通過寫心得體會，我們能夠深入思考并從中獲得更多啟示。這是一些我參考的心得體會范文，大家可以借鑒一下其中的經驗和觀點。

教育中的先進事跡和心得體會范文（17篇）篇一

教育是培養人的一種重要方式，它不僅是傳授知識，更是培養學生綜合素養的過程。在教育過程中，人們常常可以從一些名言中找到啟示和指導。以下是我所知的教育中的十句話，我將從教育的目標、方法、價值等方面來進行心得體會。

首先，教育的目標是培養全面發展的人。這一點貫穿于整個教育過程中。我深以為然，因為每個人都有自己的興趣和擅長的領域，教育應該尊重并培養學生的個性，讓他們可以全面發展。

其次，教育是啟迪智慧的工作。這一點告誡我們，教育不應該只停留在知識傳授的層面上，更要引導學生思考，培養他們的創造力和解決問題的能力。只有通過思考，才能真正掌握知識的精髓，發現問題并解決問題。

再次，教育需要關注學生的情感需求。這是十分重要的一點，因為學生的情感狀態會直接影響他們的學習效果和發展。作為教育者，我們應該關心學生的情緒變化，提供適當的幫助和引導，幫助他們建立積極的情感狀態。

第四，教育需要注重培養學生的品德。這一點對于當今社會尤為重要。一個人的品德決定了他的行為和處事方式，而教育正是塑造人的品德的主要途徑。因此，我們應該注重培養學生的道德價值觀，讓他們成為有責任感、有擔當的公民。

第五，教育需要注重培養學生的社交能力和合作精神。在現代社會中，人際關系非常重要，一個人的成功很大程度上取決于他與他人的關系。因此，教育應該幫助學生學會合作，培養他們的團隊意識和交往能力。

第六，教育需要注重培養學生的自主能力。一個成功的人需要有自主學習和自我管理的能力，而這些能力往往需要通過教育來培養。因此，教育者應該盡可能地給予學生自主選擇的機會，引導他們培養自主能力。

第七，教育的過程中不應該只關注結果，更要注重過程。這一點告訴我們，教育是一個長期的過程，它不能僅僅以成績論英雄，而要注重培養學生的學習興趣和能力。只有在過程中堅持不懈，才能取得真正的進步。

第八，教育應該尊重每個學生的個體差異。每個人都是獨特的，具有不同的能力和特點。教育應該根據學生的不同情況進行差異化教學，滿足每個學生的需求，讓他們可以得到個性化的發展。

第九，教育應該關注學生的身心健康。這一點告訴我們，教育不能只注重學術成績，更要關注學生的身體健康和心理健康。只有健康的身心才能支撐學生的學習和發展。

最后，教育需要注重與家長的合作。家校合作是一種教育工作不可或缺的一部分。教育者應該與家長建立良好的溝通機制，共同關心和教育孩子，共同為他們的發展盡力而為。

總之，以上是我對教育中的十句話的心得體會。教育是一項光榮而偉大的事業，它承載了培養未來的希望和責任。只有通過不斷思考和實踐，我們才能更好地實現教育的目標，培養出更加優秀的人才。

教育中的先進事跡和心得體會范文（17篇）篇二

近年來，教育英模先進事跡在社會上引起了廣泛的關注和討論。許多教育工作者以他們的高尚品質、卓越成就和無私奉獻，成為了我們學習和敬仰的榜樣。通過了解他們的事跡，我深深地體會到了教育事業的偉大和重要性。以下是我的幾點心得體會。

首先，教育英模的事跡給予了我極大的鼓舞和追求的動力。作為一名從事教育工作的人，我時常遇到來自學生們的挑戰和困惑。然而，當我了解到類似于林軍這樣的教育英模，總能夠保持積極樂觀的心態，并且通過他們的努力和毅力最終實現了優秀的成績，我被深深地鼓舞了。他們相信每一個學生都有無限的潛力，他們愿意用自己的辛勤付出去挖掘學生成長的可能性。這讓我明白到，作為一名教育工作者，我們不能夠簡單地去否定學生的能力和努力，而是要給予他們鼓勵和支持，幫助他們找到正確的學習方法和方向。只有以積極樂觀的心態面對困難，相信自己的努力一定會有回報，我們才能夠成為一名出色的教育者。

其次，教育英模的事跡體現了教育的使命和責任。在我了解的教育英模的事跡中，他們用自己的努力和奉獻改變了許多學生的命運。他們不僅關注學生的學業成績，更注重培養學生的品德和人格。比如，教育家張冠李戴致力于提高學生的藝術修養和思想品質，讓他們成為有擔當、有情懷的人。這讓我意識到，作為一名教育工作者，我們的責任不僅僅是傳授學科知識，更應該培養學生的全面發展。我們應該激發學生的興趣和潛能，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。只有這樣，我們才能夠培養出更多有理想、有道德、有創造力的后繼者，推動社會的進步和發展。

再次，教育英模的事跡讓我認識到教育是需要付出艱辛努力才能夠取得成果的。在他們的事跡中，我們可以看到他們不畏困難，甘于奉獻，甚至犧牲自己的時間和精力去幫助學生。比如，教師劉家東放棄了自己的休息時間，在寒暑假期間輔導學生。這種無私奉獻的精神深深震撼了我。作為一名教育工作者，我們需要付出更多的時間和精力去思考和解決學生們的問題，關注他們的需求和困難，幫助他們克服困難并取得進步。只有付出真心真意，我們才能夠真正成就學生和自己。

最后，教育英模的事跡讓我明白到教育的力量是無窮的。教育不僅可以改變學生的個人命運，也能夠改變整個社會的面貌。教育能夠培養人才，創造先進的科技和文化，推動社會的進步和繁榮。正如茅盾曾經說過的：“教育辦成翻天覆地的事業是我們這個國家所必須的。”教育英模通過他們的努力和奉獻，讓教育事業變得更加美好和充滿希望。作為一名教育工作者，我們應該緊緊圍繞教育的使命，發揚教育的艱苦奮斗精神，努力將教育事業做得更好，為社會的發展和進步做出自己的貢獻。

總結起來，教育英模的先進事跡給予了我極大的鼓舞和追求的動力，體現了教育的使命和責任，讓我認識到教育是需要付出艱辛努力才能夠取得成果的，并讓我明白到教育的力量是無窮的。通過深入了解教育英模的事跡，我相信我將能夠更好地去發揮自己作為一名教育工作者的職責和作用，把教育事業做得更好。同時，我也將不斷努力追求卓越，成為學生們的榜樣和引領者，為推動教育的發展和社會的進步做出自己的貢獻。

教育中的先進事跡和心得體會范文（17篇）篇三

教育英模是教育界的先進典范，他們以其杰出的教學技能和突出的專業素養塑造了一代又一代的學子。每個教育英模都有自己的獨特特質和教學風格，他們的先進事跡對于廣大教師具有重要的借鑒和啟示作用。在教育改革的背景下，我們都應該關注教育英模并從他們的事跡中吸取力量和智慧，為自己的教育工作探索更好的方向。

教育英模們在他們所從事的教育領域中不斷取得突出的成就。以某某英模為例，他在鄉村學校中工作了十年，付出了巨大努力，在教育資源匱乏的條件下為孩子們創造了更好的學習環境。他克服了種種困難，為學生們提供了更多的學習機會，引領了一批又一批優秀學子走向成功。他的事跡在社會上引起了廣泛關注，成為了教師們學習的榜樣。

第三段：分析教育英模事跡的幾個關鍵點（300字）。

教育英模的事跡中常常會出現一些關鍵點，這些關鍵點是他們和普通教師的差異所在。首先，教育英模們對教育事業有著深深的熱愛和堅定的信仰，他們對每一個學生都付出最大的努力。其次，他們對自己的教育方法不斷進行反思和改進，不斷更新教育理念和教學手段，以適應時代發展的需求。再次，他們從學生的角度出發，關注學生的整體發展，并積極與學生家長合作，形成學校、家庭、社會多方合力。最后，教育英模們還會不斷提高自己的專業素養，通過學習和交流獲取新知識和經驗，保持自我成長。

教育英模們在事跡中所展示出的教育理念和方法值得我們深思和借鑒。首先，我們應該明確自己對教育事業的熱愛和堅定的信仰，始終保持為學生著想的初心。其次，我們應該不斷學習和反思，不斷改進自己的教學方法和理念，使之與時俱進。再次，我們應該關注學生的全面發展，注重與學生家長的溝通和合作，形成共同育人的合力。最后，我們應該不斷提高自己的專業素養，發展自己的教育能力和水平，為學生提供更好更有效的教育。

第五段：總結對教育英模事跡的感悟和期望（200字）。

通過了解和借鑒教育英模們的先進事跡，我們能夠提高自己的教育水平，為學生提供更好的教育服務。在今后的工作中，我們應該保持對教育事業的熱愛和信仰，不斷提升自己的教育觀念和方法。同時，學習教育英模們始終以學生為中心的理念，關注學生的全面發展，積極與學生家長合作，形成良好的教育生態。最終，我們希望能夠成為一名有激情、有責任感、有擔當的教育工作者，為培養出更多的優秀學生而努力。

教育中的先進事跡和心得體會范文（17篇）篇四

近年來，先進事跡教育活動在我國各地得到了廣泛開展，這些活動通過展示先進典型的事跡和精神，對廣大群眾產生了積極的教育影響。在我參與的先進事跡教育活動中，我深感到了先進事跡教育的重要性，也從中汲取了許多寶貴的經驗和啟示。下面，我將圍繞先進事跡教育活動的意義、組織形式、宣傳方式、引導作用以及自身成長等方面，進行一系列的體會和總結。

先進事跡教育活動對于培養社會主義核心價值觀具有重要意義。先進事跡教育活動通過展示先進個人的優秀品質和高尚行為，向群眾灌輸優秀的道德觀念和價值觀，加強了人們對社會主義核心價值觀的認同感和自信心。例如，當我參與一次先進事跡教育活動時，我被一名優秀的醫生的事跡所感動。他始終堅守醫者的職責，不畏艱險，全心全意地為病人服務。通過這個事跡的展示，我對醫者仁心有了更深的理解和認同，也明確了作為公民應具備的價值觀和行為準則。

先進事跡教育活動的組織形式多種多樣，比如座談會、報告會、紀錄片展播等。這些不同形式的活動，都能夠有效地傳達先進事跡的精神和內容。在我所參與的先進事跡教育活動中，組織者在活動設計上非常注重針對對象的特點和需求，通過多樣化的形式促使參與者更好地了解和感受到先進事跡的內涵。這種多樣性的組織形式不僅提高了參與者的興趣和參與度，還增強了傳遞正能量的效果。

在宣傳推廣方面，先進事跡教育活動注重利用現代科技手段，如微信、微博、短視頻等，快速傳播先進事跡的信息。通過這種方式，先進事跡的教育效果更為廣泛和深入。在我所參與的先進事跡教育活動中，我發現很多朋友在社交媒體上分享有關先進事跡的信息，并且定期組織相關話題的討論。通過社交媒體的廣泛傳播，先進事跡的影響力得到了有效的擴大。

先進事跡教育活動在引導社會風尚方面起到了積極作用。通過展示先進事跡，社會上涌現出了許多爭做先進的人們。他們以先進事跡為榜樣，積極行動起來，推動社會的和諧發展。在我所參與的先進事跡教育活動中，我親眼見證了很多人由消極變積極、由被動變主動的轉變。他們樹立了追求卓越的信念，用實際行動踐行了先進事跡中的精神，為社會進步和發展做出了積極貢獻。

通過參與先進事跡教育活動，我不僅從他人的事跡中感悟到了生活中的真理和價值，還提高了激發自己內在潛能的能力。通過觀摩先進事跡，我學會了關注他人、關心社會，培養了積極向上的心態和樂觀的人生態度。同時，我也明確了自己應該怎樣為實現自身的價值而努力奮斗。先進事跡教育活動為我提供了一個成長的平臺，讓我不斷地反思和思考，在實踐中增長智慧、歷練品格。

總之，先進事跡教育活動是培養社會主義核心價值觀的重要途徑，其多樣性的組織形式和現代科技手段的運用，使得先進事跡的影響力得到了有效的傳播和推廣。同時，這些活動也對社會風尚的引導和個人的成長起到了積極的作用。通過參與這些活動，我深感由先進事跡所傳遞的正能量，也明確了自己應該積極行動起來，為社會的進步做出貢獻。

教育中的先進事跡和心得體會范文（17篇）篇五

教育是一個國家發展的基石，是孩子們成長的驛站。而一個教育體系的先進與否，關系著整個國家的未來。我很榮幸有機會參加了一場關于教育先進事跡的報告會，得以聽取一位教育先進人士的經驗分享和心得體會。在這場報告會上，我受益匪淺，深受啟發，下面我將從報告者的身上學到了哪些重要的觀念和方法。

第二段：先進觀念的傳遞。

報告者在分享中強調了教育的核心要素——關注學生的全面發展。他認為，教育不僅僅是灌輸知識，更應該培養學生的創造力、思維能力和實踐能力。他著重強調了培養學生的批判思維和創新能力的重要性，并通過案例向我們展示了實際操作的方式。通過這些案例，我感受到了教育的活力和魅力，看到了學生潛力的無限可能，也深深觸動了我的內心，讓我對未來教育的呈現充滿了信心。

第三段：先進方法的啟示。

報告者在分享中提到了許多先進的教育方法，例如項目制學習、個性化教育等。在項目制學習中，學生通過參與真實場景下的實踐項目，培養了解決問題的能力和自主學習的習慣。在個性化教育中，教師根據學生的興趣、特長和學習風格制定個性化學習計劃，使每個學生都能得到充分的發展。這些先進的教育方法讓我對傳統的教育模式有了新的思考，也使我更加關注學生的個體差異和多元化的需求。

第四段：教育改革的必要性。

通過聽報告和參與討論，我深刻認識到教育改革的緊迫性。傳統的教育模式存在著諸多問題，如灌輸式教學、應試教育導向等，這些問題制約了學生的發展，也影響了整個國家的教育水平。因此，我們需要開展深入的教育改革，更新教育理念、完善教育體系、提升教師素質，以促進教育的可持續發展。

第五段：個人的切身體會和行動計劃。

通過參加教育先進事跡報告會，我深刻認識到作為未來教師的責任與使命。我會積極主動地更新我的教育理念，關注學生的全面發展，樹立正確的教育觀念和價值觀，為學生的未來奠定堅實的基礎。同時，我也會努力提升自己的專業能力，積極參加教育培訓和學習，不斷拓寬自己的教育視野，以適應現代教育的發展需求。

總結。

教育先進事跡報告會使我對教育的重要性有了更深刻的認識，也讓我學到了許多先進的教育觀念和方法。作為一個未來教師，我將積極融入教育改革的潮流，傳遞先進的教育理念和方法，以推動教育的創新與進步，為培養出更多具有創造力和實踐能力的優秀學生而努力。同時，我也會不斷提高自己的專業素養和教育能力，成為一名合格的教育工作者，為學生的成長與發展貢獻力量。

教育中的先進事跡和心得體會范文（17篇）篇六

教育教學是社會中非常重要的一個部分，它直接關系到社會的發展和人民的生活。在許多優秀的教育教學案例中，我們可以看到很多教育工作者通過自己的努力和創新為教育事業的發展做出了貢獻。他們以開拓進取的精神、強烈的責任意識和出色的教學能力，使教育教學質量得到極大的提高，不僅受到了學生和家長的好評，也得到了社會的高度認可。在今天這個進步的時代，我們更需要學習和借鑒他們的先進事跡，以期實現教育教學的更好發展。

在眾多的先進事跡中，有一位名叫李老師的教育工作者，他的教育教學方法和理念使他被評選為全國杰出教師。李老師的課堂教學非常的有特色，他熱愛教育事業，不斷受到各種新知識和新技術的啟迪和影響，將自己所學到的給到學生。他的教學方法注重學生的主體性，盡量的滿足學生的各種需求。在他的教學過程中，他總是不斷的引導學生去思考，讓學生在思考中自我發現。他的課堂氛圍是非常的輕松、愉快的，讓學生充分參與并迸發出創造力。他為了讓學生掌握知識，把傳統的教學方法變得有趣和好玩，用小游戲、案例分析等方式來幫助學生獲得知識。

從李老師的事跡中，我們不難發現，他拓寬思路、開拓創新的教育教學理念和教學方法非常值得我們借鑒。他強調學生的個性發展、教學方法的創意性，讓學生自主學習、主體式學習，從而實現了教育教學質量的不斷提高。同時，他從教師-學生關系和學習-生活關系等方面著手，讓學生有了多種學習方式，通過游戲、案例分析等方式使學生更加容易掌握知識，從而更好地完成學業。

第四段：認真引導學生主動參與教育教學。

要想讓學生學習的更有效，就需要教育者要做好案例分析和掌控，引導學生掌握知識。教育教學也需要適應社會發展的變化，為其制定更好的課程和教學方法，以適應現代社會的需求。也就是說，教育不僅僅是教授知識，并讓學生學會學，還要培養學生吸收知識的意識、學習行為和品質，力爭讓他們在知識層面上成為全面發展的人才。教育工作者就應該要把這一思想引導到學生的思想中，讓學生樂于學習，愿意探索新知識和自我發掘。

現代的教育教學變化非常的快，發展迅猛，和大眾的生活、思想觀念息息相關。因此，教育教學的改革也需要時刻跟進。我們需要借鑒像李老師這樣的教育工作者的先進事跡，學習其以創新和開拓進取的精神為指導，讓教育教學朝著更好的方向發展。同時，教育教學也需要不斷地開展調整和改進，更加注重學生主體發展，破除傳統的教學理念和方法，更加注重教學方法的多元性，讓學生在快樂中學習，更好的發揮自己的才華。

教育中的先進事跡和心得體會范文（17篇）篇七

作為一名教師，我一直認為，教育教學是一個不斷改進的過程。在我多年的從教經歷中，我一直不斷地尋找和借鑒各種先進的教育教學事跡，來不斷提升自身的教學水平。在這些先進教育事跡中，有許多值得我們學習和借鑒的地方。下面，我將分享我從這些先進事跡中得到的心得體會。

第一段：抓住教學的重點。

在我所敬仰的先進教育事跡中，體現得最為明顯的一個特點，就是抓住教學的重點。我們都知道，教學的最終目標是讓學生掌握知識和技能。但是在實踐中，很多教師往往會將注意力放在瑣碎的細節上，忽視了教學的重點。而先進的教育教學事跡中，教師們往往能夠抓住教學的重點，將有限的教學時間和精力投入到最重要的部分。這樣才能真正發揮出教育教學的效力。

第二段：因材施教。

另一個我從先進教育教學事跡中學到的教訓是，教師應該因材施教。這不僅僅意味著我們要認真了解學生的不同背景和特點，還要注意到他們在個人發展方面的差異。在這個過程中，教師就需要根據不同的學生需求和特點，量身定制教學內容和方法，讓每個學生都能夠在適合自己的環境中得到最佳的學習效果。這樣才能使教學更加有針對性，更能有效地提升學生的學習能力和成績。

第三段：創新教學方式。

隨著教育教學的發展，傳統的教學方式已經不能完全適應現代學生的需求。隨之而來的，是各種創新教學方式的不斷出現。在我所敬仰的先進教育教學事跡中，很多教師都在嘗試利用現代化的技術手段和教育理論，定制出自己的獨特教學方式。這些創新方式中，有些或許會遇到阻礙，但更多的是會帶來非常好的教育效果。所以，教師們應該展現創新的教學方式，更好地適應現代學生的學習需求。

第四段：注重協作。

現代教育教學已經不是單向的講授知識給學生。在一個完善的教育教學過程中，教師與學生之間應該建立起開放的互動關系。在我從先進教育教學事跡中學習到的經驗中，協作也許是其中最為重要的一個方面了。無論是教師與學生之間的協作，或者是教師之間的協作，它們都扮演著不可或缺的角色。教師們應該尋求與學生、學生之間、教育機構之間等各方面的合作，并利用這些機會來深入學習、共同提高，通過團結、協作來推動教育事業的發展。

第五段：關注學生情感和發展。

最后，我想從先進教育教學事跡中學習到的教訓是，要關注學生情感和發展。學生在學習過程中，尤其是在發展過程中，需要得到教師的關注、理解、支持與鼓勵。如果教師能在學生的情感、態度和個性等方面給予適當的關注，同時在早期發現學生的潛在發展特點和優勢，將會有效地提高學生的學習興趣、熱情和積極性。因此，教師們應該積極關注學生的情感和特點，鼓勵他們向自己的夢想前進，并努力提供對學生身心健康成長的幫助。

總結：

以上是我在學習各種先進的教育教學事跡中得到的心得體會。這些教訓，無論在教學理念、教學方法、團隊協作、關注學生等方面，都能使我們深刻地認識到教育教學的實際需求，從而更好地發揮我們的教學實踐。教育教學的先進事跡，給我們提供了寶貴的參考，讓我們的教育理念與時俱進、更好地服務于學生和社會。讓我們在教育教學的道路上不斷努力，不斷進步。

教育中的先進事跡和心得體會范文（17篇）篇八

在這個以升學率來衡量教育成果的時代，家庭教育質量往往被學業成績所掩蓋。大多數家長只關懷中學生的分數,而不懂得如何引導孩子在學習中不斷進步、不斷完善自我，從而走向勝利。

有的家長認為孩子學習成績不好，肯定是孩子態度不仔細的表現，那就錯了，其實，有10%到30%的孩子存在著學習力量障礙，家長應當認真地分析其緣由，對于每個學生來說，并不都是學習成績好、考試分數高肯定能體驗到勝利。勝利或失敗，還取決于學生對考試成績的態度，因而，父母應當告知孩子，只要平常上課專心聽講，學習仔細、努力，無論最終考試得多少分，比以前進步了，就應當感到滿足。由于進步代表超越自我，超越自己，這就是一種勝利。

傳統的家庭觀念必需轉變，如子女必需無條件聽從家長，是好孩子;不為人先，不為人后;“千金之子，坐不垂堂”(不冒險)……應當培育孩子的科學與民主、獨立與自強、公正與競爭的力量。

家長們不妨對孩子說：“孩子，你已經上中學了，爸媽信任你，你的事可以自己做打算，爸媽說的話可以做參考。”給孩子足夠的信念，給孩子多一點自由。敬重他們的各種需要，敬重他們的興趣和愛好，鼓舞他們表達自己的思想和情感。遇事多跟他們商議，多聽他們的意見，允許他們自己做選擇和打算，容忍孩子有與父母不同的見解。放手讓孩子接觸社會生活，使他們在社會生活中經受各種見解，讓他們在社會生活中熬煉，增長才能，提高社會適應力量。

家長要多和學校、教師進展溝通和協商，要用寬容的態度對待學校，對待孩子。學校教育是中學生教育的一個重要領域，家長只有多和教師溝通，才能更好地了解孩子的學習狀況、思想狀況和生活狀況，從而更好地與孩子進展溝通，幫忙孩子解決他們在成長過程中遇到的困難和挫折，促進其獨立、健全人格的形成。

學校應當設立一個家長與孩子、學校的互動平臺，即家長教師協會，它包含家長活動委員會、學員活動委員會、學校安全委員會等分會，以共同激發孩子學習興趣，促進孩子學習效果為目標。并定時推出各種活動，比方：教育專家講座、教育閱歷共享等。通過加強家長與學校之間的聯系和溝通，為學生的.健全人格的形成，制造良好的家庭環境和學習環境，從而促進學生的進步。

讓孩子通過親近自然、接觸社會，開闊視野，陶冶情操鍛煉身體，錘煉出頑強的性格，培育對大自然、對人類關心的博愛之心，孩子會懂得很多為人處世的道理，真實地熟悉到自然與生命的價值，感受到人生的神秘，開頭對抱負的追求。

教育中的先進事跡和心得體會范文（17篇）篇九

(一)青春期的叛逆是一種正常現象，它符合學生發展規律!青春期的中學生心理叛逆，是非常普遍的現象，這是因為他們已經“長大了”。他們長大了但他們依然愛你。他們希望并且需要你一不同于以往的、同志式、朋友式的平等態度對待他們，而不是仍然將它們當成“乖孩子”。與同齡人關系密切，與家長和老師關系慢慢“疏遠”。這是在同一時期發生的同一事情的兩個方面。

獨立和成熟的感覺使得青春期同齡人之間的關系格外密切，同樣是獨立和成熟的感覺，使得他們不再滿足于過去那種對父母的服從和依賴。他們的一系列行為讓家長老師感覺到了他們的叛逆，封閉自己!青春期閉鎖心理的出現，在人的生命長河中，不但是必經的，而且有著進步的、發展的作用，推動人們從幼稚走向成熟。通過自我反省，樹立起正確的自我觀念，抑制本能的`無意識沖動，逐步認識自我，認識社會。

(二)家長的教育觀念較為落后是造成中學生心理叛逆的一個成因。

我們的孩子是我國第一代獨生子女。原來是一家幾個小孩一起搶著爭大人的寵，現在反過來了，是一家六個大人要爭，要搶小孩的寵了——家庭結構變化了，與以老三屆為代表的一代父母比較，現在的孩子的生活經歷、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同。而我們卻用過去成長經歷中形成的觀念來教育現在的孩子，孩子自然難以接受。

(三)我國的教育模式還沒有完全擺脫傳統的教育模式——也就是計劃經濟的教育模式。教育模式的落后不能按照市場經濟規律下的人才需求來培養學生。

(四)我們國家的家庭教育非常落后。市場經濟下家庭教育的無系統性指導，也是造成中學生心理叛逆的一個原因。

1、承認規律，尊重規律

承認中學生的心理叛逆是一種正常現象，就會用一個平和的心態來對待中學生的心理叛逆!

2、培養家長和教師的良好的教育觀念!

(1)、教育不僅僅是學校的事，家長是孩子教育的主要責任人。市場經濟環境下

a：家長不親自參與孩子的教育是不行的。

b：當家長的要關注孩子成長的每一個環節，尤其是孩子個性發展、創新意識的開發。

在市場經濟環境下

c：家長主動承擔起對孩子的教育責任。我認為學校以抓學習為主，家長配合;家長以抓素質為主，學校配合。

(2)要改變對孩子的評價標準

要轉變觀念，觀念一變，做法自然就變!

a：要尊重孩子，欣賞他們的創新!

b：尊重孩子的差異性!

(3)要培養孩子的綜合素質!培養孩子學會愛父母，愛老師的品質；

培養他感恩的心態；

培養他與人協作的能力；

培養他耐挫的能力；

培養他思維的能力。

3、教師和家長要注意和孩子的溝通方式。

采取一種平等的和諧的溝通方式!

家長和老師都要樹立學習的觀念，教師要能走進孩子心靈居所，父母要建立良好的親子關系，而且有效地指導孩子養成良好的道德品質!

教育中的先進事跡和心得體會范文（17篇）篇十

“只要還有一口氣，我就要站在講臺上，傾盡全力，奉獻所有，九死亦無悔。”張桂梅老師的這段講話讓我熱血沸騰，眼眶濕潤。

一心執著為學生。“我要用有限的生命、有限的力量為孩子們多做點事。”樸實無華的語言，蘊含著張桂梅老師對山區貧困學生最深沉的愛。女孩輟學在貧困山區較為普遍，為了讓更多女孩能返回學校讀書，家訪成為張桂梅老師生活的常態，走訪1500多戶家庭，為的是了解到每一個學生最真實的情況，做通家長的思想工作。她把那些姑娘一個一個往回“撈”，哪怕是她自己掏錢，也一定讓她們讀書。

理想信念永不變。40多年來，她探索教育扶貧，把絕望變成希望，把不可能變成可能！張桂梅老師有一段令人肅然起敬的獨白：“有人說我愛崗敬業，有人說我‘瘋了’，也有人說我為了榮譽，也有人不理解……說到底是共產黨員的初心和使命，讓我直面這片熱土時，心里不愧。”多么鏗鏘有力的話語，她就是這么一個人，用實際行動踐行著一名共產黨員的使命與擔當。

樸實純粹為事業。常有人問她：這樣做有什么目的？有什么好處？什么力量使她這樣堅強？張桂梅老師總是笑著說：“如果我有追求，那就是我的事業；如果我有企盼，那就是我的學生；如果我有動力，那就是黨。”她沒有生育自己的兒女，卻是女子高中近500名學生和華坪兒童福利院50多名孩子的“媽媽”，那些失去父母的貧苦孩子在她的身上感受到了母愛。她多次受到中央、省、市、縣的表彰，但是她沒有驕傲自滿，始終視自己為一個平凡的人，把崇高的人生價值銘刻在了平凡的工作崗位中。

張桂梅老師盡顯巾幗英雄本色。她那堅韌執著、無私忘我的精神深深打動了我，同樣作為一名人民教師，我從張桂梅老師身上汲取到了很多力量，今后，我一定將張桂梅老師的精神落實到工作的每一處，腳踏實地工作，用專業的水平和認真的工作態度去教育學生，最終實現自己的人生價值。

教育中的先進事跡和心得體會范文（17篇）篇十一

第一段：引言（200字）。

教育英模是指在教育領域做出突出貢獻、具有杰出業績的典范人物。他們是教育事業的楷模，同時也成為廣大教師和學生的榜樣。通過學習教育英模的先進事跡，我們可以深刻領悟到教育的重要性以及提升自身的價值所在。

教育英模的先進事跡是我們學習的重要素材。他們不僅是優秀的教育工作者，更是全心投入教育事業的奉獻者。例如，某位教育英模擔任校長期間，采取了一系列創新教育措施，不僅提升了學生的學術成績，更培養了他們的綜合素質。他以身作則、精心關心每一個學生，使整個學校營造出了積極向上的氛圍。

教育英模在長期從事教育工作中，積累了寶貴的經驗和體會。他們懂得如何與學生建立良好的師生關系，激發學生的學習興趣和潛力。他們注重培養學生的創新思維和實踐能力，使他們能夠在競爭激烈的社會中立足。同時，教育英模也深知教育的意義不僅僅在于知識的傳授，更重要的是塑造學生的品格和價值觀，使他們成為有社會責任感的公民。

通過學習教育英模的先進事跡，我們可以反思自己在教育道路上的不足之處。教育需要面對多元化的學生需求，因此我們需要更加注重個體差異，不斷提升自身的教育能力和素質。同時，我們也應積極主動地參與教育改革和創新，以適應快速發展的社會。

第五段：對未來教育的展望（200字）。

學習教育英模的先進事跡，讓我們對未來教育感到樂觀。在教育事業中，我們每一個人都扮演著重要的角色，無論是教師還是學生。我們應該珍惜教育機會，不斷學習和進步，為我們的社會和國家做出貢獻。只有通過不斷的努力，我們才能逐漸成為自己心目中的教育英模。

總結（100字）。

教育英模的先進事跡是我們學習的寶貴財富，通過學習他們的經驗和體會，我們可以更好地理解教育的意義。同時，通過反思自身的不足之處，我們可以不斷提升自己的教育能力和素質，為未來的教育事業做出貢獻。讓我們共同努力，為教育事業的發展貢獻力量。

教育中的先進事跡和心得體會范文（17篇）篇十二

要知道，張桂梅忘我工作的同時，還在忍受著常人無法承受的病痛：骨瘤、肺纖維化、小腦萎縮……23種疾病纏身，數次病危入院搶救。20__年初，張桂梅就被下過一次病危通知書，華坪縣縣長龐新秀趕來醫院看她。醒來后，張桂梅拉著縣長的手問：“我情況不太好，能不能讓民政部門把喪葬費提前給我，我想看著這筆錢用在孩子們身上。”

華坪女高的免費，只是讓這些山區的女孩“進得來”，如何“留得住”是張桂梅面臨的一大難題。她提出用“家訪”代替家長會，既可減輕貧困家庭和家長從山區往來學校的負擔，又可以深入學生家庭了解問題，解決實際困難。

如果能夠深深地、細細地了解下去就會發現，華坪女高一些表面上很難理解的教育細節其實背后自有深意——扶貧的路只有真正走下去，才知道什么是張桂梅所說的教育的“因地制宜”。

有一個學生的家在山頂上，僅有一條半米寬不到的山路相通，路的一邊就是萬丈懸崖，可這卻是學生每個周末、每次放假都要往返的路。張桂梅又心疼又生氣地問學生：“這么危險，你回來干什么?”女孩低著頭淡淡地說：“張老師，放假了我不回家上哪兒去啊?”

這句話讓張桂梅難過了一個星期，她決定：把兩天周末假期改為每周日下午放半天假。外面的人都不理解，批評張桂梅“搞應試教育”，就連學校教師也不理解。張桂梅悄悄地做工作：“我們的學生大都是山里的孩子，放了假學校不讓待，回家又會增加路途中的危險。如果只放半天假，孩子們出去逛一逛還可以回來，既省錢又確保了安全。”

家訪路上，張桂梅給學生家里捐過錢、送過衣，幫忙修路、建水窖、調解糾紛、發展產業;她迷過路、發過高燒、摔斷過肋骨、舊病復發暈倒在路上，幾乎每次家訪完都要大病一場。說到底，這一切是為了孩子，為了孩子的教育。

自20__年華坪女高成立以來，這條家訪路張桂梅一走就是12年，幾乎覆蓋全體學生，足跡遍布麗江市的一區四縣，行程近11萬公里——這更是一個個教育扶貧的“最后一公里”。

“扶貧要扶志，要讓貧困家庭的精神起來才行，有一種追求、一種希望。孩子能夠真正喚起他們積極生活的希望。”張桂梅說。

華坪女高結對扶貧的家庭有六家。張桂梅去送扶貧款，有一家怎么都叫不開門。她看見旁邊一個戴著紅領巾的小男孩，是這家的孩子，就讓他把附近同齡的孩子都叫過來。張桂梅領著幾個孩子一起唱《我們是共產主義接班人》，“在那大山里，歌聲飄出很遠很遠”。張桂梅對孩子的父母說：“你們的兒子這么優秀，不但會唱歌，還會學習，你們怎么能整天躲在家里?快把錢拿著，好好地供兒子讀書。”后來，這家人真的開始做事了，給他們的扶貧芒果苗栽上了，一年下來家里掙了4萬多塊錢，因為他們“看見希望了”。

孩子是山里人的希望，教育也是一種希望。張桂梅說，這種希望讓“教育扶貧比經濟扶貧更徹底”。

“讓山里的女孩能夠通過讀書走出大山，是擺脫貧困、改變命運最好的途徑。女孩子受教育可以改變三代人，解決低素質母親與低素質孩子之間的惡性循環。”張桂梅說，“實際上不只是三代人，而是直接阻斷了貧困代際傳遞，讓山里人的命運從根本上得到改變。”

教育中的先進事跡和心得體會范文（17篇）篇十三

教育中的大智慧是什么？它是指我們在教育中明白了許多的道理，掌握了許多的技巧和方法，同時也體會到了教育中的樂趣和挑戰。這種智慧不僅能夠幫助我們更好地教育孩子，還能夠讓我們更好地理解教育的本質和意義。在我多年的教育實踐中，我深深地感受到了教育中的大智慧帶給我的啟示和感悟。

第二段：認識和發揚每個學生的獨特個性。

每個孩子都是獨特的，都有著自己的特點和性格。作為老師，我們要認識并尊重每個學生的獨特個性，發揚他們的特長，讓他們能夠找到適合自己的發展路徑。對于那些比較內斂的孩子，我們應該給予關注和鼓勵，幫助他們克服困難，增強自信。對于那些比較外向的孩子，我們則應該鼓勵他們多表達自己的想法和看法，讓他們在教育中得到更多的鍛煉和成長。

第三段：注重情感教育。

在教育中，情感的重要性不言而喻。除了傳授知識和技能，我們還要注重情感教育，培養孩子們的情感素質，讓他們成為有愛心、有責任感的人。我們應該用真誠、關愛的態度來對待每個學生，讓他們在教育中感受到溫暖和關懷。我們還要教育學生學會與人相處，培養他們的禮儀和交往能力，讓他們在成長的道路上更加自信和開朗。

第四段：培養學生的創新精神和實踐能力。

在現代社會，創新能力和實踐能力是非常重要的素質。作為老師，我們要鼓勵學生大膽嘗試，勇于創新，讓他們在應用知識的過程中得到更多的啟發和收獲。我們也要注重學生的實踐能力培養，讓他們在實踐中掌握知識和技能，增強自信和掌握實踐能力。

第五段：結語。

教育中的大智慧是一種豐富而又深刻的教育體驗，它能夠讓我們更好地理解教育的本質和意義，讓我們更好地去發掘每個學生的潛能和特長。在教育實踐中，我們要認識到每個教育者都應該擁有大智慧，在教育過程中注重情感培養、創新創造和實踐能力培養，讓每個學生都能夠得到全面的發展和成長。

教育中的先進事跡和心得體會范文（17篇）篇十四

近年來，全球范圍內的傳染病爆發頻頻，其中包括新冠病毒的爆發。傳染病的蔓延不僅對人們的生命安全構成了威脅，也對社會經濟發展產生了嚴重的沖擊。在防疫的過程中，教育起著重要的作用。本文將探討在防疫中的教育心得體會。

首先，教育在傳播正確信息方面起到了關鍵的作用。防疫期間，廣泛傳播正確的防疫信息對于遏制疫情的蔓延至關重要。教育機構可以通過各種媒體渠道向社會公眾傳遞準確的防疫知識和措施，幫助人們了解如何正確佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離等重要措施。教育還可以幫助那些可能在信息方面相對落后的人們，如農村地區和弱勢群體，接觸到必要的防疫信息。通過教育，能夠將正確的防疫知識傳遞給更多的人，提高整個社會的防疫意識和能力。

其次，教育對于培養公民意識和社會責任感至關重要。防疫期間，社會的各個成員都需要發揮自己的作用，共同努力應對疫情。在這個特殊時期，教育機構可以通過教育課程和活動，引導學生們了解自己的社會角色和責任。學生們可以從小事做起，如正確佩戴口罩、勤洗手、減少不必要的出行等，積極參與到防疫工作中。教育也能夠幫助學生們培養正確的社交行為和意識，避免無視疫情的人群聚集活動，并在必要時鼓勵他們主動居家隔離。通過培養公民意識和社會責任感，教育可以推動整個社會共同抵抗疫情。

此外，教育在心理健康方面也能發揮關鍵作用。疫情的爆發不僅對生命安全造成了威脅，也對人們的心理造成了巨大的壓力。在這個特殊時期，很多人都感到焦慮、恐懼和絕望。好的教育能夠提供心理健康教育支持，幫助人們應對困難和挫折。教育機構可以通過心理健康教育課程和活動，教導學生們如何管理自己的情緒，如何靈活適應變化，如何保持積極的心態。同時，教育也能夠鼓勵學生們關心和支持身邊的人，建立積極的社會支持網絡。通過教育，人們可以更好地應對疫情帶來的心理壓力，保持良好的心理健康狀態。

最后，教育在疫情之后的恢復階段也十分重要。一場傳染病的爆發不僅給人們的生活帶來嚴重的破壞，也使得許多孩子失去了上學的機會。教育機構應當承擔起責任，確保所有的學生都能夠回到學校。教育機構可以通過開設補習課程、提供獎學金等方式，幫助那些因為疫情而失去學習機會的學生們追趕上課程進度。此外，教育機構還應該重新審視教育體系，吸取疫情的教訓，完善教育的質量和效果。

綜上所述，在防疫中，教育發揮了重要的作用。教育通過傳播正確信息、培養公民意識和社會責任感、關注心理健康以及恢復教育等方面，為防疫工作提供了有力的支持。在未來的防疫工作中，教育仍然需要持續發揮作用，不斷適應新的挑戰和變化，為社會的發展做出貢獻。

教育中的先進事跡和心得體會范文（17篇）篇十五

張桂梅同志愛崗敬業，無私奉獻，深深扎根于邊疆民族貧困地區，全身心地投入到教書育人的崇高事業中。關于張桂梅先進事跡你還了解多少呢？不妨一起來寫一寫。下面是小編為大家收集有關于張桂梅先進事跡學習教育心得體會，希望你喜歡。

作為在云南待了大半輩子的東北人，張桂梅對待學生成績時的“苛刻”，一如她一生的倔強和堅韌。

1974年10月，張桂梅響應黨的號召，隨姐姐從東北來到云南，支援邊疆建設，此后的時間里，她把全部身心獻給了祖國西南邊陲貧困山區的教育事業。

1996年，張桂梅的丈夫因胃癌去世，不久后張桂梅放棄了大理優越的工作環境，申請調到深度貧困山區華坪縣。她放棄進入全縣條件最好的華坪一中，選擇在全縣師資最弱、條件最差的民族中學任教，并承擔起4個畢業班的語文和政治課教學任務。

1997年4月，張桂梅被查出患有子宮肌瘤，需立即住院治療。但為了不耽誤初三畢業班的教學進度，她偷偷把檢驗結果藏起來，直到7月份把學生送進中考考場后，才住院接受手術。

得知張桂梅身患重病，縣婦聯主席和工委女工委主任同時看望了她。幾天后的縣婦代會上，全體代表為這個“外來的姑娘”捐款。有人借錢捐款、有人把給孩子買衣服的錢捐了、有人捐了自己回家的路費……縣領導說：“張老師，你放心，我們再窮也要把你的病治好。”

手捧著這山鄉的情義，張桂梅的淚水奪眶而出:“華坪給了我第二次生命，我想為華坪做些事。”這一堅持，就是20多年。從那時起，張桂梅的生命就和華坪、和教育扶貧連在了一起。

丈夫去世后，張桂梅沒有再組建家庭，沒有親生兒女，全身心投入教育和慈善事業。2001年，她一邊在民族中學當老師，一邊兼任“兒童之家”院長，成了眾多孤兒的“媽媽”。2003年，維持“兒童之家”的資金面臨短缺。為緩解窘境，張桂梅到華坪各部門籌措資金，“求人很丟人，但如果孩子們生活得不好，我這個義務院長更丟人。”

2003年至2007年的寒暑假，張桂梅在昆明為孩子們籌措到兩萬多元。對此她說，一切辛苦都值了。

她播撒的愛在流動和傳遞。

“起床嘍，姑娘們，快點唄，還有兩分鐘上課了。”

每天，天還沒有亮，張桂梅就佝僂著瘦弱的身子，爬上學校頂層，開始一天的工作。從起床到出操，再到課間休息，以及晚上睡覺前，小喇叭的聲音一直在校園里回響。

從初建校時的94名學生，到1700多名女孩走出大山，支撐女子高中的是照亮黑暗的那道“光”。

“太出乎我的意料了，高一剛進校的第一課，校長并不直接談高中階段的專業學科，而是讓我們抄寫黨章。”就讀于南方醫科大學的畢業生鄧婕回憶，“經過高中三年紅色文化的熏陶，我變得堅強獨立、吃苦耐勞、勤奮勇敢了。”

這是張桂梅的“特殊教育”。

張桂梅在探索中制定了“唱紅色歌曲、憶紅色歷史、讀紅色著作、記紅色名言、看紅色影視、塑紅色課堂、辦紅色校報”等教育教學方針，堅持每周開展“五個一”黨性教育活動(一律佩戴黨徽上班、每周重溫一次入黨誓詞、每周唱一支革命經典歌曲、每周開展一次黨員理論學習、每周觀看一部具有教育意義的影片)，她努力“讓教育走得更深更遠”。

“有人說我愛崗敬業，有人說我瘋了，也有人說我為了榮譽。有人不理解，一個人渾身是病，卻比正常人還苦得起。支撐著我的，是共產黨員的初心和使命，讓我直面這片熱土時，心里不愧。”張桂梅說。

一個叫何先慧的女孩，對11年前的那一幕記憶猶新。

2009年，華坪縣中心鎮河東村，張桂梅來到學生何先慧家里家訪。看到何先慧的媽媽衣著單薄，在地里割韭菜，張桂梅把身上穿的新棉衣脫給了她。知道這件事后，何先慧的眼眶濕潤了。她家境貧困，初中畢業后沒錢上高中，是華坪女高接納了她。

辦校12年后，不斷有學生為爭取讀書機會涌向這里。有女孩背著包站在校門外，懇求來這讀書，許久不肯離去，張桂梅年年遇到這樣的女孩。也有外市來求學的，學校不能收，她就送6000元錢，囑咐對方，沒錢再找她要。

張麗(化名)初中時，父母離婚，被判給父親。但父親長期酗酒，常常責罵她。她獨自一人住進鎮上120元一間的出租屋中，房費由改嫁的母親支付。

初中畢業，她想著去打暑假工，家里再湊些錢就能讀書。但母親堅決不讓她讀，說家里供不起。她天天哭，中考成績未達到女高分數線，最后的機會也失去了。

她不甘心輟學，去年暑假，她壯著膽，拿著貧困證明、獨生子女證明、父母離婚證來到女高門口，申請一個讀書機會，辦公室老師收下她的材料。沒想到，幾天后，她的媽媽接到女高的電話，女兒被女高錄取了。媽媽說孩子走了“狗屎運”。

學校不僅送張麗一張高中入場券，也為她支付了生活費，免除她經濟上的擔憂。

不過，像張麗一樣因交不起學費而來到女高的越來越少。2019年，華坪女高一本上線率40.67%，排名麗江市第一。今年，學校成績依然可喜。159人參加高考，一本線以上70人，本科線以上150人。

但今年9人未上本科線的高考成績讓張桂梅不太滿意，她覺得，今年受疫情影響，山里的孩子與城市孩子進一步拉開差距。

上網課在大山里很不便，風一刮，信號就沒了。她讓老師和各級村委會聯系，讓家中沒有網絡的學生去村委會上課，并給沒有手機的學生買了手機。

張桂梅希望有學生考上清華北大的心愿也沒能實現。

學校最缺的仍是資金。華坪女高的教師工資由縣財政負擔，工資水平低。華坪縣教育局黨委書記胥國華告訴記者，華坪女高最初按18個教學班、900人辦學規模設計，但因資金有限，每年只能招收100到160人。

除了教師工資，學校水電費、學生的所有支出均由學校負擔，每當賬戶剩下100萬元，張桂梅就進入新一輪的憂心，她要繼續為錢奔走。

名氣能為學校帶來錢。張桂梅因此在乎每一次出名。第一次被全國聚焦在2008年，新聞聯播報道她的第二天，她正要起身去人民大會堂作報告，汶川地震來了。第二次時，媒體宣傳她，片子還沒播，魯甸地震來了。

這一次，趕上了疫情。她以為又沒了音訊，自己卻突然火了。

社會各界的捐款讓張桂梅暫時免于為錢發愁。但代價是每日數不清的媒體約訪和陌生人的問候電話，有人請她去給干部講道德課，有報紙請她跟全國優秀教師寫幾句話。以前沒錢看病，如今，她身體的每個器官都被醫生關注，有人給她開中藥，有人對她問診。

她對每位到訪者客氣。多家媒體到來前，她特地去醫院打了一針，以免中途倒下。今年春節，她坐在椅子上接受視頻采訪，身后有縣長和一名醫生保駕護航。

這位強勢的校長逐漸發現，自己能做的越來越有限。對于這所學校的未來，她多數時候表示樂觀，覺得學校名氣大了，自己即使不在了，政府也會管。

以前，有潔癖的她不喜歡別人摸她的手，如今，她身體愈發虛弱，要靠別人攙扶。半生教書育人，每次放寒暑假，看到空蕩蕩的校園，她終于可以停下來一會，想想自己的事，以后養老怎么辦，但找不到一個可傾訴之人。

脆弱的時刻很短暫，很快，她又以健談精干的形象面對每一個到訪者。她說，只要她能動，女高就不會倒。

今年6月，在中共云南省委八屆三次全會上，她當選為云南省出席黨的十七大代表。

張桂梅同志深深扎根邊疆民族貧困地區，全身心地投入到教書育人的崇高事業中。

她愛教育，不斷學習先進的教學經驗和方法，總結出一套適合民族貧困山區教育特別的教學方法，教學成績突出;她愛學校，不顧身患多種疾病，以驚人的毅力克服病痛折磨，經常超負荷地工作在教學崗位上;她愛學生，拿出絕大部分工資接濟困難學生，積極培養學生的學習興趣和業余愛好，從各個方面關愛學生的學習興趣和業余愛好，從各個方面關愛學生。張桂梅同志用自己的行動，實踐了一名共產黨的崇高理想和追求，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。

張桂梅同志是教師的優秀代表，是教師的榜樣。

張桂梅同志愛教育，愛學校，愛學生;張桂梅同志全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量;張桂梅同志讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成才,認真執行教師職業道德規范，切實加強師德建設，真正做人民滿意的教師。

她，沒有生育自己的兒女，卻有著世界上最偉大的母愛。

那些失去父母的貧苦孩子在她的身上感受到了母愛，分享著人間最美好的親情。

她就是華坪縣民族中學教師兼“兒童之家”福利院院長張桂梅。向傳遞真愛的使者張桂梅學習為主題的“感恩行動”在迅速掀起，成為推動和諧社會建設的強大動力。

熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。

虛心向有經驗的教師學習教學方法與教學技巧，認真聽取他們的教誨。

講好普通話，使用規范字，以認真負責的態度上好每堂課。

做到深入學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。

敬業是積極向上的人生態度。

人生的價值在于奮斗進步與奉獻。

兢兢業業做好本職工作是最基本的一條。

道理并非如此。

在平凡的教師崗位上長期能愛崗敬業，創造讓黨和人民滿意的業績，需要我們有堅韌不拔的毅力。

在省、市、縣各級黨委的支持和社會各界的捐助下，張桂梅的辦學夢想最終實現。2008年8月，全國第一所全免費的女子高級中學建成。9月1日，來自麗江市華坪、永勝、寧蒗等深度貧困縣的94名貧困女孩走進了女子高中的校園。

要對得起肩上的責任和使命。

學校是建起來了，如何留住孩子卻成了難題。

為留住這些學生，家訪成了張桂梅最重要的工作。去有些學生家的路太難走，連車都租不到，只能徒步前往。一個假期甚至兩個假期，即便馬不停蹄，張桂梅也只能走訪完一屆學生的家庭。盡管如此，她依然堅持，“無論如何，我一定要親自到每一名學生的家里去看看。”

一次家訪，到了山下，司機告訴張桂梅，車上不去了。學生的家在山頂，僅有一條不到半米寬的山路，路的一邊是萬丈懸崖，走路的話需要6個小時。為了節省時間，張桂梅搭乘鄉政府工作人員的摩托車上山。“當時坐在車上，我都不敢低頭，摩托車稍微歪一點，就會跌入懸崖粉身碎骨。”想起當時的場景，張桂梅至今心有余悸。

學生下山來接她，在半山相遇時，張桂梅第一句話就問她，“你為什么要回這兒來啊?你怎么還老想回這兒啊?這地方你怎么回來的啊?”女孩低著頭淡淡地說，“老師，我不回來，我上哪兒去啊?”張桂梅無言以對。

學校創辦初期各方面都很艱難，整個學校只有一棟教學樓，沒有食堂、廁所，學生和女教師擠在教室里睡覺，男教師睡在樓梯間。由于學校的院壩沒有硬化，風一吹，整個校園滿是灰塵，老師每天下午五點半還得清掃校園。

女子高中建校半年時，17名老師，9人辭職，只剩下8人。

張桂梅坐在學校的旗桿下抹淚：“怎么辦?學校是不是辦不下去了?”哭完后，她回到辦公室去匯編學校的檔案時意外地發現，留下的8名教師中，居然有5名是黨員，加上自己，學校有6名黨員。

“只要有黨員在，就沒有辦不成的事。”張桂梅心中暗想。“我說咱們開始重溫入黨誓詞。我們沒有錢，就在二樓畫了一個黨旗，把誓詞寫在了上面。我們宣誓，沒宣誓完，全哭了。”

從那之后，學校開始了軍事化管理，每件事都被張桂梅嚴格限制在規定時間內。看似有點殘酷，但她們對得起自己肩上這份責任和使命。

教育中的先進事跡和心得體會范文（17篇）篇十六

鮮美的食物是人們日常生活中必不可少的一部分，食育也漸漸成為人們越來越重視的教育內容。在活教育中，食育也是一項非常重要的內容，我們在食育中能學到很多關于飲食和營養的知識，同時也能感受到食品對我們健康身體的重要性。在參與食育活動的過程中，我有了很多的心得體會。

第二段：食育的意義。

無論是傳統的課堂教育還是活教育中的食育，都是為了讓人們更加了解食物，培養正確的飲食習慣和飲食文化，從而達到健康身體、健康心態、健康社會的目的。我們在食育中學習到了各種不同營養元素的含量及之間的比例關系，能夠了解不同食物和每種食物對人體健康的影響。對于孩子們來說，食育能夠幫助他們培養健康的飲食習慣，避免過度依賴高熱量、高糖分食品，同時能夠更好地了解自己喜歡和不喜歡的食物類型。

活教育中的食育教育方法多樣，不拘一格，通常會通過擬定食譜、模擬購物和烹飪、參觀農場等方式，讓孩子們能夠通過實際行動和實踐方式學習和理解食品知識。這種做法不僅更能吸引孩子們的興趣，同時也能夠激發孩子們的創新思維，提高孩子們的實踐能力。活教育中的食育還將培養學生的團體意識、匠人精神，同時能夠促進學生間的相互幫助和協作。

第四段：食育教育所帶來的裨益。

食育教育的裨益是非常顯著的，它能夠幫助我們了解食物營養素的重要性，能夠在生活中構建正確的飲食習慣，避免過度依賴高熱量、高脂肪、高糖分的食品，從而預防很多不健康的生活方式引起的疾病。食育的教育方式涉及生活、社會、環境、文化等方面，能夠讓學生在學習和實踐中不斷提高自己的綜合素質。同時發揚食品文化與中華文化的優良傳統，更能夠培養出更加高素質、創新意識強、具有穩定的性格和擔當精神的人才。

活教育中的食育讓我對食物有了更加豐富以及全面的認識。在各種不同的食品中，我能夠發現它們所含有的不同營養元素及作用，避免只吃一類食物所導致的不良影響。食育也將很多傳統的中國飲食文化和倫理道德價值傳承下去，讓我們更能夠了解中華飲食文化的豐富內涵和價值，更能夠從中認識到自己應當怎樣去獲得正確的營養及健康。

綜上所述，活教育中的食育不僅是教育方案最重要的部分之一，更是我們實現身體和心態方面健康的一個重要構成。在學習和實踐中，我們不僅能夠得到知識的增長，更能夠體會到食育所帶來的營養和健康。

教育中的先進事跡和心得體會范文（17篇）篇十七

當前正值全球新冠疫情肆虐的時期，疫情對各行各業都帶來了巨大的沖擊，尤其是教育領域。學校停課、線上教學、考試推遲等都給教育工作者帶來了前所未有的挑戰。然而，正是在這場疫情中，我們也看到了教育的力量和重要性。我作為一名普通的教師，在防疫工作中有了一些心得體會。

首先，疫情本身就是一堂大課。作為一名教育工作者，我們不僅要關注學生的學業，更重要的是培養他們的社會責任感和公民意識。疫情的爆發，讓學生意識到自己的行為會對他人產生重大影響，也讓他們深刻認識到個人的安全和全局的安全是密不可分的。在以往的課堂教學中，這些理念可能只是空泛的概念，而在防疫工作中，學生真實地體驗到了這些理念的重要性，這對他們的人生觀、價值觀的形成都具有積極的影響。

其次，在線教育的發展受到提速。由于疫情的影響，學校停課、線下教學受限，迫使教育工作者加快了線上教學的進程。無論是傳統的遠程教育還是互聯網技術的應用，都呈現出了蓬勃的發展勢頭。教師們通過各種平臺和工具，如直播課程、在線作業和討論等，有效地維持了教學的進行。與此同時，學生也在實踐中增強了自主學習和信息獲取的能力。線上教育的快速發展，為我們的教育方式帶來了新的思考和嘗試。

第三，教師的角色發生了轉變。過去，教師扮演的是知識傳遞者和學生引導者的角色。而在疫情防控期間，教師更多地以學生的身份參與到防疫工作中。在學校停課期間，我利用自己的專業知識，主動參與家長和學生的線上教學輔導，解答他們的疑問，安撫他們的情緒，扮演著一名教育工作者、一名社區工作者和一名心理咨詢師的多重角色。這讓我體驗到了教育的廣度和深度，也更加明確了自己的責任。

第四，團隊協作的重要性得到了體現。在防疫期間，我所在的學校組織了一支專門負責線上教學的團隊，由各個科目的老師組成，共同努力，確保教學工作能夠順利進行。每個老師根據自己的特長和優勢，分工合作，互相支持，取得了顯著的成效。團隊的協作給我留下深刻的印象，也讓我意識到只有團結一心，才能戰勝任何難關。這對我個人而言是一次很好的團隊協作經驗，對于學生來說，也是一次很好的團隊意識培養。

最后，疫情讓教育工作者更加關注學生的身心健康。除了關注學生的學業進展，我們還要時刻關注他們的身心健康。在疫情期間，學生的生活受到了很大的影響，可能會出現壓力、焦慮和情緒波動等問題。作為教育工作者，我們要傾聽學生的聲音，關注他們的需求，及時提供心理支持和幫助。只有身心健康的學生才能更好地學習和成長。

總之，防疫中的教育工作給每一個教育工作者敲響了警鐘，也讓我們更加深刻地認識到教育的重要性和使命感。在面對突如其來的挑戰時，我們保持積極樂觀的心態，不斷反思和創新，才能更好地應對未來的教育工作。只有通過教育，我們才能讓每一個學生都變得更加強大，更好地適應社會的發展需求。讓我們共同努力，迎接未來的挑戰！