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教育工作者的職責和角色大全（17篇）篇一

2.協助人力資源部總監制定企業勞動關系管理相關制度;。

3.制定員工關系管理的風險控制策約;。

4.勞資糾紛與員工投訴的受理、調查及處理;。

5.協助培訓主管實施員工滿意度調查并及時了解企業員工的狀態，提升員工滿意度;。

6.起草與修訂各種合同、協議，避免引起糾紛;。

7.代表公司與員工進行勞動合同的簽訂、變更與終止等合同管理的相關事宜;。

8.負責酒店薪酬預算、發放等相關工作;。

9.員工異動、退休、離職及相關手續的辦理;。

10.員工日常的各項工作及相關手續的辦理;。

11.了解酒店內部員工對目前薪酬狀況的滿意程度;。

發展的實際情況適時地進行修訂與完善;。

13.了解當地整體薪酬水平與同行業市場平均薪酬水平，為公司制訂合理的薪酬制度;。

16.薪酬數據的統計與分析，提供分析報告，為酒店薪酬決策提供數據支持。

17.負責社會保險的辦理、變更、轉移等工作;。

18.外籍員工各項證件辦理;。

19.加強與各相關政府職能部門的溝通，建立良好的關系;。

20.職工結婚登記、婚假、計劃生育假、產假的記錄;。

21.女職工生育后應在當月及時向街道匯報;。

22.協助組織開展各種有助于促進員工關系的活動，建立和諧的勞資關系;。

23.文件檔案的管理制度擬訂與完善及管理;。

25.員工年度體檢的安排、組織與實施;。

26.在本部門其他員工需要幫助時，協助做好人力資源部工作;。

27.人力資源總監安排的其他合理工作任務。

28.了解當地整體薪酬水平與同行業市場平均薪酬水平，為公司制訂合理的薪酬制度;。

31.薪酬數據的統計與分析，提供分析報告，為酒店薪酬決策提供數據支持。

32.負責社會保險的辦理、變更、轉移等工作;。

33.外籍員工各項證件辦理;。

34.加強與各相關政府職能部門的溝通，建立良好的關系;。

35.職工結婚登記、婚假、計劃生育假、產假的記錄;。

36.女職工生育后應在當月及時向街道匯報;。

37.協助組織開展各種有助于促進員工關系的活動，建立和諧的勞資關系;。

38.文件檔案的管理制度擬訂與完善及管理;。

40.員工年度體檢的安排、組織與實施;。

41.在本部門其他員工需要幫助時，協助做好人力資源部工作;。

42.人力資源總監或經理安排的其他合理工作任務。

教育工作者的職責和角色大全（17篇）篇二

3.負責招聘管理，不斷優化公司招聘體系、流程、規則并參與員工招聘;。

4.統籌員工入轉調離、五險一金增減等各項手續的辦理及人事檔案管理;。

5.受理員工投訴、咨詢，解決員工勞動爭議和糾紛;。

6.統籌員工假勤管理;。

7.定期出具人事數據報表及分析報告;。

8.完成領導交辦的其他工作。

教育工作者的職責和角色大全（17篇）篇三

十二、協助宿舍管理中心，做好研究生宿舍的管理工作；十。

三、負責全日制研究生人事檔案管理工作；

十四、配合學院（所）做好研究生計劃生育工作，受理在讀研究生的結婚申請；

十五、完成研究生部領導交辦的其他工作。

教育工作者的職責和角色大全（17篇）篇四

1、接聽電話，接收傳真，按要求轉接電話或記錄信息，確保及時準確。

2、保持公司清潔衛生，展示公司良好形象。

3、負責辦公用品的盤點工作，做好登記存檔。并對辦公用品的領用、發放、出入庫做好登記。

4、負責每月統計公司員工的考勤情況，考勤資料存檔。

6、做好材料收集、檔案管理等工作。

7、協助上級完成公司行政事務工作及部門內部日常事務工作。

8、協助主任做好公司各部門之間的協調工作，積極完成上級交辦的臨時事務。

教育工作者的職責和角色大全（17篇）篇五

2、貫徹執行公司財務管理制度，健全財務管理體系，對財務部門的日常管理、年度預算、資金運作等進行總體控制。

4、對重大的投資活動提供建議和決策支持，參與風險評估、指導、跟蹤和控制;。

5、對公司稅收進行整體籌劃與管理，按時完成稅務申報以及年度審計工作;。

6、負責公司財務體系的組織建設和團隊管理。

教育工作者的職責和角色大全（17篇）篇六

2、制定、參與或協助上層執行相關的政策和制度;。

3、負責部門的日常管理工作及部門員工的管理、指導、培訓及評估;。

4、指導并協調財務稽核、審計、會計的工作并監督其執行;。

5、制定、維護、改進公司財務管理程序和政策，制定年度、季度財務計劃;。

6、向公司管理層提供各項財務報告和必要的財務分析;。

7、負責組織公司的成本管理工作,;。

8、進行成本預測、控制、核算、分析和考核，確保公司利潤指標的完成。

任職資格。

1、財會、金融、經濟、管理等相關專業大專以上學歷，有注冊會計師資格者優先;。

2、五年以上財務管理或三年以上同等管理崗位工作經驗;。

3、熟悉國家金融政策、企業財務制度及流程、會計電算化，精通相關財稅法律法規;。

4、較強的成本管理、風險控制和財務分析的能力;。

5、良好的組織、協調、溝通能力，和團隊協作精神，能承受較大工作壓力。

6、有制造業行業經驗作優先，尤其是金屬建材行業。

教育工作者的職責和角色大全（17篇）篇七

4.有基本的法律知識，對合同的風險能提出修訂意見;。

5.監控與考評各部門經營目標的預算及執行;。

6.執行公司內控制度，審核各項費用的合理性、真實性;。

7.與財務、稅務、銀行等相關政府部門及會計師事務所等相關中介機構配合并保持良好關系。

教育工作者的職責和角色大全（17篇）篇八

3.負責向外部政府和監管機構定期報送基金的財務及稅務信息。

4.負責對接稅務窗口，咨詢和掌握稅收政策;。

5.協助部門進行基金稅務籌劃;。

6.協助部門制定和優化基金運營的財務制度和流程;。

7.協助部門完成基金的托管、備案等財務管理工作;。

8.其它部門按排的財務管理工作。

教育工作者的職責和角色大全（17篇）篇九

3、應收應付管理：核對、清理及款項催收等;。

4、稅務/納稅申報與管理;。

5、銀行對賬，單據審核，公司固定資產入帳管理;。

6、復核費用報銷單據，付款申請單，資金預算，合理安排資金支付;。

7、財務文件、會計檔案、憑證、報表的維護、保管;。

教育工作者的職責和角色大全（17篇）篇十

高校大學生教育以專業學科教育為主，傾向于社會性和應用性。由于大學的課業相對寬松，學生有時間安排自己的生活，在學習專業課程之余，還可以培養自己的興趣愛好，以為將來步入社會積累經驗，提升職業素養。大學班主任要順利地開展學生指導工作，就要對大學生的特點加以明確，據此而展開工作，通過對自身的角色以準確定位，更好地履行工作職責。

一大學班主任的角色定位。

1.大學班主任要做學生的良師益友。

高校大學生正處于人生的轉折期，既是學業的高層次延續，也是步入社會的轉折階段。大學生在相對寬松的大學文化環境中，會自我培養，并呈現出多樣化的個性特點。大學生逐漸向社會化方向發展，但是作為一名學生，社會經驗有限，很容易對于社會現象存在著偏激的態度，這主要是基于大學生的價值觀還沒有定位，使其對于事物的主觀性強而影響了客觀評價。這也是大學生人格品質不夠成熟的重要因素，而導致其行為上出現了問題。大學班主任承擔著大學生的引導和教育職責，不僅要對大學生的思想道德和行為方式中所存在的問題進行正確的引導，而且還對大學生的健康成長發揮著關鍵性的作用。在大學中，班主任是對大學生開展思想政治教育的骨干力量，對于促進學生的健康成長、維護校園的和諧環境扮演著主要的角色。所以，大學班主任要做到責任到位，就要能夠適應多樣的學生環境，扮演多種角色，與學生共同生活、共同成長，不僅豐富大學生的生活，還要做大學生的心理顧問，真正意義上成為大學生的良師益友。

2.大學班主任要發揮學生的導師作用。

環境中浪費時間。針對準備繼續進修的學生，班主任可以給予適當的指導，并與學生充分交流，幫助學生打消顧慮、堅定信心。

3.大學班主任要幫助學生解決生活困難。

大學生來自全國各地，對于此前沒有離開過家鄉的學生而言，進入到新的學習環境，且自主學習、自主生活有些不適應。當在生活和學習中遇到困難的時候，就會在內心深處產生依賴感。此時，班主任就要積極地幫助大學生解決困難問題，并引導其了解校園生活，適應大學校園的學習環境。比如：大學新生報到后，班主任可以主動地到新生寢室與大學生交流，特別是在軍訓期間，對大學生的精神狀態和身體素質要有所了解，幫助他們解決各種困難，從而博得學生的信任，以利于后續班主任工作的順利展開。在大學生需要幫助的各種困難問題中，以經濟困難為主，還包括學習困難和心理困難。班主任做學生工作最常用的方法是傾聽學生的心里話，幫助學生將隱藏在心靈深處所糾結的問題解開。剛剛步入大學的學生一般都會與班主任積極交流、暢所欲言，對于個別性格相對內向的學生，則需要與家長和學生交流，通過間接了解的方式查找學生存在的困難以及問題的原因，以對癥下藥幫其解決。

二大學班主任的工作職責。

1.強化師德修養以對學生產生潛移默化的作用。

高校教師要講究為人師表。班主任作為班級工作的管理者和班級活動的組織者，要采取言傳身教的方式，給學生以潛移默化的教育，提升學生的自我管理意識和自我約束意識。大學生活四年是學生成長過程中的關鍵時期，將引導式教育貫穿于學生的整個大學生活中，充分地利用學風建設活動感染學生，以形成健康的校園文化氛圍，學生也會在這種校園環境中呈現出奮發向上的精神面貌。比如，學生進入大學后，最為重要的問題就是對大學環境的不適應，班主任要承擔起指導學生生活和學習的責任，引導正確的集體輿論，培養學生樹立健康的集體意識，以強化集體氛圍，提升學生的集體凝聚力。要將這些工作做好，班主任不僅要注重管理方法，還要提升自身的素質修養，以能夠更好地適應學生管理工作，用自己的行動對學生形成榜樣的作用，使對學生的教育更具有說服力。

2.開展學習交流活動，強化學生的學習意識。

目前的大學生學習時主要考慮的是將來的就業問題。一些大學生對學習的態度就是想混個學歷，作為就業的“敲門磚”。面對這種得過且過的消極學習態度，班主任要與學生進行交流，了解學生存有這種消極心理的原因，然后向學生講述學習的重要性，并讓學生明白大學階段是培養學生自主學習和終身學習的階段，并將一些學習方法傳授給學生，讓學生明白大學階段對自身未來發展的重要性。班主任還可以組織學習交流座談會，請同專業高年級的學生介紹學習經驗，對于新生的學習具有很大的幫助。

3.班主任要強化大學生的公民意識教育。

論是師生關系，還是學生之間的關系，以及學生與社會建立起來的關系，都要講求誠信，以拉近人與人之間的關系，促進人與人之間的和諧相處。知法懂法，是大學生必須要做到的，特別是近些年來國內外會偶爾發生校園案件，主要是由于學生沒有按照法律規范來約束自己的行為。班主任適時地對大學生進行普法教育，不僅維護了校園的安定團結，而且還會形成健康的思想觀念，養成守法習慣。隨著大學生的公民意識逐漸建立，當其畢業離校步入社會后，就必然會自覺守法、誠信待人、知書達理地處事。

三結束語。

綜上所述，大學班主任作為大學生的學習指導者，同時還承擔著大學生日常生活管理的責任。當學生進入到大學階段，無論是學習和生活都存在著一定的自由性，并逐漸向成人化方向發展。大學班主任要對于自身的角色充分認識，并準確定位，在發揮對大學生的管理能力的同時，還要不斷地提升自身的素質，以利于班主任工作的多樣化展開，更好地教育培養學生。

參考文獻。

[1]占成.高校班主任角色定位及工作方法之探究[j].南昌教育學院學報，2012（7）。

[2]黃大志.淺談高校班主任角色定位[j].市場周刊（理論研究），2014（11）。

[3]陳元媛.從管理基本職能角度研究高校班主任工作[j].南京工業職業技術學院學報，2011（3）。

[4]張利青、楊立敏.論大眾化教育下的高校班主任工作[j].長春理工大學學報，2010（7）。

[5]徐涌金、林培元.試析新時期高校班主任的角色定位[j].長春工業大學學報（高教研究版），2010（4）。

[6]孟莉.淺談高校班主任的角色定位和工作職責[j].讀與寫（教育教學），2011（5）。

教育工作者的職責和角色大全（17篇）篇十一

3、參與審核與跟進分倉物流保理業務，辦理物流合作商保證金業務;。

4、為轄區業務開展提供咨詢建議與服務支持，做好文件檔案管理;。

5、參與物流財務制度、流程與財務信息化系統建設;。

6、完成上級交辦的其它工作。

教育工作者的職責和角色大全（17篇）篇十二

[摘要]隨著“一切為了每一位學生的發展”的宗旨在九年義務教育課程改革中的貫徹，學生作為學習的主體，其基本職責就是自主學習。相對于自己的服務對象，教師角色基本職責的一種基本解讀就是――誘導學生自主學習。

[關鍵詞]課程改革教師角色基本職責。

九年義務教育新課程的實施是我國教育史上空前的改革，新世紀中小學課程由學科本位、知識本位向關注每一位學生發展的歷史將由此開創。而實現這一歷史轉變的主要角色，是千千萬萬義務教育階段的教師和學生。因此，承擔這一歷史使命的主體角色必須和新課程一起更新一起發展。新課程的實施，關鍵在于教師。隨著學生學習主體地位的確立，學生角色基本職責和學習方式的轉變，教師角色的基本職責，也必須與時俱進地隨之轉變；并作出言簡意賅的基本解讀，以便千百萬中小學教師的領會和操作，推進課程改革的順利實施。

千百年來，韓愈《師說》中的“師者，所以傳道授業解惑也”，一直被尊奉為教師角色與基本職責的經典解讀，根深締固地影響著我國的學校教育和教師行為。這種解讀，有其歷史的積極意義，也有其時代的歷史局限。上世紀末，依據填補歷史空白的首部《教師法》，雖有“教書育人是教師的天職”[1]的新說法，但教師行為并未有多少實質性的改變。隨著新世紀課程改革的推進，隨著“一切為了每一位學生的發展”的最高宗旨和核心理念[2]的確立和貫徹，對于教學角色及其職責、行為、作用的討論空前廣泛，空前深入。人們從國家、學校，組織、管理，科研、創新，文化傳承、社會發展，等等不同的角度，賦予中小學教師種種職責；從各自不同的需要，期盼中小學教師承擔種種角色。從傳統的春蠶、蠟燭、園丁、人梯、助產士、人類靈魂工程師……到現在的向導、參謀、設計者、組織者、指導者、管理者、參與者、促進者、激勵者、對話者、合作者、咨詢員、催化劑，等等――這些探討和演繹，對于全面了解和全面發揮中小學教師在課程改革中的全面作用，具有一定的意義。

從社會學的角度說，角色是社會對具有特定身份的人的行為期望。角色體現著與人們的某種社會地位、身份相一致的一系列的權利義務和基本職責。從小農經濟時代到計劃經濟時代，傳統的教學，教是“上所施，下所效也”（許慎《說文解字》）；師是“道之所存，師之所存也”（韓愈《師說》）。傳統的教師在扮演著先行者、有道者的角色。在欠發達的社會，對于求知的學生來說，教師是知識的占有者和傳授者，是有道的偶像和道德的說教者，是有學問的尊者和活的教科書。教師是學生唯一的知識來源；沒有教師的傳授，學生就無法學到知識。天地君親師的威嚴和霸道，傳統的學生角色只能是馴服的羊羔。看宋濂《送東陽馬生序》中“余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復”的描繪；讀魯迅《從百草園到三味書屋》乏味讀書生活的回憶；查魏巍《我的老師》全文對三位老師的不同介紹；聽郁秀《花季?雨季》中“又搞突然襲擊”和同學背地里喊老師“陳老太”、“老古董”敘述；古代近代現代當代的傳統教學，師生關系，其歷史的演變和局限，或許可由此而見一斑。這些是藝術的真實，也是生活的真實。

在目前中小學傳統教學中，學習（讀書），或者更確切說――接受學習（被動讀書），作為傳統學生角色的基本職責應該說也是很明確的，甚至是唯一的；與之相應的，這時教師角色的基本職責，最傳統最通俗的說法就是教書――按書教學生讀書。

教育工作者的職責和角色大全（17篇）篇十三

3、負責收集和審核原始憑證，保證報銷手續及原始單據的合法性、準確性;。

4、負責登記現金、銀行存款日記賬并準確錄入系統。

5、負責記賬憑證錄入電腦及編號、裝訂;保存、歸檔財務相關資料;。

6、負責開具各項票據;。

7、配合總會負責辦公室財務管理統計匯總。

教育工作者的職責和角色大全（17篇）篇十四

角色職責是指每個人在一個團隊中所扮演的角色和對應的職責。在團隊合作中，每個人都擔任著特定的職責，共同完成任務和達成目標。良好的角色職責分配可以提高團隊工作效率，使各成員間相互協作、相互信任、相互支持，進而產生最優質的團隊協作效果。

第二段：說明如何理解和落實自己的角色職責。

在團隊中，每個人的角色職責都不同，因此了解、理解和落實自己的角色職責是至關重要的。首先，我們需要明確自己所扮演的角色是什么，其次我們應該清楚自己所擔任的職責是什么。只有明確自己的職責，才能更好地去履行自己的任務，并在團隊中發揮自己的最大作用。

第三段：闡述如何履行好自己的角色職責。

履行好自己的角色職責不僅僅是完成任務，更重要的是要在任務中展現出自己的價值和影響力。首先，我們需要優先考慮團隊的整體利益，從整體出發，考慮自己的行為對團隊目標的影響和貢獻，以及如何更好地與團隊成員協同工作。其次，我們需要集中精力，全力以赴完成分配給自己的任務，將最好的工作成果貢獻給團隊。

在團隊合作中，我認為角色職責是團隊協作的基礎，及時了解和落實好自己的職責，可以更好地發揮集體作用。在實踐中，我深感自己的職責使命感，明確自己在團隊中的角色定位，認真履行自己的職責，不斷提高自己的綜合素質和工作能力，為團隊的發展和成長做出了自己的貢獻。

第五段：總結角色職責的重要性和意義。

總的來說，良好的角色職責分配是團隊合作的關鍵之一。團隊中每個人都應該認真履行自己的職責，確保團隊的全面發展和成長。只有明確自己的職責和任務，才能更好地與團隊成員協商合作，開展高效的工作，提高工作效率和質量，最終實現團隊的最佳目標和成果。

教育工作者的職責和角色大全（17篇）篇十五

3、總管公司會計報表、企業預算體系建立，企業經營計劃，企業預算編制執行與控制工作。

8、監督公司遵守國家財經法令，紀律和董事會決定。

9、負責與政府財稅部門聯系，落實財稅政策。

10、完成董事會和總經理交辦的其他工作。

教育工作者的職責和角色大全（17篇）篇十六

3.做好信用風險管理，降低公司經營過程中的信用風險;。

4.嚴格按照各項審批權限，把好審核關，嚴格控制費用開支;。

6.按時編制、上報會計報表和財務分析，以及國控器械要求上報的其他資料，確保會計信息的真實、準確、完整。

教育工作者的職責和角色大全（17篇）篇十七

為了進一步規范各部門的工作，提高大家的專業技能，提升工作效率，做到在注重結果的同時，讓過程能更好更快更輕松的推進，現將3d制圖員崗位職責，制圖規范和流程的內容規定如下，望各個部門相關人員認真學習，貫徹執行！

1、制圖員必須遵守公司及硬裝設計部的規章制度，在各方面對甲方、公司、硬裝設計部負責。

2、制圖員在日常工作中，必須服從設計總監的安排，對設計師負責。3、服從設計師對具體設計工作的安排。

4、通過設計師了解工程概況、甲方意圖和要求，負責方案效果圖的繪制。

5、負責圖紙深化，包括設計方案中模型、材質、燈光、綜合參數以及方案設計階段相關工作的完善。

6、制圖員應對所繪圖紙負責，因繪制原因造成甲方及公司的聲譽及經濟損失，應酌情承擔相應的連帶責任。

7、有義務提出意見以及合理化建議。

8、提高自身的專業能力，配合設計師完成投標工作中設計方案的完成。

9、制圖員須在每月5日之前提交上一個月的提成表，如若逾期未交，則該人員上一個月提成順延至下一個月再發。

規范：

3、材質庫：圖片按石材、瓷磚、木材、畫、圖案等分類清楚，內部協調好；

9、對所做項目的效果圖進行整理歸檔；

流程：

8、最后小樣由設計師確認后方可出圖；9、按項目分類歸檔最終效果圖文件。

派尚裝飾硬裝設計部。

2012年1月1日。