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創業與就業政策分析（熱門16篇）篇一

培養管理措施不同三、三支一扶：支教、支醫、支農、扶貧。

四、出國留學的三種途徑：公費、自費、移民。

第二章。

五、職業的選擇相關理論：1帕森斯人職匹配理論2霍蘭德職業性向理論3職業錨理論。

六、職業生涯規劃書（范文）p78。

第三章。

一、自薦信范文p95格式。

第四章。

一、《就業促進法》《勞動爭議調解仲裁法》《勞動合同法》。

二、畢業生在擇業過程中享有的權利：

1、平等就業權。

3、自主擇業權。

4、獲取信息權。

5、全面真實了解用人單位的權利。

6、接受就業指導權。

7、違約求償權。

8、公平待遇權。

9、畢業生有在擇業期（兩年）內將其檔案、戶口在校保留兩年的權利。

10、國家和省規定的與就業有關的其他權利。

三、畢業生就業過程中權益保護的途徑：

1、掌握政策，學習法律2樹立正確的就業觀，端正就業態度。

3、全面了解用人單位，警惕各種求職陷阱。

4、慎重簽訂就業協議與勞動合同。

5、敢于據“法”力爭。

6、借鑒專家意見。

第五章。

一、大學生自主創業的意義：

1、大學生自主創業是用“創業”帶動“就業”，以解決我國就業問題的重要途徑。

2、大學生自主創業能夠促進自主創新，人才培養，帶動全民創業。

3、自主創業是大學生實現自我價值的需要。

二、大學畢業生在畢業后兩年內自主創業，到創業實體所在地的工商部門辦理營業執照，注冊資金（本）在50萬元以下的，允許分期到位，首期到位資金不低于注冊資本的10%（出資額不低于3萬元）。

三、大學畢業生辦咨詢業、信息業、技術服務業的企業或經營單位，經稅務部門批準，免征企業所得稅兩年。

四、大學生創業的融資方式：

1、自籌資金。

2、向銀行貸款。

3、吸引風險投資。

4、申請政府基金。

5、典當融資。

6、融資租賃。

7、其他方式。

第六章。

創業與就業政策分析（熱門16篇）篇二

創業與就業政策分析（熱門16篇）篇三

社團的凝聚力是一個社團能否在激烈的競爭中取勝的關鍵，良好的社會氛圍，溫暖的社團感覺強烈的社團歸屬感，在社團發展的開始就要的到很好的建設。開展團組織生活，密切各協會成員的聯系，增強社團凝聚力，為社團即將開始的各項活動做好準備工作，激發協會成員參加活動的積極性、創造性，促進社團更好更快發展！

青春攜手

待定

（組織委員定）

協會所有新老會員，30~50人

1、準備完善的活動策劃書，選好活動的時間和地點

2、在活動開始前布置好場地。（桌椅擺設、室內布置、寫好活動主題）

3、 聯系好各表演節目的嘉賓，使節目順利進行

4、提前進行彩排，確保活動萬無一失

1、各成員有序入場

2、主持人介紹本次活動的主題、目的，并對各位成員的準時參加表示熱烈歡迎

3、一一段富有震撼力的舞蹈為本次活動拉開序幕

4、（請團支書、會長簡單介紹）

6、第二個節目：獨唱

7、主持人串場進行游戲2：交換名字。這個游戲旨在考研人們的習性，平常對自己的名字是熟悉不過了，但若臨時更換名字，就會陌生。隨機請10人上臺完成游戲。先請參加游戲的成員介紹自幾，同時記住旁邊人的名字。規則：參加者圍成一個圓圈坐著，每個人的名字與其他人交換，當主持人問：“張三同學，你早上幾點起床？”這時，真正的張三不回答，由換成張三的同學回答，當自己該回答時不回答，不該自己回答時卻回答的人被淘汰，最后剩余者為勝利者！

8、主持人介紹，節目3，武術（待定）

10、游戲4，蒙眼作畫。游戲成員用眼罩蒙住眼睛，每人分發一支筆，一張紙。主持人用語言描述某一樣東西，由參加游戲的人畫出他們聽到的東西，然后再背面寫出自己的名字。最后把所有的畫混亂在攤開，讓各成員認出自己的畫。找出畫的最搞笑的，傳看！

11、節目，話劇（團支部待定）

12、游戲5，所有成員依次唱出帶有動植物名的歌一句，唱不出的被選做真心話大冒險！

通過本次活動能夠增強協會成員之間的相互交流，了解，能夠激發社員參與活動的積極性，創造性，增強社團的凝聚力，青春攜手，讓社團能夠在大家的齊心協力下越 走越輝煌。

活動結束由本部成員負責清理現場，活動結束后及時做好反思，找出問題，記錄在冊，以便將下次團組織活動搞得更好。

（1）通知社員一定到位，強調時間地點，不能來的提前打招呼。

（2）活動進行時要注意現場秩序和衛生的維護。

（3）隨時注意自身的財產安全

（4）一定要注意安全問題。

xx年10月13日

創業與就業政策分析（熱門16篇）篇四

2、晚會目標：歡迎新社員、融合社員情誼。

3、時間：20xx年12月2日18：30—21：00

4、地點：多媒體教室

5、主辦單位：就業辦

承辦單位：就業創業協會

協辦單位：攝影協會

6、晚會形式：舞蹈、歌曲、小品、朗誦等，為活躍晚會氛圍，特設有獎問答的互動游戲。

7、面向對象：就業創業協會成員及其他同學

7、工作人員

顧問：丁金端、吳超纖

總策劃：郭幼明王文

8、項目組：

（1）第一項目組：節目組

組長：丁金端徐蘭芳

組員：會長及主要事干

任務：a、完成節目收集、篩選及后期的排練、彩排工作

b、主持人的選擇、形象設計及臺詞審核；

c、負責節目的編排及晚會全流程的銜接

d、準備好晚會所需的一切服裝道具及互動游戲；

（2）第二項目組：宣傳組

組長：王文

組員：宣傳部任務：a、利用海報、橫幅、看板、等方式開展宣傳

b、現場攝影

c、裝飾晚會現場。

（4）第四項目組：禮儀組

組長：徐蘭芳

組員：秘書處

任務：a、確定晚會邀請的嘉賓

b、確定禮儀人數；禮儀小姐安排在禮堂入口前和晚會現場各6名，入口6名禮儀小姐負責迎接嘉賓老師，并帶領他們入席；現場4名禮儀小姐負責節目單和食品的分發。

c、物品購買及社卡的發放。

d、晚會當日準備好會場服務物品，如水杯等

（5）第五項目組：舞臺組

組長：郭幼明

組員：活動策劃組

任務：a、協助做好舞臺的布置，監督并確裝飾質量；

b、晚會期間音響的控制；

（6）第六項目組：活動組

組長：翟冰冰

組員：市場拓展部

任務：晚會期間，負責會場紀律維持、會場后勤保障以及處理緊急情況

（7）第七項目組：衛生組

組長：丁金端

組員：全體社員

任務：負責晚會前會場衛生清理及晚會后處理善后事務。

（9）第九項目組：機動組

組長：陳林

組員：財務部

任務：a、購買桶裝水、水杯、氣球等相關物品

b、幫助宣傳組進行海報和看板宣傳

c、晚會現場負責應急事務及協助布置會場。

9、晚會前三個階段：

（1）晚會策劃及準備期（11月24日到11月27日）：

本階段主要完成宣傳、節目收集、主持人確定全部到位。

1、節目收集：由節目組負責。采取會員提供及邀請節目兩個渠道。節目基本完全到位，并進行初步彩排。主持人2個，由大家推薦，擇優選拔現象氣質佳，表達能力、組織能力、應變能力和責任心都強的學生，組成風格和組成方式不限。主持人用語必須經過審查。。

3、前期宣傳：由宣傳組負責。海報、看板、等宣傳物品全部到位。

（2）晚會協調及進展期（11月28日－11月30日）：

本階段主要完成節目篩選及排練、中期宣傳、禮儀小姐確定、舞臺燈光音響確定、物品購買。

1、節目篩選及排練：由節目組負責，并選優及進行排練。

3、會場確定：多媒體教室。

（3）晚會倒計時期（12月1日－12月2日）

本階段主要完成晚會全過程確定（包括節目單確定）、第一次彩排、末期宣傳、場地布置。

1、晚會全過程確定及彩排：由節目組負責。節目單確定交由各部門，加緊排練節目。并進行第一次正式彩排。

10、晚會后期工作：

（1）為演員分發小禮品

（2）費用處理

（3）晚會總結

（4）照片處理

11、本次晚會共16個節目（暫定）：

節目次序節目名稱類型節目長度演員姓名演員聯系方式備注（資金預算及用途）

用途金額（單位：元）備注

水果60元

花生30元

糖果30元

氣球30元

杯子及桶裝水：25元

其它未知費用100元

12、總預算：275元人民幣。

13、資金：本協會社費

以上當否，敬請領導批示。

創業與就業政策分析（熱門16篇）篇五

我的mbti職業性格測評結果為：有愛心、有責任心、合作熱情。

根據測試結果，適宜我的工作崗位為：·零售經理商場銷售人員。

·娛樂、餐飲業客戶經理·房地產銷售人員·汽車銷售人員·市場營銷人員。

我的霍蘭德職業興趣測評結果為：src。

我的職業能力測評結果為：察覺細節能力、動手能力、數理能力。

根據測試結果，適宜我的工作崗位為：行政秘書或經理助理股票和經商。

我的職業價格觀測評結果為：最高：經濟報酬成就感人際關系最低：變異性美感管理。

根據測試結果，適宜我的工作崗位為：證卷生意人。

創業與就業政策分析（熱門16篇）篇六

2.你失業我"援助"

3.你缺工我"牽手"

4.求職不必去遠方就業創業留家鄉

5.勞動創造財富就業改善民生

6.就地就近就業利已利家利鄉

7.就業是民生之本保障是和諧之基

8.早做規劃打造核心競爭力;端正心態樹立正確擇業觀

9.擇己所長，更要擇世所需!

10.職業化的過程，就是自我超越的過程!

11.求職求發展，擇業擇機遇。

12.就業需要我們思想有深度，眼界有高度，心胸有氣度，語言有風度，行動有力度!

13.行業不分貴與賤，心滿陽光創大業。

14.攀比等靠不可取，腳踏實地最為真。

15.十年修得一身功，報效國家顯神功。

16.不積小流無以成江河，不經實踐難以成氣候。

17.就業天地，自信演繹。

18.夢想在心中點燃，就業在手中實現

19.夢想從求職放飛，希望自就業啟航。

20.社會大舞臺，創業更精彩!

創業與就業政策分析（熱門16篇）篇七

就業還是創業？相信很多大學生都為此苦惱，這也是個很引人爭議的話題。有的人應該創業，就像開網店之類，不需要太大投資，也沒有多大風險；有的人認為應該先就業，原因是就業可以增長經驗，而且工作比較穩定，收入也沒有很大浮動。不過在我看來，大學生應該先就業再創業，在就業時積累經驗，加強人際關系網絡，為以后創業選擇項目。關于就業的問題，我國大學畢業生就業形勢的特點是：壓力與機遇共存。當高等教育進入大眾化階段，大學畢業生就業的大眾化趨勢也就不可避免，大學畢業生就業方式也必然走向大眾化，在中國這個轉變過程與經濟轉軌、社會轉型和就業人口高峰交織在一起，從而使大學畢業生就業問題顯得格外突出。

高等教育由精英化向大眾化的轉變，是社會發展和國民素質提高的要求和重要標志之。

一。與此相應，大學畢業生在就業方式和就業格局上也必然要經歷一個由精英化向大眾化轉變的過程，即作為一個普通社會成員去求職和就業。因此，大學生有必要消除自己的主觀理想預期與社會客觀實際之間的差距，主動地轉變就業觀念、調整自身素質，以充分適應社會。首先，正確認識就業形勢與擇業困難之間的關系并理性地作出擇業意向。在一個社會中，如果就業適齡人口的數量大于社會所能提供的就業崗位數量，這種情況對于該社會而言便構成了就業絕對困難情境。處在現實社會背景下的人，擇業時對自身就業意向的恰當定位和及時調整，將會有助于促進其就業難度的減小。具體而言，在擇業的同一個時間段上，如果人們在擇業標準中對就業地區、從業機構、職業類型等的選擇都過于集中化，那么，勢必導致在這些就業地區、從業機構、職業類型上的集中競爭，形成就業絕對困難情境并加大就業絕對困難系數。相反，如果面對這種情勢而及時進行調整，選擇目前被暫時忽視或“冷落”的就業地區、從業機構、職業類型等，實際上等于主動選擇了一種就業相對困難、甚至減小了就業相對困難系數，換言之，這種調整便可能意味著就業機會的形成。

其次，中國大學生就業現狀以自主創業，可以成為個人層面上減少就業難度的一種主動性的現實選擇方案。在個人層面上，減少就業難度的方法大致有兩類：一是被動選擇，如對自己原先的就業意愿進行調整。具體而言，降低擇業標準，就可能意味著獲得就業機會。二是主動選擇，如自主創業。很多人把大學生的學業與創業看成是魚與熊掌不可“得兼”的矛盾，而現實中一些大學生成功創業的事實，卻佐證了大學生創業的必要性和重要性。例如，休利特當年在斯坦福大學與帕卡德合作成立了硅谷第一家高科技公司——惠普公司，康盛創想ceo戴志康上大學時掙到了自己第一個50萬??他們都是大學生成功創業的典范，他們成功創業的感人事跡對當今大學生的影響是深遠的。雖然他們創業成功了，但相信他們也是在經歷了無數挫折后才成功的，自主創業還是需要足夠的社會經驗和豐富的專業知識還有營銷手段、企業管理，所以先就業再創業就相對保險,還是實際一些，在就業單位確定了自己的目標，有針對性的就業，積攢相關的工作經驗和社會經驗。鼓勵先擇業，然后就業，有一定的知識和經驗以及資金的累積后根據合適的機會創業。

預則立，不預則廢。我認為相當部分就業成功者都具有一定的職業規劃，而且規劃得較早、較細、較遠。即使在同一專業中，每個學生也擁有不盡相同的特質，因此規劃職業必須認清自我，做到個性化。不論是就業還是創業，相信做到了這些，每一個大學生都可以在自己的工作崗位將自己的社會價值最大化。

創業與就業政策分析（熱門16篇）篇八

1、今日莘莘學子，明天藍領精英。

2、創業帶動就業，創業富裕百姓，創業促進發展。

3、實施擴大就業戰略，掀起全民創業熱潮。

4、助你創業、幫你興業、促你就業。

5、搭建創業平臺，全力促進就業。

6、自強創業謀發展，共同富裕奔小康。

7、創業項目無大小，施展才能有天地。

8、改善創業環境，營造創業氛圍。

9、勞動有合同，權益有保障。

10、創業是就業之基、財富之源。

11、提高創業意識，拓寬就業渠道，改善人民生活。

12、創業謀發展，發展促和諧。

13、激情在創業中燃燒，成功在實踐中鑄就。

14、創業路上苦中有樂，致富征程險間有路。

15、創業改變命運，培訓提高能力。

16、培育骨干創業，關注百姓就業。

17、營造創業環境，提升服務水平。

18、百姓創家業，能人創事業，全民創大業。

19、創新工作載體，樹立創業意識。

20、提高創業意識，弘揚創業文化。

21、創業促發展，創業促創新，創業促和諧

22、強創業信心，壯創業膽識，比創業成果

23、為學生就業暢通綠色通道，為學生創業鋪筑起飛平臺。

24、培養高素質技工，提高產業工人隊伍水平。

25、培訓是就業的動力，素質是就業的保障。

26、學習改變生活，技能成就未來。

27、技能就業計劃，助你走向成功。

28、不依不靠自奮蹄，自主自立求發展。

29、.培訓提高技能，能力創造機會。

30、多一項技能，多一份選擇，多一點成功。

31、創業出崗位，培訓出人才。

32、轉變觀念，提高素質，走向市場，自主擇業。

33、抓住機會，珍惜時光，勤奮學習，奉獻社會。

34、成功來自堅持，執著創造奇跡。

創業與就業政策分析（熱門16篇）篇九

您們好！

我是xxxx學院就業創業協會籌備委員會的學生，很高興能夠能進入xxxxx學院這個大家庭。我們在努力學習之余，希望組建社團來豐富校園文化生活。通過形式多樣的社團活動，可以為我們的特長培養和能力提升提供一個很好的平臺。但是據我們了解，有部分同學在入學之前并沒有什么特長，也沒有為自己培養多少愛好。這部分同學所希望加入的是一個對技術要求并不高，能夠讓他們培養和鍛煉自己的。對個人未來發展實用性較強的社團。他們希望在大學中有一個新的開始。

作為xxxx院的學子，我們有義務，也有責任為學院的建設貢獻自己的一份力量，同時也能從中培養和鍛煉自己，不斷提高自身綜合素質和實踐能力，因此，由我們大一新生組成的就業創業協會籌備委員會。計劃申請成立就業創業協會，為促進學生創業或就業貢獻一份力量。xxxx院就業創業協會秉承“以人為本，服務xx院”的辦會理念。以“豐富和繁榮校園文化，加強學校與企業的聯系，鍛煉同學的社會交際能力，倡導團隊合作精神，讓每位成員找到自己的舞臺”作為宗旨。把“xxxxx”的xxxx精神作為指導，意在校園內營造就業創業氛圍，鼓勵和扶持我院學生在自身能力的基礎上經營具有文化韻味和科技含量的消費市場。同時培養我院學生的創業熱情，鍛煉團體協作能力。促進大學生創業群體的溝通和交流，使我院學生在進入社會接受.社會的檢驗提前得到有效的鍛煉。為我校廣大志同道合的積極創業者或志存高遠的就業者提供“就業創業培訓，學習交流和社會實踐”于一體的學習互動平臺，促進我院學生自主創業或就業。

為了更好的服務學院，回報學院。本協會將按照學院相關要求，接受學院相關部門的正確領導，以服務學院及學院學生為活動核心，通過嶄新的會氣，會貌良好的會員品行向學院及社會展現我們xxxx學院的風采，更希望我們的努力和進步能夠對學院的招生工作有所幫助，促進學院的交流。感謝學院給予我們開創社團，服務學院，鍛煉自己的寶貴機會，真誠的祝愿學院的發展越來越好，越來越快。為了提高我們大一新生服務學院，鍛煉自我的積極性。望院領導、老師們在實踐活動中考驗我們。

此致

敬禮！

申請人：xxxxxxx年xx月xx日。

創業與就業政策分析（熱門16篇）篇十

獲得理想的工作是每個高校畢業生的追求。隨著改革的深化，市場經濟的發展，社會為大學生提供了廣闊的天地，但隨著社會就業壓力的日益劇增，就業的門檻越來越高。因此大學生應充分做好就業前的準備，才能適應現代化的發展和就業的需要，才能使自己在競爭中掌握主動。本文將從以下幾個方面來分析大學生求職應聘前所應做好的準備。

一、大學生就業的心理準備。

業不是一件容易的事情，面對就業失敗要有正確的態度，以平常心來看待失敗。第三，正確認識自己，自我剖析。要經常對自己的心理，行為進行剖析，使自我評價逐步接近客觀實際。自負者要經常自我批評，通過不懈努力，彌補自身不足：自卑者要看到自己的長處，增強自信心。通過比較來認識自己，認清自己在相比較的人群中所處的位置，以便揚長避短。因此，做好就業前的心理準備也是十分必要的。

二、大學生就業面試的準備。

題的過程也會減少緊張而且心里有底。同時還要準備好你對應聘單位要問的問題，最好準備好幾個圍繞崗位職責，工作任務，企業發展前景的問題。這些問題不僅可以獲取有效信息，同時表達了你對此工作的興趣以及智慧和熱情。

三、認真準備好資料和相關信息的準備。

數人獲得面試機會，而招聘人員只會在一份簡歷上停留15秒左右，所以撰寫簡歷的時候一定要寫清楚自己的必要內容：基本情況，實踐經歷，興趣愛好，獲獎情況和聯系方式等，還要重點突出自己與崗位相應的亮點，并且在格式上要精心設計，不僅要重點突出，而且讓別人在看簡歷時候很快找到相關內容。總的來說，簡歷的設計要追求簡潔明了，重點突出。最后編輯排版要規范，整體和諧。

所有的成功者，都不是與生俱來的，也不是他們比普通人有什么特殊的先天優勢。要說他們的與眾不同之處，只能說是他們有著卓越而堅定的創業信念，同時有著鍥而不舍的成功信念。每個人都有相當大的潛在能力，當一個人面臨擇業，憂心忡忡，擔心失敗的時候，多半不是真的不行。自己條件并不過硬，但別人也不見得比你強。每個人都有自己的優勢，都有可能在擇業競爭中占據主動地位，肯定自己，同時做好各項準備，相信每個人都能找到適合自己的工作。

電子信息系黃芳。

2013/10/25。

創業與就業政策分析（熱門16篇）篇十一

摘要：自全球金融危機以來，我國大學生就業形勢日趨嚴峻，農業高職院校大學生創業就業亦充滿著機遇與挑戰。認清局勢，理清思路，科學的發揮好思想政治教育在農業高職院校大學生創業就業中的作用，能夠增強校企合作育人才的動力，真正實現大學生的成長、成才。

關鍵詞：大學生 創業就業 思想政治教育

20xx年，國務院發布《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，文件提出了要全面、深入、創造性的開展大學生思想政治教育，使其發揮創造性的作用。結合農業高職院校的實際情況，就是要認清金融危機以來的新形勢，進一步理清思路，創造性的發揮大學生思想政治教育在創業就業中的作用；同時，深化校企合作，通過思想政治教育及農業高職院校大學生在企業的實踐，培養其知農、愛農、惠農的意識，從而更好的發揮農業高職院校畢業生在社會主義新農村建設中的作用。

1.當前農業高職院校大學生創業就業現狀分析

農業高職院校大學生由于自身的學歷等條件限制，他們的就業形勢在受到限制的同時，也出現了新的轉機。據20xx年就業藍皮書《20xx年中國大學生就業報告》指出：“在畢業生自主創業方面，高職遠高于本科。20xx屆大學畢業生自主創業比例為1.2%，與20xx屆（1.0%）相比略有上升，與20xx屆（1.2%）持平。20xx屆、20xx屆、20xx屆高職高專畢業生自主創業比例分別為1.6%、1.36%、1.6%，遠遠高于“211”院校的0.5%、0.54%、0.4%，和非“211”本科院校的0.8%、0.73%、0.8%”。

就農業高職院校來講，近年來畢業生創業就業也呈現出逐年上升的趨勢。其原因主要有以下幾個方面：

一是國家在政策上的大力扶持，促使廣大農業高職院校大學生回家鄉創業。為鼓勵高校畢業生自主創業，以創業帶動就業，財政部、國家稅務總局發出《關于支持和促進就業有關稅收政策的通知》財稅[20xx]84號，明確畢業生從畢業年度起三年內自主創業可享受稅收減免的優惠政策。其中，高校畢業生在校期間創業的，可向所在高校申領《高校畢業生自主創業證》；離校后創業的，可憑畢業證書直接向創業地縣以上人社部門申請核發《就業失業登記證》，作為享受政策的憑證[1]。

二是社會對農業高職院校大學生有著強烈的需求。黨的十七屆三中全會通過的《中共中央關于推進農村改革發展若干重大問題的決定》（以下簡稱“《決定》”）第四部分專門提出，要“積極發展現代農業，提高農業綜合生產能力”。現代農業是以生物產品生產為基礎，并向農產品加工、醫藥、生物化工、能源、環保、觀光休閑等領域拓展的一種多元化和綜合性的新型產業。由此可見社會對農業高職院校大學生的需求相當大。

三是農業高職院校大學生有著自身的特色優勢。一是專業密切結合市場的需要；二是學生的動手能力強；三是學生的就業觀比較恰當。這就造成了農業高職院校學生的就業率逐年趕上本科的趨勢[2]。就農業高職院校來講，行業特色極為顯著。

2.緊扣現代農業產業鏈，讓思想政治教育在學生創業就業中發揮能動作用

中國科學院趙其國院士在其《發展江蘇現代農業十項政策建議》一文中指出：“江蘇現代農業發展的戰略途徑是：首先，從農業生產環節來看，通過土地保護與培育，提高糧食綜合生產能力，通過發展集約生態特色高效農業來，提高農業經濟效益；其次，從保障與支撐條件來看，無論在整個現代農業產業體系中，還是農業生產內部環節，都需要全程科技支撐與組織制度保障；最后，從現代農業產業體系來看，江蘇現代農業發展的潛力在于現代農業產業鏈條的延伸與拓展[3]。”農業高職院校在農業發展中的人才培養、科技服務、促進就業等方面起著至關重要的作用。結合我院實際情況，緊扣現代農業產業鏈，從思想政治教育的角度入手，促進學生的創業就業。

第一、從思想政治教育的角度入手，加大國家有關農業方面政策的宣傳力度。《教育部關于加快高等職業教育改革促進高等職業院校畢業生就業的通知》（教高[20xx]3號）指出：各地、各部門和高職院校要大力宣傳，正確引導高職院校畢業生樹立務實的就業觀和正確的成才觀，使畢業生及其家長的就業預期適應社會需求與現實，激發畢業生到基層就業、服務社會、投身國防事業熱情。國家對到基層就業的高校畢業生，將按規定特別給予相應補貼、代償學費和助學貸款、提供人事戶籍管理服務、入伍退役后優先考學升學等優惠引導政策[4]。在課程建設和人才培養方面，開設相關課程，使廣大學生對國家政策有比較深入細致的了解。從而切實有效的培養學生知農、愛農的情懷和積極投身農業的熱情。

活動。例如我們帶領高年級學生深入濱海縣農村參加暑期實踐活動，參與我院對接的“掛縣強農富民工程”的工作，讓學生親身體驗在科技服務三農中的快樂，實現自身的人生價值。

第三、以市場為導向，根據企業和用人單位的需求，扎實開展職業生涯規劃大賽，為學生的創業就業夯實根基。通過聘請企業成功人士來校舉辦講座或授課，使學生與企業的全面對接，樹立起今后創業就業的信心和決心。

3.深化校企合作，學校思想政治教育與企業崗位技能培養聯動，促創業就業

關于實施20xx高校畢業生就業推進行動大力促進高校畢業生就業的通知（人社部發[20xx]25號）指出：支持鼓勵相關行業和產業與高校聯合開展專項崗位對接活動，全方位促進高校畢業生就業[5]。針對農業高職院校的實際情況。我們進行了學校思想政治教育與企業崗位技能培養聯動，促進學生創業就業的實踐。

首先，與國內外知名企業、集團強強聯合，開設校企合作班。與正大集團、大北農集團的合作開辦的“正大班”、“大北農班”，校企合作辦班，使學生真正融入企業，融入社會。我們在實施“訂單式”人才培養的過程中從以下四個方面的“雙向”對接：一是理論教學與實踐教學對接，實踐教學需要的理論在課堂教學中得到體現與強化；二是實訓教學與專業崗位技能對接，專業崗位需要的技能在實訓教學中訓練到位；三是素質培養與企業用人對接，將企業用人需要的素質，如企業的歷史、文化、思想、管理制度、崗位要求和職業技能等納入教育教學內容；四是學生角色與工人角色對接，讓學生提前進入工人的角色，創設企業的文化環境、模擬企業的車間管理、加強學生到企業的見習和實習等。學生通過參加企業實踐，不僅提高了他們的實踐能力，而且還可以利用企業工作場所實訓，能夠感受企業工作氛圍，有利于培養受訓者的工作態度、職業道德、企業文化、企業精神等，使他們真正樹立起市場意識、競爭意識、效率意識。

其次，讓學校長期從事思想政治教育的專職輔導員開設就業指導課。使學生對當前的就業形勢、就業技巧、中長遠就業規劃有比較系統深入的理解。使思想政治教育在學生創業就業中發揮了積極引導作用，培養了廣大青年學生知農、愛農意識，增強了學生畢業后扎根基層，服務三農的積極性。

我們通過校企合作實踐，證明了思想政治教育在農業高職院校大學生創業就業中的能動作用，我們也欣喜的看到，大批畢業生都快速的成長為企業技術骨干人員。

參考文獻：

[1] 財政部國家稅務總局《關于支持和促進就業有關稅收政策的通知》（財稅[20xx]84號）.

[2] 干旭.《高職大學生就業指導》，科學出版社20xx年版.

創業與就業政策分析（熱門16篇）篇十二

對于創業的領域，很多人選擇與自己專業相關的或自己感興趣的，也有些人選擇啟動資金少、容易開業且風險較低的行業。大家不妨來看看小編推送的就業創業。

論文。

范文，希望給大家帶來幫助！

一、引言。

獨立學院作為原有高等教育資源的補充形式，著力于培養應用型、創新創業型人才，深入實施新穎有效的創新創業教育，不但有利于提升獨立學院自身的綜合競爭力，更可在公辦本科院校與高職院校的夾縫中爭得一席之地，突顯出自己在人才培養上的鮮明特色，使得學生在激烈的競爭中得以生存和發展。

二、創新創業教育的現狀。

第一，上世紀90年代，聯合國教科文組織發表《21世紀的高等教育：展望與行動世界宣言》報告第一次正式提出了創業教育的概念，認為21世紀的青年應當接受學術教育、職業教育以及創業教育。歐美國家最早推行創新創業教育，已將其納入基礎教育的體系，并且涵蓋基礎教育和高等教育的全過程，其高校已普遍開設了創新創業教育相關課程及專業，并且培養從事創新創業教育教學研究的專業人才，美國大學生創業率達25%。總體上，國外的創新創業研究還未獨立成為一門學科，但該項教育的課程體系健全，實踐體系完善，創新創業型人才不斷涌現，成功經驗豐富，創新創業教育普及率高且效果顯著。

第二，1980年前后，創業教育的思潮傳入中國，與此同時國家確立“科教興國”和“可持續發展”兩大戰略，促使高等教育事業在人才培養上作出重大改革。教育部挑選出9所高等院校作為創新創業教育的試點院校，9所高校結合自身優勢、吸收西方創新創業教育精華，逐漸形成了幾種典型模式：一是以中國人民大學為典型，圍繞創業意識的培養、創業知識結構的建構和學生綜合素質的完善為重點;二是以北京航空航天大學為典型，幫助學生豐富創業知識、提高學生創業技能，通過商業實戰，為學生創業提供物資和技術服務;三是以上海交通大學為典型，重創新，以創新教育為基礎，結合專業知識，提升學生基本素質，同時建立全天候開放的實驗中心和創新創業基地，為學生的創新創業提供必要的場地、資金及技術咨詢。近年來，高校創新創業教育已成為教育教學改革的熱點話題，但其發展仍處于初期階段，并未形成完整的理論體系與實踐模式，而專門針對獨立學院的創新創業教育更是存在許多問題。

三、如何解決獨立學院創新創業教育存在的問題對策。

(一)定位存在誤區。

獨立學院在開展創新創業教育的過程中，重點培養學生的創業技巧、技能，造成創新創業教育局限于操作層面，把創新創業教育等同于開展創業實踐活動。另外，獨立學院將創新創業教育用于減輕學生就業壓力，這與創新創業教育的系統性、完整性的過程和本質相違背。[1]獨立學院的創新創業教育需要走出這些誤區，就必須與知識教育和專業教育形成聯動機制，必須依賴知識教育和專業教育，必須對現有的教學內容和教育體制進行改革，這樣才能將獨立學院的創新創業教育定位得長遠而準確，并收獲應有的成效。

(二)課程體系單一。

一、缺少系統性，大部分只是表面性的開展活動、舉辦講座，課程以選修課的形式把創新創業課程變成了就業指導課程中一個章節或輔助內容，學生只能選擇與自己的實際需求相關的課程內容。[2]豐富健全創新創業課程體系要堅持與思想政治教育相結合，聯系輔導員、思政教師在思想政治教育中融合創新創業教育，幫助同學們在樹立正確得世界觀、人生觀、價值觀的同時樹立正確的創新創業觀念，在創新創業過程中體現出中華民族偉大復興的理想信念，實現個人在職業生涯的人生價值;堅持專業思想教育相結合，將專業基礎知識和專業實踐經驗的傳授與打造專業創新創業的實戰氛圍和平臺相結合，明確學生的學習目的，激發學生的學習動力，端正學生的學習態度;堅持與就業創業教育相結合，將創新創業教育觸及學生的擇業、就業、創業教育，通過目標定位引導同學們在創新創業教育中汲取自身創新創業所需的理論知識和實踐經驗;堅持與心理健康教育相結合。創新創業是一個艱苦摸索的過程，必須具有過硬的心理素質和調節心理狀態的技能，才能以良好的心態戰勝創新創業過程中面臨的困難與挫折。

(三)師資力量薄弱。

創新創業教育需要基礎培養和社會實踐相結合，不僅要注重創新創業基礎知識的傳授，更要注重激發創新創業意識、培養創業實踐能力。因此創新創業教育成功與否與教師的水平密切相關。[3]因此，獨立學院應利用好目前轉型的優勢，采取有效措施解決創新創業教育專業師資缺乏的問題，這將是影響獨立學院創新創業教育成敗的重要因素。一是有效利用社會資源，利用所在地區企業優勢，建立校外創新創業校外指導教師隊伍，從創新創業教育的實踐角度激發大學生的創新創業意識，鍛煉創新創業技能;二是有效利用母體學校的師資力量，通過教育部對獨立學院的整合，大部分獨立院校都具有強大的母體學校的師資力量，應制定相關的政策，吸引母體優秀的師資力量參與到獨立學院的創新創業教育建設;三是招聘獨立學院自有師資力量，獨立學院屬于高等學校的潛力股，能為年輕優秀的青年教師提供更好的發展機會，這也是吸引更多優秀青年教師加入的重要因素，只有建立起自有教師隊伍，才能更穩定的開展獨立學院的創新創業教育。

參考文獻：

《京津冀協同發展規劃綱要》明確指出，北京市作為“全國政治中心、文化中心、國際交往中心、科技創新中心”;天津市作為“全國先進制造研發基地、北方國際航運核心區、金融創新運營示范區、改革開放先行區”;河北省作為“全國現代商貿物流重要基地、產業轉型升級試驗區、新型城鎮化與城鄉統籌示范區、京津冀生態環境支撐區”，區域整體突出了京津冀間功能互補、錯位發展、相輔相成的定位格局。同時，規劃綱要的出臺，意味著京津冀地區政策互動、資源共享、市場開放會被納入到體系化、全局性設計中，這有利于各行各業在京津冀統一規劃產業布局、生態結構，建立一體化的市場。

一、河北服務業發展面臨機遇。

縱觀京津冀，產業結構布局并不完善。有統計顯示，目前在京津冀三地的產業結構中，北京70%到80%為第三產業，高度聚集了科技和金融產業;天津則是第二產業和服務業均接近50%;而河北則仍有將近12%的農業，近50%的第二產業。由此可知，服務業在北京的聚焦程度較高，天津近幾年快速發展服務業，河北除個別地區外，服務業發展相對落后，并且發展規模與當地的人口規模匹配度較低，且大部分服務業處于產業鏈的低端且與京津相差巨大，尤其中小城市和農村的發展嚴重不足，各項服務比較匱乏。規劃綱要的實施，勢必為河北服務業帶來前所未有的良機，緊跟這一重大舉措，為服務業提供高素質管理和應用人才的各院校均應認清形勢，緊跟京津冀經濟發展潮流，提前謀劃與服務業密切相關的各專業謀求更好更快的發展。

二、連鎖經營管理是服務業發展的方向。

連鎖經營是服務業發展的方向，連鎖經營的優勢在于品牌經營，店面標準化，管理規范，統一正規的進貨渠道，較高素質的連鎖專業人員等，現在的連鎖經營已經不局限于酒店，飲食，服飾，教育等行業，已逐漸的轉向互聯網連鎖，農資連鎖等新型領域。河北省人口眾多，服務業需求旺盛，河北在新的形勢下會逐漸改變粗放型的產業結構，把新型產業迅速做大。規劃綱要中提出，京津冀協同發展的形勢下，三地勢必將建設統一開放的商貿流通市場，北京會將農資供應、物流和實體交易等部分向天津、河北轉移，借此良機，作為與服務業密切相關的連鎖經營管理專業學生可以考慮包括連鎖類的農產品深加工、規模化種植、農副業養殖、綠色有機蔬菜、水果種植、農業信息服務等方面實習、就業和創業，擴寬就業道路和方向。

三、新形勢下連鎖經營管理專業發展建議。

京津冀協同發展為服務業及高職院校很多相關專業的發展都帶來了很好的機會，作為服務業發展方向的連鎖經營管理專業只有深刻認識到自己的不足，抓住此良機快速提升發展自己才能做大做強。

1.加大對連鎖經營管理專業的學生的創新創業意識的培養。創新能力是人的所有能力中最重要、最寶貴、層次最高的能力。王紅河北政法職業學院京津冀協同發展對河北企業、服務業乃至大學生創業都提供了良好機遇，在校時應著力培養和提升學生的社會責任感、創新精神、創業意識和創新創業能力，培養出復合型創新創業精英人才，才能滿足當前形勢發展需要。目前河北連鎖業存在的問題連而不鎖，農村和城市發展不平衡，管理體質及經營理念創新不夠，統一配送比例和信息化服務不高，在這種情形下，新型產業會應時而生，例如農村連鎖店建設會在京津冀協同發展的驅動下快速發展起來，都為我專業的學生創業和就業提供了良好的機會和機遇。我院連鎖經營管理專業的學生面對嚴峻的就業形勢，應轉化就業意識，擴寬就業渠道，需要一改改過去大城市就業的觀點，應該哪里有機會就去哪里。

2.構建京津冀一體化的高職教育。京津冀一體化的高職院校會逐步實現網上課程共享，學分學歷互認;區域內的教師、學生等的互訪;可加強教研、教學等方面的交流與合作。在此形勢下，連鎖經營管理專業需要緊跟形勢，加強與京津連鎖行業協會的聯系，定期參加組織的校企會議，了解先進的連鎖經營理念、發展態勢和企業需求;與京津開設連鎖專業做的好的院校學習，開展職業教育跨區域合作，可以借鑒國家級、省級示范專業和課程的建設加強自身專業的建設，利用京津院校的完善的實踐資源，提高區域職業教育資源的利用率，還可以聯合建立一個符合現代形勢的實踐教學體系，同時突出學生素質和創新能力的培養;可以推進連鎖專業課程建設的開放化，逐步實現所以課程的翻轉課堂，讓學生利用mooc、視頻公開課、微課程等網絡教學資源自主學習京津連鎖專業先進的知識;可以運用網絡以及相關科技手段，建立京津冀高等職業教育信息網，掌握全面的用人信息，擴寬畢業生的就業渠道，按京津企業標準建立人才培養模式和目標，為京津冀協同發展提供有利人才支撐。

3.構建京津冀一體化課程改革體系。京津冀三地高職院校應與京津冀企業用人需求緊密對接，建立課程合作研發制度，重塑職教理念，重構科學的課程體系;應根據連鎖企業需要，把職業標準要求融入課程，建立基于工作過程的課程體系;應依據現代產業發展的趨勢，明確新型產業和領域，做好自身專業設置和調整，注重對學生適應性的教育，適應更多的產業發展，著重培養學生的操作能力、技術技能和操作規范，培養學生對現代技術的掌握和運用能力，合理構筑學生的知識、能力、素質結構體系，全面提高學生的市場的適應性和畢業生的質量。高職教育的人才培養對京津冀整個地區的可持續發展起著決定性作用，京津冀域內連鎖經營管理專業應該在長遠規劃的前提下，改變以往被動的觀念，實施符合京津冀未來發展的人才培養模式。

總之，在京津冀一體化過程中，均衡京津冀高校發展，增強三地高校的合作與交流是必然趨勢，有利于提高京津冀整體教育水平，并以此帶動三地經濟和社會的向前進步和發展，促進和諧社會的建設。京津冀協同發展各項目是逐步實施的，我定會關注發展動向，為連鎖經營專業的發展尋找機會。

創業與就業政策分析（熱門16篇）篇十三

25、你我共同就業，共建和諧社會。

26、攀比等靠不可取，腳踏實地最為真。

27、培訓提高能力，能力創造機會。

28、求職不必去遠方，就業創業留家鄉。

29、求職求發展，擇業擇機遇。

30、求職天空我拼搏，擇業觀念我做主。

31、去西部，一起去過有意義的生活。

32、社會大舞臺，創業更精彩。

33、慎重擇業，提前規劃，成就幸福人生。

34、十年修得一身功，報效國家顯神功。

35、時刻為明天的應職做準備。

36、實現全面發展，拓寬就業渠道。

37、數職場瀟灑者，還看當代大學生。

38、提高技能，增強素質，參與競爭。

39、統籌城鄉就業，建設幸福家園。

40、為招聘搭橋，為就業鋪路。

41、西裝革履面試忙，洋裝靚鞋貼花黃。

42、現在最低層，將來最高薪。

43、小我是家，大我是國。

44、新時代，新理念，新就業。

45、巡回招聘八閩行，促進就業保民生。

46、巡回招聘促就業，堅定信心謀發展。

47、揚擇業之帆，往理想之岸。

48、用行動鑄造夢想，用創業創造輝煌。

49、用激情創造價值，讓智慧點亮人生。

50、用青春書寫夢想，用激情燃燒希望。

創業與就業政策分析（熱門16篇）篇十四

摘要近年來,中國高校畢業生數量逐年增多,大學生面臨嚴峻的就業：形勢,加之當前經濟的影響,畢業生的就業受到前所未有的挑戰,大學生在畢業后能否順利就業,已成為全社會普遍關注的熱點問題。面對日益嚴峻的就業形勢，就要求我們大學生在校期間如何為將來就業創業做好充分的準備，大學生在就業創業期間要努力做好自己，展現自我的能力。堅信自我，迎接任何挑戰，在困難面前不做任何的退縮。完成自己的事業，實現自己的人生價值讓自己的人生變得有意義。

關鍵詞：大學生就業創業教育

中國處于人口高峰期,存在大量的新增勞動力需要就業。由于畢業生數量急劇增長,而就業崗位增長緩慢,經濟高增長與就業增長脫節的困難局面。 而隨著競爭的進一步加劇，由于工資差距，地域差距，畢業生普遍流向東部發達地區，私營企業相比國家機關和企事業單位，就業人數迅猛增加。由專業之間供求不平衡更是使學非所用的矛盾逐漸顯現非重點院校畢業生和低學歷畢業生就業相對困難。在這基礎之上畢業生對工作的滿意程度降低，崗位流動的速率趨勢加快。總的來說,大學生的就業前途不容樂觀。

規劃學習即知道我們學什么、何時學、何處學等。要時常反思現在的知識結構是否能勝任現在或將來不久的職位。只有這樣,才能懂得學習要求、控制學習過程,并及時調整自己的學習方法,靈活的適應自己所處的復雜環境,最終使學習活動達到預期目的。其次，要好自身的職業生涯規劃提高就業能力。我們應該先樹立正確的職業理想，并位獲得理想的職業做好積極準備。然后正確進行自我分析和職業分析，思考自己的性格，脾性是否能夠很好的擔任該項工作。還有我們應該建立合理的知識結構，某個職位需要什么樣地知識，都應該做合理的知識結構，以便于自己的學習。然后我們還應該提高自我的社會適應能力，升就業能力，高就業能力。

作為天之驕子的`大學生，我們的肩上背負著對社會，對家庭的責任感，是充滿朝氣與活力，思維敏捷，自主創新意識強的群體。市場需要注入這些新鮮的血液，在就業難的情況下，大學生可以憑借自己敏銳的市場眼光，和自己的專業知識開拓一條自己的道路，實現人生的自我價值。

在社會主義市場經濟體制下，存在許多商機，但卻不是每一個人都能有效洞察到的。這就要靠我們留心觀察身邊的市場、社會現象。另外一個有效的途徑就是利用自身所長來開展自我創業。在自己熟悉的方面更能發現商機。其次我們應該不斷強化創業的技術與理論基礎。與社會上其他自主創業群體相比，大學生的優勢在于，他們是一群受過高等教育的高智商份子。在國家提倡自我創業的社會前提下，擁有創業技術基礎的支持才能在開展 創業的過程中穩操勝券，否則只能是紙上談兵。創業并不是口若懸河的發表空想，而是需要我們付諸行動，需要技術基礎的支持。然后重在.組建高水平的創業團隊。大學生因為社會經驗少，人生閱歷淺薄，所以想要單獨在復雜的社會里面實現自我創業并且取得成功，是一件非常難的事情。在創業的初期，大學生可以組建一個高水平的創業團隊，齊心協力取得成功創業的果實。這樣的一個團隊需要有技術人才，有敏銳的市場洞察力的人才，有良好組織能力的人才，以及溝通能力強的人才。這樣的組合才能讓我們在創業的過程當中推陳出新，并且穩步前進。只有擁有了良好的組織能力才能讓整個團隊的運作得以順利運行，而敏銳的洞察力可以快速地幫我們進行市場定位，技術人才可以幫助我們利用高效率的信息化水平快速地解決所面臨的專業性問題，最后溝通能力強的讓整個團隊處于和諧的發展狀態中，解決由于意見分歧帶來的矛盾，溝通客戶。

對成功有強烈的欲望，對事業的熱情與激情，但是創業都會遇到危機當危機出現時，應該以平常心對待，能夠清晰地看時局，審時度勢，避免因心態失穩造成在商業競爭中的失敗。

無論是對產品的選擇，市場的需求，都需要有超強的觀察力，對未來的把握是基于現實的真實，了解市場的走向并由此做出正確的商業判斷。

根據市場的變化，新聞，顧客需求的變化，能夠做出準確清晰有效的判斷，并且在思考時具備全面的理解，有較全面的見解。

創業的初期，必定要面臨很多困難，因此，創業者應該有堅持。拼搏的精神。

在創業時候，人脈是重要的資源，無論是新朋還是舊友，無論是進貨商還是客戶，合作伙伴，種種人際關系中，最重要的法則是誠信，并贏得良好的信譽，對于商家來說，信譽是命，信譽可以讓你得到更多的客戶，不重視信譽的商家幾乎沒有，因為現在這個世界，你想做個獨一無二的產品還是比較難的，真的出來，銷的好的話，復制的速度是很快的，所以良好的人緣常常可以讓你和各種關系建立牢固的信任關系，從而生存下去。

傾聽市場的需求，傾聽顧客的需求和建議，傾聽團隊成員的建議，傾聽職工的建議。更好的與顧客職工進行溝通，才能更好的獲得成功！

面對日益嚴峻的就業形勢，有不少大學生開始選擇自主創業。不管是創業還是就業，我們在校期間應該豐富自己的大學生活。學好專業知識的同時，積極學習與創業就業的有關的知識與理論。為自己以后的就職或創業打下堅實的基礎，為此我們應該努力奮斗與拼搏！

創業與就業政策分析（熱門16篇）篇十五

第一章總則。

2．本社團的性質：自愿組成，非營利性社會組織。

3．本社團的宗旨：鍛煉創造，勤工儉學，服務就業。遵守法律法規和校團委的規定，遵守社會道德風尚。

4．本社團是接受校團委和校學生會的監督管理，接受航海學院團委的指導。

第二章權利與義務。

1．社團干部以學習為首，熱愛社團，責任心強，具備一定的交流和市場能力，有一定的組織和管理能力，為廣大兼職同學服務的奉獻精神。

2．有兼職意向和創業意向的同學均可報名參加協會。

3．社團會員必須恪守協會宗旨，支持協會工作，維護協會利益，遵守社團有關規定。

4．本社團的選舉權、被選舉權和表決權；

參加本社團的活動；

6．社團會員應積極參加協會組織的各項活動，不準無故遲到，早退，甚至不參加協會組織的活動。無故不參加活動視為自動退會，不再享有會員的權利和義務。嚴重違反協會規定的給予懲處直至開除出會。

第三章社團活動內容。

1．為提高同學的社交能力，共同交流學習工作經驗。

2．活動的集體內容、時間和地點，社長及社團理事會依具體情況而做安排。

3．經費來源于會員上繳的會員費，經費用于協會開展活動。經費開支定期以公開形式向會員報告，并上報社團部。、4．本社團資產，任何單位、個人不得侵占、私分和挪用。

第四章社團管理制度。

（一）本社團的最高權力機構是會員大會，會員大會的職權是：

1．制定和修改章程；

2．選舉和罷免社團執行機構；

3．審議社團執行機構的工作報告和財務報告；

（二）決定終止事宜；

1．決定其他重大事宜。

2．會員大會須有2/3以上的會員（或會員代表）出席方能召開。

社團執行機構的職權是：

1．執行會員大會的決議；

2．籌備召開會員；

3．向會員大會報告工作和財務狀況；

4．決定會員的吸收和除名；

5．決定社團下屬各部門主要負責人的聘任；

6．領導本社團各機構開展工作；

7．制定內部管理制度；

8．決定其他重大事項。

（四）本社團社長、副社長、各部門負責人任期一年。本社團會長不兼任其他學生社團的主要負責人。

（五）本社團社長行使下列職權：

1．召集和主持執行機構會議；

2．檢查會員大會（或會員代表大會）、社團執行機構決議的落實情況；

3．代表本社團簽署有關重要文件；

（六）副會長（副社長）行使以下職權：

1．主持辦事機構開展日常工作，組織實施工作計劃；

2．協調各分枝機構、代表機構、實體機構開展工作；

3．協助社長處理其他日常事務。

第五章終止程序及終止后的財產處理。

2.本社團終止動議須經會員大會表決通過，并報指導單位審查同意；

4.本社團經院團委辦理注銷登記手續后既為終止；

5.本社團終止后的剩余財產，在團委的監督下，按照航海學院的有關規定處理。

第六章部門設置。

（一）組織宣傳部。

1．負責拓展會員，發展學生客戶；

2．組織會員參加社團活動；

3．對干部進行評比考核，負責監督各個部的工作；

4．安排會員活動中的分工；

5．宣傳社團的活動內容，負責張貼海報。

（二）企劃部。

1．負責發展企業客戶；

2．與企業客戶洽談合作項目；

3．對企業客戶的跟蹤服務。

（三）文秘部：

1．辦理社團人員離、退手續，并做好相應記錄。

2．籌備社團聯合會例會及各種社團會議，做好相應會議記錄和考勤記。

錄。

3．做好社團文件、檔案的管理工作。

4．負責記錄會員客戶的基本情況。

（四）財務部。

1．負責部門收取會員活動經費；

2．負責部門經費的管理；

3．負責部門開支預算與記錄活動消費情況。

第七章附則。

1．社團每學年工作、計劃及工作總結和經費開支定期上報社團委存案。

2．本章程有未盡事宜，由社團會長提出修改、補充意見，報社團部論。

定。

3．本章程自社團成立之日起生效。

創業與就業政策分析（熱門16篇）篇十六

4、各省、自治區、直轄市人力資源社會保障部門規定范圍內的其他勞動者。

1、身份證、戶口本復印件（一式二份，基層平臺、社區各一份）；

2、《就業創業證》申請表（一式二份，基層平臺、社區各一份）；

3、免冠二寸彩色照三張;。

4、學歷和職業資格、專業技術職務視填寫情況提供相應證件復印件；

5、農村進城務工人員和其他非本地戶籍人員辦理《就業創業證》需持常住地居委會出具的有固定住所的證明材料。

三、辦理就業登記需要的材料：

（一）用人單位錄用人員：

1、勞動合同（原件）；

2、被錄用人員有效身份證件（復印件）；

3、屬國家規定的職業（技術工種）的，應出示相應的職業資格證書;。

4、省勞動保障行政部門規定的其他材料。

登記時間要求：企業在與新錄用員工簽訂勞動合同30天內辦理。

申報主體：用人單位。

受理機構：用人單位所在街道（鄉鎮）勞動保障事務所。

（二）從事自主創業、自謀職業和靈活就業人員：

2、屬靈活就業或自由職業者，持有效身份證件，本人靈活就業申請和戶口所在地居委會出具的靈活就業證明。

登記時間要求：實現就業后30天內辦理。申報主體：本人。

受理機構：就業地所在街道（鄉鎮）勞動保障事務所。

四、失業登記范圍和需提供的材料：

1、從各類學校畢業或肄業、六個月未能就業的憑有效身份證件和畢業（肄業證）；

2、從企業、機關、事業單位等各類用人單位事業的憑。

4、軍人退出現役，且未納入國家統一安置的憑相關轉業證明；

6、農村進城務工人員和非本地戶籍人員，并在當地穩定就業6個月以上（含6個月）后又失業的憑有效身份證、勞動者與原用人單位簽訂的勞動合同復印件及終止或者解除勞動關系證明書（判決書或仲裁書）等有關資料。

受理機構：居住地所在鄉鎮（街道）勞動保障事務所需享受失業保險待遇的失業人員由失業人員就業前繳納失業保險金的經辦機構登記和受理。

1、申領在居住地或就業地鄉鎮（街道）勞動保障事務所；

2、辦理在各縣（市、區）公共就業和人才服務局。

六、就業援助對象的范圍和認定材料。

4、符合相關條件的殘疾人憑殘聯核發的《殘疾人證》進行確定；

7、“雙困”高校畢業生（家庭困難及就業困難的高校畢業生），家庭困難的憑當地民政部門出具的享受城市最低生活保障相關證明進行確定，就業困難的指殘疾高校畢業生，憑殘聯核發的《殘疾人證》進行確定。

七、就業援助對象的確定前的公示公示對象：所有就業援助對象。

公示內容：姓名、住址、就業援助類別。

公示時間：5個工作日。

公示地點：各鄉鎮（街道）勞動保障事務所和就業援助對象所在村（居）委員會在顯目位置設立就業援助對象公示欄公示。

公示記錄：公示情況在《就業創業證》申請表“就業援助對象認認定情況”欄中記載，并由經辦人簽字負責確認。

八、辦理依據。

《關于轉發人力資源和社會保障部就業失業登記證管理工作暫行辦法的通知》（贛人社字〔2010〕577號）。

《人力資源社會保障部關于進一步完善就業失業登記管理辦法的通知》（人社部發〔2014〕97號）。