通過閱讀范文范本，我們可以學習到不同領域的寫作技巧和表達方式，豐富自己的寫作素材和詞匯量。以下是小編為大家精選的一些范文范本，希望能夠給大家一些寫作的靈感和參考。

數學教學效果優化（實用15篇）篇一

一年級的學生是幼兒園里直接過來的，對一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念。剛開始一個月，我有些大意了，忽視了這一點，之后我發現他們上課坐姿不正確，想怎樣坐就怎樣坐，老師講課他們在下面隨便插話，書寫不干凈等題目，學習習慣養不好，再加上家庭、智力等差異，學生就會輸在起跑線上，為此，我采取了一些有效措施，激起學生的學習愛好，培養良好的學習習慣。每周我展開一次評選遵守紀律小明星活動，對表現好的學生，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉，并表揚他。你們看他做的多好，你們有無信息超過他這樣就讓做的不好的同學有了意識，對有進步的也給予嘉獎，漸漸課堂紀律有了很大改善。對書寫題目，在每次作業完成后，我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優等不同方式嘉獎，每個學生都盡可能是自己的作業干凈、漂亮，養成良好的習慣才能更好進行學習。

本學期學習的知識很簡單，關鍵是對學生潛力的培養，為今后的數學學習打下良好的基礎。為此，我也做了一些努力，對一年級的學生，要求在現實生活中能與同伴交換，發現并能提出題目發展學生的利意圖識，感遭到同一題目能夠用不同的方法解決，構成初步的創新意識和實踐潛力，數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思惟為主，為此，我在教學時盡可能利用生活中俄感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和把握，如：在教學原先有多少的題目有好多的學生理解不了原先是甚么意思，我就拿學生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶，分給4個同學，手里還剩下5盒，問他們我原先拿了幾盒再讓學生把我的做法用語言描述出來，學生很快就列出了算式4+5=9。由此啟發我們設計了親子互動作業，讓家長與我們攜手讓孩子理解并學會利用。再如：在教學熟悉物體這一節時，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球，學生很快便有了深入的印象，對物體有了感性熟悉，為以后的學習打下良好的基礎。與此同時，趁熱打鐵人，我又讓學生做了立體圓形的手抄報，十分漂亮，讓學生利用身邊的物品制作立體圓形，培養了學生動手實踐的潛力，同時也培養了他們的創新意識。

對落后生，我在教學中留意下降難度，放緩坡度，答應他們采用自己的方法慢速學習，重視他們的學習進程，在教學中逐漸培養他們的學習愛好，進步他們的自信心。

考試不只是看學天生績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改善教學的根據。而結果也不再作為評價學生的唯一根據，而是看重學生的知識把握狀況、學習的努力程度。如：將試卷中錯誤較多的類型順次進行講授，期望通過這一改變，能讓學生從不同角度把握、應用知識。

以上是我對本學期的工作總結，里面肯定還有很多的不足的地方，在今后的工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，開辟創新，改善教學方法，讓學生在數學的海洋中走的更遠，更好，在學習中更加開心、快樂！

數學教學效果優化（實用15篇）篇二

今天平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲，為使下一階段的工作更順利地開展，現對本學期的工作情況作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。下面我就談談這一學期來的做法。

認真學習課程改革的新理念，積極參加各項教學教研活動，探索有效的教育教學方法，注意培養學生的自主探索學習能力、合作學習能力，語言表達能力，從而在教學過程中形成數學思維。

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

（1）備教材。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

（2）備學生。了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣及學習新知識可能會有哪些困難，以便采取相應的預防措施。

（3）備教法。考慮教法，解決如何才能讓學生輕松愉快的自主學習的問題，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，如何讓學生掌握重點，理解難點等。

2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言不夠生動，課后輔導涉及的學生面不廣。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面提高自己的素質，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭做一名好老師，為學生負責，為家長負責。

數學教學效果優化（實用15篇）篇三

數學教學效果優化（實用15篇）篇四

上學期，我擔任一班的數學教學工作。學生剛剛由幼兒園升入，學習習慣還未養成，再加上家庭及學生智力的差異，我努力根據學生的實際狀況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了必須效果。現小結如下：

1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》，教材，教參，對學期教學資料做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

（1）創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學重，難點，選取學生的探究結果，學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養潛力。之后，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，構成潛力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。此刻學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

（2）及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施十分適合低年級學生遺忘快，不會復習的特點。

（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，構成每節知識串；每單元整理復習構成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既構成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新，實踐帶給了可能。

3、批改作業

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，群眾訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析潛力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改善教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取"揚棄"的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改善教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握狀況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。期望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握，運用知識。

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變"以知識為本"的傳統認識，樹立"以學生發展為本"的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出"樂，實，活，新"的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當小醫生等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛，嘴巴和手，創造了讓學生操作，實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能持續良好的心境，始終以一種簡單，愉快的情緒去用心主動的參與學習。

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的。閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識，實踐潛力的方法和途徑。

2、用心參與全國教師專業培訓和學校的接力式教研，摸索教育教學特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。

3、"走出去，請進來"。到其他學校聽課，自己上公開課，大家交流，討論：在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的，開放的情境，逐步培養學生的創新意識，潛力和實踐潛力，明確方向，促進教學。

對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數學教學工作還缺乏經驗，對學生的年齡特點知識掌握規律還不是很明了，對學生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調動家長參與教育，學校家庭的教育不能構成合力，以致于成績上不去。

在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發展服務。

數學教學效果優化（實用15篇）篇五

網站優化技術過于的平淡化，換而言之為普通化，導致，所維護的網站處于茫茫的行業大海之中。猶如渺小的沙粒，未能掀起一場塵暴。因此，要想在行業的大軍之中，展現一定光彩，勢必要做出一定的努力。而如今的搜索優化趨向于常態化，就是顯著的風向標。所以，要抓住這點，做好實質性的優化工作。

網站優化的導向主要有兩個，即為：搜索、用戶。兩者都可以被稱為是服務對象，但從不同的角度上看，會有明顯的前后性，而今就詳細的闡述一下兩個層面。

層面一：搜索。目前的搜索環境，是處于一定的緩和期，各自為戰的提高優勢性。例如，合理有效的凈化數據庫中的無用信息。這樣，既能夠有效的減輕服務器的承載量，又提高了用戶關鍵詞檢索的準確度。

方法指導：現如今的優化工作是細活，要全方位的掌握好優化的方式性。如下：

層面二：用戶。做了一切的工作，都是為了獲得用戶的認可。這點，是毋庸置疑的。但是否做過反向思維呢?用戶為什么要在你的網站中消費呢?這是所有問題的關鍵要點所在，需要全面性的理清。

2、分析用戶消費的動向。誰也不能夠保障，每個消費者，都是經常的購買同一個品牌的衣服。對于這點，是網站的運營者，需要關注的。網站中，市場性的加入新的消費需求上的信息，促使網站的消費者人數增加。

總結：對于優化的評論，可以用實踐作答。但是否要拘于其理論呢?答案為否定的，屈于理論，但方法要具有使用效果。這樣的話，才能夠使自己的優化技術更上一層，效果上會有顯著的提升!(來源：)。

數學教學效果優化（實用15篇）篇六

“課堂教學是一門遺憾的藝術”，而科學、有效的教學反思可以幫助我們減少遺憾。教師不妨從教學問題的研究入手，挖掘隱藏在其背后的教學理念方面的種種問題。教師可以通過自我反省與小組“頭腦風暴”的方法，收集各種教學“病歷”，然后歸類分析，找出典型“病歷”，并對“病理”進行分析，重點討論影響教學有效性的各種教學觀念，最后提出解決問題的對策。

教師反思的過程，是教師對數學教學諸要素、諸環節的再認識、再研究、再整合的過程。是教師思維再活化、再碰撞的過程。反思使教師以研究者的心態置身于教學情境之中，以研究者的眼光對自身的行為進行積極的、不斷的反思，對教學中自己的活動以及學生的表現進行認真的觀察和分析。對出現的問題進行探究，對積累的經過進行總結。它能夠幫助教師及時捕捉分析和研究各種教學現象、得失和靈感。加深對教學活動規律的認識和理解，有助于教師及時發現新問題，同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性的見解。從而作出更理想、更有效、更合理的教學決定。提高教學實踐的實效性。并不斷更新教學觀念、改善教學行為、提升教學能力、提高教學水平。

比如我在教學《直線和圓的位置關系》這節課中，就進行了深刻的反思，我的教學環節是首先由生活中的情景――旭日東升引入，讓學生發現地平線和太陽位置關系的變化，從而引出課題：直線和圓的位置關系。然后由學生用硬幣畫圓后平移直尺，自主探索發現直線和圓的三種位置關系，給出定義，聯系實際，由學生發現日常生活中存在的直線和圓相交、相切、相離的現象，緊接著引導學生探索三種位置關系下圓心到直線的距離與圓半徑的大小關系，由題組練習進行應用，最后去解決實際問題。通過本節課的教學，我認為成功之處有以下幾點：

1.由旭日東升(太陽與地平線相離、相切、相交)引入，學生比較感興趣，充分感受生活中反映直線與圓位置關系的現象，體驗到數學來源于實踐。對生活中的數學問題發生好奇，這是學生最容易接受的學習數學的好方法。新課標下的數學教學的基本特點之一就是密切關注數學與現實生活的聯系，從生活中“找”數學，“想”數學，讓學生真正感受到生活之中處處有數學。

2.在探索直線和圓位置關系所對應的數量關系時，我先引導學生回顧點和圓的位置關系所對應的數量關系，啟發學生運用類比的思想來思考問題，解決問題，學生很輕松的就能夠得出結論，從而突破本節課的難點，使學生充分理解位置關系與數量關系的相互轉化，從而為下節課探索切線的性質打好基礎。

3.新課標下的數學強調人人學有價值的數學，人人學有用的數學，為此，在例題之后我安排了基礎練習，中考中的數學，生活中的數學和易錯題，使學生體會到學數學的重要性，體驗“生活中處處用數學”。

同時，我也感覺到本節課的設計有不妥之處，主要有以下三點：

1.學生觀察得到直線和圓的三種位置關系后，是由我講解的三個概念：相交、相切、相離。學生被動的接受，對概念的理解不是很深刻，可以改為讓學生下定義，師生共同討論的形式給學生以思維想象的空間，充分調動學生的積極性，使學生實現自主探究。

2.雖然我在設計本節課時是體現讓學生自主操作探究的原則，但在讓學生探索直線和圓三種位置關系所對應的數量關系時，沒有給予學生足夠的探索、交流的時間，限制了學生的思維。此處應充分發揮小組的特點，讓學生相互啟發討論，形成思維互補，集思廣益，從而使概念更清楚，結論更準確。

3.對習題的處理應重在幫助學生掌握方法，我在講解習題時沒有及時進行方法上的總結，致使部分學生在解決實際問題時思路不明確。教師要根據情況，簡要歸納、概括應掌握的方法，使學生能夠舉一反三，鞏固和擴大知識，吸收、內化知識。

通過反思使我認識到：新課程的課堂教學要讓學生作為課堂教學的主體參與到課堂教學過程中來，充分展現自己的個性，施展自己的才華，使學生在參與和體驗的過程中真正成為學習的主人，養成勇于探索、敢于實踐的個性品質。與此同時，教師還要為學生的學習創造探究的環境，營造探究的氛圍，促進探究的開展，把握探究的深度，評價探究的效果。

一節課結束或一天的教學任務完成后，我們應該靜下心來細細想想：這節課總體設計是否恰當，教學環節是否合理，講授內容是否清晰，教學手段的運用是否充分，重點、難點是否突出;今天我有哪些行為是正確的，哪些做得還不夠好，哪些地方需要調整、改進;學生的積極性是否調動起來了，學生學得是否愉快，我教得是否愉快，還有什么困惑等。把這些想清楚，作一總結，然后記錄下來，這樣就為今后的教學提供了可資借鑒的經驗。經過長期積累，我們必將獲得一筆寶貴的教學財富。

一個老師是否優秀，不只取決于他有多高學歷，更不只取決于他有多高深的學問，而取決于他能否對自己的教學進行診斷、糾錯和創新.一位對自己教學不斷反思的老師，能從學生的發展出發，從有利于學生能力的培養，有利于學生知識的掌握上考慮，對課堂教學進行科學的安排.新課的導入，情境的創設、遷移過渡、操作試驗安排、練習設計、活動組織等都應精心準備，周密布置.

總之，科學有效的反思為教師和學生提供了再創造的沃土和新型的學習方式，為學生和教師的學習注入了活力，適應了新課程改革的要求.師生將自己的反思互相交流，進一步和諧、融洽了師生關系，激發了教師和學生合作探究知識的愿望，構建師生互動機制，進而提高學生的學習效果和完善教師教學藝術，為師生養成終生學習的習慣打下堅實的基礎.

數學教學效果優化（實用15篇）篇七

網站優化技術過于的平淡化，換而言之為普通化，導致，所維護的網站處于茫茫的行業大海之中。猶如渺小的沙粒，未能掀起一場塵暴。因此，要想在行業的大軍之中，展現一定光彩，勢必要做出一定的努力。而如今的搜索優化趨向于常態化，就是顯著的風向標。所以，要抓住這點，做好實質性的優化工作。

網站優化的導向主要有兩個，即為：搜索、用戶。兩者都可以被稱為是服務對象，但從不同的角度上看，會有明顯的前后性，而今就詳細的闡述一下兩個層面。

層面一：搜索。目前的搜索環境，是處于一定的緩和期，各自為戰的提高優勢性。例如，合理有效的凈化數據庫中的無用信息。這樣，既能夠有效的減輕服務器的承載量，又提高了用戶關鍵詞檢索的準確度。

方法指導：現如今的優化工作是細活，要全方位的掌握好優化的方式性。如下：

層面二：用戶。做了一切的工作，都是為了獲得用戶的認可。這點，是毋庸置疑的。但是否做過反向思維呢?用戶為什么要在你的網站中消費呢?這是所有問題的關鍵要點所在，需要全面性的理清。

2、分析用戶消費的動向。誰也不能夠保障，每個消費者，都是經常的購買同一個品牌的衣服。對于這點，是網站的運營者，需要關注的。網站中，市場性的加入新的消費需求上的信息，促使網站的消費者人數增加。

總結：對于優化的評論，可以用實踐作答。但是否要拘于其理論呢?答案為否定的，屈于理論，但方法要具有使用效果。這樣的話，才能夠使自己的優化技術更上一層，效果上會有顯著的提升!(來源：http://)。

數學教學效果優化（實用15篇）篇八

摘要：mba教學應當采用參與度高、體驗感強、貼近現實的教學方法，通過問卷調查，48%的mba學員也期望這樣的教學方法，但實際上只有5%的課堂采用了這樣的方法。

通過回歸分析發現，教學方法與mba學員匹配度越高，教學效果越好。

因此mba課堂教學方法應該向多元化方向發展。

數學教學效果優化（實用15篇）篇九

很多站長們在網站優化時，往往會非常看重外鏈建設，以至于疏忽了內部鏈接的重要性，一個成功的網站,既需要外鏈的支撐,也需要站內的細節處置妥當,這樣網站才會有排名,作為初學者,我認為優化細節非常重要.簡單說明怎樣從單個頁面來提升優化效果吧.

控制網站頁面體積大小。

大家應該都知道,當用戶打開一個網站的頁面時,順序就會自動停止數據的加載和調動.太大的體積加載的時間會長一點,而小一點的體積加載的時間則會快很多.頁面太大的話,頁面下面的內容往往不會收錄完好.一般來講,頁面加載時間超越3秒的,網站就會失去一些用戶,因此我們在做頁面細節優化時,可以應用頁面緊縮工具停止頁面體積的緊縮,盡量控制頁面體積不要超過100kb.

網站圖片大小要緊縮。

一個單個的頁面一般是由文字和圖片構成的,而圖片所加載的工夫會很長.再其它的頁面,如:導航、logo、廣告等等.在一起的加載時間會更長.這樣的加載不會給網站帶來好效果的,所以我們在做頁面細節處置時,盡量地把每一張圖片都緊縮顯示比例,這樣會省下很多空間資源,以保證頁面的打開速度.再者,圖片的調用最好采用css調用，divcss做的頁面仍然是最受蜘蛛喜歡的.

每張圖片要加上alt屬性標簽。

搜索引擎不能完全辯論圖片是公認的，如果我們想讓搜索引擎把文章中的圖片一塊收錄了，就要讓它知道圖片是公認的，那么圖片中的alt屬性標簽是不可或缺的.就這像去商場買東西，看到商場所打的圖片廣告，可是不知道這是什么，旁邊會有文字說明，讓我們明白這是什么東西，是干什么用的，它就是引導我們知道這圖片說明了什么的一個小工具.

文章內容盡量要原創。

經過“628”和“82”，不知道多少網站已經被k或被降權，因此其它各類網站反思，把原創這塊抓的很緊.所以我們在更新網站的內容時，盡量是原創的東西，這樣蜘蛛才會愛上你哦.

好了，就說到這兒吧，歡迎和分享，

數學教學效果優化（實用15篇）篇十

具體地說，用數據或百分比指標來量化你的業績和技能，如多少數量、多少次、占多少百分比等等，你的表述越具體，未來的雇主就容易判斷出你是否適合去他或她的公司工作。例如：

4)你是否處理過緊急或危險情況？并對此加以說明；

6)你做過那些給你帶來滿足感，或者得到上級、管理層或客戶表揚和認可的工作；

數學教學效果優化（實用15篇）篇十一

高等數學作為高職院校理工類各專業學習的基礎課程，對學生而言，能否學好這門課以及通過這門課能否使自己各方面的能力得到提升，將會影響學生將來的實際工作水平和能力，并且大學課程的學習水平對學生的自信心也有一定的提高作用。為提高教師的教學效果與學生的學習效果，我們有必要首先了解一下高等數學的教學特點和學生的學習現狀。

高等數學是一門基礎課，也是一門工具課，我校高職學生的專業課如機電專業、電氣專業、計算機專業、經管專業等都會涉及到許多數學知識，這些專業都要求我們的學生具備高等數學基礎知識。很顯然，高等數學的教學質量不僅關系到學生對數學知識的理解和掌握，也影響到學生對專業知識的掌握和運用，因此教師應充分認識到數學的重要性，積極思考提高教學效果增強高等數學在其它各專業學科的實用性。

高等數學是鍛煉和培養學生邏輯思維能力的主要途徑。數學的邏輯性主要反映在數學基本知識的高度抽象性和嚴密性之中，經得起反復的推敲和琢磨，它的本質是一種理性的思維訓練的過程。這個過程也正是幫助學生訓練和升華的過程，有助于學生在學習的過程中逐步提高分析能力、邏輯思維能力、空間想象能力、計算能力和創新思維能力等。

高職學生由于自身的原因，數學基礎相對比較薄弱，這就給教師的教學帶來一定的壓力和挑戰，一方面要求教師正確地處理教學與實際應用的關系，另一方面要求教師注重引導學生運用所學的數學知識把復雜的實際問題抽象歸納為數學問題，并且能夠靈活運用數學知識進行處理。

1.2學生的學習現狀。

高職學生的數學基礎相對比較薄弱，很多學生對于概念的理解和把握不夠扎實，甚至有時候各個知識點之間相互混淆，所以筆者在講授新的學習內容的同時還需要不時的穿插舊的內容，當然這對學生的知識鞏固是有幫助的。另外，學生的數學學習方法不當，大多時候只是機械的記憶知識點，不能夠將所學知識融會貫通，形成自己的一套知識體系。因此學生往往對已經學過的知識沒有舉一反三的能力，常常造成混淆的狀況，長此以往，學生學習數學的熱情和信心也就會大大降低，這也是作為教師最不愿意看到的狀況。

在高等數學的教學過程中，如何利用高等數學這一載體實現知識、能力和素質的統一以促進學生的全面發展，如何提高高等數學的教學質量是我們數學教師應積極思考的問題。下面筆者結合自己的心得體會和教學實踐，分三個方面對教學方法進行探索。

2.1對比教學法。

對比，就是運用對照的手段確定事物異同關系的思維方法，是對知識進行對比類推、舉一反三的過程。具體來說，運用對比教學法就是在高等數學教學的過程中將一些既有相似之處又有不同之處的教學內容放在一起進行比較和分析，找出有區別和聯系的地方，使學生在理解一個內容之后能夠很自然的聯系到另一個內容，并能自主的理解和掌握，從而達到良好的學習目的。這種教學方法學生比較容易接受，因為它使學生心理上有一個過渡和適應的過程，有助于學生更清晰地掌握所學知識，從而營造一種輕松的學習氛圍。比如，我們學習二重積分知識的時候，可以拿定積分的相關內容進行對比學習。例如，二重積分的定義與定積分的定義的對比，二重積分的.幾何意義與定積分的幾何意義的對比，二重積分的計算方法與定積分的計算方法的對比。再比如二元函數的知識與一元函數的知識的對比、二階導數乃至高階導數的知識與一階導數的知識的對比等等。

總之，運用對比教學法有助于培養學生透過事物表象找出本質異同的分析能力和探究能力。這種方法能夠幫助學生深入思考、積極聯想，在輕松愉快的氛圍中掌握所要學習的知識和技能。如果能夠正確運用這種方法將會獲得事半功倍的教學效果。

2.2聯系實際的教學方法。

數學中的概念大多是來源于生活實際并運用于生活實際。教師在講解數學內容的過程中應該淡化形式，多結合生活實例向學生講解內容的實質，讓學生切身感受到學習數學不只是單純記憶一些基本概念和公式然后去做幾道題目，還可以脫離書本之外利用數學知識解決的實際問題，這樣順其自然地激發學生的學習興趣，并且適時地幫助學生對這些內容力求使用現代的思路和方法去理解，以拓寬學生的思維廣度和深度。比如我們在講微積分之前首先介紹微積分在實際生活中的作用，讓學生感受到微積分的應用就發生在我們身邊。例如：氣象學者利用微積分描述高空大氣層空氣的流動;海洋學者利用微積分描述海洋流動的理論;經濟學家利用微積分預測全球經濟發展趨勢;醫學家利用微積分設計掃描人體內部器官的超聲波和x—射線探測儀器等。再比如“極限”的概念由人影長度引入，“導數”的概念由物體運動的速度引入，“不定積分”的概念由動物死亡年代的測定引入。這樣可以引導學生積極思考問題，并且引導學生帶著問題繼續學習下面的內容。這些例子都是來源于實際生活，一方面提高學生了的學習興趣，使學生處于積極的學習狀態，幫助學生改造自身的認知結構;另一方面也讓學生感受到數學在生活中的用途無處不在，從而增強了高等數學與社會的貼合度。

2.3換位教學法。

在教學過程中適時的選擇一些比較容易的內容，讓學生自己當老師進行講解，體驗一下站在講臺上的感覺。這樣做一方面能夠充分調動學生的積極性，學生為了講好這節內容一定會盡自己的努力查閱資料，歸納總結，然后加上自己的理解來給大家做講解;另一方面，學生在備課和上課的過程中也能夠體會到老師的辛苦，糾正平時學習中出現的不良心態，更加尊重和體諒教師。

3結語。

教學過程不只是簡單的完成課堂教學任務的過程，還需要教師不斷反思，努力改進和提高教學方法。例如，多向有經驗的優秀教師學習，積極主動與學生溝通，了解學生的學習狀況，多站在學生的角度考慮問題，創造活躍輕松的課堂氣氛，教師在生活中積極思考，努力發掘數學知識與現實的緊密聯系，與學生分享。總之，教學過程是師生共同進步和共同提高的過程，是思維的火花相互碰撞的過程，也是師生共同成長的美好體驗。

數學教學效果優化（實用15篇）篇十二

在這篇教程中，你將學會如何在不丟失細節的情況下，增強煙花的對比度和飽和度，創建出更好的照片。

1.打開待編輯的圖片。本教程選擇了一張煙花照片。（圖01）。

圖01。

2.復制背景圖層兩次，因此現在有了三個圖層。（圖02）。

圖02。

3.對頂部的圖層應用“高斯模糊”（濾鏡模糊高斯模糊）。選擇一個輕微模糊圖像而不丟失煙花線條的半徑值。該半徑值因煙花密度及圖像的尺寸大小的不同而不同。點擊“好”按鈕。（圖03）。

圖03。

點擊“好”按鈕。（圖04）。

圖04。

5.反相中間圖層（快捷鍵ctrl+i）并設置上方兩個圖層的圖層混合模式為“疊加”。（圖05）。

圖05。

6.對于“背景”圖層，使用usm銳化工具（濾鏡銳化usm銳化）銳化圖像。（圖06）。依賴于圖像尺寸大小的不同，你可能需要增大或縮小（usm銳化的）數量。

圖06。

7.現在煙花的色彩更豐富了。[下面是處理前后的照片效果對比]。

修飾后效果。

原圖。

將該技術應用到煙花照片，可以在色彩中得到更多對比度和更多飽和度而（煙花）的細節仍然保持完好如初。應用了高斯模糊的頂部圖層會在煙花周邊產生發光效果，而中間圖層使曝光過度的區域暗化并同時增強曝光不足的區域亮度。

數學教學效果優化（實用15篇）篇十三

一款軟件能夠被用戶所接受，其中一個重要的原因就是軟件操作簡單，易于上手。windows優化大師做到了這一點，在軟件的主界面上提供了“自動優化功能。通過該功能，用戶簡單到只需要點擊兩次鼠標，即可完成優化，整個過程根本不需要用戶做出任何選擇，優化結束后重新啟動電腦即可感受到系統的運行速度有了比較明顯的改觀。

知已知彼，方能百戰不殆。對于普通用戶來說，能夠全面掌握自己的系統信息是一件非常有必要的事情。但是如果直接查看會比較麻煩，甚至無法查看。在windows優化大師中，提供了非常詳細的系統信息檢測。

在系統信息總覽中，用戶能夠看到電腦軟件硬的主要信息。如果要查看詳細的信息，則需要通過各個分類按鈕來查看。例如處理器安裝在機箱中，我們一般不好直接打開機箱來看，這時只需要通過“處理器與主板按鈕，即可顯示非常詳細的信息，這對于用戶自己的系統配置將非常有幫助。

在查看硬件的同時，我們還可以檢測已經安裝的軟件。通過軟件信息列表，我們能夠看到當前系統中安裝的所有應用程序和補丁程序，同時可以幫助用戶將一些惡意軟件刪除或卸載。

查看系統信息只是一個手段，并不是最終的目的。在了解了自己的配置信息后，我們可以對系統情況進行全面的測試。在系統性能測試中提供了系統性能測試和純色測試兩種類型，同時還提供了intel和amd兩種平臺下配置的測試成績供用戶對比。通過這個對比，用戶就可以判斷自己當前系統配置的`性能了。

在自動優化的基礎上，用戶還可以進行高級性能優化。為滿足用戶的這種個性化要求，windows優化大師提供了磁盤緩存、桌面菜單、文件系統等多項單獨的優化項目。我們以“開機速度優化為例，除了可以通過滑塊的方式修改啟動信息停留時間，還可以設置預讀方式和選擇開機不運行的項目，讓用戶清清楚楚的完成優化項目。而且對于任何一項優化，都給用戶提供了恢復功能，這樣就解決了后顧之憂，避免因優化而造成的各種出錯。

很多用戶不明白，為什么電腦剛安裝的時候速度會很快，但是運行一段時間后就變的越來越慢。其實這里面主要與系統中存在的垃圾文件、磁盤碎片等因素有關。因此我們在優化的同時，還必須做好系統的清潔工作。

在系統清理中，用戶可以輕松的完成注冊表信息清理、磁盤文件清理、冗余dll清理等多項內容。用戶通過這些項目完全能夠將系統中的垃圾徹底請出硬盤，不電腦一個晴朗的天空。

為滿足用戶的不同需求，windows優化大師還提供了一些實用的輔助工具，借助這些工具，能夠幫助用戶解決很多問題。

1、進程管理大師。

在進程管理大師中，用戶可以輕松的看到當前系統中正在運行的進程。當選中某一個進程時則可以從下方查看其詳細的描述及其相關信息，同時用戶還能夠根據進程的重要性在右鍵菜單中改變其優先級。對于一些來歷不明的進程，則可以果斷的將其結束掉。

2、內存整理。

系統運行一段時間后，總會占用著一部分內容無法釋放出來。這就是很多朋友發現電腦開機時一般速度會稍快，而運行一段時間后就有些慢的原因。為些用戶可以通過快速釋放或深度整理來把這些被白白占用的內存釋放出來，從而讓電腦繼續恢復青春活力。

3、文件粉碎機。

雖然文件刪除了，但還是可以通過一些恢復軟件來還原。因此對于一些機密文件就顯的極不安全，而通過文件粉碎機則可以將其徹底刪除。程序提供了對單個文件和文件夾兩種操作類型，而通過向導式的步驟不會給用戶帶來任何操作上的困難。

4、文件加密。

與文件粉碎機類似，對于一些重要文件，我們可以設置訪問密碼，以保護其安全。但是其操作卻略有缺陷，對于已經添加到加密列表中的文件無法刪除，同時設置口令時是以明文方式顯示的。

通過對windows優化大師的了解，可以看出這是一款一專多能的系統優化工具。在提供自動化化和個性優化的同時，還為用戶提供了垃圾清理以及相關的輔助工具，使用戶能夠只安裝一款軟件就能完成多樣工作。

除垃圾清理之外，用戶還可以實現驅動程序備份功能，這對于一些配置較老的電腦來說還是非常實用的，因為很多配件的驅動程序已經很難找到了。

數學教學效果優化（實用15篇）篇十四

排名誠可貴，流量價更高!個人覺得企業網站不能一味的追求關鍵詞排名，提高網站流量才是硬道理。那也許有人會問提高網站排名，流量不自然而然就高了嗎，這話的確是正確的，但是有的時候關鍵詞排名很難提高的時候，我們便需要通過其他途徑來盡可能多的獲取流量，流量積累多了，企業網站的核心關鍵詞排名也會上升，二者是相輔相成的。這種辦法對于企業新站來說尤其有效。

分析可能會帶來流量的長尾關鍵詞提高網站流量。

在核心關鍵詞競爭比較激烈的情況下，我們在優化核心關鍵詞的同時也不放將一部分的精力用來研究分析可能會帶來流量的而且競爭又不太激烈長尾關鍵詞，優化上去后可以帶來不少的流量。如果你的長尾關鍵詞鋪的比較完善，那么長尾關鍵詞帶來的流量也是很可觀的，而且這種搜索詞目的性很強，很容易達成交易或者合作。這種方法用在新站上是比較行之有效的。當然了，這種長尾詞是需要你去研究和分析的。流量上來反過來便會有利于網站權重的增加，那么核心關鍵詞排名自然也會上升。

充分發展外鏈作用廣泛發展流量來源渠道。

有的優化人員或者站長朋友在發外鏈的時候可能就是保證帶鏈接的目的，其實這并沒有充分利用外鏈的作用，外鏈做得好了，同樣能夠吸引不少的流量。外鏈建設中，可以發一些高質量的有價值的信息內容，吸引瀏覽者來訪問你的網站以便了解更多的信息。這種流量的價值是很高的，訪客是被你提供的信息所吸引的，說明他對你網站的內容極為地感興趣。很多平臺都可以幫助我們很好的宣傳，比如各大論壇、博客、微博、微信等等等，充分利用這些平臺，廣泛發展流量來源渠道，你也許會有意想不到的收獲。

寫在最后：排名是可以帶來流量，但是同樣的流量也可以帶來排名，二者是相輔相成的。這只是一個思路，具體的做法就各顯己能吧。如果客戶朋友需要做網站優化的服務，請相信我們，我們有最專業頂級的優化團隊，優化排名、快人一步!

[企業網站如何優化如何提高流量]。

數學教學效果優化（實用15篇）篇十五

不得不承認，做seo外鏈絕對是一個很龐大而繁瑣的工作，每天大部分時間都會花在這上面，所以開門見山的講：大家一定要在邊工作的時候邊總結一套能夠提高工作效率的套路，可以借鑒他人，但是一定要適合自己。我現在做的是大連麥子營銷策劃網站的推廣，每天更新博客，論壇做外鏈。

下面跟大家分享一下我在工作中總結出來的自己的套路：

一、每天在更新博客之前，首先需要提前找幾篇與網絡營銷相關的文章，加在博客中可以增色不少。這些文章在網上雖然到處可見，但是不能完全粘貼使用，在文章標題、內容梗概進行簡單的更改即可。在修改文章內容時，下載一個給力的排版工具，至于“什么排版工具、偽原創工具最好”。在這里我就不推薦了，也不想打廣告，大家還是去問問百度。優化網絡營銷類的網站，做外鏈是比較輕松的。

三、如果推廣其他類的網站，更新博客時一定要找熱門文章，百度風云榜。此處切記文章一定要跟你的網站相關的。如果你很懶，那么就隨便找幾篇文章，然后標題簡單的更改下就可以了。大家的目標都很明確：那就是在最短的時間，大大提高做外鏈的工作效率，只要將適合自己的那套技巧掌握好，工作效率自然而然就快了。

四、做外鏈時，最好打開多個瀏覽器或者多個窗口同時進行。窗口全部打開后，復制一篇文章，在每個網站博客粘貼一遍，然后在復制第二篇……用這種方法可以節省很多時間的。

五、每天到公司第一件事是打開seo工具查看下網站的關鍵詞排名情況。當關鍵詞排名上來的時候，再接再厲;當關鍵詞排名靠后下降的時候，表示我們還需要繼續努力，總結問題，里面的因素有很多，作為seoer，大家也都明白這點。但是這對我們來說不算什么，只要找對技巧就ok了。之前我寫過幾篇文章、、等，大家如果有興趣的話，可以看看。這些都是我個人總結的小小經驗，相信對于想學習的新手而言，確實值得一看，大連傳媒公司麥子廣告公司，獨家撰寫，轉載務必注明出處，謝謝。