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體育教學在高校的重要性范文（17篇）篇一

體育教學在高校的重要性范文（17篇）篇二

高校教育被認為是一個國家的未來和發展的重要組成部分，因為它是培養人才的重要場所。一個國家所擁有的人才是衡量一個國家未來能力的重要指標之一。高校教育不僅能夠提高年輕人的知識水平，還能夠幫助他們培養更多的技能以應對現代社會的發展。作為一名大學生，我深深地認識到了高校教育的重要性，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對高校教育的心得體會。

高校教育的重要性可以從多個方面來體現。首先，現代社會要求人們具備更高的知識水平和更優秀的專業技能。在高校教育的過程中，學生們能夠獲得更全面和深入的知識，并通過實踐學習更多的實用技能。其次，高校教育能夠幫助學生們更好地發展其個人能力和素質。在大學里，學生們有更多的時間去探索和思考生命的意義，理解現代社會的趨勢，并且積累一些工作和社交技能。此外，大學生活還可以幫助我們培養合理的處理壓力的能力和良好的表達和溝通能力。這些個人素質的提高不僅對學生個人有好處，而且對社會也有益處，并將對未來的職業生涯產生積極的影響。

高校教育的重要性不僅在于它對我們的思想和智力的培養程度，而且還在于它對我們未來職業生涯的影響。大學教育幫助我們發現自己的激情和興趣所在，并進一步拓展我們的視野和將來的職業選擇。作為一個學生，我已經開始積累工作經驗和參加社會實踐活動，了解自己的興趣和劣勢，并探索未來職業的選擇。從這些實踐中，我意識到高校教育在提高我未來職業成功的概率方面有著至關重要的作用。高校教育的專業知識、個人素質和工作技能都是我未來發展所必須具備的重要條件。

高校教育為我們提供了一個學術和社會的場所，幫助我們學習、成長和相互交流。與其他學生一起生活和學習，可以讓我們更好地理解和接受社會的多樣性，并在日后工作和生活中更加容易地適應各種不同的人群。與此同時，高校教育的教學環境、圖書館資源和研究設施使我們更容易獲得最新的學術知識和應用技術。在這個良好的環境下學習，我們可以獲得最優秀的學習成果。

第五段：總結。

總之，高校教育對于我們的個人和社會的發展有著重要的影響。它不僅提供良好的學術和社交環境，更重要的是，它還幫助我們獲得全面的知識和專業技能。高校教育在我們未來職業生涯成功的概率方面扮演了至關重要的角色。因此，我們需要認真對待高校教育，投入足夠的時間和精力，并在這個過程中積極學習和成長。

體育教學在高校的重要性范文（17篇）篇三

摘要：體育教學是小學生教學過程中不可或缺的一個組成部分，開展體育游戲的教學不僅能使學生的學習興趣得到提高，還可以讓教學效果加強。本文主要介紹了體育游戲的特點，并指出了體育游戲在小學體育教學中的重要性。

體育活動中游戲最受學生和教師喜愛，不僅是因為它對學生的德智體美全面發展都有幫助，還因為其為教學過程增加了趣味性和輕松性。在進行體育游戲時，可以培養學生的團結互助以及遵守紀律的集體精神，同時增加學生勇敢、果斷、機智等優秀品質。體育教學的目標是使小學生在快樂的氛圍中進行訓練，在游戲中進行訓練，并通過游戲的形式，開展有目的、有計劃的體育活動，促進其身心的健康發展。

體育教學在高校的重要性范文（17篇）篇四

當前，后勤會計不僅要處理與學校一級財務的賬務往來，更要核算本身的經營成果，而且在后勤社會化改革過程中，后勤實體對外經濟活動日趨頻繁與復雜，各種性質的資金往來日益增加。同時，在高校后勤會計核算工作中還存在會計主體不明、會計控制薄弱等現象，這些問題的存在不同程度地限制了會計作用的發揮，進而影響經營服務活動，誤導管理決策。因此應當加強會計核算、規范實務操作，使后勤會計核算工作真正成為后勤實體經濟信息管理的平臺，通過引入現代會計理念、充實會計核算方法等手段，逐步建立起與高校后勤現行運作模式相匹配的會計核算體系。

一、確立收付實現制與權責發生制并行的會計核算基礎。

現階段，后勤實體處在社會化改革的過渡時期，后勤實體內部從管理上劃分為服務型、托管型、經營型三種運行體制，這種管理體制的多元化必然要求相應的會計確認基礎與之相配套。后勤實體向學校領撥的經費及與此有關的事業支出不需要核算成本和利潤，應當以收付實現制為會計確認基礎，按照《事業單位會計準則》及《高等學校財務制度》進行會計核算。實行企業化管理的經營型實體，在管理上實行自主經營、自負盈虧，會計核算不僅需要反映各期的經營收入和經營成本，而且需要準確衡量各期的經營成果，因此應當參照相近行業會計制度和財務規則進行會計核算，在賬戶上要設置“待攤費用”、“預提費用”等過渡性賬戶，正確劃分收益性支出與資本性支出，從而把各期的收入與其相關的費用相配比，以便在權責發生制的基礎上實現收入與支出的配比，合理計算各期損益。在后勤社會化改革進程中，會計核算將會逐步向企業會計制度轉換。改革需要有相當長的過渡時期，因此確立收付實現制與權責發生制并行的會計確認基礎，是現階段做好后勤會計核算工作的前提，也是適應后勤實體管理體制的'客觀要求。

二、深化會計核算方法的改革。

會計核算方法是為客觀反映后勤實體經營服務活動而采用的計算、記賬、結轉等會計處理方法。運用現代會計核算方法不僅能夠正確反映經營服務業務，而且能夠準確核算經營管理成果。當前引進、吸收適當的會計核算方法是改革落后的會計處理方法的重要途徑。

會計核算方法產生于人們的經營服務活動實踐，并伴隨著經營管理的需要而不斷地發展?，F代會計的許多核算方法是行之有效的，可以為高校后勤會計核算工作所借鑒和運用?，F以某高校后勤所屬修繕服務中心承接學校維修工程為例，說明會計核算方法在會計核算工作中的運用。10月份，修繕服務中心通過投標承接了學校一項維修工程，該項工程合同總金額為20萬元，預算成本為16萬元，截止月底，已實際發生成本費用8萬元，工程款不能及時到位，此時應確認該項工程的完工進度為50%(8萬元/16萬元)，然后按工程完工進度確認該項工程的工程收入為10萬元(20萬元×50%)及工程毛利為2萬元[(20萬元-16萬元)×50%]，以后各期均應按以上方法核算工程收入、工程成本及工程毛利。運用以上核算方法，能正確反映當期實現的收入與負擔的成本費用，從而可以把當期的收入與當期的成本費用相配比，準確地核算當期的經營成果。在核算中為便于及時清楚地了解工程款項的結算情況，應在負債類增加“工程結算”明細科目。收到工程款項記入工程結算科目的貸方，工程完工結轉時記入該科目的借方，期末余額在貸方，表示未完工工程已結算的工程款項，期末余額在借方，表示已完工工程尚未結算的工程款項。

三、加強成本核算，有效控制成本。

成本核算是對后勤實體經營服務過程中實際發生的成本、費用進行歸集，并進行相應的賬務處理。成本核算是會計核算中最主要的核算，必須拋棄過去那種不計成本、不講效益的核算方法。在后勤社會化改革過渡時期，會計核算工作應按照現階段后勤實體的經營特點和管理要求，采用適當的成本核算方法，按照成本核算的原則要求正確劃分各種費用的界限，正確確定財產物資的計價方法和價值結轉方法，以便合理劃分成本核算范圍，使經營成果顯性化、真實化。

試以存貨為例說明成本核算在后勤會計核算工作中的運用。存貨應從購入、發出、盤存三個環節加強核算。首先是購入環節，要根據采購計劃核定準備購入存貨的計劃成本，正確確認存貨的實際采購成本，合理分攤運輸途中發生的定額范圍內的損耗。其次是發出環節，根據后勤實體的具體情況，在先進先出法、加權平均法、個別計價法等存貨計價方法中選擇一種，確定為后勤實體存貨發出的計價方法，計價方法一經確定不得隨意變更，以保持會計處理方法前后各期一致，便于正確考核比較存貨的發出成本;存貨應實行專人保管并進行明細核算，期末在明細賬中應結出存貨的結存數量及結存成本。最后是盤存環節，要定期對存貨進行實地盤存，通過盤存確定存貨的實際庫存數，并與賬面庫存數相核對。若盤存結果與賬面不符，要及時查明原因、調整賬面余額，盤盈的存貨沖減當期費用，盤虧的存貨屬于自然損耗的計入當期費用，屬于保管人過失的計入應收款，待收到賠償款時再沖減應收款。通過嚴密而科學的成本核算，能夠有效地加強對后勤實體經營服務成本的控制，挖掘后勤實體降低經營服務成本的潛力，促進后勤實體進一步提高服務技能和經營管理水平。

綜上所述，高校后勤社會化改革極大地促進了后勤會計核算基礎及會計核算方法的轉變，同時也為后勤會計核算體系的發展提供了廣闊的空間。在高校后勤社會化運作過程中，后勤實體正逐步走向科學化、規范化、制度化管理，后勤實體經濟愈發展，會計核算工作愈重要。就高校后勤會計核算工作本身而言，需要我們在實踐中去學習、去探索，隨著高校后勤實體的日益發展和壯大，會計核算工作在參與后勤管理、指導經濟決策等方面必將發揮越來越重要的作用。

體育教學在高校的重要性范文（17篇）篇五

學校工作的中心是教育教學工作，教育教學工作的首要任務又是學生的德育工作。班級授課制是學校教育的基本形式，因而搞好班級德育工作對學校工作的有效開展十分重要。如何搞好班級德育工作呢？這個問題一直困擾著教育界的同仁，教師們也探索出了許多有效的措施。但是面對當今復雜多變的教育環境，面對當前學生思想十分活躍的特點，德育工作出現了許多困境，許多教師感嘆：當今的學生難教難管?。∫粋€“難”字，包含了德育工作的許多困惑和尷尬。怎樣搞好班級管理工作，我覺得班主任應從以下三方面入手：

一、當好心理醫生、因人施教。

“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求。現代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養學生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。

2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其進步。班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特別要遵循心理規律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。

二、開展豐富多彩的德育活動。

一是辦好班級學習園地。由學習委員負責，班長協調，把全班學生分成四個小組，給每個小組開辟一塊園地，每月做一次，評比一次，請其他班級的學習委員和班長與本班全體同學共同打分，請的評委與本班同學打分各占五十分，根據結果，給各組分別加操行分，并且各組學習園地的特點，在全班交流。

二是開展手抄小報比賽。全班每個同學每月做一份手抄報，定時在全班懸掛出來，全班同學來評，也請高年級的同學來評，根據內容、形式等方面評選出單項優勝者和總評優勝者，給獲勝者加操行分，發給筆記本一個或者圓珠筆一支。

三是開展多項體育活動。我們以小組為單位開展籃球、排球、足球、乒乓球等體育類比賽，也以個人為單位開展棋類比賽，還與其他班級開展體育友誼比賽。

四是舉辦形式多樣的文娛活動。我們每月舉辦一次主題文娛晚會，主題有慶祝教師節、慶祝中秋節、慶祝本月同學的生日等，形式有燭光晚會、歌舞晚會、演講比賽、游戲等；每學期開展兩次野外集體活動，形式有野炊、野游、放風箏比賽、爬山比賽等。

除了我們自己組織開展的文化建設活動，凡是學校開展的各項文化活動，我們都要在班內進行初賽選拔，鼓勵同學為班集體爭榮譽，不管成功與否，我們都要表揚和慶祝，讓每位同學感到集體的溫暖，自覺維護集體榮譽。

通過這些文化建設活動，將抽象的學生守則和日常行為規范具體化、生動化、趣味化，容易被學生接受。這些活動使班級德育工作建設有聲有色，每位學生都在活動中得到了鍛煉，學到了知識，受到了正確的人生觀、價值觀的教育，具有了競爭意識、合作意識，班級凝聚力很強，對形成良好的班集體起到了重要作用。

三、與日俱進，探索德育新方法。

班主教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養生高尚的學道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經濟困難的學生、生病的學生，班主任應該關心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來，如我班的女生活委員是個熱愛集體、工作負責的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當她看到、聽到其他同學的父母對他們的關心愛護時，她很傷心，有一種失落感，一個人悄悄地流淚。我知道了她的情況后，親切地和她進行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我開導她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環境更能鍛煉人，要有自強不息的精神，而且還有同學和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規章制度。德育工作要逐步規范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：小學生守則、日常行為道德等，建立學生操行評分制，每日根據學習、生活各項活動的情況總結評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。

通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班級管理工作中，班主任能長期有意識地注意這三個方面，一個優秀的班級體是一定可以培養出來的。

[在班級文化建設中應滲透德育]。

體育教學在高校的重要性范文（17篇）篇六

20xx—20xx學年度工作按著制定的工作計劃，本著“務實、努力、求新”的工作思想，本人順利圓滿的完成了全年體育教育教學工作?？偨Y如下：

自覺加強政治學習，提高政治思想覺悟。平時，我認真學習了十七大精神，仔細體會“科學發展觀”滲透在教育領域的意義，學習教育戰線中先進人物的事跡，時刻鞭策激勵自己。

熱愛教育事業，熱愛學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創新、樂于奉獻，努力教好每一堂課，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規范嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學生表率，凡是要求學生做到的，我自己首先做到。此外，尊敬領導，團結同事，積極參加學校的各種活動，遵守學校的一切規章制度。

體育課教、學、練三者之間的統一。俗話說：施教之功，貴在引導。教師的教學藝術在很大程度上就是他引導水平的體現。只有教師正確而巧妙的引導，才能在學生的學習中起到“引導”作用，實現認知、情感、行為三者的統一，獲得教學最佳效果。

根據教材的內容，結合學生的年齡特征，有針對性地進行教學，充分調動學生的學習興趣，提高體育運動技能，培養學生頑強拼搏的意志品質。

我是田徑運動員出身，訓練田徑是我的特長之一。學校運動會主要以田徑項目為主，運動會前積極組織學生參加訓練。在訓練中，我給予了誠摯的愛生之心，端正了求真務實的工作態度，采取了雷厲風行的工作作風，運用了多種多樣的工作方法。

以上是我一學年工作的小結和體會，在今后的工作中，我要更加嚴格要求自己，提高自身素質，努力學習，積極工作，勇攀教育事業的高峰，做一名優秀的人民教師。

體育教學在高校的重要性范文（17篇）篇七

隨著社會的進步，科技的發展，生活中的市場競爭已愈來愈激烈，從而便給高校實習生帶來了一定的心理壓力，且高校實習生具有生活經驗欠缺、社會閱歷淺等一些普遍存在的特點，從而造成了高校實習生共同的心理問題。從本質上來說，心理教育通過疏導學生的不良思想和不良行為，從而促進大學生的心理發展和身心健康規律為加強思想政治教育提供了有效的途徑。目前，在實際生活中，在高校實習生群體中時常會有一部分學生因為承受不住心理壓力而采取悲觀的解決辦法，從而給家庭、社會帶來了不可想象的影響，研究數據表示，的高校實習生中有50%的學生群體都存在一定的心理壓力與心理障礙。由此可見，加強對高校實習生的心理教育與關注非常重要。

一、高校實習生面臨的心理問題。

在學生群體當中，高校實習生是比較特殊的一個群體，他們在學習和生活中面臨著各種各樣的抉擇，且對于實習生來說，他們在社會角色上也發生了一定的變化，即從學生角色向職業員工角色進行了一定的轉換，實習生不僅要承受住社會發展、職業學習帶來的壓力，還要承受自我成長帶來的生活壓力，因此時常會遇到心理困惑，造成實習生的心理困擾。由此可見，在高校心理教育的教學過程中，加強認識高校實習生面臨的心理困惑能夠幫助教學工作進行有效地開展。下面主要從以下幾個方面分析了高校實習生在實際生活中面臨的一些心理問題及心理困惑。

1、人際交往問題。

高校實習生步入社會以后，首先會面臨的一大難題即是人際交往、溝通問題。學校與社會的一大區別即是社會是一個復雜的群體，且擁有不同的人物關系，如果缺乏一定的溝通技巧很容易給生活帶來一定的限制。高校實習生進入實習期之后，也會和不同的`人打交道，且需要和團隊一起商討問題、處理問題，如若在當中不能進行很好地溝通與協商，不僅會影響工作的正常開展，還會導致生活中的人際關系疏離，致使實習生缺乏工作的信心，這極易給其帶來負面的影響，消極的情緒影響實習生的生活和學習。

2、缺乏社會支持。

高校實習生進入實習階段，首先應當掌握企業工作內容和學會企業工作技能，以進一步完成工作任務，發揮自身的價值。但是在現實生活中，社會以及大多數企業對高校實習生缺乏一定的重視程度，在工作問題上難以與高校達成一定的協調，從而忽視了社會人才的培養，造成大多數高校實習生在實習的過程中缺乏系統的培訓和學習，工作中也并沒有掌握一定的學習能力與工作技巧。在此階段中，高校實習生只是突然地被拋向了社會，在一個陌生的環境中找尋存在感，這樣的實習現狀很容易給學生造成一定的心理壓力，且大多數學生會感到自身的價值不能得到很好地實現，從而失去生活信心，極易產生消極的心理情緒。3、生活工作壓力對于剛進入社會的實習生來說，迷茫是普遍存在的一個心理情緒，大多數學生都會為了未來感到憂愁，這也主要表現在個人的理想和現實生活的矛盾問題上，如一部分學生希望找到自己既喜歡又滿意的工作，但實際生活中職位難找、工作環境不理想、公司待遇不佳等問題時常存在，這些問題會與實習生原先的想法背道而馳，從而給實習生造成一定的工作壓力。再者，一些學生對于從基層做起的工作仍舊準備不足，且自我期望過高，從而在一定程度上加大了實習生的心理壓力。

二、強化高校實習生的心理教育。

從高校實習生面臨的心理問題中可以看出，學生在進入社會工作中缺乏足夠的心理教育，面對同事之間的相處矛盾、工作內容的不如意、環境的不稱心等不同的問題上，實習生仍不能完好地解決，從而易產生挫折感和抑郁的情緒，有的學生還會采取極端的行為解決問題。這些都是學生心理問題的體現，至此加強高校實習生的心理教育至關重要，采取有效的措施加以改善已刻不容緩，下面主要從幾個方面進行了分析并提出了改善的建議，希望能夠進一步強化高校實習生的心理教育，提升素質教育的質量。

1、加強心理教育的重視程度。

傳統的素質教學實踐中，學校對學生的心理教育不夠重視，從而造成學生的承受心理壓力能力不夠強，這并不利于學生未來的發展。為了改善這一現狀，高校應高度重視實習生的心理健康教育，且應將實習生的心理關注與健康教育納入思想政治教育管理中，使之進行持續的發展。同時，學校應針對高校實習生不定期地開展心理教育座談交流會、案例研究、問卷調查等，旨在進一步了解實習生產生心理問題的原因，這不僅利于學校采取有效地措施加以完善，達到實習生心理健康教育管理的科學化，還有利于提高實習生的心理素質和抗壓能力，使學生能夠更好地適應社會的發展需求。

2、建立心理咨詢輔導室。

各大高校在重視實習生心理教育的同時，還應該在校園中建立相應的心理咨詢機構，并可以利用網絡的渠道展開溝通的橋梁，從而有系統性地、有針對性地幫助實習生進行心理教育輔導，加強對實習生心理問題的關注。同時，學校應對學生的心理問題進行保密工作，對特殊情況的學生提供有效的咨詢途徑及咨詢服務，這樣不僅可以幫助學生正視心理教育問題，還有助于實習生積極面對社會、工作上的問題，有效地預防心理問題的產生，幫助學生健康快樂的成長。此外，為了更好地滿足實習生的合理需求，學?？啥ㄆ陂_展心理知識學習與交流，根據實際問題展開分析，從而幫助學生解決實際生活中遇到的問題，緩解實習生的生活壓力，并且還可以調動實習生的主觀能動性，促使學生在實際問題上舉一反三，以樹立正確的心態迎接社會的挑戰。

三、結束語。

綜上所述，一定的心理教育與關注對于高校實習生來說至關重要，其不僅可以幫助學生承受多方面帶來的壓力，還有助于學生在成長的過程中適應社會的發展需求，幫助學生健康成才。為此，在高校教育過程中，醫務工作者應加強心理健康教育的重視程度，對于自身的專業修養應進行一定的學習與提升，并通過不斷創新工作方法，采取有效的措施對實習生給予專業的咨詢與服務，以促進學生身心的健康發展。

【參考文獻】。

體育教學在高校的重要性范文（17篇）篇八

摘要：成功教育的基本概念就是在體育教育教學中要貫徹以人為本、以學生為中心的思想。成功教育即“獲得預期的結果”。學習、實踐、發展成功教育能促進體育教師教育教學觀念的改變，幫助學生取得進步和體驗成功。

關鍵詞：成功教育體育教學體育目標。

一、成功教育的意義。

1.學習和實踐成功教育，促進體育教師教育教學觀念的改變。做到以學生為主體，以學生發展為中心，幫助每位學生都取得進步和體驗成功。學生之間是有個體差異的，對不同學生要區別對待。在體育教學中，細心的老師可以發現每位學生都有成功的渴望。例如在跳高教學中，如果用同一高度來要求每個學生完成練習，就有可能使一部分較弱的學生遭遇到失敗，失去信心。利用分層教學法進行教學，如果設置不同的高度，學生就可以根據自己的能力來選擇。每當練習成功完成，學生在獲得成功的基礎上產生向新高度沖擊的信心，就能促使學生以更大的愿望和意志力去完成下一練習任務。

2.使學生自覺、自信、積極主動，應充分發揮創造力，挖掘潛能更好地實現目標，取得成功。體育活動中，勝利與挫折、成功與失敗是經常出現的，在培養學生心理素質方面具有特殊作用，使學生的信心在體育活動中循序漸進地得到提高。能促進體育教學改革，提高體育教學質量。要求教師在教學過程中不斷為學生創設成功的機會，哪怕是學生有微小的進步或提高就應該鼓勵和表揚，反復成功可以提高成就動機，使學生獲得更多的成功。

3.能促使教學條件的改善和學習資源的開發利用。學習環境是保證成功體驗的基礎。良好的學習環境可以激勵學生的學習興趣，促使學生完成動作。體育教學環境包括硬環境和軟環境。操場的布置、器械的擺設、場地的安排與畫法，會使學生產生濃厚興趣，思維敏捷，效率提高。軟環境是指融洽的師生關系。教師要深入到學生中去，多與學生進行接觸交流，洞察學生的心理變化，溝通感情，縮短與學生之間的距離，使學生在友愛愉悅的氛圍中成長，在融洽的師生關系中學會知識，掌握技能和鍛煉方法。

4.有利于體育教學和學習過程中重要機制的形成和建立并發揮重要作用。其中包括目標機制、條件機制、競爭機制、評價機制等。

二、體育教學中實施成功教育的途徑。

1.體育教師要和學生共同制定分層學習目標和要求，這些目標和要求要符合不同對象的實際，使每位學生通過努力克服一定的困難能夠達到。

成功教育的目標就是幫助每一個學生成功。由于學生存在個體差異，同一教學目標與同一教學過程就必然會脫離部分學生的實際，造成事實上的成功機會不均等。

有的學生“吃不了”有的學生“吃不飽”，其結果，這兩部分學生均未獲得成功。所以創設成功機會要考慮它的“最佳區域”，即針對每個學生的實際，提出不同的目標。目標既不能過高，也不能過低，經過一定的努力能夠完成，學生才能感受到成功的喜悅。目標過高，經過努力達不到，學生會喪失信心；目標過低，學生容易成功，同樣體驗不到成功的快樂。因此教師在設定“最佳區域”，即制定目標時要進行周密的調查研究，為學生設計好一步一步成功的臺階。教師要從學生的實際出發，了解本人情況，只有這樣，教師創設的目標才會與學生的需要相吻合，使機會與動力系統的開發及整體素質培養相吻合，達到終極成功目的。這就要求體育教師的備課要在創設學生成功實踐的機會上下功夫，要創設每個學生都獲得成功體驗的機會。

2.體育教師要十分重視激發和培養學生對體育學習的興趣愛好、良好的習慣及克服困難的精神和毅力。讓學生在成功和愉悅的`情感體驗中獲得鍛煉和掌握技能。

在體育教學中激發學生的熱情、給他們更多的信心、重視培養學生的“成功感”是非常重要的。一位著名的教育家曾說過：“你在任何時候也不要給孩子打不及格的分數”。請記住：成功和快樂是一種巨大的情緒力量，它可以激發兒童好好學習的愿望。在教學過程中不斷肯定學生的優點與成績，用欣賞的、肯定的目光對待學生不失未來一條捷徑?！叭俗畋举|的需要是渴望被肯定”，這是一種心理需要。

從另一方面看，“成功感”也是激發學生興趣的催化劑，學生受到教師的鼓勵表揚，其心情會高興無比，增強了學習的信心與動力，從而對教師的教學活動產生濃厚的興趣。

3.體育教學的各個環節都要通過重視培養學生的成功意識和追求。在體育教學中，教師要通過言語和非言語的方式向學生傳遞贊許和反對的信息，而學生則通過心理體驗來接受教師的意圖，調整自己的行為方式。教師應預測學生的需要和情緒的實質，做出適當的表揚，使表揚產生真正的激勵作用。例如學生做魚躍前滾翻，動作完成得很好時，教師可以說：“你很勇敢”、“做得很漂亮”、“動作質量很好”。這樣既可以增進教師和學生之間的關系，也有利于學生自信心的樹立。

4.體育教師要因材施教。一把鑰匙開一把鎖。師生共同探索運用創新學習方式、方法，開拓獲得成功的途徑，進行創新實踐活動。

5.以分層學習目標為依據，運用激勵性、過程性、進步度評價與學生自我評價、同學間互相評價和老師評價相結合，使學生有進步，體驗成功，并能正確對待困難和挫折。

體育教學在高校的重要性范文（17篇）篇九

論文摘要：學校的體育教學是培養全面發展人才的重要組成部分，體育教師則是通過體育教學去實現培養全面發展人才的艱巨使命。體育教育者對學生進行德育教育更為便捷。從體育的本質來看，它不僅造就人的體質，使人具有健康的體魄，還造就人的心靈，使人具有健康向上、團結互助的品質。體育教師作為教育工作的主導力量，應轉變觀念，提高自身修養，改進德育工作方法，在中學體育教學中貫徹德育教育，提高德育的實效性，使中學生德、智、體全面發展，推動中學德育工作的開展，全面貫徹黨的教育方針。

中學體育教學自身的性質和任務蘊涵著或表現出鮮明的德育功能，體育教學中的德育教育有以下功能：積極引導中學生去追求共同的目標和理想，追求共同的價值取向和集體榮譽。體育教學通過培養學生情感、意志、毅力、信念、習慣達到育人的目的，體育教學中的德育時時處處都有，作為一名體育工作者，應自覺堅持對中學生進行思想品德教育，促進中學生思想素質和道德水準的提高，使學校體育教學更好地為學校德育工作服務，為社會主義精神文明建設服務。

1.教育學生熱愛祖國、熱愛家鄉，關心家鄉建設；有民族自豪感、自尊心。

3.立志為實現四化，振興中華而學習，正確對待升學和就業，初步樹立為人民服務的思想。

4.相信科學，反對封建迷信和陳陋習俗。

5.尊重、關心他人，愛護、幫助他人，熱愛班級和學校集體，愛護集體榮譽。

6.注重身心健康與個性發展的教育，培養學生競爭進取的精神。

二、在學校體育教學中體育教師應做到以下方面。

1.為學生起到表率作用。

“身教重于言教”是教育工作者信奉的至理名言?！耙陨砹⒔獭薄吧碚欠丁笔菍W校體育工作者所遵循的基本工作原則和行之有效的`工作方法。如何教育好學生，作為教師，既要有扎實深厚的理論基礎、專業技能和強烈的敬業精神，還要有高尚的思想道德素養。教師高尚文明的言行，以身作則的形象，對學生的思想形成起著潛移默化的作用。

2.自身轉變教育觀念。

教師觀念的轉變是德育滲透的前提。讓體育任課教師充分認識到體育在學校教育中的地位，以改變教師光抓智育，忽視德育和體育的舊觀念，提倡德、智、體、美等諸育共同發展。

3.教師要重視課堂教學。

（1）結合課堂常規進行德育滲透。

課堂常規教育是體育教學的要求，建立和貫徹體育課堂常規教育的過程也是向學生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風的教育過程。

（2）結合教學內容進行德育滲透。

在體育課的教學中，學生有多方面的學習內容，如跑、跳、擲、基本體操、游戲、球類等。在這些內容中學生最感興趣的往往是游戲，因此在各種不同類型的游戲教學中滲透德育無疑是最好的捷徑之一。

（3）結合組織教法進行德育滲透。

合理地選擇和使用教學方法，對學生進行思想教育非常重要。因為在體育教學中，學生在完成各種練習任務時，必須用堅強的意志和毅力去克服困難，圓滿完成。如在跳箱、跳山羊教學中，往往會有不少的學生由于恐懼心理而完不成學習任務，這時作為教師應及時加強保護措施，用行動和語言來激發學生學習的興趣，培養他們勇敢、果斷、不怕困難的精神，消除他們對障礙物的恐懼心理，增強自信心。

（4）以點帶面，帶動全體學生全面發展。

學校的課余體育訓練是學校體育工作的重要組成部分之一。學校組織的各種代表隊是由學校各類體育項目的精英組成。做好這一部分學生的思想工作，對促進學校群體工作的開展有較大的推動作用。因為這些體育尖子生在各自的班級中往往具有極大的影響力，他們的一舉一動直接或間接地影響著班級中其他同學對體育的態度。發揮他們的積極性可以促進學校體育活動的蓬勃開展，為群體水平的提高打下扎實的基礎。

總之，把德育教育與體育教學活動有機地結合起來，寓德育教育于教學之中，并貫穿于教學全過程，利用體育教學鮮明動態性和群體性，有組織、有計劃地通過身體練習實現對學生的德育教育，就能全面的提高學生的思想道德品質，使學生身體和心理都能健康成長，就能保證學校體育工作質量和任務的完成，就能為全民族素質的提高奠定良好的基礎。

參考文獻：

［1］石鷗.面臨考驗的教育學邊界：關于教育學三分科的理論思考.教育研究，2000（2）.

［2］李保強.教學目標體系構建的理論反思.教育研究，2007（11）.

體育教學在高校的重要性范文（17篇）篇十

疫情是指疫情的發生和發展。嚴重急性呼吸綜合征sars、甲型h1n1流感h1n1和2019年冠狀病毒性疾病新冠肺炎-19在更大的地區爆發。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

中華民族偉大復興的前景雖然光明，但絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的，要勝利實現各項目標任務，必須發揚斗爭精神，增強斗爭本領。年輕干部是黨和國家事業的生力軍，習近平總書記在多個重要場合對年輕干部的斗爭能力和斗爭精神提出了希望和要求。萬里長城不是一天建成的，當前抗擊疫情的戰役已到了關鍵階段，年輕干部要把這次戰役作為自己的“考場”“戰場”，繪出時代年輕干部的戰斗篇章。

從入腦入心到知行合一，在薪火相傳中夯實斗爭的思想根基。理論越徹底，認識越深刻，行動越自覺。年輕干部充分享受改革開放以來的發展成果，此次疫情抗擊的艱巨復雜讓年輕干部在“歲月靜好”之下，充分認識我們所要面臨的考驗和斗爭還會很多，來之不易的戰果讓年輕干部深刻認識到，只要緊密團結在黨中央周圍，就沒有過不去的坎、翻不過的山，從而進一步堅定斗爭意志、把穩斗爭方向。此次疫情波及全國，如何戰勝疫情的關鍵在于如何結合地方實際，創造性地將黨中央的各項決策部署落實落細落到位，對年輕干部來說，這是一場理論與實踐相結合政治歷練課，在學用結合的過程中進一步增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，提升吃透精神實質和政策精髓的能力和水平，在理論上更加清醒，政治上更加堅定，更好把握斗爭的方向和原則，當好政治忠誠的“排頭兵”“執行軍”，把政策理論學習優勢轉化為推動工作的生動實踐。

從紙上談兵到真抓實干，在并肩逆行中淬煉斗爭的過硬本領。與眾多優秀的人同行，你也會走得更遠。疫情是一場沒有演習的“全天候”“全領域”戰斗，科學研究、物資調配、預防防控、人員管理、經濟運行等各方面的工作相互牽涉，“戰情”錯綜復雜、瞬息萬變，年輕干部難免有“本領恐慌”“能力透支”的現象。和眾多政治過硬、經驗豐富的老同志并肩逆行，為群眾構筑起“銅墻鐵壁”，是對年輕干部最好的言傳身教。年輕干部要把年輕作為“硬資本”，多到防控預防、交通卡口、企業復工等一線當幾回“熱鍋的螞蟻”，多接幾個疫情排查、臨場調度、物資調配這樣的“燙手山芋”，堅決摒棄到一線“到此一游”，為“履歷鍍金”的投機思想，堅決克服當太平官、練太極拳、過太平日子的消極念頭，邊干邊學，邊做邊悟，發揮好戰斗實踐的乘數效應，涵養雷厲風行、一日千里的作風，提升果斷決策、組織協調的能力，擺脫不敢斗爭、不愿斗爭的“斗爭恐懼癥”，以過硬的斗爭本領做好新時代的“斗士”。

從群眾中來到群眾中去，在為民沖鋒中守牢斗爭的人民立場。民心是打贏一切戰爭的基石。我們黨進行的所有斗爭，歸根到底都是為了維護人民的利益。疫情形勢嚴峻，黨員干部退無可退，身后就是廣大群眾。一方面要堅持以人民為中心，把群眾的身體健康和性命安危擺在首位，另一方面必須充發動群眾、依靠群眾，發揮好人民群眾的主題作用。年輕干部大都出了學校門就進機關門，群眾工作經驗缺乏。年輕干部要在下沉一線，走家訪戶中用腳步增進群眾情感、了解群眾所需，在政策宣傳、發動群眾中用真情學會群眾語言、融入群眾群體，在處理實際問題，落實決策部署中設身處地為群眾思考、想方設法為群眾服務。讓年輕干部不斷保持黨的先進性和純潔性，進一步堅定斗爭意志、把穩斗爭方向、明確斗爭任務，以踏踏實實的奮斗實現人民群眾對美好生活的向往。

新冠肺炎肆虐祖國大地，牽動著每一個國人的心，在疫情一線的醫護人員正在“與生命賽跑，與死神決戰”，對于基層的疫情防控工作而言，同樣容不得半點疏忽和怠慢，病毒的突然襲擊就像一次沒有提前告知我們的考試，考驗著各級黨組織的凝聚力和號召力，考驗著廣大干部的擔當作為，也同樣考驗著人民群眾的向心力，可以說，病毒是“出卷人”，你我都是“答卷人”。

當好“答卷人”，各級黨組織要把黨旗樹立在疫情防控第一線。戰斗堡壘堅固不堅固?黨組織的凝聚力、戰斗力發揮得充分不充分?這場疫情防控的“大考”，正是檢驗組織建設成果、“不忘初心、牢記使命”主題教育工作成效的時候。面臨病情擴散的嚴峻形勢，各級黨組織要認真學習貫徹習近平總書記重要講話精神，踐行初心使命，統一思想認識，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，認真落實屬地防控工作責任，激發廣大黨員抗擊疫情的積極性、主動性、創造性，動員各支部組建以支委為“干”，以黨員、預備黨員、積極分子為“支”的“黨員突擊隊”，黨小組組建“黨員志愿隊”和“黨員示范崗”，劃分責任片區，確保黨員包片、包戶、包人，切實營造“聯防聯控、群防群控”的良好態勢，真正做到“守土有責、守土擔責、守土盡責”。

當好“答卷人”，黨員干部要充分發揮先鋒模范作用。面臨疫情大考，崗位就是站位。在疫情防控的“關鍵時刻”，作為“關鍵少數”的黨員領導干部必須要在疫情防控第一線發揮出“關鍵作用”。黨員干部要時刻把疫情防控責任系在心上、擔在肩上、抓在手上、落實在行動上，自覺沖鋒在第一線、戰斗在最前沿，切實做好人員排查、消毒防疫、值班值守、辟謠維穩等工作，積極發揮組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾的強大功能，堅決打好疫情防控阻擊戰。用牢固過硬的政治素質、為民服務的宗旨意識、立足長遠的全局觀念、運籌帷幄的駕馭能力詮釋新時代黨員干部“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的擔當奉獻精神。

當好“答卷人”，廣大群眾要堅定信心、科學防疫、服從安排?！柏M曰無衣，與子同袍”，在疫情面前，我們都有一個共同的名字——中國人。從“16省一省包一市”到近萬名醫護人員馳援湖北，從84歲高齡逆行南下的鐘南山到毅然剪短長發的女醫護人員，從拔地而起的“雷神山”“火神山”到第一時間調派直升機空運物資，“中國力量”“中國精神”和“中國速度”振奮人心、震驚世界?！皣矣须y，全民動員”，廣大群眾要自覺服從疫情防控工作大局，配合相關部門做好信息摸排、體溫登記、交通管制等工作，通過權威渠道了解新型冠狀病毒有關知識，做到不造謠、不信謠、不傳謠，耐心等待春天的來臨。

“莫道浮云終蔽日，嚴冬過盡綻春蕾”，在這場庚子年初的“大考”里，面對肆無忌憚的新冠狀病毒，我們有固若金湯、堅不可摧的戰斗堡壘，有堅守崗位、靠前指揮的黨員干部，有萬眾一心、眾志成城的人民群眾，這場“戰疫”必勝，中國必勝!

2020年對于全中國人民而言是極其不平凡的一年，一位不速之客——“新型冠狀病毒”的侵襲，牽動了數億中國人民的神經。1月正式打響了這場沒有硝煙的“戰疫”。

疫情就是命令，防疫就是責任，面對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的嚴峻形勢，更顯中華兒女英雄本色。一聲號召，上千張床位的醫院數日建成，數千名白衣天使四面八方匯集災區;一聲令下，十數億人移風易俗，把春節居家自律作為對一線工作人員，對國家的無聲支援!

疾風知勁草，挑戰顯擔當，有建設者在防疫一線晝夜施工，雷神山、火神山醫院拔地而起;有醫療工作者在一線竭力搶救，一位位的病?；颊咂鹚阑厣?有科研人員日夜不停的研發疫苗，大眾有了戰勝瘟疫的希望與信心;保障物資車輛在路上飛馳，防疫相關生產企業超負荷運轉，社區工作人員不厭其煩的登記排查……無不體現中華兒女的擔當。

全國人民同舟共濟，各級黨組織和黨員群眾迅速投入戰斗。作為一名黨員教師，此時更應堅定信念，牢記初心，不忘使命，在抗疫的關鍵時期，在履行教書育人這一職業的崇高義務的同時，更應展現出共產黨員的先進性與責任感，沖鋒在前，發揮先鋒模范作用。

一、堅定信心，提高政治覺悟。

身為黨員應有強烈的政治責任感，做好疫情防控工作，堅守崗位，把思想和行動統一到習總書記重要指示和各級黨委的決策部署上來，以實際行動增強四個意識、堅定四個自信、做到兩個維護。

二、發揮先鋒模范作用。

“到一線去，到最需要我的地方去”，身為黨員，我們應在疫情防控中亮明身份，當先鋒做好三個表率。

1.爭當積極執行防控措施的表率，帶頭響應支持有關防控措施，以良好的精神狀態，顧全大局堅守崗位，配合醫務社區工作人員上門隨訪，落實外出學生監測檢查。

2.爭當維護社會和諧穩定的表率，積極通過電話，班級微信群等多方面渠道廣泛宣傳各級黨委、政府對疫情防控的相關政策和專業知識，引導群眾，家長學生提升自我保護能力，帶頭做到不信謠，不造謠、不傳謠，積極回應家長關切問題，對違規行為予以堅決抵制。

3.爭當堅守崗位履職履責的表率，在疫情防控中主動承擔黨支部分配的任務。帶頭學習貫徹習近平對防疫工作的重要指示精神，準確把控，并落實防疫舉措;積極參與疫情防治知識普及，引導群眾正確理解積極配合，主動參與志愿服務;帶頭并勸說身邊親友減少不必要的外出，有效切斷病毒傳播途徑，養成良好衛生習慣，加強個人防護。

三、明確自身職責，合力打贏疫情防控硬仗。

1.身為一名黨員教師，明確自己的雙重使命與責任，做到帶頭宣傳疫情防控知識，通過短信及班級群消息認真教育引導學生及家長注意個人衛生與防護措施，提升防御能力。對意識不強，文化程度較低的家長主動耐心做好宣傳解釋工作，杜絕不實謠言及信息在班級中傳播，對具有恐懼心理的家長學生，通過電話、微信等多種方式進行心理疏導。

2.與家長保持密切聯系，對全班學生持續追蹤調查，掌握學生外出行蹤，身體狀況變化等情況，建立每日報告臺賬。通過詳盡的表格對全班外出學生，返回學生做到徹底摸排，對外出返校學生進行體溫監測并上報，防止出現疫情失守失控，疫情傳播的情況。對身體狀況較差，滯留外地的學生給與更多的關心與疏導。

3.積極開展線上學習宣傳，為避免傳播風險，引導學生假期自學，鼓勵學生利用遠程教育平臺、陽光校園、空中黔課、貴州發布等公眾號提前熟悉教材，做好線上學習相關工作，將停課不停學落實到實處。

疫情就是命令，防控就是責任，而對突發疫情，我們更應清楚認識肩負的責任與使命，做到防疫有責、盡責，不忘初心，牢記使命，為堅決打贏這場防疫人民戰、全局戰，攻堅戰做出黨員老師應有的貢獻。

新冠肺炎疫情發生以來，廣大黨員干部聞令而動、積極響應、英勇戰斗，奮戰在抗擊疫情一線，彰顯了共產黨人的政治本色與責任擔當。然而，在戰“疫”這場大考中，也讓一些“打擺子、混日子、唱調子”的干部露出了原形。比如，張家界市原疾控中心慢性非傳染性疾病防治科科長李文杰擅離職守，攜家人到泰國躲避疫情;黃岡市原衛健委主任唐志紅對所負責的工作“一問三不知”;有的地方填表“抗疫”、迎檢大戰、作秀留痕，讓基層“表”哥“表”姐苦不堪言……這些都是不敢擔當、不愿擔當、不善擔當、不真擔當的形式主義、官僚主義問題，嚴重影響抗擊疫情大局，其危害性絲毫不遜于疫情，必須高度重視、堅決糾正。

疫情防控是一次大考，“考”的是黨員干部對黨和人民是否披肝瀝膽;也是一面鏡子，“照”的是黨員干部的初心使命是否固守如磐。這些形式主義、官僚主義問題的根源在于，有的黨員干部淡忘了初心使命、漠視了人民疾苦、懈怠了黨的事業。人民生命重于泰山，抗擊疫情刻不容緩。黨員干部要從這些問題中汲取教訓、深刻反思，在疫情防控一線守初心、擔使命、找差距、抓落實，以嚴實的作風詮釋“人民利益高于一切”的責任擔當，切莫當“打擺子、混日子、唱調子”的干部。

切莫臨陣脫逃“打擺子”，要做知重負重、迎難而上的“帶頭人”。習近平總書記強調，“現在，在一些黨員、干部中，不愿擔當、不敢擔當、不會擔當的問題不同程度存在，遇到矛盾驚慌失措，遇見斗爭直打擺子。這哪還有共產黨人的樣子?!”大事難事看擔當，危急時刻顯作為。敢于擔當是中國共產黨人的優良傳統和精神特質，面對疫情黨員干部不敢擔當，甚至比普通民眾更膽怯、更慌張，試問如何能取信于民。在危急關頭“打擺子”、臨陣逃脫，既背叛了使命職責，更敗壞了干部形象。“養兵千日用兵一時”，當前疫情防控處于最吃勁的關鍵階段，正是需要用人之時，黨員干部能不能打硬仗，就要看關鍵時刻能不能沖鋒、敢不敢碰硬。黨員干部要帶頭把思想和行動統一到中央和各級黨委的部署要求上來，始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，堅決服從指揮和調度，做到守土有責、守土負責、守土盡責，面對危險挺身而出，面對困難沖鋒在前，以“越是艱險越向前”的擔當魄力敢啃硬骨頭、能挑重擔子，筑起一道捍衛人民群眾生命健康的“安全線”。

切莫碌碌無為“混日子”，要做真抓實干、勤政務實的“內行人”。習近平總書記強調：“如果不沉下心來抓落實，再好的目標，再好的藍圖，也只是鏡中花、水中月?！币咔楫斍?，容不得半點虛假和虛活。然而，有的黨員干部工作作風漂浮，沒把崗位職責、群眾困難、交辦任務當回事，滿足于“當一天和尚撞一天鐘”，遇見難題繞著走，碰到矛盾就溜邊。這類“混日子”干部一旦遇到緊急突發情況，因其庸碌已久、倉促上陣，就措手不及、束手無策、“一問三不知”，最終換來的是群眾罵聲一片和一紙處分文件。干部干部，“干”是當頭的，要能干事、會干事、干成事，就不能有當“太平官、逍遙官”的思想。黨員干部要加強思想作風建設，不忘為人民服務的初心，擰緊理想信念這個“總開關”，保持嚴實的工作作風;強化能力培訓和實踐鍛煉，對工作“情況清、底數明”，對疑難問題有真知灼見，應對危機“胸有成竹”，面對群眾開誠布公，始終做到端正思想抓落實，只爭朝夕抓落實，雷厲風行抓落實，動真碰硬抓落實，確保疫情防控各項部署和措施落地落細落實。

切莫文山會?！俺{子”，要做心系群眾、服務基層的“貼心人”。習近平總書記強調：“要在疫情防控工作中堅決反對形式主義、官僚主義，讓基層干部把更多精力投入到疫情防控一線?！鄙厦媲l線，下面一根針。在疫情防控中，基層干部要擔負一線值崗、走訪排查、宣講引導、物資發放、情況上報等多項工作，可謂一人身兼多職，使出渾身解數，用盡洪荒之力。但是有的地方還在搞文山會海“唱調子”，事事要“填表”，處處要“留痕”，開鼓勁式會議，看似是落實工作責任，實則是閉門造車、脫離實際、裝腔作勢，讓基層干部的精力耗費在低效率乃至無用的工作上，嚴重影響了防控工作實效?；鶎邮欠揽匾咔榈年P鍵所在，每一分每一秒都很寶貴，最需要的就是“務實”，任何高高在上、浮于表面、空喊口號的問題，都會成為疫情防控的“絆腳石”“攔路虎”。大“疫”當前，面對面才能心貼心。各級黨員領導干部只有走近群眾，才能真正體悟到群眾的所思所急所盼，才能不斷增強工作緊迫感、責任感、使命感;只有深入基層一線，才能及時掌握實際情況、發現問題短板、做到精準施策。因此，黨員領導干部要靠前指揮、下到基層、編入網格，與基層干部和群眾想在一起、干在一塊，及時發聲指導，及時掌握疫情，及時采取行動，在一線推動工作落實。堅決防止重復檢查、重復報告、重復開會，避免不必要的消耗和折騰，讓基層干部騰出手來、輕裝上陣、全力以赴，同時間賽跑、與病魔較量，爭分奪秒為人民群眾的健康而戰。

疫情就是命令，“戰疫”就是“大考”。越是任務艱巨繁重越需要黨員干部奮勇爭先、實干擔當，錘煉過硬作風，有令必行、有禁必止，不講條件、不搞變通、不打折扣地把黨中央疫情防控決策部署落到實處，戰勝前進道路上的一切艱難險阻，向黨和人民交出一份滿意的答卷。

1.新版疫情防控心得體會。

面對日益嚴峻的疫情防控形勢，必須落實落細防控舉措，萬萬不可因疏忽大意給狡猾多變的病毒傳播以任何可乘之機。各地要堅決克服麻痹思想，壓緊壓實“四方責任”，嚴格兜緊防控底線，全方位織密扎牢疫情防控安全防護網，繼續推進疫苗接種工作，嚴格進出京管理，做好“人物同防”“閉環管理”，確保疫情防控無死角、無盲區、無漏洞。各類公共場所要做到守土負責、守土盡責，完善應急預案，落實“限量、預約、錯峰”要求，加強通風、消毒、清潔衛生，將體溫檢測、人員出入管理、核驗健康碼等措施不折不扣落實到位。個人要切實增強自我防護意識，科學佩戴口罩，勤洗手、常通風、保持安全社交距離，積極完成疫苗接種，人人爭做抗疫戰斗員，構筑強大免疫屏障。

疫情就是命令，防疫沒有假期。面對壓力持續加大的疫情防控形勢，我們要堅持人民至上、生命至上，以如臨深淵、如履薄冰的態度，時刻繃緊疫情防控這根弦，樹牢底線思維、強化責任擔當，真正嚴起來緊起來實起來，采取更加堅決、更加嚴格、更加有效的措施，舉一反三、查找漏洞、扎緊籬笆，發揚“釘釘子精神”毫不放松抓好疫情防控，盡快遏制住疫情擴散蔓延勢頭，確保戰“疫”成果得到持續鞏固。

2.新版疫情防控心得體會。

對近期境外輸入引發的本土聚集性疫情，應該高度重視，但不必驚慌失措。新冠肺炎疫情發生以來，在黨的堅強領導下，我們貫徹“堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策”總要求，打響了抗疫的人民戰爭、總體戰、阻擊戰，以最快的速度有效控制疫情、取得重大戰略成果，積累了豐富的抗疫經驗。針對疫情形勢變化，我們及時調整防控策略，健全常態化防控機制，限度保護了人民生命安全和身體健康?！暗目謶志褪强謶直旧怼?，對于抗疫我們一定要堅定必勝信心，坦然面對、積極應對，凝聚各方強大合力，從容有序采取精準措施，萬萬不可亂了方寸和陣腳。

3.新版疫情防控心得體會。

當前，全球疫情仍在蔓延，奧密克戎變異毒株進一步增大不確定性，國內疫情多點散發，外防輸入任務艱巨。行百里者半九十，越是形勢嚴峻，越要把常態化防控措施進一步落實落細落到位，寧可十防九空，不可失防萬一。

不怕一萬，就怕萬一。即將過去的2021年，在黨中央的堅強領導下，經過全國人民的共同努力，我國的疫情應對有力、經濟發展有序，疫情防控形勢總體保持平穩態勢。但我們也要保持清醒頭腦，“外防輸入、內防反彈”的壓力仍然存在。面對復雜嚴峻的疫情，各級黨委政府必須把安全放在首位，切實提高警惕，時刻繃緊疫情防控這根弦，采取必要周密的防范措施，做足充分周全的準備，把疫情風險降到最低，筑牢疫情防控嚴密防線。

4.新版疫情防控心得體會。

疫情防控，關鍵抓“防”。重點是守住國門、外防輸入，外防輸入必須在“嚴”字上下功夫。各級黨委政府要堅決扛起疫情防控的政治責任，繃緊疫情防控這根弦不放松，時刻保持如履薄冰的警醒，嚴格入境人員健康監測、閉環管理，筑牢疫情防控的嚴密防線。各級機關企事業單位要切實履行主體責任，做好各個環節的監測管理，加大群防群控工作力度，把病毒擋在門外。內防反彈是疫情防控的基礎工作，決不能有絲毫麻痹大意和僥幸心理，做到慎終如始、毫不懈怠，織密扎牢村、社區基層防線，加強一線各項防控措施落實，使村、社區成為疫情防控的堅強堡壘，構筑起疫情防控的人民防線。

5.新版疫情防控心得體會。

做好疫情防控工作，關系人民生命安全和身體健康，關系經濟社會大局穩定。隨著“兩節”的臨近，疫情防控形勢不容樂觀。元旦過后，春運即將啟動，同時春節期間又是國人走親訪友最密集的時期，節假日人員往來頻密。人員流動性加大，聚集性活動增多，意味著防控風險在升高，防控形勢嚴峻。各地各部門除了抓好日常的疫情防控之外，要在機場、車站、商場、超市、農貿市場等人流密集場所，采取扎實有效措施，嚴格把好各個關口，斬斷病毒傳播鏈條。每一位公民，更應從自我做起，積極響應政府號召，就地過節，非必要不出境、不跨省、不返鄉。人們出行時，要增強防護意識和能力，積極配合做好疫情防控，主動測量體溫，主動出示健康碼。

特別提醒的是，當前新冠疫苗開始注射“加強針”。國產滅活新冠疫苗的預防效果非常確切，對德爾塔變異株也有高達70%的防護效果，在自愿和安全基礎上盡可能擴大疫苗接種范圍，高水平建立人群免疫屏障。打了疫苗不是完全就有了“金鐘罩”護體，抵御新冠病毒，除了接種疫苗，在日常生活中，戴口罩、保持社交距離、做好個人衛生，少扎堆，不聚集，牢記防疫“三件套”“五還要”。

“天下大事，必作于細?！眽簩嵏鞣截熑?，做好疫情防控工作，一步一個腳印、穩扎穩打向前走，織牢織密疫情防控網，積小勝為大勝，堅決打贏疫情防控阻擊戰。

體育教學在高校的重要性范文（17篇）篇十一

摘要：新課程改革背景下，素質教育越來越受到重視，許多學校和家長都開始關注學生綜合素養的提升，小學科學作為培養學生科學素養的基礎課程，日益受到廣大師生和家長的推崇，良好的科學素養也是學好小學科學的關鍵。本文主要研究在小學科學教學中如何培養學生的科學素養。

關鍵詞：小學科學；培養；學生；科學素養。

科學是小學教育必不可少的課程之一，是培養學生科學素養的主要課程，也是與生活實際聯系最緊密的學科。良好的科學素養有助推動學生發揮創造性思維，主動探究科學問題，提高學生的探究能力。科學素養的培養不是一朝一夕就能完成的，需要學生在老師的正確引導下慢慢進行。因此，如何培養學生的科學素養，成為小學科學老師不容忽視的一個問題。筆者認為，培養良好的科學學習習慣，是提高學生科學素養的關鍵，也為學生日后科學學科及其他學科的學習奠定了良好的基礎。

一、培養學生良好的觀察習慣。

觀察是科研研究的第一步，古今中外，有無數的科學成果是通過仔細觀察科學現象發現的，觀察力也是科學學習必須掌握的能力之一。比如，萬有引力定律是牛頓通過觀察蘋果落地現象受啟發而發現的，傅課通過觀察簡單的單擺現象發現地球其實是自傳的。良好的觀察習慣，不僅有利于小學科學的學習，還有利于其他學科的學習，也有利于培養學生的主動觀察生活、觀察大自然的意識。例如，在教學《校園的植物》這一節時，可帶領學生去觀察校園內的各種植物，包括大樹、小草、花朵等，讓學生通過觀察，對植物的世界有初步的了解，方便日后的深入教學，如下一節《大樹和小草》及最后一節《植物的共同特點》，就可根據學生的觀察來開展教學；而對于《觀察水生植物》這一節，由于校園內沒有這個環境，科學老師可準備一個養了水草的魚缸，讓學生在課堂上觀察，也可讓學生在課后回家自己觀察，有條件的還可以帶學生到自然水域進行觀察。同樣，《植物的生長變化》這一章的學習也可讓學生通過實驗觀察來學習。

二、培養主動探究的學習習慣。

探究能力是科學素養的核心組成部分，科學教育應積極引導學生參與科學探究，通過發揮創造性思維去探究科學問題，進而發展學生的科學素養，也唯有如此，科學教育才能順利進行。受傳統教學理念的影響，長期以來，小學教育過于重視考試科目的學習，而忽視了小學科學的學習，雖然隨著新課改的深入發展，小學科學得到了重視，但教學方式不合理，未能充分重視培養學生的探究能力。另外，受應試教育理念的影響，學校教育也忽視了學生探究能力的培養，導致學生沒能養成主動探究的學習習慣。現階段，我國小學科學的教學，大都是通過語言講述或演示實驗將科學知識傳授給學生，忽視了學生的主體作用。就算是實驗課，學生也大都是按照老師指定的實驗步驟機械地進行實驗，完全沒有發揮探究性思維，導致學生缺乏主動探究的精神。因此，在實際教學中，小學科學老師應重視培養學生的'主動探究習慣，遇到問題，主動去探究問題的答案，而不是等待著老師的解釋。比如，在學習《我們看到了根》時，可設置這樣的問題：植物沒有了根還能活嗎？植物的根是否會喝水？遇到這類問題，學生應該首先獨立思考這些問題，然后通過設計實驗來探究問題的答案，而不是一開始就向老師求解問題的答案。當然，這也并不意味老師不管學生的學習，而是在學生遇到困難時予以一定的指導和幫助。

三、培養學生提出質疑的習慣。

問題意識也是科學素養的重要組成部分，許多科學成果也是通過提出問題，然后再探究問題、解決問題發現的，問題意識是科學創新的前提。為此，科學老師應為學生營造一個寬松和諧的課堂氛圍，讓學生在自由平等的環境下學習，敢于提出質疑。很多學生在課堂上不敢提問，怕被老師和同學笑話，這就需要老師加強與學生之間的交流，尊重學生，鼓勵學生提出質疑。比如，在教學《金魚》這一節時，可為各學習小組準備一個小魚缸，里面放幾條金魚，為學生創設好問題情境，讓他們通過觀察后提出問題。

（1）為什么金魚在水里不會死？

（2）金魚吃什么。

（3）金魚在水里游動時為何要不停地擺動尾巴？

（4）為什么水會變渾濁？

在提出這些問題后，老師要及時予以鼓勵，然后引導學生通過實驗來解決問題，或是通過分析來解決問題，如果問題實在太難，老師可對問題進行詳細解答。即使有時學生提出的問題看似很幼稚，老師也不應嘲笑他們，否則會打擊他們的自信。四、培養學生既動手又動腦的學習習慣科學素養的培養，不僅需要培養學生的良好的觀察習慣、探究習慣以及問題意識，還需要培養學生既動腦又動手的習慣。不少小學生喜歡“動手”卻不喜歡“動腦”，事實上，“動手”知識一種手段，將“動腦”和“動手”有效結合起來，才能真正提高學生的科學素養。例如，在教學《磁鐵有磁性》時，可讓學生先動腦，思考磁鐵為何有磁性，可吸附那些物體等問題，原后引導學生通過動手做實驗來驗證這些問題?？傊?，科學素養的培養對一個學生的終身發展直觀重要，小學科學老師應培養學生良好的科學學習習慣，包括觀察習慣、探究習慣、質疑習慣和動手動腦習慣等。

參考文獻：

[1]雒鵬程.小學科學教學中培養學生良好的學習習慣[j].改革與開放,2009,09:133+135.

[2]劉艷榮.在小學科學課堂培養學生的科學素養[j].中國校外教育,2014,s1:70.

體育教學在高校的重要性范文（17篇）篇十二

2數據分析及結果。

2．1實驗組和對照組實驗前羞怯感（shs）的基本情況。

2．2實驗前后對照組的羞怯感（shs）對比分析。

2．3實驗前后實驗組的羞怯感（shs）對比分析。

2．4對照組和實驗組實驗前后羞怯感（shs）差異的兩組間對比分析。

3討論。

4結論。

3）高校學生心理健康工作可以借助體育教學等實踐互動平臺．。

體育教學在高校的重要性范文（17篇）篇十三

小學的孩子活潑好動，愛瘋愛鬧，學生喜歡上體育課，因為只有在體育課上，他們才可以無所顧忌地玩耍，正是因為體育課與其它科目不同，所以才更多了一份風險與責任。室外體育課常常無法避免與滑梯、單杠、雙杠等體育器材的直接接觸，而近年來小學體育課堂上發生的意外也并不少見，所以加大體育器材監管力度便需要盡快提上日程。此外，在小學的體育課堂上，教師常常會采用課堂游戲的方式與學生互動，以此增進學生之間的友誼，培養學生的團隊精神和集體榮譽感，在這一過程中，及其容易出現矛盾，所以教師更應該擁有一雙慧眼，善于發現問題、解決問題，將可能出現的問題扼殺在搖籃之中。只有學生的安全有了保證，學生才可以玩得開心，老師也可以教得放心，安全不僅僅關乎于每個孩子的身心健康和未來發展，更是小學體育課堂有效進行的重要保證。

二、安全是學生身心發展的前提。

俗話說，身體是革命的.本錢，留得青山在，不怕沒柴燒，道理雖然通俗，但應用于體育教學中，也是這個道理。調查顯示，我國學生群體的身體素質不斷下降，顯然素質教育并沒有得到良好的發展，體育課程并不作為一門受人重視的課程，當然，體育課的開設不僅僅是為了鍛煉學生的體質，更長遠的意義是培養學生良好的健康習慣，師傅領進門，修行在個人，讓學生終身受益。所以，教育工作者在教育的過程中更應該遵循這一原則，明確體育課堂的真正意義。只有保證學生的安全，才可以從根本上促進學生的身心健康發展，所謂身心健康發展，包括身體和心理兩個方面，而身體健康發展又是心理健康的前提和重要保證，總而言之，安全是學生身心發展的前提，在體育課堂上，教師更應該重視學生的安全，將安全放在第一位。

三、安全是促進學生學習的基礎。

勞逸結合是小學學習過程中的一個重要原則，體育課相對于語文、數學、外語等其他科目來說并沒有多么大的壓力，相反，在體育課堂上，學生往往會放松自己，盡情地玩耍，歸根結底，只要學生玩得開心，就是老師最大的收獲。與此同時，學生如果能夠擁有一份好的心情，自然而然會將注意力轉移到文化課的學習中去，而怎么樣才能保證學生能夠玩得開心呢？一個重要的基礎便是保證學生的安全，這是尤為重要的一點。只有學生的安全有了保障，小學的體育課堂才能在最大意義上發揮其作用，在其他科目的課堂上學生也會投入百分之百的熱情和興趣，促進學生學習便顯得水到渠成。

四、安全會促進老師、學生、家長之間的人際關系和諧。

當今的學生大多是家里的獨生子女，特別是如今的小學生，更是成長起來的一批“00后”，都是家里的小皇帝，小公主，家長們含在嘴里怕化了，捧在手心怕摔了，如果因為孩子在學校的體育課堂上發生了什么意外，教師自然會首當其沖。近些年來這樣的案例并不少見，當然，一旦發生意外不但對學校會產生消極的影響，而且對于老師與家長之間原本就敏感的關系無異于雪上加霜，學生的幼小心靈一旦留下了陰影，也會久久揮之不去，對體育課產生恐懼心理，甚至伴隨他的一生。由此看來，安全不僅僅涉及學生個人，并且將老師、學生和家長三者的利害關系緊密地結合在一起，所以作為小學的體育教師和管理人員，身上的擔子將格外重大。小學體育課程開設的意義就在于促進學生身心健康發展，一旦發生意外，所帶來的負面影響，無論是給學生帶來的身心傷害，學生家庭帶來的消極影響，還是給學校帶來的負面新聞，抑或是給老師和家長之間的關系造成的不利影響，后果不是個人能夠承擔的，所以盡個人的一份力量，教育學生一些基本的安全常識，并且在課堂中盡職盡責地做到關愛每一名學生，真正將學生當做自己的孩子一樣來保護，加強學校的基礎設施建設，一旦發生意外擁有及時的應急預案和應對措施，相信如果這樣做的話，會盡量避免意外的發生，即使是不幸發生意外，也會將損失降到最低。

五、結束語。

小學體育教學中的安全小到學生、大到老師和家長、甚至是社會，都起著至關重要的作用，因此，教育工作者肩上的責任不容忽視，關于如何避免體育課堂上的意外傷害事故，還需要我們不斷地探索和發現，任重而道遠。

體育教學在高校的重要性范文（17篇）篇十四

中學生在上體育課的過程中，往往存在著一些不可預知的潛在危險，如果不未雨綢繆加強防范，很有可能造成學生人身傷害，違背了體育課強身健體的目的。因此，在中學體育課上，只有提高教師和學生安全防范意識，加強自我身體保護，掌握運動存在的危險，認清體育課中的危險來源，才能有的放矢，對癥下藥，減少和避免學生身體的傷害，才能有效的進行體育運動，避免安全事件的發生。根據筆者的經驗，歸納出三類危險因素。

1．學生身體素質因素。大部分學生喜歡上網、打游戲、看電視，大部分時間都呆在家里，缺乏必要的戶外運動。久而久之，造成學生身體能力下降，自我安全防范意識單薄，體重增加、體型變胖，運動中就容易受傷。

2．學生自身認識因素。學生對上體育課的態度隨意，認識不足，有時穿著皮鞋和牛仔褲，沒有換運動鞋和運動服就來參加運動，這樣的狀況大大提高了運動的風險。

3．技術動作要領因素。由于部分學生在教師講課中不認真，對教師提出的動作要領沒有放在心上，在運動中，哪個部位用什么樣的力量?用力的方法是什么?掌握不清楚，運動的隨意性比較大，容易發生人身傷害事故。

二、運動安全防范策略。

1．加強學生的安全防范意識。目前看，中學生安全防范意識相對較弱。所以，學校要認識到抓好學生安全防范意識的重要性，定期開展安全檢查活動，加強對場地、設施的檢查和排查力度，定期進行維修更換，做到檢查不留死角、不留盲區。要加大宣傳力度，發揮黑板報、宣傳欄、校園廣播站等宣傳媒介作用，開展學生自我安全防范知識的灌輸，提高學生自身安全防范意識。同時，教師還要在課堂上加強引導，告訴同學在運動前的注意事項，不應該在運動的過程中大量飲水，這樣會加重身體代謝的負擔;不應該在吃完飯后立即運動，這樣會阻礙腸胃的消化;不應該在悲傷的時候運動，這樣會影響人體機能的.健康;不應該在劇烈運動后吃食物，這樣會加重消化器官的負擔，等等。通過這樣的講解，學生就很容易記住運動中需要注意的事項，防止在運動中損傷身體健康。

2．認真做好課前場地的準備工作。體育課前，體育教師要提前入場，仔細地檢查運動器材和運動場地，查看器材設備是否安全可靠?是否存在不安全隱患?場地是否平整?是否沒有雜物?在排除隱患后，教師要本著“安全第一預防為主”的思想，仔細檢查學生是否穿運動鞋和寬松的衣服，運動服裝的選擇上，必須要符合自身尺寸大小、具有一定彈性，不帶任何有尖銳利器的物品，不要留長指甲，將不安全因素降到最低。

3．課前要做好充分的準備活動。準備活動是體育課的必備活動，可以避免學生在運動過程中受到傷害。準備活動分為一般性準備活動和專業性準備活動。教師可以根據本堂課所要訓練運動的項目，有選擇性的進行課前準備運動。比如:一般性的運動項目，可以選擇壓腿、關節活動操、伸拉運動等活動作為熱身，如踢足球、打籃球、玩排球這類專業的運動，要根據運動需要，進行手指活動、慢跑熱身等專門的練習，使身體的機能充分伸展。在準備的時間控制上，應根據運動量合理設定準備時間，半個小時的運動量，準備時間選擇十分鐘即可。如果在秋天或是冬天，天氣寒冷，教師可以適當的延遲準備時間，使學生身體關節能夠充分活動開，避免運動造成損傷。

4．因人而異嚴格控制運動負荷。在體育課教學中，由于學生的身體素質各不相同，所以，在一些運動量的安排上，教師要因人而異。在一些大強度、高負荷的運動中，教師要時刻注意觀察學生的情緒變化，及時糾正學生的不良動作，保證運動動作的規范性;對呼吸急促、面部表情痛苦的同學，要及時檢查運動量是否符合標準。如果發現有身體不舒服的狀態，教師要立即停止學生運動，防止學生因過度疲勞，造成運動動作變形，導致在運動中發生損傷。同時，學校要建立學生身體健康檔案，加強衛生保健工作，定期組織全體學生開展體檢活動，重點檢查腦電波、心點圖、脾肝肺等器官的狀態，全方面掌握每名學生身體狀況，為開展教學提供依據。學校要把有身體問題的學生信息反饋給教師，便于教師在中學體育教學中，因人實策，合理安排運動量。

5．嚴格按照程序開展教學活動?！皼]有規矩，不成方圓”。體育課堂是戶外運動，不代表隨意活動，必須要按照課堂規定來開展教學活動。教師應該強化課堂教學紀律，嚴禁學生在運動的過程中，嬉戲打鬧、你追我趕、野蠻粗魯，對本堂課的運動安排，容易發生事故的部分，要做到心中有數，事前向學生們講清楚注意事項，動作要領，本著由簡到難的程序，循序漸進的安排活動任務。在做投擲鉛球、標槍等項目時，要安排分組依次按順序訓練，為同學劃清楚安全區域，確保安全無誤;在做單杠、雙杠、吊環等項目時，教師要時刻盯著學生的動作，防止學生掉落器材造成損傷;在棍棒操，跳繩等運動時，要保證學生之間留有足夠的空間，防止相互運動彼此影響，發生碰撞。同時，在對于一些高難運動項目上，比如跳山羊、雙杠等器械，蛙跳、耐力跑等高難項目，身體素質不好的學生難免會產生心理波動，增加恐懼心理，進而影響動作的連續性，造成動作變形。所以，教師還要善于做心理輔導，在運動前，給學生足夠的心理暗示，告訴他們“我能行”，消除學生的恐慌心理，使學生在愉快的運動中增強體魄和心理素質。

6．對突發的狀況要及時采取有效策略。由于各種不確定因素的影響，體育課上不可避免地會發生一些學生受傷事故，所以教師要掌握常見運動損傷的處理方法。如果有學生在運動活動中受傷，教師要第一時間進行救助，備齊急救需要的醫療藥品，妥善處理好學生的傷口，對骨折、關節脫位、軟組織損傷和不確定性的受傷原因，無法進行處理的，要及時把學生送到附近的醫院進行治療。

三、結論。

總之，中學體育教學的安全問題不容學校和教師的忽視，必須要高度重視中學體育教學中的安全問題，運用科學合理的方法杜絕安全事故的發生，切實做到防患于未然。只有體育教師時時想安全，處處抓安全，按部就班做好每一步教學，才能營造出良好的安全課堂教學環境，降低學生在運動中損傷的概率，讓學生在體育課中提高自身素質，增強健壯的體魄，促進學生身心的全面發展。

體育教學在高校的重要性范文（17篇）篇十五

論文摘要隨著我國素質教育的不斷深入和深化，大學的體育教育已經逐步成為我國教育體制中不可或缺的一個重要部分。但是隨著大學體育教育過程中的不斷發展，一些問題逐步暴露出來。因此，本文將從大學體育教育過程中的體育心里分析的角度出發，針對目前一些院校中的體育教育中所出現的問題進行具體分析，并通過借鑒和吸收相關的經驗教訓，提出合理的體育教育教學中的教學對策，并設計出具體的實施方案。

體育教育，顧名思義是指通過身體活動和其他一些輔助性手段進行的有目的、有計劃、有組織的教育過程。體育教育的最終目的是是通過教學途徑，達到學生身體健康。

一、現階段我國大學體育教育教學中的體育心理的分析。

隨著當今社會的高速發展與進步，我們社會對當代大學生的整體素質以及期望水平提出了更高、更有挑戰性的新的要求。我們社會在面對大學生的時候，不再像過去一樣，單純的要求大學生具有科學文化知識，我們更加希望我們的大學生在走入社會的時候能夠擁有敢于創新、拼搏奮進的進取精神以及較好的身體素質和心理承受能力。早在上個世紀的80年代，聯合國的世界衛生組織（who）就提出了這樣的一個觀點：“健康，不是單純的身體沒有疾病或者其他的病癥，而是我們個體在身體上、精神上乃至社會中都可以完完全全的安寧的整體狀況?！边@就要求我們必須把我們的身體健康以及心理健康與整個社會緊密結合。

但是縱觀我們平時高校的體育教育過程中，我們不難看出，我們的體育教學模式往往只是很單純的重視學生的強身健體等環節，而且總是把傳技作為我們平時上課的重中之重，把單純鍛煉身體，提高學生的身體素質作為教課的中心，從而經常會忽視了學生對于體育的心理情況的發展狀況以及體育鍛煉對于學生的心理是夠有影響，缺乏對學生終身體育的意識引導和教育。

從上述內容中，我們可以看出這樣一個問題，如何正確的認識我們高校體育教育環節中的心理教育問題，是我們目前高校在體育教育過程中所必須面對的問題，也是我們進行素質教育過程中的一個重要方面。

體育教學模式在整個教育教學過程中屬于一種較為特殊的活動形式，由于體育教學過程中會不斷的將學生的體力以及腦力勞動相結合，因此也就決定著體育教學過程中與學生的心理健康的培養密不可分。而這種相互促進的關系，對于學生本身，甚至我國大力培養全面型的發展人才都有著不可估量的重要意義。

1．在體育教學中發現學生在心理障礙中的“突破口”

在平時的體育教學授課過程中，我們老師不僅僅是單純的對這個班級或者某個學生進行體育技能或者體育常識的傳授，更是要求學生在學習的過程中獲得情感上的成就感以及技能上的愉悅體會，促使學生在學習的過程中得到最為全面的發展。在平時的教學過程中，我們老師可以通過仔細的觀察以及與學生的溝通，不斷的'發現和解決在心理上有障礙的學生的問題。比如，一個學生在上課的過程中，總是表現的注意力不集中、不合群或者反應遲鈍等現象時，我們教師就可以通過各種方式對該學生進行了解，并且在了解的過程中找出解決方案。

這樣，我們就能夠在體育的教學過程中很好的把握心理素質教育這一重要環節，幫助學生樹立良好的心理品質，為他們更好的走向社會打下堅實的基礎。

2．通過體育實踐培養學生良好的心理品質。

體育教學過程中存在著很明顯的、特有的特點：身體活動與思維活動相結合，不斷的促進學生的身體器官以及其他的各項機能的整體發展。

在平時的體育教學過程中，我們經常會看到這樣的活動方式：集體游戲等。因此，體育教學過程中不僅僅單純的具有教育性，更加能夠在學習體育技能的過程中培養我們學生的集體性、應變能力以及競爭能力。在面對有心理障礙的學生時，我們教師可以通過“鼓掌”等形式鼓勵學生戰勝困難。只有這樣，我們才能夠在傳授他們學業知識的同時，有效的培養他們的社會競爭能力以及集體主義精神，能夠讓學生在擁有面對社會時候的良好身體素質的同時，擁有一種直面社會的堅強、勇敢、拼搏的開闊精神。

結束語：我國大學體育教育的最終目的是為了使培養出來的專門性質的技術人才能夠更好的適應充滿升級和活力的外界環境。同時，提高學生們的身體素質和應急處理能力，也就是心理素質培養，培養學生自覺養成科學鍛煉的習慣和能力。體育教育中的注重心理素質的的形成與實施是不斷加強基礎教育、大眾教育、終身教育三者之間關系的重要措施，也是最終實現我國大學體育教育飛速發展的重要保障。

參考文獻：

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[4]張建華,楊鐵黎,殷恒嬋.從美、日兩國體育教學評價的發展看我國體育教學評價改革[j].中國體育科技.(11).

體育教學在高校的重要性范文（17篇）篇十六

幾年來，我們將教學研究與教學改革成果及時應用到教學實踐，使得改革后的課程特色鮮明。

1．全方位的深度校企合作辦學。成都電子機械高等?？茖W校計算機工程系分別于xx年與信息技術有限公司、通信技術有限公司、有限公司簽訂校企合作辦學協議，為公司“訂單式”培養軟件技術專業人才。雙方進行共同編寫教材，兼職教師呂軍主編教材《軟件項目綜合實訓》，由我校教師教授主審；公司負責培養雙師型教師和派遣軟件工程師到校任教及師資企業素養的培訓，公司負責學生赴公司進行實踐培訓及畢業生的就業安排。

2．積極拓展校外實訓基地，實行工學結合人才培養新模式。進行校企深度合作，共同探索“2+1”教學模式。已建立了4個實習實訓基地，實訓基地已具規模。突出應用性操作的.實踐，所選內容與企業運用接軌，實用性強，培養了學生的綜合能力和職業能力。學生進行真實職場環境的實訓，學生反映效果良好。

3．大量采用案例式教學和項目教學。組織編寫了實驗實訓大綱和實驗指導書，組織有實驗案例，重點放在實踐技能的訓練培養方面。在課程學習中，增加了1周學生到實訓基地四川華迪信息技術有限公司進行工學結合課程實訓的專訓時間，在企業一線的工程師呂軍等人的指導下，學生完成了項目設計、實施，圓滿完成了實訓。

4．聘請的專家委員會不斷的進行專業和課程建設，保證專業課程的教學目標，及時跟蹤軟件行業企業的崗位技能要求。

5．對軟件技術相關課程實施改革，及時將教研教改成果應用于教學實踐，校內教師出版了《軟件工程基捶、《面向對象軟件工程與uml》等教材，與企業合作編寫和出版了富有高職特色的教材《軟件項目綜合實訓》，xx年出版的《軟件工程基捶榮獲xx年首屆四川省高職高專精品教材建設獎。

6．已建有能滿足職業教育教學要求的校內軟件實訓基地。探索和建立了真實生產環境下的工與學運行機制，縮短了校內資源設備與真實生產環境的距離，實現了教室與工廠的有機融合，現有軟件工廠模擬實驗室1個、軟件實訓室1個及多媒體實驗室1個等多個實驗室。

7．建立健全教學基本文件和各種規章，實行教學環節的全過程質量監控。

8．改革教學方法與教學手段。建立了該課程教學網站。教學網站為學生獲取資料、模擬練習、提交作業、開展討論提供了方便，同時也為教師交流教學經驗、共享教學資源提供了方便的途徑，成為課堂教學不可缺少的組成部分。制作、更新、完善了《系統設計與分析》課程的電子教案，加強了現代教育技術的應用，實現了網上教學。建立了試題庫，實現了教考分離。加大了課程信息量，提高課程教學質量與教學效果。

9．與職業技能鑒定相結合。國家信息產業部計算機相關認證培訓及考試方式采用與成都電子機械高等專科學校計算機工程系定向課程教學相結合方式進行，即在定向課程日常教學中融入相關認證要求知識點，使學生在正常學習課程之余，也同時達到相關認證培訓要求；同時鼓勵學生通過全國計算機信息高新技術考試來獲取職業技能鑒定證書。為學生參加職業技能鑒定奠定了基礎，學生通過后續相關課程的學習，可以考取相應的職業技能鑒定證書。

10．技術服務。有計劃的組織教師面向社會服務，加大校企合作力度，積極參與技術服務，擴大學校的知名度，為學生順利就業打下堅實基礎。

11．建立了一支雙師型結構、專兼職比例合理的、整體素質高的師資隊伍。

12．建立保障兼職教師隊伍穩定性及提高兼職教師的教學質量機制。

文檔為doc格式。

體育教學在高校的重要性范文（17篇）篇十七

體育與健康《課程標準》的出臺，標志著我國中小學體育教育事業正在與國際接軌，許多新的教學理念、教學形式、評價標準和傳統的教學思想理念，在認識和理解上，會發生很大變化，產生很大的疑惑和出現理解的誤區，需要我們去重新適應和理解。

如何讓新的教學理念、教學形式、評價機制真正全面的深入落實和實施，扭轉傳統教育思想不良部分的束縛，用新課程的思想觀念，沖洗傳統教學觀念不良部分的污泥濁水，掙脫束縛我們幾十年的影響學生能力發展、限制教師展示才華和發揮空間的鐵鏈枷鎖，跨越式的達到新課程精神要求的境界。是擺在我們各級各類學校和體育與健康教師面前的重要任務。這是時代的發展的需要，是時代賦予我們這一代人的歷史使命。

一年來，在過去我們取得的成績和存在不足的基礎上，特別是實施新課標以來的體育教學情況，我們覺得：初中體育教學盡管有盲區，但在教學理念，教學形式，評價機制等方面有了長足的進步。足以可以顯示教改的階段成果。具體表現：

一、領導重視課改、教師關注課標。

各級學校領導，對貫徹落實新課標精神十分重視，認識較高，投入了極大的熱情，能親自帶骨干教師參加各類會議接受新理念；走出去處參觀學習；深入基層和教師座談、研討、研究實施方案、解決教學中的實際問題。

對此，廣大教師也表示出了極大的熱情，積極探討和研究新課程標準的精神，領會其實質，積極開動腦筋設計體育教學方法，適應新課改形勢的需要和要求。在行動上積極大膽進行實驗，拋棄框框，探索課改新途徑，摸索經驗，積極投身校本教研活動，為全面適應性課程進行鋪墊。

二、教學理念時尚、改革意味濃烈。

課程改革的實施，為體育教學注入了新鮮血液，迎來了體育的科學春天。以新理念、新形式、新教學方法為指導思想的各類教研活動，如雨后春筍層出不窮，令看課教師耳目一新，受益非淺。實驗中學實施的自選項目上課形式，充分體現了新課程的精神和理念，具體表現在給教師足夠的選擇空間，教學內容自定，教學形式不限；給學生充分選擇余地，滿足他們的不同需求和展示才華的機會。

確保每一個學生受益，我們在教材教法多樣性上的處理上，進行了大膽嘗試，擺脫了傳統教學模式的束縛，引進多種土教材，滿足不同學的不同需要。我們知道“教無定法，貴在得法”哪一種方法都不是萬能的。需要根據授課對象和教學內容的具體情況而定，決不能千篇一律,受任何形式的束縛，要以學生喜歡、愿學、能學為前提。

如：竹竿舞、土保齡球、“珍珠球”引入課堂，這些都是學生喜聞樂見的運動項目，即能滿足學生的樂趣又能增加和體現競爭性、娛樂性，對場地器材要求的也不高，而且，同樣可以達到強身健體之功效。這也是開發校本課程和體育資源的具體表現。

三、開發課程資源、設計體育器材、蔚然成風。

課程資源是新一輪課改所提出的一個重要概念。沒有課程資源的廣泛支持，再好的課程改革也很難變成中小學的實際教學成果。場地和器材是體育與健康課質量的保證。寬敞的場地，充足的教學用具和輔助器材，再加上布置合理新穎，會給學生參與體育運動帶來無限的樂趣，是成功教學的一個重要因素。

因陋就簡，利用廢舊的飲料瓶、礦泉水瓶自制土保齡球，充分發揮小墊子的各種功能、一材多用、小凳子的使用也更加豐富起來，這些都為校本器材開發帶了好頭。因為我們現有的教學條件，尚不能滿足教學的需要，所以自制土器材的做法是十分提倡的和可取的。給學生創造了良好的體育鍛煉場所和活動空間，一場開發校本課程和體育設施資源開發的良好氛圍以形成。

四、教研形式各異、反思內涵豐富。

校本教研制度是新課程標準十分提倡的一種教研形式，是當前學校發展和教師成長的現實要求和緊迫任務，通過形式各異的教研能促進教師教學水平的提高，一中校本教研制度抓的實實在在，會議組織形式別具一格、會議內容豐富多彩，看課后現場討論研究，能使看課人、上課人知其一并知其二，明確可取之處、摒棄地方、教師意圖，改革意向；不一家之言也不牽強附會讓誰接受，共同探討，教研員發揮專業引領作用，不居高臨下。

因為學術問題本身就是一個百家爭鳴、各抒己見的問題。通過校本教研，教師自我反思，研究討論，教研員專業引領，上課教師受啟迪，看課教師有收獲，教研員受啟發。真正達到了校本教研的目的。為校本教研帶了好頭。

五、評價得體、教學相長、評價機制趨于合理化。

課程評價是當前教育研究領域中世界各國都十分關注的`重要課題，也是新一輪課程改革中的重要環節，直接影響課改發展的進程。以往的體育課程的學習評價中，推崇和借鑒的是統計學中的正態分布原理?，F代教學評價不是為了選拔和甄別，而是重視發展過程，關注個體差異，重綜合評價和多元化評價。

新課程標準實施以來，評價問題是一直困擾廣大教師的難題，難就難在尺度的把握上，其難度就是難在對新課標的認識和理解上，注重終結忽略過程。找不準和發現不了學生學習過程中的進步，吝惜分數，不愿獎勵。新課程標準要求我們要確保每一個學生受益，看到每一個學生進步，挖掘學生內在的潛能。

綜上是實施課程標準以來，在體育教學課堂上表現出的一些新的理念，新的教學形式、新的評價意識。但坦誠的說在實施和貫徹新課標過程中，發展是不平衡的。仍有許多教師的教學理念尚停滯在傳統教學的束縛中，邁不開應該邁的一步，原地踏步，停滯不前。