心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中的感受、領(lǐng)悟和得失進行總結(jié)的一種方式，它有助于我們更好地反思和成長。我們?yōu)榇蠹覝蕚淞艘恍﹥?yōu)秀的心得體會樣本，希望能夠成為大家寫作的參考。

兒童拐賣與教育心得體會（實用16篇）篇一

寶寶愛摸私處是怎么回事?很多家長好奇，寶寶為什么會出現(xiàn)這樣的行為?最近，有很多媽媽咨詢一些“羞羞”的問題，下面來看看吧。

媽媽a：我兒子老是揪小jj怎么辦?有時候還一拽拽得老長，不讓他玩他還哭。

……。

寶寶愛摸私處，家長的態(tài)度和處理方式很重要!如果處理不恰當(dāng)，可能會對寶寶的身心健康造成不良影響。

正確認識寶寶摸小jj、蹭私處這個問題，采用合理的處理方式，進行恰當(dāng)?shù)男詥⒚山逃敲课患议L的必修課。

一、寶寶為什么會出現(xiàn)這樣的行為?

1、正常現(xiàn)象，對自己身體的探索。

一般來說，低齡嬰幼兒出現(xiàn)蹭私處、玩小jj等行為是正常現(xiàn)象，是源于對于自己身體的探索，并不是所謂的性早熟。

寶寶的自我意識萌發(fā)后，他們會開始了解自己的身體。幼兒探索身體包括：手腳、五官、肚臍、生殖器等多方面。

比如有的寶寶有段時間會啃小腳丫，有的寶寶有段時間會吃手，這都是對身體的一種探索。

在寶寶探索自己身體時，他們會很自然的發(fā)現(xiàn)，觸摸或來回蹭私密處時能帶來愉悅感，因此會重復(fù)這樣的行為。

但是，這與成人腦海中的“性快感”是不一樣的。寶寶觸摸生殖器官所帶來的感受，預(yù)示著性別意識的萌發(fā)，更主要的是出于好奇心。隨著年齡的增長，這種行為一般會自然消失的，家長不必過分緊張。

2、其他原因。

寶寶喜歡摸私處，也可能是因為內(nèi)衣過緊、生殖器發(fā)炎、情緒緊張等其他因素造成的。如果寶寶經(jīng)常被忽視、指責(zé)，容易情緒緊張，他們會通過撫摸私處來安慰自己、緩解焦慮。

二、面對這樣的行為怎么辦?

1、家長的態(tài)度很重要。

家長一定要淡定，理解和接受寶寶的行為。

當(dāng)寶寶出現(xiàn)了摸、蹭私處的現(xiàn)象，家長千萬不要反應(yīng)激烈，急于呵斥制止。

寶寶正常探索身體的過程不會對身體健康和心理造成不良影響，真正會對孩子造成傷害的可能是父母強烈的負面情緒。

如果你告訴孩子，這種行為可恥、不潔、不好，就等于告訴他：“探索自己身體”和“讓自己感到愉悅”的行為是一種過錯，會讓孩子充滿負罪感，可能影響孩子今后健康性觀念的形成。

家長過于“震驚”的反應(yīng)，也許還可能會令孩子對此產(chǎn)生更大的好奇與興趣。

當(dāng)然，更不要嚇唬孩子說“那里千萬不能碰，碰了會肚子痛、會流血、會長小蟲子，會生病得打針”等，這樣會影響孩子對自己身體的正確認識。

2、進行正確的引導(dǎo)和教育。

對于寶寶正常的身體探索，家長不妨直接忽略，用其他有趣的事情轉(zhuǎn)移寶寶的注意力。

比如，給寶寶一個新鮮好玩的玩具，和寶寶一起玩一些游戲，給寶寶讀繪本講故事等等。

如果寶寶在公眾場合下?lián)崦教帲议L可以假裝無意間輕輕將寶寶的手拿開，遞給他一個玩具、愛吃的食物，或者讓寶寶幫忙拿東西、找東西等來轉(zhuǎn)移他的注意力。

對于大一點的孩子，他們已經(jīng)懂事了，要告訴孩子觸摸私處是一件“私密的事情”，就和平時換衣服、洗澡、上廁所一樣，不可以被別人看到，要保護自己的隱私，同時可以借此機會進行一定的性啟蒙教育。

3、采取正確的護理方法，關(guān)注寶寶心理健康。

如果你發(fā)現(xiàn)寶寶不停的撫摸、觸碰生殖器的話，請先觀察寶寶的狀態(tài)，如果是寶寶私處不適或者情緒狀態(tài)不佳，媽媽們可以這樣處理：

1)給寶寶穿比較寬松的內(nèi)衣。

2)給寶寶做好私處的清潔衛(wèi)生。如果私處有發(fā)炎、濕疹或細菌感染的情況，要及時帶寶寶去醫(yī)院治療。

3)關(guān)注寶寶的情緒變化，滿足孩子的情感需求，給孩子高質(zhì)量的陪伴，不要經(jīng)常指責(zé)孩子，不要當(dāng)著孩子的面爭吵，要營造和諧的家庭環(huán)境，采用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M行溝通，給孩子更多的安全感。

麻麻有話說：

生活中，家長盡量不要給寶寶穿開襠褲，這樣可以減少孩子觸摸隱私部位的機會。

要知道，孩子的世界是純凈的，不要站在成人的立場，帶著有色眼鏡去看待他們。

0~6歲的性發(fā)展是孩子一生性發(fā)展的重要時期，在這期間孩子會對性產(chǎn)生好奇，玩小jj、蹭私處就是他們最初的一個探索方式，因此，家長這個階段要做好性啟蒙教育工作。

對于性啟蒙，不是非要等到一定年紀一本正經(jīng)的去教，而是要根據(jù)孩子的發(fā)育階段隨時開始，最好的方式是讓孩子自己提出問題，家長采取恰當(dāng)?shù)姆绞剑M行引導(dǎo)教育。

這里需要指出，性啟蒙不只限于教孩子認識生殖器官，還包括正確認知性別差異，傳遞正確的性價值觀，教會孩子學(xué)會保護自己。而溫和的態(tài)度和正確的引導(dǎo)可以讓寶寶認識和學(xué)會控制自己的身體，保護自己，建立正確的性觀念。

兒童拐賣與教育心得體會（實用16篇）篇二

智殘兒童又稱弱智兒童，是指在智力發(fā)育期間（18歲之前）由于各種有害因素，導(dǎo)致精神發(fā)育不全或智力遲緩，并顯示出適應(yīng)行為障礙的兒童。他們的情況很復(fù)雜，大致可以分為兩大類型：第一大類型是在生命發(fā)展早期某個階段，患過大腦疾病留下殘疾的兒童，我們稱之為精神發(fā)育遲滯兒童；第二大類型是患有進行性大腦疾病的弱智兒童，如癲癇病。

我們培智班的學(xué)生大部分屬于精神發(fā)育遲滯兒童（有1個癲癇病患兒），他們中有屬興奮型，易激動，自控能力差，動作無節(jié)制；有屬抑制型，孤僻，不喜歡和人親近；有屬嚴重言語障礙型，發(fā)音不準，說話口齒不清，再加上他們的年齡大小不一，這樣一些特殊孩子放在一個班級里學(xué)習(xí)，給授課的老師們帶來了極大的不便，同時也很難保證每個學(xué)生都能學(xué)有所得，有所發(fā)展。針對這一情況，我采取了多樣化的教學(xué)目標和教學(xué)方法、不同的教學(xué)進度、多層次的教學(xué)內(nèi)容以及多種形式的評價方式的個別化教育。通過實踐證明，對弱智兒童實行個別化教育，是深化特教改革，實施素質(zhì)教育的一項重要舉措。

個別化教育模式符合特殊教育規(guī)律，是一種能依據(jù)學(xué)生的個別差異，彈性處理各項教學(xué)因素，運用不同的教學(xué)方法、教學(xué)形態(tài)、教學(xué)進度等使每個學(xué)生皆能掌握適合的教材，學(xué)得力所能及的本領(lǐng)，以達到個別化學(xué)習(xí)目標的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式注重因材施教的原則，重視教育對象的個別能力、興趣和需要，尤其是他們個別的學(xué)習(xí)困難，但卻不一定要個別地進行教學(xué)活動。因此個別化教育并不等于個別施教。

1、做好學(xué)生的各項記錄，以全面為標準。

作為一名特教老師，對每一位剛?cè)雽W(xué)的新生必須進行全面細致的摸底調(diào)查，了解他們的基本情況，并做好各項記錄。首先是常規(guī)記錄，包括學(xué)生的姓名、年齡、家庭住址、父母的年齡、學(xué)歷、工作單位、聯(lián)系電話、家庭生活狀況、教育小孩主要承擔(dān)者等。其次是生理記錄，包括學(xué)生的個人成長發(fā)育史、以往病史、智殘原因、其它生理缺陷及程度、母親生產(chǎn)史、父母親的健康狀況等。三是教育鑒定記錄，包括學(xué)生的理解記憶情況、上課注意力情況、觀察能力、語言缺陷情況、學(xué)習(xí)動機情況等。四是適應(yīng)行為調(diào)查記錄，包括生活自理能力、與同學(xué)交往能力、個性等。

2、制定好科學(xué)的教育計劃，以個別化為方向。

通過摸底調(diào)查，可以知道哪些教學(xué)內(nèi)容對哪些學(xué)生較容易，對哪些學(xué)生較難；哪些學(xué)生對相關(guān)聯(lián)的舊知識掌握較好，哪些還不夠鞏固，有待強化；哪些學(xué)生需要直接輔導(dǎo)，哪些學(xué)生可以當(dāng)“小老師”等。在對學(xué)生進行充分了解、準確分析、正確歸類的基礎(chǔ)上找出其存在的優(yōu)缺點，適宜的教學(xué)內(nèi)容和方法，然后為每個學(xué)生制訂出切實有效的個別化教育計劃。包括學(xué)科教學(xué)、動作功能、社會交往、生活勞動和興趣技能五大領(lǐng)域。這五大領(lǐng)域基本上反映了智殘學(xué)生教育教學(xué)的需要，體現(xiàn)了全面發(fā)展的教育理念。

著名教育學(xué)家布魯諾曾經(jīng)說過：計劃的東西一定要付諸于實踐，這樣才能體驗到成功與失敗。培智班現(xiàn)有的課程是根據(jù)學(xué)科來安排的，容易受課本的束縛，因而在很大程度上存在局限性和獨立性，各門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容之間缺少聯(lián)系性。《智力落后兒童心理與教育》一書指出：“不相關(guān)或跨度較大的教學(xué)內(nèi)容，容易使智殘兒童產(chǎn)生記憶的零落甚至脫節(jié)和遺忘，從而降低了學(xué)習(xí)的效率。”因此，教育根據(jù)學(xué)生的個性而定，尤其是教學(xué)內(nèi)容更要依據(jù)學(xué)生的實際而定，是個別化教育的關(guān)鍵。我按照“低起點、小步子、多循環(huán)、新花樣”的原則，讓每個智殘學(xué)生在各自的“最近發(fā)展區(qū)”得到充分發(fā)展，讓因材施教，因人施教真正落實到每個智殘學(xué)生的身上。在強調(diào)學(xué)生的個別差異的前提下，根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生情況等因素在班里開展全班學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和個別學(xué)習(xí)等相結(jié)合的教學(xué)方法。

1、立足共同點，進行全班學(xué)習(xí)。

大多數(shù)智殘學(xué)生都有語言缺陷，在表達過程中，往往發(fā)音不準，吐字不清，說話語流不暢或帶有口吃現(xiàn)象，常使人不知其所云。對于這種現(xiàn)象，在語言教學(xué)的時候，像學(xué)拼音、認字、口語交際、語言訓(xùn)練等課程，就適合用全班學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，不管以前是否學(xué)過，在課堂上逐個逐個地過關(guān)，過關(guān)的小朋友馬上獎勵小紅花，并讓全班同學(xué)鼓掌表揚，每當(dāng)掌聲響起，孩子們臉上會洋溢起幸福的笑容，下一個小朋友也會躍躍欲試，此時，他們都會忘記誰口齒不清，說話含糊，連平常膽小從不敢舉手的孩子也會大聲地跟讀，這樣的效果非常好。

2、結(jié)合分散點，進行分組學(xué)習(xí)。

我根據(jù)學(xué)生的知識掌握程度，心理缺陷的性質(zhì)和程度，將情況相近或相似的學(xué)生組織在一起，分成幾組。一是智殘較重的為一組，因為他們的記憶力差，注意力容易分散，自控能力差，大腦疲勞發(fā)生頻率較高，就讓他們學(xué)習(xí)一會，自主休息一會，多重復(fù)，通過多次反復(fù)增強他們的記憶。二是把智殘較輕的分成一組，他們相對來說學(xué)習(xí)主動性、積極性較高，理解能力強，注意力集中，能配合老師講課，在學(xué)習(xí)概念、計算法則時，根據(jù)理解去記憶，鼓勵他們把意思說出來，把他們集中在一起學(xué)習(xí)，能取得相應(yīng)的效果。三是把記憶力較好，理解能力差的分為一組，他們對朗讀、抄默寫、背誦往往很感興趣，但分析課文，計算等內(nèi)容學(xué)起來就很吃力，把他們定為一組放慢進度學(xué)習(xí)。

3、針對差異點，進行個別學(xué)習(xí)。

個別學(xué)習(xí)類似于個別輔導(dǎo)，主要是針對學(xué)生的某個環(huán)節(jié)特別薄弱，在全班或分組學(xué)習(xí)中不能適應(yīng)，就把他單獨出來選取適合他的教學(xué)內(nèi)容，進行一對一的'學(xué)習(xí)。像以前班里一個叫小錢的學(xué)生（現(xiàn)以畢業(yè)），他剛轉(zhuǎn)來時，已是四年級的學(xué)齡，卻只會寫自己的名字。班里也沒有和他同一進度的學(xué)生，我就發(fā)給他一年級的教材，在課堂上抽一定的時間單獨教他，手把手地擺小棒、數(shù)卡片，原來發(fā)現(xiàn)他的接受能力其實蠻強的，這樣面對面的學(xué)習(xí)，效率也很高，一段時間下來，他已經(jīng)喜歡上了這里的學(xué)習(xí)（先前的大班化學(xué)習(xí)，由于無從著手，以至一無所獲）。

1、在節(jié)日活動中，培養(yǎng)感恩情懷。

通過多元活動，能使學(xué)生感到快樂，還能使他們受到教育。我利用節(jié)日活動，提高學(xué)生的認知能力，培養(yǎng)他們的感恩情懷。在節(jié)日里，我根據(jù)每個孩子的特點，布置一些特殊的愛心作業(yè)。如在母親節(jié)來臨的時候，要求低年級的小朋友為媽媽送上一杯熱茶；中年級的給媽媽洗一次腳或捶一次背；高年級的為媽媽整理一次房間。在新年到來之際，要求孩子們給你最喜歡的人制作一張愛心賀卡，寫上一句祝福的話，（不會做的孩子說一句祝福的話）……通過這些融入生活主題元素的感恩系列活動，學(xué)生在實際行動中漸漸學(xué)會關(guān)心他人，以友善之心對待他人，關(guān)心周圍世界，懂得感恩與回報。

2、在藝術(shù)活動中，培養(yǎng)自尊自信。

藝術(shù)活動是素質(zhì)教育的組成部分，能教育孩子懂得什么是美，如何發(fā)展美、品位美、展示美，能激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造潛能。因此，在認真觀察、分析每個智殘學(xué)生興趣愛好、認知能力、行為表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，我為每個學(xué)生選擇合適的興趣活動，利用他們的非智力因素，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)潛能。如我班的小錢同學(xué)，他的身體協(xié)調(diào)性特別好，自己對體育也很感興趣，我就讓他擔(dān)任體育小組長，每次上課學(xué)習(xí)技巧性的動作，我就讓小錢學(xué)會后給同學(xué)們做示范，這樣不但他的積極性特別高，不厭其煩地教小朋友，也能激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的欲望。機遇總是垂青那些有準備的人，20xx年7月小錢有幸參加省第二屆特奧運動會，在100米和50米自由泳比賽中獲得了兩塊金牌。又如小成同學(xué)，性格較內(nèi)向，平時不善言語，卻很喜歡畫畫。課余時間常會主動畫畫，每次畫完就拿來給我看，看她這么用功，我也耐心輔導(dǎo)她，并選一些作品貼在教室的“娃娃樂園”里。06年5月，小成在參加平湖市首屆殘疾人書畫展中獲得了銅獎。此外，我們實驗小學(xué)每學(xué)年都會舉行一個大型的主題節(jié)活動，像今年的家庭教育節(jié)，去年的經(jīng)典誦讀節(jié)，還有以前的英語節(jié)，語文節(jié)等等，我們培智學(xué)校附設(shè)在實驗小學(xué)里，這就好比近水樓臺先得月，有了更多的優(yōu)勢。孩子們和實小的孩子們一樣，在如此濃厚的藝術(shù)文化氛圍熏陶下，有了不少長進。有幾位在我們班代過課的老師反映說：“想不到你們班的孩子會背這么多古詩。”其實這都歸功于學(xué)校的經(jīng)典誦讀節(jié)，像學(xué)校贈送的《六個“一百”》、《孝弟三百千》、《詩韻三百六》等書籍都是孩子們愛讀的，每天早晨我們都會有20分鐘時間進行朗讀。不僅如此，學(xué)校播放的上下課音樂是用古詩新唱的方式制作的，學(xué)生在有意無意中居然都能跟著唱下來。

3、在實踐活動中，培養(yǎng)適應(yīng)能力。

實踐活動使得學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識的同時，能關(guān)注書本之外、課堂之外、學(xué)校之外的生活世界，對于鞏固課堂知識，培養(yǎng)適應(yīng)能力有非常重要的作用。我們根據(jù)每一個孩子的身心特點，設(shè)計一系列與生活相關(guān)的課外實踐活動，從而鞏固課堂學(xué)習(xí)的知識，培養(yǎng)孩子的交往能力和適應(yīng)社會的能力。如每年春暖花開之際，我會帶學(xué)生去學(xué)校附近的景點踏青（青少年宮、梅蘭苑社區(qū)、如意小區(qū)等）；我們還和平湖師范的校團支部建立了友好班級，每周五中午他們都會來學(xué)校和孩子們搞活動；又如在勞動技能課中，教低年級的小朋友學(xué)會刷牙洗臉，洗紅領(lǐng)巾、洗襪子；中年級的小朋友學(xué)會擦門窗、掃地撿垃圾、整理抽屜；高年級的同學(xué)學(xué)會疊被子，折衣服，擇菜等，通過鍛煉，培養(yǎng)了學(xué)生的勞動觀念，養(yǎng)成了良好的勞動習(xí)慣，并學(xué)會珍惜勞動成果。

1、以溝通為紐帶，取得家長支持。

在對智殘學(xué)生進行個別化教育中，家長的意見態(tài)度和支持程度非常重要。家長們在孩子的學(xué)習(xí)、生活、社交等方面能積極配合學(xué)校的，就能保證家校結(jié)合的教育方式真正得到落實，也能使學(xué)生的個別化教育得到有效提高。每學(xué)年開學(xué)之初，我會對班里的學(xué)生，尤其是本學(xué)年的新生進行家訪，了解新生的生長環(huán)境，家庭教養(yǎng)條件，家長教育意識等一些基本情況，在近距離的接觸中達成真誠溝通。這樣，能在以后的教學(xué)中做到心中有數(shù)，有的方矢。如在生活自理方面，有的孩子先天性動手能力較差，加上家中的溺愛，剛來校時，連最基本的吃飯、上廁所都不會。到了學(xué)校，會很不適應(yīng)，有的學(xué)生一天到晚坐在位置上一動不動（甚至連小便也拉在椅子上）。我就手把手地教他們上廁所、鋪毛巾、吃飯、放飯菜盒、洗手、擰毛巾等。同時，我為每個學(xué)生建立一本家校聯(lián)系本，把學(xué)生在校一天的基本情況以及回家要求家長配合做到的事情一一記錄在冊，家長若是親自來接的，就當(dāng)面與他交流。事實證明，孩子在家里能自食其力的，其動手能力就較強，因為他得到更多鍛煉的機會，家長也會在實踐中，看到孩子可喜的變化，增強教育的信心。又如在學(xué)習(xí)上，今年我班有3個新生不會握筆寫字的，家長每次來接時總向我訴苦，“吳老師呀，我家孩子不會寫字，可怎么辦呀？”我就跟他們講：“這沒有什么捷徑可走的，惟有每天給他練筆的機會，先幫著他把筆，等他有了自主意識，手的肌肉慢慢會動了，再漸漸放開讓他自己寫。在學(xué)校里，我就是這樣做的，你們回去也這樣給孩子把筆，你不要主動寫，你握著他的手讓他主動寫，我們雙方配合，這樣堅持下去，一定可以的。”我給家長看我每天給孩子們把筆練的字，并在學(xué)生的回家作業(yè)本上范寫好課堂上所練的字，要求他們回去也這樣練，通過談心，家長們深受鼓舞，回去也能保質(zhì)保量地完成“任務(wù)”。

2、以家長會為橋梁，傳授科學(xué)教育知識。

我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有的家長缺乏教育意識，對孩子完全放任不管，家庭只是孩子生活的地方，不是受教育的場所；也有的家長雖有教育意識，但教育觀念落后，教育方式不當(dāng)；甚有家長動不動就動手打孩子。在學(xué)校里，有的智殘學(xué)生脾氣暴躁，自控能力差，動不動就亂發(fā)脾氣，在老師的耐心教育、不懈努力下，雖有所好轉(zhuǎn)，但僅靠學(xué)校的努力是不夠的，孩子之所以形成現(xiàn)在的個性，與家長的教育方式，父母的言談舉止是分不開的。因此，我們定期召開學(xué)生家長會，給每個家長講授最低限度的教育學(xué)和心理學(xué)知識，也請一些熱心家長親自來講講自己的一些育兒經(jīng)驗，這樣還能使一些自卑的家長重新鼓起教育的勇氣。通過這樣的交流，一些家長能主動反思自己的教育行為，從而給孩子創(chuàng)造一個和諧的家庭氛圍，能經(jīng)常和孩子一起看電視、講故事，把家庭生活搞得和諧融洽，愉快幸福。這樣的氛圍有利于矯正孩子的個性缺陷，培養(yǎng)健康的個性品質(zhì)。

兒童拐賣與教育心得體會（實用16篇）篇三

兒童拐賣——一個令人揪心的社會問題，已經(jīng)成為當(dāng)今社會中的嚴重社會問題。兒童是一個國家的未來和希望，但令人遺憾的是，他們也成為拐賣犯罪分子追逐的目標。曾經(jīng)，我參與過一項兒童拐賣的研究，并深入接觸了一些拐賣受害者和他們的家庭。通過這次經(jīng)歷，我對兒童拐賣有了更為深刻的認識，同時也汲取了一些寶貴的心得體會。

首先，在接觸拐賣受害者的家庭時，我深深感受到了農(nóng)村教育不平等的問題。貧困家庭中的孩子通常沒有機會接受高質(zhì)量的教育，這使得他們更容易成為拐賣犯罪的受害者。他們往往沒有受過正規(guī)的教育，對自己的權(quán)益和風(fēng)險缺乏認知，容易被人欺騙，進而成為拐賣分子的目標。這讓我意識到，改善教育機會平等，提高農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)教育水平，是解決兒童拐賣問題的重要途徑。

其次，我還了解到兒童拐賣這一現(xiàn)象在城市地區(qū)也十分嚴重。城市中的孩子受到的威脅和風(fēng)險也十分巨大。某些拐賣分子以提供高薪工作、出國留學(xué)等誘餌，吸引家庭把孩子送到他們手中。拐賣分子利用城市地區(qū)熱鬧繁華的氛圍掩蓋他們的行動，更容易蒙蔽孩子和家長。要解決這個問題，需要社會各界加大宣傳力度，加強家庭和學(xué)校的教育，讓孩子和家長都能了解拐賣的危害和手段，從而有效預(yù)防兒童拐賣的發(fā)生。

第三，拐賣兒童現(xiàn)象背后隱藏著廣大的犯罪網(wǎng)絡(luò)，這使得打擊兒童拐賣犯罪變得異常困難。拐賣犯罪背后的組織通常龐大而復(fù)雜，這些組織成員之間緊密合作，相互串聯(lián)，共同實施犯罪活動。破解這樣的犯罪網(wǎng)絡(luò)需要政府和各個部門的密切合作，加強信息共享和打擊力度。同時，也需要給予警方更多的權(quán)力和資源，讓他們能夠更好地打擊這種犯罪行為。

第四，兒童拐賣受害人需要更多的心理援助和重建。拐賣受害者往往經(jīng)歷了長時間的身心摧殘，他們需要更多的心理支持和治療，重建自己的生活。家庭、學(xué)校和社會應(yīng)當(dāng)共同努力，為這些受害者提供良好的心理治療和重返社會的支持，幫助他們重新適應(yīng)正常的生活狀態(tài)。

最后，我深深感受到預(yù)防是解決兒童拐賣問題的關(guān)鍵。預(yù)防是最有效的方法，需要家庭、學(xué)校和社會各界共同努力。家庭應(yīng)該加強對孩子的教育和監(jiān)護，教會他們辨別危險和保護自己的方法；學(xué)校應(yīng)該加強對兒童拐賣的宣傳教育，幫助學(xué)生了解風(fēng)險和危險；同時，社會各界也應(yīng)該加強對兒童拐賣相關(guān)問題的宣傳，使更多人了解并參與到預(yù)防活動中來。

總結(jié)起來，通過對兒童拐賣的研究和經(jīng)歷，我深刻認識到了兒童拐賣現(xiàn)象的復(fù)雜性和嚴重性。要解決這個問題，需要從教育平等、宣傳教育、打擊犯罪網(wǎng)絡(luò)以及心理援助和重建等多方面入手。只有各方共同努力，才能為我們的下一代創(chuàng)造一個更安全、更美好的社會。

兒童拐賣與教育心得體會（實用16篇）篇四

最近幾年有關(guān)自閉癥幼兒融合教育的研究一直備受各界關(guān)注。在北京市教委的大力的支持下，我們北京大學(xué)幼教中心以團體合作的研究方式，從實踐立體式、個別化、跨領(lǐng)域、支持性的教育模式做起，堅持以全納教育為本，為他們提供最少限制的環(huán)境和最適合的服務(wù)。使他們改善不良的適應(yīng)行為，發(fā)揮其潛能，并盡可能的融入到正常幼兒中去。

1、基本概念

什么叫自閉癥：兒童自閉癥是一種廣泛性發(fā)展障礙，以嚴重的、廣泛的社會相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動為特征的精神疾病。其常見的病因及影響因素包括遺傳、腦器質(zhì)性病變、社會心理因素等。由于兒童孤獨癥起病年齡早、癥狀特殊、尚無有效的治療方法，而且至今也沒有完全得到治愈的病例。現(xiàn)比較統(tǒng)一的觀點認為關(guān)鍵在于早期發(fā)現(xiàn)、早期干預(yù)，通過行為干預(yù)和特殊教育訓(xùn)練等方法，來提高他們在日常生活中自理、認知、社會交往及適應(yīng)社會的能力。

什么叫融合教育：融合教育是要讓有特殊需要的孩子（包括：肢體傷殘、視覺受損、聽覺受損、智力障礙、自閉癥、學(xué)習(xí)困難、語言障礙、長期病患者等）跟同齡孩子一起在常規(guī)學(xué)校接受教育，使他們適應(yīng)主流學(xué)校的校園生活，發(fā)揮潛能，讓其身心均能得到全面的發(fā)展。此外，透過“融合”培植互相關(guān)懷的校園文化，促進家庭與學(xué)校合作，共同把學(xué)校發(fā)展為兼容及進取的群體，為不同能力的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。

融合的意義在于為所有回歸主流的學(xué)生提供合適的教育項目，這些項目有一定挑戰(zhàn)性，但是要符合幼兒的能力和需要，與此同時，融合教育要給幼兒和教師提供任何所需要的支持和幫助，以使他們能在主流環(huán)境中獲得成功。一所融合教育的幼兒園還遠不止這些，它還要使每個幼兒都有歸屬感，每個幼兒都被接納，在教育過程中能做到真正地滿足每個幼兒的教育需要。

2、問題的提出

雖然融合教育在中國起步較晚，但由于社會各界的重視，已經(jīng)有許多幼兒園都開始接納他們。我們北京大學(xué)幼教中心，本著全納教育的辦園宗旨，接納、支持、幫助他們，使自閉癥幼兒能夠順利的在普通幼兒園進行融合教育。如：在班級中的融合、給予個體的支持與幫助。自閉癥的幼兒往往在人際交往、與他人的溝通上存在著問題，如何在班級的一日生活活動中給予這些幼兒支持與幫助，使他們能夠真正的參與到集體的一日活動中去，是普特教老師面臨的問題。

（1）家長工作

在幼兒進入幼兒園之前，這些家長均做了大量的工作，包括：對所要選擇的幼兒園的調(diào)查、通過各種渠道與幼兒園相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及教師進行接洽、溝通，等事情已經(jīng)有了眉目時會在通過各種方式向特教專家征詢意見，分析原因可能是家長怕被老師否定上正常幼兒園的可能性或是減少準備過程中的不確定因素。

在進入幼兒園后，我園先讓家長陪同，根據(jù)幼兒自身的情況，有的在特教部先適應(yīng)、有的加入班級融合半天。在這些的日子里，自閉癥幼兒得到了老師的理解和接納，上課時孩子的左右都會有小伙伴幫助他，有了好朋友他也顯得很快樂的樣子；有的則出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，如：在課堂上大喊大叫、跺腳、拍桌子，結(jié)果受到班上其他小朋友的指責(zé)導(dǎo)致行為問題更是頻頻出現(xiàn)，最后家長不得不陪在一邊；還有的才上了一兩周就直接被幼兒園勸退了。多數(shù)的自閉癥幼兒在進入幼兒園融合后都會出現(xiàn)這樣或者那樣的問題。當(dāng)他們在幼兒園里不知所措或驚恐不安地時候，家長心里也是忐忑不安的。有的家長每天把自閉癥的孩子送進幼兒園后都會一直在附近徘徊，怕有狀況出現(xiàn)；還有的會同幼兒園協(xié)商阿姨進園帶自閉癥的孩子。家長表現(xiàn)出來的不放心，為了能夠讓家長們放心，我們每天及時的與家長進行溝通，采用照片、請家長定時參與活動等辦法，消除了家長們的顧慮。

（2）個案

禾禾是一名男孩，今年6歲多，現(xiàn)在在大二班。禾禾基本上沒有語言表達的能力，在有需求的時候，有時會直接自己走過去拿，有時就會叫起來。由于沒有語言表達能力，在班級活動中往往自己獨處的時候較多。大多數(shù)的時間參與不到集體活動活動中去，在情緒激動的時候會不停的用手打自己頭。但是，禾禾有對語言理解的能力，對老師給予口語指令，能夠去執(zhí)行。

（3）采用觀察法

在最自然地環(huán)境中對幼兒進行情緒、行為、社交、語言、認知等方面的綜合對比觀察。這樣可以直接獲得真實有效的資料，對幼兒以后在班級中融合有直接的幫助。例如：禾禾在剛剛進入幼兒園的班級時，老師主要是觀察禾禾在班級中一天的活動，老師不給予任何的干預(yù)，通過對禾禾這種自然的觀察，掌握禾禾在班級中的情況，從而為以后禾禾在班級的融合教育確定明確的方向。

（4）iep計劃的制定與實施：什么是iep計劃：也叫“個別化教育計劃”，自1975年“個別化教育計劃”（individualized education program，簡稱iep）問世以來，至今已有二十幾年，現(xiàn)在它的重要性已可說是與特殊教育畫上等號。人類歷史上西元1760年成立第一所特殊來，兩百多年來人權(quán)的擴張，要求特殊教育的專業(yè)化及普及化的聲浪越來越高，但由于特殊學(xué)生的個別差異大，在教學(xué)上無法像普通班一樣，用一樣的教材與全班一起評量學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此極需有一套方式來回以規(guī)劃與管理特殊教育的課程教學(xué)，并隨時供行政人員來評估教學(xué)效果與教學(xué)績效，此時“個別化教育計劃”便擔(dān)任了此一重要角色。特教、普通班老師、幼兒家長共同干預(yù)，通過一段時間的觀察，在班級融合教育中，良好的合作、溝通是前提。透過家長、普通班老師和特教老師共同研擬出一套適合幼兒的個別化教育計劃（iep）。

需要特教、普通班老師、家長三方的相互一致來完成。它可以是認知的，也可以是情緒或是動作技能的。這個部份必需有賴親師密切溝通與執(zhí)行，并且隨著孩子的成長而改變目標。在班級融合教育活動中（iep）目標的實施，首先要放大幼兒的優(yōu)勢，用優(yōu)勢來帶動幼兒的弱勢。對于弱勢要給予幼兒支持與幫助、及矯正。

（5）班級中（iep）計劃、融合教育引導(dǎo)的實施

教室物理環(huán)境的安排：為了能夠使禾禾融入到班集體的活動中去。例如：在座位的安排上、替禾禾選擇固定同伴，這種教室物理環(huán)境的適應(yīng)，使禾禾對新環(huán)境的認知有了準備，極大減少了禾禾的情緒反映。

兒童拐賣與教育心得體會（實用16篇）篇五

俗話說得好“物以稀為貴”，現(xiàn)在小孩都是獨生子女，家里人人都寵得愛不釋手，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，不過也出現(xiàn)孩子越來越難管的現(xiàn)象，用軟的不行，用硬的也不行，相信很多家長都有相同的體會。

三、不要輕易傷害孩子的自尊心。有的父母總是喜歡在別人面前說自家孩子不好，例如當(dāng)著孩子的面，在人家面前說自家孩子不如別家孩子聽話，學(xué)習(xí)不好，這樣適得其反，孩子肯定心里會想，我什么事都努力去做了，父母還在別人面前說自己怎么怎么不好，反正好也是不好，不好也就這么不好，干脆就不做好，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理，嚴重的會使孩子產(chǎn)生自卑感或心靈扭曲。

四、別總盯著孩子的缺點。我小孩唯一最大缺點是任性，自己想干什么就干什么，有時放學(xué)回家，大概前半個小時做作業(yè)還可以，比較認真投入，過了半小時后就開始東摸摸，西看看，開始跟我討價還價，例如老師布置回家抄寫今天課堂上學(xué)的生詞，他就跟我說，爸爸我這個作業(yè)寫完，其余兩個作業(yè)等玩一下或吃好晚飯再做，這時我就根據(jù)今天回家作業(yè)的多少來衡量，如果回家作業(yè)不多，我肯定會放他去玩，因為你不放他，小孩子做功課也不用心，還會哭哭啼啼，甚至還會跟我頂嘴，自然學(xué)習(xí)效果也不會好。

五、決不為孩子護短。老師的包庇，家長的護短，會導(dǎo)致孩子走向歪路，甚至?xí)?dǎo)致他走向犯罪，因此，我覺得作為每一個家長要清醒地看到這一點的危害性，該批評的時候要批評，該糾正的時候要及時糾正。

六、不要用暴力“征服”孩子，要學(xué)會耐心等待。我常因兒子做事太拖太慢，把我說的話裝作沒聽見而對他大發(fā)脾氣，比方說，洗手，他會在洗手盆邊玩上xx年中，真的是受益非淺，今天把它分享各位朋友，相互學(xué)習(xí)。

我對女兒的教育是從胎教開始的，女兒出生后，她小床的上色彩氣球，轉(zhuǎn)鈴，嬰兒游泳池等都是專門為她準備的。我整整為女兒做了一年的扶觸。不停的和她說話，這樣女兒在9個月時就會叫爸媽。再大些，會走路了，摔倒不扶。只要在安全的前提下，讓她隨便玩。能不幫的就不幫。還為她創(chuàng)造條件讓她玩，買的書柜，讓她玩，后來當(dāng)衣柜。秋千，現(xiàn)在家里都掛滿了世界名畫，隨時歡迎你們參觀，但是要收費的呀！

現(xiàn)在我們家女兒不到二歲，各方面都表現(xiàn)的特別出色，特別懂事，安樂易養(yǎng)，看到孩子快樂健康的成長。我們?nèi)叶己芨吲d！借此機會我特別感謝我的先生對我的支持，鼓勵和幫助，也感謝女兒的爺爺奶奶以及全家人對我的默默支持！

我說這些不是為了夸自己的女兒，是想告訴大家科學(xué)育兒，真用真受益。也許有人會說，天才是天生的。我也承認。就算是天才，一我們不知道人家是如何進行教育的，二我們都知道有的天才在有些方面甚至可是說是缺陷，如果是有更完xxxxxx教育的話，天才會更接近完美。我肯定的是我的女兒不是天才，所以我用好的教育方法。如果有人說他的孩子是天才，那么我們恭喜你！如果不能，請記住后天教育非常重要，越早越好！這就是我們俗話說的：“三歲看大，七歲看老”。

說真的，在這二年里，我深深體會到家長只要用對方法，孩子真的很好帶。千萬不能捉弄孩子玩，我在生活中也因此樹立了很多所謂的“敵人”。但我相信科學(xué)，相信蒙以養(yǎng)正的道理。我也相信每一個媽媽都可以成為好媽媽！

因為我們可能有童年的遺憾，但不能給孩子遺憾的童年。

我們可以不是天才！但我們可以成為天才的父母！

愿快樂天下父母心！謝謝！

兒童拐賣與教育心得體會（實用16篇）篇六

兒童拐賣是一個令人痛心的社會問題，嚴重威脅了兒童的生命和健康。多年來，我一直關(guān)注著這個問題，并通過參與志愿活動以及與相關(guān)組織合作，了解并投身于兒童拐賣的防控工作。在這個過程中，我深刻體會到了兒童拐賣給社會和家庭帶來的深重負擔(dān)，并意識到了增加社會意識和教育的重要性。

段落二：加強家庭意識。

家庭作為兒童最重要的保護層，承擔(dān)著保護和照顧孩子的責(zé)任。然而，在兒童拐賣案件中，我們常常看到一些父母忽視了對孩子的關(guān)愛，而把他們置于危險之中。因此，家長們應(yīng)該加強對兒童拐賣的認識，了解拐賣兒童的手段和特征。他們需要時刻關(guān)注孩子的動向，培養(yǎng)良好的與孩子的溝通和信任，確保孩子在家庭中得到充分的關(guān)愛和安全感。

段落三：強化學(xué)校教育。

學(xué)校作為兒童教育的主要場所，起到了培養(yǎng)和保護兒童的重要作用。學(xué)校應(yīng)該將兒童拐賣的防范教育納入學(xué)校教育體系，并對學(xué)生進行系統(tǒng)的教育。通過開展相關(guān)主題活動、舉辦講座和課程，幫助學(xué)生正確認識、預(yù)防和應(yīng)對兒童拐賣。此外，學(xué)校還應(yīng)該加強對教師和工作人員的培訓(xùn)，提高他們對兒童拐賣問題的認識和敏感性，確保能夠及時發(fā)現(xiàn)異常情況并妥善處理。

段落四：社會組織的作用。

社會組織在兒童拐賣問題上發(fā)揮著重要的作用。它們承擔(dān)著推動政府制定制度、加強法律保護以及為受害者提供支持和庇護的責(zé)任。同時，社會組織還可以通過開展宣傳活動、組織義賣和募捐等方式，向公眾傳遞兒童拐賣的危害，喚起社會的關(guān)注和參與。只有整個社會都意識到兒童拐賣的嚴重性，并采取行動，才能有效地減少這個問題的發(fā)生和蔓延。

段落五：個人責(zé)任與行動。

對我來說，我相信每個人都可以為兒童拐賣問題做出貢獻。作為一位學(xué)生，我會積極參與學(xué)校的防范教育活動，向同學(xué)們講述兒童拐賣的危害，并提供相關(guān)的預(yù)防和幫助措施。此外，我還愿意參與志愿者工作，為社會組織提供幫助，在宣傳和籌款活動中做出自己的努力。兒童是社會的未來，保護兒童意味著保護和促進社會的發(fā)展。我將立志做一個有責(zé)任心的公民，積極參與到兒童拐賣防范工作中。

結(jié)語：

兒童拐賣問題給社會帶來了巨大的傷害，需要我們共同努力來防范和解決。通過加強家庭意識、強化學(xué)校教育、發(fā)揮社會組織作用以及個人的行動，我們可以為兒童提供更安全的環(huán)境。每一個孩子都應(yīng)該享有健康和快樂的成長，而我們的使命就是為了實現(xiàn)這個目標而努力。

兒童拐賣與教育心得體會（實用16篇）篇七

“爺爺奶奶好，爸爸媽媽壞。”這是近些年農(nóng)民工悄然離開后，不少不懂的寶寶對爺爺奶奶如實說。沒有人教他們，也沒有人這樣說過，小小年紀居然會說出這樣的話語，以表達他們對外出務(wù)工的爸爸媽媽把他們丟在家里的不滿。

不知從何年何月起，在“留守兒童”的感情字典里開始有了如此委屈的字眼。是呀，為了生存與富裕，許多青壯農(nóng)民工年復(fù)一年的丟下年邁的雙親和撇開幼稚的兒童，到城里去打拼，從而導(dǎo)致長期親情缺失，“留守老人”代管不力，“留守兒童”的學(xué)習(xí)教育問題成為盲區(qū)，何談親子閱讀，讓“書香”伴成長？親情的缺失，讓不少“留守兒童”產(chǎn)生各種心理障礙，孤僻、怯懦是常見表現(xiàn)；隔代監(jiān)護和獨自生活，讓這些正處在最需要父母年齡段的孩子內(nèi)心更加封閉。

隨著教育公平理念的深入人心，各地對“留守兒童”問題的日漸重視，全社會對“留守兒童”這一特殊群體的關(guān)愛也與日俱增。不僅建起了“留守兒童托管中心”、“留守兒童之家”及心理咨詢室、圖書閱覽室、體育活動室、音樂活動室、美術(shù)活動室等基礎(chǔ)設(shè)施，還定期或不定期地組織“留守兒童”開展健康向上的活動。豐富多彩的教育活動，促進了“留守兒童”快樂健康成長。

據(jù)媒體報道，今年4月初，安徽省利辛縣以“誦讀經(jīng)典、以德潤身”為主題，積極開展經(jīng)典誦讀進機關(guān)、企業(yè)、學(xué)校、社區(qū)、農(nóng)村、家庭，組織知名書畫家寫經(jīng)典，黨員干部讀書示范行動，讀書報告會和圖書漂流等活動；組織結(jié)對讀書、捐書共建，建設(shè)愛心書屋、愛心書庫等。重點為“留守兒童”、孤寡老人和農(nóng)民工等群體提供閱讀服務(wù)，引導(dǎo)“留守兒童”積極參與到“讀書月”活動中來。此次優(yōu)惠購書，是利辛縣“全民閱讀、書香利辛”讀書月系列活動之一，旨在讓讀書成為更多“留守兒童”的好習(xí)慣。

高興之余，筆者不免多出一份擔(dān)憂：除了利辛縣外，還有許許多多同在一個學(xué)校的“留守兒童”怎么辦？許多主題活動把他們拒之門外，“留守兒童”的“特權(quán)”他們無法享受，是否衍生為另類的歧視？難怪有的“留守兒童”回家品頻頻質(zhì)疑爺爺奶奶：“你們?yōu)槭裁捶且尠职謰寢尦鋈ゴ蚬ぃ俊?/p>

讓“留守兒童”盡快聞到書香。事實上，不少地方的“留守兒童”確失了親子閱讀的關(guān)愛。因此，我們還需要全社會多一些關(guān)愛和幫助，關(guān)愛“留守兒童”不能只停留在“世界讀書日”這一天，關(guān)鍵要重在平時，重在實效，讓“留守老人”帶著“留守兒童”去讀書，有個好場所、有本健康書，讓“書香”伴更多的“留守兒童”們健康成長。

另外，孩子是天使，他們不僅需要全社會的幫助，更需要爸爸媽媽的關(guān)愛，需要在爸爸媽媽的呵護下快樂成才。如可以，可憐的天下父母，請深愛你的孩子，不要讓他們成為“留守兒童”，哪怕少掙兩個“碎銀子”，也要盡快把孩子接到自己的身邊，來享受“世上只有爸媽好”的天倫之樂！

兒童拐賣與教育心得體會（實用16篇）篇八

20xx年x月xx日，我校舉行“領(lǐng)袖兒童教育科研峰會”，借此機會，邀請我縣眾多名教師來我校授課，我有幸在現(xiàn)場見到了這些老師以及觀摩了整個授課過程，經(jīng)過一天聽課，讓我感慨萬千。

在聽阮曉席老師的課時，我最深切的感受就是一個老師怎么可以如此巧妙地對學(xué)生進行引導(dǎo)！整個課堂上，學(xué)生都按照他預(yù)設(shè)的路線發(fā)展，這都源于他對學(xué)生學(xué)習(xí)很好的引導(dǎo)，以及他細膩的.教學(xué)語言。在創(chuàng)境引題的環(huán)節(jié)，阮老師就提出了一個問題：大家晚上都做過什么樣的夢啊？一下子就將學(xué)生的積極性和注意力集中到課堂上了，然后就通過夢的內(nèi)容慢慢聯(lián)想到生活中不可能發(fā)生的事情，引出神話故事，阮老師又問:在神話故事中有一個人被稱為人類的祖先，是誰啊？同學(xué)們：我知道，是盤古！這時候阮老師相機提出課題神話故事《盤古開天地》，在整個教學(xué)過程中，阮老師的語言一直都非常的細膩，和學(xué)生之間的溝通毫無障礙，整個融入到了孩子一起。

在聽我校的王娟娟老師的《江畔獨步尋花》的時候，讓我學(xué)習(xí)到很多，最重要的就是在講解課文的時候，要充分調(diào)動學(xué)生的想象力，充分開發(fā)學(xué)生的潛能。這對教學(xué)語言和教學(xué)安排是一個很大的考驗，特別是如何安排“先學(xué)后教“這個環(huán)節(jié)，自學(xué)目標一定要系統(tǒng)明確，告訴學(xué)生哪一步該做什么，久而久之，學(xué)生不斷學(xué)會了學(xué)習(xí)方法，還逐步形成系統(tǒng)的思考方式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下了一個很好的基礎(chǔ)。

反觀自己的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了自己與這幾位名師的差距很大。

1、在創(chuàng)境引題的時候還是不夠新穎，有時候不能達到預(yù)期效果，導(dǎo)致不能引起學(xué)生對所學(xué)課程的興趣，這樣學(xué)生就很容易走神，教學(xué)的第一步出了問題，自然就對接下來的教學(xué)產(chǎn)生不好的影響，自然就影響學(xué)生對知識的理解和吸收。

2、在先學(xué)后教這一環(huán)節(jié)，有時候會過高估計學(xué)生的理解能力，在出示自學(xué)目標的時候，沒有做到細化和具體，導(dǎo)致學(xué)生自學(xué)的時候不能準確的找準問題的出發(fā)點。

3、在平時的教學(xué)過程中，語言不夠細膩。

通過學(xué)習(xí)名師的教學(xué)和反思自己的教學(xué)，我對以后的教學(xué)工作有以下幾點計劃：

1、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，把握小學(xué)生的注意點，重視課堂激情導(dǎo)入，喚醒學(xué)生的注意力，同時運用多種教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的注意力。

2、在教學(xué)中，要認真分析課文，準確把握住教學(xué)重點，盡量避免教學(xué)中出現(xiàn)知識遺漏。同時要結(jié)合學(xué)生的年齡特點，將學(xué)習(xí)目標細化，利于孩子的認知從而順利開展自學(xué)和小組學(xué)習(xí)。另外在課堂上要加強和學(xué)生的交流，在學(xué)生理解的好的時候，要適時鼓勵，作為語言類課程，語文課一定要在教學(xué)中要讓學(xué)生開口讀。

3、在交流的過程中，要深入到孩子中間，真正融入到孩子的群體中，要了解孩子喜歡什么不喜歡什么，要用適合的語言和孩子交流。

老師在教育孩子的過程中也要不斷的學(xué)習(xí)，要不斷地加強自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，自有這樣，才能更好的開展教學(xué)。這個峰會給了我一個學(xué)習(xí)的機會，通過學(xué)習(xí)，我也找到了自己的不足，明白了自己以后努力的方向。我會不斷的自我反思，在學(xué)習(xí)和自我反思的過程中不斷成長！

兒童拐賣與教育心得體會（實用16篇）篇九

拐賣婦女兒童是一個令人痛心的社會問題，它嚴重侵犯了人權(quán)和尊嚴。作為一個社會公民，我們應(yīng)該對這一現(xiàn)象保持警惕，并努力加強意識傳播，從而為拐賣婦女兒童的問題尋找解決途徑。在積極參與相關(guān)活動后，我得到了以下的心得體會。

首先，了解問題的嚴重性。拐賣婦女兒童是一個廣泛存在的問題，給受害者及其家庭帶來了極大的痛苦。在進行研究時，我了解到很多被拐賣的婦女兒童被迫從事非法勞動、性剝削和兒童勞動的工作。他們在沒有基本人權(quán)保障的環(huán)境中度過了艱苦的生活，不僅身體上受到傷害，而且精神上也飽受折磨。因此，我們不能袖手旁觀，而應(yīng)該為他們爭取正義。

其次，拓寬信息渠道。了解拐賣婦女兒童的心得體會敦促我們要以積極的態(tài)度，通過廣泛的渠道傳遞信息，喚起更多人的覺醒。通過社交媒體、公共場所的宣傳和教育活動，我們可以讓更多的人了解到這個問題的嚴重性和影響。只有加強社會意識和共識，才能更好地保護婦女兒童免受拐賣的危害。

再次，加強法律保護。法律是保護婦女兒童利益的重要工具。在處理拐賣問題時，我們需要加強相關(guān)法律的剛性執(zhí)行，確保罪犯受到公正的懲罰。此外，我們也可以通過立法改進，并加強對婦女兒童的法律援助，為他們提供法律保護的工具。只有這樣，我們才能為婦女兒童爭取到正義，打擊黑色產(chǎn)業(yè)鏈。

此外，重視教育和預(yù)防。教育是社會發(fā)展的基石，也是解決拐賣婦女兒童問題的關(guān)鍵。通過加強教育，我們可以提高人們的法律意識和風(fēng)險意識，使他們能夠識別潛在的危險，并妥善應(yīng)對。此外，我們還應(yīng)該鼓勵加強性教育，提高兒童和青少年的自我保護意識，使他們能夠更好地預(yù)防和拒絕拐賣的危險。

最后，加強國際合作。拐賣婦女兒童是一個全球性的問題，需要各國通力合作才能真正解決。國際合作可以通過共享情報、制定和執(zhí)行聯(lián)合行動計劃等形式展開。同時，我們還可以通過國際級組織和平臺加強合作，共同開展相關(guān)研究和行動，加大對拐賣婦女兒童的打擊力度。只有通過國際合作，我們才能共同為打擊拐賣婦女兒童的犯罪行為建立起更有效的機制。

總之，通過參與有關(guān)拐賣婦女兒童的問題，我深深地意識到了這一社會問題的嚴重性，并認識到解決這一問題需要集體的努力。我們應(yīng)該通過擴大信息渠道、加強法律保護、重視教育和預(yù)防以及加強國際合作等措施，共同努力為拐賣婦女兒童尋找解決之道，為他們爭取到應(yīng)有的尊嚴和權(quán)益。只有這樣，我們才能構(gòu)建一個更加公平、和諧和美好的社會。

兒童拐賣與教育心得體會（實用16篇）篇十

拐賣兒童是一個嚴重的社會問題。在如今的現(xiàn)代社會中，許多兒童仍然面臨被拐賣的風(fēng)險。拐賣兒童不僅會對受害者和其家庭帶來嚴重的傷害，還會對整個社會產(chǎn)生負面影響。我曾經(jīng)深入了解這個問題，從中獲得了許多感悟和體會。

第二段：風(fēng)險。

孩子們可能面臨各種形式的拐賣風(fēng)險。有些孩子可能面臨家庭暴力或虐待，而其他孩子可能會因為缺乏家庭照顧而變得格外容易被拐賣。許多兒童被拐賣到貧困地區(qū)，成為童工或被迫從事其他危險的工作。還有一些孩子被用作性奴隸或被賣給不孕不育夫婦。拐賣兒童的危害性非常大，我們應(yīng)該竭盡全力保護每一個兒童的安全。

第三段：成因。

拐賣兒童問題的復(fù)雜性使解決問題變得更加困難。許多拐賣兒童的問題源于貧困和社會不平等。一些家庭由于缺乏經(jīng)濟保障而無法給孩子提供必要的照顧，使得孩子更加容易成為拐賣的對象。這種情況下，改善社會經(jīng)濟狀況和提高教育水平將有助于減少拐賣兒童問題。此外，社會道德問題和缺乏法律保障也是拐賣兒童的重要原因。

第四段：預(yù)防措施。

拐賣兒童問題的復(fù)雜性使之難以降低。然而，我們可以采取一些預(yù)防措施來減少這個問題。這些措施包括提供家庭和社區(qū)支持，提高社會意識，加強兒童保護工作力度以及加強對拐賣兒童罪行的打擊。我們需要加強與國內(nèi)外相關(guān)部門的合作，共同預(yù)防拐賣兒童問題，確保每一個兒童的人權(quán)能被得到保障。

第五段：呼吁。

拐賣兒童問題不僅影響著個人安全和人權(quán)，也影響著社會的穩(wěn)定和繁榮。當(dāng)我們關(guān)注這些問題時，我們也正在推動社會的受壓和向前發(fā)展。為了建設(shè)一個更加和諧、更加穩(wěn)定和繁榮的社會，我們必須加強打擊拐賣兒童的力度，同時也需要從源頭上尋找解決方法，共同創(chuàng)造一個更加友好和團結(jié)的社會環(huán)境。

兒童拐賣與教育心得體會（實用16篇）篇十一

隨著社會的發(fā)展，拐賣兒童已經(jīng)逐漸成為了一個嚴重的社會問題。每年都有大量的兒童被拐賣，給家庭帶來了不可估量的痛苦。在我國，政府加大打擊拐賣兒童力度，取得了較好的效果。然而，我們?nèi)孕枰嗟娜藦膫€人角度出發(fā)，共同努力防范拐賣兒童。在多次參與反拐教育活動的過程中，我對拐賣兒童的認識逐漸加深，也深刻體會到了許多道理。

首先，我們需要認識到拐賣兒童的危害。拐賣兒童會破壞一個家庭的生活，也會對那些被拐兒童的人生造成非常大的打擊。如果被拐兒童無法被及時找回，這些孩子可能會失去自己的家庭和安全感。孩子可能會被強制給犯罪分子做各種勞動或者是被賣到一些偏遠的地方或國家。所以，我們必須讓所有人認識到拐賣兒童的危害。

了解拐賣兒童的原因也很重要。拐賣兒童的行為主要是因為一些犯罪分子需要一個便宜的勞動力或者是需要一個合法的身份證。在這樣的情況下，他們會選擇非法拐賣兒童。此外，貧困的家庭也容易成為拐賣兒童的對象。對于這一現(xiàn)象，我們應(yīng)該積極采取措施預(yù)防。

第三段：加強家教、教育未成年人認知危害。

作為家庭的成員，父母應(yīng)該加強自己的育兒觀念和家教。家庭的環(huán)境會直接影響兒童的認知、情感、思想和行為發(fā)展。在生活中，父母可以通過講故事、觀看電影等多種方式告訴孩子們什么是拐賣兒童以及其危害，還可以教育孩子們認知身份認證、舉報電話報警等相關(guān)內(nèi)容，讓孩子們在提升自我保護意識的同時，也能為防止拐賣兒童做出自己的貢獻。

第四段：加強社會聯(lián)動，建立公共監(jiān)督機制。

社會聯(lián)動也是非常重要的，政府、學(xué)校、社會組織等要共同加強合作，建立公共監(jiān)督機制，擁有一盤共同破解難題的“團隊”，才能更好地預(yù)防和治理拐賣兒童的行為。此外，學(xué)校也應(yīng)該開展宣傳活動，提高學(xué)生的防范意識，讓更多的人了解到拐賣兒童的危害以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。

第五段：削弱犯罪分子的攻勢。

最后，政府部門應(yīng)該積極加強打擊拐賣兒童的力度，削弱犯罪分子的攻勢。依靠法律來保護兒童的權(quán)益，讓很多犯罪分子都望而生畏。同時，也需要社會的配合，齊心協(xié)力才能讓減少兒童被拐賣的事情發(fā)生，使得全社會一起呵護、保護好兒童。

總之，拐賣兒童這個問題需要我們關(guān)注，每個人都應(yīng)該盡自己的一份力量，從自己做起，從身邊的人做起，對這個問題進行有效的防范和打擊。因為孩子是未來的希望，他們需要我們的呵護，也需要社會共同關(guān)注和照顧。

兒童拐賣與教育心得體會（實用16篇）篇十二

錄像室里，被拐孩子的家長不相信的看著這里發(fā)生的一切……盡管活動前老師一再強調(diào)不能跟陌生人走；不要陌生人的禮物和玩具；有事找老師，老師會保護你的……結(jié)果卻是“騙子”的花言巧語、ipad游戲和美食的誘惑，輕而易舉就將孩子帶離了活動室，有的孩子竟然跟著陌生人走時還坦然地和老師說：再見……這樣的結(jié)果真是給我們當(dāng)頭一棒，全國每年各種幼兒被拐被騙觸目驚心，安全教育已經(jīng)刻不容緩！教育幼兒安全知識，不僅僅是幼兒園的責(zé)任，家長更是責(zé)無旁貸！！在此我呼吁：要培養(yǎng)孩子自我保護意識，教給孩子一些自我保護常識：1、牢記父母姓名、電話號碼、家庭住址。

2、學(xué)會打電話和記住緊急電話號碼，

3、認識救援對象，知道警察是第一救助人（在外出的時候告訴孩子銀行、郵政、政府等地方都是可以求助的）。

1、請家長嚴格遵守幼兒園接送制度，沒有帶接送卡的一律不得進入幼兒園，必須打電話、簽字老師確認后方可離開。

2、家長臨時有事不能按時來接的，一定要打電話通知老師，并告知代接人姓名，由代接人持身份證接孩子。

3、如果家里發(fā)生其他情況，一定要提前通知老師，如：跟誰有過節(jié)、矛盾，也請告訴老師不能讓其接走。

4、請家長盡量固定專人來接，不要頻繁換人。

一切為了孩子，為了孩子的一切，本次活動給我們敲響了警鐘，防拐不是兒戲，防騙之路任重道遠，讓我們一同努力做好孩子的安全教育吧！

兒童拐賣與教育心得體會（實用16篇）篇十三

隨著中國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，拐賣留守兒童現(xiàn)象在農(nóng)村地區(qū)日益嚴重。長期以來，無數(shù)兒童因為家庭經(jīng)濟困難而被迫留守在農(nóng)村，使得他們易受到拐賣的威脅。作為一名義務(wù)教育支教志愿者，我在與留守兒童接觸和幫助的過程中，深刻認識到了防止拐賣留守兒童的重要性。下面，我將通過五個方面來分享我在這一過程中所得到的心得體會。

首先，擴大留守兒童心靈關(guān)懷的范圍是防止拐賣的基礎(chǔ)。許多留守兒童在成長過程中由于父母不在身邊，缺乏關(guān)愛和陪伴，使得他們對于外界渴望得到更多的關(guān)懷。因此，我們在支教工作中應(yīng)積極參與留守兒童的生活，通過組織各種寓教于樂的活動，為他們營造溫暖的家庭氛圍。這樣的舉措可以幫助留守兒童建立健全的人際關(guān)系，增強自身安全防范意識，進而減少遭受拐賣的危險。

其次，完善法律和政策是預(yù)防拐賣留守兒童的重要保障。目前，相關(guān)法律和政策對于拐賣兒童已有明確規(guī)定，但在執(zhí)行過程中仍然存在不少問題。為了更好地保護留守兒童免受拐賣的傷害，我們需要加強對法律和政策的宣傳和推廣，使更多人了解拐賣兒童的危害性和嚴懲拐賣犯罪分子的決心。同時，政府應(yīng)該建立起健全的救助機制，及時幫助那些陷入拐賣困境的兒童，使他們能夠及時脫離困境，重返正常生活。

第三，加強家庭教育是防止拐賣留守兒童的重要環(huán)節(jié)。拐賣犯罪者通常通過各種手段來引誘、誘騙、迷惑兒童，使他們易受到拐賣的威脅。因此，我們應(yīng)該加強對家長和家庭的教育，使他們了解拐賣兒童的手法、常見陷阱以及相關(guān)法律法規(guī)，從而提高他們對留守兒童的關(guān)注和保護意識。同時，也應(yīng)該向家長傳授一些簡單易行的防止拐賣的方法，如告訴留守兒童不隨便與陌生人交流、遇到陌生人提前學(xué)會報警等。

第四，加強學(xué)校教育是有效預(yù)防拐賣留守兒童的重要途徑。學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)、成長的地方，也是他們防止拐賣的重要陣地。教育部門應(yīng)當(dāng)通過開展情感教育和安全教育，幫助留守兒童充分認識到拐賣兒童的嚴重性，并提供相關(guān)方法和途徑，如如何保護自己、發(fā)現(xiàn)并報告嫌疑人等。同時，學(xué)校也應(yīng)與家庭建立緊密的聯(lián)系，共同努力保護和關(guān)愛留守兒童。

最后，加強社會各界的合力是防止拐賣留守兒童的關(guān)鍵。只有全社會都齊心合力，才能構(gòu)建起一個無人口拐賣的社會。政府、社會組織、媒體等各個方面都應(yīng)增加對于拐賣犯罪的打擊力度，提供更多的幫助和支持，為拐賣兒童的追蹤和調(diào)查提供必要的條件和信息。同時，也應(yīng)加強對公眾的宣傳教育，引導(dǎo)社會各界共同關(guān)注和保護留守兒童。

總之，“防止拐賣留守兒童心得體會”需要全社會共同努力才能取得階段性的成果。我相信，只要我們緊密合作，制定出更加科學(xué)有效的防控措施，并通過各種教育手段提高人們的防范意識，我們一定能夠為孩子們創(chuàng)造出一個安全、健康、幸福的成長環(huán)境。

兒童拐賣與教育心得體會（實用16篇）篇十四

說到孩子的教育，每個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長，作為父母，我們究竟該怎樣教育孩子?這是—位媽媽用心教育孩子的經(jīng)驗。請選擇適合你的，在實踐中慢慢體會吧。

1.孩子不需要太聰明，太鋒芒畢露，關(guān)鍵是良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.家庭環(huán)境很重要，自己要做孩子的楷模。

3.不要輕易養(yǎng)成一個壞習(xí)慣，否則你會發(fā)現(xiàn)，糾正一個壞習(xí)慣的時間會是2倍、3倍于養(yǎng)成習(xí)慣的時間。不要因為眼前的利益妥協(xié)，隨便就給孩子引入新的不良習(xí)慣，比如因為孩子不吃飯，就開電視讓孩子看，來達到多喂幾口飯的目的。

4.尊重孩子，習(xí)慣換位思考。

5，說真話，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有些真話說出來可能會效果不好時，那就要注意說話的技巧，寧可說一半，說得外交辭令些，也不要說假話。

6.說孩子聽得懂的話。習(xí)慣于講道理的媽媽要說得簡潔明了。

7.教育孩子注意技巧，循序漸進，不要想一口吃成個胖子，一步步來。

8.有預(yù)見性，明明知道這么做可能會引起孩子強烈抗爭并且自己還可能妥協(xié)，那么就不要去干預(yù)孩子，否則最后結(jié)果只會更壞。

9.吃，注意比較均衡的配比即可，無需太精細。一歲以前孩子保證奶量;一歲以后注意三餐即可;一天中的飲食如做不到各類搭配均衡，那么一周中的飲食搭配一下，都兼顧一下，也是可以的。

10.孩子不會餓死自己。

11.吃飯一定要在餐椅上吃，不吃請離開。

12.外出游玩不可能像在家中吃得那么放心，但也沒必要太擔(dān)心，當(dāng)然要選一家干凈的飯店。

13.補鈣什么的做到心中有數(shù)，不缺不補，多曬太陽。

14.穿著不講究，不刻意。

15.衣量穿得和媽媽差不多。

16.給孩子穿衣服，少一件比多一件要好。孩子運動量大，玩出汗風(fēng)一吹更容易感冒，還不容易好。

17.孩子流鼻涕了，加一件衣服。

18.判斷冷熱，摸孩子后脖子。

19.不給孩子經(jīng)常吃藥。天冷季節(jié)，不定期給孩子吃點維生素c，或者每天吃點富含維生素c的水果。

20.感冒癥狀輕的時候，比如只有流鼻涕，不需要剛開始就吃藥，可以多喝熱水。感冒大多數(shù)是病毒性的，病毒沒有特效藥，吃藥14天好，不吃藥2個禮拜好，很多時候吃藥都是大人的一種自我安慰。

21.因感冒發(fā)燒去醫(yī)院時，盡量要求驗血。

22.一個人可能不生病嗎?不可能。所以孩子感冒的時候，不要驚慌失措。對這種不可避免的事情，沒必要太在意。

23.玩不怕臟。

24.不影響到自己安危，不影響到他人利益，就不要對孩子的行為舉止干涉太多。

25.放手讓孩子玩，摸爬滾打，不頭破血流就可以。

26.不是所有危險的東西都禁止孩子走近，可以控制的范圍內(nèi)，教孩子危險在哪里，怎么避免。

27.盡量多給孩子自己體會的機會，讓他去摸索，去磕碰，去體驗失敗和成功。

28.教孩子學(xué)會等待。

29.教孩子對自己的行為負責(zé)。

30.教孩子懂得付出和回報是雙向的，學(xué)會感恩。

31.盡量陪孩子入睡。

32.注意保護孩子的注意力和興趣。

33.寒冷訓(xùn)練。

34.對很多“早教”的方法，當(dāng)不知道怎么做的時候，就不做，有所為有所不為。

35.孩子是社會的孩子，不要把自己太當(dāng)作孩子的救世主。

36.不要過多糾纏在育兒細節(jié)上，不要事事都找到理論依據(jù)。

37.每天盡量保證父母中的一方能夠陪伴孩子玩耍一定時間。

38.想辦法讓寶寶每天大笑若干次。

39.生活游戲化，游戲生活化。

40.最重要的一句，我只需要一個70分的孩子，所以我也只要當(dāng)一個70分的媽媽。不對自己嚴格要求，馬馬虎虎過得去就可以，我畢竟也是第一次當(dāng)媽啊!

兒童拐賣與教育心得體會（實用16篇）篇十五

拐賣婦女兒童是一個殘忍而令人震驚的現(xiàn)象。無論是販賣兒童還是強迫婦女賣淫，這種行為都剝奪了受害者的自由和尊嚴。在接觸到這個主題后，我深感憤怒和悲痛。通過深入研究和參與相關(guān)活動，我對這個問題有了更深刻的理解。本文將從了解拐賣婦女兒童的原因、揭露其罪行、提出解決方案、探討個人責(zé)任和呼吁社會關(guān)注這五個方面來探討這個主題。

首先，我們需要了解拐賣婦女兒童的原因，這有助于我們更好地理解并防止這一現(xiàn)象的發(fā)生。貧困、缺乏教育和社會不公平是拐賣婦女兒童的主要驅(qū)動力。貧困使人們易受誘惑，而缺乏教育則讓他們難以認識到危險。此外，性別不平等和社會對婦女兒童的貶低也促使了拐賣現(xiàn)象的發(fā)生。了解這些原因使我們能夠在根源上解決問題，而不僅僅是治標。

揭露拐賣婦女兒童的罪行是非常重要的，這樣一來我們才能讓更多的人了解到這個問題的嚴重性。拐賣婦女兒童通常伴隨著身體和心理的虐待，給受害者造成了極大的痛苦。例如，被拐賣的兒童可能被迫從事苦力勞動，而被販賣的婦女則可能被強迫賣淫。通過揭露這些罪行，我們能夠喚起人們對這一問題的關(guān)注，迫使政府和國際組織采取行動。

除了揭露罪行，我們還需要提出解決方案來防止和打擊拐賣婦女兒童。首先，建立完善的法律制度和執(zhí)法機構(gòu)至關(guān)重要。政府應(yīng)該加大對拐賣犯罪的打擊力度，并加強與其他國家的合作，共同解決跨國拐賣問題。此外，重點關(guān)注教育和經(jīng)濟發(fā)展也是防止拐賣的關(guān)鍵。通過提供貧困地區(qū)的教育資源和就業(yè)機會，可以幫助人們擺脫貧困，減少他們易受拐賣的風(fēng)險。

與此同時，我們每個人都有責(zé)任關(guān)注拐賣婦女兒童這一問題，并采取行動。我們可以通過參與相關(guān)活動、向他人宣傳以及捐款支持相關(guān)組織來發(fā)揮作用。與其他社會問題一樣，拐賣婦女兒童需要社會的共同關(guān)注和努力，才能真正解決這個問題。

最后，我希望呼吁社會各界對拐賣婦女兒童給予更多的關(guān)注和關(guān)心。通過媒體宣傳和教育，讓更多的人了解到這個問題的重要性，并加入到對抗拐賣的行動中來。同時，政府和國際組織應(yīng)加大資源投入，加強對這一問題的解決和防范。

綜上所述，了解拐賣婦女兒童的原因、揭露其罪行、提出解決方案、探討個人責(zé)任和呼吁社會關(guān)注是解決這一問題的關(guān)鍵。只有通過大家的共同努力，才能夠終結(jié)拐賣婦女兒童的悲劇，讓每個人都能夠生活在一個沒有拐賣現(xiàn)象的世界中。

兒童拐賣與教育心得體會（實用16篇）篇十六

拐賣兒童是一種嚴重的社會問題，而電影作為一種文藝形式，可以引起人們對這種問題的關(guān)注和反思。最近我看了一部以拐賣少女為主題的電影，深感震撼和思考。本文旨在分享我看這部電影時的心得體會。

第二段：影片情節(jié)。

影片講述了一對失去女兒的夫婦為了找回女兒而踏上調(diào)查拐賣兒童案件的艱辛之旅。他們在途中遇到了許多拐賣兒童的現(xiàn)實情況，感受到了拐賣兒童背后隱藏的暴力和利益。

第三段：思考與反思。

在看完這部影片后，我深深地感到，拐賣兒童是一個極其殘酷和不人道的行為。這些還未成年的孩子被迫離開了自己的家庭，被迫走上了一條充滿危險和不確定性的道路。他們被剝奪了自由和尊嚴，甚至有些孩子因此而失去了生命。

第四段：社會責(zé)任。

作為一名普通人，我們能為拐賣兒童做些什么呢？我們可以多了解這種社會問題的背景和現(xiàn)實，不斷提高我們的覺悟和意識。我們還可以關(guān)注一些慈善機構(gòu)和組織，對于一些被拐賣的孩子進行幫助和救援。此外，政府也應(yīng)該加大對拐賣兒童的打擊力度，建立更為嚴格和有效的法律制度。

第五段：結(jié)語。

觀看這部電影，讓我深深地感受到了拐賣兒童這種社會問題的嚴重性和復(fù)雜性。作為一個社會成員，我們應(yīng)該有社會責(zé)任感，盡自己的力量去維護社會的和諧和穩(wěn)定。當(dāng)然，我們也不能忘記那些被拐賣的孩子，希望他們能夠早日重獲自由和尊嚴。