學校是一座知識的寶庫，每一天我們都可以在這里汲取新的營養。以下是小編為大家整理的發展學生個人特長的教育方法，希望能夠對大家有所幫助。

提升學校管理效率的實用方法大全（15篇）篇一

在對工作決策時，應該選擇有相當技術能力或業務能力的員工進行決策。一些員工由于技術或經驗的欠缺，在進行決策時，會對工作造成錯誤的指導。如果方向錯了，做再多的工作也沒有意義。

許多工作，可能是因為電話、傳真機等辦公設備出現故障而耽誤下來。有的公司沒有傳真機，收發一份傳真需要走很長時間的路，這樣自然無法提高工作效率。

管理者在對員工進行鼓勵時，應該鼓勵其工作結果，而不是工作過程。有些員工工作很辛苦，管理者可以表揚他的'這種精神，但并不能作為其他員工學習的榜樣。否則，其他員工就可能會將原本簡單的工作復雜化，甚至做一些表面文章，來顯示自己的辛苦，獲取表揚。從公司角度而言，公司更需要那些在工作中肯動腦子的員工。所以，公司應該鼓勵員工用最簡單的方法來達到自己的工作目標。總之，工作結果對公司才是真正有用的。

公司在做一件事情之前，如果決策層沒有認真地進行思考，這種事情就不會干得非常出色。員工工作也是如此，如果管理者不給員工一些思考的時間，也很難讓他們作好自己的工作。管理者要鼓勵員工在工作時多動腦子，勤于思考。用大腦工作的員工肯定比用四肢工作的員工更有工作成績。

提升學校管理效率的實用方法大全（15篇）篇二

1、保持最佳的工作激情。工作激情也可以說是工作意愿，就是想不想做，想不想又好又快的做，是積極主動、認真負責地工作，還是敷衍了事、拖拖拉拉地工作。

2、選擇正確的工作方向。工作方向就是工作目標或工作目的。

3、選擇最好的工作方法。做任何工作都有各種方法可以選擇，也許也都可以殊途同歸。就像解數學題，方法有多種，既然同樣可以得出答案，那么你會選擇什么方法呢？自然是最簡便的。這樣，才可以有更多的時間解其他難題，才能保證試卷的質量。同理，找到最好的方法就能為我們節約不必要的時間的浪費。所以，在工作前，請認真思考什么才是最好的方法，“磨刀不費砍柴工”說的就是這個。

4、工具的選擇和使用。“工欲善其事，必先利其器”，選擇好的工具能使得事半功倍，而工具的使用就要求我們不懂莫裝懂，能夠虛心請教他人。自己懂的，也能不因自己的私利而無視工作同伴的求教，畢竟，每個工作都不是僅憑個人能力就能完成的。工作本是一個集體項目，愉快的合作才能提高效率。

6.不斷學習新的知識與技能。在十倍速生涯里，工作變換得快，工作速度本身也快，加上外在環境及產業新知識加速產生，若不加緊學習腳步，就可能像老牛拖著重車，或是一個折舊嚴重的汽車卻開在高速公路上一樣，不僅充滿了無力感，更會遭受時代無情的淘汰。"苦干"是成功的充分或基本條件，但它并不能保證成功，今天我們還要聰明工作，只有不斷學習才能提升工作效率及創新。不斷學習對工作能力的增進很重要，綜觀古今中外成功人士，或是觀察卓越企業的主管，主動發問、參加課程，甚至只是默默觀察別人怎么做，都能從中學習到新知與技術，再消化出更有效的做事方法與解決問題之道。今天要追求成功，和是否擁有能夠開花結果的知識、知識多少與能夠開花結果成正比。

提升學校管理效率的實用方法大全（15篇）篇三

流程是企業日常運營的基礎。一個企業的效率低下，首先應檢查：企業的流程是否合理，是否簡潔和高效，能否有改進的地方，改進的可能性有多大。

檢查流程，應首先要檢查流程系統本身。組成企業的流程系統絕不是簡單的業務鏈條，而是復雜而封閉的循環系統，就像人體的血液循環系統，包括：總系統、各支系統、各細支系統，以及末梢系統。因此，首先應檢查企業流程的循環系統從起點到末梢是否暢通，是否閉合，有沒有斷裂、梗阻、栓塞的地方，有沒有冗余和不夠的地方，是否需要添加新的系統。其次，還應該檢查流程是否格式化、模版化，流量是否合理穩定，每一管道上的設計的流量是否合理，而實際流動中是否達標、超標。

流程檢查還應包括檢查流程上流的是什么內容。近年來，許多企業都在優化、再造流程，那么流程上究竟流的是什么呢？概括起來有四方面：一是物流;二是信息流;三是現金流;四是文化流——流程上流的是企業的個性和特色，也就是企業文化。之所以企業能夠在競爭激烈的市場上被顧客識別出來，關鍵原因是流程上流動著企業與眾不同的基因，流動著企業的形象代言人，即員工的行為方式，流動著企業基本的價值趨向和理念。

即便企業有很好的流程和管理制度，但如監管不力，或監管不到位，或監管越位，或監管手段落后，或監管人員素質有問題，甚或組織架構太復雜，都會大大降低整個系統的運營效率。流程和制度都是固化的，而監管是靈活的，監管必須按原則辦事。如果監管者辦事不公，會極大降低人們對流程和制度的忠誠;如監管者素質低下，根本不懂得如何監管，那么勢必會監管無力，導致不知道大家都在忙什么，是否忙得對了，乃至是否真在忙;如監管過于嚴格和僵化，不知道原則和靈活相結合，固守過時的制度，那么將極大限制人們的積極性和創造，甚至促使員工為了迎合監管而忙;如身處高位的人沒有被監管的意識，甚至領導帶頭忙超越流程和制度，那么監管力量也將大大削弱。

大家都很忙，都喊累，但整體效率不高的第四個原因是管理手段問題。正常情況下，管理手段落后會極大限制企業的管理效率，尤其是制造業里最明顯。同樣是電腦，286和奔騰的運行速度和工作品質是天壤之別;同樣是信息傳遞，寬帶和撥號上網的速度也有成倍的差別。更重要的是，設備落后會影響到員工的情緒，而情緒是相互傳染的，進而影響到工作積極性。

但是，如果技術手段太超前了，也會限制企業內部的工作效率。這是因為企業環境不支持設備的運作，影響設備正常工作能量的發揮。因此，可能放著高級設備反而用不上，或用時又發揮不出其應有的效率，而且在與其它流程環節對接時提高了工作成本，自然也會降低工作效率。

同時，管理技術手段不僅要與企業的實際環境相適應，而且應與企業的外部環境相適應。如果企業內部的局部工作效率高，但與之對接的外部環境的工作效率低，大家就只能處在無休止地無奈等待之中，必然工作效率也會隨之降下來。

很顯然，員工的職業素質在極大地決定著工作效率。員工的職業素質就是整體員工的職業品質。什么是品？品就是員工與工作有關的社會屬性，主要是指與崗位有關的職業道德。什么是質？質是指與崗位有關的自然屬性，包括：職業意識、知識、技能、智慧、資源等。而其中的職業意識又是至關重要的。職業意識是什么呢？就是指在崗人員應該知道自己該干什么和怎么干。

有些企業之所以效率低下，就是與企業員工的品質有關，尤其與質有關。一個質地很好的員工，其工作效率可能是一般員工的兩倍、3倍、甚至10倍以上，更重要的是工作質量不一樣。布置同樣的工作，質地優異的員工可能一天之內就完成了，而質地差的員工非常努力，卻一周后才完成，而且工作質量根本不可能與質地好的員工同日而語。僅從花費的時間量來說就有7倍的'差距，更不用考量質的差距了。但在長期平均思想的支配下，員工之間顯然不可能有7倍的薪金待遇，自然那些質地優秀的員工會逐漸流失，沉淀下質地一般的員工。留下的員工雖然職業道德很好，非常努力，都很忙，但企業的整體工作效率卻很低下。

俗話講：“兵熊熊一個，將熊熊一窩”。盡管大家都十分忙，但由于高級管理人員能力有限，不具備戰略上布局謀篇，不會在戰術上指揮調度協調，更不能很好地識人、用人，不能有效地充分利用有限的資源，不能夠做到知己知彼、知天知地，所以造成在錯誤的時間、錯誤的地點、用很優秀的士兵打錯誤的戰斗，失敗肯定是必然的。

作為主管，尤其高級主管，千萬注意不要讓員工無為的勞作，要知道你的一個指令將會傳導到基層，各級員工都會為你的指令而忙。如果忙了半天沒有效果，是無為的勞作，甚至是負面的勞作，若領導者又不敢承擔責任，試想其結局會如何？如果這樣的次數多了，員工也就疲了。然而又不能違抗命令，怎么辦？員工就會兵來將擋，你有千條令我不行，我就自掃門前雪。結果大家都在忙，其實是各忙各的，是裝著忙的樣子給上級主管看，一級騙一級。

還有一種情況，就是朝令夕改。作為企業主管，做決策前不慎重，或決策力不夠，或耳根子軟，做了決策發布指令后又感覺原來決策不好，想修改決策，于是出現決策指令正在實施過程中，隨意、隨時、隨便、隨機修改指令，導致隨意文化滋生。剛開始下屬對此不舒服，時間長了摸準了上司的秉性和行事風格，盡管上司發布了命令，又估計上司會修改指令，于是就開始佯動而不真動。結果上司看見下屬在動也就心滿意足了，可就是遲遲不出結果，沒有效率。

企業文化的導向也影響著企業整體的效率。如果企業鼓勵個人英雄主義，不注意培養團隊意識和協同作戰能力，那么盡管每個人都想當英雄，每個人都很忙，但是大家沒有養成協同作戰的意識和習慣，個人、部門之間存在著邊界高墻，效率也高不了。更為嚴重者，擔心他人可能成為英雄影響自己，于是制肘他人，甚至使絆兒。

如果企業倡導“忙”文化，那么員工必將為忙而忙，這在一些成長型企業特別明顯。老板最看不慣的就是大家閑，員工一閑，老板心里就堵得慌。于是不問員工是否完成了任務，而只看是不是在忙。有的老板不直接說閑的員工，而是轉彎抹角地去表揚忙的員工，尤其重點表揚加班加點的員工。殊不知，員工之所以加班，大多是因為質地不行，上班時間忙不到點子上，瞎忙;而有的人，就愛下班干活;更有甚者是品的問題，故意加班給老板看的。結果老板發現了加班者就表揚，下面就必然會為忙而忙。結果是越忙越受到老板的表揚，越表揚人們就會越忙，忙而無效。

大家都很忙，而企業整體效率低下的另外一個原因就是企業的戰略定位和戰略導向有問題。俗話講，“男怕入錯行，女怕嫁錯郎”，作為一個企業，最怕的也是入錯行，企業現有的資源不支持企業開拓某一領域，而企業的戰略制定者自認為可以，結果誤進某一行業。這樣的話，無論員工多忙，都無法產生客觀的效益，累死也夠不著。

企業的戰略定位出錯除了表現為行業戰略錯位以外，還表現為目標顧客定位、商域定位、經營模式定位等出問題。無論是哪一方面定位出問題，都將影響企業整體的效率和效益，大家都很忙，就是看不到效益，當然也就談不上效率。

企業在戰略導向上容易出的問題是，戰略方向錯誤和戰略方向不定。如果是戰略方向錯誤，整個南轅北轍，無論員工如何忙，也都是負效益和負效益;如果是戰略方向搖擺不定，忽左忽右，員工很忙，但盡是重復勞動和無謂勞動，談何效率和效益。

企業的戰略決定著企業所做的事情是否有價值？企業發展的生命周期決定了企業發展必須不斷地進行戰略定位和戰略調整，企業每遇到發展瓶頸都需要戰略突破，行業競爭的規律導致企業必須適時地進行戰略轉型。

如果戰略定位不準，戰略突破和戰略轉型沒有適時做到位，企業必然會出現瞎忙的狀況，忙而低效、忙而無效。尤其當行業成熟后，整個行業開始走下坡路時，無論員工多忙都會出現低效;即使企業所處行業正在發展壯大的過程中，如果企業自身的發展走向衰亡期，同樣會遇到員工忙而無效的狀況。

如果企業處在戰略突破和戰略轉型的過程中沒有實現真正的轉型時，同樣會出現員工忙面無效的狀況。企業發展初期，企業的戰略定位不清晰，左右搖擺，員工同樣得忙，但忙而無果，忙而無效。綜上，企業戰略出問題，會出現上下很忙，但忙而低效，忙而無效。

所以企業應改變“忙”文化，把每個人的工作安排細化，要求在規定的時間完成規定任務，把關注形式轉變為關注結果和過程相結合上來。但也不能走上另一極端——只關注結果，以致出現為結果而結果的現象，那會導致更惡劣的企業文化。

提升學校管理效率的實用方法大全（15篇）篇四

不要等，一旦有了一個新的想法或目標，立刻開始著手去實現。尤其是在工作中開會的時候很容易就碰出一些想法，這時候一定要把這些想法立刻轉化成分配給個人的任務，然后定下deadline。很多想法就是在等待的時候被遺忘的。

不用時間很長，20分鐘到半小時都可以。早晨很適合看一些需要集中注意力的工具書，有利于幫你提前進入工作狀態，甚至看看報紙，你有多久沒有主動去了解除了八卦以為這個世界正在發生什么了?書的話，經濟學的一些基礎原理都很值得花時間了解一下，有利于站在理性的角度分析問題。

這是非常重要的一點，我剛開始工作的時候以為加班就是工作努力的象征，后來我發現加班很大程度上是因為效率低，能力不足(少數工作分配嚴重失衡的.情況除外)。總有人一天24小時都顯得無比繁忙，但他們里很少有人是成功的企業家或國家領導人，攤手。

做好規劃和不拖延能讓80%的人在工作時間內完成所有任務。一旦不做好規劃讓工作占用私人時間，比如吃飯的時候用手機處理工作或看著電影跑出去打電話，不僅對于身邊的人不禮貌，也讓自己難以找到喘息的機會，最后被工作拖的生活節奏完全凌亂。

提前到公司的時間可以用來check日程，計劃一整天的工作，給手頭的任務排優先級。需要集中注意力的工作放在午飯過后來做，這是我一天中注意力最集中的時間。每個人會有差異，根據自己的情況調整。

把時間留給對你有益的人，無論是情感上還是物質上。如果相處的人對你只是一種消耗，那這段關系就應該被定義為“useless”。朋友應該能在某方面幫助到你，同時你也應該成為對他們有所幫助的人，這種關系才是健康持久的。

即使是一些小事也要提前寫進日程，尤其是拖延癥患者們一定要養成寫日程的習慣。最好是能用手寫行事歷記錄，每做完一項工作就劃掉這個任務。儀式感是拯救拖延癥的一劑良藥。

一開始記日程會有點煩，但是千萬不要懶，習慣之后你會發現這是一個能讓生活變的井然有序的好習慣。

就像公司需要寫年終總結一樣，你也應該在像運營公司一樣打理自己。你需要量化自己在每個階段做過的事，看出自己是在成長還是倒退，人生可沒有原地踏步這一說，畢竟所有人都在成長。

筆記本對我來說有兩種作用。第一，有靈感隨時記錄，比如突然想到可以寫推送的選題，那我就一定會馬上拿出筆記本把想法寫下來。第二，做筆記，無論是讀書還是會議都應該做記錄，可以幫助你有條理的把好的idea留存，也防止記憶模糊忘記完成會議上老板布置的任務。

筆記本不要買太大，最好是能裝進口袋的大小，方便貼身保管。最好把一個本子根據需求分成幾部分，比如我會用前1/3頁書做靈感記錄，中間1/3做讀書筆記，最后1/3做會議記錄。這樣翻開本子就能很明確的找到自己想看的內容。

擁有時間管理的能力不一定是走向成功的第一步，但一定是生活順心的第一步。活成一個女精英是我一直以來的目標，因為聰明又能干的女人實在太性感了。smartisthenewsexy，不是嘛。

提升學校管理效率的實用方法大全（15篇）篇五

提升學校管理效率的實用方法大全（15篇）篇六

很多主管不直接告訴員工自己對他的期望，卻希望員工能夠理解。要知道，即使再聰明的員工，也不能知道你所有的期望。除非你明確的告訴他們。提高員工工作效率的首要原則就是：告訴他們明確的目標，以及相應的要求，防止員工出現花費寶貴的資源，但工作卻發生了南轅北轍的方向性錯誤。

如果主管只提供片面的信息，就會使員工看起來像個完全不能勝任工作的笨蛋，事實上，如果能夠獲得足夠的信息，員工一定能夠按照公司的要求完成任務。在信息不足的情況下，只能猜測。

企業面對的問題中，大多數來自“制度”，而不是人。你可以從兩個角度來觀察分析現有的制度。

其次，從員工的角度觀察制度，有哪些制度束縛了他們的手腳？總之，你必須運用自己手中的權力，使員工不受制于不切實際的某些制度，從而提高他們的生產力。

或許你認為，完成工作是員工的本分，或者工作本身就是最好的'獎勵。有經驗的主管都知道，提高員工的戰斗力很大程度上依賴實際的獎勵措施，包括現金、紅股、休假和升遷。假如，設計一套科學的獎勵制度；如果你不能用金錢獎勵員工，可以用時間。當一名員工完成一項重要的工作之后，可以給他一定的時間的假期。最關鍵的，你必須弄清楚，什么樣的獎勵可以激勵他們。同時，也不要忘記——稱贊，要大聲，明確，而且不斷重復。

提升學校管理效率的實用方法大全（15篇）篇七

對于高三學子來說，題海戰術可謂是家常便飯，但是很多高三學子對于題海戰術的理解并不是特別透徹，對于每日的題目只是埋頭苦干，這樣只是徒增每日的題量罷了，并沒有真正的理解題海戰術的意義，對于題海戰術的意義，認為最重要的就是通過一類題型徹底的去掌握這一類題型的做法，而不是每天的日復一日的完成每日題量，這樣只是起到了換湯不換藥的效果，并沒有什么真正的實際作用，這需要各位高三學子注意到的。

對于難題很多考生都有一種深陷其中的執著，對此深表理解，但在考試當中難題畢竟是少數題型，最多的題型還是集中在中等難度的題型和簡易難度的題型，這也是符合了試卷出題的初衷，因此高三學子在備考的時候，不應該將目光集中在難題身上，而是多注意身邊的中等難度和簡易難度的題型，這樣有利于快速提升自己的分數，其中一直集中在難題卻得不出答案是非常容易產生負面情緒，這對于后面的備考是非常不利的!

在考試中考察的題目內容基本都是源自自己所學的課本當中，因此在復習當中考生要多去學會歸納自己課本當中的知識點，特別是在復習的末尾階段對于知識點的歸納一定要重視起來，盡量做到以點到線再到面的歸納方式慢慢形成的知識體系，這樣能夠讓考生對于知識點的理解更加的透徹。

提升學校管理效率的實用方法大全（15篇）篇八

提升學校管理效率的實用方法大全（15篇）篇九

最重要的一條就是勞逸結合。

學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。

那么上課時的聽課效率如何提高呢?課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。

預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。

上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放松一下。

要記一些書上沒有的.定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。

否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。

作題的效率如何提高呢?最重要的是選“好題”，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。

題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以認真地去做了。

作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。

1、不妨給自己定一些時間限制。

連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產生疲勞感。

如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鐘就完成了。

2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。

一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。

或許你會說聽音樂是放松神經的好辦法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

3、不要整個晚上都復習同一門功課。

我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。

后來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。

除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。

如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。

課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。

提升學校管理效率的實用方法大全（15篇）篇十

在弱項的學習中，最有效的就是根據課本基礎知識點，來補充我們學習上的不足，畢竟學習的關鍵就是基礎，基礎不足，那么學習什么科目都很容易出現瓶頸，只有提前將我們的學習上限提高，我們在學習中，才能盡情的提高自身的學習成績，這也是我們在學習過程中，最重要、也是也關鍵的一步，一步步的跟隨課本基礎點學習，才是我們之后試題解析的重要助力。

二、學習課程。

課程學習是我們每天都要經歷的，而每天的學習內容也需要進行及時的復習理解，才能充分的將知識點吸收，這就需要我們每天晚上的獨立學習中，都需要分出一定的學習時間來回顧，我們在白天中所學習的知識點內容，而這也是將我們的知識點充分吸收的關鍵所在，畢竟缺乏及時的復習，即使老師的講解過程中，我們可以充分的理解，但一段時間的疏忽，那么曾經學習過的知識點就很容易遺忘并漸漸的成為一個知識短板。

三、作業。

作業是為了讓我們可以及時的將課堂中所學習的知識點，給轉化吸收為我們自己的知識內容，填充我們的知識積累，在完成作業過程中，我們要正確面對在解答作業過程中，所遇到的各種知識難題，并自己要試著去解答分析，而不是抄襲作業，或等著老師講解，這樣我們永遠都無法有效的提高自己的思維解答邏輯，就無法有效的提升自己的學習成績，一時的理解不代表在遇到真正難題時，就可以正確解析出來，都是需要去理解分析，并通過實踐的方式去發現解題過程中，可能出現的各種變量。

提升學校管理效率的實用方法大全（15篇）篇十一

把英語單詞、短語句子、古詩文、數學公式等零散的內容寫在小本子里，隨身攜帶，無論去到哪里，只要一有空就拿出來瞄一下，方便又實用，把零碎的時間也充分利用上，日益積累，你對有很大的收獲。

課上認真做筆記。

俗話說“好記性不如爛筆頭”，要養成勤于做筆記的好習慣，尤其是在課堂上，不要錯過老師所講的每一個重點內容，邊聽邊做好筆記，課后及時復習，加深印象。平時易搞混的知識點、需要反復記憶的知識都可以記在筆記本上，考試前復習筆記里的內容。

用不同顏色的筆標記知識點。

教材里的內容并不是所有的都是重點，有的內容是學生大致了解就可以了，有的內容要求學生重點掌握，有的內容是考點，這些知識點對學生來說，都有不同程度的要求。大家可以買多種顏色的筆，根據知識點要求掌握的程度，自己定義顏色的符號，做好標記，復習的時候就可以快速知道哪些是要重點復習的，哪些是大致了解就可以的。

提升學校管理效率的實用方法大全（15篇）篇十二

我們怎么學習課本知識，運用我們所學習的知識點呢?對，就是思考，我們可能有強大的記憶能力，可以將知識點都記憶下來，但是如果沒有有效將知識內容總結思考，那么遇到一些相對比較繞的題型，就可能將我們的思維打結，這就需要我們在學習過程中，鍛煉我們的獨立思考行為，為我們之后的每一次解題，都積累足夠的解題方法，解題思路，解題方向。當真正可以達到舉一反三的效果時，就是我們學習的知識點都融會貫通了。

學習是需要交流，古時就有三人行必有我師這一句話，說明了知識的交流才能最大限度的提高，不管是與同學交流，還是向老師解疑，都是為了將我們的知識積累進一步的拓展，跟同學之間一起交流知識點，可以互相學習彼此之間的學習方法，解題思路，充實自己的知識積累，以及最發現自身所存在的不足之處，這就是同學間的學習，而向老師的交流，就是解決我們自身在學習中存在的疑問，理解更多的知識內容，還有最重要的是，老師講解過程中的解題思路，這樣我們才能最大限度的提高我們的學習效率。

自我調節是我們在學習中，需經常需要運用的的，畢竟學習內容眾多，不管是學習壓力，還是外界壓力都在一步步的將我們的學習心態摧毀，這就需要我們保持一顆平常心來對待學習過程中的各種壓力，并將之化解為我們的學習動力，才能為我們之后的學習提供充足的保障，當我們每克服一部分學習難關所形成的壓力，那么這部分壓力就會轉為我們的學習信心，一步步的克服學習難題，積累學習信心，就是我們學習中最重要的學習保障。

提升學校管理效率的實用方法大全（15篇）篇十三

挖掘課本資源，提升課堂效率（高中語文教學論文）。

肖培東。

摘要：課本也是一個寶藏。課本不僅僅只有閱讀鑒賞中的課文，還有單元導讀，插圖，注釋，課后研討與練習，表達交流，梳理探究，名著導讀等。如能深入挖掘課本資源，對于提高學生學習積極性，提高課堂效率，讓課堂煥發活力當大有裨益。

關鍵詞：課本資源課堂效率高中語文合作探究。

現在許多地方已進行多媒體教學，多媒體集聲音、圖像、視頻和文字等媒體為一體，能產生生動活潑的效果，有助于提高學生學習的興趣和記憶能力。但我校硬件設施尚有待完善，只有個別重點班有多媒體。面對如今浩如煙海的課程資源，常有望洋興嘆之感。對于我們，似乎只有教材而已。教學僅僅局限于文本，方式似乎有點單調，內容稍顯單薄。不能得之于外，應求乎齲當把目光轉向課本時發現其實課本也是一個寶藏。課本不僅僅只有閱讀鑒賞中的課文，還有單元導讀，插圖，注釋，課后研討與練習，表達交流，梳理探究，名著導讀等。如能深入挖掘課本資源，對于提高學生學習積極性，提高課堂效率，讓課堂煥發活力當大有裨益。

一讓課本插圖為我所用。

插圖，其實是語文課本的有機組成部分。它也稱插畫，插在文字中間以注明文字內容的圖畫，對文字內容作形象的說明。教學時若能加以巧用，不僅拉近了學生與文本、與歷史的時空距離，激發閱讀的興趣，提高課堂效率，而且能深化文本內涵，開發學生的創造性思維，促進情感教育和美育。

借圖以識人。在教授朱自清的《荷塘月色》時，筆者就課本中的作者插圖提問學生由作者畫像你感覺作者是一個什么人？學生一下來了興趣，觀察片刻后，有的說帶了眼鏡，是個知識分子，有的說看起來清秀文弱，有的說眼神很堅定等等，筆者順勢介紹作者，引入作者不領美國救濟糧的事跡，圖說結合，學生對于這位中國知識分子的多難、愛國、清高等有了深刻認識，也為后面解讀文本中作者的情感做了很好的鋪墊。又如教授《老人與海》時引導學生由課本中海明威像（額頭些許皺紋，顯示人物歷經滄桑，但炯炯的目光，熠熠的神采又顯示出人物的不屈斗志），體會“硬漢形象”以及作者簡潔明快、冷靜客觀的風格。

緣圖以析文。在教授《裝在套子里的人》時，可以利用課本中的三幅插圖來解讀文本。

如利用課本左邊插圖結合文本分析別里科夫的形象以及各種各樣的“套子”，引導學生觀察插圖細節：天空中燕子成群地飛翔；青年人騎車飛馳而過；三五成群的人在閑談；房屋的窗戶打開著……通過這些觀察，學生就會明白插圖中與“套子”有關的細節的內涵：騎車的年青人是具有新思想、充滿生命力的象征；燕子的飛翔和窗戶打開著預示革命形勢在高漲。后面的教堂暗示著沙皇黑暗統治。作者通過這個“套中人”的塑造，無情地鞭撻了因循守舊、害怕變革、頑固維護專制制度的奴才性格。這樣，緊緊抓住插圖分析，既訓練了學生的觀察方法和觀察能力，也推進了課堂教學。

讀圖明細節。教授《祝福》時，引導學生觀察插圖“你放著罷，祥林嫂”中祥林嫂的無辜與無助，四嬸對祥林嫂的不耐煩，厭倦，明確這一細節為后來祥林嫂的死理下了伏筆。從而更讓我們明白讓祥林嫂死亡的原因是兩個方面：一個是封建思想的影響，第二方面就是當時社會上大多數人的冷酷與無情。這些才是造成祥林嫂悲劇的根本原因，魯迅寫這篇文章的根本原因就是在于刺激當時人們麻木的.心靈。

二借單元導讀進行學法訓練。

高中語文課本每個單元前面都有單元導讀，目的在于激發學生的學習興趣，同時簡要說明本單元課文的的組成，提示學習的方法以及學習中要注意的問題，使師生在教學之前對整單元的課文有一個總體的了解。學生往往不太重視單元導讀，這就需要教師在上課是引導學生關注，并明確學習的目標，掌握學習的方法。所謂授人以魚，不如授人以漁。

以必修一第一單元為例，本單元課文所選編的大都是廣為傳誦的名篇佳作。這些詩作的主題，可以共用一個“情”字來概括：《沁園春長沙》中青年詩人的革命豪情，《雨巷》中對丁香姑娘的朦朧愛情，《再別康橋》中對母校的綿綿別情，《大堰河，我的保姆》中對“母親”大堰河的赤子之情。關于鑒賞詩歌的方法，導讀介紹了在反復誦讀基礎上，著重分析意象，同時品味語言，發揮想象，感受充溢于作品的真情。學生明析了解讀詩歌的一般方法，課堂上就不必老師敲著走，而是積極主動研讀詩歌。在教授《沁園春長沙》時我放手讓學生自己品詩歌中的秋景圖，然后討論交流。對于意象學生基本能找出，對于語言學生尚不知如何品，于是我交給他們通過換詞，增詞，刪詞等與原文比較品讀的方法，學生思維一下子被打開，課堂氣氛頓時活躍。通過討論交流發現詩歌很多次用的精妙，如“萬”“透”“爭”“擊”“翔”等，學生既品讀了詩歌，又嘗到了收獲的甜頭，對于詩歌的興味大增，竟嫌課本詩歌太少，要求筆者多介紹些新詩給他們品讀。

所謂授人以魚，不如授人以漁。對于單元導讀，不能忽視，也不能只是讓學生泛泛讀之，尤其對于提到的方法，要在課堂上落到實處，讓學生在實際訓練中真正掌握方法。

三借研討與練習培養學生合作探究能力。

語文課程標準積極倡導自主、合作、探究的學習方式并，指出應為學生創設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識；應鼓勵學生在個人鉆研的基礎上，積極參與討論及其他學習活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協作和分享。

課文的“研討與練習”，在保證語文基礎知識和基本技能訓練的基礎上，增加了開放性練習，突出了“探究”“體驗”“討論”等練習方式，所有開放性練習，不搞一個問題一個答案，而是倡導多向思維，在不同意見的碰撞中，激發學生的靈性和悟性，增進學生的創新意識。課后“研討與練習”的目的就是為了淡化訓練、強化能力、培養語文素質，倡導一種研討、探究的學習新方式。

所以筆者在上課時將課后的開放性練習引入課堂，注意培養學生的合作探究能力。我校學生基礎不是很好，自學意識較弱，筆者在要求學生預習時一定要思考課后練習，在課本上寫下自己對問題的思考，并允許利用手機查找相關資料。上課時，學生四人為一小組，交流各自思考的成果，學生課前已獨立思考，這樣就節省了課堂時間，也有助于提高課堂質量。例如在教授《奧斯維辛沒有什么新聞》時，我將課后研討四的第二題“……當時，她在想什么呢？現在她在這堵奧斯維辛集中營遇難者紀念墻上又在想什么呢？……請寫一段文字，描述一下她的內心活動”引入課堂，學生發言異常激烈，有說她在想念自己的親人，有說她在憧憬死后的生活，有說她在用微笑向法西斯劊子手作無聲的吶喊……通過談論，學生們更深刻認識到法西斯的罪惡，同時也激發了學生創造性思維，以及合作探究能力。

當然，對于課文本身，更應深入鉆研，包括構思、擬提技巧、結構、語句、字詞、修辭、標點等，以上只是就平時易被忽略的教材資源談了幾點淺薄的做法。

提升學校管理效率的實用方法大全（15篇）篇十四

晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

二、學習時要全神貫注。

玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之余，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦并用。我學習的時侯常有陶淵明的“雖處鬧市，而無車馬喧囂”的境界，只有我的手和腦與課本交流。

三、堅持體育鍛煉。

四、學習要主動。

只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。

五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。

每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。

六、注意整理。

學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。

總結。

學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。

學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。當一個人進入社會之后，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他(或她)的工作成績，繼而影響他的事業和前途。可見，在中學階段就養成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發展都大有益處。

可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生(言外之意，學習成績好未必學習效率高)。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。

提高學習效率并非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之內的，但更多的因素在學習之外。首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意“專心、用心、恒心”等基本素質的培養，對于自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之，“世上無難事，只怕有心人。”

提升學校管理效率的實用方法大全（15篇）篇十五

21.很多事并不是一次做得不好,多做幾次便會帶來好的效果.就像做好了而要改的衣服,只會越改越差.

22.養成凡事只做一次的聲譽,與你交手的人會更認真,更尊敬你,亦會因為知道拖延時間無用,而更早與你達成最好的協議.

23.時間是無從補充的資源,故此,用在每一件事的時間都應視為一種投資,因而應該要求有合理的回報率.比較兩件事之間的取舍,亦可憑此決定.

24.有了凡事只做一次的習慣,會大大減少積存待辦的事或文件,使到自己的自信和能力更強.

25.同一時間只做一件事,在做的時候把整個人的精神\能力\意念全部放在一件事上.

26.利用科技去節省時間,提高效率.

27.可以用電話的,不要見面.

28.若用手做比計算機更快,用吧!

29.把命運放在自己的手里,不要讓別人支配你的時間而覺得無可奈何.

30.浪費二十分鐘比浪費二百分鐘好,處于對自己對別人都沒有貢獻的場合中,想方法早點告退.

31.不想在可以沒有自己的會議中浪費時間。

32.把校友會或朋友的頻密次數減半.

33.把沒有收獲又沒有急需聯絡的人,可以言減意深.

34.多年關系但又沒有貢獻的吃喝聚會取消或者減至每月一次.

35.積存文件\書信\記錄\雜志\甚至雜物,只會引起收拾\整理\尋找\堆疊的工作,虛耗時間,問題的起因是購買或存起時沒有好好地想清楚是否需要.

36.重要的東西都應有他們特定的柜和箱,以便需要時容易找尋.

37.不要回避必來的作業,主動去找尋它面對它,是最省力的方法.

38.常常問自己:”這是否此刻我可以做的最重要的事?”

39.拖延會產生壓力和焦慮,不要等”最恰當的一刻”去做某件事.

40.每天預留1-2小時空白時間去處理突然出現的事情.若無突然出現的事情,把預留時間用在學習或者進修上.