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幼兒園教育管理與交通安全教育（通用17篇）篇一
1、認知：通過區角游戲活動，讓小朋友們初步了解一些與他們生活密切相關的`交通規則，懂得自覺遵守規則的重要性及不懂交通規則所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念。
2、情意：為了自己和大家的安全，人人都必須遵守交通規則。
3、技能：培養孩子安全行駛、安全通過和救援、自救技能。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
懂得自覺遵守規則的重要性及不懂交通規則所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念。
準備游戲活動所需的各種玩具車輛、紅、綠燈頭飾。
1、在活動之前，請幼兒先看電視屏幕。
課件出現：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色，讓幼兒自由想象。
討論交流平時我們在路上怎樣安全行駛？
有一首交通安全的詩歌，你們想聽嗎？
小朋友，街上走，交通規則要遵守。
不追趕，不打鬧，走路要走人行道。
過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。
紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。
2、角色游戲開始了（事先排練好，由大班幼兒表演），川川今天做出租車司機，只見他非常開心地開著小車，來來往往。突然，皓民開著車飛快地沖了過來，把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上，大聲地哭了起來。看到了剛才發生的一幕，我正要象平時一樣教育皓民不應該在教室里跑那么快時，突然看見皓民一副闖禍后非常緊張而后悔的表情，我一下子轉變了想法，為什么不換一種方法幫助孩子真正認識自己的行為帶來的嚴重后果并在以后的活動中避免出現同樣的行為呢？于是，我裝做不知道剛才發生的事情，并問他們：“怎么了？”川川邊哭邊說：“皓民剛才把車開得很快，把我撞倒了。”“什么，是出車禍了呀！那可不得了，你一定受傷了，很痛吧？萬一有什么問題可不是鬧著玩的。快，快讓我送你到醫院里去檢查一下。皓民還不快來幫忙呀。”我表現出了一副非常緊張的樣子。說完，要求皓民和我一起扶著川川慢慢地來到了“娃娃醫院”，“醫生，快給他檢查一下，他剛才出車禍了，皓民把車開得太快把川川撞倒了。”于是，思宇醫生就讓川川躺在床上給他象模象樣地檢查了起來，并不停地責怪皓民：“你呀，一點也不懂事，為什么把車開得那么快？川川的腿都斷了，”說著用手抬了抬川川的腿，“不行，川川要住院開刀。以后你開車可要慢一點，記住了嗎？”皓民在旁邊不住地點頭，說：“我下次一定注意，慢一點開。”
幼兒園教育管理與交通安全教育（通用17篇）篇二
xx年3月25日是第xx個全國中小學安全教育日，為認真貫徹上級文件精神，推進“安全文明校園”的創建活動，結合我園實際，決定將3月25日至3月29日作為安全教育周，扎實推進平安校園的創建工作。本次安全教育周旨在提高師幼的安全意識、掌握安全知識、提高應對突發事件的避險自救能力，整治校園安全隱患，保證幼兒園教育教學工作健康有序的開展。
普及安全知識、確保生命安全
xx年3月25日—29日
組長：
副組長：
組員：
1、舉行一次以“安全教育日及安全教育周”為主題的國旗下講話。
2、開展一次安全緊急疏散演練。
3、各班利用家園聯系欄和網站出一期安全教育專刊，向家長宣傳安全教育知識，并請家長們積極配合幼兒園做好幼兒的安全教育與管理工作。
4、在校園內懸掛安全教育標語。
5、各班利用安全教育課和每日安全教育五分鐘的時間進行道路交通安全、樓道、飲食、戶外活動安全的教育。重點加強對飲食安全、戶外活動安全、預防各種流行傳染病等知識的宣傳和教育。
6、組織觀看安全警示片的錄相。
7、幼兒園安排一次消防隱患、消防器材大排查。
1、各班級要按照此方案強化幼兒的安全教育和行為指導，組織幼兒認真參與緊急疏散演習，將安全教育工作做得更細致。
2、各班主要把安全教育作為本周班級常規教育的重點，有步驟有針對性地對幼兒開展專題教育，真正做到安全知識入腦入心，提高幼兒的安全意識和避險能力。
3、學校安全教育領導小組要結合本次安全教育日及教育周活動，開展自查自糾，確保幼兒在安全的環境中健康成長。
幼兒園教育管理與交通安全教育（通用17篇）篇三
活動目標：
了解行人在馬路上應該恪守的一些交通規則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護才能。
活動準備：
1、兒童有與成人一起外出的經驗。
2、有關模擬游戲的情景創設。
3、課件《看望兔奶奶》。
活動進程：
1、邊觀看課件(一)邊評論。
(1)兔奶奶生病了，兔母親帶兔寶寶去看望她。半路上，兔母親到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。
(2)為啥兔寶寶差點被車撞到？
(3)教員概括：兔寶寶離開母親在馬路上玩耍，差點被車撞上。這樣太風險了，不管啥狀況咱們都不能在馬路上玩。
2、邊觀看課件(二)邊評論。
(1)兔母親和兔寶寶持續往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔母親一把拉住了。
(2)兔母親為啥要拉住兔寶寶？過馬路應該走哪里？
(3)教員概括：過馬路要走斑馬線。
(4)十字路口有斑馬線，行人是不是啥時候都可以走呢？啥時候可以走？
(5)教員概括：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
(6)兔母親和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。
3、小結：兔寶寶在路上遇到了一些風險，你們知道怎樣才能避免那樣的風險嗎？(兒童回答后，教員用自編兒歌進行概括：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。)。
4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗。
(1)帶領兒童一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規則的認識。
場景一：人行道和車行道。
師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路？(人行道。)。
師：行人應該注意啥？(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)。
場景二：十字路口。
師：要過馬路了，咱們應該怎么走？(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)。
場景三：天橋。
師：這是啥？咱們應該怎么走？(走天橋就像走兒童園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。)。
(2)順利到達目的地之后，引導兒童對剛才的狀況進行小結，啟發兒童把過天橋的要點編到兒歌里去，如“過天橋靠右邊，一個跟著一個走”。
延伸活動：
幼兒園教育管理與交通安全教育（通用17篇）篇四
1.認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。
2.知道出行要按交通標志行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。
3.學習收集整理材料的方法，通過交流分享主動獲取新知識。
4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
5.體驗模仿的樂趣。
安全事例，幼兒搜集的交通標志記錄單(附后)。
1、講述交通事故案例。
導入：教師講述交通事故。
你覺得為什么會發生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)。
師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通信號和交通標志，提醒大家要注意交通安全。
2、認識常見的交通標志和信號。
1）分組交流。
2）集體分享。
師：請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。
3）認識標志。
3、了解簡單的交通指揮手勢。
幼兒園教育管理與交通安全教育（通用17篇）篇五
1、在游戲教學中體驗交通規則的重要性，養成自覺遵守交通規則的意識和防護能力。
2、體驗和大家一起合作游戲的快樂。
紅綠燈，車輛模型交通符號指示
一、共同布置場地
1、教師和幼兒一起做熱身運動：
2、認識幾種常見交通標志及信號燈標識
認識紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等
今天你們要自己過馬路，應該注意些什么啊?幼兒積極的回答
二、走進游戲，獲取體驗
師：現在我們每個小朋友都做好了準備，剛才我們已經布置好了路面情況，在過馬路時我們一定要注意車輛和信號指示，以免發生撞車和事故。在路上行走時注意遵守交通規則，保證安全。
個別幼兒扮演警察，部分幼兒扮演行人，在模擬的環境中，體驗，感知。
游戲開始，觀看幼兒參與教學的情況，是否有危險行為及是否有違規現象。教師要及時的指導和提醒!
出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規則。
三、整理場地
提醒幼兒放到原來的地方整理好。
四、教學反思
幼兒通過親自的體驗和感知，進一步了解了遵守交通規則的重要性，并通過和其他的幼兒的合作交流，獲取了更多的知識和樂趣，更進一步增強了幼兒的安全意識。
幼兒園教育管理與交通安全教育（通用17篇）篇六
1.了解一些常見的交通指揮手勢。
2.認識一些交通標志。
4.激發對交通警察的尊敬和愛戴之情。
5.遵守交通行為規則，不做“禁止”的事。
重點是學習一些常見的交通指揮手勢和標志。
難點是讓幼兒自覺遵守交通規則。
1．交通警察指揮交通的圖片。
2．一些交通標志如斑馬線，人行橫道，禁止行人通行，左轉右轉等。
3.警帽，哨子。
1.組織幼兒觀看交通警察指揮交通的圖片并讓幼兒說說交通警察在馬路上指揮交通時都做了哪些手勢。指導幼兒學習一些簡單的指揮交通的動作和手勢。如左轉右轉，停止，直行等。
2.啟發幼兒說說日常生活當中在馬路上如果沒有交通警察會發生什么事？
3.出示圖片幫助幼兒認識人行道，禁止行人通行，左轉右轉等交通標志。
4.引導幼兒回憶在街上見到的不遵守交通規則的行為或交通事故，討論在街上應該怎樣走，怎樣過馬路，乘車時怎樣做才能保證安全。
5.游戲，帶幼兒到操場上，教師畫出十字路口路線，讓幼兒扮演交通警察指揮交通，其他幼兒模仿司機開車的動作，在馬路上行駛，按交通警察的哨聲和手勢停止，左轉，右轉，直行等。然后再輪流交替扮演做游戲。
幼兒園教育管理與交通安全教育（通用17篇）篇七
1.教育孩子知道什么是食物中毒。
2.讓孩子了解食物中毒的.危害，以及如何預防食物中毒。
食物中毒現場表演演示儀
重點:引導孩子明白病從口入，教育孩子有正確的飲食習慣。
難點:自救方法可以用自我的話來描述。
1.簡介:
看孩子表演:一袋膨化食品。
(1)老師:今天老師要請小朋友來一場表演，看看是誰在做？之后發生了什么？
(2)孩子看一個孩子的表演。信息大致如下:孩子手里拿著一袋膨化食品說:“我今天在店里買了一袋膨化食品。”然后，打開食物袋，吃下這袋食物，然后假裝肚子疼。
(3)引導孩子討論:老師:這位小朋友怎么樣？什么原因導致胃痛不適？讓孩子根據自己的經歷發表自己的看法。寶寶:我吃了這包食物后肚子痛。
孩子:老師，有一次我吃了一個爛蘋果，然后就肚子疼，拉肚子。
總結:好像所有的孩子都有過這樣的經歷。你想知道為什么會這樣嗎？
2.物質中毒有哪些種類？老師一一介紹。
(1)夏天天氣炎熱，各種病菌繁殖最快。這時，如果人們吃了被細菌污染的食物，就會得痢疾、霍亂、傷寒等疾病。這種中毒叫細菌性食物中毒。
(2)中毒和化學性食物中毒。比如吃了沾了殘留農藥的蔬菜會中毒。
(3)如果吃了有毒的動植物，就會這樣中毒。這叫有毒動植物食物中毒。
食物中毒后，對人體健康有什么危害？食物中毒對人體健康危害極大，輕則胃，重則肝、腎等器官，有的甚至會留下終身的根子……后遺癥。
3.食物中毒后應該怎么做？
(1)立即用手指輕輕攪動喉嚨，把吃進去的東西吐出來。
(2)多喝溫水，促進新陳代謝，讓有毒物質快速排出體外。
(3)如有發熱、嘔吐、腹瀉等癥狀，應立即到醫院就診。
4.怎樣才能預防食物中毒？
(1)吃水果前，要浸泡，清洗，去除上面的細菌和農藥。
(2)不吃生四季豆、發芽土豆等容易引起食物中毒的食物。
(3)不吃生的海鮮和肉類，不吃熟食和腐爛的食物。
(4)購買時注意生產日期和保質期。
孩子們，今天我們學習了什么是食物中毒以及中毒后該怎么辦。希望孩子能記得預防食物中毒。
幼兒園教育管理與交通安全教育（通用17篇）篇八
1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。
3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養幼兒的幼兒的語言表達能力。
1、圖片紅綠燈、斑馬線。
2、兒歌《交通燈》。
1、手指游戲，穩定幼兒情緒。
“小朋友們伸出小手，跟叔叔一起玩個手指游戲好不好?”
2、談話，引入主題。
“小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應該注意些什么?”
(幼兒討論)。
3、出示圖片，提高幼兒興趣。
“我們中三班小朋友太乖了，叔叔讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉上，叔叔把小圖片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。”
“這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?”(幼兒討論)。
4、引導幼兒認識紅綠燈。
“中三班小朋友真棒，叔叔來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。”
5、引導幼兒討論。
“我們中三班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?”(幼兒討論)。
6、講解怎樣安全過馬路。
“小朋友說街上車多不多?危不危險?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開小嘴巴跟叔叔學了好不好。”
“紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)。”(反復教幼兒三遍)。
7、引導幼兒認識斑馬線。
“小朋友們看，這又是什么呀?你們有沒有見過”(同上，介紹紅綠燈時一樣)。
“小朋友們張開小嘴巴跟叔叔念，過馬路要走斑馬線”
“今天中三班小朋友表現太棒了，叔叔來你們一首兒歌好不好?每個小朋友都要張開小嘴巴跟叔叔讀了，叔叔來一下，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。”
9、帶幼兒讀兒歌(引導幼兒讀第一遍，鼓勵幼兒讀第二遍，引起幼兒興趣，讀第三遍。)。
10、延伸。
“小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀?”
(做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等)。
11、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結束。
幼兒園教育管理與交通安全教育（通用17篇）篇九
1、注意安全，初步培養幼兒的自我保護意識。
2、能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規則。
3、加強幼兒的安全意識。
4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。視頻資料
（一）導入：幼兒觀看視頻，引起幼兒注意。
提問：發生了什么事？怎么發生的？
（二）認識交通標志。
1、出示掛圖認識簡單的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。
2、通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標志的認識。
3、提問：如何過馬路？安全過馬路有什么好處？培養幼兒的自我保護意識。
（三）學說兒歌
《紅綠燈》
大馬路，寬又寬，
警察叔叔站中間。
紅燈亮了停一停，
綠燈亮了往前行。
（四）游戲
小朋友們想不想玩紅綠燈的游戲，師幼一起玩游戲。
老師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標志讓幼兒進一步鞏固認識紅綠燈及其作用。
繪畫紅綠燈。
幼兒園教育管理與交通安全教育（通用17篇）篇十
1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設施的功能，能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。
2、能在游戲中鞏固基本的交通規則。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
1、信號燈、斑馬線、天橋圖卡。
2、在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當過街天橋。
3、相關圖片若干
一、出示圖片，喚起幼兒已有經驗，導入活動。
（1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？
（2）這些都是在馬路上經常看到的東西，他們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設施。
二、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設施的功能。
爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過哪些交通設施呢？小朋友，一起來看一看吧。
（1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。
爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
（2）綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線。“條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內走，大家才安全。是保護我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧。”
（3）沒有斑馬線怎么過馬路呢？你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設施。“空中一座大橋，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。”
三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。
教師總結：我們走在馬路上，想要安全地通過，就要遵守交通規則。信號燈可以讓每個人都能安全地過馬路，司機叔叔看見斑馬線就會減速慢行，爸爸、媽媽在開車的時候也要提醒他們遵守交通規則。
幼兒園教育管理與交通安全教育（通用17篇）篇十一
目標：
1、了解常見交通標志的作用，知道標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號。
2、嘗試按標志的不同特征進行分類。
3、培養幼兒的安全意識，養成看標志的良好習慣。
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
準備：
1、交通標志的ppt及律動音樂。
2、每組交通標志圖片若干，膠水、白紙等操作材料。
3、交通道路操作圖。
過程：
一、律動出場《去郊游》。
師：小朋友們集合啦，今天天氣真好，我們一起去郊游好嗎？坐上我的大巴，我們出發啦！
二、出示ppt，引出主題。
1、出示ppt，教師導入。
師：路上的風景真美麗，我還看見馬路上有許多交通標志，
你認識他們嗎？他們表示什么意思呢？
2、幼兒自由發言。
三、幼兒自由按標志特征進行分類。
1、小組探索，按特征分類標志。
師：除了這些，馬路上還有許多交通標志，你們能按特點給它們分分類嗎？
2、教師巡視并參與討論。
3、小組匯報，展示分類結果，師生共同小結得出：
按標志的顏色和外形的不同可以分為三類（分好標志牌）。
四、學習新的交通標志含義。
1、幼兒討論，自由發言，教師小結標志含義。
師：在這些標記里你有哪些是不認識的？
你見過他們嗎？他們表示什么意思呢？
2、教師新授新的交通標志。
3、教師引導幼兒說出另一種分類方法。
師：這些標志都表示什么意思？我們可以統稱為什么呢？
4、教師小結。
師：
a、三角形、黃底黑邊黑圖案一類，表示提醒司機的意思的標志，我們稱它們是“警告標志”。
b、圓形、白底紅圈黑圖案，表示禁止司機行為的標志，我們稱它們是“禁令標志”。
c、藍色方形的或圓形的，告訴司機道路方向的標志，我們稱它們是“指向標志”
五、交通標志作用大。
師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，現在我們就可以幫助司機叔叔認識路啦。
1、出示交通道路圖，教師引導幼兒投放正確的標志，并在活動中運用這些標志。
3、教師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號。
六、延伸拓展。
1、交通標志能告訴司機前面的地形，給司機指路并對司機提出要求，那我們小朋友在出行時要注意什么呢？（看標志、遵守交通規則）。
2、教師小結，提倡幼兒做“小小宣傳員”，為身邊的人們宣傳交通安全知識。
幼兒園教育管理與交通安全教育（通用17篇）篇十二
第一條 為進一步加強中小學、幼兒園交通安全管理，保障師生員工生命安全，保證社會穩定。根據《中華人民共和國道路交通安全法》、《四川省中華人民共和國道路交通安全法實施辦法》以及《中華人民共和國道路運輸條例》、教育部、公安部、交通部等十部委制定的《中小學幼兒園安全管理辦法》、《四川省學校安全管理辦法》等有關法律法規制定本辦法。
第二條 中小學、幼兒園接送車輛管理堅持“教育牽頭、交通配合、交-警管控、安監監督”的原則，實行“分級管理、分級負責”，“誰主管、誰負責”的管理體制。
第四條 中小學學生上下學接送活動的安全工作在當地政府統籌領導下，由教育、交通、公安、安監四部門按各自職責共同負責監管。教育部門負責加強對中小學校使用校車的管理和對學生乘車安全的教育；交通部門負責接送車輛按專業道路客運企業管理進行監督管理；公安交-警部門負責接送車輛安全技術狀況和駕駛人的監督管理；安監部門負責督促檢查相關職能部門履行學生接送車的安全管理工作職責落實情況。
第五條 教育部門要全力推行學生交通安全管理責任制，將學生接送車輛安全工作落實情況納入學校安全工作考核內容。一是要建立安全工作責任制和事故責任追究制，及時消除安全隱患，指導學校妥善處理學生傷害事故；二是要與學校簽訂交通安全安全責任狀，督促學校加強校車管理，落實安全責任；三是要對轄區內校車數量、車輛所有人、駕駛人、運行時間、行駛路線等基本情況進行掌握，開展摸底排查。
第六條 學校要把校車管理納入學校安全工作統一管理。一是有專人負責學生接送的安全管理工作，每天要有值日老師負責，維護接送秩序，發現問題及時處置；二是配合有關部門認真核定車輛規定的載客人數，嚴格控制乘車學生人數，制止超載；三是對學生接送車輛和駕駛人信息、車輛所有人、駕駛人、運行時間、行駛路線、接送方案及協議要登記造冊，建立臺帳；四是加強對學生乘車情況檢查和監督，統一辦理學生乘車胸卡。中小學生持卡上車，幼兒由教師組織排隊，點名上車并作好登記；五是將學生交通安全、交通法規教育納入教育內容，教育學生自覺遵守交通規則，要經常與學生家長聯系溝通，宣傳交通安全的有關規定，引導家長和學生共同拒絕無安全保障的交通方式；六是完善學校接送安全管理工作機制，保障學生乘車安全；七是學校不得與無道路運輸證車輛的業戶簽訂接送學生合同或協議，已簽訂合同或協議的學校，應到當地運管機構備案后，方可參加學生接送工作。
第七條 交通部門要努力發展城鄉公交，充分發揮多層次客運車輛的作用，從根本上改變農村邊遠地區學生乘車難的現狀，盡早建立安全、便捷的學生交通安全網絡。在穩定原有運力的基礎上，要按照“一小時內完成上下學學生接送”的要求，挖掘潛力，落實好學生上下學接送單位和車輛，科學合理的'安排接送線路，全力解決學生班車運力問題。要根據教育布局調整情況，及時完善學生接送車運營方案，積極組織運力，做好學生上下學的接送工作。要在政策允許的范圍內對接送學生的車輛減免有關規費。要嚴把學生接送車輛駕駛人員的準入關，凡從事學生接送工作的駕駛人員必須持有道路運輸管理機構核發的運營性道路旅客運輸駕駛員從業資格證書。加強對駕駛人員的管理工作，加大對非法運營車輛的整治。
第九條 安監部門負責綜合協調和監督全縣（區）學生交通安全管理工作，特別要督促檢查鄉鎮和相關職能部門履行學生接送車的安全管理工作職責落實情況，督促相關部門認真履行安全生產管理職責。一旦發現問題，及時督促其提出整改措施，把安全隱患消除在萌芽之中。
一、接送學生專用車輛應當是9座以上客車，車輛外觀標識應當符合公安機關交通管理部門和教育行政部門的統一規定。車輛前擋風玻璃內右側應當放置“學生接送車” 標志牌。
二、必須由公安部門定期檢驗合格，在符合《機動車運行安全技術條件》（gb7258-2004）的基礎上，重點查驗制動、轉向、輪胎、安全門、滅火器、座位等是否符合技術要求、門窗是否違規設置柵欄、座位數量是否與行駛證相符等情況。
四、接送學生專用車輛經營者必須在規定的時間內，到符合國家相關標準的機動車綜合性能檢測站進行檢測，機動車綜合性能檢測機構依據檢測結果按規定對車輛進行車輛技術等級評定。接送學生專用車輛的車輛技術等級應當達到三級車。
六、嚴禁使用貨運汽車、摩托車、三輪汽車、拖拉機、人力三輪貨車（籠籠車）等非客運車輛接送學生。學生接送車輛駕駛室副座不準乘坐中小學生和幼兒。
七、凡中小學、幼兒園自有的接送車必須經縣級以上教育行政主管部門審查同意簽署意見后到交通部門辦理有關手續，并每年參加一次車輛審驗，審驗不合格的取締其接送資格。
一．?????? 交通安全教育是幼兒的必修課，堅持每周一課制度。
二．?????? 聘請交-警為幼兒校外輔導員，交幼兒交通指揮手勢，熟知交通標志，并請交-警為幼兒上交通知識課。
三．?????? 每月利用宣傳陣地、宣傳欄、家教園地等。經常對幼兒及家長進行交通安全宣傳教育。通過掛圖、教育光盤讓幼兒懂得遵守交通的重要性，從而養成遵守交通的良好習慣。
四．?????? 開展多種形式的教育活動，通過開展演講、文藝節目、各種競賽活動，使幼兒受到交通安全教育。
五．?????? 制定幼兒交通安全行為規范，把幼兒的交通安全教育納入正規化，規范化管理。
幼兒園教育管理與交通安全教育（通用17篇）篇十三
時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經悄悄的和你擦肩而過，相信全是滿滿的感恩與回憶，收獲與經歷，不妨把這些記錄下來，寫一份小結吧。那么什么樣的小結才是好的小結呢？下面是小編為大家收集的幼兒園交通安全教育小結，歡迎大家分享。
為了讓我們的孩子能夠：“高高興興上學，平平安安回家”，為了“安全第一，預防為主”的方針，加強對幼兒交通安全教育管理，結合幼兒園特點，創造性地開展了交通安全宣傳教育活動。
切實加強幼兒接送安全，認真執行幼兒接送制度。幼兒入園即配有一帽兩卡，家長接送幼兒須憑“接送卡”。嚴禁無牌無證的車輛來接送幼兒，確保幼兒接送途中安全；完善門衛考核制度，落實門衛職責，有效促進幼兒在園安全。
都說“孩子是看著父母的后背成長的”，父母如果嚴格遵守規則，那么孩子亦然。我園積極利用宣傳窗，以圖文并茂的形式向家長推廣交通法規常識，利用家長學校這一大課堂，為家長開設“交通安全”專題講座；利用家長會向家長提出了，要求家長遵守的《幼兒園家長接送車輛停放制度》；利用家園欄和“告家長書”這些宣傳載體，讓家長明確自己具有教育職責、管理職責、自覺遵守的職責等等。從而不斷提高家長的道德法制意識，使其從自身出發，在路上時，常以“自覺遵守交通規則”自誡，為幼兒樹立良好的榜樣。另外，我園為確保接送高峰期園門口的交通安全，在園門口設置了車輛通行標志和車輛停放標志，進一步提高了家長的交通規則意識。
當幼兒坐在家長駕駛的車內或父母騎的自行車上時，家長應因勢利導讓孩子明白怎么乘車，安全帶怎么系，乘車應注意的事項等交通安全知識。幼兒園則運用生動形象的教學形式對幼兒進行交通安全教育。在社會區域游戲中設立交通指揮崗、斑馬線、“小小交通警察”運用簡單的交通手勢，指揮交通，通過游戲活動使幼兒對交通規則有一個初淺的印象，增強幼兒的交通安全意識，了解交通法律知識，知道違反交通規則也是一種違法行為；在班級里創設良好的教育環境，潛移默化地影響幼兒，如設立交通安全角，張貼有關交通安全標志的圖片等，提高幼兒對交通標識的識別。
幼兒園教育管理與交通安全教育（通用17篇）篇十四
描繪意圖：
城市交通的不斷發展促使咱們加強交通安全教學，讓兒童了解一些風險因素，知道恪守交通規則的重要性，懂得怎么保護個人。
描繪這個教學時，我首要根據小班兒童的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該恪守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由于小班兒童注意力集中的時刻很短，因而教學內容不能過于繁雜，而應簡單清晰。為此，我選擇了兒童日常生活中經常會遇到的幾個場景，教學兒童不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導兒童參加教學，并請家長在平時參加教學教學，實現家園共育，以增強兒童的安全意識、自我保護意識和才能。
教學目標：
了解行人在馬路上應該恪守的一些交通規則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護才能。
教學準備：
1、兒童有與成人一起外出的經驗。
2、有關模擬游戲的情景創設。
3、課件《看望兔奶奶》。
教學進程：
1、邊觀看課件(一)邊評論。
(1)兔奶奶生病了，兔母親帶兔寶寶去看望她。半路上，兔母親到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。
(2)為啥兔寶寶差點被車撞到?
(3)教員概括：兔寶寶離開母親在馬路上玩耍，差點被車撞上。這樣太風險了，不管啥狀況咱們都不能在馬路上玩。
2、邊觀看課件(二)邊評論。
(1)兔母親和兔寶寶持續往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔母親一把拉住了。
(2)兔母親為啥要拉住兔寶寶?過馬路應該走哪里?
(3)教員概括：過馬路要走斑馬線。
(4)十字路口有斑馬線，行人是不是啥時候都可以走呢?啥時候可以走?
(5)教員概括：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
(6)兔母親和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。
3、小結：兔寶寶在路上遇到了一些風險，你們知道怎樣才能避免那樣的風險嗎?(兒童回答后，教員用自編兒歌進行概括：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。)。
4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗。
(1)帶領兒童一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規則的認識。
場景一：人行道和車行道。
師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。)。
師：行人應該注意啥?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)。
場景二：十字路口。
師：要過馬路了，咱們應該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)。
場景三：天橋。
師：這是啥?咱們應該怎么走?(走天橋就像走兒童園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。)。
(2)順利到達目的地之后，引導兒童對剛才的狀況進行小結，啟發兒童把過天橋的要點編到兒歌里去，如“過天橋靠右邊，一個跟著一個走”。
延伸教學：
幼兒園教育管理與交通安全教育（通用17篇）篇十五
親愛的孩子們：
大家好！
今天跟大家一起學習交通安全方面的有關知識。我講話的主題是：珍愛生命，安全出行。
學習兩大本領：一會走路、二會乘車。
1、走路時，要走人行道或在路邊行走，過馬路時，左右看，紅燈停、綠燈行，不亂跑、不隨意橫穿，不在馬路上追逐打鬧、不攀爬欄桿，遵規矩、保生命。
2、乘車時，等車停穩先下后上；坐車時不要把身體的任何部分伸出窗外，也不要向車外亂扔東西。
3、不要搭乘超載車，非法營運車輛、拼裝車、報廢車等，更不要坐農用車，如手扶拖拉機，三輪車等，尤其是人貨混裝車。
4、在道路上遇到突發事件，要立即就去找大人幫忙。
5、遇到交通事故，撥打122或110報警電話，同伴被車撞倒，要記下撞人車輛的車牌號，車身顏色或其它特征。
下面我先給大家講一下交通法規中和我們有關的一些規定：
（一）交通法規對行人的要求有哪些？
很多時候，我們上公路都是步行的，所以我們先來了解一下交通法規對行人的要求。交通法規對行人的要求有：
2、遵守“紅燈停、綠燈行、黃燈閃爍多注意”的原則；
3、必須遵守交通標志和標線的規定，服從交通警察的指揮與管理；
4、不要在道路上爬車、追車、強行攔車、拋物擊車或在道路上躺臥、納涼、聚眾圍觀等；
5、不要強迫、縱容他人違反交通法規，同時對任何人違反交通法規都有勸阻和控告的權利。
（二）在放學和集體外出時應怎樣做？過馬路時，要走人行橫道。我們走路要走人行道。在沒有人行道的地方，應靠路邊行走。走路時，思想要集中，不能一邊走一邊玩耍或一邊看書，不能三五成群并排行走，更不能追趕車輛嬉戲打鬧。
集體外出活動，要有教師的帶領，排成兩列縱隊，在人行道上行走。不要隨便離開隊伍。不要在隊伍里你推我拉，嬉戲打鬧。過公路時，應走人行橫道。在沒有人行橫道的路段要看清路面情況，在沒有車輛行駛時，抓緊時間通過。
（三）未滿12周歲的兒童不準騎車。
為什么未滿12周歲的兒童不準騎車呢？因為騎車人必須具有一定的體力、智力和騎車技術，還需要有一定的交通常識以及對各種事物的識別、分析和判斷能力，才能安全使用車輛。
（四）文明乘車應當尊守哪些秩序
文明乘車，確保安全。等乘公共汽車，應在站臺上有秩序地等候。車停穩后，讓車上的人先下，然后依次上車，不要爭搶。上車后要主動買票，遇到老弱病殘和懷抱嬰兒的人應主動讓座。車輛行駛時，要坐好或站穩，抓住扶手，防止緊急剎車時摔倒。不能將頭和手伸出窗外，不能在車廂內大聲叫嚷。此外，我們還要注意，千萬不要去乘坐車況不好或者沒有合法手續的車。
（五）行人上街和橫過道路應該怎么做？
1、行人上街要走人行道，不要走車行道。
2、橫過街道和公路要走人行橫道，不要斜穿或猛跑。
行人橫過道路時，應站立在路邊，看清來往車輛后，選擇離自己最近的人行橫道通過。通過時，須先看左右方向是否有來車，確認來車距離遠無危險后才能通過。行人橫過道路時，不要突然改變行走路線，突然猛跑，突然往后退，以防來車駕駛員措手不及，發生危險。
橫過同方向有兩條以上機動車道的道路時，要十分注意駛近或停下的車輛旁邊是否還有車輛駛來，沒有看清時不要冒險行走。
橫過未設人行橫道線的鄉鎮街道或公路時，要看清左右有無來車，千萬不要奔跑，不要同來車搶道。
3、行人橫過人行橫道信號燈的人行橫道時，必須遵守信號燈的規定：綠燈亮時，準許行人通過；綠燈閃爍時，不準行人進入人行橫道，已進入人行橫道的，可繼續通行；紅燈亮時，不準進入人行橫道。 還須注意：即使信號燈已經變成綠色，也應看清左右的車輛是否停穩，然后再穿越道路。
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幼兒園教育管理與交通安全教育（通用17篇）篇十六
尊敬的各位領導、老師們、同學們：
大家好！
我今天演講的題目是“交通安全伴我行”。
我們應該時刻牢記交通規則，不論做什么都應該把安全放在第一位。比如，在繁忙的`十字路口，四面都懸掛著紅黃綠三種信號燈，這時候我們就應該做到紅燈停，黃燈等，綠燈行，過馬路才會安全。當我們隨爸爸媽媽一起出行時，我們要提醒爸爸媽媽要做到各行其道，靠右行駛，看清警示牌，我們才能做到安全出行、平安歸家。不能逞一時之快，將自己的生命當兒戲。
同學們，人的生命只有一次，不可能重來，生命是寶貴的，重視交通安全是我們每個公民的義務，更是我們每個公民的責任，讓我們攜起手來，共同呵護這朵生命之花，愿我們都能遠離交通事故，遠離傷痛，珍愛生命吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
幼兒園教育管理與交通安全教育（通用17篇）篇十七
尊敬的各位領導、老師們、同學們：
大家好！
我今天演講的題目是“生命與安全”。
在看到一樁樁血淋淋的事實時，你們是否想過，如果這事發生在自己身上會怎么樣？你的家人會怎么樣？要學會將心比心，設身處地地去為別人著想，這樣，就能理解逝者的父母的撕心裂肺的哭喊，就能理解逝者的朋友們一聲聲真誠的呼喚，就能理解逝者對人世的眷戀。
生命與安全。生命，是用自己的雙手來呵護，而安全，就是靠大家一起的努力來完成的。“身正為范”是我們的行為準則，遵守交通規則，更是我們每一個人都必須要做到的。其實仔細想來，我們都是交通人，每天行走在路上，安全，應該常記于我們心中。在我們離開母親的攙扶，一個人獨立行走在生命的長河中，只有“安全”才能成為我們順利行過人生風風雨雨的`拐杖！
那些辛苦執勤的交通警察們，他們冬立風雪，夏站驕陽，只是為了喚起大家對安全的重視，為了讓這世上少一些這樣慘痛的教訓。為此，我們更應該密切關注交通問題。真心地希望大家能從紅綠燈的排序開始身體力行的關注我們的交通問題，讓快樂的音符永遠跳躍在屬于自己的生命樂章！
謝謝大家，我的演講完了。