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學(xué)生操行記錄管理方法（優(yōu)質(zhì)22篇）篇一
（浙江省溫州市特殊教育學(xué)校）。
在課堂教學(xué)的過程中，老師需要采取必要的教學(xué)方式和方法吸引學(xué)生，集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠自始至終保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
一、理論聯(lián)系熱點(diǎn)的課堂導(dǎo)引。
“良好的開端，是成功的一半”，在課堂上，新課程的引導(dǎo)是關(guān)鍵，需要引起學(xué)生的共同注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。讓他們真切地感受到知識帶給他們的快樂，在這種學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生能得到自己想要的。
二、緊扣教學(xué)內(nèi)容的課堂提問。
課堂提問是最快捷、最容易掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的一種手段，或是一種藝術(shù)，也是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。課堂提問可以讓學(xué)生的注意力更為集中，跟著老師授課的思路不斷去開動自己的腦筋，自主思考，貫穿整個課堂。而對于小結(jié)的'提問，則可訓(xùn)練學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的歸納和總結(jié)。在提問的過程中，老師要做到“面對全體，針對個別”的原則來設(shè)計問題的難度和梯度，根據(jù)不同學(xué)生有針對性地提問。同時，做到讓學(xué)生體驗(yàn)成功，這有利于增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。
三、課堂練習(xí)必不可少。
同樣，課堂練習(xí)也要區(qū)分難度和梯度，讓不同程度的學(xué)生做不同難度的練習(xí)。同時，練習(xí)的形式可以多樣化，如，口頭練習(xí)、筆頭練習(xí)、操作練習(xí)等，不要一成不變。在校對練習(xí)階段，老師要盡量引導(dǎo)學(xué)生自主探索正確答案，對學(xué)生有爭議的練習(xí)進(jìn)行深入地講解。
四、用老師的激情點(diǎn)燃學(xué)生的熱情。
學(xué)生積極性地發(fā)揮主動性是老師課堂教學(xué)的重要目標(biāo)之一，作為一名老師，要努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍并能夠通過多種教學(xué)方法激活學(xué)生興趣，讓學(xué)生能夠主動地參與到學(xué)習(xí)中，盡力去克服在學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折，讓他們體會到學(xué)習(xí)帶來的樂趣和成就感，將“被動”改“主動”，這樣老師的課堂活動才能達(dá)到事半功倍的效果。為此，在教學(xué)過程中，老師應(yīng)善于利用多種現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。如，利用多媒體技術(shù)制作各種教學(xué)課件并開展多樣的教學(xué)活動，使學(xué)生的注意力得到集中，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)。
五、老師應(yīng)懂得換位思考，站在學(xué)生主體上進(jìn)行思考和了解學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)心態(tài)。
在初始階段，了解學(xué)生對老師的期望，期末考試后，讓學(xué)生進(jìn)行試卷分析以及對老師進(jìn)行評級和總結(jié)等。在充分尊重學(xué)生主體性的同時，極大促使學(xué)生與老師之間形成較為和諧的互相尊重的基礎(chǔ)關(guān)系。因此，老師在進(jìn)行學(xué)生評價和總結(jié)的同時，要善于從學(xué)生主體意識中探尋他們更喜歡的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格，不斷提升自我，努力構(gòu)建起良好的師生互通關(guān)系。
在課堂管理中，出現(xiàn)師生之間的矛盾和沖突也是不可避免的，因此，老師要本著要“解惑”不要“解氣”的原則，在課程教學(xué)過程中，要善于運(yùn)用合適的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧課堂。課堂教學(xué)中老師要把學(xué)生放在教學(xué)活動的主體位置上，充分調(diào)動學(xué)生和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和聰明才智，最大化地提升課堂教學(xué)效率，從而確保教學(xué)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
編輯鄭淼。
學(xué)生操行記錄管理方法（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二
1、從實(shí)際出發(fā)制訂任務(wù)：不要太重，否則會面臨完成不了的情況，造成任務(wù)堆積影響后面的工作同時也會打擊你的積極性;不要太輕，否則達(dá)不到有效利用時間的.目的。
2、因人制宜：每個人的精力充沛或疲憊的時間段有所不同，應(yīng)該根據(jù)自己的具體情況做時間安排。
3、靈活安排：每天要留出一定的機(jī)動時間，因?yàn)殡S時可能有新的事情加入。
4、主次分明：事情要分輕重緩急，重要的事、緊急的事先做。
5、充分利用：利用好時間的“邊角料”，用零碎的時間背背英語單詞，讀讀報紙雜志。
6、善于總結(jié)：每天留出一點(diǎn)時間，總結(jié)一下這一天，問問自己“我今天學(xué)到了什么?”
學(xué)生操行記錄管理方法（優(yōu)質(zhì)22篇）篇三
1、長計劃，短安排。制定一個短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個目標(biāo)要切合自己的實(shí)際，通過努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。達(dá)到了一個目標(biāo)后，再制定下一個目標(biāo)，一個目標(biāo)一個目標(biāo)地實(shí)現(xiàn)。
2、擠時間，講效率。重要的是進(jìn)行時間上的通盤計劃，制定較為詳細(xì)的課后時間安排計劃表，課后時間要充分利用，合理安排，嚴(yán)格遵守，堅持下去，形成習(xí)慣。計劃表要按照時間和內(nèi)容順序，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時間安排一下，學(xué)習(xí)時間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計劃表內(nèi)。
二、預(yù)習(xí)管理――爭主動。
1、讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內(nèi)容記錄下來，這是你明天上課要重點(diǎn)聽的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當(dāng)你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上。
―建立預(yù)習(xí)本。
2、寫：預(yù)習(xí)時將模糊、有障礙、思維上的斷點(diǎn)(不明白之處)書寫下來。
―讀寫同步走。
3、練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。做題時若你會做了，說明你的自學(xué)能力在提高，若不會做，沒關(guān)系，很正常，因?yàn)槔蠋煕]講。
三、聽課管理――重效益。
聽課必須做到跟老師，抓重點(diǎn)，當(dāng)堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn)，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個性化的重點(diǎn)，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。事實(shí)證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50%~60%左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80%~90%左右。當(dāng)堂沒聽懂的知識當(dāng)堂問懂、研究懂。
―建立聽課筆記本。
有效復(fù)習(xí)的核心是做到三個字――想、查、說。
1、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學(xué)生課后最需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華、北大、高考狀元都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。
2、查：回想是目前聯(lián)合國教科文組織承認(rèn)的最有效的復(fù)習(xí)方法，也是查漏補(bǔ)缺的最好方法。回想時，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點(diǎn)也想不起來。能想起來的，說明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過這樣間隔性的2-3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學(xué)。
3、看：即看課本，看聽課筆記。既要有面，更要有點(diǎn)。這個點(diǎn)，既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點(diǎn)。
4、寫：隨時記下重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)。一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號，以便總復(fù)習(xí)的時候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。
―建立復(fù)習(xí)本。
5、說：就是復(fù)述。如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過的知識，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達(dá)能力增強(qiáng)，寫作能力突飛猛進(jìn)。
―此法用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。
五、作業(yè)管理――要自律。
2、不復(fù)習(xí)不作業(yè)：先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，然后作業(yè)。
3、遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅。
4、不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。
5、不小結(jié)不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告訴自己學(xué)會了什么，得到了什么，有什么體會。
6、獨(dú)立作業(yè)忌抄襲。
學(xué)生操行記錄管理方法（優(yōu)質(zhì)22篇）篇四
無論大人還是孩子，學(xué)會時間管理，都是自我管理的一項重要任務(wù)。對于那些喜歡磨蹭、做事拖拉的孩子，如果仔細(xì)觀察，我們往往會發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子都是因?yàn)闀r間觀念不強(qiáng)、時間意識淡薄，導(dǎo)致做事效率不高、喜歡拖拖拉拉。
進(jìn)入小學(xué)以后，學(xué)習(xí)壓力逐漸加大，課業(yè)負(fù)擔(dān)慢慢加重。哪怕是上一年級，每天回到家也要花一定時間才能完成作業(yè)。即使學(xué)習(xí)效率比較高的孩子，完成老師布置的任務(wù)，所需時間少則半小時，多則一到兩個小時。如果孩子喜歡磨蹭，每天完成作業(yè)所需時間就會更多，甚至影響睡眠時間。
曾在微博上看到我的一個朋友，遭遇剛上一年級的女兒做作業(yè)磨蹭時的苦惱：“家里小朋友做作業(yè)真是個慢啊!選鉛筆顏色糾結(jié)了n分鐘，涂顏色像繡花一樣繡了n分鐘，中途削鉛筆削了n分鐘，不滿意的地方橡皮擦了n分鐘，中間小動作發(fā)呆耗掉n分鐘......一頁簡單作業(yè)紙一下子搞了40來分鐘。”
從朋友的描述來看，這個孩子的表現(xiàn)就是時間觀念不強(qiáng)的典型表現(xiàn)。其實(shí)，培養(yǎng)孩子的時間觀念和自我管理能力，不能等到孩子上小學(xué)以后再開始，而是需要從幼兒園階段就有意識地著手訓(xùn)練。
我們從小就比較注重培養(yǎng)伊伊的時間觀念和自我管理能力，所以到了小學(xué)，保持得還算不錯。但是，小學(xué)階段的作息規(guī)律、學(xué)習(xí)壓力和課業(yè)負(fù)擔(dān)，跟幼兒園階段相比已是天壤之別，她在開學(xué)第一個月內(nèi)也會出現(xiàn)做作業(yè)磨蹭、拖拉的情況。因此，伊伊上小學(xué)以后，我們就重點(diǎn)針對家庭作業(yè)，采取一些靈活的方式和技巧，進(jìn)一步增強(qiáng)孩子的時間管理能力。
1、調(diào)好定時器，讓孩子擁有自主感。
著名心理學(xué)家埃里克森認(rèn)為，在幼兒階段，如果孩子得到自我管理的機(jī)會和支持，他們就會發(fā)展出自主性，獨(dú)立行為的能力和意志力——自由選擇和自我控制行為的能力。
六到七歲的時候，大部分孩子已經(jīng)學(xué)會認(rèn)識鐘表，并對時間以及與時間相關(guān)的規(guī)則有一定概念，比如看懂課程表，知道作業(yè)完成和上交的期限等。對于那些早就對權(quán)力和控制問題比較敏感的孩子來說，完全有意愿和能力自由支配本就屬于自己的時間。
如果孩子的時間能得到自主管理，那么他們的自主感相應(yīng)地也會得到進(jìn)一步增強(qiáng)。然而，家長經(jīng)常會出于擔(dān)心孩子遲到、害怕孩子浪費(fèi)時間等方面的考慮，總喜歡不厭其煩地跟著孩子，馬不停蹄地催促孩子。孩子幾乎失去了對所有時間的自主支配權(quán)，晚上睡覺得聽大人的，早上起床需要大人提醒，做作業(yè)更需要大人守護(hù)。長此以往，孩子很可能就會迷失自我，找不到自我存在感。
伊伊剛上小學(xué)的前兩周，由于起床時間比幼兒園階段更早，大多數(shù)時候不能自己按時醒來，需要大人叫醒她才能起床。同時，由于每天的作業(yè)會擠占一部分時間，所以練鋼琴和畫畫就需要打破以往放學(xué)回家就開始的規(guī)律，只能等到做完作業(yè)或者吃完晚餐以后進(jìn)行。剛開始的時候，她仍然需要大人提醒才能想起這些事情來。
這樣持續(xù)了大約半個月以后，我發(fā)現(xiàn)伊伊的時間觀念和自我管理能力有些退步，還不如幼兒園階段。于是，我開始尋思如何做才能讓她有所改觀。后來正好在微博上看到有位媽媽分享了一個好辦法，給孩子買一個鬧鐘，作為定時器，到點(diǎn)自動提醒孩子。
沒過幾天，我?guī)е烈烈黄鸬匠腥ミx了一款她很喜歡的“米妮”鬧鐘。回家以后，我就立馬開始教伊伊學(xué)會自己給鬧鐘定時，一旦把時間調(diào)好，鬧鐘就會及時提醒。從未自己使用過鬧鐘的她，卻對自己挑選的這個鬧鐘情有獨(dú)鐘，無論做什么事情，她都會提前調(diào)好時間，只要鬧鐘開始“呼喚”，就立即開始行動，絕不磨蹭。
2、采用倒計時，讓孩子增強(qiáng)時間感。
每一個人的時間感都不一樣，如果我們的主觀時間跟客觀時間不一致，就難以對完成一件事情的最后期限有一個合理的.預(yù)期，對自己可以用多少時間將事情做完沒有比較清晰的概念。這也是導(dǎo)致人們拖延的一個重要原因。
對于認(rèn)知能力遠(yuǎn)不及成人的小學(xué)生來說，在完成一件任務(wù)的過程中，就更加難以準(zhǔn)確把握時間的進(jìn)度。尤其是做作業(yè)時，經(jīng)常會出現(xiàn)一些小狀況，比如鉛筆斷了需要重新削鉛筆、默寫漢字時把筆畫寫錯、讀英語時把單詞讀錯等等。如果孩子過于糾結(jié)這些細(xì)節(jié)，就會花很長時間才能完成作業(yè)。
伊伊剛開始上學(xué)的一個月左右，大多數(shù)時候都能在比較短的時間內(nèi)完成家庭作業(yè)。但有時也會在做作業(yè)的過程中因?yàn)橐恍┬∈拢⒄`很長時間，最后導(dǎo)致當(dāng)天花在作業(yè)上的時間比較多。后來，我和伊伊媽媽商量了一個辦法來糾正她的這個不良習(xí)慣。每天放學(xué)回到家以后，我們首先翻開家校聯(lián)系冊，根據(jù)當(dāng)天老師布置的作業(yè)量，預(yù)估完成作業(yè)所需時間。當(dāng)時間過去一半時，我們會提醒她一次;還剩十分鐘時，會再次提醒她;還剩五分鐘時，會最后提醒一次。經(jīng)過一段時間的對比，我們發(fā)現(xiàn)伊伊完成作業(yè)的效率在逐漸提高，對于出現(xiàn)的很多小狀況，她也能快速處理。
3、采用限時法，讓孩子集中注意力。
仔細(xì)觀察和分析喜歡拖延或磨蹭的孩子就會發(fā)現(xiàn)，他們大多數(shù)時候是不受時間限制的，做很多事情都沒有時間約束。在始終感覺自己擁有充足時間的情況下，孩子們也不容易集中自己的注意力去完成一件具有緊迫性的任務(wù)。
不受時間限制的主觀感覺所產(chǎn)生的后果，既可能是積極的，也可能是消極的。當(dāng)孩子們玩電子游戲或者看電視時，就容易感到自己進(jìn)入了一個不受時間限制的領(lǐng)地，似乎可以超越時間的邊界。雖然不受時間限制的感覺會在揮霍的那個當(dāng)下讓人感覺很愉悅，身心很舒暢，但因此而落下的很多事情仍然會把我們拉進(jìn)現(xiàn)實(shí)，讓人嘗盡拖延或磨蹭的苦頭。
限時法是一種可以幫助孩子在一定時間內(nèi)集中注意力的好方法。在日常生活中，很多事情其實(shí)都是可以給孩子設(shè)立時間限制的。比如從小出去玩的時候，我們可以事先跟孩子商量一次玩多長時間就要回家，到點(diǎn)就按照約定執(zhí)行;吃飯的時候，可以約定一頓飯最長可以吃多久，到時間就收走所有飯菜;完成每天的作業(yè)和其他任務(wù)，同樣可以根據(jù)當(dāng)天的具體任務(wù)跟孩子約定一個完成時限。
同時，我們還可以借助電腦等信息技術(shù)手段，來幫助孩子做一些時間限制的練習(xí)。我有一個從事教育培訓(xùn)的朋友，開發(fā)了一套專門針對孩子數(shù)學(xué)練習(xí)的軟件系統(tǒng)，所有內(nèi)容都跟教材同步。從幼兒園畢業(yè)的那個暑假開始，我們就特地申請了一個賬號，讓伊伊每天花一定時間進(jìn)去練習(xí)20以內(nèi)的加減法。其中有一個模塊，一次練習(xí)做五道題目，但系統(tǒng)會自動顯示完成所需時間。由于感覺像跟時間賽跑一樣，伊伊非常喜歡做這個練習(xí)，每一次都想挑戰(zhàn)已經(jīng)取得的最好成績(所需時間最少、全部做對)。而在做題的過程中，伊伊非常投入，也很專注，不會受到外界的任何干擾。
開學(xué)一個月后，隨著老師的教學(xué)進(jìn)度，我們又讓她繼續(xù)通過這種方式來加強(qiáng)練習(xí)。一段時間后，我發(fā)現(xiàn)她在進(jìn)行加減運(yùn)算時速度又變得很快。有一天她還告訴我：“爸爸，今天我在上數(shù)學(xué)課的時候，老師出的練習(xí)題，我是全班做得最快的，全部都做對了。沈老師還表揚(yáng)我了呢。”之所以出現(xiàn)這樣的結(jié)果，我感覺很重要的一個原因，就是平時經(jīng)常采用類似的“限時鼓勵法”，讓她對時間很敏感，注意力更容易集中。
4、任務(wù)有分解，讓孩子學(xué)會目標(biāo)管理。
喜歡拖延的人，一般來說，都沒有比較明確的目標(biāo)和方向，甚至常常抱著“得過且過”的心態(tài)過日子，做任何事情都是“走一步看一步”。即使他們會設(shè)定目標(biāo)，往往也是模棱兩可的目標(biāo)，更沒有可操作的措施和清晰的步驟。
不管我們設(shè)定的目標(biāo)是大還是小，達(dá)成一個目標(biāo)基本上都需要一步一步來，分解成幾個小的、明確的步驟。當(dāng)目標(biāo)得到明確、任務(wù)得到分解以后，我們還需要為每一個階段的目標(biāo)和任務(wù)設(shè)定完成時限。有了具體任務(wù)和完成時限，我們的目標(biāo)感就會更強(qiáng)，孩子也一樣。
伊伊上小學(xué)不到一個月，第一次考試數(shù)學(xué)，就考得不好。導(dǎo)致這個結(jié)果有很多原因，由于平時回家練習(xí)數(shù)學(xué)比較少是其中一個重要方面，影響了她的做題速度，所以試卷上空了很多地方?jīng)]有做。就在那段時間，我們考慮到孩子需要逐漸適應(yīng)小學(xué)，盡量減輕學(xué)習(xí)壓力，就暫停了前面所說的限時練習(xí)。
后來，我們就跟她一起分析這個原因，并跟她約定此后需要每天加強(qiáng)練習(xí)，爭取下一次比這次考得更好。跟她明確這個目標(biāo)以后，就把加強(qiáng)練習(xí)這個任務(wù)進(jìn)行分解，第一周先練習(xí)10以內(nèi)的加法，第二周練習(xí)10以內(nèi)的減法，以后根據(jù)情況再聯(lián)系連加和連減，等10以內(nèi)的加減法相當(dāng)熟練之后再練習(xí)20以內(nèi)的加減法。當(dāng)把這些任務(wù)層層分解以后，伊伊每天做完學(xué)校布置的作業(yè)就開始主動練習(xí)，每一次都很認(rèn)真。設(shè)定的目標(biāo)，基本上都能提前完成。
學(xué)生操行記錄管理方法（優(yōu)質(zhì)22篇）篇五
在班級的管理工作過程中，很多教師過于看重自身的能力和班級內(nèi)部的學(xué)生，對班級制訂了好多條條框框，硬性地要求學(xué)生應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么。這樣做的好處顯而易見，就是可以在最短的時間內(nèi)進(jìn)行班級自上而下的管理；弊端也十分明顯，那就是只要一離開班主任的視線，學(xué)生就會立刻進(jìn)行反彈。因此，教師要想正確有效地進(jìn)行班級的管理工作，首先就要協(xié)調(diào)好班級學(xué)生和科任教師之間的關(guān)系。科任教師也是班級管理工作中不可或缺的一環(huán)，一方面班主任要通過科任教師的反應(yīng)，了解學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)狀況，為學(xué)生的全面發(fā)展盡一份力；另一方面，教師也可以根據(jù)科任教師反應(yīng)的上課情況，反思自己所做的不足之處，優(yōu)化自己本身的管理方法。
二、班級管理實(shí)現(xiàn)民主化。
班級管理工作的好壞，最為重要的一個方面就是教師能否真正地做到“以人為本”，將學(xué)生視為教學(xué)的主體，一切為了學(xué)生，而不是作為一個“指導(dǎo)者”，只會發(fā)號施令。在平常的班級管理工作中，遇到教師不在的情況，教師往往將權(quán)力下放至班干部。當(dāng)然，這確實(shí)是一種學(xué)生自律的良好方法。然而，在班級干部的選擇上，以及班干部做事的`認(rèn)真程度上，教師往往都沒有給予更多關(guān)注。筆者認(rèn)為，班級干部應(yīng)當(dāng)實(shí)行“靈活化”。簡單地說就是在班級干部的“領(lǐng)頭羊”班長上的選拔，可以采取輪換制的方式，一周換一個班長，讓每一位學(xué)生都能真正地負(fù)擔(dān)起班級的責(zé)任，提升他們的集體榮譽(yù)感。這對班級管理工作的順利開展十分有利。初中生的身心發(fā)展?fàn)顩r都比較特殊，學(xué)生心理狀況一直都在成年人和兒童之間徘徊，這就要求教師在進(jìn)行班級管理工作的時候，不能強(qiáng)硬地“武斗”，而是應(yīng)該掌握方法，進(jìn)行“智取”。班主任管理工作是一個既復(fù)雜又簡單、既細(xì)致又不乏松弛的工作，需要每一位教師進(jìn)行不斷的探索和完善。
學(xué)生操行記錄管理方法（優(yōu)質(zhì)22篇）篇六
贏在開始。在開學(xué)初把課堂紀(jì)律和宿舍紀(jì)律整頓好，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕不能得過且過，一定要嚴(yán)格要求，違反紀(jì)律的要按規(guī)則處罰，開頭管好了，以后就好辦了。
該嚴(yán)厲的時候要嚴(yán)厲，該和藹的時候要和藹!違反紀(jì)律，一律嚴(yán)格處理!在生活的時候，我們可以和他們成為朋友!這樣的老師才有威嚴(yán)，這樣的老師才能真正征服學(xué)生!
記錄違反紀(jì)錄。當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律的時候，用本子把他們的情況記錄下來，叫他們簽名，以后和家長交談的時候，我們就有證據(jù)，學(xué)生不能抵賴!
盡量不要公開的場合批評學(xué)生，給他們面子，這樣他們才會給你面子!
批評時學(xué)生要以德服人，以理服人，有時可以罵一下，但是不要不斷大聲地罵，大聲罵學(xué)生有時候會起反作用，其實(shí)學(xué)生是明白那些道理的，只要你以舒服的方式向他們傳授，他們肯定會接受的!
學(xué)生操行記錄管理方法（優(yōu)質(zhì)22篇）篇七
很多初中生，時間過得比較渙散，不知道怎么去管理時間。下面我們講解下中學(xué)生時間管理方法。
明確目標(biāo)。
目標(biāo)能最大限度的聚集你的資源，包括時間。因此，只有目標(biāo)明確，才能最大限度的節(jié)約時間。
制定計劃，寫成清單。
相信筆記，不要相信記憶。養(yǎng)成“凡事預(yù)則立”的習(xí)慣。不要只打進(jìn)度表，要列學(xué)習(xí)表;任務(wù)要明確具體，比較大或長期的任務(wù)要拆散開來，分成幾個小事項。
制定計劃，寫成清單。
相信筆記，不要相信記憶。養(yǎng)成“凡事預(yù)則立”的習(xí)慣。不要只打進(jìn)度表，要列學(xué)習(xí)表;任務(wù)要明確具體，比較大或長期的任務(wù)要拆散開來，分成幾個小事項。
珍惜今天，今日是今日畢。
制定每日的學(xué)習(xí)時間進(jìn)度表，天天都有目標(biāo)，有結(jié)果，日清日新。
設(shè)定完成期限。
有期限才有緊迫感，也才能珍惜時間。設(shè)定期限，是時間管理的重要標(biāo)志。
零碎時間。
爭取時間的唯一方法是善用時間，充分利用零碎時間，短期內(nèi)沒有什么明顯感覺，但一段時間后，將會有驚人的成效。
善用節(jié)省時間的工具。
現(xiàn)在便捷的通訊，交通等工具，把時間擠出來。
睡眠。
(1)利用白天的時間瞬間睡眠。
(2)注重睡眠質(zhì)量，不注重長短。
(3)心理訓(xùn)練，自我暗示與身心放松。
課外學(xué)習(xí)。
(2)長期與短期的學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
娛樂。
(1)選擇具有創(chuàng)造性的活動。
(2)選擇有益于身心健康的活動。
(3)娛樂放松要適度。
學(xué)生操行記錄管理方法（優(yōu)質(zhì)22篇）篇八
如果你沒有明確的方向，那時間是無法管理的；要有好的習(xí)慣，如：不亂放東西、要勤奮、辦事不拖拉等，這是高效利用時間必備的行為，所以做好時間管理的第一步是要有目標(biāo)、有好的習(xí)慣。
時間管理的目的是要讓你通過最短的時間，實(shí)現(xiàn)你想要達(dá)成的更多目標(biāo)，以求時間利用的最大化；是要讓你做好多項事情（或多個方面）的平衡，也就是說提高時間利用的質(zhì)量，保障各項事情做得順暢，以求達(dá)到多贏的效果。
這是根據(jù)目標(biāo)來的，也就是你必須要把每年、每學(xué)期、每月、每天、每小時所要做的每一件事情都列出來。從這個意義上講，時間管理可分為：以年為單位的時間管理、以學(xué)期為單位的時間管理、以月為單位的時間管理、以天為單位的時間管理和以小時為單位的時間管理，這些時間管理的制定是由粗到細(xì)的，在時間上是由長到短的，如：以天為單位的時間管理你可以只做一周的或一天的。
在這年頭有句很熟悉的話叫做計劃沒有變化快，在一些特定的情況下，你的計劃是需要依據(jù)客觀情況進(jìn)行調(diào)整的，適時做好計劃的調(diào)整又叫做與時俱進(jìn)。
確定優(yōu)先次序，從最重要的事情開始做起，重要緊急的事馬上做；其次是做重要而不緊急的事；緊急但不重要的事，要學(xué)會放棄，能放就放；對于不重要也不緊急的事，盡量不去做。在所要做的事情中，先做最有價值的事情。
把主要的時間和精力放在自己最重要的事情上，適當(dāng)兼顧他人的`要求，要讓自己周圍的環(huán)境更加和諧些，同時也是讓自己處在與自己價值觀相同或相近的人群之中，這樣能保持個人較好的情緒，做起事來效率會高一些。
能一次做完的事情一定要一次做完，絕不拖拉，重復(fù)和反復(fù)做同一件事情是很浪費(fèi)時間的，也就是說二個小時的事情，一次用二個小時做完和分二次各做一個小時是不一樣的，要有時間成本的概念。
除了不果斷、辦事拖拉是明顯的浪費(fèi)時間的現(xiàn)象外，還必須控制你的電話時間、上網(wǎng)時間，這是不經(jīng)意中，最容易浪費(fèi)時間的；在電腦上做事，沒必要時不要打開qq，以防別人不知情時的干擾，有時盡管你是隱藏的，但在好友登陸時也會讓你分心。
學(xué)生操行記錄管理方法（優(yōu)質(zhì)22篇）篇九
個別學(xué)生的教育問題——問題學(xué)生，是永恒的話題。
做班主任工作應(yīng)該有以下幾個成熟的想法：
第一，問題學(xué)生并非無藥可救，因?yàn)槊恳粋€學(xué)生不是什么都無所謂了，我們要找準(zhǔn)很好的教育機(jī)會。讓學(xué)生感知你的存在和對他的關(guān)心，并適時地與他溝通。
第二，我們要去理解學(xué)生產(chǎn)生一些行為的原因，深入去了解他們的背景。應(yīng)該說，現(xiàn)在學(xué)生的表現(xiàn)是他過去多年積累的結(jié)果。凡事都有前因才有后果，有時我們單獨(dú)去看一個學(xué)生的表現(xiàn)，會覺得不可思議，一個正常的學(xué)生怎么會那樣呢？但是，如果把他放到一個他所處的大背景和大環(huán)境中去看，從他成長的歷程去看，你就會明白他為什么會那樣，一切都可以得到解釋了，我們也就理解了學(xué)生。只有找到了學(xué)生行為異常的原因，才能對癥下藥，對于問題學(xué)生的教育，我們要堅持兩條腿走路，兩手都要抓。一個是在愛中建立規(guī)則，用規(guī)則約束他，讓他明白規(guī)則的重要性，明白不遵守規(guī)則是要受到規(guī)則的處罰的。像你對她不交作業(yè)的處理，就是這種方法。第二，用人文關(guān)懷去感化她。如果沒有第二種做法，光是冷冰冰的規(guī)則，也就不成其為教育。沒有規(guī)則是絕對不行的，而沒有了人文關(guān)懷，教育還有什么魅力？我們對學(xué)生的教育，在強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識的同時，要用精神力量去感召他們，幫助他們脫離做人的底線。對于自覺遵守規(guī)則的人，規(guī)則是不存在的，只有那些不遵守規(guī)則的人，才會很難過，他們會覺得世界上所有的人都在和他作對，追根溯源，其實(shí)問題出在自己身上。我們一定要讓學(xué)生明白這個道理。
在班級展開教育活動，一定要反復(fù)強(qiáng)調(diào)利益一致性原則，即學(xué)生和老師的最終利益是一致的而不是對立的。老師不是生來就是整學(xué)生的，而是來幫助學(xué)生的。學(xué)生的行為得到矯正，最大的受益者是學(xué)生本人，當(dāng)然，整個集體和老師也將是受益者。學(xué)生犯了錯誤，不是損害了老師的利益（盡管客觀上老師也受到了損害），最大的受害者是學(xué)生自己；學(xué)生取得成績，受益者也是學(xué)生自己。我們要始終向?qū)W生灌輸這種理念，并且在實(shí)際行動中努力做到。處理學(xué)生問題的出發(fā)點(diǎn)是幫助學(xué)生而不是維護(hù)自己的利益或權(quán)威。從你的談話、行為中，學(xué)生應(yīng)該能明白地看出來你的動機(jī)。
同樣，和家長的溝通也是這個利益一致的原則。讓家長了解并信任你，確信你不會為了自己的業(yè)績傷害到他的孩子，你所做的一切都只是在幫助他的孩子。這種信任一經(jīng)取得，你對學(xué)生的教育就放開了手腳。教師、學(xué)生、家長，三方利益一致，形成合力，才能取得很好的教育效果。如果老師夾在家長和學(xué)生之間、學(xué)生夾在老師和家長之間、家長夾在老師和學(xué)生之間，互相不信任，勾心斗角，那還談什么教育。三方的溝通順暢了，你也就省心了。如果你覺得學(xué)生不信任你和家長的交流，你可以下次約家長談話時，把學(xué)生也帶上，把你要說的話當(dāng)著所有人的面說清楚，以免信息傳達(dá)有誤造成不必要的誤會。
學(xué)生因?yàn)榉稿e誤收到相應(yīng)的處罰，是十分必要的。處分容易，處分后的善后才是關(guān)鍵。不能處理過就算了，應(yīng)該讓這次處理始終成為他糾正行為偏差的標(biāo)尺。我的意思不是說總要拿學(xué)生的錯誤說事，而是在處理之后要給他各種機(jī)會去改正錯誤消除影響。處分，創(chuàng)設(shè)了一個情境，也創(chuàng)設(shè)了一個目標(biāo)，那就是用積極的表現(xiàn)撤銷處分，縮短撤銷處分的時間。當(dāng)學(xué)生的注意力放到這個上面去的時候，他自然會約束自己的行為。為此，必須為他制定一個整改的計劃，定期地談話，定期地寫思想?yún)R報，定期地總結(jié)一段時間以來的得失，定期地征求各科老師的意見??總之，用各種辦法把他的注意力吸引過來并保持下去，不是好了傷疤忘了疼。學(xué)生是很容易遺忘的，處分當(dāng)時很痛心，過后很快就忘，行為照樣不改。這就失去了處分的意義。
最后，在所有的教育方法中，情感的投入是最重要的，因?yàn)橐?guī)則不講人情，必須嚴(yán)格執(zhí)行，那怎么讓學(xué)生心悅誠服地遵守規(guī)則？情感啊！規(guī)則是一視同仁的，是大家的，只有情感才是屬于私人的，屬于自己的，也是真正能在關(guān)鍵時刻引導(dǎo)自己不走彎路的。情感的投入要不計回報，因?yàn)閷W(xué)生不懂事，不知道感恩，但越是這樣，才越需要加大情感的投入。對學(xué)生給你的傷害一笑了之，但是對他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步不要忽視，這就開始了你的成功之路，問題學(xué)生之所以成為問題學(xué)生，一定有他的原因和背景，所以也就需要用不同一般的教育方法：剛?cè)岵?jì)，規(guī)則約束、情感感化，缺一不可。
面對學(xué)生遲到該如何處理？
“遲到”是校園里最常見的事情，也是學(xué)生最常見的違紀(jì)現(xiàn)象。對此，有的老師采取嚴(yán)厲訶斥、體罰、罰款等一些簡單粗暴的方法，結(jié)果不僅沒有糾正學(xué)生遲到的毛病，反而使“遲到”愈演愈烈。那么，如何正確處理遲到現(xiàn)象呢？有的教師對遲到的學(xué)生常采取罰站、不讓進(jìn)教室、教訓(xùn)一頓再讓進(jìn)教室，或者用罰勞動、罰款等方式來進(jìn)行制裁，這些做法都是不正確的。這樣做不但不能起到最終制止學(xué)生遲到的現(xiàn)象，甚至還會造成不良的影響。
正確的方法應(yīng)該是:讓遲到的學(xué)生先回到座位上去，教師繼續(xù)講課。待下課后，再詢問原因，作耐心的引導(dǎo)教育，切忌“以罰代教”或“以罰為教”。這樣既可避免因?yàn)榻逃?xùn)遲到者而引起其他學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移影響教學(xué)的順利進(jìn)行，又可避免造成遲到學(xué)生的畏怯和逆反心理，減輕其心理壓力，便于進(jìn)行引導(dǎo)教育。當(dāng)然這只是就正在講課之時而言。若要從根本上處理好這一問題，還需要做大量的工作。比如，了解學(xué)生遲到的原因，采取各種方式對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，在班上樹立學(xué)習(xí)的榜樣，善于發(fā)現(xiàn)遲到學(xué)生的閃光點(diǎn)及時加以肯定和鼓勵，引導(dǎo)他們主動地去克服缺點(diǎn)，等等，這樣才可望達(dá)到“治本”的最終目的。
面對遲到的學(xué)生，我認(rèn)為最重要的是要搞清楚學(xué)生遲到是有意遲到還是無意遲到。大多數(shù)學(xué)生遲到是無意的遲到,他們是有很多客觀原因的，有些原因是可以避免的，而有些原因是不能避免的。如果學(xué)生一遲到就給以處罰，對學(xué)生的學(xué)習(xí)其實(shí)是不利的，他們會對實(shí)施處罰的老師產(chǎn)生反感，從而不喜歡上他的課，同時，可能會一天的情緒不好，上課走神，如果罰站，就更直接的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時，也會讓其他學(xué)生分心。
因此，我一般是不追究的。但如果多次，就值得關(guān)注了，我會充分的了解原因，若是賴床，行動上磨蹭，拖拉等不良習(xí)慣，我會首先告訴他一句話：守時是為人的第一要素。同時會幫助他分析，他在路上騎車需要多少時間，在家就得幾點(diǎn)鐘出門。如果再遲到，那就要與家長聯(lián)系了，這種聯(lián)系不僅僅是告訴家長您的孩子經(jīng)常遲到，甚至是直接批評家長的不負(fù)責(zé)任，對孩子的上學(xué)時間都不操心。同時，征求家長意見：你認(rèn)為用什么方法孩子能不遲到？咱們可以共同商議辦法！這樣下來，遲到的孩子就很少再遲到的了！
對于有意遲到，我也會先讓他們進(jìn)教室學(xué)習(xí)，并在中午或課間，我以朋友的身份跟學(xué)生溝通，讓孩子認(rèn)識到自己的錯誤后再給出一些規(guī)定，這樣比不要動不動給以處罰，效果會更好些。
處理學(xué)生的遲到現(xiàn)象，從學(xué)生的主觀意識出發(fā)，無疑會收到較好的效果。
學(xué)生操行記錄管理方法（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十
摘要：隨著教育改革的不斷深化，班主任在班級中的主導(dǎo)地位更加突出。
學(xué)生進(jìn)入初中后，便同時進(jìn)入了青春期，具有較強(qiáng)的好奇心、求知欲，也有一定的個性和叛逆心理。
初中也是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀等“三觀”形成的重要階段，因此作為班主任，不僅要傳授知識，還要注意以身作則、言傳身教，堅持教書與育人相結(jié)合，實(shí)施科學(xué)的管理教育策略，為學(xué)生的成長進(jìn)步創(chuàng)造有利條件.
初中作為學(xué)校教育的重要階段，對學(xué)生的成長進(jìn)步有著十分重要的影響。
班級作為學(xué)校教育的基本組織形式，對學(xué)生的教育和管理至關(guān)重要。
初中班主任是班級的核心，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生不同程度的影響。
因此，如何適應(yīng)新形勢，充分發(fā)揮班主任的作用，實(shí)施科學(xué)的班級管理，促進(jìn)學(xué)生成長進(jìn)步，是擺在每一名初中班主任面前的重要課題。
1班主任在初中班級管理中的重要作用。
1.1班主任的主導(dǎo)作用。
班主任是班級的組織和管理者，擔(dān)負(fù)著教學(xué)與管理雙重職責(zé)。
可以說，班主任的工作責(zé)任心和能力水平直接影響到班級的優(yōu)秀與否。
一個優(yōu)秀的班主任，會根據(jù)班級的實(shí)際情況，有計劃、有步驟地實(shí)施科學(xué)的班級管理，始終將自己擺在班級的主導(dǎo)地位，用自己的言行引領(lǐng)學(xué)生成長進(jìn)步。
班主任的主導(dǎo)作用主要通過言傳身教、制度約束、組織管理等方面來體現(xiàn)，確保整個班級的發(fā)展步入正軌。
1.2班主任的教育作用。
教育即教學(xué)與育人。
作為班主任，即有教書的義務(wù)，又有育人的責(zé)任，既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，又要關(guān)心他們的成長。
初中生相對于小學(xué)生而言，其學(xué)習(xí)壓力更大、心智更加成熟、追求更加多樣、性格更加叛逆，如果不加以正確教育和引導(dǎo)，就可能造成嚴(yán)重后果，甚至導(dǎo)致學(xué)生走上歪路。
班主任教育作用的發(fā)揮主要通過培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美等方面來體現(xiàn)，既要努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，又要教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”，為他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步和健康成長奠定基礎(chǔ).
1.3班主任的協(xié)調(diào)作用。
學(xué)生的成長進(jìn)步，離不開社會、學(xué)校、家庭的共同關(guān)心，離不開老師和家長的協(xié)調(diào)配合。
作為班主任，能否充分調(diào)動各種資源、凝聚多種合力、協(xié)調(diào)各方關(guān)系，對于班級和學(xué)生的進(jìn)步都至關(guān)重要。
班主任的協(xié)調(diào)作用主要通過上下銜接、左右溝通、多方交流、家訪面談等方式來體現(xiàn)，通過協(xié)調(diào)學(xué)校與班級、老師與家長、班干與學(xué)生，以及班級之間、老師之間、學(xué)生之間的關(guān)系，構(gòu)建起溝通的橋梁，為共同支持和關(guān)心學(xué)生的成長進(jìn)步，凝神聚力、共育新人。
2.1堅持以身作則，注重言傳身教。
言教不如身教，喊破嗓子不如做出樣子。
班主任僅僅靠“管”和“教”是不夠的，還必須“做”，即堅持率先垂范、以身作則，注重身體力行、言傳身教。
學(xué)生操行記錄管理方法（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十一
1．1加強(qiáng)人才引進(jìn)，為創(chuàng)新提供基礎(chǔ)。
無論在那個行業(yè)，人才儲備都是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，我們在對建筑行業(yè)改革發(fā)展的過程中，要注意引進(jìn)足夠的人才，為建筑行業(yè)建筑施工管理工作的創(chuàng)新提供一定的基礎(chǔ)。就我國目前的情況來看，建筑企業(yè)之間的競爭就是人才的競爭，企業(yè)只有在不斷前進(jìn)的過程中為自己增加新鮮血液，根據(jù)自身的需求對相關(guān)的人才進(jìn)行引進(jìn)，對企業(yè)在發(fā)展中的不足之處進(jìn)行改善，從而使企業(yè)的競爭力得到進(jìn)一步的提高，在競爭日益激烈的環(huán)境下爭取到足夠的發(fā)展空間以及生存空間。另外，在企業(yè)發(fā)展的過程中，個人的能力畢竟有限，因此，企業(yè)需要對具有高素質(zhì)的人才隊伍進(jìn)行建立，把擁有各種特長的人聚集在一起，對建筑企業(yè)中建筑施工管理的創(chuàng)新能力以及專業(yè)性進(jìn)行提高，在一定程度上為建筑施工管理中的有效性提供了保障。
1．2提高相關(guān)人員專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)進(jìn)取心。
在建筑施工管理的過程中，相關(guān)人員在實(shí)際操作以及工作中，要注意對自身專業(yè)理論知識的不斷提高和積累，在工作的過程中不斷學(xué)習(xí)，對自身專業(yè)技能進(jìn)行培養(yǎng)，從而使自己能夠更加迅速的適應(yīng)企業(yè)中的發(fā)展需求，在一定程度上對企業(yè)的快速發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。另外，在對建筑企業(yè)進(jìn)行建筑施工管理創(chuàng)新的過程中，要注意對企業(yè)止之中的市場競爭力以及創(chuàng)新能力進(jìn)行提升，保證企業(yè)在發(fā)展的過程中具有一定的活力。
1．3加強(qiáng)建筑施工管理中綠色施工理念的應(yīng)用。
在建筑企業(yè)對施工項目進(jìn)行施工的過程中，對建筑施工管理的創(chuàng)新能在一定程度上對建筑施工項目的施工質(zhì)量提供保證。其中，在綠色施工理念下對建筑工程管理進(jìn)行的創(chuàng)新主要從一下幾個方面說起。
一是提高對建筑工程所需能源的管理力度:在對建筑項目施工的過程中，要注意對建筑工程所需能源的管理力度進(jìn)行加強(qiáng)，從而使相關(guān)能源得到最大程度的節(jié)約，也在一定程度上減少了施工給生態(tài)環(huán)境造成的污染。在建筑施工管理的過程中，其相關(guān)的能源管理措施主要有，在建筑項目施工的過程中，要注意對相關(guān)機(jī)械設(shè)備進(jìn)行定期的保養(yǎng)以及維修，指定專業(yè)人員進(jìn)行負(fù)責(zé)，從而使相關(guān)設(shè)備時刻保持正常運(yùn)轉(zhuǎn)提供一定的保障;在對相關(guān)設(shè)備以及施工工藝進(jìn)行選型的過程中，要保證所選擇的工藝設(shè)備發(fā)展成熟，從而使相關(guān)能源的消耗得到控制;在對施工工藝以及機(jī)械設(shè)備進(jìn)行選擇的時候，還要對發(fā)展成熟的新型設(shè)備以及具有現(xiàn)代化特點(diǎn)的施工工藝及時引進(jìn)。
二是加強(qiáng)對水資源的使用管理:在對施工項目進(jìn)行施工的過程中，要注意對施工環(huán)境的保護(hù)工作，最大程度減少相關(guān)資源的浪費(fèi)情況，采取相關(guān)的措施對資源實(shí)現(xiàn)回收再利用，從而使建筑的綜合效益得到進(jìn)一步的提高。其中，在對施工項目水資源進(jìn)行管理以及改善周邊施工環(huán)境的主要措施有一下幾點(diǎn)。注意對施工現(xiàn)場廢棄物回收的相關(guān)系統(tǒng)進(jìn)行建立和完善，從而使現(xiàn)場廢棄資源的分類回收和儲存，以及再利用得到一定的實(shí)現(xiàn);在施工現(xiàn)場對污水收集池以及沉淀處理池進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)，對雨水以及污水進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖占?jīng)過合理的處理實(shí)現(xiàn)污水的再次利用;另外，還可以在施工現(xiàn)場對小流量的節(jié)水型設(shè)備以及相關(guān)器具進(jìn)行安裝，從而使施工企業(yè)對水量的節(jié)約和控制得以實(shí)現(xiàn)。
二、綠色施工管理。
2．1組織管理。
組織管理指的是結(jié)合工程具體情況，設(shè)計和構(gòu)建綠色施工管理體系，在實(shí)踐過程中對其進(jìn)行完善和健全，對綠色施工目標(biāo)和管理制度進(jìn)行認(rèn)真制定，這樣綠色施工管理體系就可以有效支配施工任務(wù)，保證施工過程中各個部門都可以參與進(jìn)來，了解自己的職責(zé)，順利進(jìn)行各項綠色施工工作。具體來講，可以從這些方面著手:。
(1)構(gòu)建綠色施工管理機(jī)構(gòu)，一般由兩級構(gòu)成，一級機(jī)構(gòu)包括參與的各個方面，比如施工單位、建設(shè)單位，二級機(jī)構(gòu)則主要是管理機(jī)構(gòu)，由施工單位成立。這樣綠色施工管理工作就由成立的機(jī)構(gòu)專門負(fù)責(zé)，設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)人員。
(2)在施工過程中，需要對不同單位的管理任務(wù)進(jìn)行明確劃分，各個單位和部門只有明確自己的'任務(wù)，才可以更好的開展管理工作，提高管理效率，對各個部門的任務(wù)完成情況進(jìn)行監(jiān)督，對不同單位間的施工任務(wù)進(jìn)行有效協(xié)調(diào)，從而順利完成任務(wù)。
2．2實(shí)施管理。
制定過綠色施工方案之后，就需要實(shí)施管理，嚴(yán)格落實(shí)下去，控制施工過程，保證綠色施工方案的要求可以有效滿足。主要從兩個方面來施行:。
(1)綠色施工目標(biāo)控制，要科學(xué)分解綠色施工目標(biāo)，依據(jù)的是具體施工要求，要保證實(shí)際施工中可以有效體現(xiàn)綠色施工策劃目標(biāo)，控制施工中的目標(biāo);要監(jiān)控施工過程，對現(xiàn)場工程的各項數(shù)據(jù)參數(shù)等進(jìn)行收集和分析，對比目標(biāo)內(nèi)容，進(jìn)行優(yōu)化分析，采取一系列的措施進(jìn)行調(diào)整。
(2)現(xiàn)場施工管理，要知道，現(xiàn)場施工管理會對綠色施工目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否產(chǎn)生直接影響，需要產(chǎn)生足夠的重視。綠色施工現(xiàn)場管理包括諸多方面的內(nèi)容，比如制定管理措施、監(jiān)督實(shí)施過程等等。要對綠色施工控制的重要性進(jìn)行大力宣傳，營造一種良好的綠色施工環(huán)境。定期舉辦會議，促使工作人員交流管理經(jīng)驗(yàn)，以便更好的落實(shí)綠色施工控制要點(diǎn)。
三、結(jié)束語。
綜上所述，隨著科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，建筑企業(yè)之間的競爭日益激烈，對自身的創(chuàng)新和改革成為了他們在競爭中獲得優(yōu)勢的重要基礎(chǔ)條件。就我國目前的情況來看，建筑企業(yè)之間的競爭就是人才的競爭，企業(yè)只有在不斷前進(jìn)的過程中為自己增加新鮮血液，根據(jù)自身的需求對相關(guān)的人才進(jìn)行引進(jìn)，對企業(yè)在發(fā)展中的不足之處進(jìn)行改善，從而使企業(yè)的競爭力得到進(jìn)一步的提高，在競爭日益激烈的環(huán)境下爭取到足夠的發(fā)展空間以及生存空間。
學(xué)生操行記錄管理方法（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十二
1、策略第一。
“攻心為上、攻城為下”，時間管理策略總是第一位的。
2、分清輕重緩急，抓住重點(diǎn)。
若干項工作，總有重點(diǎn)工作和非重點(diǎn)工作，我們就要在重點(diǎn)工作上投入大量的時間和精力，如果反之我們就會總是感覺時間不夠用而工作卻沒有成效。如信息管理中心目前的工作重心就是信息化建設(shè)。
3、馬上行動，杜絕拖延。
現(xiàn)在該做的事如果一拖再拖，則到完成工作的最后時限必定會手忙腳亂，要么胡亂應(yīng)付要么就是犧牲自己的休息時間來加班。
4、確定明確的目標(biāo)和行動計劃。
沒有明確的目標(biāo)，做事就會走很多彎路。確定了目標(biāo)還要有行動計劃，不管是心中的行動想法或是書面的行動計劃總需要一個，要不這個目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就是一句空話。
5、每個人的時間都是有價值的。
因?yàn)槊總€人的生命都是由時間組成的，生命是有價值的、故時間也是有價值的，所以才有魯迅所說有的“浪費(fèi)時間等于謀財害命”名句。
6、今日事，今日畢。
有了良好的完成工作習(xí)慣，時間自然是充分利用，就不存在浪費(fèi)了。
7、第一次做好，追求零缺點(diǎn)工作。
工作如果不第一次做好，總是存在或多或少的問題，到最后又要返工從頭做起而且不知道這次能不能符合要求，時間不是就在一遍遍的重復(fù)中浪費(fèi)掉了嗎。
8、在要求工作時，必須要求時限。
這樣就既不浪費(fèi)別人的時間，也不浪費(fèi)自己的時間。
9、善于授權(quán)。
善于授權(quán)，是有領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的人專利，不懂得授權(quán)的人會事必躬親，必然是忙得不可開交。
10、要有條理與整潔的方法。
文件和物品存放有條理，就不會在找東西上浪費(fèi)時間。
11、養(yǎng)成快速的節(jié)奏感。
這樣時間的利用率就自然提高，甚至帶動別人提高效率。
12、結(jié)果導(dǎo)向，掌控過程。
完成任何工作，都有一個結(jié)果。我們要做的就是以這個結(jié)果為導(dǎo)向，在工作過程中不斷調(diào)整方向，最終完成這項工作。
13、猴子管理。
14、不要讓人浪費(fèi)你的時間。
要懂得拒絕，不要在無謂的交往中浪費(fèi)自己的時間。
15、善于利用零碎的時間。
這一條很重要，不要試圖認(rèn)為有整塊的大量時間供你支配，要善于利用零碎的時間。比如我們在制定部門的制度流程的時候，需要全部門人員參于討論，各人有各自的工作，不可能有整塊的時間來進(jìn)行，這樣就要善于利用零碎時間，分開討論。
16、“第一”勝過更好。
“第一”才是最好的。短跑冠軍比亞軍領(lǐng)先的就是零點(diǎn)零幾秒。
17、記錄每天所做的每一件事。
個人感覺這是個好習(xí)慣，當(dāng)你堅持一段時間后，你對時間的支配情況就有據(jù)可依，改進(jìn)不良的時間支配方式，從而總結(jié)出適合自己的時間管理方法。
不要忽視業(yè)余時間的管理，工作時間管理和業(yè)余時間管理是辯證統(tǒng)一的。
成功人士每天清晨的時間安排。
1、記錄你的時間。
想要更好的利用時間，需要知道你現(xiàn)在是如何使用時間的。如果你曾經(jīng)減過肥，你就知道營養(yǎng)師會讓你記錄飲食，這樣才不會不知不覺吃多了。時間也是一樣，盡可能頻繁的記錄你對時間的使用，不管是使用電子表格，word文檔，還是紙和筆。
為了記錄你早晨的時間，你需要記錄整個星期的活動。為什么?因?yàn)橥ǔ＝鉀Q早晨的問題，要從一天其他的時間著手。比如，你早晨起床時感覺很疲勞，因?yàn)樽蛲碛职疽沽恕５绻憧纯茨忝刻焱砩显诟陕铮銜l(fā)現(xiàn)你總是在做一些無關(guān)緊要的事。電視節(jié)目可以錄制下來早點(diǎn)看嘛，或者早晨六點(diǎn)半在跑步機(jī)上邊跑步邊看。
就早晨本身來說，有條理也不代表做得足夠好。好好琢磨一下你的判斷標(biāo)準(zhǔn)，比如你相信“想要工作干得好，要比老板來得早”，因?yàn)楦篙吘褪沁@么干的，但你老板可能并不領(lǐng)情，因?yàn)樗鐏硪恍r，也沒能清靜。如果你覺得有些事非做不可，那就去做吧，但記住，一生中非做不可的事情沒有幾件。
2、描繪藍(lán)圖。
當(dāng)你知道了你如何使用時間，問問你自己，怎樣算是一個美好的早晨。對我來說，由晨跑開始，然后和家人共進(jìn)早餐，當(dāng)家人都出門了，開始專注在我的長期計劃上，比如寫書。下面幾個方法能豐富你的早晨。
個人成長。
宗教信仰：神圣的文字教會我們?nèi)诵耘c歷史，即使你不信奉相應(yīng)的宗教。如果你信，祈禱或者冥想能讓你更深刻地理解你的信仰。
努力鍛煉：半程馬拉松，鐵人三項賽，騎長途單車，為這些事情做準(zhǔn)備能把你的身體帶上新的層次。
藝術(shù)：沒必要和你的子女大早出門搞長途拉練。早晨是人們一天中最有耐心的時候，你們可以與藝術(shù)共享一段好時光。
職業(yè)發(fā)展。
制定策略：這是個生活被“網(wǎng)”住的時代，人們總是抱怨沒有時間思考。利用早晨，想想你的職業(yè)生涯或所在單位將來應(yīng)該是個什么樣子。
閱讀專業(yè)期刊：從其他人的研究和戰(zhàn)略思維中獲益，在你專業(yè)領(lǐng)域中獲得新的洞察力。
參加在線課程：如果你想換工作或者改變職業(yè)方向，自學(xué)課程會讓你的技能更突出。
學(xué)生操行記錄管理方法（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十三
1、荊門一中禁止學(xué)生將手機(jī)帶入校園。
2、確有需要使用手機(jī)的，由學(xué)校統(tǒng)一通知安排。
3、學(xué)校在校園各區(qū)域設(shè)有公用電話，方便學(xué)生使用。
二、檢查通報辦法。
1、各班級要通過班干部、小組長等認(rèn)真開展自查自糾活動。自查結(jié)果由班級自行處理。
2、學(xué)校將通過值周教師校門口的隨機(jī)抽查、教務(wù)巡查、教師檢查、校園巡查等方式加強(qiáng)檢查，檢查結(jié)果報政教處匯總處理。
3、全體教職工有責(zé)任在校園隨時發(fā)現(xiàn)并教育處理學(xué)生。
4、學(xué)生違規(guī)被檢查發(fā)現(xiàn)，主動配合上交手機(jī)的，可減輕處理；拒不交手機(jī)的，從重處理。
5、政教處每周升旗儀式上通報檢查情況，學(xué)校《情況通報》上通報相關(guān)情況。
三、處罰辦法。
1、學(xué)生違規(guī)將手機(jī)帶入校園，均當(dāng)場沒收；上課期間（包括體育課、自習(xí)課、班會課、課間、集會等）使用手機(jī)，均沒收手機(jī)，給予警告以上紀(jì)律處分。
2、將手機(jī)帶入考場，視為考試作弊，單科考試成績作零分處理；在考場使用手機(jī)的，同時給予記過以上紀(jì)律處分。
3、學(xué)生違規(guī)帶手機(jī)進(jìn)校園的，每次扣個人積分20分，每人次扣班級積分10分，取消個人進(jìn)步獎和學(xué)期評優(yōu)資格；享受國家助學(xué)金的學(xué)生，取消其享受助學(xué)金資格。每月班級量化分?jǐn)?shù)被扣10分及以上的，該班級當(dāng)月將被取消“五星班級”評選資格。
4、被沒收的手機(jī)統(tǒng)一由班主任管理。學(xué)期結(jié)束前，由個人申請，班主任簽署意見，經(jīng)學(xué)校同意后，通知學(xué)生家長來校領(lǐng)取。
本規(guī)定自20xx年9月5日起開始實(shí)施。
學(xué)生操行記錄管理方法（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十四
第一段：引言（150字）。
現(xiàn)代社會節(jié)奏快，人們的時間安排愈發(fā)緊湊。學(xué)生是一群特殊的群體，面臨著大量的學(xué)習(xí)任務(wù)和各種活動，時間管理對于他們來說尤為重要。在學(xué)生時代，我經(jīng)歷了許多時間壓力和困惑，但也從中得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。本文將就學(xué)生時間管理方法進(jìn)行探討，希望能為廣大學(xué)生提供一些參考，幫助他們更好地管理自己的時間。
第二段：明確目標(biāo)（250字）。
第一步，明確目標(biāo)。對于學(xué)生來說，時間管理的首要任務(wù)是明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。只有清楚了解自己要達(dá)到什么樣的目標(biāo)，才能制定出相應(yīng)的時間安排。我發(fā)現(xiàn)，將大目標(biāo)分解為小目標(biāo)能更好地幫助我管理時間。例如，一篇論文，可以將它分解為尋找資料、寫提綱、撰寫初稿等小目標(biāo)，這樣就能更好地安排每個環(huán)節(jié)所需的時間。
第三段：制定計劃（300字）。
第二步，制定計劃。明確了目標(biāo)后，制定具體的計劃是非常重要的。我喜歡使用時間表或者日程表來安排自己的學(xué)習(xí)和活動。將每天的時間劃分為不同的任務(wù)塊，每個任務(wù)塊對應(yīng)一個具體的學(xué)習(xí)或活動內(nèi)容。這樣，我不僅能夠明確每天需要完成的任務(wù)，也能有計劃地安排自己的娛樂和休息時間。同時，制定計劃時還要合理地評估每個任務(wù)所需的時間，避免過度悠閑或過度緊張。
第四段：注意時間利用（300字）。
第三步，注意時間利用。時間是無法被回收的資源，我們必須學(xué)會合理利用時間。在學(xué)習(xí)中，避免拖延現(xiàn)象是至關(guān)重要的。我發(fā)現(xiàn)，將重要的學(xué)習(xí)任務(wù)放在一天的高效時間段內(nèi)完成，能夠極大地提高學(xué)習(xí)效率。同時，在學(xué)習(xí)過程中也要注意控制自己的時間引導(dǎo)，避免過度沉迷于社交媒體等不必要的花費(fèi)時間的活動。此外，利用零碎時間也是非常重要的。比如，利用上學(xué)路上的時間閱讀、聽音頻等，能夠更好地利用碎片化時間。
第五段：總結(jié)反思（200字）。
在時間管理的旅程中，我也遇到過各種挑戰(zhàn)和困惑。有時候計劃安排得再好，也難免遇到一些突發(fā)情況。這時，我會學(xué)會調(diào)整計劃，并且要保持樂觀積極的心態(tài)。此外，我發(fā)現(xiàn)在時間管理中，克服拖延是最難的。對于這一點(diǎn)，我認(rèn)為培養(yǎng)自律和自我激勵的能力是解決之道。從長遠(yuǎn)來看，規(guī)律的生活習(xí)慣也是有效管理時間的關(guān)鍵。通過不斷地總結(jié)反思，我相信我能夠逐漸提高自己的時間管理能力。
結(jié)尾（100字）。
總之，學(xué)生時間管理是一項重要的技能，能夠幫助學(xué)生更好地處理學(xué)習(xí)和生活的平衡。通過明確目標(biāo)、制定計劃、注意時間利用，我們可以更好地管理自己的時間。同時，每個人的時間管理方法也要因人而異，因此我們還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找適合自己的時間管理方法。通過良好的時間管理，我們能夠提高學(xué)習(xí)效率、減輕壓力，更好地迎接挑戰(zhàn)。
學(xué)生操行記錄管理方法（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十五
隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，對于學(xué)生的素質(zhì)性要求也逐漸提高。高中教育作為中級教育與高等教育之間重要的銜接點(diǎn)，其管理成效對于學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)具有重要現(xiàn)實(shí)作用。學(xué)生是國家的儲備力量，擔(dān)負(fù)著建設(shè)和發(fā)展祖國的重要任務(wù)。因此，一定要強(qiáng)化學(xué)生的素質(zhì)，做好學(xué)生的管理工作。
高中教育階段是高等教育與中級教育之間的重要銜接點(diǎn)，使得高中階段的教學(xué)和管理工作受到廣泛關(guān)注。但是，高中學(xué)生的管理問題卻一直是困擾眾多教師的一個難題。如果學(xué)生管理工作沒有到位，很有可能影響到課堂紀(jì)律，而課堂紀(jì)律得不到有效保障的話，那么很難有效地進(jìn)行課堂教學(xué)。雖然教師具有監(jiān)管課堂紀(jì)律的重要責(zé)任，但是鑒于高中教育階段的特點(diǎn)，使得學(xué)生管理成效一直不高，這也成為了困擾諸多教師的一個重要難題。高中階段的班級管理工作，其主要目的就是滿足學(xué)生們對良好學(xué)習(xí)環(huán)境的需要，在此期間使學(xué)生們能夠憑借自身的努力進(jìn)入到理想的高等學(xué)府。在這個過程中，班級管理工作的質(zhì)量和水平將在很大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和素質(zhì)養(yǎng)成。每個學(xué)校的學(xué)生管理制度直接關(guān)乎學(xué)校的聲譽(yù)，所以，在此期間，學(xué)校方面要加強(qiáng)管理制度的制定，而各班主任也要充分肩負(fù)起自身的職責(zé)，做好學(xué)生的管理工作。在保證學(xué)生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境條件下，站在自主管理角度上，對學(xué)生管理方法進(jìn)行摸索和創(chuàng)新。
三、當(dāng)前高中學(xué)生自主管理中面臨的主要問題。
1.來自于學(xué)生方面的問題。
過去多年，一些學(xué)校一直實(shí)行的都是應(yīng)試教育，使得有的學(xué)生活學(xué)活用的能力不高，大多一味死讀書、讀死書。隨著社會對于學(xué)生的要求不斷升高，國家的人才培養(yǎng)目標(biāo)也有了明顯轉(zhuǎn)變，日漸將培養(yǎng)綜合人才作為我國教育的首要目標(biāo)。這就對高中班級管理工作提出了新的要求。同時，有的獨(dú)生子女從小養(yǎng)成了自我中心意識，缺少與別人溝通交流的能力，更缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。長此以往，學(xué)生們彼此之間在學(xué)習(xí)和生活的過程中也缺少應(yīng)有的關(guān)心和幫助，進(jìn)一步影響到合作精神的'培養(yǎng)。而且，一些影視劇上個人主義的渲染，使得有的學(xué)生盲目跟風(fēng)，過分注重個人的發(fā)展，而忽略了集體以及與他人的溝通和交流。這種現(xiàn)象將直接影響到學(xué)生們的個人價值觀，也會影響到教師班級管理工作的進(jìn)行。
2.來自于教師方面的問題。
我國的教育體制，決定了班主任老師既是學(xué)生們的直接管理人員，也是學(xué)生們的授課教師。學(xué)生們在學(xué)習(xí)和生活中，接觸最多的就是班主任老師，班主任老師不僅要維護(hù)相應(yīng)的教學(xué)秩序，還要承擔(dān)來自學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)。并且，隨著學(xué)生們價值觀的轉(zhuǎn)變，學(xué)生們標(biāo)新立異的心緒有所增長，加上教學(xué)任務(wù)的繁重，這都會造成班主任老師管理壓力的上升。在這種整日面對學(xué)生瑣事的工作環(huán)境下，很有可能使班主任老師發(fā)揮的能力和作用大打折扣，弱化其本職工作的實(shí)效。而有時班主任老師在管理學(xué)生時，還會遇到學(xué)生的不理解，更加浪費(fèi)了教師的精力和時間。這使得教師很難再有更多的精力投入到學(xué)生的自主管理工作中，進(jìn)而很難做到高中學(xué)生管理方法的創(chuàng)新，不利于人才培養(yǎng)工作的開展。
隨著時代的發(fā)展，高中班級管理工作已經(jīng)成為高中學(xué)校的一項重要工作任務(wù)。學(xué)校不僅要將知識、能力作為教育的重點(diǎn)，還要做好學(xué)生的管理工作，保證學(xué)生可以在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，個人素質(zhì)得到有效提升。而要想做好高中班級的管理工作，就要從多方面出發(fā)，從學(xué)校到教師都要行動起來。首先，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建一套科學(xué)合理的班級管理制度。面對當(dāng)前高中班級管理中存在的諸多問題，只有解決好、完善好現(xiàn)行的管理制度，才能為其教育質(zhì)量提供重要的保證。科學(xué)的管理制度將為學(xué)生的管理工作提供正確的指導(dǎo)，為管理工作提供合理的依據(jù)，它是學(xué)生管理工作的重要基礎(chǔ)。在進(jìn)行管理制度的完善和補(bǔ)充時，要注重兩個方面：一方面就是要明確分工、責(zé)任細(xì)分到每個人身上，另一方面就是正式制度和非正式制度緊密結(jié)合。通過將管理任務(wù)細(xì)分到相關(guān)的責(zé)任人身上，可以充分發(fā)揮出每一個人的作用;在責(zé)任的督促下，無論是校領(lǐng)導(dǎo)還是班主任教師，甚至是學(xué)生會、班委等自治型組織，都會對學(xué)生的管理付諸更多的努力，減少學(xué)生管理工作錯位的現(xiàn)象。而將正式制度與非正式制度進(jìn)行結(jié)合，則可以使學(xué)生在遵守相關(guān)規(guī)章制度過程中，受到潛移默化的影響，使學(xué)生做到自覺地遵守學(xué)校管理制度，自覺地提高個人修養(yǎng)。另一方面，也要為學(xué)生營造一個良好的成長環(huán)境。在堅持以人為本的前提下，利用氛圍的渲染，使學(xué)生能夠自覺學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身成長。
五、結(jié)束語。
高中階段的學(xué)生管理工作，是一項內(nèi)容比較廣泛，而實(shí)施時卻又煩瑣的任務(wù)。在這過程中，一定要注重對整體細(xì)節(jié)的把握，保證落實(shí)到具體的細(xì)節(jié)之中，照顧到每一位同學(xué)，保證管理工作的質(zhì)量和效率，充分發(fā)揮出學(xué)生的自主性，強(qiáng)化其自我管理和控制能力。同時，高中學(xué)生管理工作一定要面向社會、面向國家、面向未來，注重學(xué)生紀(jì)律性和素質(zhì)的養(yǎng)成，努力培養(yǎng)為社會和國家所需要的合格人才。
參考文獻(xiàn)：
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學(xué)生操行記錄管理方法（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十六
1、在校期間原則上一律不得攜帶手機(jī)入校。
2、學(xué)生在校期間可以通過校園固定電話、班主任電話、班主任辦公室固定電話，生活老師值班電話、校訊通或班級公用電話等方式和家庭進(jìn)行聯(lián)系；家長可以直接通過班主任手機(jī)與學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系。
3、個別情況極其特殊的學(xué)生如果確實(shí)需要攜帶手機(jī)入校者，需家長本人直接向班主任提出申請，班主任根據(jù)學(xué)生平時的表現(xiàn)及實(shí)際情況來決定是否同意。
4、班主任要把本班同意其帶手機(jī)的學(xué)生名單備案并上報學(xué)部、團(tuán)委、生活處備案。凡發(fā)現(xiàn)未備案學(xué)生攜帶手機(jī)，視為重大違紀(jì)，學(xué)校將給予嚴(yán)肅處理。
5、凡帶手機(jī)的同學(xué)，其手機(jī)平時由班主任保管，原則上只允許學(xué)生在周末或每月月末放假回家時由班主任發(fā)給其使用，平時不允許私自在校園內(nèi)的任何地方使用手機(jī)及充電。
6、凡發(fā)現(xiàn)有違反上述規(guī)定而濫用手機(jī)的學(xué)生，一要沒收其手機(jī)，二要通知其家長。對連續(xù)兩次違反上述規(guī)定的學(xué)生，予以勸其退學(xué)之處分。
學(xué)生操行記錄管理方法（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十七
日常管理是學(xué)生生活中極為重要的一環(huán)。它包括對學(xué)習(xí)、生活、時間和自己的管理。如何高效地進(jìn)行日常管理，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和個人發(fā)展具有重要意義。我的學(xué)生日常管理經(jīng)驗(yàn)和心得體會，正是從多年的親身實(shí)踐中總結(jié)而來。
學(xué)習(xí)是學(xué)生日常生活的重要組成部分，同時也是學(xué)生的主要任務(wù)。在學(xué)習(xí)方面，我發(fā)現(xiàn)制定計劃是非常重要的一環(huán)。我會在每天的開始時，規(guī)劃好今天的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，確保按時完成。另外，合理安排學(xué)習(xí)時間也是必不可少的。我經(jīng)常采用番茄工作法，將學(xué)習(xí)時間劃分為25分鐘的工作時間和5分鐘的休息時間，以提高學(xué)習(xí)效率。此外，我還會利用學(xué)習(xí)工具，如記錄筆記和制作總結(jié)，以便復(fù)習(xí)和鞏固知識。
生活的管理包括了個人衛(wèi)生、飲食及作息等方面的管理。在個人衛(wèi)生方面，我養(yǎng)成了勤洗手、常洗澡、保持床鋪整潔等良好習(xí)慣，以保持身體的健康和清潔。在飲食方面，我盡量保證營養(yǎng)均衡，并且盡量遠(yuǎn)離垃圾食品，以免對健康造成不良影響。另外，規(guī)律作息也是非常重要的。我會每天保持固定的起床和就寢時間，確保有足夠的睡眠和充沛的精力。
時間管理是學(xué)生管理的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)高效的時間利用可以提高學(xué)習(xí)的效果。首先，我會制定一個周計劃，明確每天要做的事情。此外，我會設(shè)定優(yōu)先級，將重要且緊急的事情放在前面處理。我還養(yǎng)成了充分利用碎片時間的習(xí)慣，如在等車、等人、排隊時通過閱讀、復(fù)習(xí)等方式，最大限度地利用時間。同時，我也時常對自己的時間進(jìn)行調(diào)整和總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)并改正不合理的安排。
自身管理是日常管理的基石。對自己的管理，需要有堅定的意志和自律性。我會時刻提醒自己保持積極的心態(tài)，勇敢面對挑戰(zhàn)和困難。同時，我也會定期反思和總結(jié)自己的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)。此外，我還會積極參與社交活動，與他人進(jìn)行交流與分享，提高自己的交際能力和情商。
結(jié)尾段：總結(jié)。
學(xué)生日常管理方法是一個復(fù)雜而又細(xì)致的過程，需要長期的實(shí)踐和積累。通過實(shí)踐和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)制定計劃、規(guī)律作息、充分利用碎片時間、保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣以及持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自身素質(zhì)等方法是有效的。學(xué)生應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的自覺性和自律性，不斷完善和改進(jìn)自己的管理方法，從而提升學(xué)習(xí)效果和個人發(fā)展。
學(xué)生操行記錄管理方法（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十八
首先就是要把我們暑假剛開始的各種暑期安排的想法落實(shí)到紙面上，自己制定一個暑期生活安排計劃表。這樣，就能把我們頭腦中一閃而過的好想法記錄下來，而且也利于我們對暑假活動安排的條理性和次序性。
二、安排好暑期學(xué)習(xí)活動。
暑假期間，學(xué)校會要求我們完成暑期作業(yè)，有的學(xué)校是要求按章節(jié)復(fù)習(xí)課本知識，有的學(xué)校是要求預(yù)習(xí)新教材，這是我們暑假里必須要完成的，我們要在活動計劃時首先考慮進(jìn)去，比如我們可以每天用兩個小時完成學(xué)校要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證完成這些學(xué)習(xí)活動所需的時間。有的學(xué)生把學(xué)校留的作業(yè)用一個星期不分白天黑夜的做完，期盼著暑假剩下的時間可以沒有任何心理負(fù)擔(dān)地瘋玩。這是一種不科學(xué)的安排。
三、安排好假期鍛煉計劃。
每個同學(xué)都有自己的體育特長，也有自己的體育愛好。可以具體安排跑步、爬山、游泳、踢球等適合自己的體育鍛煉活動和時間。
四、安排好文化娛樂計劃。
每個同學(xué)都有一些自己的個人愛好和興趣，也有很多同學(xué)想利用暑假時間學(xué)習(xí)一些新技能，比如學(xué)繪畫、學(xué)游泳、學(xué)舞蹈等。暑假應(yīng)該是輕松愉快的，我們可以把平時學(xué)習(xí)的時候沒有時間和精力來做的事情放到暑假里做，完成自己心中的愿望。
五、安排好睡眠和飲食計劃。
暑假期間，因?yàn)槭亲约鹤杂稍诩遥瑳]有學(xué)校作息時間的約束，容易出現(xiàn)自己在家吃喝無度、睡眠過多、行為散漫的現(xiàn)象，所以暑假期間更要注意自己的健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
六、安排好旅游計劃。
由于是旅游，我們一般可以看到平時看不到的自然風(fēng)貌，可以了解到中國甚至世界各國的文明和文化，了解到各地的風(fēng)土民俗。在旅游的過程中，我們要細(xì)心觀察，親身感受，把所看到、所體驗(yàn)的到的事物與所學(xué)的地理、歷史、生物等知識聯(lián)系起來，從感性上去加強(qiáng)理解和記憶這些知識。旅游回來后，也可以寫寫此行的感受，這同樣可以鍛煉自己的寫作能力。
七、安排好家務(wù)分擔(dān)計劃。
假期里父母仍然要上班，我們可以主動為父母分擔(dān)一些家務(wù)，這不但能減輕父母的勞累，而且對于鍛煉自我的勞動能力、自理能力都有好處，所以建議同學(xué)在暑假期間能多幫助父母分擔(dān)一些家務(wù)勞動。
八、安排好同學(xué)交流計劃。
暑假里，我們不要忘記我們的好朋友和同學(xué)們。大家可以通過網(wǎng)絡(luò)、電話多加強(qiáng)溝通，當(dāng)然如果方便，有些暑假活動我們可以和同學(xué)、朋友一起完成。和同學(xué)、朋友在一起總是很愉快的，所以我們暑假快樂的一個源泉是來自我們和他人的交流和共同活動。
九、安排好社會實(shí)踐活動計劃。
社會實(shí)踐是人類發(fā)現(xiàn)真理、運(yùn)用真理、驗(yàn)證真理、發(fā)展真理的基礎(chǔ)。有利于中學(xué)生對理論知識的轉(zhuǎn)化和拓展，增強(qiáng)運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。有利于更新知識結(jié)構(gòu)，獲取新的知識信息。有利于正確認(rèn)識自己，對自身成長產(chǎn)生緊迫感。通過社會實(shí)踐活動，能看到自己自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認(rèn)識、評價自我。
首先，找出影響自己學(xué)習(xí)的因素。例如：如果是注意力因素，就設(shè)定較短的學(xué)習(xí)時間(如30-45分鐘);如果是學(xué)習(xí)興趣因素，就從感興趣、存在疑惑的知識點(diǎn)切入。
其次，按照自己的水平，做好每周、每一天的學(xué)習(xí)計劃。需要注意的是，假期中的學(xué)習(xí)計劃更應(yīng)具有彈性，不宜過于緊湊，也不宜過于松散。在保證學(xué)習(xí)效率的前提下，每天4-6小時的學(xué)習(xí)時間比較適合。
再次，嚴(yán)格地執(zhí)行自己的計劃。往往能嚴(yán)格執(zhí)行自己計劃的童鞋都是具備較強(qiáng)時間管理能力的，這也是我們奮斗的目標(biāo)。
最后，學(xué)習(xí)狀況發(fā)生改變后，及時調(diào)整自己的計劃。這就要求我們時刻注意自己的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)計劃的完成程度，并分析相關(guān)的影響因素，然后進(jìn)行調(diào)整。
小貼士：一天中四個學(xué)習(xí)的高效期：
第一個學(xué)習(xí)高效期：清晨起床后，大腦經(jīng)過一夜的休息，消除了前一天的疲勞，腦神經(jīng)處于活動狀態(tài)，沒有新的記憶干擾。此刻學(xué)習(xí)一些難記憶但必須記憶的東西較為適宜，如外語、定律、歷史事件等。有時即使強(qiáng)記不住，大聲念上幾遍，也有利于記憶。
第二個學(xué)習(xí)高效期：上午8點(diǎn)至10點(diǎn)，人的精力充沛，大腦易興奮，嚴(yán)謹(jǐn)而周密的思考能力、認(rèn)知能力和處理能力較強(qiáng)，此刻是攻克難題的大好時機(jī)，應(yīng)充分利用。
第三個學(xué)習(xí)高效期：下午6點(diǎn)至8點(diǎn)，也是用腦的最佳時刻，不少人利用這段時間來回顧、復(fù)習(xí)全天學(xué)過的東西，加深印象，分門別類歸納整理，也是整理筆記的黃金時機(jī)。
第四個學(xué)習(xí)高效期：入睡前一小時。利用這段時間來加深印象，特別對一些難于記憶的東西加以復(fù)習(xí)，則不易遺忘。
學(xué)生操行記錄管理方法（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十九
1、有計劃地使用時間。
不會計劃時間的人，浪費(fèi)青春，浪費(fèi)生命。
2、目標(biāo)明確。
只有明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我們在前往中考的道路上才能認(rèn)清方向，少走彎路。3、將要做的事情根據(jù)重要程度分先后順序。
80%的事情只需要20%的努力，而剩下的20%的事情才是我們的重點(diǎn)，需要。
80%的時間和精力。(二八定律)。
4、靈活的安排時間。
一般來說，把我們時間的50%用于集中精力學(xué)習(xí)就夠了，其余的時間可以用來應(yīng)付各種突發(fā)事件的，既然這樣，在該學(xué)習(xí)的時間里就不要去考慮那些雜七雜八的事情了。
5、遵循你的學(xué)習(xí)時段。
你學(xué)習(xí)效率最高、狀態(tài)最好的時段是哪一個?將重要科目、不是特別喜歡的科目放在這個時段吧。效率不是特別高的時段就安排相對簡單的作業(yè)，或者做些課外閱讀等等。
6、學(xué)習(xí)質(zhì)量比學(xué)習(xí)速度更重要。
我們要在保證學(xué)習(xí)效果的情況下提高我們的學(xué)習(xí)效率。
7、分清緊急任務(wù)與重要任務(wù)。
學(xué)習(xí)成績的提高不是一蹴而就的，我們應(yīng)分清現(xiàn)階段的任務(wù)和需要長期堅持的任務(wù)。
8、巧妙地“拖延”。
如果一件事情，你不想做，可以將這件事情細(xì)分為很小的部分，每次只做其中一個小的部分就可以了，或者對其中最主要的部分最多花費(fèi)15分鐘時間去做。
9、學(xué)會說“不”。
一旦確定了哪些事情是重要的，對那些不重要的事情就應(yīng)當(dāng)堅決地說“不”。
10、獎賞自己。
即使一個小小的成功，也應(yīng)該慶祝一下。可以事先給自己許下一個獎賞諾言，請成功之后一定要履行諾言。
1、要和自己的價值觀相吻合。
自己一定要確立個人的價值觀，假如價值觀不明確，你就很難知道什么對自己最重要，當(dāng)你價值觀不明確，時間分配一定不好。時間管理的重點(diǎn)不在于管理時間，而在于如何分配時間。你永遠(yuǎn)沒有時間做每件事，但你永遠(yuǎn)有時間做對自己來說最重要的事。
2、設(shè)立明確的目標(biāo)。
成功等于目標(biāo)，時間管理的目的是讓自己在最短時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)更多你想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)；你必須把4到10個目標(biāo)寫出來，找出一個核心目標(biāo)，并依次排列重要性，然后依照你的目標(biāo)設(shè)定一些詳細(xì)的計劃，你的關(guān)鍵就是依照計劃進(jìn)行。
3、改變自己的想法。
美國心理學(xué)之父威廉·詹姆士對時間行為學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)這樣兩種對待時間的態(tài)度：“這件工作必須完成，它實(shí)在討厭，所以我能拖便盡量拖”和“這不是件令人愉快的工作，但它必須完成，所以我得馬上動手，好讓自己能早些擺脫它”。當(dāng)你有了動機(jī)，迅速踏出第一步是很重要的。不要想立刻推翻自己的整個習(xí)慣，只需強(qiáng)迫自己現(xiàn)在就去做你所拖延的某件事。然后，從明早開始，每天都從你的timelist中選出最不想做的事情先做。
4、遵循20比80定律。
生活中肯定會有一些突發(fā)和迫不及待要解決的問題，如果你發(fā)現(xiàn)自己天天都在處理這些事情，那表示你的時間管理并不理想。成功者花最多時間在做最重要的事，而不是最緊急的事情上，然而一般人都是做緊急但不重要的事。
5、安排“不被干擾”時間。
每天至少要有半小時到一小時的“不被干擾”時間。假如你能有一個小時完全不受任何人干擾，把自己關(guān)在自己的空間里面思考或者工作，這一個小時可以抵過你一天的工作效率，甚至有時侯這一小時比你3天工作的效率還要好。
6、嚴(yán)格規(guī)定完成期限。
帕金森(c-noarthcoteparkinson)在其所著的《帕金森法則》(parkinsonslaw)中，寫下這段話:“你有多少時間完成工作,工作就會自動變成需要那么多時間。”如果你有一整天的時間可以做某項工作，你就會花一天的時間去做它。而如果你只有一小時的時間可以做這項工作，你就會更迅速有效地在一小時內(nèi)做完它。
7、做好時間日志。
你花了多少時間在做哪些事情，把它詳細(xì)地記錄下來，早上出門(包括洗漱、換衣、早餐等)花了多少時間，搭車花了多少時間，出去拜訪客戶花了多少時間……把每天花的時間一一記錄下來，你會清晰地發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)了哪些時間。這和記賬是一個道理。當(dāng)你找到浪費(fèi)時間的根源，你才有辦法改變。
8、理解時間大于金錢。
9、學(xué)會列清單。
把自己要做的每一件事情都寫下來，這樣做首先能讓你隨時都明確自己手頭上的任務(wù)。不要輕信自己可以用腦子把每件事情都記住，而當(dāng)你看到自己長長的list時，也會產(chǎn)生緊迫感。
10、同一類的事情最好一次把它做完。
假如你在做紙上作業(yè)，那段時間都做紙上作業(yè);假如你是在思考，用一段時間只作思考;打電話的話，最好把電話累積到某一時間一次把它打完。當(dāng)你重復(fù)做一件事情時，你會熟能生巧，效率一定會提高。
11、每1分鐘每1秒做最有效率的事情。
你必須思考一下要做好一份工作，到底哪幾件事情是對你最有效率的，列下來，分配時間把它做好。(始終直瞄靶心一績效(晉升)。
1.開始。“沒錯，就是這個單詞。我們要做的第一件事情就是開始。“balancinglifeissues公司的ceowendykaufman說到（該公司位于紐約州的ossining）。如果你要寫點(diǎn)什么文章，那么請先安心坐下，然后至少寫出第一個段落。只要這個事項能夠順利的啟動，那后面的事情都是水到渠成的。
2.設(shè)定明確的目標(biāo)。要建立一份工作事項清單，最好是結(jié)合日程計劃，而且要弄清楚每一天究竟有哪些事情是必須做的。
3.對工作的情況作詳細(xì)記錄。“這有助于分析你的時間使用情況，從工作日志中你可以看出哪項工作占用了更多的時間，哪項工作消耗時間最少，你是否達(dá)成了工作目標(biāo)，以及怎樣做才能讓效率更高。“pamo`shea建議說（pam是performanceinsights公司總裁，同時也是美國管理協(xié)會時間管理論壇的成員）。
4.批量處理電子郵件和來電。你是否像大多數(shù)人一樣，每天都在隨機(jī)處理來電和電子郵件信息呢？如果你總想在第一時間處理這些事務(wù)，那么你的工作時間將變得支離破碎，很難高效率的做好事情。o`shea給我們的建議是：“要把電子郵件和來電的檢查和回復(fù)工作集中在某個時間段一并處理。”為了管理好這些溝通事務(wù)，“請用好為你提供的電話工具和電子郵件系統(tǒng)。”
5.化繁為簡。“將復(fù)雜的工作劃分成小的簡單的單元進(jìn)行處理。”tytel博士解釋說，“不能因?yàn)槭虑榈膹?fù)雜而拖沓，因?yàn)閺?fù)雜的工作不可能一下就搞定。”
kaufman用打掃房間的事件做了一個比喻。你也許沒有足夠的時間打掃整個房間，但是你可以根據(jù)自己的可用時間有選擇的做一部分清掃。她說：“如果你有20分鐘，你可以清理一個抽屜或一個柜子。如果有40分鐘，你可以整理衣櫥或壁櫥。如果有一小時，也許你可以收拾整個房間了。”
6.把工作按照優(yōu)先程度進(jìn)行排序。tytel博士說：“我們要理解緊迫程度和重要性之間的差異。”你也許應(yīng)該將一天內(nèi)必須做的事情、應(yīng)該做的事情、以及想要做的事情統(tǒng)統(tǒng)列出來，然后按照緊迫性和重要性進(jìn)行排序。
7.留出一部分時間什么都不要做。如果你習(xí)慣于將一天的日程排得滿滿的，那么在做事情之前你可能沒有時間思考和準(zhǔn)備，而這個過程可能是非常有價值的，kaufman這樣建議道。如果你從始至終都是嚴(yán)格的按照日程時間表做每件工作，那么給自己留20分鐘時間放松、反思、提前做個準(zhǔn)備計劃也許是很有用的。tytel博士補(bǔ)充道：“處理工作或者做項目要有時間規(guī)劃，而且要嚴(yán)格遵循這些規(guī)劃。”
8.工作不要超負(fù)荷。“現(xiàn)在的人都是疲勞過度，尤其是美國人。”kaufman說道。tytel同意kaufman的觀點(diǎn)，她建議，如果你感到自己的狀態(tài)下降到正常水平的一半，那么你應(yīng)該先好好休息。她說：“安排好放松和恢復(fù)的時間，如果我們連自己都照顧不好，那我們可能也沒有能力做好其他的任何事情。”
9.知道什么時候應(yīng)該說“不”。tytel博士說，許多人害怕讓他們的主管知道自己有多忙，但很重要的是如果你忙不過來，你要為自己辯解。
10.知道什么時候你需要“時間管理”方面的幫助以及在哪里能獲得這些幫助。“我們在圖書館和書店里能找到相關(guān)的書籍。“o`shea指出。讀其中的任何一本，書能幫助你總結(jié)評價自己的時間管理能力，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)哪些方面有提高的空間。
kaufman說，如果你發(fā)現(xiàn)自己有時間管理問題，并且不擅長與此，通常情況下，說明你是一個右腦相對發(fā)達(dá)的人，那么你得承認(rèn)你沒有管理時間計劃的天賦技能，對你來說外部的幫助可能是必要的。你可以考慮學(xué)習(xí)相關(guān)課程或者通過參加其他一些技能提高培訓(xùn)，把時間管理當(dāng)作一個技能去學(xué)習(xí)，并且時不時的重溫這些信息。
學(xué)生操行記錄管理方法（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十
作為一名學(xué)生，良好的日常管理方法對于我們的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的影響。在我長時間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻體會到了學(xué)生日常管理方法的重要性，并總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會。
首先，合理規(guī)劃時間是高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。作為學(xué)生，我們經(jīng)常面臨著各種課業(yè)和活動任務(wù)的壓力，如果沒有一個合理的時間規(guī)劃，很容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，無法充分發(fā)揮自己的潛力。因此，我一直堅持制定詳細(xì)的時間表，將每天的時間合理分配給各項任務(wù)。例如，我會在早晨的時間集中精力完成最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，而將較為輕松的活動安排在晚上。通過這樣的時間規(guī)劃，我能夠更好地利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，良好的作息習(xí)慣對健康成長至關(guān)重要。作為學(xué)生，我們每天都會面臨大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，而良好的作息習(xí)慣可以幫助我們更好地調(diào)節(jié)體力和精力，更好地投入到學(xué)習(xí)中。我一直堅持早睡早起的習(xí)慣，每天晚上11點(diǎn)前就會休息，早上6點(diǎn)左右起床。這樣的作息時間可以保證我有足夠的睡眠時間，保持身體健康。在白天的時間里，我會在每個小時的學(xué)習(xí)之后休息10分鐘左右，放松身心。通過良好的作息習(xí)慣，我能夠保持旺盛的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更好地完成各項任務(wù)。
另外，合理分配精力是成績提高的重要保障。學(xué)生時期，我們需要面對各科目的學(xué)習(xí)，而不同科目的難度和重要性是不同的。因此，我們需要根據(jù)不同科目的特點(diǎn)合理分配學(xué)習(xí)精力。在我自己的管理方法中，我會將精力更多地投入到自己感興趣或較為薄弱的科目上。對于感興趣的科目，我會主動挖掘更多的知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)；對于薄弱科目，我會找尋適合自己的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的掌握。通過合理分配精力，我能夠更好地提高自己在不同科目上的成績。
此外，良好的管理方法需要適應(yīng)個人特點(diǎn)和環(huán)境。每個人都有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和個性特點(diǎn)，因此需要找到適合自己的管理方法。比如，有的人喜歡在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，有的人則喜歡在有一些背景音樂的環(huán)境下學(xué)習(xí)。我本人就比較喜歡在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，因此在學(xué)習(xí)的時候會選擇一個相對安靜的地方，避免干擾。此外，我還喜歡將自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理和總結(jié)，通過寫筆記、制作思維導(dǎo)圖等方式來加深對知識的理解和記憶。通過個人化的管理方法，我能夠更好地適應(yīng)自己的特點(diǎn)和環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，良好的日常管理方法需要持之以恒。養(yǎng)成良好的習(xí)慣需要時間和堅持，只有堅持下去，才能逐漸形成自己的日常管理方式。在我自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)只有持之以恒地執(zhí)行自己的計劃，才能培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，我每天都會提醒自己不放松對自己的要求，不斷努力不斷進(jìn)步。通過長期的堅持，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和管理習(xí)慣，也有效地提高了自己的綜合成績。
總而言之，學(xué)生日常管理方法對于我們的學(xué)習(xí)和生活至關(guān)重要。通過合理規(guī)劃時間、良好的作息習(xí)慣、合理分配精力、個性化的管理方式以及持之以恒的堅持，我相信每個學(xué)生都能夠找到適合自己的管理方法，提高學(xué)習(xí)效果，取得更好的成績。只要我們不斷探索和實(shí)踐，我們的學(xué)習(xí)之路一定會越走越寬廣。
學(xué)生操行記錄管理方法（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十一
為你的生活制定目標(biāo)，如果你一直漫無目的地過生活，那現(xiàn)在至少該想一個了。目標(biāo)對有效的時間管理是很有用的，就像是大海中的航行方向，確定你生活地走向。如果你有太多的目標(biāo)，那就認(rèn)真的管理它們。你生活中的每一個領(lǐng)域都需要目標(biāo)。比如工作，健康等。
每一天，你都要有一個首要的目標(biāo)。對多數(shù)人來說，這是工作的目標(biāo)。但是，如果你身體健康有問題，那么健康就成為你最大的目標(biāo)。
2.集中精力完成最重要的任務(wù)。
有了目標(biāo)后，就要制定完成目標(biāo)的任務(wù)。如果你的目標(biāo)是健康，那你就要每天盡早煅煉身體。
3.每時每刻銘記你的最重要的目標(biāo)。
如果你的目標(biāo)過多，那么就每天優(yōu)先完成最重要的五個目標(biāo)。最好把這五個列一個優(yōu)先順序表。
4.用金錢衡量時間。
如果你知道你的一小時值多少錢，時間管理就變得容易得多。如果一小時值600美元，那么你就知道了在臉書上浪費(fèi)的30分鐘相當(dāng)于300美金。
5.不要太執(zhí)著于完美。
你想把每一件事都做得完美無缺。但是，完美只能浪費(fèi)時間。在適當(dāng)?shù)臅r候放手不是一件壞事。
6.為每個任務(wù)設(shè)置一個時限。
如果通常要花三個小時完成一個任務(wù)，那么，你可以將時限設(shè)置成三小時。你就驚奇的發(fā)現(xiàn)，你在時限內(nèi)完成了所給任務(wù)。
7.試著為每天的工作制定時間表。
每天早上上班前，或者每天晚上睡覺前，專為每天的工作制定時間表，這樣你會更快的完成工作。
8.將大的目標(biāo)轉(zhuǎn)換成幾個任務(wù)分別完成。
你可以將每個目標(biāo)分成幾個步驟完成，并且給每個步驟制定時限。這樣你就可以很快的完成目標(biāo)。
9.可以將某項任務(wù)交給別人。
比如像瀏覽郵件等工作，不是很重要，又費(fèi)時，何不將它將交付給別人呢。
10.給每個步驟制定時限。
工作時限很重要。如果一個工作任務(wù)下達(dá)時，上司沒有給你規(guī)定時限，你自己也應(yīng)該設(shè)定一個時限。它真的很實(shí)用，你將會為自己變得如此的高效率而驚奇。
學(xué)生操行記錄管理方法（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十二
隨著社會的不斷進(jìn)步和教育的深入發(fā)展，學(xué)生時間管理成為越來越多學(xué)生面臨的問題之一。時間的利用與管理直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。我作為一名大學(xué)生，通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)形成了自己一套行之有效的學(xué)生時間管理方法，使我能夠在學(xué)業(yè)、社交和興趣愛好之間取得平衡。
首先，科學(xué)的時間規(guī)劃是學(xué)生時間管理的關(guān)鍵。我習(xí)慣每天早上起床后制定一天的計劃。首先，我會列出當(dāng)天的任務(wù)清單，并按照重要程度進(jìn)行排序。其次，我會根據(jù)每個任務(wù)需要花費(fèi)的時間制定出大致的時間安排，確保每個任務(wù)都能有足夠的時間去完成。同時，我還會留出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整時間，以應(yīng)對可能出現(xiàn)的突發(fā)情況。通過科學(xué)的時間規(guī)劃，我能夠在緊張的學(xué)習(xí)任務(wù)中保持清晰的思維，避免了焦慮和混亂。
其次，養(yǎng)成良好的時間管理習(xí)慣。作為一名大學(xué)生，每天都面臨著各種各樣的瑣事與誘惑，如果無法有效地管理時間，必然會浪費(fèi)大量的寶貴時間。對于我來說，每天早晨的第一件事就是整理和清理自己的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠提高學(xué)習(xí)的效率和品質(zhì)。此外，我還盡量避免長時間玩手機(jī)、看電視或者無謂的網(wǎng)上沖浪，合理安排休息時間，保持良好的作息規(guī)律。這些習(xí)慣已經(jīng)深入到我的生活中，使我能夠更好地管理時間。
第三，合理安排學(xué)習(xí)時間和休息時間。我認(rèn)為學(xué)習(xí)時間和休息時間的合理安排直接影響到學(xué)習(xí)效果。長時間的專注并不一定能夠帶來更好的學(xué)習(xí)效果，甚至可能適得其反。為了避免學(xué)習(xí)疲勞和提高學(xué)習(xí)效果，我會在學(xué)習(xí)過程中適時地安排短暫的休息時間。一般來說，我會采取“番茄工作法”，即每25分鐘為一個工作時段，之后休息5分鐘，每4個工作時段進(jìn)行一次長休息。這樣的安排使我能夠在保持精力集中的同時，不至于過度勞累。
第四，學(xué)會拒絕無關(guān)任務(wù)和誘惑。在面對大量的學(xué)業(yè)任務(wù)和各種社交活動的時候，我們往往會被各種無關(guān)任務(wù)所困擾，這極大地影響了時間的利用。我通過規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)計劃和社交活動，明確自己的優(yōu)先事項，學(xué)會拒絕那些并不是很重要或者無關(guān)緊要的任務(wù)和誘惑。只有懂得拒絕，才能夠把更多有限的時間用在真正重要的事情上，確保學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。
第五，定期總結(jié)時間管理效果。時間管理是一個需要不斷調(diào)整和改進(jìn)的過程。每當(dāng)?shù)竭_(dá)一個學(xué)期或者一個月底，我都會對自己之前的時間管理記錄進(jìn)行總結(jié)和分析。我會審視自己的時間規(guī)劃是否合理，是否有冗余和浪費(fèi)的時間段。同時，我也會思考一下自己的時間分配是否合理，是否有過于偏重某一方面的現(xiàn)象。通過這樣的總結(jié)和反思，我能夠不斷改進(jìn)自己的時間管理方法，提高時間利用效率。
總之，學(xué)生時間管理是一項對自己負(fù)責(zé)、對未來負(fù)責(zé)的必修課。合理的時間規(guī)劃、良好的時間習(xí)慣、合理安排學(xué)習(xí)和休息時間、拒絕無關(guān)任務(wù)和誘惑、定期總結(jié)時間管理效果，這些方法和體會為我在大學(xué)生活中有效地管理時間提供了可靠的保障。希望通過我的分享和體會，能夠?qū)ζ渌麑W(xué)生們在時間管理方面也有所幫助，使每個人都能夠在有限的時間里充分發(fā)揮自己的潛力和能力。