學(xué)習(xí)是人類獲取知識和技能的重要手段，我們每個人都需要不斷努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是人類獲取知識和技能的重要方式，它是我們成長和進(jìn)步的基石。

提高效率的大學(xué)學(xué)習(xí)方法（匯總16篇）篇一

課本作為我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的首要工具，一定好好利用，看書要全面，覆蓋教學(xué)大綱中的所有知識點(diǎn)，做到弄懂吃透，這樣做題的時候才能做到游刃有余。很多同學(xué)做題感覺無從下手，做題不多是一個原因，但主要原因是基礎(chǔ)不牢。如果再遇到綜合性強(qiáng)的題目，串連多個知識點(diǎn)，那更無法應(yīng)對。所以基礎(chǔ)不牢，地動山搖。

怎么打牢基礎(chǔ)呢?就是要多看，書本上的例題要深刻理解，課本上的習(xí)題也盡量做一遍，考研和競賽中也引用過某些習(xí)題，可見其經(jīng)典，其難度也不亞于甚至超過期末考試題。

2、善思考，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。如果只學(xué)而不思考，就無法使知識系統(tǒng)化，也不能對知識點(diǎn)深刻把握，以至于對知識處于淺層認(rèn)識。

思考，是在基礎(chǔ)牢固的前提下，建立起自己的知識體系，這樣才能站到高處，高屋建瓴。在做題的時候也要思考，思考題目背后隱藏的知識點(diǎn)，思考題目的解題方法。知識點(diǎn)和常用解題方法是有限的，所以是可以被我們掌握的。

數(shù)學(xué)這門課可以做筆記，也可以不做筆記，因人而異。無論是在筆記上，還是在腦海里，都應(yīng)該有自己的思考，思考什么呢?可以思考每章的知識框架，可以思考本章的研究對象以及針對該研究對象的解題方法。

3、多交流，數(shù)學(xué)這門課最反對封閉式學(xué)習(xí)，雖然每個人的理解能力不同，但不可避免的是，一個人的理解能力是有限的。如果不同別人交流，你的理解就會片面。和別人交流，你或許能夠掌握一個知識點(diǎn)，你也或許能夠掌握一個解題方法，但我想說交流所得到的東西不會少于自己學(xué)習(xí)獲得的。當(dāng)你驚嘆于別人的想法時，你會發(fā)現(xiàn)交流真的不錯。

用哲學(xué)的觀點(diǎn)來看，認(rèn)識過程具有反復(fù)性和無限性。對于一個知識，必須經(jīng)歷實(shí)踐—認(rèn)識—實(shí)踐的不斷循環(huán)才能對其正確把握。所以才有這么一句詩：舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。

交流和思考同樣重要，因為它也是認(rèn)識的來源。

4、為了更好地運(yùn)用直觀的方法去掌握數(shù)學(xué)概念，除了經(jīng)常地、自覺地應(yīng)用外，“學(xué)好非本專業(yè)的課程，聯(lián)系這些學(xué)科中為數(shù)學(xué)概念所提供的直觀例子，也是十分重要的。例如要學(xué)好物理的“場論”，你就必須懂得引力場、電磁場;要深刻理解歐拉角的含義，你就要懂得剛體力學(xué)。總而言之，應(yīng)用學(xué)科的學(xué)習(xí)能為你提供“直觀化”的模型，并能使你了解你所學(xué)習(xí)的抽象數(shù)學(xué)概念的作用及其意義，使之更為具體生動。

列寧說過：“從生動的直觀到抽象的思維并從抽象的思維到實(shí)踐，這就是認(rèn)識真理，認(rèn)識客觀實(shí)在的辯證途徑。”〈《哲學(xué)筆記》)抽象概念的直觀化方法，也是符合辯證唯物主義認(rèn)識論關(guān)于“從感性認(rèn)識向理性認(rèn)識飛躍”的認(rèn)識規(guī)律的。我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)該盡量地尋找抽象概念的直觀模型，藉以理解抽象概念本身，以獲得更好的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，抽象概念的直觀化并不意味著我們可以放棄抽象思維，或者以直觀模型來代替抽象概念。

應(yīng)當(dāng)注意的是，直觀化只是手段，而最終目的是為了更深刻地了解和掌握抽象概念，以便找出其內(nèi)在的本質(zhì)屬性而達(dá)到更高度的抽象。這正是當(dāng)今數(shù)學(xué)發(fā)展的趨勢，也是數(shù)學(xué)這門學(xué)科所具有的重要特點(diǎn)之一。

提高效率的大學(xué)學(xué)習(xí)方法（匯總16篇）篇二

物理學(xué)不但緊密聯(lián)系著現(xiàn)代社會，同時也深刻影響著人的發(fā)展。“物理學(xué)是專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。”張宇如是說。物理在他眼中并不是單純的知識積累，其中貫穿了許多可貴的思想。

方法。

如物理中常用的“理想模型法”體現(xiàn)了哲學(xué)中矛盾論的思想對大一同學(xué)來說，學(xué)好物理學(xué)、掌握這些重要思想方法可以觸類旁通，對未來其他課程的深入學(xué)習(xí)大有裨益。

起初學(xué)習(xí)大學(xué)物理時，學(xué)生們可能會覺得很多概念、定律、定理等都是中學(xué)時學(xué)過的，并且會發(fā)現(xiàn)有些問題仍然可以用中學(xué)時學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)知識就可以解決。從而導(dǎo)致部分學(xué)生掉以輕心，不認(rèn)真聽講，有了這種想法之后，到了后期就會覺得學(xué)起來越來越困難，跟不上教師的教學(xué)進(jìn)度。最終出現(xiàn)批量學(xué)生掉隊、對大學(xué)物理課程失去興趣的現(xiàn)象，這也是大學(xué)物理課程不及格率較高的重要原因之一。因此，教師在進(jìn)行大學(xué)物理課程教學(xué)之前，一定強(qiáng)調(diào)大學(xué)物理和中學(xué)物理的學(xué)習(xí)方法是有本質(zhì)區(qū)別的，讓學(xué)生在課堂上要繃緊學(xué)習(xí)神經(jīng)，戒驕戒躁。

總結(jié)。

為：學(xué)生在教師講解知識點(diǎn)后，要勞記一些概念、公式、定律和定理，然后會利用它們解決實(shí)際物理問題即可。也就是說我們中學(xué)時教師講解知識點(diǎn)，最注重的是如何利用所學(xué)的知識點(diǎn)去解題，教師在講解知識點(diǎn)時，并不注重講解這些概念、公式定律和定理都是如何演繹過來的。而在學(xué)習(xí)大學(xué)物理的過程中，學(xué)生們不僅僅要牢記一些物理概念、公式、定律和定理，最重要的是要掌握每個概念、定理的形成過程，要知道他們闡明了什么樣的物理規(guī)律，體現(xiàn)了什么樣的物理思想以及它們的適應(yīng)條件和范圍都是什么，在此基礎(chǔ)上還要求學(xué)生們學(xué)會運(yùn)用高等數(shù)學(xué)知識來解決物理問題。

三、高等數(shù)學(xué)是大學(xué)物理研究的重要工具。

高等數(shù)學(xué)貫穿于大學(xué)物理知識學(xué)習(xí)的全過程，學(xué)習(xí)大學(xué)物理知識的過程就是應(yīng)用高等數(shù)學(xué)知識的過程。大學(xué)物理學(xué)習(xí)中常用的高等數(shù)學(xué)的知識主要有：微積分、矢量和數(shù)學(xué)建模。微分、積分主要應(yīng)用于公式推導(dǎo)的定量，同時微積分的思想方法是解決大學(xué)物理中實(shí)際問題的主要方法。比如：討論變力的功問題時，即采用了高等數(shù)學(xué)中的積分方法又采用了微分方法。因此，學(xué)生們一定要把高等數(shù)學(xué)學(xué)好，靈活的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題。

四、提高課堂聽課效率，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

1.在物理課堂上，學(xué)生們應(yīng)該更注重對物理思想和科學(xué)研究方法的掌握，學(xué)會舉一反三，不能死記硬背，不能只生搬硬套公式，要加深對物理概念、公式等的理解，了解定理的演繹過程，從本質(zhì)上弄清楚每個知識點(diǎn)中涉及到的物理原理。

2.課堂上學(xué)生一定要認(rèn)真記筆記，跟上教師的講課進(jìn)度。由于大學(xué)物理課程課時的限制以及講解內(nèi)容的限制，教科書上有些相對不重要的知識點(diǎn)會被教師略講或者刪除。講解的重點(diǎn)內(nèi)容都將體現(xiàn)在課堂板書或者說學(xué)生的筆記中，所以學(xué)生一定要認(rèn)真聽教師講解知識點(diǎn)的同時，有選擇的記錄教師講解的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，特別是課上例題和解決方法都要詳細(xì)記錄在筆記中。在期末復(fù)習(xí)時，一本記錄詳實(shí)的筆記，會給學(xué)生們的期末復(fù)習(xí)帶來很大的便利，是期末復(fù)習(xí)的好幫手，也是今后學(xué)生走上工作崗位的指導(dǎo)書。

由于每次大學(xué)物理課上，教師傳授的知識點(diǎn)相對中學(xué)物理要多很多，有時候一次課要講10頁或者20頁的內(nèi)容，甚至一次課可能就會結(jié)束一章的內(nèi)容，所以學(xué)生課后一定要抽出時間去復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的內(nèi)容，并且獨(dú)立完成教師布置的作業(yè)。在做大學(xué)物理作業(yè)時，學(xué)生們往往會感覺到有些題目無從入手，但只要你認(rèn)真思考過了，頭腦里想過了解決問題的方法就是一種收獲。確實(shí)做不出題目時，可以找相對學(xué)得明白的同學(xué)給講解，只有這樣去完成作業(yè)才能得到明顯的學(xué)習(xí)效果。

首先，上課一定要認(rèn)真聽講!抓住上課的時間，不要總是想著自己課下自學(xué)什么的，那學(xué)費(fèi)不是白交了。上課時老師會透露出重點(diǎn)，最重要的是，你課上學(xué)的是思想，是解決問題的思想，不單單是知識。以后工作時知識可能會淡忘，但是遇到問題怎么想，那些物理學(xué)思想是最重要的，而這個恰恰是書本上自學(xué)不來的。不要說工作了，考試也是如此，掌握了思想，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比刷題管用。

然后，課上要不要記筆記呢。我的建議是，盡量不要記。尤其是上課內(nèi)容，千萬不要記。這樣盲目記筆記其實(shí)是不用動腦子的，而且也容易錯失老師的一些很關(guān)鍵的話，很重要的思想，你不知道。那么記什么呢?記你的問題。上課時突然想到的問題，要及時記下來，課后一定要找老師解決，或者找同學(xué)，盡量不留疑問。

然后，看老師的課件。一般老師會把課件發(fā)到公共郵箱里，一定要把它們都下載下來，最好下到手機(jī)上，隨時看。在地鐵上，在排隊時，反正我身邊的大神都是如此。這是一個復(fù)習(xí)的過程，因為沒有記筆記，所以我覺得這個過程很重要。

接著，看書。課本上的知識和老師講的是大同小異的。但有時形式不同，或者順序不同。看書的過程，是在梳理知識，也很重要。這時候可以系統(tǒng)地看，相比較課件，看書是把知識串了起來，在各個章節(jié)中找聯(lián)系，找關(guān)系。譬如磁場和電場這兩章，其實(shí)很多公式都是對應(yīng)的，很多思想也有相似的地方。例如磁介質(zhì)與電介質(zhì)等等。

有人問，物理要不要刷題?我的建議是，做精題。題不要多，但要精。就是做完一道題，你要去思考，這道題考的知識點(diǎn)是什么，沒考的是什么，還能怎么問等等。會了這個知識點(diǎn)或者這些知識點(diǎn)，就會做這一類題。接著看下一個，不做無謂的事。

還有一件事很重要，就是討論。對于物理而言，同學(xué)間的討論很重要。你當(dāng)然可以與老師用email聯(lián)系，探討問題，但那樣不夠即時，效果可能不太好。我特別推薦的是，一個寢室的同學(xué)最好一起討論。實(shí)在不能解決了再去問老師。這是一個互相提升的過程，有助于加深對知識的理解。

1.力學(xué)部分：該部分以牛頓運(yùn)動定律為主線，各部分之間聯(lián)系密切，強(qiáng)調(diào)矢量的概念、微積分方法在力學(xué)中的運(yùn)用。如由牛頓運(yùn)動定律可推出動量定理、功能原理、角動量定理等，借助于對質(zhì)點(diǎn)的研究方法可對剛體進(jìn)行研究，質(zhì)點(diǎn)、剛體的角動量，角動量定理及角動量守恒。這部分的難點(diǎn)主要有(1)變力作用下牛頓定律的積分問題，在求解這類問題時要注意正確分離變量、作合適的變量替換等。(2)質(zhì)點(diǎn)、剛體的角動量和角動量守恒，在求解這類問題時要注意角動量的矢量性，注意角動量與動量、角動量守恒與動量守恒的區(qū)別。

2.熱學(xué)部分：該部分主要是從微觀和宏觀的角度闡述熱力學(xué)系統(tǒng)的熱運(yùn)動規(guī)律，微觀理論解釋熱運(yùn)動的本質(zhì)，宏觀理論描述系統(tǒng)狀態(tài)變化的規(guī)律，兩部分彼此聯(lián)系、互相補(bǔ)充。這部分的難點(diǎn)主要有(1)速率分布函數(shù)的理解，應(yīng)注意從分子運(yùn)動的特點(diǎn)和速率分布函數(shù)的定義來分析理解。(2)熱力學(xué)第二定律的統(tǒng)計意義及熵的概念的理解，應(yīng)從系統(tǒng)的宏觀狀態(tài)與微觀狀態(tài)數(shù)之間的關(guān)系出發(fā)，結(jié)合熱力學(xué)過程自動進(jìn)行的方向性來理解。

3.電磁學(xué)部分：該部分主要是從場的觀點(diǎn)闡述靜電場、穩(wěn)恒磁場的基本概念、基本規(guī)律，電磁現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系、物理本質(zhì)。這部分的主要難點(diǎn)有(1)任意帶電體場強(qiáng)的求解，在求解這類問題時應(yīng)注意帶電體電荷元的劃分、場強(qiáng)的矢量性、坐標(biāo)系的合理選取等問題。(2)有導(dǎo)體存在時靜電場的分布及導(dǎo)體上的電荷分布，在求解這類問題時應(yīng)注意合理應(yīng)用靜電平衡時導(dǎo)體內(nèi)場強(qiáng)、電勢分布的特點(diǎn)及場強(qiáng)、電勢的疊加原理。(3)由畢奧-薩伐爾定律求某種載流體產(chǎn)生的磁場，求解這類問題時應(yīng)注意定律的矢量性，與靜電場強(qiáng)計算的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。(4)感生電場、位移電流的理解，要注意他們的產(chǎn)生條件、相互關(guān)系、存在空間等問題。

4.波動光學(xué)部分：該部分主要是從光的波動性出發(fā)闡述光的干涉、衍射、偏振等現(xiàn)象的基本規(guī)律。這部分的主要難點(diǎn)是光柵的衍射規(guī)律，應(yīng)從分析光的多縫干涉和單縫衍射規(guī)律入手理解光柵的衍射、缺級、分辨本領(lǐng)等。

5.近代物理學(xué)部分：該部分主要介紹描述物體高速運(yùn)動規(guī)律的狹義相對論和描述微觀物體運(yùn)動規(guī)律的量子物理基礎(chǔ)。相對論部分的難點(diǎn)是相對論運(yùn)動學(xué)，對這部分的理解應(yīng)從相對論的時空觀出發(fā)，正確理解慣性系的等價性，時間、空間的測量以及運(yùn)動的相對性。量子物理部分的難點(diǎn)是(1)實(shí)物粒子的波粒二象性及德布羅意物質(zhì)波的統(tǒng)計解釋，可結(jié)合光的波粒二象性、光與實(shí)物粒子的區(qū)別、統(tǒng)計概率的概念以及當(dāng)今量子力學(xué)界對量子力學(xué)的理論基礎(chǔ)的爭論來理解這部分內(nèi)容。(2)對薛定諤方程的理解，可將量子力學(xué)研究問題的方法與經(jīng)典力學(xué)進(jìn)行比較，結(jié)合方程的具體簡單應(yīng)用理解方程的地位、應(yīng)用方法及其物理意義。

具體實(shí)踐：

首先，“課堂”和“課后”是學(xué)習(xí)任何一門基礎(chǔ)課的兩個重要環(huán)節(jié)，對大學(xué)物理來說也不例外。課堂上，我認(rèn)為高效聽講十分必要，如何達(dá)到高效呢?我們聽講要圍繞著老師的思路轉(zhuǎn)，跟著老師的問題提示思考，同時又能提出一些自己不太明白的問題。對于老師的一些分析，課本上沒有的，及時提筆標(biāo)注在書上相應(yīng)空白的地方，便于自己看書時理解。課后，我們在完成作業(yè)之前應(yīng)該先仔細(xì)看書回顧一下課堂內(nèi)容，再結(jié)合例題加深理解，然后動筆做作業(yè)。除此之外，我認(rèn)為可以借助一些其他教材或輔導(dǎo)資料來擴(kuò)展我們的視野，不同教材分析問題的角度可能不同，而且有些教材可能更符合我們自己的。

思維方式。

便于我們加深對原理的理解。總之課堂把握住重點(diǎn)與細(xì)節(jié)課后下功夫通過各種途徑來鞏固加深理解。

第二，對大學(xué)物理的學(xué)習(xí),我認(rèn)為自己的腦海中一定要有幾種重要思想：一是微積分的思想。大學(xué)物理不同與高中物理的一個重要特點(diǎn)就是公式推導(dǎo)定量表示時廣泛運(yùn)用微分、積分的知識，因此，我們要轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)會用微積分的思想去思考問題。二是矢量的思想。大學(xué)物理中大量的物理量的表示都采用矢量，因此，我們要學(xué)會把物理量的矢量放到適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系中分析，如直角坐標(biāo)系，平面極坐標(biāo)系，切法向坐標(biāo)系，球坐標(biāo)系，柱坐標(biāo)系等。三是基本模型的思想。物理中分析問題為了簡化，常采用一些理想的模型，善于把握這些模型，有利于加深理解。如力學(xué)中剛體模型，熱學(xué)中系統(tǒng)模型，電磁學(xué)中點(diǎn)電荷、電流元、電偶極子、磁偶極子模型等等。當(dāng)然，我們還可總結(jié)出一些其他重要思想。

最后，我們還要充分發(fā)揮自己的。

想象力。

空間思維能力。對于有些模型，我們可以制出實(shí)物來反映，通過視覺直觀感受，而大學(xué)物理中還存在大量我們無法直觀反映的模型，因此就必須通過發(fā)揮自己的想象力來構(gòu)造出來。

大學(xué)物理是工科院校學(xué)生必修的一門重要基礎(chǔ)課、學(xué)位課程。它對培養(yǎng)人才的素質(zhì)有著極其重要的影響。

1.注重新概念、新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。從教學(xué)內(nèi)容和要求看，物理學(xué)習(xí)到了大學(xué)階段確實(shí)出現(xiàn)了。

一次飛躍，或者說上了一個臺階。客觀地講，這個臺階的梯度不能算小。這就形成了物理難懂難學(xué)的現(xiàn)實(shí)。

大學(xué)物理的內(nèi)容不是中學(xué)內(nèi)容的重復(fù)或簡單的擴(kuò)展，而是在概念上深化、理論上提高，螺旋式上升。有許多新概念出現(xiàn)，如角動量、熱學(xué)中的“熵”、量子化、能帶等。既學(xué)習(xí)質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動，又研究多粒子體系。用愛因斯坦相對論的時空觀代替了牛頓的絕對時空觀。量子理論取代了能量連續(xù)的看法。從宏觀到微觀，從低速到高速，從經(jīng)典到近代，大學(xué)物理的內(nèi)容把同學(xué)們帶向一個又一個美妙而又神奇的物質(zhì)世界。對這些新概念、新內(nèi)容，從一開始就要給予充分的理解和足夠的重視。學(xué)習(xí)過程，實(shí)際上就是智慧能力的發(fā)展過程。問題要一個一個的解決，知識要一點(diǎn)一點(diǎn)的積累。不要等問題成了堆，然后坐山興嘆：物理難懂難學(xué)也!

2.培養(yǎng)高等數(shù)學(xué)來思考、處理物理問題的能力。

如果硬要把中學(xué)物理和大學(xué)物理做個比較的話，我要說，中學(xué)主要解決“恒”的問題，如物體在恒力作用下的運(yùn)動，恒力的功等等;大學(xué)主要處理“變”的問題，如變力的沖量，變力的功等等。從數(shù)學(xué)的角度來說，中學(xué)物理是用初等數(shù)學(xué)解題，而大學(xué)物理趨向于用高等數(shù)學(xué)解題。不少學(xué)生不適應(yīng)這種變化，還停留時間在原來的認(rèn)識水平上。他們只習(xí)慣于把中學(xué)的思維、中學(xué)的方法生搬硬套到新的物理情境中來，不善于變換認(rèn)識問題的角度，不善于改變解決問題的方式。不少同學(xué)只會用初等數(shù)學(xué)來處理問題，往往不能正確地用高等數(shù)學(xué)特別是微積分來表達(dá)和分析物理問題。同學(xué)們經(jīng)常把矢量當(dāng)標(biāo)量、把變量當(dāng)常量、把積分運(yùn)算用代數(shù)運(yùn)算來代替等等。

盡管老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但仍有不少學(xué)生仍按原來的思路去分析、處理問題，這是思維定勢的消極影響，給物理學(xué)習(xí)帶來了障礙。

數(shù)學(xué)不僅是一種計算工具，更是對物理現(xiàn)象進(jìn)行抽象、概括的表現(xiàn)手段。在大學(xué)物理中，許多概念和規(guī)律都是用高等數(shù)學(xué)的形式表達(dá)出來的。用高等數(shù)學(xué)來理解和處理問題是大學(xué)物理給同學(xué)們提出的一個新課題和基本要求。同學(xué)們一定要多加練習(xí)、用心揣摩，盡快進(jìn)入角色中來。

如果同學(xué)們對這個問題不給予足夠的重視，不盡快予以突破并獲得一定自由度的話，高等數(shù)學(xué)的應(yīng)用將成為大學(xué)物理學(xué)習(xí)道路上的一個最大的障礙。

3.養(yǎng)成自覺、自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

從學(xué)習(xí)方法的特點(diǎn)看，中學(xué)生天天與老師在一起，老師抱著學(xué)生走，學(xué)生們也習(xí)慣了在別人的監(jiān)督下學(xué)習(xí)，在老師劃定的軌道上運(yùn)行。而到了大學(xué)，老師只講那些最重要的問題，許多內(nèi)容是要求大家自學(xué)的。教師除了上課答疑與學(xué)生見面外，剩余的時間完全由學(xué)生自己支配。同學(xué)們?nèi)舨粫y(tǒng)籌安排自己的時間，認(rèn)真自學(xué)，多少時間就會白白浪費(fèi)掉。

人總會一天天長大，一輩子要人抱著走的人是沒有出息的。大學(xué)要培養(yǎng)的是能夠自覺的、自主的從書本和實(shí)踐獲取知識并有創(chuàng)新精神的人才。你看，藏書萬卷的圖書館，又有那么多良師益友，不正是學(xué)習(xí)的大好時機(jī)嗎!不要讓寶貴的時光在無為中度過，珍惜自己的分分秒秒，養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣將會終身受益。

4.積極進(jìn)取，不要松懈。

同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)等非智力因素看，許多同學(xué)進(jìn)入大學(xué)以后往往有松一口氣的想法，甚至高呼60分萬歲。因為高三各科在追求升學(xué)率的思想支配下，對學(xué)生加班加點(diǎn)使學(xué)生過于疲勞，加之學(xué)生對大學(xué)物理與中學(xué)物理的質(zhì)的飛躍認(rèn)識不足，一旦覺醒過來，已經(jīng)欠賬太多，盡管有的學(xué)生加倍去彌補(bǔ)，也收效甚微，他們會因心理平衡受到破壞而失去學(xué)習(xí)的信心。這方面的例子很多。我原來教過的學(xué)生中，還有些同學(xué)中學(xué)物理成績很好，參加奧賽還得過獎。他們有一個糊涂的認(rèn)識：就憑我中學(xué)物理的水平，大學(xué)馬虎一點(diǎn)，及格總不成問題，就放松了對自己的要求。

結(jié)果怎樣呢?不幸的是：兩次補(bǔ)考都不及格!這方面的教訓(xùn)很多。你想，如果一個學(xué)生憑中學(xué)那點(diǎn)物理知識都能考及格的話，那么大學(xué)物理還有必要開課嗎?如果說物理難學(xué)，那么大學(xué)物理就更難學(xué)了。思想上不重視，主觀上不努力，上課不認(rèn)真聽講，課后抄作業(yè)之風(fēng)盛行。像這樣，要想學(xué)好大學(xué)物理是不可能的，甚至想及格都難。還有一點(diǎn)，有的學(xué)生所學(xué)知識能否馬上應(yīng)用，能否作為謀生的手段作為學(xué)習(xí)有無興趣的標(biāo)準(zhǔn)，這是相當(dāng)錯誤的。大學(xué)不是技術(shù)培訓(xùn)，她注重的是人才的科學(xué)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。沒有這個素質(zhì)的培養(yǎng)，你要成為科學(xué)的棟梁之材，那是不可能的。

由以上分析我們看到，學(xué)生在學(xué)習(xí)大學(xué)物理時，一不留神，學(xué)習(xí)中便會出現(xiàn)問題、出現(xiàn)障礙。這就要求同學(xué)們一開始在思想上便要給予足夠的重視，同時要和任課老師密切合作。我們的老師雖然水平不盡相同，但在物理方面總比你們懂得多一些，認(rèn)真聽講、虛心學(xué)習(xí)是必要的。

由于考試制度沒改變，所以盡管不少人高呼什么素質(zhì)。

教育。

滲透式教育創(chuàng)造式教育，但當(dāng)前的教育基本上還是應(yīng)試教育。就當(dāng)前的考試制度而言，死讀書死背書是免不了的。就是說，主要的公式定理定義結(jié)論還必須記住。

就大學(xué)物理而言，要想考及格也不是一件難事。同學(xué)們只要作好三件事：

一是認(rèn)真讀書搞清物理概念。如三大守恒定律的條件和應(yīng)用，高斯定理、安培環(huán)路定理的意義等等。考試中，一般有40分左右是專門考概念的。

二是認(rèn)真作好習(xí)題。大約有20到30分的考題來自習(xí)題。這些習(xí)題是精心設(shè)計的，它可以幫助你理解、掌握所學(xué)內(nèi)容。這樣作的目的是激勵同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

三是仔細(xì)閱讀《大學(xué)物理學(xué)習(xí)指導(dǎo)》。該書內(nèi)容全面，信息量大，題目典型，題型與考題一致，它是你的良師益友。

文章。

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關(guān)于學(xué)習(xí)物理的11個技巧。

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提高效率的大學(xué)學(xué)習(xí)方法（匯總16篇）篇三

要求：

1.學(xué)好必要的物理知識，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅實(shí)的物理基礎(chǔ)。

2.通過該課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)科學(xué)的思維方法及分析問題解決問題的能力。

不同部分內(nèi)容具有不同的知識特點(diǎn)，同時每一部分也有一些學(xué)習(xí)難點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)針對不同的知識特點(diǎn)、難點(diǎn)采用有效的學(xué)習(xí)方法。

（1）變力作用下牛頓定律的積分問題，在求解這類問題時要注意正確分離變量、作合適的變量替換等。

（2）質(zhì)點(diǎn)、剛體的角動量和角動量守恒，在求解這類問題時要注意角動量的矢量性，注意角動量與動量、角動量守恒與動量守恒的區(qū)別。

2、熱學(xué)部分：該部分主要是從微觀和宏觀的角度闡述熱力學(xué)系統(tǒng)的熱運(yùn)動規(guī)律，微觀理論解釋熱運(yùn)動的本質(zhì)，宏觀理論描述系統(tǒng)狀態(tài)變化的規(guī)律，兩部分彼此聯(lián)系、互相補(bǔ)充。

這部分的難點(diǎn)主要有。

（1）速率分布函數(shù)的理解，應(yīng)注意從分子運(yùn)動的特點(diǎn)和速率分布函數(shù)的定義來分析理解。

（2）熱力學(xué)第二定律的統(tǒng)計意義及熵的概念的理解，應(yīng)從系統(tǒng)的宏觀狀態(tài)與微觀狀態(tài)數(shù)之間的關(guān)系出發(fā)，結(jié)合熱力學(xué)過程自動進(jìn)行的方向性來理解。

（1）任意帶電體場強(qiáng)的求解，在求解這類問題時應(yīng)注意帶電體電荷元的劃分、場強(qiáng)的矢量性、坐標(biāo)系的合理選取等問題。

（2）有導(dǎo)體存在時靜電場的分布及導(dǎo)體上的電荷分布，在求解這類問題時應(yīng)注意合理應(yīng)用靜電平衡時導(dǎo)體內(nèi)場強(qiáng)、電勢分布及場強(qiáng)、電勢??疊加原理。

（3）由畢奧-薩伐爾定律求某種載流體產(chǎn)生的磁場，求解這類問題時應(yīng)注意定律的矢量性，與靜電場強(qiáng)計算的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。

（4）感生電場、位移電流的理解，要注意他們的產(chǎn)生條件、相互關(guān)系、存在空間等問題。

4、波動光學(xué)部分：該部分主要是從光的波動性出發(fā)闡述光的干涉、衍射、偏振等現(xiàn)象的基本規(guī)律。這部分的主要難點(diǎn)是光柵的衍射規(guī)律，應(yīng)從分析光的多縫干涉和單縫衍射規(guī)律入手理解光柵的衍射、缺級、分辨本領(lǐng)等。

（1）實(shí)物粒子的波粒二象性及德布羅意物質(zhì)波的統(tǒng)計解釋，可結(jié)合光的波粒二象性、光與實(shí)物粒子的區(qū)別、統(tǒng)計概率的概念以及當(dāng)今量子力學(xué)界對量子力學(xué)的理論基礎(chǔ)的爭論來理解這部分內(nèi)容。

（2）對薛定諤方程的理解，可將量子力學(xué)研究問題的方法與經(jīng)典力學(xué)進(jìn)行比較，結(jié)合方程的具體簡單應(yīng)用理解方程的地位、應(yīng)用方法及其物理意義。

具體實(shí)踐：

首先，“課堂”和“課后”是兩個重要環(huán)節(jié)。

1.我們要圍繞著老師的思路轉(zhuǎn)，跟著老師的問題提示思考，同時又能提出一些自己不太明白的問題。對于老師的一些分析，課本上沒有的，及時提筆標(biāo)注在書上相應(yīng)空白的地方，便于自己看書時理解。

2.課后，我們在完成作業(yè)之前應(yīng)該先仔細(xì)看書回顧一下課堂內(nèi)容，再結(jié)合例題加深理解，然后動筆做作業(yè)。

3.除此之外，我認(rèn)為可以借助一些其他教材或輔導(dǎo)資料來擴(kuò)展我們的視野，不同教材分析問題的角度可能不同，而且有些教材可能符合我們自己的思維方式，便于我們加深對原理的理解。總之，課堂把握住重點(diǎn)與細(xì)節(jié)，課后下功夫通過各種途徑來鞏固加深解。

第二，對大學(xué)物理的學(xué)習(xí),我認(rèn)為自己的腦海中一定要有幾種重要思想：

一是微積分的思想。大學(xué)物理不同與高中物理的一個重要特點(diǎn)就是公式推導(dǎo)定量表示時廣泛運(yùn)用微分、積分的知識，因此，我們要轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)會用微積分的思想去思考問題。

二是矢量的思想。大學(xué)物理中大量的物理量的表示都采用矢量，因此，我們要學(xué)會把物理量的矢量放到適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系中分析，如直角坐標(biāo)系，平面極坐標(biāo)系，切法向坐標(biāo)系，球坐標(biāo)系，柱坐標(biāo)系等。

三是基本模型的思想。物理中分析問題為了簡化，常采用一些理想的模型，善于把握這些模型，有利于加深理解。如力學(xué)中剛體模型，熱學(xué)中系統(tǒng)模型，電磁學(xué)中點(diǎn)電荷、電流元、電偶極子、磁偶極子模型等等。當(dāng)然，我們還可總結(jié)出一些其他重要思想。

提高效率的大學(xué)學(xué)習(xí)方法（匯總16篇）篇四

認(rèn)真型的同學(xué)比較自信，有扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)的態(tài)度，自制力強(qiáng)，能腳踏實(shí)地，一步一個腳印地按自己的計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受他人的影響。學(xué)習(xí)有自主性和計劃性，課堂中有時很具有開拓力和創(chuàng)造力。這樣的同學(xué)都用混合學(xué)習(xí)法，對他們來說也是恰到好處。但是缺乏表現(xiàn)力，就如116班的王婷同學(xué)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，也很自信，可是上課回答問題不積極，做題時容易出錯，究其原因我認(rèn)為她應(yīng)該擴(kuò)大自己的視野，因?qū)W習(xí)成績好，往往容易產(chǎn)生過于自信的思想，有時沉溺于自我中心的范圍中，而看不到自己的不足點(diǎn)。由于過于認(rèn)真，而缺乏表現(xiàn)力，舉止刻板，書呆子氣十足，表現(xiàn)出自負(fù)傾向，而且思想和視野往往比較狹隘。認(rèn)真不是壞事，在不失其特征的同時，應(yīng)該培養(yǎng)開朗、大方善于表現(xiàn)自己的性格。不防多找些課外讀物和習(xí)題集錦等來看，多向別人學(xué)習(xí)和請教，在豐富自己知識的同時也要意識到自己的不足之處。不要因為過于認(rèn)真，與人不能進(jìn)行和諧的相處，因此失去很多的好朋友。要用寬容的態(tài)度對待所有人，當(dāng)別人成功時我們應(yīng)給予掌聲，當(dāng)別人失敗時我們應(yīng)給予鼓勵和安慰。

學(xué)習(xí)方法總結(jié)：獨(dú)立作業(yè)，不懂便問。

上完課后，老師往往留作業(yè)，這些作業(yè)大多是對所學(xué)知識的鞏固、延伸、遷移，有利于對所學(xué)知識加深理解和記憶，同學(xué)們一定要認(rèn)真動腦，積極完成。在這要提醒同學(xué)們注意的是現(xiàn)在有很多的參考書，有現(xiàn)成的答案，寫作業(yè)前不要去看，須知別人嚼過的饃不香，照抄別人的東西必定使自己失去鍛煉的機(jī)會，以后遇到類似的問題照樣不會，如確需驗證一下自己的答案正確與否，可待作完后翻看、修改。

如作業(yè)中遇到問題，就要及時的`討論、發(fā)問。“學(xué)問”一詞事實(shí)上就包含學(xué)與問的兩個方面。陶行知說，做學(xué)問就是要學(xué)要問。光學(xué)不問，只做到一半;光問不學(xué)，也只是一半。又問又學(xué)，才是完整的學(xué)問。連兩千年前的孔子都注重問。他曾“問禮于老聃”，“學(xué)琴于師襄”，還曾求教于一個七歲的小孩子。當(dāng)然，好問，不是瞎問、亂問，要問得有意義，有價值，問到點(diǎn)子上。

語文是我們的母語，我們就生活在漢語的語境中，這一點(diǎn)和別的科目有很大的不同，真正不懂的內(nèi)容較少，大多難于理解的是文章背后的東西，因此，我們應(yīng)注意：

首先，要先問己，再問人，陳景潤說：“不要一遇不懂的東西，馬上去問別人，自己不動腦子，專門依賴別人。而是要先自己認(rèn)真的思考一下，這樣就可以依靠自己的努力，克服其中某些困難，對經(jīng)過很大努力仍不能解決的問題，再虛心請教別人，這樣往往會得到更大的幫助和鍛煉。”

其次，問要有目的、有中心。要抓住核心問題，容易有收獲。

第三，追根尋源，一問到底。

鄭板橋說：“讀書好問，問不得，不妨再三，問一人，不得,不妨問數(shù)人，要凝竇釋然，精理迸露。”

及時復(fù)習(xí)，溫故知新。

德國哲學(xué)家狄慈根說：“重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親。”心理學(xué)研究，沒有八次重復(fù)，記住是不可能的。俄國教育家烏申斯基曾把不能及時復(fù)習(xí)的人，比喻成一個醉車夫，只一個勁地往前趕，東西顛簸丟了，也不知道，結(jié)果趕回去的僅是一輛空車。中國的“熊瞎子辦爸米”的故事婦孺皆知。所以同學(xué)們一定要養(yǎng)成溫故知新定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)時應(yīng)注意如下問題：

1.圍繞中心，及時復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是鞏固和加深對所學(xué)知識的理解和記憶。首先，要根據(jù)教材的知識體系確定好一個中心內(nèi)容，把主要精力集中在教材的中心重點(diǎn)和難點(diǎn)上。其次要及時鞏固、防止遺忘。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“與其借助復(fù)習(xí)去恢復(fù)記憶，不如借助復(fù)習(xí)去防止遺忘。”復(fù)習(xí)最好在遺忘之前，倘在遺忘之后，效率就低了。語文學(xué)習(xí)中的背誦尤其如此。

2.查缺補(bǔ)漏，保證知識的完整性。復(fù)習(xí)中一旦發(fā)現(xiàn)知識的缺漏及薄弱環(huán)節(jié)，要及時彌補(bǔ)，不可欠“債”。

3.先回憶，后看書，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。

4,看參考書，適當(dāng)拓寬知識面。

語文課后還可看一看參考書，看一下原著，拓展一下知識面，加深理解。

如學(xué)習(xí)《范進(jìn)中舉》后，可在課外讀《儒林外史》;學(xué)習(xí)《背影》，不妨讀一下《朱自清全集》。當(dāng)然，原著參考書要精選，不宜多。參考書中的精彩部分，可取其精華，隨手摘記。

提高效率的大學(xué)學(xué)習(xí)方法（匯總16篇）篇五

今年是我進(jìn)入大學(xué)的第三年。兩年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的關(guān)心、幫助下，并通過自身的不斷努力，我在各方面取得一定的'進(jìn)步。現(xiàn)總結(jié)如下：

思想政治學(xué)習(xí)方面。我始終做到認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校安排的思政課程，積極參加學(xué)院及班上組織的思想政治活動，不斷提高自身的政治素養(yǎng)，積極向黨組織靠攏。我不滿足于作為入黨積極分子，我時刻虛心向身邊的黨員學(xué)習(xí)，并時刻關(guān)心國內(nèi)國際政治大事。

工作完成方面。在團(tuán)委過去一年的工作中，我始終以廣大同學(xué)的共同利益為最基本的出發(fā)點(diǎn)，處處從同學(xué)的需要出發(fā)，不求回報地為同學(xué)服務(wù)、兩年來，我嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的各項工作制度，積極參加學(xué)校組織的各項活動，虛心想有經(jīng)驗的同學(xué)、老師請教工作上的問題，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗和知識。同時積極主動配合其他部門工作的開展，不斷提高工作效能。

社會實(shí)踐方面。在xx年的暑假里，我積極響應(yīng)學(xué)院的實(shí)踐要求，參加了由廣州支點(diǎn)義教組織的第五屆支點(diǎn)義教活動，我充分調(diào)動了自身的主觀能動性，在下鄉(xiāng)的過程中得到了鍛煉，并在學(xué)院的暑假社會實(shí)踐表彰大會中榮獲二等獎。知識學(xué)習(xí)方面。我學(xué)習(xí)刻苦，態(tài)度認(rèn)真，虛心受教，只是在學(xué)習(xí)方法和能力上有些欠缺，在今后的學(xué)習(xí)中我會不斷改善的。通過這兩年的大學(xué)學(xué)習(xí)，我對于自己專業(yè)方向、程度、難易度等等也有所了解。我了解到我的首要任務(wù)是學(xué)好各種文化知識，考試的分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)沒有真正掌握的知識重要。

所以在學(xué)習(xí)上，我態(tài)度端正，一點(diǎn)也不放松，課余時間我都用在圖書館和自習(xí)室學(xué)習(xí)，我投入了部分時間在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上，更投入了大量時間在考取證書方面，因而在每次考證的考試中發(fā)揮尚算可以，但學(xué)科考試成績有待提高。在大學(xué)的后兩年中，對于學(xué)習(xí)任務(wù)我有了更高的目標(biāo)，在大三這樣的關(guān)鍵時期，我會更加努力學(xué)習(xí)的，我要以更好的成績升大四。所以，我會全力以赴，把這份壓力轉(zhuǎn)化為我奮斗的動力。

總之，過去的兩年，是不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)我社會生活的兩年，是積極探索、逐步成熟的兩年。在接下來的日子中，我覺得自己的思想政治覺悟還有待提高，對大學(xué)學(xué)習(xí)的成績還得有更高的要求，學(xué)習(xí)方法也需要改進(jìn)，我要盡自己最大的努力讓我的大學(xué)生活了無遺憾。新的一學(xué)年里，我一定繼續(xù)認(rèn)真向黨員同學(xué)學(xué)習(xí)，戒驕戒躁，勤勉敬業(yè)，在平凡的工作和枯燥的學(xué)習(xí)中取得更大的成就。

提高效率的大學(xué)學(xué)習(xí)方法（匯總16篇）篇六

多，學(xué)生要消化老師上課的知識，必須學(xué)會自己學(xué)習(xí)，學(xué)會復(fù)習(xí)，會分析掌握重點(diǎn)。

2.要有興趣，動力與目標(biāo)，進(jìn)入大學(xué)后，老師只會充當(dāng)引路人的角色，學(xué)生必須。

自主學(xué)習(xí)探索和實(shí)踐。

二.怎樣有效學(xué)習(xí)大學(xué)數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)具有數(shù)學(xué)語言的抽象化數(shù)學(xué)思維的理性化等學(xué)科特點(diǎn)。很多同學(xué)對此恐懼。

1.做好充分的預(yù)先習(xí)。一堂課里，老師可能會講課本中的幾頁甚至幾十頁。預(yù)習(xí)。

可以掌握主動權(quán)，理解重點(diǎn);同時新知識是建立在舊知識的基礎(chǔ)上，預(yù)先也是溫習(xí)，查缺補(bǔ)漏的過程。

1)在預(yù)習(xí)中明確任務(wù)。

2)課堂上在老師指導(dǎo)和啟發(fā)下學(xué)習(xí)，開動腦筋，思考老師怎樣提出問題，分析問。

3)及時復(fù)習(xí)，以達(dá)到深入理解融會貫通的目的。(課后可多做習(xí)題鞏固，尤其是理。

論較多的章節(jié))。

經(jīng)常復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的知識，這樣才會對數(shù)學(xué)有更深入的認(rèn)知。

四.擺脫題海戰(zhàn)術(shù)。

1.一定先讀透教材，清晰記住并了解了教材中的概念。

2.領(lǐng)會書中的精髓之后，再去做習(xí)題，做習(xí)題應(yīng)該少而精，能夠掌握做基本的方。

法和思路。

五.好鋼用在刀刃上。

1.人的精力有限，我們只有預(yù)先才能掌握課堂的主動權(quán)，明白重點(diǎn)與自己不明白。

的地方。

2.數(shù)學(xué)是一個體系，前后關(guān)聯(lián)，需要經(jīng)常溫習(xí)。這樣不僅可以用后面學(xué)到的重點(diǎn)。

印證前面的所學(xué)，也可以用前面的知識解釋后面的問題。

六.把書先讀厚，在讀薄。

1.把書中的每一個細(xì)節(jié)都弄清楚，這就需要不斷演算，理解書中的地理公式，把。

整本書弄懂。

2.然后經(jīng)過中就餓概，把一本書的核心內(nèi)容與思想用一頁紙或一句或來表述。

最后，我們要有信心，學(xué)好數(shù)學(xué)不需要超高的智商，只要勤于思考，廣泛涉獵，就能把數(shù)學(xué)學(xué)好。

提高效率的大學(xué)學(xué)習(xí)方法（匯總16篇）篇七

光陰似箭，一晃一年的大學(xué)生活過去了，學(xué)年鑒定表個人總結(jié)。我從xxxx年進(jìn)入某學(xué)校就讀以來，一直一嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益激烈的社會竟?fàn)幰彩刮页浞值卣J(rèn)識到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生的重要性。無論如何，過去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年。

在思想上，要求積極上進(jìn)，熱愛祖國、熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守國家的法律法規(guī)及各項規(guī)章制度積極向黨組織靠攏，于上期向黨遞交入黨申請書，并在黨校學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時被評為“優(yōu)秀學(xué)員”;有很強(qiáng)的上進(jìn)心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。

在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求自己，憑著對考研目標(biāo)和知識的強(qiáng)烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識和技能，作到了理論聯(lián)系實(shí)際;除了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)外，還注意各方面知識的擴(kuò)展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生而不懈奮斗。通過我的刻苦努力，在上期榮獲院設(shè)一等獎學(xué)金，并被院列為了冒尖生培養(yǎng)對象。

在工作上，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較好的組織能力，在擔(dān)任分團(tuán)委宣傳部委員期間，工作塌實(shí)，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，多次、配合部長出色的完成了院團(tuán)委的宣傳活動和系內(nèi)的各項宣傳活動。我結(jié)合自身的特長，積極為系增光，曾在院團(tuán)委舉辦的海報制作大賽及手抄報比賽中多次獲獎。由于工作積極努力，成績突出，被評為院“優(yōu)秀共青團(tuán)員”，得到老師和同學(xué)們的一致好評。

在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠實(shí)守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學(xué)們和睦相處;積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷，曾在寒假社會實(shí)踐中被評為“先進(jìn)個人”的稱號，并在各項文娛體育活動中多次獲獎。

不足之處就是人際交往能力較差，我在今后的學(xué)習(xí)生活中一定會不斷的鍛煉完善自己，爭取作一名優(yōu)秀的大學(xué)生。

提高效率的大學(xué)學(xué)習(xí)方法（匯總16篇）篇八

我的建議是以戰(zhàn)致戰(zhàn)，就是通過做歷年的考試題的方法順利通過考試。此法花費(fèi)時間極小，但可以獲得很大的收益，從經(jīng)濟(jì)的角度講就是效益化。

具體實(shí)施方法：

首先，高高興興的將書撕碎，優(yōu)點(diǎn)有三：

1)不給自己浪費(fèi)時間的機(jī)會。

2)建立此戰(zhàn)必勝的信心。

3)心情將更加愉悅。

其次：把各年試卷及答案]收集齊，網(wǎng)上不難找到，書店中也可買到。實(shí)在不行我給你個網(wǎng)址。強(qiáng)烈建議從1997年下半年到2002年上半年共十套試卷，這套模擬題就是葵花寶典，沒事就做吧，一遍不行，至少十遍，知道答案不行，必須要知道過程。當(dāng)你做到第三遍時你就會發(fā)現(xiàn)所有試卷的共同之處，每年的試題是等的相似。第五遍第七遍時，你就會因為找不到不會的題而痛苦萬分。

最后，是考前不用動筆用腦看題非常快的看上3遍，一個框架會產(chǎn)生在你的大腦中。合格證對于你來說，已經(jīng)成了一張名片，伸手就拿!

提高效率的大學(xué)學(xué)習(xí)方法（匯總16篇）篇九

決定攻讀一門學(xué)科時，首先應(yīng)該選定一本基本教材進(jìn)行精讀。所謂基本是指其應(yīng)是這門學(xué)科的一本全面、深刻、經(jīng)典的著作，也就是說精讀了它，就會基本上掌握了該學(xué)科的全貌。所謂精讀是指要反復(fù)地閱讀它，不僅要通曉它，還要做到對其其本內(nèi)容“倒背如流”，這樣學(xué)生就可以掌握這門學(xué)科的骨架。然而僅僅如此還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因為對于該學(xué)科，其知識可能還不夠“豐滿”，因此學(xué)生必須瀏覽大批有關(guān)文獻(xiàn)和其他書籍。所謂瀏覽是指對于有些材料，學(xué)生不必全部通讀，可以選擇有關(guān)部分閱讀;同樣對于有些材料，學(xué)生也不必逐字逐句閱讀，可以“一目十行”掃過。不過值得注意的是，雖然瀏覽并不要求學(xué)生完全掌握所看的內(nèi)容，但是學(xué)生必須對其所看材料的基本知識要有較透徹的了解，對深奧的部分至少要做到有一模糊印象。只有通過上述“實(shí)效”性瀏覽，學(xué)生對該學(xué)科的知識才會豐富起來。

如果是在校學(xué)生，學(xué)科基本教材多由授課教師選定，學(xué)生基本不用操心。如果不是在校學(xué)生，或者是在校學(xué)生，但教師選定的教材不夠精深，此時人們選定較深教材和鉆研它就有一定的難度。在現(xiàn)今提倡“終生學(xué)習(xí)”的年代，應(yīng)建議人們在不違背循序漸進(jìn)的原則下，選擇經(jīng)典著作作為基本教本。一般來說，不管多么深奧的書，反復(fù)閱讀十幾遍，總是能夠看得懂的。同樣，對于瀏覽的材料，自學(xué)者也應(yīng)該類似處理。精讀使人能夠站立，瀏覽使人能夠豐滿，兩者結(jié)合起來，人們就可以在該專業(yè)上進(jìn)行創(chuàng)造性工作了。

二、專與博。

梁啟超說：“無專則不能成，無博則不能通。”短短兩句話，深刻地說明了專與博的關(guān)系。把主要精力放在自己的業(yè)務(wù)上，鉆研自己的專業(yè)，這是一個人的立身之本。然而要想有所成就，僅僅只有專業(yè)知識是不夠的。時至今日，人類的科學(xué)知識早已超出了經(jīng)驗范疇，為了表達(dá)其深邃思想必須使用數(shù)學(xué)。愛因斯坦在創(chuàng)立廣義相對論時，就曾經(jīng)向數(shù)學(xué)家詢問數(shù)學(xué)的最新進(jìn)展，最終其使用黎曼幾何表述了他的理論。自然科學(xué)也從人文學(xué)科中獲得了營養(yǎng)，如符號學(xué)、哲學(xué)都為一些學(xué)科奠定了研究基調(diào)。最明顯的例子就是實(shí)證論是一些西方自然科學(xué)賴以生存的哲理基石。[1]類似地，在社會科學(xué)和人文學(xué)科中也出現(xiàn)了不同程度的數(shù)學(xué)化傾向，甚至是藝術(shù)也在追求理性表達(dá)力。可以說人類各類知識在基本原理上都是相通的。美國哈佛大學(xué)規(guī)定每個專業(yè)學(xué)生都至少要“精修”本專業(yè)以外六、七門功課，這是擴(kuò)大學(xué)生眼界，讓知識貫通起來，從而達(dá)到上乘境界的絕妙手段。

現(xiàn)今的科學(xué)和技術(shù)越來越專門化，任何一種專業(yè)耗盡人的一生精力也未必能夠全部精通，因此“專”是我們所處的專家時代的一個特征。同樣，現(xiàn)今的科學(xué)和技術(shù)也出現(xiàn)了交融、溝通的現(xiàn)象，因此“博”也是學(xué)者在現(xiàn)今時代獲得成功不可或缺的一個因素。只有“專”深、“博”學(xué)的人，才有可能取得最偉大的成就。

三、細(xì)節(jié)和原理。

細(xì)節(jié)指的是一門學(xué)科的“具體”知識和技能，按照學(xué)生所獲得的訓(xùn)練經(jīng)驗，它能以一種類似“程序”的固定方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作;而原理卻是根本性的，它是一門學(xué)科的“抽象”思想，它以一種“潤物細(xì)無聲”的方式滋潤人的理智和創(chuàng)造力。人類的科技史告訴我們，所有民族無一例外地都重視知識和技能，但是在重視原理的程度上卻存在很大差異。凡是很重視原理的民族，他們的科學(xué)知識往往是系統(tǒng)性的，且具有很強(qiáng)的理論性和普適性。我們知道，具有很強(qiáng)理性的系統(tǒng)知識是很容易深化的，并且隨著人類知識的積累和深化，它又以很大的概率保證人類的思想觀念遲早會發(fā)生革命性轉(zhuǎn)變，即導(dǎo)致人類在思想認(rèn)識上不斷地突破和更新。

事實(shí)上，人類許多進(jìn)步都直接來自于人類思想觀念的巨大轉(zhuǎn)變，因此重視原理的民族往往在科學(xué)技術(shù)上居于領(lǐng)先地位。康德在談到幾何學(xué)時，說到：有的人死盯著圖形研究，而有的人卻站起來，從原理上立法，于是我們就有了幾何學(xué)公理體系。我們知道第一個純粹從原理出發(fā)的學(xué)科是歐幾里德幾何體系。關(guān)于它，愛因斯坦這樣評價道：“世界第一次目睹了一個邏輯體系的奇跡，這個邏輯體系如此精密地一步一步推進(jìn)，以致它每一個命題都是絕對不容置疑的——我這里說的是歐幾里德幾何。推理的這種可贊嘆的勝利，使人類的理智獲得了為取得以后成就所必需的信心”。[3]哥白尼的太陽中心學(xué)說是對地心學(xué)說的突破，它導(dǎo)致牛頓力學(xué)和近代科學(xué)的誕生，隨后又出現(xiàn)了相對論和量子力學(xué)革命性理論。類似的，麥克斯韋爾的電磁理論促使電磁波的應(yīng)用。圖靈關(guān)于計算本質(zhì)的論述和圖靈機(jī)模型的構(gòu)造，直接導(dǎo)致現(xiàn)代電子計算機(jī)的出現(xiàn)。

可惜的是，很多人至今仍不重視或者很少重視原理和思想，他們認(rèn)為原理和思想虛無飄渺，沒有實(shí)際意義。這種現(xiàn)象可能影響重大創(chuàng)造性的工作。我們知道，出現(xiàn)劃時代的理論和技術(shù)，一方面它是歷史上罕見現(xiàn)象，另一方面它又在短短的幾千年人類文明史中不時地出現(xiàn)。它們之所以罕見，是因為發(fā)現(xiàn)它們需要非凡的洞察力。而它們之所以能不時地出現(xiàn)，是因為創(chuàng)造它們時并不需要很多“東西”，有時僅僅需要幾條原理就夠了，甚至憑借人類的靈感也能構(gòu)造出它的雛形。[3，4]只有當(dāng)豐富它們或者論證它們時，才需要人們花費(fèi)巨大精力。牛頓創(chuàng)立他的理論，只用了三大運(yùn)動定律和萬有引力。愛因斯坦的廣義相對論也只用了(如重力和加速度等效等)幾個等效原理。雖然牛頓和愛因斯坦為他們的理論付出了很多心血，但是那些勞動卻是“細(xì)節(jié)”性的(盡管許多細(xì)節(jié)也需要高度技巧和創(chuàng)造性智慧)，也就是說每個受過嚴(yán)格訓(xùn)練且不怕艱苦的人或許也可以完成，但是他們的真知灼見并不為一般人所擁有。由此可見，重視原理和思想的學(xué)習(xí)是多么的重要。今后在重視細(xì)節(jié)的同時，也應(yīng)讓學(xué)生們聽從懷德海的教導(dǎo)，站起來環(huán)顧四周，勤于思辨，尋找原理，只有這樣才有可能突破舊有觀念，做出創(chuàng)造性工作。

四、結(jié)論。

在大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生都處在一個新的起點(diǎn)，大學(xué)教育可能也是他們接受學(xué)校教育的最后一個階段。因此應(yīng)研究大學(xué)生的思維特征、學(xué)習(xí)方法，給予學(xué)生有效的指導(dǎo)和引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生“向前進(jìn)，你就會產(chǎn)生信念”(達(dá)朗貝爾語)，勝利就在那里，從而讓他們攀登科學(xué)的頂峰，努力書寫他們的人生。

提高效率的大學(xué)學(xué)習(xí)方法（匯總16篇）篇十

生負(fù)責(zé)，所以一上課老師不敢多寒暄，往往沒幾句“家常”就直奔主題，接著便是一大串拗口的外國人的名字和寫在黑板上像鐵絲網(wǎng)一樣密密麻麻的方程，讓人頭暈?zāi)垦！Ｒ还?jié)課下來，或許有的同學(xué)早已在睡夢中度過了半節(jié)課，有的隨著盼望已久的下課鈴聲的響起而應(yīng)聲睡著了。

縱觀歷史上眾多的物理學(xué)家，他們哪個不是對自己的研究有著濃厚的興趣?雖然他們的條件都是很艱苦的，但他們都是苦中作樂，始終干著自己喜歡的事情，甚至有些人早年的時候被說成不是學(xué)物理的料，如愛因斯坦、德布羅意等等，他們都憑著自己的極大的興趣和毅力最后取得成功的。

理興趣的主要原因之一。因此在學(xué)習(xí)的前一次課，如果我們能找一些問題主動去思考，我們?yōu)榱私鉀Q這些問題，不僅看課本，還必須去圖書館看許多資料，結(jié)果會是遇到更多的問題，為了解決這些問題，我們上課時特別認(rèn)真仔細(xì)地去聽老師講和同學(xué)的積極發(fā)言，我認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)才是最好的!

2.多思多問，不要知其然而不知其所以然。

學(xué)習(xí)物理關(guān)鍵在于多思考，搞清楚其中的原理。學(xué)習(xí)物理不是簡單的套用公式，進(jìn)行數(shù)字推導(dǎo);物理重要的是要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。要對基本物理概念、物理規(guī)律清楚弄清本質(zhì)，明白相關(guān)概念和規(guī)律之間的聯(lián)系，明白物理公式定理、定律在什么條件下應(yīng)用,而不能簡單地以做習(xí)題對基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和理解，如果概念不清做題不僅費(fèi)時間費(fèi)精力，而且遇到的矛盾或困惑就越多.做習(xí)題的目的是為了鞏固基本知識，從而達(dá)到靈活運(yùn)用。所以上課時是最重要的時間段，也許你上課不過聽了一個小時，也比你可惜啊一個人啃書本強(qiáng)得多!

3.預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)物理的必經(jīng)步驟。

以備查閱。課后復(fù)習(xí)(包括完成作業(yè))就是所謂的“把書讀厚”，既要全面回顧課堂聽講的過程和所學(xué)內(nèi)容，又要憑借記憶和查閱課本，把提綱式課堂筆記補(bǔ)充為詳細(xì)筆記，并寫下自己的思考體會，還要理清知識重點(diǎn)、難點(diǎn)以及解決某類物理問題的步驟和技巧，更要在完成作業(yè)的過程中鞏固所學(xué)知識、解決發(fā)現(xiàn)存在的問題。考前復(fù)習(xí)就是所謂的“把書再讀薄”，此時的重點(diǎn)不在于記憶概念、定律和結(jié)論，而在于理清課程體系和知識框架、獨(dú)特的研究方法和思想模式、常見問題的處理流程和技巧、常用的數(shù)學(xué)知識，當(dāng)然還要查漏補(bǔ)缺。

以上就是本學(xué)期來，我學(xué)習(xí)物理的心得和體會，當(dāng)然肯定還有什么不足或者需要補(bǔ)充的地方，而我也會不斷總結(jié)，邊學(xué)習(xí)邊體會，在物理的這片天空下闖出自己的一塊地!

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提高效率的大學(xué)學(xué)習(xí)方法（匯總16篇）篇十一

說到，一定要看英文電視、電影不僅能了解西方人的文化和生活，而且也是學(xué)習(xí)地道英語和提高英語聽力的好機(jī)會。說到，從媒體中了解電影可能就會有很多種方法。如果您的聽力不錯，就要避免一遍看電影一遍看字幕。稍微差點(diǎn)的同學(xué)，可能需要結(jié)合字幕來進(jìn)行觀看，但是也要有長期的打算，這樣慢慢的，也會變得不再依賴字幕了。

有些學(xué)習(xí)者總是喜歡一邊看書一邊聽磁帶，把磁帶當(dāng)成閱讀的輔助工具，這樣不僅達(dá)不到練習(xí)聽力的目的，也會缺少我們的思考。說到，錄音帶應(yīng)該是以聽說能力的訓(xùn)練為主。學(xué)習(xí)者要選用與自己能力相適應(yīng)的.聽力磁帶，不要急于求成，以免產(chǎn)生受挫心理。首先應(yīng)該反復(fù)聽磁帶里內(nèi)容，起初可能只聽出個大概，多聽幾次后，對細(xì)節(jié)的了解便越來越多。聽力較差的人，可以先將文章閱讀一遍，然后再集中精力領(lǐng)會每段每句的意思。這樣練習(xí)有助于培養(yǎng)傾聽時注意力的集中，使您的聽力迅速進(jìn)步。

1.鍛煉英語的發(fā)音，語調(diào)與節(jié)奏。

2.使口腔各發(fā)音部位靈活，增進(jìn)說英語時的流利程度。

3.使耳朵多多接觸英語，從而提高英語聽力。

4.充分應(yīng)用讀書的四到：眼到，口到，耳到，心到——這樣相對于默讀將更好的記憶。

朗讀不僅可以鍛煉我們的口語，也是一種積極的態(tài)度。

第四要訣：遇到問題要思考，別急著查詞典。

英語學(xué)習(xí)我們要養(yǎng)成查字典的習(xí)慣，但一定要講究方法，但是有兩點(diǎn)需要我們注意。

第一：不要盲目的查。

第二：不要查的太快，換句話說，在查字典以前要先想一想，甚至猜一猜。

以上就是對于的介紹，相信大家在認(rèn)識了這些內(nèi)容后，也會對英語有了新的認(rèn)識，大家千萬不要把英語問題作為一種困惑，我們在遇到問題時，要拿出來解決掉，這樣才是我們自己的知識。

提高效率的大學(xué)學(xué)習(xí)方法（匯總16篇）篇十二

上了大學(xué)以后，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式跟以前的很不一樣，大學(xué)更需要同學(xué)們的自律性和掌握。

學(xué)習(xí)。

方法。

1、計劃治理。

計劃治理，就是學(xué)習(xí)時間上要有通盤的計劃，要遵照計劃運(yùn)行。

2、預(yù)習(xí)治理。

聽課為什么累?初中老師一節(jié)課傳達(dá)的內(nèi)容，其實(shí)只有二十分鐘有效，高中也不超過三十五分鐘。剩下的時間是可以讓自己放松的，所以一定要有效預(yù)習(xí)。凡是高考狀元、成績好的、名校的都是很會預(yù)習(xí)的，所以聽課輕松了、自信了。

學(xué)習(xí)知識是溫故而知新，預(yù)習(xí)就是要獲得不懂的地方，知道聽課的時候特別要留意的地方。預(yù)習(xí)是找到思維的斷點(diǎn)、重點(diǎn)，聽課有側(cè)重了，懂的地方聽課的時候就可以不聽，閉著眼睛就可以了，不懂的地方就警醒了，以后造做作業(yè)的時間也就縮短了。凡是增加了預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的，排名莫不往上升。

學(xué)習(xí)成績衡量指標(biāo)是位次，要提升位次必須預(yù)習(xí)。不看總分，要看位次，幾個月的時間就足以改變了。

預(yù)習(xí)要有三個要素，讀、寫、練，就是閱讀、書寫、練習(xí)。兩三分鐘讀一遍教材，記錄不懂的地方;第二天聽課遇到不懂的地方，老師講的時候要迅速記錄下來。有效預(yù)習(xí)最后就是練，不要做多，做一道就夠了，會做了就說明懂了，不需要重復(fù)，經(jīng)過這樣的過程，預(yù)習(xí)就變得有效了。

這是三個層次，要逐漸的形成，要強(qiáng)化自己，每門新課的預(yù)習(xí)，五到八分鐘就夠了，時間不用長，不要弄倦怠了，記錄下來，預(yù)習(xí)能力進(jìn)步后，水平也進(jìn)步了。

3、聽課治理。

聽課是主業(yè)，跟老師，抓重點(diǎn)，當(dāng)堂懂，跟老師思路走，預(yù)習(xí)了才能真正的跟上老師的思路。跟上思路了才能抓重點(diǎn)，首先是抓公共重點(diǎn)，所有學(xué)生都要把握的重點(diǎn)就是公共重點(diǎn)，但重要的是要捉住自己個性化的重點(diǎn)。

每個人的知識點(diǎn)是不一樣的，各有各的需求，自己缺什么就抓什么重點(diǎn)，一定要有個性化，要聽懂個性化的重點(diǎn)，當(dāng)堂消化掉。

據(jù)統(tǒng)計，不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的只有百分之五十，預(yù)習(xí)的達(dá)到百分之八十到九十。另外很多同學(xué)有愛屋及烏的思想，喜歡的老師就學(xué)得好，不喜歡的老師就學(xué)不好，這時候要溝通，不要拿自己的前途開玩笑，同學(xué)們是學(xué)知識的，不是找明星老師的。

4、溫習(xí)治理。

核心是想、查、說，就是回想，查閱，復(fù)述。回想是在腦子里放電影，回想的過程就是“閉目養(yǎng)神”放電影，回想今天老師講的內(nèi)容課程是什么，這是最好的溫習(xí)方法。

四十五分鐘的課程完了后，要及時的回想知識，能想起來的部分，就會終身不忘，想不起來的就是要留意或者重頭再學(xué)了。這叫查漏補(bǔ)缺，漏在哪里，缺在哪里，學(xué)生不知道，老師也不知道，但回想就能把這些補(bǔ)上了。

回想是聯(lián)合國教科文組織公認(rèn)的最好的溫習(xí)方法，比如閉上眼說，蘋果，，蘋果是蘋果的樣子，飛機(jī)也是這樣，人類的大腦在記憶的時候是以圖片的方式出現(xiàn)的，大腦的儲存方式是以圖片的方式記憶的，所以回想，知識都是用圖片來記憶的，圓周率記憶打破記錄者也是圖片記憶的結(jié)果。

記憶力。

好使了，表達(dá)能力進(jìn)步了，寫作能力進(jìn)步了，成績就上往了，上往就下不來了，學(xué)習(xí)就簡單輕松了，閉著眼睛。

說說。

就出成績了。

1.上課。

聽課時，我往往出現(xiàn)以下三種情況：

(1)上課的進(jìn)度很快，完全跟不上。

(2)跟得上進(jìn)度。

(3)感覺進(jìn)度有點(diǎn)慢。

第(1)種情況，你需要。

課前預(yù)習(xí)。

和課后復(fù)習(xí)。

第(2)種情況，我一般不會課前預(yù)習(xí)，但是會課后復(fù)習(xí)筆記，因為筆記記的正是我沒掌握的。

第(3)種情況，我可能課后也不復(fù)習(xí)。這種情況通常是因為我之前學(xué)過。

最后一個我認(rèn)為非常重要的建議是，試圖去了解教授是怎么想的。比如我的數(shù)學(xué)教授關(guān)注概念，經(jīng)常以比喻和圖形的方式來講解概念。因此我知道課程的組織框架，在教授講課時我能有很好的直覺。相反地，我另一個概率學(xué)的教授通過方程式來講課，也就意味著我需要從書本獲得直覺。推薦添加微信：daxue4，大學(xué)生都必須關(guān)注的微信號!

2.習(xí)題。

習(xí)題可以很好地檢驗?zāi)阒R的掌握程度。務(wù)必自己先做，因為如果一開始就有人告訴你關(guān)鍵信息，那只會讓你錯失發(fā)現(xiàn)自己漏洞的機(jī)會。

我通常是這樣做習(xí)題的。首先，通篇閱讀，從最簡單的問題開始答。做完或者被卡住時，再做下一個最簡單的問題，持續(xù)如此，直到你所有的習(xí)題都做過一遍。做題可以立刻檢驗?zāi)阏莆罩R的程度。

當(dāng)你的習(xí)題完成第一遍的時候，休息一下，然后再次投入。如果有習(xí)題仍不會做，再次跳過，我一般超過半小時還做不出才會跳過。用這個方法你可能會嘗試很多遍，并多次進(jìn)入死胡同，但這是好事，因為你在學(xué)習(xí)什么方法是不可行的，這是你在課堂上學(xué)不到的(但在考試中是非常重要的)。

最后，一旦你把所有習(xí)題做過一遍，還不會的就找人求助。朋友、同學(xué)、助教和教授都是很好的選擇。

3.準(zhǔn)備考試。

我通常這么準(zhǔn)備考試：在開始復(fù)習(xí)前，先找一套模擬卷裸考。這可以檢查你掌握知識的程度。碰到不會解決的問題，標(biāo)記下來然后繼續(xù)。

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提高效率的大學(xué)學(xué)習(xí)方法（匯總16篇）篇十三

1、要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持一個好的高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)很重要。學(xué)習(xí)是為我們自己而學(xué)。學(xué)習(xí)更不能偷工減料，要踏踏實(shí)實(shí)盡可能掌握每一個重要的知識點(diǎn)。

2、制定學(xué)習(xí)計劃和時間表。大學(xué)時間比較自由，若不制定好學(xué)習(xí)計劃，就會比較迷茫，不知道自己該干什么。所以應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況、適應(yīng)程度，合理的安排學(xué)習(xí)時間，調(diào)整學(xué)習(xí)計劃。

3、把握好課堂上的時間。聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，是課程學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。在課堂上要保持積極思維。聽課時要隨著教師講課的思路，積極思維，多方聯(lián)想，善于無聲地提出一些為什么，主動地去探索知識。并學(xué)會以自己的方式記筆記，課后及時對所學(xué)知識進(jìn)行及時鞏固、復(fù)習(xí)，經(jīng)常對知識進(jìn)行總結(jié)歸納，學(xué)會正確的復(fù)習(xí)技巧，對于不同的科目要求不同的復(fù)習(xí)方式。比如英語就要靠平時不斷的積累，數(shù)學(xué)就要利用課余時間多練習(xí)做題。

4、合理的利用課余時間。比如多參加一些與專業(yè)相關(guān)的比賽，在實(shí)踐中掌握理解理論知識，學(xué)以致用。也可以選擇多看一些書籍，了解與自己專業(yè)相關(guān)的其他知識。拓寬自己的知識面。

5、保證自己學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)。注意要養(yǎng)成良好的作息時間，保證休息，特別是不能熬夜學(xué)習(xí)或玩游戲等等，不僅影響第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更會影響身體健康。在心情不好或?qū)W習(xí)狀態(tài)差的時候，可以通過運(yùn)動或參加一些興趣活動來調(diào)節(jié)心情，或者找同學(xué)老師傾訴自己的苦惱，調(diào)整好自己的心態(tài)，才能保證學(xué)習(xí)的效率。

提高效率的大學(xué)學(xué)習(xí)方法（匯總16篇）篇十四

寫的對不對不重要。寫一個磁帶。寫好了。看著自己寫的一邊聽一邊跟著念。

第三階段：這主要是“寫”。大部分的中國學(xué)生開始學(xué)韓語的時候。開始寫然后記最后才開始說。所以學(xué)得很無聊。沒有進(jìn)步。放棄。放棄以后再重新開始同樣的錯誤。這樣的'錯誤從小學(xué)到現(xiàn)在我們接著反復(fù)。就是我們學(xué)了十年多的英語。現(xiàn)在也有決心重新學(xué)英語去報名培訓(xùn)班的朋友。

另外，第二階段中寫的那個聽寫本子。再拿出來看，開始查詞典。最好韓韓辭典。為什么呢!韓韓詞典就是用韓語解釋。剛開始會有點(diǎn)難。可是解釋的詞語應(yīng)該不難的。

提高效率的大學(xué)學(xué)習(xí)方法（匯總16篇）篇十五

大學(xué)。

比較多的還是解題技巧，為了迎接四六級考試。下面是小編給大家整理的大學(xué)。

英語。

學(xué)習(xí)。

方法。

供大家參閱!

[聽力]。

精聽vs泛聽。

準(zhǔn)備四級聽力。

雖然從宏觀上來看，

擇一定要有針對性。

務(wù)是迅速地熟悉考題。

[詞匯]。

四級詞匯大概有。

以選擇一本。

熟悉常考的語法難點(diǎn)和詞匯題型。

是能夠證明這道題正確答案的部分，千萬不要憑印象。

[閱讀]。

把握細(xì)節(jié)，養(yǎng)成習(xí)慣。

1.首先精研歷年真題。

2.重視閱讀理解中的細(xì)節(jié)性問題。

3.養(yǎng)成適合自己的閱讀習(xí)慣。

4.做歷年真題，以提平時要進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，

而花費(fèi)大量的時間。

對于。

快速閱讀。

閱讀分為選詞填空和精讀，選詞填空考查大家的四級詞匯量，這個要大家平時多積累，精讀方法也選讀題干，帶著問題去原文里找答案，具體方法和快讀差不多，只是精讀有的時候你讀懂也答不出題目來，說明你理解的還不夠。平時學(xué)習(xí)的辦法就是把歷年的真題都做一篇，做的時候不要速度要質(zhì)量，搞懂每一題目在原文里哪里出現(xiàn)，怎樣出題考你。做多了你自然會摸出他出題的規(guī)律。

[選詞填空]。

第一步：快速閱讀全文，獲取有用信息。

第二步：簡單標(biāo)注所給單詞的詞性和詞義。

第三步：結(jié)合上兩步進(jìn)行解題。

[完形填空]。

綜合全文，著眼細(xì)節(jié)。

1.對于首句應(yīng)該給與足夠的重視，因為往往它就是中心句或是引導(dǎo)句，它的時態(tài)往往決定了全文的時態(tài)，所以多花一點(diǎn)時間看首句是值得的。

2.然后以。

句子。

為單位一句一句地讀，一句一句地填空，主要考慮語法、句意、邏輯和上下文聯(lián)系。暫時填不出來的就空在那里。

掌握原則按部就班。

英譯漢首先要掌握4個原則：一、翻譯時既要忠實(shí)于原文，又要符合漢語的習(xí)慣;二、翻譯不可太拘泥，否則很容易因死守原文語言形式而損害了原文思想內(nèi)容，好的譯文應(yīng)該是形式與內(nèi)容的統(tǒng)一;三、能夠直譯盡量不意譯;四、翻譯的過程應(yīng)該是先理解后表達(dá)。具體如下：首先，英文段落的首句一般為topicsentence，然后展開說明。展開的寫法有多種，可分可總，可下定義，可同義重復(fù)，可以代詞復(fù)指等。利用這一技巧，先通讀全文，便能更好理解。

文章。

的意思，把握段與段之間的關(guān)系，在翻譯時就能在上下文中確定詞義，譯。正確理解原文后，還要通過適當(dāng)?shù)姆g技巧用規(guī)范的漢語表達(dá)出來。這些技巧有：

(1)增詞法。根據(jù)需要增加一些詞語，如名詞等。

(2)減詞法。根據(jù)漢語習(xí)慣，刪去一些詞。

(3)肯否表達(dá)法。原文為肯定句，譯成漢語是為增強(qiáng)修飾效果，可以譯為否定句。反之亦然。

(4)變換法。名詞譯成動詞或動詞轉(zhuǎn)譯成名詞等。

(5)分合法。一個長句可分成若干部分來譯，或者把原文的幾個簡單句用一個句子表達(dá)出來。

(6)省略法：兩種語言由于存在差異，表達(dá)時不可能總是對等，經(jīng)常可以省略一些詞和句子成分，如英語中的冠詞漢語里沒有，譯時可以省略。

最后一定要核對原文是否準(zhǔn)確、通順，還要注意關(guān)鍵詞的采分點(diǎn)。

[寫作]。

借助閱讀善打草稿。平時可以練習(xí)一下寫作，哪怕是一兩句話都行，天天堅持下去，日積月累，考試的時候你不會有無從下筆的感覺。

寫

作文。

時要放松情緒，消除恐懼感，必要時可借助深呼吸來緩解緊張的心情。

試卷一、二(作文在試卷2)同時發(fā)下來，應(yīng)在做完聽力部分后，迅速地看一下作文題，讓其在大腦中留有一席之地，這樣便于在做詞匯、閱讀時隨時發(fā)現(xiàn)寫作可借用的詞匯句型而不至于在寫作時，大腦一片空白，無從下手。

作文無非就考一下。

記敘文。

和

說明文。

偶爾會考寫信圖表作文等但這些都?xì)w于記敘文和說明文兩大類這兩類能寫了就不怕什么題材了。考試之前自己準(zhǔn)備作文的大框架比如說大結(jié)構(gòu)為總分總總分等等漂亮的連詞要用進(jìn)去。

一定要認(rèn)真審題，弄清文章及各段主題，實(shí)現(xiàn)由提綱到主題句的轉(zhuǎn)換。可以打一下草稿：擺事實(shí)，理清思路，從易于表達(dá)，且論證豐富的觀點(diǎn)入手，不局限于一種看法或一種表達(dá)法和一種句式。

具體寫作時最好分段來寫，各段之間空二至三行，以利于隨時增減或刪改。而且字跡要工整，卷面要保持清潔，給判卷人一個好印象。寫完后仔細(xì)檢查作文中用詞、句法方面有無不準(zhǔn)確的地方;句式有無變化;句與句之間，段與段之間有無合適的連接及過渡等。注意：

最重要的一點(diǎn)，在考試前一個月，把前10次的考試題目集中做一遍，卷紙大同小異，思路，方法，包括很多知識點(diǎn)總是反復(fù)出現(xiàn)，一定是有用的。一定不能不做。有時間的話應(yīng)該至少做3遍。

最后一個具體的建議，目前，每周做兩套聽力，一天一篇真題閱讀(不能超過10分鐘)，一周一篇寫作。等到離考試還有20天左右，每天做一套真題，以提高應(yīng)試能力。

提高閱讀水平建議從以下幾點(diǎn)進(jìn)行突破：

1.精讀為主，多背誦經(jīng)典篇章：選一本經(jīng)典教材，比如《新概念》，堅持進(jìn)行精讀訓(xùn)練。精讀可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：首先放在語境中體會單詞，詞組的用法。并且記住一些重要的單詞和詞組。然后體會句子的結(jié)構(gòu)，句式的安排，句與句之間的銜接。并且嘗試翻譯其中的一些句子，對。

經(jīng)典句子。

進(jìn)行復(fù)述和背誦。最后對一些經(jīng)典的文章應(yīng)該背誦。文章背多了，英文的感悟力就會不斷提高。

2.進(jìn)行泛讀，擴(kuò)大閱讀量：泛讀貴在堅持。每個星期堅持讀一份英文報紙，每個月堅持讀一本英文雜志。堅持下來就是量變到質(zhì)變的過程了。泛讀時應(yīng)該涉獵各種類型的文章，可以先從自己熟悉話題，自己感興趣的話題開始。泛讀時主要體會文章的主要意思，不要總是局限在個別詞或者詞組的層面上。

3.熟悉英美。

文化。

教育。

文化等方面的知識對于理解語言本身一定大有裨益。因為語言與文化是不能割裂開的。而且通過文化的角度去體會英文一定會發(fā)現(xiàn)語言的學(xué)習(xí)不是枯燥考試&大的單調(diào)記憶過程而是在心中有一扇嶄新的窗戶被打開的過程了。

英語的學(xué)習(xí)是一個長期堅持的過程，日積月累就一定能取得好的效果。給自己的大學(xué)英語學(xué)習(xí)制定一個長期的計劃，一步一個腳印踏踏實(shí)實(shí)走過來，一定能夠體會到英文語言的巨大魅力。

英語學(xué)習(xí)應(yīng)遵循以下六大原則。這些原則都是"常識"性的。正如美國總統(tǒng)林肯所說：一個人必須依據(jù)語言、邏輯和"簡單的常識"來決定問題和建立自己的行動計劃。在。

學(xué)習(xí)英語。

的過程中，你按照常理去做，你就可能成功。你違背了常理，就不可能成功。當(dāng)然，成功與否還取決于你的"努力"。這一次，你若按照常理去做，并且下工夫，那你就要成功了!

一、簡單原則。

學(xué)習(xí)英語：從簡單的開始。

運(yùn)用英語：簡單-好、更簡單-更好、最簡單-最好。

上大學(xué)的時侯，英語老師讓我們大量閱讀英語。有些同學(xué)就借來原著，第一頁看下來就有20幾個生詞，第二頁還有20幾個......到了第五頁已不知道第一頁所云;到了第十頁已不知道前九頁講的是什么。閱讀變得異常艱難和單調(diào)，體會不到有任何收獲，讀英語原著變成了查英語詞典、記憶生詞的過程，變成個苦差事。因此很少有人能堅持下去，就放棄了。

其中有人又做了第二次努力，結(jié)果還是放棄。原因何在?我想它違背了"循序漸進(jìn)"的常理。

所謂"循序漸進(jìn)"就要求你從"簡單"開始。學(xué)習(xí)、使用英語都要遵守簡單原則。當(dāng)年，我碰巧是從英語簡易讀物開始的。現(xiàn)在，書店里有好多套把原著簡寫成的"簡易讀物"。我先讀那些用500～800詞簡寫成的讀物，后來又讀用800～1500詞簡寫成的讀物，再后來就讀用1500～2500詞簡寫的作品......我能讀進(jìn)去，因為我讀懂了;讀懂的感覺特別好。當(dāng)一個人有了成就感時自信心就誕生了，并越來越強(qiáng)，也就產(chǎn)生了更大的興趣。外國的英語文學(xué)作品仿佛帶我走進(jìn)了一個不同的國家，一個不同的文化，一個不同的生活，結(jié)識了一些不同的朋友。在走入另樣的文化、生活、人物，風(fēng)俗的過程中就產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的神往，一種強(qiáng)烈的欲望。每時每刻都想讀!

只有從簡單的開始，才容易入門，才容易產(chǎn)生"興趣"，才容易把事情進(jìn)行下去。

英語閱讀。

應(yīng)遵守"簡單原則"，聽、說、寫都應(yīng)從最簡單的開始，因為簡單原則有巨大的優(yōu)點(diǎn)：

1、造就成就感，培養(yǎng)自信。

2、增加興趣。

3、語言朗朗上口。

4、易于學(xué)以致用。

但是很多中國學(xué)生對簡單的語言往往不屑一顧，只求理解而不去嘗試著使用自己學(xué)到的東西。中國學(xué)生在學(xué)英語中最喜歡追求一個字--"難"。盡管學(xué)了很多難的東西，卻不會"用"。而事實(shí)上，簡單的東西如能靈活、準(zhǔn)確地使用才是真正重要的。比如從口語來說，人們并不是看一個人會說多么難的單詞，關(guān)鍵在于看他能否熟練運(yùn)用最簡單的單詞、句型、語法來表達(dá)情感、思想。英語國家人們?nèi)粘Ｉ畹慕涣魇峭ㄟ^有限數(shù)量的單詞和簡單的句型來完成的。

plainenglish(簡潔英語)在英語國家已成為趨勢：即在說或?qū)懹⑽臅r都力求簡單。而中國學(xué)生盡管學(xué)了很多難詞，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，但就連用簡單詞和結(jié)構(gòu)來表達(dá)思想都做不到;有時用了很大的詞，一方面不妥，再者也很難讓別人明白。其實(shí)當(dāng)你透徹理解英語中的"小詞"，"簡單表達(dá)方式"時，才能熟練地用簡單英語交際。

學(xué)會容易的東西，并把容易的東西融會貫通地加以運(yùn)用才是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。

二、量的原則。

多-好，更多-更好，最多-最好。

中國人學(xué)習(xí)英文，精讀、精聽、精說有余，但泛讀、泛聽遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，大量的亂說就更不夠了。沒有量的變化，怎么能有質(zhì)的飛躍?因此，中國人學(xué)習(xí)英語在注重"精"的同時，必須更加注重"泛"。比如學(xué)習(xí)英語閱讀，如果沒有讀到足夠的數(shù)量，就無法熟練地閱讀英語。若要學(xué)習(xí)聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影。如要學(xué)習(xí)。

那就盡量多說英文。學(xué)習(xí)英語不能太急于求成因為只有有了"量"才能有"質(zhì)"的飛躍。

量的積累是必須的。許多人學(xué)習(xí)英語時，往往有一種誤解，認(rèn)為一本書就代表一個水平。比如，當(dāng)讀完一本初級閱讀書時，就會說"我的閱讀水平達(dá)到初級了"，學(xué)完一本高級閱讀書，便狂歡"我達(dá)到高級閱讀水平了"。剛剛讀了一本初級口語書，就認(rèn)為已有初級口語水平。讀了一本高級口語書，就認(rèn)為已有高級口語水平。其實(shí)，英語學(xué)習(xí)有一個"點(diǎn)-線-面"的關(guān)系。一本書只是一個點(diǎn)，無數(shù)本書連成一條線，更多的線形成一個面。所謂"水平"就是面的問題。就拿閱讀來說，首先要讀大量初級書。當(dāng)你讀完30本初級讀物書后，在你讀第31本初級讀物時已沒有幾個生詞，能輕松地讀懂，并進(jìn)入作者所描繪的世界時，那你就可以讀中級水平的讀物了。僅僅讀過一本初級水平的讀物，基礎(chǔ)根本沒打好，就急于讀一個更高水平的讀物，那必然就會"欲速則不達(dá)"，自然不可能學(xué)好。也就是說，無論處于何等英語水平，在相應(yīng)水平上的量的積累是必須的。

英語聽力。

口語寫作的學(xué)習(xí)亦應(yīng)遵循這一原則。

語言的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)一種感覺，而感覺要數(shù)量的積累來培養(yǎng)。俗話說水到渠成。同樣的道理，達(dá)到了一定的量，"語感"就產(chǎn)生了。這時應(yīng)再把感覺上升到理念，將理念融入到自己的思維中，英語就能運(yùn)用自如。請注意量的積累在基礎(chǔ)階段最為重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑結(jié)構(gòu)。有寬廣深厚的基礎(chǔ)，才能造就塔尖的輝煌。學(xué)好英文的道理是同樣的。基礎(chǔ)必須打牢，也只有在基礎(chǔ)打牢的前提下，才能學(xué)好英文。

以閱讀為例，一套簡易讀物分六級，每一級有五六，一本只有100頁左右，不超過一個星期就可以讀完一個級的讀物。你在讀的過程中，不要太多拘泥于語法，可以偶爾體會一下語法的作用，但主要精力放在理解小說的主題上。要注意，我們是在通過英語獲取信息，了解文化、生活，吸收新的思想。你要讀進(jìn)去，才能讀得快。不要研究語言，要樹立數(shù)量第一的觀念，盡量快速地讀。這樣一來，堅持讀三四個月，英語的閱讀水平就會迅速提高。

總有人問，要花多長時間才能學(xué)好英語。這問題不好回答，因為沒有衡量學(xué)好英文的標(biāo)準(zhǔn)，并且學(xué)習(xí)英語的速度也因人而異。但有一點(diǎn)是肯定的，那就是你必須有正確的學(xué)習(xí)英文的方法。實(shí)際上，學(xué)習(xí)英語如按照正確的方法去做，你很快就會入門。從入門到能用英語交際也就是一二年的工夫。因此，如果一直是按照正確的方法做，你很快就能學(xué)好英語。

三、重復(fù)原則。

英語有句。

諺語。

"repitutionisthemotherofskill(重復(fù)是技能之母)"。你可以回憶一下你學(xué)習(xí)任何一種技能的過程。無論是。

游泳。

還是騎自行車，都是重復(fù)同一類動作的過程。任何技能的獲得，當(dāng)然包括英語這項語言技能，均來自重復(fù)。選出一盤，再把這盤磁帶聽上20遍。在剛開始學(xué)習(xí)英語口語時，重復(fù)原則就更為重要。因為，剛學(xué)習(xí)英語口語，背誦一些英語后，就找同伴來練，反復(fù)重復(fù)已學(xué)內(nèi)容。"重復(fù)原則"與"量的原則"缺一不可，要有機(jī)地把兩者統(tǒng)一起來。學(xué)習(xí)英語中的任一項技能：閱讀、聽力、口語、寫作，都必須在量的原則的基礎(chǔ)上，再反復(fù)重復(fù)。英語中一定有一些你理解的很透并且已經(jīng)掌握了的單詞或句型，你可以靈活自如地使用它們來交際。請注意，這些熟練掌握了的詞和句型一定是你重復(fù)過無數(shù)遍的，這些被重復(fù)的東西已經(jīng)變成了你的一部分，因此你能把它們運(yùn)用自如了。重復(fù)是人記憶的最重要途徑，重復(fù)使人準(zhǔn)確、深刻理解事物本質(zhì)、內(nèi)在規(guī)律。量的原則要求你多讀多聽，多說多寫，強(qiáng)調(diào)一個"泛"字。而重復(fù)原則要求你將同一件事做很多遍，也就是強(qiáng)調(diào)一個"精"字。如此看來兩者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。我想世界上最好的東西一定是矛盾的。因為只有兩個矛盾體，才能產(chǎn)生最大的動力使主體前進(jìn)。好的英語學(xué)習(xí)方法也應(yīng)力求矛盾的統(tǒng)一。既要有數(shù)量的積累，把面鋪開，又要同時將一本閱讀書、口語書、一盤磁帶、一部電影學(xué)透徹。在量的基礎(chǔ)上把部分內(nèi)容學(xué)"精"，這是很重要的。

四、模仿原則。

語言是人們在長時間的實(shí)踐中形成的認(rèn)同符號，其運(yùn)用"規(guī)則"可依。孩子學(xué)語言是個模仿的過程，他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西，并且模仿得越來越象，突然有一天，他們停止模仿了，并且逐漸形成融合自己個性特征的語言方式。

作為英語學(xué)習(xí)者，必須模仿已有的東西，不經(jīng)歷到位的模仿的"創(chuàng)新"意味著錯誤。創(chuàng)新源于模仿，模仿是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，模仿是創(chuàng)新的基矗只有在你通過模仿，真正掌握了英語的靈魂、精髓，然后，才可能談到自己的語言風(fēng)格。

學(xué)習(xí)英語時，模仿原則是必不可少的。比如在學(xué)習(xí)語音時，要大量地重復(fù)練習(xí)音標(biāo)、單詞發(fā)音，朗讀句子和文章。而在練習(xí)過程中，盡量模仿"音標(biāo)發(fā)音和單詞發(fā)音，同時模仿句子的音調(diào)和節(jié)奏。模仿對學(xué)好語音至關(guān)重要。如果你要學(xué)習(xí)英語口語?模仿亦很重要。在學(xué)口語時，要盡量模仿你已經(jīng)讀過的東西和已經(jīng)聽過的東西。當(dāng)然，如果你模仿你已經(jīng)用"重復(fù)原則"所讀過的和所聽過的，效果就會更好。如果你要學(xué)習(xí)英文寫作，模仿的重要性更是顯而易見。你要讀各種不同類型的文章、名家的文章，重復(fù)地讀過多遍而能真正理解了后，就要一絲不茍地去模仿。模仿得越像越好，這是英語學(xué)習(xí)最基本的常識。

我的一位朋友英語口語很棒，當(dāng)他談到學(xué)口語的秘訣時，他總是說"外國人怎么說，我就怎么說;外國人怎么寫，我就怎么寫。"真可謂一語道破天機(jī)!

五、突擊原則。

若想學(xué)好英語，需要采取一個個"速戰(zhàn)速決"策略，找到"快速進(jìn)入角色"的感覺。只有這樣，才能有足夠的動力和興趣把學(xué)習(xí)堅持到底。你還記得你是如何學(xué)會騎自行車、游泳或開車的嗎?你是否是通過短時間的"大量突擊"練習(xí)才掌握這些技能的呢?學(xué)習(xí)技能的要素是一樣的，那就是去無數(shù)次的突擊訓(xùn)練。當(dāng)然，學(xué)英語或許不像學(xué)會騎自行車、游泳那么簡單，但駕馭和使用英語語言的確是掌握和培養(yǎng)一種技能。學(xué)習(xí)一種技能，突擊原則是最重要的。

我在學(xué)習(xí)英語時就運(yùn)用了這種突擊強(qiáng)化的方法。我最初開始學(xué)習(xí)英語，先突擊英語閱讀三個月。從簡易讀物開始，堅持天天最大量地來讀。通過突擊英語閱讀，不但學(xué)到了詞匯，還熟悉了各種語法現(xiàn)象，更了解了一些西方的生活、文化和思想。緊接著，又去強(qiáng)化聽力，經(jīng)過三個月的聽力突擊之后，再回過頭強(qiáng)化英語閱讀。強(qiáng)化完閱讀后，再強(qiáng)化聽力。強(qiáng)化完聽力后，再強(qiáng)化英語口語。按照這個原則，進(jìn)行閱讀-聽力-口語-寫作的突擊強(qiáng)化。按照這種方法來學(xué)英語，進(jìn)步是飛快的。英語學(xué)習(xí)從某種意義上說是強(qiáng)化正確意念的過程：強(qiáng)化單詞發(fā)音的意念，強(qiáng)化單詞用法的意念，強(qiáng)化句型的意念，強(qiáng)化組織思想的意。比如，你若要突破語音，就應(yīng)該安排一段時間(比如15天)。在這15天內(nèi)，天天學(xué)語音，聽語音，模仿語音，學(xué)"死去活來"。15天之后，感覺語音有了大的進(jìn)步，掌握得差不多了就可以停下來。請注意，在模仿的同時，你還應(yīng)該把自己的語音給錄下來，認(rèn)認(rèn)真真地找出自己發(fā)音的問題，加以糾正。過一段時間后，再按照同樣的方法來突擊語音。你這樣反復(fù)突擊五到六次，你的語音定將成為最棒的。句型、閱讀、語法、聽力、口語也都要有這樣一種反復(fù)突擊強(qiáng)化的過程。

一個人的精力不可能總是充沛的，重復(fù)做同一件事情就會變得單調(diào)，因此就要采取間隔突擊強(qiáng)化的方法。英語學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是由一個個強(qiáng)化突擊階段所組成的。

提高效率的大學(xué)學(xué)習(xí)方法（匯總16篇）篇十六

(一)三個基本。基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念，舉一個例子。比如說速率。它有兩個意思：一是表示速度的大小;二是表示路程與時間的比值(如在勻速圓周運(yùn)動中)，而速度是位移與時間的比值(指在勻速直線運(yùn)動中)。關(guān)于基本規(guī)律，比如說平均速度的計算公式有兩個經(jīng)常用到v=s/t、v=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用于任何情況，后者是導(dǎo)出式，只適用于做勻變速直線運(yùn)動的情況。再說一下基本方法，比如說研究中學(xué)問題是常采用的整體法和隔離法，就是一個典型的相輔形成的方法。最后再談一個問題，屬于三個基本之外的問題。就是我們在學(xué)習(xí)物理的過程中，總結(jié)出一些簡練易記實(shí)用的推論或論斷，對幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如，“沿著電場線的方向電勢降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時速度最大”;“洛侖茲力不做功”等等。

(二)獨(dú)立做題。要獨(dú)立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學(xué)者走向成功的必由之路。

(三)物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

(四)學(xué)習(xí)資料。學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗報告等等。作記號是指，比方說對練習(xí)題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)省不少時間。

(五)數(shù)學(xué)。物理的計算要依靠數(shù)學(xué)，對學(xué)物理來說數(shù)學(xué)太重要了。沒有數(shù)學(xué)這個計算工具物理學(xué)是步難行的。大學(xué)里物理系的數(shù)學(xué)課與物理課是并重的。要學(xué)好數(shù)學(xué)，利用好數(shù)學(xué)這個強(qiáng)有力的工具。學(xué)好大學(xué)物理，一是要有高中物理的基礎(chǔ)，二就是要學(xué)好高等數(shù)學(xué)，尤其是微積分。總結(jié)一下就是這樣一個公式：大學(xué)物理=高中物理+微積分，學(xué)習(xí)物理重要，掌握學(xué)習(xí)物理的方法更重要。學(xué)好物理的“法寶”包括預(yù)習(xí)、聽課、整理、應(yīng)用(作業(yè))、復(fù)習(xí)總結(jié)等。大量事實(shí)表明：做好課前預(yù)習(xí)是學(xué)好物理的前提;主動高效地聽課是學(xué)好物理的關(guān)鍵;及時整理好學(xué)習(xí)筆記、做好練習(xí)是鞏固、深化、活化物理概念的理解，將知識轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力，從而形成技能技巧的重要途徑;善于復(fù)習(xí)、歸納和總結(jié)，能使所學(xué)知識觸類旁通;適當(dāng)閱讀科普讀物和參加科技活動，是學(xué)好物理的有益補(bǔ)充;樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，做好充分的思想準(zhǔn)備，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，是學(xué)好物理的動力和保證。