寫心得體會可以讓我們更加明確自己的目標和方向，從而更好地規劃未來的發展。小編整理了一些優秀的心得體會范文，供大家參考，相信會對大家的寫作能力有很大的啟發。

小學生閱讀心得體會（熱門20篇）篇一

古人說“讀書破萬卷，下筆如有神”，這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯。讀書雖然不能改變人生的長度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，而我卻認為書中自有樂趣在，特別是陪孩子一起讀書的時候。

孩子的世界，充滿著純真，洋溢著快樂。我們要走進孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸，親子閱讀是一次次快樂的體驗。深深體會到閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。作為家長，我們閱讀的過程中，也回味到了童年生活的幸福，同時也能體會孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多接觸書籍，擴充她的知識面，營造讀書的家庭氛圍，在學校和老師的“親子閱讀”倡儀下，我特意在繁忙的工作時間外擠出時間和兒子一起讀書。

我認為，陪孩子一起閱讀，應該順應孩子的心理特點，選好孩子愛看的書，使他對書產生好感，不宜對孩子的閱讀管得太死。同時，還要與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容說出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個讓他學會觀察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告訴他，引導他以后學會自己去看，自己去想。就這樣一個閱讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之，孩子會愛上在學校召開親子共讀活動以來，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時，看到兒子哈哈的大笑，聽著兒子“接著讀！接著讀！”的催促聲，心里感到很滿足，仔細想一想，與兒子一起閱讀，真的體會很多。

平時總是發現兒子學的太慢，如此簡單的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來靜下心來想一想自己小時候的樣子，才發現兒子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告訴自己要學會換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的'思維體會兒子的生活，這也是一種收獲吧。

與兒子一起閱讀，通過一些小故事，讓他知道什么是對錯，讓他知道一些簡單的社會準則，從小就樹立積極向上健康全面的的生活學習世界觀。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給兒子講故事的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。

在閱讀時，有時讀錯了他給我指出來，有時他也能給我講一些他聽到的小故事，問一些我回答不了的問題，才發現他比我小時厲害得多。

發現互動學習的效果真的不錯，學得輕松，掌握得也快，有點兒羨慕他，要是我們小時候也這樣該多好。

在學校召開親子共讀活動中，我和兒子共同學習，共同成長，陪伴兒子讀書的同時，和兒子一起讀書，一起在書中感覺故事的精彩，詞語的優美，讓兒子感受到讀書的樂趣。總之，在與兒子一起閱讀過程，我的收獲真的很多很多。

小學生閱讀心得體會（熱門20篇）篇二

戲劇閱讀是傳統文學中的一種形式，它隨著時間的推移而逐漸發展壯大。戲劇閱讀的主要特點是情節豐富，角色鮮明，語言生動。近年來，越來越多的小學生開始嘗試戲劇閱讀，并從中獲得很多有益的經驗和心得體會。接下來，我將分享我的戲劇閱讀心得體會，并闡述戲劇閱讀對于小學生成長的重要性。

第二段：分享經驗。

在我的戲劇閱讀過程中，我最深刻的體會是：戲劇中的角色塑造拓寬了我的審美視野。比如，經典的《哈姆雷特》中的哈姆雷特是一個既有智慧又徘徊不定的角色，不僅塑造了一種復雜的人物形象，還向讀者展示了一種新的角色形象，這對于拓寬我的思維和認識世界有很大的幫助。

此外，戲劇閱讀還可以提升我的語言能力。戲劇中的詞匯更加生動，用語更加有趣，可以讓我學會如何用不同的語言表達自己的意見和想法。通過深度又全面的戲劇閱讀，我也能更好地理解人物的心理進程，了解他們的情感和人性，從而在觀察自己和別人時更加細致入微。

第三段：探究價值。

戲劇閱讀對于小學生的成長有著重要的價值。首先，戲劇閱讀可以磨練孩子的語言表達能力，讓他們學會用優美而生動的語言表達自己的思想和感受。其次，戲劇閱讀可以讓孩子更好地明白和感受到人性的復雜和多樣性，學會欣賞不同角色和不同目標的人物。這有助于在日常生活中更好地處理人際關系，加強社交和團隊合作能力。最后，戲劇閱讀可以培養孩子的思辨能力和創造性思維，讓他們在思維上更加靈活和敏捷，具備解決問題和創新的能力。

第四段：實踐探討。

在小學教育中，如何更好地開展戲劇閱讀呢？首先，教師要有足夠的認知和實踐經驗，對不同的戲劇文學作品進行深入剖析，從而更好地引導學生理解和欣賞戲劇閱讀。其次，教師需要根據學生的年齡和興趣設定適當的閱讀任務和階段目標，讓學生在不斷閱讀中深入理解戲劇文學的不同運作方式。最后，教師需要積極引導學生在讀后感時多角度思考，多元化表達，讓學生在對戲劇文學作品進行深入探究的過程中培養思維能力和創作能力。

第五段：結論。

總之，戲劇閱讀對于小學生的成長有著很大的影響。通過戲劇閱讀，可以深入理解戲劇文學中不同的人物形象，提升語言表達能力和認知能力。在學習和生活中，戲劇閱讀更是培養思考能力、交際能力和創造性思維的重要方式。因此，各位小學老師和家長可以更多關注戲劇閱讀的出發點、目的和方法，在小學生的成長中大力推進戲劇閱讀教育。

小學生閱讀心得體會（熱門20篇）篇三

母親給了孩子一次生命，我們把它稱為偉大；如果一個母親給了1一個孩子兩次生命，那就是神圣。即使是柔弱的`母親，在孩子遇到危險時，她也會立刻變得堅強起來，她會立刻做出她的選擇——保護孩子，而這也是天下母親的共同選擇。

不管怎么樣，她都會是一位出色的母親。因為她始終用心愛著她的孩子。而最讓他自豪的僅僅的肯定和尊重。

小學生閱讀心得體會（熱門20篇）篇四

閱讀是我們成長過程中必不可少的一部分，它不僅可以幫助我們增加知識，開拓視野，還可以培養我們的情感世界和思維能力。正是因為如此，閱讀功勛成為了小學生的一項重要任務。我作為一名小學生，對于閱讀功勛有著自己的一些體會和心得。

首先，閱讀功勛讓我體驗到了豐富的情感世界。通過閱讀各種文學作品，我能夠感受到各種各樣的情感，如快樂、悲傷、驚喜、憤怒等。比如，在讀完《小王子》這本書后，我被小王子和狐貍之間的友誼所感動，我學會了珍惜身邊的每一個人，用心去體會和經營友誼。在讀完《雷鋒日記》后，我被雷鋒的那種無私奉獻的精神所打動，我明白了為他人著想、幫助別人是多么重要。閱讀功勛讓我用心去感受故事中的情感，懂得了如何與他人交往和面對生活中的各種困難。

其次，閱讀功勛拓展了我的視野。通過閱讀不同類型的書籍，我能夠了解到世界的各個角落，領略到不同地方的人文風情和自然景色。比如，在讀完《西游記》后，我仿佛看到了孫悟空厲害的舉世聞名的72變，感受到了取經的艱辛和真愛的力量。在讀完《愛麗絲漫游奇境記》后，我發現了一個奇妙的世界，即使是在夢中，也可以經歷各種各樣的刺激冒險。閱讀功勛讓我知道了自己的世界是多么的廣闊，還讓我明白了努力奮斗，才能實現更多的夢想。

另外，閱讀功勛提高了我的思維能力。通過閱讀各種題材的書籍，我學會了思考問題，提煉問題的核心要點，并且學會了批判性地閱讀和分析，不盲目地接受一切。比如，在讀完一本神秘的探險故事后，我會思考主人公是如何解決問題的，為什么會有這樣的結局。在讀完一本科普書籍后，我會思考為什么這些科學原理會存在，它們又是如何應用于我們的日常生活中的。閱讀功勛讓我不僅能夠積累知識，還培養了我主動思考、解決問題的能力。

最后，閱讀功勛讓我變得更加自信和自立。通過閱讀，我了解到了世界的各種各樣的信息和事物，不再迷茫和感到孤單。我知道自己有無數個朋友在書中等著我，他們愿意和我分享他們的故事和經歷。每當我閱讀到別人的優秀經歷時，我會想：“原來世界上還有這么多牛人，我也可以成為其中的一員。”閱讀功勛為我注入了對未來的自信和勇氣，讓我相信只要努力，我一定能夠取得成功。

總之，作為一名小學生，我深切體會到了閱讀功勛對我的影響和幫助。它讓我擁有了豐富的情感世界，開闊了視野，提高了思維能力，增強了自信和獨立性。所以，我會一直堅持閱讀，讓閱讀功勛陪伴我度過每一個美好的時刻。

小學生閱讀心得體會（熱門20篇）篇五

本月17、18日，中國教育學會高效閱讀課題組專家趙春林主任來我校做了高效閱讀培訓，為我校、為我集團小學、初中、高中全面實施高效閱讀奠定了堅實的基礎。

通過本次培訓，我進一步認識到：讀書是學業有成的加速器，是事業成功的助推器，是幸福生活的催化劑，是激發思維的源泉，是心靈自由的呼吸……因此，更加堅定了我用心教好學生高效閱讀的信心和決心。

作為語文教師，更是熟練掌握高效閱讀訓練規律，靈活運用訓練方法，并堅持自我訓練，爭當會游泳的教練。上課過程中，教師首先要有激情，這樣，才能進一步調動學生參與的積極性，并有意識地表揚、鼓勵學生的點滴進步，尤其是后進生，更需要教師激勵性語言和溫暖的目光。

另外，我要進一步研讀高效閱讀教材，不僅是初中，還要鉆研小學、初中和高中的高效閱讀教材，弄清各學段內容的銜接和技巧的融合，以便靈活、有效地運用各種技巧進行有針對性的高效閱讀訓練，讓學生受益。

因此，今后的訓練，應朝著如下的目標努力：

1、通過高效閱讀訓練，擴大學生的閱讀量，增強學生的文化底蘊，提升學生的語文素養。

2、通過高效閱讀的提速訓練，培養良好的速讀心態，感受閱讀的快樂。

3、有效實施高效閱讀，增強學生學習的自信心，提高學習興趣。

4、通過高效閱讀訓練，培養語文自學能力，并遷移到其它學科，為學生的終身發展奠基。

5、以讀促寫，以讀書日記為突破口，努力實現“快速閱讀”、“快速作文”，全面提高學生的素養。

總之，堅定信心，堅持不懈，用心、用力、用情地工作，為讓校園充滿書香，讓課堂充滿思想，讓孩子健康成長！出一點很薄的力量。

小學生閱讀心得體會（熱門20篇）篇六

悠揚的放學鈴聲打破了學校的的一片寂靜，嘈雜的聲音緊隨其后。陽光通過教學樓的縫隙鉆了進來，灑在鋪滿大理石的地面上，如星光點點，點綴著這座教學樓，樓前的草坪上，淡淡的鋪上一層金黃。大雁排成行，在夕陽的照耀下，顯得格外耀眼，它們想著：夜來了，夢降臨了。寬闊的柏油路旁一棵棵骨瘦如柴的小樹，整齊地排列在兩邊，樹上枯黃的葉子死死地抓住枝干不肯落下，只有秋風吹起，它們才有那么點生命力。但很快又化作肥料，迎來新的生命。夕陽不斷地西下，輕輕的，慢慢的，躲在天邊，只漏出半邊臉。天空的霞光漸漸淡了下去，樹葉迎著秋風，發出微弱的沙沙聲，奏響了一曲低沉的樂曲，給人只有淡淡的憂傷。遠處的高山也在夕陽中淹沒，黑夜不斷吞噬著夕陽，清晰的輪廓漸漸模糊起來，它悄悄的給夕陽拉上了黑色的幕布。

看著變化多端的天空，夕陽的消逝，心里覺得很可惜，誰舍得這么美的景色隨著時間的流逝而消失呢？它是那么地留戀人世，可它也有它的使命。它奔赴黑夜，迎接的是光明，是下一次更美的呈現。

黃昏，是太陽離開時的背影，是希望來臨時的前兆，只有經歷黑暗，才能迎來光明。我們要能忍得一時之苦，才能換來明日的成功。隕落，是為了明日那輪東升的旭日，是為了輪回，是為了變得更好。閱讀，并不只是閱讀書籍，更要去閱讀生活。黃昏已去，明天又會是一個怎樣的天空，我想，這需要我們自己去努力。

小學生閱讀心得體會（熱門20篇）篇七

我們都知道百善孝為先，一個人想要成為君子，就要先對自己的父母，兄弟恭敬。孔子認為，一個人除了生病一定會讓父母操心之外，其他都不能讓父母操心，這樣才是真正的孝。這使我感觸頗深，自己幾乎沒什么事能讓父母不操心，我還是需要盡更大的努力才能做到孝啊。

一次，孔子給他的學生們上課，他問曾子說：“曾參，你知道我一貫的作風是什么嗎?

曾子說，我知道。孔子于是高興的走了，其他人問他孔子的一貫作風是什么，曾子說，是忠恕之道呀。忠與恕，便是孔子的作風。中心為忠，如心為恕;一個人只有把別人放在自己心里的中心才能做到忠，一個人只有站在別人的立場上去思考才能做到恕。很多人一生都背負著仇恨，是因為他一直無法寬恕別人的過錯。在古希臘，有這樣一個神話，大力神赫利克勒斯發現山路上有一只袋子，于是想打破它來顯示自己的力氣大，但是它一直沒能成功，而那個袋子反而越來越大。這時，一為哲人告訴他說：“這是仇恨袋，你越擊打它它就會越大。而生活中的我們是不是也在不停的擊打著放在自己面前的那一個個仇恨袋呢，最后我們不但沒能擊敗它，卻使自己的心情更加糟糕，這就更加得不償失了。

所謂半部論語治天下，論語當中也告訴我們許多治世的方法，孔子認為，執政者只有先做出榜樣，他所下發的`政令官員才會執行，百姓才會順從。這也提醒我們，一個人如果自身不夠優秀，又怎么能去領導別人呢。

論語能告訴我們的還有很多，我所感悟到的只不過是冰山一角罷了。我就用孔子的學生子路的話來結束吧，孔子的學識好象高墻中的華麗宮殿一般，我們又如何與他相比呢。

小學生閱讀心得體會（熱門20篇）篇八

一年級小學生的顯著特點是自由、好動、注意力持續時間較短，導致了在今后的課堂教學中必然存在著很大的紀律性問題，這是令人十分頭痛的，有時還會顯得手足無措呢！鑒于這種狀況，我們選擇了“速讀速記”的訓練課程。

剛聽說速讀速記訓練時，覺得那對小學生來說簡直是天方夜譚；第一次在老師的帶領下接觸到速讀速記的訓練后著實讓我耳目一新，給人一種躍躍欲試的沖動。

“速讀速記訓練”確實是注重培養小學生專注力、大幅度提高閱讀速度和理解能力、增強記憶力，激發學習興趣，培養自信心，不斷提高學習成績的閱讀好方法。

眼腦機能訓練是通過眼腦結合的訓練來有效地提高小學生的注意力，從而培養學生讀書時的專注力。注意力訓練是通過學生在心里默數“舒爾特表”的數字以調動學生的口、眼、心、腦的高度集中來提高學生的注意力，從而強化記憶。

詞語訓練是通學生在短時間內學習、記憶詞匯，采用選詞造句來提高學生的思維想象力和說話能力，充分調動學生在課堂上的主動參與性。

演講訓練是通過讓每個學生都獲得“說”的機會，做到都“敢說、能說、會說”來培養和增強學生的自信心。

1、大多數學生的學習養成習慣有了不小的進步。

3、一部分性格內向的孩子戰勝了自己，敢于開口說話了。

4、學生的學習興趣濃厚了，變得愿意自主閱讀了。

然而，這樣的訓練，小學生還不能準確地按要求完成訓練的內容，更不能真正地領悟其訓練的目的和意義，只是出于好奇和新鮮來訓練，導致訓練的效果不是特別有效。

小學生閱讀心得體會（熱門20篇）篇九

我們小學生手中的教科書都是精心編寫的。課文思想教育內容豐富，語言文字訓練扎實，教材中關于熱愛自然、熱愛生活、助人為樂、誠實善良、鉆研科學、以及遇事動腦筋和全面地看問題等思想內容，能陶冶學生的情操，激發他們對生活的熱愛，更能激發起學生的閱讀興趣。在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者，探索者，而在兒童的世界里，這種感覺特別強烈。所以，不管是老師還是家長，要想培養孩子良好的閱讀習慣，就必須很好地利用課本，讓課本成為很好的指路明燈。比如，當學生在學完《海上英魂》，沉浸在鄧世昌這種為了國家舍死忘生的英雄氣概和獻身精神時，我們可以及時介紹一些英雄人物的傳記。這些就是對學生進行自我教育的最好教材，學生帶著一種高亢的，激動的情緒從事學習和思考。對面前展示的人物由衷地感到佩服。學生在學習中意識和感覺到自己的智慧力量，體驗到閱讀的歡樂。被文中主人公的崇高品質感動。當我們教完《會說話的產品》時，就可以介紹一些科普讀物讓學生看;教完《心田上的百合花開》就可以介紹林清玄的其他優美散文，讓學生讀。每一個孩子就其天性來說都是詩人。但要讓他們心里的詩的琴弦響起來，這根琴弦就是學生的教科書，它是讓學生進行廣泛閱讀的指路明燈。

所謂流利的，有理解的閱讀，這就是一下子能用眼睛和思維把握住句子的一部分或整個的較短的句子，然后使眼光離開書本，念出所記住的東西，并在同時進行思維。不經常閱讀科學書籍和科普讀物，就談不上對知識的興趣。如果一個學生廣泛地閱讀，那么在課堂上所講解的任何一個新的概念和現象，就會納入他從各種書籍里吸取的知識的體系里去。我在教學時，經常在我的語文課上設立閱讀“窗口”，讓學生閱讀感興趣的文章。學習好的學生我找他個別談話，主動介紹一些好的書籍，他們書讀得越多，感到自己學的知識就越少，越會激起他們閱讀的欲望。從而以更飽滿的精力投入到閱讀中去。而對于學習有困難的學生，我更加要求他們更多的閱讀。并且向他們介紹一些行之有效的讀書方法。如教他們泛讀和精讀。對大部分淺顯易懂的書和閱讀價值不高的書籍報刊，我告訴學生可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”。而對于一些名篇名著和其他文質優美的優秀作品，則需要靜心細讀，體會立意構思，揣摩布局謀篇，欣賞妙詞佳句，這樣才能把書中的精華變為自己的知識營養。另外，我還教給學生一些“不動筆墨不讀書”的方法。比如用相關的符號在書或文章上記錄下閱讀時的見解、感受等。或者在文章旁邊作批注，或者寫讀書筆記等。隨著孩子閱讀量的增大，孩子的思維逐漸受到碰撞和沖擊，激發學困生的覺醒。可以說，閱讀是對“學習困難”學生進行智育的主要手段。

把每一個學生都領進書籍的海洋，培養對書籍的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星――這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中的何種地位。所以，作為教師，就要像于永正老師所說的那樣，自己要成為一本活的教科書。教師的教學好比一條大河，要靠許多水道溪流來滋養它。這需要教師不斷地更新自己的知識每天不斷的讀，跟書籍結下終身的友誼。潺潺小溪，每日不斷融入思想的大河。那么不至于把備課變成單調乏味死扣教科書，只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正能手、藝術家和詩人。夸美紐斯曾尖銳地指出：“不學無術的教師，消極地指導別人的人，是沒有軀體的人影，是無雨的云，無水的源，無光的燈，因而是空洞無物的。”

根據研究，家庭的局限性和驚人的貧乏性，是兒童智力落后的原因之一，如果沒有家庭的教育，教師是很難教會兒童閱讀的。在家長學校中，我們要讓家長看清這一點，懂得尊重書籍。讓家長們為自己的孩子增添小小藏書，也可以自己的孩子去辦借書證。讓學校和家庭一起，引導兒童養成天天閱讀的習慣。我校結合社區、家庭形成一個良好的讀書氛圍，構成了一個學生學習的金三角。家里注重書房的利用，每家一個小書架，一張小書桌，一個和諧的家庭。孩子在這種熏陶下快樂地讀書，有了自己的空間自然也愛上了讀書。每個教室設有一個圖書角，讓孩子們隨時有書可讀，整個教室沐浴著濃濃的書香氣息。

當然，課外閱讀的習慣不是一朝一夕就能養成，為了激發學生持久的興趣，提高閱讀質量，每學期應進行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比。其形式或是舉行讀書報告會、經驗交流會，或是展覽優秀的讀書筆記，評比表彰課外優秀積極分子等。對課外閱讀取得一定成績的學生，教師要及時鼓勵，讓他們體驗到成功的喜悅。當學生在獲得成功后，會更堅持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習慣也就隨之形成。

在小學階段，我們如果培養了孩子的閱讀習慣，孩子在閱讀中就會有更多的思考，在思考中進行更多的閱讀。學生對知識的渴求也會越來越強烈，才能有充實的精神生活，從而也就會有創造性的勞動生活。正像蘇赫姆林斯基所說：如果我們真的想減輕學生的腦力勞動，那就讓我們在學生面前敞開道路，讓他們走到學校的圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡的巨人變成孩子們的摯友吧!

小學生閱讀心得體會（熱門20篇）篇十

近年來，隨著科技的飛速發展，互聯網和手機等電子產品已經逐漸成為孩子們生活的主要組成部分。然而，書香閱讀對于小學生的成長至關重要。通過讀書，孩子們可以拓寬視野、提高文化素養、培養良好的價值觀。在我長期的閱讀過程中，我深切體會到了書香閱讀的種種好處。

首先，書香閱讀可以拓寬視野。在我閱讀的時候，我可以以嶄新的視角看待世界。通過書籍，我可以了解到遠離我生活區域的文化、地理以及歷史等方面的知識。我記得我曾經讀過的一本名為《探索神秘的亞馬遜雨林》的書籍，它生動地描繪了雨林中獨特而神秘的動植物，讓我仿佛親臨現場般感受到大自然的力量。這樣的讀書經歷讓我明白了世界的廣闊和多樣性，讓我對未知充滿了好奇心。

其次，書香閱讀可以提高文化素養。在我讀書的過程中，我遇到了許多經典作品，如《紅樓夢》、《西游記》等，讀這些書讓我獲得了豐富的知識。通過閱讀，《紅樓夢》讓我了解到了中國古代的社會風貌和人情世故，而《西游記》則向我展示了勇氣、智慧和友誼的重要性。這些作品不僅開拓了我的思維，增加了我的詞匯量，還培養了我的審美意識和優秀品質。身體長大了，但是心靈依舊能夠在書中找到棲息之地，這是閱讀給予我的最大驚喜。

此外，書香閱讀還可以培養良好的價值觀。在閱讀的過程中，我常常感受到主人公們的善良、誠實和勇氣等優秀品質。例如，當我閱讀《小王子》時，我被小王子的純真和真誠所打動，他無所圖謀、關心著一朵花的幸福，他告訴我愛與關懷是最重要的。這樣的故事和角色給了我很多啟示，讓我明白人生中的真正價值所在。閱讀使得我養成了積極向上的態度，并激發了我追求真理和奮斗的精神。

然而，面對電子產品的誘惑，現代的小學生往往不愛閱讀書籍。他們宅在家里玩游戲或花費大量時間在社交媒體上，這使得他們遠離了書本，遺失了閱讀帶來的好處。因此，家長和老師應該鼓勵孩子們多讀書，創造出良好的閱讀環境。家庭和學校應該提供豐富的讀物，讓孩子們有機會接觸各種各樣的書籍，提供多元化的閱讀選擇。此外，家長和老師可以定期與孩子討論他們的閱讀體驗，鼓勵他們表達自己的觀點和想法。這樣的互動不僅可以幫助他們更好地理解所讀書籍，還可以培養他們對閱讀的興趣和熱愛。

總之，書香閱讀對于小學生的成長至關重要。它可以拓寬孩子們的視野，提高他們的文化素養，培養他們良好的價值觀。同時，家長和教師應積極努力去創造良好的閱讀環境，鼓勵孩子們多讀書，并與他們展開閱讀互動。只有這樣，孩子們才能夠在書海中收獲知識和智慧，邁向更加美好的未來。

小學生閱讀心得體會（熱門20篇）篇十一

雨一直在下，沒有停過。學校里的人陸陸續續的離開了，剩下許些沒帶傘的人在抱怨著。

戴著藍色耳機的少女放下了耳機：天氣預報越來越不準了。她把手伸進自己的挎包，挎包的花紋是黑白色的格子。

糟!忘記帶雨傘了!少女臉上浮現出驚愕的表情，一時不知道該怎么辦。

突然，她的頭上出現了一把寬大的雨傘，少女轉過了頭，身邊不知何時多了一個高大的身影。

笨蛋，你沒帶雨傘吧?我送你回去吧。少年的表情很不屑，但臉上出現了紅暈。

少女愣了一下，隨即低下了頭，大概是不愿意讓少年看到自己臉上也有的紅暈。她又戴上了耳機，回答了少年：隨你。

少年開口了：你唱歌其實還挺好聽的。他的臉頰變得越來越紅了。少女戴著耳機，好像沒聽到少年在說什么。

他把少女送到了她的家門口，便離開了，并沒有聽到少女在他走了之后對他說的話。

你要是覺得好聽，下次下雨時再唱給你聽吧。

小學生閱讀心得體會（熱門20篇）篇十二

閱讀是一種重要的學習方式，對于小學生來說，閱讀功勛更是提高自身素質和能力的關鍵。在這個快節奏的社會中，小學生閱讀功勛能夠幫助他們開闊視野，增長知識，提升思維能力。下面是我對閱讀功勛的一些體會和想法。

首先，閱讀功勛能夠開闊小學生的視野。世界如此廣闊，而我們所接觸的生活圈卻相對較小。通過閱讀，我們可以了解到不同地方的風土人情、歷史故事、科學知識等，讓我們的視野在書本的海洋中無邊無際。比如，我曾經讀過一本有關中國古代文化的書籍，通過閱讀我學到了很多自己以前從未聽說過的故事和知識，讓我對祖國的歷史有了更深入的了解。

其次，閱讀功勛能夠增長小學生的知識。知識就是力量，越知道自己就越有底氣。讀書可以讓我們接觸到各種各樣的信息，開拓我們的知識面，讓我們擁有更多的知識庫。比如，我曾經讀過一本科普書籍，里面介紹了很多關于天文、地理和生物等方面的知識，讓我對這些科學內容有了更加深入的認識和理解。

再次，閱讀功勛能夠提升小學生的思維能力。讀書不僅僅是為了增加知識，更重要的是思維的鍛煉。在閱讀過程中，我們會遇到各種問題，需要我們進行邏輯推理和思維訓練來解決。比如，我曾經讀過一本懸疑小說，里面的故事情節錯綜復雜，需要我不斷思考、分析和推理才能解開謎團，這樣的過程讓我的思維能力得到了很好的鍛煉。

最后，閱讀功勛還能培養小學生的情感和審美。讀書可以讓我們感受到不同的情感，體驗到不同的美。通過閱讀，我曾經體驗到了喜怒哀樂，感受到了作者筆下的人物形象和故事情節中的峰回路轉。比如，我曾經讀過一本哲理小說，故事讓我對生活有了更深刻的思考，感慨萬分。這種情感和審美的體驗讓我對文學產生了更深的熱愛和追求。

綜上所述，閱讀功勛對于小學生來說是非常重要的。通過閱讀，小學生能夠開闊自己的視野，增加知識，提升思維能力，并培養自己的情感和審美。因此，我們小學生要養成良好的閱讀習慣，利用課余時間多讀書，讓閱讀功勛成為我們的得力助手，成為我們在成長道路上的瑞士軍刀。相信通過不斷努力和積累，我們小學生一定能夠在閱讀中取得更大的成就，收獲更多的快樂和智慧！

小學生閱讀心得體會（熱門20篇）篇十三

閱讀是一種偉大的功勛，它給予我們無限的啟發和智慧。作為一名小學生，我在讀書中收獲了很多。下面我將分享我在閱讀中的心得體會。

首先，閱讀讓我開闊了眼界。通過閱讀各種各樣的書籍，我可以了解到更廣闊的世界。有些書帶我走進歷史的長河，讓我親身體驗那些英雄的事跡；有些書告訴我關于科學的奧秘，讓我在驚奇中學到更多的知識。我還記得讀過一本有關動物的書，里面介紹了很多國家珍稀的動物，讓我對動物們充滿了好奇和喜愛。閱讀帶給我的不僅僅是知識，更重要的是它讓我對世界產生了更大的熱愛和興趣。

其次，閱讀讓我認識到了人生的道理。在書中，我看到了許多不同的人物形象，他們有的勇敢、有的堅持，有的聰明、有的善良。我通過他們的故事學到了許多真理和道理，例如：真善美是無處不在的，努力奮斗能夠取得成功，等等。這些故事讓我明白了生活中的困難和挑戰是必須去面對的，只有堅持下去，才能最終獲得成功。閱讀為我樹立了正確的價值觀和人生觀，讓我懂得了做一個積極向上的人。

此外，閱讀還開發了我的想象力和創造力。我讀過一本神奇的童話故事，里面有美麗的仙女和勇敢的王子。我在閱讀中，將自己代入到這個故事里面，感受到了他們的喜怒哀樂，想象自己也能成為他們一樣勇敢和善良。閱讀讓我像上天一樣自由翱翔，創造出我自己的世界。

同時，閱讀使我的語言表達能力得到了提升。在閱讀中，我學到了許多美麗的詞匯和優美的結構。這些詞匯和結構豐富了我的寫作，讓我在表達自己的時候更加準確和生動。閱讀還使我學會了如何進行有效的溝通，如何用語言去感染和啟發他人。閱讀不僅僅是接受知識，更是培養了我與他人交流的能力。

總結起來，閱讀對于我的成長和發展起到了至關重要的作用。通過閱讀，我開闊了眼界，認識到了人生的道理，發展了想象力和創造力，提升了語言表達能力。我深深地感受到，只有通過努力閱讀，才能給予自己一個充實而幸福的人生。我將繼續保持閱讀的習慣，不斷探索無限的智慧之海，讓閱讀成為我人生的一大功勛。

小學生閱讀心得體會（熱門20篇）篇十四

文學是人類文明的瑰寶，也是言傳身教的重要方式。對于小學生來說，文學閱讀不僅可以開闊視野，陶冶情操，還能培養思維能力和品味人生的能力。在小學生的文學閱讀中，我有著很多的心得體會。

在我還是個小學生的時候，我最喜歡讀的就是中華經典文學作品了。通過這些作品，我領略到了中華文化的博大精深，也明白了傳統文化的重要性。其中，我最喜歡的是《西游記》，我被其中那些傳奇的故事所吸引，特別是孫悟空的形象對我最具影響力。他聰明機智，勇敢無畏，深受我喜歡。讀完《西游記》后，我明白了中華民族堅韌不拔的精神，也明白了人類對未知世界的好奇和勇敢探索。這激發了我學習的熱情，也讓我有勇往直前的信心。

除了中華經典文學作品外，我還喜歡讀一些兒童文學作品。這些小說主要以兒童為主角，講述了他們成長中的冒險和奇遇。通過這些小說，我也明白了生活中的困難和挑戰是難免的，但只要勇敢堅持，就能取得勝利。比如說《小王子》中的主人公小王子，他離開了他的星球，遇到了各種各樣的困難，但他從不氣餒，勇敢地去面對一切。讀完這本書后，我也明白了在面對困難的時候要有勇氣，要有信心，不要輕易放棄。這些對我的成長起了非常重要的作用。

文學閱讀不僅可以開闊視野，陶冶情操，還可以培養孩子們的思維能力和品味人生的能力。當我們閱讀的時候，我們需要思考作者的意圖，分析人物的性格和行為，從中找到人性的美好和丑陋。這培養了我們的批判思維和邏輯思維的能力，提高了我們的思維水平。同時，文學閱讀也可以讓我們更懂得人生的價值和意義。在文學的世界里，我們可以看到各種各樣的人生觀和價值觀，我們能從中吸取到很多智慧和教育。比如說，在《紅樓夢》中，我們可以看到賈寶玉對于人世間欲望的追求和對純潔美好生活的向往。這讓我們更懂得珍惜眼前的一切，不要被物質所迷惑，追求內心真正的美好。

總的來說，小學生文學閱讀是一種有益的活動，它不僅可以開闊眼界，陶冶情操，還可以培養思維能力和品味人生的能力。通過讀經典的中華文學作品，我明白了中華民族的傳統文化精神和對未知世界的好奇；通過讀兒童文學作品，我懂得了努力堅持，勇敢面對困難的重要性；通過閱讀，我培養了批判思維和邏輯思維的能力，也懂得了人生中的價值和意義。因此，我非常推薦小學生閱讀文學作品，相信它會給你帶來更多的快樂和成長。

小學生閱讀心得體會（熱門20篇）篇十五

在如今數字化的時代，小學生大多時間都花在玩游戲、看視頻等電子娛樂上，而忽視了讀書的重要性。然而，讀書對小學生的成長和發展有著無可替代的作用。首先，閱讀能夠增加小學生的知識量，豐富他們的思維內容。通過閱讀各種書籍，小學生可以了解到不同的領域知識，拓寬他們的視野。此外，閱讀對于培養小學生的觀察能力、想象力和創造力也非常重要。在閱讀中，孩子們能夠通過自己的理解和思考去揣摩書中細節，培養自己的推理能力和判斷力。因此，閱讀對小學生來說是一種很有價值的活動。

第二段：我熱愛閱讀的原因。

我熱愛閱讀是因為讀書給了我很多樂趣和啟示。首先，閱讀是一種很好的放松方式。有時候，當我疲憊不堪或者心情低落時，我會選擇一本喜歡的書，獨自在安靜的角落里靜靜地閱讀。在那個時刻，我仿佛置身于書中的故事中，忘卻了煩惱和壓力。其次，閱讀讓我從書中獲得很多知識。通過閱讀，我懂得了很多做人的道理和處理事情的方法。閱讀還讓我了解了世界的各個角落和不同的文化。這讓我對未知的事物充滿好奇心和想象力。

第三段：閱讀對于成績的影響。

閱讀對于小學生的成績有著積極的影響。首先，閱讀可以提高小學生的語文水平。通過閱讀各類文學作品，小學生們可以學習到不同的詞匯、句式和表達方式，從而提高自己的寫作能力。其次，閱讀還可以培養孩子們的思辨能力和邏輯思維。當他們接觸到不同的觀點、情節和故事后，會發現問題的多樣性和復雜性，從而提高他們的思考能力。此外，閱讀還可以豐富小學生的背景知識，幫助他們更好地理解教學內容和提供更多的解題思路。

第四段：如何培養小學生的閱讀習慣。

家庭和學校在培養小學生的閱讀習慣方面扮演著至關重要的角色。首先，家庭要樹立正確的閱讀觀念。家長可以為孩子提供許多優質的書籍，并與孩子一起閱讀，引導他們從小養成閱讀的習慣。此外，學校應該設立圖書館，配備豐富的圖書資源，并組織一些閱讀活動，激發學生的閱讀熱情。同時，老師也應當注重對閱讀的指導，讓學生理解讀書的方法和技巧。

通過長期的閱讀實踐，我深刻體會到了閱讀給我帶來的巨大好處。閱讀讓我擁有了豐富的知識和一顆探索世界的心。它讓我對學習充滿了熱情，而且在考試中也能得到好的成績。此外，閱讀還培養了我獨立思考和解決問題的能力，讓我變得更加自信和成熟。因此，我堅信，通過閱讀，每一個小學生都會受益終生。

總結：

在快節奏的社會里，小學生書香閱讀具有非常重要的作用。它不僅能夠提高小學生的語文水平，還有助于豐富他們的知識，培養他們的思考能力和創造力。為了培養小學生的閱讀習慣，家庭和學校需要積極配合，提供豐富的閱讀資源和指導。通過堅持閱讀，小學生能夠在學業和人生中獲得巨大的收獲。最終，他們將成為有思想、有才華的未來之星。

小學生閱讀心得體會（熱門20篇）篇十六

在小學生的學習過程中，閱讀是一項極其重要的能力。通過閱讀，小學生可以擴大知識面、培養興趣、提高語言能力等。而在小學生的課堂學習中，閱讀也是一個不可或缺的部分。近期，我在小學生課堂上閱讀的過程中，有了一些心得體會。

二、積極的閱讀態度。

在課堂上進行閱讀時，我發現保持積極的閱讀態度是非常重要的。只有擁有積極的態度，才能更好地參與到閱讀中去，從而更好地理解和消化所讀內容。在我閱讀時，我會積極投入其中，將自己置于閱讀的環境中，就像身臨其境一樣。這樣可以幫助我更好地理解故事情節、情感描繪等內容，同時也能提高我的閱讀效果和理解能力。

三、善于思考和提問。

在小學生課堂上的閱讀中，我意識到善于思考和提問是非常重要的。閱讀并不僅僅是通過眼睛讀懂了文字，更重要的是能夠深入思考和理解所讀內容。在閱讀過程中，我會思考作者的用意、故事的寓意等，并提出一些問題來加深對所讀內容的理解。同時，我也會和同學們分享我的疑問和思考，通過交流討論來共同進步。

四、積累詞匯和閱讀技巧。

在小學生課堂上的閱讀中，我意識到積累詞匯和閱讀技巧是非常重要的。有了豐富的詞匯量，才能更好地理解所讀內容，并增加自己的表達能力。因此，我在每次閱讀中都會注意到關鍵詞匯，并及時記錄下來，并在后續的閱讀中進行鞏固。同時，我也會掌握一些閱讀的技巧，比如尋找主題句、理解文章結構等，從而更快地把握所讀文章的重點和要義。

五、閱讀帶給我快樂和成長。

小學生課堂上的閱讀帶給我很多快樂和成長。通過閱讀，我可以置身于各種世界，體驗不同的生活和情感。在閱讀中，我可以和主人公一起成長，跟隨故事的發展逐漸認識和發現自己。我能夠從中汲取知識，培養閱讀興趣，提高我自己的語言表達能力等。同時，閱讀也能夠培養我的想象力、創造力和思維能力。通過不斷地閱讀，我相信我會不斷地成長和進步。

通過小學生課堂上的閱讀，我逐漸明白了積極的閱讀態度、善于思考和提問、積累詞匯和閱讀技巧的重要性。同時，閱讀也給了我快樂和成長的機會。因此，我會繼續保持積極的閱讀態度，不斷地學習和進步。我相信，通過堅持不懈的努力，我會成為一個優秀的小學生閱讀者。

小學生閱讀心得體會（熱門20篇）篇十七

閱讀是一種力量，它能夠開啟我們的智慧之門，拓展我們的視野，提升我們的思維能力。作為小學生，通過多年的閱讀，我不但收獲了許多知識，還鍛煉了自己的思維能力和語言表達能力。下面，我將分享我在小學階段閱讀中的成果和心得體會。

首先，通過閱讀，我學到了很多知識。我喜歡看各種各樣的書籍，比如故事書、科普讀物、名人傳記等等。在這些書籍中，我了解到了很多不同的事物和知識。比如，在科普讀物中，我了解到了太陽系的構成和宇宙的奧秘，這些知識幫助我對世界有了更深入的了解。而在名人傳記中，我了解到了很多偉大人物的故事和思想，這些故事激勵我勇于追尋自己的夢想。通過閱讀，我建立了自己的知識體系，不僅能夠在學習中得心應手，還能在生活中更有底氣。

其次，閱讀讓我增強了自己的思維能力。閱讀不僅是獲取知識的過程，更是思考和理解的過程。通過閱讀，我鍛煉了自己的思維能力和邏輯思維能力。在閱讀中，我常常會遇到一些新奇的情節和復雜的問題，這時我需要動腦筋思考和分析。通過不斷地思考和推理，我逐漸養成了獨立思考的習慣，也提高了我解決問題的能力。我相信，這種思維能力將在我今后的學習和生活中起到重要的作用。

再次，閱讀提升了我自己的語言表達能力。通過閱讀，我接觸到了豐富多樣的詞匯和表達方式，學到了很多優美的詩歌和文章。我常常會被書中的文字所打動，受到啟發，這促使我有了自己生動的語言表達能力。不僅如此，閱讀還培養了我的寫作能力。在閱讀的過程中，我學到了很多寫作技巧和經驗，通過模仿和練習，我的寫作水平也不斷提高。現在，我可以自信地寫出各種各樣的文章，分享自己的見解和體會。

最后，閱讀讓我體會到了內心的寧靜和快樂。在閱讀的世界中，我可以忘記一切煩惱，完全沉浸在故事的情節中。在詩歌的世界里，我可以感受到美妙的韻律和情感。在書中的角色中，我可以看到自己的影子，思考人生的意義。在這個過程中，我感受到了內心的平靜和快樂，這也讓我更加熱愛閱讀。閱讀是屬于我個人的一個小世界，我可以在其中探尋無限的樂趣。

總之，通過多年的閱讀，我從中收獲了很多。我學到了豐富的知識，鍛煉了自己的思維能力和語言表達能力，更重要的是，我體會到了閱讀給我帶來的內心平靜和快樂。我相信，閱讀將成為我人生中永恒的伴侶，在我未來的發展中發揮重要的作用。我將繼續保持閱讀的習慣，不斷地充實自己，開啟更廣闊的人生之門。

小學生閱讀心得體會（熱門20篇）篇十八

閱讀是小學生發展語言能力、提升思維能力的重要途徑之一。通過閱讀文章，小學生可以拓寬知識面，培養觀察力和閱讀能力。近期我閱讀了一篇題為《童話故事中的忠誠》的文章，我深深感受到了其中蘊含的道德教育與人生啟迪。在這篇文章中，忠誠這個主題在許多童話故事中得到了淋漓盡致的詮釋。以下是我對這篇文章的心得體會。

在生活中，我們常常感受到忠誠的重要性。忠誠不僅僅是一種對他人的承諾，更是一種自我約束。而這種忠誠的精神可以在許多童話故事中找到。例如，白雪公主中，七個小矮人對白雪公主始終忠誠，保護她不受傷害。他們展現出的無私和忠誠的品質，讓我深受感動。這種忠誠感觸動了我內心深處的善良和正直，讓我在日常生活中更加努力地做一個對他人負責、誠實守信的人。

在童話故事中，忠誠的主題沒有被簡單地呈現出來，而是通過各種人物形象來展現。例如，在《小紅帽》故事中，小紅帽的祖母因為對狼的忠誠而遭受了不幸。狼偽裝成小紅帽的祖母，試圖欺騙小紅帽，但小紅帽通過警惕和善良，發現了狼的真實面目，最終成功地逃脫了。通過小紅帽的經歷，我明白了忠誠不是盲目的跟從，要保持警惕，學會辨別虛偽的表象，才能保護自己。

忠誠不僅體現在與人的關系中，也可以體現在與事物的關系中。在童話故事中，常常會出現人與動物之間的關系，通過人與動物的互動，我們可以感受到動物對人類的忠誠和人類對動物的珍視。例如，安徒生的《小美人魚》中，小美人魚為了拯救王子，不惜犧牲自己的美麗和聲音，展現了巨大的忠誠和犧牲精神。通過這些故事，我明白了動物與人類互相依存，應該相互尊重和保護，構建一種和諧的共處關系。

童話故事中的忠誠還影響著我的行為和態度。在我自己的生活中，我常常想起這些故事，通過習得了忠誠的精神，我努力做到忠誠于我的家人和朋友。每當朋友需要幫助的時候，我總是盡力去提供援助，盡管有時候這可能會意味著付出一些代價。我希望通過自己的行動，傳遞出對他人的忠誠和善良，引導身邊的人在困難時互相扶持、信任和包容。

在閱讀《童話故事中的忠誠》這篇文章后，我對忠誠有了更加深刻的理解和感悟。忠誠不僅僅是一種品質，更是一種生活的態度和選擇。通過這些童話故事的啟迪，我明白了忠誠對于一個人的重要性，以及如何在生活中體現這種品質。我相信，通過閱讀和思考，我將繼續學習和傳承這種忠誠的精神，成為一個對他人忠誠、真誠待人的人。

小學生閱讀心得體會（熱門20篇）篇十九

語文教學的終極目標就是要提高學生的語文素養。但是要想提高學生的語文素養，不是一朝一夕的事情，需要我們語文老師在平時的教育教學過程中，持之以恒地去培養學生聽、說、讀、寫、思等方面的能力。根據小學生的認知能力和思維水平以及主體發展的需要，我在自己的教育教學實踐中，總結了以下五個方面：

一、閱讀習慣。

語文課程標準提出：“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。”少年時期是人生中最寶貴的時期，老師應該培養學生愛閱讀的習慣，采取多種方式刺激學生樂讀、善讀、愿讀的興趣;采取多種活動鼓勵學生保持閱讀的好習慣并成為他們的生活習慣。我常常不讓學生做大量習題，而把時間用來讓學生看書，并且看整本整本的書。這既可以讓學生了解作者的布局謀篇并效仿之，又可以讓學生學習作者的譴詞造句。新學期，我都會利用第一節語文課，開一個新學期閱讀動員大會。學生沉睡了一個假期的閱讀夢，被我這一呼吁，個個興趣盎然，紛紛制定新年學期閱讀計劃。有的說，這學期我要看五本書，有的說這學期我要看十本書。當他們宣讀完自己的閱讀計劃后，我順勢將自己本學期閱讀計劃展現在學生眼前。學生個個張開大嘴說，老師你也有閱讀計劃啊!我和學生相視一笑，閱讀動員大會在我們的笑聲中結束了。接下來，我每天都會給學生布置一項作業，課外閱讀半小時。每月的制作閱讀卡成了學生分享、展示自己閱讀情況的平臺。每學期快結束的時候，我都會在班上開一個隆重的讀書分享和總結大會，讓學生談談本學期閱讀的心德體會。我還對學以致用的同學，大力表揚并頒發獎狀。通過以上四個環節，一學期下來，學生逐漸養成了閱讀的好習慣，聽、說、讀、寫的能力也提高了很多。

二、抓住重點。

有時老師們總覺得課時不夠，常常二個課時上不完一篇課文。糾其原因是老師沒有抓住本單元和課文中的重點，沒有明白編者的意圖。單元導讀常常是學習本單元的線索。只要老師抓住了它，就抓到了本單元學習的重點。我在備課時總喜歡鉆研單元導讀，而且鉆研導讀后迅速讀本單元的幾篇課文，從中我發現了本單元的重點和難點。我們有的老師在備課時，總是先喜歡研讀教參，對其中提出的知識點、注意點以及自己認為的考試點作了標記，以便上課時一一與學生探討。其實這樣做會禁錮我們的思維，束縛我們鉆研教材的能力。在一兩課時有限的教學時間內，想做到面面俱到是不可能的，而且學生的語文基本技能的形成，也不是學習一二篇課文就能實現的。它是一個長期積累、內化的過程。如我在執教四年級上冊《鳥的天堂》這篇課文時，先鉆研單元導讀，然后才抓住了本課兩個教學重點：一是靜態描寫大榕樹和動態描寫鳥的部分，讓學生對比品讀這一靜一動，學習此寫作方法。二是有感情地朗讀重點段落，感受作者對鳥的天堂的喜愛。因此，我們語文老師要善于抓單元重點，抓課文重點并集合兩方面的重點，整合課堂教學內容，集中教學時間，實實在在地進行“聽、說、讀、寫、想、思”的訓練，真正實現“聽得認真，說得完整，讀得投入，寫得相似，想得充分，思得深入”，堅持不懈地這樣下去，學生的語文基礎一定會夯實。

三、語言積累。

“語文教學就是要強調記憶、積累、而理解是在積累的基礎上大腦自動調出，匹配和整合的過程”。“只有當學生的閱讀量達到了相對較高的量時，才有可能形成語言語文的自學能力。”語言積累，首先要談課內語言的積累。選入教材的課文大都文質兼美，既能豐富學生的精神世界，也包含了豐富的語言教材和知識。因此，在教學中我充分發揮好教材的作用，挖掘教材語言資源：課文中精彩優美的描寫語段、運用精彩的修辭手法，甚至運用一個極其準確的成語、字詞、標點……凡是書中要求記憶的,一個不放。同時還對學生提出對書中好詞、好句摘抄和背誦的要求。在寫作文時看誰用得多，寫得多，以提高學生積累語言的興趣。其次是課外語言的積累。有時在課堂上我會一篇帶多篇的讓學生學習，其目的是讓學生明白與課文相關內容的文章是如何組織語言的。常常在課前將課外的文章發到班級qq群里，第二天要求學生上課前準備好，對課外文章寫得精彩的部分，采取課內品讀，課外摘抄、背誦的方式讓學生積累語言。時間一長，學生的口頭表達和書面表達能力都有了大幅度的提高。

四、想象創造。

“學會想象才會學會創造。”《小學語文新課程標準》中提到：第一學段側重考查學生通過朗讀和想象等手段，大體感受作品的情境、節奏和韻味。因此，在日常的語文課堂教學中，我千方百計地抓住契機，相機引導學生去想象。教材中，有很多看起來沒有的空白處，其實滲透極為豐富的內容，為學生的想象留有極大的空間。如執教二年級下冊《丑小鴨》一課時，我采用想象教學法，讓孩子們讀完課文第四自然段后，想象離家出走后的丑小鴨還會遇到哪些困難。在課堂上我留給學生足夠的時間去想。學生不僅想得好，而且說得好。不用我多講，學生就明白丑小鴨離家出走之舉是大錯。我準確地發現想象點，適時地組織學生去思考、去想象，讓學生的思維得到了發展，情感得到了升華。除了挖掘課文中的想象點外，我們還經常組織學生去看課文中的插圖(每幅插圖都是對文章重點內容的體現)。如我在執教二年級下冊《難忘的潑水節》時，讓同學們看書中的插圖，想象周此時對傣族人民在說些什么呢?學生會心一笑，各個開動腦筋，說得是有聲有色，這樣圖中的人物就變得鮮活多了。

五、習慣養成。

語文學習習慣包括上課聽講習慣、認真做筆記習慣、規范寫字的習慣、認真傾聽的別人發言的習慣、不動筆墨不讀書的習慣、先想后說的習慣等。葉圣陶曾說過“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，這是要養成好的習慣。”要想學好語文，習慣可是非常重要的。老師要想培養好全班學生語文學習習慣，可不是一蹴而就的事情，需要老師仔細觀察本班學生日常學習行為，對普通存在的不良習慣，采取相應的方法來解決。經我細心觀察，本班語文素養不高的學生大都語文學習習慣不好。集中存在讀書不動筆，不認真傾聽別人發言的問題。針對上述兩個問題。首先，我在課堂上對語文學習習慣很好的同學即時表揚。其次，在學生發言時，讓其他同學不僅要聽，還要動筆。如聽別人朗讀課文，其他同學應該邊聽邊將讀錯音的字圈出來。對朗讀好的同學還要其他學生，說說讀得好在何處。最后，請聽得認真，說得精彩的同學示范讀課文。一學期下來，本班學生兩大不良習慣有了很大的改觀。在教學中，每個年段都有相應培養學生習慣的要求，老師應做到心中有數，并有意識地加以習慣上的指導和提醒，引導學生自覺地按照要求去做。

不管是家長朋友，還是教師、還是出版社，“打鐵還得自身硬”，除非了花功夫分析兒童閱讀現狀、花心思去研究培養良好的閱讀習慣，引導孩子進行自主閱讀、高效閱讀外，還需要加強自身的閱讀習慣的培養，這樣一來，家長和師長以身作則，出版社則為孩子提供更優秀的圖書，多管齊下，達成目標更圓滿。

小學生閱讀心得體會（熱門20篇）篇二十

人與書，是一種特殊的關系。不同于電視、網絡帶來的視聽沖擊，閱讀需要自主思考、想象力，每個人都可以根據自己的經歷與閱讀內容進行互動與融合。近年來，隨著科技的發展，傳統的平面閱讀已經無法滿足小學生的需求，立體閱讀逐漸普及。我在進行立體閱讀的過程中，深刻體會到了立體閱讀的獨特魅力。

立體閱讀是一種基于立體視覺的閱讀方式，通過立體眼鏡或者視覺成像技術，讓文字、圖畫以及配套視頻等元素能夠在讀者面前立體呈現。這種方式比起傳統的平面閱讀，更能夠大大拓展讀者的視野。比如我在閱讀過程中，有一本關于世界名景的書籍，當我帶上立體眼鏡后，原本普通的圖畫將栩栩如生地躍然紙上，仿佛真的身臨其境。這樣的體驗讓我對世界各地的名勝古跡有了更加直觀的認識，激發了我進一步探索世界的欲望。

第二段：立體閱讀激發情感共鳴。

立體閱讀不僅僅是眼睛的愉悅，更重要的是它能夠激發讀者的情感共鳴。通常，立體閱讀會給配套視頻配上配樂，通過音樂的加入，讓讀者更加真實地感受到書中的情感。在我閱讀一本動人的小說時，配套視頻中的音樂在背景時刻流淌，那種悲傷、喜悅的情緒隨著音樂的起伏而紛至沓來，在我心中拉動起不同的情感弦，真實而深刻。從此以后，我對閱讀帶來的情感共鳴有了更深刻的理解與體會。

立體閱讀打破了傳統閱讀的界限，使得學習變得更加趣味盎然。在我閱讀與科學知識有關的書籍時，配套視頻中的實驗影像真實地展示了科學現象，讓我感覺就像身臨其境般地觀察了實驗的過程。這種親身參與感與立體閱讀風格相結合，激發了我對科學的學習興趣。我也開始更加主動地去尋找與學習有關的立體閱讀資源，不僅能夠獲得知識，還能夠通過立體閱讀的方式提高閱讀體驗。

第四段：立體閱讀提高閱讀能力。

除了從立體閱讀中獲得知識與興趣外，我還發現立體閱讀能夠提高我的閱讀能力。在閱讀過程中，立體閱讀所需的眼球協調能力、注意力集中等元素的綜合運用，讓我在不知不覺中提升了閱讀速度與理解能力。當我后來再回到傳統平面閱讀時，發現自己能夠更加快速且準確地捕捉到重點，理解并記住閱讀內容，這是立體閱讀帶給我的額外收獲。

第五段：立體閱讀是閱讀的未來。

立體閱讀作為一種創新的閱讀形式，正在逐漸改變人們的閱讀方式。它給閱讀帶來了更多的可能性，拓展了閱讀的邊界。雖然立體閱讀還處于初級階段，市場上的資源還較為有限，但隨著科技的發展，我相信立體閱讀會越來越普及，并為我們帶來更多的驚喜。作為一個小學生，我真心希望能夠在未來的學習與閱讀中，繼續體驗立體閱讀的樂趣，并在其中不斷成長。

總結：

立體閱讀的獨特魅力在于它能夠拓展眼界、激發情感共鳴、激發學習興趣、提高閱讀能力，并且是閱讀的未來。作為小學生，我深刻體會到了立體閱讀的優勢與樂趣，也希望更多的人能夠體驗并享受這一新的閱讀方式。隨著立體閱讀技術的發展與資源的豐富，我們有理由相信，在未來的學習與閱讀中，立體閱讀將為我們帶來更多的驚喜和收獲。