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學生的高數論文（專業15篇）篇一

【論文關鍵詞】高中生；道德；培養策略。

【論文摘要】現代索質教育日益強調學生的道德的培養，本文從高中學生的認知特點出發，就培養高中學生的道德素養的重要性、實踐策略和途徑等方面進行了初步的探討。

所謂道德，是指人們關于善與惡，正義與非正義，光榮與恥辱，公正與偏私等觀念，原則和規范的總和。從哲學的角度來講它屬于人們的世界觀。而未成年人則是祖國的未來和希望，是社會主義建設事業的接班人，他們的健康成長，關系到國家的前途，民族的興衰和社會主義事業的成敗，為了把他們培養成現代化建設的接辦人，就必須加強對他們的思想道德教育。

一、道德問題的提出。

(一)讓學生學會做人是學生自我發展的需要。

長期以來我們對于學生的.教育一直停留在了填鴨式的教育模式之下，往往重視成績，忽視德育教育。這種狀況不僅嚴重損害著學生的身心健康，而且也背離了基礎教育的性質和任務，機械的教育教學，極大的傷害了學生人格的豐富性。同時，在師長們過度地呵護下成長起來的獨生子女，又缺乏對真正的學習與生活意義的理解，滋長著各種“自我為中心”、“金錢至上”的價值觀念和不良行為。其中還有一些人，甚至存在著不同程度的心理障礙和精神疾患。

因此，在現代素質教育的德育教育中，我們必須注重對學生道德素質的培養策略，要切合學生的實際，充分讓每一個學生在受教育的過程中得到同等的發展機遇和共同發展的可能。讓學生獲得一種基本的觀念、方法和能力，使其在今后的學生生活中能夠去運用和適應。以充分體現以學生為主體，以學生發展為本的德育理念。

(二)讓學生學會做人是社會發展的需要。

二、讓學生學會做人的策略。

根據本人長期的班主任工作經驗，我以為對于高中學生來講關鍵是要做到，樹立兩個意識、培養兩種精神。

(一)在誠實守信的規范要求下，開設各種活動，逐步。

使學生樹立愛的意識和合作意識班主任應對學生輸以愛的教育，實際上就是情感教育、心志教育。愛父母、愛家庭、愛師長、愛祖國。比如對于愛情班主任可以告訴他們愛情是人類獨具的、最美好的情感，一個人的青春只有一次，只有抓住機會，成就一番事業，才是對所愛人的最好的交代，再實現人生價值的同時，也為社會創造了財富，當然也收獲了最珍貴的情感。

愛和合作是相輔相成的，合作與愛相輔相成。因此，在培養學生愛的意識的同時，必須同時注重增強學生的合作意識。在工作中我著手從以下幾方面實踐：首先，以創建優秀集體為目標。因為優秀集體的顯著特征就是學會共處，從嚴格意義上講，愛與合作相伴成長。幫助學生學會接納他人和學會為別人著想，共同承擔責任，共同克服困難，解決矛盾，“以不給別人添麻煩”為口號，最終達到增強學生的合作意識和能力。經過全班同學的努力，我們三(2)班連續被評為校“管理示范班”，本學期又被評為市級“優秀班集體”。而優秀班集體形成，也使學生體驗到了善于合作的價值和快感。其次，創設多樣的活動場景，以培養學生的團隊協作精神。如以小組為單位開展了社會實踐的爭優活動。要求小組的每一個人都共同承擔相應的任務，組織一次活動，有人負責策劃，有人負責節目編排，有人負責環境布置，也有人負責宣傳和邀請嘉賓等。通過這樣的形式，合作意識和能力有了明顯的提高。"。

(二)培養學生具有“自信”、“自律”的精神，這是學生形成良好道德品質學會做人的基本要求一個沒有信心的人，可能永遠不會踏進事業的門檻。

那么作為教師應如何培養學生的自信心呢?

1、培養學生的專長。

作為教師一定要注意學生的專長，一旦發現他的某種特長潛能，運用肯定、鼓勵以及創設條件等手段強化它、發展它。當學生意識到自己在某方面比別人強，自己并非事事不如人時，自信和勇氣就油然而生，并逐步走向成功。

2、對學生要多作肯定性評價與鼓勵。

上邊已經談到了這一點，學生判斷能力較弱，老師的評價是他們形成自我評價的重要來源，如果你在寫素質報告冊時，能評價他聰明，能干。寫些激勵性語言，他就認為自己確實是這樣，遇事敢于自己動手去做；如果你平時老是講他沒出息等有損自尊的語言，他就覺得自己真的不行，失去自己動手去做的信心。這樣的事情尤其在高三的這一年當中會體現的相當突出，比如我所教過的一個叫穆小蕊的學生，她在應屆的時候高考就是因為缺乏信心才導致了僅僅考了440分，而在復課的時候我們專門的針對信心進行調節結果高考上了重點達到了560分。

發揮“內因”的作用，使學生達到行為的自律。當然說自律是與自主密切相連的。要提高學生的道德水平和整體修養，關鍵在于發揮“內因”作用，而強化以白控為目標，達到行為自律。真正產生潛移默化的作用，促進學生形成穩步向前發展的道德觀和世界觀。自省過程也是學生對自我行為評價和反思的過程，是個性社會化的過程，意味著學生對自己的各種素質發展有了一個自我評價和反思的積極要求，通過學校的道德品質考核和班級的行為規范量化考核記載，建立學生的自評考核制度，這樣不斷自省內察在行為自律的導向上是積極有效的。從學生身邊發生的小事人手，使學生學會自控，以達到身心修養的成熟。這對于學生今后學習和生活有著事關重要的作用。

通過以上的策略，最終的目標就是要形成良好的道德素質，也就是要讓學生學會做人。

學生的高數論文（專業15篇）篇二

一篇佳作不僅是內容充實、語言流暢，更主要的是字里行間跳動看作者的真情，目前學生作文大多內容貧乏、語言枯燥，其中雖有章法技巧方面的原因，但關鍵是缺少感情投入，所寫的東西往往是老師強行規定或自己虛構硬湊的，因而呆板乏味沒有生機。我在作文教學中，注意培養、激發、啟迪學生的.情感，且己初見成效。

一、注重思想教育、培養高尚情感。

中學生思維活躍，易于接受新事物，但分辨能力較弱，面對紛沓而至的各種思潮，往往隨心所欲不能擇善從之，因而思想教育在作文情感教學中首當其沖。

我在指導時，首先讓他們明辨是非，培養他們健康高尚的情感。譬如，給學生一份材料讓其寫議論文，其材料如下：著名畫家，中央美術學院院長吳作人在舉行個人畫展時，既沒邀請領導，也沒搞剪彩儀式，吳老說：“畫展就是把畫展出來讓人看，觀眾自有評說；請領導來會耽誤他們時間，也沒必要再說白白剪掉幾塊綢子，很可惜。”

看完材料，學生議論紛紛，“沒有領導出席沒有剪彩儀式，那多沒勁”、“多小氣，連塊綢子都舍不得”……對此，我耐心引導，吳老并非小氣，他很大方，無償把收藏的名畫捐給國家；領導主動要來，是他婉言謝絕，他要給形式主義――泛濫成災的剪彩儀式潑點泠水。通過講解，學生受到深刻教育，提高了認識，明白吳老嚴謹求實不慕虛名的高尚品格。然后順勢引導他們應從何角度來聯系現實布局謀篇。有了高尚情感，掌握必要的技巧，加之真情投入。一篇篇佳作便應運而生了。

二、緊扣社會熱點，激發寫作情感。

社會熱點是學生關注的焦點，將它適當引入作文教學，有助于培養學生面向社會，增強愛國責任感，激發他們寫作的欲望，針對“申辦奧運”、“希望工程”、“打工潮”、“追星族”等熱點，組織學生進行討論。比如，對于“希望工程”，學生紛紛發表見解，有的說：“我們雖不富有，但比起貧困地區的孩子，已經很幸福，我們要珍惜現在的學生環境，刻苦學習。”有的說：“我們要節省開支，為希望工程盡微薄之力，”有的說：“希望工程不僅是救助一部分失學青少年，更為了祖國的未來，民族的振興。”我稍加歸納，然后布置作文，由于情在筆先，學生寫來得心應手，覺得作文并不神秘可怕，而是一種享受和樂趣，從而激發了學生的創作熱情，收割了事半功倍的效果。

三、創造寫作意境，啟迪潛在情感。

學生在作文時，由于那種種原因，有時會出現思路中斷，無法選材立意的現象。為此，我常創造與之相關的意境，讓學生在不知不發中投入角色，聯想所學知識，啟迪潛在情感，漸進最佳狀態。如指導們《的一天》，我先向學生展示21世紀未來科技藍圖，然后設立一個個場景：假使你回鄉探親，農村變化會使你耳目一新；假使你漫步城市，現代設施會使你眼花鐐亂；假使你遨游太空。

廣袤字廟將由你裝點描繪；假使你重返母校，同學聚會將由你一領風騷……良好的寫作境界，是成功的一半，學生觸景生情，揮筆而作，一氣呵成，文通字順，情真意切。

通過三年實踐，學生作文有了長足進步，班辦刊物《小貝殼》，一月一期風靡全校，?去年高考，語文平均75分（滿分120分），創我們這所普通中學最高紀錄，這里就不乏作文改革的碩果。

學生的高數論文（專業15篇）篇三

1.該生在實習期間聽課認真，備課仔細，能夠積極查閱資料，豐富教學內容。試講勤奮，授課大方，表達流利，教態自然，能較熟練地運用現有教學設備，采用多種教學手段促使學生思考。課堂民-主又不失紀律性，深受學生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質。

2.在做碩士論文期間，其積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術資料，大大提升了其教學水平。同時她還具有較強的動手能力，并參與了導師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。

3.__在碩士研究生學習階段，注重政治理論學習，關心國家大事，擁護黨的路線方針政策，時刻牢記擔負的社會責任，堅決抵制“”等邪教組織，政治立場堅定。在專業課程學習上，認真學習了軟件工程的核心課程，所選課程全部達到國家要求。在科研實踐中，廣泛閱讀有關博士碩士論文和大量的外文文獻，實踐動手能力比較強，參與了導師多項課題的研究。在學習之余，該生注重個人綜合素質的提升，曾代表學院參加了武漢大學足球賽并獲得第一名的成績，平時也經常和同學一起參加課外活動，這些活動不僅鍛煉了身心，還加深了同學之間的友誼。相信這些經歷和積累都將成為胡光人生道路上的寶貴財富。在以后的工作和學習中，望該生繼續保持并發揚嚴謹治學的作風，兢兢業業，爭取取得更大的成績。

4.在專業課程的學習上，他根據研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關核心課程，打下扎實的科研基礎;在讀期間他還研修了很多其他課程，開闊了視野，對整個研究領域的結構有了更深刻的認識。在英語學習方面，其具備了較強的英語聽說讀寫能力。

5.某某同學在實習期間能夠認真遵守實習生守則，工作較為負責，在實習主副班工作中取得了較好的效果。能夠認真制訂活動計劃，主動向指導老師請教，認真制作各類教學具投放于區域活動中，盡力做好課前準備，認真地組織好同學們的一日活動，基本達到教學目標。實習副班工作時，能配合主班老師做好課前準備及課程活動的配合指導，做好同學們一日的工作，有較強的協作能力，與同學也能建立較為融洽的師生關系，希望今后能再接再厲，繼續進步!

6.該實習生實習期間認真負責，能獨立處理教材，備課完整。課堂教學組織嚴密，應變能力強，能根據學生反應及教師指導調整板書內容，教態自然，優秀穩劍批改作業仔細正確，并能注意學生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導，具備了一個教師應有的素質。經驗。通過擔任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。通過與學生的接觸，對現今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫助。

7.在做碩士論文期間，其積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術資料，大大提升了其教學水平。同時他還具有較強的動手能力，并參與了導師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。

8.性格開朗，思維敏捷，適應能力較強，樂于助人，熱愛集體，誠實守信，上進心強。能夠團結同學，人際關系良好，團隊精神強，善于協調工作，協同作戰。積極參加各種集體活動，鍛煉自己的能力。學習目標明確，基礎扎實，重視動手能力的培養和課外知識的積累，獨立思考，有創新精神。生活樸素，能吃苦耐勞，待人真誠，工作細心認真，踏實肯干，責任心強。總之，該同學是一個綜合素質高，社會實踐能力強，極具團隊意識的優秀畢業生。

9.在平時生活中，他為人處世和善樂于助人，并積極參與各項集體活動。在思想上他始終對自己有較高的要求，主動和黨組織靠攏。

10.碩士研究生__掌握了堅實的基礎理論知識和系統的專業知識，具有較強的科研創新能力以及英語應用能力，業務水平較高。鑒于其個性特點與學術專長，該研究生非常適合在高校從事心理學研究及學校心理咨詢工作。

11.該研究生在_大學發展與教育心理學專業碩士研究生學習期間，能夠充分利用自己“敏于思考，勤于創新”的專長，刻苦鉆研心理學的基本理論與研究方法，特別是在認知發展領域積極探索。在獨立研究的基礎上注重合作，具備較高的團隊協作能力。獨立完成碩士學位論文，受到了專家的一致認可。

12.思想積極進步;學習上目標明確勤奮刻苦成績優秀，在認真學習專業課的同時，重視基礎課程的學習，掌握了扎實的理論基礎和專業知識，并且積極參加社會實踐活動，使自己全面發展。具備了較強的獨立思考問題主動解決問題和學習的能力。工作上，積極能干，不怕苦，不怕累，具有很強的責任心，做事細心，團隊意識強，敢于創新。該同學是一個綜合素質高，具備較高社會實踐能力和創新能力的優秀的畢業生。

13.在平時生活中，她為人處世和善樂于助人，并積極參與各項集體活動。在思想上她始終對自己有較高的要求，主動和黨組織靠攏。

14.性格穩重，學習勤奮刻苦，態度端正，學習成績在班級名列前茅。善于思考，注重動手能力的鍛煉，并側重自己團隊精神的培養。積極參于專業實驗室的研發項目。在校期間努力爭取并參加校外企業的實訓鍛煉，積極參加院系組織的社會實踐活動，曾做過慈善相關事業部門的兼職，具備了較強的分析問題解決問題的能力。總之，該同學是一個綜合素質高，社會實踐能力強，極具團隊意識的學生。

15.該生在碩士研究生學習階段，思想上要求上進，認真學習，努力鉆研專業知識，畢業之際，回顧三年來的學習工作以及生活。

16.__在碩士研究生學習階段，有針對性的認真研讀了有關核心課程，打下扎實的科研基礎;在準備碩士論文期間，其積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術資料，大大提升了其專業水平。同時他還具有較強的動手能力，并參與了導師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。相信這些經歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。

17.該生工作認真負責，班主任工作做的扎實，經常深入學生了解他們的思想和學習狀況，與學生談心，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，與學生交流探討好的學習方法，組織開展各項有益的文體活動，深得學生喜愛。該生已具備一名優秀青年教師的基本素質。

18.論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規范。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

19.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

20.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。

學生的高數論文（專業15篇）篇四

培養學生的創新精神和創新能力是素質教育的要求，化學課堂教學是實施創新教育的主渠道，其核心任務是通過挖掘教材和設計創造性的教與學活動來培養學生的創新素質。這就要求教師必須改革傳統的教學方式。帶給大家下面創新思維的方法，希望能幫助到大家。

學校要注重學生創新能力的培養

培養學生的創新精神和創新能力是素質教育的要求，化學課堂教學是實施創新教育的主渠道，其核心任務是通過挖掘教材和設計創造性的教與學活動來培養學生的創新素質。這就要求教師必須改革傳統的教學方式，營造有利于學生創新的機會和創新的寬松環境氛圍，使學生在積極參與、樂于探索、勇于實驗、勤于思考的探究過程中學習并掌握化學知識和技能，訓練學生的創新思維，培養和發展學生的創新能力。

教學是教與學的雙向活動。在教學中除了文化知識信息的傳遞與反饋外，還有教師與學生在情感領域上的雙向交流。在學生創新能力要素中除了觀察力、記憶力、想象力、綜合的思維能力等智力因素外，還包括信念、意志、毅力、興趣等方面的非智力因素。兩大因素相互聯系、相互制約，構成了學生創新能力完整統一的有機結構。所以，在教學過程中要充分重視師生的情感交流，加強非智力因素的培養。充分利用親切的語調，期望的目光，及時的鼓勵等方法，增強情感交流、傳遞和感染的力度，激勵學生敢于冒險，敢于挑戰，敢于創新，樹立以創新為榮的觀念和意識。當學生的思維成果越出了教師的設計和期望的軌道時，不要強行將學生的思維過程納入教師設計的軌道，要發揚民主教學，要懂得學生的思維成果出乎意料之外或未曾見過屬正常現象，是學生積極思維的表現。要善于剖璞見玉，積極引導，揚長避短，即使學生的思維成果一無是處，也不能采用嚴厲的語句訓斥學生，更不能用輕蔑的語言挖苦學生；應肯定學生的創造性，給予鼓勵，做到教學相長。

創設問題情境，激發學習興趣。教師應根據教學內容，學生的已有知識水平，設置出難度適中，情境清晰，有一定綜合程度的開放性問題情境，造成懸念，引起學生探索知識的愿望。問題情境的創設和設問質量直接影響著學生思維的深度和廣度。開放性問題追求的目標不是唯一正確的答案，而是學生產生盡可能多、盡可能新、盡可能是前所未有的獨到想法、解法、見解和可能性。

讓學生發表意見，重視思維活動過程。在學生的學習活動中，思維效率從低到高的順序是看、聽、寫、講。有許多思維過程的飛躍和問題的解決或突破是在講的過程中實現的，通過講又可以在學生間產生相互激勵。集思廣益的討論，思維過程的展現與評議可以打破傳統封閉型的教學方式，教會學生思考、探索問題和分析解決問題。在教學中必須克服重結論輕過程的.傾向，不光講思維的結果，還要講思維的過程和方法，不斷排除障礙，克服思維定勢，理順思路和成功體驗，調動學生創新思維的積極性，提高創新能力。

學生的高數論文（專業15篇）篇五

中等職業院校學生的文明禮儀素質較差，開展學生文明禮儀教育十分必要，本文從中等職業學校文明禮儀教育的必要性出發，分析中職學校學生文明禮儀的現狀，對中等職業學校如何進行學生文明禮儀教育提出相應對策。

文明禮儀作為中國傳統文化的一個重要組成部分，對中國社會歷史發展有著廣泛而深遠的影響作用。文明禮儀是人類維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，是人們在長期共同生活和相互交往中形成并且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來的。

1.中華民族自古就是禮儀之邦，有著文明禮儀的優良傳統。荀子《禮記》中說“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧”。對個人來說，文明禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現；對社會來說，文明禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映；對學校來說，良好的文明禮儀行為，是良好校紀、校風的真實體現。

2.文明禮儀教育有利于促進學生就業，拓寬就業渠道。隨著中等職業教育的深入發展，全面推行素質教育顯得越來越重要。學校不僅僅要重視學生誠信品質、敬業精神和職業道德，還要培養他們的內在素質和外在形象，提升他們的文明素養和職業素質，這是學生就業和可持續發展的需要。在目前激烈競爭的就業新形勢下，隨著社會對人才的重新定位，用人單位對招聘條件除了要求學生有過硬的操作技能外，越來越看重素養和品位。作為中職學生，在具有相同專業操作技能的前提下，能在禮儀素質和日常行為習慣有良好表現，無疑對他們的就業和發展有著積極作用。但是由于種種原因，中等職業院校校園里仍有許多學生有不文明禮儀行為。因此，在中等職業院校的學生中全面開展文明禮儀教育，提倡文明禮儀行為，把學生培養成氣質高雅、知書達理的高素質技能型人才，具有重大意義。

1.學生綜合素質差。隨著高中、大學的擴招，技工學校的生源結構發生了根本變化，中職學生大都是高中錄取后剩下的學生，這些學生在初中時，學習成績比較差；在紀律和自我約束能力方面與普通學校的學生也有一定差別。中學進行的是以升學為目的的應試教育，禮儀教育不受重視，沒有對學生進行系統的文明禮儀教育，文明禮儀缺失現象很明顯。每年新生入學時，這種文明禮儀的缺失的表現顯得尤為突出，老師到學生宿舍去了解學生情況時，大多數學生對老師進入宿舍熟視無睹，不是躺在床上玩手機就是做自己的其他事情，根本不會主動起立向老師打招呼問好。在進入教師辦公室時也不會報告，離開時也不向老師道聲“老師再見”。

2.學生自卑心理嚴重。中考失敗給中職學生帶來了很大的心理陰影，學生自卑心理嚴重，情緒低落。有破罐破摔的想法，對前途失去信心。不敢面對社會，不敢面對老師和同學，這導致學生的心理素質和心理承受力都比較差，對文明禮儀等行為無所謂。有的學生性格內向、害羞、膽子小，平日不愛與他人交往，遇到老師更是繞道而行。

3.家庭教育缺失。現在有部分城市生源的中職生是獨生子女，他們在中國現代獨生子女家庭教育中，由于父母過分照顧、溺愛和嬌慣，多以自我為中心，缺失感恩之心和對他人的尊重；有部分中職生是留守兒童，爸爸媽媽長年在外打工，無暇顧及對子女的教育，只有靠爺爺奶奶教育，這種家庭教育的缺失，造成中職生文明禮貌行為較差。

4.從眾心理作祟有些中職生還是很懂文明禮儀的，遇到老師和長輩都能打招呼和問好，但看到有些學生做不到文明禮貌也是一樣，久而久之也就不注重講文明禮儀了。

從以上中職院校學生文明禮儀現狀可以看出，中職學生的文明禮儀教育工作還需大力加強。筆者結合學校文明禮儀教育的實踐，認為應該做好以下方面工作。

1.轉變教育管理觀念傳統的觀念是中職院校教育注重學生操作技能的培訓，只要技能過硬就有好的就業途徑，而忽視了學生綜合素質的教育，特別是文明禮儀教育。學校應該轉變傳統的教育觀念，將技能教育和素質教育特別是文明禮儀教育并重，配備骨干力量成立學校“德行辦公室”全面具體負責文明禮儀教育。把文明禮儀教育納入教學計劃中，安排文明禮儀課程，從學生入學的軍事訓練開始有計劃、有步驟地開展文明禮儀教育，使文明禮儀教育規范化、系統化。

2.教師以身作則，開展文明禮儀培訓教師是否遵守教師禮儀不再是個人行為，而是集體行為。違反教師禮儀會帶來嚴重后果，因為當一個人處于教師的職業狀態時，他（她）的功能會成倍放大，會影響許多學生，波及廣大青少年，甚至對學生終身造成影響。所以文明禮儀應從教師做起，提升教師的個人形象和氣質，給全體學生樹立學習榜樣，引領校園文明禮儀之風。為使文明禮儀教育規范化、系統化，首先要對教師開展文明禮儀培訓，教師在日常生活和教學活動中要起模范帶頭和示范作用，言傳身教。其次是建立一支專業化的文明禮儀培訓隊伍，對骨干教師進行專業化培訓，參加社會文明禮儀培訓師的學習，考取相關文明禮儀培訓師證書，提高學生文明禮儀培訓質量。

3.制定學生文明禮儀規范各種文明禮儀規范的制定是開展學生文明禮儀教育的前提，因此，學校必須制定出適合學校和學生特點的文明禮儀規范，包括學生在教室上課、在宿舍、在食堂、在出入教師辦公室、在校園、出入校門等文明禮儀規范以及職場要遵守的文明禮儀規范，例如制定《學生日常文明行為規范》《一日十禮》等，讓學生利用早讀時間經常誦讀，并在教室和學校宣傳欄公布；粘貼古今中外各種講文明禮儀的成功案例，營造文明禮儀的校園文化氛圍，使學生把文明禮儀規范熟記于心，并知道在學習和生活中怎么做，將來到企業里怎么做；制定相關的獎懲規定，對文明禮儀好的學生進行點贊和獎勵，例如評選文明禮儀標兵，對不文明的行為進行批評曝光。

4.開展形象生動實用的文明禮儀課堂教學學校在教學大綱里安排適當的課時開展文明禮儀教育課，系統地開展學生文明禮儀教育，運用課件和案例對學生進行生動的教育，包括學習各種儀態禮儀、社交禮儀、求職禮儀等，特別是學長學姐們可以用職場成功案例向學弟學妹傳授經驗；使學生了解基本的文明禮儀規范，懂得學習禮儀的重要性，并采用場景模擬和實操強化訓練的各種形式使學生掌握在學校和職場各種文明禮儀的操作要點，學以致用。

5.組建學校、班級文明禮儀隊，起到帶頭示范作用、參加社會活動挑選學生組建學校、班級兩級文明禮儀隊，起到帶頭示范作用，積極參加學校和各種社會活動。利用各種平臺使學生文明禮儀規范得到展示，促進全校文明禮儀教育順利開展。如在新生入學報到時，組織學校禮儀隊歡迎新同學入學，禮儀隊規范的文明禮儀行為，會給送學生入學的家長和新生留下了良好印象，也對剛入學的新生起到文明示范作用。

6.開展學校文明禮儀成果展示活動每學期組織一次“樹禮儀新風，展我校風采”校園文明禮儀成果展示比賽，以班級和小組為單位，以自由展示、知識問答、情景模擬、集體展示等環節，充分展現學校文明禮儀教育成果，特別是在自由展示和情景模擬環節，筆者學校的很多學生“各顯神通”充分展示自己在開展文明禮儀教育活動中所學到的各種禮儀規范要求，并在全體師生面前做展示，在學生中反響熱烈。這樣可以讓學生看到自己努力取得的成果，并對優秀班級和個人給予適當獎勵。

7.制定長效激勵措施和優先就業推薦制度中職院校的文明禮儀教育要能夠持續開展，需要制定長效激勵措施和優先就業推薦制度，運用各種激勵方法，調動學生自覺遵守和參與的積極性，并對文明禮儀方面表現良好的學生給予獎勵。學校應該建立多元化的學生評價體系，把學生文明禮儀表現納入期末成績考評中，同等條件下在頂崗實習和推薦就業時優先推薦，讓學生真正行動起來，真正重視文明禮儀行為，從而促進學校文明禮儀教育活動的開展。

筆者所在學校經過幾年文明禮儀教育實踐，學生精神面貌和學校面貌發生了根本變化，學生做到了“內修有德，外顯有理”，真正達到了“四滿意”。

1.學生滿意。學生變得彬彬有禮，原來內向膽小的學生也變得開朗大方，講文明、講禮貌的風氣在學生中蔚然成風。

2.家長滿意。學生家長驚喜地發現自己的孩子變得知書達理了，感到自己的孩子真正長大成人了，在家長群中形成了良好口碑，有更多的家長愿意把自己的孩子送到學校學習，有利于學校招生工作的開展。

3.老師滿意。學生們在日常的校園學習和生活中行為文明，遇到老師都能主動、規范地向老師問好，形成師生間相敬如賓的和諧風尚。

4.社會滿意。來學校里辦事的人員，特別是用工單位招聘人員，在學校招聘期間，對筆者學校學生在文明禮儀方面和待人接物上做到的規范化，感到非常滿意。學生操作技能和綜合素質全面發展，為學生就業打開了廣闊道路，這幾年學校畢業生供不應求。所有這些成績都是在全面開展文明禮儀教育后取得的，真正做到了為社會輸送“高素質技能人才”。

筆者學校將不斷總結，繼續深入地開展好學校文明禮儀教育，使文明禮儀教育更上一個臺階，爭創中職院校學生素質教育品牌示范校。

文檔為doc格式。

學生的高數論文（專業15篇）篇六

1.該文選題符合行政管理專業培養目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業行政管理實踐問題，論文寫作態度比較認真負責，論文內容較充分，參考的相關資料比較切合論題的需要，層次結構比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創新點不足。

2.論文結構完整，各部分基本符合xxx論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

3.選題較具時代性和現實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專業要求來寫，充分體現出行政管理專業特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創新的東西還不多。總體上符合畢業論文要求。

4.本文立意新穎。全文以xxx為線索，結合各地的準規較全面的分析了------的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內容論證也教科學合理。全文充分體現行政管理專業特色，格式規范。但創新點不夠。

5.該同學的論文從分析英語教學的本質及特征入手，對英語教師的角色的重要性進行了論述。作者通過對中國傳統和現代教學模式的比較，論述了新的教學模式中教師所扮演的角色以及教師所應具備的素質。文章論點明確，層次分明，結構嚴謹。

6.選題較具時代性和現實性，全文結構安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內容基本上按照行政管理專業培養要求來寫，查閱的相關資料也較多，但行政管理專業特色體現的還不夠充分，屬于自己創新的東西也還不多。總體上符合畢業論文要求。

7.本文討論了跨文化交際中存在的潛在障礙，并提出了一系列改善交際效果的建議。作者能夠掌握基本理論，對跨文化交際作出了思考。全文結構合理，條理清晰，語言表達流暢。但總來說，研究不夠深入，分析比較抽象，實證和實例不夠充分。

8.通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業知識原理與現實問題結合起來。但論據還不夠。總體上符合畢業論文要求。

9.作者對以學生為中心的英語口語教學中教師的角色定位展開討論。選題有較強的現實意義，論點正確，論據確鑿，論述清晰，論文符合規范化要求。整個論文設計與寫作過程中，作者的治學態度極其嚴謹認真。

10.選題較具時代性和現實性，全文結構安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內容基本上按照行政管理專業培養要求來寫，查閱的相關資料也較多，但行政管理專業特色體現的還不夠充分，屬于自己創新的東西也還不多。總體上符合畢業論文要求。

學生的高數論文（專業15篇）篇七

摘要：紅塵滾滾已逝千年，心尖殘留點點思念，念起詩圣長歌以嘆，憶來李仙飄飄而散，翻掀詩文由衷說贊，吟誦佳句心田甚藍，這并不夢幻，如若遺忘那實是令人扼腕而嘆。千年流傳，而今民族之魂在顫，我亦在憚，路漫漫，語喃喃，對詩歌說聲呼喚！紅塵滾滾已逝千年，心尖殘留點點思念，念起詩圣長歌以嘆，憶來李仙飄飄而散，翻掀詩文由衷說贊，吟誦佳句心田甚藍，這并不夢幻，如若遺忘那實是令人扼腕而嘆。千年流傳，而今民族之魂在顫，我亦在憚，路漫漫，語喃喃，對詩歌說聲呼喚！等待，期待真正文化的歸來，翹首期盼，期許糟粕文化不再泛濫！一夜靜想，翌日迷茫，歲月流淌，哀傷埋葬，那段歷史我們不能遺忘：筆尖輕揉過紙張，滿腹經綸任其翱翔，蕩漾在蘇杭，聽夜半詩聲伴著鐘聲回蕩，謫守遠方，吟詩以示心亦如鋼，興游名勝美景盡囊，天在腳下賦歌而唱，閑來臥躺，思緒飄蕩。興起而為，敗興而回，賦詩長歌，何其快哉！

我們現在活得太忙亂，對詩歌說聲呼喚！

儒家言語，潑墨至今，名言佳句，如恒河沙石說之不盡：

“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”江南風光盡在其中。秋季蕭瑟綿綿不絕，纏纏糾結，無盡情愫，盡在“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”孤獨與凄苦在“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得。”的字里行間之中顯露無疑。“過盡千帆皆不是，斜輝脈脈水悠悠。”又道是“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。”男女情意，纏綿堅貞，娓娓到來。實在美載！我們活得太“粗糙”，整日囫圇吞棗，對詩歌說聲呼喚，細細品位其間美善。

其實詩歌離我們并不遙遠，我們離它而去，只是匆匆回首，歲月已走，誠然，這是千年前所盛行的文化，但這恰恰正是中華民族文化的瑰寶，是我們不能遺忘的記憶，不能舍棄的`國之精髓，國魂所在！對詩歌說聲呼喚，因為我們是華夏子孫，延承著先輩的睿智以及他們所留下那彌足珍貴的詩文。

現今世間迷亂無章，崇尚世俗與欲望，我們不能游離這地方，不愿融入又能用何來抵擋？拿起身邊僅剩的筆潑墨在紙上，用自己的言語與天抗與世俗抗！

對詩歌說聲呼喚，用它來堅持自己的理想，用它來延續對世間的希望，煩時吟誦兩句，興時信手賦詩，快哉，妙哉！對詩歌說聲呼喚，讓腹中不再蒼白，眼前迷霧忽悠而散，延承先輩睿智使自己腹有詩書氣自華！

對詩歌說聲呼喚吧，讓我們拾起這份至美的財富！

學生的高數論文（專業15篇）篇八

本研究及學位論文是在我的導師***老師的親切關懷和悉心指導下完成的。他嚴肅的科學態度，嚴謹的治學精神，精益求精的工作作風，深深地感染和激勵著我。*老師不僅在學業上給我以精心指導，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關懷，在此謹向*老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。我還要感謝在一起愉快的度過畢業論文小組的同學們，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!最后我還要感謝培養我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們!

最后，再次對關心、幫助我的老師和同學表示衷心地感謝!

致謝二。

大學三年學習時光已經接近尾聲，在此我想對我的母校，我的父母、親人們，我的老師和同學們表達我由衷的謝意。感謝我的家人對我大學三年學習的默默支持;感謝我的母校****給了我在大學三年深造的機會，讓我能繼續學習和提高;感謝****的老師和同學們三年來的關心和鼓勵。老師們課堂上的激情洋溢，課堂下的諄諄教誨;同學們在學習中的認真熱情，生活上的熱心主動，所有這些都讓我的三年充滿了感動。這次畢業論文設計我得到了很多老師和同學的'幫助，其中我的論文指導老師黃志敏老師對我的關心和支持尤為重要。每次遇到難題，我最先做的就是向黃老師尋求幫助，而黃老師每次不管忙或閑，總會抽空來找我面談，然后一起商量解決的辦法。黃老師平日里工作繁多，但我做畢業設計的每個階段，從選題到查閱資料，論文提綱的確定，中期論文的修改，后期論文格式調整等各個環節中都給予了我悉心的指導。這幾個月以來，黃老師不僅在學業上給我以精心指導，同時還在思想給我以無微不至的關懷，在此謹向黃老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。同時，本篇畢業論文的寫作也得到了韋芳、譚冬柳等同學的熱情幫助。感謝在整個畢業設計期間和我密切合作的同學，和曾經在各個方面給予過我幫助的伙伴們，在此，我再一次真誠地向幫助過我的老師和同學表示感謝!

致謝三。

感謝培養教育我的xx學校，xx濃厚的學術氛圍，舒適的學習環境我將終生難忘!祝母校蒸蒸日上，永創輝煌!祝校長財源滾滾，仕途順利!感謝對我傾囊賜教、鞭策鼓勵的xx大學x系諸位師長，諸位恩師的諄諄訓誨我將銘記在心。祝恩師們身體健康，家庭幸福!感謝論文中引文的原作者，他們都是法學界的名師大家，大師風范，高山仰止。祝他們壽域無疆，德業永輝!感謝同窗好友xxx、xxx、xx、xx、xxx以及更多我無法逐一列出名字的朋友，他們和我共同度過了四年美好難忘的大學時光，我非常珍視和他們的友誼!祝他們前程似錦，事業有成!家有嬌妻，外有二房!最最感謝生我養我的父母，他們給予了我最無私的愛，為我的成長付出了許多許多，焉得諼草，言樹之背，養育之恩，無以回報，惟愿他們健康長壽!感謝我的牌友孫xx、楊xx、楊xx、王x、趙x，他們和我一起度過了大四無聊的時光，讓我在寫作之余能有很好的休閑活動。祝他們以后多培養牌壇新秀!

感謝我的煙友姜x、丁x、馮xx、田xx。在我沒煙抽的時候他們總能毫無吝惜的將自己的煙分給我抽，尤其是在本文寫作過程中，我廢寢忘食，足不出戶，煙抽的很快，他們給予我很大幫助，燃上一支煙，文思如泉涌，快樂似神仙!祝他們永遠都有好煙抽!最后要感謝我自己，沒有自己的努力，本文是無論如何業完不成的!感謝我以最大的毅力完成了四年大學學習，在這個環境里我能潔身自愛，出淤泥而不染保持一顆純潔的心，真的是很不容易!祝自己身體健康，權財兩旺!家里紅旗不倒，外面彩旗飄飄!大學生活一晃而過，回首走過的歲月，心中倍感充實，當我寫完這篇畢業論文的時候，有一種如釋重負的感覺，感慨良多。

學生的高數論文（專業15篇）篇九

1.該生在設計作品的過程中，虛心請教，認真把自己所學的廣告基礎知識運用在創作中。作品具有一定的原創性。主題明確。條理清楚。色彩搭配一般。創意一般。

2.該作品整體采用簡約式的表現手法。簡單的圖案搭配。直奔主題，表現清晰自然。效果一目了然。直敘式表現形式運用得淋漓盡致。但是，由于構圖簡單，不免給人單調之感。

3.該作品設計方向明確，與主題緊密結合，能較好表現人與自然和諧相處之一主題。界面安排合理，繪圖規范。色彩搭配較為得當。但是，在整個作品中，我們發現作者創意靈感不夠，獨創性不足。

4.該生在完成在作品的整個設計過程中態度積極，充分發揮了自己創作的能動性。該作品表達的主題正確鮮明。結構合理，整體效果良好。但應該認真提煉主題，創作出記憶猶新的廣告語。

5.該作品能科學完整地表現主題，具有豐富的想象能力和創新精神。構思獨特，巧妙。具有一定的設計水平。符合平面廣告的構成要素。但是，在色彩搭配時還顯得單調。

6.該平面廣告作品創意獨特，充滿創新元素。能正確運用形色空間明暗等美感元素。構圖完整合理和諧。正確運用計算機軟件作圖，具有一定的制圖基礎。但是，在一些元素的細節搭配時還不足。

7.該作品體現作者的原創性。在制作過程中，作者參考的元素很多，同時，能巧妙的靈活運用到實際的創作中，此舉值得學習。色彩整體搭配較和諧。結構嚴謹。但是，廣告語和廣告標題與圖片聯系的力度還不夠。

8.該生具有扎實的廣告專業基礎知識。構圖結構合理。版面整潔。繪圖規范。能較好的表現設計主題。符合設計的基本要求。但是，此平面廣告的整體效果一般，應該加強整體效果的設計考慮。

9.該作品具有一定的視覺沖擊力。給廣告受眾一定的視覺感染力。整體效果統一自然。注意整體結構的布局。留給大家想象的空間。但廣告語還不夠經典，還有些色彩的細節忽略了。

10.該副作品采用對比的手法來表現，灰色調和彩色形成鮮明的對比。代表后學生對地球未來的思考和對環保的關注。具有一定的創意元素。圖片整體搭配和諧，標題發人深醒。

11.該作品體現作者具有一定的計算機繪圖功底。主題突出明確。創意較好。設計理念清晰。結構基本合理。色彩的搭配較合理。優化處理圖片較得當。但是廣告標題值得推敲。

12.語言表達一般，格式完全符合規范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現象。

13.論文選題適當，有一定的獨立見解，論證充分，占有資料廣泛，但理論和實例支撐不夠。英語語言表達基本順暢，僅存在個別語法錯誤，論文格式符合規范要求。

14.該論文選題較為新穎，視角較為獨特，體現了一定的人力資源管理理論的扎實功底，特別是文章能夠結合相關的案例對課題進行論證分析，具有一定的實用價值。經過對論文的審核可以看出，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點，但在理論的深度和部分論據的引證上還存在一定的欠缺之處。總體而言，這是一篇合格的論文。

15.論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考價值(較大的實踐指導意義。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。

16.論文選題比較適當，觀點正確，但缺少獨創性的思想，論證內容比較充分，但缺乏論證深度。英語表達比較通順，但存在少量語法錯誤。論文格式符合規范要求。

17.論文選題缺乏新意，論證不夠充分，具體例證較少，老生常談的內容偏多，引用他人觀點的比例偏大。英語表達基本達意，但存在較多的語法錯誤。論文格式基本符合要求。

18.選題不適當;觀點不正確;語法錯誤過多;抄襲現象嚴重;論文格式不符合規范要求;沒有按時間要求完成論文。

19.xx待人誠懇，作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。

20.全文以————-為題。重點探討分析——————的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結構符合要求，邏輯結構嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數據來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業知識來分析——————，但不足之處主要是語言不是很精煉。

學生的高數論文（專業15篇）篇十

（一）高校內部協作創新制度。高校內部各部門之間的協作需要形成規范化的制度，保證長期有效地進行。這種協作制度，在具體事務中要形成良好的分工，在整體建構上達到互相促進、補充的作用。比如，學生處和團委在相關的大學生思想教育活動上要有不同的分工制度，各司其職，各管各事，不能相互插手，可以相互補充，不能相互干擾，可以相互合作。這種制度應該形成文字，放在相關部門領導的案頭，作為思想政治教育工作的一種必然渠道，在具體的活動中按此進行，長此以往，形成習慣，制度也就確立下來了。在有效的制度指導下，各部門應該明確在大學生思想政治教育工作中，哪一部分工作是由自己承擔的或者是主要承擔的。比如學生愛黨、愛校教育工作，筆者認為主要應該有團委承擔，團委應該根據本校學生的特點，有針對性地開展相關的活動，這些活動應該在具體實行前標明活動涉及的各部門，各部門的具體職責以及最后需要承擔的責任，這些一旦成為制度就會被各部門重視。

（二)高校內部協作創新機制。高校內部合作必須形成好的評價體系，各部門都應該有各自的評價標準，高校整體要形成良性的、持久的評價體制，使大學生思想政治教育工作不停留在表面，而是落到實處。良好地評價體系需要在健全的制度指導下建立，尤其在某項工作開展前、開展后要嚴格地體現出來。某項思想政治教育活動在開始前寫作活動方案時就應該明確各部門的責任和未完成工作所應受到的處罰。當然，在條件允許的情況下，我們應該重視獎勵，而不單單用處罰的形式。此外，還需要建立相關的管理部門(或者由某部門兼任），總體把握大學生思想政治工作。大學生思想政治教育工作究竟有高校哪個部門來總體把握管理需要明確下來，有了總的指導、引領，在做具體工作時就不會出現重復性工作或者沖突性的工作。而且這種統籌管理也方便對于各部門乃至全校的學生思想政治教育工作進行整體的評價，最終可以分化到各部門、個人頭上，大家可以明確地看到自己部門或者自己在思想政治教育工作中做了什么、取得了什么效果等等。

（三）高校內部協作創新方法。高校內部合作需要各部門之間加強溝通，比如有的活動類似可以合并或者減省，只要能夠達到教育的目的，不要一味重視活動的數量。高校行政部門內部的溝通對于開展大學生思想政治教育工作至關重要，各部門之間如果一味地按照自己的規劃去開展工作，看似都很好，都沒有什么問題，但放在整個學校層面，放在廣大學生面前就顯現出問題了。學生在面對眾多思想政治教育類的活動時有時候有些摸不著頭腦，哪些是必要的？哪些是重復的？這些問題都存在著。而且溝通的作用還在于在整個學校的層面上統一言論，統一思想，我們做思想政治教育的，不能一個場合一個說法，學生換個部門、換個地點說法不同會造成思想混亂，進而對高校思政工作產生反感。溝通的另一種表現是部門之間良好的合作，如各院系和思想政治課教育單位之間的合作就不應該建立在公共課的聽講上，可以征求學生的意見，對學生感興趣的時政問題、現實困惑請專業的思想政治課老師為其解答，開展專題講座或者談話會都能達到這個效果。這種合作在高校內部無論從人力、物力上都有先天的條件方便進行。各部門的合作節省了開支，節約了資源，在一些問題上形成合力，有利于工作的開展，我們可以通過一個或者幾個精良思想政治教育活動把重要的工作集中地傳達給學生，只要達到了效果我們就是成功了。

（一）校企協作創新機制。校企合作，主體肯定是高校，我們要達到的是促進大學生思想政治教育的發展進步，就必須在校企合作中承擔起自己的責任，通過各種方式需求合作。在合作中，需要建立相關的機制，使合作達到長期有效的目的，這就需要有專門的部門來進行組織、溝通。在具體的協作中，由團委、學生處或者是就業處來承擔合作的組織，總體上是否可以有一個部門來整體約束和管理還有待研究商討。對于一些應用型專業高校與企業的合作應該成為一種必然的趨勢，讓學生從入大學開始，就一方面學得經驗知識，一方面懂得社會現實，這樣才能培養合格的現代化人才。我們高校進行的思想政治教育工作不單單是統一政治思想，倡導愛國、愛黨，還應該重視學生對于現實問題的困惑，重視解決學生實際的學習、生活問題，而這些問題往往都與現實的社會氛圍、社會輿論相聯系，所以我們應該重視與企業的合作，重視通過這種形式加強學生思政教育。

（二）校企協作創新方式。校企合作已經被高校所重視，企業對于能夠給自己帶來活力和人才的合作方式也樂于接受，相互合作的方式無外乎兩種:走出去、請進來。走出去就是讓高校的部門學生通過個體實習或者部分團體實踐的形式走到企業中，將相關的學習經驗和個人能力帶到企業中去，把在企業中學得的經驗帶回學校，在成為個人知識經驗的同時，也整體促進高校內部教學。走出去的培養方式需要整體的指導，不能讓社會上的錯誤思想、落后思想腐蝕了學生，這就需要在合作企業選擇和長期指導監督上下功夫，這部分工作適合院系具體操作。請進來就是把企業中相關的技術人才、人事專員等高級人才通過外聘教師或者組織專題講座的形式，將企業相關的技術知識或者人才需求信息良好地傳達給學生。高校每學期都會有想多多場講座供學生選擇，但有專業的企業人士來做的相對較少，企業在高校一般重視對自己產品、企業的宣傳，而忽視對高校學生的教育。這需要我們形成體制，組織專門的活動，通過各種渠道邀請企業專業人士走進課堂，為學生授課、講座，解答疑問。

政府部門中有許多單位是承擔思想政治教育工作的，比如黨校，比如歷史博物館等等，這些部門可以作為高校大學生思想政治教育的重要補充，在一些專題性的教育中甚至可以承擔起重要的環節，這些都是可以嘗試。此外，高校畢業生就業后或多或少都會和一些政府部門打交道，提前了解一些部門的相關流程也很有必要，比如師范院校學生了解一些地方教育局教師招聘政策。

（一）校政協作創新平臺。高校和政府部門之間的合作需要建立良好、長效的平臺，這種平臺可以選擇在政府部門，建立合適的實踐、實習教育基地，在適當的時機讓部分學生走出學校去參加實踐教育，比如歷史博物館就很適合給學生作為歷史思想政治教育的實踐教育基地。這方面高校招就處和一些院系有許多適合自己學校和院系的嘗試，絕大部分也形成了長期的合作形式，我們要一方面擴展合作單位，一方面將合作的形式、時間、效果進一步地深化發展。此外，可以在高校中找到合適的部門承擔起合作平臺的作用，讓有關的政府部門人員走進高校，為學生講解知識，傳達信息。如可以在馬列部教學研究部建立與當地黨校的合作平臺，定期地要求專業的黨課教師為學生上一堂不一樣的黨課。或者讓就業部門與教育局、人事局等部門形成合作，讓這些部門的專業人士在相關考試進行時走進校園為大家傳達考試政策，解決疑問。這些都具有很實際的意義，一旦成為常規工作對于高校學生思政工作必將產生良好的效果。

（二）校政協作創新方式。高校和政府部門的合作方式與和企業的合作有相似之處，就是一種是請政府部門的專業人士走進高校做專題講座，也可以作為某些實用性很強的課程，如就業指導課的外聘教師。另一種是讓學生走出高校進入一些專業性不是特別強的、學生可以適應的部門進行實習，比如旅游系的學生到相關的博物館等旅游景點進行實習。

關于高校大學生思想政治教育的合作創新以上只是一些簡單的思考，在各部門具體合作中都有很多需要進行研究和具體實踐的地方，在實踐的基礎上總結思考，形成研究成果是需要相關的思想政治工作者去進行的重要課題。怎樣將所思形成現實的合作機制是目前亟待解決的問題，在具體協作中需要高校各部門及其相關的企業、政府部門能夠統一認識，重視培養思想過硬、素質過強的大學生是為各部門輸送人才，為全社會培養服務人員的重要方式，當各部門能夠在這個問題上統一認識，達成共識，大學生思想政治教育工作的合作就變得水到渠成了。

學生的高數論文（專業15篇）篇十一

在高中教學過程中，計算機教學受到的重視程度越來越高，計算機技術是當前比較熱門的技術，社會對計算機人才的需求越來越大，掌握計算機操作技術是很多學校教育的重點，當前我國對計算機教育的重視程度越來越高，從小學開始就積極加強計算機課程的設置。高中是學生學習過程中的重要階段，計算機是很多高中的重要課程，在教學過程中很多教師意識到傳統教育模式對現代化教育帶來的影響，因此在積極改革，以實現現代化教學。在素質教育背景下，計算機教學過程中應該要以培養學生的計算機操作能力為重要目標，加強對各種教學理念的改變，加強計算機教學過程中的教學模式的創新，要結合高中教育的特點和要求，不能過多的強迫學生，而應該要進行創新教學，使得高中計算機課堂變得更有趣，讓學生從計算機課堂中得到更多鍛煉。

一、高中計算機教學存在的問題。

高中階段是學習身心、思維發展的重要階段，在這個階段中進行高質的教育，會使得學生的綜合能力會得到極大的提升，計算機是一門重要的技術類課程，是提高學生的計算機能力的重要過程，隨著計算機的不斷普及，計算機教育受到的重視程度越來越高。計算機教學過程中，由于教學觀念比較陳舊、教學模式比較老舊，使得學生在學習過程中受到較多的影響。比如在教學過程中，教師依舊占據主導地位，在課堂上進行各種計算機知識的講解，忽視了學生的主體地位，因此使得計算機教學過程中效率不高，對學生依舊采用傳統的填鴨式教育。再比如在教學過程中，計算機實踐課程的安排時間不夠多，上機課程是提高學生的計算機能力的重要途徑，只有給學生更多的鍛煉機會，才能讓學生學會操作計算機，但是當前很多高中教育過程中，對上機實踐課程的安排不夠多，因此導致學生在學習過程中得不到足夠的鍛煉。

二、高中計算機教育策略。

（一）加強對高中教育目標的認識。

高中教育呈現出一定的特點，比如更加注重學生的全面發展，對學生實施素質教育，將提升學生的綜合能力素養當做一個重要目標。高中教育是素質教育過程中的重要階段，在素質教育理念的指導下，對課堂教學時間進行重新調整，將學習過程中的主體地位歸還給學生，更加注重對學生的個性特征的重視。在高中教育過程中，可以加強對職業教育視角的應用，將培養更多實踐型人才作為教學任務，從而對傳統的高中應試教育模式進行改變，使得學生在教學過程中能夠接受更多專業化的訓練。在這種理念的指導下，要積極加強對計算機教學理念的改革和創新，對學生的`計算機操作能力進行培養和鍛煉，提高學生對計算機課程的興趣愛好。

（二）提高高中計算機課堂的趣味性。

學生的興趣愛好對于他的學習水平的提升有很大的幫助，在傳統教育過程中，計算機課堂是沉悶無趣的，教師一般都會加強各種計算機知識的講解，比如計算機的操作技巧、計算機的工作原理等，這些知識講解會使得學生對計算機課程失去興趣。很多高中生都對計算機比較有興趣，教師應該要合理地利用這種興趣和愛好，進行高效地教學。比如很多學生喜歡計算機游戲，則教師可以借助學生的熱情，給學生安排一些計算機游戲課程，但是游戲的選擇并不是網絡游戲，而是一些益智類游戲，使得學生在玩游戲的過程中也能加強對計算機操作方法、計算機技術等知識的學習，做到寓教于樂，使得學生對計算機課程有更加濃厚的興趣愛好。另外，為了不斷提高學生的計算機學習水平，還需要加強對教師能力素養的培養，計算機教師是計算機教學過程中的主要引導者，對學生的學習水平的提升有很大的幫助。教師應該要對新的教學理念和教學方式進行學習，從學生的角度出發進行思考，對課程進行重新設計，從而為學生提供更多有趣的教學內容。

（三）加強實驗練習。

在計算機教學過程中，為了要提高學生的綜合能力，則需要加強對課后時間的利用，要結合課堂與課后教學，使得學生能夠在課后對各種理論知識進行鞏固。比如在課后可以組織相應的計算機設計比賽，比如設計相應的小游戲、小程序，通過設計比賽，可以讓學生的思維得到拓展，并且能夠讓學生在思考的過程中不斷進行新知識的學習，另外，通過學生之間的相互學習，使得學生可以發現自己不足的地方，從別人的身上學習到更多。綜上所述，在高中教育過程中，任何一門學科的教育都應該要結合素質教育的目標以及學生的個性特點，加強對學生的綜合能力的培養。當前時代背景下，計算機教育受到的重視程度更高，計算機教學更注重實踐性和綜合性，在教學過程中應該要給學生更多的時間，讓學生能夠加強主體性的發揮，能夠激發學生的學習興趣和愛好，并且要積極加強對傳統的教學模式的改進，真正踐行素質教育的理念，對學生進行培養，提高學生的計算機能力水平。

學生的高數論文（專業15篇）篇十二

據教育部統計，2012年，全國普通高校畢業生達680萬人，比2011年增加了20萬人，而全國高校畢業生總量還將繼續增加，2013年高校畢業生將達到699萬人，比2012年增加19萬人。人力資源部和社會保障部對勞動力市場供求信息調查顯示，當前我國宏觀就業形勢趨緊，使得大學生就業面臨很大的壓力。

業也就變為了冷專業，造成該專業大學生就要讓壓力大，人才有所剩余

據調查，絕大多數招聘單位明確表明不要應屆生，除了他們沒有實踐經驗、缺乏社會知識外，對工作、對同事的態度是招聘單位拒聘的重要理由。而且現代應屆畢業大學生心態擺的不夠正很多應屆畢業生頻繁跳槽，流失率較高，使得企業自己花費精力和時間以及金錢培養的人才無法為己所用，給企業帶來不必要的損失。

現在多大學生找工作很不夠實際，過高的估計自己的實力，總認為自己是佼佼者，在任何方面都很優秀，在找工作時一定是搶手的人才。在找工作時挑三揀四，眼高手低，以候補精英、候補白領自居，非大機關、大公司、薪金高不去。在找到后卻對自的工作崗位根本不珍惜，根本不去踏踏實實工作，總是向往更好的工作，更高的薪水，更舒適的工作條件。從而對現有工作沒有激情。這嚴重影響大學生的就業。

中國勞動學會副會長蘇海南認為現在的大學主要是重知識培養，但是輕能力的鍛煉，所以有學歷沒能力、有文憑沒水平這種情況還是或多或少地存在。與此同時，大多數畢業生都想到大城市、大企業、大機關、大單位去就業，不愿到小企業、基層去就業。這是大學生就業一重要原因。

由以上數據和資料可以看出，我國大學生就業問題非常嚴峻，不容樂觀。

學生的高數論文（專業15篇）篇十三

評語需要公正客觀的表述，大家有收到過或者寫過各種評語嗎?評語在人們的文書寫作中經常能夠用得到，評語是人們屬于提出意見的文書形式之一，那么下面是小編進行整理的大學生的畢業論文評語，歡迎大家查閱。

1、論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學術規范。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

2、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

3、在為期三個月的畢業設計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業設計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行，界面安排合理，論文符合要求。在整個畢業設計的過程，態度端正，學習也比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應的任務，還能主動加班，做到時間上前緊后松。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知識面不夠廣，處理問題和運用知識的能力還有待提高，不能積極主動的和老師交流工作的進程。希望該同學在以后的工作或學習中注意這些問題，爭取更大的提高和進步。

4、論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題畢業論文，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現象。

5、論文選題符合專業培養目標畢業論文，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學院規定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。

6、論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。

7、論文選題符合專業培養目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題的能力較差強。文章篇幅符合學院規定，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。語言表達較差，格式符合規范要求;占有資料較少，其時效性較差;有部分內容與他人成果雷同。

8、論文選題有新意，有實際應用價值，論文有自己獨到的觀點，能夠反映出學生的創造性勞動，結構安排合理，論證充分、透徹，有足夠的理論和實例支撐，英語語言表達順暢、得體，沒有語法錯誤，論文格式符合規范要求。

9、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得書記合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。

10、該論文的文獻調研全面系統，立題指導思想明確，實驗設計合理可行，能夠按照實驗計劃進行，并達到預期效果。論文撰寫思路清晰，語言流暢簡練，層次清晰，邏輯性較強，用詞準確，各種數據、圖表齊備、規范，文獻引用正確，科學性較強。表明該學生具有一定的理論基礎和科研能力。論文選題適當，有一定的獨立見解，論證充分，占有資料廣泛，但理論和實例支撐不夠。英語語言表達基本順暢，僅存在個別語法錯誤，論文格式符合規范要求。

11、該論文選題較為新穎，視角較為獨特，體現了一定的人力資源管理理論的扎實功底，特別是文章能夠結合相關的案例對課題進行論證分析，具有一定的實用價值。經過對論文的審核可以看出，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點，但在理論的深度和部分論據的引證上還存在一定的欠缺之處。總體而言，這是一篇合格的論文。

12、論文選題比較適當，觀點正確，但缺少獨創性的思想，論證內容比較充分，但缺乏論證深度。英語表達比較通順，但存在少量語法錯誤。論文格式符合規范要求。

13、論文選題缺乏新意，論證不夠充分，具體例證較少，老生常談的內容偏多，引用他人觀點的比例偏大。英語表達基本達意，但存在較多的語法錯誤。論文格式基本符合要求。

14、選題不適當;觀點不正確;語法錯誤過多;抄襲現象嚴重;論文格式不符合規范要求;沒有按時間要求完成論文。

15、本文研究了.對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。

16、論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。

17、論文結構完整，各部分基本符合論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

18、論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學術規范。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

19、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

20、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。

1.該作品設計方向明確，與主題緊密結合，能較好表現人與自然和諧相處之一主題。界面安排合理，繪圖規范。色彩搭配較為得當。但是，在整個作品中，我們發現作者創意靈感不夠，獨創性不足。

2.該生在完成在作品的整個設計過程中態度積極，充分發揮了自己創作的能動性。該作品表達的主題正確鮮明。結構合理，整體效果良好。但應該認真提煉主題，創作出記憶猶新的廣告語。

3.該作品能科學完整地表現主題，具有豐富的想象能力和創新精神。構思獨特，巧妙。具有一定的設計水平。符合平面廣告的構成要素。但是，在色彩搭配時還顯得單調。

4.該平面廣告作品創意獨特，充滿創新元素。能正確運用形色空間明暗等美感元素。構圖完整合理和諧。正確運用計算機軟件作圖，具有一定的制圖基礎。但是，在一些元素的細節搭配時還不足。

5.該作品體現作者的原創性。在制作過程中，作者參考的元素很多，同時，能巧妙的靈活運用到實際的創作中，此舉值得學習。色彩整體搭配較和諧。結構嚴謹。但是，廣告語和廣告標題與圖片聯系的力度還不夠。

6.該生具有扎實的廣告專業基礎知識。構圖結構合理。版面整潔。繪圖規范。能較好的表現設計主題。符合設計的基本要求。但是，此平面廣告的整體效果一般，應該加強整體效果的設計考慮。

7.該作品具有一定的視覺沖擊力。給廣告受眾一定的視覺感染力。整體效果統一自然。注意整體結構的布局。留給大家想象的空間。但廣告語還不夠經典，還有些色彩的細節忽略了。

8.該副作品采用對比的手法來表現，灰色調和彩色形成鮮明的對比。代表后學生對地球未來的思考和對環保的關注。具有一定的創意元素。圖片整體搭配和諧，標題發人深醒。

9.該作品體現作者具有一定的計算機繪圖功底。主題突出明確。創意較好。設計理念清晰。結構基本合理。色彩的搭配較合理。優化處理圖片較得當。但是廣告標題值得推敲。

10.該作品創意新穎，體現作者的創作能力。布局合理，色彩搭配合理。該生在設計過程中表現積極，態度端正，及時與老師溝通，并能合理聽取意見。在創作中，該作品體現一定的創新精神。但是，在整體結構的考慮上還做得不夠。

11.該作品設計思路清晰，中心思想突出，主題明確。整體切合畢業設計要求。在制作過程中，作者煞費苦心，積極構思，努力找突破口，基本實現了自主化設計。作品整體布局得當，效果較好。

12.該作品體現作者所學的理論與實踐的結合，創作靈感豐富。體現作者的個性和刻苦精神。繪圖整體規范，效果較好。結構布局合理。總體設計效果好。但是作品原創性不足，還應改進。

13.該作品具有一定的想象力，同時具有一定的創造力。在制作過程中，作者深思熟慮，把廣告學的基本知識融入在具體創作實踐中，取得一定的突破。作品整體效果一般，缺乏獨創。

14.該作品切合主題，條理清楚，構圖協調，廣告元素運用充分。在制作過程中，該同學態度認真，虛心向指導老師請教，積極發揮自己的智慧。作品整體符合設計大綱要求。但還缺乏獨創性，在色彩的搭配上還做得不夠。

15.該生創作靈感豐富，積極運用計算機繪圖技術和自己具備的專業知識，完成了這幅作品。此作品結構布局合理，內容豐富，整體效果良好。但缺乏創意點，廣告詞也不夠好。

16.該生廣告學功底較好，在設計中虛心聽取他人的意見和建議，設計積極。作品色彩鮮明，線條清晰，主題表現明確，整體效果良好，符合平面廣告的基本構成要素。是一副合格的作品。

17.該同學在設計過程中，多次與指導老師交流溝通，悉心聽取老師的建議，并把它融入到自己的作品創作中。整個過程均自主完成作品。作品整體效果較好，體現廣告主題要求。

18.該作品能充分表現主題，構圖整體和諧美觀大方。作者注重色彩和線條的搭配，能把廣告基礎理論知識與專業實踐有機結合在一起，值得表揚。但是，該平面廣告整體缺少吸引要素，不能起到讓人記憶深刻的效果。

19.該同學設計理念切合主題，表意鮮明，突出主題。設計中，該生積極尋求指導和幫助，大量吸取他人的意見和建議。作品整體效果美觀大方，有一定的廣告宣傳效果。但廣告部夠經典，不能發人深省。

20.該作品體現人與自然和諧相處的主題。這是全人類共同關注的話題，要把它體現在一幅作品中，難度可想而知。作者積極運用自己已有的廣告基礎知識，結合實踐創作出該副作品，具有一定的時代性。該作品整體效果好，主題突出。但是，依然缺乏原創。

1、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣能夠把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經到達本科論文的要求。

2、該文選題具有較強的現實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯系緊密，觀點表述準確，論證資料比較具有說服力，但文章缺乏自我原創的資料。

3、該生專業素養比較好，對所提問題回答流利，正確率高，對實現過程中遇到的難題認識到位，時間把握得當，若能用比較新的運行環境進行實現相對好。

4、文章篇幅完全貼合學院規定，資料基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵必須的邏輯性，但缺乏個人見解。

5、該文選題具有較強的現實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯系緊密，觀點表述準確，論證資料比較具有說服力，但文章缺乏自我原創的資料。

6、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。

7、其在研究生階段的科研學習以及工作都是優秀出色的，相信這些經歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。期望其在以后的工作和學習中，將繼續堅持并發揚嚴謹治學的作風，兢兢業業，爭取取得更大的成績。

8、從五部分對論文進行闡述，重點突出，答辯流暢熟練，知識掌握基本到位，時間貼合要求。不足是論文中有部分概念錯誤。

9、該同學刻苦，認真，踏實。堅持上課聽講，獨立作業，能夠摸索出自我的學習方法，并堅持獨立思考，在課堂以及小組課題討論上通常能發表出自我比較獨到深刻的見解。該同學虛心好學，常能向教師和同學虛心求教，并且能進取地和同學一齊開展學習上的討論。成績始終堅持良好的水平。

10、該生具有優秀的分析問題和解決問題的本事，對有關問題見解獨特，論文研究有必須的深度，并且具有較強的時效性。

11、該同學在思想上進取上進，有著明確的學習目標且不斷奮力。除了掌握必須的基礎課和專業課知識外，還利用課余時間參與社會實踐活動。該同學為人誠實友善，與同學關系融洽，樂于助人，并進取參與各項團體活動。并且在班級擔任治保委員的過程中，工作奮力認證!期望在以后的工作和學習中，繼續堅持并發揚優良作風，兢兢業業，爭取取得更大的成績。

12、該同學在思想上進取上進，有著明確的學習目的和目標且不斷奮力。除了掌握必須的基礎課和專業課知識外，還利用課余時間參與社會實踐活動。該同學為人誠實友善，與同學關系融洽，樂于助人，并進取參與各項團體活動。期望在以后的工作和學習中，繼續堅持并發揚優良作風，兢兢業業，爭取取得更大的成績。

13、該同學在校期間遵紀守法，能夠完成指定的學習任務，掌握了基本的專業理論知識和實踐本事。能夠進取參加院系的各項活動，在擔任班級治保衛員期間能夠以身作則，有必須的組織本事，具有良好的人際關系，是一名合格的大學生。

14、和同學相處很融洽，對環境的適應本事很強。能夠看到，這一年半的大學學習中，你的提高是很明顯的。

15、論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。對教師的提問能流利作答，思路清晰，但對論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語言錯誤，望今后的研究中多創新。

17、本文立意新穎。全文以為線索，結合各地的準規較全面的分析了------的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。資料論證也教科學合理。全文充分體現行政管理專業特色，格式規范。但創新點不夠。

18、文題相符，論點突出，論述緊扣主題。

19、本文選題貼合行政管理專業要求，又充分反映出社會現實的需要性。全文結構安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業知識與要分析論證的問題有機地結合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅僅充分并且與主題結合緊密。但格式欠規范，案例論證不夠。

20、該同學在思想上進取上進，有著明確的學習目的和目標且不斷奮力。除了掌握必須的基礎課和專業課知識外，還利用課余時間參與社會實踐活動。該同學為人誠實友善，與同學關系融洽，樂于助人，并進取參與各項團體活動。期望在以后的工作和學習中，繼續堅持并發揚優良作風，兢兢業業，爭取取得更大的成績。

21、王銳同學的論文《基于fpga技術的電子密碼鎖》，完成了任務書所規定地研究(設計任務。論文采用eda技術經過自頂向下的設計方法對數字密碼鎖進行了設計，描述了數字密碼鎖的總體結構主要功能設計流程模塊劃分及總體和各模塊的vhdl源程序，并且給出了數字密碼鎖設計的仿真結果。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規范，論述基本準確，到達了預期的要求，貼合學士學位論文答辯的要求。

22、本文選題貼合行政管理專業要求，又充分反映出社會現實的需要性。全文結構安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業知識與要分析論證的問題有機地結合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅僅充分并且與主題結合緊密。但格式欠規范，案例論證不夠。

23、該平面廣告作品整體感覺統一協調。作品表現出必須的制作水準。色調搭配較一致。主題表現突出。能有效的融廣告元素于作品中。板式設計較好。可是，在某些色彩搭配上還值得思考。

24、劉明：球場上奮力拼搏的身影總叫人難忘，極高的命中率總會贏得大家的陣陣喝彩!生活中，你雖少言卻有思想——你正在走向成熟!真不愧為同學眼中的"大哥"，技能也很強!優秀的你明天必須完美!

25、論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。格式基本規范，選題貼合行政管理專業培養要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證資料與主題結合不緊密，邏輯結構也存在一點小問題。總體上說，基本到達畢業論文的基本要求。

26、該實習生實習期間認真負責，能獨立處理教材，備課完整。課堂教學組織嚴密，應變本事強，能根據學生反應及教師指導調整板書資料，教態天然，優秀穩劍批改作業仔細正確，并能注意學生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導，具備了一個教師應有的素質。經驗。經過擔任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。經過與學生的接觸，對現今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫忙。

27、語言表達流暢，格式完全貼合規范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強;未發現抄襲現象。

28、語言表達一般，格式完全貼合規范要求;參考了必須的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現象。

29、該文運用文獻資料調查訪問和數理統計等方法，對德城區小學足球開展現狀進行調查研究，并分析了影響其開展的因素，并提出合理化的結論與提議，這對德城區小學足球的開展和小學體育教學的促進具有必須的指導作用。

30、該文選題具有較強的現實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證資料比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自我原創的資料，少數觀點論證不深刻和全面。

31、同學的碩士畢業論文《消費者網上購物的網站體驗對網上購買意愿影響的實證研究》在相關文獻研究和時事動態分析的基礎上，研究了網站體驗的組成要素，以及網站體驗對消費者網絡購買意愿的影響，其選題具有必須的理論價值和現實意義。

32、語言表達較差，格式貼合規范要求;占有資料較少，其時效性較差;有部分資料與他人成果雷同。

33、該生用dreamweave和access數據庫等技術對甘孜旅游網站進行設計，設計清新美觀，主要問題回答準確，基本概念清楚，望對論文中指正的數據庫存放問題進行修改。

34、選題較具時代性和現實性，全文結構安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文資料基本上按照行政管理專業培養要求來寫，查閱的相關資料也較多，但行政管理專業特色體現的還不夠充分，屬于自我創新的東西也還不多。總體上貼合畢業論文要求。

35、本文以___為題，重點探討___。選題貼合貼合行政管理專業培養目標目標與專業特色，并且選題具有很強的針對性和現實意義。文章結構安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯系緊密，并且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業基本知識原來來分析行政___，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創新點不夠。總體上貼合畢業論文要求。

36、該生查閱文獻資料本事較強，能較為全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識本事較強。

37、做事認真，做人誠實，一步一個腳印，每一天都有提高，每堂課都會仔細的聽，認真的記，每次作業都會細致思考后完成，相信你在校的三年會有實實在在的收獲。

38、論文選題貼合專業培養目標，基本能夠到達綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。

39、全文結構基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料貼合主題要求，從主題到資料貼合專業要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自我創新的資料還不是很多，個別概念比較模糊，總體上到達畢業論文要求。

40、茂盛：本學期你的改變，讓我重又看到了你的聰明才智，盡管落下了一些課程，但你仍能趕上來，并且能做到那么好!但你也有須改善的方面：加強人際溝通的鍛煉，這也是走上社會后十分重要的一種本事;加強自控本事的培養;多參加各種團體活動，因為本事應是多方面的!來期我想看到更出色的麥子!

學生的高數論文（專業15篇）篇十四

論文寫作能力是大學生學術研究能力的重要組成部分，也是專業學習效果評價的一個重要指標，學生的專業思想、專業知識、邏輯思維以及語言表達等各方面的能力可以通過學術論文集中體現出來。初等教育專業學生的專業發展方向多為小學一線教師、教育管理崗位，對教育現象的觀察與思考成為專業發展中必不可少的重要環節，隨著基礎教育對教師反思能力訴求的不斷加強，論文寫作能力的提升成為小學教育工作者職前培養過程中的重要一項。

一、初等教育專業學生論文寫作中存在的問題及原因。

1、專業視野窄。專業視野是個體在學習專業知識的基礎上，對本專業所研究內容、范圍的整體把握和認知，是學生進行學術研究的基礎，也是論文選題的前提。初等教育專業的培養目標是小學教育工作者，專業學習以及論文選題的范圍也以義務教育1-6年級為主，由于理論課程的教學多以講授為主，實踐教學環節缺位，學生在近三年的學習中形成了只聽不想的學習習慣，然而課堂教學的內容畢竟有限，在缺乏對專業現實和前沿研究關注的情況下，學生的專業視野被局限在幾門課程、幾本教材之中，這也導致了選題時的扎堆兒和題大。

2、分析能力差。專業視野決定了論文題目的選擇，而分析能力則直接影響著文章結構的建立。初等教育專業學術論文的寫作范圍多以小學教育實踐中某一教育現象的理解與分析為主，發現問題-分析問題-解決問題是常規思路，也是論文結構的整體框架。學生在實踐中往往發現了很多問題，但是在問題梳理的過程中卻顯得力不從心，有時無法發現現象間的聯系，有時舍不得丟棄無關的事例，還有時難以分析出問題中折射的教育學、心理學知識簡單的問題堆砌導致珍貴的第一手材料無法發揮應有價值，影響了文章的整體質量。

3、語言表達亂。語言表達混亂是學生論文寫作中的又一問題，這種混亂一方面表現在句子間的邏輯關系，也就是通常所說的前言不搭后語，源于邏輯思維的不清晰。另一方面表現在書面語的過度口語化，即基本專業詞匯和學術用語的表達不到位，導致學術文章成為教育隨筆、日志，無從考查學生的專業水平和學術修養。

二、提高學生論文寫作能力的途徑。

1、改進課堂教學，形成問題分析能力。問題分析能力的形成并非一朝一夕之事，在教育學、心理學、班級管理等專業課程的教學中，教師可以通過各種情境有意識地培養學生的分析能力。在此過程中，應避免兩種不合理傾向:一是放羊式教學，即沒有目標、沒有導向的盲目自學，這種方式會使學生產生茫然感，所學知識零散、無系統，尤其是面對沒有自主學習習慣和方法的大學低年級學生，更應避免這種方法的使用。二是滿堂灌式教學，這類教學方式往往成為誤解高校課堂要保證課堂容量的體現，教師誤以為將自己知道的有關知識全部傳授給學生，就是倍盡職守，但卻忽略了學生的接受能力，剝奪了學生獨立思考、自主學習的機會。可見，合理的課堂教學應在學生理解相關知識的前提下，為學生呈現問題情境和問題解決的線索，引導學生根據現有知識分析問題，鼓勵學生從不同的角度出發，提出多種問題解決的方法。這樣的課堂教學，不僅提高了學生的學習興趣，更有利于培養學生獨立思考、合作學習的意識與能力，為今后的論文撰寫提供基礎。

2、分層閱讀，培養專業敏感性。充足的課內閱讀與課外閱讀是論文寫作的保障，初等教育專業涉及到的專業理論課程大概在30門左右，每門課程配有一本指定教材，然而30本教材的閱讀量遠遠無法滿足學術論文寫作對學生提出的要求。在實踐中，掌握基本的語言表達方式、技巧與了解本專業的研究動態和趨勢缺一不可。教育類專業著作的廣泛閱讀是學生提高學術修養水平的必經之路，通過系統的閱讀，學生能夠了解多種教育思想的優劣，感受不同教育模式的特點一系列的專業書籍還可以幫助學生形成敏銳的洞察力發現教育問題，分析教育行為，尋求解決策略，從整體上理解和把握課堂中學到的教育理論，并在實踐中融會貫通。與專業書籍相比，專業期刊具有熱點集中、內容豐富、篇幅短小等特點，學生可以在瀏覽中了解到專業研究的現狀和趨勢，對拓展視野、啟發思路大有裨益。教師可以根據學生的實際情況，將期刊進行簡單分類，如:理論性較強的期刊和實踐性較強的期刊，學生可以根據自身需求，有選擇性地進行閱讀。為了幫助學生更有興趣、更有效地進行專業閱讀，我們提倡分層閱讀，即根據初等教育專業的課程設置，為學生推薦相應層次的閱讀材料。例如:為剛人學的同學推薦《窗邊的小豆豆》，教育故事可以幫助學生初步了解應然的小學教育，激發學生的閱讀興趣，逐漸形成閱讀習慣；當學生接觸過教育學、心理學的課程之后，可以為他們推薦《愛彌兒》、《林哈德與葛篤德》等書籍，教育小說中滲透著諸多經典的教育思想，會對學生專業思想的形成產生積極作用；待學生學習了班主任工作及各科學科教學法之后，建議學生瀏覽《班主任工作》、《竇桂梅與主題教學》，對于興趣濃厚的學生，教師可以推薦其閱讀《課程教材教法》等專業期刊。

3、分模塊練習，提高語言運用能力。如何將想法轉化為語言，怎樣把口語轉化成書面語，這是學生在論文寫作過程中遇到的最普遍的問題。對語言的把握，與學生的原有的語文基礎有關，也和平時的訓練密不可分。在平時的練習中，教師可以幫助學生將學術論文寫作這個總目標，分成結構、摘要、具體表述等若干子目標，逐一進行練習，有效降低了學習的難度。布魯納在闡述發現學習的益處時指出，通過發現例子之間的關系而學習一個原則，比起給予學習者這一原則的分析性描述，更能激發學生從學習過程中得到較大的滿足，而且學習效果更好以摘要的寫法為例，教師可以為學生推薦若干篇優秀的專業論文，讓學生在閱讀之后，思考文章內容與摘要之間的關系，自己總結出摘要的寫法，教師可進行針對性補充；然后讓學生為沒有摘要的文章撰寫摘要。通過反復的分模塊練習，學生可以掌握各部分之間的寫作規律和聯系，提高語言的運用能力。

論文寫作能力的提升以專業知識的積累和思辨能力的加強為基礎，離不開課堂教學、教育實踐和學生的自主學習，因此，論文寫作能力的培養應從學生人學開始，貫穿專業學習的始終。

學生的高數論文（專業15篇）篇十五

畢業設計是對學生綜合素質與實踐能力培養效果的全面檢查，是衡量辦學效益的重要評價內容，社會對高職人才培養提出了更高的要求，為了培養符合社會需要的人才，應以工作過程為導向，結合具體貿易公司和校外實習崗位的實際情況進行國際貿易專業畢業設計，以更好達到本專業人才培養目標。

國際貿易專業學生根據職業崗位來選題，選題的時候注重理論聯系實際，與行業的應用相聯系，運用自己所學的知識結合工作實踐來寫，學生的畢業設計側重于“以就業為導向”和培養學生的“職業能力”，突出職業崗位應用分析能力。

一、畢業設計的選題方向可以根據外貿職業崗位可以分為以下幾類：

1、結合外貿業務員崗位，為企業設計某商品進/出口的交易磋商工作流程及方案。

2、結合外貿業務員的崗位，為企業設計某商品或項目進口/出口的談判工作流程及方案。

3、結合（外貿）業務員崗位，為企業設計某產品的市場調研方案。

4、結合外貿業務員崗位，為企業設計某產品的市場調研報告（包括：產品分析、市場分析、客戶分析、營銷策略、合同擬定、全套單據）。

5、結合推銷員（營銷員）崗位，針對某國外市場，為企業設計某產品（項目）的推銷（營銷、促銷）工作流程及方案。

6、結合外貿跟單員崗位，為企業設計某商品（項目）出口的跟單工作流程及方案。

7、結合外貿制單員崗位，為企業設計某商品（項目）出口的制單工作流程及方案。

8、結合外貿報關員崗位，為企業設計某商品（項目）出口的報關工作流程及方案。

9、結合外貿報檢員工作崗位，為企業設計某商品（項目、服務）出口進出口的報檢工作流程及方案。

10、結合廣交會、華交會或中國-東盟博覽會，為企業設計參展商品的參展工作流程及參展方案。

二、畢業設計的框架應該包括:。

1、題目；

3、設計背景（企業情況調查及數據收集，陳述和分析問題）；

4、項目設計（方案或其他設計）；

6、結語（啟示）；

7、附錄；

8、參考文獻；

9、致謝。

在指導學生進行畢業設計前，有組織有計劃地開展一系列的實訓活動，使學生更多地了解社會、實際工作環節，積累社會經驗，具體實施辦法如下：

1、編寫實訓指導書。

在編寫外貿業務理論與實務、國際商務單證、外貿跟單理論與實務等課堂實踐教學中，進行以工作過程為導向的實訓，讓學生參與編寫實訓指導書。

2、擬寫暑假公司（企業/機構）調查報告。

要求國際經濟與貿易專業學生利用暑假時間，下企業鍛煉實習，并根據老師所提供的模板擬寫暑假公司（企業/機構）調查報告。

3、開設校內國際經濟與貿易綜合技能實訓課程。

根據實訓方案，結合國際經濟與貿易專業培養目標和就業崗位，以工作過程為導向設計實訓模塊，實訓內容緊貼國際貿易出口交易環節，提供真實的任務和情境，目的是訓練學生涉外接待和談判、函電和合同擬寫、信用證審核和修改、制作全套結匯單據能力。安排在配有計算機設施的實訓室授課，增強學生進出口業務操作能力，培養學生外貿綜合操作技能。

4、開展校外頂崗實習。

制定校外頂崗實習方案，學生開始進行畢業設計期間，要求學生進行為期2-3個月的校外頂崗實習，實習崗位貼近所學專業要求的工作崗位群。

5、開設指導老師專題講座。

為了提升學生畢業設計能力，在指導之前專門請專業人士開設相關講座。

6、舉辦畢業生動員會。

鼓勵學生多進行畢業設計，在學生即將開始進行畢業設計時，召開動員會，使學生對畢業設計的意義和方法有更進一步的認識。

7、使畢業設計選題具體化。

要求選題上突出以下幾點：要與具體的貿易企業（公司）掛鉤，與具體的商品結合，針對具體的市場，采取一人一題制。

班級活動設計方案班級目標設計方案小學生預防溺水主題班會設計方案。

文檔為doc格式。