范本可以幫助我們拓寬思路，激發創造力，使我們的寫作更加生動有趣，引起讀者的興趣和共鳴。以下是小編為大家整理的一些范文范本，供大家參考和學習。

兒童手工教學案例（模板16篇）篇一

如此簡單的五個步驟，我們的花盆橡皮泥手工做法就完成了。希望小朋友們能夠在日常生活中多做手工哦。手工能夠鍛煉大家的動手能力，對大家來說是非常不錯的一種鍛煉方式。

喝剩下的啤酒瓶實際上是制作花盆的好材料。制作完成后的啤酒瓶不僅外觀客觀，而且非常方便養花。制作方法非常簡單：首先，收集剩下的啤酒瓶注意這些瓶子應該是罐狀的，打開上面的鉤子，但不要斷裂，在啤酒瓶身上切幾個小洞，方便澆水和放置土壤，然后在瓶底切一個小嘴，方便透氣。

完成上述操作后，完成了一個個性化的養花盆。但是，在制作之前，應注意清潔啤酒瓶中的啤酒，以避免因酒精過多而導致花卉死亡。用這個啤酒瓶養銅、錢草、吊蘭、綠蘿等綠色植物是合適的！小華提醒我們在制作時要小心，以免被罐子劃傷。

啤酒瓶可以用來種植一些小盆栽植物，但如果家里有空閑的洗衣桶，你可以把它們做成一個獨特的花盆，非常漂亮！在小華的家里，現在有一個由洗衣桶制成的花盆，具有很高的裝飾性。

如果你想把洗衣桶做成一個花盆，你首先需要把洗衣桶的一半剪掉。剪成形狀的花友可以根據自己的想法進行修剪。洗衣桶的把手不能處理。它可以切成一個噴壺，在瓶子底部戳幾個小洞，然后用來種花！

用洗衣桶做成花盆后，在制作過程中要注意。如果它還含有洗衣液，在使用前必須清洗干凈。這樣的花盆可以用來養君子蘭、長壽花等大花。

現在春節快到了。許多花友的家人會回家。當他們在家聊天時，他們總是不可避免地喝一些小酒。今天的小酒瓶非常精致。如果他們稍微處理一下，那將是另一個精致的花瓶！

如果花友家里沒有切割機的條件，你也可以在瓶子上綁一塊布，用一點酒精點燃。燃燒一段時間后，直接放入冷水中，瓶子燃燒的部分會相應斷開。

用這種方法做成花盆很簡單，但是用酒精燃燒的時候要注意不要讓酒精弄到自己身上，以免傷害自己。這種陶瓷酒精制成的花盆可以用來種植富貴竹、蘆筍、綠蘿等綠色植物。

椰子是最常見的水果之一，我相信很多花友都沒想到它也可以用來做花盆養花吧？

用椰子做成花盆的方法很簡單。首先用一支筆在椰子的三分之一處畫一條線，然后用鋸子直接對準線，切掉上面的椰子，然后用鉆子在椰子底部鉆幾個小洞，這樣花盆就完成了。此外，你可以在椰子殼表面diy最喜歡的形狀，具有很高的可塑性！

制作時，需要注意將椰子切出一個洞，然后將其中所有的果肉取出，然后才能用于種植花卉。有許多花可以用椰子種植，如肉質、綠蘿、吊蘭等。

事實上，我們家里有很多東西被我們忽視了。事實上，只要我們好好利用它們，就很容易把它們做成一個非常個性化的花盆。例如，上述四種項目制作成花盆。它們不僅具有相當大的外觀價值，而且具有良好的透氣性。喜歡它們的花友應該快速制作。順便說一下，在制作過程中要小心！

兒童手工教學案例（模板16篇）篇二

步驟7：接著將底角向上翻折；

步驟8：然后把頂部的角向下拉開，將兩邊向內壓展平整；

步驟9：然后把前一步制作形成的四邊形左右兩個角向中間進行折疊；

步驟10：然后把整個折紙用的紙張的頂角上表面一層向下翻折；

步驟11：然后把新形成的四邊形底角向兩邊分別折疊；

步驟12：然后把黑顏色符號箭頭示意兩角進行一個折疊，還原留下折痕；

步驟13：按照白顏色箭頭符號，將中間的部分打開；

步驟14：然后把頂角左右兩個斜邊向內折疊；

步驟15：將整個diy折紙用的紙張的右邊部分向左邊翻折；

步驟16：將折紙鰩魚的尾巴捏成一定的弧度出來；

步驟17：然后把第十五步對折的部分展開；

步驟18：畫上眼睛，一個很逼真的幼兒折紙鰩魚就制作出來了。

兒童手工教學案例（模板16篇）篇三

大家學習起這個獨特、而又充滿著創意感的兒童折紙小鳥應該會比較的輕松了，現在就來嘗試一下這個獨特的兒童折紙小鳥的制作吧。

簡單折紙小鳥的折法教程：

1.將方形的紙張左右兩個側角進行對折。還原。

2.再將左右兩個側角向中間對折。

3.然后將折紙模型上部的三角形向后翻折。

4.再將折紙模型左右兩個頂角向內折疊。

5.按照箭頭的方向將內部的結構拉折出來。

6.壓展平整。兩邊的折法相同。

7.然后將折紙模型在中間的結構向兩邊折疊。

8.接著將折紙模型的底角結構向上進行連續壓折。

9.這個時候再將折紙模型對折。

10.然后旋轉折紙模型。

11.將折紙鳥的頭部結構向內壓折。

12.到這里一個漂亮的折紙小鳥就完成折疊了。

兒童手工教學案例（模板16篇）篇四

這篇課語言是1986年9月25日在美國紐約，由世界各國的兒童代表分別代表本國兒童其同簽定的一項公約，表達了世界兒童渴望和平的美好心愿，條約一開頭就點明了未來的世界應該和平。接著，文中表達了他們對戰爭的憎惡，對美好生活的向往，最后提出了全世界兒童為了維護和平的做法和希望，因為他們相信，只要大家努力，世界就一定會和平。

1．本文語言流暢，可通過多種形式的朗讀，討論交流，理解詩歌內容，體會兒童們的的美好心愿。

2．在朗讀、討論、感悟的過程當中，激發學生從小維護世界和平的美好情感，并鼓勵學生能為此做一些力所能及的事。

3．學習本課生學詞。

在朗讀、討論、感悟的過程當中，激發學生從小維護世界和平的美好情感，并鼓勵學生能為此做一些力所能及的事。

查找有關劉x的資料。

2課時。

第一課時。

一、引入課文。

學生互相交流查閱資料的情況。

二、初讀課文、整體感受。

1．學生自讀課文。

2．個別學生讀課文。

3．學生齊讀課文。

三、討論學習課文內容。

1．讀了課文，你覺得宣告是什么意思？

2．全世界兒童向世界宣告了什么？（未來的世界應該和平，沒有戰爭、破壞、仇恨，人類應共享大自然的恩惠，共創美好的生活。）。

3．你從這個條約，想到了什么？

可結合語文天地中的“暢所欲言”進行，讓學生說說從電視和報紙上看到、聽到的存在戰爭、饑餓的地方，說出自己的想法和希望，使學生們感受到世界和平是靠大家共同維護的，培養學生的責任感。

四、布置作業：寫一篇讀后感。

第二課時。

一、學生交流讀后感。

可指導學生聯系自己的.生活實際，談談自己對和平的理解，對美好生活的追求。

二、學生讀課文，互讀，指名讀，齊讀，自讀。

三、學生生字詞。

要求學生在預習時，借助拼音讀準字音，運用不同的方法識記。學習中，重點對易讀錯、易寫錯的字多加指導。需要注意字形的字：予（四筆寫成），懼（右邊是八筆）。

四、布置作業：書寫生字詞。

沒有戰爭、破壞、仇恨。

共享大自然的恩惠。

共創美好的生活。

將鄧雅云同學收集道德關于劉玲同學代表全中國少年兒童簽定《世界兒童和平條約》的資料和大家一起交流，拓展了學生的知識面，也有助于學生更好的理解條約的內容。

兒童手工教學案例（模板16篇）篇五

兒童手工教學案例（模板16篇）篇六

特殊幼兒是指因在身心發展或學習、生活中與普通幼兒有明顯差異，而需要給予特殊服務的幼兒。下面是有幼兒園特殊兒童教學案例，歡迎參閱。

劉，男孩，4周歲，出生時因腦缺氧曾住院治療一段時間。此前，沒上過幼兒園，一直由奶奶看護。動作協調性不太好，眼睛略顯呆滯，間或有少量口水流到嘴角。初次送到幼兒園，并沒有哭鬧。與小朋友交往時語言表達極少，別人玩的時候他喜歡湊過去旁觀。活動課時不能安靜跟小朋友一起活動，不能傾聽老師的指導語，交流起來有些困難。據孩子父親反映，孩子特別鐘愛玩球，有時也會看一些圖畫本、動畫片。

這個孩子在幼兒園時，有時受到其他孩子的歧視，我批評教育那些孩子，情況才有所好轉。他上課坐不住，始終跟著我，我有充分的時間和他玩。我翻看一本幼兒畫書，他主動湊上來看，我覺得這是交流的好機會。我和他談起他的奶奶，原來他很愿意和我說的。有了這次經歷，我就開始工作了。首先我同他玩踢球、踢塑料圈，他高興的眉開眼笑。從那以后，我們建立了基本的信任關系。我開始提醒孩子們玩的時候也把他拉上，作業活動時給他機會表現一下，這樣他的交往和言語方面開始突飛猛進。孩子的父親很是激動，在外面逢人就說老師教會了孩子說話。

吳豪，4周歲，性格外向，好動，喜歡表達，行為態度極其隨意。中班從其他幼兒園轉到我園。父母工作較忙，繁忙的工作之余幾乎沒有時間和豪豪接觸交談，豪豪大部分時間由爺爺、奶奶照料，老人對他百依百順，樣樣事情包辦代替。因還有一個一歲多的小妹妹，所以媽媽大部分時間在照顧妹妹，不聽話時媽媽就會打他，因此十分怕媽媽。

豪豪比較任性，隨心所欲，學習專注時間極短，沒有一刻是安靜下來的。進行活動時總是離開位置，經常自己獨自一人走開去玩，或者經常嚷著要去廁所，只有在老師斥責下才稍微收斂一下，很快又故態復萌。在活動中表現霸道常常與其他幼兒搶玩具，或是打小朋友，幾乎每天都給老師批評。但是語言表達能力強，聰明智商高，經常不專心但也能回答出問題，而且知識面廣。他不懂與人相處，易發脾氣，經常被人告狀。不樂意聽取同伴與老師的要求與建議，有時會故意做一些令人討厭的事情。他喜歡繪畫，喜歡自由發揮，并有創意，但是沒有耐心，通常畫到一半就亂畫一通，畫面凌亂。是一個非常特別及有個性的孩子。

教師可多觀察，親近、幫助他，并盡量創設自由、寬松的環境，從而適當幫助他逐步提高自控能力。生活上加以關心，給他時間，在經醫生確診他并未患病的基礎上，讓他逐步養成良好的小便習慣。在日常生活與游戲中多作正面引導，穩定其情緒，糾正其任性、發脾氣的不良習慣。在一日活動的各個環節中，注意發現豪豪的閃光點，及時給予鼓勵、發揚，使豪豪能有獲得成功的體驗，不斷提高豪豪的自信心。鑒于他特別渴望別人重視的特點，老師與他建立朋友的關系，與他聊天講小秘密，了解他的內心，讓他感受到老師的愛。現在豪豪有了一定的進步，但是幼兒良好品質的形成是一個從認識過渡到行為，并且逐漸內化的過程，不是一朝一夕就能完成的。因此需要教師由低到高，由淺入深地不斷調整目標，進行循序漸進的教育。

心心是一個小女孩，是今年9月剛入學的小班孩子。她不愛說話，行動也很緩慢。感覺總是比別人慢一拍。開學初，以為孩子還沒有適應，但是進入正軌將近2個月，孩子還是這個樣子。這讓我不得不關注她。一次，在課后，孩子們課間休息時，我不經意的瞟到，心心正手舞足蹈的唱著上一課學的歌曲。我小心翼翼的走到她身邊，就怕嚇走她心中的小欲望。她還是發現了，一看我走進，馬上變成害羞的小刺猬，蜷縮了起來。我不放棄，走到她身邊，蹲下來，說：“心心，你剛才在唱歌是嗎?老師聽到了，你唱的真棒，比剛才上臺的小朋友表現的還要好。能不能再唱一遍給老師聽呀?”她不動聲色，只是低著頭看著手指。接下來一段時間，不管我怎么說，她就是保持著這一個動作。我的接近還是失敗了。

在集體活動的時候，我發現她還是愿意參與的，能夠和小朋友一起玩。但是只要老師的目光落到她的身上，就立馬停止一切活動。我好幾次和班里的老師討論著：“這孩子是怎么了?”也好多次的問自己：“她是怕我們嗎?還是自己做的太威嚴。”吃飯的時候也總是倒著頭，有氣無力的樣子。于是，我找空余時間與心心的爸爸媽媽反應了一下學校里的情況，并了解了孩子在家的情況。心心的爸爸媽媽工作很忙，平時放學都是托班的老師來接的。據爸爸媽媽反應，孩子在家和他們交流的時候都是很愉快的，話也很多。

兒童手工教學案例（模板16篇）篇七

這篇課文是冰心寫的一篇散文，課文以歡快的筆調描寫了生機勃勃的“趕春”的兒童和春天里充滿著旺盛的生命力的花兒。字里行間洋溢著一種生機，令人感到十分快樂。教學的重點是引導學生結合具體的語言文字理解花兒和兒童一樣是那么生機勃勃，令人快樂的。難點是理解“為什么作者說‘只揀兒童多處行’就能找到春天。為了提高課堂的有效性，我細細研讀了教材、教學參考書、備課手冊、《新補充閱讀》上的課文助讀，還上網了解了冰心，閱讀了一些冰心老人的作品。教學完本課后，覺得有幾點教學是成功的。

一、抓住主線，理清思路，掌握內容。

在學生讀通課文內容后，讓學生思考作者是按怎樣的順序來寫的？待學生說出是按游覽順序來寫的之后，就追問：作者的游覽路線是怎樣的？默讀課文，畫出表示作者行蹤的詞語。然后交流板書：頤和園門口、知春亭畔、湖邊、玉瀾堂。接著讓學生根據作者的游覽路線及板書提示給課文分段，并概括段意。

反思：以作者的游覽路線為抓手引導學生分段，便于學生很好地理清文章思路，把握課文主要內容，為全文的學習打下了堅實的基礎。

二、抓住突破口，落實重點，分散難點。

初步感知了課文內容后，我就緊抓課文的題目展開深入的教學——“找找文中哪些句子表現了兒童多”。主要從以下幾個方面進行：1、重點學習第1自然段，通過圈畫一些關鍵詞體會頤和園門口的兒童多。再理解這個比喻句中的“大魔術匣子”指什么？“小天使”又比喻什么？在此基礎上，說說這樣寫的好處——突出了孩子的活潑可愛、朝氣蓬勃。最后進行賞讀品味。2、出示自學要求，按照同樣的學習方法自學第2—4自然段，可同桌交流補充。3、集體交流。圍繞“你找到了哪些描寫兒童多的句子？課文中的‘兒童’是一群怎樣的兒童呢？”兩個問題展開。逐一出示表現兒童多的句子，理解、品悟、朗讀。4、重點學習第5、6自然段，引導學生欣賞海棠花的美，理解“噴花的飛泉”比喻“密密層層的海棠花”的妙。再結合第8自然段作者的感嘆，找出花兒和兒童的共同點。5、回歸全文，理解“為什么”只揀兒童多處行“就一定能找到春天？”

反思：以“作者為什么說‘只揀兒童多處行’？”為突破口，引導學生自由讀書感悟，既落實了教學重點，又為下文攻克難點作了很好的鋪墊。

三、通過找出關鍵的詞語或者句子讓學生感悟，學生在交流的過程就能有根有據地表達自己的見解。特別是“課文中的兒童是一群怎樣的兒童？”這個問題能引導學生在文字的背后挖掘文本的深刻內涵。如“看見成千盈百的孩子------一群接著一群的小天使。”讓學生體會游春兒童的多和快樂之外，結合“小天使”來深入挖掘，這些兒童還是怎樣的兒童呢？（天使般的兒童、春天般的兒童、鮮花般的兒童……）學生對兒童就有了新的認識——這是一群兒可愛、純真、快樂、活潑，充滿朝氣的兒童。下面的句子我同樣抓了“小小的身軀上噴發著太陽的香氣息”，兩個“匆匆”等一些最能體現兒童特點的詞句，通過朗讀、想象等感悟兒童像春天一樣生機勃勃，充滿活力。

四、拓寬閱讀，走近作者，感悟真情。

在第三課時的教學中，我安排了一個教學環節：請學生上臺交流朗讀課外讀的冰心奶奶的作品選段或閱讀感受。（課前推薦閱讀《小橘燈》、《再寄小讀者》、《繁星》等）。

反思：冰心奶奶是我們大家敬仰的偉大作家，她的許多作品都抒發了童真的無邪和偉大的母愛，處處流露出她對少年兒童的喜愛和關心。我覺得僅僅通過學習一篇課文來了解冰心奶奶真的是太膚淺了。為了讓學生能更近距離的走近冰心奶奶，了解冰心奶奶，我就組織學生開展讀書活動，通過閱讀冰心奶奶的作品來走進她的內心，體會她那顆關懷少年兒童的拳拳愛心。這個教學環節的創設，為學生搭建了交流平臺，不僅是對本課的延續，更是讓學生在閱讀中深刻感受冰心奶奶對少年兒童的喜愛和關心，使他們的內心油然而生一種對冰心奶奶的敬愛、欽佩之情，及促使他們積極閱讀冰心奶奶作品的愿望。

冰心是一位心中充滿愛的偉大作家。她一生愛孩子，因此，她筆下的這篇課文——《只揀兒童多處行》字里行間流露出她對孩子真誠的愛。課文以歡快的筆調描寫了生機勃勃的“趕春”的兒童和春天里充滿著旺盛的生命力的花兒。字里行間洋溢著一種生機，令人感到十分快樂。

第一課時我首先引導學生抓住主線，理清游覽順序：頤和園門口——知春亭畔——湖邊——玉瀾堂。然后引導學生分段，便于學生很好地理清文章思路，把握課文主要內容，為全文的學習打下了堅實的基礎。

初步感知了課文內容后，我出示詩句“兒童不解春何在，只揀游人多處行”，讓學生從字面上理解意思。然后抓住課題“只揀兒童多處行”，以此為線索，閱讀課文的第一、第二段，圈劃出文中表現了“兒童多”的詞句，朗讀品味，交流體會。如第1自然段中的比喻句，讓學生說說“大魔術匣子”比喻什么？“小天使”又比喻什么？說說這樣寫的好處——突出了孩子的活潑可愛、朝氣蓬勃。最后進行賞讀品味。

其實在文中描寫兒童多的詞句很多，我讓學生充分地讀，再發表自己的見解，引導學生在文字的背后挖掘文本的深刻內涵。學生通過朗讀，細細體會，從而對兒童就有了新的認識——這是一群兒可愛、純真、快樂、活潑，充滿朝氣的兒童。

第二課時重點學習第5、6自然段，引導學生欣賞海棠花的旺，理解“噴花的飛泉”比喻“密密層層的海棠花”，體會春天的生機勃勃。再結合第8自然段作者的感嘆，引導學生聯系課文內容，體會兒童和花兒在春天里的勃勃生機。

從孩子們高舉的小手和精彩的發言中可以看出，本課的教學還是成功的。

《只揀兒童多處行》這篇課文是冰心的作品，平時對冰心總是心存敬意，冰心文章的語言清麗、典雅，作品以歌頌母愛、兒童、大自然為主，字里行間總是透著濃濃的情意，讓人心向往之。

第一課時的教學中，我注重了字詞的教學。雖然在高年級，字詞教學不是重點，但字詞是基礎。因此，在課伊始，揭入題目時就引導學生理解“揀”的意思，并讓學生注意與“撿”的區別。在反饋寫了幾處地方時，我還讓學生注意“頤和園”的“頤”的寫法，注意左邊不要寫成“臣”字，并讓他們書空并書寫一次。

第二課時的教學中，我注重了學生自主選擇能力的培養，無論是句子的朗讀，還是句子的感悟、理解，還是對問題的理解，都注意了對學生的自主選擇能力的培養。例如：在讀文，理解“孩子多，有活力”時，讓學生自己找文中還有哪些句子也寫出了作者看到的兒童多？并隨機出示有關的句子：“這幾扇大紅門，就像一只魔術匣子，蓋子敞開著，飛涌出一群接一群的關不住的小天使。”“女孩子，男孩子，戴著紅領巾的，把外衣脫下搭在肩上拿在手里的，東一堆，西一簇，嘰嘰呱呱地，也不知說寫什么，笑些什么。個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發著太陽的氣息。”讓學生挑選喜歡的句子，有感情地讀一讀。學生在理解的、感悟的過程中，自己的自主選擇能力得到了培養。冰心欣賞了盛開的正旺的海棠后發出了感嘆“春光，竟會這樣地飽滿，這樣地爛漫，它把一冬天蘊藏的精神、力量，都盡情地釋放出來了。”這句話寫得非常精彩，我讓學生用讀來表達自己的感受，加上自己的手勢，讓學生通過自己的朗讀來清晰地表達自己的意思，如讓他們突出這春光是“飽滿”的，“爛漫”的，并且是“盡情”地釋放，感覺這一句學生讀得很到位。本想讓學生仿著再說類似的話，但因為課上時間太緊，所以只好放棄。

兒童手工教學案例（模板16篇）篇八

手工藝是一種培養孩子動手能力和創造力的有效途徑。通過動手去制作自己喜歡的物品，孩子們能夠提高表達能力，培養自信心，同時也能夠鍛煉他們的耐心與細致。我曾經在兒童手工上有過一些經歷和心得體會，接下來我將分享給大家。

首先，手工藝有助于培養孩子的觀察力和思考能力。在進行手工制作時，孩子們需要仔細觀察材料的顏色、形狀和材質等特點，然后根據自己的想法進行組合和設計。在這個過程中，他們的觀察力會得到培養和提高。而思考能力則是在制作過程中遇到問題時的解決辦法。比如，對于一個沒有具體步驟的手工制作，孩子們需要根據自己的理解和判斷能力去完成。因此，手工藝給兒童提供了鍛煉思考能力的機會。

其次，手工藝能夠培養孩子的耐心和細致。手工制作需要孩子們辛苦地用心去完成，往往會花費很長時間。這對于孩子來說需要耐心和毅力。當他們面對一件繁復的手工制品時，需要經歷很多步驟才能完成，這個過程中他們需要耐心等待并專注地將每一步做好。而且，手工藝對于細致的要求也很高。孩子們需要小心翼翼地操作，把每一個細節都做到位。這樣的耐心和細致往往在日常生活中也能體現出來。

再次，手工藝能夠讓孩子們發揮自己的創造力和想象力。手工藝并不是刻板嚴格的，它是一個開放的空間，孩子們可以盡情發揮自己的想象力，創造出屬于自己的作品。當孩子們完成自己的手工作品時，他們會感到自豪和滿足。這種創造力和想象力的發揮，對于孩子們日后的學習和生活中都有積極的影響。

最后，手工藝對于孩子的情感發展也起到了促進作用。在手工制作過程中，孩子們可以感受到自己的付出和努力，培養了對事物的熱愛和珍惜。同時，手工藝也可以成為家庭成員間的一種溝通方式，孩子們可以和父母、兄弟姐妹一起參與制作，增強家庭感情，并提升互助協作的能力。手工藝能夠從某種程度上調動孩子主動學習、自我探索的積極性，對于心理健康的發展起到了促進作用。

總之，兒童手工是一種非常有益的活動，可以培養孩子的動手能力和創造力，提高他們的觀察力和思考能力，鍛煉耐心和細致。而且，手工藝還能夠促進孩子們的情感發展，培養他們的熱愛和珍惜之心。因此，我們應該鼓勵孩子們多參與手工制作，在享受制作過程的同時，也能夠從中獲得更多的成長與收獲。

兒童手工教學案例（模板16篇）篇九

兒童手工教學案例（模板16篇）篇十

第一段:引言（100字）。

兒童手工報是兒童們對手工藝術創作的一次展示，不僅能夠提升兒童們的動手能力，還能夠培養他們的藝術欣賞力和創造力。我參與了一次兒童手工報活動，親身經歷了這一過程，深刻體會到其中的樂趣和收獲。在本文中，我將分享我對于兒童手工報的心得體會。

第二段:動手能力的提升（200字）。

通過參與兒童手工報活動，我發現我的動手能力得到了有效提升。在制作手工作品的過程中，我需要動手剪紙、粘貼、折紙等等，這些動作的反復練習鍛煉了我的手指靈活度，增強了我手眼協調能力。此外，制作手工作品還要求我觀察和模仿，提高了我對事物細節的敏感性。通過更加熟練的動作和觀察能力，我在其他學科的學習中也獲得了更大的優勢。

第三段:藝術欣賞力的培養（300字）。

兒童手工報的制作過程中，需要我們運用各種顏色紙張、剪刀、膠水等材料進行創作。這些多樣的材料和工具讓我對于藝術品的制作過程產生了濃厚的興趣。在參與手工報活動的過程中，不僅能夠學到如何使用不同的工具和材料，還能夠培養我對色彩搭配、構圖等藝術元素的敏感性，提高了我對于藝術作品的欣賞力。這不僅讓我有機會欣賞到更多精美的藝術作品，同時也激發了我對于藝術創造的熱情。

第四段:創造力的發展（300字）。

參與兒童手工報活動能夠培養我對于創造力的發展。在制作的過程中，我需要運用自己的想象力，將紙張裁剪、粘貼成各種形狀，用不同顏色的紙張組合成豐富多彩的畫面。這種創造性的過程讓我逐漸明白，無論是在手工制作中，還是在日常生活中，想象力和創造力都是非常重要的。在制作手工作品的過程中，我經常遇到難題，需要尋找創造性的解決方案。通過這樣的實踐，我逐漸培養了解決問題的能力，也提高了我的創造力。

第五段:總結（200字）。

通過參與兒童手工報活動，我收獲了許多，不僅提升了我動手能力，還培養了我的藝術欣賞力和創造力。手工報活動不僅僅是一次簡單的手工創作，更是一個培養兒童綜合素質的平臺。它激發了我的學習熱情和對藝術的熱愛，同時也拓寬了我的視野。我相信，通過參與更多的手工報活動，我的能力和潛力還會進一步發展。我會堅持不懈地努力，用自己的創造力和熱情去探索更多有趣的手工藝術創作！

兒童手工教學案例（模板16篇）篇十一

1.將我們的布料都剪成條狀。接著把我們的條狀布料打好結在繩索上串好。

2.串上之后,就將我們打好的'結拉緊。結拉緊后,就把它們一個個的推到頂點,與其它的結都挨緊了。

3.最后,我們按照之前的步驟把它們一個個的做好,注意繩索一頭還得留出五厘米左右哦。這樣我們的手工花環就做好了。

兒童手工教學案例（模板16篇）篇十二

1.找一個大的方形紙盒作為身體。然后用圓柱形的.紙盒做手臂，在方形紙盒的側面畫圓圈。

2.切開，注意留幾個條帶方便粘貼固定。

3.用彩色膠帶紙或彩紙把紙盒包裹起來。

4.接著我們準備兩個相同大小的奶粉罐，用膠帶粘貼包裹。

5.拿出白色卡紙，剪出長條，并畫線，這是機器人的牙齒。把它貼到已經用膠帶紙包裹的易拉罐上。

6.另外用涂色的卡紙貼到紙盒正面作為裝飾。

7.把頭、手臂、腿和身體組合在一起。此外還可以用活動眼睛、鐵絲、一次性杯子、貼鉆、瓶蓋等作為裝飾，一個可愛的大機器人就做好啦。

兒童手工教學案例（模板16篇）篇十三

兒童手工活動是培養孩子們動手能力和創造力的一種非常好的方式。通過手工制作，兒童可以親自動手創造出自己想要的東西，培養他們的動手動腦能力和創造力。手工活動可以是簡單的剪紙、折紙等，也可以是復雜的手工制作，例如制作風箏、手工繪畫等。從小開始進行這樣的手工創作，孩子們可以更好地發展自己的大腦和手眼協調能力。

第二段：手工活動培養孩子們的耐心和毅力。

手工活動需要孩子們投入較長的時間和精力，因此培養了他們的耐心和毅力。有時，一個手工項目可能需要花費幾個小時甚至幾天的時間完成，這需要孩子們耐心地堅持下去。在手工制作的過程中，遇到了困難和挫折，他們需要繼續努力而不是放棄。通過這種耐心和毅力的鍛煉，孩子們能夠培養出持之以恒、不怕困難的精神，這無疑對他們今后的學習和生活都是非常有益的。

第三段：手工活動增強了孩子們的想象力和創造力。

手工活動是孩子們展示想象力和創造力的良好方式。通過手工制作，孩子們可以根據自己的意愿來選擇材料和形式，發揮自己的想象力創造自己獨特的作品。他們可以調配各種顏色的油漆或彩紙，用自己的方式進行創作，使得每個手工作品都能展示出他們獨特的創造力。這種創造力的培養將對孩子們今后的學習和生活有著重要的促進作用。

第四段：手工活動培養了孩子們的團隊合作意識。

在手工活動中，孩子們也可以學會團隊合作。有些手工項目需要分工合作，每個人完成自己的部分，最終共同完成一個完整的作品。通過這樣的團隊合作，孩子們學會了互相合作、相互幫助和相互支持。他們懂得了團隊合作的重要性，并學會了與人合作的技巧。這對于培養孩子們的社交能力和團隊合作精神都是非常有益的。

第五段：手工活動給孩子們帶來了快樂和成就感。

手工活動不僅給孩子們帶來了快樂，還能讓他們獲得成就感。當孩子們親手完成一個手工作品時，他們會感到非常自豪和滿足。這種成就感激發了他們的自信心，增強了他們對自己能力的認同感。同時，手工活動也是一種放松和享受的方式，讓孩子們從繁重的學習壓力中得到釋放，讓他們體驗到快樂和愉悅的情感。

總結：通過兒童手工活動，孩子們不僅可以培養自己的動手能力、耐心和毅力，還能發展自己的想象力和創造力，同時培養團隊合作精神。而且，手工活動還能給孩子們帶來快樂和成就感。因此，鼓勵孩子們多參與手工活動，將會對他們的全面發展有著積極的影響。

兒童手工教學案例（模板16篇）篇十四

主要材料：

一次性勺子、紙線、胡椒、小珠子。

所需工具：

剪刀、膠水。

制作步驟：

第1步：

首先做一個千足蟲。

第2步：

把胡椒粒粘在勺子上作為眼睛，等待干燥。

第3步：

剪12根4英寸長的紙線。

第4步：

繞過勺柄擰緊打結。

第5步：

千足蟲完成。

兒童手工教學案例（模板16篇）篇十五

工具/原料：

乒乓球、飲料瓶、吸管三根、剪刀、釘書針、珍珠頭針。

步驟方法：

只要將小巧的乒乓球與塑料瓶、吸管用釘書針組合起來，就能擁有一架創意十足的小飛機哦，是不是很贊？快來一起動手制作吧！

如圖示準備好所需材料，制作即將開始！

1、用剪刀在瓶蓋上戳一個洞，備用。

2、將瓶子如圖剪下，直徑與乒乓球的直徑相同，再剪下一條寬1cm的塑料片。

3、將吸管如圖剪成5根小吸管.

4、將兩根同等的`彎吸管與準備好的塑料片用釘書針組合好，直線吸管用珍珠頭針制成“十”字形，剩余一根吸管塞進瓶蓋洞中。

5、將機身、起落架兩個小模具用釘書針組合好。

6、塞上乒乓球，組合上機翼就搞定啦！

兒童手工教學案例（模板16篇）篇十六

材料：牛奶盒、顏料、鉛筆、剪刀、筆刷。在這里我準備了三個大的牛奶盒，既然是做城堡當然不可能是單一的一棟房子。注意：不要用那種小盒子的牛奶瓶。

進行剪裁。

小朋友們都知道城堡有高低，在這里把三個牛奶盒剪成高度不同。先用鉛筆在牛奶盒表面畫好窗戶、大門，然后再用剪刀把其區域剪下來，記得不要傷到手哦。

樣式觀賞。

我在三個盒子上都做了相應的修改，每個盒子的改造都不同。如果你不知道怎么剪，可以參考我下圖是怎么樣的，假如小朋友有創新的想法，可以讓他們自己進行改造。

涂上顏料。

用膠水把三個牛奶盒粘在一起，最高的牛奶盒放中間，兩邊各一個矮的。用筆刷沾取黑色顏料，將其涂在牛奶盒上，一定要完全涂滿，涂好一次如果有空隙可以等壞透再涂。

進行裝飾。

等顏料完全干后，我們就開始裝飾城堡了。用深橙色的`塑料紙由城堡內側貼好窗戶、大口位置，看上去城堡的大致樣子就出來了。（粘的時候要按一會兒以免脫落）。

成品展示。

在城堡上畫上一些小圖案，比如：小眼睛、蜘蛛網等，這樣惡魔城堡變完成了。