5.通過閱讀范文范本，我們可以學習到一些寫作技巧和方法，從而提高我們的寫作能力。小編為大家整理了一些優秀范文范本，希望能夠給大家提供一些寫作上的參考和指導。

幼兒園數學教學方案設計范文（14篇）篇一

1、引導孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂。

2、通過撕紙，促進幼兒小肌肉群的協調發展。

3、通過觀察，讓幼兒初步了解雪花的特征。

活動準備。

1、音樂：小雪花。

2、趣味練習：貼雪花。

3、圖片：雪景。

4、白紙若干。

活動過程。

一、導入。

談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物?

二、展開。

1.感受雪花，欣賞優美的雪景(圖片)。

告訴幼兒雪是冬季才會有的自然現象，引導幼兒仔細觀察雪的顏色、特征。

2.欣賞故事《冬爺爺的禮物》。

提問：

(1)冬天來了，瑩瑩來到花園里，發現有什么變化?

(2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?

(3)雪花是什么樣的?

3.組織幼兒布置冬天的環境，放音樂。

(1)撕雪花：每個幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。

(2)布置雪景：灑落雪花，感受下雪的場景。

4.趣味練習：貼雪花。

按照雪人身上的數字貼出相應數字的雪花。

引導幼兒進一步觀察雪的變化，并體驗和小伙伴共同游戲的快樂感覺。

三、結束。

欣賞故事《下雪了》。

幼兒園數學教學方案設計范文（14篇）篇二

通過對生活空間相關問題的解決。

1.使學生進一步了解與生活空間相關的問題，培養學生應用數學的意識。

2.使學生學會利用已有的知識、技能去解決不同的實際問題，進一步培養學生分析問題和解決問題的能力。

3.進一步培養學生的空間觀念和推理能力。

〖單元設計意圖與教學建議。

本單元包括粉刷墻壁、鋪地磚、密鋪、折疊、方向與位置、他在哪里六個問題。期望通過上述問題的解決，使學生進一步了解圖形面積和方向與位置知識在生活中的應用，體會數學與現實生活的聯系。對本單元內容的教學提出以下建議：

1.教師可以當地城市發展、學校或學生家庭的有關材料為素材（如城市綠化、房間和地面裝修等）作為教學內容進行教學，增強數學教學與現實生活的聯系。

2.注重人人參與數學活動，鼓勵學生探究，要求每一個學生動手算、動手畫、動手折，以促進學生計算能力和空間觀念的發展。

3.要舉一反三，善于提出各種變式問題和挑戰性問題，以發展學生的空間觀念和思維能力。

4.密鋪是教學的難點，教學中應注重學生的實踐體驗和對密鋪原理的思考。

本單元建議課時數：9～10課時，其中。

問題1粉刷墻壁：1課時問題2鋪地磚：1課時問題3密鋪：2課時。

問題4折疊：2課時問題5方向與位置：1課時問題6他在哪里：2～3課時。

〖單元評價建議。

本單元對學生數學學習的評價宜圍繞以下幾個方面進行。

1.解決問題能力的評價著重評價學生在解決有關生活空間問題中的方法的'多樣性和最優選擇。如粉刷墻壁中涂料的選擇和鋪地磚中地磚需求量的計算方法等。

2.基礎知識和技能的評價著重評價學生四則運算技能的準確性、熟練性，在方格紙中畫簡單多邊形的技能、繪方位圖與理解方位圖及比例尺的相關計算。

3.思維能力的評價著重評價推理能力、思維的靈活性、深刻性和創造性及提出問題的能力。

4.情感態度的評價通過觀察，著重評價學生在學習活動中對本單元內容是否感興趣，是否積極參與學習、樂于探究等行為表現。

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幼兒園數學教學方案設計范文（14篇）篇三

1、引導幼兒學習用連貫的語言談論自己聽過的語言,了解語言的種類。

2、幫助幼兒學會認真聽同伴談話,培養專注傾聽的好習慣。

活動準備課件:錄音(不同的地方方言)。

活動過程。

一、教師用不同語言給小朋友問好。

1.教師再說“小朋友好”時,首先用普通話,然后用幾種地方方言。

引起幼兒對語言的興趣。

2.教師:小朋友你聽懂老師剛才說的什么了嗎?

誰想來學一學用不同的語言給小朋友問好呀?

3.教師用英語或其他外語給小朋友問好。

提問:你們知道我這是說的哪個國家的語言嗎?(英語)。

你還懂得其他國家的語言嗎?

二、引導幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。

1.說說自己知道的哪個國家使用的語言。

2.教師小結幼兒的談話:世界上有幾千種語言,有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等。

三、了解各民族、地區的語言。

1.教師:世界上有許多種語言,中國也有很多的語言,叫做“方言”

比如:山東話,廣東話、上海話、北京話等等。

你會說哪的方言?

2.播放錄音:方言。

讓幼兒分別聽一聽不同地區的方言,感受語言的奧妙。

3.討論:你們方言與“普通話”有什么不同?

四、說好普通話。

1、提問:我們的國家有那么多的方言,為什么要說普通話呢?

(讓幼兒結合已有經驗談一談自己外出旅游時聽不懂方言的經歷。)。

2、教師小結。

我國是一個多民族、多方言的國家,推廣普通話有利于增進我國各民族的交流與往來,。

增強中華民族的凝聚力。

活動目標：

1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識。

2、使幼兒懂得保護牙齒的意義，了解保護牙齒的方法。

3、指導幼兒學會刷牙的正確方法，培養幼兒養成早晚刷牙的良好衛生習慣。

4、體驗健康潔白的牙齒給人帶來的快樂與美感。

活動準備：

提前兩天將洗凈的蛋殼浸在醋里收集幼兒的漱口水若干杯。

故事準備《愛吃糖的老虎》。

活動過程：

1、故事《愛吃糖的老虎》引出主題。

提問：狐貍想出了什么辦法?老虎的牙齒怎么了?

引出問題找找自己是不是也有壞掉的牙齒。

2、找齲齒。

(1)用小鏡子找一找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的。

(2)觀察長有齲齒的幼兒的牙齒。

(3)變黑壞掉的牙齒叫齲齒。

3、利用實驗探索齲齒形成的原因。

(1)幼兒討論：齲齒是怎么形成的。

(2)觀察幼兒漱口水，請幼兒觀察里面有沉淀物質，請幼兒聞一聞是什么味道?(酸的臭的)這中酸得、臭的物質會對牙齒產生怎樣的影響。

(3)觀察蛋殼浸在醋里的變化并討論醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟。

小結：食物殘渣在細菌的作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑、形成齲齒。

4、討論如何保護牙齒形成齲齒(少吃甜食早晚刷牙吃完東西漱口)。

5、結合《刷牙歌》教會幼兒正確的刷牙方法結束活動.

活動指導思想。

本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現象，創造性、綜合性、趣味性地開展語言游戲活動，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習，促進幼兒語言發展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現。

1、鞏固掌握生活中常出現的反義詞。

2、發展幼兒思維的敏捷性和培養幼兒的學習興趣。

3、讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。

活動準備。

1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。

2、紅綠燈標志，方向盤，警察帽。

3、幼兒用的紙和筆。活動重點鞏固所學反義詞，激發幼兒的學習興趣。活動難點練習使用反義詞語和相對的話。

活動過程。

―、開始部分。教師出示兩本書，讓幼兒觀察有什么不同?

引出三對反義詞“大――小”、“厚――薄”、“新――舊”，揭示課題：這節課我們學習反義詞，并初步練習使用反義詞語和相對的話。

二、基本部分。

(一)、和我做的不一樣。

1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復習幾對較簡單的反義詞。

(1)、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有反義詞?

(3)、教師和幼兒一起看動作，說出相應的反義詞語。

2、教師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相反的動作。

(二)、和我說的不一樣，復習較難的反義詞。

1、幼兒圍成圓圈，準備玩聽說游戲“警察與司機”。

3、教師小結：小司機們反話說得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過，回到自己的座位。

(三)、想想、畫畫、講講。鼓勵幼兒充分發揮想象，用符號圖形表示相反的意思，并大膽講出來。

三、結束部分幼兒自由結伴游戲“警察與司機”，鞏固所學詞匯，盡情玩樂。

活動目標：1、理解故事有趣的情節和語言，以及主人公粗心的性格特點。2、物品使用完后知道物歸原處。

活動準備：1、提前預留小任務，請幼兒自帶故事角色玩具或圖片。2、《眼鏡哪去了》教學掛圖、教師教學資源。3、幼兒學習資源。

活動過程：

1、檢查布置的小任務的完成情況，將幼兒帶來的熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具集中放在前面，引出故事。

2、分段欣賞故事，同時操作相應的動物玩具。

(1)從故事開頭至“也許它被火箭帶上天去了吧。”

提問：熊的朋友松鼠、狐貍和浣熊見到小熊后是什么表情?說了那些稀奇古怪的話?引導幼兒猜猜看松鼠、狐貍和浣熊為什么藥這么做。

(2)引導幼兒猜想：小熊的眼鏡到底哪兒去了?

請幼兒自由閱讀幼兒學習資源，引導幼兒自己在書中找到答案，并用完整、清晰的語言講述故事的后半部分。

3、出示教學掛圖或教師教學資源，請幼兒完整欣賞故事。

(1)可圍繞以下問題自由結伴討論：

如果我是故事中的小熊，該怎樣保管自己的東西?

上學后，我們的學習用品增加了，怎樣才能使這些學習用品不丟失?

(2)教師與幼兒共同歸納保管物品的流程：分類--確定擺放位置--制作標志--物歸原處。

活動延伸：

請家長鼓勵幼兒獨立保管好自己的物品，并和幼兒一起整理自己的物品，時刻提醒物歸原處。

幼兒園數學教學方案設計范文（14篇）篇四

“辦家家”是幼兒愛玩的游戲，最近我時常發現我班小朋友經常三個人在一起玩“辦家家”游戲。于是，我借此機會組織一次“喂娃娃”主題活動，幼兒可以親自動手喂娃娃，體驗勞動的樂趣，感受自己的能力，體會到一種自我發現的價值。在動手喂娃娃的過程中，教師引導幼兒有目的地操作、觀察、，有機融合各領域內容，提高感知能力，培養幼兒的合作意識，讓幼兒在快樂中學習和成長。

活動目標。

1、通過喂娃娃主題活動，讓幼兒體驗獨立進餐與分享的快樂;。

2、學習兒歌《喂娃娃》，學會正確的吃飯方法;。

3、通過游戲《辦家家》，讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。培養幼兒合作的能力。

5、教育幼兒自己能做的事情自己做。

教學重點、難點。

讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。

活動準備。

1、物質準備：

(1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分別裝在碗里;手絹若干。

(2)幼兒進餐圖片或錄像帶(一個是幼兒獨自吃飯的;一個是大人喂飯的)。

2、經驗準備：

學習歌曲《辦家家》,欣賞兒歌《喂娃娃》;。

活動過程：

一、律動：《我們大家做得好》;集中幼兒注意力。

拍拍小手點點頭，

拍拍小手叉好腰，

我把小手舉起來，

我們大家做得好!

二、與幼兒談話，引出活動主題;。

小朋友，誰愿意勇敢的告訴老師，在家里吃飯的時候，你是自己吃呢?還是讓大人喂?(幼兒紛紛回答老師提出的問題)。

小朋友可真棒，是啊!我們都已經上幼兒園了，自己能做的事情，就得自己來做，不給大人添麻煩，這才是乖孩子呢!(出示瓶娃娃)，看!老師今天帶來了許多瓶娃娃，他們的肚子餓了，我們怎樣幫助他們呢?(幼兒說出解決的辦法——喂娃娃)。

三、教師示范正確拿勺喂娃娃的方法。

1、學習兒歌《喂娃娃》：小小手，真靈巧，

三個指頭捏小勺，

輕輕舀，慢慢送，

我的本領真不小。

2、教師示范喂娃娃，幼兒朗誦兒歌，學習正確拿勺方法。

四、幼兒小組合作;。

1、老師這里還有許多肚子餓的瓶娃娃，小朋友快幫幫忙，喂飽它們吧。

2、游戲：辦家家。

幼兒自由結伴，兩人合作，一個做爸爸，一個做媽媽共同來喂娃娃，培養幼兒的合作精神。

(1)復習歌曲《辦家家》。在唱歌之前，教育幼兒養成飯前洗手的好習慣。

(2)游戲規則：兩人合作，邊喂娃娃邊說兒歌。訓練幼兒正確拿勺，將米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此過程中，重點指導能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西。

五、對幼兒進行健康教育。

1、小朋友，娃娃都吃飽了，快用手絹把它的嘴擦干凈吧!

2、小朋友們可真能干，我們一起帶著瓶娃娃按順序去漱口吧!

3、放音樂：漱口。幼兒隨著音樂走出活動室，本次活動結束!

活動延伸：

1、幼兒回家后，自己動手用筷子練習夾豆喂娃娃。

2、在爸爸媽媽的幫助下，動手裝飾漂亮的瓶娃娃。

幼兒園數學教學方案設計范文（14篇）篇五

活動目標：

1、在幫媽媽找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、嘗試看標記圖釘紐扣，感受數量的序列。

2、能夠遵守操作規則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結果。

二、活動準備：

教學材料：媽媽圖片一張標記等若干幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特征的正方形（長方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

三、活動過程：

（二）幫媽媽找紐扣（按兩個特征標記分類）。

1、鞏固按2個特征辨別圖形。

——小結：對！看到這兩個標志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個特征要求都找對才能放進去。

2、第一次操作：按兩個特征找紐扣。

——等會，請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說“媽媽讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數一數你找到了幾顆紐扣？（媽媽的年紀大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到媽媽哦！）——教師巡回指導，提醒孩子邊操作邊講述。

——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會錯不會遺漏？（仔細地看看……）個別關注：你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）。

（三）第二次操作：按量的多少進行正逆排序。

1、手口一致點數。

再數一數其他紐扣吧！

把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？

2、幫媽媽釘紐扣（正逆排序）。

——你們幫媽媽找到紐扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開始釘？怎樣訂紐扣呢？媽媽說，這個問題有點難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會知道。

活動目標：

1、在游戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。

2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數字卡片。

2、蘿卜圖片（數量是幼兒人數的三倍），上貼各種圖形（如圖）另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

3、兔子拼圖（幼兒人數的一半），反面劃成6格，分別寫上1-6的的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。

活動過程：

1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學習6的數數，認識數字6）。

（1）律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

（2）說說你（兔子）喜歡吃什么？

（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

（4）數數：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。

2、分蘿卜：學習6的形成，數數。蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6分。老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔：復習認識數字1-6和6以內數數。老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖6塊，（數一數，認一認它們背后1-6的數字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

幼兒操作，老師巡回指導。

幼兒園數學教學方案設計范文（14篇）篇六

活動時間：

2017.6.9

活動形式：

客教研

主持人：

張艷燕

參加人：

全體帶班教師

活動主題：

主題下建筑區目標以及材料調整情況

活動目的：

1. ? ? 在上一次教研活動的基礎上，找到各班建筑區存在的問題，進行調整。

2. ? ? 進一步提高教師根據主題以及目標投放材料的能力。

活動準備：

1..在上次教研的基礎上，了解建筑區要根據當前的主題以及目標和搭建內容進行投放材料，要求回去調整。本次活動就班上:1.發現的問題以及怎樣調整的，2.投放的材料如何完成搭建目標，3.效果如何進行梳理后發到博客上。并配上相應的環境以及材料投放的照片。(所有班級)

2. 6.9日將材料和照片發到博客上。

活動過程：

1.各班將活動材料提起前案發倒博上。

2.教師根據問題進行研討：

通過觀看照片教師梳理的材料以及照片，圍繞2個問題進行研討，并對其中的一個問題進行詳細說明（例如：你覺得材料比較豐富，哪豐富等進行詳細說明）

（1）搭建是否體現目標，并能進行情節搭建

（2）材料投放是否多樣性，豐富性

3.也可以就自己發現的問題進行說明，比如你覺得哪里還需要調整，怎樣調會更好。

4.博客研討發表時間截止為：6.16日

下期預告：

各班將孩子在建筑區的活動場景錄成視頻，下次活動時看孩子活動情況。

幼兒園數學教學方案設計范文（14篇）篇七

幼兒對左右認識模糊，我想通過本次活動，以輕松的游戲，將抽象的左右概念具體化，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗，學習區分左右，發現并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別。

活動目標。

1.幼兒能以自己為中心認識左右的位置關系，并能以客體為中心區別左右。

2能正確使用方位詞左和右。

重點難點。

教學重點：正確認識和區分左右的位置關系。

教學難點：能正確使用方位詞左和右。

活動準備。

音樂磁帶《健康歌》，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子。

活動過程。

開始環節：律動：隨音樂《健康歌》做動作，讓幼兒體會左右。

基本環節：

1.認識自身的左右。

(1),教師指導幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上,然后請幼兒把這只手舉起來,告訴幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手。

(2),游戲:聽口令做出相應的動作。

用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。

2.區別左邊和右邊。

做音樂游戲換座位兒,請幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。

(1).音樂開始,邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌:小朋友聽仔細,音樂停下來找椅子.音樂停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。

(2).請幼兒說一說:我的左邊是誰,右邊是誰?

(3).游戲:小動物找家(出示小房子)。

按指令幫小動物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。

3,幼兒感知對面的左右方向相反。

音樂游戲找朋友。

音樂開始,幼兒邊做游戲邊找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮呀,握握手,你是我的好朋友”

提問;小朋友都用右手握手,你們都發現了什么?右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點,發現方向正好相反。

小結;我們是面對面的站著,因為方向相對,所以舉起的右手剛好相反。

4.理解以客體為中心區分左右。

教師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排,請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰?

結束環節;幼兒隨音樂健康歌做動作,結束本課。

活動延伸:。

1.在活動區擺放小動物,讓幼兒說出小動物的左邊是誰,右邊是誰。

幼兒園數學教學方案設計范文（14篇）篇八

在幼兒園的教育活動中，環境作為一種“隱性課程”，在開發幼兒智力，促進幼兒個性方面，越來越引起人們的重視。《綱要》也明確提出：“環境是重要的教育資源，應透過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展。”可見，幼兒園環境對日常教育活動起著重要作用。環境是為主題而創設的，而主題務必依靠環境才能更深入，更具體地開展。結合我班《豐收啦》這一主題，我們制定了以下環境布置方案：

主題墻飾的創設中要努力調動幼兒的“三性”，即用心性、主動性、創造性。如何有效地調動幼兒的“三性”，關鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創作者和設計者。在創設主題墻飾中我們注重幼兒自己動手創作，親身體驗，這有利于拓展和激發幼兒的學習興趣，引發幼兒自己學習的好奇心和主動探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。

在主題墻中央布置一棵大大的果樹，同時貼上幼兒親手畫的水果。兩側貼上用卡紙、塑料絲帶做成的稻穗。告訴幼兒這是豐收的季節，并讓幼兒收集日常的廢舊物品，如廢紙盒、瓶蓋、“汽車掛歷”等，讓潛力強的幼兒運用廢紙盒、瓶蓋等來制作“心目中的汽車”，讓潛力弱的幼兒則動手撕貼“汽車掛歷”，共同參與布置運水果的場景、豐富主題墻飾。這不僅僅能夠向幼兒滲透環保意識，深化環保教育，而且別具一格，充滿生氣，能夠有效地吸引幼兒的“關注點”。并且實現了主題墻飾與幼兒之間的互動，到達了教與學的目的，使墻飾真正著眼于幼兒的身心發展規律，真正促進幼兒的全面發展。

結合《豐收啦》這一主題中的[快樂的豆寶寶]這一活動，在主題墻的下方貼上幼兒的粘貼作品（花）。進一步來體現主題，美化教室環境。

1、自然角

我們讓孩子在種植園地、自然角中從種植豆豆、管理豆豆，用圖片的形式來記錄豆豆發芽、鉆孔的過程，從而讓他們掌握種植的方法、管理方法；了解一些粗淺的科學知識，同時也培養他們對種植活動的興趣。

2、區角

幼兒喜歡擺弄和操作物體，幼兒的已有認知潛力和經驗正是在擺弄和操作過程中，在與環境發生相互作用中獲得發展的。幼兒的年齡特征決定了他們對世界的認識還是感性的、具體的、形象的，常常需要實物的啟示和動作的幫忙。因此能夠說，物質環境是幼兒學習的中介和橋梁。所以，我們要努力將教育目標和資料物化，將期望幼兒獲得的知識經驗蘊含在物質環境之中，使幼兒在操作活動中獲得經驗的積累。如：在區角里投放農田里收獲的稻谷、玉米、紅薯等。能夠讓幼兒自己去剝一剝稻谷，看一看里面的米粒是不是真的“頭”上有一個缺口。用紅薯來做一做紅薯娃娃。并讓幼兒收集各種各樣的豆，讓幼兒進行裝飾及粘貼活動。（如：寶寶穿衣——學習用自己喜歡的豆豆拼成一幅畫。豆豆瓶——學習用各種豆豆一層層放入瓶內。豆豆圓盤——學習用各種豆豆裝飾圓盤。豆豆分家——請幼兒把各種豆豆分類，并制作點卡。）

引導幼兒有規律地裝飾像框，把裝飾好的像框掛在頂梁上。

小班幼兒盥洗的生活環境創設，以富有童趣的動物形象或畫面為主。這樣既能激發起幼兒對盥洗產生興趣又能使幼兒對盥洗的方法有形象的認識，還能幫忙其模仿盥洗的順序。因此我們在墻上貼上小動物洗手順序的圖片。來引導幼兒掌握洗手的方法。針對幼兒浪費水的現象，在墻面上貼上水龍頭哭的圖片，以提醒幼兒及時關水龍頭，節約用水。

幼兒園的環境創設是一項復雜的系統工程。要搞好幼兒園環境創設，就務必對幼兒的身心發展特點有全面透徹的了解，充分認識環境材料可能蘊含的教育價值，并用科學的方法引導幼兒和環境的相互作用。“讓幼兒真正成為環境的主人，促進幼兒主動發展”這一理念，已被幼教界同仁所理解。讓幼兒參與環境的創設，每個區擺放什么?怎樣擺?墻角如何布置?這些都與幼兒共同商量，共同制作，共同擺放，這樣能使幼兒對環境中的事物更加認同，也更加愛護。從而更用心主動地參加到游戲活動中來。

幼兒園數學教學方案設計范文（14篇）篇九

一、活動時間：

二、活動地址：

大一班教室。

三、活動目標：

1、為幼兒園與家長搭起了一個交流、研討、切磋、溝通的平臺。

2、讓家長了解如何培養幼兒良好的學習習慣。

3、在心與心的交流中，家長們不僅可以系統地了解自己孩子的近期狀況，而且拉近了家長與老師的距離。

4、促進了家園合作，為孩子的學習與健康奠定了堅實的基礎。

四、具體活動方案：

一、歡迎家長致辭。

大家好!

首先，我代表大一班的兩位老師對您的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝。同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作!

二、本次家長會的主要內容。

本次召開大家來開家長會的內容有如下幾點：

1、分析本學期的情況。

2、老師自我介紹。

3、幼兒常規。

4、本學期的工作重點。

一班級基本情況介紹。

我們大一班有兩位老師，我叫王偉是大一班的班主任。我擔任語言、音樂、美術、

體育科目。另一位老師叫王紅艷擔任數學、英語、科學、社會科目。本班有47名幼兒。

男孩子30人，女孩17人其中有2名新生。45名幼兒都是從中班升上來。經過近一學。

年的學習生活，孩子們除了學習一些基本的知識外，在園內的生活是快樂而充實的。

孩子們的自然天性得到了充分表現，而且通過我們的教育活動，孩子們的行為習慣，健全的體格和意志品質得到了初步培養。孩子們之間初步懂得了互相謙讓互相幫助，形成了良好的班級風氣。這個班絕大多數是我已帶過的。本學期我們班還來了幾位新幼兒和中班上來的。在入園時間上略有長短，因此在整體發展水平上也存在著差異，我希望從這個學期開始，孩子們在集體生活中能健康成長，不管是在學習上還是在習慣養成方面都有較大進步。各位家長可能和我一樣有同樣的感受吧，我想這是我們共同所期望的。

1、欣賞孩子在園的活動照片。

2、幼兒園每學期都開展活動，這都需要各位家長的配合和支持，每次活動的剪影都張貼在大門左側的櫥窗內。

右側櫥窗是孩子們的每月之星和周計劃。這是我們以培養幼兒良好習慣為突破口，注重孩子的品格教育，從孩子的學習習慣、生活習慣、禮儀習慣、衛生習慣等方面入手。一月一個主題，一月評選出十名幼兒，并張榜公示。這些之星包括：九月禮儀之星、十月孝敬之星、十一月安全之星、十二月巧手之星、一月健康成長星、三月文明守紀星、四月衛生寶寶、五月環保之星、六月藝術之星、七月愛心之星、八月自立之星。各"星"的產生需經一個月的考察。首先我們在園進行教育，同時把評選條件發給家長，家長根據孩子實際表現填好，老師再結合園內表現選出此項活動表現好的十名優秀幼兒。本月評選的是"孝敬之星"，評選條件貼在門口處。希望家長平時多留意以便配合。

3、我們還特別注重孩子的動手能力，每月展示一次美工作品，改為每星期展示孩子的繪畫作品。主要是發揮孩子的想像力增添畫，還有一些畫如：簡筆畫、剪紙、毛線圖、樹葉拼圖等，有時需要家長在家一同與孩子完成。

4、在大班的最后一年里家長要督促幼兒天天堅持來園，上午三節課下午三節課，每節課是30分鐘。具體安排如下：

上午7：30——8：20區域活動時間。

8：20—8：30下課活動，準備第一節課，

8：30—9：00第一節課(有的孩子總愛遲到，那么第一節課的誦讀時間就沒有了，一些古詩、弟子規、閱讀之類的就跟不上，希望家長準時送孩子入園。)。

9：00—9：20是入廁和喝水時間。

9：20—9：50第二節課。

9：50—10：20是課間操(入廁、喝水)。

10：20—10：50第三節課。

10：50——11：10是孩子入廁和喝水時間，回來準備離園。

下午1：30—2：10是接待幼兒和午寫時間來得特別早，值得表揚，來了以后老師適當讓孩子寫點東西，(語文就寫寫拼音，練練字。數學寫些計算題和數字等)。

2：10—2：20下課活動。

2：20—2：50第一節課，

2：50—3：10下課活動(入廁、喝水)。

3：10—3：40第二節課。

3：40—4：10戶外活動(入廁、喝水)。

活動地點：

各班課室。

主持人：

班級教師。

活動目標：

1、讓家長了解本學期幼兒園班級工作和家長配合事項。

2、通過了育兒案例的討論與分享，讓家長更專業地去引導、教育幼兒。

3、促進家園合作關系，增進家園之間的情感。

活動準備：

1、下發召開家長會通知、論壇上發放通知、個別電話通知。

2、家長會簽到表、反饋表、筆。

3、一次性水杯、腳凳。

4、演示課件內容及相關的播放設備。

活動過程：律動、致歡迎詞。

一、班級概況a、幼兒情況b、介紹新家長c、新教師介紹。

二、介紹本學期教育教學工作a、根據幼兒發展情況培養幼兒學習和生活習慣、自理能力、禮貌禮儀，提高幼兒生活常規和主動學習的意識。

b、課程介紹：結構課程+自主課程;結構課程：特色課程+領域課程;特色課程：傳統體育+(籃球專項);領域課程：音樂、美術、英語(prt教材)數學(提供操作卡)語言(創意閱讀)自主課程：區域活動—區域活動是在一定的教育思想指導下，由教師為幼兒提供合適的教育場地、材料、玩具和學具等，讓幼兒自主地選擇活動內容，通過操作、擺弄、拼搭、發現、討論來獲得知識的一門自主課程。教師是觀察者、指導者。班級區域：語言區、美工區、角色區、建構區、益智區。

三、專項籃球訓練內容：定點拍球。

體能鍛煉目標：耐力、力度。

四、親子訓練營班級提供4—5個目標為耐力、力度的親子游戲供家長和幼兒在家里訓練，幼兒園定期開展集體比賽和展示。

五、本學期活動：學期初家長會、親子秋游、重陽節、非親子游、親子周末聚會、萬圣節、圣誕節、家長開放日、幼兒生日會、親子運動會、學期末聚會等。

六、家園互動：面談、電訪、家訪、家長會、家長開放日、短信平臺、和家園論壇。

八：幼兒請假事項說明。

九：家園聯系本、幼兒作業的填寫、上交、發放及注意事項說明。

十一、結束。

結束語家長會到此結束，如果你還有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我們老師個別交流。最后，我衷心感謝家長們一直以來對我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進步和改善，當然在我們的工作中還存在著一些不足，我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好，同時也希望家長們能給我們一些寶貴的意見，以便家園共育，為促進幼兒的全面發展作努力!謝謝大家!

十二：歡送家長。

十三：個別交談。

一、活動目標：

1、通過家長會嗎，使家長了解我園的工作情況，教師了解幼兒在家的喜好，興趣及家長希望對孩子的希望。

2、介紹幼兒在園一日生活的各環節，使家長與幼兒園達成共識，形成教育合力。

3、介紹幼兒園的幾大優勢，介紹幼兒園優質的教學質量和服務水平。

二、活動時間：

20__年_月_日(星期五晚上17點30分)。

三、活動準備：

1、各班教師發言稿的準備，并上交辦公室審查。

2、各班老師利用家長平時接送的時間，提前把需要幫助的問題寫下來。

3、班主任負責通知到每一位家長，力爭每名學生都有至少一名家長(包括生病請假幼兒的家長)參加此次活動。

4、各班要保持教室整潔，展示用的幼兒教學用書等資料整齊擺放到桌上，將幼兒的一日活動制作成ppt在電視上滾動播放。

5、各班班主任在家長會召開前要協調家長簽到。

6、做好收集家長意見統計和反饋等工作，反饋的信息要及時分析認真處理，該改正的改正，該補充的補充，該取消的取消，該解釋的解釋。

四、環境衛生要求。

1、活動前一天進行衛生大檢查，衛生間和其它衛生死角都要打掃干凈。

2、各班級活動室毛巾、杯子、被褥等衛生要逐一檢查發現問題及時更換，空余場所不擺放雜物。

3、營造溫馨和諧的氣氛。家長到會的時間早遲不一，因此在等待家長開會前，安排早到的家長到教室看本班孩子的一日生活錄像，努力營造一種輕松愉悅的氛圍。

五、家長會形式：

以班級為單位召開家長會。

1、介紹班級的整體情況，及班級孩子的整體發展情況(要求每個孩子都點到一下)。

2、介紹幼兒園一日生活。

為了消除家長心中的疑惑，對幼兒在園的一日生活更加了解，同時解答家長的部分疑問，讓家長理解并支持我們的工作。我們將幼兒的一日生活活動全程進行講述，(包括：幼兒入園、盥洗、教學活動、游戲活動、離園)就這次“家長沙龍活動”的機會，通過教師講述，向家長一一展現。

3、本學期的主題活動介紹及家長配合的情況(舉例說明)。

4、分享家長的教育經驗(安排家長互相交流教育經驗。也讓家長說一說孩子們在家里的表現，說一說家長在家里通常采取什么方式教育孩子，從而更全面地了解孩子和家長，也可重點請有經驗的家長來進行經驗交流，使家庭教育資源得到最有效的共享。)。

5、探討與商議、征求家長意見和建議。對家長要既有鼓勵，又有要求。既有商討，又要指導。

為了進一步加強家園聯系，促進幼兒健康成長，充分發揮家園教育合力，提高教育的針對性、實效性，讓家長了解幼兒園教育，走進班級教育，理解并主動配合老師工作的，營造寬松、和諧的教育、溝通氛圍，共同為孩子的健康成長創建“綠色”環境。因此，幼兒園對新學期班級家長會做出如下安排：

一、活動目標:。

1、通過家長會,使家長了解我園的工作情況,教師了解幼兒在家的喜好,興趣及家長希望對孩子的希望。

2、介紹幼兒在園一日生活的各環節,使家長與幼兒園達成共識,形成教育合力。

3、介紹幼兒園的幾大優勢。介紹幼兒園優質的教學質量和服務水平。

二、活動準備:。

1、各班教師發言稿的準備，并上交辦公室審查。

2、各班老師負責通知到每一位家長，要求每位家長參加(包括通知生病請假幼兒的家長，盡量爭取所有家長參加此次活動)。

3、各班老師利用家長平時接送的時間,提前把需要幫助的問題寫下來。

三、家長會形式：

以學校為單位召開家長會。

班級家長會內容:家長會，是“告知”與“聆聽”!是與家長攜手，以期做得更好!例如在家長會上，作為中小班的老師，我們要告訴家長：為了每一個孩子的全面發展，老師在做什么?我們為什么要這樣做?我們希望您怎樣配合?我們能為您家庭教育給予哪些幫助?……我們要聆聽的是：對于我們的要求，家長有哪些困惑?在家庭教育中，家長最感困難的是什么?最希望我們在哪些方面提供幫助。

1、介紹班級的整體情況，及班級孩子的整體發展情況(要求能每個孩子都點到一下)。

2、本學期的主題活動介紹及家長配合的情況(可舉例說明)。

3、分享家長的教育經驗。

4、探討與商議。

幼兒園數學教學方案設計范文（14篇）篇十

1、鞏固幼兒走、跑和平衡能力，掌握雙腳向前跳的技巧，提高動作的靈敏性和協調性。

2、培養幼兒勇敢、大膽、堅韌、進取的良好品質。

大紙盒和小紙盒若干、平衡木。

一、幼兒與教師共同做熱身操，愉悅身心,舒展肢體,為下面活動做鋪墊。

二、啟發興趣，嘗試練習雙腳跳。

1、教師用大紙盒做的“山洞”、小紙盒擺的“石頭陣”、平衡木搭的“小橋”等設置“尋寶”路線，幼兒可自由選擇不同場地進行嘗試練習。

2、在幼兒練習過程中，教師巡回觀察與指導，要特別注意幼兒的安全，讓幼兒從同一方向進行活動，避免相撞。

3、同時要根據幼兒的活動情況進行難度變化，比如運用肢體動作來給幼兒增加難度。要注意難度增加后個別能力較弱幼兒的活動情況，適當進行鼓勵和幫助。

4、與幼兒共同討論怎樣解決在石頭陣中遇到的困難，找出適宜的方法（雙腳向前跳），帶領幼兒練習，幫助幼兒掌握雙腳向前跳的動作要領：準備跳時，腿稍微彎曲；起跳時，用力蹬地，臂向前上方擺，帶動身子向前上方躍出，腿盡量蜷起；落地時，前腳掌先著地，屈膝緩沖，動作要輕。

5、之后，教師帶領幼兒再次進行集體練習。

三、闖關取寶，鞏固練習。

1、鞏固前面游戲中掌握的動作方法，并利用所學的動作方法完成一定的目標，進一步提高鍛煉身心的效果。

2、同樣要注意幼兒從同一方向進行活動，保證安全。

3、幼兒每過一次障礙，教師發給幼兒一張貼片，代表闖關一次成功，共兩關。每一關可以根據幼兒的能力來加減活動的難度。

4、教師要注意難度增加后個別能力較弱的幼兒活動情況，幫助，以便增強幼兒挑戰困難的信心。

教師簡單點評活動中的情況，表揚幼兒的勇敢和大膽，組織放松游戲。最后請幼兒協助教師一起收拾場地。

幼兒園數學教學方案設計范文（14篇）篇十一

活動目標：

1、通過親子迎新年活動增進家園的聯系，促進家長與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動和聯系，增進彼此的感情。

2、讓幼兒感受新年的歡樂和喜悅。

活動準備：

1、準備《新年好》、《恭喜恭喜》、《北京歡迎你》歌曲音樂。

活動流程：

一、主持人開場白：

(親愛的爸爸媽媽，小朋友們，大家新年好!因為您的孩子，我們走到了一起，形成了托班年齡段這個溫暖的大家庭。仿佛就在昨天，我們從您手中接過哭鬧的寶貝，寶貝們一天天的長大了，能干了，我們都為寶貝們的進步感到由衷的高興!

新年的鐘聲即將敲響，今天我們托班年齡段的全體家庭相聚在這里，舉行“寶寶一家親”親子同樂活動，共同迎接新年的到來，讓我們共同唱響《新年好》)宣布迎新年親子活動開始。

二、師幼家長表演：開開心心做體操。

冬天到了，天可真冷啊!現在就讓我們一起跟著音樂動起來吧!請我們的小朋友邀請爸爸媽媽一起來表演《開開心心做體操》。

三、家長才藝展示：

四、放《新年好》歌曲，幼兒同唱“新年好”。

一首動聽的歌，一份真誠的祝福，好聽的一曲《新年好》道出了濃濃的過年情。

五、親子游戲：

我們的小朋友和爸爸媽媽表演的可真好啊!我們給他們鼓鼓掌，爸爸媽媽想不想來體會一下游戲的快樂呢?接下來讓我們一起進入我們今天的親子游戲環節，感受游戲帶給我們的快樂!

1.抬花轎(每班四個家庭參加，游戲進行一次)(綠色12個)。

主持人：小朋友們，你們有沒有坐過花轎啊?今天，請爸爸媽媽為我們搭一頂花轎，抬我們去玩好不好?下面這個游戲就是“抬花轎”……請粉綠色愛心家庭的走出來!

游戲準備：床單3條。

游戲規則：

以班級為單位進行接力比賽，3個家庭(兩個大人和一個孩子)，站在起跑線后。發出指令后，每組的第一個家庭抬著花轎出發，到終點后返回起點，第二個家庭出發，依次進行，速度快的一組為勝!

2.疊疊樂(每組6個家庭，游戲進行2次)(藍色12個)(每班4個)。

主持人：抬花轎的游戲真好玩啊!接下來我們寶寶要和爸爸媽媽做第二個游戲，這個游戲的名稱叫“疊疊樂”。這個游戲是這樣玩的……，下面，請藍色愛心的家庭出來。

游戲準備：易拉罐18個(3個×6組)。

游戲規則：

6個家庭(一個孩子和一個大人)，站在起跑線后，在對面終點處安排6個倉庫“易拉罐”。發出指令后，每組的寶寶從起點爬向終點，拿到一個易拉罐后直線跑步返回，并和家長一起把易拉罐壘高，反復進行，直到將易拉罐全部拿回。以速度最快的一組為勝。(注意：每次寶寶去倉庫只能取一個易拉罐)。

3.找寶寶(每組8個家庭，游戲進行2次)(黃色16個)。

主持人：我們的寶寶和爸爸媽媽配合的真好!接下來還有一個考驗默契的游戲，“找寶寶”。請藍色愛心的家庭出來。

游戲準備：床單8條。

游戲規則：請幼兒圍上花床單(從頭到腳全部圍住)，伸出小手，家長通過摸寶寶的手，判斷誰是自己的寶寶。以最準最快的為勝。

4.踩圈圈(每組9個家庭，分班級進行游戲)(紅色27)。

主持人：搶椅子的游戲你們一定都玩過吧，今天我們也要玩一個和搶椅子類似的游戲，“踩圈圈”。游戲的規則類似于搶椅子……，下面，請藍色愛心的家庭出來。

游戲準備：準備9個呼啦圈。

游戲規則：游戲的規則類似于搶椅子，地上放很多圈圈，圈圈總數比家庭人數少一個，家長與寶寶手拉手，聽著音樂在圈外走動，音樂停，家長和寶寶馬上找一個圈圈站好，沒有找到圈圈的家庭則被淘汰，以此類推，最終留在場上的家庭獲勝。(注意：找圈圈時家長和幼兒必須都站在圈內)。

5.毛毛蟲游戲(18個粉紅色)。

主持人：(出示毛毛蟲圖片)小朋友看看我把誰請來了啊?(毛毛蟲)，今天毛毛蟲也要來和我們玩游戲，要和小朋友們比一比誰爬的快，你們一定要加油哦!下面我們要玩一個毛毛蟲游戲。……請黃色愛心家庭的走出來。

活動準備：地墊若干連成3長條。

參加人數：分3組，每組6個家庭，共18個家庭。

游戲規則：家長手、膝著地為幼兒搭建長長的山洞，幼兒聽信號從山洞下爬過，當最后一位幼兒爬過后，最后一位家長像雪球一樣滾動式跑到最前面繼續為幼兒搭建山洞，幼兒爬完規定路線游戲即可結束。

六、教師家長表演：

游戲真的很精彩啊!你們玩的開心嗎?新年到，真熱鬧，為了祝賀小朋友們又長大了一歲，老師和爸爸媽媽也精心準備了節目，請欣賞歌曲《北京歡迎你》，掌聲歡迎!

再次把熱烈的掌聲送給xx老師和爸爸媽媽，感謝他們給大家的祝福!

七、結束語。

歡樂的.時光總是過得很快，希望與美好就在不遠處等待。愛永恒，信任地久天長!讓我們融合在一起，共同擁有愛的風帆!讓我們攜起手來，為我們共同的愿望揚帆起航!感謝各位家長對本次活動的大力支持，xx幼兒園“寶寶一家親——迎新年親子同樂活動”到此結束，祝大家在新的一年里，快樂平安!

更多。

幼兒園數學教學方案設計范文（14篇）篇十二

活動目標：

1、回憶過新年的景象，初步學念兒歌。

2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話。

3、體驗與同伴集體過節日的快樂。

4、讓學生了解節日的習俗。

活動準備：

1、親子討論過有關過年的話題;。

2、“新年到”背景圖一張;。

3、“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體”圖片各一張，紅包人手一個;。

4、喜慶的音樂。

活動過程：

一、導入：敲鑼打鼓放鞭炮。

聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。

二、初步學念兒歌。

出示“新年到”背景圖，說說春節要來了，春節是中國人過大年，是中國的新年。

讓幼兒說說什么節日快要來了?(把小朋友的圖片貼到背景圖中)。

提問：春節里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣?(當幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到“小朋友”身上。)。

用兒歌的語言小結：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情?(當孩子說到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時，老師將相應的圖片放到背景圖上。)。

用兒歌的語言小結：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

三、看圖片，完整學念兒歌。

新年到，新年到，

穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿紅包，

大家說聲新年好。

四、拓展。

提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么?(祝你新年快樂、祝你心想事成……等)嘗試將祝福的話編進兒歌里，如：將最后一句“大家說聲新年好”替換為“大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……”等等。每人一個紅包，一起念念兒歌，學著拜拜年。

活動延伸：

在娃娃家里，引導幼兒模仿拜年的情節。

活動目標：

1、感受、理解繪本內容，知道寶貝的真正涵義。

2、大膽想象，能夠用語言表現自己的想法。

3、閱讀繪本，感受繪本表達的優美意境。

活動準備：

活動過程：

一、歌曲導入，引出"寶貝"的主題。

師：(播放音樂1)聽!什么歌?

幼：媽媽寶貝。

師：會唱的小朋友可以跟著一起唱哦!

幼：……換你當我的寶貝。

二、學習故事《彩虹的盡頭》。

師：嗯，這位是狐貍，大家都認識。我來告訴你們，這位啊叫做獾。獾和狐貍是一對……幼：好朋友。

師：哎呀，你們的眼睛真是雪亮雪亮的。是怎么看出來的呀?

幼：……師：都有可能哦!獾聽說在彩虹的盡頭啊藏著寶貝，他就問狐貍："你知道彩虹的盡頭藏著什么寶貝嗎?"狐貍說："不知道啊，你知道嗎?"獾說："我也不知道，我想應該是金的，或是銀的，或是寶石，反正我覺得就是讓我們變得很有錢的東西!"狐貍聽了可興奮了，他呀急著對獾說我們快去找吧!

師：彩虹的盡頭有什么啊?(寶貝)那小朋友，在獾的心里，寶貝是什么啊?

(金的，或是銀的，或是寶石的)彩虹的盡頭真的藏了這些東西嗎，你們想不想知道?到底會發生什么事情呢?繼續聽下去。

師：看，他們來到了哪里?(樹林)一路上它們滿腦子想的都是寶貝。它會是什么樣子的呢?是大還是小?是什么顏色?就在這時，他們看到了松鼠。松鼠正坐在一堆松果前面。自言自語的說"我的寶貝，我最美的寶貝啊!"獾和狐貍跑過去。"走開!"松鼠叫起來，"你們不許偷我的寶貝!"狐貍說："這不是寶貝，這只是一堆橡果嘛。"松鼠回答："對我來說，寶貝就是冬天的食物。還有什么比這更重要呢?"。"哦，我們要找的是真正的寶貝!"獾一邊說，一邊和狐貍繼續向前走去。

師：它們遇到了誰啊?

幼：松鼠。

師：松鼠有它的寶貝嗎?是什么呢?

幼：有，是松果。

師：嗯，那你們猜猜看，狐貍和獾又會遇到誰呢?

幼：……師：誒?從這幅圖上可以看出來鴨媽媽的寶貝是什么嗎?

幼：不是。

師：鴨寶寶不是狐貍和獾要找的寶貝，它們會接著干嗎?

幼：接著往下找寶貝。

師：獾和狐貍繼續向前趕，爬上一個小山坡，看見兔子爺爺坐在那兒。

幼：不是。

師：兔爺爺的寶貝，是獾和狐貍要找的寶貝嗎?你從哪看出來的。

幼：……師：(播放音樂3)就在這時，大片大片的黑云布滿了天空，彩虹消失了。雨越來越大，獾和狐貍躲到了樹萌下。獾傷心地說："到現在，我們還沒有找到寶貝呢。"在他們等待雨停的時候，想起了松鼠--他有足夠的食物吃，多開心啊!想起了鴨媽媽和她心愛的寶寶……想起了兔子爺爺也很幸福，因為他有他的回憶。他們都有了屬于自己的寶貝……也許寶貝本來就不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特別的東西，這些特別的東西會讓你變得非常非常開心。

師：誒，就在這時，狐貍和獾變的很開心，你們覺得為什么?

幼：……師：難道它們找到寶貝了嗎?既然找到了那會是什么呢，接著往下聽!狐貍看著獾，獾看著狐貍……"獾跳起來說。你是我的寶貝!"狐貍說"你也是我的寶貝!"他拉起獾的手轉起了圈兒。他們開始笑啊跳啊，直到累得不能再跳了!

雨停了，太陽又出來。兩個朋友開心地走回了家。在他們身后遠遠的地方，一道新的彩虹掛上了天空，但他們倆誰也沒有看見。

師：既然狐貍和獾都找到了各自的寶貝，那剛開始獾心目中的寶貝是什么啊?

幼：金的，或是銀的，再或者是寶石的。

師：寶貝啊不是那些用金錢能買來的東西，是無價之寶!它們能使你快樂，感到非常非常的幸福。

三、完整傾聽故事。

師：故事好聽嗎?

幼：好聽!

師：那我們再來完整的聽一遍!(講故事)你們自己的寶貝是什么啊?分享一下!

幼：……師：今天晚上回家去，問問你們的爸爸媽媽，他們的寶貝是什么?

活動目標。

1、使幼兒人人自主地參與游園活動之中，在游園中陶冶情操;在游園中獲取知識;在游園中培養學生的能力，從而全面地推進素質教育的實施。

2、通過親子迎新年活動增進家園的聯系，促進家長與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動和聯系，增進彼此的感情。

3、讓幼兒感受新年的歡樂和喜悅。

活動準備。

1、布置游園場地及環境，劃分好游戲區域。

2、游戲負責人制作好游戲的名稱、規則、位置、示意圖張等。

3、各個游戲準備游戲所需道具、材料、印章、警戒線等。

4、準備游戲獎品和小紀念品若干。

5、擬定家長邀請函、游戲卡。

活動過程。

1、8：30—9：00所有幼兒統一穿園服，家長憑接送卡入園內，新年老人發糖果，到孩子所在班級簽到、領游戲卡，班主任對孩子進行節日教育，向幼兒和家長介紹本次幼兒園活動具體安排和游戲玩法等。

2、9：00—9：20敲鑼打鼓“放鞭炮”，幼兒到大操場集合，園長致新年賀詞。

3、9：30—11：30家長帶孩子參加豐富多彩的迎新游園幼兒園活動。家長可帶幼兒持游戲卡隨意參加各項游園幼兒園活動,并由組織游戲的教師蓋獎章，不得重復玩一個游戲，然后憑游戲卡到領獎處，獲得1-4個獎章為三等獎(不限額)，5-7個獎章為二等獎(不限額)，獲得8-10個獎章為一等獎(不限額)，獲得11個以上獎章為特等獎(限額10名)。

游園項目：

1、《大嘴娃娃》。

游戲規則：幼兒站在一定距離外(學前班、大班2.5米，中班2米，小班1.5米)投擲沙包到娃娃大嘴中，每位幼兒可投三次，投中一次即獲獎章。

2、《小貓釣魚》。

游戲規則：幼兒在規定時間內(半分鐘)釣到所需魚的數量。學前班、大班釣3條魚獲獎章;中班釣2條獲獎章;小班釣1條獲獎章。

3、《蓋瓶蓋》。

游戲規則：幼兒在規定時間內(半分鐘)給各類瓶子尋找蓋子并蓋好，完全配對的算分，不相配不算分。

學前班、大班：蓋10個獲獎章;中班：蓋7個獲獎章;小班：蓋5個獲獎章。

4、《快樂圈圈圈》。

游戲規則：在地上擺放五個空易拉罐。每個易拉罐之間的距離為二十厘米。幼兒站在離易拉罐一米遠的地方(可根據幼兒年齡定距離)，向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要適當)。每位幼兒可扔三次，扔中一次即獲獎章。

5、《足球射門》。

游戲規則：幼兒站在離球門一米遠的地方將足球射入球門中(可根據幼兒年齡定距離)。每位幼兒可射三次，射入球門內一次即獲獎章。

6、《壘壘樂》。

游戲規則：家長和孩子在一分鐘以內共同把20只麻將牌壘高，壘高的機會只有一次，中途倒塌，游戲就結束，最終四組家庭中壘得的兩組獲得獎章。

7、《猜猜猜》。

游戲規則：數字小10個，幼兒抽其中1個，然后翻出與自己手中相同數字的大，每個幼兒有三次機會，翻中即獲得獎章。

8、《螃蟹夾球》。

游戲規則：四組家長與孩子面對面，雙手拿竹竿，運球穿過障礙物，先到終點的前兩名獲得獎章。

9、《你追我趕》。

游戲規則：四家庭為一組，四組同時進行比賽。幼兒坐在推車里，家長推車繞過障礙物，先到達終點的`前兩名獲得獎章。

一、活動主題：

不剩飯不剩菜。

二、指導思想：

以“不剩飯、不剩菜，文明餐桌、以儉養德”為主題，以提高廣大師生文明健康素質和社會文明程度為目標，強化“節約光榮、浪費可恥”的理念，營造和諧文明的用餐氛圍，把精神文明融入全體教職員工和幼兒的日常生活，落實到對餐飲節儉安全和衛生健康的追求上，把儉以養德、儉以養性、儉以養身的理念變成廣大教職員工的自覺行動。營造文明用餐、安全用餐、健康用餐、節儉用餐的餐桌文化。

三、行動目標：

以幼兒園食堂為重點，開展文明餐桌創建活動，從文明餐桌細節入手，切實做到：節儉用餐——不剩飯菜——吃多少盛多少;安全用餐：不用地溝用，不用變質食品。

四、組織領導：

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五、具體措施：

1.教職工：

廣泛開展“文明餐桌行動”的宣傳和發動工作，提醒教職工注意節儉、講究衛生。

(1)在教職工食堂張貼標語。

(2)班子成員輪流抽查教職工文明用餐情況。

2.幼兒：

(1)通過談話、生活活動等環節，滲透“節儉用餐、衛生用餐、安全用餐”的好處，教育幼兒節儉飲食不僅節約資源、保護環境、減少浪費，而且有利于身體健康。

(2)幼兒午餐時加強督促和檢查。(中大班可由值日生檢查，小班由老師檢查。)。

(3)利用幼兒園“甜嘴巴廣播”講清“剩菜是地溝油主要來源”，社會上發生的飲食中毒事件等，提高幼兒的飲食安全。

3.家長：

通過多種途徑(如：家長園地、網站、qq群)等，將“餐桌文明”的理念傳達給家長，并帶入家庭，影響更多的家庭參與進來，擴大幼兒園教育的輻射作用。

文明從衣食住行起步，幸福從身邊小事做起，文明餐桌是我們共同的心愿，讓我們行動起來，從我做起，從小事做起，樹立新的飲食觀念，與文明握手，向陋習告別，為共建文明海洲街道中心幼兒園加油!

幼兒園數學教學方案設計范文（14篇）篇十三

一、設計思考：

農歷九月初9是我國的重陽節，重陽節又叫老人節，尊老、敬老是中華民族的傳統美德，所以聯合重陽節開展關于尊老、敬老為主題的活動是非常必要的。孩子們通過懂得重陽節的來歷；觀賞有關重陽節美好的傳說、故事和詩詞；交換收集到的關于重陽節的材料；制作長壽面；為爺爺奶奶件好事等活動，用自己的方法表達對爺爺、奶奶等老人的關心和愛護，造就尊老、敬老的良好品德。

二、活動目標：

1.知道重陽節是我國的傳統節日，是老人的節日，初步懂得重陽節的風氣習慣。

2.樂意參與重陽節的相干活動，嘗試用自己的方法表達對老人們的關心和節日的慶祝。

3.懂得爺爺、奶奶對自己的愛，激發關愛老人的情緒。

三、活動安排：

活動一：分享：重陽節的材料。

活動二、繪畫：我和爺爺奶奶在一起。

活動三、故事觀賞：重陽節的來歷。

活動四、紙工：送給爺爺奶奶的`長壽面。

活動五、語言：奶奶，對不起。

活動六、語言：爺爺奶奶的愛。

活動七、泥工：我為爺爺、奶奶做餃子。

主題安排和游戲：

(1)收集我和爺爺、奶奶在一起的照片、重陽節的材料安排教室。

(2)自由活動：送給爺爺奶奶的禮物：泥塑重陽糕。

(3)語言角：供給有關敬老內容的圖書，供幼兒瀏覽、講述。

(4)家長園地：請家長配合，勉勵幼兒在家里幫爺爺、奶奶做力所能及的事情，造就關愛老人的情緒。

(5)游戲和節日相聯合，發展游戲情節，如角色游戲中娃娃家、超市情節的豐富。

幼兒園數學教學方案設計范文（14篇）篇十四

2、體驗與同學老師家長們一起慶祝節日的快樂和過節習俗。

二、活動準備。

場地布置、制作材料的準備和表演節目的準備。

三、活動過程。

小班活動：美麗圖，我來畫。

1、活動目標：

讓孩子用繪畫的手法表達自己認識的中秋節，開發幼兒的動手能力與想象能力。

2、活動準備：

教師事先準備一些中秋相關的圖片貼、掛在教室。讓孩子在作畫期間尋找靈感，以及準備繪畫工具。

3、活動過程：

作畫期間，家長可以保持秩序的觀看，作畫后教師幫助幼兒一起把畫粘貼在教室四周墻壁上。

中班活動：小故事，大家講。

1、活動目標：

通過孩子講故事培養幼兒語言表達能力。

2、活動準備：

提前兩天教師給講故事的孩子布置任務，和家長一起尋找、準備中秋節的小故事。

3、活動過程：

先由一名教師生動的給大家講中秋故事，然后幼兒輪流上臺講故事，幼兒獨立講，家長、教師、幼兒都保持安靜狀態聽故事，并對幼兒以掌聲鼓勵。

還可以將故事改編成劇本，幫助幼兒排演成情景劇，情景劇的表演和講故事可以穿插著進行，提前準備好道具和服裝。

大班活動：學科學，懂知識。

1、目標：開發幼兒的創造力與藝術想象力，培養手指精細動作，和動手能力，模仿能力，豐富幼兒科學小知識。

2、知識準備：提前教小朋友熟悉一些物體、動物的輪廓形狀。

3、道具準備：投影儀/手電筒、白墻/幕布、月亮圖片、摳畫出嫦娥形態的紙板、燈泡、氣球(大、小各一個)，整間教室都要遮光。

4、注意事項：在幼兒進入此活動教室前，老師要跟前來的家長和幼兒溝通好，活動時的注意事項：要盡量保持安靜，由于活動室內很黑，分批次進去活動，請幼兒不要亂跑以免磕傷。