期的語文課的的教學任務是必修3和必修4的兩個模塊的內容。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文素養和語文能力，學期初就根據學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學期的語文教學工作進行小結，總結經驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基礎知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化復習，然后聯系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強，誘發這部分學生的興趣，收到了良好的效果。

為了切實地提高語文課的效率和質量，從備課、上課、作業的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規范化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的'能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學習《雷雨》這一篇課文的時候，我就先播放了話劇《雷雨》，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習，效果就好多了。或是通過表演的形式，讓學生寓教于樂。許多課文的學習，我都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。

學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄外，還做好語文的學習積累，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽。

高一的學生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元經驗，學習方法，往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。

總之，高一語文教學工作已經告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。

高一下學期語文教學工作總結與實踐大全（20篇）篇五

本學期，高一語文組根據學校的教育教學計劃安排，堅持學科指導意見和考綱的要求，積極開展組內教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，齊心協力完成語文教學的工作。現將本學期工作總結如下：

本學期，高一語文組全體成員在延續上學期“如何進行學情分析”的基礎上，積極探索“高中課堂有效教學”的方式和方法，積極學習與討論，并開展讀書交流會交流經驗。

本學期，高一語文組全體成員積極學習探索教學的新思路，在全組成員積極討論的`基礎上，全面落實學練稿教學，每位組員承擔一定的任務量制作學練稿，實現組內資源共享，切實關注學情，以提高教學質量。

本學期，全組成員積極參加組內及組間的教學活動，認真學習教學經驗，并積極開展學練稿教學公開課，活動后積極討論和反省。

堅持每周一次備課組活動，定時間、定地點、定內容、定中心發言人，按計劃，有目的、有步驟、保質保量地進行，統一教學進度，及時發現并解決教學過程中出現的問題。

針對高一學生的實際學習狀況，組內的教學重在抓基礎教學，關注學生的學習習慣的養成，積極指導學習方法。

落實教學常規的各個環節，加強對備課、上課、作業、輔導、考查等教學環節的督促、管理工作，認真抓好教學質量檢查工作。

高一下學期語文教學工作總結與實踐大全（20篇）篇六

本學期語文課的教學任務是必修3，4的內容.為了有效的完成教學任務,全面提高學生的語文素養和語文能力。根據學生的特點和不同層次,以及教材的編排,我制定了教學計劃,并在落實中不斷調整完善,達到了預期的效果,現將本學段的語文教學工作進行小結,總結經驗教訓,以促進今后的教學工作更上一個臺階.

高一階段對學生來說是個比較重要的時期,尤其是打下一個堅實的基礎非常重要,這對將來的高考作用是不可或缺的.基于這樣的認識,我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,引領學生掌握基本知識,并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,進行強化復習,然后聯系所學到的新的內容,做到溫故知新.由于有相當一部分學生的基礎較差,學習興趣淡薄,通過基礎知識的鞏固加強,誘發這部分學生的興趣,收到了一定的效果.

學習語文,最重要的就是積累.因而,在抓住課堂這一主渠道的同時,還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性.我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外,還建立了《語文積累本》,《字,每周一練》,《。

讀后感。

》等,做好語文的學習積累。

班級學生的學習程度相差比較大,因而,做好培優輔差就顯得很重要了.教學中,我根據學生的不同程度,在教學過程中面向全體學生,利用課后時間進行培優輔差,取得一定的效果。

一個學期的教學工作已經告一段落,雖取得了一定的成績,但也存在一些不足,在今后的工作中將結合學段的水平測試的質量分析來完善教學,主要從以下方面入手:。

1、進一步處理好教與學的關系。

教學中想方設法激勵調動學生學習語文的興趣,重視對文本的分析和理解,以課本中的重點語段為切入口,充分挖掘其深刻含義,重視學生分析問題解決問題能力培養,重視思維的建設與激發,培養學生發散思維與創新思維,使課堂教學呈現一種動態狀態.解放學生的學習,教是為了不教,使學生的語文素質得到全面提高.

2、處理好課堂與課外關系。

語文源于生活,語文學習不是閉關自守固步自封,走向大的空間廣袤的世界,這才是語文的實質.因此加大課外閱讀訓練乃當務之急.除了要重視書本知識傳授以外,還必需放膽讓學生進行課外閱讀學習,閱讀名著,閱讀好的文章,做好指導,開好閱讀課,拓展學生的知識視野,培養學生的語言運用能力,這對提高學生的。

作文。

有很大的幫助.

3、處理好教學與考試的關系。

教師在傳授知識的時候,還要教會學生考試的技巧,教會學生如何審題,如何去答主觀題,如何用排除法選擇客觀題,如何分辨答案難以確定似是而非的題目,如何做其他類型的題目.語文不是死記硬背,而在于理解.所以,方法的學習才是最有價值的學習.

4、處理好文本教學與作文教學的關系。

現在學生的作文功底還是很差的,無論是從擬標題,選材料構思,安排結構,還是語言的美感上,遠遠不是我們想象中的感覺,作文缺乏真情實感,缺乏生活氣息,語言表達能力差,內容單一而簡單.因此接下去的教學更要從生活中多提煉作文資源,拓展閱讀面,加強閱讀訓練,加強作文指導,反復訓練,逐步提高學生的作文水平.而在語言包裝上,則從字詞句平時積累,收集精美詞句段,讓學生大聲誦讀,從而培養學生的美感.課堂教學上,可采用比較閱讀的方式,有意識地讓學生橫向比較或縱向比較,在題材,內容,構思,主旨,寫作手法與語言上,鑒賞及提高學生的作文能力.

本學期我擔任高一兩個班的語文教學工作，主要教學任務是完成必修3和必修4的兩個模塊的學習。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文成績，學期初我就根據學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學期的語文教學工作進行小結，總結經驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

高一階段對學生來說是個比較重要的時期尤其是打下一個堅實的基礎非常重要這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手引領學生掌握基本知識并將學習中遇到的已在初中學過的知識點進行強化復習然后聯系所學到的新的內容做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差學習興趣淡薄通過基礎知識的公固加強誘發這部分學生的興趣收到了良好的效果。

調動學生學習的主動性，積極性是很重要的，只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求。學生通過自己的自學發現問題，同學相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。

我校擁有先進的多媒體教學設備因而在教學過程中我通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和。

課件。

使無聲的語言變得生動形象具體可感提高了課堂效率取得了理想的效果。許多課文的學習我都播放配樂朗誦給學生一定的熏陶和感染同時也提高了學生的朗讀技巧。

學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，我還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄、聽好課外，還開展古。

詩詞。

背誦比賽、朗誦比賽、演講比賽等，并幫助學生養成課前聽寫、背誦古詩詞、講述小故事等習慣，潛移默化中提高學生的語文能力。

總之，高一語文教學工作已經告一段落，我既取得了一定的成績，但也存在一些不足，并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信：只要能在教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關系密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合，我們就能落實以學生為學習主體的偉大構想。在以后的教學工作中，我將會繼續進行語文教學工作的深思，不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。

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高一下學期語文教學工作總結與實踐大全（20篇）篇七

一、重視“停課不停學”線上教學工作因為新冠病毒疫情的影響，學校延遲開學。所以我十分重視線上的教學工作。本學期最大的收獲就是學習了各種網絡平臺的直播課堂教學方法，探索出一套線上教學行之有效的措施。注重線上教學實效，與學生在線上教學過程中也形成了良好的默契。線上教學工作取得了不錯的成效。自己的教學方法也得到了改變，教學方法也得到提升。

二、單元教學注重能力訓練在人文素質培養和語文能力訓練如何結合的問題上，本學期經過了痛苦地探索。從實踐到理論，我苦苦地求索，最后得以形成的認識是：高中教學應該以能力訓練為主，以人文素質的培養為輔。依據這樣的認識，在教學中不斷調整教學思路，慢慢由以前的重人文輕訓練的思路過渡到二者并重，并略傾向于能力訓練的思路上來。這樣的教學也許少了些熱鬧，去了些華麗，缺了些表演，但多了些思辨，添了些樸實，有了些成果。今后，還應該在這方面繼續探索。

三、作文教學嘗試思維訓練本學期，我對學生的寫作思維進行了訓練，因為我只開了三講：感悟生活、作文與想象、作文與聯想，體會還不是很深。下學期，將在原點思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓練。

四、注重學生課外閱讀指導本學期，我向學生推薦了四部名著，并在教學中有計劃地組織學生閱讀。除了課堂作文，每兩周的讀書筆記，讓學生暢談讀書心得，有一定效果。其中，高一（10）班黃詩瑩參加的“寒假讀一本書”活動取得了晉江市級三等獎。本期學生閱讀并交流的作品有：《紅樓夢》、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》。

五、文言文教學注重翻譯以前，我的文言教學沒有章法，教學的隨意性較強，經過總結后，形成了這樣的的結論：文言教學必須在翻譯上下功夫，否則學生的基礎不會很扎實。因此，我的教學思路是：每文必譯。或預習時翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實。學生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了。

六、期末復習注重了基礎特別是對現代漢語語法知識進行了系統的教學，對病句專題進行了扎實地復習。把2020年全國各地的高考試題中的病句、成語、漢字試題讓學生見識了一下。這是著眼長遠的做法，今后還應該加強。比如課前三分鐘做一個成語題，或者字形題，或者字音題，或者病句題，日積月累，學生的基礎知識將會得到鞏固。本學期所存在的問題是：

1、作文訓練太少，學生的寫作水平提高不大。

2、課外時間被大量擠占，學生的閱讀空間越來越小，語文學習時間在后半期基本被剝奪。

3、學生的優劣分別開始拉大，語文學科發展不平衡的情況逐漸顯露。

4、語文讀本的處理比較草率，沒有系統指導。

5、“停課不停學”階段有一部分學生的線上學習效果不佳。

高一下學期語文教學工作總結與實踐大全（20篇）篇八

本學期語文課的教學任務是必修3，4的內容。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文素養和語文能力。根據學生的特點和不同層次，以及教材的編排，我制定了教學計劃，并在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學段的語文教學工作進行小結，總結經驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化復習，然后聯系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強，誘發這部分學生的興趣，收到了一定的效果。

學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《語文積累本》，《字，每周一練》，《讀后感》等，做好語文的學習積累。

班級學生的學習程度相差比較大，因而，做好培優輔差就顯得很重要了。教學中，我根據學生的不同程度，在教學過程中面向全體學生，利用課后時間進行培優輔差，取得一定的效果。

高一下學期語文教學工作總結與實踐大全（20篇）篇九

本學期在校領導的領導下，在同事們的關懷幫忙下，我不僅僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在思想業務水平上有了很大的提高。現將有關方面總結如下：

我熱愛并忠誠于黨的教學事業，自覺從身邊的先進人物、優秀事跡中吸取營養與力量，進行自己教育。認真學習《教師法》等法律法規，嚴格要求自己。敬業是做教師的根本素質，青年教育家魏書生說：“一位教師，要做經師，要做人師。教書的同時始終育人。做經師、做人師是學生切身利益的需要，是人民的需要，是國家利益的需要，是黨的利益的需要，是語文學科性質的需要，是提高語文成績本身的需要。”“育人是語文教師份內的事。”這些都是客觀存在的不容否定的道理，也是我從事教學工作的信條。我工作態度端正，教風扎實，能認真落實學校年級對備、教、批、輔、考各教學環節的規定，精心備課，向課堂要質量。

身為語文教師，要有高尚的道德修養，更要有淵博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上，既控制宏觀框架，又進行微觀運作。我認真學大綱，學習新課改理論，積極參加各項工作培訓，并報名參加暑期教師遠程培訓。自主學習“傳統文化與語文教學”國家級課題研究的選修培訓教材《傳統文化與語文教學》和《心靈的啟迪》，學習、觀看“‘傳統文化與語文教學’”國家級課題研究首屆年會專家學術報告、示范課、教師研討課光盤”，繼續參與語文組“傳統文化與語文教學”課題研究工作，不斷更新自己的專業知識，使上課資料與時代需要掛上鉤。

抓好常規課教學是提高教學質量的必由之路，所以我特別注重抓好常規課教學。

1、個人備課。

刻苦鉆研深挖教材，在此基礎上，每周按學校要求參加教研會、備課組會議，交流教學經驗，討論教學難點的解決辦法。在備知識的同時，還要備人，因為備人是至關重要的。經過近一年的接觸，基本掌握所教班級語文學科的'整體水平，了解學生的實際水平，教學中盡量做到對癥下藥，量體裁衣。

2、課堂教學。

尤其重視提高課堂效率這一環節，采取靈活多樣的教學方法授課，發揚教學民主，努力讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。為了提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，大面積提高教學質量。授課時以單元作為教學單位，經過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結合。在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調動學生的積極性，極大地激發學生的學習興趣，寓教于樂，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高本事。

3、抓緊抓好批改、搞好單元驗收。

批改作業是教學工作中不可缺少的組成部分，經過批改作業能夠了解學生對知識的掌握情景。批改作業是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平，講評作文時=能做到有的放矢，切實提高學生的寫作本事。

備課、上課是教師傳授知識的重要環節，單元驗收也不容忽視，因為經過單元驗收能夠了解學生對知識的掌握情景，發現問題，便極時解決。我們高一備課組統一教學進度，堅持在教完兩單元后進行一次月考，同年組教師一起出題，考試。注重單元驗收，促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情景了解得更加清楚。

除了在備課組內進行教學交流外，還注重進行教學反思，在教學實踐的基礎上，家隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思。

總之，上好高中語文課對我而言是個不小的新課題，我將本著謙虛謹慎的態度面過考驗，多向有經驗的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現。

高一下學期語文教學工作總結與實踐大全（20篇）篇十

一年來我依然以一名優秀的x中學人嚴格要求自己，一直懷著一種青年語文教師的神圣使命，勤奮學習，銳于進取，強化師德修養。本著“一切為了學生，為了學生的一切”的思想，誠實做人，踏實做事，敏于事而慎于言，以現代的教育教學思想，指導學生，關注學生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態度使之愛，以嚴謹的標準使之慎，以靈活的方法使之能，以實力化魅力，使學生行以我為范，言以為我據，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實地努力成為學生人生航程中的一盞明燈。

本年度是我教學能力急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學方法靈活新穎，教學思想成熟穩定，指導學生深入有效。一年來我的語文教學因不斷探究而x常在，因思考深入而境界猶高，因務實高效而成績優秀，因重能挖潛而動力充盈。

為了不斷地充實自己提高自己，還特意自費訂閱《語文教學與研究》《語文教學通訊》等語文教學理論性雜志，虛心學習，勤于總結，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中學生閱讀》《語文周報》《語文學習報》等雜志上發表，獲省教研室論文一等獎一篇，本人獲得x市優秀輔導教師、市級公開優質課一等獎。教學成績優秀人數遠遠超過學校規定指標。總之一年來，慎言力行，提高業務為根本;務實求效，增強能力是天職。一年來因教學能力的提高而快樂地工作，更從快樂的工作中得到了無限的快樂。

本年度忠于職守，嚴格遵守學校的各項規章制度，認真履行做為一名x中學人的各項職責，出滿勤，干滿點，一年來無任何違紀現象，服從領導，聽從指揮，忠實本份，愛崗敬業，與各科老師緊密合作，加強協調，營造了一個真正有利于學生發展的教育教學氛圍。

本年度各項成績優異，教學成績每次超額完成學校規定的任務，科研方面，完成了多篇教學論文的創作發表。

20xx年度是充滿挑戰的一年，是成績卓著的一年。

高一下學期語文教學工作總結與實踐大全（20篇）篇十一

一學期來，在校領導的正確領導下，得到同事們的幫助，我x完成了教學任務，思想理論素質和業務水平上有了較大的提高。我擔任高一(3)班、(4)班的語文教學，能更好的保證教學質量的前提下能更好的完成了教學任務。現就一學期的工作匯報如下：

熱愛教學事業，自覺向身邊的優秀同志學習，從中吸取營養與力量，進行自我教育，嚴格要求自己。工作態度端正，教風良好，能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環節的各項規定和知道思想，認真備課，提高課堂教學質量。

作為語文教師，要有高尚的道德修養，更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱，學習新課改理論，積極參加由x市第一中學承辦的x市青年教師課堂教學研討會、x市舉辦的三次教研會、并積極參加北京大學中小學教師遠程教育培訓。

自主學習傳統文化與語文教學知識，并通過上網，查閱資料等方式不斷加強自身素質，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學活動，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業知識，參加“師德師風”教育培訓，不斷正確認識教師的職業道德和師表功能，加強理論素養。

1、個人備課。

刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課。我在備課時，采用網絡、教材和教案等相聯系的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學建設。通過一個學期的的接觸，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，對癥下藥。

2、課堂教學。

在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養學生的語文素養。重視提高課堂效率環節，采取靈活多樣的教學方法，活學活用。學習遠程教育技術理論后，我結合學生實際，采用了“表現性教學方法”，在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調動學生的積極性，極大地激發學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識，提高能力。發揮學生的主觀能動性，積極性。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學質量。

教學中，認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學之余，我積極探索，積極主動與語文教學組的同事們討論交流經驗，不斷更新自身教學意識和知識結構。

3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。

考試、測驗是教學的重要環節，積極批改單元測驗，各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況，發現問題，及時解決。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，認真總結工作，虛心向學習。

除了進行教學交流外，還注重教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，并按照自己的教學思總結進行思考，探索教學方法。

這學期的教學，實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。由于參加工作時間較短，工作經驗不足，教學思路有待于進一步調整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質和業務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續深入。

教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學期，我將繼續努力，進一步有經驗的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現。再經過新的一個學期的努力，不斷自我提高，增強學生的語文水平，將會有更理想的成績。因此，無論怎樣辛苦，都將繼續努力，多問，多想，多學，百尺竿頭，更進一步。

高一下學期語文教學工作總結與實踐大全（20篇）篇十二

寫作缺乏堅實的語言文字功底，知識面狹窄，不善于感悟和表現生活，很多學生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。就兩班而言，（3）班的語文基礎較差。這學期的語文課的的教學任務是必修3和必修4的兩個模塊的內容。

為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文素養和語文能力，學期初就根據學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學期的語文教學工作進行小結，總結經驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

一、夯實基礎，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培養語文學習的能力。

高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化復習，然后聯系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強，誘發這部分學生的興趣，收到了良好的效果。

二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環節。

為了切實地提高語文課的效率和質量，從備課、上課、作業的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規范化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。

三、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力。

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知dd合作探究dd反思質疑dd拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

四、充分利用現代化教學手段，擴大課文容量，豐富活躍了語文課堂。

我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學習《雷雨》這一篇課文的時候，我就先播放了話劇《雷雨》，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習，效果就好多了。或是通過表演的形式，讓學生寓教于樂。許多課文的學習，我都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。

五、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文能力。

學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄外，還做好語文的學習積累，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽。

六、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。

高一的學生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元經驗，學習方法，往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。

總之，高一語文教學工作已經告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。

高一下學期語文教學工作總結與實踐大全（20篇）篇十三

“德高為師，身正為范”，為人師表，以德為首。在工作中，告誡自己，“愛崗敬業，樂于奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表”才是崇高師德風尚的真正內涵。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。保持一顆平常心，力求在工作中，不計較個人得失，吃苦在前，做事在前，享受在后。

作為一名教師，教學中會遇到許多問題，需要依靠智慧來解決，其實，智慧來自細心的觀察，來自于勤奮地讀書、勤奮地工作，來自于不斷地反思，不斷否定自我。我愛讀書，再忙的時候沒有放棄讀書。我閱讀了幾本教育雜志和別地的先進的教學經驗。同時個人博客中結識很多名師和青年教學骨干，從他們身上我學到許多，也找到自身的不足。

進行教改探索，精心制定以人為本的校本教研計劃，組織新型的教學研究活動，通過學習新理念，借助網絡平臺，分析案例、集體備課。

高一下學期語文教學工作總結與實踐大全（20篇）篇十四

在過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作方面都圓滿結束，現將我做的一些工作向大家匯報：

一、班級管理。

在開學之初，我們就確立了“行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”班級管理理念，我的班主任工作重點也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。

所以在開學之初，我首先和學生一起制定班級的各項規章制度，比如預習過關制度、值日過關制度、早讀制度。還公布了班級的紀律，考評細則和衛生的評價標準和要求。通過這種方法的使用，全班同學在衛生的行為習慣上都有了一定的進步。早上到校后，都能很自覺地拿起衛生工具，打掃衛生，教室收拾得非常干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導。

有幾個小朋友早讀課一到學校就喜歡往小賣部跑，而且早讀課不認真的人也很多，在學習委員的監督下，記下了那些沒有認真早讀學生的名單及他們所浪費的時間，在下課的時候拿起書本補回早上的時間。通過這種措施，班上學生一到學校都能很自覺地呆在教室里，聽從學習委員的提醒好好早讀。

二、積極抓好后進生的轉化工作。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。

我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們之所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導，同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒”，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。

另一方面，就是結合班上學生的力量，每一個后進生都坐在優等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小組。這樣后進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是組里最后的一名。而且自己的成敗也事關小組的成敗，使后進生更有了要轉好的動力。我們班上有個學生經常欺負同學，我多次和他談話，了解他其實很想要跟小朋友一起玩。教育完這個學生之后我也找來他們組的小組長，一起討論了怎么幫助他的辦法，其他成員非常愿意幫助這位學生。之后，同桌的學生會提醒他應該怎么做了。到后來，就慢慢地很少聽到有同學說他在欺負人了，而且他跟同學相處得也更加融洽了，還有位同學，我注意到上課經常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠他們組的小組長，想出了好辦法，就是給他列統計表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。

總之，在一學期中，班級管理各有優缺點，在今后的工作中，將繼續取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做得更好。

高一下學期語文教學工作總結與實踐大全（20篇）篇十五

本學期我擔任高一的化學教學工作。過去的教學中我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。現總結如下：

根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案，并為每節課都設計了學案，準備學案是一件非常細致的工作，但它在一定程度上能夠提高學生的學習效率，有利于教師的教和學生的學，為此我們付出了艱苦的努力。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的教具，如一些課件、模型等。課后能及時對該課作出總結，寫好教學后記。

解決有關問題。高一化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組有每周一次的教研活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決幾個相關的問題。這樣使我們的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的`輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。

依據教材內容對于實驗部分基本都能認真完成本學期我還嘗試了在講課過程中讓學生來完成探究實驗雖然有很多問題存在但學生很感興趣整體效果還是不錯的。

高一下學期語文教學工作總結與實踐大全（20篇）篇十六

本學期，我擔任高一年（6）班與（7）班的語文教學工作，為了做好本職工作，在教學過程中，我主要做了以下一些工作：

教學之余，我堅持不懈地進行學習，在學習過程中，不斷豐富、提高、完善自己。通過學習，不斷地更新知識儲備；通過學習，不斷地改善教學方法；通過學習，自覺地掌握先進科學的教育理念，學習，為我做好教學工作打下了堅實的理論基礎，為我高效地完成教學任務提供了理論指導，為我走進學生內心進行心靈的溝通指引了便捷的途徑。通過學習，我在教學工作中，理論聯系實際，收獲頗豐。

學期伊始，根據學生各方面的綜合情況，我依據抓兩頭顧中間的教學思路，詳細地制定了本期的教學計劃和教學目標，確定了學期培優扶差的具體對象與目標，對于學有余力的同學，以激勵為主，在完成班級教學目標的同時，指導他們進一步拓寬知識面，進一步培養他們的思辨能力，對于學習有困難的同學，以鼓勵為主，幫助他們確立并分解學習目標，引導他們一步一步踏實地做好每一個分解目標，對于他們取得的點滴成績，及時給予表揚，幫助他們樹立自信心，帶領他們趕上班級的大部隊，力爭做到一個都不能少。

教學內容上，針對學生的實際情況，我首先抓好古文教學，古代漢語距離現代的時間較長，其詞類活用現象、特殊句式、古今異義、一詞多義等現象對現在的學生說來，無異于一只只攔路虎，為此，古文教學時，我注重基礎知識教學，從簡單的抓起，幫助同學樹立學好古文的信心，在此基礎上，再逐漸地加大難度，并堅持做到“抓反復，反復抓”，一步一步慢慢地幫助同學提高古文學習能力；其次，作文教學時，我根據學生的具體情況，進行寫作思維訓練，幫助學生拓展寫作思路，先解決學生無話可說的問題，再幫助學生解決如何把話說好的問題，寫作教學的時候，引導學生關注現實、關注社會、關注人生，在學習寫作的同時，感悟社會、感悟人生，既教寫作又教做人；現代文部分，與學生的生活則相對較為貼近，學生學起來會相對容易些，我主要根據課程標準與中考要求進行處理，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

古人曾云“親其師，信其道”，這說明，融洽的師生關系是提高教學效率不可或缺的要素之一，在教學過程中，我遵循孔夫子“有教無類、因材施教、循循善誘、誨人不倦”的諄諄教誨，對于學生，無論成績如何，一概做到一視同仁，平等對待每一位同學，既嚴格要求，又關愛有加，教學中，既充分調動學生的學習積極性，讓他們暢所欲言，又能較好地駕馭課堂，保證教學任務地順利進行，所教班級的教學成績良好。

在做好日常教學工作的同時，我還經常幫助指導青年教師開展教學研究工作，較好地盡到了中學高級教師的指導職責。

教學是一門復雜的育人藝術，為了更好地完成她，我將進一步地探索學習。

高一下學期語文教學工作總結與實踐大全（20篇）篇十七

高一是進入高中的第一年，是打下基礎的時候。以下是本站小編為大家精心搜集和整理的高一下學期語文教學計劃，希望大家喜歡!

全面提高學生的語文素養，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力。重視積累、感悟和熏陶和培養語感，使學生養成良好的語文研究性學習習慣。加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，注意培養學生的審美情趣、思維品質和文化品位，發展個性，形成健全人格，努力開發有活力的語文新課程。

這學期仍帶高一3、4兩個班。大部分學生學習目的明確，自我控制能力較強，都能按要求學習，基本完成老師布置的學習任務，作業也較認真。但課堂氣氛不夠活躍，仍有少部分同學學習缺少主動性。當然，這與班主任的指導思想有關，相當一部分學生在高一上學期的語文學習還處在比較被動的狀態下，期末考試，兩班與級均分差兩分多，高分學生略顯不足，主要是語文基礎知識掌握不夠好，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。

力求合格率達、優秀率、提高率都有明顯提高。努力拓寬語文知識面，扎實深化語基底子，培養學生良好的語文學習習慣，要求每一個學生都能寫一手較好的鋼筆字;寫好議論文，全面提高學生的文學欣賞能力。

必修3。

1、閱讀與鑒賞：古代詩歌。

散文。

名篇，中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是人物與環境，感受與共鳴，質疑解難，啟迪與想象。

2、表達與交流。

訓練一般議論文的寫作。安排的專題分別是：學習選取立論的角度。選擇和使用論據，學習論證，學習議論中的記敘。

3、口語交際：討論。

4、梳理探究：交際中的語言運用，文學作品的個性解讀，語文學習的。

自我評價。

5、名著導讀：《紅樓夢》《高老頭》。

必修4。

1、閱讀與鑒賞：中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學論文。

2、表達與交流：主要訓練議論文的寫作。安排的專題分別是：橫向展開議論，縱向展開議論，學習辯證分析。

3、口語交際：辯論。

4、梳理探究：邏輯與語文學習，走近文學大師，影視文化。

5、名著導讀：莎士比亞戲劇，朱光潛的談美。

1、狠抓背誦默寫和基礎訓練，注重課內外結合，立足訓練提高，面向高考，以練為主，注重發揮學生在學習中的主體作用。

2、認真抓好課前三分鐘活動，實現資源共享。

3、狠抓背誦默寫，實行在規定時間內人人過關的方法，務求背誦默寫無缺漏。

4、狠抓課堂紀律，提高上課質量。

5、努力鉆研教材和專業知識，認真備課，講求上課質量，務求不虛擲課內時光。

6、注重語基的訓練與指導，重視語法知識的講授，提高學生的語文層次。

7、注重課外知識的講座，合理運用“梳理探究”與“名著導讀”，激發學生的語文學習興趣，鼓勵學生把觸角伸向課外。

8、注重對學生學習習慣的培養，指導學生做好知識積累。

9、抓好書寫訓練和寫作訓練，努力提高學生的寫作水平。

10、努力開展語文活動，全面推進語文教學改革。

周次教學內容課時。

1期考試卷講評(3)寡人之于國也3學習論證17。

2勸學3過秦論47。

3師說4學習選取立論的角度26。

4蜀道難3杜甫詩三首47。

5杜甫詩三首1琵琶行45。

6李商隱詩兩首3學習選擇和使用論據25。

7林黛玉進賈府5祝福27。

祝福3老人與海47。

9動物游戲之謎2宇宙的邊疆1一名物理學家的教育歷程25。

10學習議論中的記敘2期考6。

11期中考試卷講評2竇娥冤46。

12雷雨4哈姆萊特37。

13柳永詞兩首3蘇軾詞兩首36。

14蘇軾詞兩首2辛棄疾詞兩首3學習橫向展開議論27。

15李清照詞兩首3拿來主義47。

17廉頗藺相如列傳4學習反駁26。

18蘇武傳4張衡傳26。

19張衡傳2學習辯證分析2期末復習37。

20期末復習、考試77。

21期末。

工作總結。

1、《普通高中課程標準實驗教科書語文》必修3(人民教育出版社)。

2、《普通高中課程標準實驗教科書語文》必修4(人民教育出版社)。

經過高一上學期的磨合，學生基本適應高中階段的語文學習,大多數同學擺脫了初中時段機械地、死記硬背地學習語文的思維定勢，大體上能感覺到高中語文學習與以往有所不同，懂得了主動學習、主動選擇和確定學習內容，最起碼有了這種認識、這種欲望了。

在上學期期中考試中，許多學生摸不著頭腦，從不知考什么中反映出不知學什么，很迷茫。到期末考試時，大多數同學知道高中語文學什么，以及怎么學了。當然，迷惘的同學也還有不少。這需要我們進一步激發和引導他們學習語文。

本學期學習普通高中課程標準實驗教科書語文必修3和必修4兩本書的內容。

必修3的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩歌散文名篇，也有中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是：人物與環境(小說一)，感受與共鳴(唐宋詩)，質疑解難(古代議論散文)，啟迪與想象(科普科幻作品)。

“表達交流”中的寫作部分主要訓練一般議論文的寫作，寫作專題分別是：多思善想——學習選取立論的角度;學會寬容——學習選擇和使用論據;善待生命——學習論證;愛的奉獻——學習議論中的記敘。口語交際專題為議論。

“梳理探究”設計的專題為：交際中的語言運用;文字作品的個性化解讀;語文學習的自我評價。

“名著導讀”介紹《紅樓夢》和《高老頭》。

必修4的“閱讀鑒賞”部分所選的課文，有中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學論文。四個單元分別是：性格與沖突(中外戲劇)，情思與意境(宋元詞曲)，理清思路(社會科學論文、隨筆)，知人論世(古代人物傳記)。

“表達交際”中的寫作部分主要訓練議論文的寫作，寫作專題分別是：解讀時間——學習橫向展開議論;發現幸福——學習縱向展開議論;確立自信——學習反駁;善于思辨——學習辯證分析。口語交際專題為辯論。

“樹立探究”設計的專題為：邏輯和語文學習，走近文學大師、影視文化。

“名著導讀”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的《談美》。

擬在期中考試前完成必修3內容的學習，其中安排3次寫作訓練，2次月考或單元測試;期中考試后完成必修4內容的學習，其中安排3次寫作訓練，1——2次月考或單元測試。

教學中要求做到：

1、依據新課標，結合學生的實際情況，采用靈活多樣的教學模式，力求獲得最佳的教學效果。

2、認真鉆研、領會新教材和新大綱，提高課堂效益，向45分鐘要質量。

3、本學期要完成必修3和必修4兩部書的教學任務，時間緊，任務重，在完成教學任務的同時，還要強化語文基礎知識的訓練與提高。

4、本學期在寫作上，著重培養學生寫作議論文的能力。先了解議論文文本的相關知識，提高學生議論說理的興趣和能力，訓練學生的理性思維。

1、做好學情分析，面對高一下學期文理分科的現狀，認識并了解新的學生，盡快熟悉學生的情況，有針對性地做到因材施教。

2、繼續培養學生學習語文的興趣，在平時的教學中，圍繞學法設計教法，突出學生的主體地位。

3、講究提問設計，板書設計，幫助學生進行知識歸類、梳理。

4、利用課外時間給學生解疑答難，加強輔導，補學補差。

5、強化基礎知識的教學，不斷提高學生的語文素養。

6、在集體備課和教學中，以培養閱讀能力為中心，在。

作文。

備課和訓練中做到系列性、科學性、實效性。

1、充分認識到教科研工作在實施語文教學、提高學生語文素養的主要性。

2、認真學習、鉆研新課程理論，切實轉變教育教學理念，用科學的教育理念來指導語文教學。

3、堅持集體備課制度，集思廣益，群策群力，用群體智慧和力量，提高整個高一年級組各位語文同仁的語文教學水平和能力。

4、充分利用現代化教學手段=，發揮筆記本電腦在備課、教學、輔導等方面的積極作用。

5、課外認真學習有關語文教學的雜志，如《中學語文教學參考》《語文學習》等，廣泛吸收，不斷充電，以期高屋建瓴地實施教學。

總之，不能做經驗型語文教師，而要做科研型語文教師。

1、人民教育出版社《教學參考書》(高中語文必修3、4)。

2、大眾文藝出版社《名師伴你行》(高中語文必修3)。

高一下學期語文教學工作總結與實踐大全（20篇）篇十八

下面從四個方面總結一下我在本學期中的工作。

因為執教新教材，備課的任務較繁重。我的做法是：在學期初，備課從備《新大綱》開始，從整體把握全冊書的內容和編寫意圖開始，從分析兩個班的學生的不同情況開始；教學過程中，備課注重一個“新”字，即抓住新的大綱要求，抓住新的單元要求，抓住新的重點難點，抓住學生學習的新情況；教學結束新課進入鞏固階段時，仍然要備課，此時備課注重一個“實”字，即落實大綱要求，落實新教材的要求，落實具體知識，把教學落實到提高學生的語文能力和水平上。

這個學期，語文課時少，而教學任務卻較多，給我安排的課位又不盡合理（可以拿高一九班的課位為例，共四節課，分別安排在周一第二節、周四第六第七節、周五第四節），實施教學任務確實有一定困難。在這種狀況下，我立足于安排好教學的各個環節充分用好課堂上的每一分鐘。教課中，認真堅持學生為主體、教師為主導的教學思想，讓學生充分地活動起來，我決不越俎代庖，也決不放任不管，做足做好“主導”的作用。一般情況下，我是這樣安排一節課的：一上課，先明確教學目標和具體任務；繼而學生閱讀思考，提問討論；然后師生就重點難點互相提問作答；最后指導學生談談學習的收獲。

語文書面作業主要是周記，每周一次，就有百二十篇，約十萬余字。我采取了教師批改為主、學生互批為輔、學生互批和老師批改結合的形式，認真對待每一次周記。在指導學生寫作周記時，注意培養學生的良好的學風和文風，提倡言之有物，說真話，深入思考，獨立分析解決問題；反對說大話、空話，反對說一些低級趣味的話。我批改周記時，堅持改字詞，改語句，改段落，改內容，認真寫評語，既鼓勵學生發揚長處，又明確指出學生的寫作方面的不足。批改周記的工作量是很大的，常常要犧牲晚上的休息時間才能完成，而它的成效又不是一下子就能表現出來的，對此項工作，我是靠一種近乎宗教信仰式的意念堅持到最后的。還有一項書面作業批改工作是檢查默寫，我也都盡力去完成了。

前者，是針對高一九班男生活躍而女生過分沉靜的實際情況進行的。開學初，我把活動的目的、要求、時間、人員安排等事項布置給語文課代表，由語文課代表去具體安排實施。一學期中，所有的女生都站在講臺上完成了自己的那部分任務，主要收獲是：了解時事，學會獨立思考分析問題；了解新聞的特點，會評說新聞的優劣高下；提高了說話的能力，活躍了教學氣氛。后者，是全年級的語文活動，成系列地進行了三次，從擬訂試題，到組織考試、評卷，到發獎表彰，花費了不少時間和精力，主要收獲是：一定程度地提高了學生學習語文的興趣和積極性，發現了一部分語文學習的先進分子，活躍了語文教學的氣氛。

在本學期的教學工作中，我有過困惑，也出現過不少問題，而對這些，我至今還沒有理出個頭緒來，也就不能在這份總結中寫出來了。

高一下學期語文教學工作總結與實踐大全（20篇）篇十九

已圓滿地完成教育教學任務，學生參加高考。回顧過去，不禁讓人他思緒萬干，感慨良多。半年來，我經常學習教育理論，學習一些教育學、心理學等方面的知識，樹立正確的教育思想，掌握教育學生的規律。把熱愛學生、建立民主、平等、親密的師生關系作為自己工作的信條。對于有缺點的學生，深入了解情況，具體分析原因，培養調動他們身上的積極因素，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心。通過一年的努力，工作效果顯著，較好地完成了班主任工作。現將班主任工作總結如下：

一、在班級工作中注重對學生進行思想教育，注意尊重學生人格。

對學生進行思想教育是班主任的首要任務，也是做好班級管理的關鍵。當然，思想教育并不等于板起面孔說教，而是要對學生擺出事實，講清道理，做到曉之以理，動之以情，充分的尊重學生、信任學生，讓學生感到你是他的良師益友，這樣學生一定會支持班主任工作。我班有些學生經過仔細觀察，我發現該生思維敏捷，有文藝特長，只是優越的家庭環境養成了他懶散的性格。于是，我多次找他談話，并選他當文藝委員，結果他進步很快，學習成績也有了很大提高。

另外，在做思想工作的過程中，注意尊重學生的人格也很重要。

二、在學習上嚴格要求學生，指導學生更好學習。

在班主任工作中，我分析學生情況，協調好各科任教師之間關系，做到因材施教，全面發展。從學生考試情況看，收獲還不小，許多學生的成績有了明顯進步。我班大部分同學因學習進步大而受到學校表彰。

三、開展豐富多彩的課外活動，發展學生特長。

我班有一批音樂特長生，針對這種情況，我鼓勵學生在緊張的學習之采，開展一些有益學生身心健康的文體活動，讓學生的專長得到展示，增強了學生的自信。

總而言之，班主任工作聯系著千家萬戶，作為班主任，

要不斷拓寬視野，培養教育能力，全面提高個人素質。

xxx。

高一下學期語文教學工作總結與實踐大全（20篇）篇二十