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大班語言狗和猴教案的工作總結范文(15篇)

時間:2025-07-24 作者:GZ才子

在每個月結束之際,我們都應該進行一次月工作總結,以評估過去一個月的工作表現并找出改進的方向。小編整理了一些精選的月工作總結范文,希望能對大家的總結寫作有所幫助。

大班語言狗和猴教案的工作總結范文(15篇)篇一

“服務成長:民間故事進幼兒園教育活動研究”是我們幼兒園xx的課題,而《老鼠嫁女》這個活動就來自于我們民間故事選集中的一個民間故事,它有很多個版本,我們根據幼兒年齡特點和實際情況選取了這個故事情節生動有趣的版本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人,以及尋找過程中出現一物的本領勝過一物的情節,但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類——老鼠。它寓意很強,有不菲的教育價值。通過本故事,主要讓幼兒知道每個人都有優點和缺點,從而讓幼兒懂得要正確認識自己的優點和缺點。

1、理解故事內容,能用較連貫的語言講述故事的主要情節。

2、知道每個人都有優點和缺點,懂得要正確面對。

活動重點:理解故事內容。

活動難點:能用較連貫的語言講述故事的主要情節。

1、教室內墻上、窗戶上貼有大紅喜字,屋頂掛有拉花和大紅燈籠。

2、《老鼠嫁女》動畫片,頭飾和圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒)。

4、和家長一起搜集關于太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠各有什么厲害的`本領的一些資料。

一、導入環節,以談話形式引出故事:

教師:今天,有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課,我們一起來把她叫出來,好嗎?哎,搭腔,快來,我們的“民間故事劇場”就要開演了。

搭腔:哦,來力來力。哎呀,你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠,腳牙頭難為龍到哦喜氣啥?

教師:是啊,搭腔,你猜猜看呢?

搭腔:有喜字就是結婚活,肯定腳牙頭只故事搭結婚有關個。

教師:搭腔你真聰明,是的。

搭腔:啥人結婚啥?

教師:別急嘛,搭腔你先坐好了,和我們的小朋友一起來慢慢聽、慢慢看這個故事就知道了。

二、分三段觀看動畫片《老鼠嫁女》,了解故事中的主要人物及情節,理解故事內容。

1、觀看第一段故事,然后提問:

(1)這個故事的名字叫什么?(老鼠嫁女,要求幼兒用完整的語言回答)小朋友一起用完整的話來說一遍。

(2)有一天,老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊,他們在商量什么事情呢?

(3)老鼠女兒是怎么說的呢?(幼兒回答:老鼠女兒說“爸爸媽媽,我要嫁給最最有本事的人。”)真好,一起來學一學這一句話。

教師:老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了,然后就幫她出去找。我們來看看他們會找到誰呢?

2、觀看第二段故事,然后提問:

(1)老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了?(太陽)。

(2)小朋友你們來說說太陽有什么本事呢?(太陽能發光;能把衣服曬干;能讓小草、小花和大樹長高、太陽照在身上暖暖的,很舒服)。

(3)太陽的本事那么大,老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎?為什么?故事里老鼠爸爸是怎么說的?(因為烏云把太陽遮住了。老鼠爸爸對老鼠媽媽說:不對,太陽先生不是本事最大的人,你看,云一下子就把它擋住了,云才是最有本事的人啊。)你來說;你也來學一學老鼠爸爸說的話;你也來學一學;小朋友,我們一起來學一學老鼠爸爸說的話。

搭腔:哦則看來,雖然太陽有佛的料個本事,但是有個地方也會不及不人加個。

教師:搭腔你說的真對,接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會去幫女兒找到哪些有本事的人呢?老鼠女兒嫁給他們了嗎?為什么?讓我們一起往下看。

大班語言狗和猴教案的工作總結范文(15篇)篇二

1.了解冬季特征,萌發熱愛大自然的情感。

2.體驗文字與圖畫之間的關系,感受冬季大自然的美,樂于觀察,能大膽表達自己的想法。

3.學習使用詞匯“如果……”,學習作品提字:廣場、堆、如果。

復習漢字:郵票、小鳥、北京、竹橋。

1.《幼兒聽讀游戲識字》第5冊(人手一冊)、磁帶。

2.欣賞常規字條。

3.字詞卡:廣場、堆、如果、郵票、小鳥、北京、竹橋。

老師指著幼兒讀本說:“我們的好朋友《幼兒聽讀游戲識字》又來跟我們一起上課做游戲。我們先做一個拍手傳書的游戲,看哪組傳得又快又好(傳書)。

(一)老師指著第五冊說:“這幅畫里藏著很多秘密,看誰的眼睛雪亮,發現的秘密最多。好!讓我們一起拉著波波豚的手把書翻到第14頁。

(二)討論

l.咦!誰在這里堆了個小雪人,是什么樣的小雪人?

2.這是什么季節,你從什么地方看出來的?

(引導幼兒觀察冬天的樹和人物服裝的特點。

l.老師出示欣賞常規字條與幼兒一起認讀。

2.老師:“我們的作家叔叔把你們發現的秘密寫成了一首有趣的詩歌,讓我們一起聽聽,和我們剛才說的一樣嗎?(放錄音師幼一起欣賞作品。)

3、剛才小朋友們在欣賞詩歌的時候,馮老師把書里的幾個字寶寶請出來了,你們想知道它們是誰嗎?(分別出示字詞卡“堆”“如果”“廣場”請幼兒認讀,并在書中找出這些字。)

1.如果你是一片小雪花,你想飄到什么地方?做些什么事情?

2.出示字卡:郵票、小鳥、北京、竹橋,請幼兒結合這些字卡,用“如果”說句子。(鼓勵幼兒脫離字卡,說得和別人不一樣。)

建議:可把孩子們分成兩組,每組l朵向日葵,哪個組的孩子能說出一句話,就可以增加1個花瓣,最后以花瓣多的組為勝。

小朋友手拿一張小字卡扮作小雪花,圍成一圈站好。老師手拿一套大字卡,分別出示其中的一張,出示哪張,拿相同字卡的幼兒就跑進圈內。

老師發出指令:“刮大風”,圈內幼兒快速跑動。

老師如改變指令:“風停了”,幼兒都回到原位站好。老師可不斷變換字卡和指令,圈內的小朋友可隨指令變換相應的動作。

課后反思:

本學期的研討課題是“有效識字”。在《假如我是一片雪花》一課中,她能緊緊圍繞自己的研討課題,展現課題。

1、這節課在有趣有效中讓學生識記生字。老師能夠創設一定的情境,激發學生的學習興趣。如:從始至終,雪花娃娃一直陪伴著孩子們學習。一開始,雪花娃娃邀請孩子們去北國看雪景,提出要求:必須闖三關——課文關、詞語關、生字關。到最后,雪花娃娃為孩子們送來美麗的北國雪景畫面。

2、整堂課上,老師注重對孩子聽、說習慣的培養。孩子們訓練有素,課堂常規好,發言聲音響亮。

3、學生讀詞的方式多種多樣,學生對于識記生字的方法已初步掌握。在整個個識字過程中,能夠突出重點。開火車認讀生字時,學生碰到不認識的字,讓學生借助拼音讀出來。難記的生字讓學生自己提出來,再由學生自己想辦法記生字。當學生識記生字的方法不太好時,老師能夠及時引導,體現了生本課堂中老師的作用。對于學生難記生字的方法,不夠科學。可以換成請學生上臺從字卡中找出不認識的字。

4、注重學生的朗讀訓練,學生對朗讀的評價雖然簡單,但已經掌握了該如何去評價。從開始的.學生正確流利地朗讀課文,到最后體會雪花的快樂再讀課文,學生的朗讀水平有了較大的提高。

5、教學流程行云流水,多種形式讓學生識字過程變得扎實有效。學生識字的興趣一直很高。如雪花娃娃送來詞語寶寶、雪花娃娃對孩子們說一句話(這句話中包含本節課中所學到的生字詞)。

6、在識字完成后,能夠回歸課文,最后還有拓展,包括兒歌、歌曲,使學生的學習充滿趣味,整個過程也顯得完整。。

7、學生讀句子很有必要,但是要注意這個句子的規范性。這節課中的句子是個祈使句,對于剛接觸句子的一年級學生來說,最好是能給出最基本的句子,如:誰在干什么。誰是什么。誰在哪里。

8、最后的歌曲聽不到聲音,很可惜。今后課前應在教室內試看、試聽課件,以免影響學生的學習效果。

大班語言狗和猴教案的工作總結范文(15篇)篇三

了解幾個常用的急救電話,知道遇到危險時使用緊急求助電話。

通過討論,了解使用緊急電話應注意的事項。

女孩和爺爺手偶。

玩具電話。

形式:集體

2、出示女孩和爺爺手偶,講述故事《怎么辦》:

珊珊今年5歲,平時白天只有爺爺和她在家,爸爸媽媽要晚上才回家。一天下午,爺爺和珊珊在一起玩積木時,爺爺突然感到很不舒服,珊珊立刻打電話找爸爸媽媽,可是他們的電話都沒有人接聽。(請幼兒想一想,如果他是珊珊,會怎么做?)珊珊心里很害怕,這時她想起了老師的話:“當遇到危險時,可以打110請警察來幫忙。”于是珊珊立刻打電話求助。打了電話后,珊珊安慰爺爺說:“爺爺,你不要怕,我叫警察和救護員來救您。”一會兒,救護車來了,把爺爺送到了醫院。一位警察阿姨還幫珊珊找到了爸爸媽媽,他們也來到醫院探望爺爺。爸爸媽媽和警察阿姨都稱贊珊珊是個勇敢、聰明的孩子。

3、向幼兒提問:

珊珊為什么要打“110”?(因為爺爺突然感到很不舒服,打電話又找不到爸爸媽媽,于是打“110”求助。)

如果你是珊珊,你會怎么做?(自由回答。)

遇到有人生病的緊急情況,打“110”還是“120”更合適呢?(120。)

為什么爸爸媽媽和警察都稱贊珊珊?(因為珊珊會找人來救爺爺,并會安慰爺爺。)

什么時候才可以用緊急求助電話?(在緊急的情況下,例如遇到壞人、發生火災、交通事故、急病等。)

我們可以隨便使用緊急求助電話嗎?為什么?(不可以,因為這樣會妨礙警方處理緊急事故,延誤有真正需要的市民向警方求助。)

5、幼兒兩人一組,分別扮演珊珊和接線員,進行對話游戲。

能說出常用的緊急求助電話號碼及其用途(110、120、119)。

能回答有關故事的問題。

用圖文并茂的方式將常用的緊急電話號碼及其用途布置在環境中,加深幼兒的理解與認識。

大班語言狗和猴教案的工作總結范文(15篇)篇四

幼兒對自己父母的工作內容非常感興趣,為了讓他們充分了解、知道在生活中不僅有白天辛苦工作的人們,在夜深人靜的夜晚,仍然有許多辛勤工作的人們。為了進一步激發幼兒對父母以及其他勞動者的'熱愛、尊敬的情感,我從孩子興趣入手,設計了本次活動,目的在于幫助幼兒了解夜間成人的勞動,知道他們的勞動與我們的生活的關系,從而萌發幼兒熱愛、尊重勞動者的情感。

1、借助圖片,幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

2、了解夜間成人的勞動,感受勞動者的辛苦。

3、激發熱愛、尊重勞動者的情感。

夜間人們工作的照片、配樂磁帶。

2、(出示幻燈)引發幼兒關注到夜間成人的勞動和我們生活的關系,初步感受勞動者的辛苦。

師:這個時候夜變得靜悄悄的,人們也都進入了甜甜的夢鄉;寶貝們請看這兒,這是在哪里?這么晚了,誰還在工作呢?(醫生、護士、保潔工、護工、藥劑師等)

師:他們為什么還在工作?

小結:夜靜悄悄了,醫院里的醫生、護士阿姨們還在忙碌著,為了減輕減少病人的痛苦,他們的夜晚沒有休息,還在忙碌著。

師:夜很深了,保安叔叔也很困了,他們在干什么,為什么沒睡覺?

小結:夜靜悄悄了,為了小區人民的生命、財產的安全,保安叔叔還沒有睡。

4、(繼續播放幻燈)這是一輛什么車?這么晚了他們為什么還在忙碌著?

師:出租車司機給我們帶來了什么方便?

師:夜靜悄悄了,為了給人們夜晚的出行帶來便利,司機叔叔們還在堅持工作。你們看,他們的工作多么重要,他們都是給別人帶來好處與方便的人們,為我們的生活帶來很多方便。

現在老師把剛才小朋友說得夜晚工作的人們編成了一首散文詩:《夜晚里工作的人們》,我們一起來聽一聽吧!

師:散文詩聽完了,你聽了這首散文后感覺怎么樣?(很感動)

師:老師也非常喜歡這首散文詩,你覺得散文詩中哪一句話最美?

師:這么美的詩,讓我們一起用最美妙的聲音來朗誦吧!鼓勵幼兒有感情的朗誦。

引導幼兒找出三句話中相同的語言格式:“夜很深了,為了…,他們還在忙碌著。”

師:夜很深了,除了醫生、保安叔叔、出租車司機,還有誰在夜里辛勤的工作呢?請你們來說一說?(引導幼兒相互討論后仿編)

師:小朋友都說得真好,這些叔叔阿姨工作非常辛苦,我們一起來編一首詩送他們好嗎?

師:在我們小朋友中,有沒有爸爸、媽媽在夜晚工作的呢?

哦,原來我們小朋友的爸爸媽媽當中也有許多在夜晚工作的,他們很辛苦;那小朋友現在知道,我們的生活能離開這些人嗎?我們的生活很需要這些夜晚工作的人。

師:你們愛他們嗎?愛,那今晚回家別忘了對他們說一句感謝的話,并把這首散文詩送給他們哦!

附散文詩:

夜漸漸深了,大小商店都打烊了,剛才鍛煉、休閑、購物的人都回家了,家家戶戶的燈光也漸漸熄滅了,人們也都進入了甜甜的夢鄉,夜變得靜悄悄的。

但是,夜很深了,為了減輕病人的痛苦,醫院里的醫生、護士們還在忙碌著;

夜很深了,為了小區人民的生命、財產的安全,保安叔叔還在巡邏、看門,辛勤地工作;

夜很深了,為了給人們夜晚的出行帶來方便,出租車司機叔叔們還在堅持工作。

勤勞的人們,你們辛苦了!

大班語言狗和猴教案的工作總結范文(15篇)篇五

1. 感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風格。

2. 理解故事內容,嘗試模仿故事中小蝸牛的語言。

3. 理解四季的不同特征。

4. 能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

5. 根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

幼兒了解四季的不同特征,并用自己的語言進行描述。

1. 繪畫紙和彩筆,每位幼兒一份。

2. 幼兒在活動前已觀察過蝸牛,對蝸牛的特征有初步了解。

1.與幼兒一同討論蝸牛的特點,引出活動主題。

教師:你見過蝸牛嗎?你知道蝸牛是怎樣走路的嗎

引導幼兒學學蝸牛爬的樣子,讓幼兒了解蝸牛爬行緩慢的特點。 2. 講述故事,通過提問幫助幼兒理解故事內容。

教師:故事里的小蝸牛第一次去樹林是什么時候出發的?

教師:小蝸牛是什么時候回來的?這時候樹林里的景色發生了一些什么樣的變化?

教師:為什么小蝸牛沒有采到草莓和蘑菇?

3. 再次講述故事

4. 引導幼兒講述各個季節的景色

教師:小蝸牛在夏秋冬三個季節分別看到了什么?如:綠葉、草莓、黃葉等。

教師:你在春天、夏天、秋天、冬天都看到過什么景色?

教師:我們這里的四季景色和故事中小樹林的景色一樣么?我們這的四季是什么樣的?

引導幼兒用故事中的詞匯描述四季特征,如:鮮花盛開的春天、炎熱的夏天、金黃色的秋天等。

1. 引導幼兒在表演區繼續扮演蝸牛媽媽和蝸牛寶寶等角色表演故事,進一步體驗文學作品的語言美。

2. 引導幼兒在美工區畫自己知道的四季并講述給小朋友聽。

這是一篇輕松幽默的小故事,故事中彌漫著一股平靜悠閑的氣氛,而故事中對四季不同景色的描述,更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞。本節課在環節設計上合理有序,幼兒興趣高,態度積極,課堂氛圍融洽,充分體現了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環節中,詞語運用有些單一,需在以后的活動中不斷累積。

小百科:蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

大班語言狗和猴教案的工作總結范文(15篇)篇六

1、學習古詩,在欣賞圖畫的基礎上理解詩意。

2、嘗試根據圖文,正確、有感情的朗誦古詩。

3、憑借古詩詩句,感受古詩美的意境 。

1、梅花圖片,墨梅圖。

2、課件。

教師:冬天是梅花盛開的時候,梅花有許多枝干,沒有葉子,有白色的、黃色的、粉色的,還有紅色的,散發出淡淡的香味。

1、了解古詩題目含義。

教師:我們一起來欣賞一下這幅墨梅圖,你知道為什么叫墨梅圖嗎?墨梅就是用水墨畫成的梅花。

2、了解古詩作者。

教師:你知道這幅畫是誰畫的嗎?

1、幼兒欣賞課件。

教師:原來這是一首題畫詩,是詩人王冕為自己畫的一幅墨梅題的'詩。

2、嘗試根據圖文,學習古詩。

教師:請小朋友來說說看,你在畫中看到了什么?分別說說每幅圖都說了什么?

3、解釋古詩意思。

教師:你現在站在小溪頭,鼻翼間卻有香氣飄逸;你現在來到了林間,那香氣依然追隨。即使你回到家里,心間依然還有那梅花的香味在縈繞。無論何時,無論何處,每個人都能聞到那梅花的香味。

4 、感受古詩意境。

1、教師根據圖譜有感情的朗誦古詩一遍。

2、幼兒多形式朗誦古詩。

3、集體完整吟誦古詩。

活動延伸:

區域活動:在美術區進行墨梅畫。

我家洗硯池頭樹,

朵朵花開淡墨痕;

不要人夸好顏色,

只流清氣滿乾坤。

大班語言狗和猴教案的工作總結范文(15篇)篇七

1、萌發幼兒熱愛動物、保護動物的情感。

2、引導幼兒運用以有知識、經驗,進行大膽想象。

3、鼓勵幼兒能在集體面前積極說話、大膽講述的能力。

4、幫助幼兒理解故事內容和情節。

1.《城里來了大恐龍》的教學掛圖一副;2、收集有關恐龍的圖片、實物等;3、彩筆、畫紙。

活動一:故事教學1、出示畫有"交通堵塞"的教學掛圖,引導幼兒討論:這里發生了什么事情?鼓勵幼兒能大膽想象、積極主動的說出自己的看法。

3、教師再次引導幼兒討論:城里來了大恐龍,交通堵塞了、鐵路被壓壞了、房頂也被掀翻了。請你們一起來想辦法,幫幫這座城里的人、幫幫這條大恐龍吧!看誰想出的辦法又多又好。

4、教師講述故事至結尾處,請幼兒討論故事里孩子想出的辦法好不好?故事里的大恐龍與你們印象中的大恐龍有什么不同?以萌發幼兒愛護動物的情感。

5、教師完整的講述故事。幼兒扮演大恐龍,邊聽故事邊進行表演。

活動二:恐龍展覽1、師生剛同收集有關恐龍的圖片、實物等,一起將活動室布置成一個"恐龍展覽"。

2、幼兒自由結伴參觀。引導幼兒都大方的'向同伴介紹自己知道的有關于恐龍的知識。

3、開展"我是小小解說員"的活動。

請幼兒的家長都來參觀恐龍展覽,請幼兒擔任解說員,向家長介紹恐龍的內容,鼓勵幼兒在解說過程中做到聲音響亮。

活動三:我和恐龍做朋友1、教師通過談話導入活動主題:恐龍為什么會從地球上消失?

2、教師提出問題,引導幼兒分組自由討論:如果恐龍再次回到我們身邊,你會想什么辦法來幫助他們?教師在幼兒中巡回觀察,傾聽幼兒的講述及時給予指導。

3、請每組幼兒推選代表進行發言:請你們都說一說,你們都想出了那些辦法來幫助和保護恐龍。

4、幼兒集體作畫:我和恐龍是朋友。

5、拓展故事中的含義,告訴幼兒在現實生活中有許許多多的動物,需要我們大家共同來關心他們、幫助他們。

大班語言狗和猴教案的工作總結范文(15篇)篇八

1、理解故事內容,懂得小學學習生活的基本特點。(重點)

2、能仔細觀察圖片,猜測貝貝上學時的心情。并講述自己對上學的感受。(難點)

3、對小學生活產生向往。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節。

5、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

ppt幼兒用書

一、談談自己的上學心情,引出主題

2、出示ppt1教師小結小朋友的感受

二、學習故事

1、出示ppt1

(1)師:明天是貝貝第一天上學,晚上睡覺時,他會和媽媽說什么呢?

2、ppt2

師結:貝貝還是將拼圖帶去學校了,結果會怎樣呢?

師結:貝貝知道小學生上課是不能玩玩具的,他控制了自己,繼續聽老師上課。

4、ppt4師:

(2)貝貝這樣做會發生什么情況呢?

5、ppt5師:

(1)第二節是數學課,你看到了什么?為什么會發生這樣的情況?

(2)我們聽聽老師是怎么說的?

6、ppt6(1)下課了貝貝又怎么了?如果是你會發生這樣的情況嗎?為什么?

7、ppt7師講述內容

三、完整欣賞故事

師結上小學時的要求,并請幼兒現在就學會按小學生的要求來要求自己。

轉眼間,孩子已經在幼兒園學習、游戲了三年,馬上就要進入小學。上小學是幼兒步入正規教育的開始,進入小學后,幼兒在生活習慣、學習方式以及人際關系等方面面臨許多的變化,這是幼兒生命歷程中的一個重要轉折,順利度過這個轉折期,對幼兒日后身心健康的發展及順利完成小學階段的學習都具有重要的意義。為了能夠讓孩子們盡快的適應小學生活,我們開展了主題教學活動“我要上小學了”旨在讓幼兒初步了解小學生活,激發幼兒向往上學、想要上學的情感。

“上學第一天”這堂課的活動目標為1.理解故事內容,感受貝貝上小學時的心情,講述自己對上學的感受。2.對小學生活產生向往,懂得小學學習生活的基本特點。通過談話引出故事《上學第一天》接著講述故事,通過提問“貝貝在上學前擔心的問題是什么?”“如果是你你會擔心什么?”“貝貝第一天上學,在學校里發生了哪些事情讓你印象深刻?為什么?”讓幼兒初步了解故事內容,以及貝貝小朋友第一天上小學時遇到的問題和他的表現。在第二遍講述的時候通過結合掛圖,很好的完成了目標2。

來和小朋友玩的!”xx一聽就著急了,“我下次再也不帶了!”

通過《上學第一天》的學習,孩子了解了很多有關于幼兒園與小學的不同之處。為了做好幼小銜接,我們還組織了參觀小學的活動,主要讓幼兒懂自己長了,很多事情要學會控制自己,約束自己,自己能自己管好自己。

大班語言狗和猴教案的工作總結范文(15篇)篇九

1、能用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點,抒發愛祖國的情感。

2、按自己的意愿選擇樂器,學習協調的演奏樂曲。

1、打擊樂器:小鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓等

2、自制道具,節奏卡片6張

1、幼兒聽音樂,與同伴交流對歌曲性質和內容的理解和感受。

2、幼兒在集體中表達自己的感受。

1、教師提供節奏卡片,幼兒徒手拍節奏。

2、用拍手,跺腳等動作練習,增強節奏感。

1、幼兒自由選擇樂器,分成小鈴、圓舞板組,鈴鼓組等,自由結合進行練習。

2、練習時,注意傾聽自己與同伴樂器聲響是否和諧一致,逐步學會控制樂器的音響變化。

3、教師或幼兒先指揮幼兒一組組演奏,然后配合演奏,如大鼓和鈴鼓,鈴鼓與小鈴、圓舞板等。引導幼兒傾聽并續編,討論怎樣配合能夠較好的體現作品的特點,在樂曲高潮處可運用什么樂器等。

1、出示節奏普,教師或幼兒指揮集體演奏。

2、變換樂器演奏。

3、部分幼兒扮演少數民族兒童自由表演,部分幼兒參加樂隊演奏。

大班語言狗和猴教案的工作總結范文(15篇)篇十

1 、理解民間童謠的情節。

2、感受民間童謠的幽默。

活動準備:

民間童謠兒歌課件。

一、 情景激趣

1、 念唱童謠,激發幼兒朗讀童謠的興趣。

2、 在音樂背景下欣賞童謠《過年謠》

二十三,灶王老爺上了天;二十四,刷下對子寫大字;二十五,家家戶戶糊窗戶;二十六,上街去割過年肉;二十七,全家老小都洗腳;二十八,糕兒饃饃兩笸籮;二十九,提上壺壺灌燒酒;年三十,供上祖宗擺上肉。

二、 利用課件幫助幼兒年童謠。

引導幼兒重點討論:“一天接一天”事情的變化。

三、 游戲活動

讓幼兒根據童謠內容,創編出自己喜歡的動作來展現兒歌的意義。

四、 活動延伸

請家長和幼兒一起收集一些有關過年的童謠和幼兒念一念,說一說余年相關的習俗。

大班語言狗和猴教案的工作總結范文(15篇)篇十一

1、引導幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。

2、鼓勵幼兒講述自己的愿望,并能用繪畫的形式表現出來。

3、引導幼兒說一些祝愿朋友的話。

1、趣味練習:我的愿望

2、幼兒用彩色筆。

1、談話

2、幼兒講述自己的愿望。

請和你旁邊的小朋友說說

(教師引導幼兒大膽講述自己的愿望)。

3、幼兒許愿。

教師:你想實現你的愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來許個愿吧!

(引導幼兒到許愿墻前許愿。)

教師:剛才你許了什么愿呢?能告訴我們嗎?

(幼兒自由講述自己的心愿)

4、趣味練習:我的愿望

教師:我們把這些愿望畫下來,然后貼在許愿墻上,

讓所有知道的人都來祝愿你們早日實現這個愿望,好嗎?

5、幼兒畫愿望。

請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的愿望。

請小朋友講講自己畫的是什么愿望?

(教師把幼兒的話貼在許愿墻上)

6、想看看老師的愿望嗎?(出示我的愿望卡)

我畫了一顆心,衷心地祝愿小朋友都能實現自己的生日愿望。

讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧!

(師生拍照留念)

大班語言狗和猴教案的工作總結范文(15篇)篇十二

游戲目標:

1通過玩玩、講講發展幼兒的語言表達能力、初步認識草字頭

2激發幼兒學習語言的興趣、及協作能力。

材料創設:

1.墻面布置漢字:“火車站”。紅色、黃色、藍色卡紙剪成的火車頭各一個。

2.漢字卡片:“花”、“草”、“苗”。

3.紅色、黃色、藍色的長方形小卡片(車廂)、水彩筆、雙面膠若干。

4、幼兒操作字卡人手一份。

活動建議:

本方案適合大班幼兒,學習型區域活動

游戲玩法:

老師提問:“火車站”馬上就要發車了,今天的第一列火車帶來了哪個字寶寶呢?

1.請一位幼兒看火車頭后面“花”的圖片,提出要求:不能說出這樣東西的名字,要用自己的話說出這樣東西是什么樣子的,讓大家猜一猜是什么?(誰第一個猜出來,就請誰把“花”的字卡貼上火車頭,表示發車)

2.請幼兒在自己操作的字卡中找出“花”字并認讀。

3.同樣以猜謎識字法認識“草”和“苗”。

4.比較三個字的相同之處:你們發現這三個字寶寶有一個什么秘密嗎?(幼兒發表意見)

老師小結:這三個字寶寶都戴了一頂草帽,這頂草帽我們叫它“草字頭”。

1.我們的字寶寶有許多好朋友,要請小朋友把這些朋友找出來并送上火車,讓字寶寶帶它們去旅游。比一比,哪列火車接的朋友最多?老師舉例:比如,“花朵”、“草帽”、“小樹苗”。

2.幼兒分成三組,每一組管一個字寶寶列車,說出許多有這個字寶寶的詞語,不會寫的字可以用畫畫代替。

3.幼兒分組合作,老師觀察,給予適當幫助、指導。

4.交流:每一組派兩位幼兒將同伴想到的詞語告訴大家,并將正確的、合適的詞語接上火車頭。

5.老師將幼兒用畫畫代替的詞語寫出來,貼在“車廂”的上面,幫助幼兒認識與鞏固。

6.組織幼兒用火車上的詞語講優美的句子。

大班語言狗和猴教案的工作總結范文(15篇)篇十三

1、通過了解故事內容,學會有條理地講述故事。

2、發展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。

1、樂幼教課件-動畫片:我喜歡蘋果

2、課件-照片:蘋果樹

3、故事磁帶。

小朋友說一說,你喜歡吃什么水果?為什么喜歡吃?

二、展開

1、動畫片欣賞,激發學習興趣。

動畫片里的這個小朋友也非常喜歡蘋果,現在我們一起來看看這個動畫片吧!

2、提問導入故事

(1)動畫片里的.小朋友喜歡吃什么顏色的蘋果?

(2)課件-照片:蘋果樹

偉偉家院子里有棵蘋果樹,他很想吃樹上的蘋果,可是蘋果還沒有熟,怎么辦呢?

小朋友給他想想辦法。

(3)你們知道偉偉想了什么辦法嘛?

3、欣賞故事,播放錄音《紅紅的蘋果》

(1)故事的名字叫什么?

(2)故事里講了一件什么事?

(3)偉偉想了什么辦法把蘋果變紅了?

(4)偉偉的臉為什么變紅了?

4、講述故事

幼兒集體跟錄音機講故事。

5、續編故事

(1)請幼兒根據故事的情節變化,想象出新的情節和對話。

重點提示:偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后,他會怎么做?

能根據故事的情節變化,想象出新的情節和對話。

(2)幼兒分組討論,發揮想象大膽續編。

三、結束

讓續編故事情節新穎的小朋友講給大家聽。

活動延伸

鼓勵幼兒多吃水果,水果的營養價值很高,對身體有益處。

大班語言狗和猴教案的工作總結范文(15篇)篇十四

引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

分組游戲,每組7—8人

1.教師選擇物品類別一種,如,動物,水果,蔬菜等(可根據幼兒實際情況自選)

3.游戲以淘汰的方式進行,如幼兒說不出,說錯或重復別人的就做淘汰

4.一組產生一名勝利者,最后每組勝利者進行最后爭奪,產生一名總冠軍。

5.不參加該組游戲的幼兒應盡量保持安靜,如出現提示現象,提示者與被提示者都取消游戲資格。

2、若幼兒對某一類別概念掌握較好時,教師可以加強難度如加快連接速度等形式對獲勝幼兒作一定的獎賞,調動幼兒積極參與的興趣。

這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達到了預期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。

大班語言狗和猴教案的工作總結范文(15篇)篇十五

1.仔細觀察、閱讀畫面內容,大膽表達自己的想法。

2.體驗故事情節的幽默、滑稽,感知啤酒桶滾動的有趣現象。

ppt課件

一、出示啤酒桶圖片,激發幼兒興趣

1.你們發現了什么?幼兒答:一個桶。他是什么樣子的?

2. 是啊這是一個圓圓的啤酒桶。你們知道啤酒嗎?幼兒答:爸爸喝的酒。是的這個啤酒桶就是裝爸爸喜歡喝的啤酒的`,他會有怎樣的故事呢?我們一起來看吧!

二、閱讀畫面內容,感知故事

1.(出示圖1)發生什么事了?(一個啤酒桶滾了下來)

—對啤酒桶滾下來了,他會發出什么聲音?

—“骨碌碌,骨碌碌”,我們一起來學學。(幼兒跟學)

2. “骨碌碌,骨碌碌” 啤酒桶滾了起來,你們猜猜會發生哪些事情呢?(清-4個幼兒回答)

—你們真有想法,現在我們一起來啤酒桶到底發生哪些事情?

3.(圖2)你發現了什么?(請2-3個幼兒回答)

—我們把這句話說完整,“骨碌碌,骨碌碌”啤酒桶滾到了理發店,剃了半邊頭發的人跑出來追啤酒桶。

4. (圖3)“骨碌碌,骨碌碌”,啤酒桶又發生了什么事情?請你完整的說出來。(2-3個幼兒回答)

—我們一起來說,“骨碌碌,骨碌碌”啤酒桶滾過修鞋鋪,修鞋的人沒穿鞋就去追啤酒桶。

5. (圖4)“骨碌碌,骨碌碌”,啤酒桶又滾了?這回發生什么有趣的事情了?(請幼兒互相說說,再請個別幼兒回答)

—“骨碌碌,骨碌碌”啤酒桶滾過澡堂,沒穿好衣服的人從澡堂里追了出來。

7. (圖6、7)誰愿意來講講這里發生什么是呢?

—幼兒答:“骨碌碌,骨碌碌”啤酒桶滾到了一座房子前,這下總算停了下來,追的人都走了。師:為什么走了,他們開心嗎?(幼兒回答)哦,原來啤酒桶是空的大家沒有喝到啤酒所以不開心的走了。

8. (圖8、9)這時又發生哪些有趣的事呀?(幼兒回答)

—一個小孩鉆進了啤酒桶,“骨碌碌,骨碌碌”地滾了起來,你也滾一個,我也滾一個,他們玩的可開心了!

9.這真是一件有意思的事情,小朋友講得很棒哦,蘇老師吧你們講得事情編成了一個故事,一起來聽聽吧!—教師邊播放ppt邊講述故事。

三、故事續編

1.小孩們鉆進了啤酒桶里,“骨碌碌,骨碌碌”地滾了起來,啤酒桶又會滾向哪兒,還會發生哪些有趣的事情呢?誰愿意動動小腦筋再來編一編。(一名幼兒續編)

2.你編的很棒,還有很多小朋友想編,這樣吧請你先和你旁邊的好朋友一起來編一編,等一下告訴大家吧!(兩分鐘)。

3.剛才我發現很多小朋友都編的不錯,誰愿意來講給大家聽聽。(最多兩個孩子)

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