從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,我們一起來了解一下吧。
制作糖畫的心得體會篇一
現(xiàn)在多采用多媒體教學(xué),在這樣特殊的教學(xué)模式下,很多時候,我們老師都礙于自己的課件做得不好,而出錢請別人為我們制作。其實自己掌握一些要點,再加上自己對知識的分析和理解,我想,做ppt還是比較容易的。而且,現(xiàn)在企業(yè)、大專院校里搞學(xué)術(shù)交流、工作匯報等基本上都用幻燈片,即ppt但如果做得不好,可就不好了。
我上學(xué)時就畢業(yè)答辯時用過ppt,沒什么經(jīng)驗,也不知道ppt有多重要,反正把自己的文字內(nèi)容全復(fù)制上去。工作后,經(jīng)常做ppt,多數(shù)是幫領(lǐng)導(dǎo)做,還有自己培訓(xùn)時需要。其中不乏很多失敗的教訓(xùn),感覺ppt還是很重要的。所以,閑暇時總結(jié)以下幾點體會,與大家分享一下,拋磚引玉。
忌全文從word中粘貼至powerpoint里面來,然后答辯時照著幻燈片念,讓幻燈片成為演講的全部。這樣評委會很煩, 我們念得慢,他們讀得比我們念的進度還快些。
最好是提綱式,一個ppt里,把幾個主要的問題和問題的主線、關(guān)鍵點放映出來就行。這樣可以自由發(fā)揮,形成臺上臺下的互動,也好控制時間。試想,全部照著念,萬一時間沒把握好,你就不好控制了。提綱式就不一樣,可以多講,也可以少講。實在是怕一緊張忘記了怎么講,可以打印一份講稿放在旁邊,講稿結(jié)構(gòu)與幻燈片一致,這樣確保不失就行。
例如之前做培訓(xùn)講師,ppt中列出主要的流程,但是針對不同的人員,我可以在內(nèi)容上進行縮減,只是針對涉及他工作的部分詳細講 心得:ppt只是思路的表現(xiàn),重點在于演講人自己的表述,而不在ppt中要描述的內(nèi)容。切忌幻燈片中存在大量的說明文字。
如果對顏色的搭配不內(nèi)行的話,冷暖、明暗對比度強些就行。忌幻燈片背景色和文字的顏色相近,對比不強。
比較好的用法有:
(1)深色背景搭配淺色字,如深藍背景配白色、黃色字等;
(2)淺色背景搭配深色字,如淺黃、淡緊背景加黑色字、深紅字
(3)ppt中用色時要有針對性,對觀眾的喜好要把握好。譬如說,自己做報告或者答辯時,如果是評委5個人有4個是老專家,你最好不好太前衛(wèi)。一般的大眾場合,要以大多數(shù)人的喜好標準來著色,不要以個人愛好為中心。不要認為很炫,花里胡哨的就是好的選擇。
圖形和圖表直觀,如對比兩種方案的優(yōu)劣時,用表格能十分有效地達到目的。
再如方案論證和系統(tǒng)功能模塊設(shè)計時,用示意圖,可以很好地說明問題。
用圖形和圖表時,輔以適當?shù)膭赢嫞Ч麜谩H绫容^兩個方案時,區(qū)別在何處,你單擊鼠標,出現(xiàn)一個橫線或圓,指出不同之處,這樣示意明白,形象生動。
凡事適度即可,切忌太多動畫,或太多圖像,并且顏色搭配不協(xié)調(diào),這樣會給人感覺很花哨。
如果想在ppt里嵌入動畫,也是可以完成的。例如:動畫已下載到本地,在powerpoint中選擇“插入——對象——由文件創(chuàng)建”然后選擇你要添加的動畫就可以了。注意:在選擇動畫形式的素材時,要注意結(jié)合小學(xué)生的特點,選擇一些生動活潑的資料,這樣才能夠達到吸引孩子的注意力,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣的目的。動畫可以參考這樣的形式,例如:新版小學(xué)英語三年級上冊英語演示動畫。
系統(tǒng)默認的模板有些比較經(jīng)典,但大家都用就沒有新意。可以從ftp上,互聯(lián)網(wǎng)上下載其它的模板,保存在powerpoint的安裝目錄就 還有就是自己利用ppt中的母板功能,設(shè)置一個自己喜歡的格式,之后導(dǎo)入的每張ppt就會采用一種樣式。比如要在幻燈片上插入一個“金太陽”的logo 。可以在ppt中選擇“視圖——幻燈片母板”進入母板的編輯狀態(tài),在合適的位置嵌入“金太陽”的logo圖片就可以了。然后點擊保存。這樣每張新建的ppt中就會帶有這個logo,而免去你每張都要插入的麻煩了。
制作糖畫的心得體會篇二
糖畫是一種流行于中國、日本、韓國等東亞國家的糖藝術(shù),其歷史可以追溯到唐朝時期。當時,糖畫被視為一種廟會和春節(jié)期間的傳統(tǒng)零食。糖畫的制作過程需要麻煩和精細,但在現(xiàn)代,糖畫也成為了一種非常受歡迎的手藝和藝術(shù)形式。
第二段:分享自己制作糖畫的經(jīng)歷
從小就喜歡和糖打交道,對于糖畫一直都很感興趣。最近有機會學(xué)習(xí)了制作糖畫的技巧,熟能生巧后也在朋友聚會和家庭聚餐中展示過自己手里的成果。在學(xué)習(xí)的過程中,我認為有兩個方面特別重要:耐心和技巧。
第三段:強調(diào)耐心對于糖畫制作的重要性
耐心是制作糖畫必不可少的要素。糖漿的糖分含量和溫度控制對于糖畫的影響非常大。而這個過程需要耐心地等待直到糖漿達到合適的狀態(tài)。我曾經(jīng)因為沒有耐心而失敗了幾次,但是一旦你開始悟到了耐心的重要性,再次大膽嘗試,成功不遠了。
第四段:技巧是制作糖畫的保障
除了耐心,掌握基本技巧也非常重要。最基礎(chǔ)的糖畫技巧是畫出花瓣或者葉子等形狀,這需要不斷練習(xí)。正確的使用手指和糖夾可以產(chǎn)生不同的效果。我很喜歡用純手工的方式制作,這讓我既能夠鍛煉手指的靈活性又能讓糖畫呈現(xiàn)出更加獨特的一面。
第五段:總結(jié)制作糖畫的心得
不同的制作糖畫的過程都是很不一樣的,所以別人總結(jié)的心得和方法或多或少對于自己也有一些借鑒意義。學(xué)習(xí)制作糖畫并不是一蹴而就的過程,需要不斷嘗試然后發(fā)現(xiàn)自己的問題并加以改進。同時,在制作糖畫的過程中也要注意一些細節(jié)問題,如準備好固化糖畫的容器,避免讓糖畫過度軟化等等。總之,制作糖畫是一件有趣的事情,如果有機會,不妨也試試制作一下,體驗其中的樂趣。
制作糖畫的心得體會篇三
今天是周末,原本計劃到爺爺奶奶那里和弟弟玩,順便吃一頓晚飯,但由于放學(xué)后我要做數(shù)學(xué)作業(yè),花了很長時間,完成時已經(jīng)很晚了,錯過了去爺爺奶奶那吃晚飯的時間,于是媽媽問我:“今天只能在外面吃了,你想吃點什么呢?”頓時我的心里便冒出一個吃烤魚的念頭,媽媽也同意了,于是今天的晚餐就定為吃烤魚了。
在夜市有很多家賣烤魚的小店,最后我們選中了一家最大的店鋪。還沒有進門,就人聲鼎沸,每桌都坐滿了食客。我們選了一個靠墻的位置坐下,就有一位服務(wù)員阿姨拿著一張菜單向我們走來,剛剛放到桌上,我就迫不及待的點了一盤蒜香烤魚,媽媽順便也點了一些牛肉和金針菇,豐盛極了!
不一會兒服務(wù)員阿姨就把一盤滋啦滋啦還冒著熱氣的烤魚端了上來,這香味就像一條條歡跳的小魚,不禁的往我鼻子里鉆,聞起來香氣撲鼻。細看在烤魚上有白色的藕粒、黃色的土豆、紫色的洋蔥、綠色的芹菜,上面還有星星點點的芝麻粒布滿了整條烤魚。
烤魚一上桌,我就拿起筷子撥開外層的蔬菜夾起一塊魚肉,未曾細想著就往嘴里送,哎呀,好燙!我的舌頭差點就變成了烤舌頭,但又舍不得吐掉,趕忙拿起手邊的檸檬水猛灌了幾口。媽媽看見我這樣,說我就像一只偷魚吃的小貓,還告訴我心急吃不了熱豆腐。唉,原來心急也吃不了熱烤魚啊!
這次可得小心了,我先用筷子夾起魚肉放進碗里,還呼呼的吹著氣,冷冷了一些后,我才把它夾入口中,那濃郁的香味終于和我等待很久的舌頭碰面了。中途,我把蔬菜放到各種物體混合的湯汁中,我才不管膩不膩呢,反正好吃才重要!
在我們把這條烤魚吃到底朝天的時候,外面下起了淅淅瀝瀝的'小雨,媽媽擔(dān)心雨越下越大便帶著我離開了烤魚店,在臨走前,我還依依不舍地看了看被我們吃的一干二凈的盤子,就算和它告別了,直到現(xiàn)在烤魚的美味還在我鼻尖縈繞,久久不能忘懷。
制作糖畫的心得體會篇四
春天來了,萬物復(fù)蘇,小草從土地里探出了腦袋,小花也綻放出燦爛的笑容,一切都在慢慢地長大。在疫情期間,通過在家自主學(xué)習(xí),增加了我與家人相處的時間,我體會到了爸媽對我無微不至的關(guān)懷和對我飲食起居的精心照顧,我也想為家人做一件力所能及的事情,證明我也長大了。做些什么好呢?我突然靈光一現(xiàn),在暖暖的春日午后,家人們懶洋洋地曬著太陽,如果可以吃到甘甜的水果,那一定是一件幸福的事吧!那我就為家人做一份果盤吧!
說干就干,我起身就向冰箱走去,打開冰箱我驚呆了,我這位從未踏入廚房的“小公主”,殊不知冰箱竟被媽媽收拾得整整齊齊,各種瓜果蔬菜井井有條地擺放在冰箱里,像一位位等待著首長檢閱的士兵一樣。思索了片刻后,我挑選了草莓、蘋果、橙子。它們像一個個小精靈一樣,等待著被清水沐浴,洗滌它們身上的凡塵。
到了激動人心的操作時刻,我小心翼翼地拿起了刀。把橙子以中間為中心,切成八份,用小刀把皮、肉分開,并且在底部留上一點點,以免分散。將草莓對半切開,在底部稍微斜切一點點,目的是為了好擺盤。然后,將蘋果一分為四,再分四為八。
接下來是我最期待的擺盤環(huán)節(jié),我為家人精心挑選了一個心形盤子,把草莓圍在盤子邊緣,然后間隔著擺上蘋果,最后將切好的橙子放在果盤正中間。一份簡單而又充滿儀式感的果盤完成了。
我將這份親手制作的愛心果盤,端到家人面前,爸爸媽媽迫不及待地要品嘗。透過一縷縷暖暖的陽光,我看到了父母臉上洋溢著幸福的笑容,媽媽摸著我的頭欣慰地對我說:“我們的乖女兒長大了。”聽到這些我的眼眶濕潤了。
父母總是不辭辛苦地照顧著我們,我們理所當然地享受著一切,殊不知父母也在慢慢變老,有時我們一句簡單的問候,一份暖心的行動都是對他們無私付出的回報,我要在這里對您們說一聲“您辛苦了!我長大了,從今換我來照顧你們。”
制作糖畫的心得體會篇五
今天的陶藝實踐活動已經(jīng)結(jié)束了。通過這次活動,我在理論和實踐方面都開始有了一些初步的了解。
理論方面,技法和創(chuàng)造力都非常重要。
這一次陶藝制作的操作都是圍繞技法的。所以我想總結(jié)下在技法方面我個人認為比較重點的幾點。
預(yù)想中的效果或者說沒有手感,就開始失去興趣,失去耐心。這是在以后的操作中最需要注意的一點。
充分地了解泥巴的特性和規(guī)律,只有這樣才能讓手跟泥巴融為一體,才能做出好的東西。
我非常喜歡這次的陶藝綜合實踐活動,因為它讓我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識,而這些知識都是很重要的。處處留心皆學(xué)問!
制作糖畫的心得體會篇六
通過這種短時間內(nèi)的視頻教學(xué),能有效地觀察自己上課時的過程,包括上課時的表現(xiàn),對于自己的教學(xué)展示有著較為清晰的認識,能通過自己看到自己上課時的語言,姿勢,動作形態(tài),課堂講授等獲得較大的自我認識,在與同學(xué)老師的`評論交流中獲得較大的提升。但在畢業(yè)后的工作中,卻接觸較少,對其的作用效果也漸漸淡忘了。然而隨著信息與通迅技術(shù)快速發(fā)展,在教育領(lǐng)域,“微課”將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式,突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式。教師的電子備課、課堂教學(xué)和課后反思的資源應(yīng)用將更具有針對性和實效性,基于微課資源的區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將被廣泛應(yīng)用,并成為教師專業(yè)成長的重要途徑之一。
1.“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動。
“微課”可以在辦公室或其他場所進行,它觀察、研究對象主要是教師的教,對學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測。活動的目標主要在于幫助教師改進教學(xué)方案,培訓(xùn)教學(xué)技能等。
2.“微課”的規(guī)模小、時間短、參與性強。
教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右,聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動的過程中,每一位教師不僅登臺上“課”,展示自己對某堂課的準備情況,同時又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí),并參與對教學(xué)效果的自評與他評,不斷反思、修改自己的課前備課,總結(jié)經(jīng)驗,提升能力。
3.“微課”的反饋及時、客觀、針對性強
由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動,參加者能及時聽到他人對自己教學(xué)行為的評價,獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動,“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”,具有即時性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”,人人參與,互相學(xué)習(xí),互相幫助,共同提高,在一定程度上減輕了教師的心理壓力,不會擔(dān)心教學(xué)的“失敗”,不會顧慮評價的“得罪人”,較之常態(tài)的評課就會更加客觀。我切切實實的感受到:微課雖然是無生上課,但上課的老師心中必須有學(xué)生,只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。“微課”主要是圍繞課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點(重點、難點、疑點)進行的教學(xué)。因此“微課”的教學(xué)目標相對單一、教學(xué)內(nèi)容更加精簡,教學(xué)主題更加突出,教學(xué)目標更加明確。微課其實是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型,從而達到提高自身教學(xué)技能的目的。微型課和說課的區(qū)別很明顯。說課是說自己的教學(xué)設(shè)想及設(shè)想的各個自變量。
說課中的教學(xué)過程也是處于設(shè)想狀態(tài)并未進行真正的實踐檢驗;而微型課是課堂教學(xué)過程的再現(xiàn),也是一個沒有學(xué)生實際參與的檢驗過程,由評委老師來判斷上課老師的教學(xué)過程是否能達到預(yù)期的教學(xué)效果。
明天就要返程了,預(yù)示著為期一個星期的培訓(xùn)即將結(jié)束,真是收獲頗多,滿載而歸!再次感謝師大為我們提供了這么好的平臺。
制作糖畫的心得體會篇七
手工制作是幼兒非常喜歡的一項活動,它有許多的形式,如:撕紙、折紙、剪紙、染紙、泥工、點畫、吹畫等。手工材料五花八門,一張紙、一塊布、一個盒子、一片樹葉,都可以信手拈來,隨意制作。手工制作是培養(yǎng)幼兒動手、動腦,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。在幼兒園手工制作活動中,我認為:指導(dǎo)幼兒手工制作最主要的任務(wù)就是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性——幼兒憑著自己的感受會大膽地、無拘無束地用一定的方式去表達出來。作為一名幼教工作者,一年多來,我對培養(yǎng)幼兒手工的創(chuàng)造能力進行了積極的探索和實踐,并取得了一定的成效。
這樣一個美麗的環(huán)境中,注意力一下子就被深深吸引,情不自禁地大叫起來:“哇!真好看!啊!真漂亮!”只見他們?nèi)齻€一堆、四個一伙地湊在那說:“要是我能做出這么好看的東西,該有多好!”“太神奇了,你們看看這些紙魚,就好象真的一樣,我太喜歡了!”“我還想用綠顏色的紙做小草呢?”……新鮮的活動環(huán)境,充分調(diào)動了幼兒的好奇心和積極性,大大提高了幼兒對手工活動的興趣。
(一)欣賞同伴的作品。
為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。幼兒之間的思想和情感是相通的,他們的手工作品最容易被小伙伴感受和理解。活動結(jié)束后,我經(jīng)常把幼兒成功的有創(chuàng)造性的作品放在“巧巧手”的區(qū)角里,引導(dǎo)幼兒相互交流欣賞,并邀請其他組的幼兒去區(qū)角里參觀,激起幼兒間的相互啟發(fā),形成積極向上,你追我趕,大膽創(chuàng)造的學(xué)習(xí)氛圍。利用幼兒間的平行學(xué)習(xí),促進幼兒更大程度地發(fā)揮創(chuàng)造。
(二)提供豐富多彩的手工材料。
材料是構(gòu)思、設(shè)計得以物化的基礎(chǔ),不同的物質(zhì)材料具有不同的工藝性能和特征,分別適用于不同的造型要求。幼兒在手工制作活動時,我為他們提供了豐富的活動材料。
(三)手工游戲與繪畫相結(jié)合。
幼兒喜歡游戲,游戲幾乎和他們的所有活動緊密相連,手工制作能夠潛移默化地把教育寓于游戲之中,達到游戲和教育的雙重效果。
制作糖畫的心得體會篇八
陶藝制作的第一節(jié)課就是盤條,其實說實話,我根本沒準備用那些細條條去盤出個什么茶壺碟子來,帶著只是玩玩的態(tài)度,我開始了制作課,第一堂課,老師沒按我們自己揉泥,貌似是嫌我們太嫩,還是怕我們勞累呢,既來之,則安之,盡情的發(fā)揮自己的想象力,拿著一團泥就是雕啊,刻的,,構(gòu)思是,桃心的杯底,杯身是由底部開始漸變到口徑小一點,到達中部時在向外擴展口徑變大,杯柄也采用桃心形狀的。不過后來,在制作的過程中,我的心都碎了,杯子是沒碎,不過在大約三分之二是向右邊坍塌,沒辦法,我取出幾條,改成一個煙灰缸,盡管還有一點歪斜,不過俗話說“殘缺美嘛”也就不介意了,其實還蠻啊q精神的。不過事實證明我還是太樂觀了,后來我的這個作品在擺放架的外側(cè)不知道什么原因被人壓成了碎條條,由此可見老師的上課前的注意事項是非常有必要的。
忌諱。任何一件事情都是不容易的。此時眼看看就要下課了于是取了一個塊狀泥,做了一個小腳丫的形狀,因為和我的名字諧音所以意義不同,題了字,自我感覺良好。
拉坯——旋轉(zhuǎn)的舞蹈
第二次制作課我就學(xué)乖了,先不從心理上藐視那些泥巴。后來我發(fā)現(xiàn)我是很對的,因為我根本無法藐視它。當它們在老師的手里時,溫順的像只小綿羊,而到我手里,它們就變成了我的主人,而我只是那身不由己的奴隸。被這些泥巴給藐視了,這應(yīng)該算是我最大的悲哀了吧。好不容易把那些泥巴揉成長長圓圓的形狀,該往拉坯機上“砸”了,要求是砸到正中間,可在我砸了兩次之后,我發(fā)現(xiàn)它就愛往拉坯機邊緣上粘,我該怎么砸,唉最后還是在老師的幫助下,終于讓它比較穩(wěn)固的粘在拉坯機上了。那就開始拉坯吧。那泥巴隨著拉坯機轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn),我的手就推啊推,大約用了半個小時,那泥巴的位置終于可以入眼了,我跟泥巴戰(zhàn)斗期間,是何其慘烈,泥巴帶著我手上的水在離心力的作用下甩啊甩,個子不算矮,那圍裙穿著和沒穿差不多,我的褲子就無處躲閃了,可想而知,我雖是戰(zhàn)斗的勝利者,可代價也是慘痛的。總算到中間了,可以拉了吧。剛開始有個小碗的雛形時,我滿懷信心能把它做成平時吃飯用的碗,可當它又長大了一倍時,就不協(xié)調(diào)了,全身上下不是一起運動的,結(jié)果就在下面轉(zhuǎn)的快,上面追不上的情況下,碗消亡了,變成雜亂無章的泥片了,它是這場戰(zhàn)爭的見證者,也是這場戰(zhàn)爭的犧牲品,不得已只能把它放進泥桶。
制作糖畫的心得體會篇九
以前只是聽過微課這一詞,并沒有太在意,總是感覺這些時髦的東西與我們農(nóng)村教師無關(guān)。前段時間小教室舉行小學(xué)數(shù)學(xué)微課評比,學(xué)校讓我制作一節(jié)微課參加比賽,對于一個對微課完全沒接觸過的人來講,我真不知道從什么地方下手。在我們學(xué)校陳火德老師的指導(dǎo)下,才對微課有了簡單初步的了解。通過學(xué)習(xí)微課的制作,使我受益匪淺。下面我就對微課的制作談的幾點膚淺的認識,若有不當之處,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多指正。
首先是微課的選題。微課是指時間在5—8分鐘以內(nèi),有明確的教學(xué)目標,內(nèi)容短小,集中說明一個問題的小課程。微課選取的內(nèi)容應(yīng)是教學(xué)中的重點難點,而且內(nèi)容一定要適合多媒體的表達。我選擇了《圓的認識》這一課,就是因為幾何知識比較適合運用多媒體來教學(xué)。但我后面反思,我的這節(jié)微課幾乎包涵了《圓的認識》這節(jié)課的所有知識點,沒有把握好微課應(yīng)集中說明一個問題這一特點。如果把它分解成學(xué)習(xí)畫圓,認識圓的特征兩節(jié)微課效果會更好。
其次,是撰寫教案。雖然是微課,教案中的環(huán)節(jié)也要詳細,條理要清晰。必要的課題、學(xué)科、適應(yīng)年級、學(xué)生的認知起點、作品分析、基本流程都是要齊全的。對微課進行教學(xué)設(shè)計時,依然要符合學(xué)生認知發(fā)展規(guī)律,應(yīng)遵循由簡單到復(fù)雜、由感性到理性的認知發(fā)展規(guī)律;依然要以問題推動學(xué)生思考,采用啟發(fā)式,避免灌輸式。接著就要準備好微課的ppt課件。課件起到的是一個引領(lǐng)的作用,要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù),展現(xiàn)出新時代教師的科技水平,也不能太花了。所以我在制作《圓的認識》這一課件時,盡量的做到美觀、大方、簡潔。
最后,準備開始錄制微課。我采用比較簡單的pptxx錄制微課。使用幻燈片放映中的“錄制幻燈片演示”從頭開始錄制,逐頁錄制解說;使用“文件”中的“保存并發(fā)送”,創(chuàng)建視頻;最后再利用格式工廠進行格式轉(zhuǎn)換,盡可能使文件小,易于傳輸。要錄好微課還應(yīng)注意以下幾方面:
(1)要對課件的操作流程非常熟悉,把要展示的內(nèi)容很連貫的復(fù)述多遍,不結(jié)巴為此。在錄制時,就不會心中沒底了。在微課講稿中,可在翻頁處做上記號,避免錄制時忘記翻頁。
(2)微課要快速引入課題,要有吸引性。如設(shè)置疑問、引入懸念、也可以用生活相關(guān)的現(xiàn)象或問題引入等等,但無論你用什么形式引入,都要求引入力求新穎,有趣,有感染力,與題目相連緊密,快速切題。
(3)微課講解時,聲音響亮,抑揚頓挫,思路清晰,邏輯性要強,有創(chuàng)新,有趣味性,語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當,錄制微課過程中一般不出現(xiàn)“你們”“大家”等字眼,微課的受眾對象是單個的學(xué)生。
(4)微課講解時,還要控制語言速度和語言留白,對接學(xué)生思維的流速。老師不能按照自己思維的流速講問題,而是要和學(xué)生思維流動的速度對接。通過控制語言速度,語言留白,給學(xué)生思考的空間,使學(xué)生思維參與到學(xué)習(xí)中來。
無論是對于學(xué)生還是對教師而言,微課無疑都是一次思想改革。它促成一種自主學(xué)習(xí)模式,同時,還提供教師自我提升的機會,最終達到高效課堂和教學(xué)相長的目標。
制作糖畫的心得體會篇十
今天我們在綜合實踐課上搞了個活動,它的名字叫:“水果拼盤”。我們共分了12個組。
預(yù)備!開始!“叮鈴鈴”上課了,我們迫不及待地拿出水果和材料。把一次性桌布鋪上,每組的同學(xué)都認認真真的開始做自己的手工作品,有的同學(xué)在全神貫注的剝著橘子,切著蘋果,有的同學(xué)為“主刀”手做下手,有的同學(xué)張著嘴,看著水果口水都流出來了。
我們組先把一個又大又紅光的蘋果削成一個笑臉,用兩個小青提把它裝飾成眼睛,用一個小番茄一切二,拿半個放在笑臉上就成了它的嘴巴,鼻子用什么做呢?小組的同學(xué)嘰嘰喳喳的各抒己見,后來決定用香蕉做它的鼻子。看著盤子里的笑臉,我們總感覺缺了點什么。“給他帶個帽子吧”這時一個同學(xué)叫了出來。于是我們把西紅柿切成一片片的,把它拼成一個高腳帽。笑臉總算完工了。接著我們把多下來的蘋果,香蕉,獼猴桃,番茄切成一片片的把它來裝飾盤子的周圍,五顏六色可漂亮啦!最后我們再用梨子削成一豎條一豎條的,把它拼成了平安兩個大字,這是代表每個人都能平平安安,健康幸福的意思。我們組的拼盤在同學(xué)們的認真努力下完成了。馬老師看了我們組的作品,翹起大拇指說:“不錯,非常好!你們組完成的拼盤是全班最好的一個。”我們聽了都開心的笑了。
別組的水果拼盤也都做好了,它們有的像大白兔,有的像百合花,還有的像水晶球……形態(tài)各異,真好看!每個組都給自己的成品取了好聽的名字有:鳥語花香,黃金鳳凰,百花爭艷,秋高氣爽,水晶心,吉祥如意,健康平安,百花齊放,百花盛開,花好月圓,水果心連心。
最后老師說可以吃水果了,看著盤里美麗的拼盤還真舍不得吃!不過水果的美味還是征服了我,哈哈!
這次實踐課讓我體會到了,做這么一個小小的水果拼盤還真不容易呀!大人們干活肯定更不容易。