通過(guò)閱讀范文范本，我們可以學(xué)習(xí)到不同類型和風(fēng)格的優(yōu)秀作品，從而提升自身寫作水平和品位。以下是小編為大家整理的范文范本，供大家參考。希望通過(guò)閱讀這些范文范本，能夠幫助大家提升寫作能力，寫出更優(yōu)秀的文章。
提高一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的有效方法大全（18篇）篇一
1、課前預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)是學(xué)生上課前的自學(xué)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的預(yù)備。同學(xué)們堅(jiān)持經(jīng)常課前預(yù)習(xí)，不僅使自己對(duì)即將上的新課有個(gè)概括的了解，而且能對(duì)自己在新課中必須重點(diǎn)掌握的問(wèn)題做到心中有數(shù)，同時(shí)提高了同學(xué)們的自學(xué)能力。
2、聽課是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。
能否上好課，教師的教是一方面，學(xué)生的學(xué)是更重要的方面，因此同學(xué)們要掌握聽課的方法。為此，同學(xué)們?cè)谏仙镎n時(shí)要做好以下幾點(diǎn)：
(1)注意聽，認(rèn)真記。
注意聽不僅僅是要求同學(xué)們集中精力，更重要的是聽課要聽思路，注意聽老師是如何引入新課，怎樣展開講解的，最后又是怎樣歸納小結(jié)的。特別要注意理解教師在講課中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并在不影響聽課的前提下記些要點(diǎn)。
(2）多動(dòng)手、多觀察。
生物課里，教師根據(jù)教材內(nèi)容的需要，常常利用實(shí)物、標(biāo)本、模型、掛圖、課件等直觀手段進(jìn)行教學(xué)。有時(shí)教師還領(lǐng)學(xué)生做些探究性實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們應(yīng)在教師指導(dǎo)下多動(dòng)手細(xì)觀察，通過(guò)親自動(dòng)手操作、觀察，對(duì)現(xiàn)象和過(guò)程進(jìn)行比較、分析，這樣不但提高了自己的實(shí)驗(yàn)技能，同時(shí)培養(yǎng)了自己的科研素質(zhì)，同時(shí)可以加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。
(3)勤思考、多提問(wèn)。
上課前同學(xué)們應(yīng)對(duì)教師講的每個(gè)問(wèn)題都要認(rèn)真地進(jìn)行思考，尤其要重視教師的提問(wèn)，不論提問(wèn)誰(shuí)，都必須把自己置于“主人”的位置上來(lái)，敏捷地思考這個(gè)問(wèn)題我是怎樣想的？特別是在聽課中凡是自己不懂的或發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題都要虛心向教師請(qǐng)教，決不能不懂裝懂。
3、及時(shí)復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)是上課的延續(xù)，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的深化和鞏固，這要求同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)還沒(méi)有遺忘時(shí)就去復(fù)習(xí)，加以鞏固和強(qiáng)化。為此做到：
(1)復(fù)習(xí)要有明確目的。主要體現(xiàn)復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，具體達(dá)到什么目的，達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)。
(2)復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性。制定復(fù)習(xí)計(jì)劃要實(shí)事求是，合理安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容，分配適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)內(nèi)容。
(3)復(fù)習(xí)要堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行。新課復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)要有機(jī)銜接起來(lái)，決不能間斷。
4、、高效作業(yè)。
首先，要明確高效做作業(yè)的三步驟：
第一步是“解”，就是想盡一切辦法解決面前的問(wèn)題；
第二步是“思”，就是做完之后要回顧和反思，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和方法；
第三步是“歸”，就是將獲得的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)回歸到書本上去。
如果能完全按照這三步來(lái)走，上課時(shí)結(jié)合作業(yè)中遇到的問(wèn)題多想多問(wèn)，課后做好配套練習(xí)，有不明白的及時(shí)記錄、發(fā)問(wèn)、解決。老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。這樣，加上高效作業(yè)，就能讓知識(shí)得到很好的鞏固。
提高一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的有效方法大全（18篇）篇二
一二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識(shí)字，經(jīng)過(guò)了兩年的識(shí)字方法、興趣、能力的培養(yǎng)，孩子已經(jīng)具備了較強(qiáng)的識(shí)字能力。
所以，三年級(jí)的識(shí)字任務(wù)更多的是放手讓孩子獨(dú)立完成，包括在預(yù)習(xí)的時(shí)候獨(dú)立使用多種方法識(shí)字，完成作業(yè)。識(shí)字教學(xué)不再是課堂教學(xué)的重點(diǎn)。
而聽寫是反饋孩子識(shí)字效果最直接、最有效地手段。作為家長(zhǎng)，在課下可以抽出十幾分鐘的時(shí)間給孩子聽寫，長(zhǎng)此以往，孩子的識(shí)字寫字能力會(huì)急速進(jìn)步。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)中語(yǔ)言積累的重要性毋庸置疑，三年級(jí)積累的關(guān)鍵仍然是詞語(yǔ)，而且是大量的詞語(yǔ)積累，詞語(yǔ)作為語(yǔ)言的組合元素，要像繁復(fù)的零件一樣存儲(chǔ)于孩子的腦海中，它是孩子將來(lái)語(yǔ)言表達(dá)的根基材料。
大量詞語(yǔ)的積累首先來(lái)源于課文，孩子們學(xué)習(xí)了課文，對(duì)課文的內(nèi)容非常熟悉，在此基礎(chǔ)上積累詞語(yǔ)，屬于理解性積累，記起來(lái)容易而且記牢。
所以，課文中聽寫的詞語(yǔ)要是大量的詞匯。其次，詞匯的積累來(lái)源于孩子豐富的課外閱讀，這一塊的積累體現(xiàn)孩子的個(gè)性差異。因此，孩子需要在掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大量的課外閱讀。
三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)入了對(duì)文本的理解。對(duì)于這一點(diǎn)很多家長(zhǎng)有深切的體會(huì)。這是一個(gè)艱難的瓶頸期，孩子現(xiàn)有的認(rèn)知水平很難對(duì)一篇文章進(jìn)行準(zhǔn)確、深入的理解。
抓中心、中心句詞、關(guān)鍵詞句、體會(huì)句子的含義等深層理解文本的能力都將從現(xiàn)在開始，一步一步在老師的指導(dǎo)下形成能力。這也為四年級(jí)的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
所以我們?cè)谡n堂上會(huì)對(duì)文章，進(jìn)行精讀、品讀重點(diǎn)句段，引領(lǐng)孩子逐步體會(huì)理解文章的方法。
在這個(gè)過(guò)程中，一定不要操之過(guò)急，讓孩子慢慢領(lǐng)悟消化。
三年級(jí)的孩子背誦能力強(qiáng)，而且樂(lè)于背誦，這符合__歲孩子的年齡特點(diǎn)，背誦是積累語(yǔ)言的另一個(gè)重要而且有效地方法，所以在整個(gè)小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，背誦一定要占據(jù)重要的一席之地。
但是，學(xué)校課本上要求背誦的篇目遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能填飽孩子的肚子，并且并不是說(shuō)課本上的每一篇課文都是適合背誦的。
所以要為孩子增加一些經(jīng)典篇目段落的背誦，希望能夠通過(guò)每天的堅(jiān)持背誦提高孩子的記憶力，同時(shí)又能積累豐富而精彩的語(yǔ)言。更重要的是，要注重經(jīng)典古詩(shī)的背誦積累。
孩子的學(xué)習(xí)不僅是要掌握知識(shí)本身，掌握學(xué)習(xí)方法也是非常重要的。進(jìn)入三年級(jí)后，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)更占據(jù)重要地位。
只有讓孩子掌握了學(xué)習(xí)方法后孩子才能真正具備學(xué)習(xí)能力。
因此在課堂中不但要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要掌握學(xué)習(xí)方法，使孩子可以將能力遷移到課外。學(xué)習(xí)方法就是孩子們學(xué)習(xí)的金鑰匙，它能讓孩子們輕松自主地投入到學(xué)習(xí)。
孩子在每一個(gè)學(xué)段都有著不同的學(xué)習(xí)特征，具有針對(duì)性的教學(xué)和指導(dǎo)，才能做到事半功倍。
提高一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的有效方法大全（18篇）篇三
讀。首先是讀好課文，這是閱讀的第一領(lǐng)域;其次是廣泛閱讀有益的課外讀物：可借閱，可自訂，教師也應(yīng)推薦一些精彩而適宜的時(shí)文，這是第二領(lǐng)域。讀法除略讀與精讀相結(jié)合外，著重介紹評(píng)注或讀書法。這種方法就是對(duì)應(yīng)精讀的文章?書籍?進(jìn)行邊讀邊評(píng)邊注，而且把這種評(píng)注直接寫在文章?書籍?的空白處。通過(guò)反復(fù)閱讀，反復(fù)評(píng)注，達(dá)到對(duì)文章不斷深入的理解和掌握。馬克思在《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》、毛澤東在《辯證法唯物論教程》等書上面都作過(guò)評(píng)注。這種方法，也可為將來(lái)做研究工作打下基礎(chǔ)。
摘。根據(jù)自己的需要，對(duì)某些閱讀內(nèi)容做一些必要的摘錄。做卡片，是一個(gè)人做學(xué)問(wèn)的必備手段，持之以恒，日積月累，益處無(wú)窮。
寫。如果說(shuō)讀摘是輸入，那么寫就是輸出了。兩者之間應(yīng)形成一個(gè)良性的互動(dòng)態(tài)勢(shì)。平時(shí)除了寫規(guī)定的作文外，要大力提倡和指導(dǎo)寫觀察日記?也可叫隨筆?，這是學(xué)生寫作的一方自留地。文體不限，內(nèi)容不限，篇幅不限，每周規(guī)定篇數(shù)。
練。為了加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，必要的練?指做練習(xí)題?是必不可少的。練的內(nèi)容主要是指做一些語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)方面的題目。因?yàn)檎Z(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)方方面面，內(nèi)容龐雜，有的知識(shí)也比較細(xì)碎，只有通過(guò)練習(xí)，才能鞏固提高，才可查漏補(bǔ)缺。
問(wèn)。學(xué)問(wèn)之道，既學(xué)又問(wèn)。前面講的讀、摘、寫、練中都會(huì)碰到問(wèn)題，“好學(xué)而不勤問(wèn)，非真能好學(xué)者也。”
提高一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的有效方法大全（18篇）篇四
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累。因此，可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí)，看一點(diǎn)，記一點(diǎn);積累一些零碎的知識(shí)，在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的高塔。魯迅先生就善于翻閱各門各類的書，隨時(shí)隨地積累自己有用的知識(shí)。“要知學(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會(huì)帶來(lái)質(zhì)的飛躍。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，只有知識(shí)的廣博積累，才有語(yǔ)文聽說(shuō)讀寫能力的提高;只有學(xué)富五年，才能才高八斗。
做生活的有心人，做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有心人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí)，可以把語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候，依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候，學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件樂(lè)事。
二、回憶內(nèi)容促進(jìn)記憶。
每天晚上睡覺(jué)前，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里過(guò)一遍，加深記憶，這種方法對(duì)學(xué)好語(yǔ)文是很有幫助的。在回憶的過(guò)程中難免會(huì)遇到想不起來(lái)的內(nèi)容，此時(shí)要及時(shí)翻一下書，然后合上書本再回憶一遍。如果還沒(méi)睡著可以把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容多回憶幾次。由于剛上完課，學(xué)生對(duì)大部分內(nèi)容還有印象，往往用很短的時(shí)間就回憶完了。如果回到家，書一合，對(duì)所講的內(nèi)容不理不睬，到期末復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)堆積如山的知識(shí)點(diǎn)會(huì)使學(xué)生“望題興嘆”。急來(lái)抱佛腳不如睡前多回憶來(lái)得好。
三、好記性不如爛筆頭。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，是一個(gè)閱讀、思考、寫作相結(jié)合的過(guò)程，讀讀、思思、寫寫多結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率。閱讀的同時(shí)要人，甚至請(qǐng)教別人也只停留在只知其然不知其所以然上，這樣是不能掌握所學(xué)知識(shí)的。為了使書本知識(shí)真正變?yōu)樽约旱闹R(shí)就必須教會(huì)學(xué)生遇到問(wèn)題獨(dú)立思考。
寫讀書筆記，把書中最有價(jià)值的內(nèi)容記下來(lái)，也要把自己閱讀中的新思考、新想法記下來(lái)。經(jīng)常這樣做就能提高自己的語(yǔ)文聽說(shuō)讀寫能力了。
四、磨刀不誤砍柴工。
學(xué)生做習(xí)題時(shí)，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書，把所講的內(nèi)容全部弄懂后，再做習(xí)題。這樣就會(huì)感到輕松自如。常言道：磨刀不誤砍柴工，就是這個(gè)道理。做練習(xí)是為了牢固掌握所學(xué)的知識(shí)，那些圖快、圖省事欲走捷徑的學(xué)生，似懂非懂，一味地為做習(xí)題而做，常常會(huì)到處碰壁，走進(jìn)死胡同。返回頭再看書，事倍功半。
五、遇到問(wèn)題獨(dú)立思考。
六、加強(qiáng)背誦。
托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：背誦是記憶力的體操。適當(dāng)背誦些有價(jià)值的材料，猶如常做體操增強(qiáng)體力一樣，可增強(qiáng)記憶力。據(jù)生理學(xué)家研究，重復(fù)的刺激可以幫助條件反射的建立和強(qiáng)化。要求學(xué)生把有價(jià)值的材料背下來(lái)，對(duì)增強(qiáng)記憶力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)很有幫助。俗話說(shuō)“挖到籃子里才是菜”，意思是說(shuō)，很多知識(shí)，你只有記住了才對(duì)自己管用。因此，必須想方法記住知識(shí)。記憶知識(shí)，可分為內(nèi)部記憶和外部記憶。記在大腦里為內(nèi)部記憶，記在大腦以外，書本中、讀書筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外部記憶。大腦是儲(chǔ)存知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，科學(xué)家們?cè)?jīng)講過(guò)，大腦儲(chǔ)存記憶知識(shí)的功能開發(fā)利用的不到10%，應(yīng)開發(fā)和充分利用大腦的儲(chǔ)存功能，記憶儲(chǔ)存更多的知識(shí)。但對(duì)一般人來(lái)講，大腦及時(shí)記住知識(shí)的能力是弱的，過(guò)目不忘的人畢竟是少的，很多人記住知識(shí)是要靠反復(fù)的記憶。因此，要在大腦之外建立知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，這種知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，可以是書本、筆記、日記、摘抄本、電腦，平時(shí)經(jīng)常翻看檢閱，就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶，真正轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的東西。
提高一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的有效方法大全（18篇）篇五
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)時(shí)間再久不如掌握好的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)上就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。希望這篇三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)之家長(zhǎng)為孩子朗讀對(duì)大家有所幫助。
最有效的教育秘訣是為孩子朗讀，越早開始越好!為孩子朗讀，這是美國(guó)教育專家jimtrelease一直致力于宣揚(yáng)的，他認(rèn)為這是當(dāng)今最有效的教育秘訣。如果你想孩子更聰明，那就為孩子大聲朗讀吧!
jimtrelease勸告家長(zhǎng)，不管多么忙碌也要抽空給孩子朗讀，因?yàn)槟鞘浅龘Пб酝飧改改芙o子女的最好東西。他甚至提出了一個(gè)大膽的論點(diǎn)：閱讀已成為今日生活中最重要的社會(huì)元素。你花在閱讀上的時(shí)間越多，就越聰明;你越聰明，將來(lái)就賺錢越多;你賺錢越多，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)就會(huì)越好。
所以，如果你能幫助孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，你不但是造福于他，也會(huì)惠及他的下一代。
jimtrelease努力推廣朗讀，并不是因?yàn)樗约合矚g朗讀，而是因?yàn)樗鴱睦首x中得益不淺。
他為兩個(gè)孩子朗讀的書本數(shù)量，幾乎有孩子吃飯的次數(shù)那么多。他說(shuō)：“我小時(shí)候，爸爸常常讀給我聽。所以，我希望我的孩子也領(lǐng)略到我童年時(shí)有過(guò)的美好感覺(jué)。”
jimtrelease成長(zhǎng)于經(jīng)濟(jì)大蕭條的40年代，那時(shí)他家里的生活雖然和拮據(jù)，但他的爸爸卻一直訂閱著幾份雜志和兩份日?qǐng)?bào)，并幾乎一天不隔地為他朗讀一些文章，這些為jimtrelease日后的成才打下了良好的基礎(chǔ)。
提高一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的有效方法大全（18篇）篇六
對(duì)于多數(shù)高中生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文可能不是最難的學(xué)科，但如果想完全學(xué)好這一學(xué)科，在高考中獲得理想的分?jǐn)?shù)仍然是有較大挑戰(zhàn)的。那么有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法都有哪些呢?下面小編就為大家整理一些。
1、多讀：閱讀課文是復(fù)習(xí)的第一步。通過(guò)閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識(shí)點(diǎn)。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個(gè)知識(shí)點(diǎn)全方位掌握，精彩語(yǔ)段達(dá)到成誦;自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年高考考查項(xiàng)目之一。
2、多劃：即在閱讀課文同時(shí)，把文中的重點(diǎn)句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號(hào)勾畫出來(lái)，既能加深印象，又便于復(fù)習(xí)鞏固，一目了然。遇到規(guī)范句子，不妨劃分句子成分，復(fù)句還需標(biāo)明關(guān)系，典型語(yǔ)段要?jiǎng)澐謱哟巍w納層意。遇到疑難，還要作標(biāo)記，便于以后向老師同學(xué)求教。
3、多查：查什么呢?查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學(xué)習(xí)方法、摸索學(xué)習(xí)規(guī)律的過(guò)程，也是提高運(yùn)用工具書能力的過(guò)程。對(duì)于似曾相識(shí)的語(yǔ)句，不妨查一查以往學(xué)過(guò)的課文，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，“溫故而知新”。查出的答案經(jīng)過(guò)分析辨別，理解能力又能得到提高。
4、多問(wèn)：“三人行，必有我?guī)熝伞薄?fù)習(xí)過(guò)程免不了有疑難，要獨(dú)立鉆研，實(shí)在解決不了的，要善于向老師、同學(xué)請(qǐng)教。有時(shí)自己向老師請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，老師很可能不止講一個(gè)問(wèn)相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使你融會(huì)貫通。
5、多寫：俗話說(shuō)，眼看十遍，不如手過(guò)一遍。無(wú)論平時(shí)學(xué)習(xí)還是考試，有的同學(xué)往往把常用字詞寫錯(cuò)，為什么呢?就是缺少寫的訓(xùn)練。生字、生詞、重點(diǎn)語(yǔ)句不妨在理解記憶的基礎(chǔ)上，反復(fù)寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來(lái)難，也要?jiǎng)庸P寫寫，切忌眼高手低。
6、多練：就是通過(guò)做練習(xí)題，檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結(jié)，尋找規(guī)律，觸類旁通，增強(qiáng)應(yīng)試能力。做練習(xí)題，既要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，也要自覺(jué)地做。我們反對(duì)搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，但不做一定數(shù)量的練習(xí)題，也談不上質(zhì)量。練然后知不足，及時(shí)反饋矯正，以求牢固掌握所學(xué)知識(shí)和技能。
7、多想：復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以通過(guò)“想”來(lái)鞏固。可以從點(diǎn)到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，形成知識(shí)體系，印在腦海里。當(dāng)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想不起來(lái)時(shí)，要經(jīng)過(guò)查找及時(shí)鞏固。想的時(shí)空受限制，無(wú)論課上、課下，還是校內(nèi)、校外，都可以盡情地利用時(shí)空。當(dāng)你“山窮水盡”之時(shí)，通過(guò)聯(lián)想，也許會(huì)步入“柳暗花明”之境。復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以通過(guò)“想”來(lái)鞏固。可以從點(diǎn)到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，形成知識(shí)體系，印在腦海里。當(dāng)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想不起來(lái)時(shí)，要經(jīng)過(guò)查找及時(shí)鞏固。(及時(shí)想、橫向縱向瞬時(shí)想深入想)。
提高一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的有效方法大全（18篇）篇七
掌握一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的，語(yǔ)文是比較基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)不好的原因并不是沒(méi)有認(rèn)真去學(xué)，而是沒(méi)有找到好的學(xué)習(xí)方法，下面一起來(lái)看下關(guān)于五年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法。
作者|十一。
想要提高語(yǔ)文成績(jī)，有兩個(gè)方面是很重要的，可以說(shuō)是缺一不可，一個(gè)是學(xué)會(huì)思考，一個(gè)是學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上，它們相互獨(dú)立的，但也是相輔相成的。
我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)會(huì)思考。學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果不動(dòng)腦筋不思考，想要成績(jī)有所提高是不可能的，學(xué)習(xí)有問(wèn)題，就需要通過(guò)思考來(lái)解決，把它研究透了，想明白了，就是在把它轉(zhuǎn)化成自己的東西的一個(gè)過(guò)程，也就是吸收了新的知識(shí)一樣。
一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是很關(guān)鍵的，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生多多少少都會(huì)有幾個(gè)好習(xí)慣，像最經(jīng)常說(shuō)的課前預(yù)習(xí)，就是為了先提前了解要學(xué)的新課內(nèi)容，然后把不懂的標(biāo)記出來(lái)，這樣在課上就會(huì)多注意這個(gè)點(diǎn)的內(nèi)容，課上聽講是為了讓知識(shí)更清晰，課后復(fù)習(xí)是使所學(xué)知識(shí)得到更好的鞏固，所以對(duì)于這些學(xué)習(xí)習(xí)慣是不能忽視的。
提高一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的有效方法大全（18篇）篇八
1、當(dāng)某一事物與孩子的需要、興趣或情感緊密相關(guān)時(shí)，盡管只有一次體驗(yàn)或經(jīng)歷，孩子也能牢牢記住。
2、將那些枯燥無(wú)味、復(fù)雜難記的事物，編成節(jié)奏押韻、朗朗上口的歌謠、順口溜等，撥動(dòng)孩子興趣的琴弦，彈出美妙的記憶之音。
3、在孩子不感興趣的事上，父母想讓孩子記得快些，應(yīng)作詳細(xì)講解，理解初步概念。因?yàn)槔斫馐怯洃浀闹匾疤岷突A(chǔ)，捷克著名的教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生首先應(yīng)理解事物，然后再去記憶他們。”“只有徹底懂得，并且記憶的東西，才是心理的財(cái)產(chǎn)。”
4、一次性讓孩子記憶的內(nèi)容越多，忘得越快，內(nèi)容越少，忘得越慢。父母千萬(wàn)要注意在讓孩子記憶時(shí)，不要企圖“一口吃成個(gè)胖子”。
5、同樣的記憶內(nèi)容，反復(fù)學(xué)習(xí)的次數(shù)越多，越不容易遺忘。并且，最后呈現(xiàn)的記憶內(nèi)容會(huì)最先記憶起來(lái)，其次是最先呈現(xiàn)的內(nèi)容，而最后回憶起來(lái)的才是中間部分。這是記憶的遺忘規(guī)律。根據(jù)記憶的遺忘規(guī)律，教孩子經(jīng)常利用閑暇時(shí)間對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和回憶，達(dá)到強(qiáng)化印象、深化認(rèn)識(shí)的目的。
6、孩子多種感官協(xié)同并用，比單一感官記憶效果要好得多。所以父母在讓孩子記憶故事、兒歌或某一事物特征時(shí)應(yīng)盡可能通過(guò)多種感覺(jué)通道，讓孩子視聽同步、口手一致，可大大提高孩子的記憶水平。
7、讓孩子直接接觸和觀察事物，對(duì)事物形成直觀、完整、具體的印象。以后一想起名字，腦子里就會(huì)出現(xiàn)具體形象。讓孩子多動(dòng)手，特別是那些需要靠人的形體動(dòng)作來(lái)完成的事，如繪畫、游泳、做操、舞蹈、制作等，經(jīng)過(guò)實(shí)際操作才能把握要領(lǐng)并牢牢記住。
8、用眼神接觸，如果要想孩子記住某一些東西，如母親手拿三角形的東西說(shuō)：“這是三角形。”在教導(dǎo)時(shí)要用雙眼望著孩子說(shuō)話，可以令孩子加深印象。
9、比較是認(rèn)識(shí)事物的基本方法，將那些容易混淆的事物與孩子進(jìn)行反復(fù)對(duì)比，找出“同中之異”，以便把握它們的特點(diǎn)和區(qū)別，再找出“異中之同”，從而把它們聯(lián)系起來(lái)加以記憶。
10、配對(duì)游戲?yàn)樽钣行У脑鰪?qiáng)記憶力游戲。可給孩子購(gòu)買一些形狀配對(duì)游戲玩具或配對(duì)卡，幫助孩子增強(qiáng)記憶力。利用聯(lián)想促進(jìn)記憶。智力超常兒童往往聯(lián)想豐富，因?yàn)楹⒆拥膭?chuàng)造性活動(dòng)是由聯(lián)想引起的。采用聯(lián)想法，將大大減少枯燥感，方便孩子記憶。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
提高一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的有效方法大全（18篇）篇九
計(jì)劃是行動(dòng)的指南，也是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本保證。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就必須制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，避免盲目性，從而增強(qiáng)有序性。只要我們能制定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按計(jì)劃主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。
2、主動(dòng)預(yù)習(xí)。
強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí)，是學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的初始階段。―般的預(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個(gè)目的：
一是要對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解：
二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊知識(shí)，理解新知識(shí)，能把新舊知識(shí)進(jìn)行粗層次的有機(jī)聯(lián)系：
三是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方，尤其對(duì)那些似是而非、似曾相識(shí)的知識(shí)要特別引起注意：
四是要了解課文后面的練習(xí)，對(duì)于難度較大的問(wèn)題要做記號(hào)，等老師授課時(shí)注意聽講或提出。預(yù)習(xí)實(shí)際上是聽課前在思想上、心理上及知識(shí)上的準(zhǔn)備。
3、做好上課準(zhǔn)備。
課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作主要有幾個(gè)方面：
(1)確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)課堂學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，能使學(xué)生集中注意力，活躍思維，提高學(xué)習(xí)效率。
(2)調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂(lè)觀的學(xué)習(xí)情緒;三要有積極的思維定向。
(3)做好身體上的準(zhǔn)備，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí)。
(4)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，同時(shí)注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習(xí)情緒。
4、專心上課。
課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。上好課、聽好課是學(xué)習(xí)各門功課的重要途徑。課堂學(xué)習(xí)是一頊艱苦的腦力勞動(dòng)，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：(1)抓住老師的思路，(2)抓住關(guān)鍵內(nèi)容，(3)積極思維，學(xué)思結(jié)合。(4)珍惜課上學(xué)習(xí)時(shí)間，完成老師布置的任務(wù)。(5〉注意課堂小結(jié)。總之在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達(dá)到對(duì)老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才有可能為知識(shí)的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石出。
5、及時(shí)復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成效的重要因素。語(yǔ)文復(fù)習(xí)必須要主動(dòng)，可以運(yùn)用以下幾種具體方法：(1)系統(tǒng)整理，(2)獨(dú)立作業(yè)，(3)分析錯(cuò)誤，(4)系統(tǒng)小結(jié)。
6、課外學(xué)習(xí)。
(1)要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，有利于促進(jìn)文化科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好。
(2)課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間要適當(dāng)，不要影響正常的課堂學(xué)習(xí)和身體鍛煉。
(3)在課外學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要盡力做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)練結(jié)合，腦手并用。
(4)要爭(zhēng)取老師的指導(dǎo)，提高課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果。
高一語(yǔ)文如何聽課和做筆記。
一、記提綱一目了然。
有的同學(xué)反映，課堂上記數(shù)學(xué)筆記，常感到聽了來(lái)不及記，記了來(lái)不及聽的現(xiàn)象。其實(shí)，沒(méi)必要記下所有的東西，應(yīng)詳略得當(dāng)，提綱挈領(lǐng)。記好提綱，使得一部分內(nèi)容學(xué)下來(lái)后，覺(jué)得脈絡(luò)清楚，然后可根據(jù)提綱進(jìn)行回憶，補(bǔ)充。
記提綱也有個(gè)度的問(wèn)題，如果一部?jī)?nèi)容先前進(jìn)行了預(yù)習(xí)或在適當(dāng)場(chǎng)合下接觸過(guò)，在記錄時(shí)可以言簡(jiǎn)意賅，點(diǎn)到為止。如果是新學(xué)內(nèi)容或較難理解的內(nèi)容就應(yīng)適當(dāng)詳細(xì)些，特別是一些經(jīng)典的解釋，更應(yīng)不失時(shí)機(jī)在提綱下注解。有了恰當(dāng)?shù)奶峋V，我們?cè)谡砉P記時(shí)，就可以進(jìn)行補(bǔ)充和完善，加深對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解和把握。
二、記思維按圖索驥。
曾經(jīng)有人說(shuō)，數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)質(zhì)上就是解題的教學(xué)。雖然有些偏頗，但也能從某個(gè)側(cè)面反映數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在規(guī)律。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，一些思維的發(fā)展和能力的提高離不開解題的訓(xùn)練。一般來(lái)說(shuō)，解一道題，從題意分析，方法探討，策略構(gòu)建，過(guò)程表達(dá)，數(shù)學(xué)檢驗(yàn)等，是個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，滴水不漏地作好記錄，時(shí)間上不允許，也容易造成記了來(lái)不及思考的顧此失彼的局面。所以，記思路是切實(shí)有效的，有了思路，就像航海時(shí)有了航標(biāo)燈，自然就有了前進(jìn)的路線和方向。
記思路也要因地制宜，如果對(duì)于一個(gè)困難題，聽了或看了仍頭緒不清，難以理解，比較茫然，這時(shí)，記思路就應(yīng)該詳細(xì)些，并記好結(jié)論，方便復(fù)習(xí)和思考。
三、記重點(diǎn)有的放矢。
對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，怎樣把握學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)。的確是個(gè)比較困難的問(wèn)題，要想記筆記時(shí)突出重點(diǎn)，需要有個(gè)積累經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)方法的過(guò)程。
首先要關(guān)注開頭和結(jié)尾。有的同學(xué)誤認(rèn)為，開頭不是正代，結(jié)尾則是正代的重復(fù)，聽不聽無(wú)關(guān)緊要。其實(shí)，老師講課的開頭，有的雖寥寥數(shù)語(yǔ)，卻是言簡(jiǎn)意賅，全盤托出重點(diǎn)，有的循循善誘，引經(jīng)據(jù)典，潤(rùn)物無(wú)聲的引出重點(diǎn)。所以在開頭時(shí)就能明確提綱、把握重點(diǎn)，記錄時(shí)就有的放矢。結(jié)尾雖話語(yǔ)不多，卻是這節(jié)內(nèi)容的精彩提煉和復(fù)習(xí)鞏固的提示。總之開頭與結(jié)尾有前呼后應(yīng)、互相啟迪的作用，密切關(guān)注，必有收益。
還要高度關(guān)注老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。重點(diǎn)內(nèi)容在課堂必會(huì)得到反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，有時(shí)老師會(huì)把有關(guān)內(nèi)容框出、劃出，或者用彩色筆寫出以求引人注目，突出重點(diǎn)。明確了重點(diǎn)，我們的記錄就能詳略得當(dāng)，經(jīng)緯分明。在記錄重點(diǎn)時(shí)，也要不失時(shí)機(jī)記下有關(guān)解析內(nèi)容的經(jīng)典范例和突破重點(diǎn)的巧思妙解。
四、記疑難追根求源。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到疑難是很正常的。遇到疑難表明新學(xué)的知識(shí)或方法有所超越，如果我們發(fā)現(xiàn)困難，并克服了困難，無(wú)疑是一次進(jìn)步。否則表明我們的學(xué)習(xí)沒(méi)有超越，只是在鞏固，增加熟練程度而已。
記疑難是我們做筆記的一個(gè)重要內(nèi)容，無(wú)論在自學(xué)或上課的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)疑難要不失時(shí)機(jī)的記錄，因?yàn)橐呻y一般是在我們學(xué)習(xí)新知識(shí)或進(jìn)行問(wèn)題探究過(guò)程中產(chǎn)生的，是我們前進(jìn)中的困惑，它會(huì)一閃而過(guò)，如果不及時(shí)記錄，也會(huì)莫名其妙地遺忘，導(dǎo)致無(wú)形的損失。
記錄了疑難，就明確了困難的方向。我們應(yīng)知難而上，及時(shí)各個(gè)擊破-解決困難，獲得進(jìn)步。千萬(wàn)不能把問(wèn)題積累，因?yàn)槔щy積累得太多，會(huì)讓人喪失克服困難的信心，失去學(xué)習(xí)的激情。
高一語(yǔ)文最基本的3種方法。
提高一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的有效方法大全（18篇）篇十
對(duì)于語(yǔ)文課來(lái)講，預(yù)習(xí)相當(dāng)重要，特別是古文學(xué)習(xí)，如果你能在預(yù)習(xí)階段就能通過(guò)自己的思考將文章中出現(xiàn)的重要語(yǔ)法知識(shí)歸納出來(lái)，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，便可以達(dá)到以下四個(gè)目標(biāo)：
(1)對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解;。
(2)鞏圍復(fù)習(xí)舊知識(shí)，理解新知識(shí)，能把新舊知識(shí)進(jìn)行粗層次的有機(jī)聯(lián)系;。
(4)了解課文后面的練習(xí)，對(duì)于難度較大的問(wèn)題要做記號(hào)，等老師授課時(shí)注意聽講或提出。預(yù)習(xí)實(shí)際上是聽課前在思想上、心理上及知識(shí)上的準(zhǔn)備。
提高一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的有效方法大全（18篇）篇十一
課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。上好課、聽好課是學(xué)習(xí)各門功課的重要途徑。課堂學(xué)習(xí)是一頊艱苦的腦力勞動(dòng)，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：
(1)抓住老師的思路，跟緊老師的步伐，學(xué)會(huì)抓思路而不是死記硬背;。
(2)抓住關(guān)鍵內(nèi)容，抓關(guān)鍵詞，而不是將所有課件上的內(nèi)容照搬到筆記上;書必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫。
(3)積極思維，學(xué)思結(jié)合;。
(4)珍惜課上學(xué)習(xí)時(shí)間，完成老師布置的任務(wù)。
(5〉注意課堂小結(jié)。總之在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達(dá)到對(duì)老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才有可能為知識(shí)的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基礎(chǔ)。
提高一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的有效方法大全（18篇）篇十二
小升初應(yīng)該是小學(xué)階段重要的一件事情了，很多家長(zhǎng)都在想辦法提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，那么應(yīng)該如何有效的提高孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)呢?一起來(lái)看看以下內(nèi)容。
作者|十一。
第一，學(xué)會(huì)用書。不要讓孩子認(rèn)為讀書就是單純的念字識(shí)字，就隨便應(yīng)付一下，這樣做是沒(méi)有任何效果的，必須學(xué)會(huì)用書，在拿到書本的時(shí)候，要從整體到局部的慢慢研究，明白這個(gè)學(xué)期的任務(wù)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)是什么。
在閱讀課文的時(shí)候，要把一些重點(diǎn)句子，詞語(yǔ)畫出來(lái)，這樣在以后的復(fù)習(xí)過(guò)程中就會(huì)對(duì)這個(gè)點(diǎn)格外注意，效率也會(huì)大大提高。
第二，認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。在做作業(yè)的時(shí)候，一定要有一個(gè)明確的目標(biāo)，心里千萬(wàn)不要有做作業(yè)只是為了好交差的想法，在做作業(yè)之前要先看下書，對(duì)課本的內(nèi)容復(fù)習(xí)掌握一下，做題過(guò)程中，要多動(dòng)腦筋，不要抱著僥幸心理去完成。
第三，良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)習(xí)語(yǔ)文離不開“讀”這個(gè)字，所以閱讀在語(yǔ)文中是很重要的，閱讀題在考試中也占有一定的分量。但是每個(gè)人的閱讀水平不同，所以差異也有所不同，在平時(shí)的時(shí)候，要增加閱讀量，培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，這樣對(duì)提高寫作水平也是有幫助的。
提高一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的有效方法大全（18篇）篇十三
俗話說(shuō)：播種一種行為，收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣，收獲一種性格，播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。孩子成績(jī)的好壞取決于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很大程度上取決于家長(zhǎng)的教育和引導(dǎo)。過(guò)分的溺愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利，這點(diǎn)我深有體會(huì)：什么事情都不讓孩子自己動(dòng)手，什么事情都要凡事親躬，什么事情都是孩子的對(duì)大人的錯(cuò)，凡此種種都會(huì)造成孩子的依賴性增加、自理能力下滑、性格靦腆、做事缺乏專注力等不良習(xí)慣，這些弱點(diǎn)在孩子沒(méi)有正式上學(xué)之前不以為然，但是等孩子上了學(xué)，所有的不良效果就表露出來(lái)了，上課不專心、寫作業(yè)拖拉、經(jīng)常記錯(cuò)老師布置的作業(yè)等，長(zhǎng)此以往，勢(shì)必造成考試成績(jī)不理想，難免會(huì)不在學(xué)習(xí)方面給孩子一頓訓(xùn)斥，甚至還會(huì)打罵孩子，然而訓(xùn)斥并不能改變孩子弱點(diǎn)，毛病照有，錯(cuò)誤照犯。
為此，我苦惱過(guò)、困惑過(guò)，真是不知道該怎么辦，后來(lái)看了一些兒童教育方面的書籍，才知道孩子為什么總是抄錯(cuò)題，為什么總是把這行的數(shù)抄到下行去，原來(lái)這并不是我們通常認(rèn)為的粗心,而是由于注意力不能集中，不能集中的原因是由于沒(méi)有良好的習(xí)慣。明白了原因后，專門咨詢專業(yè)人士，制定相應(yīng)的措施，并且把孩子送到了一個(gè)專門的兒童訓(xùn)練機(jī)構(gòu)—專注力訓(xùn)練營(yíng)去進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和糾正，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，孩子生活習(xí)慣明顯改觀，專注力大有提高，性格開朗了許多，在學(xué)習(xí)上的也取得了明顯的進(jìn)步。對(duì)此，我的感覺(jué)就是孩子的學(xué)習(xí)要有好的習(xí)慣和專注于做好每一件事情的能力，所以要培養(yǎng)孩子專注力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、好孩子是夸出來(lái)的。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，我們做家長(zhǎng)的不能只盯著孩子的缺點(diǎn)，看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)孩子犯一頂點(diǎn)錯(cuò)誤就大加呵斥，嚴(yán)加斥責(zé)，“你怎么這么笨!”“你看，***，比你強(qiáng)多了，你怎么就那么不讓人省心呢!”“我小時(shí)候比你強(qiáng)多了!”等等這樣的話經(jīng)常充滿孩子的耳邊。
實(shí)際上，這些傷害孩子自尊心的話不但于事無(wú)補(bǔ)，往往還適得其反。我們做家長(zhǎng)的平素應(yīng)多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要吝嗇對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)，哪怕孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步，也要對(duì)孩子說(shuō)：你真優(yōu)秀!真能干!對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)式教育是激發(fā)孩子上進(jìn)心的良好方式。特別是在輔導(dǎo)孩子做題的時(shí)候，可能三遍五遍若干遍地講，孩子還是不能理解，甚至還會(huì)出錯(cuò)，此時(shí)作為家長(zhǎng)的我們往往會(huì)不經(jīng)意間的說(shuō)出諸如“你怎么這么笨啊!”等刺激孩子自尊心的話，時(shí)間長(zhǎng)了，容易造成孩子對(duì)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)發(fā)怵，甚至反感，造成這樣的結(jié)果就事與愿違了。
其實(shí)孩子的自尊心是特別脆弱的，我們做家長(zhǎng)的要像保護(hù)幼苗那樣地呵護(hù)它，不能總打擊它。現(xiàn)在的我，對(duì)孩子采取多鼓勵(lì)、少批評(píng)，多微笑、少斥責(zé)，每當(dāng)孩子取得一點(diǎn)成績(jī)，我就會(huì)說(shuō)：孩子，你真棒!媽媽祝賀你。由于我改變了教育方式，孩子非常愿意和我交流，在學(xué)校有什么事情她都講給我聽，有不會(huì)的問(wèn)題，我都盡力做到耐心、細(xì)致、不斥責(zé)、不發(fā)火，當(dāng)孩子做對(duì)一道比較難的題，我都及時(shí)表?yè)P(yáng)她，現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越好。
三、鼓勵(lì)孩子給家長(zhǎng)當(dāng)老師。
其實(shí)每個(gè)人都有想得到社會(huì)承認(rèn)的成就感的需要，孩子也一樣，都渴望得到老師、家長(zhǎng)的肯定和褒獎(jiǎng)，滿足孩子這個(gè)心理需求的好方法之一就是讓孩子給家長(zhǎng)當(dāng)老師。我感覺(jué)這個(gè)方法不僅使家長(zhǎng)能夠深入了解孩子對(duì)知識(shí)的掌握程度，而且還可以讓孩子做到舉一反三、觸類旁通，對(duì)提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)能起到事半功倍的效果。我現(xiàn)在經(jīng)常在孩子放學(xué)的路上問(wèn)她：今天學(xué)什么新知識(shí)了?給媽媽出道題，看媽媽能不能做出來(lái)。孩子很樂(lè)意給我當(dāng)老師，她能滔滔不絕地復(fù)述老師講解的題目，然后，她會(huì)把老師出的題目或者是她做過(guò)的題目拿來(lái)考我。
這個(gè)時(shí)候，我一般都是假裝思考的樣子，然后故意夸張地說(shuō)：哎呀，這個(gè)題好難啊，媽媽不會(huì)，你給媽媽講講好嗎?每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，孩子都是很自豪地說(shuō)：哎呀，多簡(jiǎn)單啊，你看，我都會(huì)做，媽媽，我教給你。然后聽完她有板有眼地講解，我都好像恍然大悟似地說(shuō)：奧，原來(lái)是這樣的啊，媽媽明白了，寶寶真聰明!這么難的題都會(huì)做，太厲害了!孩子聽了后很是自豪，學(xué)習(xí)信心大增，成績(jī)也突飛猛進(jìn)的提高了不少。
提高一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的有效方法大全（18篇）篇十四
一堂課只有40分鐘，老師比誰(shuí)都清楚這一點(diǎn)。所以老師為了清楚地講完學(xué)生必學(xué)內(nèi)容，一般在黑板上寫出的都是學(xué)習(xí)考試中的重點(diǎn)，而孩子們通過(guò)記筆記，將老師總結(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)記下來(lái)，養(yǎng)成高效率的聽講習(xí)慣，回頭再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)也會(huì)很輕松。而且，孩子通過(guò)復(fù)習(xí)課堂筆記，可以回憶起當(dāng)時(shí)的課堂情景，從而有助于幫助理解鞏固知識(shí)點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)表明：用書做復(fù)習(xí)工具，做完單科復(fù)習(xí)要20分鐘;用課堂筆記做復(fù)習(xí)工具，每天只需8分鐘，這就是學(xué)習(xí)效率的提高。
第二個(gè)本子：錯(cuò)題本。
第三個(gè)本子：口袋詞匯本。
誰(shuí)珍惜時(shí)間，時(shí)間就對(duì)誰(shuí)慷慨;誰(shuí)荒廢時(shí)間，時(shí)間也就荒廢誰(shuí)。這句話用在學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)科上再合適不過(guò)了。若想提高英語(yǔ)成績(jī)，詞匯量是必不可缺的。準(zhǔn)備一個(gè)便于攜帶的詞匯本，在等車、課間等零碎時(shí)間勤于翻看，是很有必要的。也可以在口袋詞匯本中加入語(yǔ)文方面常考的一些成語(yǔ)、古詩(shī)詞，放在身上隨時(shí)隨地都能背。
也可以隨時(shí)在上面記錄一些自己的所見(jiàn)所聞，當(dāng)作自己的素材本，考前看一看，想想這些素材都能寫什么類型的作文題目，這樣考試時(shí)就可以心里先有個(gè)底。寫作文時(shí)使用事先準(zhǔn)備好的素材，到時(shí)根據(jù)題目扣上去。如果考場(chǎng)臨時(shí)再想，作文的質(zhì)量估計(jì)會(huì)打折，這個(gè)方法至少保證了作文不跑題，在文字和內(nèi)容上只要沒(méi)有大的紕漏，作文拿到一等文還是很容易的。
提高一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的有效方法大全（18篇）篇十五
孩子開始學(xué)英語(yǔ)時(shí)，一般都會(huì)對(duì)一門外語(yǔ)有一種躍躍欲試的心理。如果能采用一些新穎、有趣的教學(xué)方法，引起他們的求知欲，使他們興致勃勃地去學(xué)英語(yǔ)，當(dāng)他們學(xué)會(huì)了一句日常用語(yǔ)，學(xué)會(huì)說(shuō)幾個(gè)英語(yǔ)單詞后，就會(huì)有一種滿足感，就會(huì)產(chǎn)生愉快的心情去體驗(yàn)，從而產(chǎn)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
多樣化原則。
俗話說(shuō)“玩中有學(xué)、學(xué)中有玩”。愛(ài)玩是孩子的本性，游戲是他們最感興趣的。如果孩子們對(duì)英語(yǔ)感興趣，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)表現(xiàn)出一種積極的情緒，主動(dòng)融入到活動(dòng)中。
提高一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的有效方法大全（18篇）篇十六
第一，認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言積累。不管是對(duì)現(xiàn)代文還是古詩(shī)詞都要認(rèn)真的積累，如有要求背誦的，也要背誦下來(lái)，除了這兩個(gè)方面，還有其他的，比如：名人名言，諺語(yǔ)……都是可以積累起來(lái)的。
這些基礎(chǔ)題在考試中占比也是比較重的，所以在日常的學(xué)習(xí)生活或者復(fù)習(xí)的時(shí)候，都要重視這一塊的知識(shí)點(diǎn)。掌握它們的規(guī)律，能夠準(zhǔn)確的理解和運(yùn)用。
第二，加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。這一能力的考查范圍就會(huì)比較廣一些，語(yǔ)法、修辭、口語(yǔ)交際、綜合性的學(xué)習(xí)內(nèi)容等，而且每一點(diǎn)都有不同的考查要求，這一類的題型比較靈活，在平時(shí)的時(shí)候要多訓(xùn)練一下。
第三，有效進(jìn)行寫作能力的訓(xùn)練。作文是語(yǔ)文考試中占分值最高的一個(gè)模塊，有些同學(xué)只要以為在課堂上多聽老師講解方法技巧就好了，就忽視了平常的練習(xí)，練習(xí)沒(méi)有做足功課也是會(huì)影響寫作水平提高的。
提高一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的有效方法大全（18篇）篇十七
計(jì)劃是行動(dòng)的指南，也是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本保證。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就必須制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，避免盲目性，從而增強(qiáng)有序性。只要我們能制定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按計(jì)劃主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。
2、主動(dòng)預(yù)習(xí)。
強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí)，是學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的初始階段。―般的預(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個(gè)目的：
一是要對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解：
二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊知識(shí)，理解新知識(shí)，能把新舊知識(shí)進(jìn)行粗層次的有機(jī)聯(lián)系：
三是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方，尤其對(duì)那些似是而非、似曾相識(shí)的知識(shí)要特別引起注意：
四是要了解課文后面的練習(xí)，對(duì)于難度較大的問(wèn)題要做記號(hào)，等老師授課時(shí)注意聽講或提出。預(yù)習(xí)實(shí)際上是聽課前在思想上、心理上及知識(shí)上的準(zhǔn)備。
3、做好上課準(zhǔn)備。
課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作主要有幾個(gè)方面：
(1)確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)課堂學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，能使學(xué)生集中注意力，活躍思維，提高學(xué)習(xí)效率。
(2)調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂(lè)觀的學(xué)習(xí)情緒;三要有積極的思維定向。
(3)做好身體上的準(zhǔn)備，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí)。
(4)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，同時(shí)注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習(xí)情緒。
4、專心上課。
課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。上好課、聽好課是學(xué)習(xí)各門功課的重要途徑。課堂學(xué)習(xí)是一頊艱苦的腦力勞動(dòng)，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：(1)抓住老師的思路，(2)抓住關(guān)鍵內(nèi)容，(3)積極思維，學(xué)思結(jié)合。(4)珍惜課上學(xué)習(xí)時(shí)間，完成老師布置的任務(wù)。(5〉注意課堂小結(jié)。總之在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達(dá)到對(duì)老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才有可能為知識(shí)的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石出。
5、及時(shí)復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成效的重要因素。語(yǔ)文復(fù)習(xí)必須要主動(dòng)，可以運(yùn)用以下幾種具體方法：(1)系統(tǒng)整理，(2)獨(dú)立作業(yè)，(3)分析錯(cuò)誤，(4)系統(tǒng)小結(jié)。
6、課外學(xué)習(xí)。
(1)要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，有利于促進(jìn)文化科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好。
(2)課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間要適當(dāng)，不要影響正常的課堂學(xué)習(xí)和身體鍛煉。
(3)在課外學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要盡力做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)練結(jié)合，腦手并用。
(4)要爭(zhēng)取老師的指導(dǎo)，提高課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果。
以上這些方法僅僅是語(yǔ)文學(xué)習(xí)、閱讀的常用方法，遠(yuǎn)沒(méi)有包括全部的學(xué)習(xí)方法。特別是朗讀、背誦、摘要、筆記等重要方法都未列入。然而這些卻又是極為重要的。我們應(yīng)當(dāng)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中全面、正確地運(yùn)用，以求得自身的主動(dòng)發(fā)展。
1、多讀報(bào)紙，雜志，書刊。
2、多看新聞，多讀作文。
3、要“勤查”，就是遇到不會(huì)的就立馬查字典、詞典。
4、要“勤記”，語(yǔ)文老師講課，不可能讓你把它說(shuō)的每一個(gè)都記下來(lái)，你要自己學(xué)會(huì)找重點(diǎn)，記下來(lái)。在不知不覺(jué)中，重要的知識(shí)就印在腦子里了。
5、閱讀理解，作文。
閱讀理解是個(gè)很重要的板塊，怎樣做好是個(gè)問(wèn)題。平常得多看書，看一些美文，像記敘文相信大家都能看懂，但是美文需要找感覺(jué)，有的時(shí)候看多了，你的感覺(jué)就會(huì)來(lái)了。
當(dāng)然，也不是沒(méi)有規(guī)律可循：在閱讀時(shí)，要認(rèn)準(zhǔn)關(guān)鍵詞句，把握其基本意義，認(rèn)清它們?cè)诰渥又械木唧w含義，根據(jù)上下文琢磨它們的升華意義，特別是要學(xué)會(huì)在閱讀文字材料中發(fā)現(xiàn)有效信息，即是對(duì)回答閱讀材料要求所提問(wèn)題的文字和內(nèi)容。原文中有明顯的準(zhǔn)確答案，要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料，果斷作答。對(duì)于一般不影響句子或全文理解的生詞，可以放過(guò)去，不必務(wù)求理解。遇到重要生詞時(shí)，不要著急，也不要輕易放棄，我們可以采取根據(jù)上下文來(lái)猜詞或根據(jù)構(gòu)詞法來(lái)猜詞等方法來(lái)猜出這個(gè)詞的大致意思。
作文和閱讀分不開，經(jīng)常性的多做一些閱讀，可以提高你的寫作水平的，有的時(shí)候你甚至可以把你讀過(guò)的好的句子直接運(yùn)用到你的作文當(dāng)中去，還有就是把你生活當(dāng)中發(fā)生的一些事情寫下來(lái)，日記的形式也可以，總之在考試時(shí)，來(lái)源于生活的作文往往能打動(dòng)考官。
6、日常學(xué)習(xí)需要重點(diǎn)背誦的有：漢字的識(shí)別、錯(cuò)句病句的識(shí)別、文學(xué)常識(shí)、課文句子之類等。
7、老師在課堂上講的文學(xué)常識(shí)，重點(diǎn)的要記，不重點(diǎn)的要有印象。
8、不用每天專門拿出一小時(shí)、兩小時(shí)單獨(dú)學(xué)語(yǔ)文，在作文練習(xí)冊(cè)后，專注5~10分鐘學(xué)語(yǔ)文就好了，復(fù)習(xí)今天，預(yù)習(xí)明天。平時(shí)要利用點(diǎn)滴時(shí)間，如上下學(xué)，就可以默背一遍。
9、多讀書。多讀書對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文是很有幫助的，至于讀什么書，“文史不分家”，可以選擇性的讀一些歷史讀物，也會(huì)對(duì)你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有幫助的。
提高一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的有效方法大全（18篇）篇十八
孩子能自己動(dòng)手做的事，就讓孩子自己動(dòng)手做吧!像是平時(shí)的例行作息、吃飯、褶衣服等，讓孩子試著動(dòng)手照顧自己，這樣不僅可以養(yǎng)成孩子的責(zé)任心及自信心，同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。
2.適度允許孩子犯錯(cuò)。
要保留孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，關(guān)鍵在父母身上，大人的態(tài)度是阻斷孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的最大因素。“從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)”是促使孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，同時(shí)也是使孩子保有勇于探索精神的最大助力。所以面對(duì)孩子犯的小錯(cuò)誤，家長(zhǎng)不妨睜一眼閉一只眼。
3.保持耐心，回答孩子的100個(gè)問(wèn)題。
你有類似的經(jīng)驗(yàn)嗎?當(dāng)孩子不斷地問(wèn)為什么的時(shí)候，你常不耐煩地叫孩子：走開，不要再問(wèn)了。但當(dāng)你表現(xiàn)出不耐煩的時(shí)候，其實(shí)就是你在打消孩子的好奇心及主動(dòng)精神的時(shí)候。最好的方式是告訴孩子：哇，你的問(wèn)題好難喔!媽咪也不會(huì)，我們都去找找答案，之后再來(lái)討論好不好?先保持孩子的好奇心，并且支持孩子自己找答案，這樣才可以促使孩子保持進(jìn)步。
4.不要過(guò)于強(qiáng)勢(shì)地干涉孩子。
父母常干涉孩子的學(xué)習(xí)模式，也常給予強(qiáng)勢(shì)的指導(dǎo)，往往會(huì)跛壞了孩子的學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)，你只要預(yù)備好安全的環(huán)境，其他的就別瞎操心了，放手讓孩子自己操作吧!多創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也給孩子嘗試錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，那么他自然會(huì)從中找到解決的辦法，家長(zhǎng)不要有過(guò)強(qiáng)的保護(hù)欲，才能保持孩子勇于嘗試新事物的勇氣。
5.多與孩子微笑互動(dòng)。
人與人之間的互動(dòng)就是最好的主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因而當(dāng)你與孩子相處時(shí)不妨多與孩子說(shuō)話，并用豐富的詞匯來(lái)豐富孩子的大腦。而當(dāng)孩子習(xí)慣于與人溝通之后，就能逐漸地理解他人，并掌握詞匯的運(yùn)用。不過(guò)父母可別光顧自己說(shuō)個(gè)不停，也要試著聽孩子說(shuō)話，多對(duì)孩子微笑，那么孩子與人之間的互動(dòng)才可以發(fā)展得更好。
6.少用命令句及指導(dǎo)性的句子。
你對(duì)孩子說(shuō)話常用命令句嗎?或是常用指導(dǎo)性的話語(yǔ)嗎?那么久了孩子可能只是一個(gè)任你擺布的木偶喔!其實(shí)你只要在事情發(fā)生之前先預(yù)告事情可能的經(jīng)過(guò)及結(jié)果，那么孩子也可以做得很好。例如：當(dāng)你準(zhǔn)備帶孩子進(jìn)電影院看電影時(shí)可以先說(shuō)好：要看電影，就要乖乖坐好等，或者也可以在家模擬一次看電影的狀況，讓孩子事先練習(xí)。千萬(wàn)不可事先沒(méi)有做說(shuō)明，到現(xiàn)場(chǎng)才命令孩子待會(huì)要乖乖看，不準(zhǔn)吵，否則回去就完蛋等，這樣孩子可能會(huì)莫名其妙，搞不清楚自己為何犯錯(cuò)。
7.多站在孩子的角度思考。
愈嚴(yán)格的媽媽其實(shí)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力愈差，孩子可能連小小的表情及情緒都得看媽媽的臉色再?zèng)Q定是否行動(dòng)。建議家長(zhǎng)不妨試著去接納孩子的感覺(jué)，多站在他們的角度思考，對(duì)孩子多一點(diǎn)同情，并幫助他們表達(dá)，當(dāng)遇到困難時(shí)，不妨陪著他們一起想辦法，如此才不會(huì)使孩子愈來(lái)愈退縮。