學習不僅是為了自己，也是為了將來能夠為社會和他人做出更大的貢獻。在這里，我們準備了一些學習總結的樣例，供大家參考和借鑒。

普通話的學習方法和技巧（熱門16篇）篇一

對于方言區的人來說，想要說一口標準、動聽的普通話，并非易事，那需要花大量的時間和精力去練習。下面，我將自己學習普通話的一些經驗、技巧跟大家分享。

學習普通話必須兼顧語音、語法、詞匯三個方面。漢語方面的分歧突出地表現在語音方面，不但各大方言區之間的語音系統差別大，就是一個地區、一種方言內部也常在語音方面有明顯的差異，而在詞匯和語法方面方言與普通話的差異是有限的。可以說，語音差異是造成交際困難的主要原因。所以，學習普通話的關鍵是學習以北京語音為準的標準音，學習語音必須專注地通過口、耳的訓練才能學好。

學習普通話語音包括發音和正音兩個部分。

發音準確是語音學習最基本的要求。發音是否準確與聽音、辨音的能力有關，所以首先要提高語音的分辨力快速學習普通話的方法和竅門快速學習普通話的方法和竅門。在掌握了正確發音的基礎上，還要通過反復練習，達到完全熟練的程度。

正音是指掌握漢字、詞語的普通話標準讀音，糾正受方言影響產生的偏離普通話的語音習慣，這屬于一種記憶的訓練。方音同普通話語音的差異不是毫無規律的，了解了方音和普通話語音的對應規律，就不必一個字音一個字音地死記，而可以一批一批地去記。在正音的基礎上，還要通過朗讀、會話練習，逐步運用到實際口頭語言中。

漢字的音節結構分為聲、韻、調幾個部分。聲，又叫字頭;韻，分為韻頭、韻尾、韻腹三個部分;調，字神，體現在韻腹上漢字的發音應該以遵循漢字的音節結構特點。要求得“珠圓玉潤”，應該盡量將每個漢字的發音過程處理成為“棗核形”，以聲母或者韻頭為一端，以韻尾為另一端，韻腹為核心。

要達到棗核形是讓自己的普通話更純正的關鍵，但是，不可能，也不要片面強調字字如核，這樣必然會違背語言交流的本質，去追求技巧和方法，削弱聲音的感情色彩，破壞語言的節奏。

一個漢字的音程很短，大多在三分之一秒就會結束。要在短短的時間內兼顧聲韻調和吐字歸音，必須從日常訓練開始嚴格要求：

1、出字——要求聲母的發音部位準確、彈發有力。

2、立字——要求韻腹拉開立起，做到“開口音稍閉，閉口音稍開”。

3、歸音——干凈利落，不可拖泥帶水。尤其是iunng等做韻尾時，要注意口型的變化。

如何使聲音更飽滿、宏亮。

感覺說話費勁，聲音傳不遠，大致有兩個原因：其一是沒有充分利用共鳴器官;其二是氣息不穩。

我們所發出的聲響都是依靠兩片聲帶震動而成，本質上沒有多大的差別，但是震動經過了咽、喉、口腔、鼻腔、胸腔等人體自然的空間后被逐漸修飾、放大，形成自己的風格，最終傳達到聽眾的耳朵里。在我們說悄悄話(用氣聲)的時候，聲帶并沒有震動，僅僅依靠氣息的摩擦，再怎樣用力，也不會有任何聲響，因為沒有震動，也就沒有共鳴!反之，要追求聲音洪亮，一味依靠聲帶的強烈震動，只能造成聲帶充血，聲音嘶啞。唯一的解決辦法就是充分利用共鳴腔，讓震動在口腔、鼻腔甚至胸腔得到共鳴，放大，自己的聲音才會飽滿，圓潤，高揚。

幾個小技巧：

2、降低喉頭的位置：(同上);喉部放松、放松、再放松。

4、提顴肌：微笑著說話，嘴角微微向上翹，同時感覺鼻翼張開了，試試看，聲音是不是更清亮了。

5、挺軟腭：打一個哈欠，順便長嘯一聲(注意周圍有沒有人哦!)。

以上技巧其實就是打開口腔的幾大要點，以后在大聲說話的時候，注意保持以上幾種狀態就會改善自己的聲音。但是，切記，一定要“放松自己”，不要矯枉過正，更不要只去注意發音的形式，而把你說話的內容給忘了，這就本末倒置了。

氣息的問題。

發音靠震動，震動靠氣息，所以要使聲音洪亮，中氣十足，就要有飽滿的氣息。呼吸要深入、持久，要隨時保持一定的呼吸壓力快速學習普通話的方法和竅門快速學習普通話的方法和竅門。平時可以多做一些深吸緩呼的練習，最好在練習說話的時候先站起來，容易尋找到呼吸狀態，要坐的話，也要坐直，上身微微前傾。

運用氣息的時候，千萬不要“泄氣”，要在上述的呼吸壓力中緩緩的釋放，并且要善于運用嘴唇把氣攏住。這樣來保持胸腹和嘴唇的壓力平衡。

聲音的線路問題。

我們的發音，有一個不易察覺的線路，比如打呼哨，聲音很響亮，道理就在于氣息暢通，聲音集中，通行無阻。說話也是這樣，要盡量讓自己的氣息貫通，讓聲音盡量沿著口腔內部的中縱線穿透而出。這樣才能使聲音集中而明亮。

如何區分平舌音和翹舌音。

普通話中舌尖前音(又叫平舌音)z、c、s和舌尖后音(又叫翹舌音)zh、ch、sh這兩類聲母的發音部位一前一后，完全對立，很多人會把舌尖后音讀成舌尖前音。

具體的區分方法是。

第一，利用普通話聲韻配合關系來區分快速學習普通話的方法和竅門普通話。普通話聲韻配合規律顯示：

(2)以en作韻母的字，除了“怎、參(差)、岑、森”幾個字外，以eng作韻母的字，除了“層、曾”和以“曾”做聲旁的少數字外，其余字的聲母都是舌尖后音。

(3)以ou作韻母的字，除了“湊”等少數字外，其余的聲母是ch;。

(5)以ong作韻母的字中，聲母只有s,沒有sh。

第二，根據形聲字聲旁的表音功能，利用已知的聲旁推斷出同聲旁的一批字的讀音。這種方法雖有例外，但不妨一試，只是用時須謹慎，以免有出入。

普通話的學習方法和技巧（熱門16篇）篇二

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1、做好預習：

單元預習時粗讀，了解近階段的學習內容，課時預習時細讀，注重知識的形成過程，對難以理解的概念、公式和法則等要做好記錄，以便帶著問題聽課。

2、認真聽課：

聽課應包括聽、思、記三個方面。聽，聽知識形成的來龍去脈，聽重點和難點，聽例題的解法和要求。思，一是要善于聯想、類比和歸納，二是要敢于質疑，提出問題。記，指課堂筆記——記方法，記疑點，記要求，記注意點。

3、認真解題：

課堂練習是最及時最直接的反饋，一定不能錯過。不要急于完成作業，要先看看你的筆記本，回顧學習內容，加深理解，強化記憶。

4、及時糾錯：

課堂練習、作業、檢測，反饋后要及時查閱，分析錯題的原因，必要時強化相關計算的訓練。不明白的問題要及時向同學和老師請教了，不能將問題處于懸而未解的狀態，養成今日事今日畢的好習慣。

5、學會總結：

馮老師說：“數學一環扣一環，知識間的聯系非常緊密，階段性總結，不僅能夠起到復習鞏固的作用，還能找到知識間的聯系，做到了然于心，融會貫通。

6、學會管理：

管理好自己的筆記本，作業本，糾錯本，還有做過的所有練習卷和測試卷。馮老師稱，這可是大考復習時最有用的資料，千萬不可疏忽。

普通話的學習方法和技巧（熱門16篇）篇三

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一、課內重視聽講，課后及時復習。

新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。

二、適當多做題，養成良好的解題習慣。

要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。

三、調整心態，正確對待考試。

首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我.，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

普通話的學習方法和技巧（熱門16篇）篇四

1、注意讀的順序，要從左到右，千萬不要串行。

2、在讀的過程中如果發現某個字錯誤了，可以再讀一遍，評判以第二遍為準；如果第一遍讀對了，第二遍又改錯了，評判仍以第二遍為準。

3、音節間要有間隔，否則會產生音變現象。

4、音節要發完整。聲調是貫穿在整個音節之中的，要特別注意。不能按平時語流當中的讀法來讀。聲調中尤其要注意上聲。在語流中我們的上聲往往讀成半上，但在讀單音節字詞的時候，就一定要讀成全上，生怕自己讀得不夠完整，又畫蛇添足，夸張的、地讀成降升降式，也是要丟分的。

5、注意不要因字行相近而讀錯。由于緊張，應試人經常會將字形相近的讀錯，比如“棒”和“捧”、“揣”和“端”、“霎”和“雯”。

6、讀字的時候，不要因聯想而讀錯，例如將“覽”讀成“展”、“乒”讀成“乓”。

7、語速要適中，過快會造成發音不到位，過慢則可能超時。

這一項除了考查聲韻調的發音外，還考查上聲變調、兒化詞和輕聲的標準程度。應注意的方面除了第一項提到的，還有兒化詞以及變調和輕聲。兒化詞一般不少于4次，而且都標明了“兒”。變調中的重點是上上相連的詞的變調，不少于3次。

1、發音準確清晰，避免漏字、添字、錯字。

2、不能回讀，即使發現某個字讀錯了，也不要重讀。回讀會造成不連貫，測試員會扣分。

3、不要出現字化、詞化的現象。很多應試人在朗讀時，為了讀準，一個字一個字或一個詞一個詞地往外蹦著讀，聽起來很不流暢，破壞了文章的整體感覺。

4、重視語調問題，要自然流暢，不要帶朗誦腔、播音腔，因為一旦把握不好，會使人感到太夸張、不自然。另外，還要注意方言語調的糾正，特別是輕重音的問題。方言語調主要表現在字調、句調、輕重音、語氣、節奏等方面。要想在測試中取得好成績，必須在糾正方言語調上下大工夫。

5、語速要適中，不能過快或過慢，應試人對所讀作品不熟，或普通話水平較差時，為了每個字都讀對，就會一個字一個字的讀，導致語速過慢；而當心情過于緊張時，語速會過快。這樣都會失分。語速過快還容易漏字、添字、吃字。

6、注意“兒”的處理，要判斷什么時候讀成兒化韻，什么時候直接把“兒”音節讀出來。

7、疊字形容詞中的abb式、aabb式，除部分口語中習慣讀變調的情況外，其他的在朗讀中都可以讀變調。

8、停頓、斷句要得當，否則可能造成歧義或割裂句子的完整。

1、語音要自然，要按照日常口語的語音、語調來說話，不要帶著朗讀或背誦的強調，否則會影響“說話”的口語化程度。

2、語句要流暢。要注意兩點：第一，多用短句，多用單句。第二，冗余適當，避免口頭禪。冗余就是不提供新的信息的部分，有人稱之為“廢話”。其實適當的冗余是有用的＇。比如“我是老師”，加上提頓性冗余成分后，成了“我呢，是一名老師“，就起了舒緩語氣的作用，會讓人感到很自然、很口語化。但一定要適度，太多就變成口頭禪了。

3、用詞要恰當。首先就是不用方言詞語，此外還要注意多用口語詞語，少用書面語詞語，如《學習普通話的體會》：“使我們有更多的機會學習普通話”可以改為“我們現在學普通話的機會多了”。要慎用流行詞語、新此新語，這類詞語雖然可以流行一時，但很難說將來的發展會怎樣，所以建議不要用。

4、要注意話題的內容。說話不是口頭作文，不要求立意特別高、結構特別嚴謹。順著話題說，說夠3分鐘就可以了，內容沒說完也沒關系。盡量不要說容易使自己激動的內容，因為過分激動的情緒容易把自己的語音問題暴露出來，甚至導致應試人說不下去。要盡量避開難點音。例如“r”發不好，說《一次難忘的旅行》：“上星期日，我去旅行了”‘就可以改為“上星期天，我去旅行了”。

5、語速適中，控制說話節奏。測試前最好能試試在“說話”規定的時間內能說多少內容，以便控制說話的節奏。一般講，說話時正常語速為一分鐘240個音節，超過270個音節為過快，低于170個音節為過慢。在準備的時候，一定要準備3分30秒的內容，因為在測試時語速通常比平時的語速快，許多人可能說到2分40秒的時候，就把準備的內容說完了。如果說話不足3分鐘，要被酌情扣分的。說話的時候不一定要看考官，這樣可以減少不必要的緊張。考官會在應試人說話時為應試人計時，3分鐘一到，就會示意應試人停止。

普通話的學習方法和技巧（熱門16篇）篇五

建議2.5-3分鐘讀完。既不能語速太快，又不能太過于拖音。這個時間能保證你字音完整清晰又不會太拖音。大概就是一分鐘讀三行的語速。

2.在讀每一個字之前在心里先默讀一下在讀出口，這樣可以減少失誤讀錯。

3.在讀完一行，停兩秒再讀下一行，可以防止讀串行。

4.單音節字每一個字都有一次回讀的機會，但是不可以隔字回讀。

5.不要咬字太死，咬字太死會語音不夠清晰，更不能用鼻子去哼字。

6.音量大小適中，太大或太小都不可以。（屏幕上面會有音量顯示，讓聲音始終保持在綠色區域波動，紅色代表聲音過大，黃色代表聲音過小）。

限時2.5分鐘讀完。

1.建議1.5-2分鐘讀完。

2.第二題依然可以回讀，每一個詞都有一次回讀機會但是不要隔字回讀。

3.第二題不要崩字！不要崩字！要一口氣讀完一個詞。詞語不僅僅考察字音準確度啦還要考察輕重格式。

4.找對輕聲詞，一般會有4-5個輕聲詞，不要再輕聲上面丟分。

5.把兒化音讀準確，不要在兒化音上面丟分。

6.詞語最后一個字是三聲把三聲發完，發飽滿。

第三題字音準確已經是基礎了，前兩題按讀錯字數扣分，第三題不是這么扣分，字音按語音系統性錯誤扣分，扣分標準變了。在文章重點注意你的停連節奏，語言流暢度，語速以及文章熟練度這才是文章抓分重點。

1.建議文章在2.5分鐘左右讀完。

2.不要蹦詞，一個詞一個詞的去讀這樣就全是停沒有連啦。

3.不要中間不換氣，標點符號不停頓，這樣有沒有停（要停連得當）。

4.文章千萬千萬千萬不要回讀，讀錯了繼續往后讀，讀錯已經扣分，回讀又會再次扣分。

5.不要添字減字，看清楚再讀。

6.注意文章當中的輕聲詞要讀出來。

1.不要背稿，不要書面語過多，不要用萬能稿。

2.說話題目就是一種自言自語的說話形式，不是口頭作文，不考察你們的文學修養，不需要說的文縐縐的，用大白話去說就可以的。

3.一定要說滿三分鐘，時間到沒說完不扣分，但是時間沒到你不說了就要扣分。所以說話題目不需要結尾一直說到時間到，自動交卷就可以啦。

普通話的學習方法和技巧（熱門16篇）篇六

普通話的學習方法和技巧（熱門16篇）篇七

1.測試時應該采用中等音量(即兩、三個人之間正常交談的音量)。

2.從試音到整個考試過程音量應保持基本一致。常見的問題是說話項聲音太小，像說悄悄話，請注意克服。當然，也不要太大聲。

2、語速適中。

考試時應保持適當的語速，一個字一個字念清楚。常見的問題是讀得太快，字與字都粘在一起，每一個字都不清晰，都有缺陷。按評分規則，缺陷都得扣分，結果，得分自然不會高。當然，也不要讀得太慢，太拖沓。要做到吐字清晰完整，速度穩穩當當，從容不迫。

3、避免漏讀。

測試時，前三項如果有“漏讀”現象是要按字扣分的，所以要注意避免漏讀，即使有不認識的字，也應揣摩著讀一下。要注意的是，看著電腦屏幕考試同看著書面材料考試的感覺會有些差異，換行時有可能發生漏行的現象。建議讀字、詞兩項時換行可稍放慢速度，看清后再讀，不要漏行(最容易漏行的讀單字項，行與行單字的顏色已設置成藍黑相間，以便把握);朗讀時則要注意語義連貫，也不要漏行。

4、最好不重復讀。

第一項和第二項如果有個別字詞因讀錯后重復讀一遍的話，計算機系統會自動進行識別，不會因為一個字的重讀而影響整體評分。當然，考試時沉著冷靜，不出現錯讀、重讀現象當然更好，因為像第三項朗讀短文，如果出現上述現象，系統還是會按照普通話水平測試大綱的評分要求扣分的。

5、“命題說話”的要求。

命題說話的話題應作充分準備，測試時應按照要求講述。如測試時有背稿、離題、簡單重復、缺時等現象都會按評分標準被扣分。比如，說話不足3分鐘就要被扣分，每缺30秒以上，加扣3分;說話時間少于或等于30秒，本測試項成績計為0分。又比如，應試人不按測試目的、要求說話的(如反復糾錯、簡單重復、背稿、離題等)，酌情從5分(5分為一擋)起扣。

6、要有對象感。

有人擔心對著計算機測試，會因為沒有具體的交流對象而找不到感覺，尤其是說話項。這確實是普通話水平機考的缺陷。對此，我們應調整心態和測試狀態，想象著自己是面對著朋友、同伴在說話。有了心理準備和這種虛擬情景設置，感覺就會好多了。

普通話的學習方法和技巧（熱門16篇）篇八

高中二年級學生們的抽象思維水平已經進入“理論型”發展的成熟期，思維能力進一步完善，過來這個成熟期，理論型抽象思維能力的發展將會減緩，逐漸趨于穩定，取而代之的將是辯證邏輯思維能力的發展。

高中經過一年的學習，學生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優生和差生。對優生來說，由于之前學得好，他們積極、自信的心理不斷得到強化，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。另一部分學生在一年學習中(尤其是在考試中)屢遭挫折，對學習的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現興趣轉移，偏科等傾向。對中等水平的學生來說，學習目的模糊，學習動機不強，處于一種淡漠的被動狀態。

高二學生是高中階段的“斷層”時期。因為高一新生剛進入高中，對學校、教師、同學以及學習都有新鮮的感覺，同時，其興奮心情也使其具有積極的學習和生活態度。他們所面臨的是如何適應新的生活和新的學習，在這個時期，無論是學校還是教師都對他們給予高度的關注。高三的學生因為就有參加的高考，家長和教師對他們給予更高度的關注。相對來看，教師和家長對高二的學生的關注就較少，使學生在這個階段的孤獨感和失落感較強。根據有關調查，在這一時期，也是親子關系的危機時期，很多孩子開始疏遠家長，尋求伙伴理解與異性理解。

高二階段由于很多學生目標不明確，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易出現動蕩和茫然的時期。一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會自我懷疑，產生焦慮。有調查顯示：一半以上的學生感到整個高中階段有成績明顯退步的階段，其中大部分學生感到這個階段在高二。

高二是高中階段戀愛發生率最高時期，其中有生理發展和社會影響的因素，還有其心理原因。高二學生所要承受來自社會方方面面的壓力越來越多，他們非常需要理解和關心。然而，由于家庭、學校對他們的關注不夠，導致他們只能從外界獲得關愛的感覺。有些學生談戀愛就是要尋找一種被愛、被重視、被珍惜的感覺。其次，受電視、電影、網絡等影響，很多學生把愛情過于美化、理想化，向往浪漫的愛情，因而會模仿成人談戀愛。

家長和老師應該注意高二學生的心里變化,主要體現在以下幾點,家長和老師要了解以下。

第一:自卑心理嚴重，自信心不足進入高二年級后，學生由于基礎的差異性，包括對于高中學習習慣的養成導致學生在這一階段產生兩極分化。強烈的失落感使一些同學極其自卑，信心不足，喪失斗志，失去學習的積極性，功課將越落越多。

第二不屑心理。個別學生會看到其他同學學習如此勤奮，分秒必爭，而自己又無法做到和他們一樣，便會產生一種不屑心理，自以為自己憑聰明就可以考到不錯的成績，大可不必如此發奮，甚至溢于言表，殊不知他們已在實力上輸于其他同學，而這種“讀書不必那么用功”的言論一旦在學生的心里立足，將會對學生以后的學習產生不良的影響。

第三喜歡表現自己。高二成績分化之后，有些學生自卑，有些學生卻特別要在老師、同學面前表現自己的非同一般，急欲讓別人覺得自己的不可小覷。他們會在班主任規定進教室的時間不進教室，或者故意在教室里大呼小叫，或者故意在老師提問時三緘其口，表現出對其他同學的藐視。

第四不誠實。撒謊是一種虛構或捏造事實的行為，有時候學生是用不適當的方式隱瞞部分或全部事實。由于其行為具有欺騙的性質，所以常常被教師、同學或父母看做是一種不能容忍的品行問題而受到譴責。這種行為如果不能得到適當的對待，會逐漸加劇，并穩定成為學生個性的組成部分。不過沒有哪個人生來會說謊，生來要說謊，生來愛說謊。學生的謊言其實并不能保持多久，因為他們生活在一個人數不少的集體中，還有父母的監督，老師尤其班主任極容易發現學生在說謊。

第五過度考試焦慮。高二學生承受的學習壓力比高一要大得多，父母老師對他們的期望、要求都比較高。學生容易憂心忡忡，患得患失。考試焦慮是在一定的應試情鏡激發下，受個體認知評價能力、人格傾向與其他身心因素制約，以擔憂為基本特征，以防御或逃避為行為方式通過一定程度的情緒反應所表現出來的心理狀態。適度的考試焦慮，對喚起大腦皮層的興奮，集中注意，活躍思維具有積極的作用，但過度的焦慮則會導致學生認知能力降低，干擾正確的分析和判斷，影響學習成績，并對身心健康造成潛在的威脅。考試過度焦慮的原因不外乎：父母、老師期望過高，學生自己對自己的要求過高、急功近利等等，當然也有不排除其他因素。高二學生承受的學習壓力比高一要大得多，父母老師對他們的期望、要求都比較高。學生容易憂心忡忡，患得患失。考試焦慮是在一定的應試情鏡激發下，受個體認知評價能力、人格傾向與其他身心因素制約，以擔憂為基本特征，以防御或逃避為行為方式通過一定程度的情緒反應所表現出來的心理狀態。適度的考試焦慮，對喚起大腦皮層的興奮，集中注意，活躍思維具有積極的作用，但過度的焦慮則會導致學生認知能力降低，干擾正確的分析和判斷，影響學習成績，并對身心健康造成潛在的威脅。考試過度焦慮的原因不外乎：父母、老師期望過高，學生自己對自己的要求過高、急功近利等等，當然也有不排除其他因素。

第六早戀。早戀作為一種社會現象，從心理學、生理學的角度來分析，不是大逆不道的事情。但總的來說，高二學生談戀愛是弊大于利，不僅分散精力，嚴重影響學習，而且對身心健康也十分不利。

下面是針對高二學科進行的學科分析,家長可以了解一下.

語文。

1基礎知識，字音字形等與三年積累有關。

2現代文閱讀，散文的理解能力和主觀題的答題技巧和思路。

3文言文閱讀，課外文言文開始增多，并注重理解的題目開始增多。

4寫作所占分值增大，作文成績開始分化。

閱讀：包括現代文閱讀、文言文閱讀。

高二學生對于高一年級的基礎閱讀技巧掌握薄弱，運用不靈活，導致解題錯漏。文言文基礎知識掌握不牢固，實詞虛詞，句式轉換等高頻考點失分嚴重。

詩歌鑒賞：深度提高。

詩歌鑒賞由之前的客觀題，轉換成為主觀題。需要學生深度理解作者時代背景以及創作背景，結合當時的特定歷史時期，分析詩歌的深度內涵。

數學。

數列、不等式、圓錐曲線、導數結合求解。

邏輯思維、空間想象能力：數列、不等式是高二數學中的難點，也是很多學生感覺學習吃力的章節。尤其是數列，在歷年高考頻繁出現。圓錐主要考察的是初中所學的圓以及高一所學的圓的方程以及三角恒等等知識的串聯應用。

英語。

語法：過去分詞，倒裝，省略，虛擬語氣，代詞it的用法，動詞不定式和現在分詞，定語從句，動詞時態。瑣碎，難以梳理，僅靠學生自己難以找到弱項知識點。

語法：高二語法的學習是對初中以及高一語法學習的一個提升。從句關系，時態轉換等等。這是很多學生容易拉開檔次的關鍵點。

詞匯：詞匯量的積累是很多高二學生畏難的大問題，學生常常單純的抄寫、死記。不會運用技巧，例如：結合具體題目、相似詞辨析等等來記憶。同時，單詞不能反復記憶，也是高二年級英語學習的大問題。詞匯量大，且由于學生對高一所學單詞的遺忘，在做題時，容易在詞匯問題丟分。寫作中式英文的句子出現。

物理。

化學。

文綜。

政治：辯證唯物主義的理解與實際應用。很多學生概念能夠背誦，但在與實際問題結合進行辨析時，會出現問題。

歷史：古代史、現代史、近現代史、近代史。

地理：自然地理和人文地理相結合，是學生最容易失分的地方。

理綜物理：電磁學是高二物理的重中之重。學生對于電磁學的公式以及定理的運用是薄弱點。

生物：細胞、新陳代謝、生命活動的調節、生物的生殖和發育、遺傳和變異、生物的進化。

化學：物質的結構與性質以及有機化學的基礎，是高二年級學生應當重點探究的章節。

歸根結底成績是非常重要的,但是能學習不是孩子一個事,所以家長應該注意一下幾點:。

最根本的一點是家長要真正認識并堅持素質教育的正確方向，以人為本，給學生人文關懷。當家長意識到這些時，自己也會身心輕松很多，能夠和子女或學生營造融洽、互相理解的良好關系，學生獲得身心的健康發展。

1父母可通過協助孩子制定有效的學習計劃來幫助孩子掌握學習方法。孩子由于年齡不大，自控能力和計劃協調能力較差，因此，父母與孩子一起協商每一階段的學習安排非常必要。每天復習些什么內容，在什么時候起床和就寢，甚至休閑時間作何安排都是學習計劃可以考慮的內容。除此之外，家長可以對學習計劃完成的情況進行檢查，許多專家建議星期天晚上是父母和孩子溝通的好時間，既可以和孩子在這一時間回顧一周的學習情況，檢查學習計劃的完成情況，又可以在輕松和諧的氣氛里配合孩子制定新一周的學習計劃。家長雖然不是教育專家，但通過參與孩子學習計劃的制定過程，也可對孩子學習情況獲得比較全面的了解。

2家長對孩子作息時間的管理，有助于孩子形成良好的學習習慣。有的父母在孩子深夜伏案用功的時候，常常感到十分欣慰，卻忽視了長期晚睡晚起，會使孩子的學習效率下降。大腦生理學研究證實，高效的學習時間，小學生大約持續40分鐘，初中生為45分鐘，高中生為50分鐘，長期'疲勞戰'必然事倍功半，甚至損害大腦。家長除了幫助孩子控制適宜的學習時間，保證孩子八小時以上的睡眠之外，還可以幫助孩子學會在復習過程中采用交叉、間隔復習的方法，例如可以交替復習理解記憶科目(如語文)和計算推理科目(如數學)，合理使用左右腦，以提高學習效率。要求孩子按時完成作業，是家長培養孩子學習習慣和方法時不可忽略的一項任務。有的家長認為孩子的作業由學校來管，與家長沒多少關系。孩子的作業一般分為復習類和預習類，我們更贊成家長培養孩子'先復習，后下筆，最后預習'的習慣，預習作業常被家長忽視，其實指導孩子花一定時間預習，有助于孩子在第二天的課堂上學得更好、更快。

3培養一位成績優異的孩子，需要父母持之以恒的愛心和毅力。當我們接近孩子，認真了解他們學習情況的時候，你會發現真有那么多的學習方法，需要家長參與，對孩子輔導。孩子開學的時候，需要家長協助制定有效的學習計劃;孩子放假的時候，需要家長指導安排休閑時間;孩子考試的時候，需要家長配合消除考試焦慮等。

高二數學學習注意事項。

學好高中數學，需要我們從數學思想與方法高度來掌握它。中學數學學習要重點掌握的的數學思想有以上幾個：集合與對應思想，分類討論思想，數形結合思想，運動思想，轉化思想，變換思想。

有了數學思想以后，還要掌握具體的方法，比如：換元、待定系數、數學歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。在具體的方法中，常用的有：觀察與實驗，聯想與類比，比較與分類，分析與綜合，歸納與演繹，一般與特殊，有限與無限，抽象與概括等。

解數學題時，也要注意解題思維策略問題，經常要思考：選擇什么角度來進入，應遵循什么原則性的東西。高中數學中經常用到的數學思維策略有：以簡馭繁、數形結合、進退互用、化生為熟、正難則反、倒順相還、動靜轉換、分合相輔等。

高中物理怎么學?

一、多學習、多觀察、多思考。

其實高中物理講的就是一些自然界當中事物的定理,這些在我們身邊還有很多事物都蘊含這這些真理,生活處處都有物理,就比如說我們每次坐車,我們看外面的世界就可以看見這些車子外面的東西都在向后走,這就是我們高中物理當中的參照物,這個知識點,生活到處都存在知識,你要用心去體會.

只要我們長一顆發現的眼睛,你一定要多看看你的生活當中會有很多的現象,不管是自然的還是生活的,你還要多看看夜晚的星星,看看他的變化,你還會發現物理當中發光、發熱以及一些定律問題.這些知識在我們的生活當中還是處處存在的.

一、學會從定理入手。

對于一些定理還有就是一些死概念還有的一些規律你們都要高度重視,但是你不光時要記住這些知識,你要學會該怎樣利用起來,這才是關鍵,聰明的孩子是利用這些公式然后應用到自己的錯題當中,從中找到問題的所在,你還要做到從一個小小的錯題,就可以復習到很多知識,真是雙豐收,這也是學生學習高中物理能不能開竅的關鍵.

二、把不理解改成很熟練。

因為在高中物理當中還有很多新的概念,還有一些名詞就是比如:勢能、彈性勢能等,你們不要看見這些沒有見過的詞,就不喜歡他們,你知道嗎?只要你深入的了解,細心去看看,然后你再看看一些教材以及一些輔導書都是可以讓你理解的.

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普通話的學習方法和技巧（熱門16篇）篇九

俗話說：“活到老，學到老。”從我們的呱呱墜地開始，學習便伴隨著我們的一生。它在我們的人生中扮演著無可替代的角色，而正是有了它的存在，我們才得以讓文明的長河源遠流長，讓知識的殿堂金碧輝煌，讓科技的天空無盡浩瀚。

有這樣一個問題或許困擾著所有開始接觸學習的意識范疇的人們：什么是學習？不得不說，這個問題的確難以準確回答，有從學術角度去下定義的，有從生活方面寓意模仿、記憶的，有從實踐層面反復練習以達到結果的。凡此種種，都可以歸納為學習的意識范疇。早在幾千年前的華夏大地，古人就曾以“學以致用”來形容學習了，正是為了“用”，我們才“學”，不管是為了生活，還是興趣致然，我們學習的目的是為了獲取經驗和知識，是為了更好地作用于實踐，而這也是學習與實踐的基本關系。

西裝筆挺，從容自若，就這樣stephen教授給人以最閑適的感觀出現在了今晚的學術報告廳的舞臺上，伴隨他出現的是其流利的英文問候與同學們熱烈的掌聲，掌聲的熱烈程度代表著天府學子的素質與其強烈的求知欲，而掌聲也正是為stephen教授今晚即將帶來精彩、實用的學術報告《學習方法與技巧》而響起。

說過：“問越透，創越新。”這無疑說明了思考、探索對人文、社會、科學進步的重大意義。曾占據個人電腦全球市場第一份額的美國加州著名電腦供應商惠普公司有著其獨特的.企業文化：每天問一句“whatis?”這是對各種新領域的探索，至今惠普公司依然在個人電腦上擁有相當多的專利技術，而正是基于這一文化他們成為加州人民家家戶戶想進入、工作的企業。

先成人，再成才亦是自古以來所推崇的，古有孔融讓梨之孝，后有臥龍輔君之忠，在孩子價值觀、人生觀的學習形成上，這些故事都起到了正面的作用，教授為我們講述了他的做人道理，其主要在于“誠”，再者引申為“誠信，誠實”，只要做到以誠相待，便是成人了。而后教授闡述了我們學問的階段性來源，。第一，幼時與生俱來的模仿能力，家庭成員的一舉一動都可能成為孩子學習（模仿）的目標，或許第一聲“爸爸媽媽”往往是所有父母最美好的回憶，并且從此以后，孩子的學習天賦就會逐漸挖掘出來，他們會無選擇性地學習任何外來言語與行為，因此教育便逐漸走進了孩子的生活。其二，上學接受教育但依舊是以模仿為主并擁有了記憶能力。最后，學習能力逐漸在學校教學中框定下來，并且陪伴著我們度過了直到高考結束的歲月，在長期的灌輸式教學中，我們大部分同學或許只知道求解答案，卻從未對問題本身進行探索。幸運的是，在選擇天府后，這里以學生更多實踐自學的雅典式教學模式會幫助同學們找回遺失已久的想象力、思考、探索能力。

習的具體方法。除此之外，做到“挑剔”地聽、說，記，讀，寫也是十分重要的，畢竟學要以致用，只要“挑剔”地去練習即達完美，同時真理在此被證實，也會發現學習的樂趣所在。

不管政治、經濟、文化生活如何得變革，知識是人們在漫長的歷史長河中發現總結出來的。學習知識、在實踐中獲取經驗都是在學會“做人”，任何人都無法孤立地生存，學，習，問是人與人之間基本的信息傳達與個人的探索，因此學以要以致用、學而后勤問。

大學是學生時代最后的一個階段，也是人心智走向成熟的時期，四年的時間要運用有效的學習方法，從思考中確立自我，從獨立中感受自我，從學習中尋求真理，從實踐中贏得價值，從興趣中獲取快樂，從交友中品味人生，從追求中獲得力量，從計劃中把握人生。

普通話的學習方法和技巧（熱門16篇）篇十

普通話水平測試的報名在網上進行，報完名后在規定的日期去指定的考點進行測試，記著帶著自己的身份證、準考證（學生證）進考場，朗讀的過程中要注音自己的音量不能過低。

普通話水平測試由四個方面構成，一、讀單音節字。二、讀詞雙音節字。三、短文朗讀。四、圍繞命題自由說話。

單音節字就是一個字一個字地讀，限時3分30秒，要注意讀字清晰，不要少讀或者多讀，把握好時間。

短文朗讀限時4分鐘，讀的時候把握好語速，不要太快，也不能太僵硬地一個字一個字地讀，注意要讀的.流暢一些，讀錯的話不要重復讀，接著往下讀。

圍繞命題自由說話，是根據一個題目自己自由發揮三分鐘，要圍繞主題說，中間不能停頓過長時間，注意開頭和末尾一定要點題。在考場不要緊張，放松考試，很簡單就能過。

我們需要翻看普通話教程，之后借助字典確定好每個字的讀音。

第二題是多音節詞語。

這一部分需要注意兒化音，連讀的變音。

第三題是朗讀短文。

最后一部分是命題說話。

普通話的學習方法和技巧（熱門16篇）篇十一

普通話的學習方法和技巧（熱門16篇）篇十二

顯然，籃球愛好者肯定對一個偌大的籃球場不會視而不見的。

所以，面試時一定要當心。有些主考官雖然看上去十分“慈祥可親”，總是笑咪咪的，臨走時還“熱情洋溢”地說一句“回去等通知吧！”說不定你早已被他照了“x光”，把你讀了個透徹。

職場貼士：在這個競爭激烈的職場上，和你一樣具備了相當專業實力的人實際上很多，在質素相仿的一群人中，抓住機會脫穎而出，才得獲得更好的發展空間。

普通話的學習方法和技巧（熱門16篇）篇十三

1、學會快速閱讀。

在實際學習中，許多同學不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學習的發展造成嚴重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據文章的不同的文體、內容、表現形式迅速分清文章主次、把握書中內容的一種技能(做到這一點不容易，但非常重要)。這就要求學生必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧，加強讀思結合，并且有意識的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。

2、作好筆記。

作筆記有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學習筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復習筆記等。課堂筆記應注意結合課文對老師所講內容進行記錄，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記應注意做好圈點勾畫，所謂“不動筆墨不讀書”。復習筆記應注意做好知識的歸納整理，如經常讀錯的字音、寫錯的字形，常用文言實、虛詞等，理清知識結構和聯系。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。

語文與其他學科不一樣，主要靠"學得"、"習得"，而不僅僅靠老師的"教得".圍繞"聽說讀寫"。語文追求的卻是"妙趣".一個詞在這里是敗筆，到了那里可能就是"生花妙筆".因此要想真正獲得語文學習的能力，最重要的是培養對語文知識的情感和養成良好的語文學習習慣。

一、情感的培養。

對語文學習充滿熱情，明確目的，全身心地投入，發揮自己的主體作用，變被動為主動，那么這種自己當家作主的學習態度，才是獲得語文能力的真正動力;其次，要培養熱愛讀書的情趣讀書，是增加語文底蘊，豐富頭腦"內存"的重要途徑，培養閱讀能力未必一定要從讀名著開始，只要是內容健康的、積極的，富有知識性與啟發性，那么完全可以從選擇自己所感興趣的書籍入手，逐步養成良好的讀書習慣。

二、良好習慣的培養。

培養情感的過程是一個意志磨練的過程，當我們"樂其學"成為一種自覺的行動，就變成了習慣。養成熟讀精思的習慣論語有云："學而不思則罔，思而不學則殆"，許多著名的作家能寫出不朽的文學作品，閃耀著思想的光輝，煥發出獨具一格的魅力，無不是讀書深入思考的結果。

三、博聞強記多背誦積累。

許多同學常常是把學習語文課文和學習寫作當作兩回事，導致課文、作文"兩張皮"哪個都不得要領。殊不知許多課文都是古今中外名家的上乘精品之作，是寫作中難得的極好范文。若能養成常寫讀書心得、隨筆等習慣，那就是真正做到了讀書與寫作的珠聯璧合，融會貫通了。

普通話的學習方法和技巧（熱門16篇）篇十四

在這里不贊成大家臨時抱佛腳的行為，平時沒有努力，等到準備考試了再犧牲睡眠時間進行惡補，這樣是行不通的，睡眠不夠，也會影響考試的發揮和精神狀態。

二注意考試前的飲食規律。

考試前幾天，正常的飲食規律也是非常重要的，也不需要喝太多所謂的補品，避免考試的時候出現一些類似肚子疼、不舒服等一些突發情況。

三提前15分鐘到達考場。

不管家離考場有多遠，都要想辦法提前10-15分鐘來到考場，如果不能進到考場里面的話，也可以提前到考場門口，先熟悉一下這邊的環境，避免到時候受環境影響發揮。

四想辦法舒緩緊張情緒。

每個人在面臨考試時，都會有或多或少的緊張情緒，對考試結果越重視的人，就會更緊張，所以感覺到緊張的時候，可通過深呼吸，自我暗示等方式來舒緩緊張。

五注意平翹舌的發音。

在發音上，南方人跟北方人的區別很大，但不管怎樣，發音時一定要注意標準，可在考試前進行平翹舌音的發音練習。

六減少頭腦中的理所當然。

我們在考試的時候，看試卷題目時會不知不覺運用以前養成的看書速度，很多單詞、生詞其實沒有仔細去看，就一眼瞄過，然后理所當然在腦海中認為是這么讀，其實，很多單詞只要換一個偏旁讀法就會有很大不同，所以一定要仔細看。

七朗讀時注意節奏。

在朗讀環節，對節奏的把握很重要，千萬不要太快，快了容易讀漏或者讀錯，建議可以把節奏壓一下，適當的放慢一點，在放慢的過程中也是逐漸緩解緊張的過程，當然，需要注意一下時間。

八自由說話的技巧。

這是很多人都擔心的最后一題，擔心沒有內容說，然后緊張，接著發揮就更不好了，針對這個，我們在練習自由說話的時候，可以運用一套固定的框架，不管是什么話題，開場白、結束語設置是固定的，不同的是中間的稍微變化而已。比如開場白設置為：我對這個xx的看法主要有3點，結束語設置為：這就是我對xx的看法，第1點，第二點，第三點的提煉總結，中間3點論據就是根據題目而變，不管什么題目，每個人都很容易想到第一點，所以先說第一點，然后再說第二、第三點，如果在第一點或者第二點卡住了，暫時想不到第三點的話，可以把前面的點繼續延長，直到想到第三點為止。

普通話的學習方法和技巧（熱門16篇）篇十五

造成應試人心情緊張的根本原因，恐怕首先是考前準備不充分，心理沒底兒。克服這種心理狀態的唯一辦法就是平時多下點兒工夫，時時刻刻關注自己的普通話水平，利用一切機會學習普通話。具備了充足的實力，自信就有了，緊張心理就自然消除了。

二、調節氣氛，輕松應考。

具體做法是：

1、找個機會了解一下普通話水平測試的全過程，做好相應準備;不要因為某個環節出現了和預想不一致的情況而手忙腳亂無所適從。

3、進入測試室后找個機會和測試員說幾句話，有理有節的“套近乎”。既放松了自己，又調節了氣氛，使測試在輕松愉快的氛圍中進行，這是測試員和應試人都高興做的事情。

4、測試中專心致志，不要老盯著測試員的筆頭——測試員筆動一下，你就緊張一下，何必這樣折磨自己呢。當然，有個別字詞你拿不準時，看看測試員的反映并及時更正是允許的，但實在不必次次都這樣。

三、利用規則，減少失誤。

2、讀文章時，發現某字錯讀或漏讀，按規則，不能重讀整個句子。

3、說話要說自己熟悉的事情，不必刻意追求句子是否優美，故事是否生動有趣;不要時時看手表，擔心三分鐘到了沒有。在整個測試中，每一項測試內容都有相應的測試規則，應試人在測試前應該充分掌握這些規則，避免不必要的失誤。朗讀與說話所占的分值比重較大，也是應試人容易失分的考項。在今后的探討中，這兩項將作為主要話題。

普通話考試最大避免的就是緊張，時刻不要提醒自己在考試，掌握好自己的語速，沉著的應對，不管是讀和表達要吐字清晰，祝大家順利過關。

普通話的學習方法和技巧（熱門16篇）篇十六