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人際交往技巧對大學生的重要性(專業17篇)

時間:2025-06-11 作者:琉璃

通過分析范文范本的優點和不足,我們可以找到自己寫作的薄弱環節,并加以改進。小編為大家精選了幾篇優秀范文范本,供大家參考和借鑒。

人際交往技巧對大學生的重要性(專業17篇)篇一

平等,主要指交往雙方態度上的平等,我們每個人都有自己獨立的人格、做人的尊嚴和法律上的權利與義務,人與人之間的關系是平等的關系。在交往過程中,如果一方居高臨下、盛氣凌人、發號施令、頤指氣使,那么他很快便會遭到孤立。大學生往往個性很強,互不服輸,這種精神是值得提倡的,但絕不能高人一頭,因同學之間在出身、家庭、經歷、長相等方面的客觀差異而對人“另眼相看。”

堅持平等的交往原則,就要正確估價自己,不要光看自己的優點而盛氣凌人,也不要只見自身弱點而盲目自卑,要尊重他人的自尊心和感情,更不能“看人下菜碟”。

2.尊重他人

每個人都有自己的人格尊嚴,并期望在各種場合中得到尊重。尊重能夠引發人的信任、坦誠等情感,縮短交往的心理距離。一般來說,大學生的自尊心都較強,因此,大學生在人際交往中尤其要注意尊重的原則,不損傷他人的名譽和人格,承認或肯定他人的能力與成績。否則,易導致人際關系的緊張和沖突。 堅持尊重的原則,必須注意在態度上和人格上尊重同學,平等待人,講究語言文明、禮貌待人,不開惡作劇式的玩笑,不亂給同學取綽號,尊重同學的生活習慣。

3.真誠待人

真誠是人與人之間溝通的橋梁,只有以誠相待,才能使交往雙方建立信任感,并結成深厚的友誼。

心非,既不當面奉承人,也不在背后誹謗人,做到肝膽相照、赤誠待人、襟懷坦白。

4.互助互利

人際關系以能否滿足交往雙方的需要為基礎。如果交往雙方的心理需要都能獲得滿足,其關系才會繼續發展。因此,交往雙方要本著互助互利原則。互助,就是當一方需要幫助時,另一方要力所能及地給對方提供幫助。這種幫助可以是物質方面的,也可以是精神方面的;可以是腦力的,也可以是體力的。

堅持互助互利原則,就要破除極端個人主義,與人為善,樂于幫助別人。同時,又要善于求助別人。別人幫助你克服了困難,他也會感到愉快,這也可以進一步溝通雙方的情感交流。

5.講究信用

信用是成功的伙伴,是無形的資本,是中華民族古老的傳統。信用原則要求大學生在人際交往中要說真話,言必行,行必果。答應做到的事情不管有多難,也要千方百計、不遺余力地辦到。如果經再三努力而沒有實現,則應誠懇說明原因,不能有“湊合”、“對付”的思想。守信用者能交真朋友、好朋友;不守信用者只能交一時的朋友或終將被拋棄。

堅持信用原則,要做到有約按時到,借物按時還,不亂猜疑,不輕易許諾、信口開河,讓人家空歡喜。

6.寬容大度

反,它是有度量的表現,是建立良好人際關系的潤滑劑,能“化干戈為玉帛”,贏得更多的朋友。

1.語言藝術

“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。”這兩句話告訴我們交往時要注意運用語言的藝術。語言藝術運用得好,就能優化人際交往。相反,如果不注意語言藝術,往往在無意間就出口傷人,產生矛盾。

(1)稱呼得體。稱呼反映出人們之間心理關系的密切程度。恰當得體的稱呼,使人能獲得一種心理滿足,使對方感到親切,交往便有了良好的心理氣氛;稱呼不得體,往往會引起對方的不快甚至憤怒,使交往受阻或中斷。所以,在交往過程中,要根據對方的年齡、身份、職業等具體情況及交往的場合、雙方關系的親疏遠近來決定對方的稱呼。對長輩的稱呼要尊敬,對同輩的稱呼要親切、友好,對關系密切的人可直呼其名,對不熟悉的要用全稱。

(2)說話注意禮貌

1、正確運用語言,表達清楚、生動、準確、有感染力、邏輯性強,少用土語和方言,切忌平平淡淡、濫用詞藻、含含糊糊、干巴枯燥。2語音、語調、語速要恰當,要根據談話的內容和場合,采取相應的語音、語調和語速。3講笑話要注意對象、場合、分寸,以免笑話講得不得體,傷害他人的自尊心。4適度地稱贊對方:每個人都希望別人贊美自己的優點。如果我們能夠發掘對方的優點,進行贊美,他會很樂意與你多交往。但是贊美要適度,要有具體內容,絕不能曲意逢迎。真誠的贊美往往能獲得出乎意料的效果。5避免爭論:青年大學生喜歡爭論,但爭論往往是在互不服輸、面紅耳赤、不愉快甚至演化成直接的人身攻擊或嚴重的敵意中結束。這對人際關系的影響是顯而易見的。因此大學生要盡量避免爭論,而要通過討論、協商的途徑解決分歧。

語言藝術運用得好,就能吸引和抓住對方,從內容到形式適應對方的心理

需要、知識經驗、雙方關系及交往場合,使交往關系密切起來。

2.非語言藝術

一般包括眼神、手勢、面部表情、姿態、位置、距離等。掌握和運用好這種交往藝術,對大學生搞好人際交往是不可少的。“眼睛是心靈的窗戶”,“眼睛像嘴一樣會說話”。面部表情是內心情緒的外在表現,它們均能表達人的態度和情感。如眉飛色舞表示內心高興,怒目圓睜表示憤怒等。交往中還可用人體動作來表達思想,大學生在人際交往中根據談話的內容和場合,正確運用非語言藝術,巧妙地表達自己的思想感情,有時能起到“此時無聲勝有聲”的作用。但非語言藝術要運用得恰到好處,不可過于頻繁和夸張,以免給人手舞足蹈之感。 此外,大學生還要學會有效地聆聽。人際關系學者認為“傾聽”是維持人際關系的有效法寶,幾乎所有的人都喜歡聽他講話的人,所以,大學生要學會有效地聆聽。在溝通時,作為聽者要少講多聽,不要打斷對方的談話,最好不要插話,要等別人講完之后再發表自己的見解;要盡量表現出聆聽的興趣,聽別人講話時要正視對方,切忌小動作,以免對方認為你不耐煩;力求在對方的角色上設身處地地考慮問題,對對方表示關心、理解和同情;不要輕易地與對方爭論或妄加評論。

1.努力建立良好的第一印象

怎樣表現才能給人留下良好的第一印象呢?心理學家卡耐基在其著作《怎樣贏得朋友,怎樣影響別人》一書中總結出給人留下良好的第一印象的六種途徑:

(1)真誠地對別人感興趣

(2)微笑

(3)多提別人的名字

(4)做一個耐心的聽者,鼓勵別人談他們自己

(5)談符合別人興趣的話題

(6)以真誠的方式讓別人感到他很重要

2.提高個人的外在素質

追求美、欣賞美、塑造美是人的天性。美的外貌、風度能使人感到輕松愉快,并且在心理上構成一種精神的酬賞。所以,大學生應恰當地修飾自己的容貌,揚長避短,注意在不同場合下選擇樣式和色彩符合自己的`服裝,形成自己獨特的氣質和風度。同時,大學生應注意追求外在美和內在美的協調一致,即外秀內慧,因隨著時間的推移,交往的加深,外在美的作用會逐漸減弱,對他人的吸引會逐漸由外及內,從相貌、儀表轉為道德、才能。

3.培養良好的個性特征

良好的個性特征對建立良好的人際關系有吸引作用,不良個性特征對建立良好的人際關系有阻礙作用。生活中,大家都愿意與性格良好的人交往,沒有人愿意與自私、虛偽、狡猾、性情粗暴、心胸狹隘的人打交道。因此,要不斷形成良好的個性特征,注意克服性格上的弱點。

4.加強交往,密切關系

心理學研究表明,人與人之間空間距離上的接近,是促進人際吸引的重要因素,因為人與人之間空間位置上越接近,彼此交往的頻率就越高,越有助于相互了解,溝通情感、密切關系。即使兩個人的人際關系比較緊張,通過交往,也有可能逐步消除猜疑、誤會。反之,即使兩人關系很好,但如果長期不交往,彼此了解減少,其關系也可能逐漸淡薄。大學生同住在一起,接觸密切,這是建立友情的良好的客觀條件,應充分利用這一條件,與朋友保持適度的接觸頻率,才使人際關系不至于淡化甚至消失。切忌“有事有人,無事無人”。

人際交往技巧對大學生的重要性(專業17篇)篇二

好的人際關系是大學生健康成長的重要保證。個人的人際關系怎樣,反映出大學生的心理健康水平和社會適應能力。下面是本站小編給大家搜集整理的大學生人際交往的基本技巧文章內容。

1平等相處,尊重他人。

人際關系的基礎是人與人之間的相互支持、相互重視,平等是建立良好人際關系的前提。大學生人際交往的群體中,人無高低貴賤之分,只有尊重對方、將心比心、以情換情,達到相互間的心理平衡與理解,人際關系才會更加協調和融洽。同時,在交往中無論交往的對象身份多么平凡,形象多么猥瑣,言行舉止多么怪異,愛好習慣多么難以接受,你應當始終尊重對方,把他放在與自己同等的位置。只有尊重他人,才會獲得他人的尊重。

2不吝嗇自己肯定和贊揚的話語,學會真誠地贊美別人。

贊美別人,仿佛用一支火把照亮別人的生活,也照亮自己的心田,有助于發揚被贊美者的美德和推動彼此友誼健康地發展。真誠地贊美會給對方帶來快樂,歡樂和諧的氛圍會使人與人之間的關系變得輕松融洽。人都喜歡別人的贊美,都希望得到他人的認可與賞識。贊美能讓人身心愉悅,精力充沛,還能激發自豪感,增強其自信,有助于更好地了解自己的優點和長處,認識自身的生存價值。但贊美要有的放矢,要真誠和有感而發;贊美絕不等同于恭維,既不是拍馬屁,也不是阿諛奉承。贊美時切忌夸大其詞、不著邊際和虛偽做作,否則,贊美會失去其作用。更不能人前一套,人后一套,當面說人好話,背后說人壞話,或傳遞其他人之間相互指責、詆毀的話,引發他人之間的矛盾。

3學會寬容和諒解。

人不能十全十美,每個人都有優缺點。在人際交往中我們不能以自己的主觀意愿苛求他人。不要只看別人的短處,多想想他人的長處。人際交往過程中難免會遇到一些不愉快的人和事。如果耿耿于懷、斤斤計較,必然導致隔閡,人際關系只會越來越緊張,對人對己沒有任何益處,徒增煩惱。可見,苛求他人就是苛求自己,寬容他人就是寬容自己。學會原諒別人,能避免許多不必的紛爭,路就會越走越寬闊。古語曰:水至清則無魚,人至察則無徒,說的也是這個道理。容人者,人容之。但原諒不是無原則的忍讓,不是好壞不分、軟弱可欺。

4適當地替他人著想,切忌自我中心、損人利己。

人首先是一個自私的動物。你看那個孩子會把自己好吃的東西主動讓給別人?因此,自私是人的本能。在人際交往中,我們都會站在自己的角度思考問題,維護自己的利益;但同時我們又會非常討厭那些為了自己利益而不惜犧牲他人利益的人。因此,在爭取自己利益的同時,也要兼顧他人的利益,才能在人際交往中受人歡迎。切記不要做損人利己甚至損人不利己的事。“己所不欲,勿施于人”。學會換位思考,常想如果自己處在他人的位置會怎樣,就能理解他人的反應,也就不會出現強求別人做到連自己也做不到的事情。

5遵守所在群體的基本規則。

遵守群體規則,即意味著尊重關注他人的需要。在集體生活中不要讓自己的言行影響或者干擾其他人的正常生活,如不分時間早晚地帶異性到集體宿舍。同時應當注意承擔自己應盡的責任和義務,如主動打掃公共衛生、整理好自己的內務、主動為集體做一些自己力所能及的事情等。

6關心幫助他人,富有同情心和正義感。

每個人都有可能遇到困難,需要他人的幫助。當他人遇到困難、挫折需要幫助的時候,伸出自己的援助之手,給予別人關心、幫助和支持。一個不愿意幫助別人的人,也很難得到別人的幫助。

7保持獨立自主與謙虛的品質。

與人交往時要有自己的主見,不要人云亦云、趨炎附勢,更不要驕傲自滿、目空一切。不要總是與人抬杠,無論自己是否有理,總試圖找出依據說明自己如何有理、對方如何無理,處處、事事、時時要顯示自己高明。長此以往,則會讓人難以容忍,埋下隔閡與不滿。

8保持微笑和愉快的心情。

微笑有助于增進交流,拉近距離和緩解緊張沖突的氣氛。日常交往中學會帶著真誠的微笑與人交流。真正的微笑是真誠的,是發自內心的,它能給人帶來溫暖,也會給人留下美好深刻的印象。巧妙的運用幽默,因為幽默是語言的調味品,它可使交談變得生動有趣。但幽默的對象應該指向自我,而非他人。否則,幽默不成引發矛盾。

9保持積極樂觀的心態。

這個社會是由形形色色的人組成的,性格、愛好、習慣和信仰會迥然不同,各有各的魅力。每個人都會有自己的喜惡,會有自己對人對事的看法,因此,不能用自己的標準去衡量要求別人。需要避免在沒有深入交往的情況下,單憑第一印象或斷章取義的某句話就對一個人橫挑鼻子豎挑眼,妄下斷語或猜測。另外,我們很容易看到一件事情或一個情形的陰暗面,但重要的是挖掘其積極面。

10傾聽并恰當地給予反饋。

在與人交談時,要專注,積極傾聽他的談話,不時地給予適當的反饋和提問。傾聽表示尊重、理解和接納,是連接心靈的橋梁。傾聽還體現在不隨意打斷別人的談話,在別人漫無目的地談話時,禮貌地轉換話題或結束話題。在表達自己的不同看法時,首先要認可當事人的想法,再禮貌地提出自己的看法,這樣就會在表明觀點的同時避免了沖突,不傷及彼此的關系。

人際交往是指人運用語言或非語言符號交換意見、交流思想、表達感情和需要的過程。人際關系是通過交往而形成的人與人之間的心理關系,反映的是人與人之間的心理距離。人際交往是維護大學生身心健康的重要途徑,是大學生成長成才的重要保證。積極引導大學生建立良好的人際關系是高校學生思想政治工作的重要組成部分。良好的人際關系有助于大學生取得事業的成功,有助于其身心的健康發展。但是在大學生的日常生活中我們常常發現,部分大學生因缺乏人際交往的技巧與經驗,不善于與人溝通,導致人際關系緊張。如何解決這一問題,本人認為最直接的方法是掌握人際交往的技巧,提高交往的能力。

人際交往能力是現代人必備的能力之一。筆者從以上的十點人際交往的技巧出發,淺述了自己的一些觀點。希望對大學生提高自身人際交往的能力有所幫助。同時大學生人際交往能力的培養是一個長期的系統工程,應該得到高校、學生家長、社會各界的高度重視和支持。作為未來高層次專門人才的當代大學生,更應把培養人際交往能力作為一門人生的必修課,借助這門必修課來提高自身素質,增強自身的競爭力,以適應未來社會的需要。

人際交往技巧對大學生的重要性(專業17篇)篇三

大學生人際關系是高校校園人際關系的重要組成部分,和諧的人際關系則是大學生健康發展的基礎。而作為當代大學生又該如何與人溝通呢?如何建立良好的溝通橋梁?下面小編就來跟你們講一講!

良好的談吐有一半要靠聆聽——并非單用耳朵,還包括所有的感官;不僅用頭腦,還得用心。

聆聽常與說話同等重要。

在談話較為沉悶之際,你常會發現自己心不在焉,漏掉了重要的關鍵字詞,誤解了聽到的字句,甚至先入為主地決定別人的論點,而疏略了那個觀點與你想的完全不同。

在聽人說話的時候,你是否雙睛遲滯、垂頭喪氣?冷漠、煩悶是否明顯寫在你臉上?你是否靜待說話者停下來喘口氣,自己接口?你整個態度是消極否定的嗎?是不是因為你希望自己在那兒講,因而對正在講話的那個人顯示失望、消沉的態度?那么,輪到你說話時不論你如何成功地表達自己,你仍然不是個善談者。

假設一個人正講得興致勃勃,聽眾也像一群緊追新娘花球的女儐相一樣熱烈,這時,你突然插嘴,問些不相干的問題,說話的那個人絕對不會對你有好感,很可能沒有人會對你有好感。

因此:勿以不相關的問題打斷別人的談話;勿以無關的言論打斷別人;勿搶著替別人說完話;勿搶著幫別人說故事;勿爭辯不重要的細節而打斷別人的話語。

簡而言之:別插嘴。

此地所談的只是會傷人的閑談。

不論有意無意,傷害別人均屬不可原諒:故意是卑鄙,無意是疏略。

傳述傷人的事實,或出于嫉妒和惡意的空言,或想借著顯暴別人不知的秘密而提高自我身價,這些都令人齒冷。

我并非要你完全不提不在場的人,你可以提到。

但一等到你發現自己想說些不太愉快的話時,我建議你趕快默誦下列金科玉律:“己所不欲,勿施于人。”

大多數的社會團體中至少會有一位格格不入的人--一位外表、舉止都像局外人的人,也就因此而被視為局外人。

不論他看來多么無趣乏味,你也不該如此對待他。

每個人在某一時期都會自覺是個局外人。

你該設身處地替那個遭人冷落的人想一想,讓他感到安逸自在是必要的,讓他參與!

不論你僅與一位朋友閑談,還是向數千名聽眾演說,應有一條要諭,那即是“說話中肯切題”。

最令人們困擾的便是缺乏組織的談話習慣。

無數人的時間都因此而化為烏有--浪費在信口開河、廢話連篇、離題胡扯、一再重復的同樣話語上面。

漫談可能是思想不清的顯示,也可能是迂回曲折,達到中心的一種手段。

不過,更可能的是那也許只是一種壞習慣,戒除此種習慣要比戒煙容易多了。

幾乎沒有人會有興趣傾聽你枯燥的談論:狗、孩子、食譜及食物、健康問題、高爾夫球、家庭煩惱等等。

把你的健康問題留給醫生……在球場上打高爾夫球而不是在客廳中打……將你的家務事留在家里。

記得有次我坐在一位聰敏的律師旁邊。

他原可帶動輕松的氣氛,談論紐約發生的重要事件;相反的,他花了整整半小時的時間來敘述如何去找尋一條失蹤的長毛狗。

等他結束,我想我對他走過路面的每條隙縫都一清二楚了,所有的聽眾都有點像那頭失蹤的.長毛狗,垂頭喪氣、無精打采。

溫斯敦·邱吉爾認為孩子并非宜于談論的話題。

在某場合中一位大使對他說:“你曉得,溫斯敦爵士,我從未向你提過我的孫兒。”

邱吉爾拍了拍他肩膀,聲言:“我明白,親愛的伙伴,為此我實在說不出我有多么感謝!”

千萬別把我變成你語言中最大的字。

別說:“我想,”而說:“你想呢?”

談話者就像汽車司機一樣必須隨時留意紅綠燈。

要是他沒有看到紅燈,繼續說話,他會發現自己正是使談話發生阻滯的原因。

要是你的聽眾真的被你的機智與智慧吸引,他們會不斷閃著“繼續下去”的綠燈信號。

有次一位住在兩千里外五年未見的老友即將與我相聚,我對此已盼望良久,結果她帶了一位新丈夫回到城里。

他從一開始便獨占了整個談話,一個接一個地說著笑話--說得并不太好;而她卻慫恿他繼續下去。

他們離開之后,我對她在這五年間的情況了解與未見面時相差無幾。

在以往的雜耍表演中,要是節目拖得太長,站在舞臺側面的經理便會用一根十尺長的竹竿,吊著一個鉤子,把那個犯規者鉤住,然后將他拖出觀眾的視線。

我們也應該有一個鉤子來解救那些因“我”與“獨占”而自苦苦人的男女。

信用是成功的伙伴,是無形的資本,是中華民族古老的傳統。

信用原則要求大學生在人際交往中要說真話,言必行,行必果。

答應做到的事情不管有多難,也要千方百計、不遺余力地辦到。

如果經再三努力而沒有實現,則應誠懇說明原因,不能有“湊合”、“對付”的思想。

守信用者能交真朋友、好朋友;不守信用者只能交一時的朋友或終將被拋棄。

堅持信用原則,要做到有約按時到,借物按時還,不亂猜疑,不輕易許諾、信口開河,讓人家空歡喜。

人際關系以能否滿足交往雙方的需要為基礎。

如果交往雙方的心理需要都能獲得滿足,其關系才會繼續發展。

因此,交往雙方要本著互助互利原則。

互助,就是當一方需要幫助時,另一方要力所能及地給對方提供幫助。

這種幫助可以是物質方面的,也可以是精神方面的;可以是腦力的,也可以是體力的。

堅持互助互利原則,就要破除極端個人主義,與人為善,樂于幫助別人。

同時,又要善于求助別人。

別人幫助你克服了困難,他也會感到愉快,這也可以進一步溝通雙方的情感交流。

真誠是人與人之間溝通的橋梁,只有以誠相待,才能使交往雙方建立信任感,并結成深厚的友誼。

堅持真誠的原則,必須做到熱情關心、真心幫助他人而不求回報,對朋友的不足和缺陷能誠懇批評。

對人、對事實事求是,對不同的觀點能直陳己見而不是口是心非,既不當面奉承人,也不在背后誹謗人,做到肝膽相照、赤誠待人、襟懷坦白。

每個人都有自己的人格尊嚴,并期望在各種場合中得到尊重。

尊重能夠引發人的信任、坦誠等情感,縮短交往的心理距離。

一般來說,大學生的自尊心都較強,因此,大學生在人際交往中尤其要注意尊重的原則,不損傷他人的名譽和人格,承認或肯定他人的能力與成績。

否則,易導致人際關系的緊張和沖突。

堅持尊重的原則,必須注意在態度上和人格上尊重同學,平等待人,講究語言文明、禮貌待人,不開惡作劇式的玩笑,不亂給同學取綽號,尊重同學的生活習慣。

平等,主要指交往雙方態度上的平等,我們每個人都有自己獨立的人格、做人的尊嚴和法律上的權利與義務,人與人之間的關系是平等的關系。

在交往過程中,如果一方居高臨下、盛氣凌人、發號施令、頤指氣使,那么他很快便會遭到孤立。

大學生往往個性很強,互不服輸,這種精神是值得提倡的,但絕不能高人一頭,因同學之間在出身、家庭、經歷、長相等方面的客觀差異而對人“另眼相看。”

堅持平等的交往原則,就要正確估價自己,不要光看自己的優點而盛氣凌人,也不要只見自身弱點而盲目自卑,要尊重他人的自尊心和感情,更不能“看人下菜碟”。

人際交往技巧對大學生的重要性(專業17篇)篇四

人際交往能力就是在一個團體、群體內的與他人和諧相處的能力。對于大學生來說人際交往能力非常重要。下面是本站小編給大家搜集整理的培養大學生人際交往能力的重要性文章內容。

(1)人際關系影響大學生的生理和心理狀況。

處于青年期的大學生,思想活躍、感情豐富,人際交往的需要極為強烈,人人都渴望真誠友愛,大家都力圖通過人際交往獲得友誼,滿足自己物質和精神上的需要。但面對新的環境、新的對象和緊張的學習生活,使得一部分學生由此而導致了心理矛盾的加劇。此時,積極的人際交往,良好的人際關系,可以使人精神愉快,情緒飽滿,充滿信心,保持樂觀的人生態度。一般說來,具有良好人際關系的學生,大都能保持開朗的性格,熱情樂觀的品質,從而正確認識、對待各種現實問題,化解學習、生活中的各種矛盾,形成積極向上的優秀品質,迅速適應大學生活。相反,如果缺乏積極的人際交往,不能正確地對待自己和別人,心胸狹隘,目光短淺,則容易形成精神上、心理上的巨大壓力,難以化解心理矛盾。嚴重的還可能導致病態心理,如果得不到及時的疏導,可能形成惡性循環而嚴重影響身心健康。

(2)人際交往影響大學生的情緒和情感變化。

處于青年發展期的大學生,正處在人生的黃金時代,在心理、生理和社會化方面逐步走向成熟。但在這個過程中,一旦遇到不良因素的影響,就容易導致焦慮、緊張、恐懼、憤怒等不良情緒,影響學習和生活。實踐證明,友好、和諧、協調的人際交往,有利于大學生對不良情緒和情感的控制和發泄。

(3)人際交往影響大學生的精神生活。

大學生情感豐富,在緊張的學習之余,需要進行彼此之間的情感交流,討論理想、人生,訴說喜怒哀樂。人際交往正是實現這一愿望的最好方式。通過人際交往,可以滿足大學生對友誼、歸屬、安全的需要,可以更深刻、更生動地體會到自己在集體中的價值,并產生對集體和他人的親密感和依戀之情,從而獲得充實的、愉快的精神生活,促進身心健康。

現代社會是信息社會,信息量之大,信息價值之高,是前所未有的。人們對擁有各種信息和利用信息的要求,隨著信息量的擴大,也在不斷地增長。通過人際交往,我們可以相互傳遞、交流信息和成果,使自己豐富經驗,增長見識,開闊視野,活躍思維,啟迪思想。

(2)際交往是個體認識自我、完善自我的重要手段。

孔子曾說過:獨學而無友,則孤陋而寡聞。人際交往,可以幫助我們提高對自己的認識,以及自己對別人的認識。在人際交往的過程中,彼此從對方的言談舉止中認識了對方。同時,又從對方對自己的反應和評價中認識了自己。交往面越寬,交往越深,對對方的認識越完整,對自己的認識也就越深刻。只有對他人的認識全面,對自己認識深刻,才能得到別人的理解、同情、關懷和幫助,自我完善才可能實現。

(3)人際交往是一個集體成長和社會發展的需要。

人際交往是協調一個集體關系、形成集體合力的紐帶。而一個良好的集體,能促進青年學生優良個性品質的形成。如正義感、同情心、樂觀向上等都是在民主、和睦、友愛的人際關系中成長起來的。良好的人際關系還能夠增進學生集體的凝聚力,成為集體中最重要的教育力量。人際交往是人與人之間的一種互動。良好的人際交往能力是積極向上的,反之,不利于個體的全面健康的發展。

在近日各高校舉行的校園招聘會上,一些企業負責人表示,員工的交際與溝通能力越來越成為企業在市場競爭中獲勝的主要動力,因而用人單位在招聘時更看重求職者的情商。面對用人單位開出的招聘條件,越來越多的大學生感受到了人際交往能力的重要性。

日前一項針對大學生職業適應能力的調查顯示,有41.98%的學生認為人際交往能力的訓練是找工作時對自己特別有幫助的教育內容,大大超過了專業能力訓練(14.9%)、基礎知識與技能的訓練(17.5%)和心理素質教育(17.5%)等其他知識能力。而在回答通過擇業你感到自己特別欠缺的素質是什么時,選擇人際交往能力的比例最高達34.8%,同樣排在分析與解決問題的能力(28.8%)、操作技能。

人際交往技巧對大學生的重要性(專業17篇)篇五

首先,要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。增強集體主義意識,學會與人分享。其次,在與同學相處的時候學會聆聽,做一個合格的聆聽者。同時,自己在遇到苦悶的時候可以適當傾訴,這有益于身心健康。再次,要樹立自信心,做到不卑不亢、大方自然。積極參加各種集體活動,做一個陽光向上、自信滿滿的新時代大學生。最后,不斷增強自身綜合素質,積極參加各類活動,用知識武裝自己的頭腦,在德智體各方面都能夠有效發展,提高自身的人格魅力。

首先,針對大學生的年齡特點開展豐富的課余活動,構建一個有效的社會實踐系統,為大家進行良好的人際交往搭建一個良好的平臺。讓學生們在豐富的活動中展現自己,拉近與同學之間的距離,增強有效的人際交流。其次,建立心理咨詢室,并且配備專職的心理心理咨詢師,構建大學生人際交往預警機制。及時發現大學生在人際交往過程中出現的問題,為在人際交往過程中出現迷茫困惑的大學生給予及時的心理疏導,以免造成不良后果。再次,學校開設相關課程。人際交往對于大學生的生活、學習以及以后的工作都會產生極其重要的作用,所以他們需要一個“人生導師”,開設相關課程可以最大限度滿足這一點,比如開始社交禮儀課程。最后,高校應該加強人文精神教育。人文精神是一種普遍的人類自我關懷,是人要成為“人”的精神需要,人文不僅關系到人性,也關系到做人。高等教育也是育人的教育,教會學生做人乃是高校當前值得關注的問題,因此,加強人文精神教育,注重對人性的終極關懷,才能構建和諧的校園人際交往環境。同時,要注意培育大學良好的校風。大學之大,不在于校園的大小,根本上在于一種氛圍,校風能創造出一種潛伏的、彌漫的,浸染于整個校園中的精神風范。

家庭能夠給予良好的社會支撐。家庭是人的第一教育環境,家庭背景、家庭經濟條件、家庭所在城市以及家庭結構還有家庭教養方式都會在很大程度上影響大學生的人際交往能力、環境適應能力、人際交往圈子。經濟條件良好、民主開放的家庭能夠為學生提供良好的條件,擁有較為良好的人際交往圈,這類大學生思維更活躍、更自信、更積極、更主動;反之,大學生則會有自卑、封閉以及不能有效處理復雜的人際關系的情況。因而,在經濟條件一定的條件下,父母應該給予孩子盡可能民主開放的氛圍,鼓勵孩子依靠自己的力量創造未來,樹立自信、樂觀的心態。

90后大學生主要是獨生子女,在父母的呵護中長大,成長過程中不乏很多“小公主”“小皇帝”,他們擁有家里絕對的話語權。而進入高校之后,與家里不同的是集體生活,同學之間需要相互謙讓、相互幫助,而由于家庭成長環境的原因,導致很多同學會出現不適應,忽略其他人的感受,自我中心較為明顯,而且交友圈子比較小,只和與自己“志同道合”的人來往。

大學生群體中,心理成熟度不夠高導致出現影響交際的負面情緒,自卑是當前影響大學生人際交往的另一個重要問題。每個學生出生在不同的成長環境,尤其是處于較為敏感的青春期,自尊心極強。因為經濟問題或者是長相導致的自卑會直接成為阻礙他們主動進行人際交往的一個重要因素。另外,性格因素,以及網絡和社會上所宣揚的所謂“個性”,使得他們更是不愿意主動與人交往,營造一種他們所謂的神秘感。因而,缺乏主動交往動機是當前大學生極為普遍的一個情況。

社會很多不良價值觀通過各種傳播媒介滲入到校園進而影響到大學生,使得他們的人際關系深深地打上了社會印記。處在由傳統社會向現代社會的轉型過渡時期的我國,社會生活里出現了一些不良現象,比如公平問題、腐敗問題等,這些使得大學生的人際關系出現各種變異。在日常交往活動中,學生之間出現功利化傾向,例如,過度關注自身利益,忽略人與人之間的感情,存在相互“利用”的情況,將自己的意志強加在別人的身上,這在很大程度成為大學生有效進行人際溝通的障礙。

人際交往技巧對大學生的重要性(專業17篇)篇六

人際交往也稱人際溝通。指個體通過一定的語言、文字或肢體動作、表情等表達手段將某種信息傳遞給其他個體的過程。和諧的人際關系是一種人際交往的潤滑劑,有助于減少由人際摩擦,有利于人與人之間和諧、友好的交往。有利于個人和集體健康的發展,對自己的工作有很大的幫助,它能使你更快的、更好的融入社會。

人際交往是維護大學生身心健康的重要因素:

人際關系影響大學生的生理和心理狀況。處于青年期的大學生,思想活躍、感情豐富,人際交往的需要極為強烈,人人都渴望真誠友愛,大家都力圖通過人際交往獲得友誼,滿足自己物質和精神上的需要。但面對新的環境、新的對象和緊張的學習生活,使得一部分學生由此而導致了心理矛盾的加劇。此時,積極的人際交往,良好的人際關系,可以使人精神愉快,情緒飽滿,充滿信心,保持樂觀的人生態度。一般說來,具有良好人際關系的學生,大都能保持開朗的性格,熱情樂觀的品質,從而正確認識、對待各種現實問題,化解學習、生活中的各種矛盾,形成積極向上的優秀品質,迅速適應大學生活。相反,如果缺乏積極的人際交往,不能正確地對待自己和別人,心胸狹隘,目光短淺,則容易形成精神上、心理上的巨大壓力,難以化解心理矛盾。嚴重的還可能導致病態心理,如果得不到及時的疏導,可能形成惡性循環而嚴重影響身心健康。

人際交往影響大學生的情緒和情感變化。年輕的大學時代,正處在人生的黃金時代,在心理、生理和社會化方面逐步走向成熟。但在這個過程中,一旦遇到不良因素的影響,就容易導致焦慮、緊張、恐懼、憤怒等不良情緒,影響學習和生活。實踐證明,友好、和諧、協調的人際交往,有利于大學生對不良情緒和情感的控制和發泄。

人際交往影響大學生的精神生活。大學生情感豐富,在緊張的學習之余,需要進行彼此之間的情感交流,討論理想、人生,訴說喜怒哀樂。人際交往正是實現這一愿望的最好方式。通過人際交往,可以滿足大學生對友誼、歸屬、安全的需要,可以更深刻、更生動地體會到自己在集體中的價值,并產生對集體和他人的親密感和依戀之情,從而獲得充實的、愉快的精神生活,促進身心健康。

良好的人際交往是我們追求的目標。首先,良好的人際關系能夠促進人們共同協作,為完成特的任務而共同奮斗,特別是現代科學的高速發展,使每個科研項目的攻關,不能再靠單槍匹馬來完成,都需要眾多科學家的聯手合作,共同研究。其二,良好的人際關系能促進人們之間的信息交流和信息共享,在知識量激增的今天,不建立一個和諧的人際關系并進行人際交往,就不能盡快獲得信息,而現代社會掌握了信息,就等于加大了成功的砝碼,其三,通過友好協作的和諧的人際關系,人們可以從中吸取力量,增強信心,在人生業績的創造中左右逢源。 人生的幸福是構建在物質生活中和精神生活基礎上的。人生幸福與否主要表現為積極的人生態度和精神生活的滿足,人生態度影響人生幸福,一個和諧健康的人際關系群體,使人形成樂觀、自信、積極的人生態度,對于群體成員的人生影響必定是積極向上的,精神生活的滿足,思想道德、理想情操、心理境況等都與人際關系密切聯系,正確的人際交往和良好的人際關系能促進人們之間思想感情的溝通與交流,有研究表明,良好的人際關系造成一個和諧、信任、友愛、團結、理解、互相關心的客觀環境,在這種環境中,能使人處在一種舒暢、快慰、樂觀、奔放的精神狀態,人們的道德情操、心理環境得到凈化,思想境界得到升華;相反,不良人際關系卻容易使人產生猜疑、嫉妒、冷漠,造成苦悶、困惑和萎靡的精神狀態,不利于人生的幸福和快樂。總之,建立好和諧的人際關系是極其重要的,我們大學生更應該學會建立良好、和諧的人際關系,通過人際交往豐富自我,改善自我。

人際關系是有可以改變人一生的命運的,人際關系是人之基本社會需求,是可助人自我了解,是可達到自我實踐與肯定,是可用以自我檢定社會心理是否健康.人際關系其實是一種十分微妙的東西,是無處不在、無時不在的。這種無形的東西已經完全滲透到社會的每一個角落之中,甚至已經滲透到了人的心靈深處,所以,它不但影響著個人的行為,而且也影響和決定著社會的存在,自然也就會影響和決定你的成敗。要相信,只要我們擁有了完善的關系網,我們就是最后的贏家!

社會生活中的每一個生活都生活在人際關系網中,每個人的成長和發展都依存于人際交往。人際關系的好壞往往是一個人心理健康水平、社會適應能力的綜合體現。現代社會是一個開放的社會,開放的社會需要開放的社會交往。對于正在學習、成長中的大學生來說,人際交往是生活的基本內容之一。同學之間、師生之間、老鄉之間、室友之間、個人與班級以及和學校之間等錯綜復雜的社會交往,構成了大學生人際交往的網絡系統。培養良好的人際效能力,不僅是大學生活的需要,更是將來適應社會的需要。一個沒有交際能力的人,就像陸地上的船是永遠不會漂泊到壯闊的大海中去。

首先我認為,人際交往是獲取友誼的重要途徑:

處于青年期的大學生,思想活躍、感情豐富,人際交往的需要極為強烈,人人都渴望真誠友愛,大家都力圖通過人際交往獲得友誼,滿足自己物質和精神上的需要。對于剛剛進入大學校園的新生,新的群體的構成和緊張的學習生活,使得一部分學生由此而導致了心理矛盾的加劇。此時,積極的人際交往,良好的人際關系,可以使人精神愉快,情緒飽滿,充滿信心,保持樂觀的人生態度。友好、和諧、協調的人際交往,有利于大學生對不良情緒和情感的控制與發泄。

就像剛剛提到的作為大學生的我們,都力圖通過人際交往獲得友誼,我們需要友誼,追求友誼,是因為真誠的友誼可以使人奮發,使人欣慰,使人快樂,使人向前。朋友們緊密團結,互相支持,互相鼓舞,可以使人振奮精神。去共同完成共同的事業,實現共同的理想。馬克思曾說過,人的生活離不開友誼,但要得到真正的友誼并不容易,友誼需要忠誠去播種,用熱情去灌溉,用原則去培養,用諒解去護理。這更加印證了友誼的存在離不開和諧的人際關系,而這一切都是以人及交往為基礎。

做到以誠相待. 誠實守信是一個基本的做人準則.在我們大學生的交往中,如果友人欺騙

你,你的自尊心就會被傷害, 你也許就無法像以往那樣去信任他. 同樣, 我們也應該以誠實, 真摯的態度對待他人,去獲得對方的信任和理解.它顯示了一個人的自尊和它內心 的安全感與尊嚴感, 可以使人在交往中獲得他人的信任. 因而, 我們在與人相處時, 要寬宏豁達,要體諒他人,要處處以誠相待,只有這樣,才可能獲得真正的朋友, 才能與友人更加友好的相處.

其次我要說的就是,人際交往是大學生成長成才的重要保證 上大學除了學知識外,最關鍵,最基本的是人的能力,其中人際交往能力的培養尤為 重要.大學是人際關系走向社會化的一個重要轉折時期.踏入大學,就會遇到各方 面的人際關系:師生之間,同學之間,同鄉之間,以及個人與班級,學校之間的關 系等等.大學生進入學校的那一刻就已決定了其交往需要,良好的人際交往能力以 及良好的人際關系是生存和發展的必要條件.

在大學校園里建立良好的人際關系, 形成一種團結友愛, 朝氣蓬勃的環境, 將有利于大學生形成和發展健康的個性品質. 如何處理好人際關系,對于幾年大學生活和未來事業的成就是至關重要的,在生活 節奏不斷加快,競爭激烈的當今社會更是如此.培養良好的人際效能力,不僅是大 學生活的需要,更是將來適應社會的需要.一個沒有交際能力的人,就像陸地上的 船是永遠不會漂泊到壯闊的大海中去. 每一個人都希望與他人友好相處,都希望自己能擁有一個良好的人際關系.人際關 系問題在大學生活中始終是一個影響自身心理健康影響校園生活質量的重要因素.人際關系,顧名思義,就是人與人之間的關系。人在社會中不是孤立的,古往今來,也沒有一個成功人士,不借助任何的外在條件就取得成功的,人的存在是各種關系發生作用的結果,作為當代的大學生的我們人際交往已經成了我們的生活和學習中不可或缺的一部分,人際關系的好壞也直接影響到大學生的學習、生活、工作等各個方面,進而影響大學生的自我認知。因此人際交往成為了大學生成人成才的重要保證。

第一,人際交往是交流信息、獲取知識的重要途徑通過人際交往,我們可以相互傳遞、交流信息和成果,使自己豐富經驗,增長見識,開闊視野,活躍思維,啟迪思想。

第二,人際交往是個體認識自我、完善自我的重要手段孔子曾說過:“獨學而無友,則孤陋而寡聞”。人際交往,可以幫助我們提高對自己的認識,以及自己對別人的認識。

最后,人際交往是一個集體成長和社會發展的需要人際交往是協調一個集體關系、形成集體合力的紐帶。而一個良好的集體,能促進青年學生優良個性品質的形成。

人際交往中的喜歡與厭惡、接近與疏遠都是相互的。這就是人際關系的建立與維護的原則,我們在人際關系的建立與維護中,必須首先注意人際互動的原則,首先去接納別人,喜歡別人。要記住:愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。我們應該學會主動,加強交往,主動溝通。人際關系是通過高質量的交往建立起來的,經常交往,有助于逐步加深相互了解,不斷提高人際關系水平,即使兩個人的關系比較緊張,通過交往,也有可能逐步消除猜疑、誤會。因此,如果你想與別人建立良好的人際關系,就必須主動交往。

第二,給予對方良好的第一印象。人們會在初次交往的短短幾分鐘內形成對交往對象的一個總體印象,如果這個第一印象是良好的,那么人際吸引的強度就大;如果第一印象不是很好,則人際吸引的強度就小。而在人際關系的建立與穩定的過程中,最初的印象同樣會深刻地影響交往的深度。

調動別人的興趣。要與別人建立關系,最佳方法是把注意力集中在對方的興趣所在。 最后,我們要學會傾聽,在交談中我們要充當傾聽者這一角色,我說的是充當,不是扮演,要用心去傾聽,而不是表面的裝相,要善于傾聽別人意見,盡自己最大的努力為他人排憂解難,出謀劃策。特別善于建立良好人際關系的人,有個共同特點,就是他們能認真傾聽別人談話。

在建立好良好的人際關系好,我們就應該學習如何去維護良好的人際關系,這就好比是婚姻,經過浪漫的熱戀,在走進婚姻殿堂后,我們就應該知道如何去經營。

平等相待人際交往是維護人際關系的重中之重,首先要堅持平等的原則,無論是公務還是私交,都沒有高低貴賤之分,要以朋友的身份進行交往,才能深交。寬以待人表現在對非原則性問題不斤斤計較,能夠以德報怨,寬容大度。人際交往中往往會產生誤解和矛盾。這就要求大學生在交往中不要斤斤計較,而要謙讓大度、克制忍讓。互助互利指交往雙方的互惠互利。人際交往是一種雙向行為,故有“來而不往,非理也”之說,只有單方獲得好處的人際交往是不能長久的。所以要雙方都受益,不僅是物質的,還有精神的,所以交往雙方都要講付出和奉獻。遵守信用交往離不開信用。信用指一個人誠實、不欺、信守諾言。古人有“一言既出,駟馬難追”的格言。現在有以誠實為本的原則,不要輕易許諾,一旦許諾,要設法實現,以免失信于人。

要維護人際關系,我們要謹記以下七條方法,(1)記住別人的姓或名, 主動與人打招呼, 稱呼要得當, 讓別人覺得禮貌相 待, 倍受重視,給人以平易近人的印象. (2)舉止大方,坦然自若,使別人感到輕松,自在,激發交往動機. (3)培養開朗,活潑的個性,讓對方覺得和你在一起是愉快的. (4)培養幽默風趣的言行,幽默而不失分寸,風趣而不顯輕浮,給人以美的享 受.與人交往要謙虛,待人要和氣,尊重他人,否則事與愿違. (5)做到心平氣和,不亂發牢騷,這樣不僅自己快樂,涵養性高,別人也會心 情愉悅. (6)要注意語言的魅力:安慰受創傷的人,鼓勵失敗的人.恭維真正取得成就 的人,幫助有困難的人. (7)處事果斷,富有主見,精神飽滿,充滿自信的人容易激發別人的交往動機, 博得別人的信認,產生使人樂意交往的魅力. 我相信,只要我們能努力朝這些方向前進,我們就會發現,一切正在悄然改 變: 朋友之間的不快蕩然無存, 能夠暢所欲言的知音越來越多; 親友間深摯互愛; 你便會過得充實愉快,會覺得人際交往是一件自然與輕松的事,從而對學習生活 持以樂觀的態度,對塑造一段完美的大學生活以及以后的人生充滿信心.

最后我們要學會如何正視異性友誼與愛情:

進入大學后,大學生的身心發展逐漸成熟,異性-交往有利于大學生的情感穩定和心理補償,有利于大學生的智力開發和人格完善。正確處理異性-交往中友誼與愛情的關系,建立純潔的異性友誼。正確對待異性-交往異性-交往動機要純潔。人的精神生活越豐富,異性-交往就越廣泛,封閉的異性-交往,最易成為邪-惡滋生的土壤。因此,符合人性的異性-交往要求大學生打破“男女授受不親”的封建舊觀念,建立正常純潔的男女友誼。然而男女畢竟有別,異 性-交往必須摒棄雜念,否則,會使異性-交往變質。而且異性-交往應遵循一定的原則。

擺正愛情的位置異性-交往不同于戀愛交往,但包括戀愛交往。因此,在異性-交往中擺正愛情的位置,正確處理友誼與愛情的關系十分重要。愛情與異性友誼在性質、感情強烈的程度、交往的范圍、承擔的任務等方面都不相同。愛情講究專一、穩定、癡情,異性友誼則講究廣泛、平和、發展變化。當然,異性友誼也會發展成為愛情,但兩者從本質上是不同的。

因此,大學生既不要因不談戀愛而回避異性-交往,也不應僅僅為性-愛去接觸異性。愛情是發自內心的一種苛求,它的本質是催發人性向善的一面。大學生戀愛不應成為影響自己學習、成長,與同學正常交往的障礙。首先,要正確處理戀愛與學習的關系,讓愛情服從于學習,把主要精力放在學業上。其次,要正確處理戀愛與同學交往的關系,不要犧牲與同學的正常交往,影響自己社會化過程的完整。再次,要正確處理戀愛與個人發展的關系,盡可能壓縮戀愛時間,以確保能抓住各種機會鍛煉、發展自己。 其實社交技巧是多種多樣的.不僅僅是我上文中提到的幾點需要注意的,我們還需要掌握很多,如增強人際吸引力,幽默,巧妙批評,語言藝術等等.對大學生來說,在樹立了人際交往的勇氣和信心之后,在人際交往中要掌握 的技巧主要是培養成功交往的心理品質和正確運用語言藝術.成功交往的心理品質 包括誠實守信,謙虛,謹慎,熱情助人,尊重理解,寬宏豁達等等.語言藝術的運 用包括準確表達,有效傾聽,文明禮貌等等.這些都有助于大學生提 高交往藝術,取得較好的交往效果.此外,在正式交際場合,大學生還要注意服飾 整潔,舉止文明得體,坐,立,行姿勢雅觀,不要不分對象亂開玩笑,避免拍肩拉 手等動作.當然,也不能在人前畏畏縮縮,謹小慎微.應信心十足,精神抖擻,又 落落大方,不卑不亢. 總之,大學生在人際交往中要樹立自信,提高自己各方面的素質,勇于實踐,善于 總結,在學習中實踐,在實踐中學習,不斷完善自己,豐富自己,逐漸走向交往成 功,走向人生成功.每個人生命的主宰其實就是自己,關鍵是你要有所改變,要有強烈成功的愿望,我們希望通過對人際交往的特點以及交往的原則的認識與理解,可以使大家領悟到交往的一些知識。讓那些在生活、學習、工作中,不愿交往、不懂交往、不善交往的同學,塑造自身形象,以積極的態度和行為對待人際交往,建立和諧的人際關系,為提高中國大學生的基本能力做出一份貢獻。

自古以來,我素有獨行俠的作風,來也匆匆,去也匆匆,只是因為一個人。現在的我也如此,習慣了一個人生活。當然還沒有徹底的脫離群眾,相反有時候還很喜歡去湊熱鬧的。

在我看來,人是群居動物,離不開社會,離不開他人,所以如果做到正真的個體是很困難的。因而,學會如何與人相處是很有必要的。在大學里,我個人認為既要有自己的個人中心,也要有團體的意識,也就是說,在參與交際的同時,不能把自己本質忘了,應該有自己的一片小土地。所以我很喜歡參加社團活動,因為那里可以認識挺多人的,而且又能夠學到很多課外的東西,當然,我也不會只顧忙碌于社團里,我還會留點時間給自己,做自己喜歡的事情,比如說,去泡圖書館,運動等。

在大學里,人際交往是很重要的,因為大學之后就是社會了,在大學學會如何交際那么在社會就可以更快的適應了,而且俗語有曰,多個朋友多條出路嘛。

人際關系在人們的社會生活中具有十分重要的作用,由于人際關系歸根結底是一種社會關系,在一定的程度上人際關系影響社會生產力的發展和社會進步。新型的進步的人際關系反映了一種新型的先進的社會關系。先進的社會關系要求產生新型的政治、經濟關系,反作用于生產力,促迸社會發展。而腐朽落后的人際關系是落后社會關系的反映,阻礙社會發展。在社會生活中,每一個人的人際關系狀況都對其人生產生重要的影響。

人際關系對人生的意義,具體表現在以下幾個方面:

1.良好的人際關系是人身心健康的需要

一個人如果身處在相互關心愛護,關系密切融洽的人際關系中,一定心情舒暢,有益于身心健康。良好的人際關系能使人保持心境輕松平穩,態度樂觀。不良的人際關系,可干擾人的情緒,使人產生焦慮、不安和抑郁。

2.良好的人際關系是人生事業成功的需要

人際關系對人生業績的影響很大,是人們取得成功的重要條件之一。如若有良好的人際關系和正確的處世技巧,將有助于個人在事業上的成功,良好的人際關系能為一個人事業的成功創造優良的環境.

3.良好的人際關系是人生幸福的需要

人生的幸福是構建在物質生活和精神生活的基礎上的。人生幸福必然包含有

物質生活的內容,創造人生物質生活的幸福,會受到人際關系狀況的影響。良好的人際關系有利于營造使人在物質生產過程中充分發揮創造力的優化環境,人的積極性創造性的發揮,能增加物質財富的生產,豐富人們的物質生活;良好的人際關系也使得人與人之間的物質交往渠道暢通,人與人之間互通有無,互利互惠,可能得到更多的物質享受的幸福。

那么我們應如何處理好我們的人際關系呢?要建立良好的人際關系,主要有以下方法策略

一)謙虛謹慎,擺正位置。

要做到這一點的關鍵是正確認識自己的過去,忘記過去的輝煌或陰影,把大學生活作為一個新的起點,平靜地看待周圍的人和事,保持一種平和而理智的心態,謙虛待人。

二)平等相待,真誠相處。

大學生的性格特點決定了其人際交往的基礎只能是人格平等,以誠相待。大學生之間存在差別,但他們在交往中卻都刻意追求平等,強者不愿被迎合,弱者不愿被鄙視。因此,在學習生活工作特別是困難面前,互幫互助。“善大,莫過于誠”,熱誠的贊許與誠懇的批評,都能使彼此間愿意了解、信任、傾訴、交心。

三)主動開放。

每個人所隱藏的內心世界,正是別人希望發現的奧秘,一般來說只有暴露了自己的內心,才能走進別人的心里。當你對別人作出一個友好的行動,表示支持或接納他時,他的心理就會產生一種壓力,為保持自己的心理平衡,他便會對你報以相應的友好行為。善于與人交談和一起娛樂,能恰當分配時間與人交往、參加集體活動,往往會取得思想上的溝通、感情上的融洽。

四)合作協助,友好競爭。

生活在相同的環境中,彼此間的合作不可避免。你應該在別人午睡時,盡量放輕動作;自己聽音樂時戴上耳塞;有同舍室友親友來訪,熱情接待。“勿以善小而不為”。當你設身處地地為別人著想時,彼此合作的契機便已來臨。在與他人的競爭中,倡導“公平公開,既競爭又以誠相助,既競爭又合作。”

如果你能努力朝這些方向前進,你就會發現,一切正在悄然改變:朋友之間的不快蕩然無存;能夠暢言的知音越來越多;親友間深摯互愛。你便會過得充實愉快,會覺得人際交往是一件自然與輕松的事,從而對學習生活持以樂觀的態度,對塑造一段完美的大學生活以及以后的人生充滿信心。

總而言之,擁有良好的人際關系對我們來說,會有助于我們的成長。

人際關系指的就是人與人之間的關系。人在社會中不是孤立的,人的存在是各種關系發生作用的結果,人正是通過和別人發生作用而發展自己,實現自己的價值。人際交往是人類社會中不可缺少的組成部分,人的許多需要都是在人際交往中得到滿足的。如果人際關系不順利,就意味著心理需要被剝奪,或滿足需要的愿望受挫折,因而會產生孤立無援或被社會拋棄的感覺;反之則會因有良好的人際關系而得到心理上的滿足。

人際交往問題是大學生最感困惑的問題之一。人際關系的好壞也往往影響到大學生的學習、生活、工作等各個方面,影響到大學生對自我的正確認知,進而影響大學生的心理健康。大學生思想活躍、精力充沛,興趣廣泛,人際交往的需要極為強烈。但其社會閱歷有限,客觀環境的限制使其不能夠全面接觸社會,對某些問題缺乏較為深刻的認識容易產生偏激心理,加之心理上也不甚成熟,因而人際交往中常常帶有理想的模型,然后據此在現實生活中尋找知己,一旦理想與現實不符,則交往出現障礙,心理產生創傷。有的大學生則以自我為中心,在交往中忽視平等、尊重、互助、互諒的基本交往原則,孤芳自賞、自命清高,在人際交往中屢屢失敗,從而感到失落、冷漠、孤獨;有的則過于自卑,凡事期望值過高,覺得自己處處不如他人,在交往中缺乏自信,畏首畏尾,恐懼交往。

1.真誠

真誠是人際交往的最基本的要求,所有的人際交往的手段、技巧都應該是建立在真誠交往的基礎之上的。爾虞我詐的欺騙和虛偽的敷衍都是對人際關系的褻瀆。真誠不是寫在臉上的,而是發自內心的,偽裝出來的真誠比真正的.欺騙更令人討厭。

2.人際相互作用

我們都希望別人能夠承認自己的價值,希望別人能夠接納自己、喜歡自己。出于這個目的,我們在社會交往中往往更注意自己的自我表現,注意吸引別人的注意力,處處期待別人首先接納自己。這種從自我單方面出發考慮問題本無可非議,可是它卻實實在在地影響著我們的交往。

社會心理學家通過大量的研究發現,人際關系的基礎是人與人之間的相互重視、相互支持。任何人都不會無緣無故地接納我們、喜歡我們。別人喜歡我們往往是建立在我們喜歡他們、承認他們的價值的前提下的。人際交往中的喜歡與厭惡、接近與疏遠都是相互的。這就是人際交往中的互動的原則。我們在人際關系的建立與維護中,必須首先注意人際互動的原則,首先去接納別人、喜歡別人。記住一句話:"愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。"

3.讓別人覺得與你交往值得

著名的社會心理學家霍曼斯提出,人際交往在本質上是一個社會交換的過程。長期以來,人們最忌諱將人際交往和交換聯系起來,認為一談交換,就很庸俗,或者褻瀆了人與人之間真摯的感情。這種想法大可不必有。其實,我們在交往中總是在交換著某些東西,或者是物質,或者是情感,或者是其它。人們都希望交換對于自己來說是值得的,希望在交換過程中得大于失或至少等于失。不值得的交換是沒有理由的,對于對自己不值得的,或者失大于得的人際關系,人們就傾向于逃避、疏遠或中止這種關系。

正是交往的這種社會交換本質,要求我們在人際交往中必須注意,讓別人覺得與我們的交往值得。無論怎樣親密的關系,都應該注意從物質、感情等各方面"投資",否則,原來親密的關系也會轉化為疏遠的關系,使我們面臨人際交往困難。

4.維護別人的自尊心

需要指出的是,強調維護別人的自尊心,并不意味著在人際交往中處處逢迎別人。在不危及他人的自尊心的情況下,陳述與對方不同的意見,或者委婉地指出對方的不足是不會影響人際交往的。

以上幾點是人際交往的基本原則,是處理人際關系不可分割的幾個方面。運用和掌握這些原則,是處理好人際關系的基本條件。熟練的掌握在人際交往中基本的交際和溝通技巧,并具有寬容、信任、友愛、誠懇、謙虛、尊敬、忍讓等良好的性格特征,同時正確認識自己、把握自己,這樣,你就能在人際關系中左右逢源,較好的處理自己和他人的關系。

在現代社會中,人們追求高質量的生活,需要人與人之間的真誠、理解、和睦相處,人們追求事業上的成功,需要團結互助、平等友愛、共同前進的人際關系。

人際關系在人們的社會生活中具有十分重要的作用。由于人際關系歸根結底是一種社會關系,在一定的程度上人際關系影響社會生產力的發展和社會進步。新型的進步的人際關系反映了一種新型的先進的社會關系。先進的社會關系要求產生新型的政治、經濟關系,反作用于生產力,促迸社會發展。而腐朽落后的人際關系是落后社會關系的反映,阻礙社會發展。在社會生活中,每一個人的人際關系狀況都對其人生產生重要的影響。人際關系對人生的意義,具體表現在以下幾個方面:

1.良好的人際關系是人身心健康的需要

一個人如果身處在相互關心愛護,關系密切融洽的人際關系中,一定心情舒暢,有益于身心健康。良好的人際關系能使人保持心境輕松平穩,態度樂觀。不良的人際關系,可干擾人的情緒,使人產生焦慮、不安和抑郁。

2.良好的人際關系是人生事業成功的需要

人際關系對人生業績的影響很大,是人們取得成功的重要條件之一。如若有良好的人際關系和正確的處世技巧,將有助于個人在事業上的成功,良好的人際關系能為一個人事業的成功創造優良的環境.

3.良好的人際關系是人生幸福的需要

人生的幸福是構建在物質生活和精神生活的基礎上的。人生幸福必然包含有物質生活的內容,創造人生物質生活的幸福,會受到人際關系狀況的影響。良好的人際關系有利于營造使人在物質生產過程中充分發揮創造力的優化環境,人的積極性創造性的發揮,能增加物質財富的生產,豐富人們的物質生活;良好的人際關系也使得人與人之間的物質交往渠道暢通,人與人之間互通有無,互利互惠,可能得到更多的物質享受的幸福。

人生幸福還必然要求精神生活的滿足。精神生活的狀況,如思想道德、理想情操、心理境況等都與人際關系密切聯系。人需要有思想感情上的交流。一個志同道合又積極向上的人際關系群體中,和諧健康的人際關系形成的是一個和諧、信任、友愛、團結、理解、互相關心的客觀環境。在這種環境中,人與人之間思想感情上的交流,能使人們從中汲取力量和勇氣,使人在碰到挫折、困難時得到別人及時的幫助,通過交流達到互相理解;能使人處在一種舒暢、快慰、奔放的精神狀態中。容易形成樂觀、自信、積極的人生態度,人們的精神情操、心理環境得到凈化,思想境界得到升華。

人際交往技巧對大學生的重要性(專業17篇)篇七

隨著時代與社會的發展,當代大學生人際交往表現出交往方式多樣,交往范圍開放,交往內容廣泛,交往界限淡化等諸多新特征。但與此同時,也出現了自我中心、功利化、消極閉塞、虛擬淡化等不良傾向。

在大學生人際交往中,除了傳統的交往方式外,在當代網絡正以迅猛的速度滲透到社會各個領域,尤其是隨著互聯網的普及, 大學生越來越習慣于用網絡的方式來建立和維護自己的人際關系。大學生平時的交往范圍和對象與各自的日常生活緊密相聯,朋友、同學是他們最主要的交往對象。隨著手機、網絡等媒介的介入,其交往范圍不再局限于班級、院系范圍內, 交往觸角還伸向校園之外。而交往的內容則以交流感情、切磋知識為主向政治、經濟、文化等社會生活各個領域轉變,就日常具體交往內容而言則包括愛好興趣、文化知識、生活常識、情感、政治思想、對他人的看法、人生哲學、學習經驗、戀愛觀點、各種信息、文體生活、國家大攀、社會風氣等,可謂應有盡有,包羅萬象。交往內容的不斷擴充,使學生們日益擴大了與社會的接觸面。

當代大學生大都是獨生子女, 他們在人際交往中更習慣于從自己的立場、觀點去對待周圍的人和事,對別人期望過高,要求過嚴,而對自我要求過低。隨著我國市場經濟體制改革的不斷深入與深化,面對著激烈的競爭和就業壓力, 越來越多的大學生注重人際交往的物質實惠,功利價值觀在當前部分大學生人際交往中占有一定的市場。網絡虛擬交往具有兩面性, 在擴大大學生人際交往范圍與對象的同時, 也易使大學生出現忽視了現實的人際關系,由于缺少交流的實踐和經驗的積累,不少大學生視人際交往為畏途,為此常陷入焦慮、痛苦和自卑中,進而表現為回避同學、躲避交談,從而使自己的人際關系處于危機之中。

建立良好的人際關系, 這不僅僅是大學生順利適應大學生活的客觀需要, 更是大學生自身發展和實現個體社會化的需要。人際關系的好壞往往是一個人心理健康水平、社會適應能力的綜合體現。

大學生人際交往過程中,把握與遵循正確的交往原則對于構建良好的人際交往具有重要意義。一般來說,這些原則主要包括:平等尊重、真誠待人、理解寬容、互補共進原則。平等與尊重是人與人之間建立感情的基礎,也是人際交往的一項基本原則,堅持平等、給他人以尊重,才能形成人與人之間的良好人際關系。缺乏信任是影響大學生建立良好人際關系的主要障礙,構建大學生良好人際關系要堅持真誠待人的原則,朋友之間要說到做到,信守諾言,以誠信為本。理解寬容原則表現為要學會理解與寬容,能容忍別人的過失和不足,懷著一顆感恩的心來面對生活,以善良的行為去幫助人,寬容人。而互補共進則要求既要善于發現別人的優點和長處,見賢思齊、虛心學習,又要對別人的缺點和不足,真誠理解、熱情幫助。

在人際交往中主動交往很重要, 特別是面臨人際危機時,主動解釋,消除誤解,對于重新建立良好的人際關系具有重要的意義。所以,大學生一定要樹立自信,主動和同學、老師交往,積極參與交往,克服各種不正確的認知。例如:大學生通常會認為家庭社會地位高的學生傲氣、不好相處,但事實上有很多同學并非如此等等。

注重人際交往技巧、掌握人際交往藝術對于提高大學生的人際交往有很大的幫助。在人際交往中,語言是最重要的中介之一,掌握語言交談的技巧尤其重要。首先,要盡量尋找雙方共同感興趣的話題,談話內容要健康、豐富、深刻;其次,語言要生動流暢,語速適中,有吸引力、感染力,切忌平平淡淡;其三,交談中講究文明禮貌,不搶話,不大聲喧嘩,不自吹自擂,不說粗話、臟話侮辱他人的人格。其四,學會使用幽默的語言。大學生只有懂得與人交往的技巧與藝術, 才可以避免在人際交往中碰壁和受到傷害,才能逐漸走向成功的人際交往。

總之,大學階段是大學生個性品質形成和發展極為重要的時間階段,如果大學生與集體、同學、教師、朋友、家人維持良好的人際交往,保持良好的人際關系,便會感到被人理解、被人接受,感到安全、溫暖、有價值,從而心情會更加舒暢,性格會更加開朗,興趣愛好會更加廣泛,智慧會更加活躍,逐漸形成良好的個性品質。

人際交往技巧對大學生的重要性(專業17篇)篇八

意見相悖是難免的,但是爭論是很容易導致關系惡化的,一時的爭口氣破壞了友誼,不值得。在人際關系交往方面,與人為善非常重要,就像有人說的,家是講愛的地方,不是講理的地方。和人相處,意見相悖也沒必要非要和對方爭論到底,避免和對方產生矛盾,不單單是為了別人,也是為自己留后路和情面。

每個人難免犯錯,看到錯誤指出來不會讓對方感激,反而有時讓對方下不來臺,丟了面子。保住對方的面子,有時也是在保住雙方的友誼。如果事事斤斤計較,反而會給自己增加敵人。直接對別人進行批評或是指責很容易,但是是讓對方感到難堪的,不如退后一步,給對方和自己都留幾分體面,給自己留一條后路。

犯錯是難免的,勇于承認錯誤不僅僅證明你很有勇氣,也證明你有改過的想法。人際關系難免產生不愉快,勇于承認自己的錯誤會舒緩彼此之間的不愉快,是負責任的表現,也是有擔當的表現。犯錯要改正,不要承認了錯誤就完了。知錯就改才是真的負責任。

如果在犯錯之后學會用自嘲的方式來緩解雙方之間產生的不愉快,可謂是升級般的承認錯誤。不僅讓對方開心,也給對方留下自己的好印象。學會自我批評也是進步的開始。

人際交往技巧對大學生的重要性(專業17篇)篇九

多年來,學生長期在高考指揮棒下,過分注重追求成績而忽視了人際交往能力等其他素質的培養。然而,人際交往能力早已成為眾多企業最為看重的能力。于是,如何培養自身的人際交往能力,如何打開大學生人際交往的局面,為自己贏得一個良好和諧的人際關系成為當代大學生最為關心的話題。

然而,如今,中國在校大學生的人際交往能力卻普遍屬于中等偏下水平,一些人在新環境中比較拘束,適應較慢;有些人在異性和非同齡人面前會有點緊張,不夠大膽,不主動交往,甚至有少數同學有自閉心理。人際交往能力和方法的欠缺成為大學生人際交往的重要原因。他們想關心人,但不知從何做起,想贊美人,可怎么也開不了口或詞不達意,交友的愿望強烈,然而總感到沒有機會。交往中想表現自己卻不能如愿,內心想表示溫柔,言語卻是硬邦邦的這時,選修康老師的人際交往課程就顯得尤為重要。

“做心中的天使”——是康老師第一節課對我們提出的要求,是的,我們每個人心中都住著一個天使,與人相處,就是要學會善待他人,只有做心中的天使,別人才愿意靠近,我們才能與人相容。當然, 良好的社交心理素質與人際交往技巧不是與生俱來的,此時,改變就是我們人性中第一高貴的品質,只有通過改變自身,才能使我們到達那幸福的彼岸。

其實,這人際交往的技巧并不困難,我在這里根據康老師上課所授總結了幾條:

正如康老師所說,微笑就是人際交往中的名片,特別是對待陌生人時,只有拿出你的微笑,你才能為別人所接受。

在課上,我們特別地舉行了微笑大使的評選的活動。那天,我與周圍素不相識的七位同學組成了一組,當康老師宣布活動開始時,我們八張陌生的臉龐面面相覷,不知如何是好,有人提出,我們先微笑著介紹下彼此吧。這時,我們每個人都露出燦爛的笑容,做了個簡短的自我介紹。正是這八張溫暖的笑臉縮短了我們本是陌生人的距離,使我們解除了戒備,使我們立刻親切起來,正是那次活動讓我認識了好幾個外院的朋友。我想,這個親身經歷的小事足以說明了微笑在人際交往中不可估量的作用。

有時,微笑還能產生令人吃驚的產值。在美國的俄亥俄州,rmi公司,一度生產滑坡,工作效率低,員工面臨失業,情緒不穩。受總公司委派前來擔任總經理的大吉姆·丹尼爾決定在公司中處處張貼這樣的標語:"如果你看到一個人沒有笑容,請把你的笑容分些給他"。大吉姆還把工廠的廠徽改成一張笑臉,貼在工廠的大門上、辦公用品上、員工的安全帽上。正是這一張張溫暖的笑臉產生了巨大的親切感,產生了驚人的信任感、歸屬感,于是,在沒有增加投資的情況下,公司生產效率提高了80%。

微笑的巨大力量可見一斑,那么,同學們,就讓我們露出那燦爛的笑容,融化陌生人之間的冰山,傳遞溫暖的春日陽光吧。

“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。”這兩句話告訴我們交往時要注意運用語言的藝術。語言藝術運用得好,就能優化人際交往。相反,如果不注意語言藝術,往往在無意間就出口傷人,產生矛盾。就像康老師所說,“你要學著夸別人,即使自己心里不是這么認為的,這不是虛偽,只是接近的技巧。”

非語言藝術,一般包括眼神、手勢、面部表情、姿態、位置、距離等。掌握和運用好這種非語言的交往藝術,對于大學生搞好人際交往也是必不可少的。“眼睛是心靈的窗戶”,“眼睛像嘴巴一樣會說話”,眼神交流,面部表情這都是內心情緒的外在表現,它們均能表達人的態度和情感。如:眉飛色舞表示內心高興,怒目圓睜表示憤怒等。交往中還可用人體動作來表達思想,大學生在人際交往中根據談話的內容和場合,正確運用非語言藝術,巧妙地表達自己的思想感情,有時能起到“此時無聲勝有聲”的作用。但非語言藝術要運用得恰到好處,不可過于頻繁和夸張,以免給人手舞足蹈之感。

我們還可以通過這非語言的藝術去洞察他人的心理,洞察別人的心理狀態也是社交能力重要的一環,當我們看到別人的行為時,嘗試著去了解對方的想法,并對他人的想法做出反應回饋,才能滿足他人的心意,更好的與他人相處,相容。

在課上,我們還針對通過肢體語言洞察他人想法的能力玩了“你來比劃我來猜”的小游戲。在游戲中,我們也發現,其實,即使是同宿舍的舍友也不能準確的洞察對方的心理活動。因此,我們在平時與人交往中要嘗試著有意識的培養自己這方面的能力。

其實,每個人生命的主宰都我們是自己,關鍵是你要有強烈的愿望,要有所改變,我們在校學習期間,就要培養自己與同學、與教師、與領導打交道的能力。

與同學交談,可以論爭不同的學術觀點,可以談對社會現象的不同認識,在論辯中提高自己的思辨能力;與老師交談,可以交流讀書心得,理清不同的思想認識,可以從中受到啟迪;與領導交談,可以充分交流自己對問題的不同見解,也許可以鍛煉自己在領導面前不怯場。學著改變,學會人際交往,以收獲我們人生的美麗幸福。

人際交往技巧對大學生的重要性(專業17篇)篇十

人際交往貫穿于我們生活的所有領域。對于正在學習、成長中的大學生來說,人際交往是生活的基本內容之一。下面是本站小編給大家搜集整理的大學生人際交往的重要性以及構成大學生人際交往的障礙文章內容。歡迎閱讀!

1.人際交往是大學生身心發展的一種需要,它是維護大學生身心健康的重要途徑。對于青年期的大學生而言,他們思想活躍、感情豐富,尤其是人際交往的需要極為強烈,大家都努力通過人際交往來獲得友誼,滿足自己物質和精神上的需要。此時,積極的人際交往,良好的人際關系,不僅使人精神愉快,充滿信心,而且會使人保持樂觀的人生態度。一般來說,具有良好人際關系的學生,大都能保持開朗的性格,熱情樂觀的品質,從而能夠正確認識、對待各種現實問題,化解學習、生活中的各種矛盾,形成積極向上的優秀品質,迅速適應大學生活。相反,如果缺乏積極的人際交往,不能正確地對待自己和他人,心胸狹隘,目光短淺,則容易形成精神上、心理上的巨大壓力,難以化解心理矛盾,嚴重的還可能導致病態心理,比如:抑郁癥。

2.人際交往是大學生成長成才的重要保證。現代社會是信息社會,信息量大且價值高。人們對擁有各種信息和利用信息的要求,隨著信息量的擴大,也在不斷地增長;人際交往是交流信息、獲取知識的重要途徑。大學生通過人際交往,可以相互傳遞、交流信息和成果,不斷完善自己的經驗,開闊視野,活躍思維;人際交往是個體認識自我、完善自我的重要手段。孔子曾說過:“獨學而無友,則孤陋而寡聞”。人際交往實際上就是一種獲得和交流知識信息的社會活動。在當今信息化充斥的社會里,那些不愿意與他人交往的學生,必然在自己與社會之間筑起一道道屏障,從而孤陋寡聞。因此,人際交往不但能夠使人拓寬自己的知識視野,而且信息的溝通又必然成為大學生成功道路上的潤滑劑。

據調查,目前我國大學生人際交往水平普遍較低,本人認為除一些客觀因素外,其主要原因是大學生自身主觀因素,特別是他們的心理原因。

1.不愿意去交往。主要有以下三方面:一是出于個人動機比如自卑心理、孤獨心理、嫉妒心理等原因,很多大學生不能正確認識人與人之間的交往作用和需要,因此導致不主動,甚至不愿意參與集體活動,從而回避了人與人之間的交往。二是家庭教育。家長與學生的命令式對話不利于從小培養孩子與人交往的心態和習慣。三是學校教育。我們傳統的學校,語文課上主要以讀書、看書為主,很少有說話方面的訓練,因此有的大學生能獨立完成學習和任務,但當與人溝通和交往時就會產生心理緊張和心理焦慮等心理現象,最終養成不愿與人交往的習慣。本人認為人際交往能力的培養應該從家庭教育與學校教育同時抓起,這樣在擁有良好心態的前提下,大學生才能從心里重視人際交往的意義,從而積極提高自己的人際交往能力。

2.不懂得如何去交往。很多大學生缺乏人際交往知識,不懂人際交往原則,如何發揮人際交往的作用,如何掌握人際交往的發展階段,如何克服人際交往中不利的因素等。因此他們普遍感到人際交往是一件很困難的事,同學之間、師生之間、朋友之間不知該怎樣相處,相處時需要注意哪些事項等。

3.不擅長去交往。據調查,我國在校大學生的人際交往能力屬于中等偏下水平,一般剛入校的大學生在新環境中比較拘束,且適應能力較慢,尤其是在異性和非同齡人面前會特別緊張,不夠大膽,不會主動交往,甚至有少數同學有自閉心理,又加之大學生在人際交往方面缺乏技巧,缺乏交往的經驗,有時候他們想關心人,但不知從何做起;想贊美人,可怎么也開不了口或詞不達意;他們交友的愿望也很強烈,但總感到沒有機會。本人認為大學生掌握人際交往的技巧和方法不熟練,阻礙了他們和他人交往的順利進行。

1.表達理解能力。表達理解能力意味著一個人是否能夠將自己內心的思想表現出來,還要讓他人能夠清楚地了解自己的想法,其次就是理解他人的表達。一個人的表達能力,也能直接地證明其社會適應的程度。

2.人際融合能力。表明一個人是否能夠體驗到人的可信以及可愛,它和人的個性(比如內外向等)有極大的關系,但又不完全由它決定,更多的是一種心理上的意味。

3.解決問題的能力。當前獨生子女的一大弱點是依賴性強,獨立解決問題能力差。要遵守人際交往的原則:平等原則、換位原則、以誠相待原則、禮貌原則、互利原則。

我認為,大學生在校學習期間,就要培養自己與同學、與老師以及與其他人打交道的能力。與同學交談,可以探討不同的學習方法,談對社會現象的不同認識,在論辯中提高自己的思辨能力;與老師交談,可以交流讀書心得,理清不同的思想認識,可以從中受到啟迪。總之,積極主動地與其他人交往,掌握人際交往的方法和技巧,充分發揮人際交往的作用,都會為大學生今后在社會中的發展奠定良好的基礎。

人際交往技巧對大學生的重要性(專業17篇)篇十一

做為我們大學生來說,良好的人際交往能力是必不可少的。人際交往能力對大學生有多重要呢?下面是本站小編給大家搜集整理的大學生人際交往能力的重要性文章內容。希望可以幫助到大家!

人際交往能力就是在一個團體、群體內的與他人和諧相處的能力,人是社會的人,很難想象,離開了社會,離開了與其他人的交往,一個人的生活將會怎樣?有人存在,必須與人交往。當我們走上社會的時候,我們會與各種各樣的人物打交道,在與人交往中,你能否得到別人的支持、幫助,這里就會涉及到自身能力的問題。我以為,我們在校學習期間,就要培養自己與同學、與教師、與領導、與職工打交道的能力。與同學交談,可以論爭不同的學術觀點,可以談對社會現象的不同認識,在論辯中提高自己的思辯能力;與老師交談,可以交流讀書心得,理清不同的思想認識,可以從中受到啟迪;與領導交談,可以充分交流自己對問題的不同見解,也許可以鍛煉自己在領導面前不怯場;與職工打交道,你可以了解到他的工作狀況和不同的心態。善于與人交際,你會從中學到很多書本上學不到的東西。

處于青年期的大學生,思想活躍、感情豐富,人際交往的需要極為強烈,人人都渴望真誠友愛,大家都力圖通過人際交往獲得友誼,滿足自己物質和精神上的需要。但面對新的環境、新的對象和緊張的學習生活,使得一部分學生由此而導致了心理矛盾的加劇。此時,積極的人際交往,良好的人際關系,可以使人精神愉快,情緒飽滿,充滿信心,保持樂觀的人生態度。一般說來,具有良好人際關系的學生,大都能保持開朗的性格,熱情樂觀的品質,從而正確認識、對待各種現實問題,化解學習、生活中的各種矛盾,形成積極向上的優秀品質,迅速適應大學生活。相反,如果缺乏積極的人際交往,不能正確地對待自己和別人,心胸狹隘,目光短淺,則容易形成精神上、心理上的巨大壓力,難以化解心理矛盾。嚴重的還可能導致病態心理,如果得不到及時的疏導,可能形成惡性循環而嚴重影響身心健康。

處于青年發展期的大學生,正處在人生的黃金時代,在心理、生理和社會化方面逐步走向成熟。但在這個過程中,一旦遇到不良因素的影響,就容易導致焦慮、緊張、恐懼、憤怒等不良情緒,影響學習和生活。實踐證明,友好、和諧、協調的人際交往,有利于大學生對不良情緒和情感的控制和發泄。

大學生情感豐富,在緊張的學習之余,需要進行彼此之間的情感交流,討論理想、人生,訴說喜怒哀樂。人際交往正是實現這一愿望的最好方式。通過人際交往,可以滿足大學生對友誼、歸屬、安全的需要,可以更深刻、更生動地體會到自己在集體中的價值,并產生對集體和他人的親密感和依戀之情,從而獲得充實的、愉快的精神生活,促進身心健康。

現代社會是信息社會,信息量之大,信息價值之高,是前所未有的。人們對擁有各種信息和利用信息的要求,隨著信息量的擴大,也在不斷地增長。通過人際交往,我們可以相互傳遞、交流信息和成果,使自己豐富經驗,增長見識,開闊視野,活躍思維,啟迪思想。

孔子曾說過:"獨學而無友,則孤陋而寡聞"。人際交往,可以幫助我們提高對自己的認識,以及自己對別人的認識。在人際交往的過程中,彼此從對方的言談舉止中認識了對方。同時,又從對方對自己的反應和評價中認識了自己。交往面越寬,交往越深,對對方的認識越完整,對自己的認識也就越深刻。只有對他人的認識全面,對自己認識深刻,才能得到別人的理解、同情、關懷和幫助,自我完善才可能實現。

人際交往是協調一個集體關系、形成集體合力的紐帶。而一個良好的集體,能促進青年學生優良個性品質的形成。如正義感、同情心、樂觀向上等都是在民主、和睦、友愛的人際關系中成長起來的。良好的人際關系還能夠增進學生集體的凝聚力,成為集體中最重要的教育力量。人際交往是人與人之間的一種互動。良好的人際交往能力是積極向上的,反之,不利于個體的全面健康的發展。

每個人生命的主宰其實就是自己,關鍵是你要有所改變,要有強烈成功的愿望,我們希望通過對人際交往的特點以及交往的原則的認識與理解,可以使大家領悟到交往的一些知識。結合這些特點與原則,找到合適的方法培養我們的人際交往能力,促進我們自身的人際關系。讓那些在生活﹑學習﹑工作中,不愿交往﹑不懂交往﹑不善交往的同學,塑造自身形象,以積極的態度和行為對待人際交往,建立和諧的人際關系。為提高中國大學生的基本能力做出一份貢獻。

人際交往技巧對大學生的重要性(專業17篇)篇十二

大學生人際交往中出現問題多半是溝通不好的原因,學會人際溝通的技巧是處理人際關系的關鍵。下面是本站小編給大家搜集整理的大學生人際交往中溝通的技巧文章內容。希望可以幫助到大家!

良好的談吐有一半要靠聆聽——并非單用耳朵,還包括所有的感官;不僅用頭腦,還得用心。聆聽常與說話同等重要。在談話較為沉悶之際,你常會發現自己心不在焉,漏掉了重要的關鍵字詞,誤解了聽到的字句,甚至先入為主地決定別人的論點,而疏略了那個觀點與你想的完全不同。在聽人說話的時候,你是否雙睛遲滯、垂頭喪氣?冷漠、煩悶是否明顯寫在你臉上?你是否靜待說話者停下來喘口氣,自己接口?你整個態度是消極否定的嗎?是不是因為你希望自己在那兒講,因而對正在講話的那個人顯示失望、消沉的態度?那么,輪到你說話時不論你如何成功地表達自己,你仍然不是個善談者。

假設一個人正講得興致勃勃,聽眾也像一群緊追新娘花球的女儐相一樣熱烈,這時,你突然插嘴,問些不相干的問題,說話的那個人絕對不會對你有好感,很可能沒有人會對你有好感。因此:勿以不相關的問題打斷別人的談話;勿以無關的言論打斷別人;勿搶著替別人說完話;勿搶著幫別人說故事;勿爭辯不重要的細節而打斷別人的話語。簡而言之:別插嘴。

此地所談的只是會傷人的閑談。不論有意無意,傷害別人均屬不可原諒:故意是卑鄙,無意是疏略。傳述傷人的事實,或出于嫉妒和惡意的空言,或想借著顯暴別人不知的秘密而提高自我身價,這些都令人齒冷。我并非要你完全不提不在場的人,你可以提到。但一等到你發現自己想說些不太愉快的話時,我建議你趕快默誦下列金科玉律:“己所不欲,勿施于人。”

大多數的社會團體中至少會有一位格格不入的人--一位外表、舉止都像局外人的人,也就因此而被視為局外人。不論他看來多么無趣乏味,你也不該如此對待他。每個人在某一時期都會自覺是個局外人。你該設身處地替那個遭人冷落的人想一想,讓他感到安逸自在是必要的,讓他參與!

幾乎沒有人會有興趣傾聽你枯燥的談論:狗、孩子、食譜及食物、健康問題、高爾夫球、家庭煩惱等等。

把你的健康問題留給醫生……在球場上打高爾夫球而不是在客廳中打……將你的家務事留在家里。

記得有次我坐在一位聰敏的律師旁邊。他原可帶動輕松的氣氛,談論紐約發生的重要事件;相反的,他花了整整半小時的時間來敘述如何去找尋一條失蹤的長毛狗。等他結束,我想我對他走過路面的每條隙縫都一清二楚了,所有的聽眾都有點像那頭失蹤的長毛狗,垂頭喪氣、無精打采。

溫斯敦·邱吉爾認為孩子并非宜于談論的話題。在某場合中一位大使對他說:“你曉得,溫斯敦爵士,我從未向你提過我的孫兒。”

邱吉爾拍了拍他肩膀,聲言:“我明白,親愛的伙伴,為此我實在說不出我有多么感謝!”

千萬別把我變成你語言中最大的字。別說:“我想,”而說:“你想呢?”

談話者就像汽車司機一樣必須隨時留意紅綠燈。要是他沒有看到紅燈,繼續說話,他會發現自己正是使談話發生阻滯的原因。要是你的聽眾真的被你的機智與智慧吸引,他們會不斷閃著“繼續下去”的綠燈信號。

有次一位住在兩千里外五年未見的老友即將與我相聚,我對此已盼望良久,結果她帶了一位新丈夫回到城里。他從一開始便獨占了整個談話,一個接一個地說著笑話--說得并不太好;而她卻慫恿他繼續下去。他們離開之后,我對她在這五年間的情況了解與未見面時相差無幾。

在以往的雜耍表演中,要是節目拖得太長,站在舞臺側面的經理便會用一根十尺長的竹竿,吊著一個鉤子,把那個犯規者鉤住,然后將他拖出觀眾的視線。我們也應該有一個鉤子來解救那些因“我”與“獨占”而自苦苦人的男女。

大學生人際交往中多種溝通的技巧之寬容大度人際交往中往往會產生誤解和矛盾。大學生個性較強,接觸密切,不可避免地會產生矛盾。這就要求大學生在交往中不要斤斤計較,而要謙讓大度、克制忍讓,不計較對方的態度,不計較對方的言辭,并勇于承擔自己的行為責任,做到“宰相肚里能撐船”。他吵,你不吵;他兇,你不兇;他罵,你不罵。只要我們胸懷寬廣,發火的人一定也會自覺無趣。寬容克制并不是軟弱、怯懦的表現。相反,它是有度量的表現,是建立良好人際關系的潤滑劑,能“化干戈為玉帛”,贏得更多的朋友。

信用是成功的伙伴,是無形的資本,是中華民族古老的傳統。信用原則要求大學生在人際交往中要說真話,言必行,行必果。答應做到的事情不管有多難,也要千方百計、不遺余力地辦到。如果經再三努力而沒有實現,則應誠懇說明原因,不能有“湊合”、“對付”的思想。守信用者能交真朋友、好朋友;不守信用者只能交一時的朋友或終將被拋棄。堅持信用原則,要做到有約按時到,借物按時還,不亂猜疑,不輕易許諾、信口開河,讓人家空歡喜。

人際關系以能否滿足交往雙方的需要為基礎。如果交往雙方的心理需要都能獲得滿足,其關系才會繼續發展。因此,交往雙方要本著互助互利原則。互助,就是當一方需要幫助時,另一方要力所能及地給對方提供幫助。這種幫助可以是物質方面的,也可以是精神方面的;可以是腦力的,也可以是體力的。堅持互助互利原則,就要破除極端個人主義,與人為善,樂于幫助別人。同時,又要善于求助別人。別人幫助你克服了困難,他也會感到愉快,這也可以進一步溝通雙方的情感交流。

真誠是人與人之間溝通的橋梁,只有以誠相待,才能使交往雙方建立信任感,并結成深厚的友誼。

堅持真誠的原則,必須做到熱情關心、真心幫助他人而不求回報,對朋友的不足和缺陷能誠懇批評。對人、對事實事求是,對不同的觀點能直陳己見而不是口是心非,既不當面奉承人,也不在背后誹謗人,做到肝膽相照、赤誠待人、襟懷坦白。

每個人都有自己的人格尊嚴,并期望在各種場合中得到尊重。尊重能夠引發人的信任、坦誠等情感,縮短交往的心理距離。一般來說,大學生的自尊心都較強,因此,大學生在人際交往中尤其要注意尊重的原則,不損傷他人的名譽和人格,承認或肯定他人的能力與成績。否則,易導致人際關系的緊張和沖突。

堅持尊重的原則,必須注意在態度上和人格上尊重同學,平等待人,講究語言文明、禮貌待人,不開惡作劇式的玩笑,不亂給同學取綽號,尊重同學的生活習慣。

平等,主要指交往雙方態度上的平等,我們每個人都有自己獨立的人格、做人的尊嚴和法律上的權利與義務,人與人之間的關系是平等的關系。在交往過程中,如果一方居高臨下、盛氣凌人、發號施令、頤指氣使,那么他很快便會遭到孤立。大學生往往個性很強,互不服輸,這種精神是值得提倡的,但絕不能高人一頭,因同學之間在出身、家庭、經歷、長相等方面的客觀差異而對人“另眼相看。”

堅持平等的交往原則,就要正確估價自己,不要光看自己的優點而盛氣凌人,也不要只見自身弱點而盲目自卑,要尊重他人的自尊心和感情,更不能“看人下菜碟”。

人際交往技巧對大學生的重要性(專業17篇)篇十三

良好的談吐有一半要靠聆聽——并非單用耳朵,還包括所有的感官;不僅用頭腦,還得用心。聆聽常與說話同等重要。在談話較為沉悶之際,你常會發現自己心不在焉,漏掉了重要的關鍵字詞,誤解了聽到的字句,甚至先入為主地決定別人的論點,而疏略了那個觀點與你想的完全不同。在聽人說話的時候,你是否雙睛遲滯、垂頭喪氣?冷漠、煩悶是否明顯寫在你臉上?你是否靜待說話者停下來喘口氣,自己接口?你整個態度是消極否定的嗎?是不是因為你希望自己在那兒講,因而對正在講話的那個人顯示失望、消沉的態度?那么,輪到你說話時不論你如何成功地表達自己,你仍然不是個善談者。

大學生人際交往中溝通的技巧:別插嘴

假設一個人正講得興致勃勃,聽眾也像一群緊追新娘花球的女儐相一樣熱烈,這時,你突然插嘴,問些不相干的問題,說話的那個人絕對不會對你有好感,很可能沒有人會對你有好感。因此:勿以不相關的問題打斷別人的談話;勿以無關的言論打斷別人;勿搶著替別人說完話;勿搶著幫別人說故事;勿爭辯不重要的細節而打斷別人的話語。簡而言之:別插嘴。

大學生人際交往中溝通的技巧:勿道人長短

此地所談的只是會傷人的閑談。不論有意無意,傷害別人均屬不可原諒:故意是卑鄙,無意是疏略。傳述傷人的事實,或出于嫉妒和惡意的空言,或想借著顯暴別人不知的秘密而提高自我身價,這些都令人齒冷。我并非要你完全不提不在場的人,你可以提到。但一等到你發現自己想說些不太愉快的話時,我建議你趕快默誦下列金科玉律:“己所不欲,勿施于人。”

大學生人際交往中溝通的技巧:別忽略沉默的人

大多數的社會團體中至少會有一位格格不入的人--一位外表、舉止都像局外人的人,也就因此而被視為局外人。不論他看來多么無趣乏味,你也不該如此對待他。每個人在某一時期都會自覺是個局外人。你該設身處地替那個遭人冷落的人想一想,讓他感到安逸自在是必要的,讓他參與!

大學生人際交往中溝通的技巧:有條有理

大學生人際交往中溝通的技巧:避免枯燥的話題

幾乎沒有人會有興趣傾聽你枯燥的談論:狗、孩子、食譜及食物、健康問題、高爾夫球、家庭煩惱等等。

把你的健康問題留給醫生……在球場上打高爾夫球而不是在客廳中打……將你的家務事留在家里。

記得有次我坐在一位聰敏的律師旁邊。他原可帶動輕松的氣氛,談論紐約發生的重要事件;相反的,他花了整整半小時的時間來敘述如何去找尋一條失蹤的長毛狗。等他結束,我想我對他走過路面的每條隙縫都一清二楚了,所有的聽眾都有點像那頭失蹤的長毛狗,垂頭喪氣、無精打采。

溫斯敦·邱吉爾認為孩子并非宜于談論的話題。在某場合中一位大使對他說:“你曉得,溫斯敦爵士,我從未向你提過我的孫兒。”

邱吉爾拍了拍他肩膀,聲言:“我明白,親愛的伙伴,為此我實在說不出我有多么感謝!”

大學生人際交往中溝通的技巧:避免“我”字

千萬別把我變成你語言中最大的字。別說:“我想,”而說:“你想呢?”

談話者就像汽車司機一樣必須隨時留意紅綠燈。要是他沒有看到紅燈,繼續說話,他會發現自己正是使談話發生阻滯的原因。要是你的聽眾真的被你的機智與智慧吸引,他們會不斷閃著“繼續下去”的綠燈信號。

有次一位住在兩千里外五年未見的老友即將與我相聚,我對此已盼望良久,結果她帶了一位新丈夫回到城里。他從一開始便獨占了整個談話,一個接一個地說著笑話--說得并不太好;而她卻慫恿他繼續下去。他們離開之后,我對她在這五年間的'情況了解與未見面時相差無幾。

在以往的雜耍表演中,要是節目拖得太長,站在舞臺側面的經理便會用一根十尺長的竹竿,吊著一個鉤子,把那個犯規者鉤住,然后將他拖出觀眾的視線。我們也應該有一個鉤子來解救那些因“我”與“獨占”而自苦苦人的男女。

大學生人際交往中溝通的技巧:講究信用

大學生人際交往中多種溝通的技巧之寬容大度人際交往中往往會產生誤解和矛盾。大學生個性較強,接觸密切,不可避免地會產生矛盾。這就要求大學生在交往中不要斤斤計較,而要謙讓大度、克制忍讓,不計較對方的態度,不計較對方的言辭,并勇于承擔自己的行為責任,做到“宰相肚里能撐船”。他吵,你不吵;他兇,你不兇;他罵,你不罵。只要我們胸懷寬廣,發火的人一定也會自覺無趣。寬容克制并不是軟弱、怯懦的表現。相反,它是有度量的表現,是建立良好人際關系的潤滑劑,能“化干戈為玉帛”,贏得更多的朋友。

信用是成功的伙伴,是無形的資本,是中華民族古老的傳統。信用原則要求大學生在人際交往中要說真話,言必行,行必果。答應做到的事情不管有多難,也要千方百計、不遺余力地辦到。如果經再三努力而沒有實現,則應誠懇說明原因,不能有“湊合”、“對付”的思想。守信用者能交真朋友、好朋友;不守信用者只能交一時的朋友或終將被拋棄。堅持信用原則,要做到有約按時到,借物按時還,不亂猜疑,不輕易許諾、信口開河,讓人家空歡喜。

大學生人際交往中溝通的技巧:互助互利

人際關系以能否滿足交往雙方的需要為基礎。如果交往雙方的心理需要都能獲得滿足,其關系才會繼續發展。因此,交往雙方要本著互助互利原則。互助,就是當一方需要幫助時,另一方要力所能及地給對方提供幫助。這種幫助可以是物質方面的,也可以是精神方面的;可以是腦力的,也可以是體力的。堅持互助互利原則,就要破除極端個人主義,與人為善,樂于幫助別人。同時,又要善于求助別人。別人幫助你克服了困難,他也會感到愉快,這也可以進一步溝通雙方的情感交流。

大學生人際交往中溝通的技巧:真誠待人

真誠是人與人之間溝通的橋梁,只有以誠相待,才能使交往雙方建立信任感,并結成深厚的友誼。

堅持真誠的原則,必須做到熱情關心、真心幫助他人而不求回報,對朋友的不足和缺陷能誠懇批評。對人、對事實事求是,對不同的觀點能直陳己見而不是口是心非,既不當面奉承人,也不在背后誹謗人,做到肝膽相照、赤誠待人、襟懷坦白。

大學生人際交往中溝通的技巧:尊重他人

每個人都有自己的人格尊嚴,并期望在各種場合中得到尊重。尊重能夠引發人的信任、坦誠等情感,縮短交往的心理距離。一般來說,大學生的自尊心都較強,因此,大學生在人際交往中尤其要注意尊重的原則,不損傷他人的名譽和人格,承認或肯定他人的能力與成績。否則,易導致人際關系的緊張和沖突。

堅持尊重的原則,必須注意在態度上和人格上尊重同學,平等待人,講究語言文明、禮貌待人,不開惡作劇式的玩笑,不亂給同學取綽號,尊重同學的生活習慣。

大學生人際交往中溝通的技巧:平等交往

平等,主要指交往雙方態度上的平等,我們每個人都有自己獨立的人格、做人的尊嚴和法律上的權利與義務,人與人之間的關系是平等的關系。在交往過程中,如果一方居高臨下、盛氣凌人、發號施令、頤指氣使,那么他很快便會遭到孤立。大學生往往個性很強,互不服輸,這種精神是值得提倡的,但絕不能高人一頭,因同學之間在出身、家庭、經歷、長相等方面的客觀差異而對人“另眼相看。”

堅持平等的交往原則,就要正確估價自己,不要光看自己的優點而盛氣凌人,也不要只見自身弱點而盲目自卑,要尊重他人的自尊心和感情,更不能“看人下菜碟”。

人際交往技巧對大學生的重要性(專業17篇)篇十四

一、人際相處忌撒謊。在生活中撒謊是被人鄙夷的一種行為,一個愛說謊的人,不但為他人所不齒,也會受到自己心理上的懲罰。因為,人在說謊之后,內心慌亂,夜不成眠。這會造成大腦機能失調,導致興奮和抑制過程的平衡紊亂,引起神經衰弱等神經疾病。所以,在人際交往過程中切忌說謊話。

二、交往中不宜講過多的恭維話。雖然說贊美在生活中很有必要,但是需要點到為止就好,若在人際交往中,盡說肉麻的恭維話,則會令人心生輕蔑、厭惡,并不利于人際交往。實事求是地、適當地贊美對方,可以創造一種熱情友好、積極熱烈的交往氣氛。贊美可以獲得對方同樣友好的回報。如果能夠滿足別人人性的渴求,懂得贊許、善于贊許,那么你將成為一個有同情心、有理解力、有吸引力的人。但人際交往中的過度恭維,卻令人難以入耳,不但降低自己的.人格,而且得不到對方認可。所以,在人際交往中不宜講過多的恭維話。

三、笑聲能增進友誼。愉快的笑聲不但有益健康,還能增進友誼,特別是交談中的笑聲能取得一般詞語難以取得的效果。笑聲是一種維妙維肖的表達方式,在與人交往中,不能沒有笑聲,當然笑得也需恰到好處。

四、用積極、肯定、支持、建設性的眼光,看待周圍的人們,善于發現并贊美別人的優點,必要時適當恭維一下,愉快接受別人的批評和建議。當被觸傷感情后,仍能心平氣和地交往。觸傷他人感情后,能及時向人道歉。當有人不同意你的觀點、見解時,不必強迫他人接受或感到煩惱。自己有錯時,要勇敢地承認自己的錯誤。在交談時讓別人把話講完,再表達你的意見。別人講話時留神傾聽。

五、溝通時要學會傾聽。傾聽也要注意的是專注對方,不能三心二意、敷衍了事;對無興趣的話題中,找出有意義的東西;見機把對方的內容和自己的感受簡要地講出來;剛聽時不要有先入為主之見,聽完后再找出主題和要點。

在社會中在人群中,受歡迎的、并且是具備一定魅力的人一定是擁有一定人際交往能力的,不過即便是相處在生活中也要適量、適度的進行才是最好。

人際交往技巧對大學生的重要性(專業17篇)篇十五

活動,是人際關系形成的橋梁,良好的人際關系需要通過一系列的社會生活實踐活動來實現。校園是大學生主要的活動范圍,課余時間富余,因此,大學生必須豐富自己的校園生活,擴大自己的交往圈子。

(一)營造良好的宿舍文化。

宿舍是大學生學習和生活的基地,是交流最為密集、最頻繁的地方。積極向上健康的宿舍文化,有助于建立良好的和諧的舍友關系,成員在不斷地交往中愈發的熟悉和親密。因此,舍員應通過自身努力,共同建設好所在宿舍的宿舍文化。大學生可依據各自的個性,民族習俗、生活方式等制定本宿舍的名稱、風格、規章制度等;定期開展一些集體活動;積極參與學校宿舍文化建設,增進交流溝通,協調合作。

(二)積極參與班集體的建設。

班集體是大學生學習和生活的基本單位。每個成員在班級中都扮演著自己的角色,成員間應相互適應和合作,建立一個和諧的班集體。班集體中的每個成員應主動積極地參與班集體多種活動加強彼此的了解和溝通,共同樹立正確輿論導向,形成積極向上的班風、學風;成員間應相互尊重、相互關心,相互幫助,形成穩定的人際關系;加強同輔導員、任課教師及領導的交流和溝通。

(三)參與社團活動提高交往能力。

大學生的各種社團豐富了大學生的業余生活,為學生提供了鍛煉的場所和機會,也有助于提高學生的人際交往能力。大學生在課余可根據自己的興趣、個性、專業等選擇適合自己的社團活動,積極的投入到社團的活動中,進一步的擴大了交往的范圍,充分鍛煉和挖掘自己的人際交往能力;也可以通過一系列的社會實踐活動來加強同社會其他群體成員的交流,如暑期社會實踐等。

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人際交往技巧對大學生的重要性(專業17篇)篇十六

人際交往能力不同,人際交往的結果自然也就不同。要想在人際交往活動中受到他人的歡迎,就應當先使自己的人際交往能力得到提升。那么如何提高人際交往能力呢,下面為您介紹人際交往的方法與技巧。

了解人和人性可簡單概括為——“按照人們的本質去認同他們”,“設身處地認同人們”,而不要用自己的眼光去看待別人,更不要把自己的意志強加于別人。人首先是對自己感興趣,而不是對你感興趣!換句話說——一個人關注自己勝過關注你一萬倍。認識到“人們首先關心的是自己而不是你”這一點,是生活的關鍵所在。

必須在單獨相處時提出。批評前必須略微地給予贊揚或恭維。批語時,不要針對人,批評某種行為,而不要批評某個人。提供答案。請求合作,而不是命令。一次犯錯,一次批評。以友好的方式結束批評。不必過分急躁,不要通過貶低別人抬高自己,不要打擊任何人、任何事。

人類一個最普遍的特性便是——渴望被承認,渴望被了解。你愿意在人際關系中如魚得水嗎?那么,請盡量使別人意識到自身的重要性。請記住,你越使人覺得自已重要,別人對你的回報就越多。

絕對不要忘記任何愚人都可以反對別人,而只有智者和偉人才會贊同——尤其當對方犯錯誤時!“贊同藝術”可概括為:學會贊同和認可。當你贊同別人時請說出來。當你不贊同時,千萬不要告訴他們,除非萬不得已。當你犯錯時,要勇于承認。避免與人爭論。正確處理沖突。贊同藝術的根源在于——人們喜歡贊同他們的人。人們不喜歡反對他們的'人。人們不喜歡被反對。

慷慨些,去贊揚別人吧!先找到一些值得贊揚的人和事,然后贊揚他們。要真誠。贊揚行為本身,而不要贊揚人。贊揚一定要具體——要有的放矢。快樂方程式——養成每天贊揚三個不同的人的習慣。你會感到,這么做后,你自己是多么開心。當你看到這么做給別人帶來幸福、快樂和感激時,你自己也會因此而感到幸福。

聆聽越多,你就會變得越聰明,就會被更多的人喜愛,就會成為更好的談話伙伴。當然,成為一名好的聽眾,并非一件容易的事。注視說話人,靠近說話者,專心致志地聽,提問,不要打斷說話者的話題,使用說話者的人稱——“您”和“您的”。

當你說一些有利于自己的事情時,人們通常會懷疑你和你所說的話,這是人的本能的一種表現。更好的方式就是:不要直接闡述,而是引用他人的話,讓別人來替你說話,即使那些人并不在現場。因此,要通過第三者的嘴去講話。

促使人們按照你的意愿去做事情的第一步,是找出促使他們這樣做的原因(即他們想要什么)。和別人說他們想聽的東西,他們就會感動。你只需簡單地向他們說明,只要做了你要求他們做的事情之后,他們便可以獲得他們想要的東西。了解人們所想的方法是:多詢問,多觀察,多聆聽,再加上自己的不懈努力。

何一個交往最初的一瞬間往往決定了整個交往過程的基調。運用人類行為的第二基本規律——人們總是對他人的反應帶強烈的群體性。在最開始,你雙眼接觸的瞬間,在你開口說話之前,在你打破沉默之前,請露出你親切的笑容。人們總不能意識到,有多少付出,就有多少回報。別忘了,從現在開始,請露出你的笑容,就像專業演員模特那樣,并且對自己說--笑一下。

告訴人們為何要同意你。告訴人們,按照你所說的去做他們便會受益,而不是你自己受益。問只能用“對”來回答的問題。但是,應注意,要恰當地問這些“對”的問題。也就是說,當你問此類問題時,應點頭示意,并以“您”來開始你的問題。讓人們在兩個“好”中選擇其一。這個技巧是讓他們在你的兩個“可以”中選擇一個。期待人們對你說“好”,并讓他們知道,你期待他們做出肯定的回答。

當你與人交談時,請選擇他們最感興趣的話題。他們最感興趣的話題是什么呢?是他們自己!把這幾個詞從你的詞典中剔除出去——“我,我自己,我的”。用另一個詞,一個人類語言中最有力的詞來代替它――“您”。你是否對談話感興趣并不重要,重要的是你的聽眾是否對談話感興趣。當你與人談話時,請談論對方,并且引導對方談論他們自己。這樣你就可以成為一名最受歡迎的談話伙伴。

僅僅在自己心里感激、贊賞別人是遠遠不夠的,應把你的這種感激、贊賞的感情向值得你感激的人表達出來。態度要真誠,清晰、自然地表達,注視著你感激的對方,致謝時說出對方的名字。盡力地致謝。

只有提高人際交往能力,才能與人保持更加友善和平的關系,從而保證生活工作的順利進行。

人際交往技巧對大學生的重要性(專業17篇)篇十七

能力的培養要以知識為基礎,知識的掌握有助于個人能力的提高,因此,大學生應形成正確人際認知。

(一)正確認識自我和他人。

正確的自我評價是大學生心理健康的重要條件,大學生應恰如其分地認識自己,擺正自己的位置,不卑不亢,面對挫折與困境,能夠自我悅納,自尊自愛,正視現實,積極進取。客觀公正的看待別人,既不夸大其缺點,也不縮小其優點。“三人行,必有我師焉”,交往中應多注意和欣賞他人的優點,向他人學習。

(二)掌握一定的交往原則。

無以規矩,不成方圓,要想構建良好的人際關系,必須遵循一定的原則。

1.平等尊重原則。社會中的每一個人都是獨立的個體,有著平等的權利和義務。交往中,我們應堅持平等地對待他人,尊重他人個性和行為習慣,才能建立有效的溝通渠道,形成良好的人際關系。

2.真誠待人原則。猜疑、畏懼、缺乏信任是影響大學生建立良好人際關系的主要障礙,因此,構建大學生良好人際關系必須堅持真誠待人的原則。真誠待人主要表現在為人處世言行一致、表里如一,只有這樣才能得到他人信任。交往中應該說到做到,信守諾言,以誠信為本,做到以善意的態度來批判勸告,誠心地鼓勵與贊美,而不是虛偽恭維與奉承,更不是粗暴諷刺與攻擊。

3.理解寬容。大學生來自全國各地,個人的成長環境,個性,生活習慣等都存在差異,容易產生矛盾和沖突。學會理解與寬容,在非原則問題上不斤斤計較,求同存異,以德報怨,能容忍別人的過失和不足,懷著一顆感恩的心來面對生活,以善良的行為去幫助人,寬容人。

4.互幫互助。以幫助與相互幫助為開端的人際交往,更易建立良好的關系。大學生既要善于發現別人的優點和長處,虛心學習,又要對別人的缺點和不足,真誠理解、熱情幫助。交往中互幫互助,關心支持,關系則愈加穩定。

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范文范本可以作為參考和借鑒,但需要在理解的基礎上進行個人創作和發展。以下是小編為大家挑選的一些范文范本,希望能夠對大家的寫作提供一些參考和指導。為了充分調動員工
范文范本可以啟發學習者的思維,提供豐富的寫作內容和素材。小編為大家整理了一些范文參考,希望可以給大家提供一些寫作思路和技巧。又是一年暑假時,孩子們的暑假安全成為
年度總結是對過去一年的工作和成果進行總結和評估的重要環節。以下是一份詳細的年度總結范文,其中包含了作者的成果、經驗和反思。我所的各項工作緊緊圍繞創“省級衛生城市
優秀學生是具有良好的學習習慣和方法的,他們能夠高效地完成學習任務。以下是一些優秀學生在學習中遇到的困難和挫折,以及他們克服困難的方法和經驗。眾所周知,閱讀水平的
范文可以幫助我們培養寫作習慣和規范,提高我們的寫作效率和質量。范文二:關于環保的范文,讓我們認識到環保對我們的重要性。我考點承擔全國計算機等級考試,將嚴格執行《
通過寫心得體會,可以幫助我們更清晰地認識自己的長處和不足。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考和學習。大學生專業選擇是一個非常重要且不容忽視的問題。一
幼兒教師負責指導幼兒的學習和發展,培養他們的綜合能力。幼兒教師總結的經驗可以啟發教育者思考和改進自己的教育方法和教學內容。我是一個容易感動的人,。別人一個鼓勵的
一份好的培訓方案可以為員工提供更多的學習機會,使其不斷成長和進步。以下是一些經過驗證有效的培訓方案案例,希望能夠對大家的培訓工作有所幫助。第一條本方案依據本公司
通過年度總結,我們可以對自己的工作和生活進行全面的審視和評價。接下來,讓我們一起來看看一些年度總結范文,或許能給你帶來一些啟發和靈感。(一)協助社區公共衛生服務
在離開崗位之前,遞交一份辭職報告是一種禮貌和規范的做法,也是對自己工作經歷的一次總結與回顧。接下來,我們一起來看看一些優秀的辭職報告范文,以幫助大家更好地寫作。
編寫初二教案需要注重教學過程的邏輯性和連貫性,確保學生能夠獲得有效的學習效果。以下是一些初二教案范文的精選,希望對大家的教學能夠有所幫助。1.讓有特長的學生模仿
8.心得體會是對自己經驗和感悟的深刻總結,可以幫助我們更好地認識自己和觸發改進機制。小編為大家整理了一些與工作、學習相關的心得體會范文,供大家參考和學習。
個人簡歷應該強調個人發展的連貫性和成長的軌跡,展示自己在不同崗位上的成果。參考一些成功的個人簡歷范文,有助于你從不同的角度思考如何突出自己的優勢和特點。
甲方:_________________________________(醫療機構)乙方:___________________________________
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范文范本可以為我們提供寫作思路和方法,讓我們更好地組織語言。接下來是小編為大家整理的一些優秀的總結范本,供大家參考。在過去的一學年里,我很榮幸能擔任x級口本一班
月工作總結是我們反思和自我調整的重要機會,通過總結經驗和教訓,我們可以不斷提高自己的工作水平和能力。以下是小編為大家收集的月工作總結范文,希望能給大家提供一些參
范文范本可以為我們解決寫作時的困惑和難題,為我們的寫作提供啟示和指導。以下是小編為大家精選的一些范文范本,供大家參考和借鑒,希望能對大家的寫作有所幫助。
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寫心得體會可以激發我們學習的熱情和動力,讓我們更加主動地參與到各種活動中去。小編為大家準備了一些精選的心得體會,歡迎大家一起學習和分享。近年來,國學教育在中國迅
開學典禮是學生們和老師們相互見面、認識、交流的重要場合。以下是一些值得反思的開學典禮狀況,希望能夠引起大家對教育的思考和改進。俗話還說“金秋十月”,沒到10月,
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工作心得體會是一種對自己工作狀態的回顧和評價,可以幫助我們不斷提升工作品質和水平。以下是小編為大家整理的一些工作心得體會的例子,供大家參考和借鑒。隨著教育的快速
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