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教學秘書的教學管理實踐范文（20篇）篇一

英語教學管理是英語教學中不可或缺的一環(huán)，它對于提高教學質(zhì)量、推動學生綜合素質(zhì)的發(fā)展具有重要作用。在英語教學管理的實踐中，我積累了一些心得體會，希望能與大家分享。

第二段：規(guī)劃是基礎。

一堂課的成功開展離不開一項良好的課堂管理規(guī)劃。在我實際的教學中，過去我往往將重心放在了課前準備和課堂設計上，忽略了對課堂管理的重視。但通過失敗的經(jīng)驗和反思，我認識到了規(guī)劃是課堂管理的基礎。我們應該在課前制定一份詳細的教學計劃，對于每一環(huán)節(jié)的細節(jié)和可能出現(xiàn)的問題進行預測和解決方案的制定。只有當我們對課堂管理的規(guī)劃做到周密和細致，才能保證教學的順利進行。

第三段：師生互動是核心。

在英語教學管理中，師生互動是不可忽視的一個核心環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，在課堂上，只有通過與學生的良好互動，才能激發(fā)學生的學習興趣和主動性。因此，我在課堂管理中注重營造一個積極活躍的學習氛圍，鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點。同時，我也嘗試采用小組活動和合作學習的方式，讓學生們在互相討論和合作中提高自己的英語水平。在師生互動中，我學到了教師應該充當引導者和鼓勵者的角色，而非傳統(tǒng)的“灌輸者”。

第四段：多元化評價是關鍵。

評價是英語教學管理中的一個重要環(huán)節(jié)。在過去，我的課堂管理中過于注重對學生學習過程的嚴格把控，卻忽視了對學生個體差異和特點的充分認知。通過與同事的交流和參加專業(yè)培訓，我意識到了多元化評價的重要性。在我的課堂中，我嘗試使用多種評價方式，例如口頭表達、寫作訓練、小組討論等，以更好地了解學生的英語水平和學習進展。這樣不僅能夠更全面地了解學生的實際水平，也能夠為學生提供更個性化的指導和輔導。

第五段：持續(xù)反思與改進。

英語教學管理是一個不斷發(fā)展的過程。在教學管理的實踐中，我明白到了持續(xù)反思與改進的重要性。每堂課結(jié)束后，我都會花時間反思這堂課是否達到了預期效果，并找出問題所在以及改進的方法。同時，我也常常與同事們進行教學經(jīng)驗的分享和討論，通過多角度的思考和交流不斷提高自己的教學管理能力。通過持續(xù)的反思與改進，我相信我會在教學管理中取得更好的成果。

總結(jié)：

在英語教學管理的實踐中，我深刻體會到了規(guī)劃的重要性、師生互動的核心地位、多元化評價的關鍵性以及持續(xù)反思與改進的必要性。這些心得體會將成為我今后的教學管理工作的指導和借鑒，使我在教學中不斷成長和進步。

教學秘書的教學管理實踐范文（20篇）篇二

第一段：引言（100字）。

英語教學管理是一個綜合性的過程，包括了教學目標的設定、課堂管理、教師學生互動等方面的內(nèi)容。在教學管理實踐中，我深受啟發(fā)和磨練。本文將從課堂紀律、學生積極性激發(fā)、教師學生互動、資源利用和評估反饋等方面談談我在英語教學管理實踐中的心得體會，以期在今后的教學中有所借鑒和提升。

第二段：課堂紀律的重要性（200字）。

課堂紀律是英語教學管理的重要組成部分，它直接影響教學效果和學生的學習積極性。在教學管理實踐中，我注重培養(yǎng)學生良好的課堂紀律，例如建立起互相尊重、互相合作的教室文化，通過嚴格的紀律要求和獎懲機制來維護課堂秩序。同時，我還注重與學生建立良好的師生關系，增強學生對課堂紀律的自覺性。這樣的管理方法有效提高學生的紀律意識，為課堂活動的順利進行提供了良好的基礎。

第三段：激發(fā)學生積極性（200字）。

激發(fā)學生積極性是英語教學管理的另一個重要方面。在教學管理實踐中，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和學習興趣，通過設置個性化的學習目標和巧妙的教學設計來激發(fā)學生的學習動力。我鼓勵學生的主動參與，尊重學生的個性，通過組織多種多樣的教學活動來滿足不同學生的需求。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生的積極性得到了顯著提升，他們愿意參與討論、提出問題，并對英語學習表現(xiàn)出了濃厚的興趣和熱情。

第四段：教師學生互動的重要性（200字）。

教師學生互動是英語教學管理中的重要環(huán)節(jié)。在實踐中，我注重與學生建立良好的溝通關系，鼓勵學生表達自己的觀點，主動參與課堂活動。通過互動，在激發(fā)學生積極性的同時，我也獲得了更多的教學反饋。在互動過程中，我更好地了解了學生的實際水平和需求，從而作出相應的教學調(diào)整。這種互動關系有效地促進了學生的學習效果，同時也提高了自己的教學水平。

第五段：資源利用與評估反饋（200字）。

資源利用和評估反饋是英語教學管理的重要補充。在實踐中，我充分利用各種教學資源，例如多媒體、課件等，豐富課堂內(nèi)容，提升教學質(zhì)量。對于學生的學習情況，我注重及時進行評估和反饋，例如通過小測驗、作業(yè)等方式了解學生的學習進展，及時給予指導和建議。這種資源利用和評估反饋有助于我更好地掌握教學進度和學生的學習情況，從而更好地指導學生，提高教學效果。

總結(jié)（100字）。

在英語教學管理實踐中，我認識到課堂紀律、學生積極性激發(fā)、教師學生互動、資源利用和評估反饋等方面的重要性。通過不斷的實踐和嘗試，我逐漸形成了一套適合自己的教學管理方法。我相信，只要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提升自己，一定能夠更好地開展英語教學管理工作，取得更好的教學效果。

教學秘書的教學管理實踐范文（20篇）篇三

隨著社會的不斷發(fā)展，英語已經(jīng)成為全球交流的國際語言。在中國，學習英語已經(jīng)不僅僅是課程內(nèi)容，更是一種必備的能力和優(yōu)勢。作為一名英語教師，我深入實踐教學管理的同時，也不斷總結(jié)和反思，積累了一些關于英語教學管理的心得體會。

首先，有效的教學管理是英語教育的基礎。英語教學不僅僅包括語法和詞匯的灌輸，更要培養(yǎng)學生的語言交際能力。要實現(xiàn)這個目標，良好的教學管理至關重要。在課堂上，我積極采用互動式教學方法，讓學生充分參與其中，發(fā)言練習口語。同時，我還注重管理學生的學習時間，合理規(guī)劃課程進度，確保每一個學生都有足夠的時間進行學習和思考。通過有效的教學管理，我發(fā)現(xiàn)學生的英語水平和學習興趣都有了顯著的提高。

其次，教師應注重個性化管理。每一個學生都有自己獨特的特點和學習方式。作為教師，我們應了解每一個學生的需求，根據(jù)他們的特點制定相應的教學計劃和管理方法。有些學生喜歡邏輯思維，我們可以為他們提供更多的英語閱讀材料；有些學生喜歡聽力練習，我們可以組織聽力訓練班。通過個性化管理，可以更好地滿足學生的需求，提高他們的學習效果。

第三，建立良好的學習氛圍。學習氛圍對于提高學生的學習效果和積極性至關重要。在我的教學過程中，我創(chuàng)造了一個輕松活潑的學習環(huán)境，鼓勵學生自由表達和思考。我通過引導學生與教材內(nèi)容結(jié)合，引發(fā)學生興趣和思考的點，并及時給予積極鼓勵和贊賞。在學習氛圍中，學生們更加積極主動地參與課堂活動，提高了自己的學習效果。

第四，與學生保持良好的溝通。良好的教學管理必須建立在良好的師生關系基礎上。作為教師，我始終保持與學生的良好溝通，關注他們的學習狀況和問題。我定期組織班會，開展學生集體活動，了解他們的學習情況和困惑。同時，我還給予學生個別輔導，幫助他們解決遇到的問題。通過與學生的溝通，我更好地了解他們的需求，更有針對性地進行教學管理。

最后，教師應不斷學習和創(chuàng)新。英語教學是一個不斷更新的過程，作為教師，我們需要不斷學習新的教學理念和方法，不斷創(chuàng)新教學方式。我經(jīng)常參加各種教育培訓和研討會，不斷更新自己的教學知識和技能。同時，我也積極應用信息技術工具，為課堂教學增添新的元素。通過不斷學習和創(chuàng)新，我提高了自己的教學水平，也激發(fā)了學生的學習興趣。

總結(jié)起來，英語教學管理實踐需要具備一定的教學管理方法和技巧，更需要教師的實踐和反思。只有通過不斷的實踐和總結(jié)，我們才能更好地提高教學管理水平，培養(yǎng)出優(yōu)秀的英語學習者。通過有效的教學管理，個性化的管理方法，良好的學習氛圍，與學生的良好溝通以及持續(xù)的學習和創(chuàng)新，我們才能更好地管理英語教學，更好地促進學生的英語學習和成長。

教學秘書的教學管理實踐范文（20篇）篇四

教育實習工作是一項頭緒多、時間緊、任務重的工作，它的涉及面很廣，并且和外單位的人打交道。這項工作要求有和諧的人際關系，善于溝通，謙虛謹慎，敬業(yè)奉獻的優(yōu)良品質(zhì)。實習辦同志本著對學校、對學生高度負責的精神，一絲不茍地完成了本職工作。

1制定微格訓練計劃，組織學生進行教師職業(yè)技能訓練。

微格訓練是教育實習的前奏。由于我校在兩區(qū)辦學，龍山校區(qū)微格訓練設備尚未安裝，該區(qū)學生訓練時須到菱湖校區(qū)進行。實習辦同志協(xié)調(diào)好各方面關系，安排交通車輛（或交通補助）等后勤工作，保證微格訓練正常進行。該項工作歷時兩個月，教育技術系工作同志付出了辛勤勞動，做了大量工作。

2．安排、落實集中實習生的實習學校。

本屆集中實習生共683人，現(xiàn)有的12所教育實習基地學校承擔了大部分實習任務。實習辦工作同志早在5月底就到各實習學校聯(lián)系實習事宜，盡量要求給實習生多上課，讓學生放手干。非實習基地中學也積極接收我校實習生，表現(xiàn)出對高等學校工作的大力支持，如安慶石化一中、安慶十七中、安慶九中等。

3．本著改革的精神和對學生負責的態(tài)度，做好分散實習工作。

分散實習的工作模式，目前我們還在摸索階段，但必須從實際出發(fā)，要本著對學生高度負責的態(tài)度，認真做好本職工作。實習辦同志嚴格按照工作要求和工作程度，把握好每個細節(jié)。如從學生的申請到輔導員意見，從實習學校的接收函到安全承諾書，每個環(huán)節(jié)都不能疏漏，否則分散實習就會走過場，流于形式。

教學秘書的教學管理實踐范文（20篇）篇五

論文摘要：深化實驗教學改革，不斷提高實驗教學管理水平，為高校培養(yǎng)人才提供良好的實驗條件。結(jié)合學校實驗教學的情況，介紹我校加強實驗教學管理實踐的一些情況，提出了在實驗教學中加強管理的一些思路。

實驗教學是高等學校教學工作的組成部分，在教學中具有重要作用。實驗教學是理論知識和實踐活動，間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗相結(jié)合的重要教學環(huán)節(jié)，是對學生傳授學科知識和辯證唯物主義的必要課堂，是培養(yǎng)學生動手能力，全面提高學生素質(zhì)的重要陣地。實驗教學是在教師有計劃、有目的的指導下，學生運用理論知識，自己動腦、動手，獨立進行實驗。實驗教學管理是一個系統(tǒng)工程，涉及面較廣，包括實驗教學管理文件的制定、實驗教材的編寫或選定、實驗教學運行管理、實驗教學質(zhì)量檢查評估、實驗教學研究的組織等。為了提高實驗教學質(zhì)量，深化實驗教學改革，應切實加強對實驗教學以及實驗室工作的管理，進一步加強、規(guī)范實驗教學工作，促進學生綜合素質(zhì)全面提高。

l建立科學的實驗教學規(guī)劃。

實驗教學是通過觀察和實驗進行科學知識學習、技能訓練、實踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的教學形式，具有獲取知識、訓練技能、培養(yǎng)能力和情商多重功能，在引導學生掌握科學的思維方法、培養(yǎng)綜合分析問題和解決問題的能力，嚴謹求實的工作作風和協(xié)同工作的團隊精神等方面具有獨特的、不可替代的作用。實驗教學與理論教學互為依托，相輔相承。對電氣、電子類專業(yè)學生來說，電工電子技術實踐能力是應具有的諸多能力中最為重要的能力，是電氣工程師、電子工程師及電工電子領域的科研工作者應當具備的最重要的基礎，它關系到畢業(yè)生就業(yè)的競爭力，以及就業(yè)后的發(fā)展?jié)摿Γ粚砉W非電類專業(yè)學生來說，電工電子技術基礎課程在專業(yè)的培養(yǎng)計劃中的地位也已顯著上升。電工電子基本技能已經(jīng)成為理工科非電類專業(yè)學生的最重要基礎之一；對文藝、經(jīng)濟、管理類專業(yè)學生來說電工電子基礎知識是其科學素質(zhì)的體現(xiàn)。

結(jié)合我校的具體情況，電工電子實驗教學的規(guī)劃應充分應用國家工科電工電子基礎課程教學基地建設項目及各教學改革項目的研究成果，構建適應電類、理工科非電類及文、經(jīng)、管類專業(yè)人才培養(yǎng)需要的全方位實踐教學體系；多渠道、按年度投入建設經(jīng)費，分批搭建適應電工電子實驗教學改革要求的軟、硬件平臺；以自主培養(yǎng)、提高為主，結(jié)合引進，建設一支結(jié)構合理，學歷、教學水平高的實驗教學隊伍；改進管理模式，實現(xiàn)高效的運行和開放式服務。

在實踐中構建適應電類、理工非電類及非理工類專業(yè)人才培養(yǎng)需要的全方位的實踐教學體系，以人才培養(yǎng)為中心，在實驗教學中全面推進學生知識、能力、素質(zhì)，協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)和造就“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質(zhì)”的創(chuàng)新人才，著力開展電工電子實驗教學的建設與改革。在實踐教學過程中，拓展創(chuàng)新實驗的領域和外沿，在時間上拓展實驗環(huán)節(jié)于本科四年人才培養(yǎng)的始終，在空間上拓展實驗環(huán)節(jié)于實驗室內(nèi)的實踐教學和實驗室外的科學研究領域，在真槍實彈中培養(yǎng)學生的探索意識、團隊精神與創(chuàng)新能力。構建并實施了基礎、綜合、提高、創(chuàng)新等四個層次的實驗教學體系，其中基礎層是針對電工電子基礎課程的實驗，主要培養(yǎng)學生正確理解并掌握理論知識；綜合層是針對電工電子綜合應用的特點，培養(yǎng)學生對多種課程知識的綜合應用能力；提高層是針對電工電子新知識和新器件換代快的特點，培養(yǎng)學生應用新器件和新知識能力；創(chuàng)新層是針對畢業(yè)設計和科學競賽等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生分析、解決實際問題的創(chuàng)新能力。

2．1基礎課程實驗的管理。

中心的基礎型實驗內(nèi)容包括常用電工、電子儀器、設備的使用，電工電子技術領域常用的測試方法和測試技術、基本工程素質(zhì)和工程能力的訓練，以及與理論教學相結(jié)合的相關知識及理論的應用，以驗證性及仿真實驗為主，含有部分綜合性、設計性實驗項目。基礎型實驗課程的特點是量大面廣，每年的人時數(shù)達23萬左右。學生實驗時要求一人一組，獨立完成，對學生的出勤及認真程度進行記錄，在檢查時提出一些基礎性的知識問題并考察實驗效果，從考勤、實驗過程檢查和實驗報告三個方面綜合考評并確定成績。與理論教學課程結(jié)合的實驗單獨考試，單獨記分。獨立設置的實驗課從考勤、檢查平時的實作過程、考查學生獨立完成的'最終的軟、硬件結(jié)果等方面進行考核，綜合評定成績。

2．2加強電子綜合設計的建設。

電子綜合設計是我中心非常有特色的實驗課程之一。在“電子綜合設計”的教學中，讓學生自主選題，自行設計、分析、實現(xiàn)，并制定測試和演示方案，教師僅進行適當?shù)囊龑Ш椭笇АＴ趯嵺`中充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性、想象力和主觀能動性，培養(yǎng)學生的知識應用能力、信息獲取和選擇能力、創(chuàng)新能力、實踐能力。引導和培養(yǎng)學生發(fā)揮個性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。這類實驗要求學生三到四人一組，集體完成一個項目并寫出總結(jié)報告。每組內(nèi)部分工協(xié)作，查閱資料、設計實驗、硬件安裝、軟件設計、調(diào)試運行，各施其責又密切配合，在規(guī)定時間內(nèi)完成系統(tǒng)的硬件制作、軟件設計及調(diào)試工作。通過每個成員的努力，合作完成整體設計與制作。

對開放實驗教學和管理進行探索，推進實驗室體系結(jié)構的調(diào)整和實驗室規(guī)范化、制度化建設，使實驗中心整體水平提高到一個新的高度。根據(jù)各個實驗室的設備狀況和開課情況，以不同的方式，對各層次的學生開放。

(1)課程實驗內(nèi)容開放：根據(jù)社會對工程類人才在電工電子技術方面實踐能力的要求，科學地擬定開放實驗項目(模塊)，配置能滿足開放實驗要求的先進儀器和設備，編寫配套的實驗教材，建立先進的開放運行管理機制，充分發(fā)揮實驗室資源的作用，實現(xiàn)資源共享。例如：電技術課程是電類專業(yè)的技術基礎課，為了加強學生實際動手能力的培養(yǎng)，方便學生安排實驗時間，對實驗課程教學采用開放式教學模式。具體辦法是：針對開放實驗教學方式，編寫對應的實驗教材，在學生學習完儀器設備的使用和基本實驗設計方法后，通過預約的方式進行后面各項實驗，最終完成所有的實驗課程。這不僅方便學生根據(jù)自己的學習時間自由安排實驗，而且有助于對電子技術實驗興趣濃厚的學生選作自己喜愛的實驗，充分體現(xiàn)了以人為本，以學生為主體的實驗教學思想，收到了較好的實驗效果。

(2)課程設計開放：在課程設計階段，學生在教師提出具體設計指標和要求后，可向中心申請進人實驗室，自行完成實驗方案選擇及電路設計和調(diào)試。

(4)畢業(yè)設計開放：針對畢業(yè)設計時間長、開放任務重的特點，中心采取了兩個方面的開放措施：一方面設置專門的開放實驗室實行全天開放(主要提供仿真分析和論文撰寫用的計算機和相應軟件)，另一方面，其它實驗室在完成各自實驗教學任務以后，其空余時間為畢業(yè)設計學生開放提供硬件制作環(huán)境，通常采取預約的開放形式。

(5)各類學科競賽和創(chuàng)新實踐開放：為部分優(yōu)秀學生提供參加各類學科競賽和創(chuàng)新實踐項目的實驗條件，通常學生利用假期或課余時間，在開放實驗室進行項目的研究和開發(fā)。

3不斷提高實驗教學管理人員的素質(zhì)。

建設一支數(shù)量充足，結(jié)構合理，素質(zhì)較高，團結(jié)協(xié)作好的實驗教師隊伍，是重點大學的客觀要求，是學校重要的基礎性建設之一。近年來學校院系根據(jù)實驗教學任務的需要，充實了實驗教師隊伍。在實驗教師隊伍中，既有懂專業(yè)的指導教師，又有實踐經(jīng)驗較豐富的技術員，保證了相關實驗教學計劃的完成。從教育發(fā)展，從培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的角度來看，在教師隊伍建設方面，采取積極的措施抓好實驗教師的思想政治教育，不斷提高實驗教師的思想政治素質(zhì)，使他們愛崗敬業(yè)，勤于改革、創(chuàng)新，勤于奉獻，以身作則，為人師表，搞好實驗教學工作；加強業(yè)務進修提高，提供條件，盡可能按照不同層次學歷的人根據(jù)學校專業(yè)調(diào)整、學科建設要求，適時安排進修和培訓，學習和掌握相關學科的理論和實驗方面的先進技術；組織實驗教學管理人員分期分批地有計劃、有目的地到現(xiàn)代企業(yè)或企業(yè)集團從事社會實踐，充分了解和掌握企業(yè)對人才培養(yǎng)素質(zhì)的要求，促進學校在教學、科研、生產(chǎn)三個方面作到有機結(jié)合，培養(yǎng)適用型的合格人才，也可以把生產(chǎn)科研第一線的專家、高級技術員請進來講課、交流。在隊伍建設方面今后將特別注意培養(yǎng)好高素質(zhì)的具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的實驗室主要負責人，當然也要注意有計劃地對中青年實習教育培養(yǎng)進修，鼓勵優(yōu)秀中青年教師盡快脫穎而出，迅速成長為新的實驗科研骨干和學術帶頭人，從而提高實驗教學的質(zhì)量。同時堅持“以人為本”的原則，不斷改善他們的工作條件和提高他們的生活待遇，穩(wěn)定實驗教學隊伍。

4結(jié)束語。

實踐表明，不斷深化實驗教學改革，加強實驗教學的管理，通過本科教學評估、建設國家級教學示范實驗中心等活動，轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念，提高實驗教學管理水平，提高教學質(zhì)量，有利于達到培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力的目標，并在提高學生的工程實踐能力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神等方面發(fā)揮了很好的作用。

教學秘書的教學管理實踐范文（20篇）篇六

教學秘書的教學管理實踐范文（20篇）篇七

在新形勢下，面對藥學專業(yè)的專業(yè)定位，藥學專業(yè)的教師面臨著一個重大的課題，那就是做好本專業(yè)的教育教學改革，提高藥學專業(yè)學生的職業(yè)能力，來滿足社會對藥學專業(yè)人才的需求。在藥學專業(yè)教育教學改革過程中，實踐教學這個環(huán)節(jié)受藥學專業(yè)特點的影響，成為改革的重要一環(huán)，要努力培養(yǎng)學生理論指導實踐、理論聯(lián)系實際、通過實踐提升理論素養(yǎng)的能力。

二、實踐教學的內(nèi)涵。

實踐教學是鞏固理論知識和加深對理論認識的有效途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)工程技術人員的重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學生掌握科學方法和提高動手能力的重要平臺。藥學專業(yè)的實踐教學，受其專業(yè)特點的影響，更應該注重學生理論聯(lián)系實際和動手能力的培養(yǎng)，此外還需注意學生素養(yǎng)的提高和正確價值觀的形成。

三、當前藥學專業(yè)實踐教學中存在的問題。

（一）實踐教學體系有待完善。

要保證藥學專業(yè)實踐教學的有效、順利開展，務必要確保實踐教學體系的科學、合理和完善，但是目前我國各大院校的藥學專業(yè)，實踐教學體系仍然不夠完善，主要表現(xiàn)為其體系構成，以在學校內(nèi)部開展的實訓和在學校外部實施的頂崗實習為主，缺乏崗位見習的環(huán)節(jié)，即便是在已有的兩個體系環(huán)節(jié)中，也存在實訓的課時數(shù)不足、實訓的內(nèi)容與實際脫節(jié)等情況。

（二）實踐教學內(nèi)容有待改進。

我國藥學專業(yè)的教育，長期存在化學課程偏多的問題，尤其是實踐教學內(nèi)容當中，化學實驗課程占據(jù)了半壁江山，并且基礎與專業(yè)的實踐課程存在著諸多重復的內(nèi)容，與工作崗位直接對接的實踐課程少之又少，這樣的`實踐教學內(nèi)容設置，極大地阻礙了學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

（三）實踐基地建設有待加強。

藥學專業(yè)實踐教學的目的，主要是培養(yǎng)學生的實踐能力，要把這個思想貫穿于整個實踐教學的各個環(huán)節(jié)。要實現(xiàn)這個目的，需要有實踐基地這個堅強有力的后盾作為支撐。但是近些年來，各大高校對藥學專業(yè)校內(nèi)實訓基地建設的投入明顯不足，在建設過程當中缺乏科學的設計。另外，在校外實踐基地的建設方面，校企合作還不夠廣泛，與學校合作的醫(yī)療機構數(shù)量和質(zhì)量都有待提高。

四、針對藥學專業(yè)實踐教學中問題的建議。

（一）完善實踐教學體系構建。

面對目前藥學專業(yè)實踐教學體系不夠完善的現(xiàn)狀，亟待有關部門和專家開展科學合理的調(diào)研和論證，構建起完整的“實訓、見習、頂崗實習”三位一體的實踐教學體系，把握好這三個環(huán)節(jié)的位置和關系，科學合理地配置各個環(huán)節(jié)的權重，實訓教學要秉承能夠與見習和頂崗實習順利對接的原則，為學生將來從事專業(yè)工作奠定堅實的基礎。另外，要做好頂層的設計工作，把握藥學專業(yè)未來的崗位要求，著眼于職業(yè)能力的培養(yǎng)。

（二）改進實踐教學內(nèi)容。

針對藥學專業(yè)實踐教學內(nèi)容的諸多問題，應該加大對教學內(nèi)容改進的力度。首先應該調(diào)整化學實驗課和藥學專業(yè)實踐課的比重，例如把有機化學、無機化學、分析化學等課程合并為藥用基礎化學；其次應當刪減基礎與專業(yè)實踐課程當中的重復課程，如刪除基礎化學實驗與藥物化學中的重復實驗“乙酰苯胺的重結(jié)晶”；最后應當加入與藥學工作崗位直接對接的實踐課程。

（三）加強實踐基地建設。

要讓實踐基地建設成為藥學專業(yè)的堅強后盾，需要各大院校加大對本校藥學實訓基地的資源投入，包括人力、物力、財力的投入，除了保證資金的支持，還要聘請同行專家在實訓基地建設設計方面給予充分的參與和指導。同時，要積極開展校企合作，逐步提升校外實踐基地的管理水平。

五、結(jié)論。

本文從藥學專業(yè)教學管理的實際出發(fā)，提出了當前藥學專業(yè)實踐教學管理當中的實踐教學體系有待完善、實踐教學內(nèi)容有待改進、實踐基地建設有待加強等問題，并針對問題提出了完善實踐教學體系構建、改進實踐教學內(nèi)容、加強實踐基地建設等建議，期望我國藥學專業(yè)的發(fā)展邁上更高的臺階。

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[4]范高福.新形勢下高職藥學專業(yè)實驗室建設與管理初探[j].齊齊哈爾醫(yī)學院學報，，36（25）.

教學秘書的教學管理實踐范文（20篇）篇八

教育實習工作在各級領導的關心下，于20xx年的國評中取得了優(yōu)秀成績，實習辦同志決心要乘著評估的東風，把實習工作做得更好。

實習期間，院領導趙曉和、汪青松、郭化蘭、時新中、王海燕、殷紅等在百忙之中抽時間親臨實習一線，先后到安慶一中等等學校看望實習師生，指導實習工作。校領導勉勵同學們要努力學習，勤奮工作，為前進中的母校爭光。廣大師生表示不負重望，用實際行動自覺維護我校良好的社會聲譽。

2．院、系領導親自掛帥，指導實習。

各院、系十分重視教育實習工作，成立了實習領導小組，負責人親自參加，指導院系學生實習。他們本身工作十分繁忙，有的課時多，有的行政事務重，有的還要給研究生上課，但都能克服困難，把實習工作作為重中之重，使得本屆實習工作成績顯著，碩果累累。外國語學院陳光明書記、張杰院長坐陣石化一中指導實習，文學院羅國全副院長幾次到樅陽中學聽課、指導實習，教育科學與技術系曹長德副主任一人指導幾個實習點的班級活動和教育調(diào)查。

3．實習辦同志兢兢業(yè)業(yè)，不辭勞苦，全心全意為廣大師生服務。

實習工作十分辛苦，實習辦同志一絲不茍，任勞任怨。如做經(jīng)費預算、聯(lián)系實習單位、后勤保障、檢查實習工作、協(xié)調(diào)學校與實習單位之間的關系、基地建設工作、收集實踐教學材料、召開實踐教學工作會議、總結(jié)實踐教學工作等。我們決心在院、處領導的正確領導下，求真務實，銳意進取，以改革的姿態(tài)做好各項工作，迎接我院第二次評估，為開創(chuàng)我院的新局面而不懈努力。

教學秘書的教學管理實踐范文（20篇）篇九

教學秘書的教學管理實踐范文（20篇）篇十

教學秘書的教學管理實踐范文（20篇）篇十一

教學秘書的教學管理實踐范文（20篇）篇十二

實踐。

教學。

管理程序編號jmi/cx/23版號e/1版：

修改生效日期2017年10月18日1.目的控制實驗、實習和實訓教學實施過程，確保實踐教學質(zhì)量。

2.適用范圍學校所有班級的實踐教學。

3.職責3.1分管校領導：領導學校的實踐教學工作。

3.2教務處：負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)所有全日制學歷教育班級的實踐教學工作。

3.3繼續(xù)教育學院：負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)所有繼續(xù)教育班級的實踐教學工作。

3.4二級學院（部）：負責實踐教學的實施和檢查，審核實踐教學計劃情況。

3.5二級學院（部）實訓中心（基地）：協(xié)調(diào)安排實踐課程，統(tǒng)籌編制實踐教學計劃。

3.6任課教師：編寫實踐教學指導書、指導實驗、批閱實驗實習報告、評定成績。

3.7實驗員：編制實踐課計劃表，做好實踐課前準備，協(xié)助任課教師指導實踐教學，實踐教學結(jié)束后，做好整理工作。

4.工作程序4.1校內(nèi)日常實踐教學4.1.1二級學院根據(jù)《江蘇海事職業(yè)技術學院實驗（訓）室工作管理辦法》和實驗（訓）室實際情況制定實驗室管理使用規(guī)范。二級學院實訓中心（基地）根據(jù)教務處下發(fā)的學期教學實施計劃，安排所屬各實訓（驗）室實驗員將中心（基地）承擔的下學期課程的實踐教學情況匯總編制成《實訓（驗）室實踐教學計劃表》，于學期結(jié)束前一周報二級學院（部）審批。實習實驗材料、低值品和易耗品按《實驗實習材料、低值品、易耗品管理程序》執(zhí)行。

材等購置計劃匯總審核后報教務處。

4.1.3實踐教學安排時可根據(jù)實訓設備的臺套數(shù)，設主課教師一名和若干輔課教師。主課教師是課程實踐教學的總負責，負責課程教學的協(xié)調(diào)、所承擔項目或組別的課程教學和考勤、安全教育、對其他輔課教師教學指導以及成績的匯總評定和錄入。輔課教師負責按計劃和課程標準進行所承擔項目或分組的教學的組織、考勤、安全監(jiān)督、實習報告的批改等。

4.1.4實踐教學的任課教師會同實驗員在實踐教學課開設前準備好實踐教學所需的設備。

主課教師負責課程結(jié)束后把本課程實訓、實習或?qū)嶒為_出率統(tǒng)計并報實訓中心（基地），實訓中心（基地）匯總后報二級學院（部），二級學院（部）完成各專業(yè)實訓、實習或?qū)嶒為_出率統(tǒng)計并報教務處備案。

4.1.5每次實驗后由任課教師和實驗員在《實踐教學情況和設備使用記錄表》上分別簽字。

完成每個實踐項目后，任課教師及時批改實驗（實習、實訓）報告，綜合評定每次實驗（實習、實訓）成績。

4.1.6實踐課成績由主課教師根據(jù)學生各項目實驗（實習、實訓）報告、平時表現(xiàn)以及課程標準考核要求綜合評定。

4.1.7實踐教學過程檢查按《教學與培訓的檢查與評估》程序執(zhí)行。

4.2生產(chǎn)性實習和頂崗實習（畢業(yè)實習）4.2.1各二級學院教學管理人員按人才培養(yǎng)方案和教學實施計劃安排，在學生頂崗實習（畢業(yè)實習）前一個月，積極和學生實習承接單位聯(lián)系，制定學生生產(chǎn)性實習或頂崗實習計劃，由二級學院院長審批后，報教務處備案。

4.2.2學生生產(chǎn)性實習或頂崗實習前一周，二級學院組織召開學生生產(chǎn)性實習或頂崗實習動員會，宣布實習計劃和安排，進行實習安全、實習紀律等安全教育。

4.2.3學生生產(chǎn)性實習或頂崗實習應至少設一名校內(nèi)實習指導教師和一名校外實習指導教師，負責學生實習期間的學習、生活、安全教育和思想教育。學生實習結(jié)束后，校內(nèi)外實習指導教師分別在學生實習鑒定表上簽署意見并評分。

4.2.4實習結(jié)束后，二級學院教學管理員負責收集學生實習鑒定，根據(jù)校內(nèi)、外實習指導教師的鑒定意見和評分，按課程教學標準的考核相關規(guī)定，綜合評定學生實習成績，報二級學院批準后錄入教務管理系統(tǒng)。

4.33畢業(yè)答辯4.3.1畢業(yè)答辯是學生畢業(yè)的最后一個環(huán)節(jié)，也是學生畢業(yè)的必備環(huán)節(jié)，頂崗實習成績合格是學生參加畢業(yè)答辯的前提條件。

4.3.2根據(jù)專業(yè)的技術領域特點和崗位群職業(yè)要求，畢業(yè)答辯可采用畢業(yè)設計、畢業(yè)論文兩種形式，具體由人才培養(yǎng)方案確定；由于航海類專業(yè)學生就業(yè)崗位的特殊性，航海類專業(yè)上船畢業(yè)實習的學生可用撰寫頂崗實習報告的形式，代替畢業(yè)答辯，非上船實習學生必須進行畢業(yè)答辯。

4.3.3各二級學院教務員按專業(yè)人才培養(yǎng)方案中教學進程安排，與學生頂崗實習安排同時確定學生畢業(yè)設計（論文）的指導教師，原則上畢業(yè)設計（論文）指導教師和實習校內(nèi)指導教師為同一人。

4.3.4學生頂崗實習期間，針對自己在實習中遇到的問題，通過和指導教師溝通，確定畢業(yè)設計（論文）題目，并按“申請開題、編制畢業(yè)設計或撰寫論文、與指導教師溝通并修改畢業(yè)設計或論文、申請答辯”等流程，完成畢業(yè)設計（論文）撰寫任務。

4.3.5二級學院教學管理人員在每年的6月初，組織安排學生到校參加畢業(yè)答辯（經(jīng)批準以頂崗實習報告代替畢業(yè)答辯的學生可不到校參加答辯），并把畢業(yè)答辯成績錄入教務教學管理系統(tǒng)。

4.3.6教務處負責監(jiān)督各二級學院學生畢業(yè)答辯的組織工作，并對學生的畢業(yè)設計、論文或?qū)嵙晥蟾孢M行抽檢，抽檢不合格的畢業(yè)設計、論文或?qū)嵙晥蟾娣祷馗鞫墝W院重新組織學生畢業(yè)答辯或撰寫。抽檢合格的學生畢業(yè)設計和論文，擇優(yōu)向省教育廳推薦優(yōu)秀畢業(yè)畢業(yè)設計（論文）。

4.4流程圖。

6.1實踐教學計劃表jmi/cx/23—016.2實踐教學情況和設備使用記錄簿jmi/cx/23—026.3實踐教學項目開出率統(tǒng)計表jmi/cx/23—036.4實驗（訓、習）報告jmi/cx/23—046.5畢業(yè)設計(論文)評審表jmi/cx/23—056.6學生生產(chǎn)性實習、頂崗實習考核表jmi/cx/23—067.記錄保存7.1實踐教學的質(zhì)量記錄在二級學院（部）保存。

jmi/cx/23—01長期保存實訓（驗）室實踐教學計劃表（-學年第學期，第周—第周）二級學院（部）：

實訓（驗）室編號：

所屬實訓中心（基地）：

序號時間安排授課班級實訓（實驗）項目名稱主講教師輔講教師（多個教師以頓號分割）周星期節(jié)次專業(yè)班級組別（第幾組//共幾組）////////制表人：

二級學院（部）負責人簽字：

填1/1。

jmi/cx/23—02長期保存實踐教學情況和設備使用記錄簿二級學院（部）：

實訓室名稱：

實訓室編號：

實訓中心（基地）：

使用日期：

記錄簿編號：

jmi/cx/23—03保存5年實踐教學項目開出率統(tǒng)計表（-學年第學期）二級學院（部）專業(yè)課程類型課程名稱班級教學大綱規(guī)定的實踐課時（項目）數(shù)利用本校設備開出實踐課時（項目）數(shù)利用外單位設備開出實踐課時（項目）數(shù)實踐自開率（%）實踐開出率（%）未開實踐項目及原因b類課平均自開率（%）c類課平均自開率（%）總平均自開率（%）說明：課程類別分為：a、b、c三類課，a類課為純理論課，不須統(tǒng)計；b類課按課時數(shù)統(tǒng)計，c類課按開設項目數(shù)統(tǒng)計。

jmi/cx/23—04保存5年專業(yè)實驗((訓、習)報告姓名班級學號日期指導教師成績一、課題名稱：

二、目的要求：

三、

實驗(訓、習)設備：

四、實驗(訓、習)步驟：

畢業(yè)設計（論文）題目校內(nèi)（外）指導教師基本內(nèi)容及提綱參考文獻指導教師意見：

簽名：

年月日評閱教師意見：

簽名：

答辯組組長答辯組成員記錄人答辯日期答辯記錄：

答辯小組評語綜合成績答辯組組長（簽名）：

年月日二級學院審核意見簽名：

年月日（院部蓋章）。

jmi/cx/23—05保存5年學生生產(chǎn)性實習、頂崗實習考核表學生姓名班級學號實習單位部門單位地址聯(lián)系人及電話工作崗位起止日期學生自我鑒定：

簽名：

單位考核意見考核內(nèi)容優(yōu)秀良好一般及格不及格深入生產(chǎn)、服務一線，積極參加頂崗工作，不怕臟不怕累，任勞任怨，勇于實踐，態(tài)度謙遜，勤學多問。（20分）在崗位實踐過程中，能理論聯(lián)系實際，較好地完成崗位工作。（60分）在崗位實踐中參與組織實施并完成本崗位任務以外的工作（或項目）內(nèi)容。（10分）在崗位實踐中，有技術改革和創(chuàng)新成果(獨立完成或與人合作)，或因頂崗工作成績顯著而獲得實踐單位的嘉獎（有證明材料）。（10分）成績評定：

優(yōu)秀良好及格不及格單位評語（單位指導教師或負責人）：

簽名：

（單位蓋章）年月日注：學生頂崗實習成績按實習單位指導教師占70%，校內(nèi)指導教師占30%計入總成績，作為本人畢業(yè)頂崗實習成績。

校內(nèi)指導教師考核意見年月日實習成績（等級）校內(nèi)指導教師簽字二級學院審批意見簽字：

總評成績（等級）：

錄入人：

教學秘書的教學管理實踐范文（20篇）篇十三

為了貫徹落實科教興國戰(zhàn)略，進一步提高青年農(nóng)民科技文化素質(zhì)，培養(yǎng)一大批適應21世紀農(nóng)業(yè)部決定從起，啟動跨世紀青年農(nóng)民科技培訓工程（簡稱“青年農(nóng)民培訓工程”）。這項程分兩個階段實施，―為試點階段，―為全面實施階段，全國培訓青年農(nóng)民500萬人。

196月，我區(qū)（原**市）被團中央`財政部和農(nóng)業(yè)部列入全國“青年農(nóng)民培訓工程”首批50個試點縣（市`區(qū)）之一，同年10月我區(qū)下式啟動實施“青年農(nóng)民培訓工程”，21個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）組建28個教學班，學員3110人，其中農(nóng)村青年團黨員工1160人`團支書368人`退伍軍人327人，青年婦女424人，到月完成了試點工作的各項目標和任務。通過試點工作，我們對“青年農(nóng)民培訓工程”的有效組織形式和培訓的有效實現(xiàn)形式進行了積極的實踐和探索，并取得了初步效果。

一、主要做法和特點。

1、領導重視，部門協(xié)作，形成了強有力的領導協(xié)調(diào)機制。

共青團是黨的助手和后備軍，團的工作離不開黨政領導的重視關心和有關部門的大力支持。自我區(qū)補列為全國“青年農(nóng)民培訓工程”試點縣（市`區(qū)）以來，區(qū)委`區(qū)政府高度重視，把這項工作作為推進農(nóng)業(yè)和農(nóng)村現(xiàn)代化的戰(zhàn)略措施來抓，并作出由團區(qū)委負責組織實施該“工程”的決定。區(qū)委`區(qū)政府辦公室批轉(zhuǎn)了團區(qū)委等四家單位關于蓮都區(qū)“青年農(nóng)民培訓工程珠實施意見。還成立了”青年農(nóng)民培訓工程領導小組，分管科技副區(qū)長親自擔任了領導小組的組長，相關的部委辦局領導為小組成員。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）也相應成立了由黨政領導為組長的領導小組。領導小組成立后，多次召開協(xié)調(diào)會議，解決籌備`實施過程中的困難和問題。團中央青農(nóng)部`團省委和團市委的領導多次來蓮都檢查指導“青年農(nóng)民培訓工程”，區(qū)委`區(qū)政府分管領導經(jīng)常聽取工作匯報，及時幫助解決存在的問題和困難，并要求各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）要高度重視和支持“青年農(nóng)民培訓工程”，為“工程”順利實施創(chuàng)造了良好的條件。“青年農(nóng)民培訓工程”涉及面廣`任務繁重，領導小組各成員單位之間分工協(xié)作，密切配合。區(qū)委組織部和團區(qū)委聯(lián)合下發(fā)了《關于組織農(nóng)村青年黨員參加“青年農(nóng)民培訓工程”培訓的通知》，將全區(qū)39周歲以下參加農(nóng)村黨員技術培訓的受訓對象統(tǒng)一納入到“青年農(nóng)民培訓工程”中培訓；區(qū)農(nóng)業(yè)局和科委做好師資、教材的聯(lián)系工作；區(qū)財政局及時安排配套資金；區(qū)教委、婦聯(lián)動員鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）成教、婦聯(lián)配合做好培訓工作；區(qū)科協(xié)將取得“工程”結(jié)業(yè)證書的學員列入評定農(nóng)民技術職稱的對象；團區(qū)委主動積極地組織實施“工程”各項工作，及時報道“工程”動態(tài)。每個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）都有實施“工程”的配套政策，126個行政村制訂了鼓勵青年農(nóng)民參加培訓的激勵措施。可以說，沒有領導的重視，部門的配合，就不可能有“青年農(nóng)民培訓工程”的順利實施。

2、精心組織，規(guī)范實施，形成了科學化的操作機制。

“青年農(nóng)民培訓工程”是一項探索性的實踐性強，具有一定難度的工程。為使該項工程順利實施，并取得試點成功，我們一開始就以辦事業(yè)的`精神和方式來組織實施。從方案制訂、學員組織、教學計劃制訂、資金到位、師資聘請等方面都進行了認真細致的準備，做到環(huán)環(huán)緊扣，形成了一套科學化的操作機制。

一是調(diào)查研究，制訂實施方案。“工程”正式啟動前，團區(qū)委印發(fā)“青年農(nóng)民培訓工程”調(diào)研提綱到各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）團委組織開展系列調(diào)查摸底，然后形成各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）培訓設想和意見，交團區(qū)委統(tǒng)一規(guī)劃，在此基礎上，根據(jù)試點工作要求和本區(qū)的實際情況，制訂了蓮都區(qū)“青年農(nóng)民培訓工程”實施方案。方案以區(qū)委、區(qū)政府辦公室名義下發(fā)。方案對整個工作的指導思想、目標任務、實施步驟、組織領導和配套經(jīng)費作了明確的規(guī)定。

二是廣泛宣傳，做好學前動員。自我區(qū)被確定試點縣（市、區(qū)）之后，全區(qū)農(nóng)村各級團組織利用廣播、電視、團訊、墻報等形式對“青年農(nóng)民培訓工程”進行了廣泛的宣傳。《蓮都團訊》出專刊，及時報道工程動態(tài)。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委、政府還專門就“青年農(nóng)民培訓工程”招生簡章和宣傳標語貼到全區(qū)每一個行政村。全區(qū)上下大張旗鼓地叫響一個口號――“青年農(nóng)民想致富，農(nóng)訓班里學技術”。我們將團支書、農(nóng)村青年黨員、農(nóng)村各級科技示范戶作為必招學員，由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）統(tǒng)一登記入學，其他人采取組織推薦和個人自愿相結(jié)合的方式招收入學。一般每個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）組建一個教學班，學員較多的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）可增設教學班。

三是制訂計劃，全面組織培訓。根據(jù)區(qū)“青年農(nóng)民培訓工程”的實施意見，制訂了適合我區(qū)的教學實施計劃。教學實施計劃對“工程”的教學工作和組織實施作了明確的要求。在培訓內(nèi)容上，每個班開設農(nóng)村常用法律法規(guī)和政策、農(nóng)戶經(jīng)營管理和農(nóng)村實用技術三門課程，不分專業(yè)，個體面授內(nèi)容則根據(jù)學員需求和當?shù)剞r(nóng)村實際自行確定；在培訓方式上，采用面授、自學和實習相結(jié)合，課堂不但設在統(tǒng)一的教室里，還設在許多農(nóng)業(yè)開發(fā)基地和田頭地角；在培訓教材上，《農(nóng)村政策》、《農(nóng)村常用法律法規(guī)選編》兩本教材由區(qū)里免費統(tǒng)一下發(fā)，《農(nóng)戶經(jīng)營管理》和農(nóng)村實用技術課所需的教材和資料由學員根據(jù)需要而自行訂購；在教學組織上，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）組織學員集中面授10次（80學時），區(qū)里組織學員面授2次（8學時），自學和實習由各教學班組織，區(qū)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）分別自行聘請教師；在培訓經(jīng)費的安排上，區(qū)里按實際招收學員人均20元培訓經(jīng)費的比例撥給鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)聘請師資等教務工作，超過分配名額招收的學員不安排培訓經(jīng)費。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村可視財力情況給予適當補助配套經(jīng)費，也可適當向?qū)W員收取學習資料費，標準由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）自定，但最高不得越過50元。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）根據(jù)區(qū)里下發(fā)的教學實施計劃，制訂了本鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）的教學實施計劃和面授計劃，并組織學員進行全面培訓。

3、層層負責，注重實效，形成了責任明確的管理考核機制。

管理和考核工作是“青年農(nóng)民培訓工程”關鍵環(huán)節(jié)，管理考核工作能否?上將直接關系到培訓效果。一年業(yè)，我們緊緊抓住管理考核這一關鍵環(huán)節(jié)，采取了一系列工作措施，加強督導檢查，確保培訓效果。

一是制訂有關規(guī)章制度。區(qū)里制定好學員須知、學員平時成績管理規(guī)定、教學班管理、班主任等工作制度下發(fā)到鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）。

二是建立鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教務情況登記反饋制度。為及時掌握鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）“工程”實施情況，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教學班每半月要填寫一張蓮都區(qū)“青年農(nóng)民培訓工程”教務情況登記反饋表，將本鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）面授情況、下次面授安排、學后跟蹤服務和學員典型事跡報告給團區(qū)委辦公室，然后團區(qū)委進行督查。

三是建立考核機制。區(qū)里制訂并下發(fā)了《蓮都區(qū)年鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）“青年農(nóng)民培訓工程”考核實施辦法》。培訓工作結(jié)束，區(qū)里組織有關部門人員依據(jù)《考核實施辦法》對鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）“工程”實施進行全面考核，評出“工程”實施先進鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和個人，并予以獎勵。同時，區(qū)科委等部門將“青年農(nóng)民培訓工程”列入對鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）年度考核的一項主要內(nèi)容。

二、主要成效。

1、“青年農(nóng)民培訓工程”是幫助農(nóng)村青年提高綜合素質(zhì)的一項基礎工程。

把青年培養(yǎng)成什么樣的人，歷來是共青團工作的一個方向性問題。“青年農(nóng)民培訓工程”的目標是培養(yǎng)一大批覺悟高、懂科技、善經(jīng)營的新型青年農(nóng)民，使他們成為21世紀建設社會主義新農(nóng)村的中堅力量。要實現(xiàn)這個目標，提高青年農(nóng)民綜合素質(zhì)是關鍵。我們在“工程”實施過程中，首先側(cè)重抓好農(nóng)村實用技術培訓和現(xiàn)場技術指導。同時，還開設了農(nóng)村政策和法律法規(guī)、農(nóng)戶經(jīng)營管理兩門課程。培訓之后，通過考試考核，2594名學員取得了結(jié)業(yè)證書，具備了申請評定農(nóng)民技術職稱的資格。通過培訓，提高了青年農(nóng)民科技文化水平和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能，培養(yǎng)了青年農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新意識，更新了就業(yè)觀念，增強了熱愛農(nóng)業(yè)、獻身農(nóng)業(yè)，為建設繁榮而富強的新農(nóng)村而奮斗的責任感，使他們成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術骨干和農(nóng)村脫貧致富的帶頭人。聯(lián)城鎮(zhèn)學員葉新華通過培訓和專家指點，在自己的一畝三分地里進行蔬菜無土栽培。嚴鳥鄉(xiāng)學員蔡建偉養(yǎng)羊一年多，經(jīng)濟效益一直不好，[-有文章需求，請到本網(wǎng)網(wǎng)站留言板，12小時內(nèi)解決您的問題]參加培訓后，他掌握了科學養(yǎng)羊的技術，成為當?shù)氐摹把驅(qū)＜摇保瑫r，他還向鄰村農(nóng)民傳授養(yǎng)羊技術，帶動周邊群眾共同致富。碧湖鎮(zhèn)學員葉曉華，參加培訓后，自己回家動手，經(jīng)過反復試驗，自制了豇豆干，市場俏銷，每公斤凈賺2元錢，在她的示范帶頭下，她鄰近的很多群眾學會了加工豇豆干。雙溪鎮(zhèn)學員吳東飛，在自己致富同時不忘他人，其所在的洪渡村群眾今年發(fā)展袋料香菇約220萬袋。當時，菇農(nóng)發(fā)展資金嚴重不足，他以個人名義為菇農(nóng)擔保向信用社貸款60多萬元，解決了菇農(nóng)的燃眉之急。

此外，青年農(nóng)民通過培訓，加深了對農(nóng)村政策和法律法規(guī)的理解，在“一稅兩費”繳納、二輪土地承包等工作中自覺性和主動性明顯增強，一部分學員還能協(xié)助鄉(xiāng)、村做好其他人的思想工作，促進了農(nóng)村工作的開展。

2、“青年農(nóng)民培訓工程”是服務農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構調(diào)整的一項實事工程。

領辦科技推廣項目是共青團農(nóng)村工作的基本任務。共青團組織農(nóng)村青年參加“青年農(nóng)民培訓工程”學習，使他們掌握一兩門農(nóng)村實用技術，并向他們提供新品種和新技術信息或組織他們外出參觀學習，按照“引進――示范――推廣”的方式，引導和鼓勵他們因地制宜領辦能夠輻射一定區(qū)域的科技推廣項目，通過參加培訓的農(nóng)村青年率先應用，讓“眼見為實”的農(nóng)民群眾根據(jù)身邊的實際作出判斷和選擇，進而使經(jīng)過實踐檢驗的新品種、新技術得到迅速推廣，加速農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構調(diào)整的進程。“工程”實施期間，區(qū)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村團組織和青年農(nóng)民領辦科技推廣項目43個，其中種植業(yè)項目30個、養(yǎng)殖業(yè)項目11項、加工業(yè)項目2個；建設農(nóng)村青年科技示范基地42個，其中種植業(yè)基地36個，養(yǎng)殖業(yè)基地6個。水閣鎮(zhèn)團委選擇學員較多的示范基地，帶動周邊群眾推廣，促進蔬菜種植水平的提高。目前，該村已發(fā)展鋼管大棚26個，并帶動了張村、水閣等村的鋼管大棚發(fā)展。

今年，區(qū)委、區(qū)政府針對近年來柑桔生產(chǎn)效益日益下滑和去冬全區(qū)柑桔大面積受凍的情況，提出了加快農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構調(diào)整的思路，“青年農(nóng)民培訓工程”把柑桔的凍后管理改造和桔類作物結(jié)構調(diào)整作為培訓的第一課內(nèi)容，并組織有關專家對柑桔的管理和改造進行現(xiàn)場指導，收到了良好的效果。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委在當?shù)攸h委政府的支持下，發(fā)動廣大團員青年和學員，開展了柑桔全面管理和改良工作，在15個柑桔重點鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），建立19個共1300畝該項目共青團柑桔改良示范基地。促進了全區(qū)受凍柑桔改良藥工作。黃村鄉(xiāng)學員戴有平、范小平、范和平等利用在農(nóng)訓班學到的技術，對100畝以上桔齡的溫州蜜桔進行了高接換種，接上優(yōu)良的美國甜橙，目前已通過區(qū)里驗收63畝。

通過對蔬菜、食用菌、名優(yōu)水干果和養(yǎng)殖業(yè)等新興產(chǎn)業(yè)技術的培訓，也帶動各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)其他項目的結(jié)構調(diào)整。老竹鎮(zhèn)今年早稻種植面積2670畝，比去年減少了64%，蔬菜、水果種植面積增多，品質(zhì)提高。嚴鳥鄉(xiāng)通過培訓，掀起了發(fā)展種養(yǎng)業(yè)的高潮，今年該鄉(xiāng)新增楊梅基地250余畝，板栗550畝；新增肉鴨上萬只，香菇10萬段，獺兔1000余只，山羊300只，高山蔬菜面積達到18000畝，比往年增加4000多畝。據(jù)統(tǒng)計，“青年農(nóng)民培訓工程”實施以來，全區(qū)引進各類名優(yōu)水果新品種30多個，蔬菜新品種80多個，種植面積不斷擴大，水稻優(yōu)質(zhì)品種比去年增加了近10個百分點，其中高山水果、高山蔬菜、高山花卉成為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的新的增長點。

3、“青年農(nóng)民培訓工程”是加強農(nóng)村基層團組織建設的一項凝聚工程。

區(qū)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）團委通過實施“青年農(nóng)民培訓工程”，為青年農(nóng)民成長成才增效增收提供了實實在在服務，吸引了廣大農(nóng)村青年，把青年團結(jié)在黨團組織周圍，較好地揮了黨的助手和聯(lián)系青年的橋梁紐帶作用。自“工程”實施以來，21個鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委共組織學員面授294次，現(xiàn)場技術指導65次，印發(fā)實施技術資料15406份，聘請了107名省、市、區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）技術人員作為老師。鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委通過組織實施這項工程，加強了團組織的自身建設，提高了團組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

一是全面整頓農(nóng)村團支部。團區(qū)委利用實施“工程”的時機，在抓好鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）團委換屆的同時，切實落實好團章規(guī)定，推動農(nóng)村團支部按期換屆。281個村級團支部已進行了換屆選舉。一批年輕、文化程度高、能干的團員?上團支書崗位，農(nóng)村團組織的活力明顯增強。“工程”實施期間，水閣、嚴鳥等鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）團委在嚴重自然災害面前，組織青年積極投入抗洪搶險斗爭，農(nóng)村各級團組織還積極承擔急難險重任務，參與植綠護綠，重點工程建設和農(nóng)田水利基本建設，較好地發(fā)揮了突擊隊作用。

二是建設團的活動陣地。區(qū)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）團委抓住“工程”這一有效載體，通過建設農(nóng)村青年科技示范基地和開展活動來加強鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）團委的主體地位，加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委的陣地建設。“工程”實施期間，全區(qū)21個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設農(nóng)村青年科技示范基地和共青團柑桔改良示范基地61個，組織農(nóng)村青年開展“雙思”演講會、學習“三個代表”座談會、知識競賽等文體活動31次，組織青年農(nóng)民參觀“種養(yǎng)加”基地34次。

三是向黨組織輸送優(yōu)秀人才。通過卓有成效的培訓工作，為黨組織培養(yǎng)、輸送了一批優(yōu)秀后備人才。“工程”實施期間，有246名學員申請入黨，215名學員進入村“雙委”班子。太平鄉(xiāng)學員朱官興，原先是村里有名的“小混混”，自從參加了“青年農(nóng)民培訓工程”學習以后，思想上發(fā)生了很大變化，今年在區(qū)、鄉(xiāng)團委的扶持下，養(yǎng)起100多只獺兔，并帶動村里的青年從事新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，被群眾推選為村委主任。

四是提高團干部的工作能力。在實施“工程”中，團干部通過宣傳發(fā)動、工作安排、工作策劃、經(jīng)費籌集、組織實施等工作，受到了一次生動實際的教育和鍛煉，積累了一定的農(nóng)村工作經(jīng)驗，提高了團干部自身的工作能力。

三、今后打算。

“青年農(nóng)村培訓工程”作為一項試點工作在我區(qū)已結(jié)束，但提高青年農(nóng)民科技文化素質(zhì)，培養(yǎng)造就新型青年農(nóng)民，推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展是一項長期任務。下一階段，我區(qū)“青年農(nóng)村培訓工程”重點要抓好五個方面工作：

1、抓培訓。繼續(xù)組織青年農(nóng)民參加“青年農(nóng)村培訓工程”培訓，也可與農(nóng)函大、綠色證書等進行聯(lián)合辦班搞培訓。在抓好農(nóng)村實用技術培訓的同時，加大農(nóng)村政策和法律法規(guī)與經(jīng)營管理知識的培訓力度。農(nóng)訓班可辦到村，也可把課堂設農(nóng)村田頭地角。通過培訓，提高農(nóng)村青年職業(yè)技能，促進農(nóng)村青年就業(yè)結(jié)構的調(diào)整和升級。

2、抓項目。一個好的項目，可以興一方經(jīng)濟，富一方百姓。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）團委在實施“青年農(nóng)民培訓工程”中，要把領辦科技推廣項目作為重點來抓，研究項目的適用性、可行性和市場前景，提高項目的科技含量。力求項項有效益，件件有落實。

3、抓基地。一個好的項目和技術，往往在推廣的起始階段，由于前景不現(xiàn)實可行而應者寥寥。這就需要團組織引導和扶持農(nóng)村團員青年率先示范，建立農(nóng)村青年科技示范基地，以基地的科技輻射作用，帶動更多的群眾加入，為推動當?shù)剞r(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展做出實實在在的貢獻。

4、抓協(xié)會。協(xié)會是形成規(guī)模產(chǎn)業(yè)的關鍵，是網(wǎng)絡和聯(lián)系千千萬萬個青年農(nóng)戶的最佳方式。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）團委要根據(jù)當?shù)氐膶嶋H，組建以團組織為核心、以團員為骨干、以青年能人為主體的農(nóng)村青年科技協(xié)會。協(xié)會通過舉辦培訓班，外出參觀取經(jīng)，座談交流等形式，為當?shù)剞r(nóng)戶和青年提供信息、技術、銷售、資金等多層次服務，幫助農(nóng)村青年致富成才，推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。

5、抓組織。把實施“青年農(nóng)民培訓工程”同加強農(nóng)村基層團組織建設結(jié)合起來，按照“以服務促建設，以服務求活躍”的團建思路，把為農(nóng)村青年服務作為加強農(nóng)村基層團組織建設和切入點和突破口，努力為農(nóng)村青年脫貧致富提供實實在在的服務，將廣大青年農(nóng)民吸引過來，團結(jié)起來，增強團組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，進而實現(xiàn)團組織帶領青年為黨在農(nóng)村的工作大局服務的目標。

教學秘書的教學管理實踐范文（20篇）篇十四

論文摘要：裁體創(chuàng)新是加強和改進新時期大學生思政教育的重大課題。文章以廣州亞運(亞殘運)會大學生志愿者服務為研究載體，認為開展思政教育應堅持以人為本的工作理念，深化愛國主義、團隊精神、愛校榮校、開放的國際意識教育，了解大學生志愿者的需要，尊重大學生志愿者的實踐主體和主體價值地位，建立激勵機制，注重人文關懷和情感教育，才能確保亞運(亞殘運)會的成功舉辦，為以后有效開展大型體育賽會志愿者的思政工作提供經(jīng)驗借鑒。

論文關鍵詞：亞運(亞殘運)會；思想政治教育；大學生志愿者。

1月23日，由中國教育報、中國教育電視臺聯(lián)合主辦的中國教育年度新聞人物評選結(jié)果在北京揭曉，上海世博會和廣州亞運會大學生志愿者群體獲得2010中國教育年度新聞人物集體獎。這不僅是對廣州亞運(亞殘運)會大學生志愿者服務工作的高度贊譽，也是對亞運(亞殘運)會期間，大學生志愿者服務平臺開展和實踐思想政治教育工作成效的充分肯定。

一、在亞運(亞殘運)會大學生志愿者服務工作中開展思想政治教育的必要性和可行性。

廣州亞運(亞殘運)會共招募志愿者約59萬名，其中絕大多數(shù)是來自廣州地區(qū)的高校大學生。他們分布在53個競賽場館、11個非競賽場館、18個獨立訓練場館,20個專項工作團隊，在各大賽場、服務站點、交通路口、交通站場、公園景區(qū)以及12個區(qū)(市)的街道、社區(qū)，提供禮賓接待、語言翻譯、安全保衛(wèi)、醫(yī)療衛(wèi)生、運行支持、交通指引、文明倡導、治安巡查、幫殘助困、社區(qū)服務等志愿服務。他們用青春和熱情，以“國際化、有特色、高水平、全方位”為志愿服務目標，唱響了“一起來、更精彩”的志愿者口號，為成功舉辦廣州亞運(亞殘運)會作出了重大貢獻，在這個盛大體育賽會龐大繁雜的運作系統(tǒng)中，大學生志愿者思想政治工作的功能和作用不可或缺。

亞運(亞殘運)會的大學生志愿者由于是成批成建制地由廣州地區(qū)各高校選拔和派出的，而且相對集中于大學城各高校亞運場館和服務區(qū)域，因此為有效地開展思想政治教育工作提供了可行性。大學生志愿者的管理、教育和服務，完全可依托其所在的高校以及各高校派出的作為場館各部門、各服務隊管理人員的干部、教師和輔導員，針對志愿者的不同類型和不同工作崗位進行通用知識培訓、專項業(yè)務培訓、場館知識培訓、崗位技能培訓，進行奉獻、責任的志愿精神，堅韌、進取的體育精神，包容、友愛的國際主義精神的教育，重新整合志愿者的多樣價值觀和價值取向，教育和引導大學生志愿者堅定信心、克服困難，自覺把奉獻的熱情和精神轉(zhuǎn)化為強烈的社會責任感和歷史使命感，轉(zhuǎn)化為高水準、專業(yè)化的服務；教育和引導大學生志愿者把“我奉獻，我快樂”的志愿服務理念與“理解、友誼、團結(jié)”的奧林匹克精神相結(jié)合，始終用飽滿的熱情、燦爛的微笑、認真的態(tài)度服務亞運(亞殘運)會；教育和引導大學生志愿者齊心協(xié)力，朝著打造“激情盛會、和諧亞洲”，實現(xiàn)“兩個亞運，同樣精彩”的目標邁進，從而保證大學生志愿服務工作能夠沿著正確方向發(fā)展，并使之達到預期的目的和效果。

二、深化四項教育，增強亞運(亞殘運)會大學生志愿服務思想政治教育的針對性。

(一)愛國主義教育。

廣州亞運(亞殘運)會的舉辦為愛國主義教育注入了鮮活的時代內(nèi)涵。廣州亞運(亞殘運)會是亞洲人民的體育盛會，它承載著亞洲人民的期望和中國人民的光榮與夢想，它是繼北京奧運會和2010上海世博會之后中國綜合實力的又一次全方位展示，是廣州進一步打造國際化都市和走向世界的良好契機。兩個亞運會的舉辦有助于進一步提高我國的國際地位，進一步促進中華民族的偉大歷史復興進程，廣大學子莫不歡呼雀躍，愛國熱情高漲，紛紛報名要求參加亞運會、亞殘運會的志愿者服務工作。為此，要緊緊抓住這一契機，對大學生志愿者進行以愛國主義教育為重點的思想政治教育，注重中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神的教育，增強民族自豪感；注重國情和形勢教育，增強民族使命感；注重國家安全教育，增強民族責任感。

(二)團隊精神教育。

良好的團隊精神不僅是思想政治教育工作的基礎，也是思想政治工作的一項重要目標。辦好兩個亞運會，志愿服務工作至關重要。但是怎樣才能將數(shù)量如此龐大的大學生志愿者組織好協(xié)調(diào)好，形成強大的向心力、凝聚力、執(zhí)行力和創(chuàng)造力呢?答案在于團隊精神。加強大學生志愿者的團隊精神教育，注重對大學生志愿者合作精神與合作能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們要有理解他人、包容不同文化和習俗的胸懷，要有辦好兩個亞運的大局觀念，要有強烈的責任心和使命感，做到同心同德、團結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，消除個人主義和利己主義，避免各自為政、單兵作戰(zhàn)甚至是冷眼旁觀幸災樂禍、相互拆臺的消極現(xiàn)象。這樣才能充分調(diào)動志愿者團隊成員的所有資源和才智，最大限度地發(fā)揮團隊成員的潛力，產(chǎn)生整體大于各部分的協(xié)同效應，成為凝聚團隊推動團隊發(fā)展的精神力量。

(三)愛校榮校教育。

大學生志愿者來自各所高校，他們在廣州亞運(亞殘運)會的表現(xiàn)，不僅代表了國家的形象、廣州的形象，也代表了培養(yǎng)他們的高校的形象，檢驗了所在高校人才培養(yǎng)的成效，決定了所在高校在社會中的印象和地位。以亞運會、亞殘運會為契機，通過愛校榮校教育，進一步激發(fā)大學生志愿者愛校情懷和榮校熱情，樹立“校榮我榮、校衰我恥”的思想觀念，強化集體榮譽感、認同感、歸屬感及與學校同舟共濟的主人翁意識，引導大學生志愿者們將以校為榮、為校爭光的熱情轉(zhuǎn)化為為亞運會、亞殘運會服務，為祖國爭光的實際行動。

(四)開放的國際意識教育。

廣州亞運會是亞運史上規(guī)模最大、參賽人員最多的一次盛會，志愿者服務的對象，很多是來自亞洲各國的有著不同文化習俗的群體或個體。由于文化背景、思維方式、政治意識形態(tài)等方面的差異，往往導致跨文化交流及志愿服務的困難，如果處理得不好，甚至還會產(chǎn)生國與國之間政治層面的問題。進行開放的國際意識教育，應側(cè)重于亞洲各國文化的介紹、交際能力和外事禮儀的培訓，培養(yǎng)大學生志愿者的亞洲情懷和世界眼光，能夠以開放的心態(tài)學習各國文化的精華，取長補短，更新服務觀念，能夠掌握跨文化交流的技巧及應對敏感政治問題的原則與方法，幫助大學生志愿者妥善處理好跨文化交際中可能出現(xiàn)的問題和矛盾。

理念。以人為本就是要把人作為思想政治教育的出發(fā)點和落腳點。要做好亞運(亞殘運)會大學生志愿者的思想政治教育工作，不僅要把大學生志愿者作為實踐主體，充分調(diào)動他們做好兩個亞運志愿服務工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，而且要把大學生志愿者作為價值主體，關注其價值追求和實際利益，滿足他們的物質(zhì)需要、精神需要和發(fā)展需要，并引導其與國家、社會的需要相統(tǒng)一，把國家的需要轉(zhuǎn)化為每個個體的自覺行動。

(一)關注和了解大學生志愿者的需要。

關于人的需要的研究，赫茨伯格曾提出過雙因素理論，即把人的需要分為兩類：一類是指人們都具有避免不滿意不愉快的需要，這是低層次的需要；一類是指人們具有自我實現(xiàn)、自我發(fā)展和社會貢獻的需要，這是高層次的需要。解決和滿足這兩類需要必須采取相應的不同的激勵因素。那么，大學生志愿者有哪些需要呢?教育者要從他們的動機去了解和分析。張俐俐、張茹曾對廣州亞運會志愿者服務動機進行過調(diào)查和研究，她們得出結(jié)論：成就動機、自我提升、自我奉獻都是構成高校體育賽事志愿者動機的最主要因素，而獲得成就、自我提升、自我奉獻都屬于主動參與動機。亞運會志愿服務管理者應注重對志愿者主動參與動機的培養(yǎng)，并努力滿足至少不能傷害這種主動參與動機。把握了大學生志愿者的主要需要，教育者們就可以從工作環(huán)境、工作條件的改善，人際關系的協(xié)調(diào)和生活上的關心，滿足大學生志愿者們所希望獲得的成就感、榮譽感和自我價值的實現(xiàn)創(chuàng)造條件等方面著手，在解決大學生志愿者實際需要的同時解決好思想問題。

(二)尊重大學生志愿者的主體價值地位，發(fā)揮其積極性、主動性和創(chuàng)造性。

在亞運(亞殘運)會的志愿者服務中，大學生志愿者表現(xiàn)出了良好的組織紀律性和服從指揮、服從大局，能吃苦、不怕累，樂意奉獻的`精神，但是他們也具有當代大學生的特點，如民主意識、平等意識、自主自強意識、價值意識非常強烈，如果管理者和教育者不能認識到大學生志愿者作為實踐的主體和主體價值的地位，不能平等地對待學生，不尊重學生的人格和個性，組織安排工作時沒有充分考慮大學生志愿者的感受和難處，態(tài)度簡單粗暴、以勢壓人或采取過去我說你聽單向式的灌輸方式，必然會適得其反，導致大學生志愿者可能因為覺得不被尊重、感情受到傷害而采取不合作、在網(wǎng)上散布負面消息，甚至串聯(lián)罷工的消極行為，這些都會給亞運(亞殘運)會的舉辦，給中國和廣州的形象帶來極其惡劣的國際影響。因此，思想政治教育必須肯定學生的主體意識，做到把尊重個人與服務集體、個人發(fā)展和社會發(fā)展，堅持原則性與尊重人、理解人結(jié)合起來，把統(tǒng)一要求和因人施教結(jié)合起來，把灌輸正確的思想意識和自我教育結(jié)合起來，不斷提高人們的思想道德素質(zhì)。要尊重和保護個人的自主性與獨立性，配崗時要充分考慮志愿者的專業(yè)、專長、興趣愛好和本人意愿，讓他做他愿意做、擅長做的事，對于綜合素質(zhì)高能力強的志愿者可以委于重任，讓其具體負責某一方面的志愿服務工作或參與團隊的管理，讓志愿者們在志愿服務和團隊管理中發(fā)揮積極的作用。同時應強調(diào)教育者與被教育者之間的平等對話，暢通溝通渠道，如設置意見箱、意見卡、或指定各業(yè)務口服務隊專人負責收集意見，對志愿者所提的意見及時回復限時辦理，意見被采納的給予獎勵，從而滿足大學生志愿者自我尊重的需求，提高他們志愿服務工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

(三)建立行之有效的激勵機制。

激勵機制是通過一套理性化的制度來激勵主體和客觀相互作用的方式，它的核心是激發(fā)主體的內(nèi)在需求。大學生志愿者的激勵機制應該以誘發(fā)大學生遵循服務社會、關心他人、和諧共生的價值道德為目標。方式包括物質(zhì)激勵和精神激勵兩種，從大學生志愿者的需要來說，更多地側(cè)重于后者。事實上，在亞運(亞殘運)會的志愿者服務中，大學生志愿者以能學習新的知識和技能，能發(fā)揮自己的一技之長，充分體驗工作的滿足感和成就感為樂，可以實現(xiàn)自身價值的需求是其參與志愿活動的原動力。對志愿者實施有效的激勵是對這種追求自我價值行為的認可和贊許，能夠更好地激發(fā)志愿者的這種原動力，使志愿者能夠更積極地行動起來。為此，亞運(亞殘運)會的組織管理者專門進行了激勵機制的設計。通過制作志愿者笑臉墻，頒發(fā)志愿者服務榮譽徽章，評選每日微笑之星、優(yōu)秀黨員示范崗，表彰亞運會、亞殘運會先進工作者等榮譽式的激勵方式，以及運用學校新聞網(wǎng)、校報和工作簡報等媒體充分報道大學生志愿者中的先進典型，形成示范效應，帶動和引導其他志愿者們積極、主動、認真、負責地做好服務工作，滿足大學生志愿者的被社會認同的內(nèi)在需求。

(四)凸顯人文關懷，注重情感教育。

雖然志愿服務是一種不計報酬和回報的奉獻活動，具有無償性、利他性的特點，但并不說明志愿者們沒有需求，不需要關心。特別是當他們在志愿服務工作中遇到各種各樣的挫折和困難時，人文關懷顯得尤為重要。思想政治工作重要的是靠感情激勵人，組織管理者和教育者真誠的關心、愛護、幫助，是大學生志愿者持續(xù)保持志愿服務熱情的關鍵所在。人文關懷可具體體現(xiàn)為：集中為過生日的志愿者慶祝生日；在天氣氣溫驟降時，學校領導親至各場館、服務點慰問大學生志愿者，送上御寒衣物；看到供應商供應的飯菜難吃，管理方貼心地給就餐的志愿者提供辣椒醬作為作料；建立志愿者之家，供志愿者休息、交流、娛樂；成立心靈驛站或心理健康咨詢工作室，舒緩和解決志愿者的焦慮、緊張的心理問題；設立新生活驛站，為志愿者提供后勤保障；調(diào)整學生宿舍熄燈和熱水供應時間，為晚歸的志愿者提供方便等。這些都是得人心、暖人心、穩(wěn)人心的好事實事，事雖不大，卻將關愛滲透到了志愿者服務工作的方方面面，讓志愿者倍感溫暖，感動不已，增強了他們的歸屬感和責任感。在這種良好的感情基礎上，志愿者在接受思想政治教育時，就會少一些埋怨多一些理解，少一些指責多一些寬容，少一些浮躁多一些理智，從而達到教育的目的。

教學秘書的教學管理實踐范文（20篇）篇十五

在初中物理教學中,許多教師認為教學有效性沒有達到自己預期的目標,出現(xiàn)這種狀況的原因是多方面的,既有學生方面的因素,也有教師自身教學工作方面的缺陷.從學生方面來講,進入初二年級才開始接觸物理學科的學習,以前沒有這方面的'學習作為基礎,學習難度較大,一些高年級學生夸大其詞的宣傳,無形中又增加了學生對物理學科學習的畏難情緒.從教師方面來講,教育教學理念的陳舊、教學方法手段的落后,都造成了教學效率低下的現(xiàn)狀.要想有效提高初中物理教學成效,教師就要針對初中物理教學實際,采取針對性措施,本文主要針對初中物理教學現(xiàn)狀開展椽究與論述.

作者：王興龍作者單位：橫垛鎮(zhèn)初級中學,江蘇?泰州,225417刊名：科教導刊英文刊名：theguideofscience&education年，卷(期)：“”(3)分類號：g633.7關鍵詞：提高教學成效

教學秘書的教學管理實踐范文（20篇）篇十六

相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計，會計專業(yè)學生畢業(yè)后大多會選擇直接就業(yè)，而企業(yè)招聘時都會把有無工作經(jīng)驗作為人才錄用的重要參照指標，怎樣使會計專業(yè)學生畢業(yè)以后能夠直接就業(yè)，提升畢業(yè)生就業(yè)率是會計專業(yè)加強實踐性教學首先應考慮的問題。

一、明確教學思想與目標。

會計專業(yè)加強實踐性教學可以提升學生應用理論知識解決實際問題的能力，更好滿足企業(yè)用人需要。教育工作者應對會計實踐性教學有足夠的重視，畢竟會計教學最終要為企業(yè)提供服務。會計學專業(yè)教學要求重視理論聯(lián)系實際，加強實踐教學，這也是市場經(jīng)濟環(huán)境下會計學專業(yè)的必然發(fā)展趨勢。當前會計職業(yè)要求與以往相比發(fā)生了很大變化，會計人員除了要有核算技能掌握企業(yè)財務狀況和經(jīng)營情況，還要具備財務分析、提高投資回報率、為決策籌資提供建議等多方面能力，靈活應用所學知識技能，妥善解決工作中的各種問題。根據(jù)會計學專業(yè)教學目標，制定理論與實踐相結(jié)合的教學方案，并根據(jù)社會發(fā)展和經(jīng)濟形勢的轉(zhuǎn)變做出調(diào)整，保證所選用的教材先進實用，尤其要注意核心課程教材的選擇，一定要選用有關教育部門認可的優(yōu)秀教材。合理選用與理論知識相匹配的實訓教材，通過教學實踐提升學生的實踐能力，有條件和能力的院校，可以根據(jù)教學的側(cè)重點自主編寫實訓教材，將教師科研成果編入其中，重視培養(yǎng)和提高學生的實踐能力。

二、采取多樣化教學方法手段。

加強會計學專業(yè)實踐教學，教學方法手段的改革勢在必行。教學方法上應該打破傳統(tǒng)，提倡創(chuàng)造性教學理念，通過創(chuàng)造性教學方法促進學生創(chuàng)新能力的提升。要求教師對每堂課都要精心準備，改變以教師為中心的傳統(tǒng)教學模式，注重學生的能力和創(chuàng)造性思維培養(yǎng)，鼓勵學生積極主動參與到教學活動之中。隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，會計環(huán)境不斷改變，會計人員應不斷學習，自我完善，具備一定的創(chuàng)新能力。在學生掌握一定理論知識的基礎上，開設案例教學，借助一些典型會計事件進行講解，不僅具有典型意義，還能引起學生學習與討論興趣，讓理論知識得到實際應用，提升學生分析問題和解決問題能力;實施團隊教學，確定一個課題，分組討論，團隊協(xié)作，讓每個學生都參與其中，負責一部分思考內(nèi)容，相互促進，共同提高;進行問題導入式教學，按照提問、分析、解決的流程講解會計專業(yè)的相關知識，使學生提問、分析、解決問題能力都得到提升，使其對所學專業(yè)有更清晰認識，對所學知識有更深入的理解。創(chuàng)新教學方法要重視以人為本，將市場需求作為培養(yǎng)目標，以解決實際問題為培養(yǎng)方向，提升學生的探索和創(chuàng)新精神，即要了解學生的個性化需求，培養(yǎng)與學生的認知特點相符的探索式、創(chuàng)新式的新型學習方法，促使學生對學習產(chǎn)生興趣，能夠積極主動地去求知、探索新領域，逐步提升善于發(fā)現(xiàn)和分析解決問題的能力。

三、理論和實踐教學相銜接。

會計教學應打破傳統(tǒng)，向開放性、自主性、互動性方向發(fā)展，變革會計專業(yè)教學方法，增強創(chuàng)新性與多樣性，做好各項實踐教學內(nèi)容與理論知識的銜接。會計理論基礎知識學習階段以單項實踐為主，在基礎知識有一定掌握的`基礎上，以會計核算方法正確__運用為教學核心，對記賬技能較強訓練;在對財務會計進行教育學習的階段應采用綜合實踐，一定程度上深化了基礎會計內(nèi)容，恰當運用會計設計準則、選擇典型案例，完成實訓教學，使學生對各項會計業(yè)務的核算方法能夠熟練掌握。在成本會計課程的學習階段要對學生進行本核算的專項實訓，對成本核算流程有清楚認識的基礎上，熟練掌握相關費用的分配歸集，能夠完成成本報表的編制;審計學的實訓課程，可安排學生收集和了解企業(yè)背景資料和管理經(jīng)營的會計數(shù)據(jù)，通過掌握的審計學基礎知識，按照審計程序執(zhí)行并完成審計報告的撰寫，使會計專業(yè)的學生不僅會做賬，而且還具備審賬技能，使學生的會計職業(yè)技能和法制觀念得到進一步的深化和加強;學生通過參加綜合實訓，對所學的會計專業(yè)相關知識有系統(tǒng)、全面的認識，從而能夠掌握會計核算的技能，并培養(yǎng)學生解決問題時，綜合分析的能力，使學生最終能夠滿足企業(yè)對會計人才的需要。

四、引入現(xiàn)代教育技術。

會計專業(yè)教學中可將現(xiàn)代教育技術手段引入其中，使教學效果得以提高。在會計專業(yè)理論和實踐教學過程中，做好現(xiàn)代教育技術的恰當應用，以網(wǎng)絡技術為依托，充分利用計算機等多媒體教學方法，通過會計教學相關軟件的學習與會計實務、案例分析等具體問題相融合，舉一反三，使學生更好地掌握會計專業(yè)的相關技能。此外，還可充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，使學生了解各大院校的精品課程，開闊視野，促進教學質(zhì)量的進一步提升。作為教師應該不斷學習提升各方面能力素質(zhì)，實訓實習教師除了要具備豐富的理論知識，還應具有足夠的實踐經(jīng)驗。鼓勵教師走進企業(yè)，對企業(yè)的會計業(yè)務多加了解和學習。根據(jù)市場經(jīng)濟對會計專業(yè)從業(yè)人才的需求，注重應用型人才的培養(yǎng)。要及時了解和掌握社會對人才的需求情況，但是也不能一味地重視應用型人才的培養(yǎng)而忽視了研究型人才的培養(yǎng)，應尊重學生的喜好確定培養(yǎng)方向。

五、結(jié)束語。

總之，會計學專業(yè)實踐性教學是會計學專業(yè)教育教學改革的發(fā)展趨勢，其能夠增強學生應用理論知識解決實際問題的能力，使學生能夠更好地適應現(xiàn)代企業(yè)對會計人才的用人需求，對于培養(yǎng)會計學專業(yè)人才和提高會計學專業(yè)教學質(zhì)量都具有重要意義。應在今后的教育教學過程中更加深入地進行探索與實踐。

教學秘書的教學管理實踐范文（20篇）篇十七

可以說高等職業(yè)教育在我國發(fā)展的時間并不長，但是因為它主要強調(diào)專業(yè)基本理論教學，同時突出對職業(yè)技能的培養(yǎng)，所以被社會所認同，因此實踐教學和職業(yè)技能培養(yǎng)成為高等職業(yè)教育的重要特色，也是其生命力所在，同時成為構建實踐教學體系的重要屬性要求。

高職旅游管理專業(yè)在教學過程中應該在遵循一般教學規(guī)律的基礎上對實踐教學體系進行構建，更好的為社會中的旅游企業(yè)培養(yǎng)合格的人才。

專業(yè)基礎課程是學生接觸這門專業(yè)的起點，在教學過程中多為描述性與操作性的內(nèi)容，單純的知識傳授對于學生的理解與記憶來說是非常不利的，在這種情況下，構建旅游專業(yè)實踐性教學體系的重要性凸顯出來。

教師應該結(jié)合課程教學實際情況，通過觀看錄像、現(xiàn)場教學等方式加深學生對以后工作的感性認識。

組織學生到一些著名的大酒店和旅游景點對行業(yè)構成要素進行深入了解，使學生對專業(yè)課程的理解得到提高，進一步激發(fā)學生的專業(yè)興趣。

以此為基礎構建起實踐性的教學體系，將理論教學與實踐教學有機的結(jié)合起來，更好的為社會培養(yǎng)大量的旅游管理人才。

2.1實踐環(huán)節(jié)滯后對學生能力的提高帶來了不良影響。

目前很多學校將完整的學科體系作為出發(fā)點對課程開發(fā)進行考慮，在教學過程中重視理論知識的系統(tǒng)性與完整性，使學生對相關的理論知識進行掌握。

但是在傳統(tǒng)的教學體系中存在著一系列的問題，例如理論知識偏多，實踐知識少，基礎知識偏多，應用性知識少，由此可見對實踐教學的重視程度始終不夠。

實踐教學環(huán)節(jié)是指將理論知識應用于實踐中，同時轉(zhuǎn)化為綜合能力，這同時也是對理論知識進行內(nèi)化的根本途徑。

通過實踐教學的過程可以使學生呢過對理論知識的理解得到深化，增強學生的感性認識，同時加深學生對理論知識的理解，培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力。

2.2對實踐教學體系的構建缺少科學的認識。

旅游專業(yè)的綜合實踐能力主要包括專業(yè)技術能力、社會活動能力以及綜合分析能力等，這些方面能力的培養(yǎng)需要不同特點、類型的課程與之適應，在此基礎上形成合理的科學的實踐教學體系。

很多學校在實踐教學環(huán)節(jié)以及課程體系建設上存在一系列的問題，例如不重視對市場的調(diào)查與研究，不重視職業(yè)崗位的能力需求，實踐教學目標和內(nèi)容通過“移植”的方式進行確定，在這種條件下實踐教學體系必然會缺乏一定的全面性和科學性，對于綜合實踐能力的培養(yǎng)來說是非常不利的。

2.3實踐教學平臺建設落后不能使綜合實踐要求得到滿足。

實踐教學模式應該由校內(nèi)實驗室與校企共同聯(lián)合，這樣才能具有一定的實際意義。

但是高等職業(yè)院校在實踐教學平臺構建上始終存在建設不力等問題。

因為受到經(jīng)費投入等因素的影響，校內(nèi)實驗室建設并沒有落實到位，實驗室的數(shù)量設置較少，實訓僅為個別課程展開，實踐訓練負于表面，并未深入實質(zhì)。

缺少實踐場所，職能通過學校招待所以及食堂等地點進行簡單的訓練，實訓課程儼然成為一紙空文。

3.1實踐教學計劃調(diào)整。

實驗教學主要包括專業(yè)基礎課程、必修課程實驗等環(huán)節(jié)構成，主要在模擬實驗室中進行，針對基本知識對學生的實驗基本技能展開訓練，對學生獨立分析與實驗的能力進行培養(yǎng)，例如協(xié)調(diào)和聯(lián)絡對客服務、銷售客房、模擬導游訓練等。

組織進行專業(yè)講座，到大酒店、著名旅游景點進行考察，了解旅游業(yè)的相關要素。

由學校組織進行為期6個月的業(yè)務實習，在實習過程中加深對行業(yè)的理解與思考。

3.2完善和健全實習基地。

校內(nèi)實習基地建設應該由酒店管理模擬實驗室、景觀設計實驗室等構成，同時按照行業(yè)標準對相關設施進行完善。

實驗室的功能要多樣化，使學生多種實習需求得到滿足，這樣學生就能在同一實習場地展開多種實習。

將院校自辦的相關產(chǎn)業(yè)作為標準化實習基地，例如學校自辦的旅行社等，在旅行社下設營銷外聯(lián)部、設計操作部多等業(yè)務部門，為專業(yè)學生提供真實的實訓，還可以與其他旅行社聯(lián)合開發(fā)一些旅游實訓項目，更好的為學生日常性的實習提供機會。

3.3實踐教學模式的構建。

與國內(nèi)外酒店、風景旅游區(qū)等企業(yè)展開深度合作，對校企合作運行機制進行完善，以校園人才培養(yǎng)的總體框架模式為前提對5+3人才培養(yǎng)模式進行實施，5+3人才培養(yǎng)模式主要指基本能力培養(yǎng)為5學期，生產(chǎn)性實訓為1學期，傷感實習為1學期，頂崗實習為1學期。

促進學生各項職業(yè)能力的提升，最終與用人單位的要求成功對接。

四、結(jié)語。

綜上所述，近年來隨著旅游業(yè)的不斷發(fā)展，我國設立旅游管理專業(yè)的學校已經(jīng)越來越多，在旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，實踐教學是非常重要的一個環(huán)節(jié)，所以應該加強政府與學校的重視，本文在這種背景下對旅游管理專業(yè)實踐性教學的意義進行了簡單的闡述，并抓住目前旅游管理專業(yè)實踐教學過程中存在的問題，對實踐教學體系的構建提出了一些自己的意見，希望可以為相關研究提供一些借鑒。

參考文獻：

[3]陳玉英.關于高等院校旅游管理專業(yè)實踐性教學的幾點思考[j].赤峰學院學報:自然科學版,2013(23).

[4]趙愛華.基于cdio理念的旅游管理專業(yè)五位一體實踐教學體系構建的探索——以遼東學院旅游管理專業(yè)為例[j].大學教育,2013(18).

[5]崔鴻濤.高校旅游管理專業(yè)一體化實踐教學體系的構建與實施[j].太原城市職業(yè)技術學院學報,(7).

論文2：職校旅游管理三明治教學模式的研究。

摘要：現(xiàn)階段很多高職院校中旅游管理專業(yè)學生的技能與理論知識還相對薄弱，不能很好地滿足旅游行業(yè)的需求。

通過分析“三明治”教學的內(nèi)涵，探討如何將其有效地應用到高職院校旅游管理專業(yè)的教學中去。

關鍵詞：旅游專業(yè);三明治教學;管理;應用。

社會對旅游人才的需求越大，對高職院校旅游管理專業(yè)學生的要求也越高，需要培養(yǎng)一批專業(yè)知識過硬，有優(yōu)良職業(yè)道德的人才[1]。

但是，目前我國高職旅游管理專業(yè)的學生有很多方面都有待提升，所以，才衍生出“三明治”教學，并取得了非常好的教學效果。

一、“三明治”教學內(nèi)涵。

在20世紀初的英國，“三明治”教學模式儼然而生，這是作為一種“夾心餅干”模式的人才培養(yǎng)，也是將理論與實踐相結(jié)合的教學比喻，作為一種以培養(yǎng)崗位操作能力為基礎、以滿足就業(yè)創(chuàng)業(yè)為目標的.教育方式[2]，將學期或者是學年當作節(jié)點，其教學基本分成“理論教學—頂崗見習—回爐學習”等三個階段。

而學生在供學交替中磨練，把技能實訓、知識學習以及職業(yè)鑒定相融合，確保學生所掌握的知識不會脫離社會實踐，提升學生處理問題的能力。

二、在旅游管理專業(yè)中“三明治”教學模式的應用。

現(xiàn)階段在高職院校旅游管理專業(yè)中“三明治”教學模式的應用非常普遍，也在很大程度上使旅游課堂教學的效果顯著提高。

其實施步驟如下。

(一)花兩年時間在學校學習課程。

教學秘書的教學管理實踐范文（20篇）篇十八

對旅游管理專業(yè)學科建設進行加強，構建一種具有高職教育特色的實踐教學體系是現(xiàn)階段旅游管理專業(yè)面臨的重要課題。

本文結(jié)合旅游行業(yè)對專業(yè)人才的需求，對目前旅游管理專業(yè)的實踐教學模式展開了分析與探討，供相關研究以參考。

教學秘書的教學管理實踐范文（20篇）篇十九

浙江大學是一所具有悠久歷史的國家重點高校.經(jīng)過100多年的建設和幾代人的`努力,學校已發(fā)展成為一所基礎堅實、實力雄厚、特色鮮明,在國際上有較大影響的研究型、綜合型、創(chuàng)新型大學,是首批進入國家“211工程”和“985計劃”建設的重點大學之一.

作者：董偉敏作者單位：浙江大學地方合作處,310058刊名：新農(nóng)村英文刊名：newcountryside年，卷(期)：“”(5)分類號：關鍵詞：

教學秘書的教學管理實踐范文（20篇）篇二十

在競爭日益激烈的今天，每一個大學生的自身鍛煉不斷地得到重視，大學生在完成學習任務之外，都十分希望得到更多的鍛煉充實自己，從而在將來走上工作崗位后能實現(xiàn)自己的價值，為社會盡自己的綿薄之力。對于高校而言，用本學校的學生不僅節(jié)省了人力物力，也為本校學生提供了發(fā)展的平臺，教學工作助理在教學中的作用不言而喻。每一個學生工作助理在工作過程中都應抱著滿腔的工作熱情以及高度的責任心，為老師和同學提供力所能及的服務。學生工作助理根據(jù)崗位的要求分為處/院（系）學生工作助理、輔導員工作助理、教學工作助理。本文簡要分析學生工作助理崗位及在教學管理中發(fā)揮的作用。學生工作助理是讓在校大學生中有著良好的學習成績以及較強的工作能力的一些人員來從事一些教務管理工作，從而達到為高校教務人員減輕壓力并且鍛煉自己各方面的業(yè)務水平的目標。

1學生工作助理的基本要求。

政治思想要求具有較高的政治思想覺悟，工作積極主動，任勞任怨，群眾威信高；能遵守校紀校規(guī)和組織紀律，對教學助理這一工作有一定的興趣愛好，有踏實肯干的團隊合作精神；品行端正，樂于奉獻。學業(yè)成績要求學生工作助理應能正確處理好學習和工作的關系，學習成績優(yōu)良，學年平均成績在70分（含70分）以上，無掛科。綜合能力要求學生工作助理要具有全局觀念，勤于思考、勤于實踐、勇于創(chuàng)新，積極主動地配合老師開展工作；還要有一定的責任心和一份對自己工作的熱心。想要成為一名出色的學生工作助理，不僅要有一定的綜合能力和正確的人生觀、世界觀，也一定要有出色的人際溝通能力及文字、口頭表達能力。其他能力要求作為一名學生工作助理，簡單的文案工作是完成工作的必要條件；學生助理的工作性質(zhì)也決定了學生助理要有良好的心理素質(zhì)，注重自己以及他人的心理培養(yǎng)，在遇到困難時能勇于面對，正視問題不退縮，在學生遇到問題時能及時發(fā)現(xiàn)并且熱心、耐心地給予幫助。

2學生工作助理的主要職責。

對于一名優(yōu)秀的學生工作助理來說，首先要自覺參加學生助理的培訓，加強自身素質(zhì)培養(yǎng)，努力提高自身的'業(yè)務水平，在自己能順利完成教務主任下發(fā)的教學任務的情況下，才能成為教學主任的一個重要的幫手。學生助理工作在教學的最前沿，在教學工作中是最基礎的執(zhí)行者，在落實學校各項教學管理制度方面也是一名規(guī)劃者，所以加強自身的心理素質(zhì)和自身能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。學生工作助理應在學校有關部門的領導下妥善做好教學過程中的各種安排，主動加強和任課教師的溝通，保證各教學計劃得以正常實施，深入到廣大學生中去，認真聽取學生的想法，結(jié)合自己的工作經(jīng)驗在教學改革中提出有效的建議。課程安排及教學運行管理根據(jù)教學的進度和教務處下達的教學計劃，協(xié)助領導組織相應的教研活動，合理安排本部教學資源；對于一些外聘教師及時辦理聘用手續(xù)；要認真做好各會議記錄，詳細安排部門里的各種活動；做好協(xié)助教務處和院系領導、教研室之間協(xié)作開課的一些具體事宜；細致關注教學運行，如果師生在教學中出現(xiàn)問題應該及時協(xié)助解決；在每學期開始，根據(jù)有關規(guī)定收集、整理各教研室上報的專業(yè)課程所需教材資料；每學期結(jié)束后及時整理學生考試成績，認真登錄成績信息，協(xié)調(diào)下一學期課程安排。教學質(zhì)量管理積極協(xié)助各領導開展各種教學質(zhì)量檢查，在教學檢查期間認真準備教學檢查資料，逐一進行匯集整理、評估等工作；在日常工作中要經(jīng)常總結(jié)工作中的不足，虛心聽取各教師意見；在教學管理方面要大膽創(chuàng)新并且及時與各部門領導溝通交流，借助以往成功的經(jīng)驗來做好教學日常服務工作。考務及成績管理按照學校的相關規(guī)定，及時組織教師編制試卷，經(jīng)教研室主任和院系領導審定后報送教務處；認真負責本校考試平臺的建設，要根據(jù)學生的重修表整理重修學生名單；在學生考試期間，認真履行教學助理工作，協(xié)調(diào)做好各種考務工作，如果遇到突發(fā)事件，協(xié)助領導進行及時有效的處理；負責大學英語四六級的報名以及考試安排等工作；在每一次考試完畢，協(xié)助領導組織教師來完成本次學生成績的分析、總結(jié)以及有關考試改革的各種問題，及時找出問題所在，協(xié)助院系領導針對問題進行分析、解決。學生管理工作學生工作助理大多是在校大學生，在年齡上差距不大，并且都處在相同的學習環(huán)境中，他們在人生觀價值觀、興趣愛好方面都十分接近，彼此之間具有豐富的共同語言。同時也因為年齡因素，學生助理和學生也比較容易成為朋友，相比輔導員來說，相互交流也是比較容易的。另外，學長或者朋友的身份能增加新生對其信任感，在新生遇到困難或者情緒低落時也愿意對學生助理傾訴，這也就意味著輔導員助理能更加深入細致地與新生進行溝通，更加真實地了解學生的思想狀況。因此，輔導員可以通過輔導員助理這一平臺更真實地了解學生，能準確地掌握學生的真實想法，能及時發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題。在思想上進行正確的引導，在大學生的成長成才方面會有更有利的幫助。其他工作在日常工作中，學生工作助理要及時做好教學方面的報表；對于各種專業(yè)書籍進行分類匯總；對于下發(fā)的通知要通知各位教師；對于每年的考研試題以及相關知識點進行歸類，發(fā)到校園網(wǎng)上來方便本校學生參考；積極參與教學研究，做好工作總結(jié)；對于各種教學資料要及時整理、歸檔；協(xié)助教研立項、新專業(yè)設置的申報及論證工作；對于領導的其他任務也要努力完成。

3學生工作助理的作用。

學生工作助理自身綜合能力的提高學生工作助理在日常工作中要完成教師分發(fā)下來的各種事務，在工作中加強了自身的工作能力，鍛煉了自己良好的溝通能力，而且在工作中對相關的規(guī)章制度有了一定的了解。與此同時，能深刻了解掛科、重修或者考試作弊的嚴重后果，使自己更加努力，及時認識到自己的不足并加以改正。學生工作助理在日常工作中與教師的溝通比較多，跟著教師做事情再加上自己的創(chuàng)新，在事情的處理上會有很大的幫助。學生工作助理在老師與同學之間工作，想得到老師的認可和同學的信任，這需要經(jīng)驗和不斷地付出，也正是通過這樣的鍛煉，學生工作助理能極大地提高組織協(xié)調(diào)和溝通管理的能力，在以后的就業(yè)過程中也是受益無窮。學生工作助理在學生中的榜樣模范作用學生工作助理一般都是學生中的佼佼者，他們對事情的處理更加游刃有余，他們?yōu)槿颂幨赖姆绞匠３绊懶律@就使新生在潛移默化中受到良好的教育。新生剛進大學，對學校都很好奇和陌生，然而周圍的人存在相同的問題，他們渴望了解自己當初選擇的大學。這時輔導員助理的經(jīng)驗會讓新生從中受益，對自己的母校也將有深刻的認識，在事情的處理上會少走很多彎路。又因為學生助理也曾經(jīng)經(jīng)歷新生的困惑，對于新生面臨的問題，學生助理會給出親身體會讓他們吸取經(jīng)驗，所以學生工作助理對新生的成長、成才和對自己母校的熱愛都發(fā)揮著至關重要的作用，在新生中起著良好的示范作用。有利于教師更好地開展工作通過學生工作助理的反饋，教師或者是輔導員能掌握更多、更準確的信息，增強工作中的預見性和針對性，使教師能有針對性地解決學生存在的問題，減少問題的盲目性。這樣，教師將有更多的時間對教學（學生）工作進行更全面的思考和各加細致的調(diào)研，當教師從一些瑣碎的事務中抽出時間來專注于自身學習，從而提高自身素質(zhì)，能夠使教師在更高層次上提供更高層次的教育管理服務，在培養(yǎng)高素質(zhì)人才方面提供更加豐富的經(jīng)驗。

4結(jié)語。

學生工作助理在工作中需要處理大量的瑣碎事務，這為教學工作者減輕了大量的工作負擔，使教學工作者有更多的時間來研究探索更高層次的學術水平，完善教學管理制度，使教學管理水平得到提高。“精誠所至，金石為開。”學生工作助理工作在學生思想政治教育的第一線，為學校的人才培養(yǎng)工作做出重要貢獻。每一位學生工作助理都應懷揣青春的夢想，對這份工作投入更多的熱情，永葆向上的活力。同時，學生工作助理本身要一如既往地把這份工作當成自己的一份事業(yè)，看作自己的一種光榮使命，要為學校的高標準建設和培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平、高層次的創(chuàng)造型骨干人才做出更大的貢獻。學生工作助理在教學中更加重要的作用還有待于更深刻的研究和長久的實踐。