每一個范文都有其獨特之處，我們需要多角度審視和學習。以下是一些來自各個領域的范文范本，供大家參閱與學習。

幼兒園主題活動（匯總16篇）篇一

幼兒園舉辦活動時，一般都會要求家長參加，這時幼兒園就會給家長發出活動。

通知書。

親愛的家長朋友：

一年一度的幼兒園親子運動會馬上就要舉行了!這是孩子們期盼的快樂聚會，也是家長們展示風采活力的舞臺。20xx年校本部幼兒園親子運動會敬請您準時參加!

親子運動會時間：20xx年10月28日星期五下午3:00。

親子運動會地點：校本部體育館。

親子運動會是全園性的大型活動，為了保障其順利、平安、愉快地進行，在組織方面幼兒園慎重地考慮了各個細節，同時也希望得到家長您的支持與合作。特提出以下注意事項，請仔細閱讀并身體力行，為孩子樹立良好的榜樣。

1、做文明家長，做文明觀眾。所有家長在指定地方就座，給孩子留出寬敞的活動場地;不在表演場地內隨意穿插，不進入表演場地拍照、攝像，以免影響孩子的表演情緒和秩序;尊重孩子及家長的集體表演，給予每個表演的孩子和家長熱情的掌聲和鼓勵;離開時告知老師，并帶走垃圾，保護環境。

2、親子運動會中有很多互動的游戲、運動項目，為了老人的安全，請爺爺奶奶、外公外婆不要參加比賽項目，請父母親盡量穿便于運動的平底鞋。

3、為了保證孩子的安全，請家長聽從老師的指揮，統一行動，活動結束后必須跟老師打招呼確認后方可帶孩子離開。

4、開幕式結束后幼兒園有分年齡組運動會，請家長帶孩子在老師的組織下有序參與活動。

5、親子運動會是大型集體活動，也是一種教育活動，也有分組、輪流、等待等活動規則，也有尊重他人表演、公平競賽、正確對待結果、分享等社會教育，因此請家長時刻注意自己的言行，給予孩子講文明、有素質的良好影響。

感謝您的支持和合作!我們的共同努力將收獲一個愉快的、美好的而又有意義的下午!

重要提示：星期五請全園小朋友穿園服來園!

中班家長請自備一條浴巾!

x年xx月xx日。

各位家長：

為進一步密切家園聯系，增進親子情感，增強幼兒體質，更好地促進幼兒的健康發展。我園定于4月30日(星期四)上午舉辦“20xx春季親子運動會”，邀請廣大家長一起參與。希望各位家長能提前安排好工作，到時與孩子一起參加運動會比賽。(如果30日天下雨的話活動改期，另行通知)。

相信您的參與將給孩子們帶來最大的鼓勵和快樂!

年四月二十三日。

尊敬的家長：

二、活動對象：芽芽班、苗苗班、果果班老師及幼兒。

三、活動地點：登高山、**公園。

四、具體事項注意如下：

1、請您為孩子穿上舒適的鞋子(不系鞋帶)，可帶遮陽帽。

2、請為您的孩子準備適當的食物以供分享，(不要超出幼兒的負荷，以免給幼兒造成負擔)。

3、請您為孩子穿上園服，背幼兒園書包。

4、配合老師對幼兒做好安全教育及文明禮貌教育。

5、集體活動，請按時入園，不要遲到。

**年4月1日。

幼兒園主題活動（匯總16篇）篇二

設計思路：

我帶孩子們在園中散步，當孩子們發現桔子樹上結滿了一只只綠油油的桔子時，興奮極了，爭著圍到桔子樹旁看著、說著、笑著，有的忍不住伸出小手撫摸著……桔子寶寶深深吸引了他們。當老師看到孩子們熱情的表現時，不禁想起陳鶴琴先生的話：“大自然、大社會都是活教材！”作為新時期的教師，我們就要隨時根據幼兒需要，隨時捕捉幼兒在日常生活中感興趣的事和物，敏銳地抓住幼兒生活中可以挖掘的教育價值，注意尋覓事物中蘊含的興趣點，設計貼近生活的教育活動，于是，在陳鶴琴先生的教育理念指引下，我們從孩子的興趣和需要出發，利用幼兒園現有的自然環境，開展了本次活動“橘子”。

活動目標：

1、運用多種感官來認識橘子，正確感知橘子的基本特征。

2、感知數的多少，會按物數數。

3、發展幼兒的觀察能力及動手操作能力。

活動準備：橘子、毛巾、垃圾桶、陳皮、橘子糖、……。

活動過程：

（一）秋天的小秘密：

1、秋天有許多的秘密，你知道嗎？

2、那秋天有些什么秘密呢？（葉子落下來了，橘子、柿子熟了，棉花開了，菊花開了……）。

3、今天老師也帶了一樣秋天的水果，猜猜是什么？這是什么水果？你們想不想要？

4、好，老師每人給你們一人一個。我們先來數數，今天我們班級來了幾個小朋友？（18個）。

5、小朋友們你們同意嗎？（同意）。

6、那老師一共要拿出幾個橘子來？（18個）啊？？那老師也想要呢？（19個）對了再加上老師的一個一共要拿19個。

（二）、剝橘子：

1、摸一摸、捏一捏、看一看你的橘子是怎樣的？（圓圓的黃色的）橘子里面是什么樣子的？（一片一片的）。

2、老師很想知道我的橘子里面有幾片？你們來猜猜，老師的橘子里有幾片？（6、7、8）。

3、請你們先把橘子放下來，看看張老師的橘子。（老師剝）。

4、我們一起來數一數幾片。（老師在黑板上畫出來dddddddd，8片），小朋友數的真棒！

5、你們也來數數自己的橘子里有幾片？別忘記，數一片放一片，這是一個好辦法哦！

6、那些小朋友的橘子里面的片數是和我一樣的？（老師把號數寫在ddd……的后面）。

7、比我的多一片的是幾片？（幼兒說，教師在黑板上畫出ddddddddd，9片）誰也是9片的？（老師把他們的號數寫在后面）。

8、有沒有小朋友的橘子片數比我少一片的，比我少一片，是幾片？（7片）。

9、我們應該把7片畫在8的前面還是9的后面？（前面）為什么？

（老師在黑板上畫出來，并記下和它一樣的小朋友的號數）。

10、還有誰和我們不一樣的？（一一記下）。

11、原來橘子里面不是都一樣的啊！

（三）品嘗。

1、現在我們來吃吃自己的橘子，然后告訴旁邊的小朋友，你的橘子是什么味道的？（讓孩子與家長和老師一起分享！）。

2、我的手臟了，我用餐巾紙擦干凈，把垃圾扔到盤子里，你們怎么做的？

3、橘子真好吃啊，那剝下來的是什么？能不能吃？（不能）。

4、那讓老師來變變魔術，把它變成可以吃的東西，現在請小朋友閉上眼睛不許偷看！（教師把橘皮換成陳皮）。

5、請睜開眼睛，呀，我把橘皮變成可以吃的東西了，想不想嘗嘗！

是什么味道的？它也有個好聽的名字叫陳皮！（幼兒復述）。

6、請我們的老師和家長一起嘗嘗吧！

反思：眾所周知，水果是幼兒經常接觸的一種食物。在秋天這個豐收的季節里，水果隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。因此我覺得選擇本次教學內容有一定的必要性。如《綱要》中所說“既符合幼兒的現實需要又有利于幼兒的長遠發展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。”因此本次活動來源于幼兒生活又能服務于幼兒的生活。在活動中，孩子對常見的橘子有了進一步的認識，并在剝剝數數的過程中，加深了數的概念，同時又知道了橘子的里面不都是一樣的！在數的過程中由于有些孩子的按物數數能力不是很強，因此在統計的時候不是很順利，對于這個方面我們還要在以后的工作中繼續鞏固。

幼兒園主題活動（匯總16篇）篇三

這是一節大班的音樂課《鼓上的小米粒》，在今天的活動中，小朋友表現得特別棒，不但學會了歌曲，還能夠邊唱邊用肢體動作表現歌曲。從整個活動的效果來看，幼兒興趣濃，參與的積極性高，較好的實現了本次活動的教學目標。活動中，以幼兒喜愛的樂器——小鼓“唱歌”的形式導入活動，激發了幼兒的學習興趣。我把學唱歌曲與有趣的科學探究活動相結合，讓幼兒在探究活動中感受、體驗擊鼓的不同力度和頻率與鼓面上的小米粒的動態變化的關系這一物理現象，獲得知識和經驗，有效地幫助了幼兒理解、記憶歌詞，避免了生硬的歌詞解說。

另外我在“小鼓還能怎么唱”和“鼓敲擊輕、重引起的米粒變化”的環節中，請幼兒大膽想象、操作和體驗，為幼兒提供了探究和表現自己的舞臺。其次，是教學的組織方面，在整個活動過程中，我注重游戲教學的方法，動靜交替，層層遞進。

在活動中，注重以游戲形式貫穿始終，讓幼兒在玩中學、學中玩，充分調動幼兒的參與積極性，較好地達到了教學目標，充分體現愉快教學給小朋友帶來的樂趣。比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓，你是小米粒》的游戲中，幼兒玩得特別高興，在玩的同時體驗了敲鼓的輕重與小米粒的動態變化關系。

在幼兒操作感受鼓點的震動方面沒有顧及全體幼兒，只有部分幼兒上來操作了，其他的幼兒都是旁觀者，并沒有親身體驗。《綱要》指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件，讓每個幼兒都有機會嘗試。”本來，我也想多準備些鼓，讓每個幼兒都有機會嘗試，但我擔心孩子們會亂，米粒撒在地上會轉移他們的注意力而取消了這個念頭。

現在想想，只為了讓教學保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望，真是得不償失。在最后的游戲環節，原本可以請幼兒三五成群結伴游戲，其中一幼兒當敲鼓人，其他幼兒當小米粒，然后互換角色，使幼兒充分體驗到游戲的快樂。當時只考慮到教學的不要把時間拖得太長，而略了生生互動，這也是在以后的活動中應該引起重視的。

幼兒園主題活動（匯總16篇）篇四

一年一度的兒童節是幼兒最向往的節日，也是幼兒園每年要花大工夫設計、籌備的活動之一，形式主要是以兒童為演員、家長為觀眾的你演我看的單一形式，通常孩子們很辛苦，而家長卻意猶未盡。為了讓孩子們真正成為活動的主體，讓活動成為孩子們成長和發展的過程、成為家長走進童心世界、感悟兒童生命本真的過程。本次活動策劃以區域游戲為主題，將“以活動結果為中心”變為“以活動過程為中心”，將單一的演出形式變成多元化的互動形式。

二、

1、勇于嘗試不同的角色扮演，體驗自主游戲的樂趣。

2、遵守各場館規則，不影響他人游戲。

3、堅持完成自己選擇的任務。

三、

角色游戲、混齡游戲、親子活動、游園活動。

四、

5月30日（暫定）。

五、

六、

戶外場：

場館一：科學區——魔法泡泡館（負責人：余莎）。

場館二：角色區——升旗手（負責人：王蕾）。

場館三：美工區——彩繪樂園（負責人：陳思宇）。

場館四：建構區——快樂工地（負責人：李靜）。

場館五：休閑區——小劇場（負責人：賴淑敏）。

室內場：

場館一：泡泡育嬰館（泡泡魚班）。

場館二：考古遺址（小天使班）。

場館三：寶貝秀場（嘟嘟熊班）。

場館四：娃娃餐廳（草莓班）。

場館五：造紙工廠（小英才班）。

場館六：郵政局（小精靈班）。

場館七：食品加工坊（彩虹貝貝班）。

場館八：陶藝吧（樂樂兔班）。

場館九：美發屋（陽光寶寶班）。

場館十：餅干屋（親親苗苗班）。

場館十一：娃娃超市（葵花朵朵班）。

場館十二：智慧屋（大班組）。

七

活動前兩周：制作游園護照；

活動前一周：教師講解每一個場館游戲規則，幫助幼兒熟悉游戲；

活動前三天：召開家長會，講解“六一”活動流程、規則、注意事項。

八

1、開場舞。

2、主持開幕。

3、園長致辭。

4、優秀家長頒獎。

5、全園性自選區域游戲。

幼兒每到一個場館，工作后可在“護照”上蓋一個章，集滿5個章即可兌換一份六·一禮品，兌換后護照留作紀念。

6、結束。

九

進行“我最喜歡的場館”問卷調查表，回收整理并分析。

幼兒園主題活動（匯總16篇）篇五

進一步深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》的精神，提高我園幼兒教師的整體素質，培養一批具有扎實基本功、富有活力的幼兒園骨干教師。

比賽內容共五項，包括聲樂、鍵盤、舞蹈、美術、普通話。

(一)聲樂：

要求：每人自選一首成人歌曲(有伴奏、民族唱法)中外優秀歌曲均可。內容健康、積極、向上，形式生動活潑，提前將伴奏帶錄制到u盤中備用。

評價標準：

有一定的發聲技巧，吐字清楚，氣息平穩流暢，口腔打開，旋律、節奏正確，儀態自然大方。

二)鍵盤：

要求：每人自備一首自選鋼琴樂曲;另現場抽取一段簡譜的幼兒歌曲。(幼兒歌曲從本班級《幼兒園活動教參下冊》中抽取)附幼兒歌曲：

大班：

1、p34《風兒找媽媽》。

2、p43《一對好朋友》。

3、p85《山谷回音真好聽》。

4、p98《小籬笆》。

5、p104《柳樹姑娘》。

6、p118《愛護小樹苗》。

7、p146《娃娃上灶》。

8、p16《數高樓》。

9、p188《勤快人和懶惰人》。

10、p201《胡說歌》。

11、p228《小樹和小鳥》。

12、p298《畢業歌》。

中班：

1、p38《小烏鴉愛媽媽》。

2、p42《朋友多快樂多》。

3、p45《拉拉鉤》。

4、p48《粉刷匠》。

5、p52《蜜蜂做工》。

6、p95《我是快樂的小蝸牛》。

7、p115《八只小狗抬花轎》。

8、p118《森林音樂家》。

9、p141《誰的尾巴最好看》。

10、p143《顛倒歌》。

11、p153《六一兒童節》。

12、p206《夏天的雷雨》。

小班：1、p19《公雞操》。

2、p33《親親熱熱在一起》。

3、p47《我會轉》。

4、p92《顏色朋友在哪里》。

5、p96《貓捉老鼠》。

6、p101《快跳起來》。

7、p117《哈哈笑》。

8、p133《洗衣服》。

9、p139《水龍頭不哭了》。

10、p150《兩只小象》。

11、p166《大雨小雨》。

12、p171《蛤蟆吃西瓜》。

評價標準：

1、演奏姿勢端正，彈奏完整，樂曲旋律流暢，左右手協調、和諧，整體視聽效果好。

2、伴奏和弦配置規范、科學、合理，符合樂曲風格，力度控制適當。

為促進幼兒園教師專業培養工作的全面開展，提高我市幼兒教師隊伍的整體素質，選拔和造就一批骨干教師，全面提升幼兒園保育教育質量。我教育局決定舉行全市幼兒園教師專業技能考核活動，要求人人達到技能過關、過硬的目的。

我們計劃用三年的時間，使40歲以下幼兒園教師都達到技能合格以上水平。為培養應用型教師打好堅實的基礎。

三、考核對象。

40周歲以下（含40周歲）的各級各類幼兒園教師。

（一）語體音美等專業技能（面試）。

1、體育類。

范圍：

a．自編一套幼兒體操或演練指定幼兒廣播操（徒手、器械均可）。為必。

考項目。

要求：動作規范、協調，有節奏、有力度，富有美感且符合幼兒年齡特征。完全達到以上要求為優秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

b．技巧（前滾翻、后滾翻）、隊形（口令、轉法、步伐）。為必考項目。

c．身體素質和運動能力（參照國家學生體質健康初一女生評分標準）。

跑：100米跑，優秀8.6″以上，良好9.2″以上，及格9.8″以上，以。

下為不及格。

跳：立定跳遠，優秀1.86m以上，良好1.72m以上，及格1.42m，以下。

為不及格。

投：擲實心球，優秀6m，良好5.2m，及格4.2m，以下為不及格。

仰臥起坐(次/分鐘)：優秀43次，良好35次，及格24次，以下為不。

及格。

以上四個項目自選二項進行，二項在及格或及格以上為通過。

2、語言類。

范圍：

a、普通話（達到國家語委會普通話等級測試二級乙等）。

b、講故事：

要求：脫稿講述，語言表述清晰、流暢、響亮，聲情并茂、較好地反映作品的情感思想。

完全達到以上要求為優秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

3、音樂。

范圍：

a．自彈自唱。為必考項目。

要求：能熟練彈唱幼兒園教材中的歌曲。音準、節奏基本無誤，演唱連貫，能較好地表現歌曲內容。

完全達到以上要求為優秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

b．聲樂、舞蹈、器樂（選其中一項）。

聲樂：演唱一首自選獨唱歌曲，自備伴奏，時間不超過5分鐘。

舞蹈：獨立完整表演一段舞蹈作品，自備伴奏，時間不超過5分鐘。

器樂：演奏一首自選獨奏曲，長度不超過6分鐘。

要求：聲音動作優美、音樂完整準確、有一定的藝術表現力。

完全達到以上要求為優秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

4、美術。

范圍：

a、繪畫（畫種不限、材料自帶）。為必考項目。

由教師自選自命題。在規定90分鐘時間內完成。

要求：主題突出、構圖合理、色彩協調，有童趣。

完全達到以上要求為優秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

b、手工制作（紙工、泥工、小制作選其中一項）。

作品內容材料自選。在規定的60分鐘內完成。

反映幼兒園生活，造型合理、富有美感，具備幼兒園觀賞、玩耍、教學等實用意義。

完全達到以上要求為優秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

（二）保教專業知識（筆試）。

1、教學設計（活動設計）。

由教師在幼兒園教材中自選一個內容，擬定教學（活動）方案。在規定的60分鐘完成。

要求：目標符合綱要精神，教學流程清晰、教學方法科學，注重雙邊互動、注重保教結合。

完全達到以上要求為優秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

由教師根據日常教學實踐的真實事例或根據所提供的案例，撰寫案例分析一則。在規定的60分鐘內完成。

要求：能依據教育學、心理學等理論，客觀分析案例事件，說明原由，提出指導建議。

完全達到以上要求為優秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

3、一日活動設計（半日活動設計）。

由教師根據本園實際或當地的情況，制訂幼兒園一日活動（半日活動）計劃。在規定的60分鐘內完成。

要求：計劃完整（時間、內容、要求均有），時間合理、動靜搭配、室內外兼顧。

完全達到以上要求為優秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

（一）組織工作。

1、考核工作由教育局學前教育科負責召集，教研室等單位專業人員負責實施。

2、考核工作每年兩次，分別在暑假和寒假進行。

（二）報名。

以幼兒園為單位報名，輔導站和鄉鎮（街道）負責匯總。每年6月20日前和12月20日前報表送學前教育科。逾期不予補報。

（三）考核形式。

分集體形式小組形式和個體形式進行考核。具體是：

1、幼兒廣播體操為集體形式。

2、隊形為集體形式，技巧為小組形式。

3、繪畫，限定時間，集體形式。

4、手工，自選一項，限定時間，集體形式。

5、音樂，個體進行。

6、語言，個體進行。

7、專業知識，限定時間，集體形式。

（四）考核結果。

音樂考核當場公布結果；體育、美術、語言當天公布結果；專業知識一個月內公布結果。

（五）考核管理。

我們將建立教師人才檔案庫，把教師素質大檢測成績、教學能力測試水平、幼兒教師技能考核成績納入幼兒教師人才檔案庫管理。

教師的教育技能決定著教育的'質量，在深化幼兒教育改革的實踐中，對幼兒教師技能的要求越來越高。

1、教育技能考核的內容從社會發展對幼教師資的新要求出發，考慮個體素質的多元化發展和自我完善，結合教育技能自身的性質特點，幼師教育技能分為一般教育技能、基本教育技能和綜合教育技能三個方面。

一般教育技能是指教師指導幼兒活動所必備的彈、唱、跳、畫、說、寫、算、操練、觀察、護理和制作能力等。

基本教育技能是指教育活動實施階段教師行為的基本要素，包括活動的導入技能、講解技能、提問技能、強化技能、銜接技能、媒體運用技能和結束技能等。

綜合教育技能是協調運用各種基本技能的教育行為，包括教育活動的整體設計技能、教育活動的組織管理技能、溝通與應變技能、分析與評價技能、家長工作與人際交往技能、改革創新能力等。

2、教育技能考核的原則。

(1)統一性和靈活性相結合。根據學生的天賦差異和個性特點，把技能分為必考技能和選考技能兩類。必考技能是學生必須掌握的技能，要全部考核;選考技能由學生根據課程設置和自己的愛好，任意從中選擇三項。另外，參加考核者從入校的第二學期起，就可以根據微信號491870101自身情況，選報考核項目，參與每學年下學期的考核。在畢業前夕必須累計通過規定數量的技能考核內容，方能畢業。

(2)系統性和多樣性相結合。為保證基本功考核要求的分類落實，我校基本上遵循了按年級、分階段、分類別層層考核，循序漸進，逐步提高的系統性原則。

3、教育技能訓練的策略教育技能需要反復訓練才能獲得，考核只是手段，訓練提高才是目的。因此我們更注重訓練的過程。

(1)明確訓練目標。組織具有相應特長的教師著重研究教育技能的分類，制定各項技能的達標水準和考核方式，編寫出技能訓練大綱和教材，對每一技能的含義、目的、類型及運用要求做出明確的界定和分析，使學生有明確的訓練目標。

(2)局部練習和整體練習有機結合。每個單項技能又是由若干要素(如類型、方法、技巧等)構成的，我們采取對各要素進行局部練習，再結合進行整體訓練的方式。例如：將提問訓練程度設計為：首先，訓練提問的數量，即單位時間內提問的個數及其分布;其次，練習提問的流暢度，即把握提問的節奏、時機和自然度;然后，訓練提問的技巧，即如何設問誘發幼兒觀察、回憶、比較、判斷、分析、理解、綜合、應用和評價;最后，整體練習，即結合幼兒園某個具體教材，設計并演示教學提問片段，考察該項技能運用的科學性。

(3)感知、模擬、反饋訓練相融合。首先，提供音像示范或現場示范讓學生觀摩，開闊學生的視野，對促進學生獲取新的教育思想、創造新的教育方法很有幫助。其次，鼓勵學生結合教材，針對某項技能的應用，進行活動片斷設計，并進入特定情景進行模擬演示，體驗教師角色，掌握教育技能。再次，利用音像反饋，使學生通過音像記錄直接、清晰地觀察體驗自己的教育行為，然后進行討論反饋，提高學生的自我分析能力和交流能力。

(4)專項技能訓練與相關課程相配合。學生高質量地掌握各層次的教育技能是一項復雜的系統工程，學校設置的各類必修課程既要各司其職，又要協同配合，其中，文化基礎課程和藝術課程是一般教育微信號491870101技能訓練的基礎，專業課程是綜合教育技能訓練的基礎。強調各科教學必須根據學科特點和學生實際，確定每學年、每學期和每單元技能訓練的重點及要求，加強課內的教學指導，同時又注重與選修課、課外活動和教育實踐密切配合，統籌安排，以保證訓練的高效率。

(5)模擬訓練與下園實踐相結合。一般教育技能和基本教育技能的訓練，多采用模擬訓練的方式進行，讓學生通過扮演“教師”角色，把自己對某項技能的理解用行動表現出來。

結語教師的教育技能是提高教學活動效率和效果的重要動因之一，要促進幼兒教師教育技能的提高，除了借助于一定的手段和方法，還需要嚴謹求實的科學態度、理論聯系實際的學風，才能為幼兒教師教育技能的提高提供更行之有效的方法。

幼兒園主題活動（匯總16篇）篇六

探索繩子的不同玩法，會創造性地玩游戲。

能積極主動參加游戲，學會與他人合作玩。

探索繩子不同的玩法；會創造性玩游戲。

長繩一條，短繩若干條。

尼龍繩兩條，彩色絲帶若干條，將彩色絲帶扎在兩條繩子之間，做成繩梯。

教師示范跳繩的基本動作和各式各樣的跳繩玩法。

讓幼兒一人一條短繩自由活動，教師觀察幼兒的玩法。

組織幼兒探索繩子的不同玩法，教師再次示范以后讓幼兒自己加以練習。

--跳繩：正面跳，交叉跳、花樣跳、兩兩合作跳等。

兩名幼兒一人拉著繩子的一頭有節奏的甩繩子，其余幼兒站在兩名幼兒的中間跟著甩動的繩子跳繩。

把繩子擺成各種圖案，練習沿線左右跳（單腳雙腳都可以，從線的.外側跳到內側，然后再從線的內側跳到外側）。

將繩子擺成各種形狀的“橋”，幼兒雙手側平舉小心翼翼過“橋”。

教師將做好的繩梯擺在空地上，幼兒排隊挨著挨著在繩梯上“匍匐前行”。

教師將做好的繩梯在空地上擺成跳房子游戲的樣子，幼兒自由的在各自里跳躍。

繩操：組織幼兒看自備錄像繩操。將繩子對折，幼兒手握對折過的繩子做操，如上肢運動，跳躍運動等，還可以自己創編動作。

有目的地組織幼兒學習和練習多種繩子的玩法。

延伸活動：幼兒課間活動自己練習繩子的不同玩法。

此活動幼兒非常的感興趣，在活動的過程中幼兒體會到了玩繩子的快樂，并在玩樂中樂于發揮自己的想象力，創造出很多的玩法，達到了這次活動的目的。

在創造性玩繩子的時候，幼兒對于兩兩合作跳繩和交叉跳繩最有興趣，但是由于兩兩合作跳繩和交叉跳繩難度比較大，很多幼兒還不能很熟練的完成這個跳繩的動作，還需要在課間活動的時候對這方面加強練習。

幼兒園主題活動（匯總16篇）篇七

1、通過活動引導幼兒主動的觀察周圍事物的漸變過程，并能用各種方式來表現自己感受到的事物的變化。

2、發展幼兒持久、細微的觀察力和對周圍事物的關心。

最近，原本短發的陳老師買了一個長頭發發套，當她帶著這個發套走進班級時，孩子們一下子全都驚呼起來：“陳老師的頭發怎么這么長啦？！”于是，孩子們就“真頭發”“假頭發”“長頭發”“短頭發”問題開始爭論起來，對于老師發長度的變化表現出了濃厚的興趣，由此便引發了“什么了使活動真正成為孩子們的意愿并付諸于實踐，我們設計了“變、變、變”這個主題活動，并做到以下幾點：

1、創設一種豐富、適宜的物質環境和心理環境，讓幼兒獲得充分學習和大量的自主活動與探索的機會。

2、采用多種生動、形象的方式與現代技術手段去促進幼兒的發展。3、積極爭取家長的配合，是老是和家長之間形成互動和合力。

1、師生共同收集有關事物漸變的圖片、圖書、標本及其它。

2、幼兒園將電視機中播放的有關事物變化的節目錄下來，制成錄像帶專輯，供幼兒觀看。

3、幼兒動手操作材料。（略）。

4、在家園通訊中，建議家長帶領幼兒在大自然、生活中觀察事物的變化，并豐富相關知識。

1、在園內、外散步時，引導幼兒觀察四季樹木花草的漸變，能用語言表達。

2、通過自然角的種植、飼養，觀察動植物的變化。

3、從衣服的增減、感覺冷暖等活動，感受和領會氣候的漸變。

4、觀察周圍建筑工人的建造活動。

5、觀察馬路上的汽車——由遠駛近，漸漸變大。

6、鼓勵幼兒將日常觀察到的事物的變化或生活活動的感受隨時告訴老師。（如月亮圓缺變化，杯中水漸漸被喝掉變少等）。

1、科常室活動中，引導幼兒看一看、找一找，“哪些東西是在漸漸變化的？”

2、鼓勵幼兒從多種途徑收集有關事物變化的實驗物品，在幼兒園進行實驗操作。

3、鼓勵幼兒在成人的幫助下，從報紙、電視、圖書、科常室等各種途徑收集信息，了解相關知識。

1、設置懸念，引發幼兒思考：還有什么東西也是在漸漸變化的？

2、組織幼兒進行“什么在變”的信息交流。

(1)幼兒自選材料，用不同形式進行操作，來展現自己獲得的信息。

(2)將自己的操作介紹給同伴，共同分享成果。

(3)鼓勵幼兒用較完整的語言來講述自己的發現。

4、引導幼兒將自己的發現用多種形式進行紀錄，在主題結束時，將師生最終獲得的各種信息材料，以展覽會的形式（內容包括：圖片展覽、錄像播放、小品表演、實驗介紹）向家長開放。

幼兒園主題活動（匯總16篇）篇八

為了能讓幼兒度過一個愉快而有意義的節日，我園安排了歡慶“六.一”文藝晚會，讓小朋友和家長們感覺到節日的來臨，共同分享到節日的歡樂。

我園在開展慶六一活動的過程中也特意安排制訂了一周的慶六一課程活動設計，想借此進一步地烘托節日的氣氛，讓他們對兒童節也有能夠初步的認識，知道這個節日是屬于他們獨有的節日。在整個慶六一活動過程中我們也發現了很多工作中的失誤和不足，其一，活動的準備工作還做的不是很到位，顯得有些倉促，一些細枝末節還考慮的不成熟，以至于在活動過程就會出現過多的差錯，多多少少會造成一點負面影響。其二，教師之間的銜接配合做的不夠，責任工作過于分明，缺乏團結的凝聚力。

當然也不完全沒有成功之處，活動的過程中家長的心態是比較積極的，非常樂意主動地參與到我們的活動中來。同時我們也積累到了一些組織活動的經驗，學會看到了我們的不足和我們的弱點，但我們不視它為缺憾，而把它看成我們走向成功的階梯。

人總是在不足中慢慢學會成長的，從而讓自己不斷完善成熟起來。我們堅信通過自己的努力會做的更加完美的！

春天是一個春暖花開的季節，帶著孩子去感受一下春天的多彩和陽光的溫暖，是開拓孩子視野和讓孩子親近大自然的好機會。4月28日我們幼兒園組織了春游活動，考慮到環境的優美和孩子的安全，我們將地點選擇為萬壽廣場。讓幼兒獨立步行、親身體驗、細心觀察，鍛煉了幼兒的體能，也增強了幼兒意志力，同時激發幼兒好奇心和探索欲望。

春游前一天，我們將信息告訴了家長，以幫助孩子們為春游做好準備工作。并組織孩子們分了小組，投票選出了各組的組長，討論了春游去應該帶些什么，要注意哪些問題，還要去觀察春天，發現春天的秘密。

4月28日上午，孩子們背上小背包，興致勃勃的徒步前進，一路上感受著春天的氣息，并在老師的提醒下，遵守老師的出行要求。經過南岳大廟，孩子們不禁贊嘆著春風給大廟帶來的無盡魅力。青青的草地，多彩的鮮花，透著清新氣息的綠葉，清清小池，加上生動的小路，深深吸引住了孩子，孩子間不斷傳來贊美的聲音，春天真美，花兒真漂亮。平日里孩子熟悉的春天里的花，在這里都能找到，粉嫩的桃花，金燦燦的迎春花孩子們聞聞、摸摸，和美景合影，感受大自然的美。也隨之和同伴交流著自己的經驗，大聲喊著同伴，我們找到春天的秘密了。隨后，孩子們來到萬壽廣場休息，和好朋友們一同玩老鷹捉小雞、丟手絹、鉆山洞等游戲，然后一起分享帶來的食物，盡情的吃著，笑著、享受著美味，享受著春光的沐浴，身心得到極大的放松。當然，孩子們沒有忘記尋找春天的任務，看看植物朋友在春天里有哪些變化。最后，孩子們一起爭做"環保小衛士"，把活動場地周圍的垃圾清理干凈。

通過春游活動不僅能開闊孩子的視野，增長知識，更能增進師生間的情感。親近自然、感受生活，讓孩子們在與大自然的接觸中感受人與自然的和諧，增強環保意識，同時增強孩子愛祖國、愛家鄉、愛大自然的美好情感。

幼兒園主題活動（匯總16篇）篇九

指導要點：

1、活動重點是幼兒學習將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。教師在示范后幼兒不難掌握，但漿糊的正確使用對于小班幼兒來講有一定的困難，需要老師在活動中強調并在幼兒操作時進行指導。

2、可以在活動后期開展“我愛媽媽”的活動，小朋友除了做項鏈送給媽媽，還可以做一些力所能及的事感謝媽媽，如給媽媽拿拖鞋、幫媽媽捶捶背、給媽媽表演節目等。

活動目標：

1、學習將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。

2、在粘貼時，能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。

3、將做好的項鏈送給媽媽，培養幼兒愛媽媽的情感。

活動準備：

各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布。

活動過程：

一、談話引入。

今天是3月8日，你們知道是誰的節日嗎?

媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢?

二、出示范樣，引導幼兒觀察。

這是我給媽媽準備的禮物，你們看看這是什么?你們知道它是怎么做的嗎?

三、教師示范制作方法：

先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘，一直將繩子粘滿。

四、提出制作要求：

輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。

五、幼兒操作，教師指導。

六、相互欣賞自己制作好的項鏈。

幼兒園主題活動（匯總16篇）篇十

在幼兒園中，集體學習活動是幼兒共同建構知識的過程，其存在的價值在于其是否是幼兒成長過程中的必備經驗，《我的旅游包》就是老師預設的一個集體學習活動。根據幼兒的`年齡特點，我認為，在中班年齡階段，和幼兒共同探討旅游物品的選擇和整理這個問題，是比較合適和必要的。中班的幼兒有初步的外出活動經驗，有一定思維和參與討論的能力。中班階段開展這樣的活動，既是對幼兒已有零星經驗的一個提升，又為他們以后參與幼兒園的春秋游活動梳理了經驗。同時，活動也遵循了《課程指南》中提出的“學會生活”、“為幼兒可持續發展奠定基礎”的課程體系思想。

1、通過討論與操作，讓幼兒嘗試自主地、合理地選擇和整理春游物品。

2、在活動中，幫助幼兒梳理外出游玩的經驗，增強幼兒的自理能力。

1、幼兒有初步的外出春秋游的經驗。

2、幼兒人手一個小旅游包（內放幼兒事先和家長討論并準備的春游物品）。

3、餐巾紙、濕巾紙、馬甲袋若干，《郊游》的音樂。

幼兒知道帶合適的物品

幼兒嘗試進行合理的擺放。

一、分享交流各自的春游物品

1、背景音樂《郊游》，幼兒背著小旅行包歡跳著進入教室。

2、幼兒自由討論各自的春游物品。

小結：你們帶的春游物品可真豐富啊！那么這么多的物品都適合帶去春游嗎？

二、相互討論春游物品的合適性

1、幼兒相互交流所帶的食品，并討論。

1）你帶了哪些好吃的食品？

2）你認為，××小朋友準備的食品都適合帶去春游嗎？（重點討論香蕉、果凍適合帶去春游嗎？）

3）飲料帶多少比較合適？瓶裝飲料和盒裝飲料，哪一種我們帶出去更合適些？為什么？

4）××小朋友帶了個這么大的面包，你們覺得需要嗎？為什么？

5）小結：春游時，我們要盡可能地帶些既安全，又方便攜帶的食品，同時，也要注意所帶食品的數量。

2、幼兒討論春游的必備物品。

1）春游去，除了帶些吃的，你們認為還要帶些什么呢？

2）春游去為什么一定要帶（餐巾紙、濕巾紙等）呢？

3）還有哪些物品也是春游去必備的？

4）小結：春游時，帶餐巾紙、馬甲袋等這些物品，能讓我們的春游玩得更方便、更衛生。

3、幼兒調整自己的旅游包，取出不合適的物品。

三、嘗試合理擺放春游物品

1、師：旅游包里這么多的物品，怎樣放，可以方便我們隨時用呢？

2、幼兒分組討論并嘗試自主擺放。

3、請個別幼兒展示并講述自己是如何擺放的。根據幼兒的擺放，教師質疑并引導討論。（只要把所有的物品都塞進包里，就可以了嗎？餐巾紙放在哪里比較合適呢？等等）

4、小結：我們在擺放物品時，可以把吃的和用的分開來，放整齊。還要注意把經常要用的，如飲料等放在外面，方便拿放。

5、請幼兒根據要求重新擺放，并相互檢查。

四、拓展其他春游經驗。

旅游包我們已經準備好了，那我們穿什么衣服去春游比較合適呢？引導幼兒進一步討論。

幼兒園主題活動（匯總16篇）篇十一

主題：歡樂、喜慶、團圓、辭舊迎新。

人員：本次活動為園內活動，參加人員同冬至慶典。

內容：年俗活動、聯歡、吃團圓飯。

14:00父母到園(其中部分父母13:00到園協助進行準備工作)。

14:00-xx:30年俗活動(主要包括：寫春聯、貼春聯、貼福字、猜神秘創意“燈謎”、剪窗花、貼窗花、包餃子、蒸包子)。

1、為了讓孩子保持一個優良的狀態，上午在幼兒園按正常節奏進行。

2、請父母最晚14：00到園，當天的下午點不統一吃，點心由幼兒園準備，孩子睡醒以后由父母負責分別給自己的孩子吃。

3、父母到園以后，可以按照自己的興趣參加相應的年俗活動。

4、想學習包包子的父母可以和我們一起包包子。

5、年俗活動中有一項是請父母們自己寫春聯(或者請在場的父母寫)，寫好的春聯可以拿到家里自己使用。春聯用語自己準備，幼兒園負責筆墨紙。我們寫的可能不專業，但那是我們自己寫的，讓我們自己動手，寫出自己的心聲，迎接新的一年的到來!

(二)聯歡活動(分為三個板塊)。

1、拜年視頻播放(由各家提前自己拍攝，統一剪裁編輯制作。)。

2、揭曉20xx年心愿和祈福(冬至祈福)。

3、節目表演(期待大家精彩的表演)。

(三)吃團圓飯。

1、各家自帶食品。

2、現場制作的包子、餃子、粘豆包。

1、請各家拍一個拜年小視頻。大家穿上節日的服裝，和孩子一起拍。內容不限，語言自己組織，要求有聲音，自己設計動作。時間xx秒到30秒。風格喜慶、詼諧。然后統一剪裁和編輯。

2、每家準備一個小節目，也可以兩三家聯合準備一個節目(以大人為主，不要給孩子太大壓力和勉強孩子。)。

3、請各家準備一份餐食。此次食品準備可以是自制的菜，也可以是“餃子餡和餃子面團”的組合(餡兒：可以提前調制好，也可以拿到幼兒園統一調制，量不超過一斤肉;面團要彩色面團，量一斤面以內。)具體事宜格格媽會跟大家溝通。

4、以上各項請2月3日前上報或上交，這個期間，將有專人和各家聯系落實。

1、請穿戴節慶服裝。

2、室內溫度較高，請注意不要給孩子穿太多的衣服，同時自行安排自己的孩子吃下午點(幼兒園統一準備)和給孩子足夠的飲水。

3、請準備室內鞋。

4、當天將開放雨花石和蒲公英兩個班，并開放蒲公英班室外活動場地，大家可以帶領孩子在這三個場地活動。

5、喜歡拍照的請準備相機。

6、演節目期間可以給孩子準備一點健康的小食品，如山楂條，自制餅干一類的東西。

7、當天的團圓飯除了大家自帶的食品以外，還有現場制作的包子、餃子、粘豆包，幼兒園也會做一個湯菜。此次團圓飯將由組織者提前為大家分好餐(主要針對各家自帶的食品)，每家一盤;包子、餃子、粘豆包，幼兒園做的菜自由取用。自己用過的餐具請自行清洗。

8、活動結束，請父母協助幼兒園恢復場地。

幼兒園主題活動（匯總16篇）篇十二

1、學會本課的生字、新詞，弄明白課文的主要內容。

2、培養學生的理解能力。

3、激發學生的學習興趣，培養學生的想象力。

弄懂課文內容，領悟想象在文中的作用。

體會作者用詞的準確性，領悟想象在文中的作用。

一、交流資料，激趣導入。

聽了同學們的交流，我們都知道了恐龍是一種龐然大物，現在已經滅絕了，然而有誰回想到這種龐然大物會與靈活的鳥有千絲萬縷的聯系呢？這節課就來解開這個謎團。

二、整體感知，反饋預習。

1、讀全文（指讀，想：課文寫了什么，你對哪部分內容感興趣。）。

2、查生字掌握情況（隨文）。

3、指名說說課文寫了什么？

三、精讀重點，領悟寫法。

1、閱讀了解恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的。

方法（1）先自己讀。（2）再討論。（3）匯報。

（1）第一種大約出現在……和狗一般大小……。

（2）數千萬年后，它的后代……家族……。

（3）其中，一些……長得……像鳥類……。

（4）它們學會了滑翔……飛向藍天的鳥類。

2、閱讀感悟寫法上的特點。

3、用自己的話說說恐龍飛向藍天的演化過程。

4、有感情地朗讀自己喜歡的段落。

幼兒園主題活動（匯總16篇）篇十三

時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐。一學期以來，專心營造自我追求，不懈努力，全園上下專心地投身于教研活動的實踐工作，推動幼兒園自主發展，取得了必需的進步。新綱要的教化理念與精神的貫徹實施，關鍵在老師。本學期我們依據本園實際狀況，開展了一系列的研討活動，不斷提高老師的教化教學潛力。

一、以專題研討為切入點，轉變老師教化觀念，提高老師評課潛力本學期我園結合旗教研室“優質課、創新課”的評比活動，以及園內觀摩活動，針對老師的聽、評課潛力進行了專項研討。在邊學習、邊實踐、邊思索中，我們對教研有了進一步的理解與想法。于是利用學前教化網教研組建立了與“評課”相關的專題論壇資料，借助這一平臺使老師能在網絡上暢所欲言，專心發表個人的教化觀點，在溝通過程中老師們認為評課能夠圍繞以下幾方面綻開：評教學目標評教材處理、評教學過程、評教學方法和手段、評老師基本功、評師生關系、評教學效果等。新綱要提出：老師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。作為幼兒園，提高教化質量的途徑主要是透過教研，教研的主要成員是老師。為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，激勵每個老師成為教研的“講座者”。教研組本學期先后為多名老師帶給了展示個人工作潛力的平臺。

二、以教研組主題活動為契機，創建自主空間，提高老師的組織潛力。本學期我們以年齡段年級組為教研小組，結合本組實際狀況開展了不同形式的主題性教研活動。小班組結合秋季運動會開展了親子嬉戲活動，為家長帶給了一個了解幼兒園的機會；學前組利用秋季主題活動開展了一次別開面的演出豐收的喜悅，讓每個幼兒都有參加的.機會，得到了家長的一樣贊譽；大班組開展了語言潛力競賽活動，中班組則結合新年活動，開展了與家長聯誼的演出活動。在合作互助的氛圍中老師們越來越感到團隊意識的重要性，在一系列教研主題活動設計和實施的過程中很大一部分老師充分發揮了指導作用，在組織實施活動中，各教研組長發揮了重要的作用。在這種活動形式下，每名老師都有展示自己的機會，充分了揮主觀能動性，得到了熬煉，獲得了成長。

三、全面拓展家長工作的思路，大力開展家長培訓及互動活動，嘗試家園共育的有效途徑，不斷提高辦園質量現代教化越來越注意家園一樣的教化，家長就應是幼兒園教化的參加者、合作者，因此本學起我們不斷的透過多種形式的活動，使家長專心投入、共同參加幼兒的教化。如小班組的親子嬉戲活動，各班老師進行了初步方案的制定，依據家長參加要點，指導老師從教化的內涵動身思索問題幫忙老師重新諦視活動方案，拓展了老師組織親子活動的思路，透過老師的再次修訂使得方案的目標、資料、形式更為完善。

在活動后的家長來稿溝通中，老師們也真實地體會到家長對老師辛勤付出的確定和激勵，使老師更加明確家園互動的重要性和必要性。由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長的支持和協作，我們要想方設法的讓家長了解幼兒園的生活，使他們能專心投入育兒工作，讓我們的教化能充分發揮其應有的價值，使我們幼兒園的教化質量更上一層樓。一學期驚慌而又勞碌，開心而又充溢中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，勝利都離不開我們每位老師的辛勤付出，同時我們也看到自身的不足：音樂活動開展是我園的一個薄弱環節，因為圍繞我園科學特色以往老師更多關注的是幼兒操作探究的潛力，所以幼兒對音樂的敏感度不夠，老師教授歌曲的潛力應有所提高，幼兒表現的潛力有待提高，這促使我們要對課程平衡問題，幼兒表現表達潛力的培育有全面整體的思索。這些均有待透過我們日后的園本教研不斷調整、改善、完善。

幼兒園主題活動（匯總16篇）篇十四

1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

2、培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

1、圖片一幅、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）

2、小白兔頭飾一個，內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個

1、講故事引起幼兒的興趣

2、出示圖片，提問：

師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？

小：三角形

師：房身呢？

小：正方形

師：門又是什么形狀呢？

小：圓形

引導幼兒說出三角形、正方形和圓形，探索生活中還有哪些東西是三角形、正方形和圓形

師：小朋友真聰明，全都答對了，小白兔有了新房子住進去再也不怕冷，可是他們還很餓呢，怎么辦呢？于是老師又動腦筋了，我從魔術師那里借來了魔術箱，我要為小兔子們變好吃的東西了，你們可要仔細地看喲！（變餅干）

2、提問

從魔術箱內變出什么圖形餅干

師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形餅干呀？

小：圓形

師：它是怎么樣的呢？

小：沒有角的

依次變出正方形、三角形并進行提問

1、師：“小兔圓圓喜歡吃圓形的餅干，小兔方方喜歡吃正方形的餅干，現在我們去把餅干送給他們，想想怎么送小兔子們才會高興。”

2、每位幼兒拿一塊餅干送給相應形狀的小兔子，邊送邊說：“xx,我把xx的餅干送給你。”

3、集體檢查正誤，送錯的請個別幼兒糾正。

幼兒園主題活動（匯總16篇）篇十五

為了充分調動孩子們參與體育活動的積極性，增進孩子與家長之間的親子關系，促進幼兒園與家長之間的溝通與合作，達到家園共育的目標，x月28日下午，xx幼兒園組織全園家長和幼兒開展了以“陽光歡笑親子情”為主題的親子運動會。

下午2點，全體家長和小朋友在xx幼兒園集合，大手牽小手，家長和小運動員們迎著春風、踏著整齊的步伐走向了活動場地xx公園。活動以奏國歌全體人員唱國歌，幼兒行隊禮，家長行注目禮拉開了序幕。武術體智能教練進行了《快樂歌謠》的律動展示，老師們的《浪漫櫻花》律動展現了教師團隊的風采，大班全體幼兒武術展示《中華武術》中班武術展示《嘿嘿哈哈》小班全體幼兒展示律動《螃蟹體操》贏得了家長們的陣陣掌聲。游戲開始前孩子們和家長一起進行熱身運動《中國功夫》。

緊接著是充滿趣味性的親子游戲，在親子游戲中，孩子們個個興致勃勃、高高興興地參與；家長們人人返老還童、摩拳擦掌地要爭取第一。場上時時爆發出快樂的笑聲，場上的孩子和爸爸媽媽一起奮勇爭先、努力拼搏，展示著更快、更高、更強的體育精神。大家的歡呼聲沸騰了整個運動場，團隊的凝聚力也在此刻達到了頂點。

家長們紛紛表示，活動的開展有助于培養幼兒良好的參與意識、競爭意識和合作意識，教育意義深遠；與自己的孩子共同參與集體活動，增進了親子之間的情感溝通與共鳴；愉悅的活動仿佛將自己又帶回到了天真爛漫的童年時代，繁忙之余收獲了一份久違的感動。

20xx年首屆xx幼兒親子趣味運動會終于拉下了帷幕，雖然活動已經結束，但運動會上那一場場精彩的畫面、熱鬧的氛圍仍然記憶猶新。在這次活動中，幼兒收獲了他們的成功；父母收獲了他們的童貞；教師也從中獲得了成就感。現對這次活動作如下總結：

活動中五顏六色的彩旗、歡快的音樂等本身就是給幼兒帶來一種視覺和聽覺上的享受，讓幼兒感到原來運動如此快樂。活動中以年級為單位同時進行，趣味競賽項目讓幼兒從小就有了競爭認識，幼兒在同父母合作的過程也增進了與父母之間的親情和合作能力。整個活動促進了幼兒的全面發展。

本次活動面向全體父母開放，父母既觀看幼兒的輕器械韻律操表演和孩子們的才藝展示，了解自己孩子在活動中的表現，又親自參與了親子游戲。活動中父母參與主動、配合默契，為活動的順利開展提供了有力的保障。從活動中及活動后的反響來看，父母對本次活動的組織和安排都感到非常滿意。

我們提前一周將這次活動對父母進行了通知。活動前在園內掛橫幅、彩旗等，為運動會的開展營造了一個優良的氛圍。活動當天，進行了全程錄像。還邀請了六道河學區中心校領導、其它三個幼兒園的園長和一百六十多名父母參與觀看，較好地向社會展示了我園特色活動成果和我園教師的風采。

為了保證活動的順利開展，在園長總指揮下，特邀明德小學賈長亮校長及所有上午沒課教師來協助，一起布置操場。這些成員分工明確，各負其責。活動環節設計緊湊，場地安排合理，雖然場地較小，幼兒、父母、教師等三百多名，但在園領導的精心組織下，活動開展得非常順利，得到了領導和父母們的一致好評。

這次親子趣味運動會圓滿結束了，此次活動不僅給孩子們一個展示自我的機會，還能讓幼兒和父母在運動會上體驗到了快樂，而這是我們幼兒園教師的最好回報。同時，又發現了一些不足，也是在下次舉行的時候，要注意的地方。相信，以后的運動會會舉辦的越來越順利，越來越出色。

幼兒園主題活動（匯總16篇）篇十六

1、在活動中享受情節表演帶來的樂趣，體驗同伴互助與合作獲得的快樂。

2、能根據樂曲的結構、情緒、形象，創造性地用表情和動作進行表現。

3、學習根據故事情節創編并表演律動。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

1、音樂磁帶、錄音機。

2、活動前聽過《三個小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等動作。

3、活動前看過幼兒用書，了解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。

（一）教師引導幼兒創編三個小和尚不同的個性化動作。

（1）師幼共同回憶故事，并說出故事主要情節及人物情緒。

（2）啟發幼兒創造性地表現快樂、生氣、難受三種個性化表情與動作。

（3）教師選出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學習。

（二）幼兒根據故事情節和圖片，結合音樂結構和形象進行動作創編并表演。

1、欣賞a段音樂，感受樂曲結構。

（1）引導幼兒創編并表演a1段，一個和尚挑水、玩水、喝水時快樂的動作和表情。

（2）引導幼兒創編并表演a2段，兩個和尚抬水喝、搶水、生氣的動作和表情。

（3）引導幼兒創編并表演a3段，三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動作和表情。

（4）幼兒聽a段音樂，完整地表演"三個和尚挑水、抬水、沒水喝"（a1、a2、a3）等動作。

2、教師引導幼兒根據故事情節創編小和尚們動腦筋、握手言和的動作（b段音樂）。

3、教師通過提問啟發幼兒動腦筋想出各種取水的方法，來表現小和尚團結協作共同取水的情節，幼兒三人一組，用組合動作進行表現（a'段音樂）。

（三）幼兒隨音樂根據故事情節完整、合拍地進行表演

1、幼兒在教師的帶領下聽音樂完整地表演。

2、幼兒集體創編結尾造型并進行表演。

3、教師采取"退出"的方法，讓幼兒完整地、主動地練習動作，享受表演的樂趣。

（懂得只有團結起來才能將事情做好的道理）

結合社會活動"我會交朋友"，學習和朋友交往的簡單方法，體驗有朋友的快樂。

首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材，歌曲游戲《三個和尚》原本是學前班的內容，此曲簡單有趣、幼兒不管是唱還是念都能朗朗上口。本次活動，最大的優點在于為幼兒營造了一個輕松，愉悅的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現出自己的感受。我也提供給了孩子自由表現的機會，就是根據歌詞進行歌表演，尊重了每個孩子的想法和創造，較好地調動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發展和提高。而我為了更好體現出歌詞中的內容，在活動前，我準備了一根扁擔，一個小桶，讓幼兒利用道具大膽運用夸張、豐富的身體語言來表現自己。這樣幼兒才會學得輕松、有趣，也加深了幼兒對歌詞的理解。