創(chuàng)意不僅限于藝術(shù)領(lǐng)域，它可以應(yīng)用于各個行業(yè)和生活的方方面面。以下是一些有關(guān)創(chuàng)意思考的書籍推薦，供大家拓寬思維的視野。

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)課件（優(yōu)質(zhì)17篇）篇一

一、活動準(zhǔn)備：硬紙筒、宣紙、卷筒、乳膠、染料。

二、活動過程：

1、教師讓寶寶們作自我介紹，并可以做才藝表演。

2、教師出示卷筒，并提問寶寶在哪里見過卷筒。

3、教師發(fā)給每個寶寶一個卷筒，讓寶寶觀察卷筒的形狀和顏色。

4、教師啟發(fā)寶寶想象自己手里的卷筒像什么。

6、教師出示宣紙，讓寶寶認(rèn)知宣紙。

7、教師統(tǒng)發(fā)宣紙，讓寶寶自己感受宣紙的柔軟度，并提問宣紙的顏色（幾乎透明）。

8、教師出示乳膠，放在寶寶手心，讓寶寶充分的感受黏黏的感覺。

9、教師范用手粘乳膠把宣紙粘貼在卷筒上，把卷筒全部包住。然后放置在一邊等待晾干。

10、教師給寶寶講解羽蛇神和太陽神的傳說。

羽蛇神是瑪雅人信奉的造物神，羽蛇。一種會飛的蛇的形象，或說是圖騰。羽蛇神是墨西哥古代印第安人崇拜的神，掌管雨水和豐收，同時也包括毀滅。羽蛇神頭部的造型和我們的龍非常相像，而且，羽蛇神和中國龍崇拜都與祈雨有關(guān)。人類所塑造出的最早的神是太陽神，最早的崇拜形式是太陽崇拜。太陽神話是一切神話的核心，一切神話都是由太陽神話派生出來的。太陽“從僅僅是個發(fā)光體的天體變成一個神，一個至高無上的神”。

11、教師發(fā)給每個寶寶一個顏料盤，出示小排筆，教給寶寶吧排筆的使用方法。

12、教師讓寶寶自選顏料，然后讓寶寶發(fā)揮自己的想象用排筆畫在卷筒上面。

13、最后教師讓寶寶做一個作品展示，并講解。

三、活動總結(jié)。

本節(jié)課我們讓孩子變廢為寶，利用自己所感所想去表現(xiàn)，去描繪美麗的神話世界。

這節(jié)課我們讓幼兒對瑪雅文化有了一個初步的探索和認(rèn)知，充分發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)造情景，讓他們聯(lián)想到自己平時接觸的神話片故事里的人物形象，利用畫筆涂鴉等多種方式來感受圓柱創(chuàng)造的樂趣。

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)課件（優(yōu)質(zhì)17篇）篇二

知識與能力目標(biāo)。

1、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國畫的樹的畫法，初步了解中國山水畫發(fā)展的概況，并對其材質(zhì)、形式和內(nèi)容有所認(rèn)識。

掌握山水畫的步驟方法，能理解“勾、皴、染、點”的含義。

2、通過對中國山水畫作品中表現(xiàn)的傳神與魅力特點的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力、中國畫繪畫表現(xiàn)能力，以及提高學(xué)生審美能力和鑒賞能力。

方法與過程目標(biāo)。

讓學(xué)生積極主動地參與美術(shù)活動，掌握美術(shù)欣賞、評價、表現(xiàn)等基本方法，形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

情感與態(tài)度目標(biāo)。

通過欣賞祖國大好河山的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國和家鄉(xiāng)的感情，領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化的魅力，并讓學(xué)生感受畫家所寄托的人格精神。

本課重點難點分析。

重點：初步了解山水畫的內(nèi)容、形式，并掌握山水畫的四個步驟。

難點：能用筆墨表現(xiàn)山水，理解詩境與畫境的統(tǒng)一。

教具。

學(xué)具準(zhǔn)備。

教具：多媒體課件、毛筆、墨汁、生宣、國畫顏料。

學(xué)具：毛筆(小狼毫、中白云)、墨汁、生宣、國畫顏料。

課堂教學(xué)活動設(shè)計。

教學(xué)程序。

第一課時。

一、情境激趣，感受山水畫：

教學(xué)過程。

1、播放有詩情畫意的山水風(fēng)景配以山水為內(nèi)容的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的欣賞與觀察，并提出“你知道有哪些描寫和贊美祖國山水的名詩名句”的問題，然后組織學(xué)生對“你看到的山水和畫家筆下的山水有何不同?”的問題展開討論。

2、揭題：中國古代詩人用文字做筆墨，寄情山水，而畫家用筆墨做語言，抒情達(dá)意，讓我們一起走進(jìn)充滿詩情畫意的藝術(shù)殿堂。出示課題“寫意山水”。

二、技法示范，體驗山水畫：

三、主動參與，學(xué)作山水畫：

四、多元評價，展示山水畫：

1、毛筆運筆及國畫用墨的方法。

(1)毛筆運筆的方法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、順鋒。表現(xiàn)云和水多用中鋒，畫出的線條輕盈流暢;表現(xiàn)樹木則多用逆鋒，畫出的線條則蒼勁、雄健。

(2)國畫用墨的方法：焦、濃、重、淡、清。讓學(xué)生先體驗破墨法，即濃破淡、淡破濃、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果，然后用潑墨法來體現(xiàn)水和墨濃淡相宜的層次。

2、示范中國寫意山水的傳統(tǒng)技法：

第一步，示范并講解勾(板書：勾)：用濃淡不同的墨勾出山、石的輪廓，運筆以側(cè)鋒為主。注意觀察山勢的走向，山的形態(tài)特征以及山的前后關(guān)系。

第二步，示范并講解皴(板書：皴)：就是用墨畫出山的表面也有凹凸起伏的紋理。可以用淡墨皴出山石的結(jié)構(gòu)，用以表現(xiàn)山石的凹凸起伏的'質(zhì)感，運筆以側(cè)鋒淡墨干筆為主。

第三步，示范并講解染(板書：染)：向光的地方亮，光線照射不到的地方暗，用淡墨渲染出山石的明暗，以增強立體感。

第四步，示范并講解點(板書：點)：山上總會有一些小灌木、小石頭，或者是遠(yuǎn)處看不大清的樹木、房屋，那就用點來表示吧。可用濃淡大小不同的墨點來豐富山、石的結(jié)構(gòu)。

第五步，重點練習(xí)樹的畫法，樹分四枝，

點葉，夾葉，靈活用筆。

1、展示選好的幾幅漂亮的自然山水風(fēng)光圖片,要求學(xué)生觀察并思考如何表現(xiàn)近山、遠(yuǎn)山、近樹、遠(yuǎn)樹。

2、選出自己最感興趣的自然風(fēng)光，畫一幅構(gòu)圖比較完整的山水畫。教師則巡回指導(dǎo)，協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到的問題。

體驗筆墨趣味，進(jìn)行多元評價：

1、對課堂練習(xí)先做一番自我評價。

2、然后給同桌或同組同學(xué)評價。

3、展示代表性的作業(yè)，教師進(jìn)行點評。

4、最后讓學(xué)生們給自已創(chuàng)作的山水畫配以恰當(dāng)?shù)脑娋洹?/p>

媒體課件演示。

運用“勾、皴、染、點”，掌握山水畫的步驟方法。

媒體課件演示。

體會中國畫用筆用墨的妙趣。

作業(yè)與課堂評價。

觀察家鄉(xiāng)的山山水水，把你認(rèn)為最漂亮的那部分畫下來，并配以恰當(dāng)?shù)脑娋洌竽芤悦佬g(shù)形象初步表達(dá)自己對詩的理解。山水畫動人的意境離不開大自然的美麗景色。讓學(xué)生運用所學(xué)的美術(shù)知識大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境，運用繪畫形式傳遞情感和思想，積極參與文化的傳承，促進(jìn)祖國文化的進(jìn)一步發(fā)展。

板書設(shè)計。

3、寄情山水。

——樹的畫法。

樹的畫法：樹分四枝。

點葉：

夾葉：

造型·表現(xiàn)設(shè)計·應(yīng)用欣賞·評述綜合·探索。

教學(xué)回顧與反思。

大部分學(xué)生能運用形、色、肌理等美術(shù)語言，表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，并有一定的審美情趣、審美能力以及發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，能傳遞自己的思想和情感。通過對中國山水畫作品的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力、中國畫繪畫表現(xiàn)能力，以及提高學(xué)生審美能力和鑒賞能力。

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)課件（優(yōu)質(zhì)17篇）篇三

1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。

2、初步培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖能力，及想象添畫能力。

3、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫出有情節(jié)的畫面。

1、課件“小瓶蓋變魔術(shù)”；

2、大小不同的瓶蓋；

3、顏料；

4、紙；

5、畫筆。

1、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋，然后請幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。

2、請幼兒根據(jù)討論結(jié)果自由在大紙上進(jìn)行添畫，看看所印染的瓶蓋變成了什么。

3、幼兒根據(jù)所添畫的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫，然后教師根據(jù)幼兒的表述，進(jìn)行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結(jié)果。

4、幼兒根據(jù)想象進(jìn)行制作添畫，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒互相參觀作品，布置展板。

1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進(jìn)行添畫。

2、畫面構(gòu)圖是否合理。

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)課件（優(yōu)質(zhì)17篇）篇四

教學(xué)模式可以定義為是在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序。下面是小編為大家提供的關(guān)于美術(shù)教學(xué)模式的課件，內(nèi)容如下：

教材分析：

義務(wù)教育試驗教科書湘版四年級(下)第8課《恐龍世界》。

本課屬于美術(shù)學(xué)習(xí)中的造型表現(xiàn)領(lǐng)域，“恐龍”是孩子們很感興趣的話題，因此這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中可充分利用相關(guān)的集約影視和圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識，幫助學(xué)生了解不同恐龍的特點。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在觀察、記憶、表現(xiàn)恐龍的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、關(guān)注環(huán)境，訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.一般了解恐龍的種類、形態(tài)、生活的環(huán)境及年代。幫助學(xué)生了解不同恐龍的特點。

2.在認(rèn)識的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。

3.在對恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。

教學(xué)重點：把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。

教學(xué)難點：在對恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。

用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙、彩筆等。

教學(xué)過程：

一、欣賞激趣，確定目標(biāo)。

1.觀看影視片段《恐龍的傳說》，欣賞恐龍的形象，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。

2.板書課題：這段視頻表現(xiàn)了什么場景?(恐龍世界)讓我們一同走進(jìn)恐龍世界。

3.確定目標(biāo)：看了這段視頻你最想了解什么?師生交流，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)(課件展示)。

設(shè)計意圖[欣賞恐龍的形象，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，引入課題讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，環(huán)節(jié)簡明直接。

二、交流了解，分配任務(wù)。

認(rèn)識恐龍。

1.剛才你看到的恐龍生活在哪里呢?是不是所有的恐龍都生活在陸地上?播放影像片段，師生共同領(lǐng)略恐龍世界的風(fēng)采。

2.提問：看了神奇的恐龍世界后，你了解了什么?(這些恐龍有在天上飛的，有在水里游的，還有在陸地上爬的。)。

教師小結(jié)：恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍類。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類。恐龍不僅種類很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的，有在水里游的，還有在陸地上爬的。

3.知識交流。

課前老師讓大家收集一些有關(guān)恐龍的生活環(huán)境的資料，大家一定都收集了不少吧，誰來說說你都了解到了什么?(互相交流)。

4.說說恐龍生活環(huán)境。

今天老師也收集到了很多恐龍的圖片與資料，大家想看嗎?(課件出示)有這么多的恐龍生活環(huán)境圖片，現(xiàn)在老師就請幾個同學(xué)上來把你最想看的恐龍生活環(huán)境請出來并向大家介紹一下好嗎?(在很久很久以前，這里的氣候溫暖濕潤，雨水充沛，遍地都是茂密的森林，森林里居住著各種各樣的動物，所以，不論吃植物還是動物的恐龍，都有享受不盡的美食，大量恐龍就在這里繁衍生息。)。

5.說恐龍，找特征。

接下來，老師要考考大家的眼力了，老師這里還有幾只大家都很熟悉的恐龍，誰能說說它們的特征呢?(課件出示劍龍，三角龍，甲龍，腕龍，翼龍等)。

設(shè)計意圖[通過視頻欣賞、資料的搜集，教師引導(dǎo)學(xué)生從多方面去觀察了解恐龍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方法，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打?qū)嵒A(chǔ)。

三、方法指導(dǎo)，師生互動。

1.探究畫法：

學(xué)生口述自己的想法，或上板演示畫畫恐龍，然后教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：畫陸地恐龍時要把握其一般的形體特征----體大，尾粗長，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的有甲、劍等生長物。

2.很多會飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點。有人認(rèn)為，后來的鳥類就是由它們演化來的。(課件出示)。

四、實踐創(chuàng)新，完成目標(biāo)。

1.明確作業(yè)要求(課件出示)。

2.布置學(xué)生在限定的時間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象。可以在恐龍身體部分稍加上自己的想象進(jìn)行裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點。

五、展示評價，交流提高。

1.學(xué)生將作品在大屏幕上投影，學(xué)生自評互評，評一評誰畫的恐龍更有特色更好?教師進(jìn)行多維評價。對學(xué)生優(yōu)秀作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著色、想象等方面的表現(xiàn)，以加強對“好”作品的感官認(rèn)識，有利于提高自己的繪畫水平。

2.全班學(xué)生共同完成一幅作品“恐龍世界”。

設(shè)計意圖[引導(dǎo)學(xué)生自評互評，讓學(xué)生在多維的評價中獲得發(fā)展。

六、拓展延伸，促進(jìn)發(fā)展。

恐龍在世界上生活了1億多年以后突然的消失了，至今仍是一個謎，科學(xué)家們的猜測有很多種，可不論哪一種原因，都告訴我們什么?要維持生態(tài)平衡，保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境，保護(hù)地球，我們?nèi)祟悜?yīng)該怎么做?請同學(xué)們在課后去思考回答這些問題。

設(shè)計意圖[課后的問題拓展，促進(jìn)學(xué)生關(guān)注地球生物的未來，增強環(huán)保意識，從中受到啟發(fā)教育。

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)課件（優(yōu)質(zhì)17篇）篇五

二、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象力和繪畫表現(xiàn)能力，美術(shù)教案。

三、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。

一、引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶刮風(fēng)時周圍人和事物的變化。

二、大膽的表現(xiàn)對風(fēng)的感受。

師：圖片生：練習(xí)紙、圖畫本、鉛筆、彩筆等。

課時劃分：一課時。

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入。

風(fēng)本身是看不見，摸不著的東西，但我們可以通過感觀真實地感受到它的存在，聽覺就是其一個主要的方面，我們用聲音表現(xiàn)一下微風(fēng)的感覺.

師：你知道自然界中有哪幾種不同的風(fēng)嗎？（微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)）。

運用圖片引導(dǎo)學(xué)生回憶，并描述對各種風(fēng)的記憶和認(rèn)識。

四、嘗試訓(xùn)練。讓學(xué)生自己表現(xiàn)畫風(fēng).

1、比賽畫風(fēng)。

讓學(xué)生用線條來表現(xiàn)風(fēng)。看誰能在規(guī)定的時間內(nèi)畫出形象的“風(fēng)”來，工作總結(jié)《美術(shù)教案》。

展示部分學(xué)生作品，讓同學(xué)評一評。

教師進(jìn)行簡單小結(jié)：用線來畫風(fēng)可以形象的把風(fēng)的方向和路線表現(xiàn)出來，讓人感受到不同形式的風(fēng)。

2、景物描繪。

師小結(jié)：風(fēng)能讓許多東西動起來，飄起來。

3、人物的表現(xiàn)。

回憶在風(fēng)中的經(jīng)歷，讓學(xué)生描述，并請兩位同學(xué)上臺進(jìn)行表演。引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞，加深對風(fēng)中的人物特征的認(rèn)識。

五、圖片欣賞。

師：小結(jié)。

六、創(chuàng)作表現(xiàn)。

“風(fēng)”經(jīng)常碰面，你還記得上學(xué)路上它吹走你的帽子，在教室里亂翻我們書本、作業(yè)時的淘氣樣，或是在你上完體育課大汗淋漓時給你帶來清涼的可愛樣嗎？下面就讓我們用手中的畫筆來把你和這位朋友相處的情景描繪下來！------在圖畫本上畫一幅表現(xiàn)風(fēng)的畫面。

七、作業(yè)評價。

展示部分作品，學(xué)生自評、互評后，教師做簡要點評。

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)課件（優(yōu)質(zhì)17篇）篇六

1、經(jīng)過畫太陽的頭發(fā)，激發(fā)幼兒畫線的興趣，大膽作畫。

2、初步嘗試用多種線條表示不一樣的頭發(fā)。

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一、情景導(dǎo)入。

有一位美麗的太陽公主，異常愛打扮，今日請大家?guī)兔λO(shè)計一個美麗的發(fā)型吧！

二、活動指導(dǎo)。

1、討論：你見過什么樣的發(fā)型？能夠用什么線條表示？

2、教師示范各種線條，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

3、啟發(fā)造型：添畫各種線條，為太陽公主設(shè)計一個漂亮的發(fā)型。

4、播放背景輕音樂，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

5、作品展示分享：《太陽公主的美麗長發(fā)》。

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)課件（優(yōu)質(zhì)17篇）篇七

教學(xué)目的：

1.訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象，并有繪畫形式表達(dá)出來的能力。

2.鼓勵學(xué)生觀察生活、熱愛生活，體會生活之美。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。二年級美術(shù)教案。

教學(xué)難點：訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象的能力。關(guān)于色彩的應(yīng)用。

教具：放大范圖若干張。二年級美術(shù)教案。

教學(xué)過程：一組織教學(xué)。

二，講授新課。

生：……。

3,作畫步驟:。

(1)先劃出小畫筆或小朋友的基本形。

(2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。

(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

三，巡回輔導(dǎo)。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。

四，進(jìn)行小結(jié)。表揚畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。

可愛的熊貓。

教學(xué)目的：1，通過想象畫練習(xí)，學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識。

2，進(jìn)行色彩訓(xùn)練，形象思維訓(xùn)練與審美教育。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)熊貓的畫法。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識。鍛煉學(xué)生的想象能力。

教具：熊貓范圖。

教學(xué)過程，

一組織教學(xué)。

二講授新課。

1，啟發(fā)談話：同學(xué)們經(jīng)常在影視，書籍里看到有趣的珍稀動物熊貓。他們得樣子十分可愛，小朋友們都喜歡他。今天老師就要帶領(lǐng)大家走入熊貓的世界里去看一看，板書課題。

2，讀畫。熊貓和我們中國的國寶。它們分布在中國四川地區(qū)。熊貓是國家一級保護(hù)動物，他們在中國的數(shù)量以及十分的稀少，我們大家都要愛護(hù)它。熊貓是的竹葉，所以畫熊貓的時候要注意畫出它的生活環(huán)境。書本上小朋友畫的熊貓也10分生動有趣-----熊貓在森林里快樂的生活。的那幅畫熊貓一家在認(rèn)真地下棋。熊貓媽媽還經(jīng)常端來香噴噴的咖啡。

我愛熊貓，把這些小朋友和熊貓快樂地在一起玩耍的樣子畫下來。熊貓還會作精彩的演出：他們會但秋千，將分。接下來老師要一下怎樣來畫熊貓：

3,作畫步驟:。

(1)先劃出熊貓的基本形。

(2)在詳細(xì)的畫出熊貓的頭部軀干。

(3)添畫出熊貓身上的黑白花紋，還有四周的環(huán)境和背景。

(4)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

教學(xué)總結(jié)。

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)課件（優(yōu)質(zhì)17篇）篇八

1．認(rèn)知性目標(biāo)：了解元宵節(jié)，感受節(jié)日環(huán)境帶來的愉悅。

2.技能性目標(biāo)：不對稱地安排畫面，體會整體的平衡。

3.創(chuàng)造性目標(biāo)：大膽構(gòu)圖。

4．情感性目標(biāo)：能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn)，在活動中感受創(chuàng)作的樂趣。

油畫棒

用桔黃或肉色勾輪廓線——色塊涂色——紅色油畫棒畫印章

一、欣賞與討論

1.介紹：春節(jié)也是中國年，人們喜歡貼上熱鬧的年畫來慶祝。

2.出示范例：

（1）這張年畫上有誰？手里拿著什么？表示什么意思？（年娃娃拿著魚，表示：“年年有余”。）

（2）畫上還有許多圖章，刻著什么字？表示什么？（慶、豐、年、羊、福等，都是祝福的話。）

（3）年娃娃拿魚的手是一樣高低，還是有高有低？（有高有低，兩邊不一樣，使畫面更好看。）

（4）除了年娃娃的手有高有低，畫上還有哪些大小、高低、多少不一樣呢？（魚有大、有小，圖章有大有小，兩邊多少、高低都不相同。）

二、示范與臨摹

1．介紹：我們中國人對圖章的字和位置是很講究的，因為它們都和畫面是否好看有關(guān)。

2．教師示范福、祥、年、慶、春等字，請幼兒書空，熟悉筆劃。

二、創(chuàng)作要求

畫一幅年娃娃的畫。

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點

1.注意人物在畫面上的位置，變換發(fā)型表示男女，變換正面或側(cè)面，變換年娃娃手中的禮品，如燈籠、酒瓶、花籃等。

2.啟發(fā)幼兒嘗試運用高低、大小、多少的變化安排畫面。使整體平衡。

3.以紅色為主，注意顏色對比配合。

4.底色可于圖像間留出白邊，使圖像更清晰。

四、引導(dǎo)評價

觀賞畫面安排并討論：哪些畫面的大小、高低還可作些調(diào)整，使作品更好看？

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)課件（優(yōu)質(zhì)17篇）篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開動腦筋，制作指偶。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一起合作，模擬舞臺表演。

3、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。

教學(xué)重、難點：

1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。

2、能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個有特色的指偶。

教具學(xué)具：手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具、彩色筆、毛線。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

（一）導(dǎo)入新知

欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠(yuǎn)道而來的朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）。

學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點？[必須由手來操縱]

引入：小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶啊？（生答。）

揭示課題：指偶劇院

（二）探索新知

1、嘗試：介紹木偶家族的另一個成員——指偶，由各小組的組長來展示。

2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。

3、討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進(jìn)行討論。

a：組長將表演的感受與組員分享。

b：討論各小組不同指偶的制作方法。

4、探索：請小朋友開動腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。

5、總結(jié)：老師把小朋友的意見進(jìn)行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、欣賞：請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長處。

五、作品交流：將作品展示到戲臺上表演，看看誰做得最棒，表演得最好。（強調(diào)表演時只伸出操作指偶的指頭，其他手指要收緊。）

六、師生互相交流，評選出最佳制作獎、最佳表演獎及團體協(xié)作獎。

七、課堂總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生愛惜作品，并進(jìn)行變廢為寶的環(huán)保教育。

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)課件（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十

第一課富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞?評述課時：1課時【教學(xué)目標(biāo)】。

教學(xué)內(nèi)容課前閱讀教材，初步理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（一）引導(dǎo)階段：

1、教師活動：以歌曲《我和我的祖國》為背景音樂，觀看祖國壯麗山河的實景圖片，教師適時引導(dǎo)學(xué)生一起欣賞毛主席的著名詩詞《沁園春?雪》。

2、教師活動：快速畫出中國版畫的輪廓線。提出討論：這樣的圖形作為歌頌祖國山川美景的圖畫可以嗎？說說你的觀點。

3、教師總結(jié)：

美術(shù)是一種視覺藝術(shù)也是一種造型藝術(shù)。符號化的形象很難傳遞出深厚的情感，想通過圖形引發(fā)觀者情感上的共鳴就需要進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作，點明課題。

（二）發(fā)展階段：

1、教師和學(xué)生欣賞教材中的繪畫作品《江山如此多嬌》，教師介紹尺寸、繪畫技巧，組織學(xué)生對作品進(jìn)行觀察分析：（1）從構(gòu)圖角度分析：近景、中景、遠(yuǎn)景分別是什么？（2）從色彩角度分析：畫中怎樣體現(xiàn)出季節(jié)、時間段的？（3）圖畫中的形象分別具有哪些象征意義（4）畫家們是通過怎樣的視角表現(xiàn)如此宏大的場景的，換種表現(xiàn)視角行不行？學(xué)生積極思考，回答問題。

2、用實物投影儀展示幾塊不同質(zhì)地的石頭，找?guī)孜煌瑢W(xué)觸摸之后對其質(zhì)感進(jìn)行評價，以便更好的理解畫家對山石肌理感的表現(xiàn)。（1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。（2）紅日的霞光對畫面整體氣氛的烘托作用。學(xué)生思考、體驗“肌理”的含義。

結(jié)合本課欣賞的作品，談?wù)勛约簩γ佬g(shù)是一種創(chuàng)造美的藝術(shù)的理解。

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)課件（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十一

1、欣賞老虎的圖片，了解老虎的外形特點，并嘗試?yán)梅塾“娈嫷男问竭M(jìn)行表現(xiàn)。

2、能描繪出老虎威猛、兇狠的動作和表情。

3、知道先涂淺色的部分再涂深色的部分。

【活動準(zhǔn)備】。

1、課件：老虎的圖片。

2、水粉筆，作業(yè)紙，各色顏料，抹布，桌布等。

【活動過程】。

一、出示老虎的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞和表達(dá)。

師：這是什么動物?身上有什么樣的花紋?給你一種什么樣的感覺?

師：你知道老虎喜歡干什么嗎?看看這些老虎在干什么?它的動作.和表情是什么樣的?

二、師幼共同討淪表現(xiàn)老虎的`方法。

師：我們怎么才能畫出老虎威猛、兇狠的感覺呢?(嘴巴張得大大的、牙齒尖尖的、奔跑的樣子)。

提示幼兒遷移以往的繪制經(jīng)驗，先涂淺色的部分，再涂深色的部分，避免圖案模糊不清。

師：老虎身上的花紋是什么樣的?用什么顏色表現(xiàn)老虎身上的花紋呢?(橘色、白色)黑色的花紋怎么表現(xiàn)?(留黑)。

三、幼兒創(chuàng)作，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

重點：表現(xiàn)老虎的外形和動作。

難點：表現(xiàn)老虎兇猛的樣子。

要點提示：

1、幫助幼兒在創(chuàng)作的時候有感情地描繪，如象聲詞的引導(dǎo)“啊嗚”、動詞的引導(dǎo)“撲”“竄”、“跳”等。這樣幼兒在創(chuàng)作的時候容易投入，表現(xiàn)出的老虎也會比較生動。

2、老虎身上的花紋比較有特點，教師可以通過圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察，并且采取“留黑”的方法將黑色的花紋空著不涂，效果不錯。

四、幼兒分組作畫，教師巡視指導(dǎo)。

2、幼兒分組作畫，配樂，教師巡視指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒握筆、繪畫方向和鼓勵幼兒相互合作。

五、活動結(jié)束。

1、相互欣賞作品，檢查圍欄是否修好。

2、小朋友們可以去其他組看看圍欄修的好不好，哪一組修的最好呢?

3、收拾畫筆，準(zhǔn)備入廁。

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)課件（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十二

教學(xué)目的：

1欣賞凡高的《向日葵》，了解其色彩和筆觸的象征性和暗示性，感受其色彩的獨特魅力。

2創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會色彩的初步運用。

3提高對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，在活動中感受創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重點：

用近似色表現(xiàn)向日葵，色塊之間和諧而有變化。教學(xué)準(zhǔn)備：凡高的作品油畫棒色卡紙。

教學(xué)過程：

一、引入課題：

猜謎語:高高個兒一身青，金黃圓。臉喜盈盈，天天對著太陽笑，結(jié)的果實數(shù)不清。

二.出示圖片凡高的《向日葵》。

問：看后有什么感覺？

（1）在畫面上看到了什么？

（2）除了這些你還看到了什么？

（3）畫家畫這幅畫時用了什么顏色？

（4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺？

（5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同啊？

（6）教師小節(jié)這幅作品以包滿而純凈的黃色調(diào)，展示了一個畫家內(nèi)心中似乎永遠(yuǎn)沸騰著的熱情與活力，宣泄著畫家對生命的盡情體驗與永久的激動。從其筆法上也可以看出他受到了這時所交往的印象派畫家的影響，枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子，均逐一精心描繪。凡高那種狂放不羈的風(fēng)格對后來的野獸主義繪畫產(chǎn)生了很大影響。

（1）你覺得這幅畫美嗎？

（2）你喜歡這幅畫嗎？

（3）你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺？

三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作“我心目中的.向日葵”

1、作畫時大膽想象畫出與眾不同的畫。

2、先畫主體向日葵，再畫花瓶，主體要大要突出。

3、要選相近似的顏色，注意畫面衛(wèi)生。

四、小結(jié)。

展示學(xué)生作品，表揚好作品，鼓勵畫的較差的學(xué)生。

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)課件（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十三

一、活動目標(biāo)：

1、讓學(xué)生嘗試用各種點和線條來表現(xiàn)向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾。

2、鼓勵學(xué)生大膽想象向日葵向陽生長的情景，初步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。

二、活動準(zhǔn)備：

1、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂。

2、記號筆和白紙每個學(xué)生一份。

三、活動過程：

1、隨著背景音樂，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍(lán)藍(lán)的,向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好！

2、出示可拆卸的向日葵模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個個小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風(fēng)一吹，他們就跳起了舞。拆卸葉子，讓學(xué)生觀察，并描述葉子的造型象“愛心”，葉子面對著你的時候是大大的，側(cè)過去就成了一條窄窄的線。

3、想象討論：

a、籽盤成熟時的樣子；

b、生長時臉朝太陽的樣子；

c、向日葵周圍會有什么東西活動；

d、向日葵可以當(dāng)作什么？

4、學(xué)生繪畫，教師巡回觀察指導(dǎo)。

根據(jù)學(xué)生差異提出不同要求，盡量讓每位學(xué)生自己創(chuàng)造表達(dá)符號。

四、活動延伸。

張貼每位學(xué)生的作品，布置“向日葵的一家”，讓學(xué)生互相參觀評價。

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)課件（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十四

春天來了是一節(jié)根據(jù)氣候設(shè)置的內(nèi)容,主要是讓學(xué)生感受到春天,用美術(shù)的語言來了解春天的變化。

活動目標(biāo)：

1．通過剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。

2．使幼兒感受對稱的自然美。培養(yǎng)幼兒腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力，提高幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點：

進(jìn)行蝴蝶紋樣的設(shè)計，使幼兒掌握剪貼技法。

教學(xué)難點：

如何準(zhǔn)確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本次活動的難點。

活動準(zhǔn)備：

1．活動前家長帶孩子觀察過春天的美麗景色。

2．教師范作，ppt課件，一段錄像。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段。

放錄像，播放一段畫面（遠(yuǎn)處的山、樹林、小溪，不時天空飛出幾只漂亮的小鳥，進(jìn)出草地、花朵）畫面暫停，問：“這段風(fēng)景美不美？”（美）“但老師覺得少點什么”然后繼續(xù)播放錄像，（鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放。“再加上這樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片（用實物投影儀）認(rèn)識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調(diào)翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱。“蝴蝶長的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶，大家有沒有信心學(xué)？（有）。

二、教師示范講解。

教師展示活動工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進(jìn)行示范講解蝴蝶的對稱畫法（視頻展示臺上操作）。

1．幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

2．教師示范制作方法。

要求：蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面部分，膠水涂在有畫筆的一面。

三、幼兒操作，教師輔導(dǎo)（播放背景音樂）。

1．教師巡回輔導(dǎo)，幫助個別能力差的幼兒。

2．提醒幼兒注意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時的技能。

3．提醒幼兒注意用剪刀時的安全，并做到紙屑要放入簍子里。

四、展示作品。

1．將幼兒作品布置成花園，播放背景音樂，幼兒互相欣賞。今天。

2．教師小結(jié)：今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮，都表現(xiàn)出了春天的美麗，等爸爸媽媽有空的時候一定要出去走一走、看一看春天美麗的`景色噢！

教學(xué)反思：

現(xiàn)在正值春季，幼兒園里春天的景色已經(jīng)映入了小朋友們的眼簾，一說起春天的話題，大家都會積極地表達(dá)自己的想法。“我看到幼兒園里的迎春花開了。”“我看到樹葉變得嫩綠嫩綠的。”“我看到桃花了”“我看到蜜蜂蝴蝶都飛來了”……小朋友們對春天的美麗景色記憶非常深刻，為了將這個幼兒感興趣的話題延伸下來，我設(shè)計了繪畫活動《春天來了》，引導(dǎo)幼兒將春天里人們的活動畫出來。

繪畫是中班幼兒喜歡的一種活動形式，我以談?wù)摷竟?jié)導(dǎo)入，因為關(guān)于春天的主題內(nèi)容幼兒并不陌生，并且能將觀察到的春天景色用自己的語言描述出來。所以我抓住幼兒擅長的、感興趣的點切入。這樣自然的過渡到觀察春天的背景圖，看到的昆蟲、植物聯(lián)系到小朋友在春天的活動，激發(fā)幼兒探索、積極思考。為了讓繪畫活動“活”起來，我還讓小朋友親自示范動態(tài)人物的姿勢，為更好地解決繪畫中的難點做鋪墊。

通過老師的示范講解，幼兒對正面人物的畫法已經(jīng)完全掌握，側(cè)面人物還存在一定困難。例如：側(cè)面的耳朵問題、動作的擺放等。

整個活動環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過度比較自然，老師與幼兒間的互動也比較默契。幼兒參與的積極性很高，同時幼兒在語言表達(dá)方面比較完整連貫。所以導(dǎo)致整個活動老師想要給孩子的點太多，孩子說的也比較多，留到最后畫的時間就比較少。但從孩子的作品中可以看出，幼兒對人物比例掌握的還比較好。

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)課件（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十五

一、情況分析：

1、高中年級學(xué)生由于有了一定生活經(jīng)驗和知識積累，領(lǐng)悟能力有所提高，因此他們可以接觸和吸收一些繪畫乃至藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)在高品質(zhì)的文化。這也是對他們個人藝術(shù)素養(yǎng)的一種熏陶和提高。

2、由于課程的定位屬于美術(shù)欣賞，所以擴展性很強，如果單純的教學(xué)課本上的理論和資料圖片往往不能夠提起學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣。那可以把網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)給合理的應(yīng)用起來，讓學(xué)生可以自主的通過網(wǎng)絡(luò)這個強大信息平臺，去搜集一些書本上所沒有涉及到的優(yōu)秀的美術(shù)作品或者是著名畫家的一些軼事，然后回到課堂上來進(jìn)行交流。這也是提高自主學(xué)習(xí)的一種能力。

二、教材分析：

“美術(shù)鑒賞”是普通高中階段美術(shù)科目中的.一個內(nèi)容系列，是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程后學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸。美術(shù)鑒賞活動能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評價美術(shù)作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。

三、教學(xué)目的和要求。

通過學(xué)習(xí)“美術(shù)鑒賞”，學(xué)生能夠：1、了解中外美術(shù)的風(fēng)格、流派，重要的美術(shù)家及其代表作品；2、積極參與中外美術(shù)鑒賞活動，懂得美術(shù)鑒賞的基本方法，能夠恰當(dāng)運用美術(shù)術(shù)語，以自己的觀點采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價藝術(shù)作品，并與他人交流；3、理解美術(shù)與自然、社會之間的關(guān)系，在文化情境中認(rèn)識美術(shù)，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，尊重世界多元文化。

四、教材的重點和難點。

主要是中外傳統(tǒng)的優(yōu)秀美術(shù)作品，也有具有時代特色和文化內(nèi)涵的近現(xiàn)代美術(shù)作品，以及與生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的實用美術(shù)作品，通過欣賞和分析這些美術(shù)作品，能使學(xué)生初步感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、陶冶審美情操。難點是：對教材中現(xiàn)代主義系列作品的欣賞，尤其是抽象主義美術(shù)作品，它能激活學(xué)生的探索和創(chuàng)新意識。

五、教學(xué)方法。

“以語言傳遞信息為主的方法”，包括講授法；談話法；討論法；讀書指導(dǎo)法等。“以直接感知為主的方法”，包括演示法；參觀法等。“以欣賞活動為主的教學(xué)方法”例如陶冶法等。“以引導(dǎo)探究為主的方法”，如發(fā)現(xiàn)法；探究法等。

六、具體實施計劃：

1、堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，使高中美術(shù)欣賞課與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)合理的整合起來。使用電腦課件進(jìn)行授課，讓學(xué)生自己接觸信息技術(shù)，通過信息技術(shù)的手段和渠道去了解美術(shù)。也可以經(jīng)常的改變一些形式，從而使信息技術(shù)和美術(shù)學(xué)科很好的整合，讓學(xué)生接受，讓學(xué)生歡迎。以達(dá)到課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。真正提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

為了發(fā)展學(xué)生自覺自主學(xué)習(xí)的能力，可以通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)讓學(xué)生在課后的業(yè)余時間，從網(wǎng)絡(luò)上搜集一些課本上所沒有涉及的內(nèi)容，可以是優(yōu)秀美術(shù)作品，優(yōu)秀的畫家或者是畫家的生平趣事等等，各種關(guān)于美術(shù)的知識內(nèi)容。培養(yǎng)他們的積極性和主動性，通過網(wǎng)絡(luò)這個龐大的信息資源庫，很容易找到一些書本上沒有的美術(shù)知識。在課堂上則可以組織學(xué)生進(jìn)行彼此之間的交流活動，可以語言描述，也可以通過計算機來展示自己所搜集到的有趣的有特點的美術(shù)知識。使他們不單單局限于書本上一些內(nèi)容單一、枯燥的東西，讓學(xué)生自我選擇想了解的有趣的，豐富的藝術(shù)世界。提高學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生走出教室、走出校園、走向社會、走進(jìn)自然。

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)課件（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十六

在powerpoint里做好想要的版面，然后將設(shè)計好的文件另存為演示文稿設(shè)計模板的形式，具體方法是文件－另存為－將保存類型更改為“演示文稿設(shè)計模板”即可。根據(jù)上法，在使用時用菜單中的“新建”，選擇“根據(jù)模板新建”，選擇你保存的模板名就可（第一次使用時，選擇“通用模板”，再選）。更好的辦法是：

就是在任何ppt文檔中，通過修改母版的方式來達(dá)到。具體方法是，打開一個空白文檔，在“視圖”中選擇“母版”，然后，你對母版中的項目進(jìn)行增刪就可以達(dá)到你要的效果，之后把該文件保存為模版就可了。你電腦里一定有powerpoint，沒有，請立即下載安裝，然后來編輯你的美術(shù)課件。

打開軟件，左邊是大綱，一個幻燈片就是一個內(nèi)容，右邊編輯它吧，打上標(biāo)題，在下面編輯具體的內(nèi)容，可插入文體、圖片、視頻、flash等，還可以利用菜單和工具欄里的命令設(shè)置按鈕和特效，達(dá)到交互，美化版面。完了這幅，再新建幻燈片做下一個，最后去幻燈片放映去設(shè)置放映方式，多摸索，就有經(jīng)驗了。

二、選題選材方法。

美術(shù)課本里簡單的圖片和理論知識，已經(jīng)不能滿足學(xué)生成長的需求，這給教師的教學(xué)帶來了很大的困難。為了更好地完成課堂教學(xué)，滿足學(xué)生的多種需求，美術(shù)課件的應(yīng)用也就成為了教師課堂教學(xué)所必須的。美術(shù)課件能夠創(chuàng)造出圖文并茂、生動逼真的教學(xué)環(huán)境，作為教科書的輔助材料和新的表達(dá)方式，能讓學(xué)生了解到一個更加廣闊的藝術(shù)空間，使學(xué)生有更深的藝術(shù)感受，從而培養(yǎng)學(xué)生更高的審美能力。

1、美術(shù)課件要思路清晰，表現(xiàn)恰當(dāng)。

制作每一個課件時，首先要做到的就是思路清晰，這是做好美術(shù)課件的前提和關(guān)鍵。制作美術(shù)課件之前，務(wù)必要先研究課本，吃透內(nèi)容，明確教學(xué)重點，準(zhǔn)確進(jìn)行定位，寫好教案。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)側(cè)重點，確定何處應(yīng)使用電腦，應(yīng)如何顯示才能說明或強調(diào)該問題，只有這樣，才能在制作課件時有一個清晰的思路。就像導(dǎo)演在拍片前要寫好劇本一樣，先要定好出場順序。課堂教學(xué)中，我們使用頻率最多的莫過于幻燈片、動畫以及聲音，其中，學(xué)生最喜歡看的當(dāng)屬影片。但是，并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合用這種方式去表達(dá)。比如：《美術(shù)字》一課，我準(zhǔn)備了許多古代的碑、貼、圖片，讓學(xué)生了解我國文字歷史的起源和發(fā)展過程并配以相關(guān)的文字和教師的講解來說明，此時，幻燈片的表現(xiàn)形式遠(yuǎn)勝于影片。因此，選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式，是達(dá)到教學(xué)效果自如、完美的關(guān)鍵。

2、美術(shù)課件要選材貼切，重點突出我在教學(xué)《變體美術(shù)字》一課時，為了能讓學(xué)生正確理解和判斷美術(shù)字的不同變化方式，我用了十五幅不同的畫面，每一幅畫面都配以與之相應(yīng)的變體美術(shù)字，再加上適當(dāng)?shù)闹v解，學(xué)生接受得非常好，與傳統(tǒng)的枯燥講解相比，效果要好得多。十五張圖片雖然很多，但是每一張圖片都很典型，都緊貼內(nèi)容。

實踐中，我發(fā)現(xiàn)一些小動畫，如：小圖標(biāo)、小卡通形象，會動的風(fēng)景、人、物等，常常會起到畫龍點睛的作用，但是使用不當(dāng)，就會使畫面主次不分。因為動畫過多，容易讓人眼花繚亂，脫離教學(xué)的主題，與我們使用課件的本意也就背道而馳了。

因此，只有分清主次，突出重點，才能條理清晰并且體現(xiàn)美術(shù)課件的作用。

我們制作的每一個美術(shù)課件，都會由十幾幅甚至幾十幅畫面組成，中間還會有影片或動畫。如此多的內(nèi)容一一在眼前閃過，必然會使人有眼花繚亂、沒有頭緒的感覺。如果把所有的畫面分成幾部分，每一部分有一個特點，所有的畫面又都具有一個統(tǒng)一的風(fēng)格，那感覺就不同了。如：我在制作《風(fēng)景寫生》美術(shù)課件時，使用了許多不同季節(jié)、不同色調(diào)的風(fēng)景圖片，這些圖片大小、顏色不盡相同。使用過程中，我把每張圖片后面都做了一個有陰影的淺灰色背景，并且將圖片的文字說明設(shè)置成相同的字體和大小，每一張圖片上的文字與畫面之間都有一組細(xì)細(xì)的彩線。這樣，該組畫面就顯得很統(tǒng)一，有一種沉穩(wěn)、素雅的風(fēng)格。單這一組風(fēng)格統(tǒng)一還不夠，還要將其與課件的整體風(fēng)格相統(tǒng)一。這就好比人穿衣服一樣，頭飾和化妝是一組，上衣和裙子是一組，皮包和鞋子是一組，這幾組不僅內(nèi)容要統(tǒng)一，加在一起還要整體統(tǒng)一，如此，才能產(chǎn)生比較協(xié)調(diào)的整體美和統(tǒng)一美，否則就會不倫不類。

一個好的美術(shù)課件，應(yīng)在課堂上起到推波助瀾的作用；一個好的美術(shù)課件，應(yīng)成為課堂教學(xué)中的最佳配角；一個好的美術(shù)課件，應(yīng)帶給學(xué)生美的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課興趣，激活學(xué)生的求知欲望。要想制作出好的美術(shù)課件，需要不斷在實踐中探索、嘗試、完善、提高，使美術(shù)課件制作盡善盡美，這樣才能在教學(xué)實踐中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)課件（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十七

一、教學(xué)目的：

1．訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象，并有繪畫形式表達(dá)出來的能力。

2．鼓勵學(xué)生觀察生活、熱愛生活，體會生活之美。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。二年級美術(shù)教案。

教學(xué)難點：訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象的能力。關(guān)于色彩的應(yīng)用。

教具：放大范圖若干張。二年級美術(shù)教案。

教學(xué)過程，一組織教學(xué)。

二，講授新課。

3,作畫步驟:。

(1)先劃出小畫筆或小朋友的.基本形。

(2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。

（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

三，巡回輔導(dǎo)。

鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。

四，進(jìn)行小結(jié)。

表揚畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。

五、小結(jié)：

表揚畫得較好的、有進(jìn)步的同學(xué)，作業(yè)給全班同學(xué)觀摩；同時也指出作業(yè)中存在的問題，讓學(xué)生回去對照自己的家，修改一下，下一節(jié)課再給這幅畫涂上色彩。