每個人都應該養成良好的總結習慣，這樣在學習中才能更上一層樓。接下來是一些學習的思考和感悟，希望可以給大家帶來一些思考和啟示。

四年級語文學習指南（精選23篇）篇一

通過這件事，使我明白了：人類生活在這樣一個大自然中是為了更好的進步和發展。

人生會經歷很多事，但有一件事使我獲益非淺——養蠶。

有一天，我放學回家的時候，看見有賣蠶的，便買了一些回家養。在這些蠶中，我最喜歡的是這只蠶，它原來黑黑乎乎的，成天垂頭喪氣的，可它越來越大，原來黑乎乎的皮膚變成雪白的，這難道不是丑小鴨變成白天鵝的故事嗎？蠶寶寶給我帶了無數的快樂，我像一個母親一樣細心照料著蠶寶寶，每天給蠶寶寶喂桑葉，清理糞便。有一次，我準備去洗手間洗手，而媽媽在旁邊洗衣服。突然，媽媽一不小心把盆子打到了，水一下子濺到我的褲子上。我正準備向媽媽發火，卻停住了，我想起了我養蠶的事。我沒有為父母做任何事，可每當我犯錯的時候父母都懷著寬容之心原諒我，而我為什么沒有寬容之心，反而要對自己的父母發火。想到這里羞愧地低下頭，然后跑向蠶寶寶為它們換桑葉。

小時候我就想看一看小刺猬。在大自然的生活中，我對它有了新的了解，還從中也收獲了許多，一群嬌小可愛又害羞的小刺猬給了我一個能保護貴重物品的啟示。

為了尋找小刺猬給的訓示，我要用行動去探索。有一次寒假，我坐汽車去動物園觀賞刺猬。到了動物，它們可愛的樣子一下子就把我吸引了，我目不轉睛地看著它們，我腦子一動，想到要買食物吸引它們過來，之后就帶著錢去買食物。一會兒我就拿著食物來到刺猬面前，我發現刺猬背上有一顆顆刺子，它住的地方有一棵蘋果樹，一只小刺猬走過去把蘋果刺在背上，去給同伴吃。后來我又觀察了刺猬行走的動作，有一個人來它就立刻走過去一會就想刺一下那個人。在這一刻中我突然想發明一件東西與刺猬有關的，就是一件衣服，因為它們給的這些啟發和啟示，令我想到這個有趣的發明。這件衣服平時平鋪著刺子，不傷害人的，如果遇到壞人刺就豎起來了。因些我想發明的這件衣服是為人們的貴重物品不會丟失，最大的好處是我又認識到了一件大自然的啟示。

四年級語文學習指南（精選23篇）篇二

誠信就是一面锃亮的明鏡，照應著你我的內心；誠信就是一股清澈的泉水，洗去骯臟流淌潔凈；誠信就是一塊不朽的基石，讓我們踏它前行……以誠待人，以信律己就是我們一向以來務必實行的宗旨。能夠說：誠信就是我們做人的根本。

記得很小的時候就常常受媽媽的教育：小孩子要誠實，不能夠騙人，此時答應別人的事要說到做到。但因為年紀小，有時還就是會打點小謊，說話不算數，說些有的沒的給媽媽聽，以為這都就是一些無關痛癢的小事，即使媽媽看破了，也不會把我怎樣。記得有一次，我把七十多分的試卷藏起來，不想給媽媽明白，并假報成績，騙取了外出游玩的機會。可終究被發現，被媽媽狠揍了一頓。事后，我明白：媽媽不就是氣在我的分數，而就是我沒把考卷給她看、把真實的分數告訴她，而且我還騙取她對我學習的信任，讓她十分難過。在我一再保證和爸爸的勸慰下，媽媽才原諒了我，也就就是從這件事后，此時我再沒犯過此類錯誤，“誠信”二字也在我心里有了更深層的理解。

孔子曾道：民無信不立。因此，他也經常教育他手下的三千學子須誠信。曾子就為孔子的三千學子之一。有一次，曾子的妻子為了安撫哭泣的孩子而許諾回來給孩子殺豬吃，回來后見曾子捉豬便殺忙上前阻止，曾子卻說：“孩子不懂事，凡就是由著父母?，F你哄騙他，不就是教他騙人嗎？”于就是就立即殺了豬。我記的剛剛聽完確實沒什么感觸，但細細琢磨，心中突然油然而生了一種難以言表的敬佩：誠實守信，說話算話就是基本準則，曾子若失言不殺豬，那么家中的豬定能保住，可在一個純潔孩子的幼留意靈上卻留下了不可磨滅的陰影。

此刻的我們正在一天天走向社會，同時，誠信的觀念更應當一天天加強。我們應當經常用誠信的尺子來丈量自我，堅持以誠信的言行對待他人，畢竟只有自我的“以誠待人”，此時才能收獲別人的“以誠相報”。

讓我們一同身穿誠信這件最華麗的衣服，手捧心靈這最炫燦的花束，心念“誠信為本”的人生宗旨，做一個既不怕光明，也不懼黑暗的真人吧！

四年級語文學習指南（精選23篇）篇三

今天，我的腦海里又浮現了一個令我敬佩的人，他就是雷鋒！

雷鋒哥哥出生在1940年12月18日湖南長沙，雷鋒在不滿七歲時就成了孤兒，鄰居家的六叔奶奶收養了他。他為了幫助六叔奶奶家，常常上山砍柴！??！雷鋒這么小就會感恩了，實在令我敬佩！

”一次，雷鋒外出換車時，發現一個背著小孩的中年婦女車票和錢丟了，就用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里。

這樣的事情多不勝數呢！但是，可怕的一天終于來了！

1962年8月15日上午，雷鋒和助手喬安山駕車從工地回到連隊車場。當時，戰士們在路邊栽了一排木桿。雷鋒讓喬安山開車，自己下車引導，但后輪胎外側將木桿從根部擠壓斷，木桿反彈過來，正好擊中雷鋒的右太陽穴，當場就打出血來，雷鋒昏倒在地。戰友們立即把他送到醫院搶救，副連長又開車飛速趕到沈陽202醫院專家。但由于腦顱出血，雷鋒不幸去世，年僅22歲。

四年級語文學習指南（精選23篇）篇四

師：同學們，自己讀這篇作文的提示，看看作文有什么要求。

（1）指名朗讀“習作”要求。

（2）說說什么是“心里話”。

（3）這段話里告訴我們從哪些方面來說心里話？向誰說？除此之外，還有哪些要求？

師生交流。

師：對。剛才同學們談了如何說。下面我們要以“說說成長過程心里話”為題，寫一篇作文。對誰說，由自己定。先想一想，最想對誰說說自己成長過程的心里話，說些什么心里話。寫的時候，要注意做到有中心，有條理，語句通順連貫。這里的“說”不同于一般的告訴，它蘊含著自己豐富的情感，由衷的心聲。字里行間要抒發出對事情、對人物的愛憎和好惡，表達出對事物的認識和思考。（形成板書：有中心，有條理，寫具體）。

四年級語文學習指南（精選23篇）篇五

莎士比亞說過：“放棄時間的人，時間也會放棄他?！苯芨ミd說過：“不浪費時間的人，沒有工夫抱怨時間不夠?！币虼耍瑫r間就是生命。所以我們一定要珍惜時間，珍惜時間等于珍惜生命。

同學們，時間就是生命，因此我們一定要珍惜時間。曾經有一個旅行團去旅游，途中有一對夫妻突然不想去了，于是要求停車讓他們下去。這輛汽車僅停了半分鐘，而后在經過一段山路的時候被巨石砸中了，無一生還。這個不幸的事故對于這對夫妻來說應該是一件非常幸運的事情，然而他們卻一輩子后悔下了車……難道他們想跟著那一車人一起死了嗎？不是，他們后悔的是，如果他們沒下車的話就不會耽誤那半分鐘，就不會剛好被巨石砸中。這個故事告訴我們有時候哪怕只是半分鐘、甚至幾秒鐘都是非常寶貴的，因為它可能關系到多少人的性命。同學們，醫生把握好一分鐘就可以搶救一條寶貴的生命；在戰場上沖鋒陷陣、勇敢殺敵的解放軍把握好一分鐘就可以打一場勝仗；農民把握好時機就可以獲得大豐收。總之時間就是生命。

同學們，時間是公平的、公正的。不會因為有人說他過的太快了，而停下腳步，也不會因為有人說它過的太慢而加快腳步。只有把時間控制好，就能成就一件件大事。就能一步一步地走向成功的彼岸。

同學們，“浪費別人的時間，就等于謀財害命?！币驗椋瑫r間就是金錢，時間就是生命，浪費一分，一秒就浪費了成就大事的時間。

同學們，時間的確就是生命，讓我們一起珍惜一分，一秒的寶貴時間吧！讓我們一起珍惜我們的生命吧！

四年級語文學習指南（精選23篇）篇六

我的朋友都會問我:“世上職業那么多，你為什么會選擇做一名語文老師呢？工資不高，還要每天日夜辛苦的工作。白天教育學生，批改作業，講課，晚上還要備課。哪像別的工作，工資高，還不辛苦?！蹦俏視@樣回答他們:“職業確實有很多，但我想做一名語文老師，每天教育學生，把中國的知識學好，成為祖國的棟梁，長大為祖國效力。所以這個職業也沒有那么不好，就算再辛苦，日夜疲勞也值得?！?/p>

語文“老師”，一個神圣的職業。他能傳授學生們許多知識，還教學生們做人的道理。也許別人不會覺得這個職業有多么神圣，但我覺得不管是語文老師，還是其他老師和職業都很神圣。比如醫生會給病人帶來光明，警方幫助我們，廚師為我們做出美味飯菜，宇航員讓我們知道宇宙的樣子等。但我認為老師――語文老師，最神圣。他教學生們知識，讓他們為祖國效力。

在課堂上，我不會大發雷霆。他們在課堂上做小動作，我會告誡他們。如果他們不聽，我就會當眾點名。課間十分鐘，我會和我的學生混在一起，和他們一起玩耍，讓我也成為他們的朋友，每天看到他們純潔的笑容。在我發現某位學生不開心的時候，我會給他們講一些笑話，讓他們開心。

我想當語文老師，就必須從現在開始努力，這樣以后才會成為一個受學生們愛戴的老師。我就像一把大傘，永遠護著他們。為孩子們遮風擋雨。

老師和語文老師，這個偉大、無私、神圣的一個好職業。

四年級語文學習指南（精選23篇）篇七

我都上三年級了，可還是跟媽媽一起睡。

一天，媽媽對我說：“兒子，你都上三年級了，就別在跟媽媽一起睡了?！蔽疫€沒有獨自睡過，便爽快地答應了。

天漸漸的黑了，媽媽幫我收拾好床，讓我自己去睡。我走在路上，那風吹動樹葉的聲音、鬧鐘滴滴答答走著的聲音，使我心驚膽戰。

我自己摸索著，慢慢地走到了床邊。我躺在床上，不敢閉上眼睛。生怕一個鬼出來吃掉我。可我非常困，便開始數綿羊。一只羊、兩只羊、三只羊……不一會，我便睡著了。

第二天，媽媽問我怎么樣？我說：“差不多?！币院螅皇菋寢屒笪易屛要氉运X，而是我自告奮勇的去睡覺。我也不想第一次心驚膽戰，而是膽量十足?，F在，我獨自睡覺的次數多了，媽媽也會偶爾給我一些獎勵。原來，獨自睡覺也有好處呀！

四年級語文學習指南（精選23篇）篇八

語文是什么？語文是西下的太陽，絢麗燦爛，為山河增光；語文是多彩的錦緞，流光溢彩，華麗典雅。語文還可以是心中的一泓清泉。語文是甜的，也是酸的。

從二年級開始，學校的藝術節書法比賽都有我的份，每年我都是寫硬筆書法，從沒有變過。二年級的時候，因為我是第一次比賽，出師不利，得了一個三等獎，雖然說已經很盡力了，但是我下定決心，一定要超越自己。三年級，我真的做到了，我拿到了一個二等獎，表面上不怎么樣，可是我的心里真的好高興哦！我知道，自己的努力沒有白費。

五年級的一次考試，讓我銘記在心。就是那次考試，讓我的語文成績提高了不少。那次，當試卷一下來時，我都不敢相信我的眼睛了，那試卷上，用紅筆寫了一個大大的數字——82。5分，好刺眼，當時我好想哭出來，忍住了?；氐郊?，我把我自己反鎖在房間里，躺在床上，抱著枕頭和被子，失聲痛哭起來，我真的好傷心，真的，真的……這個分數，我將它深深印在心里面，讓我永遠記住——那次考試。

這些美與不美的事物說出來是“語”，寫出來的是“文”，語文就是生活，需要用心去理解，去感受，去熱愛語文。

四年級語文學習指南（精選23篇）篇九

似乎是上天注定的：到了四年級，我的語文老師和數學老師換了，同年級一、二、三、四班什么老師都沒有換，五班只是隨著我們數學老師一起換（我們是一個數學老師教二個班），倒霉。

不過，新來的這個語文老師是我們全校寫作最好的人，真的，他寫作文特別好，已經出版了四本書，現在還是四川省作家協會的會員呢！不過，他上課上得特快，幾乎一兩節語文課就能上完一篇課文或一篇園地。

他布置作業時也是不多不少，如果有一天布置多了作業，他會向我們說明理由，以置于不讓我們誤解。使我們對他的“異?！迸e動理解。

他對我們寫作文次數也不會過于茍刻，不多，一個星期寫一篇作文。有的時候會讓我們自由寫，這是我們最喜歡的作文。他在我們學校開了一個文學社，叫精葵花文學社。每周四下午我們四年級社團活動就有一個是我們語文老師的活動。

他培養的學生很優秀，有一個六年級的大姐姐一個學期（五個半月）內就在全國各報刊雜志上發表了一百三十多篇文章，夠厲害吧！

但是，我們的老師對我們的要求一點兒都沒有放松，像要背誦的課文，比如說某個同學一個學期完了之后還有一篇課文沒有背完，老師就要他（她）把這篇課文抄五遍。

哦，還有一個最重要的東西沒說，那就是——他叫劉老師。

四年級語文學習指南（精選23篇）篇十

聽，一首清脆悅耳的聲音打破了冬天的寂靜，春姑娘那秀麗又柔美的舞姿，把在昏昏欲睡的萬紫千紅的小草、小花給驚醒了。

你看，春姑娘拿出自己的紗巾一扇，把大地給吹醒了，小草輕輕地伸了一個懶腰，小鳥唧唧喳喳的在大樹的枝頭上，歡樂的追逐，欣賞著春姑娘柔美的舞姿，傾聽著春姑娘悅耳的歌聲；柳樹姑娘也在小溪的伴奏下翩翩起舞。

花圃里，一簇簇的花如同羞澀的小姑娘，在展著自己迷人的風姿。萬紫千紅的花朵在爭執著誰最美麗，百合花白的像雪，杜鵑花粉的似霞，映山紅艷得勝……一陣微風掠過，幾片花瓣急著飄落與地說上了悄悄話。

田野里，滿是金燦燦的油菜花壯觀極了，嫩嫩的青草在旁邊默默依偎它。芹菜、菠菜、油菜、等伸展著嫩綠的枝葉，沐浴在陽光的懷抱里，享受著陽光給大地萬物的厚禮。

春天，陽光明媚，春色無邊，春天，萬紫千紅，春天，美不勝收，春姑娘的腳步出現在大地的每一個角落。春天，我愛你。

四年級語文學習指南（精選23篇）篇十一

我的語文老師是個女老師，姓張。張老師長得瘦瘦的，特別美麗。她留著一頭烏黑發亮的齊耳短發。一張小巧的瓜子臉上，嵌著一雙會說話的大眼睛，明亮而有神。從張老師的嘴巴里，溢出各種各樣豐富多彩的知識，令我大開眼界。她笑起來，非常迷人，能夠把快樂撒遍班里的每一個角落......

提起我的語文老師，我不得不提起很多。我很喜歡她，其中她最令我喜歡的是：幽默。有一次課堂上，張老師想布置一下作業，然后放學回家?？赏瑢W們卻偏偏和她對著干。同學們大吵大鬧，膽兒大的居然還下座位！張老師拍了拍手，但同學們卻無動于衷。于是，她不說話了。過了一會兒，聲音總算小了一些。張老師說了一段令我永志不忘的話：“同學們，知道為什么人的耳朵是一雙，而嘴巴卻只有一張呢？因為——聽，比說，更重要！”全班同學聽后，都知道自己錯了。于是，張老師布置了作業，放了學。

現在這件事想起來，我還是記憶猶新、歷歷在目。這件事，對我的影響太大了！如果當初老師把我們狠狠地訓斥了一頓，那恐怕現在我都不記得了。老師讓我明白了道理，并且心悅誠服，下次我一定不會這樣了！

張老師辦事認真負責，從不馬虎。她剛帶我們班時，我們紀律很差。于是老師就絞盡腦汁，想出各種方法：小組評比、獎勵......現在我們班已經進步很大了，都是老師的功勞！

每天上完課，時間都已經不早了，但張老師還會在辦公室里，一絲不茍的改作業，一個小錯誤都不會放過。改完作業，都已經七點半了！這時，她才拖著疲憊的身體回家了......

啊，我喜歡我的語文老師！

四年級語文學習指南（精選23篇）篇十二

對于四年級的學生來講，能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情是《課程標準》對本學段的要求?！度鹧﹫D》一文所描繪的美麗雪景是我所教的這些南方孩子不曾見到過的，如何讓他們通過閱讀作品與作者產生共鳴是教學中的一個難點。因此，我將現代化教學手段（多媒體課件）、品讀課文、課外延伸相結合，貫穿于課堂教學的始終，使之達到預期的效果。

1、識記本課13個生字，正確書寫12個生字。

2、通過學文，感受雪后的美麗景象，體會瑞雪給人們帶來豐收的希望。

3、嘗試著給課文所描繪的圖景加上小標題。

4、有感情地朗讀課文并背誦優美片段。

1、理清文章的脈絡，知道本文是按照“下雪前――下雪中――下雪后”的順序來展開描寫的。

2、品讀佳段，在讀中感悟，體會瑞雪給人們帶來的喜悅與希望。

1、嘗試著給課文所描繪的圖景加上小標題。

2、學習作者有序地進行觀察、描寫的寫作特點。

2課時

第一課時

（一）創設情境，導入新課

（播放雪景圖片，師邊解說）每到冬天，孩子們最盼望的就是能下場大雪，好痛痛快快地玩玩。而農民伯伯們更是滿心歡喜，因為瑞雪兆豐年呵！你們瞧，畫面上的孩子們玩得多開心??！今天老師想帶同學們一起來欣賞一幅美麗的《瑞雪圖》。（揭示課題并板書）

（二）初讀課文，感知文意，理清文章脈絡

1、學生自由朗讀課文，思考：課文是按照什么順序記敘的？

2、開火車分節朗讀課文，糾正讀音。

3、師：課文是按什么順序記敘的？（指名回答）

4、請按照時間順序將課文分成四個部分。（指名回答，引導學生理清文章脈絡）

5、師：你能從文中找出關鍵字詞給這四部分內容分別加上一個合適的小標題嗎？

6、學生自主閱讀、學習，嘗試概括。

7、四人小組交流討論，整合意見，確定小標題。

8、小組派代表回答，推選出加得既生動又貼切的小標題作為該部分內容的題目。

（三）檢查、交流預習情況，質疑、解疑

1、師：通過預習，我想同學們一定對這場瑞雪有獨特的感受，誰愿意先來說一說？（學生用一兩句談談自己預習后的感受）

2、師：在預習中你遇到什么問題需要大家幫助解答的，先在四人小組中交流，簡單的問題可以由同組伙伴幫助解答，確實無法解答的再請老師幫忙。

（四）學習課文1、2節――下雪前

1、默讀課文1、2節，思考：下雪前天氣變化有什么特點？

（出示表格，學生填提示：抓住關鍵字詞填寫）

時間小標題景物天氣特點

第一天白天下雪前寒流襲來，天氣驟變布滿陰云、寒風呼呼天氣變化快、冷

第一天夜里下雪時：

第二天白天下雪后：

2、投影學生填寫的表格，講評。

3、品讀句子

a、連日來，暖和得如同三月陽春的氣候驟然變得冷起來了。

（“驟然”是什么意思？你還可以用哪個詞語替換它？）

b、中午，凜冽的寒風刮起來了。寒風呼呼地刮了整整一個下午。

（從這個句子中的哪些詞語你看出這更來得猛，來得快？）

c、指導朗讀句子。

4、齊讀1、2自然段。

5、小結：我們通過“讀――思――寫――品”的方法學習了課文的1、2自然段。

在學習課文時，我們應該學會抓住關鍵字、詞來品讀課文，理解課文。（課件出示學法小結）

（五）布置作業

朗讀課文，思考課后習題2。

第二課時

（一）復習引入本節課的學習

1、上節課我們學習了課文的1、2自然段，誰能說說，下雪前天氣有什么樣的變化？

（指名回答）

2、學習“下雪前”這部分內容，我們采用了什么學習方法？

（復習學法，為下文的學習做準備）

（二）學習課文3～6自然段

學習課文第3節

1、學生根據“導讀卡”自學“下雪時”這部分內容。

（1）讀：默讀課文第3小節。

（2）思：這一段話寫了哪些景物？天氣有什么特點？

（3）寫：根據上述問題填寫表格。

2、指名朗讀第三小節，匯總第二欄表格

時間小標題景物天氣特點

第一天白天下雪前寒流襲來，天氣驟變布滿陰云、寒風呼呼天氣變化快、冷

第一天夜里下雪時大雪紛飛小雨、大雪飄降雪下得大、穩

第二天白天下雪后：

3、找出你覺得描寫得特別好的句子讀一讀，說說這些句子中哪些字詞用得特別準確？根據學生的理解引導品讀以下句子。

a、不久，雨住了，風停了，就只有那大片大片的雪花，從彤云密布的天空中，簌簌落落地飄降下來。（“大片大片”、“簌簌落落”可見雪下得很大）

b、夜里，冬天的山村，萬籟俱寂，只聽到那大雪不斷降落的沙沙聲和樹木的枯枝被積雪壓斷了的咯吱聲。（你從這句話中的哪些詞語可以看出這場雪下得很大、很穩？）

4、有感情地朗讀這兩句話。（指名讀、小組競賽讀）

學習課文4、5節

1、默讀第4、5節，完成表格第三欄

時間小標題景物天氣特點

第一天白天下雪前寒流襲來，天氣驟變布滿陰云、寒風呼呼天氣變化快、冷

第一天夜里下雪時大雪紛飛小雨、大雪飄降雪下得大、穩

2、與同桌合作流利地朗讀出第四自然段，挑選你覺得描寫得很美的句子讀一讀，談談自己的感受。（你為什么喜歡這一句？你覺得這句話中哪些詞語用得巧妙？）

3、學生匯報學習結果，師播放雪后美景圖片，幫助理解“粉妝玉砌”、“毛茸茸亮晶晶的銀條兒”、“蓬松松沉甸甸的雪球兒”、“雪末兒隨風飄揚”這些詞句，進一步感受“動”與“靜”相結合的雪后美麗景致。

4、帶著自己的獨特感受美美地朗讀第四節。

5、播放雪后孩子玩樂的錄像，用喜悅的心情有感情地朗讀第五節。

6、配樂朗讀4、5小節，并完成課后填空題。

雪后的景色，先寫（），再寫人；先寫色彩，再寫（）；先寫靜，再寫（）；先寫（），再寫（）。

（三）總結

啊！好一幅北國寒冬瑞雪豐年的圖畫?。ㄕn件出示“瑞雪豐年圖”）

（四）布置作業

1、觀察本地一次下雨或日出的景象，學習本文作者按照時間順序觀察描繪景物的方法，為習作做準備。

2、積累abb和aabb的疊詞。

3、背誦精彩片段。

（五）板書設計

瑞雪圖下雪前：烏云密布、寒風呼呼

下雪時：簌簌落落、大、穩

下雪后：粉妝玉砌

瑞雪兆豐年

11月17日，氣象臺發布了強大的冷空氣即將南下的消息，第二下下下遼遠的西伯利亞地帶襲來的寒流，就侵入了膠東半島。

連日來，暖和得如同三月陽春的天氣，驟然變得冷起來了。一清早，天空布滿了鉛色的陰云。中午，凜冽的寒風刮起來了。寒風呼呼地刮了整整一個下午。黃昏時分，風停了，那鵝毛般的大雪，紛紛揚揚地從半空中降落下來了。

這是入冬以來膠東半島上的第一場雪。這雪下得很大，也很穩。開始的時候，還伴著一陣小雨。不久，雨住了，風停了，就只有那大片大片的雪花，從彤云密布的天空中，簌簌落落地飄將下來。一會兒，地面上就發白了。夜里，冬天的山村，萬簌俱寂，只聽到那大雪不斷降落的沙沙聲和樹木的枯枝被積雪壓斷了的咯吱聲。

大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看，嗬！好大的雪啊！那山川、河流、樹木、房屋，都籠罩上一層白茫茫的厚雪。極目遠眺，萬里江山變成衛個粉妝玉砌的世界?？唇?，那些落光了葉子的樹木上，掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒，那些冬夏常青的松樹和柏樹上，掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒。一陣風吹來，樹木輕輕地搖晃著，那美麗的銀條兒和雪球兒簌簌落落地抖落下來。下屑似的雪末兒隨風飄揚，在清晨的陽光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。

大街上，積雪足有一尺深。人在雪地上走著，腳下就發出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子，在雪地里堆雪人，擲雪球。那歡樂的叫喊聲、嘻鬧聲，把樹枝上的雪都震落下來了。

?。『靡环眹鹧┴S年的圖畫！

在結構上本文層次清楚，條理明確，重點突出，采用了聯想，夸張的手法，語言生動優美，情景交融。在教學中我采用了如下思路，理清文章脈絡，按照下雪前，下雪時，下雪后的順序學習全文?！耙詫W生為主體”，滲透學習方法的指導，特別是朗讀方法的指導，讓學生在讀中感受，讀中想象，體會本文的語言美、景色美，以及作者的欣喜之情。朗讀是一種古老的卻極富生命力的學習方法，也是品讀美文的重要方法。本文語言生動優美，用朗讀去體會能起到很好的作用。

這堂課總得來說是較好得完成了教學任務的。整堂課各個環節的設置合理，上課環環相扣，每個環節之間的過渡都非常自然。而且我在上課的始終都保持著一種高昂的情緒，這種情緒一直帶領著學生從課堂的開始到結尾。這堂課我自己感覺最值得珍藏的一點便是學生的朗讀，從學生一遍又一遍的讀書聲中，我們似乎已經可以體會到學生從誦讀中享受到了快樂。特別是在教學第四自然段的時候，我先讓學生默讀，勾出自己喜歡的句子，然后有感情的把這個句子讀出聲來，之后讀給你的小伙伴聽，接著指名讀他（她）喜歡的句子，一邊讀還一邊做朗讀指導。這個自然段的教學我引導學生運用了多種讀書的方法，從第一次讀到最后的一次讀，學生實際上已經在不知不覺中經歷一個精讀的過程了。

當然，這堂課也讓我暴露出不少自身的不足，這些不足帶領著我進行更多的思考。首先，在教師基本職業素質方面，我感覺自身的語言表達能力還不夠強，除了課前設計過的一些過渡語和敘述性語言外，其余在課堂臨場發揮的語言都缺乏感染力，不夠美！這一點也直接牽扯到我對學生的評價語。所以，第二點便是評價語單調，對孩子沒有起到實際性的激勵或糾正的作用。第三，面向全體學生，注重學生全員參與的深度和廣度沒有體現出來。這些都值得我深深地思考。

這堂課讓我積累了不少寶貴的教學經驗，通過這堂課的反思與感悟，我想自己會在教學道路上前進一步的。

四年級語文學習指南（精選23篇）篇十三

在我眼前，時常浮現出那張熟悉、親切、令我永遠難忘的臉龐，她便是給我印象最深刻的，我的小學老師——周利君。

那時，我才讀三年級，那時的我任性、驕傲、愛耍小脾氣。有一次語文測試，我得了全班第一名，聽到這個消息，我高興得不得了，拿著這張試卷到處炫耀。班長讓我辦黑板報，我心里樂滋滋的，讓同學們都為我拿粉筆，遞黑板刷，如有一點不順意，就會亂罵一氣。漸漸的同學們都不理我了，就連和我玩得最好的“鐵哥們”也不愿意跟我玩了。

這時候，周老師來到我身邊，對我說：“湖之所以寬闊、博大，是因為它包容著所有的小水珠，它不會輕視其它小水珠，所以它十分快樂，一點也不孤獨。人也是一樣的，不能沒有朋友，而朋友需要你自己去尋找，其實全班七十幾個同學都是你的朋友，只是你沒有去好好珍惜，才會一個人這樣孤獨?！?/p>

自從那次老師和我談心之后，我明白了許多，也使我重新擁有了擁有了朋友，懂得了真正的友誼。在學習上，祁老師也常常支持我、鼓勵我，陪我渡過了人生的一道道橋。

我為有這樣的老師而喝彩！

四年級語文學習指南（精選23篇）篇十四

1、可以是續編童話。

2、也可以自編一個童話。

1、學了這一組課文，又聽了同學的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。

2、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻?a.可以是著名的大型風景區，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風景區。b.也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園(校園的)一角。c.也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。

3、你準備怎樣去寫呢?回憶我們學過課文，以及上節課同學們的介紹，對你有何幫助?a、可以用方位、時間等順序來構成文章，讓人讀來視野清新。b.把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。c，聯系“我的發現”。我們一起去聽聽小林小東的發現。你有何發現?(受到的啟發是把畫面呈現于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來)。

4、要寫一手好文章，離不開平時詞匯語句的積累。出示“日積月累”。a.看看下列這些詞句對你有何幫助?自由讀，指名讀。b.你發現了什么?(每一組中的兩個句子的寫法是一樣的，四組各有特色)c、最喜歡哪一組?為什么?在哪兒運用比較合適?d.你在哪兒也看到過這樣特別的句子?試著說幾句。e、課外去找一找這樣有意思的句子，課下交流。

5、作文，教師巡視指導，及時解決學生的難題。

6、作后修改，用自己喜歡的方式修改作文(可以朗讀自己的大作，默讀皆可)。

7、寫作文。課后小記。

1、若干“典型”作文片段，用實物投影儀展示，請小作者朗讀自己的文章。

2、認真傾聽后交流?？梢蕴嵋庖姟⒔ㄗh、欣賞、補充。著重留意：a、句是否通順恰當。b.語言是否準確精妙。

3、聽取后，再次修改完善作文。(可以自行修改，也可以四人小組交流修改)。

4、欣賞佳作。(實物投影儀出示本次作文的“擂主作文”)a、以教師朗讀，學生邊聽邊隨機點評。b.也可以學生自由朗讀，你從中學到了什么?(教師引導學生用欣賞的眼光去發現優點)c、可以四人小組組成“評審團”，派代表發言。優秀習作欣賞：

猜不透的五彩池伊寧。

寫作內容學會寫觀察日記寫作目的。

1、在觀察的過程中發生過什么有趣的事情?仔細回憶一下，把你最想告訴別人的內容寫下來。

2、可以選幾則自己滿意的日記，認真進行修改加工，成為一篇習作，題目可以用《觀察日記×則》，作文指導。

3、要注意日記的格式。教學時數二課時第一課時習作指導教學過程一、導入新課。通過這一單元的學習，老師和大家一樣，漸漸發覺了觀察帶給我們的快樂。這節課老師想讓大家共同分享這份快樂。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家?二、新授。

1、指名試說，師生共同點評。著重從以下幾點人手：a、觀察了什么事物，怎樣觀察的?b.有什么新的發現?c.在觀察過程中，什么事給你留下了深刻的印象。

3、每個人都有自己的觀察，若把它寫下來，肯定很有意思，寫時得注意什么呢?討論明確：a.注意把自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容寫下來。b.能不拘形式的寫下來，如果進行連續觀察，堅持寫觀察日記?？梢赃x幾則自己覺得滿意的日記，認真地進行修改加工。作為一篇習作，題目可以用《觀察日記??》，要注意日記的格式。c.選自己喜歡的方式精心擬題。

4、學生起草，教師巡視。

5、學生就某一片斷交流，共同評議。

6、修改或互批，著重于用詞是否得當，句子是否通順，意思是否清楚。課后小記。

今天我們班舉行了一次吹氣球比賽。比賽開始啦!劉老師公布了第一輪比賽規則：每組派一名選手，誰先氣球吹破誰就贏了。第一組派上了謝佳琪，別看她個子小，吹起氣球的勁兒可不小呢。我們組派上了謝金霞。第三組派上了文質質彬彬的劉嘉華。第四組派上了大個子田新梅。選手們從容不迫地走上講臺。“一二三，開始!”劉老師一聲令下。選手們使出了吃奶的力氣。看謝金霞的臉變得通紅，像憋了委屈似的。漸漸地謝金霞的氣球越來越大，由雞蛋變成了桃子，再由桃子變成了西瓜，可氣球就像一個淘氣的孩子越大越不破。看著謝佳琪的氣球還沒破，我真是心急如焚，就象熱鍋上的螞蟻??團團轉。只聽見“啪”的一聲謝佳琪的氣球破了!歡呼聲，掌聲響成一片……看著上面的同學玩得那么起勁，我也躍躍欲試。劉老師似乎看出了我的心思，說：“接下來我們一起來吹，比比誰吹得最大?！庇谑谴蠹叶际箘诺卮盗似饋怼！巴?請大家把氣球舉起來，然后放掉?！薄皢琛鳖D時五彩斑斕的氣球飛上了教室的上空，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，美極了。原來氣球也可以那么瘋狂啊!

1、教師在批改過程中，可選以下幾類典型，作為學生評議內容及方向。a、同一事物，不同觀察、描寫角度的對比。b.同一內容描寫，粗略與細致的對比。c、優秀習作的賞析。

2、根據評議自我修改文稿。

3、謄寫習作。課后小記。

寫作內容學會寫童話故事寫作目的。

1、可以續編童話也可以自編童話。

2、根據所編童話內容自擬題目。

3、在充分想象的基礎上編成一個故事寫下來。

4、內容具體、語句通順。

5、寫完之后多讀幾遍，認真修改。教學時數二課時第一課時教學過程一、導入新課。本單元，我們一起去認識了“童話”這一體裁，知道“童話”是兒童文學的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事，其語言生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，多采用夸張、擬人、象征等表現手法編織奇異的情節。今天，我們就要來學一學寫“童話”。希望同學們充分發揮自己的想象，寫出一篇生動、引人注意的童話來。二、新授。

四年級語文學習指南（精選23篇）篇十五

“學習語言文字運用”是語文課程的核心任務。引領學生“學習語言文字運用”，需要教師在細化教學目標的基礎上細讀文本，確定具體學習內容。

《桂林山水》排比句“真靜啊，靜得……；真清啊，清得……；真綠啊，綠得……”，通過先贊賞后描述的寫法，具體、生動、形象地寫出了景物的特點，是學生感悟積累、練習表達的佳句。

1、通過品讀，引導學生學習“先贊賞、后描述”的排比句式。

2、學會運用“先贊賞、后描述”的排比句式來寫身邊的景物。

教學重難點：學會運用“先贊賞、后描述”的排比句式來寫身邊的景物。

教學方法。

品讀法、講解法、練習法。

教

學

過

欣賞導入。

1、出示文字：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的裴翠。

請你默讀想象，想一想：這句話寫了什么？出示：靜、清、綠再聽老師讀一遍，想想這句話寫得美嗎？美在哪里?你想學會這種寫法嗎？明確學習主題：學習“先贊賞、后描述”的排比句式。

品讀感悟1、句式對比，感悟用“先贊賞、后描述”的句式表達得更具體形象。

2、感悟排比句式朗讀起來整齊美，節奏美。

3、感悟從多角度來寫景：感覺、視覺、想象后的比喻句。

1、回顧用“先贊賞后描述”的句式寫排比句的方法，多角度寫出具體形象寫出景物的特點。

2、提供圖片，景物特點進行仿寫練習。

教學總結1、讓學生通過想象讀、聽范讀、對比讀，思考讀等方法，便于感悟積累。

2、選取的內容來源于山水甲天下的桂林，優美的圖片，多彩的語言，便于調動興趣、指導和實踐。

3、隨文練筆選取學生最常見、最熟悉的美景，更有效果。前有鋪墊后有實踐，水到渠成。讀寫緊密結合，相得益彰。

四年級語文學習指南（精選23篇）篇十六

考完最后一門科目后，是黃昏，嘈雜的對答案聲，笑聲充斥著窄小的走廊，有誰會發現現在的黃昏很美？考試后，教室里昔日的好友對著答案，因一方錯了而開口大笑，哪怕只有六年級，一切的名利在他們的背后，邪惡的揮舞著魔爪，笑聲，嘆氣聲與窗外那美麗的黃昏顯得格格不入。

的確，如今的競爭，誰都知道很大，考名牌大學，有份好工作，是他們自己想的嗎？是家長托付的。他們還小，真的，只有13歲，為什么成天伴隨著他們的不是樸實的笑聲，而是名牌的誘惑？對，現實就是這樣，人類往往幻想著一些空洞，虛幻的東西，就是沒有發現外面的黃昏是多么美。很多人都會說“名利與我無關”，但真正的給你名利放棄自由，名利就和你有關了。

六點鐘起床，六點半學校，五點半回家，十點睡覺，這是一個中學生的日程表。

連日記都被看過，自由還有嗎？

四年級語文學習指南（精選23篇）篇十七

今天，小主人蕓蕓考了滿分，所以晚上很快就睡著了。

她剛睡著，文具盒里面的居民就吵了起來。鉛筆驕傲地說：“要不是我，主人才不會得滿分呢！”橡皮聽了，火冒三丈地說：“要不是我把你寫錯的答案擦掉，你難道會得滿分？”“對呀，要不是我把你卷好，你寫得出字嗎？”卷筆刀說?！澳氵€好意思說，要不是你把答案擦掉，我還用得著寫嗎？”鉛筆說。“忘恩負義?！毕鹌ず途砉P刀異口同聲地說?！澳銈儾磐髫摿x，沒有你們，我照樣能得滿分?！薄昂冒?，我就看你得滿分了！”卷筆刀輕蔑的說。橡皮說：“你也能考滿分，我才能。”

我的校園很美麗，它有一個一字型的教學樓，教學樓前面正中間是一條4米寬的校道，校道兩邊各有一條種了九里香的花帶。校道的右邊是操場，左邊是一個小果園，果園里種有荔枝、龍眼、芒果等果樹。一到下課時間，同學們都沖到了操場開始做游戲，有的打乒乓球、有的玩跳繩、有的在打籃球，可熱鬧了。

到了春天，校園的花壇里花團錦簇，姹紫嫣紅，迎春花開放了，金燦燦的笑臉露了出來，好像在告訴我們春天到了，還有果園里的果樹也開花了，整個校園充滿了香氣，引來了勤勞的蜜蜂和美麗的蝴蝶，把校園裝扮得更加美麗了。

到了夏天，學校果園里的果樹結滿了果子，一派豐收的景象。荔枝樹的果子成熟了，紅彤彤的，像一個個紅燈籠，把荔枝樹的枝條壓得彎彎的。龍眼還沒充分成熟，一串串青里帶黃的果子藏在茂盛的樹葉里，一陣風吹來，忽閃忽閃的，好看得很。忙果開始成熟了，一個個大芒果把樹枝壓得低下了頭，青里帶黃的果子非常誘人，可是同學們都非常遵守紀律，絕不會私自去摘果子。

秋天，金黃的樹葉都紛紛飄落，像一只只黃蝴蝶在空中飛舞，只有校園的萬年青是綠色的，不愧為萬年青，四季常青。

冬天，樹木脫掉了美麗的衣裳，露出光禿禿的樹杈。同學們不怕寒冷的天氣，和往常一樣在操場里鍛煉身體和做游戲，整個校園依舊飄蕩著大家的歡笑聲，增添不少的生氣。

這就是我美麗的校園，我非常喜歡它。

四年級語文學習指南（精選23篇）篇十八

今天的一節語文課，同學們都沉浸在歡樂之中，讓人感到回味無窮。那動人的一幕幕，時時在我眼前閃現。

課上，同學們十分踴躍，都編了許多字謎，來給大家猜。我打頭陣：“一只狗，張大口，打個哈欠摔跟斗，又張口，眼淚流，主人心痛抱著走。”大家不用猜就知道，便異口同聲地說“哭”。楊藝緊接著加大了難度：“有目才能看，有火才能亮，有金才能敲，有口才能咬”。是哪些字呢？同學們都在絞盡腦汁，王石“呼”地站起來說：“是盯、燈、釘、叮。”精彩的答案引來一片贊嘆。不知何時從角落里冒出一句：“三人齊心疊羅漢，團結起來力無邊”。是“眾”。同學們的回答爭先恐后，教室里一片沸騰。

可這猜字謎還不算有趣，最有趣的要數接下來的一個環節了。

老師突然說：“接下來，我們來用同學的名字編字謎，好嗎？”

一石又激起了千層漣漪。

陸天立自告奮勇地舉起了第一只手?！瓣懱炝?。”“家中蚊子多又多。”大家一起喊出了我的名字——張佳雯。接著一只只手都舉了起來。我的同桌樊曉波也給大家猜了一個：“家丁前面一條魚。”大家異口同聲的說出了“俞丁”這個名字?！耙煌胝渲椤！碧锪家膊桓适救醯卣f道。大家拖著長調回答道“易珠。”教室里洋溢著歡樂的氣氛。

怎么樣，我們班這節語文課讓你們羨慕吧？

四年級語文學習指南（精選23篇）篇十九

學期初首先制定詳細的教學研究計劃，確定每周的主備課人，并提出具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。

二、確定任務，搜集材料。

集體備課的第一個環節就是由主備課人選定課題，主備課人的任務是首先熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內容，書寫教案初稿，并作好充分準備發表全面觀點。同時預先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發言作好充分準備。

三、強化參與，明確關系。

極參與討論。因此集體備課“中心發言”和“集體討論”體現互補性和協調性，他既能發揮個人的專長，又發揮了集體的智慧，是教師彼此之間個體更加清晰地認識自我價值，讓集體備課更有吸引力、凝聚力、生命力。

四、共同探討，各抒己見。

利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內容加以分析和介紹。然后由大家自由發言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發言，要求發言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法。能力目標方面，通過討論，參與者普遍認可通過雙自主的方式，培養學生的各種能力。對選材、教法、教學用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無味的局限性，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統一。

備課是教學工作中的一項重要內容，是授課前的有力武器。只有注重在備課的深度、廣度方面進行深入鉆研、領悟，才能自覺地實現教材知識的再創造再加工過程，才能使自己的教學避免單一化，達到一個新層次、新境界。俗話說：他山之石，可以攻玉。借鑒他人行之有效的方法，可以使自己獲益匪淺。備課時，聽取其他老師的意見，可以在課程、教法、學法等方面吸取營養，充實自己。從這個意義上看，集體備課是十分必要和有用的。

四年級語文學習指南（精選23篇）篇二十

1、學會9個生字，認識12個生字，了解一些有關馬的典故，積累一些有關馬的成語。

2、有感情的朗讀課文，并閱讀相關的文章。

3、初步了解馬在我們中華民族中的象征意義和重要地位，認識、體驗、感受中華民族關于馬的悠久文化，激發對祖國文化的熱愛之情。

教學重點通過學習這文章，激發學生主動閱讀

四年級語文學習指南（精選23篇）篇二十一

光陰似箭，日月如梭。轉眼間這一學期已接近尾聲，這學期我擔任四年級語文組的備課組長，一學期下來我感受頗多。對于四年級的教學工作，我是新手，心中不免有點戰戰兢兢，覺得沒個底。但是在年級組曹主任的統一組織領導下，我和四年級全體語文老師共同努力，有計劃地完成了本學期的教學任務?，F將本學期的語文集體備課總結如下：

一、積極進行教研活動。

準確定位好教材，有效落實課堂教學，提高學生的語文素養，一直是我們思考、探索的目標。在教學方面，老師們深鉆教材，領會課標的年段目標，認真備課，認真上課，認真輔導。每周大家在一起認真進行集體備課，認真學習教育教學理論知識。按學校提出的備課要求鉆研教材，根據我們學校學生的特點，精心設計教學，每一次集體備課都能夠做到“定時間、定地點、定內容、定主備人”。本學期，我們年級備課組圍繞“貼近學生生活，注重實踐體驗”這一宗旨，在教學實踐中就如何貼近生活學習課文知識進行著不懈的探索，也使之成為我們備課組活動的一大主題。老師們的教研意識增強了，學生的語文能力明顯提高。

二、認真上好常態課和研討課。

我們四年級語文教研組的每一位老師都能以飽滿的熱情認真上好研討課，實驗課。做到課前有討論，課后有反思。在研討中，促進了我們觀念的轉變，大家形成了共識，即我們的語文課，必須返樸歸真，回歸語文教學的本真，簡簡單單地進行語文教學。老師摒棄了過去的繁瑣的教學策略，盡力做到冊繁就簡，扎扎實實，簡簡單單地教。我們四年級組的楊妍、徐高陽兩位老師是本學期新加盟的年輕教師，教學經驗還有所欠缺，我們就以老帶新的策略，采用青藍工程，對其加以幫助，取得了很好的效果。本學期，徐高陽、史紅娟、董娜、嚴小苗、張詩云五位老師上了公開課，這幾位老師本身就刻苦鉆研，備課組其他老師的也為他們備課提供了很大的幫助。他們的課目標明確，重難點突出，思路清晰，氣氛活躍。因此，他們的公開課都非常成功，受到了校領導以及其他年級組聽課老師的一致好評，這與他們的努力是分不開的。

三、精心組織課外活動，提高學生素質。

老師們一面抓好課堂教學，進行培優和補差，一方面精心組織多項課外活動，較好的培養了學生學習語文的興趣，提高了學生的語文素養。

備課組老師按照期初制定的年級特色發展方案，積極參加學校的“經典詩文背誦”活動。該活動大大激發了學生讀古詩詞的興趣，使學生開闊視野，提高語言文字能力，陶冶情操，充實文化底蘊，提升學生的精神境界，受到了學校領導的高度贊揚。

本學期，老師們為了擴大學生的閱讀量，除了參加經典詩文誦讀競背，還指導學生積極參與課外閱讀。利用課余時間，讓學生閱讀課外書；在周末、節假日、寒暑假均布置學生閱讀課外書籍，同時讓學生摘錄優美詞句段，寫讀書心得。該活動對培養學生的閱讀興趣和能力起到了積極的促進作用，提高了學生的語文素養。

四、測試中體現集體智慧。

我們組老師能按統一要求完成學生作業的布置和批閱。作業是對學生學習效率、對教師教學效果的一個檢測。我們每位老師都能嚴格按照學校的要求，認真批改每一份作業，指導學生及時訂正，提高作業的質量，并及時調整自己的教學進度與教學方法。在學校的每次教學常規檢查中，我們組的老師均受到學校的表揚。在期末復習中，我們也是分工明確，各負責一個內容的歸類，有問題互相探討。

回顧一學期備課組工作，我們四年級組全體老師盡心盡責，配合默契，完成了期初所訂的工作計劃。但是，也存在不足之處，如年輕教師的教學經驗不足，導致教學效果不明顯，班級之間還存在一定的差距，教師的論文發表或獲獎不多等。今后，我們將更加努力，使本年級組的各項工作更上一個臺階。

徐小麗。

四年級語文學習指南（精選23篇）篇二十二

有那么一只貓，它總是把自己吹噓得了不起，對于自己的過失，卻百般掩飾。

它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了。它說：“我看它太瘦，只好放走它，等以后養肥了再說?！?/p>

它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下，它裝出笑容：“我不是想捉它——捉它還不容易?我就是要利用它的尾巴來洗洗臉。剛才到閣樓上去玩，把我的臉搞得多臟啊!”

一次，它掉到泥坑里，渾身糊滿了污泥?？吹酵閭凅@異的目光。它解釋道：“身上跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗不過!”

后來，它掉進河里，同伴們打算救它，它說：“你們以為我遇到危險了嗎?不，我在游泳……”話沒說完就沉沒了?！?/p>

“走吧!”同伴們說，“現在，它大概又在表演潛水了?！?/p>

1、用“‖”線給短文分段，寫出各段大意。(9分)。

2、這則寓言故事寫了貓掩飾過失的幾件事?文中有一句話能概括短文的主要內容，請找出來，畫上“——”線。(2分)。

_____________________________________。

3、這只貓為什么被淹死了?它從中告訴我們什么道理?(3分)。

_____________________________________。

二

題目：一件印象最深的事。

要求：把事情的經過寫清楚，寫具體，語句要通順、連貫。

四年級語文學習指南（精選23篇）篇二十三

“骨折”兩字家喻戶曉，卻少有人真正經歷過那種痛楚。然而，我卻親身體驗了。

記得那天體育課上，我的腦海中只有一個“勝”字，因為這次賽跑我必須贏。我像離弦之箭，狂奔在白色的跑道上。腳酸了，仍在窮追不舍的我要起了“小心計”————朝對手做鬼臉。這時，噩耗邊招手邊向我走來。對手果然摔倒了，意想不到的是，他拌倒了我?！斑青辍币宦?，我“醉臥大地”，手痛得抬不起來。很快，我被送進了醫院，結果竟是徹底骨折（不是主骨），還算幸運的。

剛剛弄正的骨頭，又要進入“地獄”了。魔鬼般的治療開始——住院。打針、吃中藥、做手上練習、理療等一堆瑣碎的事是我每天的必修課。我坐在床上呆若木雞，一動，生怕骨頭又“跑道”。

這樣的日子，斷斷續續地持續了一個月，總算可以回家療養了。我每天看看課外書，背著好詞佳句，盼望著作文能寫好。哎！半學期沒寫了，真怕寫的時候出筆成“臟”??！

療養的日子度日如年。終于，我可以動筆了。時間匆匆飛逝，轉眼間到了期末，大考來臨了?？紙錾?，我神經繃緊，半天才擠出一個字來。慢慢地，我又開始東拼西湊。難得的是，一個小時終于“爬”過去了。走出考場，發現自己已是汗流浹背。我眉頭緊鎖著，似乎已經看到了分數。最終，沒出乎意料之外，考砸了！

疼痛、時間浪費、考砸，這不都是骨折惹的禍嗎？