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校園德育工作的重要性（專業(yè)23篇）篇一
校園晨讀是指在每天早上上課之前，學(xué)校要求學(xué)生們先進(jìn)行一段時(shí)間的集體閱讀或聽取有關(guān)教育、文化、科技、生活等的有益信息，以便更好地迎接新的一天。這項(xiàng)傳統(tǒng)活動(dòng)在很多國(guó)家和地區(qū)均得以推廣和實(shí)施，其目的就是希望通過(guò)晨讀活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力、啟發(fā)學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的興趣以及激發(fā)學(xué)生的求知欲，以下是我對(duì)校園晨讀的重要性的心得體會(huì)。
第一段：晨讀可以豐富學(xué)生的知識(shí)。
晨讀時(shí)間通常安排在早上，這時(shí)候人還比較清醒，精神狀態(tài)好，因此在這個(gè)時(shí)候聽取有關(guān)教育、科技、生活等有益的訊息，可以讓學(xué)生在快節(jié)奏的校園生活中舒緩一下身心，也能增加學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。比如，在聽取一些歷史、地理等方面的知識(shí)，可以讓學(xué)生更好地了解各個(gè)國(guó)家的文化底蘊(yùn)、習(xí)俗等，從而擴(kuò)大自己的眼界，增強(qiáng)自己的文化意識(shí)。
第二段：晨讀可以提高學(xué)生的閱讀水平。
晨讀時(shí)間是每天的定時(shí)計(jì)劃，可以說(shuō)對(duì)于有些學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的好機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候需要靜心聆聽，讓自己的眼睛和大腦都得到一次休息。通過(guò)每天的晨讀活動(dòng)，可以讓學(xué)生在不知不覺中提高自己的閱讀能力。閱讀不僅可以讓人更好地理解文章表達(dá)的含義，還可以幫助人們培養(yǎng)一種批判性思維，不斷調(diào)整和完善自己的思路和言語(yǔ)表達(dá)能力。
第三段：晨讀可以激發(fā)學(xué)生的思考。
晨讀不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的閱讀活動(dòng)，更是一項(xiàng)充滿思考的活動(dòng)。對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，每天聽取一些有關(guān)生活、科技等方面的不同訊息，可以幫助他們更好地理解科學(xué)現(xiàn)象、深化對(duì)科技應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。此外，一些深度思考的文章，也可以啟迪學(xué)生的思考方式，幫助學(xué)生更好地思考某些問(wèn)題，了解問(wèn)題的本質(zhì)，從而培養(yǎng)他們的辯證思維能力。
第四段：晨讀可以為學(xué)生提供新的信息來(lái)源。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，知識(shí)渠道越多越好，而晨讀則是一種有效的新知識(shí)來(lái)源。在晨讀活動(dòng)中，學(xué)生可以從學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐身上得到一些經(jīng)驗(yàn)交流，也可以從一些歷史、文化、地理等方面的文章中得到自己喜歡的新知識(shí)。此外，晨讀還可以為學(xué)生提供一些市場(chǎng)和工商方面的信息，幫助學(xué)生更好地了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、判斷商業(yè)形勢(shì)，方便學(xué)生日后的創(chuàng)業(yè)理念與實(shí)踐。
第五段：結(jié)尾。
總之，校園晨讀不僅是一項(xiàng)校園傳統(tǒng)活動(dòng)，更是一種更加豐富、更加深刻的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在晨讀活動(dòng)中可以得到眼界的提高，學(xué)術(shù)能力的完善，思維能力的培養(yǎng)以及知識(shí)背景的提升。如果說(shuō)除了愛學(xué)習(xí)之外，還有一種能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和研究激情的方法，那么晨讀無(wú)疑是其中之一。讓我們每天都保持耐心和熱情，堅(jiān)持聽晨讀，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累與不斷提升，學(xué)生終將收獲一個(gè)智慧堅(jiān)實(shí)的未來(lái)。
校園德育工作的重要性（專業(yè)23篇）篇二
晨讀是指在早晨為學(xué)生備課、休息的時(shí)間里，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中性的讀書、聽講、朗讀、討論、反思等活動(dòng)的教育方式。隨著高等教育的不斷發(fā)展，學(xué)校越來(lái)越注重學(xué)生的全面發(fā)展。在大多數(shù)學(xué)校，晨讀已經(jīng)成為一項(xiàng)必修課程。我也是在念大學(xué)的時(shí)候開啟了這個(gè)早晨讀的新篇章。在此，我想談一下我對(duì)校園晨讀的重要性的認(rèn)識(shí)。
第二段：思想革命。
在我讀書的大學(xué)，每天早晨6:30，學(xué)生會(huì)召集所有學(xué)生來(lái)到操場(chǎng)參加晨讀。一開始我很不理解，為什么早晨這么早就要來(lái)學(xué)校參加晨讀？后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)晨讀的過(guò)程逐漸被我接受，這讓我思考了一些問(wèn)題。我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)是有用的，但如果你沒有了解其他人的想法和觀點(diǎn)，你將會(huì)變得很盲目。而有些東西，可能一輩子都不會(huì)再遇到，晨讀可以引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)這些新知識(shí)，開拓眼界。
第三段：思維方式。
在校園晨讀中，學(xué)生們會(huì)接觸到各類主題，有詩(shī)歌，有古文，有雜志，有新聞報(bào)道等等。在這些主題中，我們既可以認(rèn)識(shí)到不同種類的文化，也可以了解社會(huì)的發(fā)展變化，更重要的，是可以學(xué)會(huì)更有系統(tǒng)和科學(xué)的思考方式。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，專業(yè)知識(shí)是重中之重，而在校園晨讀中，學(xué)生們可以有更多全面的視野，將自己的專業(yè)知識(shí)與其他領(lǐng)域聯(lián)系起來(lái)，從而拓展自己的思維。
第四段：人際溝通和情感交流。
校園晨讀既不是一個(gè)簡(jiǎn)單的讀書活動(dòng)，也不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，它更是一個(gè)交流情感的平臺(tái)。參加晨讀是一個(gè)參與感和體驗(yàn)感共存的過(guò)程，更是一個(gè)鍛煉表達(dá)能力和提高社交技能的過(guò)程。在晨讀中，我們不僅可以獲得知識(shí)，還有機(jī)會(huì)交流自己的觀點(diǎn)，與他人互相傾聽，共同探討一個(gè)問(wèn)題。
第五段：結(jié)論。
為了總結(jié)本文，說(shuō)明校園晨讀的重要性，我認(rèn)為校園晨讀所給予的遠(yuǎn)超過(guò)了我們自己的想象。它不僅提高了我們的知識(shí)水平，鍛煉了學(xué)術(shù)理性思考和交流技能，還增進(jìn)了人與人之間的溝通和情感交流。現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)，參加校園晨讀不僅是一種文化修養(yǎng)，更是一種精神追求。
校園德育工作的重要性（專業(yè)23篇）篇三
播種行為，收獲習(xí)慣。播種習(xí)慣，收獲性格。播種性格，收獲命運(yùn)。德育就是播種行為習(xí)慣的事業(yè)。因此，我們就從這個(gè)高度去認(rèn)識(shí)培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，決不能把養(yǎng)成教育看成是日常的“小事”和“瑣事”，而要看成事關(guān)學(xué)生性格形成、人生成功的大事。我們主要采取以下方法，培養(yǎng)學(xué)生。
一、加強(qiáng)日常管理工作，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。
根據(jù)學(xué)校的德育工作計(jì)劃，我們結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際情況，制定了具有班級(jí)特色的工作計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行，對(duì)學(xué)生的日常行為也有了嚴(yán)格的界定，把班級(jí)的管理工作推向了一個(gè)新的高度。制度育人，環(huán)境也能育人。學(xué)校的.每一張名人畫像、每一欄格言警句，每一期板報(bào)，每一次廣播宣傳，無(wú)不滲透著育人的作用，體現(xiàn)著校風(fēng)、校訓(xùn)，班級(jí)的每一個(gè)專欄，每一個(gè)園地，都深入學(xué)生的心田。德育的大環(huán)境與班級(jí)教育的小環(huán)境有機(jī)結(jié)合，德育教育如微風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)著孩子們的心靈。
二、內(nèi)容豐富的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，為德育工作增色不少。
素質(zhì)教育、創(chuàng)新精神、心理健康教育活動(dòng)，已經(jīng)成為我班的必修課。班主任與同學(xué)們開動(dòng)腦筋，結(jié)合本班實(shí)際，創(chuàng)造性地用多種形式將知識(shí)理念灌輸與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生真正理解并努力去做。當(dāng)然，學(xué)雷鋒活動(dòng)月，安全教育月，愛國(guó)衛(wèi)生活動(dòng)月，法制教育月等不僅在會(huì)上講，會(huì)后做，還要深入社會(huì)，為家庭、為社會(huì)盡一點(diǎn)綿薄之力。
三.培養(yǎng)教育小干部,完善一人一崗。
一年級(jí)小學(xué)生剛走進(jìn)學(xué)校,猶如一張白紙，一切自我管理能力也沒有。于是我著手建立班干部管理制度，設(shè)立一人一崗，一開始學(xué)生管理還有很大困難，我每天早來(lái)晚走，為此下苦功，想辦法，手把手教孩子們，經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，終于養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
通過(guò)這學(xué)期的工作，我有了很大收獲：一年級(jí)的班主任工作是基礎(chǔ)，不僅需要耐心，更需要一定的技巧。而這一切都需要教師高度的責(zé)任感和使命感，更要有一顆愛心。
（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
校園德育工作的重要性（專業(yè)23篇）篇四
我校圍繞鎮(zhèn)工作重點(diǎn)和學(xué)校德育工作計(jì)劃，把德育工作擺在重要位置，在提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性上下功夫，努力開創(chuàng)德育工作新局面，不斷完善學(xué)校德育工作機(jī)制，強(qiáng)化德育工作責(zé)任，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)幼兒的思想道德建設(shè)工作，切實(shí)落實(shí)德育實(shí)效現(xiàn)就本學(xué)期德育工作做如下總結(jié)。
一、在日常生活中滲透德育
1、選擇有利時(shí)機(jī)，讓日常生活環(huán)節(jié)成為有效的德育教育課堂。
幼兒園的德育工作不是單獨(dú)的說(shuō)教，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的，每時(shí)每刻都影響著孩子們的成長(zhǎng)。例如晨間活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地和老師、同伴打招呼，來(lái)得早的幼兒還會(huì)主動(dòng)關(guān)心班級(jí)的自然角，給自然角的植物澆澆水。另外，指導(dǎo)教師改變以往傳統(tǒng)的按名冊(cè)一一點(diǎn)名的方法，讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)班里哪個(gè)同伴沒入園，使幼兒有關(guān)心他人的意識(shí)，逐步養(yǎng)成熱愛集體的常規(guī)。自由活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)互相謙讓，學(xué)習(xí)與人交往的禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)孩子樂(lè)意和同伴分享玩具的習(xí)慣；午餐時(shí)，提醒幼兒吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好等良好常規(guī)的養(yǎng)成；結(jié)合相應(yīng)的節(jié)日和月德育教育重點(diǎn)，有機(jī)選擇幼兒喜歡的形式，如兒歌、歌曲、表演、閩南童謠等，在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。充分抓住一切有利的教育時(shí)機(jī)，有的放矢地進(jìn)行品德教育。
2、優(yōu)化教育活動(dòng)，使幼兒樂(lè)意接受行為規(guī)范教育。
各個(gè)班級(jí)均能根據(jù)學(xué)園的總體工作布署，以“孝道教育”為主要工作重點(diǎn)，把內(nèi)容豐富的教育活動(dòng)作為進(jìn)行孝敬教育工作的主要載體。與各領(lǐng)域活動(dòng)有效整合，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，重感悟、體驗(yàn)，采用日常談話、教學(xué)游戲、情境表演等形式，讓幼兒主體參與，鼓勵(lì)幼兒成為活動(dòng)的主人。如在幼兒角色游戲中滲透孝道內(nèi)容：給老人家讓座、幫弟妹穿衣、主動(dòng)招呼客人；開展“自助餐”、“玩具大家玩”等活動(dòng)，幼兒從中感受到了與他人共享的快樂(lè)；將一個(gè)個(gè)關(guān)乎禮讓的小故事通過(guò)情境表演，讓幼兒在體驗(yàn)角色扮演的愉悅情感的同時(shí)，學(xué)到了助人、關(guān)心他人的語(yǔ)言、行為，有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。幼兒園德育活動(dòng)不枯燥乏味，幼兒才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，也能充分釋放兒童的“性本善”潛能，引導(dǎo)幼兒向“善”發(fā)展的方向，使幼兒從小學(xué)會(huì)與他人友好相處，習(xí)慣使用禮貌用語(yǔ)等簡(jiǎn)單的做人與處世方法。
3、創(chuàng)設(shè)主題氛圍，深化愛的禮儀教育。
根據(jù)幼兒園的課程特點(diǎn)，為促使幼兒與不同年齡段同伴、長(zhǎng)輩間形成良好的交往能力。學(xué)期初，學(xué)園組織跨年段的“大帶小”活動(dòng)，中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀了幼兒園，展示才藝，幫助弟弟妹妹了解幼兒園的學(xué)習(xí)生活，在大帶小的過(guò)程中，孩子們的交往能力得到了鍛煉，中大班的幼兒在活動(dòng)中也逐漸學(xué)會(huì)去關(guān)心照顧弟弟妹妹，學(xué)會(huì)了謙讓。“六一”兒童節(jié)，我們讓孩子的長(zhǎng)輩走進(jìn)幼兒園，親子一起制作作品、表演節(jié)目，享受著親情的快樂(lè)，共同度過(guò)了一個(gè)愉快的節(jié)日。“親子廈門鼓浪嶼一日游”讓家長(zhǎng)參與到幼兒園來(lái)，教育的作用不言而喻。
4、凸顯特色教育，唱響德育主旋律。
教育是無(wú)形的，也是有形的。必須在富有時(shí)代氣息和創(chuàng)造性的教育活動(dòng)中，才能潛移默化地熏陶孩子。“孝敬教育”活動(dòng)更是要致力從身邊人、身邊事入手，精心設(shè)計(jì)來(lái)拓寬其途徑。我園主要從以下幾方面進(jìn)行滲透：
第一，規(guī)范日常行為。
日常早談主要是通過(guò)早間上課前與幼兒之間的主題談話，加強(qiáng)對(duì)幼兒常規(guī)教育及良好生活、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
第二、評(píng)選“孝敬之星”。
早談是幼兒每天必不可少的環(huán)節(jié)，我園各班結(jié)合“孝敬”主題，以談話、討論、小故事播報(bào)等形式，開展了《我能為媽媽做些什么？》、《孝道知多少》《我愛你，爸爸》《尊老愛幼是美德》等小主題活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)幼兒常規(guī)教育及良好生活、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，潛移默化地使幼兒學(xué)習(xí)孝敬、禮讓和關(guān)愛。結(jié)合每周的班級(jí)記錄，了解幼兒在家的表現(xiàn)，每月每班各評(píng)出兩名孝敬標(biāo)兵，讓他們講講孝敬事跡、談?wù)勑牡酶惺埽浞职l(fā)揮榜樣的示范作用，讓孝敬之花開在幼兒心中。
通過(guò)孝敬教育的開展，培養(yǎng)了幼兒良好的品德、行為習(xí)慣，有愛心、感恩之心、有責(zé)任心，教師也明白了孝敬教育是使人真正成其為人的教育，要著眼于幼兒的成長(zhǎng)、成才。
5、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育。
對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒德育的教育，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。我們通過(guò)寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日及家園聯(lián)誼活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育。
現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過(guò)寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、家長(zhǎng)園地要求家長(zhǎng)樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強(qiáng)集體觀念、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。家長(zhǎng)、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長(zhǎng)和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅(jiān)決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。
二、德育工作存在的問(wèn)題和不足：
一年來(lái)在全體教職員工的共同努力下，在家長(zhǎng)的支持配合下，我園德育工作有了新的突破，但也有不足之處：
1、家庭對(duì)幼兒品德教育的重視程度不夠。家庭教育中存在的重智輕德與重知輕能，家長(zhǎng)對(duì)兒童尤其是對(duì)獨(dú)生子女的過(guò)分溺愛、過(guò)度保護(hù)，使相當(dāng)一部分兒童以自我為中心，缺乏責(zé)任感，基本生活能力和適應(yīng)生活能力明顯不足，難以具有健康的素質(zhì)和健全的人格。這些問(wèn)題亟待引起全社會(huì)，尤其是家庭教育工作者的關(guān)注。家庭教育的主要內(nèi)容是“以德育人”，幫助孩子樹立正確的道德觀，從而建立起實(shí)現(xiàn)其自身發(fā)展的思想道德基礎(chǔ)。
2、對(duì)德育的目標(biāo)內(nèi)容和方式方法的探討研究不夠。在新課程的目標(biāo)中情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)應(yīng)該是屬于德育范疇的，但到底是哪些情感態(tài)度價(jià)值觀，學(xué)校教師還是比較模糊的。另外，在德育的方式方法上也缺乏研究。比如，幼兒園階段的重要德育內(nèi)容應(yīng)該是幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，這一點(diǎn)老師們都比較清楚。但是如何將養(yǎng)成教育落到實(shí)處，真正讓每個(gè)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，似乎缺乏有效的方式方法。
3、德育的針對(duì)性和實(shí)效性不夠。當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)象比較復(fù)雜，而我們的德育內(nèi)容和方法似乎還沒有與時(shí)俱進(jìn)。一些貼標(biāo)簽似的教育很難激發(fā)幼兒的情感，使其認(rèn)同，更難促使其內(nèi)化。有些搞得轟轟烈烈的活動(dòng)只走了表面形式，對(duì)幼兒思想靈魂并沒有多大的觸動(dòng)，情感體驗(yàn)不深，自然效果也不大。
三、存在的不足：
針對(duì)以上這些不足，我覺得應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面的工作：
1、教育主管部門應(yīng)出臺(tái)相關(guān)措施。要根據(jù)學(xué)前教育特點(diǎn)，學(xué)前兒童發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校作用，針對(duì)各個(gè)學(xué)前階段編制更加符合時(shí)代要求的又具有可操作性的綱領(lǐng)性指導(dǎo)意見，確保“德育為首”不是一句空話。
2、加強(qiáng)德育的通識(shí)教育和培訓(xùn)。學(xué)校里人人都是德育工作者，所以人人都要接受通識(shí)教育和培訓(xùn)，至少應(yīng)人人明白德育的目標(biāo)內(nèi)容和方式方法，全方位多角度地對(duì)幼兒進(jìn)行德育，讓幼兒從小明白怎樣做人、如何做事。
3、加強(qiáng)德育工作的評(píng)價(jià)研究。當(dāng)前，評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校的德育工作做得好壞，似乎更多的是看搞了幾個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)的影響如何。當(dāng)然，如果這個(gè)活動(dòng)能使幼兒的心靈受到震撼，留下深刻印象，并持續(xù)影響其一生，引領(lǐng)和規(guī)范其行為，那肯定是一個(gè)有效的教育活動(dòng)。但德育內(nèi)容更注重“從小事著手”，從平時(shí)對(duì)某件小事的'態(tài)度和行為去引導(dǎo)做人、做事，這樣的德育才是更有效的，所以在評(píng)價(jià)上也很值得研究。
校園德育工作的重要性（專業(yè)23篇）篇五
在校園里，為了保障師生的安全和正常的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校要定期進(jìn)行巡查。作為一名參與過(guò)校園巡查的學(xué)生，我深刻體會(huì)到巡查的重要性。通過(guò)此次經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到巡查不僅可以確保學(xué)校的秩序，也能加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和紀(jì)律觀念。下面我將從巡查的目的、巡查的內(nèi)容、巡查的感受、巡查的益處以及巡查的改進(jìn)等方面，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談?wù)勎覍?duì)校園巡查的心得體會(huì)。
首先，校園巡查的目的是為了保障師生的安全。學(xué)校是一個(gè)集體組織，每天都有大量的學(xué)生和教職員工在校園內(nèi)活動(dòng)。因此，保障每個(gè)人的安全就成為了學(xué)校的首要任務(wù)。巡查的目的就是為了發(fā)現(xiàn)和解決校園安全問(wèn)題，及時(shí)避免事故的發(fā)生。只有保證了每個(gè)學(xué)生和員工的安全，才能創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。
其次，校園巡查的內(nèi)容包括了校園的各個(gè)方面。巡查人員會(huì)在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)對(duì)校園進(jìn)行逐一檢查，從校門到教室，從操場(chǎng)到圖書館，甚至包括了宿舍樓和食堂等地方。他們會(huì)仔細(xì)觀察和記錄，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，比如安全隱患、違規(guī)行為等等。通過(guò)這種全方位的檢查，能全面了解校園的情況，并及時(shí)采取措施進(jìn)行糾正。
第三，參與校園巡查給我留下了深刻的感受。在巡查過(guò)程中，我作為巡查員之一，負(fù)責(zé)檢查樓道的衛(wèi)生和安全情況。剛開始時(shí)，我并沒有意識(shí)到巡查工作的重要性，覺得這是一份簡(jiǎn)單的任務(wù)。然而，當(dāng)我看到學(xué)生們把垃圾亂扔、樓道地面滑得像油煎一般時(shí)，我才明白巡查不僅僅是檢查，還有教育的作用。在巡查過(guò)程中，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)一起清理垃圾，提醒大家注意文明行為，慢慢地他們也理解了巡查的重要性，并自覺地改變了行為習(xí)慣。
另外，巡查的益處也是不可忽視的。首先，巡查能夠發(fā)現(xiàn)和及時(shí)解決校園問(wèn)題。通過(guò)巡查，我們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)校園安全隱患和違規(guī)行為，及時(shí)采取措施予以糾正，避免事故的發(fā)生。其次，巡查能夠促進(jìn)學(xué)生安全意識(shí)的提高。通過(guò)巡查，學(xué)生們能夠了解到哪些行為是不安全的，從而提高自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。最后，巡查還能加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系。在巡查中，學(xué)校會(huì)向家長(zhǎng)及時(shí)反饋學(xué)生的表現(xiàn)，家長(zhǎng)可以根據(jù)巡查情況和學(xué)校加強(qiáng)溝通，共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。
最后，校園巡查也有一些需要改進(jìn)的地方。首先，巡查要定期進(jìn)行，不能因一段時(shí)間沒有問(wèn)題就松懈下來(lái)。學(xué)校應(yīng)該建立完善的巡查制度，將巡查作為一項(xiàng)重要的日常工作來(lái)落實(shí)。其次，可以加強(qiáng)巡查的宣傳力度，提高師生對(duì)巡查的認(rèn)識(shí)和重視程度，讓大家都明白巡查的目的和意義。再次，巡查應(yīng)當(dāng)更注重于教育，鼓勵(lì)學(xué)生們通過(guò)巡查去宣傳和傳播安全知識(shí)，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感。
總之，校園巡查的重要性是不可低估的。通過(guò)巡查，我們可以確保學(xué)校的正常秩序，促進(jìn)學(xué)生的安全意識(shí)和紀(jì)律觀念，加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系。同時(shí)，我們也要意識(shí)到巡查中存在的不足，并不斷改進(jìn)，使巡查工作能夠更加高效、科學(xué)地開展。相信通過(guò)大家的共同努力，校園將會(huì)變得越來(lái)越安全、溫馨、和諧。
校園德育工作的重要性（專業(yè)23篇）篇六
校園晨讀是一項(xiàng)早上在學(xué)校集體讀書或進(jìn)行其他活動(dòng)的習(xí)慣，它在中國(guó)傳統(tǒng)文化中占有一席之地。隨著時(shí)間的推移，校園晨讀的重要性也被越來(lái)越多的人所認(rèn)識(shí)和關(guān)注。本文將探討校園晨讀的重要性，以及個(gè)人在參與校園晨讀過(guò)程中的心得體會(huì)。
校園晨讀有許多重要性。首先，它可以為學(xué)生提供一個(gè)思考和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)閱讀有關(guān)名著、人文歷史的書籍，學(xué)生可以拓寬自己的知識(shí)面，增強(qiáng)自己的思考力和學(xué)習(xí)能力。其次，校園晨讀可以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在早晨起床早，按時(shí)參加校園晨讀的過(guò)程中，就會(huì)形成穩(wěn)定的生活節(jié)奏和習(xí)慣，從而更加自律和規(guī)律。最后，校園晨讀有助于學(xué)生更好地融入學(xué)校文化和校園生活。每位學(xué)生都是學(xué)校的一份子，通過(guò)校園晨讀，學(xué)生可以更好的感受學(xué)校氛圍和校園文化，還可以與其他同學(xué)增進(jìn)感情，促進(jìn)交流和合作。
第三段：心得體會(huì)——思考力的提升。
在參加校園晨讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思考力得到了很大的提升。一方面，每天閱讀一些名著和人文歷史的書籍不僅可以開拓視野，更能讓我們更深刻的理解文化的演變和發(fā)展，從而加深對(duì)社會(huì)和人類的認(rèn)識(shí)。另外，和其他同學(xué)的探討和討論，也能帶動(dòng)我們想到更加廣泛和深入的問(wèn)題，從而拓寬思維深度。
第四段：心得體會(huì)——規(guī)律生活的意義。
參加校園晨讀不僅有助于提升個(gè)人的思考力，更是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在校園晨讀破曉的時(shí)間參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以讓我們更早的起床，養(yǎng)成規(guī)律的作息習(xí)慣。定期起床早晨，調(diào)整身體時(shí)會(huì)逐漸適應(yīng)規(guī)律化的作息，形成健康的生活習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考驗(yàn)，這個(gè)習(xí)慣會(huì)慢慢驅(qū)動(dòng)學(xué)生的自律性，從而幫助我們更好的管控自己的生活，更高效地安排學(xué)習(xí)和娛樂(lè)時(shí)間。
第五段：總結(jié)。
盡管現(xiàn)在的社會(huì)節(jié)奏越來(lái)越快，學(xué)生們?nèi)找婷β担菂⒓有@晨讀，不僅有助于思考力的提升和規(guī)律生活，還有助于學(xué)生更好地融入學(xué)校文化和校園生活，這些都是學(xué)生未來(lái)人生發(fā)展所必需的素養(yǎng)。因此，高度重視校園晨讀的重要性，不僅有利于學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，也有利于學(xué)校文化的傳承和發(fā)展。
校園德育工作的重要性（專業(yè)23篇）篇七
近年來(lái)，節(jié)約環(huán)保已經(jīng)成為全社會(huì)的共識(shí)。在學(xué)校中，也需要倡導(dǎo)和普及節(jié)約環(huán)保的理念。因此，校園節(jié)約已經(jīng)成為校園文化建設(shè)不可或缺的一部分。在這篇文章中，我將探討校園節(jié)約的重要性，以及我在實(shí)踐中的體會(huì)和感悟。
校園節(jié)約不僅僅是簡(jiǎn)單的節(jié)約能源和資源，還涉及到一系列的概念和行為。例如：環(huán)保、資源保護(hù)、生態(tài)平衡、可持續(xù)發(fā)展等等。在學(xué)校中，校園節(jié)約是培養(yǎng)和普及以上概念的體現(xiàn)，它的重要性不可忽視，因?yàn)椋@節(jié)約除了是對(duì)環(huán)境的保護(hù)之外，更是能夠培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的責(zé)任感和參與意識(shí)。
第三段：在實(shí)踐中的體會(huì)。
我對(duì)于校園節(jié)約有著自己獨(dú)特的體會(huì)，這里分享幾點(diǎn)自己的感悟。首先，校園節(jié)約要從自己做起。作為學(xué)生，我們要從我們自己的行動(dòng)入手，例如節(jié)約用水、用電、用紙等等。其次，要積極參與校園節(jié)約活動(dòng)，這有助于我們更好的了解、理解校園節(jié)約的重要性，同時(shí)也可以培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感。最后，要在日常中多說(shuō)“不”和“好”，比如說(shuō)，要少購(gòu)買一些不必要的物品，徹底杜絕飲料瓶堆積的問(wèn)題等等。
第四段：我們應(yīng)該做些什么。
如何在校園中落實(shí)節(jié)約行動(dòng)呢？我們可以從拒絕浪費(fèi)、合理分配、循環(huán)利用這些方面入手，比如說(shuō)，我們可以不再白天開燈，節(jié)約電力資源；不再亂扔廢紙，避免資源浪費(fèi)；倡導(dǎo)使用環(huán)保袋等替代塑料袋。同時(shí)，我們還要發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，團(tuán)結(jié)同學(xué)，共同維護(hù)校園綠化，讓學(xué)校的綠色空間更多一些，讓學(xué)校的環(huán)境更加美好。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，校園節(jié)約是一個(gè)綜合性、長(zhǎng)期性的工程，需要我們每一個(gè)人的共同參與。在校園節(jié)約中，教師和學(xué)生都扮演著重要的角色。教師要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的節(jié)約意識(shí)的引導(dǎo)和培養(yǎng)，學(xué)生要增強(qiáng)主動(dòng)性和責(zé)任心，積極參與到校園節(jié)約建設(shè)中來(lái)。只有這樣，我們才能共同建設(shè)和諧、美麗的校園環(huán)境。
校園德育工作的重要性（專業(yè)23篇）篇八
一、目標(biāo)和任務(wù)：
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校德育、體育工作的調(diào)研和指導(dǎo)，努力幫助解決學(xué)校實(shí)際問(wèn)題。
2、繼續(xù)進(jìn)行學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。通過(guò)“養(yǎng)成強(qiáng)化月”、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流等方式，提高師生對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成重要意義、認(rèn)識(shí)，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。
3、加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)。加強(qiáng)德育主任、班主任培訓(xùn)、班主任素質(zhì)大賽、體育會(huì)課、課間操觀摩研討等活動(dòng)，不斷提高人員素質(zhì)，增強(qiáng)德育、體育工作者的責(zé)任意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)和研究意識(shí)。
4、加強(qiáng)德育和體育工作的評(píng)價(jià)。按照《中小學(xué)德育工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《大課間活動(dòng)及學(xué)校常規(guī)體育工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，通過(guò)評(píng)估進(jìn)一步增強(qiáng)德育、體育工作的實(shí)效性。
5、組織開展校園文化建設(shè)活動(dòng)。繼續(xù)加強(qiáng)校園文化場(chǎng)地和氛圍建設(shè)，組織開展形式多樣的校園文化活動(dòng)：開展“奮發(fā)向上崇德向善”主題教育、開展國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能。
6、結(jié)合各類活動(dòng)實(shí)踐，繼續(xù)研究如何有效利用學(xué)校德育常規(guī)活動(dòng)，創(chuàng)新形式，創(chuàng)設(shè)氛圍，加深學(xué)生道德體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校德育工作的有效性。
7、繼續(xù)推進(jìn)校園一小時(shí)體育活動(dòng)。
(1)掌握學(xué)校體育工作總體情況，協(xié)同相關(guān)股室工作，確保完成肅寧縣學(xué)校體育工作201_年計(jì)劃。
(2)組織“學(xué)校大課間活動(dòng)”評(píng)比，進(jìn)一步改進(jìn)大課間活動(dòng)的組織形式，進(jìn)一步提高學(xué)生鍛煉實(shí)效。
(3)組織優(yōu)秀體育教師，對(duì)體育工作薄弱校、潛力校的進(jìn)行幫扶，到學(xué)校體育課和大課間的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地指導(dǎo)，通過(guò)學(xué)習(xí)、研究、交流，進(jìn)一步提高中小學(xué)體育課及課間體育活動(dòng)質(zhì)量。
(4)指導(dǎo)各校開好校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)。各校組織校級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、身心特點(diǎn)確定比賽項(xiàng)目，個(gè)人項(xiàng)目和團(tuán)體項(xiàng)目相結(jié)合，盡量擴(kuò)大學(xué)生參與面;趣味性和競(jìng)技性相結(jié)合，努力提高學(xué)生參與的積極性、和學(xué)生身體素質(zhì)。
二、具體安排：
(1)3月中旬旬各校完成總結(jié)計(jì)劃、完成校務(wù)公開和家長(zhǎng)開放日工作。
(3)2——7月份：以“”為主題組織開展讀書等系列活動(dòng)。
通過(guò)主題班會(huì)、升旗活動(dòng)、征文演講活動(dòng)、辦板報(bào)、文藝匯演等形式，引導(dǎo)學(xué)生重溫先輩奮斗歷程，了解中國(guó)發(fā)展史，激發(fā)愛國(guó)主義精神，樹立高遠(yuǎn)的理想信念，構(gòu)筑個(gè)人人生夢(mèng)想;引導(dǎo)學(xué)生從孝親尊師開始，從勤奮學(xué)習(xí)開始，從強(qiáng)健身體開始，嚴(yán)格律己，在一步步實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想的同時(shí)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)復(fù)興夢(mèng)做出貢獻(xiàn)。
(4)7—9月份班主任優(yōu)秀工作案例征集活動(dòng)。
(5)9月份“養(yǎng)成教育強(qiáng)化月”活動(dòng)。
(6)10月上旬班主任素質(zhì)大賽。
(7)12月下旬“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”總結(jié)匯報(bào)會(huì)。
(1)3月下旬召開學(xué)校德育、體育衛(wèi)生工作會(huì)。
(2)大課間操活動(dòng)總結(jié)。
(3)3月體育教師評(píng)優(yōu)課，選派優(yōu)秀教師參加縣中小學(xué)體育評(píng)優(yōu)課。
(4)4月上旬舉辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
(5)10月8日——15日，完成學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試及數(shù)據(jù)上報(bào)工作。
校園德育工作的重要性（專業(yè)23篇）篇九
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，大家的生活水平也不斷提高，但這似乎也讓我們變得越來(lái)越浪費(fèi)。在校園生活中，我們也逐漸習(xí)以為常，但其實(shí)校園節(jié)約對(duì)于我們的未來(lái)和環(huán)境都至關(guān)重要。下面我將就校園節(jié)約的重要性談一談我的心得和體會(huì)。
第二段：節(jié)約對(duì)環(huán)境的影響。
我們生活在這個(gè)大自然中，而大自然也是我們最珍貴的資源。各種活動(dòng)和消費(fèi)都會(huì)對(duì)環(huán)境帶來(lái)影響。比如我們每天使用的紙張和水資源，這些東西看起來(lái)很平凡，但是長(zhǎng)時(shí)間的大量浪費(fèi)必然會(huì)對(duì)自然環(huán)境造成巨大的破壞。我們的每一個(gè)行為，都要想到對(duì)自然環(huán)境的影響。
第三段：節(jié)約對(duì)我們的影響。
在校園生活中，我們經(jīng)常會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間和物質(zhì)資源。這不僅會(huì)對(duì)我們的財(cái)務(wù)狀況造成影響，同時(shí)也對(duì)自己的生活規(guī)劃和時(shí)間管理帶來(lái)負(fù)面影響。因此，節(jié)約也是學(xué)好時(shí)間管理和規(guī)劃的必由之路。同時(shí)，在校園生活中形成節(jié)約觀念將會(huì)讓有利于我們更好地管理自己的時(shí)間和資源，甚至可以在工作中形成節(jié)約的習(xí)慣。
第四段：節(jié)約對(duì)社會(huì)的意義。
現(xiàn)在的社會(huì)資源已經(jīng)開始日益匱乏，而我們每個(gè)人都應(yīng)該意識(shí)到，節(jié)約資源至關(guān)重要。如果每個(gè)人都習(xí)慣從小事做起，從小處開始，那么幾乎所有的資源都能節(jié)約得到，并且減少浪費(fèi)后這些資源可以分別到更需要它們的人或社會(huì)群體那里，減輕他們的負(fù)擔(dān)。因此，節(jié)約不僅是我們每個(gè)人的責(zé)任，也是我們對(duì)社會(huì)的回饋。
第五段：總結(jié)。
要從小事做起，從日常起航。我們可以制定生活計(jì)劃、科學(xué)安排、管理支出，延長(zhǎng)物品的使用時(shí)間，降低浪費(fèi)。同時(shí)，校園中、家庭和社會(huì)中的大型活動(dòng)，制定節(jié)約方案，努力減少浪費(fèi)。這些方法看起來(lái)可能不起眼，但總體卻能形成一種群體節(jié)約意識(shí)，有效地減少了浪費(fèi)，對(duì)于我們的未來(lái)和環(huán)境都至關(guān)重要。
校園德育工作的重要性（專業(yè)23篇）篇十
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，節(jié)約成為時(shí)下備受推崇的環(huán)保理念之一。而在校園中，節(jié)約同樣具有舉足輕重的地位。作為新一代的學(xué)子，我們應(yīng)該更加深刻地認(rèn)識(shí)校園節(jié)約的重要性，并積極投身其中。
第一段：節(jié)約意識(shí)的培養(yǎng)。
校園節(jié)約不能只是口號(hào)，更不能只是一種表面上的形式，而應(yīng)該成為一種內(nèi)化于心的生活態(tài)度和習(xí)慣。這就需要我們?cè)谌粘Ｉ钪信囵B(yǎng)起強(qiáng)烈的節(jié)約意識(shí)，從小事做起，將其內(nèi)化于自己的生活之中。對(duì)此，我們不僅應(yīng)該自覺開關(guān)水龍頭，關(guān)燈關(guān)閉電器，還要拋棄一次性物品，選擇綠色環(huán)保生活方式，這樣才能真正地把節(jié)約落實(shí)到我們的生活中。
第二段：節(jié)約的理念。
減少浪費(fèi)，鼓勵(lì)共享是校園節(jié)約的核心理念。在日常生活當(dāng)中，我們可以通過(guò)減少不必要的購(gòu)買和使用，盡量減少資源的浪費(fèi)。就拿打印機(jī)來(lái)說(shuō)，我們可以先通過(guò)編輯好的稿件進(jìn)行反復(fù)修改，盡量減少打印紙張，除非有必要，再進(jìn)行打印。另外，我們還可以通過(guò)自己的努力鼓勵(lì)他人一起參與到節(jié)約的行列中來(lái)，和他人分享更多節(jié)約的理念和做法。
第三段：節(jié)能與環(huán)保。
節(jié)約的核心意義是為了更好地節(jié)能環(huán)保。無(wú)節(jié)約則無(wú)環(huán)保，正是因?yàn)檫@種翻手為云，劃手為雨的態(tài)度，不僅浪費(fèi)了資源，還會(huì)造成對(duì)環(huán)境的破壞和污染。因此，我們還應(yīng)該在平時(shí)的生活中，提高自己的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)自然資源，努力保護(hù)我們生存的地球。
第四段：校園節(jié)約的推廣。
在校園節(jié)約的推廣工作中，我們更應(yīng)該注重營(yíng)造具有社會(huì)責(zé)任感的良好環(huán)境，同時(shí)要以主動(dòng)參與為前提，引導(dǎo)大家一起來(lái)參與和發(fā)聲。我們需要組織宣傳活動(dòng)，發(fā)布信息，先開展一些小節(jié)約，逐步推廣它的生活方式和理念，讓更多的人認(rèn)識(shí)到校園節(jié)約的重要性。
第五段：進(jìn)一步思考。
回顧日常生活，在家、在校，我們并不缺乏機(jī)會(huì)交好的節(jié)約行為。無(wú)論是資源再利用、減少浪費(fèi)、環(huán)保購(gòu)物、鼓勵(lì)綠色生活等方面，都需要我們做好積極的行動(dòng)者，在發(fā)揮每一次力所能及的作用的同時(shí)也為更好的生活環(huán)境貢獻(xiàn)出我們的力量。我的心得體會(huì)可以總結(jié)為：“始于我，行于我，以我為始，滿足大家，惠及人群”。只有我們從自身做起，才能真正認(rèn)識(shí)到校園節(jié)約的重要性，通過(guò)一步一步的努力，真正地落實(shí)到我們的生活中去。
校園德育工作的重要性（專業(yè)23篇）篇十一
校園巡查作為一項(xiàng)重要的學(xué)校管理措施，在維護(hù)校園秩序、保障學(xué)生安全等方面起到了至關(guān)重要的作用。巡查校園不僅是學(xué)校管理層的職責(zé)所在，更是學(xué)校全體教職員工和學(xué)生共同參與的一項(xiàng)責(zé)任。通過(guò)多次參與巡查校園的工作，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了巡查校園的重要性。
巡查校園是維護(hù)校園秩序的重要手段之一。學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，良好的校園秩序是教育教學(xué)正常進(jìn)行的必要條件。通過(guò)巡查，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理教室、走廊等公共區(qū)域的亂丟垃圾、亂涂亂刻等行為。同時(shí)，巡查還可以發(fā)現(xiàn)并制止學(xué)生打架斗毆、欺凌等不良行為，維護(hù)學(xué)生的身心健康。只有在有序的校園環(huán)境中，學(xué)生才能更好地專心學(xué)習(xí)，獲得良好的教育資源。
第三段：保障學(xué)生安全的緊迫性。
校園是孩子們的第二個(gè)家，學(xué)校要對(duì)學(xué)生的安全負(fù)起責(zé)任。巡查校園可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并排除安全隱患，確保學(xué)生的安全。在校園中，常見的安全隱患包括：消防安全、食品安全、道路交通安全等。通過(guò)對(duì)校園的巡查，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)消防設(shè)施是否完善，是否存在火災(zāi)隱患；查看食堂是否嚴(yán)格按照食品安全標(biāo)準(zhǔn)操作，以確保學(xué)生飲食安全；還可以對(duì)周邊交通情況進(jìn)行觀察，確保學(xué)生進(jìn)出校園的交通安全。只有在安全的校園環(huán)境中，學(xué)生才能更好地成長(zhǎng)。
巡查校園需要全體師生共同參與，每個(gè)人都有責(zé)任發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。作為一名學(xué)生，我參與巡查校園的主要任務(wù)是檢查教室衛(wèi)生、宿舍安全、公共設(shè)施等方面的問(wèn)題。我每天都會(huì)巡視所在的教室和宿舍樓，檢查是否存在亂扔垃圾、水電設(shè)備是否正常運(yùn)行等問(wèn)題，并及時(shí)向值班老師報(bào)告。在巡查過(guò)程中，我也注意觀察同學(xué)之間的相處情況，及時(shí)制止不良行為的發(fā)生。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的巡查工作，我不僅提高了我的責(zé)任心，也感受到了與他人合作的重要性。
第五段：感悟與展望。
通過(guò)參與巡查校園的工作，我深刻體會(huì)到了巡查校園的重要性。每一個(gè)細(xì)節(jié)都能影響到學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量，只有把每一處安全隱患都及時(shí)排除，才能保證學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。巡查校園不僅是學(xué)校的工作，更是全體師生的責(zé)任。希望學(xué)校能夠繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)巡查工作的培訓(xùn)和督導(dǎo)，使巡查校園成為全體教職員工和學(xué)生共同參與的一項(xiàng)責(zé)任，構(gòu)建一個(gè)更安全、更有秩序的校園環(huán)境。
校園德育工作的重要性（專業(yè)23篇）篇十二
第一段：引言（約200字）。
在當(dāng)今社會(huì)，校園輿情的重要性日益凸顯。隨著新媒體的迅猛發(fā)展，信息傳播速度加快，校園輿情已成為學(xué)校管理工作中不可忽視的一項(xiàng)內(nèi)容。我在校園輿情工作中有了一些體會(huì)，深刻認(rèn)識(shí)到校園輿情的重要性，它涉及學(xué)校的形象、學(xué)生的利益以及社會(huì)的關(guān)注。因此，校園輿情的有效管理對(duì)于維護(hù)學(xué)校與各方利益的良好關(guān)系至關(guān)重要。
第二段：輿情監(jiān)測(cè)與預(yù)警（約200字）。
校園輿情的首要任務(wù)是進(jìn)行輿情監(jiān)測(cè)與預(yù)警。通過(guò)對(duì)各類信息平臺(tái)的監(jiān)控，學(xué)校可以及時(shí)了解校園輿情的動(dòng)態(tài)，并在第一時(shí)間采取相應(yīng)的措施進(jìn)行干預(yù)和應(yīng)對(duì)。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)校園輿情的預(yù)警工作應(yīng)側(cè)重于熱點(diǎn)事件、問(wèn)題引導(dǎo)和負(fù)面言論的抑制。只有通過(guò)及時(shí)監(jiān)測(cè)和預(yù)警，學(xué)校才能預(yù)見到輿情的可能影響，有針對(duì)性地進(jìn)行輿情管理工作，避免負(fù)面事件進(jìn)一步升級(jí)，保持校園的和諧穩(wěn)定。
第三段：輿情危機(jī)處理（約200字）。
即使進(jìn)行了監(jiān)測(cè)和預(yù)警，仍然無(wú)法完全避免校園輿情危機(jī)的發(fā)生。面對(duì)突發(fā)事件和輿情危機(jī)，學(xué)校應(yīng)及時(shí)做出回應(yīng)，并制定相應(yīng)的危機(jī)處理策略。在我參與的一次輿情事件中，學(xué)校采取了開門透明的處理方式，第一時(shí)間向師生家長(zhǎng)解釋事實(shí)真相，并加大宣傳力度以平息輿論。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，校園輿情得到了有效平息，學(xué)校形象也得到了恢復(fù)。因此，學(xué)校在輿情危機(jī)處理中的積極應(yīng)對(duì)是非常重要的。
第四段：輿情管理與引導(dǎo)（約200字）。
除了應(yīng)對(duì)突發(fā)事件外，校園輿情管理還應(yīng)包括對(duì)常態(tài)性的校園輿論的引導(dǎo)和管理。學(xué)校可以借助校園媒體平臺(tái)和線下宣傳活動(dòng)，主動(dòng)引導(dǎo)校園輿情的走向，傳播正向能量，塑造良好的校園形象。校園輿情管理還需注重輿論監(jiān)管，對(duì)不當(dāng)言論進(jìn)行引導(dǎo)和抑制，以維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)和社會(huì)形象。在我參與的一次輿情管理工作中，我們組織了一場(chǎng)校園公益活動(dòng)，吸引廣大學(xué)生的參與，并借此機(jī)會(huì)傳遞出學(xué)校積極向上的形象，輿情得到積極引導(dǎo)，并取得了良好效果。
第五段：結(jié)語(yǔ)（約200字）。
校園輿情對(duì)于學(xué)校和學(xué)生來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)輿情的管理與預(yù)警，及時(shí)應(yīng)對(duì)輿情危機(jī)，有效引導(dǎo)和管理校園輿論。學(xué)生要自覺抵制虛假信息和不當(dāng)言論，增強(qiáng)輿情防范意識(shí)。只有通過(guò)校園輿情管理的不斷探索和創(chuàng)新，才能更好地維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)和形象，保障學(xué)生的權(quán)益，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)健康發(fā)展。校園輿情管理還需與家長(zhǎng)、社會(huì)各界形成合力，共同推動(dòng)校園輿情管理工作的深入發(fā)展。
注：本文章長(zhǎng)度達(dá)到900字，如需增加字?jǐn)?shù)，請(qǐng)?zhí)峁┧枳謹(jǐn)?shù)。
校園德育工作的重要性（專業(yè)23篇）篇十三
服務(wù)意識(shí)是指企業(yè)全體員工為所有與企業(yè)利益相關(guān)的人或企業(yè)提供熱情、周到、積極服務(wù)的愿望和意識(shí)。也就是說(shuō)，一種自覺主動(dòng)做好服務(wù)工作的理念和愿望，來(lái)自于服務(wù)人員的內(nèi)心。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
秋季腹瀉。
這是個(gè)老話題,秋季腹瀉是由輪狀病毒引起的感染,好發(fā)季節(jié)是秋冬。易發(fā)于兩歲以內(nèi)小兒,是流行較廣的小兒傳染病,集體機(jī)構(gòu)可全軍覆沒。因此,預(yù)防是關(guān)鍵。秋季腹瀉是傳染病,經(jīng)糞口傳播,也可通過(guò)氣溶膠形式經(jīng)呼吸道感染而致病,所以,做好腸道隔離和呼吸道隔離是很重要的,患有秋季腹瀉的患兒可從大便中排出大量的輪狀病毒,可于感染后1~3天開始排出,最長(zhǎng)可排6天。
注意：
1、父母處理完患兒大便后要徹底清洗手部、被糞污染過(guò)的物品,以免造成糞口傳播。
2、在腹瀉流行季節(jié),不要接觸患病兒,不要帶孩子到人群多的場(chǎng)所玩耍。
3、要保持室內(nèi)空氣新鮮、流通。
4、最重要的是要及時(shí)補(bǔ)充丟失的水分和電解質(zhì),這是治療秋季腹瀉的關(guān)鍵。可購(gòu)買口服補(bǔ)液鹽。以至造成患兒脫水,電解質(zhì)紊亂,不得不住院靜脈補(bǔ)充液體來(lái)糾正脫水和電解質(zhì)紊亂,其實(shí),只要在疾病的初期,主要口服補(bǔ)液鹽的使用,配合其他治療,就會(huì)免除住院,不但解除了孩子的痛苦,還節(jié)約了醫(yī)療開支。
痱子秋末是痱子的高發(fā)時(shí)節(jié),有的孩子在炎熱的夏季沒有患痱子,到了夏末秋初卻生了痱子。夏季父母都比較注意預(yù)防,到了秋季,天氣還不穩(wěn)定,某一天,氣溫可達(dá)夏季那樣高,但這時(shí)父母已經(jīng)不再給孩子勤洗澡,擦痱子粉了,有的甚至開始捂孩子了,結(jié)果就造成了夏季不得,秋季得的現(xiàn)象。
預(yù)防：
1、雖然天氣漸漸涼下來(lái),也要堅(jiān)持給孩子洗澡。通過(guò)不間斷的洗澡,提高孩子對(duì)逐漸變涼的氣候的適應(yīng)能力。
2、不要過(guò)早給孩子添加過(guò)多的衣服,睡覺時(shí)也不要蓋得過(guò)厚。
咽炎秋季濕度下降,空氣逐漸變得干燥,小兒出汗減少,喝水也減少,大多不會(huì)主動(dòng)要水喝,咽部干燥,在咽部長(zhǎng)存的細(xì)菌就會(huì)繁殖導(dǎo)致咽炎,氣管炎等,這是造成小兒易患咽炎的外在原因。北方咽炎的發(fā)病率很高,慢性咽炎也是引起慢性咳嗽的原因。
預(yù)防：
1、父母要督促孩子多喝水,飲料不能代替白開水,尤其含糖多的飲料。
2、注意室內(nèi)濕度,可使用加濕器,調(diào)解室內(nèi)濕度。
3、減少孩子之間相互感染的機(jī)會(huì)。
蛔蟲癥夏季瓜果梨桃、生蔬菜吃的較多,感染蟲卵的機(jī)會(huì)增加,到了秋季,蟲卵大多變成了成蟲,寄生于腸道,這時(shí)可常規(guī)給孩子服用一次驅(qū)蟲藥。
猩紅熱是細(xì)菌引起的呼吸道傳染病，表現(xiàn)為發(fā)熱，咽炎與皮疹，其皮疹的特點(diǎn)是：在發(fā)熱的第二天左右出疹，在全身皮膚彌漫充血(壓之褪色)潮紅的基礎(chǔ)上可見到針尖大小的點(diǎn)疹、。同時(shí)舌面有白苔，而舌質(zhì)發(fā)紅，很像草莓，故稱為“草莓舌”。
流腦表現(xiàn)為發(fā)熱、頭痛、嘔吐，嚴(yán)重的可發(fā)生敗血性的休克，甚至高熱、抽搐和昏迷(暴發(fā)型)，大多數(shù)流腦病人發(fā)病時(shí)身上(皮膚或黏膜)可見許多小紅點(diǎn)(出血點(diǎn))。
成人麻疹：在發(fā)熱同時(shí)伴有呼吸道的卡它癥狀(表現(xiàn)為咳嗽、流涕、打噴嚏、眼睛發(fā)紅、分泌物多等)，在發(fā)熱的第四天左右，從耳后、發(fā)根處出疹，隨后波及全身。
水痘是小兒常見傳染病，在發(fā)熱的當(dāng)天就出皮疹：表現(xiàn)為斑疹、丘疹、水皰疹，結(jié)痂、痂皮脫落后不留痕、。水痘也可并發(fā)肺炎、腦炎以及皮疹(水皰疹時(shí))的繼發(fā)感染。
腮腺炎俗稱痄腮，是由腮腺炎病毒引起的全身多種腺體的疾病，此外還可侵犯生殖腺等、。發(fā)病時(shí)除發(fā)熱外，伴有局部腺體的腫脹與疼痛，小兒還可合并腦膜炎，成人多發(fā)生胰腺炎和睪丸炎。
傳染病重在預(yù)防，應(yīng)該抓住傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)：控制傳染源;切斷傳播途徑;保護(hù)好易感人群，做好預(yù)防接種、預(yù)防服藥并加強(qiáng)戶外鍛煉，努力提高肌體的免疫力和抗病力。
希望你能喜歡這篇校園衛(wèi)生廣播稿范文。
親愛的同學(xué)們：
大家好!
我是播音員xxx。
學(xué)校，是培養(yǎng)人才的地方。人才的培養(yǎng)，不僅在于課堂知識(shí)的傳授，而人才品格，情操的培養(yǎng)，則很大程度地依賴于校園環(huán)境衛(wèi)生潛移默化的作用。
“空氣清新，環(huán)境整潔，樓房林立，綠樹環(huán)抱”，這種良好的校園環(huán)境是實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的關(guān)鍵。為了給我們學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，需要通過(guò)我們多方面的共同努力。不僅要每個(gè)人能夠養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣，還要不斷增強(qiáng)對(duì)校園的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，使我們樹立"校園是我家，衛(wèi)生靠大家"的思想意識(shí)，從養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣做起;并且加強(qiáng)各項(xiàng)衛(wèi)生制度的落實(shí)，做好平時(shí)衛(wèi)生保持工作。并不斷激發(fā)師生的愛校榮譽(yù)感，促進(jìn)師生能自覺維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生，愛護(hù)校園公共設(shè)施，能自覺做到不亂扔，亂倒，亂吐，亂畫，亂張貼。營(yíng)造人人愛綠化，講衛(wèi)生，人人愛校園的良好氛圍，創(chuàng)造宜人環(huán)境。為創(chuàng)建一個(gè)真正衛(wèi)生，綠色的校園而努力。
我們現(xiàn)在的校園已初步成形，小竹林，大草坪，樟樹林，景點(diǎn)，路燈，桂花區(qū)，月季區(qū)。這如詩(shī)如畫般的校園環(huán)境，使人心曠神怡，但我們?nèi)绻槐都诱湎Ш捅Ｗo(hù)，就會(huì)使這一切風(fēng)光不在，成為一種美好的回憶，為保持良好的校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人，學(xué)校應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，要通過(guò)班會(huì)課，勞動(dòng)課大力宣傳教育，從學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣入手，從而使學(xué)生通過(guò)自我服務(wù)，自我管理，逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的良好行為習(xí)慣，俗話說(shuō)：為人師表，這就要求我們每一位教育工作者，從自身做學(xué)生的表帥，形成一股"人人自覺維護(hù)公共衛(wèi)生"的好風(fēng)氣。
我們學(xué)生是“天之驕子”，是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)，肩負(fù)著祖國(guó)復(fù)興的偉大使命。落實(shí)校園衛(wèi)生建設(shè)，我們應(yīng)該從我做起，從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，應(yīng)該自覺行動(dòng)。我們一直在努力，但愛護(hù)環(huán)境，美化校園僅僅停留于少數(shù)同學(xué)的呼吁和個(gè)別活動(dòng)的示范;講究衛(wèi)生，舉止得體在于一時(shí)的情緒，并沒有普遍持續(xù)的延伸;公共場(chǎng)所的不文明行為大量存在。如男女廁所牌，班級(jí)指示牌，消防指示燈，草坪燈經(jīng)常損壞。我們應(yīng)該開展批評(píng)與自我批評(píng)，我們?cè)谔岣咦陨淼钠返滦摒B(yǎng)方面，是否自發(fā)自覺地去努力過(guò)我們要不斷地反省，我們至少經(jīng)過(guò)七年多的教育，本是民族的未來(lái)，祖國(guó)的希望，為什么聚焦于我們身上的目光，還包含著如此多的失望那么，我們是不是應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，在批評(píng)吸收的基礎(chǔ)上，從新做起，創(chuàng)建校園文明，提高品德修養(yǎng)，養(yǎng)成文明衛(wèi)生習(xí)慣，作一名“紳士”型學(xué)生。
我們要為創(chuàng)建一個(gè)衛(wèi)生整潔的校園，一個(gè)綠色文明的校園，一個(gè)意蘊(yùn)多姿的校園，一個(gè)人文氣息濃厚的校園，一個(gè)人與自然和諧共處的校園，一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的校園而努力。老師們，同學(xué)們，讓我們共同為著這個(gè)目標(biāo)而不斷努力吧。
控制傳染病效的方式在于防控，由于在傳染病的三個(gè)基本條件中：傳染源，傳播途徑和易感人群，缺乏任何一個(gè)都無(wú)法造成傳染病的流行，所以對(duì)于傳染病預(yù)防也主要集中在這三個(gè)方面：
1.控制傳染源：這是預(yù)防傳染病的最有效方式。對(duì)于人類傳染源的傳染病，需要及時(shí)將病人或病源攜帶者妥善的安排在指定的隔離位置，暫時(shí)與人群隔離，積極進(jìn)行治療，護(hù)理，并對(duì)具有傳染性的分泌物，排泄物和用具等進(jìn)行必要的消毒處理，防止病原體向外擴(kuò)散。然而，如果是未知傳染源，特別是動(dòng)物擔(dān)任的傳染源，由于其確定需要流行病學(xué)的因果推斷和實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)結(jié)果上得到充分的證據(jù)，有的時(shí)候并不是很容易得到確切結(jié)果，尤其是突發(fā)急性傳染病發(fā)生時(shí)，想要短時(shí)間內(nèi)鎖定傳染源更是困難。不過(guò)，一旦確定傳染源后，需要及時(shí)采取高效的措施控制傳染源，以保證傳染源不會(huì)繼續(xù)將病原體向易感人群播散。
2.切斷傳播途徑：對(duì)于通過(guò)消化道傳染病、血液和體液傳播的傳染病，蟲媒傳染病和寄生蟲病等，切斷傳播途徑是最為直接的預(yù)防方式。主要方式在于對(duì)于傳播媒介阻斷，消毒或撲殺。如對(duì)于污染了病原體的食物或飲水要進(jìn)行丟棄或消毒處理，對(duì)于污染了病原體的房間或用具要進(jìn)行充分的消毒，對(duì)于一次性的醫(yī)療用品在使用后要及時(shí)進(jìn)行消毒或焚燒等無(wú)害化處理，在蟲媒傳染病傳播季節(jié)采取防蚊防蟲措施等。同時(shí)，對(duì)于高危人群的健康教育干預(yù)手段也是極為必要的，如促進(jìn)靜脈注射吸毒人群對(duì)使用針具進(jìn)行消毒，對(duì)會(huì)發(fā)生高危性行為的人群進(jìn)行安全套使用的宣傳教育等。如今預(yù)防甲型h7n9流感病毒的方法也仍然是注意基本衛(wèi)生，勤洗手，戴口罩，吃肉要煮熟——雖然是老調(diào)重彈，但仍然是切斷傳播途徑最有效的方式。
3.保護(hù)易感人群：保護(hù)易感人群也是傳染病預(yù)防重要組成部分，而且往往是較為容易實(shí)現(xiàn)的預(yù)防方法。對(duì)于已經(jīng)有預(yù)防性疫苗的傳染病，給易感人群接種疫苗是最為保險(xiǎn)的方法，如嬰兒在出生后進(jìn)行的計(jì)劃免疫，對(duì)于傳染科醫(yī)生，護(hù)士，從事傳染性疾病研究的科研人員和從事禽類養(yǎng)殖工作的人員等接種相應(yīng)的疫苗。歷，人們利用高效的疫苗已經(jīng)成功的攻克了天花，證明對(duì)于易感人群的保護(hù)在傳染病防治上起到了重要角色。
甲：美麗的校園我的家，有你，有我，也有他！
乙：敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們。
合：大家好！
甲：紅領(lǐng)巾廣播又和大家見面了，歡迎你們的收聽。
甲：我是主持人。
乙：我是主持人。
乙：4月的清明節(jié)，3天的假期，更是放松心情，外出踏青，感受春天的大好時(shí)節(jié)，不知道同學(xué)們都去哪兒玩了？如果有去了特別好玩的地方，記得和老師，同學(xué)們分享哦！
甲：本期廣播的主題是《微笑的力量》。
乙：微笑，對(duì)我們來(lái)說(shuō)既普通又簡(jiǎn)單，每個(gè)人都能做到，可是這樣普通的微笑卻有著不可思議的力量。
乙：微笑如陽(yáng)光，能夠溫暖我們的心；微笑如音樂(lè)，能夠舒暢我們的心情。微笑能帶給別人快樂(lè)，也能帶給自己快樂(lè)。
甲：當(dāng)你開心的時(shí)候，你會(huì)微笑；當(dāng)你有收獲的時(shí)候，你會(huì)微笑；那么當(dāng)你難過(guò)的時(shí)候呢？當(dāng)你委屈的時(shí)候呢？你還能給自己一個(gè)微笑嗎！
乙：其實(shí)呀，難過(guò)的時(shí)候給自己一個(gè)微笑，可以鼓勵(lì)自己，給自己一個(gè)新的起點(diǎn)。委屈的時(shí)候給自己一個(gè)微笑，可以節(jié)約“眼淚水”，抹去不快樂(lè)的心情。
甲：當(dāng)同學(xué)有出色的成績(jī)時(shí)，老師的微笑是真心的贊許，當(dāng)同學(xué)做錯(cuò)事時(shí)，老師的微笑是善意的寬容。
甲：老師們，同學(xué)們，不妨現(xiàn)在就給您身邊的人一個(gè)真誠(chéng)的微笑吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的快樂(lè)和收獲更多的幸福。
乙：帶著微笑，讓我們走進(jìn)今天的《笑話樂(lè)園》。
甲：希望我們的笑話能讓你的微笑升級(jí)為捧腹大笑或者哈哈大笑，更希望我們的笑話能給同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活增添一些樂(lè)趣，能讓辛苦工作的老師們放松一下心情。
甲：哈哈，估計(jì)這小明八成是個(gè)尿床專業(yè)戶，否則他怎么會(huì)這么擔(dān)心老師追加罰款呢！
甲：哈哈，老師真是慧眼啊，看來(lái)瞎編也是要有智慧的！
甲：每一次相約，都希望小小的我們能給大家?guī)?lái)一些驚喜和快樂(lè)！
乙：每一次相聚，總是那么短暫，轉(zhuǎn)眼又到了說(shuō)再見的時(shí)候了。
乙：本次廣播到此結(jié)束。
合：謝謝大家的收聽！
校園防溺水廣播稿1。
夏季即將來(lái)臨，每年春夏之際都是學(xué)校各類安全事故的多發(fā)期。其中溺水事故尤為突出。昨天我們開發(fā)區(qū)一所學(xué)校就有兩名學(xué)生因溺水而死亡。為了增強(qiáng)每個(gè)人的安全意識(shí)，提高大家的自護(hù)自救能力和自我保護(hù)意識(shí)。特提出如下幾點(diǎn)要求：
一、不要私自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且宜易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去玩耍、游泳。不要在河塘邊、水壩玩耍；不撿落入水中的物品；不去河塘釣魚摸蝦。
二、游泳需到有資質(zhì)的游泳場(chǎng)游泳，而其必須要有組織，并在大人帶領(lǐng)下方可去游泳。
三、要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)身體，如果水溫太低，應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳。
四、對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水。
校園防溺水廣播稿2。
同學(xué)們，今天要跟大家分享的安全知識(shí)是“防溺水安全知識(shí)”。
一、預(yù)防溺水的措施：
1、小學(xué)生應(yīng)在成人帶領(lǐng)下游泳，學(xué)會(huì)游泳；
2、不要獨(dú)自在河邊、山塘邊玩耍；
3、不去非游泳區(qū)游泳；
4、不會(huì)游泳者，不要游到深水區(qū)，即使帶著救生圈也不安全；
5、游泳前要做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動(dòng)，以防抽筋；
二、溺水時(shí)的自救方法：
1、不要慌張，發(fā)現(xiàn)周圍有人時(shí)立即呼救；
3、身體下沉?xí)r，可將手掌向下壓；
4、如果在水中突然抽筋，又無(wú)法靠岸時(shí)，立即求救。如周圍無(wú)人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。
三、發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)的救護(hù)方法：
未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。
校園防溺水廣播稿3。
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
夏天即將到來(lái)。不少人選擇了游泳這個(gè)既能避暑又能鍛煉身體的方法。但每年都有學(xué)生溺水事件的發(fā)生，蓓蕾初開，前程無(wú)限，卻被無(wú)情的河水所吞噬，令人痛心。為創(chuàng)設(shè)更安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，努力杜絕此類悲劇的再次發(fā)生，我們特向全校學(xué)生發(fā)出以下倡議：
一、樹立安全意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)，不參與那些危險(xiǎn)的活動(dòng)，不到危險(xiǎn)、陌生的水域游泳。
二、在有家人陪伴的前提下，到安全的、正規(guī)的游泳池游泳。并要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，防止溺水事件的發(fā)生。
三、學(xué)會(huì)相關(guān)的防溺水知識(shí)，并能將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際。
四、從我做起，嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律。堅(jiān)決不參與危險(xiǎn)的外出游泳活動(dòng)。
同學(xué)們，“水，溫暖的時(shí)候像慈愛的母親，暴虐的時(shí)候是殘酷的屠夫”“珍愛生命，預(yù)防溺水”生命是可貴的，危險(xiǎn)和悲劇是可以預(yù)防的。你們的未來(lái)是燦爛的，你是家庭的希望，社會(huì)的棟梁，祖國(guó)的希望。請(qǐng)把握好自己的現(xiàn)在！
這是個(gè)老話題,秋季腹瀉是由輪狀病毒引起的感染,好發(fā)季節(jié)是秋冬。易發(fā)于兩歲以內(nèi)小兒,是流行較廣的小兒傳染病,集體機(jī)構(gòu)可全軍覆沒。因此,預(yù)防是關(guān)鍵。秋季腹瀉是傳染病,經(jīng)糞口傳播,也可通過(guò)氣溶膠形式經(jīng)呼吸道感染而致病,所以,做好腸道隔離和呼吸道隔離是很重要的,患有秋季腹瀉的患兒可從大便中排出大量的輪狀病毒,可于感染后1~3天開始排出,最長(zhǎng)可排6天。
1、父母處理完患兒大便后要徹底清洗手部、被糞污染過(guò)的物品,以免造成糞口傳播。
2、在腹瀉流行季節(jié),不要接觸患病兒,不要帶孩子到人群多的場(chǎng)所玩耍。
3、要保持室內(nèi)空氣新鮮、流通。
4、最重要的是要及時(shí)補(bǔ)充丟失的水分和電解質(zhì),這是治療秋季腹瀉的關(guān)鍵。可購(gòu)買口服補(bǔ)液鹽。以至造成患兒脫水,電解質(zhì)紊亂,不得不住院靜脈補(bǔ)充液體來(lái)糾正脫水和電解質(zhì)紊亂,其實(shí),只要在疾病的初期,主要口服補(bǔ)液鹽的使用,配合其他治療,就會(huì)免除住院,不但解除了孩子的痛苦,還節(jié)約了醫(yī)療開支。
痱子秋末是痱子的高發(fā)時(shí)節(jié),有的孩子在炎熱的夏季沒有患痱子,到了夏末秋初卻生了痱子。夏季父母都比較注意預(yù)防,到了秋季,天氣還不穩(wěn)定,某一天,氣溫可達(dá)夏季那樣高,但這時(shí)父母已經(jīng)不再給孩子勤洗澡,擦痱子粉了,有的甚至開始捂孩子了,結(jié)果就造成了夏季不得,秋季得的現(xiàn)象。
1、雖然天氣漸漸涼下來(lái),也要堅(jiān)持給孩子洗澡。通過(guò)不間斷的洗澡,提高孩子對(duì)逐漸變涼的氣候的適應(yīng)能力。
2、不要過(guò)早給孩子添加過(guò)多的衣服,睡覺時(shí)也不要蓋得過(guò)厚。
咽炎秋季濕度下降,空氣逐漸變得干燥,小兒出汗減少,喝水也減少,大多不會(huì)主動(dòng)要水喝,咽部干燥,在咽部長(zhǎng)存的細(xì)菌就會(huì)繁殖導(dǎo)致咽炎,氣管炎等,這是造成小兒易患咽炎的外在原因。北方咽炎的發(fā)病率很高,慢性咽炎也是引起慢性咳嗽的原因。
1、父母要督促孩子多喝水,飲料不能代替白開水,尤其含糖多的飲料。
2、注意室內(nèi)濕度,可使用加濕器,調(diào)解室內(nèi)濕度。
3、減少孩子之間相互感染的機(jī)會(huì)。
蛔蟲癥夏季瓜果梨桃、生蔬菜吃的較多,感染蟲卵的機(jī)會(huì)增加,到了秋季,蟲卵大多變成了成蟲,寄生于腸道,這時(shí)可常規(guī)給孩子服用一次驅(qū)蟲藥。
草莓舌辨猩紅熱。
猩紅熱是細(xì)菌引起的呼吸道傳染病，表現(xiàn)為發(fā)熱，咽炎與皮疹，其皮疹的特點(diǎn)是：在發(fā)熱的第二天左右出疹，在全身皮膚彌漫充血(壓之褪色)潮紅的基礎(chǔ)上可見到針尖大小的點(diǎn)疹、。同時(shí)舌面有白苔，而舌質(zhì)發(fā)紅，很像草莓，故稱為“草莓舌”。
流腦巧識(shí)別。
流腦表現(xiàn)為發(fā)熱、頭痛、嘔吐，嚴(yán)重的可發(fā)生敗血性的休克，甚至高熱、抽搐和昏迷(暴發(fā)型)，大多數(shù)流腦病人發(fā)病時(shí)身上(皮膚或黏膜)可見許多小紅點(diǎn)(出血點(diǎn))。
成人麻疹要警惕。
成人麻疹：在發(fā)熱同時(shí)伴有呼吸道的卡它癥狀(表現(xiàn)為咳嗽、流涕、打噴嚏、眼睛發(fā)紅、分泌物多等)，在發(fā)熱的第四天左右，從耳后、發(fā)根處出疹，隨后波及全身。
水痘不留痕。
水痘是小兒常見傳染病，在發(fā)熱的當(dāng)天就出皮疹：表現(xiàn)為斑疹、丘疹、水皰疹，結(jié)痂、痂皮脫落后不留痕、。水痘也可并發(fā)肺炎、腦炎以及皮疹(水皰疹時(shí))的繼發(fā)感染。
痄腮就是腮腺炎。
腮腺炎俗稱痄腮，是由腮腺炎病毒引起的全身多種腺體的疾病，此外還可侵犯生殖腺等、。發(fā)病時(shí)除發(fā)熱外，伴有局部腺體的腫脹與疼痛，小兒還可合并腦膜炎，成人多發(fā)生胰腺炎和睪丸炎。
傳染病重在預(yù)防，應(yīng)該抓住傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)：控制傳染源;切斷傳播途徑;保護(hù)好易感人群，做好預(yù)防接種、預(yù)防服藥并加強(qiáng)戶外鍛煉，努力提高肌體的免疫力和抗病力。
控制傳染病效的方式在于防控，由于在傳染病的三個(gè)基本條件中：傳染源，傳播途徑和易感人群，缺乏任何一個(gè)都無(wú)法造成傳染病的流行，所以對(duì)于傳染病預(yù)防也主要集中在這三個(gè)方面：
1.控制傳染源：這是預(yù)防傳染病的最有效方式。對(duì)于人類傳染源的傳染病，需要及時(shí)將病人或病源攜帶者妥善的安排在指定的隔離位置，暫時(shí)與人群隔離，積極進(jìn)行治療，護(hù)理，并對(duì)具有傳染性的分泌物，排泄物和用具等進(jìn)行必要的消毒處理，防止病原體向外擴(kuò)散。然而，如果是未知傳染源，特別是動(dòng)物擔(dān)任的傳染源，由于其確定需要流行病學(xué)的因果推斷和實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)結(jié)果上得到充分的證據(jù)，有的時(shí)候并不是很容易得到確切結(jié)果，尤其是突發(fā)急性傳染病發(fā)生時(shí)，想要短時(shí)間內(nèi)鎖定傳染源更是困難。不過(guò)，一旦確定傳染源后，需要及時(shí)采取高效的措施控制傳染源，以保證傳染源不會(huì)繼續(xù)將病原體向易感人群播散。
2.切斷傳播途徑：對(duì)于通過(guò)消化道傳染病、血液和體液傳播的傳染病，蟲媒傳染病和寄生蟲病等，切斷傳播途徑是最為直接的預(yù)防方式。主要方式在于對(duì)于傳播媒介阻斷，消毒或撲殺。如對(duì)于污染了病原體的食物或飲水要進(jìn)行丟棄或消毒處理，對(duì)于污染了病原體的房間或用具要進(jìn)行充分的消毒，對(duì)于一次性的醫(yī)療用品在使用后要及時(shí)進(jìn)行消毒或焚燒等無(wú)害化處理，在蟲媒傳染病傳播季節(jié)采取防蚊防蟲措施等。同時(shí)，對(duì)于高危人群的健康教育干預(yù)手段也是極為必要的，如促進(jìn)靜脈注射吸毒人群對(duì)使用針具進(jìn)行消毒，對(duì)會(huì)發(fā)生高危性行為的人群進(jìn)行安全套使用的宣傳教育等。如今預(yù)防甲型h7n9流感病毒的方法也仍然是注意基本衛(wèi)生，勤洗手，戴口罩，吃肉要煮熟——雖然是老調(diào)重彈，但仍然是切斷傳播途徑最有效的方式。
3.保護(hù)易感人群：保護(hù)易感人群也是傳染病預(yù)防重要組成部分，而且往往是較為容易實(shí)現(xiàn)的預(yù)防方法。對(duì)于已經(jīng)有預(yù)防性疫苗的傳染病，給易感人群接種疫苗是最為保險(xiǎn)的方法，如嬰兒在出生后進(jìn)行的計(jì)劃免疫，對(duì)于傳染科醫(yī)生，護(hù)士，從事傳染性疾病研究的科研人員和從事禽類養(yǎng)殖工作的人員等接種相應(yīng)的疫苗。歷，人們利用高效的疫苗已經(jīng)成功的攻克了天花，證明對(duì)于易感人群的保護(hù)在傳染病防治上起到了重要角色。
校園德育工作的重要性（專業(yè)23篇）篇十四
同學(xué)們：
校園安全與我們每個(gè)師生密切相關(guān)。它關(guān)系到我們學(xué)生能否健康成長(zhǎng)，能否順利完成學(xué)業(yè)；它關(guān)系到我們老師能否在一個(gè)寧?kù)o、安全的環(huán)境中教書育人，為國(guó)家培養(yǎng)和造就各種人才。因此，校園安全是我們做好學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和前提，也是學(xué)校教育的首要任務(wù)之一，所以校園安全必須長(zhǎng)抓不懈，落到實(shí)處。為了進(jìn)一步做好我校的安全教育工作，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)要求，希望全校師生都能認(rèn)真做好。
第一、我們?nèi)熒家懈叨鹊陌踩庾R(shí)，充分認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性和緊迫性。若發(fā)現(xiàn)有安全隱患，要及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)，防患于未然。
第二、要注意心理安全。同學(xué)之間要互相體諒和互相理解，多看看別人的長(zhǎng)處，尊重同學(xué)的不同個(gè)性；同時(shí)自己也要以平和的心態(tài)來(lái)處理自己面對(duì)的困難。自己的所作所為也要有安全意識(shí)。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。
第三、在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中要注意運(yùn)動(dòng)安全。上體育課和課外活動(dòng)前要充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)不要?jiǎng)×遗鲎玻悦庾矀蛩?/p>
第四、要注意食品衛(wèi)生安全。現(xiàn)在春季到來(lái)了，食物容易變質(zhì)。不要到無(wú)牌小店去購(gòu)買食品，建議大家中午最好都在學(xué)校食堂就餐。
上下樓梯注意有序慢行，去食堂宿舍也要注意不能奔跑。特別是天冷，教室樓梯很可能結(jié)冰，尤其要注意。還有要節(jié)約用電，教室無(wú)人時(shí)要及時(shí)關(guān)燈第六、要注意交通安全。騎車上學(xué)的同學(xué)一定要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，一定要小心謹(jǐn)慎，車速放慢一點(diǎn)以防發(fā)生意外。坐公共汽車上學(xué)的同學(xué)上下車和橫穿馬路時(shí)都要格外注意安全，校園內(nèi)嚴(yán)禁騎車。
最后，希望通過(guò)安全教育的.活動(dòng)，在全校形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍。同學(xué)們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長(zhǎng)鳴！
校園德育工作的重要性（專業(yè)23篇）篇十五
隨著社會(huì)的發(fā)展和信息技術(shù)的進(jìn)步，校園輿情成為一個(gè)備受關(guān)注的話題。作為一名大學(xué)生，我意識(shí)到校園輿情的重要性，并從中有所收獲。通過(guò)對(duì)校園輿情的觀察和研究，我深刻認(rèn)識(shí)到了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，校園輿論對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展的影響，同時(shí)也意識(shí)到起良好的管理和引導(dǎo)校園輿情的重要性。
首先，校園輿情對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。校園輿論反映了學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)現(xiàn)象的看法，是他們表達(dá)自我觀點(diǎn)和參與社會(huì)討論的重要方式。通過(guò)參與校園輿論，大學(xué)生在各種話題上進(jìn)行思考和探討，提高了他們的理性思維和辯論能力。此外，校園輿論也可以激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)他們提出建設(shè)性的意見和解決辦法，推動(dòng)校園文化的多元化發(fā)展。
其次，校園輿論對(duì)于大學(xué)生的自我形象和社會(huì)地位具有重要的影響。大學(xué)是學(xué)生人生的重要階段，校園輿論可以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。一方面，正面的校園輿情可以提高學(xué)生的自尊心和自信心，增強(qiáng)他們對(duì)未來(lái)的信心和動(dòng)力。另一方面，負(fù)面的校園輿情可能會(huì)對(duì)學(xué)生的心理和生活造成負(fù)面影響，甚至導(dǎo)致他們的自信心受損和自卑心理的形成。因此，學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該積極引導(dǎo)和管理校園輿情，確保它對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展的促進(jìn)。
再次，起良好的管理和引導(dǎo)校園輿情具有重要意義。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，校園輿論的傳播速度和影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了傳統(tǒng)媒體。學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該高度重視校園輿論的管理和引導(dǎo)，采取措施確保合理引導(dǎo)、妥善處理輿論事件，減少負(fù)面輿情的出現(xiàn)，并積極回應(yīng)學(xué)生的合理訴求。同時(shí)，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，建立有效的信息渠道，接受學(xué)生參與校園事務(wù)的建議和意見，形成與學(xué)生共治的良好局面。
最后，傳遞正能量是校園輿情工作的核心。校園輿情不僅是信息傳遞的渠道，更是大學(xué)生的一面鏡子，反映著他們的思想狀態(tài)和行為準(zhǔn)則。學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該積極倡導(dǎo)正面的校園文化和價(jià)值觀，傳遞積極向上的能量，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)校園文化的挖掘和宣傳，形成積極向上的輿情氛圍，為大學(xué)生提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境和社會(huì)交往平臺(tái)。
總之，校園輿情對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到校園輿情的重要性，加強(qiáng)對(duì)其的管理和引導(dǎo)，傳遞正能量，為大學(xué)生提供一個(gè)積極向上的輿情環(huán)境。只有這樣，我們才能共同努力，創(chuàng)造一個(gè)良好的校園輿論氛圍，推動(dòng)大學(xué)生健康成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步。
校園德育工作的重要性（專業(yè)23篇）篇十六
2、不用手或?qū)щ娢?如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內(nèi)部。
3、不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
4、電腦、充電器等使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭或關(guān)閉接線板上的開關(guān)；插拔電源插頭時(shí)不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電；電線的絕緣皮剝落，要及時(shí)更換新線或者用絕緣膠布包好。發(fā)生線路故障必須及時(shí)報(bào)有關(guān)維修部門更換或維修，嚴(yán)禁私自更換或維修。
5、發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用不導(dǎo)電物(如干燥的木棍等)將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人，以防觸電。
6、不隨意在寢室內(nèi)更改、拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等，也不要把鐵釘?shù)扔参镨徣雺γ妫苑腊l(fā)生電線短路、觸電等意外事故。
7、電源接線板不應(yīng)放在床上，應(yīng)放在書桌等通風(fēng)安全處，周圍不要有易燃物品，也不要將接線板放在小雜物容易跌入或容易被水侵入的地方，電線不要與床架等金屬物接觸。接線板上不能接過(guò)多電源插頭，禁止多個(gè)互接。
8、寢室無(wú)人情況下必須切斷所有電源，尤其是插排，做到“人走斷電”，防止發(fā)生火災(zāi)。
9、嚴(yán)禁私自跨寢室、跨寢室進(jìn)行計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)或在公共網(wǎng)絡(luò)線上私拉亂接。
校園德育工作的重要性（專業(yè)23篇）篇十七
同學(xué)們：
我認(rèn)為安全就是一種責(zé)任，每天的叮嚀與祝福不是多余，它是父母、是老師給予我們濃濃的愛，而注意安全就是我們對(duì)自己和他們的承諾。我們的平安就是他們幸福的源泉，注意安全，請(qǐng)從身邊做起！
當(dāng)你在上學(xué)路上橫沖直撞，無(wú)視于交通安全時(shí)，同學(xué)們，請(qǐng)想一想我們的父母；
當(dāng)你在校園里打打鬧鬧，無(wú)視于校園紀(jì)律時(shí)，同學(xué)們，請(qǐng)想一想我們的父母；
當(dāng)你在校門口亂買零食，無(wú)視于它們是否安全時(shí)，同學(xué)們，請(qǐng)想一想我們的父母；
安全就是這樣一種責(zé)任，安全就是這樣一份承諾。同學(xué)們，無(wú)數(shù)血的代價(jià)在不停的上演，不要以為它距離我們很遠(yuǎn)。你沒看見，總有同學(xué)不小心破了頭、崴了腳？你沒聽見，總有報(bào)道撞了車、丟了命？如果小心一點(diǎn)，這些就不會(huì)發(fā)生；如果記得安全大于天，這些就不會(huì)發(fā)生。可是，同學(xué)們，一旦發(fā)生就不會(huì)有如果，生命不給我們?nèi)绻臋C(jī)會(huì)！
因此，不要嫌棄父母的嘮叨，不要責(zé)怪老師的羅嗦，我們的安全是對(duì)他們最好的回報(bào)！注意安全，請(qǐng)從“我要安全”做起！
同學(xué)們，平安是最美麗的.笑臉，平安是最溫馨的祝福，平安是最親切的問(wèn)候，平安是快樂(lè)的，它能讓我們感受到幸福的存在，而幸福是樸實(shí)的，它能讓我們感受到生命的真諦！生命卻又是脆弱的，需要我們加倍珍惜與呵護(hù)！讓我們肩并肩，手挽手，笑迎安全的明天，走向花叢，擁抱明天的安全！
校園德育工作的重要性（專業(yè)23篇）篇十八
希望你能喜歡這篇校園衛(wèi)生廣播稿范文。
親愛的同學(xué)們：
大家好!
我是播音員xxx。
學(xué)校，是培養(yǎng)人才的地方。人才的培養(yǎng)，不僅在于課堂知識(shí)的傳授，而人才品格，情操的培養(yǎng)，則很大程度地依賴于校園環(huán)境衛(wèi)生潛移默化的作用。
“空氣清新，環(huán)境整潔，樓房林立，綠樹環(huán)抱”，這種良好的校園環(huán)境是實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的關(guān)鍵。為了給我們學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，需要通過(guò)我們多方面的共同努力。不僅要每個(gè)人能夠養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣，還要不斷增強(qiáng)對(duì)校園的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，使我們樹立"校園是我家，衛(wèi)生靠大家"的思想意識(shí)，從養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣做起;并且加強(qiáng)各項(xiàng)衛(wèi)生制度的落實(shí)，做好平時(shí)衛(wèi)生保持工作。并不斷激發(fā)師生的愛校榮譽(yù)感，促進(jìn)師生能自覺維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生，愛護(hù)校園公共設(shè)施，能自覺做到不亂扔，亂倒，亂吐，亂畫，亂張貼。營(yíng)造人人愛綠化，講衛(wèi)生，人人愛校園的良好氛圍，創(chuàng)造宜人環(huán)境。為創(chuàng)建一個(gè)真正衛(wèi)生，綠色的校園而努力。
我們現(xiàn)在的校園已初步成形，小竹林，大草坪，樟樹林，景點(diǎn)，路燈，桂花區(qū)，月季區(qū)。這如詩(shī)如畫般的校園環(huán)境，使人心曠神怡，但我們?nèi)绻槐都诱湎Ш捅Ｗo(hù)，就會(huì)使這一切風(fēng)光不在，成為一種美好的回憶，為保持良好的校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人，學(xué)校應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，要通過(guò)班會(huì)課，勞動(dòng)課大力宣傳教育，從學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣入手，從而使學(xué)生通過(guò)自我服務(wù)，自我管理，逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的良好行為習(xí)慣，俗話說(shuō)：為人師表，這就要求我們每一位教育工作者，從自身做學(xué)生的表帥，形成一股"人人自覺維護(hù)公共衛(wèi)生"的好風(fēng)氣。
我們學(xué)生是“天之驕子”，是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)，肩負(fù)著祖國(guó)復(fù)興的偉大使命。落實(shí)校園衛(wèi)生建設(shè)，我們應(yīng)該從我做起，從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，應(yīng)該自覺行動(dòng)。我們一直在努力，但愛護(hù)環(huán)境，美化校園僅僅停留于少數(shù)同學(xué)的呼吁和個(gè)別活動(dòng)的示范;講究衛(wèi)生，舉止得體在于一時(shí)的情緒，并沒有普遍持續(xù)的延伸;公共場(chǎng)所的不文明行為大量存在。如男女廁所牌，班級(jí)指示牌，消防指示燈，草坪燈經(jīng)常損壞。我們應(yīng)該開展批評(píng)與自我批評(píng)，我們?cè)谔岣咦陨淼钠返滦摒B(yǎng)方面，是否自發(fā)自覺地去努力過(guò)我們要不斷地反省，我們至少經(jīng)過(guò)七年多的教育，本是民族的未來(lái)，祖國(guó)的希望，為什么聚焦于我們身上的目光，還包含著如此多的失望那么，我們是不是應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，在批評(píng)吸收的基礎(chǔ)上，從新做起，創(chuàng)建校園文明，提高品德修養(yǎng)，養(yǎng)成文明衛(wèi)生習(xí)慣，作一名“紳士”型學(xué)生。
我們要為創(chuàng)建一個(gè)衛(wèi)生整潔的校園，一個(gè)綠色文明的校園，一個(gè)意蘊(yùn)多姿的校園，一個(gè)人文氣息濃厚的校園，一個(gè)人與自然和諧共處的校園，一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的校園而努力。老師們，同學(xué)們，讓我們共同為著這個(gè)目標(biāo)而不斷努力吧。
校園德育工作的重要性（專業(yè)23篇）篇十九
甲：美麗的校園我的家，有你，有我，也有他！
乙：敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們。
合：大家好！
甲：紅領(lǐng)巾廣播又和大家見面了，歡迎你們的收聽。
甲：我是主持人。
乙：我是主持人。
乙：4月的清明節(jié)，3天的假期，更是放松心情，外出踏青，感受春天的大好時(shí)節(jié)，不知道同學(xué)們都去哪兒玩了？如果有去了特別好玩的地方，記得和老師，同學(xué)們分享哦！
甲：本期廣播的主題是《微笑的力量》。
乙：微笑，對(duì)我們來(lái)說(shuō)既普通又簡(jiǎn)單，每個(gè)人都能做到，可是這樣普通的微笑卻有著不可思議的力量。
乙：微笑如陽(yáng)光，能夠溫暖我們的心；微笑如音樂(lè)，能夠舒暢我們的心情。微笑能帶給別人快樂(lè)，也能帶給自己快樂(lè)。
甲：當(dāng)你開心的時(shí)候，你會(huì)微笑；當(dāng)你有收獲的時(shí)候，你會(huì)微笑；那么當(dāng)你難過(guò)的時(shí)候呢？當(dāng)你委屈的時(shí)候呢？你還能給自己一個(gè)微笑嗎！
乙：其實(shí)呀，難過(guò)的時(shí)候給自己一個(gè)微笑，可以鼓勵(lì)自己，給自己一個(gè)新的起點(diǎn)。委屈的時(shí)候給自己一個(gè)微笑，可以節(jié)約“眼淚水”，抹去不快樂(lè)的心情。
甲：當(dāng)同學(xué)有出色的成績(jī)時(shí)，老師的微笑是真心的贊許，當(dāng)同學(xué)做錯(cuò)事時(shí)，老師的微笑是善意的寬容。
甲：老師們，同學(xué)們，不妨現(xiàn)在就給您身邊的人一個(gè)真誠(chéng)的微笑吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的快樂(lè)和收獲更多的幸福。
乙：帶著微笑，讓我們走進(jìn)今天的《笑話樂(lè)園》。
甲：希望我們的笑話能讓你的微笑升級(jí)為捧腹大笑或者哈哈大笑，更希望我們的笑話能給同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活增添一些樂(lè)趣，能讓辛苦工作的老師們放松一下心情。
甲：哈哈，估計(jì)這小明八成是個(gè)尿床專業(yè)戶，否則他怎么會(huì)這么擔(dān)心老師追加罰款呢！
甲：哈哈，老師真是慧眼啊，看來(lái)瞎編也是要有智慧的！
甲：每一次相約，都希望小小的我們能給大家?guī)?lái)一些驚喜和快樂(lè)！
乙：每一次相聚，總是那么短暫，轉(zhuǎn)眼又到了說(shuō)再見的時(shí)候了。
乙：本次廣播到此結(jié)束。
合：謝謝大家的收聽！
校園德育工作的重要性（專業(yè)23篇）篇二十
要全面貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，努力實(shí)施德育教育，繼續(xù)在突出重點(diǎn),抓出實(shí)效,創(chuàng)出特色上做文章。結(jié)合教育局和教育學(xué)院德育學(xué)前部的工作要點(diǎn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高班主任教師的自身素質(zhì)和管理水平;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和高尚的道德品質(zhì)為重點(diǎn)。全體教工必須牢固樹立“每一個(gè)教育工作者首先就是德育工作者”的觀念,重視和加強(qiáng)學(xué)校的德育工作,形成全員育人、全科育人、全程育人的良好機(jī)制。全校學(xué)生的思想品德合格率要達(dá)到100%。
具體工作安排及措施：
按照教育局師德建設(shè)工作重點(diǎn)和學(xué)校總體加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。以強(qiáng)化師德、師風(fēng)為重點(diǎn)，組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《鶴崗市中小學(xué)教師“七不準(zhǔn)”》及處罰規(guī)定，結(jié)合上級(jí)要求制定了我校教師工作紀(jì)律。把各種制度落實(shí)到教師的師德評(píng)價(jià)上。并落實(shí)到日常的教學(xué)中，嚴(yán)禁有違師德現(xiàn)象的發(fā)生，使每位教師都具有品質(zhì)高尚，愛崗敬業(yè)，尊敬學(xué)生、教育藝術(shù)精湛的高尚的`師德修養(yǎng)。
根據(jù)我校實(shí)際情況制定了班主任培訓(xùn)方案。
班主任隊(duì)伍建設(shè)要積極實(shí)施名班主任工程，每月定期匯報(bào)交流與學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合的例會(huì)制度內(nèi)容要有創(chuàng)新。對(duì)班主任日常工作的考評(píng)要更具體有效，真正起到表彰先進(jìn)、激勵(lì)大家的作用。每個(gè)班主任平時(shí)必須認(rèn)真學(xué)習(xí)班級(jí)管理理論，積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)集體的有效途徑，具體內(nèi)容為：
(1)學(xué)習(xí)德育文件。學(xué)習(xí)心理教育理論。
(2)利用網(wǎng)絡(luò)如《教師在線》、《教育在線》等網(wǎng)站收集班主任管理方面的各種理論與經(jīng)驗(yàn)。閱讀《班主任》、《小學(xué)德育》、《中小學(xué)心理健康》等相關(guān)的雜志增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。做好自學(xué)的筆記。
學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)每月做一次班主任培訓(xùn)主題講座，每月要撰寫一篇教育案例，期末寫出一篇有一定質(zhì)量的關(guān)于班級(jí)管理方面或心理教育方面的專題總結(jié)或論文。
校園德育工作的重要性（專業(yè)23篇）篇二十一
隨著社交媒體的廣泛應(yīng)用和信息傳播的快速發(fā)展，校園輿情在當(dāng)今大學(xué)園區(qū)已成為一種常見現(xiàn)象。校園輿情，即校園中涉及到師生、教職員工、管理團(tuán)隊(duì)等各方面的信息傳播與輿論引導(dǎo)。作為一名大學(xué)生，我深刻意識(shí)到校園輿情對(duì)大學(xué)的發(fā)展和環(huán)境的影響，同時(shí)也體會(huì)到自身在維護(hù)校園輿情的重要性。本文將從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)出發(fā)，探討校園輿情的重要性，并分享一些相關(guān)感悟。
首先，校園輿情的重要性體現(xiàn)在對(duì)校園的影響。校園輿情的爆發(fā)往往會(huì)引起廣泛關(guān)注和熱議，甚至牽涉到校園口碑和形象。一旦校園輿情被放大，不僅會(huì)對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)造成損害，還有可能影響到學(xué)校的招生、損害學(xué)生的權(quán)益等，給整個(gè)校園帶來(lái)不良影響。因此，校園輿情的及時(shí)處理、輿論引導(dǎo)和合理解釋顯得尤為重要。
其次，校園輿情的重要性還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生個(gè)體的影響。在社交媒體時(shí)代，信息的傳播速度極快，一條不實(shí)言論或惡意攻擊很容易對(duì)學(xué)生個(gè)體造成心理困擾和傷害。我曾親眼目睹過(guò)一些同學(xué)被網(wǎng)絡(luò)暴力所困擾，不僅影響學(xué)習(xí)和生活，還造成了嚴(yán)重的心理問(wèn)題。因此，積極參與校園輿情的引導(dǎo)和監(jiān)督，及時(shí)維護(hù)學(xué)生權(quán)益，不僅是一種責(zé)任，也是對(duì)個(gè)體尊嚴(yán)和健康的關(guān)懷。
此外，校園輿情的重要性還體現(xiàn)在對(duì)教師管理的考驗(yàn)。輿情管理是教師管理的重要內(nèi)容之一，對(duì)于校園輿情的敏感度和應(yīng)對(duì)能力決定著一所大學(xué)的管理水平和領(lǐng)導(dǎo)力。教師應(yīng)積極參與校園輿情引導(dǎo)的工作，關(guān)注學(xué)生的情感需求和輿論動(dòng)態(tài)，妥善應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和輿情危機(jī)，同時(shí)以自身的專業(yè)知識(shí)和良好的口碑來(lái)積極引導(dǎo)校園的輿論，促進(jìn)良好的校園氛圍。
最后，校園輿情的重要性也體現(xiàn)在提高學(xué)生社會(huì)責(zé)任感方面。大學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，而社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育的重要任務(wù)之一。校園輿情正是一個(gè)鍛煉學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的重要機(jī)會(huì)。我們作為大學(xué)生，應(yīng)盡力發(fā)現(xiàn)、傳播和引導(dǎo)正能量，守護(hù)校園的健康與和諧。只有樹立正確的價(jià)值觀念，積極參與校園輿情的管理和引導(dǎo)，才能夠真正提高我們的社會(huì)責(zé)任感。
綜上所述，校園輿情在大學(xué)校園中的重要性不容忽視。它對(duì)學(xué)校的發(fā)展和聲譽(yù)、對(duì)學(xué)生個(gè)體的健康發(fā)展、對(duì)教師管理和領(lǐng)導(dǎo)力、以及對(duì)提高學(xué)生社會(huì)責(zé)任感都有著重要的影響。作為大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)積極參與校園輿情引導(dǎo)的工作，為維護(hù)校園的聲譽(yù)和健康氛圍貢獻(xiàn)自己的力量，為我們大學(xué)的發(fā)展和提升做出積極的貢獻(xiàn)。
校園德育工作的重要性（專業(yè)23篇）篇二十二
英語(yǔ)教學(xué)的主要場(chǎng)地是課堂，在課堂上老師不僅要傳授英語(yǔ)知識(shí)和文化、引導(dǎo)學(xué)生如何主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)不同于母語(yǔ)的另外一種語(yǔ)言，而且還要有意識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)的教育。盡管近幾年人們?cè)絹?lái)越關(guān)注大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的改革。然而，就目前來(lái)說(shuō)，人們對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)教育改革，仍舊停留在觀念改變以及模式的變更，再就是采取方法和手段的現(xiàn)代化，比如電教和多媒體的使用。這在一定程度上是有積極的效果，但都沒有從根本上動(dòng)搖了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的根基。只有把心理教育真正融入課堂教學(xué)中，才能真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處，才能沖擊傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)。心理教育是課堂教學(xué)中素質(zhì)教育的很重要組成的部分，那么什么是課堂教學(xué)中的心理教育呢？課堂教學(xué)中的心理教育是指在教師課堂教學(xué)中，教師能夠充分利用各種心理因素，來(lái)優(yōu)化學(xué)生心理環(huán)境，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在獲取文化知識(shí)同時(shí)，通過(guò)潛移默化的方式來(lái)進(jìn)行其心理教育，目的是最終促進(jìn)其全面心理素質(zhì)的提高。課堂教學(xué)活動(dòng)不僅是教師知識(shí)傳授過(guò)程，也是學(xué)生獲取知識(shí)的同時(shí)而產(chǎn)生一系列心理活動(dòng)、心理發(fā)展過(guò)程。從事課堂教學(xué)活動(dòng)的雙方是教師和學(xué)生，他們是一個(gè)個(gè)充滿了活力和熱情、充滿了好奇、充滿了想象與創(chuàng)造、具有個(gè)性的具體的心理實(shí)體。教師往往喜歡把自己的學(xué)識(shí)與好惡、意志、情感、等因素聯(lián)系在一起，以整體的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生，在課堂上，通過(guò)教師的傳授、感染和熏陶，在知識(shí)、心理上都得到同步提高和升華，而且隨著學(xué)生求知興趣的提高，獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，學(xué)生健康心理素質(zhì)也會(huì)得到發(fā)展，這對(duì)學(xué)生知識(shí)的形成與掌握將會(huì)產(chǎn)生有益影響。
2教師在課堂上的楷模作用。
課堂上教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生正面或負(fù)面影響，因此教師在課堂的楷模作用是不容被忽落的。為了提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，教帥在課堂上的行為應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：
（1）穿著。一個(gè)教師衣著打扮是一種文化的象征，是教師思想的形象。因此，它是一股不可忽視力量。教帥在課堂首先要穿著得體，衣著要符合英語(yǔ)教師的形象，其次，衣服要整潔干凈。這樣的教師一走進(jìn)教室，學(xué)生就會(huì)有一種賞心悅目之感，就會(huì)從心理上接受老師，愿意聽老師的課。相反，如果穿奇裝異服，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭惡之感，更不要說(shuō)喜歡你的課了。
（2）教態(tài)。上課時(shí)，教師的態(tài)度要也很重要。上課時(shí)要和顏悅色，舉止端莊，有時(shí)教師的態(tài)度還要和當(dāng)堂所講的內(nèi)容相一致，隨著所講內(nèi)容人物的喜怒哀樂(lè)而喜怒哀樂(lè)。這樣學(xué)生就會(huì)在心里上對(duì)老師產(chǎn)生親切感和尊敬感，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的自信心。
（3）板書。教師在黑板上書寫字繪圖，利用視覺形象加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。板書應(yīng)注意規(guī)范，做到條理化，給學(xué)生以視覺上的美感。
（4）視線。講課時(shí)，教帥的視線應(yīng)面向全班，平視學(xué)生，并留意學(xué)生課堂上的情緒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。要根據(jù)學(xué)生的情緒隨時(shí)改變講授方式，調(diào)節(jié)課堂氛圍，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。切記不要講課時(shí)或低頭看地板、或抬頭看天花板或窗外，給學(xué)生以不良的心理暗示。
（5）手勢(shì)。在課堂教學(xué)中，做手勢(shì)是一種傳授知識(shí)的指導(dǎo)性的方式。一個(gè)好的教師想要把課講得繪聲繪色，就要善于運(yùn)用手勢(shì)、表情、動(dòng)作等，去展示和創(chuàng)造情景，只有這樣才能把課講得生動(dòng)，富有感染力。教師應(yīng)避免一些不文雅的動(dòng)作。比如：摳鼻孔、打哈欠等，這樣做極易使學(xué)生產(chǎn)生反感，也有損與教師的形象。
（6）調(diào)控情緒。課堂教學(xué)過(guò)程是不僅是師生知識(shí)行成、彼此影響的過(guò)程,也是師生情感交流、相互感染的過(guò)程。因此教師不要把生活中，工作中不良的'情緒帶到課堂上。在課堂上教師呈現(xiàn)給學(xué)生的，一定是樂(lè)觀的，積極的、熱愛生活、奮發(fā)向上的形象。一個(gè)好的教師要善于創(chuàng)造輕松愉快課堂氣氛,使學(xué)生經(jīng)常處于積極的、輕松的、良好的心理狀態(tài)。相反,教師的不良情緒,不健康的行為有可能會(huì)誘發(fā)學(xué)生焦慮、甚至恐懼的心理,形成沉悶、壓抑的課堂氛圍,造成學(xué)生不健康的心理。因此，教師在課堂上要時(shí)刻注意自己的形象，以自己的健康美好的心靈和高尚的道德情操去熏陶學(xué)生，做學(xué)生的楷模。
3利用課本資源，進(jìn)行心理健康教育。
法國(guó)作家莫洛亞曾說(shuō):“思想的形成,首先是意志的形成。”現(xiàn)在的許多學(xué)生由于家庭、社會(huì)等方面的因素,意志力薄弱,遇到學(xué)習(xí)上的困難，生活上的不幸，就會(huì)灰心喪氣，一蹶不振,更有甚者會(huì)一步步而走上犯罪的道路。因此，針對(duì)這種現(xiàn)象，作為教師應(yīng)意識(shí)到自己肩上的重?fù)?dān)，不僅教書，更重要的是育人。在課堂中有意識(shí)地灌輸心理健康的知識(shí)就變得尤為重要。英語(yǔ)學(xué)科在這方面非常具有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)榇髮W(xué)英語(yǔ)教材中很多課文都是從不同的方面反映了主人公堅(jiān)強(qiáng)的意志,教師就可以利用這些事例,在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，引領(lǐng)學(xué)生在掌握英語(yǔ)文化知識(shí)的同時(shí)，去感悟人物堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),并培養(yǎng)學(xué)生意志和頑強(qiáng)的精神。例如：在英語(yǔ)dealingwithtrouble這一課中，我們會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文后，給他們?cè)O(shè)計(jì)一系列問(wèn)題讓他們自己思考，比如：當(dāng)自己遇上困境時(shí)，你該怎么做?當(dāng)看到別人遇上麻煩時(shí),又該怎么做？因?yàn)槭菍W(xué)生，教師就要引導(dǎo)學(xué)生，在保護(hù)自我安全的前提下，又能機(jī)智地幫助他人擺脫困境。再比如：learnfromfailure這一課中，讓學(xué)生了解，不管是凡人還是偉人，一生中都要經(jīng)歷失敗、挫折，失敗并不可怕，可怕的是，我們不敢面對(duì)失敗。這些內(nèi)容都是很好的素材，都可以幫助學(xué)生正確對(duì)待困難和失敗，認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命，提高他們生活和生存的技能。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅理解課文所包涵的道德美以及倫理美，而且在潛移默化的感染中，逐步樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的使命感。在這一過(guò)程中，我們可以幫助學(xué)生克服了不良心理問(wèn)題，建立了自信心，從而形成一種和諧的課堂教學(xué)氣氛。
4結(jié)語(yǔ)。
教師在課堂教學(xué)上通過(guò)有效的心理素質(zhì)教育，自覺地把心理教育納入課堂，逐步促進(jìn)學(xué)生健全的人格的發(fā)展，使他們?cè)诮窈蟮娜松缆分杏龅嚼щy不灰心、不退卻、知難而進(jìn)，這將使他們終生受益。他們以后的生活道路還很長(zhǎng)，會(huì)遇到各種各樣意想不到的困難和挫折，但只要他們具備良好的心理素質(zhì)，就會(huì)使他們的人生充實(shí)而不空虛，在人生價(jià)值追求上勇于拼搏進(jìn)取而不妄自菲薄。
校園德育工作的重要性（專業(yè)23篇）篇二十三
在教學(xué)過(guò)程中教師的課堂觀察能力顯得如其重要。課堂觀察能國(guó)，是指教師在課堂教學(xué)過(guò)程中有目的、有意識(shí)地觀察課堂學(xué)習(xí)狀況并據(jù)此作出教學(xué)調(diào)控的行為。
日本教育專家板元昂認(rèn)為，新老教師在教學(xué)能力上最大的差別在于對(duì)學(xué)生的反饋信息能否做出正確的判斷與及時(shí)的評(píng)價(jià)。此話也許過(guò)于偏激，但在某種程度上也反映了教師課堂觀察的重要性。教師，一定要重視課堂觀察，提高自己的課堂觀察能力。
一踐行課程改革基本理念的要求。
課程改革要求語(yǔ)文教育要面向全體學(xué)生，要實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的”，要做這一點(diǎn)，教師在課堂觀察中必需將眼光平等地分配給每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的差異。通過(guò)用心細(xì)致的課堂觀察，獲得有效的信息反饋，防止有部分學(xué)生的思想游離于課堂學(xué)習(xí)之外。通過(guò)全面全局的課堂觀察，來(lái)促使每一個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)個(gè)體都能全程參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程。
1實(shí)現(xiàn)三維課堂教學(xué)目標(biāo)的要求。
語(yǔ)文課堂教學(xué)不但要關(guān)注知識(shí)技能目標(biāo)的達(dá)成，更要關(guān)注過(guò)程性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這就要求語(yǔ)文教師改變過(guò)去那種以結(jié)果論英雄式的做法，通過(guò)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃課堂觀察，通過(guò)對(duì)觀察得到的信息的分析、加工、取舍來(lái)進(jìn)行調(diào)整、動(dòng)態(tài)規(guī)劃自己的課堂教學(xué)進(jìn)程和安排，確保課堂教學(xué)三維目標(biāo)的有效達(dá)成。
2轉(zhuǎn)變語(yǔ)文課堂教學(xué)方式的要求。
課堂教學(xué)并不僅僅是教師對(duì)學(xué)生在知識(shí)與技能上的單向傳授，教師要?jiǎng)?chuàng)造合適的條件和恰當(dāng)?shù)那榫常龠M(jìn)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流式的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。要實(shí)現(xiàn)教師的教與學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面兩種方式的有效轉(zhuǎn)變，教師的課堂觀察顯得猶為重要，通過(guò)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的思維和情感狀態(tài)、參與程度、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)困難、學(xué)生交往與師生互動(dòng)等等多方位多角度的課堂觀察，準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)狀態(tài)，以便及時(shí)調(diào)控教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，確保新的教與學(xué)方式的有效性。
二轉(zhuǎn)變語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式的要求。
評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)生和改進(jìn)教師的教學(xué)。要真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變，有賴于教師的課堂觀察。評(píng)價(jià)目標(biāo)的多元化要求教師課堂觀察的多元化和多角度，評(píng)價(jià)方法的多樣化要求教師課堂觀察的多維度和全局全程性。可見，也只有在教師對(duì)整個(gè)語(yǔ)文課堂作為一個(gè)全面的、動(dòng)態(tài)的、有機(jī)的學(xué)習(xí)共同體進(jìn)行有意識(shí)的認(rèn)真深入地觀察基礎(chǔ)上，才能真正地實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變。
三小學(xué)語(yǔ)文教師課堂觀察的原則。
語(yǔ)文教師的課堂觀察對(duì)踐行語(yǔ)文課程改革的理念具有重要的意義，但語(yǔ)文教師的課堂觀察并不能盲目的、隨意的進(jìn)行，在實(shí)施課堂觀察的時(shí)候應(yīng)當(dāng)遵循一定的原則。
1準(zhǔn)備性原則。
可靠、有效的觀察來(lái)自于周到的安排、嚴(yán)密的計(jì)劃和精心地準(zhǔn)備。富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的初中語(yǔ)文教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，就會(huì)有意識(shí)地在教學(xué)的難點(diǎn)突破處、重點(diǎn)突出處事先準(zhǔn)備，設(shè)置觀察點(diǎn)，有目的地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行觀察，以獲取可靠的反饋信息，從而選擇相應(yīng)的課堂教學(xué)策略，提高教學(xué)效益，保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一個(gè)語(yǔ)文概念的形成，一條語(yǔ)文定理、法則的`呈現(xiàn)，一段語(yǔ)文探究的情境切入等都可能成為語(yǔ)文教師精心準(zhǔn)備的觀察點(diǎn)。誠(chéng)如巴斯德所說(shuō)的那樣：“在觀察的領(lǐng)域里，機(jī)遇只偏愛那種有準(zhǔn)備的頭腦”。盲目的、無(wú)準(zhǔn)備的觀察，只會(huì)得到零碎的、割裂的、無(wú)價(jià)值的信息反饋，不但于事無(wú)補(bǔ)，有時(shí)甚至還會(huì)使教師在課堂上出現(xiàn)手足無(wú)措的局面，這樣的課堂觀察也就失去其應(yīng)有的意義。
2準(zhǔn)確性原則。
課堂觀察的準(zhǔn)確性原則，一方面要求教師在進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)時(shí)，對(duì)由課堂觀察而得到的信息加以分析取舍，去偽存真，判斷出表面現(xiàn)象之下的真實(shí)含義。如在課堂教學(xué)之后教師問(wèn)全班同學(xué)是否都懂了，這時(shí)也許有調(diào)皮的同學(xué)濫竽充數(shù)，或者有自尊心強(qiáng)的同學(xué)怕遭受責(zé)備，于是一齊大聲地喊“懂了”，這時(shí)就需要教師進(jìn)行深入細(xì)致地觀察，從而對(duì)學(xué)生的真實(shí)掌握情況做出準(zhǔn)確的判斷；另一方面，課堂觀察的準(zhǔn)確性原則要求教師在進(jìn)行課堂觀察時(shí)必需做到全面、全局。比如，在分組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)時(shí)，也許整個(gè)班級(jí)氣氛都相當(dāng)熱烈，所有學(xué)生都熱情高漲，積極投入，但教師一定不能被觀察到的表面現(xiàn)象所迷惑，而要開闊視野、善于捕捉，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱藏在熱鬧背后的問(wèn)題。同樣，在進(jìn)行課堂教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)，教師在課堂觀察中要防止以偏概全，不可想當(dāng)然地認(rèn)為上個(gè)教學(xué)步驟中取得的良好效果也一定會(huì)持續(xù)到下一個(gè)教學(xué)步驟。
3即時(shí)性原則。
雖然說(shuō)語(yǔ)文課堂觀察的第一原則是準(zhǔn)備性，但語(yǔ)文教師同樣不能忽視課堂。。。