通過寫教師心得體會，可以幫助教師更好地反思教學(xué)過程和方法。閱讀這些教師心得體會，我們可以深刻感受到教師對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任心。

教師執(zhí)行力讀書心得體會（優(yōu)質(zhì)19篇）篇一

第一段：引言（大約200字）。

教師的執(zhí)行力是其職業(yè)發(fā)展中必不可少的一項能力，也是促使學(xué)生取得成功的重要因素之一。然而，要提高教師的執(zhí)行力并非易事，需要持之以恒的努力和不斷的調(diào)整。在我多年的教學(xué)實踐中，我深刻體會到了提高個人教師執(zhí)行力的重要性，同時也發(fā)現(xiàn)了一些能夠有效提升執(zhí)行力的方法。下面我將結(jié)合我的具體實踐經(jīng)驗，分享一些個人心得體會。

第二段：設(shè)定目標(biāo)和計劃（大約300字）。

具有良好的執(zhí)行力，首先就是要對自己的目標(biāo)和計劃進行明確的設(shè)定。作為一名教師，我的目標(biāo)是讓每個學(xué)生都能夠獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。為了達到這個目標(biāo)，我會根據(jù)每個學(xué)生的不同情況制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，明確每一個環(huán)節(jié)的具體任務(wù)和時間節(jié)點。同時，我還要與學(xué)生和家長進行溝通，搭建起良好的合作平臺，共同為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)制定切實可行的計劃。

第三段：培養(yǎng)自律和習(xí)慣（大約300字）。

培養(yǎng)自律和習(xí)慣的重要性對于教師的執(zhí)行力來說不言而喻。在我個人的實踐中，我意識到自律是自我管理的核心。我會自覺遵守自己設(shè)定的學(xué)習(xí)和工作時間，并在此基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)起良好的習(xí)慣。例如，每天早上我都會制定當(dāng)天的工作計劃，并將計劃分解成可執(zhí)行的任務(wù)，再通過自我監(jiān)督和反思，不斷調(diào)整和完善計劃。通過這種方式，我能夠做到按計劃高效完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第四段：鍛煉決策和解決問題的能力（大約300字）。

在教學(xué)工作中，教師常常面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，決策和解決問題的能力成為教師執(zhí)行力的重要體現(xiàn)。在我個人的實踐中，我積極培養(yǎng)自己的決策和解決問題的能力。首先，我會主動尋求其他教師和專家的建議和意見，多角度思考問題，并盡量做到客觀公正。其次，我會通過學(xué)習(xí)和思考提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和解決問題的能力，了解最新的教育理論和實踐經(jīng)驗，靈活運用于實際工作中。這樣，我能夠更好地應(yīng)對教學(xué)工作中的各種挑戰(zhàn)，保持教學(xué)工作的高效和準(zhǔn)確。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和反思（大約300字）。

教師執(zhí)行力的提高是一個持久的過程，需要教師持續(xù)學(xué)習(xí)和反思。在我的教學(xué)實踐中，我深刻體會到了這一點。我不僅持續(xù)關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動態(tài)，還積極參加教育培訓(xùn)班和研討會，不斷提升自己的教學(xué)能力。同時，我還注重對自己的教學(xué)過程進行反思和總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題和不足，積極改進。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，我能夠不斷提高自己的執(zhí)行力，更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持和指導(dǎo)。

結(jié)尾（大約100字）。

總之，教師執(zhí)行力的提高是一個持久且復(fù)雜的過程，需要教師不斷努力和調(diào)整。通過設(shè)定目標(biāo)和計劃、培養(yǎng)自律和習(xí)慣、鍛煉決策和解決問題的能力以及持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，教師可以提高自己的執(zhí)行力，更好地推動學(xué)生的發(fā)展。作為一名教師，我將不斷努力提升自己的執(zhí)行力，為學(xué)生的成功作出更大的貢獻。

教師執(zhí)行力讀書心得體會（優(yōu)質(zhì)19篇）篇二

教師執(zhí)行力讀書心得體會（優(yōu)質(zhì)19篇）篇三

讀了《一份異常教案》這本書心中有一些體會，深知要當(dāng)好新時代的教師并不是一件簡單的事情，教師是“人類靈魂的工程師”，對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對教師提出了更高的人格上的要求。師生關(guān)系主導(dǎo)在教師，據(jù)有關(guān)調(diào)查證明，教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素，70%以上的受訪問者認為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師，66%的學(xué)生認為自己和班主任的關(guān)系還能夠，24%的學(xué)生認為和教師關(guān)系比較融洽，因為教師和藹可親，或是因為自己學(xué)習(xí)好教師喜歡。僅有少量學(xué)生認為和教師關(guān)系不太好，原因是因為自己的學(xué)習(xí)成績不好或不守紀律。過去那種認為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認知受到了挑戰(zhàn)。并且，師生關(guān)系和學(xué)生理解教育程度有必須的聯(lián)系。隨著學(xué)生受教育程度的升高，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢，也就是說年級越小、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好。而學(xué)歷較高的大學(xué)生，他們生活學(xué)習(xí)獨立性更強，與教師的接觸機會較少，彼此可能缺乏互相了解的機會，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認為自己與班主任的關(guān)系一般。

教師應(yīng)當(dāng)熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。

教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ皣栏褙撠?zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”；對教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質(zhì)；對自身形象的追求，既要“自然”、“禮貌”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。

教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作職責(zé)感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。熱愛學(xué)生的教師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從教師那里獲得知識，更重要的是得到教師的關(guān)愛。

相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑：

影響師生關(guān)系的重要原因其實是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師期望每一位學(xué)生提高自身的本事，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，到達他們所期望的目標(biāo)。教師嚴格要求學(xué)生是為每一個學(xué)生著想，教師本身并不能得到任何的回報。學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確地理解教師的行為，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學(xué)生對教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不禮貌的行為，比如學(xué)生見了教師不說話，上課時間吃東西，不服從教師的管教等，這些行為應(yīng)當(dāng)堅決的制止。

如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵；不恰當(dāng)?shù)模蜁蔀橐环N傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡教師批評時挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。所以在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

參加了多次的教研活動，給我最大的感觸是無論是哪個年級的學(xué)生，都期望自己能碰到好的教師。作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。

我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅僅要對學(xué)生負責(zé)，也要對社會負責(zé)、對科學(xué)負責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也能夠應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就能夠在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己能夠激勵自己，這是積極積極的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不明白自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當(dāng)然，僅有自己努力才是唯一的方法。

師生之間堅持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學(xué)相長，構(gòu)成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。教師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個性，因為每個學(xué)生都有不一樣的個性，然后根據(jù)不一樣個性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，教師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要構(gòu)成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會比較順利。

教師必須樹立平等對待觀：

我覺得每個學(xué)生都有自身的閃光點，只是我們教師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車；教師應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。

作為教師深感職責(zé)重大，對學(xué)生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系，因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權(quán)威性”，久之則會壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。“一日為師，終身為父”是學(xué)生對教師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間堅持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護學(xué)生，對學(xué)生負責(zé)。

教師執(zhí)行力讀書心得體會（優(yōu)質(zhì)19篇）篇四

戰(zhàn)略執(zhí)行力是一個組織成功的關(guān)鍵因素。在現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境中，擁有優(yōu)秀的戰(zhàn)略執(zhí)行力，可以幫助企業(yè)實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)，并保持持續(xù)的競爭優(yōu)勢。近期我讀了《戰(zhàn)略執(zhí)行力》這本書，給我留下了深刻的印象。通過閱讀這本書，我對戰(zhàn)略執(zhí)行力的重要性有了更深入的認識，并從中獲得了一些寶貴的啟示。

在書中，作者強調(diào)了戰(zhàn)略執(zhí)行力的重要性。他指出，許多企業(yè)在制定了精心設(shè)計的戰(zhàn)略之后，卻無法有效地執(zhí)行。他們沒有清楚的目標(biāo)，也沒有明確的責(zé)任分工。此外，他們也沒有建立一種能夠支持并促進戰(zhàn)略執(zhí)行的文化。因此，這些企業(yè)往往難以實現(xiàn)預(yù)期的業(yè)績。通過這本書，我明白了戰(zhàn)略執(zhí)行力是企業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一。無論戰(zhàn)略有多么高明，如果沒有良好的執(zhí)行能力，都很難取得實質(zhì)性的成果。

在書中，作者還提供了許多實用的工具和技巧，幫助讀者提高戰(zhàn)略執(zhí)行力。其中一個關(guān)鍵概念是戰(zhàn)略地圖。戰(zhàn)略地圖可以幫助企業(yè)將戰(zhàn)略目標(biāo)與實際行動相連接。通過繪制戰(zhàn)略地圖，企業(yè)可以清楚地了解每個目標(biāo)的關(guān)鍵要素，并制定相關(guān)的衡量指標(biāo)。這樣，企業(yè)可以更好地追蹤和評估戰(zhàn)略執(zhí)行的進展，并及時采取必要的糾正措施。在我所工作的部門中，我們也采用了戰(zhàn)略地圖的方法，明確每個員工的目標(biāo)，并通過跟蹤和評估隨時調(diào)整我們的工作計劃。這幫助我們更好地與整個組織的戰(zhàn)略目標(biāo)相連接，提高了我們的戰(zhàn)略執(zhí)行力。

此外，在書中我還學(xué)到了良好的溝通對于戰(zhàn)略執(zhí)行力的重要性。戰(zhàn)略執(zhí)行需要各個部門之間的有效溝通和協(xié)調(diào)。只有當(dāng)各個部門都明確了戰(zhàn)略目標(biāo)，并愿意共同努力去實現(xiàn)這些目標(biāo)時，企業(yè)才能成功地執(zhí)行戰(zhàn)略。因此，在我的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)中，我始終強調(diào)溝通的重要性。我定期與我的團隊開會，分享戰(zhàn)略目標(biāo)和進展情況，并鼓勵他們提出問題和建議。這樣，我們可以及時解決問題，保持團隊的合作和協(xié)調(diào)，提高我們的戰(zhàn)略執(zhí)行力。

在書中，我還了解到一個關(guān)鍵因素是領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)者的角色不僅僅是制定戰(zhàn)略，更重要的是要能夠激發(fā)團隊的執(zhí)行力。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該能夠建立一個積極的工作環(huán)境，鼓勵團隊成員發(fā)揮他們的潛力，并提供必要的支持和資源。作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，我意識到自己在提高戰(zhàn)略執(zhí)行力方面的重要作用。我盡力以身作則，通過激勵和贊賞來激發(fā)團隊成員的積極性，并提供他們所需的支持和資源。

通過閱讀《戰(zhàn)略執(zhí)行力》，我收獲了許多關(guān)于戰(zhàn)略執(zhí)行力的寶貴啟示。我明白了戰(zhàn)略執(zhí)行力對于企業(yè)成功的重要性，學(xué)到了一些實用的工具和技巧來提高戰(zhàn)略執(zhí)行力，同時也認識到領(lǐng)導(dǎo)力在戰(zhàn)略執(zhí)行中的關(guān)鍵作用。這本書為我提供了一個全面而深入的了解戰(zhàn)略執(zhí)行力的機會，激發(fā)了我進一步提升自己和我所領(lǐng)導(dǎo)的團隊的戰(zhàn)略執(zhí)行力的動力。我相信，在今后的工作中，我將能夠更好地將書本中所學(xué)應(yīng)用于實踐中，為企業(yè)的成功做出更大的貢獻。

教師執(zhí)行力讀書心得體會（優(yōu)質(zhì)19篇）篇五

戰(zhàn)略執(zhí)行力是一個組織或個人擅長將策略轉(zhuǎn)化為具體行動的能力，它決定了一個人或一個企業(yè)能否成功地實現(xiàn)既定目標(biāo)。為了提升自己的戰(zhàn)略執(zhí)行力，我翻閱了許多相關(guān)的書籍，并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗和智慧。在這篇文章中，我將分享我對戰(zhàn)略執(zhí)行力的一些心得體會。

首先，我認識到戰(zhàn)略執(zhí)行力是一個持續(xù)的工作，不能僅僅停留在計劃上。在日常工作中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的問題和困難，這時候我們需要及時調(diào)整和執(zhí)行我們的計劃。正如彼得·德魯克所說：“成功與戰(zhàn)略規(guī)劃的實施程度成正比。”這意味著我們需要通過不斷地學(xué)習(xí)和改進來提高自己的戰(zhàn)略執(zhí)行力。

其次，戰(zhàn)略執(zhí)行力需要具備堅定的意志力和毅力。執(zhí)行一個戰(zhàn)略計劃并不容易，它需要我們在困難時保持積極的態(tài)度和持之以恒的努力。在學(xué)習(xí)過程中，我看到了許多成功企業(yè)和個人的案例，他們都經(jīng)歷了各種挑戰(zhàn)和困難，但他們從未放棄。正如埃里克·艾里斯所說：“良好的執(zhí)行力不僅僅是完成工作，而是保持專注并尋找機會改進的能力。”

第三，溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力對于成功的戰(zhàn)略執(zhí)行至關(guān)重要。在執(zhí)行一個戰(zhàn)略計劃時，我們需要與團隊成員和其他利益相關(guān)者進行有效的溝通和合作。通過溝通，我們可以更好地理解他人的想法和需求，并贏得他們的支持和合作。領(lǐng)導(dǎo)能力則是指引團隊成員朝著既定目標(biāo)前進的能力。一個好的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該能夠激勵人們并激發(fā)他們的潛力，使他們積極參與到戰(zhàn)略執(zhí)行中來。

第四，靈活性和創(chuàng)新是戰(zhàn)略執(zhí)行的關(guān)鍵因素。在不斷變化的商業(yè)環(huán)境中，我們需要具備靈活應(yīng)變的能力。如果一個戰(zhàn)略計劃不能適應(yīng)環(huán)境的變化，那么它很可能會失敗。因此，我們需要隨時調(diào)整和改進我們的計劃，根據(jù)環(huán)境的變化做出相應(yīng)的決策。此外，創(chuàng)新能力也是非常重要的。一個創(chuàng)新性的戰(zhàn)略計劃往往能夠帶來更好的結(jié)果，因為它能夠在競爭中脫穎而出。

最后，我認識到戰(zhàn)略執(zhí)行力需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己。在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)戰(zhàn)略執(zhí)行力的好書，如《戰(zhàn)略執(zhí)行力》、《戰(zhàn)略執(zhí)行者》等。這些書籍讓我對戰(zhàn)略執(zhí)行力的重要性有了更深刻的認識，同時也為我提供了許多實用的工具和方法來提升自己的戰(zhàn)略執(zhí)行力。

總之，戰(zhàn)略執(zhí)行力是一個重要的能力，它決定了一個人或一個企業(yè)能否成功地實現(xiàn)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)和實踐，我了解到戰(zhàn)略執(zhí)行力的重要性，以及如何提升自己的戰(zhàn)略執(zhí)行力。我相信，只有具備優(yōu)秀的戰(zhàn)略執(zhí)行力，我們才能在不斷變化的商業(yè)環(huán)境中立于不敗之地，實現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。

教師執(zhí)行力讀書心得體會（優(yōu)質(zhì)19篇）篇六

教師執(zhí)行力是指教師在履行職責(zé)、完成教學(xué)任務(wù)過程中，能夠有效地控制自己的情緒和行為，積極主動地推動教學(xué)進程的能力。作為一名教師，我深知執(zhí)行力的重要性。在長期的教學(xué)實踐中，我積累了一些個人心得體會，希望與大家分享。

第二段：強調(diào)教師身心健康對執(zhí)行力的重要影響并提出應(yīng)對方法。

作為一名教師，我發(fā)現(xiàn)身心健康是執(zhí)行力的重要保障。在忙碌的教學(xué)工作中，我們經(jīng)常會感到疲憊和焦慮。為了保持良好的執(zhí)行力，我積極參加健身活動，保證睡眠和飲食的質(zhì)量，以增強體力和抵抗力，并且不斷注重調(diào)節(jié)自己的情緒，通過與同事交流分享、尋找愛好等方式，保持心理健康。只有強健的身心才能更好地執(zhí)行教學(xué)任務(wù)。

第三段：強調(diào)對課堂管理和教學(xué)計劃的執(zhí)行力重要性并提出應(yīng)對方法。

課堂管理和教學(xué)計劃的執(zhí)行力是教師必備的能力。在我教學(xué)的過程中，我堅持制定詳細的教學(xué)計劃，并在課堂上嚴格執(zhí)行。我明確目標(biāo)，組織有序，注重時間管理和任務(wù)分配，保證課堂高效運轉(zhuǎn)。同時，我靈活運用各種教學(xué)方法和手段，因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，增強教學(xué)的執(zhí)行力。

第四段：強調(diào)對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和行為規(guī)范的引導(dǎo)和管理的重要性并提出應(yīng)對方法。

在教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為規(guī)范對教師的執(zhí)行力有著重要的影響。在我的教學(xué)實踐中，我通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自律意識，例如設(shè)計合理的學(xué)習(xí)任務(wù)和評價方式，讓學(xué)生充分認識到自己的責(zé)任和重要性，提高對學(xué)習(xí)的動力和參與度。同時，我注重教育學(xué)生的行為規(guī)范，建立良好的班級紀律，明確學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生正確行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高教學(xué)的執(zhí)行力。

總結(jié)一段時間的教學(xué)實踐和個人心得體會，我深感教師執(zhí)行力的重要性。執(zhí)行力不僅是教學(xué)工作的保證，也是教師發(fā)展的基石。通過保持身心健康、注重課堂管理和教學(xué)計劃的執(zhí)行、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和行為規(guī)范等方面的努力，我在不斷提高自己的執(zhí)行力的同時也取得了一定的教學(xué)效果。未來，我將繼續(xù)努力提升執(zhí)行力，以更好地完成自己的教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教師執(zhí)行力讀書心得體會（優(yōu)質(zhì)19篇）篇七

教師執(zhí)行力讀書心得體會（優(yōu)質(zhì)19篇）篇八

第一段：引言，介紹教師執(zhí)行力的重要性和影響力（200字）。

優(yōu)秀的教師是教育事業(yè)中的中堅力量，他們具備出色的執(zhí)行力可以有效地落實教育教學(xué)工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。教師的執(zhí)行力不僅僅是指獨立完成任務(wù)的能力，更是指能夠?qū)⒁?guī)劃和計劃付諸實踐并持之以恒地去完成的能力。只有具備優(yōu)秀的執(zhí)行力，教師才能在日常工作中發(fā)揮出最大的影響力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第二段：提出并闡述培養(yǎng)教師執(zhí)行力的方法和策略（250字）。

培養(yǎng)教師的執(zhí)行力需要綜合運用多種方法和策略。首先，教師應(yīng)具備良好的計劃能力。在開展教學(xué)工作之前，制定詳細的教學(xué)計劃，并合理安排時間，這樣可以幫助教師清晰地了解自己的任務(wù)和目標(biāo)。其次，對于自己設(shè)定的目標(biāo)，教師應(yīng)該有明確的措施和方法來實施和達成。教師應(yīng)該主動尋求幫助和支持，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗并結(jié)合自己的實際情況加以運用。最后，堅持不懈地進行認知與行動適應(yīng)的實踐，通過不斷調(diào)整計劃和方法來提高自己的執(zhí)行力。

第三段：教師執(zhí)行力對學(xué)生的重要影響（250字）。

教師的執(zhí)行力對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響。有了執(zhí)行力，教師能夠更好地組織和管理課堂，合理安排和控制學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)到更多的知識。同時，教師的執(zhí)行力還體現(xiàn)在對學(xué)生的激勵上，他們通過有效的方法和手段來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，使學(xué)生更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效果。此外，教師的執(zhí)行力還體現(xiàn)在對學(xué)生的跟蹤和反饋上，通過及時的反饋和聯(lián)系，促使學(xué)生不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。

李老師是一名優(yōu)秀的中學(xué)語文教師，她有著出色的執(zhí)行力。在課前，李老師會制定詳細的教學(xué)計劃，并為每個學(xué)生準(zhǔn)備合適的教材和學(xué)習(xí)資料。在課堂上，李老師會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進度，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在課后，李老師會及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改，并給予具體的反饋和指導(dǎo)。這種堅持和認真的教學(xué)態(tài)度，使得李老師的教學(xué)成績一直保持在較高水平，同時也得到了學(xué)生和家長的一致認可和贊揚。

第五段：總結(jié)，強調(diào)執(zhí)行力對教師的重要性（200字）。

優(yōu)秀教師的執(zhí)行力是取得成功的重要保障，它能夠幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，執(zhí)行力還可以為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效果。因此，培養(yǎng)和提高教師的執(zhí)行力是教育事業(yè)的重要任務(wù)之一。教育主管部門應(yīng)該關(guān)注教師的執(zhí)行力問題，為教師提供相關(guān)的培訓(xùn)和支持，以提高他們的執(zhí)行力。同時，教師本身也應(yīng)該重視執(zhí)行力的培養(yǎng)和提升，不斷學(xué)習(xí)和實踐，提高自己的執(zhí)行力水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

教師執(zhí)行力讀書心得體會（優(yōu)質(zhì)19篇）篇九

第一段：引言（100字）。

在教育工作中，執(zhí)行力是一門非常重要的技能。優(yōu)秀教師不僅在教學(xué)過程中能夠制定合理的計劃，還能夠高效地執(zhí)行這些計劃，保證教學(xué)工作的順利進行。然而，執(zhí)行力并非一蹴而就，需要教師不斷總結(jié)和實踐。本文將從目標(biāo)設(shè)定、計劃制定、時間管理、問題處理以及激勵自己等五個方面，探討優(yōu)秀教師的執(zhí)行力心得體會。

第二段：目標(biāo)設(shè)定（200字）。

目標(biāo)設(shè)定是執(zhí)行力的第一步。優(yōu)秀教師在每個階段都會設(shè)定明確的目標(biāo)，這有助于指導(dǎo)他們的行動和努力。首先，教師需要具備明確的教育目標(biāo)，例如培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、提高學(xué)生的閱讀水平等。其次，教師需要將這些大目標(biāo)分解為具體的短期目標(biāo)，例如每周計劃完成一次創(chuàng)意作文。最后，教師需要制定能夠衡量目標(biāo)達成度的評估標(biāo)準(zhǔn)，例如通過學(xué)生作品的質(zhì)量和反饋來評估創(chuàng)意作文的完成度。通過設(shè)定清晰的目標(biāo)，教師可以更好地指導(dǎo)自己的行動，并有助于提高執(zhí)行力。

第三段：計劃制定（300字）。

目標(biāo)的設(shè)定只是開始，教師還需要制定切實可行的計劃來實現(xiàn)目標(biāo)。優(yōu)秀教師會將目標(biāo)分解為具體的步驟，并按照時間先后順序進行排列。他們會針對每個目標(biāo)設(shè)定具體的行動計劃，并編制詳細的時間表。在制定計劃的過程中，他們考慮到了各種不同因素的影響，例如學(xué)生的特點、教學(xué)資源的配備等。并且，他們會嚴格按照計劃的要求執(zhí)行，并對計劃進行必要的調(diào)整，以適應(yīng)實際情況的變化。因此，優(yōu)秀教師通過精心制定和有序執(zhí)行的計劃，提高了自己的執(zhí)行力。

第四段：時間管理（300字）。

時間是最寶貴的資源，優(yōu)秀教師懂得合理利用時間，使時間更有價值。首先，他們會根據(jù)任務(wù)的緊急程度和重要程度進行合理安排，區(qū)分出“緊急且重要”、“緊急但不重要”、“重要但不緊急”以及“不緊急不重要”四個區(qū)域，并優(yōu)先處理“緊急且重要”的任務(wù)。其次，他們會使用各種工具來提醒自己，例如設(shè)置鬧鐘、制作待辦事項清單等，以確保每天能夠按時完成任務(wù)。此外，優(yōu)秀教師也懂得合理分配時間，并保留一定的時間用于自我提升和反思。通過合理管理時間，他們能夠有效地安排教學(xué)任務(wù)，提高執(zhí)行力。

第五段：問題處理與激勵（200字）。

在教學(xué)中，教師常常會面臨各種問題和挑戰(zhàn)。優(yōu)秀教師懂得及時應(yīng)對問題，并制定相應(yīng)的解決方案。他們會采取積極主動的態(tài)度，深入了解問題的原因，盡快找到解決問題的方法。此外，優(yōu)秀教師還懂得如何激勵自己，保持積極向上的心態(tài)。他們會時刻關(guān)注教學(xué)進展，及時調(diào)整自己的計劃和方法，以適應(yīng)變化的教育環(huán)境。他們還會與同事交流經(jīng)驗，尋找更好的解決方案。通過靈活處理問題和不斷激勵自己，優(yōu)秀教師能夠更好地應(yīng)對各種困難，保持較高的執(zhí)行力。

第六段：總結(jié)（200字）。

優(yōu)秀教師的執(zhí)行力是通過不斷實踐和總結(jié)形成的，需要教師具備目標(biāo)設(shè)定、計劃制定、時間管理、問題處理以及激勵自己等多方面的能力。通過設(shè)定明確的目標(biāo)，制定詳細的計劃，并合理利用時間完成任務(wù)，優(yōu)秀教師能夠提高自己的執(zhí)行力。此外，他們也懂得及時處理問題，并通過激勵自己保持積極的心態(tài)。只有不斷努力和實踐，教師才能在教育工作中發(fā)揮更大的作用。

教師執(zhí)行力讀書心得體會（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十

第一段：引言（300字）。

執(zhí)行力是教師工作中不可或缺的一項素質(zhì)。優(yōu)秀教師具備較強的執(zhí)行力，能夠?qū)⒏黜椆ぷ饔行虻匕才挪⒏咝У赝瓿伞Ｋ麄円环矫婺軌蛑贫鞔_的目標(biāo)和計劃，另一方面能夠積極地踐行并把計劃付諸行動。在教育教學(xué)的過程中，執(zhí)行力的重要性不言而喻。本文將從設(shè)定可行的目標(biāo)、制定詳細的計劃、養(yǎng)成良好的習(xí)慣、集中精力投入完成工作和及時總結(jié)反思等方面探討優(yōu)秀教師的執(zhí)行力心得體會。

第二段：設(shè)定可行的目標(biāo)（250字）。

優(yōu)秀教師在工作中首先會設(shè)定可行的目標(biāo)。只有明確了目標(biāo)，教師才能明確自己要達成的結(jié)果。設(shè)定目標(biāo)時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)任務(wù)的要求制定，目標(biāo)既要切合實際，又要有一定的挑戰(zhàn)性。同時，目標(biāo)要具體明確，不可模棱兩可，這有助于教師更好地進行具體的操作和實施。設(shè)定目標(biāo)后，教師要將其分解為可行的步驟，以便更好地實現(xiàn)。

第三段：制定詳細的計劃（250字）。

設(shè)定目標(biāo)后，優(yōu)秀教師會制定詳細的計劃。計劃如同一張地圖，能夠指引教師的行動。制定計劃時，教師要有條理地列出需要完成的任務(wù)以及完成任務(wù)的具體步驟和時間安排。此外，教師還需要制定好計劃的重要性和緊迫性，以便于更好地掌握執(zhí)行的優(yōu)先級和重點。在實施計劃時，教師要有耐心和恒心，堅持執(zhí)行計劃，不被瑣碎的事務(wù)所干擾。

第四段：養(yǎng)成良好的習(xí)慣（250字）。

優(yōu)秀教師不僅要有明確的目標(biāo)和詳細的計劃，還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣能夠幫助教師始終保持高效的工作狀態(tài)。例如，教師可以養(yǎng)成每天安排一段時間來做自己的專業(yè)學(xué)習(xí)和課程備課，這樣可以提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。此外，教師還可以養(yǎng)成每天及時完成教學(xué)總結(jié)和評估的習(xí)慣，這有助于教師了解自己的教學(xué)效果和存在的問題，并及時進行調(diào)整和改進。

第五段：集中精力投入完成工作和及時總結(jié)反思（250字）。

優(yōu)秀教師不僅在設(shè)定目標(biāo)、制定計劃和養(yǎng)成習(xí)慣上下功夫，還需要在執(zhí)行過程中充分地投入自己的精力。在執(zhí)行計劃時，教師要提高自己的工作效率，避免分心和拖延。為此，教師可以采取集中工作法，將時間和精力集中在一個具體任務(wù)上，做到專注和高效。同時，教師還要及時總結(jié)和反思自己的執(zhí)行過程，對完成的工作進行評估，發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。這有助于教師提高自身的執(zhí)行力，并不斷提高工作的質(zhì)量和效率。

結(jié)尾（100字）。

優(yōu)秀教師的執(zhí)行力是他們在工作中取得成功的重要因素之一。設(shè)定可行的目標(biāo)、制定詳細的計劃、養(yǎng)成良好的習(xí)慣、集中精力投入完成工作和及時總結(jié)反思等，無不體現(xiàn)了教師在執(zhí)行過程中的認真和堅持。作為教育工作者，我們應(yīng)該不斷提高自己的執(zhí)行力，做到有目標(biāo)、有計劃、有執(zhí)行力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。

教師執(zhí)行力讀書心得體會（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十一

幼兒園為了提高教師們的團隊執(zhí)行力，特別組織了全體教師的執(zhí)行力培訓(xùn)。那么通過本次教師執(zhí)行力培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲了很多新的思想，收獲了很多新的工作方法。下面來談?wù)勎冶敬谓處焾?zhí)行力培訓(xùn)的心得體會。

執(zhí)行力的定義很簡單，就是按質(zhì)按量、不折不扣的完成工作任務(wù)。執(zhí)行并等于做，而是做對，做好，在完成任務(wù)的基礎(chǔ)上，追求更高層次的結(jié)果，在一個問題的發(fā)生后，領(lǐng)導(dǎo)、老師們將是以著一種怎樣的態(tài)度去解決問題，如果說是怠慢的態(tài)度去執(zhí)行，那么問題仍然存在，不僅存在，而且還在蔓延，最后即使解決，也是執(zhí)行力的不到位，而是在一個問題的發(fā)生后，大家是如何看待問題，并有效的去解決問題，每個教職員工必須具備有憂患意識，要做到在問題沒發(fā)生前，已被有效控制，當(dāng)做到這樣的時候，幼兒園的問題就隨之而減少，教育教學(xué)質(zhì)量也必會隨之不斷提高，就如鄧成偉教授所說的“只有幼兒園的目標(biāo)實現(xiàn)了，個人的目標(biāo)才會隨之實現(xiàn)”而個人執(zhí)行力是指每一單個的人把上級的命令和想法變成行動，把行動變成結(jié)果，沒有任何借口保質(zhì)保量完成任務(wù)的能力。團隊執(zhí)行力是指一個團隊把戰(zhàn)略決策持續(xù)轉(zhuǎn)化成結(jié)果的滿意度、精確度、速度，它是一項系統(tǒng)工程，表現(xiàn)出來的就是整個團隊的戰(zhàn)斗力、競爭力和凝聚力。一個優(yōu)秀的教職員工從不在遇到困難時尋找任何借口，而是努力尋求辦法解決問題，從而出色完成任務(wù)。要提升執(zhí)行力，就必須學(xué)會在遇到阻礙時不找借口而是積極的尋求解決問題的方法。

這是執(zhí)行力最簡單也是最精辟的解釋。但是正是這么簡單的執(zhí)行力，卻是很多個人、團隊，所欠缺或者說是不完備的。在工作當(dāng)中一旦出現(xiàn)了問題，喜歡用理由，用借口來掩飾自己的錯誤，推卸自己的責(zé)任，不敢擔(dān)當(dāng)，一個看似合理的“解釋”其實在它的背后隱藏的是人天性中的懶惰和不負責(zé)任，在事實面前沒有任何理由可以被允許用于掩飾自己的失誤，解釋只是為了推卸責(zé)任而強加于事實的借口，而借口除了造成工作質(zhì)量低下，我們的教學(xué)管理質(zhì)量，生源的發(fā)展，必定受到影響。從事教育工作，不僅能桃李滿天下，而更為可觀的是能讓我們在工作當(dāng)中獲取新知識，學(xué)習(xí)管理。因此作為幼兒園的一份子，我們要樹立良好的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，愛崗敬業(yè)，提高工作效率，強化執(zhí)行力，實現(xiàn)幼兒園發(fā)展與個人發(fā)展的雙贏。

教師執(zhí)行力讀書心得體會（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十二

近年來，教師讀書活動逐漸成為學(xué)校的一項重要工作內(nèi)容，各類專業(yè)讀書角色也紛紛涌現(xiàn)。作為一名中學(xué)教師，我積極參與各類讀書活動，并將自己的學(xué)習(xí)心得積累下來。在讀書的過程中，我深深感受到了它對教師工作的重要性，同時也有一些體會和感悟。

首先，讀書提升了我的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名教師，擁有扎實的專業(yè)知識是必不可少的。通過閱讀專業(yè)書籍，我不僅加深了對課程的理解和把握，也拓寬了我的教學(xué)思路和方法。例如，我曾經(jīng)讀過一本教育心理學(xué)的著作，其中介紹了很多關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)的心理機制和規(guī)律，這讓我更加了解學(xué)生的內(nèi)心世界，有助于我更好地調(diào)整教學(xué)方法以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。而且，閱讀名著、文學(xué)作品也豐富了我的文化素養(yǎng)，使我能夠更好地傳播和培養(yǎng)學(xué)生的人文情操。

其次，讀書拓寬了我的視野。通過讀書，我可以了解到更多世界的背后，擁有更廣泛的視野。例如，讀了一本關(guān)于社會學(xué)的書籍后，我深刻感受到社會的多樣性和復(fù)雜性，更加理解了學(xué)生們身處的社會環(huán)境和不同家庭背景對他們的影響。這讓我更加能夠關(guān)注和理解學(xué)生的多元需求，為他們提供更為全面的教育服務(wù)。此外，通過讀書還能夠了解到同行教師們的實踐經(jīng)驗和教育理念，這對我提升教學(xué)水平和思考問題的能力有著重要的影響。

再次，讀書培養(yǎng)了我的自我反思和批判精神。讀書不僅僅是獲取知識，更重要的是能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)和行為進行反思。例如，在閱讀了一本教育心理學(xué)的著作后，我意識到自己在某些教學(xué)環(huán)節(jié)上存在不足之處，于是開始思考如何改進和完善。通過自我反思，我能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決，提升自己的教學(xué)效果。同時，讀書培養(yǎng)了我的批判思維能力，讓我對教科書和教學(xué)材料進行深入的思考和評估，逐漸形成了自己獨立的教學(xué)觀點。

最后，讀書激發(fā)了我的教學(xué)激情和創(chuàng)新思維。通過讀書，我能夠了解到很多新的教學(xué)理念和方法。例如，我曾經(jīng)讀過一本有關(guān)“個性化教學(xué)”的書籍，其中介紹了通過個性化的學(xué)習(xí)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，這讓我對教學(xué)產(chǎn)生了新的思考。在實踐中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，并取得了一些成果。這讓我更加熱愛教育事業(yè)，并不斷追求創(chuàng)新和進步，為學(xué)生帶來更好的教育效果。

綜上所述，作為一名教師，我通過參與讀書活動，不僅擴大了自己的專業(yè)知識和視野，還培養(yǎng)了自我反思和創(chuàng)新思維能力。讀書不僅是教師個人發(fā)展的需要，更是提高教育質(zhì)量的有效途徑。通過讀書，我相信自己能夠不斷提升教學(xué)水平，給學(xué)生帶來更好的教育體驗。同時，我也希望更多的教師能夠認識到讀書的重要性，積極參與其中，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步。

教師執(zhí)行力讀書心得體會（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十三

《執(zhí)行力》一書的作者通過大量生動的事例向我們講述這樣一個道理，執(zhí)行力是決定企業(yè)成敗的重要因素，是21世紀構(gòu)成企業(yè)競爭力的重要一環(huán)。在激烈競爭的市場，一個企業(yè)的執(zhí)行力如何，將決定企業(yè)的興衰。

全書共分三大部分。第一部分講述執(zhí)行力的重要性;第二部分講述達成執(zhí)行力的三個基本條件;第三部分講述執(zhí)行力組織的核心流程設(shè)計。在這三部分中重點闡述了執(zhí)行力組織的核心流程設(shè)計，它是執(zhí)行力的精髓所在。作者通過對那些業(yè)績突出、經(jīng)營穩(wěn)健、被稱之為行業(yè)巨頭的許多大型企業(yè)的分析研究中，得出這樣一些結(jié)論：他們之所以得以成功，是因為他們具有較強的執(zhí)行力，而且他們都有一些共同點：1、組織內(nèi)部都建立一種執(zhí)行力文化。2、組織的薪酬設(shè)計更多與業(yè)績聯(lián)系起來。3、在執(zhí)行力組織中，人員、戰(zhàn)略、運營三個核心流程是緊密連接在一起的。4、組織的領(lǐng)導(dǎo)者都有一些共同點。5、組織很注意評估。在深入的分析研究中作者進行了高度概括。一個執(zhí)行力較強的組織必須同時具備三個條件，同時指出：戰(zhàn)略、運營、人員三個流程結(jié)合起來，正是執(zhí)行力的精髓所在。雖然作者沒有給執(zhí)行力做一個具體的解釋，但我們不難得出：執(zhí)行力就是一個企業(yè)、一個組織的競爭優(yōu)勢，具體說就是一個企業(yè)或一個組織如何配置自身現(xiàn)有的人力資源、財力資源、物力資源，通過制定周密、詳細的計劃去實現(xiàn)該組織的戰(zhàn)略目標(biāo)。在這個過程中突出強調(diào)要具有求實、實干、協(xié)作的精神。

作者在本書的開頭提到沃爾瑪超市，這是一家全球聞名的零售業(yè)巨頭，從他的創(chuàng)始人山姆。沃爾頓成功秘訣中我們可以得到一些啟示。

1、敬業(yè)，要有極大的工作熱情，如果你熱愛你的工作就會盡自己所能力求完美。

2、視同事為合伙人，與他們分享你的利潤，要以合伙制的精神扮演一個公仆式的領(lǐng)導(dǎo)角色，而不是高高在上的奴隸主。

3、激勵你的合伙人，設(shè)置高目標(biāo)鼓勵競爭，并進行評價，讓你的同事們互換工作以保持挑戰(zhàn)性，一個人老在一個位置上干一樣的工作，時間一長，慣性就會產(chǎn)生惰性，令效率低下。每個人都渴望新鮮刺激，所以適當(dāng)調(diào)動給他們以接受挑戰(zhàn)的機會，也是對他們的一種刺激。

4、坦誠的交流與溝通。

5、感謝你的同事為公司做的每一件事。幾乎所有的人都喜歡別人真心實意的感謝，如果你做到了這最簡單的一條，你的同時們在被感激的刺激下，人類的天性將被喚起，一種主人翁責(zé)任感油然而生。

6、逆流而上，另辟蹊徑，藐視傳統(tǒng)。如果每個人都在走老路，而你選擇了一條不同的路，那你就會有很好的機會，但你要做好準(zhǔn)備頂住各方面的壓力，毫不動搖。

本書的第二部分講述了達成執(zhí)行力所具備的三個條件：

一、是對領(lǐng)導(dǎo)者有一個較高的要求，要求領(lǐng)導(dǎo)者做到七件事。

1、了解企業(yè)，了解員工。這里的了解要求領(lǐng)導(dǎo)者要知道你的企業(yè)，你的組織每天在做什么，你的下屬每天在做什么，工作進行的如何，在實施目標(biāo)過程中是否遇到困難，是否已經(jīng)想出解決的辦法，要做到這一點就要求領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)常與員工溝通，多聽多問，傾聽下屬門的聲音。

2、面對現(xiàn)實。一個合格的領(lǐng)導(dǎo)者要有勇氣去面對現(xiàn)實，敢于正視自己的弱點，積極想辦法去補救。

3、設(shè)定目標(biāo)及其優(yōu)先順序。作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，不僅要制定出一個符合實際的目標(biāo)而且應(yīng)使這些目標(biāo)明確、具體，以便讓每個人都明確自己的任務(wù)，然后選擇三、四個目標(biāo)排定優(yōu)先順序，讓人知道先做什么、后做什么。

4、跟蹤目標(biāo)，解決問題。作為一個領(lǐng)導(dǎo)者在制訂目標(biāo)后，要擬訂一份詳細的執(zhí)行計劃，將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的行為，并時刻關(guān)注計劃的執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

5、論功行賞，獎優(yōu)罰劣。

6、讓員工成長，作為一個領(lǐng)導(dǎo)者要想辦法通過組織、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等形式來提高員工的素質(zhì)，因為一個執(zhí)行力強的組織不僅要求領(lǐng)導(dǎo)人具有較高的執(zhí)行力，對其他員工也提出較高的要求。

7、了解自我。作為一個領(lǐng)導(dǎo)人要有一定的情感強度，也就是要有堅強性格，只有具備堅強的性格才有勇氣去面對現(xiàn)實，接受來自各方面的意見，從而對事物作出正確的判斷。同時還要對下屬的情感強度有所了解，以便知人善任。

二、是要構(gòu)建執(zhí)行力文化。

企業(yè)文化是一種力量，隨經(jīng)濟的發(fā)展他對企業(yè)的興衰將發(fā)揮著越來越重要的作用。企業(yè)文化作用非同一般，要想使你的公司、企業(yè)富于執(zhí)行力，就必須將其融入你的企業(yè)文化中，只有將執(zhí)行力融入企業(yè)文化中去，使其成為企業(yè)文化的一個組成部分，才能使企業(yè)中每個人都了解并深入實踐。只有這樣，執(zhí)行力才會發(fā)揮作用。因為一個企業(yè)或是一個組織不僅需要一個具有執(zhí)行力的領(lǐng)導(dǎo)者，同時也需要全員的執(zhí)行理念。戴爾公司的董事長邁克。戴爾就是一個非常重視企業(yè)文化，有著濃重人文色彩的人，他曾講到：據(jù)我所知要建立或維持一個健康、有競爭力的企業(yè)，最簡單也是最好的辦法，就是通過目標(biāo)統(tǒng)一、戰(zhàn)略一致與同事們成為并肩作戰(zhàn)伙伴。三、是知人善任，用能執(zhí)行的人。人才無疑是企業(yè)最重要的資產(chǎn)，企業(yè)之間競爭最根本的是人才的競爭，沒有一流的人才就不會有一流的公司。

教師執(zhí)行力讀書心得體會（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十四

作為一名教師，讀書是我工作中必不可少的一部分。讀書不僅能夠增加自己的知識儲備，提升專業(yè)素養(yǎng)，還能夠拓展思維，培養(yǎng)個人的閱讀習(xí)慣。通過讀書，我能夠更好地應(yīng)對教學(xué)中的各種問題，提高教學(xué)效果，給學(xué)生帶去更多的知識和啟發(fā)。

第二段：讀書讓我更加有自信。

讀書讓我獲得了很大的自信。以前，在教學(xué)中碰到一些問題時，常常感到無所適從，不知道如何解決。然而通過大量的閱讀，我對于教學(xué)的各種方法和技巧有了更深入的了解，知道了如何針對學(xué)生的不同需求進行靈活的教學(xué)。這讓我對于自己的工作更加有底氣，也更加有信心。

第三段：讀書讓我更有思考力。

讀書讓我有了更多的思考。通過閱讀各種教育類書籍，我能夠不斷反思自己的教學(xué)方式，提出一些新的觀點和理念，讓自己的教學(xué)思路更加開闊。同時，閱讀也讓我有了更深入的思考問題的能力，不再滿足于表面的知識，而是更加注重問題的本質(zhì)，考慮問題的全面性。

第四段：讀書讓我更善于溝通。

讀書不僅讓我對于知識有了更多的了解，也讓我對于溝通有了更多的認識。閱讀中的各種對話和交流，讓我對于溝通的技巧有了更深刻的認識。在教學(xué)過程中，我能夠更好地與學(xué)生進行溝通，幫助他們解決問題，引導(dǎo)他們思考。這對于教學(xué)的效果起到了很大的提升作用。

第五段：讀書讓我更加富有人文關(guān)懷。

通過大量的閱讀，我對于細微的人文關(guān)懷有了更深的體會。在教學(xué)中，我注重與每個學(xué)生建立起良好的關(guān)系，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長。我依托于讀書積累的人文素養(yǎng)，能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，給予他們幫助和關(guān)懷。讀書給我?guī)淼牟粌H是知識的積累，更是對于人文關(guān)懷的體悟。

總結(jié)段：閱讀給教師帶來了很多的收獲和啟發(fā)。通過讀書，我不僅能夠增加自己的知識儲備，還能夠提升專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)個人閱讀習(xí)慣。讀書讓我在教學(xué)中更加有自信，更善于思考，更懂得溝通和關(guān)心他人。因此，我會繼續(xù)努力，堅持讀書，并將閱讀的成果應(yīng)用到教學(xué)實踐中，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

教師執(zhí)行力讀書心得體會（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十五

我從以下兩方面說說：

一、以提高教學(xué)有效性為抓手，提升教師的課程執(zhí)行力。

1.有效的備課是提高課堂教學(xué)效率的前提眾所周知，要上好課，首先要備好課。而傳統(tǒng)的備課重點是備教師的“教”，忽略了學(xué)生的“學(xué)”，是從教師講的角度，而不是從幼兒學(xué)的角度來考慮備課。這也是導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量低下的重要原因之一。備課時首先要考慮這節(jié)課準(zhǔn)備安排幾個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)怎么安排;其次要考慮在環(huán)節(jié)中教師怎樣指導(dǎo)，怎樣與幼兒互動;第三要考慮在活動過程中，幼兒可能出現(xiàn)或遇到哪些問題，教師怎樣進行調(diào)控，怎樣評價等;然后把以上安排寫出來，作為教師課堂上臨場發(fā)揮，隨機應(yīng)變的一個基礎(chǔ)準(zhǔn)備。即使如此，教師在課堂上一定還會遇到這樣或那樣意想不到的問題，這就需要我們教師課后進行教學(xué)反思，再進行補充備課，寫出自己執(zhí)教的體會和疏漏失誤，記下幼兒學(xué)習(xí)活動中的閃光點或困惑。這樣的備課才是有效教學(xué)的保證，是改進課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率的前提。

2.良好的教學(xué)效果取決于建立民主、平等、輕松、愉快的師生關(guān)系教育學(xué)家第斯多惠曾說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”輕松和諧的氣氛能喚起幼兒學(xué)習(xí)的熱情，愉快的情感體驗會使人精神煥發(fā)、思維活躍。活動中，教師的一個手勢、一個眼神、一個微笑、一句話，都可能在師生間產(chǎn)生強烈的情感共鳴，可以使活動的氛圍既輕松又和諧。

在一次結(jié)構(gòu)游戲活動中，教師讓幾個幼兒合作搭一艘船，教師沒有去干涉他們，只是和其他幼兒在合作構(gòu)造其他東西，活動結(jié)束時，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)：在沒有教師幫助的條件下，幾個孩子共同合作搭了一艘非常漂亮的輪船。從甲板到駕駛室，從船艙到娛樂設(shè)備，一應(yīng)俱全，在這里孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展和體現(xiàn)。又一次結(jié)構(gòu)游戲活動中，教師一而再，再而三地叮囑這幾個搭船的孩子：“一定要搭出來，要和上次一樣漂亮!”孩子開始動工了，這一次，教師對他們的工作給予了特別的關(guān)注，每每看到幼兒停在那兒，或是搭的不合教師心意的，就催促、干涉甚至讓幼兒重來。活動結(jié)束了，一艘船也沒搭成。兩個鮮明的事實，我們不難看出，幼兒在游戲時，應(yīng)當(dāng)讓他們自己去思考，過多的干預(yù)會限制他們，太高的期望會造成幼兒的壓力，使得他們的想象創(chuàng)造能力發(fā)揮失常。因此，教師應(yīng)明確自己的角色，教師在幼兒的游戲過程中不是領(lǐng)導(dǎo)，也不是權(quán)威，而是幼兒的幫手和支持者。教師應(yīng)樹立正確的兒童觀，尊重幼兒的興趣、愛好，不因幼兒的年幼，而忽視幼兒的需要，也不把教師的意志強加于幼兒，而是要與幼兒建立民主、平等、輕松、愉快的師生關(guān)系。

只有在這種安全、平等的環(huán)境中，幼兒才能自然、真實地表現(xiàn)自己。3.善于把握挖掘教材，突出教學(xué)重點教學(xué)活動中的重難點猶如一出戲的戲眼，起著重要的作用。教學(xué)活動中，我們經(jīng)常會有這樣的體會，一個活動下來，或面面俱到流于形式，或云里霧里不知所云，究其原因，關(guān)鍵是教師對教學(xué)重點的把握有所偏頗，對教學(xué)難點的突破流于表面，那么，在教學(xué)活動中我們應(yīng)該采用怎樣的方法來突破重難點呢?由于學(xué)前期幼兒仍以具體形象思維為主，抽象邏輯思維還處于萌芽狀態(tài)，因此對于一些需要經(jīng)過多層次分析推理的事情，是他們力所不能及的。

以故事教學(xué)為例，如果在故事教學(xué)前，僅僅是按常規(guī)設(shè)計教案，那么有些故事內(nèi)容對于以具體形象思維為主、生活經(jīng)驗還不太豐富的幼兒來說，是難以接受和理解的。這時，就不妨采取難點前置法，將難點放在教學(xué)之前，通過某些輔助手段引導(dǎo)幼兒主動去發(fā)現(xiàn)、去探索、去交流。讓幼兒明白故事中的道理，達到啟發(fā)幼兒思維，開發(fā)智力的目的，同時難點也迎刃而解了。

如《我身邊的軌道交通》是“我們的城市”主題下的一個關(guān)于軌道交通的綜合活動，活動目標(biāo)為：一是初步了解軌道交通的特征、功能，體驗軌道交通的發(fā)展為城市生活帶來的便捷;二是結(jié)合自身經(jīng)驗鞏固乘坐軌道交通的文明禮儀與安全意識。

教學(xué)活動中，了解軌道交通的特征、功能和乘坐禮儀是整個活動的難點。于是活動開始之前就讓幼兒拍一些有關(guān)乘坐軌道交通的花絮、收集附近軌道交通的資料，幫助孩子更直觀地分享經(jīng)驗。通過這樣的難點前置，讓幼兒親身感受，可以幫助幼兒更好地體驗軌道交通的特征、功能。也可以遵循規(guī)律，小步子遞進。把大目標(biāo)分解為階段性小目標(biāo)，使個體很快地從目標(biāo)導(dǎo)向行為轉(zhuǎn)入目標(biāo)行為，盡快實現(xiàn)目標(biāo)，滿足需要，同時在目標(biāo)導(dǎo)向過程中當(dāng)目標(biāo)能力增加時教師及時提供一個可使兒童實現(xiàn)高目標(biāo)的條件，引導(dǎo)他們走向?qū)崿F(xiàn)更高的目標(biāo)。

1.尊重幼兒的個體差異，不輕率地對幼兒進行相互比較相同教育工作者只有認清幼兒的個體差異，采用不同措施，才能激勵、引導(dǎo)幼兒健康成長。如我曾帶過的一名幼兒淼淼在上幼兒園前只吃流質(zhì)：牛奶或薄粥。上了幼兒園后只要聽到保育員阿姨推餐車的聲音，就開始哭了。為了提高他的就餐自理能力，班里教師達成共識，從不催促其吃飯，剛開始時，其他小朋友吃完飯收拾好餐具后，他就開始哭了，我們也不強迫他，還幫他收拾餐具，慢慢地我們開始教他吃飯時要用大牙咬，一邊咬一邊咽。漸漸地淼淼開始自己收拾餐具，其實大家心里都知道收拾餐具不是目的，只是借此提高幼兒的自理能力，鍛煉他自己的事情自己做。所以，教育者要認清幼兒發(fā)展水平的差異，為幼兒設(shè)置恰當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)，取長補短，健康發(fā)展。

2.關(guān)注各年齡段特點，采取有效措施促進生成一般來說，幼兒期的孩子生成活動由他們的興趣所致，當(dāng)然孩子的經(jīng)驗基礎(chǔ)不同，對新事物或某些現(xiàn)象的關(guān)注點也會有所不同。又因為幼兒之間存在個體差異及年齡特征的不同，所呈現(xiàn)的生成活動狀態(tài)和持續(xù)性也就不同，因此不同年齡段的生成策略和生成方式也應(yīng)該有所不同。如小班幼兒年齡小，注意力容易分散，生活經(jīng)驗不豐富。冬天里，小班幼兒對玻璃窗上出現(xiàn)的水蒸氣很感興趣，用手指畫出各種圖案，但是過了一會兒興趣就消失了。

小班幼兒的生成活動不會自覺地深入下去，他們只對發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象感興趣，持續(xù)時間短。這時只要教師及時引導(dǎo)幼兒再去觀察，簡單告訴幼兒這時玻璃上凝結(jié)了水蒸氣，只要嘴巴哈口氣就會出現(xiàn)，鼓勵他們大膽地去畫各種圖案，體驗樂趣。這樣就將生成活動變?yōu)榧w活動。因此，幼兒教師應(yīng)該密切關(guān)注和了解幼兒的學(xué)習(xí)興趣點，并對幼兒的獨特表現(xiàn)做出及時合適的反應(yīng)，有效促進課程的生成，提高課程的執(zhí)行力。總之，提升幼兒教師的課程執(zhí)行力有利于發(fā)揮我們不斷改進課程、提高教育質(zhì)量的主動性和積極性。提升幼兒教師的課程執(zhí)行力是深化課程改革的必然要求，是幼兒園內(nèi)涵發(fā)展的客觀需要，同時也是促進教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實需求。

教師執(zhí)行力讀書心得體會（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十六

當(dāng)前，不同程度存在著的不執(zhí)行、慢執(zhí)行、虛執(zhí)行、亂執(zhí)行等問題，嚴重損害了機關(guān)形象，影響了經(jīng)濟社會快速發(fā)展。要積極應(yīng)對日益激烈的區(qū)域競爭，實現(xiàn)“跨越趕超、蘇北爭先”目標(biāo)，迫切需要一支作風(fēng)硬、素質(zhì)高、能力強的干部隊伍。為此，泗洪縣決定開展“執(zhí)行力提升年”活動，并制定《關(guān)于在全縣開展“執(zhí)行力提升年”活動的實施意見》，對活動的開展進行了全面部署。

此次活動分四個階段：4月23日至5月10日為學(xué)習(xí)教育階段。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門于4月26日前分別召開機關(guān)工作人員會議，傳達市、縣會議精神。此間，開展機關(guān)干部政治理論、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)技能等方面學(xué)習(xí)，深入開展解放思想大討論，全縣副科級以上干部人人撰寫心得體會，縣軟建辦、督查室對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門活動開展情況進行督查；5月11日至5月31日為查找問題階段。針對全市機關(guān)作風(fēng)建設(shè)大會通報、明查暗訪專題片所反映的問題，特別是新出臺的“六條禁令”，責(zé)成各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門一一進行對照、認真排查、挖深挖透存在的問題。各單位召開民主生活會，重點圍繞懶、散、浮、庸、饞開展“五查”活動，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門“一把手”通過電視向社會作出公開承諾；6月1日至6月15日為整改落實階段。針對存在的問題制訂整改方案，限時整改到位；對苗頭性、傾向性問題，切實拿出針對性措施，確保及時克服。同時，結(jié)合政（行）風(fēng)評議，深入開展上級領(lǐng)導(dǎo)對機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子成員逐個點評、本機關(guān)內(nèi)部干部職工互評、人大代表及社會各界對機關(guān)單位廣泛參評“三評”活動；6月16日至12月31日為總結(jié)考評及長效管理階段。對“執(zhí)行力提升年”活動開展情況進行認真總結(jié)，并建立和完善相關(guān)制度。

在堅持把制度建設(shè)作為推進機關(guān)作風(fēng)轉(zhuǎn)變的重要抓手和有效途徑的同時，著重強化對機關(guān)及其工作人員不良行政行為的責(zé)任追究，確保機關(guān)作風(fēng)建設(shè)有章可循。根據(jù)全市會議要求，結(jié)合當(dāng)前機關(guān)作風(fēng)建設(shè)中出現(xiàn)的新情況、新問題，該縣修訂出臺了《關(guān)于進一步強化對機關(guān)工作人員不良行為責(zé)任追究的暫行規(guī)定》，列出國家機關(guān)及其工作人員種種不良行為，明確追究細則。規(guī)定凡出現(xiàn)不良行為之一的，情節(jié)較輕、影響較小的，停職待崗3至6個月；情節(jié)較重、影響較大的，責(zé)令引咎辭職或免職；情節(jié)特別嚴重、造成重大損失或嚴重后果的，對直接責(zé)任人予以辭退。

通過深入開展“執(zhí)行力提升年”活動，力求達到機關(guān)作風(fēng)有明顯改善、對各項政策執(zhí)行力有明顯提高、機關(guān)工作效率有明顯提升、機關(guān)干部素質(zhì)和履職能力有明顯提升、機關(guān)干部開拓創(chuàng)新意識和能力有明顯提升、機關(guān)工作群眾滿意度有明顯提升等六個方面新成效。

教師執(zhí)行力讀書心得體會（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十七

作為一名教師，讀書一直是我提升自己教學(xué)能力和拓寬自己視野的重要途徑。多年來，我不斷閱讀各種書籍，不僅讓我不斷學(xué)習(xí)和成長，還讓我深刻體會到讀書對于教師的重要性。

第二段：啟迪智慧。

讀書不僅能夠豐富教師的知識儲備，還能夠啟迪智慧。通過閱讀不同領(lǐng)域的書籍，我不僅能夠了解到最新的教育理論和方法，還能夠開拓自己的思維方式。我曾經(jīng)讀過一本關(guān)于激勵學(xué)生的書籍，其中介紹了一些創(chuàng)新的激勵方法，讓我受益匪淺。在實踐中，我將這些方法運用到課堂上，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果明顯提高。因此，我深信讀書可以讓教師的思維更加靈活，智慧更加豐富。

第三段：增強溝通能力。

讀書不僅能夠增加知識，還能夠提高教師的語言表達能力和溝通能力。閱讀不同類型的書籍可以豐富詞匯量，讓教師在與學(xué)生交流時更加準(zhǔn)確、流暢。此外，讀書也能夠讓教師了解到不同的觀點和思想，從而更好地與學(xué)生進行對話，并與他們進行有效的溝通。我曾經(jīng)讀過一本關(guān)于教育心理學(xué)的書籍，其中介紹了一些孩子普遍存在的心理問題，通過深入了解，我更能夠理解學(xué)生的需求和困惑，從而更好地與他們進行溝通。讀書讓我在與學(xué)生的交流中變得更加溫和、有耐心，也更能夠理解和尊重每個學(xué)生的個性。

第四段：培養(yǎng)情商和人文素養(yǎng)。

讀書不僅能夠增加知識和智慧，還能夠培養(yǎng)教師的情商和人文素養(yǎng)。通過閱讀文學(xué)作品，我能夠感受到不同作者的情感表達和人生感悟。這種體驗讓我對于自己和他人的情感有了更深刻的理解，也更能夠與學(xué)生建立起情感上的共鳴。例如，我曾經(jīng)讀過一本描寫家庭教育的小說，書中的故事讓我重新審視自己的教育方式，意識到家庭對于學(xué)生成長的重要性。因此，我更加注重與學(xué)生的家庭聯(lián)系，并在與家長交流時更加體諒和尊重他們的角色和意見。

第五段：修身養(yǎng)性、示范榜樣。

讀書不僅能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)教師的道德修養(yǎng)。通過閱讀倫理道德方面的書籍，我能夠更加理解教師的職業(yè)責(zé)任和道德準(zhǔn)則。我讀過一本關(guān)于教師言行規(guī)范的書籍，書中提到了諸如誠信、責(zé)任等方面的要求。通過閱讀，我意識到作為一名教師，我不僅需要給予學(xué)生專業(yè)的知識，更需要成為他們的榜樣。因此，我更加注重自身的言行舉止，盡力做到誠實守信、言行一致。同時，我也希望通過我的行動來影響學(xué)生，讓他們了解到什么是正確的做事方式和人生態(tài)度。

結(jié)論：

作為一名教師，我堅信讀書對于提高教學(xué)能力和培養(yǎng)個人素養(yǎng)不可或缺。通過閱讀不同類型的書籍，我不僅豐富了知識和智慧，還提高了語言表達和溝通能力，培養(yǎng)了情商和人文素養(yǎng)，修身養(yǎng)性，成為學(xué)生的榜樣。因此，我會繼續(xù)堅持讀書，不斷提升自己，為更好地教育學(xué)生成就自己的教育事業(yè)。

教師執(zhí)行力讀書心得體會（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十八

上周我來到明陽天下拓展訓(xùn)練公司開展拓展訓(xùn)練活動，活動期間每個人都很開心，給我們留下美好的回憶。

盲人列陣這個項目我自認為是很特別的一個項目，具體不介紹了，簡單的說下。項目是這樣的，開始前將兩隊的人員集中起來，李老師說現(xiàn)在有一個任務(wù)，先不說具體做什么，現(xiàn)在需要有一個人自告奮勇的出來承擔(dān)這個任務(wù)，完成這個任務(wù)呢會有一定的難度，但是完成之后也不會任何的獎勵。

有位女隊友自告奮勇，愿意擔(dān)任這個任務(wù)。

規(guī)則完成，總的目標(biāo)是完成了，但是時間已經(jīng)是超了，也沒有按照規(guī)則完成有序的排序。

第一次列陣完畢，我們讓旁觀者總結(jié)了他們看到的是什么，有的說規(guī)則不明白就是看到不知道干什么，場面很亂，列陣的女隊員對待蒙眼罩的人像對待貨物一樣，要知道他們看不到，并不能像正常人對待的方式對待。當(dāng)然我們現(xiàn)在只是看到問題的表面現(xiàn)象，還沒有看到問題的真諦。

所有還會有第二次的挑戰(zhàn)，當(dāng)李老師詢問大家誰愿意在來挑戰(zhàn)，這時還是這位女隊員主動站了出來，愿意嘗試第二次的挑戰(zhàn)，這時另一批更多的隊友們蒙上的眼罩，其它人在一邊旁觀。與剛才一樣，蒙上眼罩給女隊友說規(guī)則，規(guī)則與上一次不同，項目開始，他應(yīng)用的同樣的方式來完成這個任務(wù)，這次的時間要更短，人數(shù)更多，這時她用了一個辦法，就是讓這些蒙上眼罩的人去問另一個人，然后在反饋給他，但效果不是很好，很快時間就過去了，任務(wù)沒完成。

教師執(zhí)行力讀書心得體會（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十九

最近讀了《執(zhí)行力》一書，感觸很多。作為普通一員，我對以下幾點體會最深：

一、按質(zhì)按量完成自己的工作任務(wù)。

《執(zhí)行力》一書反復(fù)強調(diào)了“按質(zhì)按量完成自己的工作任務(wù)”。其實，不管我們處于哪個部門哪個股室，只要每個人都能按質(zhì)按量完成自己的工作任務(wù)，就沒有做不好的事，也就沒有實現(xiàn)不了的目標(biāo)，那么我們?nèi)秩甑墓ぷ饔媱澗湍軋A滿完成。但事實上很多人沒能做到這一點，還有較多的人是做一天和尚撞一天鐘，甚至個別人連鐘都沒有撞響，沒有盡到自己的崗位職責(zé)。

二、沒有任何借口。

沒有任何借口就是執(zhí)行力的體現(xiàn)。曾經(jīng)看過《西點軍校》的人都知道：正因為西點軍校的學(xué)員們執(zhí)行力如此驚人，才能使這所學(xué)校長盛不衰。他們的學(xué)員無條件地服從軍官的任何一個指令，視服從為一種美德，這才提高了他們的執(zhí)行力，才使每一項任務(wù)得以完美地完成。而這種服從就是執(zhí)行力的體現(xiàn)，也正是我們在工作中最最缺少的東西。在工作中沒有完成任務(wù)是沒有借口可言的，即使你有再充分的理由也無法改變執(zhí)行力差的事實。我想一個成功的人是不會隨隨便便尋找任何借口的，他們會執(zhí)意堅持地完成每一項簡單或復(fù)雜的任務(wù)。因此，要做一個成功的人，就必須要確立目標(biāo)，且不顧一切地去追求目標(biāo)。期間，還要充分發(fā)揮自身的智慧和潛力，最終完成目標(biāo)，取得成功。具體到日常工作來說，就是要下定決心，以熱情、盡責(zé)的態(tài)度去認真對待和努力完成每一項工作。

三、注重每一個細節(jié)。

任何一個細節(jié)的疏忽都有可能導(dǎo)致你的失敗。每項工作的成敗不僅僅取決于計劃，更在于執(zhí)行。如果執(zhí)行的不好，那么再好的計劃也只能是紙上的藍圖;只有執(zhí)行得好，才能完美地體現(xiàn)設(shè)計的精妙。而在執(zhí)行過程中最重要的是細節(jié)。執(zhí)行一個任務(wù)，光抓住重點是不夠的，必須從整個任務(wù)的組成元素——即每一個細節(jié)抓起。所謂要讓時針走的準(zhǔn)，關(guān)鍵先要秒針走得準(zhǔn)。對于領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，不能只把重點完成，而忽視小的細節(jié)。而要把整個任務(wù)完整、完美的做好，就應(yīng)該從每一個細節(jié)做起，從被動心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有膽B(tài)，把遵紀、敬業(yè)、愛崗當(dāng)成自己的使命。

針對辦公室的實際工作，就如何提高執(zhí)行力，我個人提出以下幾點看法：

1、提高每位工作人員的自動自發(fā)能力。讓每一位工作人員都主動去完成工作任務(wù)而不是被動去完成。

2、明確目標(biāo)和責(zé)任。不明確目標(biāo)，就象無頭的蒼蠅嗡嗡亂飛，毫無頭緒。不明確責(zé)任，自然事情就無人負責(zé);無人負責(zé)，自然就做不好事情。

3、領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間要加強溝通。領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常與下屬溝通，關(guān)心下屬的工作和生活，讓下屬心里感到溫暖，增強團隊的凝聚力;下屬要主動向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，以便領(lǐng)導(dǎo)檢查執(zhí)行的結(jié)果和及時發(fā)現(xiàn)執(zhí)行是否有偏差。

4、加強考核獎懲。沒有考核獎懲，就沒有壓力和動力;沒有壓力和動力，出效果就只能是偶然而不是必然。