中班教案是針對中班幼兒教育中的各項內容和活動所做的詳細規劃和安排。這些中班教案范文從教學目標、教學過程、教學評價等多個方面進行了詳細的設計，非常全面。

中班教案五大領域的教學策略（模板20篇）篇一

1．學會安靜地傾聽故事并理解故事內容。

2．學習表演故事中某一角色的動作、語言。

3．學習詞匯“笑瞇瞇”和短句“高高興興上幼兒園”。

活動準備。

1．教學掛圖。

2．小兔、小鴨、小貓的手偶各1個。

活動過程。

1．教師有表情地講述故事，引發幼兒的興趣。

介紹故事名稱，引導幼兒學說：高高興興上幼兒園。

借助教學掛圖講述故事。講述過程中，教師可引導幼兒觀察小動物的表情，學習用“笑瞇瞇”描述小動物的表情。

2．教師用手偶表演故事，通過提問幫助幼兒理解故事內容。

教師邊操作手偶邊表演故事《高高興興上幼兒園》，在講故事的過程中提問，注意引導幼兒重點學習使用“笑瞇瞇”和“高高興興上幼兒園”。

教師：誰起得特別早去上幼兒園?他的`心情怎樣?

教師：小兔子先碰見了誰?然后他們又碰見了誰?他們怎么去的幼兒園?

3．鼓勵幼兒用動作表演故事，體驗角色的動作和語言。

教師：如果你是小兔子，你會怎么上幼兒園?請你學一學小兔子上幼兒園的樣子好嗎?

教師：如果你是小鴨子，你該怎么上幼兒園?請你學一學小鴨子好嗎?

教師：如果你是小花貓，你該怎么上幼兒園?我們一起學一學小花貓好嗎?請幼兒一起模仿故事中三個好朋友高高興興上幼兒園的樣子。

4．教師與幼兒共同表演故事。

教師再次有感情地朗讀故事。

幼兒隨著教師的朗讀在故事的相應情節模仿動物的叫聲、動作和表情。

中班教案五大領域的教學策略（模板20篇）篇二

1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;。

2.生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力;。

3.知道必要的安全保健常識，學習保護自己;。

4.喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

(二)內容與要求。

1.建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。

2.與家長配合，根據幼兒的需要建立科學的生活常規。

培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。

3.教育幼兒愛清潔、講衛生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛生。

4.密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育，提高幼兒的自己保護意識和能力。

5.開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。

6.用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。

7.在體育活動中，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。

(三)指導要點。

1.幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。

樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。

2.既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。

3.健康領域的活動要充分尊重幼兒生長發育的規律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。

4.培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。

1.樂意與人交談，講話禮貌;。

2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語;。

3.能清楚地說出自己想說的事;。

4.喜歡聽故事、看圖書;。

5.能聽懂和會說普通話。

(二)內容與要求。

1.創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往。

2.養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。

3.鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。

4.引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

5.培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。

6.利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能。

7.提供普通話的語言環境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。

少數民族地區還應幫助幼兒學習本民族語言。

(三)指導要點。

1.語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。

2.幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其它方面的發展密切相關，因此，發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，提供促進語言發展的條件。

3.幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發展具有特殊意義。

4.對有語言障礙的兒童要給予特別關注，要與家長和有關方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。

1.能主動地參與各項活動，有自信心;。

2.樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心;。

3.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則;。

4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感;。

5.愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

(二)內容與要求。

1.引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。

2.為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。

3.提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。

4.在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律和尊重他人。

5.教育幼兒愛護玩具和其他物品，愛護公物和公共環境。

6.與家庭、社區合作，引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動，培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。

7.充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。

8.適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養理解、尊重、平等的態度。

(三)指導要點。

1.社會領域的教育具有潛移默化的特點。

幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語說教。

2.幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑。

應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導。

3.社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。

1.對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲;。

2.能運用各種感官，動手動腦，探究問題;。

3.能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果;。

4.能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣;。

5.愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

(二)內容與要求。

1.引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。

2.為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗。

3.提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。

4.通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。

5.引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。

6.從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。

7.在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系。

從身邊的小事入手，培養初步的環保意識和行為。

(三)指導要點。

1.幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。

2.要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。

3.科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。

1.能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美;。

2.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗;。

3.能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

(二)內容與要求。

1.引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。

2.在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養。

對有藝術天賦的幼兒要注意發展他們的藝術潛能。

3.提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。

4.在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。

5.指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。

6.為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。

(三)指導要點。

1.藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。

要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。

2.幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向。

3.幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。

在此基礎上，根據幼兒的發展狀況和需要，對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。

中班教案五大領域的教學策略（模板20篇）篇三

新的一年開始了。我們班是混齡班，本學期我班幼兒人數有所變動，轉走5人。，新來4人，共有48人。在自理本事及常規方面，除了新來的幼兒以外，大多都比較好。孩子們經過一年半或半年的在園生活、學習，各方面都有了很大的提高。異常在語言講述上，膽量和自信心及表現的欲望增強了，但在語言的連貫性講述方面較欠缺;對音樂的表現力明顯有了提高，大部分孩子都喜歡音樂活動，表現出愉快的情緒。在豐富多彩的主題活動中，孩子們的探索本事和操作本事有了明顯的增強。此外，孩子們在運動中，參與活動的進取性提高了。此刻從以下幾個方面來開展本學期的班務工作：

(一)保教工作方面：

1、繼續抓好一日常規工作，做好生活自理方面的指導工作。

2、告訴孩子們夏天來了，早晨的時間十分寶貴，所以要按時來園加強晨間鍛煉。異常是個別早上來園較晚的幼兒。

3、繼續培養孩子生活自理本事，學會自己疊被子，自己保管好自己的衣物，培養孩子的獨立性和自覺性。

4、戶外活動前的準備工作，教給幼兒一些自己保護的方法，提高活動質量使幼兒在簡便愉快的氣氛中增強體質。

5、按照綱要的要求及本班實際情景開展五大領域的主題教育，并與家長配合突出本班的教學特色。

6、找出孩子的個性特點，發揮孩子的特長，因勢利導，因材施教，使每位幼兒在原有水平上得到提高。

7、結合主題教育為幼兒創設與教育活動相適應的主題和區角環境，活動區內多添置一些靠自己動手的游戲活動充分發揮環境的教育功能。

(二)衛生保健工作：

做好班級衛生保健、生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒僅有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。結合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：

1、注重培養幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽。

2、注意觀察、了解幼兒的身體情景，對個別生病的幼兒進行全天觀察并記錄，適當讓他們多休息，注意飲水。

3、鼓勵幼兒多喝開水。

4、幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學會主動增減衣物，照顧自己。如開展氣象臺、觀察角等活動。

5、對幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育，提幼兒自己保護意識和本事。

(三)日常行為規范方面：

中班是對幼兒進行養成教育的重要時期，良好的行為習慣源自于不斷的養成。在本期我期望能經過各種教育活動及日常生活中的不斷提醒讓幼兒養成有禮貌、有紀律的好習慣，能做到禮貌地跟別人打招呼、上課時紀律性強、不亂扔玩具、不跟小朋友打鬧的禮貌幼兒，并對那些自理本事相對較弱的幼兒給予幫忙。

經過分配任務和指導幼兒規定、按要求完成任務的過程中去培養幼兒的職責心，如：讓幼兒整理自己的書包、幫忙教師整理圖書、當稱職的值日生等。

(四)安全工作方面：

安全工作壓倒一切，安全工作顯得尤為重要，就要求教師工作做得更細心些，要結合幼兒年齡特點，進行適當的安全教育，增強其自己保護意識和本事，如：重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持做好接送簽名工作、自選活動、保證幼兒一日活動不脫離教師的視線;經常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患，及時上報及時處理，把安全工作放在第一位;認真觀察幼兒的活動情景，避免不安全事件，樹立安全意識;利用一日活動中各個環節，穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫忙幼兒掌握一些自己保護技能。提高自己的職責心，細心排除一切不安全因素，如每次活動前提出要求，盡量保證幼兒在安全的環境下健康成長。

(五)家園工作方面：

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并進取支持、幫忙家長提高教育本事。在本期，我們仍然要做好家園聯系工作：做好幼兒知識的宣傳工作、做好交流工作(要多了解幼兒在家情景)當幼兒在幼兒園出現任何情景后，做到及時的處理并與家長聯系。

1、發揮家長園地和家園信息欄的功用，詳細公開展示我班的教育計劃，活動安排以及部分資料，需要您配合的事情，讓家長了解我班活動的進程和要求，以便更好的配合我們開展活動。

2、對部分是家中長輩來接孩子的情景，我們不僅僅會口頭傳達，還會根據情景留便條或主動與孩子的家長取得聯系，以免出現傳話不清或口誤情景。

3、在“家園信息欄”中，經常刊登一些能體現我們工作最新理念的文章或做法，讓家長了解我們的思想和理念，以便更好的與家長溝通，共同協商教育孩子的方法與途徑。

4、利用家長來接孩子的時間，向家長大概的說說孩子的在園情景，在日常工作中的提高與不足，及時與家長交換意見，共同想辦法幫忙幼兒糾正不好的習慣。

5、召開班級家長會，與家長交流信息。

6、按做好家訪工作，以糾正一些家長不正確教養態度，家園合作，共同教育好孩子。中班五大領域教學計劃通過小班一年的學習，幼兒的語言表達能力有明顯進步，但是幼兒的傾聽意識和傾聽行為技能仍需加強培養。幼兒的繪畫技能比以前有很大程度的提高，但繪畫中幼兒創造性的表現仍需進一步地引導。幼兒的動手能力、手眼協調動作明顯增強。

在取得進步的同時，幼兒中仍存在一些不足之處：

1、新生幼兒常規松懈，個別幼兒注意力易分散;。

2、部分幼兒存在以自己為中心的思想，謙讓、分享精神不足;。

3、個別幼兒的自理能力需進一步提高;。

4、一些幼兒自己表現意識需加強。

中班教案五大領域的教學策略（模板20篇）篇四

作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園小小班語言教案：課領域小豬找朋友，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教案目標：

1、樂意學習兒歌。

2、大膽地表達自己的想法。

活動重難點：

重點：理解講衛生的益處。

難點：正確地給兒歌編排順序。

教案準備：

小豬、小羊、小兔、小雞等卡片。

教案過程：

一、開始部分歌曲《找朋友》。

二、進行部分。

1、今天呢老師給小朋友帶來一只小動物，他也想找他的好朋友，你們想知道他是誰嗎？（出示小豬）。

2、出示小豬后，那我們來看看這只小豬的臉上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小豬臉上衣服上臟臟的.）教：對這是一只不講衛生的小豬。接下來我們來看看這只小豬能不能找到他的好朋友啊！

3、于是小豬看到干干凈凈的小羊，他就大聲喊"小羊，小羊過來一起玩好嗎？小羊看到滿頭滿臉都是泥，就說：你不講衛生，我不和你玩。"小羊對小豬搖搖頭就走了。

小豬找小兔，小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥，就說"你不講衛生，我不和你玩，小兔對小豬擺擺手走了。

小豬找小雞，小雞看到小豬滿頭滿臉都是泥，小雞理都沒理小豬就走了。

教師提問：小豬找到好朋友了嗎？為什么？

小結：小豬不講衛生，小羊、、小兔、小雞沒有和他做朋友。

4、現在老師給你們教一首兒歌，小朋友們要注意聽跟老師一起讀。

小小豬，找朋友，找小羊，小羊搖搖頭，找小兔，小兔擺擺手，找小雞，小雞不開口，滿頭滿臉都是泥，誰愿和他做朋友。

小朋友們你們來想想辦法，怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢？

幼（洗干凈）。

5、接下來聽老師講講小豬自己是怎么做的。

6、小豬想想，小羊、小兔、小雞都是干干凈凈的于是他回家后自己洗頭、洗臉、洗澡把自己洗的干干凈凈的。那小朋友你們自己會做些什么呢？哦原來你們都會做很多事情啊！接下來小豬去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手說你今天真干凈啊，我愿和你做朋友。

小豬找小兔，小兔跟他拉拉手說你今天真干凈，我愿和你做朋友。

小豬又去找小雞，小雞也跟他拉拉手說你今天真干凈，我愿和你做朋友，小豬、小羊、小兔、小雞他們手拉手圍成一個大圓圈作起了游戲，唱起了歌，真快樂。

教：小豬這次找到好朋友了嗎？為什么？

幼：找到了，因為小豬洗頭、洗臉、洗澡了。

7、好，現在老師在給小朋友教一首兒歌，小朋友要注意聽跟老師一起讀。

小小豬，走走走，洗洗臉，洗洗手，干干凈凈講衛生，我愿和他做朋友。

總結：前面小豬不講衛生，所以他沒有找到好朋友，后面他把自己洗的干干凈凈的，所以他找到了好朋友。

8、現在我們在來學習小豬找朋友這首兒歌（2—3遍），今天小豬找到他的好朋友了，那我們小朋友也應該學習小豬把自己洗的干干凈凈的，做個講衛生，講禮貌的好孩子。

三結束部分你們愿不愿意做個講衛生，講禮貌的好孩子（愿意），那我就帶你們去找好朋友去。

中班教案五大領域的教學策略（模板20篇）篇五

1、交流過年的所見所聞所感，提高幼兒的語言表達能力，養成良好的傾聽習慣。

2、學會與別人分享自己的快樂，感受喜慶的春節給人們帶來的快樂。

3、學會把自己的生活實景創編成兒歌，促進幼兒邏輯思維能力的發展。

1、把自己過年的真實生活場景編成兒歌。

2、引導幼兒大膽、流利的與別人交流自己過年的點點滴滴。

1、過年的鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶。

2、迎新年過新年慶新年的教學課件。

2、老師提問：春節你們是怎么過的？做了什么事？看到了什么？聽到了什么？（請幼兒相互交流自己在春節的所見所聞所感。）。

3、老師：小朋友們真棒，我們來看看其他小朋友是怎樣過年的？（播放準備過年過年的.課件。）。

4、老師：其他小朋友過年和你們過年一樣嗎？哪些是一樣的？哪些是不一樣的？（讓幼兒了解我國南北方的過年習俗，開拓幼兒眼界。）。

6、老師和幼兒一起念過年真熱鬧的兒歌，回味過年的點點滴滴。（老師通過不同的方式引導幼兒念兒歌，如分組念，扮演角色念。）。

7、老師：過年這么熱鬧，讓我們再來放一放鞭炮、敲一敲鑼鼓、舞一舞龍炮吧！（引導幼兒扮演角色，一起放鞭炮、敲鑼鼓、舞龍炮到教室外，結束教學活動。）。

1、在幼兒園的語言區，可以給幼兒提供有關過年的圖畫書、連環畫等，激發幼兒的閱讀興趣，加深對年的認識。

2、可爭取家長配合，幫助幼兒收集過年的廢舊物品，引導幼兒將廢舊物品變廢為寶，如用塑料盤制作螃蟹，用塑料瓶制作可愛小人等。

附兒歌：過年真熱鬧。

臨過年，灌臘腸，買年貨，歡歡喜喜迎春節；

貼春聯，貼福字，掛燈籠，忙忙碌碌真熱鬧；

吃年飯，穿新衣，去拜年，娃娃臉上笑哈哈；

放鞭炮，敲鑼鼓，舞龍炮，人們臉上喜洋洋。

1、在教學活動中，老師要注意引導幼兒大膽的與別人交流，鼓勵幼兒說一說自己是怎樣過年的，學會和別人一起分享自己的快樂。

2、老師要逐步引導幼兒學會將自己在春節的生活場景創編成兒歌，鍛煉幼兒的思維能力。

中班教案五大領域的教學策略（模板20篇）篇六

1.感受故事內容的詼諧，并能理解故事內容。

2.能通過傾聽故事、看圖、游戲等形式匹配動物嘴型與牙印。

3.嘗試模仿故事中的對話。

4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5.體驗解決問題的成就感。

經驗準備：幼兒對三角形、圓形、方形有一定的了解，知道牙印是什么。

課件準備：《誰咬了我的大餅》故事音頻及圖片;《誰咬了我的大餅》故事視頻;“連一連”圖片。

紙面教具：《動物們的牙印》。

一

播放音頻/圖片讓幼兒感知嘴型與牙印的關系。

1.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第一、二段，引導幼兒觀察小鳥嘴型與大餅上的牙印。

2.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第三、四段。

3.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第五、六段。

4.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第七段，引導幼兒知道是小豬自己咬了大餅。

二

播放視頻引導幼兒熟悉故事內容模仿故事對話。

——你喜歡哪只小動物?

——你能模仿它的對話嗎?請你試一試吧。

三

出示情景圖片引導幼兒配對牙印和動物嘴型。

1.請幼兒觀察不同餅干的缺口形狀。

2.引導幼兒將不同缺口形狀的餅干與對應的動物頭像相連接。

《誰咬了我的大餅》是一個輕松詼諧的繪本故事，故事情節充滿懸念，看到最后，結局令人感到意外，讓幼兒體驗到了繪本故事帶來的快樂。因此這個故事是符合小班幼兒的年齡特點的，是幼兒感興趣的。

中班教案五大領域的教學策略（模板20篇）篇七

針對幼兒的基本情況，更為了我們能把把工作做細、做實、做好，從而耐心而細致的關心每一位幼兒，特制定本學期的學期計劃。

根據中班上學期幼兒的特點及我班實際情況情況，本學期中心工作是促進每個幼兒富有個性的發展，現制定如下總目標：

2、結合日常生活，開展安全教育，提高自己保護的意識和能力;。

3、幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣及口語表達的能力;。

4、引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信;。

5、培養幼兒積極主動參加各項體育活動;。

6、結合蒙氏數學培養幼兒勤思考，善于動腦筋，能大膽創新各種操作材料的形式與方法;。

7、加強班風文化建設;學習、滲透班級經營，轉變教育觀念;。

8、教師加強學習、不斷反思，努力提高自己的教學水平。從幼兒的興趣出發，積極準備各種材料開展各種幼兒喜歡的活動，使幼兒快樂的生活、游戲。

(一)加強班級管理工作。

1、常規教育幼兒期是培養良好習慣的關鍵期，良好的習慣讓孩子終身受益，所以我們將從生活習慣、學習習慣，以及良好的道德品質幾方面著手，幫助幼兒養成良好的習慣。首先通過故事、談話、兒歌等形式對幼兒進行常規教育，并注意隨機性;樹立幼兒中的榜樣;堅持正面教育，取得家園的配合，注重個別教育;寓教于一日生活中，并能持之以恒;當然還得取得家長的支持，注意配合老師幫助幼兒養成良好的個人衛生習慣和行為習慣。

2、生活自理能力學會正確簡單的自己服務的方法;同伴間相互學習，樹立典范，正面教育，及時發現，及時表揚、鼓勵;采取各種活動、比賽，促進幼兒鞏固方法。

3、開展豐富多彩的班級活動。

(二)開展主題活動、蒙氏教學。

1、認真研讀"新綱要"，把握課程精髓采用綜合、整合、靈活的活動方式。

2、以幼兒的興趣為切入，開展豐富多彩的活動，寓教育于活動中，利用家長資源、幼兒園資源和社會資源進行反思、總結。

3、開展蒙氏教學，培養孩子良好的學習習慣。

(三)英語。

1、教學模式根據我班幼兒的特點，創建以游戲活動為主的教學模式，組織和設計生動活潑的英語游戲活動，讓幼兒在活動中學，在游戲中學，在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習得英語。樹立以孩子為主體的教學觀和欣賞教育觀。采取"熱身/復習情景呈現——交際性游戲——唱歌/歌謠"的教學模式，即在上課前先調動幼兒的情緒、興趣和積極性，復習所學過的內容，以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對話;引導幼兒進行模擬性交際游戲或交際性游戲活動，在活動中學習英語;學唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學的句型，培養幼兒自主學習英語的良好習慣。

2、學期目標。

1)、讓幼兒對英語產生學習興趣，愿意參加英語活動。

2)、聽懂教師用英語發出與日常生活有關的簡單指令，并能用動作做出反應。

3)、能記住自己的英文名字，能說出同伴的英文名字。

4)、準確地學會一些簡單單詞和短語的發音，如常見的動物和水果的英語名稱。

5)、學會一些有趣的英語歌曲、兒歌，提高幼兒聽說興趣。

6)、鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進行簡單交流。

7)、教學內容教材《現代幼兒英語》精選幼兒喜愛的單詞、對話、歌曲、游戲及句型，作為教學內容，采用tpr和快樂教學法，通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學，讓幼兒在快樂有節奏的爵士音樂聲中動靜結合，培養幼兒聽力、語感、口語表達能力以及自信心。除了本書的內容，我班還將根據本班幼兒特點，學習一些其他課外的英語歌曲和英語童謠。另外定期拍攝幼兒學習英語的錄像上傳到博客展示給家長們觀看，開展一些寶貝說英語之類活動，邀請家長一起參加。充分體現出家園互動，讓大家一起來關注孩子成長!

(四)家長工作。

家長工作是幼兒園工作的一個重要組成部分，家園的配合是搞好班級工作的保障，我們將密切家園聯系，共同努力教育培養孩子。具體措施如下：

1、來園離園之際，向家長了解幼兒在家表現，反映幼兒在園情況，發現問題及時處理;。

2、定期更換"家長園地"的內容，并堅持做到內容科學性、可行性、參與性，促使家長和老師互動，和家長保持及時緊密的聯系;經常上網，把孩子在園的表現和學習情況通過照片、文字、視頻等方式，與家長進行交流。

中班教案五大領域的教學策略（模板20篇）篇八

1、探索網圈的多種玩法，發展走、跑、躲閃等多種運動機能。

2、多人合作玩圈，提高鉆、跳等運動智能。

3、在游戲活動過程中體驗運動的樂趣。

活動準備。

1、直徑50厘米圓圈每人一個。

2、音樂：每天做運動。

活動過程。

一、熱身運動：圈圈樂。

1、幼兒每人拿一個圈，聽歡快的音樂做開汽車，繞樹走、跑，把圈放在地上跳圈等。

2、當音樂停時，引導幼兒拿著圈做一個運動體操動作，創造積極、愉悅的活動氛圍。

二、捕魚游戲。

游戲時，教師注意調控幼兒分散開游玩，不要互相擁擠。“捕魚人”盡量照顧到全體幼兒，爭取讓每條小魚都捕到一次。

2、請個別幼兒當“捕魚人”進行游戲，教師疏導擁擠跑的幼兒。

三、鉆山洞游戲。

1、教師和幼兒一起用圓圈搭成“山洞”

幼兒做開火車動作魚貫的在山洞里鉆來鉆去。

2、幼兒分組自由探索玩鉆山洞的游戲。

教師及時推廣有創意的玩法，引導大家互相學習。

3、花樣鉆山洞。

誰能想出變著花樣的鉆山洞呢?

(啟發幼兒想出各種花樣鉆山洞)。

提醒幼兒在鉆山洞的過程中不要碰到山洞。

四、跳田埂游戲。

讓幼兒把圓圈擺成各種造型，幼兒學小青蛙跳田埂，提醒幼兒雙腳跳。

允許幼兒自由分組和個別游戲。

五、放松運動。

師幼一起隨音樂跳體操舞，然后慢慢走回教室。

中班教案五大領域的教學策略（模板20篇）篇九

活動目標：

1、認識醫生的設備，初步了解生病的原因。

2、引導幼兒根據已有經驗模仿成人照顧需要照顧的。

3、幼兒愿意大膽與他人交流。

活動重點：

明白生病時要及時配合醫生進行治療。

活動難點：

養成良好的生活習慣。

活動準備：

小豬玩偶、故事、醫生玩具。

活動過程：

一、開始部分：

聽故事導入，激發幼兒興趣。

二、基本部分。

1、結合幼兒自身經驗，進行分組談話。

（1）說說自我的生病經歷。

2、教師進行展示，引發興趣。

3、幼兒進行操作。

（1）幼兒根據已有經驗進行游戲。

（2）教師指導幼兒如何去給小豬看病。

1、教師總結：我們平時應當怎樣做才能減少疾病的發生。

2、整理操作材料。

活動延伸：

1、在日常生活中然幼兒加強飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，經常鍛煉身體，根據天氣及時穿脫衣服等。

2、娃娃家進行帶“寶寶”出去看病的游戲。

中班教案五大領域的教學策略（模板20篇）篇十

在20_年教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，幼兒園健康領域教育目標主要包括以下內容：

1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;。

2.生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力;。

3.知道必要的安全保健常識，學習保護自己;。

4.喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

幼兒園健康領域教育內容與要求：

(一)健康生活部分。

1.情緒與適應。

(1)遵守幼兒園生活常規和秩序，情緒愉快、穩定，能有規律地生活。

(2)能識別自己、他人的情緒變化，能主動表達并調控自己的情緒。

2.生活衛生習慣。

(1)不挑食，不偏食，懂得基本的進餐禮儀。

(2)保持服裝整潔，逐步學會根據氣溫的變化以及自己的冷熱感覺主動增減衣服。

3.安全與自護。

(1)初步了解骨骼、眼睛等器官和組織的保健常識和方法。

(2)在日常生活和游戲中學會安全地使用易于操作的勞動工具和用具。

(3)了解自己身體內部的主要器官及保護器官的基本方法。懂得預防齲齒和換牙的衛生常識(牙齒和消化系統)。

(二)體育部分。

1.基本動作與游戲。

(1)積極參加身體鍛煉，有自主、合作、堅強、勇敢的意識，遵守紀律。

(2)能自如地繞過障礙、變換方向走和跑，快跑和接力跑，走跑交替。

(3)能熟練地縱跳觸物，雙腳改變方向跳。

(4)學習肩上揮臂投準，互相拋接高球。

(5)能熟練地進行各種鉆、爬活動，學習前滾翻、側滾翻等。

2.體操與隊列。

(1)有隊形、隊列等團隊意識，會左右分隊走。

(2)會聽口令做相應的動作，做操動作到位有力。

3.器械活動。

(1)能動作較靈活地跳繩。

(2)能利用多種運動器械(輪胎、布袋、紙箱等)和輔助材料創造性地進行體育活動。

在教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，幼兒園語言領域教育目標主要包括以下內容：

1.樂于與人交談，講話禮貌;。

2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語;。

3.能清楚地說出自己想說的事;。

4.喜歡聽故事、看圖書;。

5.能聽懂和會說普通話。

幼兒園語言領域大班教育內容與要求。

在教育過程中，我們常常將幼兒園語言教育活動分為談話活動、講述活動、聽說游戲、文學活動、早期閱讀五種類型，不同的活動類型具有不同的語言教育內容與要求。

(一)談話活動。

1.能主動、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內容，并從中獲取有用的信息。

2.能主動地用普通話與同伴交流，態度自然、大方。

3.能圍繞話題談話，會用輪流的方式交談，并能用恰當的語言表達自己的情感，與同伴分享感受。

4.逐步學會用修補的方法延續談話，進一步提高語言交往水平。

(二)講述活動。

1.通過觀察，理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關系和思想感情傾向。

2.能有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內容。

3.在集體面前講話態度自然、大方，能根據場合的需要調節講話的音量和語速。

4.講話時語言表達流暢，不停頓，用詞用句較為準確。

(三)聽說游戲。

1.在游戲中學習正確運用反義詞、量詞和連詞等，并能說完整的合成句。

2.養成積極傾聽的習慣，迅速把握和理解游戲中較復雜的多重指令。

3.不斷提高幼兒傾聽的精確程度，準確掌握和傳遞有細微差別的信息。

4.在游戲中按照規則迅速調動個人已有語言經驗編碼，并進行迅速的語言表達。

(四)文學活動。

1.樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品，在文學活動中積累文學語言，并嘗試在適當場合運用。

2.在理解文學作品中的人物、情節或畫面情景的基礎上，學習理解作品的主題或感受作品的情感脈絡。

3.初步感知文學作品語言和結構的藝術表現特點，開始接觸文學作品的藝術語言構成方式。

4.依據文學作品提供的想象線索，聯系個人已有經驗擴展想象，并創造性地進行表述。

(五)早期閱讀。

1.能與同伴合作制作圖畫書，進一步了解圖畫書的構成。

2.知道圖畫書與文字的對應關系，開始有興趣閱讀圖畫書中簡單的文字。

3.積極學認常見的漢字，進一步了解漢字構成的規律，提高觀察、模擬的能力，并注意在生活中運用已獲得的書面語言。

4.掌握基本的書寫姿勢，在有趣的圖形練習中作好寫字的準備。

在20_年教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，幼兒園社會領域教育目標主要包括以下內容：

1.能主動地參與各項活動，有自信心;。

2.樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心;。

3.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則;。

4.能做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感;。

5.愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

教育內容與要求：

(一)自我意識。

1.能夠實現自己的想法、愿望和活動計劃，體驗自我價值感。

2.能發現并表現自己的優點和長處，增強自信心。

3.形成活潑開朗的性格。

(二)人際交往。

1.能理解、關注他人的情緒情感，主動關心和安慰他人。

2.能主動、友好地與他人交往，體驗分享、互助、合作的快樂和意義，掌握一定的交往技能，能獨立解決交往中的問題。

3.能接納、原諒他人。

(三)社會學習。

1.學習控制自己情緒和行為的技能，增強遵守規則的能力。

2.能夠理解和遵守與自身關系密切的社會行為規則，做到初步自律，有初步的社會公德意識。

3.在活動中能夠明確自己的任務，做事認真、不怕困難，有始有終，形成初步的責任感。

4.能主動為集體和他人做事。

5.通過不同層次的團體活動，獲得集體榮譽感。

6.認識社區中的設施、公共場所及在那里為大家服務的人，懂得尊重他們及他們的勞動，理解人們在互相服務。

7.能夠關注周圍的社會生活，了解和喜愛自己家鄉的文化。

8.知道自己是中國人，認識并尊重國旗、國徽，能夠積極參加升國旗活動，學唱國歌。

9.認識和了解中國主要的風景名勝和豐富多彩的傳統文化，萌發熱愛祖國的情感。

10.能夠關注周圍的環境狀況，體會環境與人類生存的關系，有初步的環保意識和節約資源意識。

11.知道中國是一個多民族、多文化的國家，懂得尊重少數民族和不同地區的風俗習慣。

12.了解世界上其他的國家和民族，知道他們有著不同的膚色、體態、服飾、語言和風俗，懂得尊重他們的文化習俗。

13.了解多種通訊方式(如郵寄、打電話、網絡通訊等)，知道通訊與人們生活之間的關系。

14.通過參觀小學、與小學生座談等活動，萌發喜歡上小學的愿望，做好進入小學的心理準備。

教育目標，主要在于激發幼兒對周圍事物和現象的好奇心和探究熱情，學習運用適當的方法和手段解決簡單的問題，獲得對事物特征及其關系的粗淺經驗。

1.對周圍的事物和現象感興趣，有好奇心和求知欲，有積極動手動腦的習慣。

2.關心周圍環境，親近大自然，有初步的環保意識。

3.學習運用各種感官，動手動腦，并能用適當的方法表達和交流探索的過程和結果。

4.借助具體的活動和形象進行初步的邏輯思考，能運用已有的經驗和知識解決生活中的簡單問題。

5.通過觀察和擺弄各種物體，探索各種現象，獲得對事物特征及其關系的粗淺知識和經驗。

6.能從生活和游戲中感受事物的數量關系，獲得有關邏輯與關系、數、量、圖形與空間等感性經驗。

幼兒園科學領域的大班教育內容包括科學(自然、科技)和數學兩大部分，因為這兩個部分既有共同點也有獨特之處，下面分別介紹。

(一)科學部分。

1.喜歡觀察不同環境中的植物，進一步積累植物多樣性的經驗。

2.在對比觀察和實驗種植中，探索植物的生長條件，初步了解植物與環境的依存關系。

3.觀察和感知動物的多樣性，主動飼養小動物。

4.體會動物與人和環境之間的依存關系，初步了解動物的生存、生長及繁殖、繁衍方式。

5.探索周圍生活中常見的自然現象，感知四季對動植物生長變化及人們生活的影響，觀察、發現它們與四季的關系，主動適應天氣變化。

6.接觸周圍生活中的現代科學技術，初步了解科學技術在生活中的運用。

7.學習使用常見科技產品的方法，運用簡單工具和多種材料進行制作活動，能夠發現物品和材料的多種特性和功能，并能表現出一定的創造性。

8.知道通過探究能找到問題的答案或解決問題，充分調動自己的已有經驗進行猜想和假設，嘗試制訂簡單的觀察和實驗方案，能搜集并用適宜的方式記錄數據和事實。

9.能主動運用多種感官觀察事物，學會觀察的方法，發展觀察力。

10.能按照不同的標準對物體進行分類。

11.學習使用各種工具進行自然測量，掌握正確的測量方法。

12.有好奇心，樂于參與并能主動發起探究活動，能進行合作探究。

13.用完整、連貫的語言與同伴和老師交流自己的探索過程和結果，表達愿望，提出問題和參與討論，體驗表達和發現的愉快。

14.知道要愛護動植物和周圍環境，積極進行力所能及的關愛自然和生命、保護資源和環境的活動。

(二)數學部分。

邏輯與關系。

(1)學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，會按兩個特征組圖;學習層級分類和多角度分類并理解包含關系。

(2)辨認圖形中的序列關系，按其規律進行排列，并會自創規律對物體或圖形進行排序。

(3)學習按物體量的差異和數量的不同進行10以內正、逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性和可逆關系。

(4)理解生活中互為的因果的事件，講述事件發生的經過，思考解決問題的辦法。

數

(1)學習30以內點數，學習順著數、倒著數，兩個兩個和五個五個數。

(2)學習10以內單、雙數和相鄰數。

(3)學習10以內數的分解和組成，體驗總數與部分數之間的包含關系，部分數與部分數之間的互補關系和互換關系。

(4)學習10以內數的加減，認識加號、減號、等號，初步理解加法、減法的含義。學習用加減法解答生活中一些簡單的問題。

量

(1)學習自然測量和用測量工具(尺子、天平)進行測量。

(2)學習等分實物或圖形;建立對事物的長短、高矮、面積、體積守恒的觀念。

(3)認識一元以內的人民幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不相同的。

(4)學習看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。學習一些表示時間的詞語，認識時鐘，學會看整點、半點。

(5)認識幾種常見的立體圖形(正方體、長方體、球體、圓柱體);能根據形體特征進行分類;體驗平面圖形與立體圖形之間的關系。

(6)學習以自身為中心和以客體為中心區分左右，會向左、右方向運動。在日常生活中，能注意自己(或物體)在空間的位置和運動方向。

教育目標：

在《幼兒園教育指導綱要》中，明確規定了藝術領域的目標：

1.能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美;。

2.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

3.能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

幼兒園藝術領域大班教育內容與要求：

幼兒園藝術教育領域包括音樂和美術兩大部分。下面分別介紹。

(一)音樂部分。

1.歌唱活動。

(1)學習運用正確的姿勢、自然的聲音歌唱。

(2)學會逐句唱歌，吐字基本清楚、節奏基本正確，并逐步做到唱準曲調。

(3)能初步理解和表現歌曲的形象、內容和情感。

(4)能使自己的歌聲與琴聲、或共同歌唱的其他人的歌聲相一致，初步學會分小組接唱、對唱。

(5)喜歡自己歌唱，也喜歡和別人一起歌唱。知道不能長時間地大聲歌唱。

2.韻律活動。

(1)學習按照音樂的基本拍子自然、均勻地做上肢和下肢的簡(2)本動作和模仿動作，基本能隨音樂變化改變動作。

(2)初步學習用簡單的身體動作表現歌曲的節奏、內容、情感等，體驗隨音樂運動中的表達、創造和交流的快樂。

(3)在沒有隊形規定的情況下能夠自由選擇活動空間，移動時能夠不能與他人碰撞。

(4)愿意參加由教師發起的韻律活動。

3.打擊樂活動。

(l)學習幾種打擊樂器的基本演奏方法，在集體中隨熟悉的歌曲或樂曲有節奏地演奏。

(2)初步學習看指揮的動作開始和結束演奏。

(3)不演奏時不隨便玩弄樂器，按要求取放、交換和收拾樂器。

(4)喜歡操作打擊樂器，喜歡參與集體的演奏活動。

4.欣賞活動。

(1)初步感受性質鮮明單純、結構短小明晰的歌曲和有標題的器樂曲的形象、內容和情感。

(2)在感受的同時進行多種方式的創造性表達，體驗比較典型的搖籃曲、舞曲、進行曲和勞動歌曲的不同情趣。

(3)喜歡傾聽、觀賞他人表演的音樂、舞蹈，并喜歡進行模仿。

(4)能夠在短時間內集中注意傾聽或觀看自己所喜歡的音樂舞蹈表演。

(二)美術部分。

1.欣賞。

(1)愿意參加美術欣賞活動，體驗美術欣賞的快樂，逐步產生欣賞美的興趣。

(2)欣賞日常生活和周圍環境中常見的、造型簡單的、色彩鮮艷的物品和作品。

(3)初步欣賞美術大師的作品、工藝美術品、影視作品、教師的范例以及同伴的作品，感知美的形式和內容。

2.繪畫。

(1)樂意參加繪畫活動，養成大膽作畫的習慣，體驗繪畫活動的樂趣，對繪畫活動產生興趣。

(2)認識油畫棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉簽棒、畫紙等繪畫工具、材料，掌握其基本的使用方法，有正確的握筆方法和作畫姿勢。

(3)在游戲中學習點、線、圓形、方形和簡單物體的畫法及涂色方法，并用這些方法表現日常生活中簡單物體的輪廓特征。

(4)結合生活中的具體事物認識8～10種顏色，能說出色彩的名稱，能大膽使用各種顏色，對色彩游戲感興趣。

(5)學習在畫面的中心位置大膽地安排主要形象。

3.手工。

(1)愿意參加手工活動，體驗手工活動及創作的快樂，愿意嘗試操作各種簡單的工具、材料表現簡單事物的形象。

(2)學習用撕、剪、折的方法表現事物的簡單形象。

(3)喜歡玩泥游戲，能用團圓、壓扁、搓長等方法塑造簡單事物的立體形象。嘗試使用泥工板、模具等泥工工具，能將用剩下的泥自覺放回泥盒中。

(4)愿意參加紙工制作玩具的活動，能體驗到制作活動和玩自制玩具的快樂。

幼兒園藝術領域大班教育內容與要求：

幼兒園藝術教育領域包括音樂和美術兩大部分，因為這兩個部分各有特點，下面分別介紹。

(一)音樂部分。

1.歌唱活動。

(1)根據不同的合作歌唱的要求，控制、調節自己的歌聲。

(2)學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱。

(3)學習使用不同咬字、吐字及氣息斷連方法表現歌曲的不同意境。

(4)在集體歌唱活動中建立默契感，體驗配合默契的快樂。

2.韻律活動。

(1)能比較準確地按照音樂的節奏，做各種稍復雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合。

(2)進一步學習如何更有效地豐富自己的動作表達語匯。

(3)能使用已經掌握的空間知識，進行創造性的獨立動作表現和人際動作交流與配合。

(4)能為不同的舞蹈表演選擇不同的道具和服裝。

3.打擊樂活動。

(1)學習使用更多種類的打擊樂器的基本演奏方法。

(2)為求得新穎的音色而探索熟悉樂器的不同演奏方法。

(3)學習制造簡單的打擊樂器，并按照音樂的性質提出配樂的建議。

(4)學習即興指揮，并按照他人即興指揮的手勢迅速、準確、積極熱情地作出演奏反應。

4.欣賞活動。

(1)進一步學習使用其他各種非音樂的藝術手段，提高體驗和表達音樂情趣的能力。

(2)更加細致地感知和體驗音樂舞蹈作品的獨特風格和情趣。

(3)逐步養成比較自覺地從音樂舞蹈欣賞活動中獲取認知滿足和情感體驗滿足的習慣。

(二)美術部分。

1.欣賞。

(1)主動發現并體驗生活和環境中的美，積極參與欣賞活動，學習用語言、動作及創作表達自己對作品的理解與感受。

(2)通過美術欣賞，理解作品的主題意義，知道美術作品如何反映現實生活和人的思想感情。

(3)能感受自然風景、節日景象、人文景觀和各種美術作品中的形式美。

2.繪畫。

(1)學習獨立構思畫面的內容，富有想象地表現事物的情節及自己的情感體驗，使圖畫形象與具體事物建立起聯系。

(2)能根據創作的需要選擇各種繪畫工具、材料，并大膽嘗試選用不同繪畫形式進行表現。

(3)學習根據自己直接或間接的生活經驗，或根據一定的主題創作意愿畫。

(4)學習根據畫面內容進行獨立的構思與構圖，并選用和調換適宜的色彩，大膽表達自己的情感和體驗。

3.手工。

(1)能熟練地根據自己的創作需要選擇相應的手工工具和材料，體驗手工制作及創作成果的快樂。

(2)能綜合運用各種工具、材料和技法制作各種有使用價值的作品，如教具、玩具、禮品、演出服飾、道具、環境布置等。

(3)感受、實踐多種材料的不同性質和用法，學習借用能表現點、線、面、體的多種材料(包括專門材料、自然物或廢舊材料)，并利用它們的形狀與質地等特點大膽創作，添加、組合、設計和制作自己感興趣的事物或玩具。

(4)養成良好的美術活動習慣，逐步形成用美術手段大膽表現的習慣，正確使用各種工具材料，養成分類、整理、存放物品的良好活動習慣。

中班教案五大領域的教學策略（模板20篇）篇十一

數的“分解與組合”是大班階段幼兒必須積累的一個認知點，掌握了該經驗，能為幼兒后續學習“數運算”積累經驗。然而，數學學科“高度的抽象性”和幼兒思維“具體、形象”的特點，使得這一階段的幼兒在學習和理解這一內容時，往往采用單一、機械的“死記硬背”方式。通常幼兒能迅速并流利地背誦10以內數的組合方法，比如：5可以分成2和3，還可以分成1和4；6可以分成3和3，還可以分成1和5……但他們對于每個數字所代表的真正含義并不理解。同時，“死記硬背”的方式還容易造成幼兒的“思維定勢”，使幼兒錯誤地認為數的“分解與組合”就是把“某數”分成兩部分。

基于以上思考，我設計了“種花生”的游戲，通過幼兒不同的“種花生”方式，引發他們圍繞“怎么種？”“怎樣才能讓自己贏得更多的花生地？”等問題展開思考、討論并實踐，促使幼兒運用已經積累的有關數的“分解與組合”經驗，來解決“種花生”游戲中出現的問題。

整個活動貫穿“種花生”的游戲情景，讓幼兒在“種花生”的過程中，理解規則、獲得智慧、體驗樂趣。

活動目標。

1．嘗試運用數的“分解與組合”經驗解決游戲情景中的問題，體驗5以內數的多種分合方法。

2．理解并遵守游戲規則，體驗游戲活動的樂趣。

活動準備。

1．仿真塑料花生、雙色小圈若干。

2．6面骰子1只（備注：骰子上6個面的點子分別是5、5、5、3、3、2）。

3．3塊“花生地”（卡紙底座）。

4．白色磁性板、記號筆。

活動過程。

一、初次體驗“種花生”游戲。

（目的：學習用分解與組合的方法開展“種花生”游戲。）。

1．交代玩法。

（出示“種花生”的材料。）。

（1）觀察材料，猜測“種花生”游戲的玩法。

提問：你覺得可以怎么玩“種花生”的游戲？

（教學提示：鼓勵幼兒仔細觀察材料，并根據材料所提供的“線索”，大膽猜測玩法。這是教師有目的的行為，它既能幫助幼兒了解玩法，同時又能培養幼兒的推理能力，即“猜刀需要根據“線索”，而不能異想天開地胡亂猜測。）。

（2）匯總幼兒的方法，宣布“種花生”的玩法。

玩法：請小朋友擲骰子并根據骰子上點子的數量取花生、種花生，每塊地里只能播種4顆花生，滿4顆花生后就用“圈”把花生圍起來表示完成播種：如果花生的數量超過4顆，必須重新播種。

追問：如果不滿4顆花生怎么辦？（接著再播種……）。

追問：明白了嗎？有沒有問題？（可能出現的問題：每塊地只能種4顆花生，如果點子數是5，怎么種？）。

（3）圍繞問題，師生共同討論。

（4）討論后歸納：根據點子數量取花生，可將花生全部種在一塊地里，也可以將花生分一分，分別種在2塊、3塊或者更多的.“花生地”里，但每塊地里的花生數量不能超過4顆。

（教學提示：教師追問后，要給予幼兒思考的空間；如果該環節幼兒提出此問題，可以引發幼兒討論；反之，如果幼兒沒發現問題，則讓幼兒先游戲，切忌教師自己提出問題并自己解答。）。

2．幼兒嘗試播種。

（目的：嘗試運用數的“分解與組合”經驗“種花生”，初步理解游戲規則。）。

（1）幼兒輪流擲骰子，根據骰子上顯示的點子數量取花生、種花生。

（2）教師在磁性板上及時記錄幼兒各種“種花生”的方法。

（3）歸納：原來想要快點種花生是有好辦法的，可以將取到的花生分開來，再與花生地里的花生數量配起來，這樣就能很快完成任務。

二、比比哪隊種得快。

（目的：運用分解與組合的方法，開展“種花生”的競賽。）。

1．交代玩法。

（出示花生地，幼兒分兩組玩“種花生”的游戲。）。

玩法：幼兒分成紅黃兩隊，輪流派隊員擲骰子，并根據骰子上點子的數量取花生、種花生（具體玩法同前），最后比比哪一隊先完成播種即為勝利。

2．重點提問。

三、活動延伸。

（目的：提出問題，引發幼兒進一步思考。）。

1．出示花生地。

2．提問：只有5顆花生，能不能一下子種滿2塊、3塊甚至更多塊花生地呢？

中班教案五大領域的教學策略（模板20篇）篇十二

活動班級：中班。

活動目標：

1.理解散文詩《落葉》內容，并能用自己的語言講述散文詩《落葉》的內容。

2.大膽的說出自己對秋天的認識，激發對秋天的愛。

活動重點：理解散文詩《落葉》內容。

活動難點：用自己的語言講述散文詩《落葉》的內容。

活動準備：與散文詩《落葉》相匹配的相關圖片。

活動過程：

一．談話導入，激發幼兒的學習興趣。

秋天到了，一片片樹葉從樹枝上落下來，落下的樹葉都去哪了？

二．展開。

（一）教師朗誦散文詩《落葉》，幼兒完整的欣賞，初步理解作品內容。

1.散文詩的題目叫什么。

2.落葉都飄去哪去了。

（二）教師出示圖片，幫助幼兒加深對作品的理解并學習短句。

1.樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當作了什么？

2.樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉當作了什么？

3.樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉當作了什么？

4.樹葉落在院子里，誰看見了，它是怎么說的？

（三）看圖，大膽的用自己的語言講述散文詩《落葉》。

（四）幼兒交流討論對秋天的認識，激發對秋天的愛。

三．結束。

想一想，秋天與春天有什么不同。

附散文。

落葉。

秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

樹葉落在水溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。

樹葉落到院子里，小燕子看見了，說：

“來信了，催我們到南方去了。”

我是一個大蘋果。

中班教案五大領域的教學策略（模板20篇）篇十三

活動目標：

1.喜歡聽音樂做動作。

2.感受一字一動的快樂。

活動重點：喜歡聽音樂做動作。

活動準備：蘋果實物一個；《我是一個大蘋果》音樂磁帶；錄音機。

活動過程：

一．導入。

（一）以直觀的實物引入，激發幼兒興趣。

1.它長什么樣子。

2.你們喜歡吃蘋果嗎。

3.吃的時候要先去做一件事情，是什么事情。

4.如果小手沒有洗干凈，蘋果寶寶會對你說什么。

小結：我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

二．通過聽一聽，感受樂曲旋律和歌詞內容。

三．引導幼兒通過比一比，動一動學習動作。

（一）教師“一字一動”的示范，同時講解要領，幼兒隨即模仿。

（二）重點強調“一字一動”

（三）跟著錄音機集體動一動。

四．角色扮演結束活動。

活動領域：健康—行為習慣。

活動名稱：大家一起來洗手。

活動目標：

1.引導幼兒學會認真洗手，培養幼兒從小講衛生的好習慣。

2.培養幼兒從小節約用水的好習慣。

活動重點：引導幼兒學會認真洗手，培養幼兒從小講衛生的好習慣。

活動準備：肥皂，洗手液若干；正確洗手方法的圖片一套；毛巾若干。

活動過程：

一．導入。

教師朗誦兒歌《小手真干凈》導入活動。

二．展開。

（一）討論。

平時是怎樣洗手的？能把手洗干凈嗎？洗手有什么好處？

（二）看圖片，學洗手。

教師帶領幼兒通過看正確洗手的圖片，練習洗手的正確方法。

（三）教師引導幼兒討論：“什么情況下要洗手？如何節約用水？”

三．幼兒動手洗手結束活動。

幼兒到盥洗室內，聽老師念《小手真干凈》邊聽邊練習洗手，結束活動。

中班教案五大領域的教學策略（模板20篇）篇十四

在教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，幼兒園社會領域教育目標主要包括以下內容：

1.能主動地參與各項活動，有自信心;。

2.樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心;。

3.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則;。

4.能做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感;。

5.愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

教育內容與要求：

(一)自我意識。

1.能夠實現自己的想法、愿望和活動計劃，體驗自我價值感。

2.能發現并表現自己的優點和長處，增強自信心。

3.形成活潑開朗的性格。

(二)人際交往。

1.能理解、關注他人的情緒情感，主動關心和安慰他人。

2.能主動、友好地與他人交往，體驗分享、互助、合作的快樂和意義，掌握一定的交往技能，能獨立解決交往中的問題。

3.能接納、原諒他人。

(三)社會學習。

1.學習控制自己情緒和行為的技能，增強遵守規則的能力。

2.能夠理解和遵守與自身關系密切的社會行為規則，做到初步自律，有初步的社會公德意識。

3.在活動中能夠明確自己的任務，做事認真、不怕困難，有始有終，形成初步的責任感。

4.能主動為集體和他人做事。

5.通過不同層次的團體活動，獲得集體榮譽感。

6.認識社區中的設施、公共場所及在那里為大家服務的人，懂得尊重他們及他們的勞動，理解人們在互相服務。

7.能夠關注周圍的社會生活，了解和喜愛自己家鄉的文化。

8.知道自己是中國人，認識并尊重國旗、國徽，能夠積極參加升國旗活動，學唱國歌。

9.認識和了解中國主要的風景名勝和豐富多彩的傳統文化，萌發熱愛祖國的情感。

10.能夠關注周圍的環境狀況，體會環境與人類生存的關系，有初步的環保意識和節約資源意識。

11.知道中國是一個多民族、多文化的國家，懂得尊重少數民族和不同地區的風俗習慣。

12.了解世界上其他的國家和民族，知道他們有著不同的膚色、體態、服飾、語言和風俗，懂得尊重他們的文化習俗。

13.了解多種通訊方式(如郵寄、打電話、網絡通訊等)，知道通訊與人們生活之間的關系。

14.通過參觀小學、與小學生座談等活動，萌發喜歡上小學的愿望，做好進入小學的心理準備。

教育目標，主要在于激發幼兒對周圍事物和現象的好奇心和探究熱情，學習運用適當的方法和手段解決簡單的問題，獲得對事物特征及其關系的粗淺經驗。

1.對周圍的事物和現象感興趣，有好奇心和求知欲，有積極動手動腦的習慣。

2.關心周圍環境，親近大自然，有初步的環保意識。

3.學習運用各種感官，動手動腦，并能用適當的方法表達和交流探索的過程和結果。

4.借助具體的活動和形象進行初步的邏輯思考，能運用已有的經驗和知識解決生活中的簡單問題。

5.通過觀察和擺弄各種物體，探索各種現象，獲得對事物特征及其關系的粗淺知識和經驗。

6.能從生活和游戲中感受事物的數量關系，獲得有關邏輯與關系、數、量、圖形與空間等感性經驗。

幼兒園科學領域的大班教育內容包括科學(自然、科技)和數學兩大部分，因為這兩個部分既有共同點也有獨特之處，下面分別介紹。

(一)科學部分。

1.喜歡觀察不同環境中的植物，進一步積累植物多樣性的經驗。

2.在對比觀察和實驗種植中，探索植物的生長條件，初步了解植物與環境的依存關系。

3.觀察和感知動物的多樣性，主動飼養小動物。

4.體會動物與人和環境之間的依存關系，初步了解動物的生存、生長及繁殖、繁衍方式。

5.探索周圍生活中常見的自然現象，感知四季對動植物生長變化及人們生活的影響，觀察、發現它們與四季的關系，主動適應天氣變化。

6.接觸周圍生活中的現代科學技術，初步了解科學技術在生活中的運用。

7.學習使用常見科技產品的方法，運用簡單工具和多種材料進行制作活動，能夠發現物品和材料的多種特性和功能，并能表現出一定的創造性。

8.知道通過探究能找到問題的答案或解決問題，充分調動自己的已有經驗進行猜想和假設，嘗試制訂簡單的觀察和實驗方案，能搜集并用適宜的方式記錄數據和事實。

9.能主動運用多種感官觀察事物，學會觀察的方法，發展觀察力。

10.能按照不同的標準對物體進行分類。

11.學習使用各種工具進行自然測量，掌握正確的測量方法。

12.有好奇心，樂于參與并能主動發起探究活動，能進行合作探究。

13.用完整、連貫的語言與同伴和老師交流自己的探索過程和結果，表達愿望，提出問題和參與討論，體驗表達和發現的愉快。

14.知道要愛護動植物和周圍環境，積極進行力所能及的關愛自然和生命、保護資源和環境的活動。

(二)數學部分。

邏輯與關系。

(1)學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，會按兩個特征組圖;學習層級分類和多角度分類并理解包含關系。

(2)辨認圖形中的序列關系，按其規律進行排列，并會自創規律對物體或圖形進行排序。

(3)學習按物體量的差異和數量的不同進行10以內正、逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性和可逆關系。

(4)理解生活中互為的因果的事件，講述事件發生的經過，思考解決問題的辦法。

數

(1)學習30以內點數，學習順著數、倒著數，兩個兩個和五個五個數。

(2)學習10以內單、雙數和相鄰數。

(3)學習10以內數的分解和組成，體驗總數與部分數之間的包含關系，部分數與部分數之間的互補關系和互換關系。

(4)學習10以內數的加減，認識加號、減號、等號，初步理解加法、減法的含義。學習用加減法解答生活中一些簡單的問題。

量

(1)學習自然測量和用測量工具(尺子、天平)進行測量。

(2)學習等分實物或圖形;建立對事物的長短、高矮、面積、體積守恒的觀念。

(3)認識一元以內的人民幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不相同的。

(4)學習看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。學習一些表示時間的詞語，認識時鐘，學會看整點、半點。

(5)認識幾種常見的立體圖形(正方體、長方體、球體、圓柱體);能根據形體特征進行分類;體驗平面圖形與立體圖形之間的關系。

(6)學習以自身為中心和以客體為中心區分左右，會向左、右方向運動。在日常生活中，能注意自己(或物體)在空間的位置和運動方向。

教育目標：

在《幼兒園教育指導綱要》中，明確規定了藝術領域的目標：

1.能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美;。

2.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

3.能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

幼兒園藝術領域大班教育內容與要求：

幼兒園藝術教育領域包括音樂和美術兩大部分。下面分別介紹。

(一)音樂部分。

1.歌唱活動。

(1)學習運用正確的姿勢、自然的聲音歌唱。

(2)學會逐句唱歌，吐字基本清楚、節奏基本正確，并逐步做到唱準曲調。

(3)能初步理解和表現歌曲的形象、內容和情感。

(4)能使自己的歌聲與琴聲、或共同歌唱的其他人的歌聲相一致，初步學會分小組接唱、對唱。

(5)喜歡自己歌唱，也喜歡和別人一起歌唱。知道不能長時間地大聲歌唱。

2.韻律活動。

(1)學習按照音樂的基本拍子自然、均勻地做上肢和下肢的簡(2)本動作和模仿動作，基本能隨音樂變化改變動作。

(2)初步學習用簡單的身體動作表現歌曲的節奏、內容、情感等，體驗隨音樂運動中的表達、創造和交流的快樂。

(3)在沒有隊形規定的情況下能夠自由選擇活動空間，移動時能夠不能與他人碰撞。

(4)愿意參加由教師發起的韻律活動。

3.打擊樂活動。

(l)學習幾種打擊樂器的基本演奏方法，在集體中隨熟悉的歌曲或樂曲有節奏地演奏。

(2)初步學習看指揮的動作開始和結束演奏。

(3)不演奏時不隨便玩弄樂器，按要求取放、交換和收拾樂器。

(4)喜歡操作打擊樂器，喜歡參與集體的演奏活動。

4.欣賞活動。

(1)初步感受性質鮮明單純、結構短小明晰的歌曲和有標題的器樂曲的形象、內容和情感。

(2)在感受的同時進行多種方式的創造性表達，體驗比較典型的搖籃曲、舞曲、進行曲和勞動歌曲的不同情趣。

(3)喜歡傾聽、觀賞他人表演的音樂、舞蹈，并喜歡進行模仿。

(4)能夠在短時間內集中注意傾聽或觀看自己所喜歡的音樂舞蹈表演。

(二)美術部分。

1.欣賞。

(1)愿意參加美術欣賞活動，體驗美術欣賞的快樂，逐步產生欣賞美的興趣。

(2)欣賞日常生活和周圍環境中常見的、造型簡單的、色彩鮮艷的物品和作品。

(3)初步欣賞美術大師的作品、工藝美術品、影視作品、教師的范例以及同伴的作品，感知美的形式和內容。

2.繪畫。

(1)樂意參加繪畫活動，養成大膽作畫的習慣，體驗繪畫活動的樂趣，對繪畫活動產生興趣。

(2)認識油畫棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉簽棒、畫紙等繪畫工具、材料，掌握其基本的使用方法，有正確的握筆方法和作畫姿勢。

(3)在游戲中學習點、線、圓形、方形和簡單物體的畫法及涂色方法，并用這些方法表現日常生活中簡單物體的輪廓特征。

(4)結合生活中的具體事物認識8～10種顏色，能說出色彩的名稱，能大膽使用各種顏色，對色彩游戲感興趣。

(5)學習在畫面的中心位置大膽地安排主要形象。

3.手工。

(1)愿意參加手工活動，體驗手工活動及創作的快樂，愿意嘗試操作各種簡單的工具、材料表現簡單事物的形象。

(2)學習用撕、剪、折的方法表現事物的簡單形象。

(3)喜歡玩泥游戲，能用團圓、壓扁、搓長等方法塑造簡單事物的立體形象。嘗試使用泥工板、模具等泥工工具，能將用剩下的泥自覺放回泥盒中。

(4)愿意參加紙工制作玩具的活動，能體驗到制作活動和玩自制玩具的快樂。

幼兒園藝術領域大班教育內容與要求：

幼兒園藝術教育領域包括音樂和美術兩大部分，因為這兩個部分各有特點，下面分別介紹。

(一)音樂部分。

1.歌唱活動。

(1)根據不同的合作歌唱的要求，控制、調節自己的歌聲。

(2)學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱。

(3)學習使用不同咬字、吐字及氣息斷連方法表現歌曲的不同意境。

(4)在集體歌唱活動中建立默契感，體驗配合默契的快樂。

2.韻律活動。

(1)能比較準確地按照音樂的節奏，做各種稍復雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合。

(2)進一步學習如何更有效地豐富自己的動作表達語匯。

(3)能使用已經掌握的空間知識，進行創造性的獨立動作表現和人際動作交流與配合。

(4)能為不同的舞蹈表演選擇不同的道具和服裝。

3.打擊樂活動。

(1)學習使用更多種類的打擊樂器的基本演奏方法。

(2)為求得新穎的音色而探索熟悉樂器的不同演奏方法。

(3)學習制造簡單的打擊樂器，并按照音樂的性質提出配樂的建議。

(4)學習即興指揮，并按照他人即興指揮的手勢迅速、準確、積極熱情地作出演奏反應。

4.欣賞活動。

(1)進一步學習使用其他各種非音樂的藝術手段，提高體驗和表達音樂情趣的能力。

(2)更加細致地感知和體驗音樂舞蹈作品的獨特風格和情趣。

(3)逐步養成比較自覺地從音樂舞蹈欣賞活動中獲取認知滿足和情感體驗滿足的習慣。

(二)美術部分。

1.欣賞。

(1)主動發現并體驗生活和環境中的美，積極參與欣賞活動，學習用語言、動作及創作表達自己對作品的理解與感受。

(2)通過美術欣賞，理解作品的主題意義，知道美術作品如何反映現實生活和人的思想感情。

(3)能感受自然風景、節日景象、人文景觀和各種美術作品中的形式美。

2.繪畫。

(1)學習獨立構思畫面的內容，富有想象地表現事物的情節及自己的情感體驗，使圖畫形象與具體事物建立起聯系。

(2)能根據創作的需要選擇各種繪畫工具、材料，并大膽嘗試選用不同繪畫形式進行表現。

(3)學習根據自己直接或間接的生活經驗，或根據一定的主題創作意愿畫。

(4)學習根據畫面內容進行獨立的構思與構圖，并選用和調換適宜的色彩，大膽表達自己的情感和體驗。

3.手工。

(1)能熟練地根據自己的創作需要選擇相應的手工工具和材料，體驗手工制作及創作成果的快樂。

(2)能綜合運用各種工具、材料和技法制作各種有使用價值的作品，如教具、玩具、禮品、演出服飾、道具、環境布置等。

(3)感受、實踐多種材料的不同性質和用法，學習借用能表現點、線、面、體的多種材料(包括專門材料、自然物或廢舊材料)，并利用它們的形狀與質地等特點大膽創作，添加、組合、設計和制作自己感興趣的事物或玩具。

(4)養成良好的美術活動習慣，逐步形成用美術手段大膽表現的習慣，正確使用各種工具材料，養成分類、整理、存放物品的良好活動習慣。

中班教案五大領域的教學策略（模板20篇）篇十五

活動班級：中班。

活動目標：

知道影子產生的原因。

初步了解影子的大小與光源距離有關系。

活動重點：知道影子產生的原因。

活動準備：電筒·小玩具。

活動過程：

一．影子是怎樣產生的。

帶領幼兒觀察影子；什么地方有影子；什么地方沒影子；為什么？（進行思考）。

二．實驗探究。

運用電筒·玩具創造出影子，感受影子產生需要光。

教師引導幼兒注意光源和玩具間的距離對影子的影響。

教師小結。

中班教案五大領域的教學策略（模板20篇）篇十六

作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園語言領域教案小班：大灰狼的新娘，歡迎閱讀與收藏。

教案目標：

1、引導幼兒根據圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》，掌握句式：新娘，新娘，請伸出xx來看看。

2、初步感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴，培養幼兒對中國文學的興趣。

準備活動：

1、大大書《大灰狼的新娘》。

2、幼兒操作材料人手一份，手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。

教案過程：

一、導入。

師：“今天早上，老師收到了一張請貼，森林王國有人要結婚了，想請我們中二班的.老師和小朋友一起去參加婚禮，小朋友你們愿意嗎？”

“開起小火車，我們出發了。嗚，咔嚓咔嚓……”

“森林王國到了，好，請小客人入座！”

“讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘。”

二、觀看大大書《大灰狼的新娘》。

引導幼兒根據畫面所提供的線索，理解情節，學說句式：“新娘，新娘請伸出xx來看看！”，并感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。

1、第一頁：大灰狼先生。

“原來是大灰狼先生要結婚了，咿！他的新娘怎么不在啊？”

（放錄音：我們森林王國和你們人類可不一樣，要到結婚這天才知道自己的新娘是誰，瞧！我的新娘正躲在紅布后面，要我猜出她是誰，才肯出來，這下可怎么辦啊？”）。

2、第二頁：一塊紅布。

出現一塊紅布，引導幼兒為大灰狼先生想辦法，怎么樣才能猜出新娘是誰。

3、第三頁：紅布后面伸出了一只手。

師：“大灰狼先生究竟想了什么辦法呢？他會對新娘說什么呢？”（幼兒回答）。

師：“你們內說的對不對呢？”（播放錄音：新娘，新娘請伸出手來看看！）。

中班教案五大領域的教學策略（模板20篇）篇十七

在教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，幼兒園健康領域教育目標主要包括以下內容：

1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;。

2、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力;。

3、知道必要的安全保健常識，學習保護自己;。

4、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

內容與要求：

(一)健康生活部分。

1、情緒與適應。

(1)遵守幼兒園生活常規和秩序，情緒愉快、穩定，能有規律地生活。

(2)能識別自己、他人的情緒變化，能主動表達并調控自己的情緒。

2、生活衛生習慣。

(1)不挑食，不偏食，懂得基本的進餐禮儀。

(2)保持服裝整潔，逐步學會根據氣溫的變化以及自己的冷熱感覺主動增減衣服。

3、安全與自護。

(1)初步了解骨骼、眼睛等器官和組織的保健常識和方法。

(2)在日常生活和游戲中學會安全地使用易于操作的勞動工具和用具。

(3)了解自己身體內部的主要器官及保護器官的基本方法。懂得預防齲齒和換牙的衛生常識(牙齒和消化系統)。

(二)體育部分。

1、基本動作與游戲。

(1)積極參加身體鍛煉，有自主、合作、堅強、勇敢的意識，遵守紀律。

(2)能自如地繞過障礙、變換方向走和跑，快跑和接力跑，走跑交替。

(3)能熟練地縱跳觸物，雙腳改變方向跳。

(4)學習肩上揮臂投準，互相拋接高球。

(5)能熟練地進行各種鉆、爬活動，學習前滾翻、側滾翻等。

2、體操與隊列。

(1)有隊形、隊列等團隊意識，會左右分隊走。

(2)會聽口令做相應的動作，做操動作到位有力。

3、器械活動。

(1)能動作較靈活地跳繩。

(2)能利用多種運動器械(輪胎、布袋、紙箱等)和輔助材料創造性地進行體育活動。

在20教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，幼兒園語言領域教育目標主要包括以下內容：

1、樂于與人交談，講話禮貌;。

2、注意傾聽對方講話，能理解日常用語;。

3、能清楚地說出自己想說的事;。

4、喜歡聽故事、看圖書;。

5、能聽懂和會說普通話。

語言教育內容與要求。

在教育過程中，我們常常將幼兒園語言教育活動分為談話活動、講述活動、聽說游戲、文學活動、早期閱讀五種類型，不同的活動類型具有不同的語言教育內容與要求。

(一)談話活動。

1、能主動、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內容，并從中獲取有用的信息。

2、能主動地用普通話與同伴交流，態度自然、大方。

3、能圍繞話題談話，會用輪流的方式交談，并能用恰當的語言表達自己的情感，與同伴分享感受。

4、逐步學會用修補的方法延續談話，進一步提高語言交往水平。

(二)講述活動。

1、通過觀察，理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關系和思想感情傾向。

2、能有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內容。

3、在集體面前講話態度自然、大方，能根據場合的需要調節講話的音量和語速。

4、講話時語言表達流暢，不停頓，用詞用句較為準確。

(三)聽說游戲。

1、在游戲中學習正確運用反義詞、量詞和連詞等，并能說完整的合成句。

2、養成積極傾聽的習慣，迅速把握和理解游戲中較復雜的多重指令。

3、不斷提高幼兒傾聽的精確程度，準確掌握和傳遞有細微差別的信息。

4、在游戲中按照規則迅速調動個人已有語言經驗編碼，并進行迅速的語言表達。

(四)文學活動。

1、樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品，在文學活動中積累文學語言，并嘗試在適當場合運用。

2、在理解文學作品中的人物、情節或畫面情景的基礎上，學習理解作品的主題或感受作品的情感脈絡。

3、初步感知文學作品語言和結構的藝術表現特點，開始接觸文學作品的藝術語言構成方式。

4、依據文學作品提供的想象線索，聯系個人已有經驗擴展想象，并創造性地進行表述。

(五)早期閱讀。

1、能與同伴合作制作圖畫書，進一步了解圖畫書的構成。

2、知道圖畫書與文字的對應關系，開始有興趣閱讀圖畫書中簡單的文字。

3、積極學認常見的漢字，進一步了解漢字構成的規律，提高觀察、模擬的能力，并注意在生活中運用已獲得的書面語言。

4、掌握基本的書寫姿勢，在有趣的圖形練習中作好寫字的準備。

在教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，幼兒園社會領域教育目標主要包括以下內容：

1、能主動地參與各項活動，有自信心;。

2、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心;。

3、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則;。

4、能做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感;。

5、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

教育內容與要求：

(一)自我意識。

1、能夠實現自己的想法、愿望和活動計劃，體驗自我價值感。

2、能發現并表現自己的優點和長處，增強自信心。

3、形成活潑開朗的性格。

(二)人際交往。

1、能理解、關注他人的情緒情感，主動關心和安慰他人。

2、能主動、友好地與他人交往，體驗分享、互助、合作的快樂和意義，掌握一定的交往技能，能獨立解決交往中的問題。

3、能接納、原諒他人。

(三)社會學習。

1、學習控制自己情緒和行為的技能，增強遵守規則的能力。

2、能夠理解和遵守與自身關系密切的社會行為規則，做到初步自律，有初步的社會公德意識。

3、在活動中能夠明確自己的任務，做事認真、不怕困難，有始有終，形成初步的責任感。

4、能主動為集體和他人做事。

5、通過不同層次的團體活動，獲得集體榮譽感。

6、認識社區中的設施、公共場所及在那里為大家服務的人，懂得尊重他們及他們的勞動，理解人們在互相服務。

7、能夠關注周圍的社會生活，了解和喜愛自己家鄉的文化。

8、知道自己是中國人，認識并尊重國旗、國徽，能夠積極參加升國旗活動，學唱國歌。

9、認識和了解中國主要的風景名勝和豐富多彩的傳統文化，萌發熱愛祖國的情感。

10、能夠關注周圍的環境狀況，體會環境與人類生存的關系，有初步的環保意識和節約資源意識。

11、知道中國是一個多民族、多文化的國家，懂得尊重少數民族和不同地區的風俗習慣。

12、了解世界上其他的國家和民族，知道他們有著不同的膚色、體態、服飾、語言和風俗，懂得尊重他們的文化習俗。

13、了解多種通訊方式(如郵寄、打電話、網絡通訊等)，知道通訊與人們生活之間的關系。

14、通過參觀小學、與小學生座談等活動，萌發喜歡上小學的愿望，做好進入小學的心理準備。

教育目標，主要在于激發幼兒對周圍事物和現象的好奇心和探究熱情，學習運用適當的方法和手段解決簡單的問題，獲得對事物特征及其關系的粗淺經驗。

1、對周圍的事物和現象感興趣，有好奇心和求知欲，有積極動手動腦的習慣。

2、關心周圍環境，親近大自然，有初步的環保意識。

3、學習運用各種感官，動手動腦，并能用適當的方法表達和交流探索的過程和結果。

4、借助具體的活動和形象進行初步的邏輯思考，能運用已有的經驗和知識解決生活中的簡單問題。

5、通過觀察和擺弄各種物體，探索各種現象，獲得對事物特征及其關系的粗淺知識和經驗。

6、能從生活和游戲中感受事物的數量關系，獲得有關邏輯與關系、數、量、圖形與空間等感性經驗。

科學領域內容。

包括科學(自然、科技)和數學兩大部分，因為這兩個部分既有共同點也有獨特之處，下面分別介紹。

(一)科學部分。

1、喜歡觀察不同環境中的植物，進一步積累植物多樣性的經驗。

2、在對比觀察和實驗種植中，探索植物的生長條件，初步了解植物與環境的依存關系。

3、觀察和感知動物的多樣性，主動飼養小動物。

4、體會動物與人和環境之間的依存關系，初步了解動物的生存、生長及繁殖、繁衍方式。

5、探索周圍生活中常見的自然現象，感知四季對動植物生長變化及人們生活的影響，觀察、發現它們與四季的關系，主動適應天氣變化。

6、接觸周圍生活中的現代科學技術，初步了解科學技術在生活中的運用。

7、學習使用常見科技產品的方法，運用簡單工具和多種材料進行制作活動，能夠發現物品和材料的多種特性和功能，并能表現出一定的創造性。

8、知道通過探究能找到問題的答案或解決問題，充分調動自己的已有經驗進行猜想和假設，嘗試制訂簡單的觀察和實驗方案，能搜集并用適宜的方式記錄數據和事實。

9、能主動運用多種感官觀察事物，學會觀察的方法，發展觀察力。

10、能按照不同的標準對物體進行分類。

11、學習使用各種工具進行自然測量，掌握正確的測量方法。

12、有好奇心，樂于參與并能主動發起探究活動，能進行合作探究。

13、用完整、連貫的語言與同伴和老師交流自己的探索過程和結果，表達愿望，提出問題和參與討論，體驗表達和發現的愉快。

14、知道要愛護動植物和周圍環境，積極進行力所能及的關愛自然和生命、保護資源和環境的活動。

(二)數學部分。

邏輯與關系。

(1)學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，會按兩個特征組圖;學習層級分類和多角度分類并理解包含關系。

(2)辨認圖形中的序列關系，按其規律進行排列，并會自創規律對物體或圖形進行排序。

(3)學習按物體量的差異和數量的不同進行10以內正、逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性和可逆關系。

(4)理解生活中互為的因果的事件，講述事件發生的經過，思考解決問題的辦法。

數

(1)學習30以內點數，學習順著數、倒著數，兩個兩個和五個五個數。

(2)學習10以內單、雙數和相鄰數。

(3)學習10以內數的分解和組成，體驗總數與部分數之間的包含關系，部分數與部分數之間的互補關系和互換關系。

(4)學習10以內數的加減，認識加號、減號、等號，初步理解加法、減法的含義。學習用加減法解答生活中一些簡單的問題。

量

(1)學習自然測量和用測量工具(尺子、天平)進行測量。

(2)學習等分實物或圖形;建立對事物的長短、高矮、面積、體積守恒的觀念。

(3)認識一元以內的人民幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不相同的。

(4)學習看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。學習一些表示時間的詞語，認識時鐘，學會看整點、半點。

(5)認識幾種常見的立體圖形(正方體、長方體、球體、圓柱體);能根據形體特征進行分類;體驗平面圖形與立體圖形之間的關系。

(6)學習以自身為中心和以客體為中心區分左右，會向左、右方向運動。在日常生活中，能注意自己(或物體)在空間的位置和運動方向。

教育目標：

在《幼兒園教育指導綱要》中，明確規定了藝術領域的目標：

1、能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美;。

2、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

藝術教育內容與要求：

幼兒園藝術教育領域包括音樂和美術兩大部分。下面分別介紹。

(一)音樂部分。

1、歌唱活動。

(1)學習運用正確的姿勢、自然的聲音歌唱。

(2)學會逐句唱歌，吐字基本清楚、節奏基本正確，并逐步做到唱準曲調。

(3)能初步理解和表現歌曲的形象、內容和情感。

(4)能使自己的歌聲與琴聲、或共同歌唱的其他人的歌聲相一致，初步學會分小組接唱、對唱。

(5)喜歡自己歌唱，也喜歡和別人一起歌唱。知道不能長時間地大聲歌唱。

2、韻律活動。

(1)學習按照音樂的基本拍子自然、均勻地做上肢和下肢的簡(2)本動作和模仿動作，基本能隨音樂變化改變動作。

(2)初步學習用簡單的身體動作表現歌曲的節奏、內容、情感等，體驗隨音樂運動中的表達、創造和交流的快樂。

(3)在沒有隊形規定的情況下能夠自由選擇活動空間，移動時能夠不能與他人碰撞。

(4)愿意參加由教師發起的韻律活動。

3、打擊樂活動。

(l)學習幾種打擊樂器的基本演奏方法，在集體中隨熟悉的歌曲或樂曲有節奏地演奏。

(2)初步學習看指揮的動作開始和結束演奏。

(3)不演奏時不隨便玩弄樂器，按要求取放、交換和收拾樂器。

(4)喜歡操作打擊樂器，喜歡參與集體的演奏活動。

4、欣賞活動。

(1)初步感受性質鮮明單純、結構短小明晰的歌曲和有標題的器樂曲的形象、內容和情感。

(2)在感受的同時進行多種方式的創造性表達，體驗比較典型的搖籃曲、舞曲、進行曲和勞動歌曲的不同情趣。

(3)喜歡傾聽、觀賞他人表演的音樂、舞蹈，并喜歡進行模仿。

(4)能夠在短時間內集中注意傾聽或觀看自己所喜歡的音樂舞蹈表演。

(二)美術部分。

1、欣賞。

(1)愿意參加美術欣賞活動，體驗美術欣賞的快樂，逐步產生欣賞美的興趣。

(2)欣賞日常生活和周圍環境中常見的、造型簡單的、色彩鮮艷的物品和作品。

(3)初步欣賞美術大師的作品、工藝美術品、影視作品、教師的范例以及同伴的作品，感知美的形式和內容。

2、繪畫。

(1)樂意參加繪畫活動，養成大膽作畫的習慣，體驗繪畫活動的樂趣，對繪畫活動產生興趣。

(2)認識油畫棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉簽棒、畫紙等繪畫工具、材料，掌握其基本的使用方法，有正確的握筆方法和作畫姿勢。

(3)在游戲中學習點、線、圓形、方形和簡單物體的畫法及涂色方法，并用這些方法表現日常生活中簡單物體的輪廓特征。

(4)結合生活中的具體事物認識8～10種顏色，能說出色彩的名稱，能大膽使用各種顏色，對色彩游戲感興趣。

(5)學習在畫面的中心位置大膽地安排主要形象。

3、手工。

(1)愿意參加手工活動，體驗手工活動及創作的快樂，愿意嘗試操作各種簡單的工具、材料表現簡單事物的形象。

(2)學習用撕、剪、折的方法表現事物的簡單形象。

(3)喜歡玩泥游戲，能用團圓、壓扁、搓長等方法塑造簡單事物的立體形象。嘗試使用泥工板、模具等泥工工具，能將用剩下的泥自覺放回泥盒中。

(4)愿意參加紙工制作玩具的活動，能體驗到制作活動和玩自制玩具的快樂。

中班教案五大領域的教學策略（模板20篇）篇十八

活動領域：

藝術—舞蹈。

活動班級：

小班。

活動目標：

1、喜歡聽音樂做動作。

2、感受一字一動的快樂。

活動重點：

喜歡聽音樂做動作。

活動準備：

蘋果實物一個；《我是一個大蘋果》音樂磁帶；錄音機。

活動過程：

一、導入。

（一）以直觀的實物引入，激發幼兒興趣。

1、它長什么樣子。

2、你們喜歡吃蘋果嗎。

3、吃的時候要先去做一件事情，是什么事情。

4、如果小手沒有洗干凈，蘋果寶寶會對你說什么。

小結：我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

二、通過聽一聽，感受樂曲旋律和歌詞內容。

三、引導幼兒通過比一比，動一動學習動作。

（一）教師“一字一動”的示范，同時講解要領，幼兒隨即模仿。

（二）重點強調“一字一動”。

（三）跟著錄音機集體動一動。

四、角色扮演結束活動。

中班教案五大領域的教學策略（模板20篇）篇十九

教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，幼兒園健康領域教育目標主要包括以下內容：

1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;。

2.生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力;。

3.知道必要的安全保健常識，學習保護自己;。

4.喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

幼兒園健康領域教育內容與要求：

(一)健康生活部分。

1.情緒與適應。

(1)遵守幼兒園生活常規和秩序，情緒愉快、穩定，能有規律地生活。

(2)能識別自己、他人的情緒變化，能主動表達并調控自己的情緒。

2.生活衛生習慣。

(1)不挑食，不偏食，懂得基本的進餐禮儀。

(2)保持服裝整潔，逐步學會根據氣溫的變化以及自己的冷熱感覺主動增減衣服。

3.安全與自護。

(1)初步了解骨骼、眼睛等器官和組織的保健常識和方法。

(2)在日常生活和游戲中學會安全地使用易于操作的勞動工具和用具。

(3)了解自己身體內部的主要器官及保護器官的基本方法。懂得預防齲齒和換牙的衛生常識(牙齒和消化系統)。

(二)體育部分。

1.基本動作與游戲。

(1)積極參加身體鍛煉，有自主、合作、堅強、勇敢的意識，遵守紀律。

(2)能自如地繞過障礙、變換方向走和跑，快跑和接力跑，走跑交替。

(3)能熟練地縱跳觸物，雙腳改變方向跳。

(4)學習肩上揮臂投準，互相拋接高球。

(5)能熟練地進行各種鉆、爬活動，學習前滾翻、側滾翻等。

2.體操與隊列。

(1)有隊形、隊列等團隊意識，會左右分隊走。

(2)會聽口令做相應的動作，做操動作到位有力。

3.器械活動。

(1)能動作較靈活地跳繩。

(2)能利用多種運動器械(輪胎、布袋、紙箱等)和輔助材料創造性地進行體育活動。

教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，幼兒園語言領域教育目標主要包括以下內容：

1.樂于與人交談，講話禮貌;。

2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語;。

3.能清楚地說出自己想說的事;。

4.喜歡聽故事、看圖書;。

5.能聽懂和會說普通話。

幼兒園語言領域大班教育內容與要求。

在教育過程中，我們常常將幼兒園語言教育活動分為談話活動、講述活動、聽說游戲、文學活動、早期閱讀五種類型，不同的活動類型具有不同的語言教育內容與要求。

(一)談話活動。

1.能主動、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內容，并從中獲取有用的信息。

2.能主動地用普通話與同伴交流，態度自然、大方。

3.能圍繞話題談話，會用輪流的方式交談，并能用恰當的語言表達自己的情感，與同伴分享感受。

4.逐步學會用修補的方法延續談話，進一步提高語言交往水平。

(二)講述活動。

1.通過觀察，理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關系和思想感情傾向。

2.能有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內容。

3.在集體面前講話態度自然、大方，能根據場合的需要調節講話的音量和語速。

4.講話時語言表達流暢，不停頓，用詞用句較為準確。

(三)聽說游戲。

1.在游戲中學習正確運用反義詞、量詞和連詞等，并能說完整的合成句。

2.養成積極傾聽的習慣，迅速把握和理解游戲中較復雜的多重指令。

3.不斷提高幼兒傾聽的精確程度，準確掌握和傳遞有細微差別的信息。

4.在游戲中按照規則迅速調動個人已有語言經驗編碼，并進行迅速的語言表達。

(四)文學活動。

1.樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品，在文學活動中積累文學語言，并嘗試在適當場合運用。

2.在理解文學作品中的人物、情節或畫面情景的基礎上，學習理解作品的主題或感受作品的情感脈絡。

3.初步感知文學作品語言和結構的藝術表現特點，開始接觸文學作品的藝術語言構成方式。

4.依據文學作品提供的想象線索，聯系個人已有經驗擴展想象，并創造性地進行表述。

(五)早期閱讀。

1.能與同伴合作制作圖畫書，進一步了解圖畫書的構成。

2.知道圖畫書與文字的對應關系，開始有興趣閱讀圖畫書中簡單的文字。

3.積極學認常見的漢字，進一步了解漢字構成的規律，提高觀察、模擬的能力，并注意在生活中運用已獲得的書面語言。

4.掌握基本的書寫姿勢，在有趣的圖形練習中作好寫字的準備。

中班教案五大領域的教學策略（模板20篇）篇二十

1、情緒穩定、愉快,感受到幼兒園生活的快樂。

2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個人生活衛生習慣,有基本的生活自理能力。

3、學習按順序穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。

措施:。

1、開展“我會保護自己”小主題活動,幫助幼兒建立初步的自我保護意識。

2、建立喝水記錄,“我進步了”等小環境,幫助幼兒自覺行為習慣的養成。

1、快樂、主動地參與幼兒園的各項活動,逐步增強自信心。

3、學習使用問好、道別、謙讓、道謝-----等文明禮貌用語。

6、尊重長輩、老師,和同伴友好相處,初步體驗和感激他人對自己的愛。

措施:。

1、使幼兒經常獲得成功的體驗,形成積極的自我認識,建立對自己的信心。

4、建立值日生,為幼兒創造為自己、他人服務的機會,培養初步的任務意識和責任感。

1、能用普通話自然的和自己的親人、老師和同伴交談,并樂于當眾講話。

2、注意傾聽別人的講話,比較準確地理解別人講話的意思和回答問題。

3、初步嘗試描述簡單的事物或過程,能大膽地在集體面前表達自己的意愿,說話較完整。

5、喜歡學說普通話,逐步發準翹舌音等。

措施:。

3、開展與愛護圖書有關的活動,鼓勵幼兒養成正確閱讀的習慣。

1、樂于發現周圍環境中有趣的事物和現象,并與他人共同分享發現的快樂。

2、好奇、好問,能積極參加探索、操作活動。

3、能用語言、繪畫、動作等多種方式表達和交流自己的發現。

4、對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象有興趣。

5、關注生活中的常見的科學現象,喜歡參加觀察、操作、實驗,初步學習做觀察記錄。

措施:。

2、在幼兒活動中,及時滿足幼兒表現的物質需要,鼓勵幼兒通過多種形式表現自己的觀察。