范文范本是指在某一領(lǐng)域內(nèi)具有典型性和代表性的作品，它可以供我們參考和借鑒。下面是一些總結(jié)范例，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望能夠提升大家的寫作水平。

教育培訓(xùn)師的技能與方法（專業(yè)18篇）篇一

孔子說：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”，以及我們所知道的“人生得一知已足矣”的說法，實(shí)際上也是反映社交的功能。我在心理咨詢中發(fā)現(xiàn)，許多人，由于社交能力差，以至出現(xiàn)或多或少的心理問題，主要表現(xiàn)為有強(qiáng)烈的孤獨(dú)感、被封閉和邊緣化。因此，社交的功能是多樣的。

(1)滿足個體的心理需要，消除孤獨(dú)感。

人是“群居動物”，最怕孤獨(dú)，最容易形成孤獨(dú)，對孤獨(dú)有一種本能的恐懼感。例如，對一個犯錯誤的人的處罰，最好辦法之一就是“禁閉”。于是，為了避免孤獨(dú)，人們想出了種種方法和對策。其中，社交也就成為最基本、最有效地消除孤獨(dú)感的方法和途徑。

孤獨(dú)分為兩種，一種是想方設(shè)法去逃避的孤獨(dú)，一種是自己所需要的孤獨(dú)。孤獨(dú)是由人與人的往來體驗(yàn)中產(chǎn)生出來的。也就是說，孤獨(dú)實(shí)際上是我們在日常生活中，在人際關(guān)系中所感受到的東西。當(dāng)人們認(rèn)為自己孤獨(dú)時，那就表明他處在想和他人接觸和交往的狀態(tài)之中。

不管是哪一種孤獨(dú)，它都會對我們的生活帶來困惑。消除的辦法，就是尋找與人交流，在交流中得到溫暖，得到承認(rèn)的價(jià)值。

(2)增加個人的知識經(jīng)驗(yàn)。

要在一定時間內(nèi)掌握盡可能多的信息，增加個人的知識經(jīng)驗(yàn)，方法之一就是通過人際之間的相互交往。俗話說，“與君一席談，勝讀十年書”，所表達(dá)的也就是這種社交和交流，對于傳遞信息和增加個人知識經(jīng)驗(yàn)也有重要作用。

如果一些時間我們不與人接觸，在商業(yè)上，你可能失去信息，發(fā)現(xiàn)不了先進(jìn)的經(jīng)營模式;在學(xué)習(xí)上，我們沒有競爭和模仿，落后于別人;在生活中，可能成為“聾子”等。

(3)找到歸屬感的需要。

心理學(xué)家馬斯洛曾說過，人的心理需要中有歸屬的需要，我們每一個人，在實(shí)際的生活中，都會希望與他人、與自己所屬的團(tuán)體保持一致，而有效的社交，便可以幫助人們實(shí)現(xiàn)這一愿望或目標(biāo)。社交可以使個體對社會形成較全面的認(rèn)識，對各種社會現(xiàn)象有較為深刻的了解和理解。當(dāng)團(tuán)體成員之間發(fā)生矛盾時，社交又可以及時地消除誤會，溝通思想，緩和矛盾。

人找不到歸屬感，在心理上會有種失落感，這種失落感甚至對人的心理造成很大的沖擊，幾年前，當(dāng)開始實(shí)行醫(yī)師資格認(rèn)證時，一些原來是醫(yī)師的人，由于不能認(rèn)證，產(chǎn)生自己不知是什么的感嘆，甚至有人輕生。

成功學(xué)研究指出：自信是成功最重要的前提和條件，自信是成功的發(fā)動機(jī)。

只有相信自己，才能挑戰(zhàn)自我、改變自我、完善自我、提升自我、成就自我;。

只有相信自己，才能知難而進(jìn)、迎難而上、排除萬難、堅(jiān)持到底、爭取成功;。

只有相信自己，才能被別人相信，從而得到別人的幫助，吸引大量的支持者，成就一番大事業(yè)!

愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣!”

居里夫人說：“我們必須有恒心，尤其要有自信心!”

成功者都是自信者，

越成功的人越自信。

我要成為成功者，

必須成為自信者。

我自信，我善待自己!

我肯定自己，肯定自己的長處;。

我贊美自己，贊美自己的優(yōu)點(diǎn);。

我欣賞自己，欣賞自己的成功;。

我提高自己，提高自己的水平;。

我超越自己，超越自己的昨天;。

我成就自己，實(shí)現(xiàn)自己的理想!

我要積累自己的點(diǎn)滴成功，

成功越多，我就越自信。

我要在自己的強(qiáng)項(xiàng)上努力;。

我不會用自己的短處和別人的長處比。

我自信，我要表現(xiàn)自信。

展示出自信的樣子;。

主動和別人交往;。

有問題就去問;。

有要求大膽擔(dān);。

見了面主動問好;。

開會時坐到前排;。

交談時正視別人;。

握手時要有力度;。

站立時挺直腰板;。

走路時加快速度;。

發(fā)言時大聲說話;。

以微笑面對每一個人。

每表現(xiàn)一次自信，

就等于練習(xí)一次自信，

自信就會增強(qiáng)一分。

我很清楚，

自信不等于自負(fù)，

自負(fù)是另一種自卑。

自信也不等于自大，

自大是無知的化身。

我自信，我嚴(yán)格要求自己：

自信而不自負(fù)!

瞧得起自己，也瞧得起別人!

自信而不自大!

想念自己，也相信別人!

自信而不封閉!

欣賞自己，也欣賞別人!

自信而不傷人!

有利于自己，也有利于別人!

自信而不自滿!

永遠(yuǎn)不滿足自己已取得的成就!

教育培訓(xùn)師的技能與方法（專業(yè)18篇）篇二

1．題的類型。

（1）判斷題（主要考查這兩章的基本概念）。

（2）填空題（主要考查這兩章對基本公式、基本定理的掌握）。

（3）選擇題（偏重于對一些容易混淆的概念、定理、性質(zhì)等基本理論的考查）。

（4）解答題（主要偏重于對解決問題能力的考查）。

2．題的數(shù)量控制。

（1）判斷題（15個小題，每題1分）。

（2）填空題（占40分，20個小題）。

（3）選擇題（占20分，10個小題）。

（4）解答題（占25分，4～5個小題）。

3．時間控制在100分鐘。

將學(xué)生所出的題收回來進(jìn)行評分．其參考標(biāo)準(zhǔn)如下．。

1．能全面覆蓋這兩章所學(xué)的內(nèi)容，基本反映重點(diǎn)、難點(diǎn)．（占50分）。

2．具有靈活性．能較好地反映自己的水平（占25分）．。

3．有所創(chuàng)造．有自己。

[1][2][3]。

教育培訓(xùn)師的技能與方法（專業(yè)18篇）篇三

根據(jù)__勞動法規(guī)和臺州市私營企業(yè)勞動管理實(shí)施辦法，結(jié)合本店經(jīng)營管理制度，制訂《員工手冊》（以下簡稱《員工手冊》），本合同中涉及的制度與雙方約束以《員工手冊》為準(zhǔn)繩訂立以下勞動合同。

雙方根據(jù)“平等自愿”、“協(xié)商一致”的原則，簽定本合同，確立勞動關(guān)系，明確雙方的權(quán)利、義務(wù)，并共同遵守履行。

一、聘用學(xué)員姓名與身份證號碼(乙方)：

二、培訓(xùn)權(quán)利與義務(wù)說明：

1．xxx美容院（以下簡稱甲方）有義務(wù)免費(fèi)教會乙方學(xué)會美容理論知識與實(shí)際操作技能，為乙方提供理論與實(shí)操技術(shù)的機(jī)會，保障乙方三個月內(nèi)上崗轉(zhuǎn)為實(shí)習(xí)美容師。

2．乙方遵守承諾在甲方免費(fèi)培訓(xùn)下學(xué)成后在甲方處工作一年。一年期滿后，若仍有合作意向，可續(xù)簽合同。

三、學(xué)成后就業(yè)說明：

1．乙方學(xué)成后在甲方擔(dān)任實(shí)習(xí)美容師工作，與其它美容師同等享有升職與升級機(jī)會，所有手工費(fèi)、提成等方案均與其它員工同等享受。

四、培訓(xùn)學(xué)費(fèi)說明。

1．乙方在本次培訓(xùn)中交納學(xué)費(fèi)為。

五、培訓(xùn)期間生活費(fèi)補(bǔ)貼說明：

1．為確保乙方安心學(xué)習(xí)，甲方在前三個月將根據(jù)學(xué)習(xí)努力與進(jìn)度情況每月發(fā)放生活費(fèi)500元--1500元。

2．發(fā)放生活費(fèi)補(bǔ)貼的時間為每月15日。

3．為肯定學(xué)成之后的兌現(xiàn)合同，培訓(xùn)期間每月實(shí)發(fā)金額與1500元的差距，將以獎金的方式在發(fā)放。

六、離職說明：

1．離職需提前兩個月提出，否則1日—15日的工資繳納入培訓(xùn)費(fèi)用中。

2．因差額部分獎勵金專為完成合同而設(shè)獎勵，故一年未到離職的，獎勵金不發(fā)放。

本合同自簽訂之日起生效，簽約雙方各執(zhí)一份。

甲方：乙方(簽署)：

蓋章：員工姓名(正楷)：

日期：日期：

教育培訓(xùn)師的技能與方法（專業(yè)18篇）篇四

甲方：

乙方：

為了幫助乙方學(xué)習(xí)專業(yè)銷售技能，并獲得推薦的工作，經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商，達(dá)成如下培訓(xùn)協(xié)議：

一、乙方自愿到甲方學(xué)習(xí)，并愿意遵守相關(guān)的管理規(guī)章制度；

四、學(xué)員入學(xué)時需交納書籍資料費(fèi)____元，檔案管理費(fèi)。

元，住宿費(fèi)用____元，共計(jì)____元；

五、由于本培訓(xùn)中心實(shí)行免學(xué)費(fèi)培訓(xùn)，學(xué)員報(bào)名時必須交納培訓(xùn)就業(yè)保證金____元；

六、學(xué)員學(xué)費(fèi)。

元由企業(yè)代墊交納，學(xué)員同意在企業(yè)工作后的所得收入里扣除；

九、學(xué)員在校期間請遵守各項(xiàng)管理制度，如違章違規(guī)發(fā)生安全責(zé)任事故由學(xué)員自行負(fù)責(zé)；

十、利益保障。

2、學(xué)員在培訓(xùn)及實(shí)習(xí)期間參與業(yè)務(wù)實(shí)踐產(chǎn)生業(yè)績的，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將給予適當(dāng)?shù)莫剟睿?/p>

3、學(xué)員在學(xué)習(xí)期間表現(xiàn)特別優(yōu)秀的將獲得企業(yè)贊助的獎學(xué)金；

4、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將協(xié)助學(xué)員與企業(yè)簽訂勞動合同，并保證學(xué)員獲得一定的收入保障；

5、學(xué)員在企業(yè)工作的前三個月內(nèi)原則上不能更換工作單位，以后想換工作單位的，將由我們培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)免費(fèi)協(xié)調(diào)安排到其他簽約企業(yè)。

十一、保證金相關(guān)規(guī)定。

3、學(xué)員出現(xiàn)以下情況，將不予退還保證金：

a、由于自身原因中途退學(xué)的；

b、由于嚴(yán)重違反培訓(xùn)中心紀(jì)律被開除的；

c、沒有通過考核合格又不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的；

d、不服從在簽約企業(yè)推薦就業(yè)的；

e、在簽約企業(yè)工作一月內(nèi)有違規(guī)違紀(jì)行為的；

十二、培訓(xùn)中心為學(xué)員提供以下超值服務(wù)：

1、學(xué)員在企業(yè)工作滿三個月將獲得免費(fèi)進(jìn)修的機(jī)會；

2、學(xué)員將獲得免費(fèi)或者優(yōu)惠參加中心每月一次交流會的機(jī)會；

3、學(xué)員在工作企業(yè)遇到困難或者發(fā)生勞務(wù)糾紛，可以報(bào)告培訓(xùn)中心出面協(xié)調(diào)解決；

教育培訓(xùn)師的技能與方法（專業(yè)18篇）篇五

關(guān)于詞匯和句子的教授我認(rèn)為應(yīng)該在課程上創(chuàng)造更多的機(jī)會和形式讓學(xué)生練習(xí)，而不是老師個人的脫口秀。如果是口語小班，那么每個人練習(xí)的機(jī)會肯定要多，但大班一樣有很好的練習(xí)方式。比如一對一同桌練習(xí);一對多練習(xí)(老師和學(xué)生);組與組練習(xí)等等等。同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容用不同的形式展示出來就能更吸引學(xué)生。比如有的學(xué)生是視覺型的，那你在課堂上就要多做一些圖片啊什么的來達(dá)到傳授詞匯和句子的目的，有的學(xué)生是聽覺型的，那你就可以播放一些磁帶啊、電影片段啊等等來傳授同樣的內(nèi)容，而還有些學(xué)生可能是活動型的，那你就要多設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生動的課程環(huán)節(jié)從而達(dá)到最好的傳授效果。而在真實(shí)的課堂上，各種方式的有機(jī)結(jié)合往往會讓你的課程受到學(xué)生的歡迎。單一的、乏味的、缺乏樂趣的課程是對老師的一種折磨，更是對學(xué)生的摧殘。世界上沒有不好的學(xué)生，只要沒有把知識講美麗，把知識美麗化的老師。

對于聽力的教授我經(jīng)驗(yàn)不多所以在此不多談。但有一點(diǎn)個人的體會：以說促聽，以聽固說。

也就是說要告訴學(xué)生提高聽力光聽不說是不行的，光說不聽也不行。

對于思維和文化的教授我認(rèn)為是最美，也是最能打動學(xué)生的地方。我們國內(nèi)的英語教學(xué)長期的停留在對于語言諸要素表面知識的死記硬背中，卻不引導(dǎo)藏在語言諸要素后面的深厚的文化背景和因文化差異而形成的思維差異。從而在很早就扼殺了學(xué)生對于語言的好奇和探索欲。所以作為一個好的老師應(yīng)該將逡異與我們的思維方式和文化通過語言點(diǎn)來形象生動的傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)一個全新世界的同時深深的愛上英文。

我們的古人說：記學(xué)之問，不足以為師，師者使人繼其志也。只能教知識的老師不能算好老師。正如柏拉圖說的那樣：教育就是在教師指導(dǎo)下的獨(dú)立思考。只有那些能啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考并最終找到屬于自己的答案的老師才是真正的師者。

通過以learningwillbeeffectivewhenitisfun為指導(dǎo)思想來設(shè)計(jì)自己的課程無疑會讓學(xué)生更喜歡。知識的傳輸與幽默一點(diǎn)也不矛盾。那些認(rèn)為在課堂上讓學(xué)生笑、讓學(xué)生開心是不對的想法簡直就是新時代的另一種摧殘制度，當(dāng)然讓學(xué)生笑、開心的材料一定是健康的，即使他們有一些與英語關(guān)系不大，只要是健康的、向上的，那么為什么不呢?因此讓我們更加清楚，學(xué)習(xí)英語口語必須要通過有趣開心的環(huán)境才能提高的。

教育培訓(xùn)師的技能與方法（專業(yè)18篇）篇六

1.俗話說：“良好的開端是成功的一半。”很多學(xué)生看到英語文章，尤其是篇幅很長的，內(nèi)心就開始發(fā)憷。在平時的課堂上，首先教師應(yīng)該讓每一位孩子都覺得自己很出色，讓他們有自信去閱讀。在閱讀前，教師可以介紹相關(guān)的課外資料，從而提高學(xué)生的興趣。比如，講到未來，可以播放一些未來的生活，讓孩子對未來的生活充滿好奇，使學(xué)生處于思維活躍、熱情高漲的狀態(tài)。

2.預(yù)測文章。個人認(rèn)為教師設(shè)置問題非常關(guān)鍵。教師需要從簡單到復(fù)雜、由淺到深地設(shè)置問題。并且讓學(xué)生根據(jù)教師設(shè)置的相關(guān)問題對文章的內(nèi)容進(jìn)行大膽的猜測。這時候設(shè)置問題要求要從易到難，不能打擊學(xué)生的信心，讓每個學(xué)生都能體會閱讀的快樂。

3.正確處理好詞匯。個人認(rèn)為閱讀當(dāng)中最大的障礙是生詞。有些學(xué)生因?yàn)樵~匯量的關(guān)系，閱讀起來非常吃力。這時，應(yīng)該鼓勵學(xué)生根據(jù)情境大膽進(jìn)行詞義的猜測，并且在閱讀的時候用筆做好記號，把這個問題留到閱讀后進(jìn)行補(bǔ)充。但是一定要讓學(xué)生把生詞進(jìn)行歸納，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教師也可以在適當(dāng)?shù)那闆r下，利用情境教學(xué)法生動地解釋這個單詞，讓孩子們能夠在快樂中學(xué)習(xí)。

二、閱讀中。

1.明確閱讀時間，時間的限制在平時的課堂中就應(yīng)該培養(yǎng)。因?yàn)榭荚囍虚喿x理解分?jǐn)?shù)很重，但是時間也很有限。所以，教師在平時的教學(xué)中就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。其次，給每個小組布置任務(wù)，并進(jìn)行比賽。每個小組開始自己閱讀，然后討論各個問題，教師不給任何的提示，每個小組的組員必須全員參與。讓基礎(chǔ)好的學(xué)生和基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行思維碰撞。在合作過程中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，并且潛移默化地培養(yǎng)優(yōu)等生的組織能力，幫助后進(jìn)生改良學(xué)習(xí)方法。

2.整體把握，注重語篇閱讀。教師務(wù)必從整體上讓學(xué)生理解和把握文章，不要逐詞閱讀。做到詞不離句，句不離段，段不離篇。否則會忽視對文章結(jié)構(gòu)的整體理解，讀了半天也沒能明了作者的意圖，閱讀效果不會好。要重視文章的題目和文章的首句。因?yàn)槲恼碌念}目就是文章的主題，文章的內(nèi)容就是環(huán)繞主題展開。首句很關(guān)鍵，因?yàn)槭拙涫俏恼碌膶?dǎo)入，點(diǎn)明作者寫文章的意圖、背景等。其次，要重視每段的最后一個句子和整篇文章的最后一個句子。每段的最后一個句子常常是該段的結(jié)論句，而整篇文章的最后一句就往往是這篇文章的`結(jié)論或作者寫這篇文章的用意所在。有些文章還可以要學(xué)生劃分層次，概括大意，讓學(xué)生對整個文章有一個整體的框架。3.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種閱讀策略。例如，閱讀文章開頭的第一、二段力求抓住文章大意。閱讀段落的主題句和結(jié)論句，特別關(guān)注句中的動詞、名詞、形容詞和序列詞等。采用語篇教學(xué)法，閱讀課程應(yīng)該是由整體—局部—整體。問題教學(xué)法，利用問題的設(shè)計(jì)來進(jìn)行教學(xué)。閱讀并非是一個被動解碼的過程，而是一個語言心理的猜測過程。讓問題去推進(jìn)教學(xué)，喚醒學(xué)生注意，鼓勵學(xué)生參與。

三、閱讀后。

1.提出問題，深化閱讀內(nèi)容。在學(xué)生閱讀后，教師還可就文章中的某個觀點(diǎn)提出問題，讓學(xué)生討論，既可以提高學(xué)生說的能力，又可鞏固閱讀材料，使閱讀材料得到延伸，學(xué)生的思想得到升華。

2.精講重難點(diǎn)，鞏固閱讀材料。閱讀結(jié)束后，老師可以對重難點(diǎn)進(jìn)行精講，使學(xué)生掌握一些詞匯和固定短語的用法，幫助學(xué)生理解一些難句，還要及時幫助學(xué)生解決閱讀中遇到的問題。

3.利用閱讀材料進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生其他方面的能力，例如復(fù)述、朗誦和背誦。對于學(xué)困生一般要求是準(zhǔn)確朗誦。成績較好的學(xué)生要求復(fù)述，復(fù)述不僅可以幫助學(xué)生很好地理清文章的脈絡(luò)，還可以訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教師可以給學(xué)生提供一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生口頭復(fù)述閱讀材料。也可以讓學(xué)生動筆對閱讀材料進(jìn)行縮寫，提高寫作能力。背誦是對優(yōu)等生的要求，更是提高學(xué)生語感的一種有效手段。

4.情感教育。大多數(shù)教師在講完閱讀理解只是為了給學(xué)生正確答案。在之前我同樣是如此。后來我發(fā)現(xiàn)很多課外的閱讀材料，它的閱讀價(jià)值甚至高于教科書上的一些片段。教師可以有效地利用這些片段對學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀。因?yàn)槲沂前嘀魅危杂龅揭恍┖玫奈恼拢诮鉀Q好相關(guān)的知識點(diǎn)之后，我經(jīng)常和學(xué)生去分享一些為人處世的道理，我覺得那些短文背后有著更好的教育價(jià)值。

總之，如何培養(yǎng)學(xué)生的有效閱讀能力還需要根據(jù)新的形式不斷研究，教師可以根據(jù)自己的實(shí)際情況開發(fā)出更有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)策略。

教育培訓(xùn)師的技能與方法（專業(yè)18篇）篇七

根據(jù)《xxx關(guān)于解決農(nóng)民工問題的若干意見》(國發(fā)[20xx]5號)、《xxx關(guān)于印發(fā)農(nóng)村勞動力技能就業(yè)計(jì)劃的通知》(勞社部發(fā)[20xx]18號)和《廣東省xxx關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)民工工作的意見》精神，為切實(shí)抓好廣東省農(nóng)民工技能提升培訓(xùn)計(jì)劃，特制訂本實(shí)施方案。

以“提升技能、穩(wěn)定就業(yè)、促進(jìn)發(fā)展”為主題，緊緊圍繞我省經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級需要，運(yùn)用財(cái)政補(bǔ)貼政策，組織用人單位、各類職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，大力開展在粵農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)和就業(yè)服務(wù)，促進(jìn)農(nóng)民工提高技能和穩(wěn)定就業(yè)，培養(yǎng)適用型技能農(nóng)民工隊(duì)伍，促進(jìn)我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

堅(jiān)持與提高農(nóng)民工組織就業(yè)程度相結(jié)合。以企業(yè)需求為導(dǎo)向，大力推進(jìn)定向培訓(xùn)、勞務(wù)合作、對口扶貧、勞務(wù)代理等工作，促進(jìn)農(nóng)民工穩(wěn)定就業(yè)，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供穩(wěn)定合格的勞動力供給。

堅(jiān)持與培養(yǎng)中高級技能人才相結(jié)合。加快培養(yǎng)適用型技能農(nóng)民工隊(duì)伍，促進(jìn)我省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級，滿足企業(yè)用工需求。

堅(jiān)持與創(chuàng)新培訓(xùn)模式相結(jié)合。大力推進(jìn)校企合作培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與用人單位兩方面的優(yōu)勢，建立農(nóng)民工培訓(xùn)與就業(yè)緊密結(jié)合的新機(jī)制。

堅(jiān)持與加強(qiáng)就業(yè)和勞動保障管理相結(jié)合。重點(diǎn)扶持用工規(guī)范的用人單位加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)企業(yè)規(guī)范用工，優(yōu)化我省用工環(huán)境。

堅(jiān)持與督促企業(yè)落實(shí)培訓(xùn)責(zé)任相結(jié)合。突出重點(diǎn)，集中資金扶持有愿望和條件組織農(nóng)民工培訓(xùn)的用人單位，點(diǎn)面結(jié)合，促進(jìn)企業(yè)切實(shí)履行農(nóng)民工培訓(xùn)義務(wù)。

堅(jiān)持完成培訓(xùn)任務(wù)與提高培訓(xùn)質(zhì)量相結(jié)合。確保參加培訓(xùn)的農(nóng)民工絕大部分能考取職業(yè)資格證書或?qū)ｍ?xiàng)職業(yè)能力證書。

在培訓(xùn)規(guī)劃上堅(jiān)持以當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級為導(dǎo)向；在培訓(xùn)實(shí)施上堅(jiān)持以用人單位的需求為導(dǎo)向。

創(chuàng)新培訓(xùn)模式，建立政府統(tǒng)籌、企業(yè)導(dǎo)向、社會參與、個人努力的聯(lián)動機(jī)制；創(chuàng)新投入機(jī)制，建立政府、用人單位和個人共擔(dān)經(jīng)費(fèi)的培訓(xùn)投入機(jī)制。

原則上以各地上年度辦理就業(yè)登記的外來流動就業(yè)人數(shù)為基數(shù)，綜合考慮各地培訓(xùn)鑒定能力、地方資金配套等因素，每年3月底前將農(nóng)民工培訓(xùn)就業(yè)任務(wù)分解下達(dá)到各市，各市于4月底前下達(dá)到縣區(qū)和用人單位。

培訓(xùn)對象是在我省城鎮(zhèn)就業(yè)的農(nóng)民工,其中外省農(nóng)民工不少于70，外來城鎮(zhèn)戶籍流動就業(yè)人員可參照執(zhí)行。財(cái)政補(bǔ)貼對象是指經(jīng)定點(diǎn)培訓(xùn)獲得專項(xiàng)職業(yè)能力證書、國家職業(yè)資格證書，并與用人單位簽訂一年以上勞動合同的農(nóng)民工（含城鎮(zhèn)戶籍外來工）。

加強(qiáng)就業(yè)管理，嚴(yán)格執(zhí)行就業(yè)登記和用工登記制度。從20xx年開始，每年的下半年由各地級市統(tǒng)一組織開展一次對農(nóng)民工就業(yè)情況檢查摸底。各地要組成勞動保障監(jiān)察、就業(yè)服務(wù)管理、勞動關(guān)系、勞動工資、等科（處）室、單位參加的聯(lián)合檢查組，依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)勞動保障機(jī)構(gòu)，采用用人單位、農(nóng)民工個人自報(bào)和隨機(jī)抽查、重點(diǎn)檢查等辦法，對轄區(qū)內(nèi)用人單位使用農(nóng)民工情況進(jìn)行全面摸查，開展用工登記和就業(yè)登記，核發(fā)《廣東省就業(yè)失業(yè)手冊》，并將調(diào)查結(jié)果錄入“農(nóng)民工培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)”，建立農(nóng)民工信息庫。

在用工調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，各市xxx門還要通過組織用人單位定期自報(bào)和公開征集等方式，廣泛收集用人單位對農(nóng)民工的培訓(xùn)需求，建立農(nóng)民工培訓(xùn)需求數(shù)據(jù)庫。要結(jié)合本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制訂農(nóng)民工培訓(xùn)規(guī)劃和年度計(jì)劃，按計(jì)劃制訂分期培訓(xùn)的具體方案，確定每期重點(diǎn)培訓(xùn)工種，編發(fā)培訓(xùn)目錄及補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)向社會公布，統(tǒng)籌組織農(nóng)民工培訓(xùn)。各市應(yīng)于每年2月底前將當(dāng)年農(nóng)民工培訓(xùn)計(jì)劃報(bào)省農(nóng)民工培訓(xùn)工作辦公室（省就業(yè)服務(wù)管理中心）。

制訂實(shí)施全省統(tǒng)一的《農(nóng)民工技能提升培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)認(rèn)定和管理辦法》，認(rèn)定一批農(nóng)民工技能提升培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)。定點(diǎn)機(jī)構(gòu)主要包括三類：

1．用人單位農(nóng)民工技能培訓(xùn)就業(yè)基地。主要承擔(dān)本單位農(nóng)民工和勞務(wù)幫扶地區(qū)輸出勞動力的培訓(xùn)；對在行業(yè)內(nèi)具有優(yōu)勢的用人單位培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，經(jīng)縣以上xxx門批準(zhǔn)可承擔(dān)行業(yè)農(nóng)民工培訓(xùn)。

2．xxx門農(nóng)民工定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。從各級xxx門所屬的技工學(xué)校和就業(yè)訓(xùn)練中心、百萬農(nóng)村青年技能培訓(xùn)工程基地、高技能人才實(shí)訓(xùn)基地中認(rèn)定，主要承擔(dān)不具備培訓(xùn)條件的用人單位和高級以上技能農(nóng)民工的培訓(xùn)。

3．社會農(nóng)民工定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。從社會各類職業(yè)培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)中認(rèn)定，主要承擔(dān)特有行業(yè)工種及具有比較優(yōu)勢工種的培訓(xùn)。

農(nóng)民工培訓(xùn)必須堅(jiān)持以用人單位崗位需求為導(dǎo)向，以在崗培訓(xùn)為主要形式。要選擇技術(shù)工人需求量大、對職工培訓(xùn)積極性高的行業(yè)和企業(yè)為突破口，帶動其他行業(yè)和企業(yè)重視和加強(qiáng)農(nóng)民工技能培訓(xùn)。在培訓(xùn)方式上可采用以下幾種：

1．用人單位自主培訓(xùn)。具有農(nóng)民工定點(diǎn)培訓(xùn)資格的用人單位，可按照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合崗位技能要求，制定在崗農(nóng)民工培訓(xùn)計(jì)劃和教學(xué)大綱，報(bào)同級xxx門批準(zhǔn)后，自行組織培訓(xùn)，經(jīng)考核鑒定領(lǐng)證后按規(guī)定申請培訓(xùn)補(bǔ)貼。

2．行業(yè)統(tǒng)籌培訓(xùn)。各行業(yè)協(xié)會可根據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)通用技術(shù)工種的技能要求，制定行業(yè)工種培訓(xùn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和農(nóng)民工培訓(xùn)計(jì)劃，報(bào)省勞動保障廳批準(zhǔn)后，指定行業(yè)內(nèi)具有農(nóng)民工定點(diǎn)培訓(xùn)資格的用人單位開展行業(yè)農(nóng)民工培訓(xùn)，并按規(guī)定申請培訓(xùn)補(bǔ)貼。

3．xxx門組織培訓(xùn)。對不具備培訓(xùn)條件或不履行農(nóng)民工在崗培訓(xùn)義務(wù)的用人單位，由同級xxx門制定農(nóng)民工培訓(xùn)計(jì)劃，向用人單位下達(dá)培訓(xùn)任務(wù)，統(tǒng)籌組織農(nóng)民工到xxx門或社會定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，企業(yè)應(yīng)承擔(dān)培訓(xùn)費(fèi)按規(guī)定分擔(dān)的部分。高技能農(nóng)民工培訓(xùn)原則上由xxx門統(tǒng)籌組織到高技能培訓(xùn)基地培訓(xùn)。各級xxx門要從用人單位的生產(chǎn)經(jīng)營需要出發(fā)，盡量采取靈活方式，把培訓(xùn)與用人單位生產(chǎn)經(jīng)營的影響降到最低。

4．校企合作培訓(xùn)。承擔(dān)農(nóng)民工培訓(xùn)的定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)與用人單位合作，充分發(fā)揮用人單位在崗技能訓(xùn)練、場地、設(shè)備和專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)、師資力量的優(yōu)勢，共同制訂農(nóng)民工培訓(xùn)計(jì)劃和教學(xué)大綱，采取在用人單位設(shè)立培訓(xùn)基地或隨崗培訓(xùn)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)派師資上門授課，或選送農(nóng)民工到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)共同組織培訓(xùn)。

5．農(nóng)民工自選培訓(xùn)。持有所在單位或擬接收單位同意推薦培訓(xùn)證明的農(nóng)民工，可到xxx門認(rèn)定的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，自主選擇政府規(guī)定的自選補(bǔ)貼工種參加培訓(xùn)，經(jīng)考核獲得相應(yīng)證書并到已定單位就業(yè)的按規(guī)定給予補(bǔ)貼。

制定實(shí)施全省統(tǒng)一的《農(nóng)民工技能提升培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱》。在培訓(xùn)學(xué)時上，參加國家職業(yè)資格或?qū)ｍ?xiàng)能力資格培訓(xùn)的，按國家和省規(guī)定執(zhí)行；參加本省新開發(fā)工種技能培訓(xùn)的，由省統(tǒng)一學(xué)時標(biāo)準(zhǔn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上，應(yīng)包括公共課程和技能培訓(xùn)課程，以實(shí)操培訓(xùn)為主，公共課程教材統(tǒng)一使用《廣東省農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工指南》。對參加培訓(xùn)的農(nóng)民工，各級職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)要本著方便、快捷的原則，積極提供技能鑒定和發(fā)證服務(wù)，適當(dāng)降低收費(fèi)。有條件的地級市，要根據(jù)本地區(qū)的需要，結(jié)合農(nóng)民工實(shí)際情況，協(xié)助省組織開發(fā)適應(yīng)農(nóng)民工參加的新工種、新職業(yè)和專項(xiàng)能力培訓(xùn)鑒定標(biāo)準(zhǔn)、教材等資料，確保培訓(xùn)和鑒定質(zhì)量。

各級公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)包括公益性職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)要向農(nóng)民工開放，加快在勞動力市場和就業(yè)服務(wù)大廳開設(shè)農(nóng)民工專門服務(wù)窗口，為農(nóng)民工免費(fèi)提供政策咨詢、就業(yè)信息、就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)介紹服務(wù)。鼓勵社會就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)為農(nóng)民工提供減免費(fèi)服務(wù)。對提供免費(fèi)服務(wù)的就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，各級政府要給予職業(yè)介紹補(bǔ)貼。對經(jīng)培訓(xùn)獲得相應(yīng)證書并達(dá)到用人單位上崗要求的農(nóng)民工，所在用人單位或協(xié)議接收單位要與其簽訂1年以上勞動合同，并作為申領(lǐng)培訓(xùn)補(bǔ)貼的依據(jù)。

教育培訓(xùn)師的技能與方法（專業(yè)18篇）篇八

根據(jù)《_勞動法》《_勞動合同法》等國家法律法規(guī)的規(guī)定,甲乙雙方經(jīng)平等自愿、協(xié)商一致簽訂培訓(xùn)服務(wù)期協(xié)議，共同遵守協(xié)議所列條款。

第一條專業(yè)培訓(xùn)的期限和費(fèi)用。

甲方已經(jīng)履行公司規(guī)章制度中關(guān)于專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)管理規(guī)定的告知義務(wù)，乙方承諾遵守甲方的規(guī)章制度。

甲方為乙方提供有關(guān)_______方面的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，地點(diǎn)為(國家或地區(qū))，培訓(xùn)時間從_______年_______月_______日至_______年_______月_______日，預(yù)計(jì)培訓(xùn)費(fèi)用為_______元人民幣。

預(yù)計(jì)培訓(xùn)費(fèi)用是指甲方為了對乙方進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)而支付的有憑證的培訓(xùn)費(fèi)用、培訓(xùn)期間的差旅費(fèi)用以及因培訓(xùn)產(chǎn)生的用于乙方的其他直接費(fèi)用。若實(shí)際培訓(xùn)總費(fèi)用與預(yù)計(jì)培訓(xùn)總費(fèi)用不符，則本協(xié)議約定的違約金數(shù)額應(yīng)根據(jù)實(shí)際發(fā)生的總費(fèi)用自動調(diào)整。

第二條服務(wù)期的履行和終止。

根據(jù)甲方規(guī)章制度的規(guī)定，雙方約定，從乙方完成培訓(xùn)之日起，乙方必須為甲方服務(wù)_______月，即從_______年_______月_______日至_______年_______月_______日止。雙方協(xié)商一致，可以延長本協(xié)議規(guī)定的服務(wù)期。

乙方在完成培訓(xùn)后未經(jīng)甲方批準(zhǔn)而逾期未歸的，甲方可以解除勞動合同，并要求乙方承擔(dān)賠償責(zé)任。

乙方在進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)期間，甲方應(yīng)向乙方支付工資_______元人民幣，并提供相應(yīng)福利待遇。

服務(wù)期內(nèi)，如勞動合同期限變更或者屆滿，雙方對續(xù)訂勞動合同不能達(dá)成一致，應(yīng)按原勞動合同確定的條件繼續(xù)履行至服務(wù)期終止之日。

第三條違約責(zé)任。

乙方在培訓(xùn)開始前放棄培訓(xùn)或解除勞動合同的，應(yīng)當(dāng)向甲方支付違約金_______元人民幣。違約金不超過甲方提供的培訓(xùn)費(fèi)用。

乙方在培訓(xùn)完成之后違反服務(wù)期約定的，包括單方提出解除勞動合同，因自身過錯等原因?qū)е聞趧雍贤獬蚪K止，應(yīng)當(dāng)向甲方支付違約金。違約金的數(shù)額的計(jì)算方法是：違約金金額=實(shí)際培訓(xùn)總費(fèi)用/應(yīng)服務(wù)月數(shù)_(應(yīng)服務(wù)月數(shù)-實(shí)際服務(wù)月數(shù))。

第四條爭議處理及其他。

因履行本協(xié)議發(fā)生爭議，若雙方無法協(xié)商解決的，可以向當(dāng)?shù)貏趧訝幾h仲裁委員會申請仲裁。對仲裁裁決不服的，可以向人民法院提起訴訟。

本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。經(jīng)雙方簽字或蓋章之日起生效。

以下無正文。

教育培訓(xùn)師的技能與方法（專業(yè)18篇）篇九

教育培訓(xùn)師的技能與方法（專業(yè)18篇）篇十

我參加閘門運(yùn)行工職業(yè)技能培訓(xùn)班，通過對專業(yè)操作技能專業(yè)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對專業(yè)技術(shù)崗位有了更加深刻的認(rèn)識和了解。在參加培訓(xùn)的這半個月里，經(jīng)過水校專業(yè)老師們對機(jī)電和水利專業(yè)基礎(chǔ)知識的詳細(xì)講授，以及多項(xiàng)實(shí)踐操作，讓我受益匪淺，使我在理論與實(shí)踐上都有了必須的提高。

培訓(xùn)使我更加意識到工作前安全檢查的重要性。安全工作對于操作工人來說，職責(zé)重大，關(guān)系到水利經(jīng)濟(jì)效益和社會影響；對我們個人來說，涉及到家庭幸福，個人安危，絕不能掉以輕心。只有實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn)，才談得上經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，才會保證水利事業(yè)健康發(fā)展。因此，在日常的維修工作中，首先做好檢維修前全面的安全檢查，比如檢修傳動設(shè)備前務(wù)必先斷電掛牌并專人監(jiān)護(hù)等。

在平時的維修工作中，我只是根據(jù)以往的工作經(jīng)驗(yàn)對設(shè)備故障進(jìn)行維修，缺乏專業(yè)理論的支持。通過機(jī)電和操作專業(yè)技能培訓(xùn)，彌補(bǔ)了我在操作知識理論方面的不足，為我今后的操作運(yùn)行工作打下了必須了理論基礎(chǔ)。我會盡快結(jié)合本單位現(xiàn)有設(shè)備裝置的實(shí)際狀況及自身崗位特點(diǎn)，把所學(xué)的理論知識科學(xué)地運(yùn)用到實(shí)踐中去。

目前，單位對員工技能的重視程度越來越高，技術(shù)工人憑技術(shù)拿工資成為一種趨勢，在我們迫切需要提高自己技術(shù)技能的時候，水利系統(tǒng)組織了技工職業(yè)技能培訓(xùn)班，給一線員工帶給了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們很感到振奮。

為了更好地提高單位整體技工隊(duì)伍水平，我們所舉行一系列的業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能比賽活動，利用業(yè)余時間在一齊探討所學(xué)到的知識，交流平時遇到的問題，分享實(shí)際維修操作過程中的體會和經(jīng)驗(yàn)。在交流的過程中又潛移默化的使所學(xué)習(xí)到的`知識得以提升，帶動身邊的同事一齊進(jìn)步。不僅僅使所學(xué)到得知識和技能傳授給了周邊的同事，提高了大家的理論知識水平，還能通過實(shí)踐提升大家的維修技術(shù)水平，使大家更加熟練地掌握維修操作的技巧，真正在同事中構(gòu)成了“傳、幫、帶”。

通過技工職業(yè)技能培訓(xùn)班的培訓(xùn)，使我認(rèn)識到要用心、主動地學(xué)習(xí)和思考，善于總結(jié)，勇于提出合理化推薦，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)技能和綜合素質(zhì)。同時，還要加強(qiáng)同事間的溝通、交流和相互學(xué)習(xí)，提高維修隊(duì)伍的整體水平，為水利事業(yè)的快速發(fā)展保駕護(hù)航，也為我們的個人成長創(chuàng)造了條件。

教育培訓(xùn)師的技能與方法（專業(yè)18篇）篇十一

出席人：__x。

主持人：__x。

記錄人：__x。

具體內(nèi)容：

5月份安全生產(chǎn)檢查于本月10上午進(jìn)行。參加本次安全生產(chǎn)檢查人員有：項(xiàng)目部各科室負(fù)責(zé)人員、施工隊(duì)長等共10人參加。現(xiàn)場檢查后，由項(xiàng)目部經(jīng)理__x主持召開安全生產(chǎn)專題會議，會議紀(jì)要如下：

洞口三橋梁板預(yù)制場開始施工，由于場地設(shè)在洞口村路段，必須加強(qiáng)現(xiàn)場安全管理工作確保施工安全。現(xiàn)場管理人員要始終牢記“安全生產(chǎn)，預(yù)防第一”的原則。

1、進(jìn)入施工現(xiàn)場人員必須正確戴好合格的安全帽，系好下顎帶，鎖好帶扣;。

6、施工現(xiàn)場禁止吸煙，禁止追逐打鬧，禁止酒后作業(yè);。

7、施工現(xiàn)場的各種安全防護(hù)設(shè)施、安全標(biāo)志等，未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)及安全員批準(zhǔn)嚴(yán)禁隨意拆除和挪動。

8、一側(cè)拓寬或兩側(cè)拓寬的改建工程，原有道路的路面宜先保留，以維持交通。

9、在拓寬地段，如須在原有道路上運(yùn)送土石方，宜采用機(jī)動車輛運(yùn)輸。若采用手推車運(yùn)輸時，可劃分部分路面，專供手推車行駛，并應(yīng)做到：

10、剩余部分路面寬度應(yīng)保證機(jī)動車輛行車安全。

11、要用紅白相間的欄桿等隔離設(shè)施，與機(jī)動車行車道隔開。

12、設(shè)專職人員指揮來往車輛。

____x建設(shè)有限公司項(xiàng)目經(jīng)理部。

20__年5月10日。

教育培訓(xùn)師的技能與方法（專業(yè)18篇）篇十二

教育培訓(xùn)師的技能與方法（專業(yè)18篇）篇十三

q是扔出兩把匕首，并且留下兩根羽毛，w是創(chuàng)造一段持續(xù)4秒的匕首風(fēng)暴，如果w擊中了對方，霞是會獲得移動加速的，e就是將羽毛拉回來并且固定住對手，但是羽毛必須是三個或者以上，r就是我們可以擋住向你襲來的.一切技能，并且在末端留下一排羽毛。

了解技能以后我們來講講在對線的時候要多多的釋放w，并且在自己家的打野來gank之前，要做好羽毛的方向，這樣的話打野一來我們就可以放e固定住對方，如果被別家打野gank，我們也可以固定住他，或者放r后直接接e固定也是行的。

我們在團(tuán)戰(zhàn)的時候可以先手放r，然后再接著e把人拉回來固定住，這樣的話隊(duì)友比較好上，以及apc也比較好輸出，如果r放的好一點(diǎn)的話，完完全全可以打一波0換5哦。

教育培訓(xùn)師的技能與方法（專業(yè)18篇）篇十四

x月x日至x日期間，我有幸參加xx工會組織的20xx年職工技能培訓(xùn)，在為期三天的培訓(xùn)中，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)某老師的授課、積極參加討論與交流，使我受益匪淺，既掌握了知識，又開拓了思路，對如何提高自身職業(yè)素養(yǎng)、轉(zhuǎn)變思想觀念、提升個人能力，干好本職工作有了新的認(rèn)識和新的體會，同時也深深感受到了xx工會對于年輕職工培養(yǎng)的重視。

現(xiàn)將我此次培訓(xùn)的心得體會進(jìn)行簡要闡述：通過本次培訓(xùn)我深刻的認(rèn)識到要成為一個合格的職業(yè)人最重要的一個條件就是要有“職業(yè)信條”。“人無志，不成事”樹立正確的職業(yè)信條，不僅對職業(yè)發(fā)展有所幫助，還能提升自我修養(yǎng)，體現(xiàn)自我價(jià)值。

我們應(yīng)該具備以下職業(yè)信條：

敬業(yè)：樹立“職業(yè)神圣”觀念。一個人對自己職業(yè)不敬，便是對這一職業(yè)的褻瀆，其結(jié)果是會把事情做壞，給公司和個人帶來雙重?fù)p失。莊子說：“用志不分，乃凝于神。”通俗地說，敬業(yè)就是把自己從事的職業(yè)加以研究，勤勉從事的意思。做事為學(xué)，有慎心，不怕勞，不虎頭蛇尾，不見異思遷。這是一個成為一個職業(yè)人的第一要素。我們不能“做一天和尚撞一天鐘”而是應(yīng)該“做一天和尚撞好一天鐘”。

樂業(yè)：“干一行，愛一行”——只有樂業(yè)，人才能從職業(yè)工作中得到精神享受。孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值和意義。對于職業(yè)的態(tài)度不同，樂業(yè)對人的一生很重要。樂業(yè)的要求對我們當(dāng)中的一些人來說是一個比較難以達(dá)到的要求，但是我們應(yīng)該像老師所說的那樣至少要以正確的、負(fù)責(zé)的態(tài)度去面對自己的工作。

責(zé)任心：擁有高度的責(zé)任心是做好一份工作、辦好一件事情、做好一個人所必須的條件。我們將會面臨對工作的責(zé)任、對社會的責(zé)任、對家庭的責(zé)任，我想只有一個擁有責(zé)任心的人才能一路走好。古人云：“一息尚存，此志不容稍懈”，“鞠躬盡瘁，死而后已”。無論什么職業(yè)，責(zé)任心、責(zé)任意識是做好工作的內(nèi)在動力。

進(jìn)取心：我們還必須有進(jìn)取心，才能使事業(yè)發(fā)展起來。如果沒有進(jìn)取心，固步自封，工作上不想精益求精，事業(yè)就沒有發(fā)展的希望。在開始工作時，應(yīng)把積累工作經(jīng)驗(yàn)、提高工作能力作為目標(biāo)，這是今后擴(kuò)大自己事業(yè)空間的基礎(chǔ)。不要計(jì)較薪金薄厚，更不能自命不凡，不屑小就。而要愛自己的職業(yè)，深思研究工作改進(jìn)之術(shù)，常保進(jìn)取的決心。古人說：“少壯不努力，老大徒傷悲。”進(jìn)取心不但是成業(yè)的要素，并且是成己的要素。

團(tuán)結(jié)力：保證一個團(tuán)體生機(jī)和活力，必須使得每一個成員能夠相互支持和包容，成員間充分尊重對方意見，有人說，一個融洽的工作環(huán)境就是成功的一半。

雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。“思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！”我將以這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機(jī)，給自己定義一個新的起點(diǎn)，堅(jiān)守責(zé)任、提高素質(zhì)、培養(yǎng)能力。在今后工作中，我將把本次培訓(xùn)中所學(xué)的知識和取得的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際工作的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中去，用激情和意志重新面對嶄新的每一天，面對每一項(xiàng)工作任務(wù)，更要帶著拓展的心靈和精神去感染周圍的同志，為xx的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

教育培訓(xùn)師的技能與方法（專業(yè)18篇）篇十五

在教育行業(yè)中，教學(xué)方法和技能是十分重要的一環(huán)。一個優(yōu)秀的教師需要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技能，以提高自己的教學(xué)水平。在我多年的教育工作中，我總結(jié)了一些教學(xué)技能和方法方面的心得體會。

首先，要了解學(xué)生。教學(xué)的第一步就是了解學(xué)生的情況和需求。這可以通過在上課前和學(xué)生進(jìn)行溝通來了解。在授課中，我們可以通過和學(xué)生互動、觀察學(xué)生的反應(yīng)等方式了解學(xué)生的反應(yīng)和思考。針對不同層次和不同背景的學(xué)生，有針對性地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

其次，要善于創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。良好的教學(xué)氛圍可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過使用互動教學(xué)、教學(xué)游戲等形式，增加學(xué)生參與教學(xué)的積極性和熱情。同時，也可以通過營造輕松和諧的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生和教師之間的互動和信任。

第三，保持教學(xué)內(nèi)容的新鮮和活躍感。在授課中，教師應(yīng)該不斷更新和改進(jìn)自己的教學(xué)內(nèi)容。同時，也可以通過多種方式讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加生動有趣。例如，引入案例教學(xué)、多媒體教學(xué)等方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到更多的啟發(fā)和創(chuàng)意。

最后，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技能。教育行業(yè)是一個不斷進(jìn)步和發(fā)展的行業(yè)，教師也需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技能。可以參加教育培訓(xùn)、交流討論等方式，提高教學(xué)水平。同時，要保持對教育行業(yè)的熱情和探索精神。

總之，教學(xué)技能和方法是教師工作中不可或缺的一環(huán)。通過多年的工作實(shí)踐，我深深地感受到了教學(xué)技能和方法對于提高教學(xué)水平的重要性。希望我的一些心得體會能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭⒃敢夂痛蠹乙黄鸾涣鲗W(xué)習(xí)，共同提高自己的教學(xué)水平。

教育培訓(xùn)師的技能與方法（專業(yè)18篇）篇十六

20xx年12月21日，趙xx、湯xx、陳x和我，一起參加了xx市的“有效落實(shí)德育目標(biāo)，提高班主任工作技能研修班”。通過這次培訓(xùn)，我獲得了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。

一天的培訓(xùn)中，來自中關(guān)村一小的全藝?yán)蠋熥屛已矍耙涣恋母杏X。剛開始全藝?yán)蠋煵シ帕怂齻儗W(xué)校的一部宣傳片，讓我們感受到了她們的學(xué)校課內(nèi)外活動如此的豐富多彩，讓我內(nèi)心感到學(xué)校之間差距這么大，我們能學(xué)到什么呢？但是視頻放完后，當(dāng)全藝?yán)蠋熃榻B完了她在學(xué)校工作的背景時，使我感受到其實(shí)雖然我們一個處在大都市，一個處在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，但是我們面對的學(xué)生和家長各有各的特點(diǎn)，各有各的難處。她們面對家長是高學(xué)歷，對教師的要求更高，甚至“看不起”老師。面對各種各樣的家長要跟他們真誠的溝通，其實(shí)家長對待教師的態(tài)度是從學(xué)生的表現(xiàn)上來確定的。如果，學(xué)生在校表現(xiàn)優(yōu)秀，試問哪個家長還會對教師挑三揀四呢？其實(shí)回歸到自己，還是要管理好學(xué)生，讓學(xué)生變得優(yōu)秀，這樣才能讓家長滿意。這是本次培訓(xùn)中給我最大的感受。

在這次的家訪活動中，讓我深深地體會到了父母對孩子教育的關(guān)心和重視。在多年的風(fēng)風(fēng)雨雨中，讓我感受到了班主任工作的辛苦與甘甜，也讓我懂得了家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。

我到訪學(xué)生的家里，真誠地與學(xué)生和家長溝通，了解情況，針對問題進(jìn)行細(xì)致的分析，并適時地對家長提出要求，協(xié)助學(xué)校做好孩子的教育工作。現(xiàn)談?wù)剮c(diǎn)在家訪過程中的感受：

大多數(shù)的孩子都來自內(nèi)地不同的地方，父母在深做生意或打工，平時忙于生計(jì)，較少時間管教孩子，有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，有一些家長干脆以金錢去彌補(bǔ)教育的缺陷，這部分家長只履行了生理父母的職責(zé)，沒有盡到教育父母的責(zé)任。還有些家長認(rèn)為孩子在學(xué)校上學(xué)，就是讓老師教育孩子，父母管不了這些，所以總是說：“老師，拜托你嚴(yán)加管教孩子。他就是聽老師的話。”我為這些孩子感到不平！耐心地跟家長解釋，教育孩子是要家校結(jié)合的，一個孩子如果缺失家長的關(guān)愛，是難以健康成長的。好多家長聽后都表示一定會配合老師教育孩子。

有一小部分家長他們本身受過良好的教育，有較高的素質(zhì)。因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，還為孩子提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體，這對學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)充作用。但也有個別家長，太注重孩子的成績，忽略了孩子的思想教育。我針對這種情況，也要求家長要重視孩子的思想教育，在學(xué)會知識之前要先學(xué)會做人。

家訪對孩子對家長來說都是很有意義的，我在學(xué)生的日記中看到，他們對老師的家訪是“期待已久”的，是“非常歡迎老師來家訪”。在“看到老師的身影在茫茫的夜色中漸漸遠(yuǎn)去時。”心中有一份感動涌現(xiàn)——“老師，您是我永遠(yuǎn)崇拜的人！”

家訪給我上了一節(jié)很好的課，在與家長的交談中，讓我深深感到身上的責(zé)任重大，今后會更傾心于自己的工作，家訪真是讓我收獲不少。

作為一個好的班主任，要想在班級管理中少操心但又要管好，就要充分調(diào)動學(xué)生干部工作積極性。而且作為班主任為提高學(xué)生自我管理意識，除了要經(jīng)常與學(xué)生做好溝通外，還要在班級明確各個學(xué)生干部的職責(zé)，讓學(xué)生干部和班級其他學(xué)生做到心中有數(shù)，這樣學(xué)生干部在開展工作時，就非常方便有效了。

班干部是班主任工作的左右手，在對待班干部的時候，應(yīng)該有正確的認(rèn)識和態(tài)度，應(yīng)該熱情愛護(hù)他們，關(guān)心他們，幫助他們，培養(yǎng)教育他們，又要嚴(yán)格要求他們。不能持只管使用，也不能脫離小學(xué)生的實(shí)際，一味苛求，過分的責(zé)備，更不能聽之任之，不聞不問。這樣的話，有的學(xué)生會有這樣的思想：

1、當(dāng)干部吃虧；

2、“干了許多事，辛苦一大把，吃力不討好”；

3、當(dāng)干部是為大家，學(xué)習(xí)才為自己，認(rèn)為還是不當(dāng)干部好等等。

針對這些情況，應(yīng)該幫助他們認(rèn)識到當(dāng)干部是為了學(xué)習(xí)為群眾服務(wù)，當(dāng)人民公仆的精神，認(rèn)識到班集體的好壞與班干部工作的關(guān)系，在努力學(xué)習(xí)的同時也要擠時間把工作做好。但畢竟是學(xué)生，工作能力有限，年級越低越是這樣。因此，在班級活動中既要靠他們，又要具體指導(dǎo)。

班主任要鼓勵、支持學(xué)生干部大膽工作。工作過程中既要細(xì)心體察他們的心理和困難，注意指導(dǎo)，又要防止過多干涉。對于能獨(dú)立地、創(chuàng)造性的開展工作并取得一定成績的要給予肯定；對于雖受挫折，甚至遭受失敗而積極工作的要給予鼓勵，主動承擔(dān)責(zé)任，不斷幫助他們總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。還有就是采用激勵藝術(shù)，包括：

1．信任式激勵。對班干部表現(xiàn)出充分的信任情感，激起他們的工作熱情。

2．表揚(yáng)式激勵。表揚(yáng)是情感激勵的手段，由表揚(yáng)所產(chǎn)生的動力是它的目的。

3．愉悅式激勵。使班干部感到為同學(xué)們服務(wù)的歡悅，使之對所負(fù)責(zé)任樂意完成。

4．信心式激勵。引導(dǎo)班干部樹立信心，鍛煉他們的獨(dú)立能力。

5．放權(quán)式激勵。讓班干部充分使個人所擔(dān)角色的權(quán)力，班主任只作檢查，協(xié)調(diào)指導(dǎo)，增強(qiáng)他們半獨(dú)立工作的能力。

6．競爭式激勵。鼓勵各班干部爭做優(yōu)秀小干部。

7．物質(zhì)和精神激勵。在期末評價(jià)時給予物質(zhì)獎勵，如發(fā)放獎狀等；或者進(jìn)行精神鼓勵，讓其余的班干部都積極向他學(xué)習(xí)對自己的職責(zé)負(fù)責(zé)的精神。

作為班主任，不光教他們怎樣做人，努力培養(yǎng)他們的獨(dú)立工作能力，還應(yīng)對班級工作負(fù)全部責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生建設(shè)文明班集體。

教育培訓(xùn)師的技能與方法（專業(yè)18篇）篇十七

教育培訓(xùn)師的技能與方法（專業(yè)18篇）篇十八

在xx工作的一年里，讓我學(xué)到了很多東西，特別是參加公司在組織的一系列培訓(xùn)，更是讓我受益匪淺。

有一句話說：如果你從不犯錯，或者從沒有人批評過你，那么你肯定沒進(jìn)行過任何大膽的嘗試，如果一個人這樣生活，那么他肯定無法發(fā)揮所有潛能。是的，一個人如果從來只知道聽從指揮的做事，只會按部就班地完成任務(wù)，那么，也許，他也就只有永遠(yuǎn)打工的份。剛進(jìn)xx是畢業(yè)后，覺得自己除了課本知識，其他就是一張白紙。xx是一個充滿人性化管理的企業(yè)，也是一個發(fā)掘人才和培養(yǎng)人才的地方，在這里，只要你有膽有識，就有你充分發(fā)揮的空間，也正是這樣，我們才深刻體會了各種艱辛，品嘗了各種成功。

喜怒哀樂，人皆有之，可是積極、消極的心態(tài)會給工作帶來截然不同的影響。積極的心態(tài)能過激發(fā)我們的工作熱情，增強(qiáng)創(chuàng)造力，讓我們相信好運(yùn)氣會促使好事情發(fā)生；相反，消極的心態(tài)則會造成我們?nèi)狈δ繕?biāo)，害怕失敗，害怕被拒絕，種種的埋怨和責(zé)怪、做事半途而廢，好高騖遠(yuǎn)等等。好的公司有好的'工作環(huán)境，好的工作環(huán)境會讓人有好的心情，工作效率會達(dá)到事半功倍。xx整潔美麗的公司環(huán)境，積極向上的工作氣氛，熱情溫馨的領(lǐng)導(dǎo)員工關(guān)系，讓xx更像一大家庭，充滿和諧，讓每個員工都能工作愉快，在這里，工作5年以上的老員工占到了整個員工的60%以上。

一個人只有不斷的提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)專業(yè)知識，不斷進(jìn)步，才能充分發(fā)揮自己潛能；但一個人的成功不算成功，一個人的管理不算管理，只有加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)力量，才能使企業(yè)更加壯大，只有隨著企業(yè)的不斷壯大，我們才能實(shí)現(xiàn)我們的個人價(jià)值。所以，xx公司在業(yè)余時間開展一系列的培訓(xùn)，如：技術(shù)傳授、企業(yè)管理、交際技巧、企業(yè)發(fā)展規(guī)劃等等，促進(jìn)員工全方面的提高；培訓(xùn)同時，員工之間還經(jīng)常展開一些有意義的討論，如：對新執(zhí)行的員工守則和獎勵辦法的看法和意見，對公司發(fā)展規(guī)劃的大膽設(shè)想，對車間現(xiàn)場管理提供更合理化的建議等，不僅讓員工真正融入了公司的大團(tuán)體，更把公司的人性化、民主化管理落實(shí)到了實(shí)處。

我為自己能在xx工作而感到高興，也為自己能給xx出力而感到自豪，我相信，xx有這樣的專業(yè)敬業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，有這樣勤奮好學(xué)、敬業(yè)愛崗的工作人員，20xx一定能超越夢想，成功一定屬于有準(zhǔn)備的xx！

文檔為doc格式。