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數(shù)學(xué)教育工作者的經(jīng)驗(yàn)分享（優(yōu)質(zhì)17篇）篇一

同仁：

首先，初中的數(shù)學(xué)是打基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)習(xí)的都是很基本的知識，比如代數(shù)里的函數(shù)，一元二次方程的一般解法，到了高中甚至大學(xué)都是一直在用的。再比如幾何里的邊角關(guān)系，一些基本的平面圖形的性質(zhì)，像平行四邊形的性質(zhì)、圓的性質(zhì)等等，不僅僅在高中的立體幾何和解析幾何的學(xué)習(xí)中用的上，到了大學(xué)，在空間解析幾何里也要間接地用上這些性質(zhì)。所以在開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中就意識到這門課對你以后的學(xué)習(xí)會有很大的益處，帶著一個(gè)愉快的心情去學(xué)習(xí)，就會有一個(gè)好的開始！

希

望大家。

能夠從中得到一些啟示。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)本身就包含很多的。

思想。

和概念，有時(shí)候這些。

思想。

概念是靠自己感悟獲得的，但大多數(shù)時(shí)候他們是通過和別人的交流中獲得的。試著去和身邊的同學(xué)、老師交流你的感想，利用各種機(jī)會和別人交流。一定會有收獲的！

學(xué)有余力的同學(xué)可以看一些數(shù)學(xué)競賽方面教程，開闊一下眼界。就算是看不太懂也沒有關(guān)系。因?yàn)橥ㄟ^深層次的學(xué)習(xí)，你大體可以知道某一個(gè)獨(dú)立的知識點(diǎn)在更高的能力層次上有什么要求。這樣反過來再看課本上的內(nèi)容的時(shí)候，你就會恍然大悟——原來這么簡單啊！

平時(shí)有意識地培養(yǎng)自己對數(shù)學(xué)的興趣，當(dāng)然不能只把知識局限在所學(xué)的書本上。我平時(shí)就喜歡讀一些小冊子，有的是講數(shù)學(xué)家的故事的，有的是講數(shù)學(xué)上的大發(fā)現(xiàn)，也有的是講數(shù)學(xué)史上的有趣的故事。配合著課本讀，會提高你對數(shù)學(xué)的興趣的。

當(dāng)然，最實(shí)用的學(xué)好數(shù)學(xué)的方法就是肯下苦功夫。孫維剛老師曾經(jīng)說過：“要熱愛枯燥和痛苦，要耐得住寂寞，要學(xué)會享受不是享受的享受。”這其實(shí)也正暗示了“學(xué)數(shù)學(xué)如做人”，“不是享受的享受”對那些視數(shù)學(xué)為攔路虎的人永遠(yuǎn)不是享受，而只有那些鉆進(jìn)去了，在數(shù)學(xué)這個(gè)領(lǐng)域有了一定程度的“徹悟”的人才會把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)成一種享受，并永遠(yuǎn)珍藏在心中。

數(shù)學(xué)教育工作者的經(jīng)驗(yàn)分享（優(yōu)質(zhì)17篇）篇二

石家莊學(xué)員王淑貞懷著焦急和忐忑的心情，我輸入我的準(zhǔn)考證號，成績顯示在電腦屏幕上，數(shù)學(xué)150，英語75，政治76，這是我沒有預(yù)料到的，尤其是數(shù)學(xué)150分的滿分，我當(dāng)時(shí)又驚又喜。回想一下自己考研的過程，真是喜憂參半，現(xiàn)在就和大家分享一下我的考研經(jīng)歷吧。

決定考研是在大二下學(xué)期，隨著大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大，通過讀研來豐富專業(yè)知識，使自己的學(xué)歷在競爭中取得優(yōu)勢已成為多數(shù)大學(xué)生的共識。既然決定了就應(yīng)當(dāng)有所行動，自己心理準(zhǔn)備已經(jīng)充分了，接下來怎么著手考研又開始迷惑了。大學(xué)不同于高中時(shí)代，高中時(shí)老師會把作業(yè)布置下去，只要完成的好，高考問題不大;大學(xué)是自主學(xué)習(xí)的地方，沒有人督促，完全靠自制力，而且考研需要看什么書、怎么看書，對此毫不了解。

看著學(xué)校里開辦的各種輔導(dǎo)班，那些免費(fèi)的講座吸引了我和舍友的目光，我倆開始奔波于各考研機(jī)構(gòu)舉辦的各種講座，對于考研機(jī)構(gòu)的認(rèn)識從此開始了。印象最深的是一次徐綻老師的面授，她談到了考研英語過70分的問題，原話如下：“同學(xué)，你想過奢華糜爛的生活嗎，那就英語考到70分以上吧。”徐綻老師幽默風(fēng)趣的語言讓大家感受到學(xué)習(xí)好英語的重要性，對于如何準(zhǔn)備考研老師也給予詳細(xì)的解答。我想跟著這么富有激情的老師學(xué)習(xí)，任何人學(xué)習(xí)的積極性都不會差的。在我和舍友綜合評定各考研機(jī)構(gòu)的實(shí)力后，最終選擇了作為我們考研路上的良師。

由于我的數(shù)學(xué)成績較好，就先說一下我的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程。我正式準(zhǔn)備考研是從大三下學(xué)期開始的，在聽過蔡子華老師講的高數(shù)基礎(chǔ)班后，對于數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)有了初步的計(jì)劃。數(shù)學(xué)是一門重視基礎(chǔ)的學(xué)科，對于教材的理解當(dāng)然不可忽略，我花費(fèi)了三個(gè)月的時(shí)間把高數(shù)、線代、概率論三本教材的內(nèi)容做了梳理，課后習(xí)題做了一遍，對于掌握不好的部分做了特殊標(biāo)記，以期待在老師之后的強(qiáng)化班上有更深刻的理解。暑期的強(qiáng)化班之前，聽說蔡子華老師的《客觀1500題》不錯(cuò)，就買了一本回來小試牛刀，但結(jié)果不太理想，原因是我忽視了對概念的理解，這又一次說明了數(shù)學(xué)是重基礎(chǔ)的，對基本的概念、公式都要理解的基礎(chǔ)上再來應(yīng)用，而非死記硬背。強(qiáng)化班老師的陣容實(shí)力雄厚，蔡子華老師講高數(shù)，李永樂老師講線代。老師獨(dú)特的解題思路，清晰的框架，使我對數(shù)學(xué)的理解更進(jìn)一步。在暑期，我整理了強(qiáng)化班講義，并開始全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，這個(gè)過程中，選取一本知識點(diǎn)很全，思路很清晰的復(fù)習(xí)參考書，從頭到尾復(fù)習(xí)一遍，一遍下來，可能前面復(fù)習(xí)的已經(jīng)忘記了，但是學(xué)習(xí)本身就是反復(fù)的過程，誰也沒有過目不忘的本領(lǐng)。接下來我再把參考書看了一遍，不會的題目徹底弄懂，這也歸功于我的好舍友，大家的交流是十分重要的。到了十一月份，大家都開始做歷年真題，拿過題來，感覺比平時(shí)練習(xí)的題目要簡單一些，這再次使我想到蔡老師一直強(qiáng)調(diào)的“數(shù)學(xué)重基礎(chǔ)”這句話，偏難怪的題目真的沒有，但是我沒有一套題做的分?jǐn)?shù)特別高，原因是我不是一個(gè)細(xì)心的人，反映到做題上就是：這題我會，但是我沒做對。因此，細(xì)心對于數(shù)學(xué)很重要，容不得半點(diǎn)馬虎。

對于英語和政治，我簡單地說一下，從今年考研的親身體驗(yàn)來說，對于英語，單詞一定要過關(guān)，可以想象考場上一個(gè)個(gè)單詞感覺看過但不知道什么意思的滋味是很痛苦的，徐綻老師說過，單詞至少看五遍，考后對這句話感觸太深了。徐老師一直強(qiáng)調(diào)得閱讀者得天下，她編寫的《三層遞進(jìn)攻克閱讀理解》是我一直放在手邊的，老師說過：“人在，書在”。由此可知這本書的重要性。對于政治的學(xué)習(xí)，我完全是根據(jù)考研班的老師的指導(dǎo)來復(fù)習(xí)的，起到了事半功倍的作用，李海洋老師，徐之明老師，蔣中挺老師，這些老師講課重難點(diǎn)突出，尤其是今年蔣老師對于思修大題的命中，使我在考場上如魚得水杭州學(xué)員鄭雙臺終于有時(shí)間靜下心來總結(jié)一下2011年的考研經(jīng)歷了，之前在準(zhǔn)備復(fù)試和論文一直沒時(shí)間寫，廢話不說直接進(jìn)入正題吧!

首先說一下畢業(yè)選擇的問題吧，考研，工作還是出國這是一個(gè)需要仔細(xì)想明白的事情。

1.在做決定之前，多找人咨詢，多了解相關(guān)方面的信息，等到各方面的信息都了解的比較透徹了，再結(jié)合自己的實(shí)際情況來做出選擇。

2.千萬不要為了考研而考研，為了出國而出國。讀完研究生做什么，出國讀完書做什么都得大體有個(gè)方向，否則就沒什么意思了。

3.考研也得評估一下自己，給自己一個(gè)合適的定位。也就是說自己的興趣是什么，大體能考上什么學(xué)校，什么專業(yè)，多參考一下師兄師姐的經(jīng)驗(yàn)，多跟他們交流一下，相信會有些收獲的。

確定自己的考研目標(biāo)對后期的復(fù)習(xí)很重要，尤其是專業(yè)課方面，知道考什么和難易指數(shù)，才能確定什么時(shí)候開始復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備什么資料，這些多是需要時(shí)間的。接下來主要說說各科的復(fù)習(xí)方法。

一、數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)對考研來說是至關(guān)重要的，尤其是沖擊名校，數(shù)學(xué)容易得高分，也容易拉差距，所以對數(shù)學(xué)我一直不敢放棄，從3月份進(jìn)入復(fù)習(xí)考試狀態(tài)以后，我到暑假8月份左右，我把大部分時(shí)間花在了數(shù)學(xué)上面，有時(shí)候可能是一個(gè)下午加上一個(gè)晚上，這也主要是因?yàn)槲一A(chǔ)并不好，而且專業(yè)課不難可以騰時(shí)間出來給數(shù)學(xué)。我把書認(rèn)認(rèn)真真看完一遍之后，聽了10多天的輔導(dǎo)課，然后開始做習(xí)題。在10月份之后，我就考研做真題和其他的數(shù)學(xué)習(xí)題，我只做了一遍，但是錯(cuò)題看了兩遍，又時(shí)間建議還是多看幾遍比較好，做題我多是卡著時(shí)間做的，每次基本做做完，時(shí)間很緊，而且每次做完之后對了答案多一般在130左右，當(dāng)時(shí)有點(diǎn)打擊，但是我相信發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤就是好的，改進(jìn)一點(diǎn)就會進(jìn)步一點(diǎn)，所以每次做完之后我多用紅筆在旁邊寫了一大堆東西，包括知識點(diǎn)的聯(lián)系和錯(cuò)誤的原因，并且對錯(cuò)的原因做了統(tǒng)計(jì)，是知識點(diǎn)沒懂，公式?jīng)]記住，還是自己計(jì)算能力的問題，我多做了詳細(xì)的分析，而且把每次做錯(cuò)題得心態(tài)和之后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)多寫到幾張紙上，每次做題時(shí)多看一遍，上考場前我還看了一遍，我想這也是我能夠在2011年考研數(shù)學(xué)不太難，重基礎(chǔ)的情況下能得滿分150的一個(gè)重要原因。

再來說說的輔導(dǎo)班，很多人多糾結(jié)要不要報(bào)，其實(shí)我覺得，有條件還是報(bào)一個(gè)，蔡子華和李永樂兩位老師絕對是不差，兩個(gè)在高數(shù)和線代分面的課還是挺有用的，有時(shí)候一個(gè)知識點(diǎn)的困惑經(jīng)人提點(diǎn)之后能夠很快理解，這比自己埋頭苦干節(jié)省很多時(shí)間，而且輔導(dǎo)班的課很重視知識點(diǎn)的聯(lián)系和知識結(jié)構(gòu)的建立，以及方法的歸納總結(jié)，這些東西后期多要自己去做的，但是有老師提點(diǎn)就能起到事半功倍的效果。

再強(qiáng)調(diào)下心態(tài)問題，其實(shí)考研數(shù)學(xué)并不是特別難，至少有120分多是簡單的，只要重視基礎(chǔ)知識和方法的運(yùn)用，考個(gè)135分以上是絕對沒問題的，看書的時(shí)候一定要看懂，注重真理解，而不是注重遍數(shù)，個(gè)人看書速度很難，但是看的很認(rèn)真，之前很緊張，但是看成績出來感覺自己這種方法還是適合自己的。

二、英語英語是我最擔(dān)心的一門，雖然自己基礎(chǔ)還可以，但是大學(xué)期間已經(jīng)荒廢了很多，所以一開始我把英語和數(shù)學(xué)放在了首位，每天只看這兩門，一直到8月份為止。英語就是每天背單詞和做閱讀理解，我背單詞是采用所謂的記憶曲線的方法，就是第一天看一遍，12小時(shí)看一遍，隔一天看一遍，隔兩天看一遍，隔五天看一遍，7天一遍，再15天一遍，我在本子上按日期吧這個(gè)多登記下來，保質(zhì)保量的看完了第一遍，雖然慢但是效果很好，基本單詞多是沒問題的，再加上閱讀的積累，就搞定了單詞，背單詞要一直持續(xù)到考前1星期左右，接下來就是做閱讀，我基本保證每天做至少2篇閱讀，并進(jìn)行認(rèn)真的分析，包括考查的知識點(diǎn)，陷阱，意圖等等。如果速度快可以多做幾篇。再來說說真題，我做了4遍，認(rèn)認(rèn)真真地研究了四遍，對著真題解析分析的，隔段時(shí)間沒感覺了就來一遍，這個(gè)感覺很有必要的。以上事情一直做到9月份左右，之后才開始練習(xí)完型和翻譯等，11月份之后就是準(zhǔn)備作文，那就是背模板了，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的作文這一塊還是有很大作用的，尤其是基礎(chǔ)不好的同學(xué)，拿不了高分至少不會丟分。考研時(shí)間是很寶貴的，模板作文還能節(jié)約時(shí)間。

我用的單詞書是徐綻老師編寫的，徐綻老師的詞匯書詞匯是按詞根排的，很不錯(cuò)，而且廢話不多，很簡潔。她教授的閱讀和作文對于應(yīng)試非常有效。英語感覺復(fù)習(xí)挺好，但是考試那天沒安排好時(shí)間，導(dǎo)致自己緊張，屬發(fā)揮失常，但能考68分個(gè)人也挺滿意的了。

三、政治政治考了72分，一般的成績，但是有一個(gè)深刻體會，就是多選題一定要拿高分，多選題得分的關(guān)鍵是基礎(chǔ)要好，所以，一定要好好看書，把書至少看兩遍，我指的是超級紅寶書，這個(gè)過程可以買本練習(xí)題做做。政治等九月份大綱出來再看就行了，但是每天要保證兩小時(shí)，看書的時(shí)候要對著邏輯結(jié)構(gòu)看，不要糊里糊涂看了，之后什么多沒留下，這樣效果很是不好，在11月之前看完兩遍書就總結(jié)看重點(diǎn)，做做模擬題練練手，研究真題的選擇題怎么解，問答怎么答，12月份之后就是狂背階段了，背機(jī)構(gòu)出的書就夠了，我用的的預(yù)測題，背的內(nèi)容多了，簡答題答的就很順了。

政治強(qiáng)力推薦李海洋老師的哲學(xué)，講的很透徹，能讓人真理解，這也是這部分的要求，政治是最需要報(bào)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的，能幫你省很多時(shí)間，而且效果好，這樣你就可以騰出更多的時(shí)間話在其他課上面。政治我后兩個(gè)星期花的時(shí)間多點(diǎn)，也是效果最明顯的一段時(shí)間四、專業(yè)課對于央財(cái)?shù)膶I(yè)課就只有一個(gè)字“背”，兩個(gè)字狂背，因?yàn)橹挥忠槐竟芾韺W(xué)的書，所以花費(fèi)的時(shí)間也不多，我在暑假結(jié)束之前把書看了2遍，從九月份開始之后就是不停的背，每天多花一個(gè)晚上的時(shí)間。我看書有個(gè)習(xí)慣，就是一邊看，一邊總結(jié)做筆記，列框架圖，抄書上重點(diǎn)內(nèi)容，這樣雖然慢，但是效果還好，我總共做了3遍筆記，內(nèi)容詳細(xì)程度多不一，這對于后來的快速復(fù)習(xí)和書上知識點(diǎn)的對應(yīng)很有用，雖然2011年專業(yè)課題型又所變化，但是按自己的復(fù)習(xí)基本上是完全能應(yīng)付的，題基本是書上的，拼的就是誰背的好，誰背的準(zhǔn)。

另外考前做一些案例題還是有幫助的，也不需要做太多，比較推薦mba管理學(xué)考試那幾年真題上的案例，無論是選擇案例還是討論案例與中財(cái)?shù)某鲱}風(fēng)格驚人的相似。案例也好論述也罷，大家都應(yīng)該盡量往多處寫，多列條目，擴(kuò)充倒是其次，因?yàn)榇鸬讲幌嚓P(guān)的條目是不扣分的，而你寫的越多，中獎(jiǎng)的幾率也就越大。

以上就是我的考研1年下來的經(jīng)驗(yàn)跟教訓(xùn)，沒想到寫著寫著就寫了這么多，的感觸就是，只要你能在自修室坐的住，考研的心夠堅(jiān)定，基本上都沒什么問題，我周圍跟我一起考的也都考上了名校，大家都是一步一個(gè)腳印的走了過來。考試之前誰能考上誰考不上，基本心里也都已經(jīng)有了數(shù)，到了暑假，大家的基礎(chǔ)已經(jīng)打的差不多，下半年尤其關(guān)鍵，12月份很容易產(chǎn)生疲憊的感覺，但是大家千萬不要刻意給自己去灌輸這種感覺，不要刻意讓自己經(jīng)歷那個(gè)疲憊期，天道酬勤，最后的成績永遠(yuǎn)不會讓你吃驚或者沮喪，你付出的就已經(jīng)決定了你的所得。希望大家再堅(jiān)持堅(jiān)持，最后一定會考取自己心目中的學(xué)校!

數(shù)學(xué)教育工作者的經(jīng)驗(yàn)分享（優(yōu)質(zhì)17篇）篇三

各位老師：

之所以談到上課的情緒，是因?yàn)楸救说钠獗容^急，有的時(shí)候沉不住氣，易于動怒。特別是年輕的時(shí)候，在課堂上看到學(xué)生走神、做小動作，打鬧等，剛開始還能做到委婉的提醒，如果還不奏效，就會禁不住火冒三丈，把學(xué)生一陣狂批，如果趕上心情不好，那脾氣就更大了。等到全班鴉雀無聲了，再繼續(xù)上課，一節(jié)課下來，心情糟透了，效果也甭提了。

在我們二小這幾年，自己的孩子也上學(xué)了，自己的認(rèn)識和心態(tài)也改變了不少，上課時(shí)對于情緒的控制和調(diào)節(jié)能力也逐漸增強(qiáng)，特別是今年再帶一年級，感覺和以往確實(shí)有很大不同，這次的心情特別好，能心平氣和的上好每一節(jié)課，每天精神煥發(fā)地走上講臺，以精煉簡潔的語言、生動形象的比喻、豐富切實(shí)的例證、工整適量的板書講授課堂內(nèi)容;學(xué)生則能聚精會神地聆聽教師講課，開動腦筋認(rèn)真思考、踴躍發(fā)言、大膽回答問題。在這種好心情的感染下，看“調(diào)皮學(xué)生”也是那么順眼，對“差生”也感親切。一堂課下來，自己感覺很享受，學(xué)生學(xué)的很開心，課堂效果當(dāng)然也不錯(cuò)。

當(dāng)然，我們老師也有喜怒哀樂，比如身體的原因，工作的不順心，家庭原因等都可以導(dǎo)致情緒不佳，所以我們要學(xué)會在課堂上調(diào)節(jié)好自己的情緒，自己的情緒不佳，就應(yīng)適時(shí)地加以調(diào)整，不要讓其再繼續(xù)下去。如課前發(fā)現(xiàn)自己的情緒不佳時(shí)，可以采用靜靜地坐一會兒，轉(zhuǎn)移一下自己的注意力，調(diào)整自己的情緒;課堂上由于偶發(fā)事件使自己情緒不佳時(shí)，要暗示自己，努力控制自己的情緒，也可以稍稍加以停頓，既可穩(wěn)定情緒又可穩(wěn)定課堂氣氛;也可講個(gè)笑話等加以化解;總之，在課堂教學(xué)中只有我們保持最佳的情緒狀態(tài)，才能充分發(fā)揮自己的教學(xué)水平，也才能保持良好和諧的課堂氣氛，才會有教學(xué)的高效率、高質(zhì)量。

教書是我們的核心工作，談到這個(gè)話題，話題太多，真不知道從哪里說起。我認(rèn)為在老師們教學(xué)技能相差不大的情況下，之所以教學(xué)質(zhì)量有差別，有一個(gè)很重要的原因就是對教材的理解，把握不同導(dǎo)致的。我們在聽課時(shí)，常常會發(fā)現(xiàn)，同樣一個(gè)知識點(diǎn)，不同老師講的知識面的大小和寬窄是不同的，有的老師能由表及里，步步深入，涉及面廣，學(xué)生的知識面得到擴(kuò)展，思維得到提升，有的老師卻只是點(diǎn)到為止，學(xué)生也就止步不前了。所以備好一堂課非常關(guān)鍵，深思熟慮，反復(fù)推敲，既要考慮到知識點(diǎn)的遷移、銜接，難點(diǎn)的突破，也要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。比如前幾天，我們剛剛學(xué)了一節(jié)課，整十?dāng)?shù)的加減法，內(nèi)容很簡單就是學(xué)習(xí)203030667-4等類型的計(jì)算，剛開始備課，覺得教學(xué)內(nèi)容很輕松，學(xué)生肯定會，沒什么好講的，多練練就行了，可是靜下心來琢磨，問題多了，一2030學(xué)生會做不會說，必須講清算理，二306學(xué)生會說了，還要辨析清楚為什么不讓6和3相加，67-4為什么不能6-4三只講還不行，要讓學(xué)生借助計(jì)數(shù)器撥珠子，或擺小棒對以上知識點(diǎn)有更形象直觀的理解。這么一想，這節(jié)課還真不那么輕松，由于我們準(zhǔn)備充分，這節(jié)課取得了預(yù)期的效果。只有對各反面有了充分的準(zhǔn)備歐和預(yù)計(jì)，課堂上才能做到游刃有余。

其次在備課上課的過程中，我個(gè)人比較喜歡對課本上有限的題目進(jìn)行改編，比如“一題多解”，還有“一題多變”、“一法多用”、“一圖多畫”等，借以考察學(xué)生的讀題能力，靈活解決能力等，為學(xué)生提供廣闊的思考空間和參與場所，調(diào)動全體學(xué)生的積極因素，展示他們的思維過程，并通過交流，集中群體的智慧，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“群英會”、“大合唱”。對于課本或樂園上的典型題目，我喜歡拿出一個(gè)，用一節(jié)課的時(shí)間全面進(jìn)行擴(kuò)展，把能涉及的知識點(diǎn)或解題方法數(shù)學(xué)思想進(jìn)行全面滲透，對于此類課特別是優(yōu)秀的學(xué)生特別喜歡。對于課本和樂園上的同類題目，我的處理方法是哪出最有代表性的一個(gè)講透，其他題目就不再進(jìn)行重點(diǎn)講解了，這種方法，比較省時(shí)，但不影響教學(xué)效果。

教數(shù)學(xué)就是教方法，教思想。授之以魚，不如授之以漁，掌握了方法就等于擁有一把打開知識寶庫的金鑰匙。比如數(shù)學(xué)講究轉(zhuǎn)化，所以在講課過程中我很注重這個(gè)數(shù)學(xué)思想的滲透。轉(zhuǎn)化可以把生疏的題目轉(zhuǎn)化成熟悉的題目;把繁難的題目轉(zhuǎn)化成簡單的題目;把抽象的題目轉(zhuǎn)化為具體的題目;它能分散難點(diǎn)，化繁為簡，有迎刃而解的妙處。簡單的說就是化“新”為“舊”、化“整”為“零”、化“難”為“易”、化“隱”為“顯”在新知識的講授過程中，我們都要抓住每個(gè)新舊知識的契合點(diǎn)，讓學(xué)生體會到轉(zhuǎn)化的妙處，從而促使學(xué)生在解決問題時(shí)自覺自愿的嘗試運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想。

我們學(xué)校提倡老師們教學(xué)后進(jìn)行總結(jié)反思，以便于更好的促進(jìn)教學(xué)。我認(rèn)為在數(shù)學(xué)課堂上也應(yīng)該提倡學(xué)生及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反思，當(dāng)學(xué)習(xí)進(jìn)行到一定程度時(shí)，就引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)總結(jié)，進(jìn)行不完全歸納，形成結(jié)論性的語言，這對于加深學(xué)生理解、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識、掌握規(guī)律和啟迪學(xué)生積極思維，有著十分重要的作用，同時(shí)也能有效的提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力和語言表達(dá)能力，更有助于提高學(xué)習(xí)效率。

聽、說、讀、寫、思都是我們比較關(guān)注的方面，下面我就培養(yǎng)聽的習(xí)慣簡單談一下自己的做法。

在數(shù)學(xué)課堂上聽講至關(guān)重要。我給學(xué)生說，只要你在課堂上做到認(rèn)真聽講了，家庭作業(yè)不做都不會影響你的成績。

從開學(xué)的第一節(jié)課起，我就對學(xué)生說，一要認(rèn)真聽老師要求和講課，每個(gè)知識點(diǎn)、每個(gè)要求老師只說一遍，不會重復(fù)。二是學(xué)會聽同學(xué)們發(fā)言，小孩子年齡小往往只注意聽老師的講課而忽視同伴的發(fā)言，別人一說就接話，如果讓他來說其實(shí)他說得還不如別人。這個(gè)習(xí)慣的修正不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的，我常常要求學(xué)生在同學(xué)回答老師提出的問題時(shí)注意聽，邊聽邊思考：同學(xué)回答得對不對?如果不對錯(cuò)在什么地方，如果讓自己回答該怎樣說好。若需要補(bǔ)充或有不同的看法再舉手，經(jīng)允許再站起來發(fā)表自己的不同看法。并且明確規(guī)定舉手發(fā)言的意思是：舉手經(jīng)允許方可發(fā)言。對于那些認(rèn)真聽取別人的發(fā)言并積極質(zhì)疑或提出不同意見的學(xué)生，大張旗鼓的表揚(yáng)。當(dāng)講到關(guān)鍵時(shí)，我會放慢語速，先提醒學(xué)生集中注意力，再講解。

三人行，必有我?guī)煛Ｎ覀兲幱谝粋€(gè)集體環(huán)境，對于自己的專業(yè)成長是非常有益的。

我們教研組有一個(gè)好習(xí)慣，除了集體備課、聽課、評課等交流方式外，平時(shí)課間、課前時(shí)常進(jìn)行簡短的交流，比如說課間，老師討論“這個(gè)地方你會怎么處理?”“這個(gè)地方我是怎么處理的感覺效果不好，你怎么處理的?”，提出自己在教學(xué)中的疑惑，大家互相探討，集思廣益，這對我的教學(xué)也是很有促進(jìn)作用的。特別提倡年輕的教師多參與討論，時(shí)間長了，自然受益匪淺。

以上是我的一些粗淺的體會，請大家多指教。謝謝大家!

數(shù)學(xué)教育工作者的經(jīng)驗(yàn)分享（優(yōu)質(zhì)17篇）篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好，下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法，不當(dāng)之處敬請批評指正。

一、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，大家都知道，每節(jié)課前，我們都要做好充分準(zhǔn)備活動，鉆研教材，深入挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及中考考點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)、課后作業(yè)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)等等，但是真正想做好這些，是非常不容易的。雖然教了十幾年學(xué)了，但是在每節(jié)課前我都會把上課的流程再過一遍，先講什么，再講什么，哪個(gè)地方練習(xí)，出什么樣的習(xí)題，在備課的過程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué)，知識點(diǎn)固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生，他們接受起來才更容易，才更愿意去學(xué)，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題。比如說哪個(gè)地方需要我講，哪個(gè)地方需要學(xué)生討論交流，還需要提醒學(xué)生注意什么等等，方方面面的問題要考慮周到。只有自己條理清晰了，準(zhǔn)備充分了，上課才有底氣，才能靈活處理隨機(jī)的一些問題。

二、嚴(yán)抓課堂，提高課堂效率。

1.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。魏書生說：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”從第一節(jié)課起，我就嚴(yán)抓聽課習(xí)慣，學(xué)會傾聽是學(xué)會學(xué)習(xí)的第一步，不僅要聽老師講，還要聽同學(xué)們的講解，你不聽我可以不講，也可以放慢進(jìn)度，直到養(yǎng)成一個(gè)良好的聽課習(xí)慣為止。只要我們從一點(diǎn)一滴做起，腳踏實(shí)地，持之以恒，不斷在教學(xué)中鞏固強(qiáng)化，就會對我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果。

2.恩威并施，讓孩子在敬畏你的同時(shí)，還要喜歡你我對學(xué)生要求比較嚴(yán)格，在開學(xué)第一節(jié)課時(shí)，我就向?qū)W生提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)。上課沒幾天的時(shí)候，學(xué)生就跟我說，老師，你太有威嚴(yán)了。但是，嚴(yán)歸嚴(yán)，學(xué)生在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，他才想學(xué)。所以，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí)，我們要和學(xué)生“斗智斗勇”，我們要想方設(shè)法，既要讓孩子聽我們的，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學(xué)了，才能有效的提高課堂效率。比如開家長會的那天，我在我們班連上了三節(jié)課，學(xué)生沒覺得累，我也沒覺得累，原因是，我們都達(dá)到了我們預(yù)期的效果，都有成就感，自然就感覺時(shí)間過得快了。說實(shí)話，這得益于小組合作，如果這三節(jié)課都是我講，不光我累，學(xué)生也煩，所以我就鼓勵(lì)學(xué)生講，學(xué)生講完后，多表揚(yáng)，夸要夸到點(diǎn)子上，不能太籠統(tǒng)。

3.尊重學(xué)生，讓其體會到成功的喜悅，培養(yǎng)其自信心學(xué)生都是要面子，我在提問學(xué)生的時(shí)候一般是感覺他能回答出來，我才提問他，如果我感覺他答不出來，也不會故意給他難看。這樣會打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。

4.授人以魚不如授人以漁思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧。數(shù)學(xué)題太多，做也做不完，而且，數(shù)學(xué)非常靈活，變化多端。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù)，不講方法和技巧是完全不行的。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練，如果學(xué)生能掌握一定的方法和技巧，他們會舉一反三，靈活運(yùn)用，一通百通。比如實(shí)際應(yīng)用問題，主要是讓學(xué)生學(xué)會如何去分析問題，用怎樣的方法去分析問題。如可以列表，可以畫圖等等。當(dāng)我講用列表來解數(shù)字問題時(shí)，學(xué)生就能遷移到年齡問題，分配問題，調(diào)配問題等等，因此方法比知識更重要。

三、通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，著眼細(xì)節(jié)，有效落實(shí)小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。——戴維"帕卡德（惠普創(chuàng)始人）沒有落實(shí)，一切都是空談；沒有落實(shí)，就沒有成功。我批改作業(yè)時(shí)都是把對的和錯(cuò)的分開，錯(cuò)的單獨(dú)發(fā)下去改錯(cuò)，然后再收上來批改，引導(dǎo)學(xué)生找到自己的錯(cuò)點(diǎn)，再反復(fù)練習(xí)。如我班的一個(gè)學(xué)生一去分母就漏乘，一次作業(yè)錯(cuò)四五個(gè)，我就單獨(dú)找他來，讓學(xué)生自己說錯(cuò)誤原因，結(jié)果后來就很少漏乘了。還有五班一個(gè)學(xué)生，全部是移項(xiàng)錯(cuò)誤，也是相同的做法。

四、及時(shí)與學(xué)生交流，做學(xué)生的思想工作親其師信其道。平時(shí)多與學(xué)生交流，了解學(xué)生。

五、重視小結(jié)和反思如果我們每節(jié)課能夠留出五分鐘讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行知識的梳理，思想方法和技巧的歸納，并找出提醒同學(xué)們注意的問題，才能達(dá)到對知識的升華和個(gè)人能力的提升。然而我們每節(jié)課的時(shí)間好像都不夠用的，就少那么幾分鐘，實(shí)際上，我們講得再好，不如學(xué)生做得好。因此，我們還得少講，精講，主要是指導(dǎo)、點(diǎn)撥，具體工作還是讓學(xué)生做吧，我們只需要留給他們充足的時(shí)間就行。

六、合作共贏，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。事實(shí)證明,一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能優(yōu)勢互補(bǔ)，事半功倍。

數(shù)學(xué)教育工作者的經(jīng)驗(yàn)分享（優(yōu)質(zhì)17篇）篇五

今年我終于圓了研究生的夢，而且還非常的圓滿。我英語85，數(shù)學(xué)一150，總分440，專業(yè)排名第一。

這考研路我走得相當(dāng)不輕松，經(jīng)歷過人生谷底的人才能真正體會成功的喜悅。

現(xiàn)在大局已定，07年xdjm又都涌上來了，不想你們走彎路，所以寫點(diǎn)東西吧。

首先說說我對數(shù)學(xué)考試的認(rèn)識。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是體力活:最后的成績是你復(fù)習(xí)的覆蓋面和熟練度的增函數(shù)。

先準(zhǔn)備幾本基礎(chǔ)教材:同濟(jì)兩本高數(shù)和線代;浙大的概統(tǒng)。這三本教材非常經(jīng)典，許多概念原理解釋得相當(dāng)透徹。如果徹底搞懂，例題習(xí)題基本做完，基礎(chǔ)就算打得很牢了。高數(shù)我是挑不熟練的章節(jié)做的，另兩本我全做了，線代兩遍，概統(tǒng)三遍。有一點(diǎn)要提醒一下，課后習(xí)題中有不少證明題已經(jīng)是考研數(shù)學(xué)中的結(jié)論，或是基礎(chǔ)題型，很重要。

以上是復(fù)習(xí)前期做的事情，不要脫離課本，重點(diǎn)是知識點(diǎn)要看全面。

如果不上輔導(dǎo)班，正宗的考研輔導(dǎo)書還是需要的:二李的復(fù)習(xí)全書或老陳的復(fù)習(xí)指南。看這種書，就是要掌握考研題型，將初級的基礎(chǔ)知識升華到考研的層次上來。我只用過復(fù)習(xí)指南，效果一般，太多屠龍之技。復(fù)習(xí)全書這幾年名聲挺響，可能與這幾年命題思路注重基礎(chǔ)有關(guān)。

上輔導(dǎo)班的，重要的是記筆記。筆記記下來，就不需要輔導(dǎo)書了。負(fù)責(zé)任的老師會把所有重要的知識點(diǎn)，技巧，題型統(tǒng)統(tǒng)融會在課堂內(nèi)容中，他們備課時(shí)也是博采各家之長的。所以說筆記記下來就要不斷地看，例題要不斷地做，真正把筆記吃透了，別浪費(fèi)了rmb和時(shí)間。不上輔導(dǎo)班的也要記筆記，記住:最后能在考試前能救命拿分的是你自己記的筆記。

好了，還需要一本真題集。先說說真題的意義。每年一二三四試卷中有許多題目相同，或是近似，這已不是秘密;如果你翻翻往年試卷，同一題型的重復(fù)也是數(shù)不勝數(shù)，有的還是原題照搬，當(dāng)然中間隔了九年了;還有的就是理工類經(jīng)濟(jì)類間試題的重復(fù)，近似，這也應(yīng)該引起注意。我的看法是，數(shù)學(xué)題型是有限的，而歷年考題就是的體現(xiàn)，尤其應(yīng)該看那些按章節(jié)分類的真題集。考數(shù)一數(shù)二的應(yīng)該做做數(shù)三數(shù)四的題目，翻過來也一樣。我今年做的是合工大出的歷年試題精解。這本書一二三四合編，收錄歷年考研試題(也就是說1987-2005考試中心出品的全部題目)，按章節(jié)，題型分類，才30多塊，性價(jià)比極高。市面上真題解析太多了，至于誰寫得好，我看都沒有太大區(qū)別，有的書搞得花里胡哨，我看得很煩，還是印得干凈點(diǎn)好。做真題重要的是自己對真題的把握與體會。

還有習(xí)題集，我覺得做好了課本上的題目和真題，其他的就不太需要了。需要的是不斷鞏固基本知識點(diǎn)，和已經(jīng)見過的題型，而不是去見更多的罕見的題目。

我在復(fù)習(xí)中期做的事情就是反復(fù)看筆記，做例題，做真題，總結(jié)一些小規(guī)律，寫下一點(diǎn)小心得。筆記給我翻得紙都掉了(呵呵，其實(shí)是本子質(zhì)量問題)，真題做了兩到三遍，沖刺時(shí)又看了一遍。

到?jīng)_刺了!這時(shí)候就是回到課本，筆記，真題。中期都已經(jīng)看過了，做過了，現(xiàn)在還會么?一道做過的題隔幾個(gè)月，兩分鐘內(nèi)你能想起來怎么做么?你能找出思路么?如果中期這些工作做得不夠，現(xiàn)在不久還來得及。

我上輔導(dǎo)班，最后有三次沖刺摸考。如果你有這樣的機(jī)會，千萬要認(rèn)真參加。最后的成績很能反映水平。如果你是自己買卷子做的，也請當(dāng)做是實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。平時(shí)做卷子你可以很輕松，但最后一次你是在一種非常環(huán)境中進(jìn)行的。心理素質(zhì)不強(qiáng)的需要在這方面好好訓(xùn)練。很多人都是認(rèn)為自己做得很好了，結(jié)果最后一仗沒打好，或是沒達(dá)到預(yù)期水平。

最后再說幾句。網(wǎng)上有很多資源，各種各樣的筆記，課件，試卷等等。我上網(wǎng)時(shí)就喜歡下，下到硬盤又不看。純粹是心理安慰。其實(shí)這些東西作用有限，只要(課本+筆記+真題)_3或4，130你還到不了嗎?所以別浪費(fèi)時(shí)間，多看幾道真題也好。

好了，就這么多巴，希望對各位有點(diǎn)幫助。

數(shù)學(xué)教育工作者的經(jīng)驗(yàn)分享（優(yōu)質(zhì)17篇）篇六

數(shù)學(xué)是一門深?yuàn)W的學(xué)科，對于許多學(xué)生來說，數(shù)學(xué)總是充滿著難題和挑戰(zhàn)。然而，在長時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我積累了一些數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從中獲得了一些心得和體會。今天，我將與大家分享我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一些經(jīng)驗(yàn)和心得體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)掌握基礎(chǔ)知識是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的初期，掌握基礎(chǔ)知識是非常重要的。數(shù)學(xué)是一個(gè)由層層遞進(jìn)的學(xué)科，每個(gè)概念都建立在前一個(gè)概念的基礎(chǔ)上。因此，如果我們沒有對基礎(chǔ)概念有很好的理解，那么在學(xué)習(xí)更高級的數(shù)學(xué)概念時(shí)會感到困惑。因此，為了學(xué)好數(shù)學(xué)，我們需要先花時(shí)間扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識。

其次，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也非常重要。數(shù)學(xué)是一門需要集中注意力和思考的學(xué)科，所以我們需要一個(gè)安靜、沒有干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境。而且，為了保持專注，我們還需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如拒絕玩手機(jī)、避免分心的事物。除此之外，有時(shí)候我們還可以找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，相互討論問題，共同進(jìn)步。一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以提高我們的學(xué)習(xí)效率，讓我們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。

另外，做題是學(xué)好數(shù)學(xué)的不可或缺的一部分。數(shù)學(xué)是一門需要實(shí)踐的學(xué)科，掌握理論知識只是學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步。做題能夠幫助我們鞏固所學(xué)的知識，并且在實(shí)踐中掌握數(shù)學(xué)方法和技巧。做題的過程中，我們要注重對題目的分析和思考，而不是盲目地死記硬背。如果我們遇到困難，不要輕易放棄，可以嘗試尋找其他解法或向老師和同學(xué)請教。通過頻繁的練習(xí)和思考，我們可以更好地理解數(shù)學(xué)知識，提高解題能力。

此外，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還需要耐心和堅(jiān)持。數(shù)學(xué)是一門需要長時(shí)間學(xué)習(xí)和實(shí)踐的學(xué)科。有時(shí)候，我們會遇到困難和挫折，覺得某些知識很難理解。但是，我們不能輕易放棄，要堅(jiān)持下去。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耐心，不怕做錯(cuò)，只要每次都從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，找到問題所在，改正錯(cuò)誤，就能逐漸提高。同時(shí)，我們還可以通過參加數(shù)學(xué)競賽等活動來鍛煉自己，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動力。只有堅(jiān)持不懈地努力，我們才能真正地掌握數(shù)學(xué)，取得好成績。

最后，我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門非常有趣的學(xué)科。雖然有時(shí)候會遇到一些困難，但只要我們保持好奇心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，就能夠發(fā)現(xiàn)其中的美妙之處。數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力、問題解決能力和創(chuàng)新能力。它是連接現(xiàn)實(shí)世界和抽象世界的橋梁。通過數(shù)學(xué)，我們可以更好地理解世界，探索未知，解決問題。

總結(jié)起來，數(shù)學(xué)是一門需要堅(jiān)持、耐心和實(shí)踐的學(xué)科。掌握好基礎(chǔ)知識是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和習(xí)慣有助于提高學(xué)習(xí)效果。做題是鞏固知識和提高解題能力的重要方法。最重要的是，我們要保持好奇心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，將數(shù)學(xué)看作一門有趣的學(xué)科，這樣才能真正理解數(shù)學(xué)的美妙。

通過這些經(jīng)驗(yàn)和體會，我相信我將能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績，并且更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。我也希望可以與更多的同學(xué)一起交流，分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和體會，共同進(jìn)步。

數(shù)學(xué)教育工作者的經(jīng)驗(yàn)分享（優(yōu)質(zhì)17篇）篇七

走在心儀學(xué)府的林蔭道上，所有的一切都讓內(nèi)心的喜悅不自覺的向外“溢散”，看著周圍的景色，也讓我感慨萬千。考研的那段歲月是我人生中非常重要的一個(gè)經(jīng)歷，那段時(shí)光是痛苦的，也是充實(shí)的，也是我成長最為迅速的一段日子。

在剛開始準(zhǔn)備考研的時(shí)候，對考研一無所知的我到處搜集各種信息。上網(wǎng)搜索、詢問學(xué)長學(xué)姐、咨詢老師等等，能對考研有用的途徑我都做過努力。非常感謝那個(gè)時(shí)候?qū)ξ夷托闹笇?dǎo)的老師和學(xué)長學(xué)姐們。最后我終于理順了學(xué)校和專業(yè)的問題，開始進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)中。

復(fù)習(xí)過程中，最為困擾我的科目就是數(shù)學(xué)了，我考的是數(shù)學(xué)一，在三種數(shù)學(xué)里面算是知識覆蓋面較廣、難度比較大的了。也正因此，我對它下的努力最多，最后我得到了132分，對于這個(gè)分?jǐn)?shù)，我認(rèn)為還是很對得起我的辛苦付出的。下面是我復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的一點(diǎn)心得，希望可以幫到大家，在數(shù)學(xué)科目上實(shí)現(xiàn)“屌絲逆襲”。

【夯實(shí)基礎(chǔ)階段】。

在剛開始復(fù)習(xí)的時(shí)候，我最先想到的是把基礎(chǔ)打牢，就像老話說的“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”，我對這句話非常贊同，并且付諸在行動上。由于大一的時(shí)候基礎(chǔ)很不牢靠，甚至還有過掛科的經(jīng)歷，所以這一階段我的重點(diǎn)是梳理一遍教材，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)的知識點(diǎn)。在配合教材的基礎(chǔ)上，我使用了同濟(jì)六版的高等數(shù)學(xué)習(xí)題全解這本書，按照這本書把教材后面的習(xí)題仔細(xì)地梳理了一遍。在復(fù)習(xí)過程中，事無巨細(xì)，這期間我養(yǎng)成了隨時(shí)筆記的習(xí)慣，不理解的知識點(diǎn)和題目我都寫在筆記上，反復(fù)的看，直到弄懂，弄不懂的我會上網(wǎng)搜，加入同好的考研qq群去詢問。基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)完成之后，我已經(jīng)記滿了兩個(gè)筆記本。

目前正值4月份，恰好是復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段。這一階段建議結(jié)合本科教材和前一年的大綱，先吃透基本概念、基本方法和基本定理。數(shù)學(xué)是一門邏輯性極強(qiáng)的演繹科學(xué)，只有對基本概念深入理解，對基本定理和公式牢牢記住，才能找到解題的突破口和切入點(diǎn)。

【提高加強(qiáng)階段】。

經(jīng)過這一階段的復(fù)習(xí)，我感覺已經(jīng)把大一大二時(shí)候落下的基礎(chǔ)漸漸補(bǔ)了回來，一些考研常規(guī)題目我也可以做的得心應(yīng)手了。這一階段，我把重心放到了知識點(diǎn)的整合上，嘗試做一些比較難的題目。最主要的是，根據(jù)考研大綱，熟悉考點(diǎn)，根據(jù)這些點(diǎn)逐一復(fù)習(xí)，有的放矢。在詢問了學(xué)長、學(xué)姐以后，我采用了李永樂老師的復(fù)習(xí)全書作為梳理考點(diǎn)的選擇。這本書真的是很經(jīng)典，內(nèi)容很好，講了好多的解題方法和技巧，例題也比較經(jīng)典，就像一本萬能的大字典，我們遇到的問題都可以到里面找到答案。書有些厚，看著有點(diǎn)壓力，但是只要啃下來，絕對是收益良多。

在這一階段，真題是非常重要的，從我的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來看，研究透一套真題，頂?shù)蒙献龊脦滋啄M卷了。在做了幾套真題后就會發(fā)現(xiàn)考研數(shù)學(xué)的一些側(cè)重點(diǎn)，有些考點(diǎn)是常考的，比如漸近線、間斷點(diǎn)這兩個(gè)考點(diǎn)有幾年總是隔年的考查。

在復(fù)習(xí)初期就應(yīng)該多看看真題，其實(shí)現(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)看的晚了，這讓我走了不少冤枉路，好在最后在真題上下了很大的功夫，這才彌補(bǔ)了不少。我建議看真題的時(shí)候要有一套成套的試卷的形式，這樣看到的真題比較有整體性，對考點(diǎn)有個(gè)把握，如果都把習(xí)題打散，按知識點(diǎn)總結(jié)出來，感覺上老師能力很強(qiáng)，寫的很好，但是對我們的幫助其實(shí)不是很大。因?yàn)檫@樣會讓我們對真題的整體性沒有把握。大家可以買一套講解詳細(xì)的真題，有的試卷的真題比書本的還要詳細(xì)。就我備考的經(jīng)驗(yàn)，李永樂老師的真題試卷就很好，但是講的不是很詳細(xì)，而張?zhí)斓吕蠋煹摹犊佳袛?shù)學(xué)(一)歷年真題詳解》在這方面就很不錯(cuò)，對于題目的解析很清晰透徹，這兩本可以配合來使用。

【沖刺階段】。

這個(gè)階段，我主要是放下了課本，輔導(dǎo)書，在原先做了2遍真題的基礎(chǔ)上，開始了新一輪的真題研究，這次我主要是總結(jié)出題的考點(diǎn)，應(yīng)對的方法，對考點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的自行梳理。

真題梳理好，然后就是模擬卷的練習(xí)了。關(guān)于模擬卷，種類有很多。大家可以適當(dāng)?shù)倪x擇，在考前進(jìn)行練手。但是模擬卷畢竟不是真題，沒有性，有的甚至內(nèi)容上比較偏。所以大家不要一味的追求那種很難的卷子，那種題型很偏的試卷其實(shí)和考研的命題方向是些不同的。所以如果模擬卷做的不好，不要太過灰心。當(dāng)然適當(dāng)?shù)淖瞿M卷也是很有必要的，這樣可以讓我們提前的感受考場的答題氛圍，對自己有一個(gè)評估。

買這個(gè)階段的試卷買一些命題人、閱卷人的著作，因?yàn)檫@些老師才是真正和考研數(shù)學(xué)命題關(guān)系最緊密，最了解考研主考內(nèi)容的，而其他的老師雖然寫作能力高超，對數(shù)學(xué)很了解，但是對命題考查的了解不夠透徹。命題人參與命題，了解考研的出題方向和規(guī)律。閱卷人參與閱卷，看了無數(shù)的考生的試卷后，了解考研的易錯(cuò)點(diǎn)、重難點(diǎn)，對試卷的評價(jià)非常深刻，也可以總結(jié)出最貼合學(xué)生的考研規(guī)律。如果在金錢上充裕的話，建議大家買命題人和閱卷人的試卷各買一套，做練手用。因?yàn)橐话銢_刺卷的內(nèi)容不多，大概6—8套左右，而且沖刺卷的內(nèi)容不需要詳細(xì)的研讀，主要目的是讓大家提前感受一下考場的氛圍。

如果可以的話，建議大家把近兩年的真題保留，不要做，留到?jīng)_刺的時(shí)候當(dāng)終極模擬卷做，這樣對我們的評估最為準(zhǔn)確。

以上就是我的復(fù)習(xí)過程中的一些經(jīng)驗(yàn)，以及對于輔導(dǎo)書使用的一些建議，希望能夠幫到現(xiàn)在正奮戰(zhàn)在考研第一線的莘莘學(xué)子。天道酬勤，苦盡甘來，今天的耕耘一定能換來明天的豐厚回報(bào)!

數(shù)學(xué)教育工作者的經(jīng)驗(yàn)分享（優(yōu)質(zhì)17篇）篇八

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

作為畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教師我們深感肩上的壓力之大、責(zé)任之重，這種壓力取決于九年級是一個(gè)重要階段，需要教師想方設(shè)法提高學(xué)生的成績。尤其是多年來我校的數(shù)學(xué)成績在全縣一直名列前茅，這對于本屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師來說，是一種壓力，更是一種挑戰(zhàn)。如何提高本屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)成績，成了我們平時(shí)談?wù)撟疃嗟脑掝}。下面結(jié)合我校實(shí)際談?wù)勎倚?shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)做法。

畢業(yè)班教育教學(xué)工作講究團(tuán)結(jié)協(xié)作、打整體戰(zhàn)。這就要求每一位教師從思想上認(rèn)識到畢業(yè)班教學(xué)工作是一個(gè)整體。“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。所以本屆畢業(yè)班教師在思想上都牢固樹立大局觀念。作為數(shù)學(xué)教學(xué)在這種局面下，要想抓出成績，最有效的方法就是加強(qiáng)合作。為了在教學(xué)中更有效、更有針對性的預(yù)設(shè)教學(xué)生成，起到最好的教學(xué)效果，我們畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師打破了過去只在出現(xiàn)問題時(shí)才在一起交流討論解決辦法的合作方式，本屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師加強(qiáng)了合作備課、合作教育研究，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測試、輪流命題，從而提高了教師的整體的教學(xué)水平，最大程度的挖掘出教師的潛力，適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的需要，為有效實(shí)施教學(xué)提供了保證。

九年級一年的學(xué)習(xí)，時(shí)間緊、任務(wù)重。更需要能科學(xué)合理的安排教學(xué)內(nèi)容，對一年的教學(xué)任務(wù)有一個(gè)長遠(yuǎn)規(guī)劃。只有這樣才會更有利扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度。針對這種情況，在開學(xué)初，我們畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師就共同制定出學(xué)期、學(xué)年工作計(jì)劃和思路。“抓尖子生，保優(yōu)秀率；立足基礎(chǔ)，保及格率。”在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真落實(shí)“創(chuàng)優(yōu)促中輔差”工作方案，并能根據(jù)階段工作的開展情況，及時(shí)調(diào)整方案，取得了一定的成效。

第一學(xué)期，學(xué)習(xí)九年級基礎(chǔ)課程，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，在平時(shí)教育教學(xué)中堅(jiān)持做到：“重視基礎(chǔ)教學(xué)，注重學(xué)生的能力訓(xùn)練和培養(yǎng)；充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭打造高效課堂；及時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況的信息反饋工作，以考促教、以考促學(xué)；加大對學(xué)困生學(xué)習(xí)的督促力度，認(rèn)真做好轉(zhuǎn)差工作；建立師生交流制度，使師生之間在交流中拉近距離，教師因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”

第二學(xué)期，結(jié)束新課，進(jìn)入復(fù)習(xí)。九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間更緊，任務(wù)更重，要求更高，總復(fù)習(xí)階段對學(xué)生對老師都是關(guān)鍵時(shí)期，各門課都在擠占學(xué)生的時(shí)間，都想見縫插針地給學(xué)生多布置一些作業(yè)，多講幾道題目，學(xué)生疲于應(yīng)付，沒有思考和總結(jié)的時(shí)間。要想減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，留給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考和總結(jié)，就必須提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率。為了使復(fù)習(xí)有質(zhì)量，畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師共同制定復(fù)習(xí)方案。

1、復(fù)習(xí)前我們就總復(fù)習(xí)的重要性對學(xué)生做好宣傳動員，課下我們認(rèn)真研讀《考試大綱》，通過研讀《大綱》，使我們進(jìn)一步明確考點(diǎn)、熱點(diǎn)、關(guān)注變化點(diǎn)。并且上網(wǎng)搜索最新的中考復(fù)習(xí)策略和動態(tài)，給學(xué)生細(xì)致解讀，使復(fù)習(xí)更有針對性。

2、為進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)效率，我們采用三輪復(fù)習(xí)法。

（1）、一輪復(fù)習(xí)：在本輪復(fù)習(xí)中，重視課本，對基礎(chǔ)知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，注重基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練。為了做好這一輪復(fù)習(xí)我們把六冊教材的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，劃分模塊建立知識結(jié)構(gòu)表，使之形成體系。根據(jù)初中階段知識點(diǎn)的聯(lián)系及參考網(wǎng)上一些先進(jìn)的復(fù)習(xí)方法，我們第一輪復(fù)習(xí)分八個(gè)模塊進(jìn)行，分別是：《數(shù)與式》、《方程（組）》、《不等式（組）》、《函數(shù)》、《統(tǒng)計(jì)與概率》、《圖形的認(rèn)識》、《圓》、《空間與圖形》。復(fù)習(xí)時(shí)，在學(xué)生對基礎(chǔ)知識理解的基礎(chǔ)上重視知識點(diǎn)之間的聯(lián)系和基本方法的指導(dǎo)。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在關(guān)系，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識，并能綜合運(yùn)用。同時(shí)重視學(xué)生對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。

（2）、二輪復(fù)習(xí)：在這輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們針對近幾年中考試題中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)專題進(jìn)行專題講座和訓(xùn)練，使復(fù)習(xí)與中考接軌，使學(xué)生適應(yīng)中考試題的解題思路，尋求不同解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性，培養(yǎng)學(xué)生研究和探索問題的能力。

（3）、三輪復(fù)習(xí)：中考模擬演練。在基礎(chǔ)知識和重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)完后，在這輪復(fù)習(xí)中我們開始進(jìn)行中考模擬考試，通過做模擬試卷，讓學(xué)生適應(yīng)中考試題，明確中考數(shù)學(xué)試題類型及分值分布，體會中考命題難易分布特征，力爭使學(xué)生在中考中不慌張，同時(shí)又檢查復(fù)習(xí)效果，讓學(xué)生調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)信心，振作精神。課下教師認(rèn)真分析學(xué)生試卷，找出學(xué)生存在的問題加以解決，并加強(qiáng)錯(cuò)題方面糾錯(cuò)和練習(xí)，幫助學(xué)生及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

另外，在中考前，我們要求學(xué)生回歸書本，對中考答題要求再次進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，細(xì)心審題、規(guī)范答題，對中考中可能出現(xiàn)的困難進(jìn)行預(yù)設(shè)，預(yù)想出最優(yōu)化的解決辦法，并認(rèn)真做好中考前學(xué)生的心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生放下思想包袱，輕松愉快地走進(jìn)考場，考試時(shí)遇到難題時(shí)要學(xué)生學(xué)會鎮(zhèn)定，思考學(xué)過的各種方法，從考題條件入手，挖掘隱含的已知條件，或從結(jié)論入手尋找解題途徑，多角度的看待問題，解決疑難，從而爭取滿意的中考成績。

以上就是我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)的具體做法，還存在不成熟的地方，希望通過在以后工作中不斷探索，大膽創(chuàng)新，力爭使我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)再上新臺階。

數(shù)學(xué)教育工作者的經(jīng)驗(yàn)分享（優(yōu)質(zhì)17篇）篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

自20xx年踏上三尺講臺以來，我一直默默無聞的工作著，“學(xué)高為師，身正為范”一如既往地鞭策著我為人師表，以身作則。我時(shí)刻不忘自己肩負(fù)的使命，盡職做著自己應(yīng)該做的事情，必須努力去做的事情。今天學(xué)校和各位老師給我這個(gè)機(jī)會，讓我做教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，我真得愧不敢當(dāng)。下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，與各位老師們進(jìn)行探討和交流。

魏書生曾說過："采百花，釀自己的蜜"，這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實(shí)際教學(xué)中，利用工作之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理論，在教學(xué)活動中大膽實(shí)踐。積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教育方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。

1、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括仔細(xì)觀察，獨(dú)立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學(xué)習(xí)，自我評價(jià)等等。像學(xué)習(xí)語文一樣，學(xué)數(shù)學(xué)，也要勤做筆記。做批注。

2、讓學(xué)生學(xué)會做課后作業(yè)：

指導(dǎo)學(xué)生在做課后作業(yè)前，先瀏覽課本，復(fù)習(xí)課本上的知識點(diǎn)，然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯(cuò)誤。

3、讓學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)：

要求每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，將每天作業(yè)或練習(xí)中的錯(cuò)題及時(shí)記錄下來，并簡單描述錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因。如果他是一個(gè)作業(yè)粗心，學(xué)習(xí)惰性心理強(qiáng)的同學(xué)，做作業(yè)時(shí)肯定會特別認(rèn)真，因?yàn)樗麘醒剑绻患?xì)心或因?yàn)槠渌蜃鲥e(cuò)了，還得再抄一遍。每當(dāng)一個(gè)單元學(xué)完時(shí)，學(xué)生就可以對照自己的糾錯(cuò)本進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)，避免了盲目地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

當(dāng)然，在新的教育形勢下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖菍?yōu)質(zhì)教育強(qiáng)烈需求的家長群以及性格各異的學(xué)生。所以我會經(jīng)常向周圍的每一位同志學(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用，在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步。

以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)不成熟的做法，與優(yōu)秀的老師相比相差很遠(yuǎn)，希望各位老師能多指教，對談得不對的地方能提出您的寶貴意見。謝謝！

數(shù)學(xué)教育工作者的經(jīng)驗(yàn)分享（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十

高等數(shù)學(xué)是大學(xué)中必修的一門課程，作為理工科的學(xué)生，我一開始對高等數(shù)學(xué)絲毫不會有所了解。進(jìn)入大學(xué)，我很快地發(fā)現(xiàn)高等數(shù)學(xué)對后續(xù)的專業(yè)課程至關(guān)重要，因而我認(rèn)為閱讀教材、聽課，以及做習(xí)題三者是入門的必要環(huán)節(jié)。首先是應(yīng)該閱讀教材。閱讀教材可以有效地增加對知識內(nèi)容的了解。其次是聽課。聽課可以了解講師授課的重點(diǎn)，有助于加深對知識點(diǎn)的理解。最后是做習(xí)題。與與技能有關(guān)的課程不同，高等數(shù)學(xué)需要更多的重視思維方式，實(shí)際操作中應(yīng)努力加強(qiáng)對解題過程的理解。

二、常用工具的使用。

對于高等數(shù)學(xué)來說，常用工具的使用十分重要。高等數(shù)學(xué)中常用的工具主要包括計(jì)算器、數(shù)學(xué)軟件等。另外，也應(yīng)注意掌握一些基本的數(shù)學(xué)公式，例如拉格朗日中值定理，插值公式等。就我個(gè)人而言，我喜歡使用數(shù)學(xué)軟件來輔助自己理解解題過程，并加深對高等數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的理解。例如，我個(gè)人比較喜歡使用MATLAB軟件進(jìn)行編程。MATLAB有豐富的函數(shù)庫可以幫助我們計(jì)算一些高精度的計(jì)算，并且其內(nèi)置的符號計(jì)算模塊也為一些抽象結(jié)論的證明奠定基礎(chǔ)。

三、思維方式的提升。

思維方式的提升在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)期間十分重要。高等數(shù)學(xué)不僅只涉及知識點(diǎn)本身，更加重要的是思維方式的提升。數(shù)學(xué)與自然科學(xué)的區(qū)別在于證明和思維，復(fù)雜的問題不能僅僅依靠套公式來解決問題。在復(fù)雜的問題中，我們應(yīng)通過分析全局結(jié)構(gòu)或者動態(tài)行為來領(lǐng)悟某種數(shù)學(xué)結(jié)論。同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)避免只做筆記，一定要親自做習(xí)題，通過實(shí)踐來提升自己的思維水平。

四、注意應(yīng)用環(huán)節(jié)。

高等數(shù)學(xué)鋪墊了一部分理論課程，在工程領(lǐng)域中能夠應(yīng)用高等數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)會比較多。因此，我們需要關(guān)注實(shí)際應(yīng)用場景，并注意在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)應(yīng)用了高等數(shù)學(xué)知識的準(zhǔn)確性。同時(shí)，還應(yīng)該重視各種高等數(shù)學(xué)概念的各種應(yīng)用環(huán)境，例如，微積分可以應(yīng)用于熱學(xué)、力學(xué)、物理等領(lǐng)域，上述學(xué)科中每一個(gè)應(yīng)用都依靠了微積分的基礎(chǔ)知識。

五、總結(jié)。

總之，學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)必須注意自身的基礎(chǔ)知識應(yīng)對問題的復(fù)雜性，加強(qiáng)對計(jì)算機(jī)與軟件的熟悉，提高自身的數(shù)學(xué)思維水平以及重視數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用環(huán)境在工程領(lǐng)域，才能真正掌握高等數(shù)學(xué)知識，將知識體系轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力的輸出。學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)這重要的是如何理解復(fù)雜問題的本質(zhì)，而對于每個(gè)人而言，也需要在具體實(shí)踐過程中不斷地尋求解決實(shí)際問題的方法和思路，這就需要付出一定的時(shí)間和精力。

數(shù)學(xué)教育工作者的經(jīng)驗(yàn)分享（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

作為一個(gè)教師，在教學(xué)上，不僅僅是把某一個(gè)知識讓學(xué)生學(xué)會，而更重要的是教學(xué)生會學(xué)，會學(xué)才能學(xué)會，在學(xué)習(xí)上，我對學(xué)生要求是做到“三會”，即會聽、會學(xué)、會做。

會聽：即學(xué)會傾聽，要細(xì)心傾聽老師的講解，耐心傾聽同學(xué)的發(fā)言，課堂上要做到全神貫注，集中精力，只有這樣，才能正確掌握每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

會學(xué)：即學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細(xì)觀察，認(rèn)真做事，善于總結(jié)，獨(dú)立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學(xué)習(xí)，自我評價(jià)等，要求學(xué)生學(xué)會經(jīng)常提醒自己，要向書本學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，從生活中學(xué)習(xí)。

會做：即會做作業(yè)，而會做作業(yè)，我們不能簡單的理解為學(xué)生式題會算，解決問題會解答，所有題目會做，其實(shí)，作業(yè)質(zhì)量是不可忽視，怎樣讓學(xué)生會做作業(yè)？本人從兩方面著手：

2、要求學(xué)生作業(yè)本要整潔，為什么有些學(xué)生作業(yè)正確率不高，作業(yè)面上涂涂改改，原因是教師引導(dǎo)不夠，教師要正確引導(dǎo)嚴(yán)格要求。也就是學(xué)生做數(shù)學(xué)題時(shí)，要準(zhǔn)備草稿紙，先認(rèn)真思考再在草稿紙上計(jì)算，解答，然后仔細(xì)檢查，認(rèn)為正確，最后寫在作業(yè)本上，這樣做，一次兩次是件簡單的事，誰都能做到，關(guān)鍵是每次做題時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)生會做作業(yè)前，我經(jīng)常打比方為他們提醒，作業(yè)本“折皺、卷角”，就像人的頭發(fā)，不梳理、亂蓬蓬的，作業(yè)面亂涂亂畫，就像人的臉部很臟不洗，別人看了肯定笑你不正常，一份好的作業(yè)，讓人看了是一種享受，一分差的作業(yè)，讓人看了感到難受，通過這些比方，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到作業(yè)質(zhì)量的重要性，從而有效地促進(jìn)了學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的提高。

要想提高班級學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績，不是取決于優(yōu)等生和中等生，而是取決于學(xué)困生學(xué)習(xí)成績的提高，就像國外木桶理論那樣，一個(gè)沿口不齊的木桶，要想盛滿水，不是取決于最長的那塊板，而是要補(bǔ)齊最短的那塊木板。因此，如何如提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績尤為重要，這就要本著“不同的學(xué)生，得到不同發(fā)展”的教學(xué)理念。對于不同的學(xué)生，教師要有不同的學(xué)習(xí)要求，達(dá)到不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，當(dāng)然，不同的發(fā)展，不是單指學(xué)生的學(xué)習(xí)，還有學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)展，不能輕易放棄一個(gè)學(xué)困生，學(xué)困生的背后缺乏愛和信心，也就是缺乏學(xué)習(xí)的動力，作為教師，愛好學(xué)生并不難，愛有問題的學(xué)生那才是真愛，本人對于這些學(xué)生，從點(diǎn)滴入手，首先接近他們，走進(jìn)他們的生活，與其談心，使他們感覺到老師對他們有親切感，感覺到自己身上有一股愛的暖流，形成了“老師越喜歡我，我越喜歡這位老師的課”的良性循環(huán)，學(xué)習(xí)勁頭油然而生。同時(shí)，在課堂上，多關(guān)注、多提問他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，此外，還培養(yǎng)他們獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，教育他們要誠實(shí)，不抄襲別人的作業(yè)，明白“學(xué)習(xí)是自己的事，別人無法代替”的道理，對于學(xué)困生僅靠課堂40分鐘是不夠的，每天我都要抽出大量的時(shí)間進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，另外，還組織了學(xué)生一幫一活動，讓優(yōu)等生做他們的小老師，隨時(shí)給他們講解，慢慢的，他們的學(xué)習(xí)成績都有了明顯進(jìn)步。

做好畢業(yè)班的`復(fù)習(xí)工作，本人認(rèn)為從以下3方面抓起：

1、將數(shù)學(xué)知識復(fù)習(xí)滲透到每一節(jié)課。教師在每節(jié)數(shù)學(xué)課中，要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生梳理已學(xué)的數(shù)學(xué)知識。如：在教學(xué)“比的基本性質(zhì)”時(shí)，首先讓學(xué)生回憶我們已經(jīng)學(xué)過哪些基本性質(zhì)，（即“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”，“商不變的性質(zhì)”），在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)“比的基本性質(zhì)”，這樣，既使學(xué)生學(xué)得輕松，又復(fù)習(xí)了舊知，使學(xué)生在頭腦中形成了一條知識鏈，不易忘記。

2、重視系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。考察畢業(yè)班學(xué)生數(shù)學(xué)知識掌握如何，不同于普通班，不是單獨(dú)考察六年級所學(xué)新知，而是考察整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的知識。可見，系統(tǒng)復(fù)習(xí)尤為重要。本人認(rèn)為系統(tǒng)復(fù)習(xí)可以分為先分類復(fù)習(xí)，再綜合性復(fù)習(xí)兩大步。分類復(fù)習(xí)，就是將小學(xué)六年級所學(xué)的知識進(jìn)行歸納整理，對每個(gè)年級所學(xué)的知識進(jìn)行分類，一一復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí)，就是將六年級所學(xué)的知識進(jìn)行綜合練習(xí)與運(yùn)用過程中，發(fā)現(xiàn)問題，教師要及時(shí)輔導(dǎo)，以彌補(bǔ)缺差。

3、出好一份模擬試卷。學(xué)生做一份模擬試卷，就相當(dāng)于戰(zhàn)士戰(zhàn)前的模擬演練，一份好的模擬試卷，能全面檢測學(xué)生對所學(xué)知識的掌握如何，在一份試卷中，一道題若有70℅的學(xué)生不會做，視為廢題。一份試卷，若有30℅的題目不會做，視為廢卷，因此，出好一份畢業(yè)班數(shù)學(xué)模擬試卷，教師必須對整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)知識了如指掌，只有這樣，才能使試卷內(nèi)容覆蓋面廣，才能接近畢業(yè)班考試內(nèi)容，使學(xué)生在畢業(yè)考試中，胸有成竹，答題得心應(yīng)手。

數(shù)學(xué)教育工作者的經(jīng)驗(yàn)分享（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十二

數(shù)學(xué)教育工作者的經(jīng)驗(yàn)分享（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十三

計(jì)算能力是高考數(shù)學(xué)考查的一項(xiàng)基本能力，但目前反映出來的問題是，很多考生計(jì)算能力非常不足。“在評卷過程中，我們經(jīng)常看到考生解題的方法和思路都正確，但就是計(jì)算出錯(cuò)。很多解答題都是多步計(jì)算，中間步驟的計(jì)算出錯(cuò)會直接導(dǎo)致后續(xù)解答相應(yīng)出錯(cuò)，造成嚴(yán)重丟分。一句話：不是不會做，而是計(jì)算錯(cuò)!”

在這些錯(cuò)誤中，最常見的是“代數(shù)式的恒等變形(含純數(shù)字運(yùn)算)”出錯(cuò)，包括整式、分式和二次根式的運(yùn)算，因式分解等內(nèi)容;其次是求解方程(組)與不等式(組)計(jì)算出錯(cuò)，這是很容易預(yù)防的錯(cuò)誤。事實(shí)上，解方程或方程組時(shí)將所求出來的解代入到原方程或方程組進(jìn)行檢驗(yàn)即可發(fā)現(xiàn)正確與否，解不等式或不等式組則可以考慮用解集區(qū)間端點(diǎn)或一些特殊值進(jìn)行檢驗(yàn)。

無謂失誤2：答題不規(guī)范。

高考數(shù)學(xué)解答題明確要求考生寫出文字說明、證明過程和演算步驟。考生們必須明白，做一道解答題實(shí)際是在寫一篇數(shù)學(xué)作文!必須要把解答的思維過程無聲地展示給評卷人員，而不是把一堆數(shù)學(xué)式子和數(shù)學(xué)符號寫在試卷上即可。很多考生的文字說明詞不達(dá)意，證明過程條件不明顯、推理不到位、演算步驟詳略不當(dāng)、卷面不整潔。有些考生則是文字表述思路不清，令人費(fèi)解，評卷老師需要猜測其解題意圖。

千萬不要觸碰高考答題要求的“紅線”：必須在指定答題區(qū)域內(nèi)書寫相應(yīng)題號的解答。有些考生將部分解答內(nèi)容寫在指定的區(qū)域之外，甚至有一些考生更改答題卡的題號，如在18題答題區(qū)域上將“18”涂改成“19”并將19題解答寫在這個(gè)區(qū)域上，這些都會被作零分處理。

無謂失誤3：答非所選。

填空題同樣是考生“無謂失分”較多的。一些考生做填空題時(shí)答非所選，即答題卡所選擇的題目與實(shí)際做的題目不一致，但評卷時(shí)是根據(jù)所選題目進(jìn)行評判的，當(dāng)然不給分。

此外，考生給出的結(jié)果不規(guī)范也易失分。比如答案是一個(gè)計(jì)算出來的具體數(shù)字，但考生只是給出了中間一步還沒有算完的式子等等。

不同分?jǐn)?shù)段的學(xué)生有不同的提分竅門。

1、60分考生趕緊去啃公式。

對于做歷年試題、模考題能考60分，目標(biāo)分?jǐn)?shù)是90分的同學(xué)來說，梳理知識點(diǎn)很關(guān)鍵，因?yàn)榭?0分說明知識點(diǎn)沒掌握好。數(shù)學(xué)科目中固定的公式其實(shí)沒有同學(xué)們想象得那么多，一口氣背下來，做題就會順利很多。

2、80—90分奔120+的考生要總結(jié)常考題型。

那些現(xiàn)在能考十分，努力要拿下120分的同學(xué)，一般缺乏的是知識框架和條理。考生可把數(shù)學(xué)大題的每一道題作為一個(gè)章節(jié)，自己或者找老師把每章節(jié)的知識脈絡(luò)捋順。在這個(gè)基礎(chǔ)上，再試著總結(jié)每道大題常考的幾種題型。例如，數(shù)列題基本上第一問求通項(xiàng)公式(記住求通項(xiàng)公式常用的幾種辦法)，第二問求前n項(xiàng)和(通常裂項(xiàng)相消或錯(cuò)位相減)或者數(shù)列的證明(包括不等式證明)。這樣做題的時(shí)候大部分的內(nèi)容就都了然于胸。只是要符合總結(jié)的框架套路的題，都是可以直接秒刷的，所花費(fèi)的時(shí)間是用來計(jì)算、寫字的。能做到這樣，120分就不在話下了。

其實(shí)要拿到120分并不難，只要分配好各種題型的丟分就可以了。選擇加填空最多錯(cuò)3個(gè)，這個(gè)可以通過訓(xùn)練達(dá)到，因?yàn)榇蟛糠值念}都是固定的。一般來說，有集合的題(稱之為“簡單送分的)、向量的題(送分的)、充分必要條件的題(送分的)、復(fù)數(shù)的題(送分的)，立體幾何三視圖還原求體積表面積的題(經(jīng)過訓(xùn)練就是送分的)，有的省份還有線性規(guī)劃的題(經(jīng)過訓(xùn)練也是送分的)。當(dāng)你總結(jié)出題目的出題策略時(shí)，答題就變得很簡單了。

關(guān)于大題方面，基本上三角函數(shù)或解三角形、數(shù)列、立體幾何和概率統(tǒng)計(jì)應(yīng)該是考生努力把分?jǐn)?shù)拿滿的題目。至于解析幾何，按照套路去寫，有的題寫著寫著就有思路了。導(dǎo)數(shù)如果想出難題也可以非常難，但想拿滿分也是很困難的。所以建議同學(xué)這兩道題上可以丟一些分。總結(jié)下來，小題部分，15分可以丟;大題部分，丟分盡量控制在15分的范圍內(nèi)。

3、120+奔140+的考生要減少總體失分。

分?jǐn)?shù)達(dá)到120+的同學(xué)，知識框架應(yīng)該有了，做題的套路也有一些了。那么怎么提高?可以從上述丟分的地方搶分，把選填的分?jǐn)?shù)拿到，把標(biāo)準(zhǔn)提高到最多錯(cuò)一個(gè);大題部分就在丟分那兩道題里再找提高的空間。考生要注意，這個(gè)時(shí)候前4道大題基本是不可再丟分的，否則就永遠(yuǎn)陷在120+的循環(huán)里出不來，最后都不知道該補(bǔ)哪一塊了。

4、140+奔150的同學(xué)要轉(zhuǎn)移復(fù)習(xí)中心。

現(xiàn)在數(shù)學(xué)140+，努力奔向150的同學(xué)們，只有一個(gè)建議——好好學(xué)英語、語文或其他科目去吧，你們的提升空間不在數(shù)學(xué)上。

數(shù)學(xué)：和試卷搶分也是有技巧的。

第一，高考數(shù)學(xué)評卷的主觀性很少，評分細(xì)則都是細(xì)分到每一分。對于第三類難題雖然不會做，但只要解答符合給分點(diǎn)，也可以得分。如用向量法解決立體幾何問題時(shí)(注意：有時(shí)不用向量法更簡單)能正確建立坐標(biāo)系，計(jì)算出關(guān)鍵點(diǎn)的坐標(biāo)都可以得分;利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的單調(diào)性問題，只要寫出正確的定義域也可以得分;三角函數(shù)和概率統(tǒng)計(jì)題能正確寫出相關(guān)的公式也可以得分等等。所以，碰到難題不要怕，會多少就寫多少。

第二，正確理解“做對”與“做快”的關(guān)系。數(shù)學(xué)高考首先將準(zhǔn)確性放在第一位，不能一味追求速度或技巧。狠抓基礎(chǔ)題，先小題后大題，限度減少失誤，盡可能把會做的題都做對、做完，這是考好數(shù)學(xué)的重要法寶。

第三，考試結(jié)束前幾分鐘，切記不要草率地把懷疑做錯(cuò)的大題解答過程從答卷上涂掉(因?yàn)椴淮嬖诘箍鄯值膯栴})，此時(shí)如果還有題目沒做，可以直接把你的分析過程寫在答卷上，不要打草稿了。

數(shù)學(xué)教育工作者的經(jīng)驗(yàn)分享（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十四

高等數(shù)學(xué)是大多數(shù)理工科學(xué)生必修的一門課程，也是大多數(shù)人認(rèn)為最難的一門課程。在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的過程中，我遇到了很多的挫折，但也積累了很多的經(jīng)驗(yàn)和心得體會。今天，我想和大家分享一下我在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)中得到的經(jīng)驗(yàn)和心得，希望大家可以從中受益。

第二段：如何學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)。

學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)需要一定的技巧。首先，需要掌握好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)概念和運(yùn)算方法，比如函數(shù)的極限、導(dǎo)數(shù)和積分等。其次，在學(xué)習(xí)過程中需要多方位思考問題，不僅要學(xué)會解題方法，還需要學(xué)會思考問題的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律。最后，需要保持對數(shù)學(xué)的熱情和興趣，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。

第三段：如何解決高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)過程中，我們難免會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。例如，一些概念比較抽象、難以理解；一些題目比較復(fù)雜、難以解決。針對這些問題，我們可以采取以下措施來解決。首先，多看書，多看例題，不要孤立地去思考問題，需要看到更多更全面的知識點(diǎn)或思路。其次，可以多向人求助，打破學(xué)習(xí)中的孤立，尋找同學(xué)或老師的幫助和指導(dǎo)，共同思考和解決問題。最后，不失信心，要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，并不斷提高自己。

第四段：如何應(yīng)對高等數(shù)學(xué)考試。

高等數(shù)學(xué)考試是我們最終的目標(biāo)，也是對我們學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)。我們需要有針對性地備考，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并注重做好以下幾方面：一是復(fù)習(xí)知識要點(diǎn)，多做一些練習(xí)題，并及時(shí)糾錯(cuò)；二是注重考試技巧，掌握做題策略，例如選擇題選項(xiàng)的排除法，解答題的結(jié)構(gòu)要點(diǎn)等；三是控制好考試情緒，避免因緊張和焦慮而導(dǎo)致失誤。

第五段：總結(jié)。

學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)確實(shí)是一件不容易的事情，需要我們不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和思考策略。通過以上的分享和心得體會，我們可以更好地應(yīng)對高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的各種問題和挑戰(zhàn)，更好地掌握高等數(shù)學(xué)知識和技巧，為我們的未來學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。希望大家都能夠在高等數(shù)學(xué)中取得好成績，實(shí)現(xiàn)自己的夢想和志向。

數(shù)學(xué)教育工作者的經(jīng)驗(yàn)分享（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十五

小學(xué)和中學(xué)老師辦理的方式和程度截然差別。“進(jìn)入初中之后，教師的辦理會更‘罷休’些，會讓孩子更自由些。在傳授知識的時(shí)候會不像小學(xué)那樣，非常地面面俱到。”

在這種差別的辦理方式下，預(yù)初的學(xué)生首先要學(xué)會“換腦”，即學(xué)習(xí)方法的改變。“不要被動地學(xué)習(xí)，要主動學(xué)習(xí)。尤其是要走在老師前面，包羅每天放學(xué)回家主動的復(fù)習(xí)鞏固和預(yù)習(xí)。”

小學(xué)數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)學(xué)起來感覺沒什么紛歧樣，但是，初中的數(shù)學(xué)難多了，有時(shí)上課聽懂了，但到了本身做題就不會做。不少預(yù)初學(xué)生都會遇上這樣的困惑。這是因?yàn)楹⒆舆€沒有把本身的大腦“切換”到初中數(shù)學(xué)思維模式。小學(xué)用簡便方法計(jì)算公式解題，方法就那幾種，老師也會帶著學(xué)生做反復(fù)練習(xí)，在重復(fù)過程中，孩子很容易就會明白這種標(biāo)題問題的解題方法，但升入初中，孩子在一節(jié)課內(nèi)學(xué)到的可能是一個(gè)數(shù)學(xué)概念，老師不會手把手多次反復(fù)操練，需要課后本身的消化和理解。初中數(shù)學(xué)其實(shí)是在做‘換腦’，把孩子的.‘小學(xué)生思維’轉(zhuǎn)釀成‘成人思維’。”

練習(xí)和總結(jié)同樣重要。

小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)最大的差別就是——考查的內(nèi)容和目的差別。預(yù)初第一學(xué)期會涉及“數(shù)的整除”、“分?jǐn)?shù)”、“比和比例”、“圖形的周長和面積”等概念。對于預(yù)初的學(xué)生而言，他們學(xué)習(xí)到的‘?dāng)?shù)的范圍’在擴(kuò)大。因?yàn)橐郧皩W(xué)生都是在處理整數(shù)、自然數(shù)的計(jì)算，但現(xiàn)在還需要做分?jǐn)?shù)、小數(shù)的混合運(yùn)算，因此，很多學(xué)生都會遇上一個(gè)計(jì)算能力的困難。這個(gè)學(xué)期的突破難點(diǎn)就在于提高計(jì)算和分析能力。

計(jì)算能力的提高，看似應(yīng)該多做習(xí)題。實(shí)際上，練習(xí)確實(shí)是需要的，但是，更重要的是要聽老師的歸納總結(jié)，同時(shí)，學(xué)生本身要主動思考，也要找到適合本身的總結(jié)歸納方式，好比，在這么多種的計(jì)算方式中，那種形式應(yīng)怎么做。

要有“遇難而上”勁頭。

預(yù)初年級開始，數(shù)學(xué)學(xué)科會逐漸出現(xiàn)一些比力復(fù)雜的應(yīng)用題，學(xué)科考查目的也逐漸向考查孩子們的思維能力、邏輯能力過渡，并增加了空間想象能力等。所以，大多數(shù)孩子升入初中之后，會突然有不適應(yīng)感。到了初中階段，老師會開始引導(dǎo)學(xué)生提高。每堂課里，老師一般都會準(zhǔn)備提高性的問題。作為學(xué)生，你要愿意接受這些‘難題’的挑戰(zhàn)。有的時(shí)候，不要因?yàn)闃?biāo)題問題難了，你就繳械投降，不肯意去做，或者干脆等老師講解。

許多標(biāo)題問題確實(shí)一開始做不出來，但如果學(xué)生不著急，主動思考，慢慢地就有提高了。“遇上攔路虎，學(xué)生可以向同學(xué)和老師求助，也可以到圖書館查詢相關(guān)的資料，找一些類似的專題來研讀。但同時(shí)，也要張弛有度，好比，如果一道標(biāo)題問題思考了20到30分鐘還沒有解題思路，那你可以先放一放，請老師資助解一下。”但金偉榮也提醒，千萬不要“一知半解”，學(xué)生可以找同類型的標(biāo)題問題來練習(xí)，一方面可以測試本身是否全部弄懂，另一方面也可以通過練習(xí)起到鞏固的作用。

遇上難題的出現(xiàn)，要有一種“打破砂鍋問到底”的精神，多問問本身“有沒有更好的解題方式”。到了中學(xué)階段，學(xué)生要慢慢掌握一題多解好比，小學(xué)里的應(yīng)用題解題通常有兩種方式，一種是列式計(jì)算，另一種是方程計(jì)算，小學(xué)生比力喜歡列式計(jì)算，但在數(shù)學(xué)思想里面，方程計(jì)算是一個(gè)重要的解題形式，初中生應(yīng)該挑戰(zhàn)和習(xí)慣這種思維模式方式。

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數(shù)學(xué)教育工作者的經(jīng)驗(yàn)分享（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十六

高等數(shù)學(xué)作為大學(xué)數(shù)學(xué)中的一門重要課程，涵蓋了微積分、線性代數(shù)、概率論等多個(gè)領(lǐng)域，對于學(xué)生來說既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。而因?yàn)槠湎鄬τ谥袑W(xué)數(shù)學(xué)的更高難度和更深入的探索，讓大部分學(xué)生面臨諸多的挑戰(zhàn)。所以要學(xué)好高等數(shù)學(xué)，就需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的積累。

第二段：提出在高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗(yàn)。

在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，要深入理解每個(gè)定理和公式的原理，這是學(xué)好高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。其次，了解每個(gè)概念在實(shí)際問題中的應(yīng)用。其次，必須大量訓(xùn)練，掌握基本的計(jì)算技能和推導(dǎo)方法。最后，對學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行總結(jié)，鞏固已掌握的知識點(diǎn)，并且要不斷拓展新的知識。

第三段：介紹高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困惑和誤區(qū)。

高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困惑和誤區(qū)也需要引起重視。首先，一些人認(rèn)為高等數(shù)學(xué)是一門難以理解的學(xué)科，因此選擇放棄學(xué)習(xí)，這是非常不正確的。其次，學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，如果不能及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)就容易失去信心和動力。此外，有些人不喜歡記憶公式，經(jīng)常忽略基本公式的掌握。

第四段：如何克服高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困惑和誤區(qū)。

要想克服高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難和誤區(qū)，需要采取一些舉措來提高學(xué)習(xí)效果。首先，學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)需要有足夠的信心，只要肯努力，一定能夠攻克難關(guān)。其次，要善于總結(jié)，將已掌握的知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固，這樣可以避免遺忘現(xiàn)象。最后，要注重理解，將計(jì)算技巧和公式掌握在實(shí)際問題中的應(yīng)用方能徹底掌握。

第五段：總結(jié)。

總之，學(xué)好高等數(shù)學(xué)需要充分的信心和毅力，需要注重理解和應(yīng)用，需要提高自己的計(jì)算技巧和推導(dǎo)方法，深入了解基本原理。只有這樣，才能夠成功地掌握高等數(shù)學(xué)這門重要學(xué)科，得到更多的學(xué)習(xí)機(jī)遇，應(yīng)對更廣泛的現(xiàn)實(shí)問題。因?yàn)橹R就是力量，高等數(shù)學(xué)的掌握不僅能提高個(gè)人勝任能力，也可以為國家和社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

數(shù)學(xué)教育工作者的經(jīng)驗(yàn)分享（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十七

高三復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),需要全面把控個(gè)人的復(fù)習(xí)節(jié)奏、從容應(yīng)對，不斷地調(diào)整個(gè)人的復(fù)習(xí)狀態(tài)。下面是小編為大家整理的關(guān)于復(fù)習(xí)高考數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法分享，歡迎大家來閱讀。

1、掌握多種解法。

一道數(shù)學(xué)題往往有多種解法，有時(shí)方法不同，解題時(shí)的難易、繁簡程度差異很大。解答數(shù)學(xué)題首先要掌握常規(guī)解法，它的優(yōu)點(diǎn)是即使做不到底，解答題做出部分也能得些分，缺點(diǎn)是運(yùn)算有時(shí)麻煩，甚至難以算到底，或計(jì)算過程中容易出錯(cuò)。巧妙解法的優(yōu)點(diǎn)是解答過程簡單，省時(shí)省力，但是不容易想到，如果想偏了，思路不對，就幾乎得不到分。

因此，要辯證地看待數(shù)學(xué)常規(guī)解法和巧妙解法。我們提倡在掌握常規(guī)解法的基礎(chǔ)上，努力追求巧妙解法。值得指出的是，不掌握常規(guī)解法一味追求巧妙解法無異于舍本逐末，而不追求巧妙解法只會用常規(guī)方法解題則無助于能力提高。

2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和做題要養(yǎng)成良好習(xí)慣。

一些學(xué)生平時(shí)解題只注意結(jié)果，不注意規(guī)范書寫，這兒扣一分，那兒扣兩分，盡管答案正確，總分卻不高。解答題有些學(xué)生書寫潦草，難以辨認(rèn)。這些細(xì)節(jié)都要引起足夠重視。

一些學(xué)生數(shù)學(xué)課堂上只滿足于聽懂，不動手演算。其實(shí)，只聽懂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它離掌握知識、形成能力還有很遠(yuǎn)的距離，真懂、假懂或懂到什么程度只有在動手算的時(shí)候才能得到檢驗(yàn)。

數(shù)學(xué)審題錯(cuò)誤或計(jì)算錯(cuò)誤是導(dǎo)致會而不對或?qū)Χ蝗闹饕颍綍r(shí)總認(rèn)為是粗心，其實(shí)還是習(xí)慣不好造成的。有時(shí)一個(gè)符號就會丟掉十幾分，要在學(xué)習(xí)過程中自覺養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，對現(xiàn)在學(xué)習(xí)有利，對以后做事也有利。

1.重視數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

現(xiàn)階段，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)正處于緊張階段，我們應(yīng)該重視學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，教會學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化成能力的本領(lǐng)，以此幫助他們盡快解決各種數(shù)學(xué)考題。這亦是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要要求。

如，學(xué)生復(fù)習(xí)幾何知識時(shí)，可以將身邊的皮球、水杯、易拉罐作為研究事物，通過簡化、抽象等方式轉(zhuǎn)化成課本中的幾何圖形，這樣就能鍛煉自己的數(shù)學(xué)抽象能力。這樣的復(fù)習(xí)技巧看似簡單，卻能增強(qiáng)想象能力，為日后數(shù)學(xué)滲透生活奠定基礎(chǔ)。

2.增強(qiáng)復(fù)習(xí)時(shí)的自我思考。

跟隨老師能快速解題，自己時(shí)卻不得要領(lǐng)，這是因?yàn)樽晕宜伎驾^少，沒有形成正確的解題思維。

對此，小編建議，學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)，一定要重視自我探究、自我思考，并從中多總結(jié)解題思路，以此形成靠譜的數(shù)學(xué)直覺思維。至此，當(dāng)學(xué)生拿到考試題，憑借第一感覺，就能知道怎么做。

另外，老師在復(fù)習(xí)指導(dǎo)時(shí)，也要留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，力圖讓他們暴露思維過程，這樣才能做出針對性復(fù)習(xí)指導(dǎo)。教師，切忌一堂課面面俱到地串講知識，效果多半并不明顯。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的本身還是要靠學(xué)生自己。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要回歸基礎(chǔ)的重新梳理。

在數(shù)學(xué)高考試卷中，四道基本題基本定稿，即三取一題、三角數(shù)列題、概率題和三維幾何題。這些大題是高考解題評分的主要陣地。在過去的考試中，相當(dāng)多的學(xué)生考試成績很低。他們不是在難題上失分，而是在太多的基本問題上失分，導(dǎo)致最終考試成績不令人滿意。

因此，在以后的復(fù)習(xí)過程中，我們應(yīng)該理清知識，盡可能地回到基礎(chǔ)，再現(xiàn)知識的背景和基本的數(shù)學(xué)方法。保證每天做一定量的基本問題，不斷加強(qiáng)基本問題解決的訓(xùn)練，使學(xué)生能做對并完成這部分基本問題，得滿分。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要對關(guān)鍵問題的頻繁回顧。

在復(fù)習(xí)的后期，為了在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度地發(fā)揮復(fù)習(xí)的效益，我們必須關(guān)注關(guān)鍵問題類型。對于數(shù)學(xué)的幾個(gè)主要部分，如函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、三角函數(shù)、級數(shù)、立體幾何、解析幾何和統(tǒng)計(jì)概率，我們應(yīng)該專注于復(fù)習(xí)關(guān)鍵知識，并愿意花費(fèi)時(shí)間和精力。

在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)了解自己的知識或解決問題的能力是否存在缺陷。如果發(fā)現(xiàn)缺陷，應(yīng)根據(jù)解決問題的方法和途徑重新整合相關(guān)內(nèi)容，形成知識和方法的經(jīng)緯度圖。