每次學習的總結都是我們成長的一部分，也是自我提高的機會。學習是不斷追求進步和成長的動力源泉。學習需要堅持，要有持之以恒的毅力和決心。接下來是小編為大家整理的一些學習心得和體會，希望對大家有所啟示。

小學一年級教室環境對學生學習的影響（優質20篇）篇一

提起愛護環境,很多人便立刻會想到這是政府的事,是環保局、環保組織、甚至環保志愿者的事。雖然，我們經常能從電視、報刊等傳媒上聽到或看到“環境保護從我做起”、“身邊的環保”……之類宣傳用語，卻并未在意，也并未來去想它與我到底有什么關系?所以，我們往往就忽略了它。

那么什么是身邊的環保呢?其實，“身邊的環保”就是自身的環保我們都知道，亂扔紙屑、隨地吐痰、不愛護公物，在公共場所吸煙……這些毛病是不講衛生、缺乏社會公德的體現，在傳統道德規范中這些行為歷來被人們唾棄與瞧不起。

首先來說說水的污染和浪費吧。有許多企業加工廠為省事，就把排出來的污水倒進河里河又流到江湖四海讓這水里的魚都翻白肚皮了。還有許多人為了逃避衛生費，就把垃圾丟進河里。贛江可以游泳有許多人晚上就到贛江去游泳。可是那里有非常多的垃圾，把水弄得臭臭的。漸漸得去那里游泳的人少了起來。因為每天晚上有人游完了泳就到旁邊買小吃。

這一吃可不得了，有些人就把垃圾扔在那里不管了。那里就變得臭氣熏天。還有一次我在電視上看到有一個小朋友把酒瓶敲碎扔進贛江里，晚上有大人和小孩來游泳。有一個小朋友被那破碎的酒瓶割到了大動脈，而停止了呼吸。有些人浪費水資源，要知道如果一個水龍頭每秒滴一滴水。一年就要白白浪費了36方水呢!在這里我要提醒人們要節約用水，充分利用水資源不要去污染我們生命最寶貴的“東西”。

說完了水，來說說森林。沒有森林，小鳥就沒有家。沒有森林，母親河將繼續泛濫。沒有森林，世界將變成大沙漠。要知道沒有森林，母親河每年就要浪費4000噸寶貴的土壤，相當于一年破壞耕地550萬畝!更嚴重的是，水土流失使土壤的肥力顯著下降，造成農作物大量減產。越是減產，人們就越要多開墾荒地;越多墾荒，水土流失就越來越嚴重。這樣就墾越窮，越窮越墾，母親河中的泥沙也就越來越多。

我要向全世界的人們呼吁，要保護環境。愛惜自己的家園。家園只能有一個，毀了它就不可能再有一個新的家園了。愛護環境從我做起。

文檔為doc格式。

小學一年級教室環境對學生學習的影響（優質20篇）篇二

選擇與放棄，是一種心態、一門學問、一套智慧，是生活與人生處處需要面對的關口。昨天的放棄決定今天的選擇，明天的生活取決于今天的選擇。人生如演戲，每個人都是自己的導演。只有學會選擇和懂得放棄的人，才能贏得精彩的生活，擁有海闊天空的人生境界。

做一個選擇的時候，意味著需要放棄其他的觀念、想法、物質、甚至生命。選擇與放棄往往是同步的，選擇的反面既是放棄。放下一粒種子，收獲一棵大樹;放下一處煩惱，收獲一片清涼;放下一種偏見，收獲一種幸福。當你放下足夠的時候，生命也將收獲一片藍天。

圣經中有這樣一句話：人降臨的時候手是合攏的，似乎在說：“世界是我的。”當離開世界時手是張開的，仿佛在說：“瞧那，我什么都沒有帶走。”其實，人生就是一連串選擇與放棄的過程，有取就有舍，有舍才有得。該放棄的就要放棄，不是沒有恒心和勇氣，而是選擇進取的一種方式。

有人說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才”使人開茅塞，除鄙見，得新知，養性靈。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠是新的。所以，熱愛讀書吧!像饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛讀書，讓目光投向更廣闊的時空，讓心靈溝通過去和未來，已知和未知。

世紀老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書。”這是一句至理名言。讀一本好書，可以使心靈充實，使之明辨是非，使人有愛心和文明行為、禮儀規范;而讀一本壞書，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人，成為祖國21世紀的高素質的建設者。

小學一年級教室環境對學生學習的影響（優質20篇）篇三

孩子學習能力其實多半是由學習習慣決定的，所以家長們與其一直給孩子們上各種補習班，增加他們的學習負擔，還不如從日常生活中培養孩子好的生活習慣、學習習慣。明確表示在假期可以睡懶覺，但不能天天睡，大多數情況下應該早睡早起，早上起來鍛煉一會身體，出去和孩子一起跑跑步，再讓孩子學會英語等。晚上一家人也可以打打球，到了周末一起出去爬爬山，積極鍛煉身體。

二、學習娛樂兩不誤、張弛有度。

完成暑假作業這項工作是少不了的（即使很多人都在說，開學后老師也不會檢查），暑假作業的存在價值并不是在于老師會不會檢查，而是在于它是讓孩子在暑假中能夠復習上個學期的知識，不至于因為這2個月的暑假忘了自己的學習任務。不管做作業的進度如何安排，還是建議有條件的同學能夠每天完成一點，在此基礎之上能夠再讀讀課外書，預習一下下學期的功課。

三、興趣班報名、合理安排。

暑假了，孩子放假，家長依舊是上班。解決時間問題的最好方式就是給孩子報名一個ta自己愿意去的興趣班。總比在家看電視、玩電腦、玩手機浪費時間來的.好！既然是興趣班，就一定要從興趣出發，重視孩子的感受，不妨給孩子多點機會去體驗，去嘗試，讓他們找到自己真正感興趣并且有天賦的。

這一年非常關鍵，家長們要盡可能多的陪在孩子身邊，做他們的精神支柱，幫助孩子找到學習方法，提高學習效率；通過課外讀物和社會新聞等途徑增加語文及英語的閱讀量，積累詞匯和語感。適當的體育鍛煉也很重要，身體是革命的本錢，興趣課外班可以適當減少（如果你的孩子非常想去，也請不要阻擋ta天性的發展）。

面對紛繁復雜的小學升學，家長們要調整好自己的心態，別把負面的心情傳染給了孩子，作為一個成年人都慌慌張張，你的孩子會更加不安，進而影響學習的心情。

之所以將六年級的同學單獨提出來，是為了引起家長的注意。雖然考試政策有所改變，但這次的考試依然重要，是孩子升學的第一個大關鍵點，所以六年級小學生暑假學習計劃也是最重要的。

小學一年級教室環境對學生學習的影響（優質20篇）篇四

1、認真完成寒假作業冊（要求書寫工整，開學評作業）。

2、買一本司馬彥的字帖，每天練寫一版，要求字跡工整、美觀。

3、每天讀有益的課外書半小時，摘抄不同類型的.美詞美句5次。

4、準備一個語文本寫日記、作文，不少于5次。（要求高質量完成）。

5、制做一張質量較高的寒假見聞手抄報。（a4紙，可貼照片圖片配上文字）。

6、用a4紙大小的文件夾制作一本精美的個人成長檔案袋。（內容包括封面，個人基本情況介紹，獲獎情況復印件及作品，個人活動照片及文字說明等等。）開學進行評比。

7、請孩子和家長在報告單上共整填寫好“學生的反思”、“父母的寄語”（孩子用鉛筆、家長用黑墨水筆）。

小學一年級教室環境對學生學習的影響（優質20篇）篇五

1、每天都不能松懈。對于知識不能馬虎,有不會的問題,要經過一番思考,如果真的不會再去請教老師或同學。

2、每節課都要認真聽講，特別是老師分析題目的時候，更要仔細聽，不能心不在焉課前預習。

3、上課認真聽講、認真記筆記、回家認真做作業。此外，要每天把當天所學了的課程都復習一遍，還要把第二天要學的課程預習一遍。

4、寫作業是一個非常重要的環節，認真仔細完成作業能發現不足并且可以鞏固知識。語文作業要字跡工整,仔細分析;數學作業,不能馬虎,寫完后認真檢查并驗算;英語作業,書寫規范,字跡工整。

5、作為少先隊員，不僅要尊老愛幼，尊敬師長，還要樂于幫助，別人時刻緊記遵守規則。

6、揚文明誠信美德。想要做一個合格的學生,就要做到文明誠信美德。一個學期是辛苦的,但我不能怕辛苦,別人能夠做到,我相信自己也一定能做到。所謂“苦盡甘來”，只要努力去做，肯定會獲得回報。在這個學期里，不僅要好好學習，還要做到文明誠信美德。

1、上課認真聽講，不搞小動作，不和同學講話，上課做好筆記。

2、下課不和同學鬧變扭，好好的做游戲。

3、回家認真做作業，把字寫端正。做完作業給家長檢查。

4、星期六和星期天在家復習課文，多看課外書。

總而言之，在新的學期里，我要更加努力，爭取獲得更好的成績。

1、上課認真聽講，不搞小動作，不和同學講話，上課做好筆記。

2、回家認真寫作業，把字寫端正、做完作業給媽媽檢查。

3、每天在家預習新課15分鐘，復習舊課15分鐘，堅持每天讀課外書15分鐘、讀英語20分鐘。

1、每天跳繩10分鐘。

2、保持正確坐姿，保護好視力。

1、愛惜時間的習慣。做事不磨蹭，吃飯在保證質量的前提下速戰速決，半小時內吃完，及時就寢，9點上床，保證9個小時的睡眠時間，上課不遲到，每天作業一般一個半小時做完，最多兩個小時內完成。

2、獨立思考問題的習慣。保持好奇心，要勇于發現問題，提出問題，敢于發表自己與眾不同的見解。

3、勇于表現的習慣。上課要積極主動發言，主動參加班級，學校的活動。

1、上課認真聽講，不搞小動作，不和同學講話，上課做好筆記。

2、回家認真寫作業，把字寫端正、做完作業給媽媽檢查。

3、每天在家預習新課15分鐘，復習舊課15分鐘，堅持每天讀課外書15分鐘、讀英語20分鐘。

1、每天跳繩10分鐘。

2、保持正確坐姿，保護好視力。

1、愛惜時間的習慣。做事不磨蹭，吃飯在保證質量的前提下速戰速決，半小時內吃完，及時就寢，9點上床，保證9個小時的睡眠時間，上課不遲到，每天作業一般一個半小時做完，最多兩個小時內完成。

2、獨立思考問題的習慣。保持好奇心，要勇于發現問題，提出問題，敢于發表自己與眾不同的見解。

3、勇于表現的習慣。上課要積極主動發言，主動參加班級，學校的活動。

4、巧于學習的好習慣。每門功課做到課前預習，課后復習，及時鞏固;準備《錯題難題本》，及時整理復習。

5、熱愛勞動的習慣。整理自己的房間，周末做些小家務。

1、自信、做到相信自己能行，大膽嘗試和接受挑戰。

2、毅力、做到碰到困難不退縮，能想辦法自己克服困難。

3、豁達、做到心胸開闊，樂觀開朗，容得下別人的批評。

1、每天朗誦課文、預習課文、復習課文。

1、算，每天口算訓練一頁。

2、每天認真完成老師布置的作業。

1、每天讀英語20分鐘。

2、每天讀大山外語英語書20分鐘。

每周六下午錫九美校2:30——4:30兩個小時。

總而言之，在新的學期里，我要更加努力，爭取獲得更好的成績。

2、每天堅持讀課外書15分鐘。

3、認真完成老師布置的作業。

小學一年級教室環境對學生學習的影響（優質20篇）篇六

暑假除了可以玩耍也是學習的黃金時間!

在查詢今年中高考考生的成績單中，你會發現：

一是分數扁平化，考生成績挨得很近，同分情況比較普遍。

二是得語文者得天下。

比如：

瑞安張楚衣，以718分的獲得浙江省高考分第一名。語文131分、數學147分、外語140分、物理100分、化學100分、生物100分。

杭二中的洪揚同學713分;語文122分、數學146分、外語145分、物理100分、化學100分、生物100分。

最明顯的現象是：低段位拼選考，高段位拼數學，語文決定巔峰。

新高考開始后，得語文者得天下的時代真的來臨了!對于閱讀少、不讀書、語言基本功不扎實的孩子而言，此次改革已經不是噩夢而是審判。

其實這個趨勢從就開始了。20開始，中高考的整體難度有所下降，用數理化拉開差距變得越來越難，語文的區分作用因此而更加顯著。

語文成績的好壞，在很大程度上決定了總成績的高低。語文，是各科當中區分度最大、偶然性最強的一門，對于同學們來講，一般也是最難以把握，難以捉摸的——與確定性、客觀性強的數理化相比，語文學科特有的主觀性總使人有幾分忌憚。

為什么說得語文者的天下，并非僅僅強調語文這一門學科的重要，而忽略其他學科。而是，對于語文之外的其他各科，其區分度最大的題目也往往是在考驗我們的閱讀理解能力和寫作表達能力，而這兩種能力的培養，主要是在語文學科完成的。

因此，說語文是所有科目的“幕后黑手”，一點也不冤枉。為什么“我身邊語文好的學霸為什么門門都好”，其中奧妙就在這里!

杭州高級中學副校長、全國語文名師許濤在圖書館報告廳給小學生家長做過一個講座。至今，課長對許校長在講座中擲地有聲的幾句話記憶猶新。

許校長說：新高考實施后，語文會成為拉分的一門學科，分數考得高的有130多分，而分數低的只有90多分!

更值得關注的是，作為一個高中校長，他卻認為：

“想靠語文得天下、贏高考，必須從小學開始抓!”

”沒有閱讀習慣和興趣的孩子，長大后成為一個卓越的人可能性幾乎為零!”

“小學六年是學好語文的最好時機，小學六年不好好學語文，今后學好語文的概率直線下降!”

”小學期間一定要大量閱讀，進入初高中閱讀的時間會越來越少!”

今天，我們就來回顧一下這位語文名師兼名校副校長的資深教育者給小學生家長的忠告：

許濤。

杭州高級中學副校長，全國優秀教師。

許校長說，在新高考政策下，學生們越來越緊張，進入高一就要面臨高考，幾乎每個學期都在高考!這時候就會發現，大家都知道語數外很重要，但是因為要不斷應付接踵而至的學考、選考，幾乎沒有時間顧及!

所以，小學階段一定要學好語文，小學階段語文沒學好，今后能學好的概率會大大下降;。

小學六年是大量閱讀的最佳時間，進入中學后，你會發現閱讀時間越來越少!

許老師說，他教了的書，發現近年來學生的閱讀水平直線下降，很多初中不鼓勵學生閱讀。很可怕!

如果孩子沒有閱讀習慣和興趣成為卓越的人可能性幾乎為零!

學語文最重要的是培養閱讀能力，閱讀能力對孩子的未來的有多重要?

參加多次中高考改卷的言芳老師感慨：當前的政治主觀題可以當閱讀理解題做了，閱讀能力強的孩子很占優勢。

換句話說，閱讀不好的孩子不僅語文拿不了高分，政治、歷史，甚至需要讀懂題意的數學等理科成績也會受影響。

喜歡閱讀的孩子，詞匯量更豐富，擁有更好的解決問題的能力，情商也會更高。原由很簡單，從心理學角度講，人是用語言思維的動物，語言越清晰，思維就越清晰;而且喜愛閱讀的人，在分析問題、陳述問題和學習知識的時候，往往比從不讀書的人快得多。

對閱讀能力強的孩子，只要在關鍵時候稍加點撥，他的分數就突飛猛進，最后考的高分甚至比一直看似勤奮的孩子更高，因為孩子的學習能力已經很高。

培養孩子終身閱讀習慣的超實用攻略。

所以，今天的新高考學霸的學習經驗，其實最值得小學生關注，對小學生最有用。閱讀，等到中學再開始重視，顯然是已經來不及了!

只有從小培養，它才會像吃飯睡覺一樣成為生活中最自然的事情。久而久之，書會成為孩子最好的朋友。

如何讓孩子從繁重的學業中放松，從電視機、手機旁邊走向快樂閱讀呢?家長們可以參考下面這些技巧和法則。

01、以身作則，放下手機，拿起書本。

先看看下面幾個情況你都中招了嗎?

每天在家大多時候手里拿著手機或平板刷朋友圈、看視頻，玩電腦游戲。陪孩子出去玩，車上或走路的時候也會時不時拿著手機點來點去。

經常在工作、家務或很累的時候，把手機或平板給孩子當玩具玩。孩子最強的能力是模仿，你的行為和習慣，都會無形地影響到孩子，孩子就是你的一面鏡子，你怎樣去做事，孩子會模仿你的行動。

更為嚴重的是，孩子所面臨的最大的問題是分心和缺少延遲滿足感。美國有一個組織在年做過調查，2歲以下嬰幼兒使用移動設備的比例為38%。

00后和10后的這些嬰幼兒為“真正的數字原生代”。他們會比我們更加會利用網絡，同時也在網絡或電子設備上花費更長的時間，這已經成為他們的生活方式。

因此如果孩子不愛看書，很大原因在于家長。除了不要在孩子面前玩電子產品，而且要跟著孩子一起拿起書本。曾有記者在某校做過采訪，不少孩子都是說平時家長晚飯后就看電視連續劇，除了看些報紙，很少閱讀文字類的東西，所以孩子也很少看書，而且容易跟家長一起看電視。

02、營造良好的讀書環境和氛圍。

閱讀環境很重要，家長可以多帶孩子去圖書館看書和參加閱讀活動，能夠受到不少好的影響。

當然家里還是培養孩子閱讀習慣最重要的地方。可以給孩子買一個單獨的書柜，準備不同類型和風格的兒童書籍，讓孩子在家里隨時隨處都能找到合適的書去讀。

當孩子玩累了或是坐下來安靜的時候都會很容易地從書架上拿出一本愛看的書翻上幾頁，慢慢就會喜歡上閱讀了。

03、鼓勵孩子讀后“說來聽聽”，閱讀與寫作相結合。

在閱讀之后家長可以多鼓勵孩子“說來聽聽”，這樣能增加孩子的溝通和表述能力。孩子們只有暢所欲言的談論自己所閱讀的書，在互相討論中形成自己的理解，閱讀才是有價值的。家長要引導孩子發表自己的看法，接受他說出來的一切，不管是對是錯。

慢慢地孩子能完整地表述自己的觀點，自主思考能力也會有所提高，家長可以讓孩子試著將觀點寫出來，意識閱讀與寫作的重要性。孩子嘗到甜頭后也會更有成就感，從而愛上閱讀。

有位爸爸是這樣做的：“每次我讓孩子看書，他都以功課忙為理由，一律拒讀。但我卻找到了他的一處軟肋，就是他的作文差。一次他在寫一篇作文之前，我先讓他看了一本書，讀一遍，記一遍，讓他將所有能理解的詞匯盡量恰如其分地用在作文中，結果，老師的評判是‘語言生動感人’。于是孩子在閱讀的過程中逐漸找到了寫好文章的方法，自己便主動找書來讀。”

04、堅持每天給孩子讀書講故事。

兒童閱讀分為不同的階段：繪本、講故事、文字閱讀。給兒童講故事這個階段非常重要，數十年來的研究顯示：一個兒童聽父母講故事的時間長短，與他數年后的閱讀水平有很大關系。

當你每天給孩子朗讀故事，能讓孩子了解更多的詞匯、并且能提高理解的速度，讓孩子接觸更大的世界。大量研究證實，給孩子朗讀可以提高孩子的聽、說、讀、寫能力。

美國教育的秘訣之一就是每天給孩子朗讀15分鐘給孩子講故事最好的方法就是把把孩子抱在懷里讀上20、30分鐘，這會把閱讀和寵愛連接起來，只要幾個月就會讓孩子體會到閱讀的好處，并愛上閱讀。

講完故事之后，可以根據孩子的反應來判斷孩子。當你的孩子開始要求你朗讀更長一點的故事時，說明他們可以集中更長時間的注意力，從對孩子的提問，判斷孩子是否已經能理解復雜的情節。

05、閱讀不宜過早，特別是閱讀文字書籍。

很多家長讓孩子在4、5歲就早一點識字、閱讀文字書籍，以便到時更好地適應小學學習。在談論這個問題時，必須要了解大腦的發育時間表。在閱讀時，依賴大腦中不同區域的整合能力。

而每個區域的成熟時間不同，在5歲之前大腦的每個區域都是獨自發育，而且每個區別發育時間不同，最早的聽覺神經在懷孕第6個月時就開始發育，而閱讀需要所需要的整合能力，5歲之后整合能力才開始陸續發育，多數兒童的閱讀技能約5到7歲之間才能獲得。

英國一個研究閱讀團隊做過一個實驗，發現在歐洲5歲開始學習閱讀的兒童，并不比7歲開始學習閱讀的兒童優秀多少。所以，過早讓孩子進行文字閱讀是一種拔苗助長。

孩子的閱讀能力和聽力在四、五年級時才會達到一定的程度，在那之前，孩子能聽懂一個情節復雜、曲折的故事，但看不懂。

06、多讀原著，小說改編的電視電影可“做媒”

很多家長都覺得小說改編的電視劇沒有原著好，希望孩子能去讀讀書。下面是一位家長舉的例子：以前演電視連續劇《圍城》的時候，她就總是跟孩子說電視哪里哪里改編得好，哪里有出入，哪個人物比較具有原創性，哪一個不同于原著。

于是孩子便有心去翻看一下錢鐘書的原著，那是他第一次將一部長篇小說看完，覺得受益匪淺，之后孩子便在電視作品與純文學作品中找到了一塊閱讀的天地。

07、根據孩子的興趣，引導和吸引孩子閱讀。

有些家長為了讓孩子養成閱讀的習慣，經常給孩子買很多書，但還是很少看書，有個例子是爸爸認為孩子不喜歡閱讀只喜歡玩游戲。有一回朋友送給孩子一套丁丁歷險記，大版的漫畫，他卻非常喜歡而且反復讀了好多遍，最后慢慢開始喜歡上閱讀了。

很多孩子都是追星一族，喜歡跟隨明星行動。不妨聽聽這位媽媽說的：讀書也要像流行音樂一樣，我們家小孩子肯定也一擁而上了。

那天我在孩子收藏的歌星卡上看到明星的個人檔案，不少歌星都有很高的學歷，而且他們愛好的第一項就是讀書。我把這些告訴孩子。偶像的喜好讓孩子也像模像樣地讀書，她讀書肯定有學偶像的成分。

08、閱讀不要急功近利，靜待花開。

閱讀并不是會在短期內或者幾年內看到明顯或直接的效果，閱讀在很多時候都是隱性技能。所以家長千萬不要以閱讀達到某種效果的想法。

千萬不要覺得孩子多讀幾本書就能寫好作文或者成績就一定非常好。有些家長會認為孩子喜歡讀書為什么就是不認識幾個字，甚至有家長說孩子，連一個作文都寫不好，你那么多書都白看了。

大量閱讀的效果大約在初高中才能顯現出來，學習和寫作，都需要清晰的邏輯思維能力。閱讀是積累漸進的技能。

你讀得越多，就讀得越好。讀書越多，知識和知識之間就能形成連接，發揮更大的作用，并用產生正向反饋。所以讓孩子堅持閱讀，總有一天會開出最美的那朵花。

09、見縫插書，盡量擠時間去多讀書。

大家經常會抱怨沒有時間讀書，其實很多時候我們的大腦都處于空閑狀態。比如在銀行排隊等待辦理業務，在醫院的長椅上等候看病，在車站候車。“見縫插書”無疑是可以立竿見影的。

有位爸爸對女兒的讀書問題特別重視，他特地在家中的陽臺放個小書架，上面擺有名人的自傳、科普雜志和一些散文集。每次女兒玩了之后都順手拿一本翻，根本不用父母勸導，而且很容易看上癮。

10、暑假如何用閱讀進行真正的反超。

有經驗的老師會發現，暑假是一個影響孩子之間成績差異的重要時期。在國外的研究中，有一個詞語叫做暑期下滑——說的就是那些在暑期堅持閱讀的孩子要比沒有閱讀習慣的孩子在新學年中表現得更優秀。

“我們在暑假開始之前，都會告訴家長，要鼓勵孩子在暑期堅持讀書，希望他們能夠把閱讀放在一個比較重要的位置上。”在上海一所公辦小學任班主任的劉老師表示，能夠保持閱讀習慣的孩子通常成績都比較好，尤其是三四年級的后續力量比較強。

暑假孩子的時間比較充裕，會有更多的時間去讀書，在暑假，家長多帶著孩子參加一些閱讀活動、在家里組織親子閱讀時間，帶著孩子到書店去挑選書籍，這些都可以激發孩子的閱讀興趣。

小學一年級教室環境對學生學習的影響（優質20篇）篇七

指明，是教師主動的指點、提示、說明;嘗試，是學生照教師指明的那樣去試著做。

學法的掌握，如同知識的獲得一樣，有一個從無到有，從少到多，從不會到會的發展過程。開始，在很大程序上要靠教師在教給知識的過程中，主動明確的指點。諸如怎樣發言答問，怎樣執筆寫字，怎樣拼讀音節，怎樣觀察插圖，怎樣識記字形理解字義，怎樣讀詞讀句，怎樣組詞造句，怎樣說完整的話等等，都需要教師在向學生提出學習要求的同時，——講明學習的方法。不單對初入學無知少法的學生需要事先指明，就是中高年級已經掌握了一些知識和學習方法的學生，在進入較難的學習內容時，也需要事先指明。如運用中心句作段意的方法;連接段意概括文章的主要內容的方法，在概括文章主要內容，分析作者寫作目的的基礎上歸納中心思想的方法等等，也都要在第一次接觸這些方法時由教師事先指明。

但只有教者的指明，沒有學生的嘗試和運用也是不行的。只有結合學習實踐，運用指明的學習方法，進行反復多次的練習，收到預期效果時，才能說掌握了這種學習方法。

2.示范——摹仿。

示范，是教者用教法為學生的學法做榜樣;摹仿，是學生領悟到精當之處，并運用它學習新的同類的知識。

小學生掌握學習方法，依據兒童善于摹仿的心理特點，無論是入學初期還是進入中高年級，都需要教師有意的、準確而明晰的給學生作出示范。把理解某類課文所采用的方法、步驟，把弄懂某人、某物、某事所設計的一系列思考問題，把突破某一難點、關鍵引導學生進行分析推理的過程，展現在學生眼前，讓學生從教師教法中得到啟示，領悟教法的精當處，激發摹仿心理，進而用教師示范的方法去學習新的同類的知識，能起到“教法舉一，學法反三”的作用。

從“示范”到“摹仿”，和從“指明”到“嘗試”不同的是，這是一種無形的指導，是學生心理內部從感知到理解的活動過程，是通過看不見摸不著的思維活動來實現的。

3.回顧——概括。

回顧，是自我發現，自我體驗，反省自身運用過的學習方法;概括，是在回顧的基礎上，對學習同類知識運用過的學習方法，進行評價、加工，納入學法體系的總體結構。

學生掌握學習方法，有的由教師指明后嘗試，有的由教師示范后摹仿，有的則既不指明、嘗試，又不示范摹仿，而是由學生自己去探索、創造。即便是教師指明了的，示范過的，有時學生還會修改某些部分，創造適合于自身特點的方法。一個學生，知識的基礎，個性的發展，大腦的功能，不盡相同，應當鼓勵學生根據自身的特點，尋求適合自身特點的不同方法。學有規律而無定法。符合學生個性特點的學習方法，往往是學生在實踐中自我探索的。有的學生學習的效果其所以特別好，除勤奮刻苦外，就是他創造了適合自身特點、行之有效的學習方法。創造和發現的學習方法，比教給的學習方法管用得多。不少的學生，確實創造了許多好的學習方法，應當選擇時機，安排時間，引導學生回顧學習過程，反思運用過的學習方法，逐一分析、比較，剔除已經證實無效的學習方法，總結符合學習客觀規律的科學方法，經過整理，使一些具有創造性的正確方法能夠肯定下來。

從“回顧”到“概括”，同樣是一個掌握學習方法的完整過程。在回顧的基礎上必須及時概括。只“回顧”不“概括”，不能逐步組成結構嚴密的學法體系，零散的方法不能實現有效的遷移。

回顧——概括在教學中一般安排一個環節進行，有時也可運用開學法交流會，辦“學法集萃”專欄等形式進行。用集體活動形式，實行同學間的多向交流，不僅可以促使學生概括各自的學習方法，而且還可以促進學生不斷深入的探求學習方法。

從“指明”到“嘗試”從“示范”到“摹仿”，從“回顧”到“概括”，是一個辯證統一的掌握學習方法的發展過程。它們是相互依存，不能分割的。指明——嘗試、示范——摹仿、回顧——概括是三個不同水平、不同層次的途徑，是由低向高，由淺入深的。要依據不同學習內容，不同水平學生的具體情況而選用。有時還可以相互滲透，交叉配合。

小學一年級教室環境對學生學習的影響（優質20篇）篇八

今天我發生了兩件保護環境的事，而且這兩件事很有趣。大家一定要愛護環境。

第一件事是：我和媽媽在街上散步。因為天氣太熱了，所以我們就買了冰棍。我吃完冰棍，裝冰棍的袋子還在手中。我想：附近沒有垃圾箱，怎么辦呢?媽媽說：“要不把袋子扔掉吧!”我說：“媽媽，你不能不愛護環境。”

媽媽說那我們就多撿些吧，我說好啊。我們就又去了廣場撿了好多，撿完后我和媽媽一起仍進垃圾箱。就和媽媽回家垃。大家要愛護環境。

小學一年級教室環境對學生學習的影響（優質20篇）篇九

這一天，森林里舉行了一場別開生面的《保護環境》大會。

小鳥說：“伐木工人把樹木都砍了，我們家族的人都沒地方住了。”小魚說：“我們家住比你們還糟糕。人們把垃圾都扔到河里，把廢水都排放到河里，我們都喘不上氣了，我們家族的人都快死了。”人們呀!你們快幫幫我們小動物吧!不要砍伐樹木，不要再把垃圾讓到河里。大家都在紛紛議論起來。

小動物們都向人們大聲呼吁，讓人們保護環境，保護我們美麗的家園，保護大自然的生態平衡，保護家園，人人有責。

小學一年級教室環境對學生學習的影響（優質20篇）篇十

這學期我繼續擔任一年級班主任工作，為了使本班的管理工作和教學工作有條不紊的進行。特制定班主任計劃如下:。

一、常規教育方面。

1、充分利用班會的時間進行安全教育，在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣.我將在班級設立"星光點點"欄目,專門負責監督檢查學生的日常行為,評出"今日之星".對表現不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育.

2、合理利用升旗儀式,重大節日,加強學生的德育教育,使學生懂得做人的道理,培養其愛國主義情感.同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活.

3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體.比如:流動紅旗的評比活動,對學生進行思想教育.

二、班級紀律方面。

一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行.因而,我從以下幾點入手:。

1、課堂紀律。

首先制定班規班紀,并制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于孩子們還小，自制力較差，所以，無論課上課下還要多督促，尤其培養孩子的互相監督的習慣。

課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.但走廊和室內如果有吵鬧聲，經常有學生喧嘩，會使整個學校不得安靜，影響到師生的學習和工作。因此，我把課間紀律作為重點，課上提醒，課下督促，獎懲分明。我隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂.

三、衛生方面。

講究衛生很重要.俗話說,病從口入.收拾好衛生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境.

1、個人衛生:要求衣著整潔,做好"三勤",桌堂勤清,物品勤擺，手臉勤洗。

2、班級衛生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設立衛生監督崗,進行檢查與監督.對于主動,及時打掃衛生的同學或小組,進行貼星獎勵.并在班級內提出表揚。

四、班干部的培養方面。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手.這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。

五、學習方面。

為了讓每個孩子都學有所長，取得優異的成績。在教學方面我決定從以下幾個方面來做：

1、態度習慣。

找個別學生談心，嘵之以理，動之以情。與部分家長聯系(包括優生與后進生)，主要從更上一層樓的角度，與家長進行溝通。

2、知識能力。

利用下午課外活動時間進行必要的輔導，(為不增加學生負擔，輔導的同時適當減少書面作業)發動優生進行互幫互助，采取先學生自愿結對，后教師統籌安排的方法，給每一位后進生找到自己的幫助人，為達到互相提高的目的。

3、檢查習慣的培養。

教師利用上課時間，進行一步一步的指導，從培養學生檢查意識開始，不僅知道檢查的重要性，更能把檢查作為自己的一種自覺行為。對學生的作業力爭面批。

有人說:一個好班主任就是一個好班集體.如果說每個孩子都是一顆小星星,我愿用真誠,熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛,最動人的光輝!

一年級下冊班主任工作計劃三。

一年級是孩子進入正規教育的轉型過渡時期，對孩子的后續教育甚至一生都會留下深刻的痕跡。因此大家都非常重視啟蒙教育，那么班主任這個角色就顯得尤為重要。作為一名新班主任，我愿虛心學習，用我的愛心、耐心與責任心為每一個孩子撐起一片摯愛的晴空.為了讓班級充滿活力與創新，為了讓他們得到全面發展，特制定班主任工作計劃如下：

一、班級基本情況：

我班共有學生50人。其中男生26人，女生24人。每個孩子都活潑可愛，有著很強的求知欲和好奇心，他們純潔善良可愛。但是孩子年齡小，自理自制能力弱，在幼兒園接受的教育與學校教育是有很大不同的。為了讓孩子更快的適應校園生活，提高他們學習的興趣，特制定了如下工作計劃。

二、基本工作內容：

(一)搞好日常管理工作，組織和建立班集體。

1、訓練小學生上各門學科的課堂紀律，保證學生盡快做到自覺遵章守紀。

2、訓練學生的集體意識，參加各項集體活動都能做到集合快，紀律強，效果好。

3、利用大課間帶學生學習跳繩，踢毽子，教他們做眼保健操，保證人人動起來，并且做好。

4、建立正常的衛生值日制度，通過老師手把手地教，使學生掌握正確的打掃方法。實現班級衛生人人有事干，事事有人管，培養學生熱愛勞動的好習慣。

5、培養團結協作的優秀小干部群體，發揮隊干部的榜樣作用。

(二)對學生進行思想品德教育。

1、每周一升旗的時間，訓練學生盡快的排好隊，聽從口令。利用國旗對孩子進行愛國主義教育，升國旗，唱國歌，行注目禮。

2、結合生活情境，適時對學生進行品德教育。教育學生要誠實信用，熱愛班集體，主動關心幫助他人。

1、密切與各科任課老師聯系，注意教學模式的創新，注意教學方法的多樣化，以激起學生強烈的求知欲，提高學生的學習興趣。

2、加強對學生的學法指導，讓學生不僅樂學，而且會學。

3、加強對個別學習困難，注意力難以集中的孩子的教育輔導，提高學生學習的積極性。

(四)關心學生身心健康。

1、對學生進行日常衛生保健知識的講解，使學生樹立正確的衛生意識。

2、教育學生加強體育鍛煉，增強體質。

3、教育學生養成良好的生活習慣和學習習慣。

4、在班級之中努力營造寬松和諧的心理氛圍，配合科任老師，形成一股積極向上的班風。密切注意學生群體和個體的心理動向，進行適時教育。

(五)加強與家長的合作。

1、建立學校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學生家長的電話號碼，學生每有進步或特殊情況在第一時間告知家長，使家長有“孩子就在身邊”的感覺。

2、通過走訪和家長聯系冊的形式密切與家長的聯系。暫擬定期中考試前后完成對2位特殊學生的家訪工作。爭取家長對班級工作的支持，努力使家校教育形成合力。

三、主要工作及目標：

作為一名新教師，接手一年級的班主任工作真是一種挑戰。只有虛心向老教師學習，不斷的積累才能勝任這項工作。我制定班主任計劃如下：

1、時時處處向學生進行有針對性的常規教育。

2、制訂小干部培訓計劃，盡快培養一批得力助手，協助班主任做好班級工作。在開展工作的同時，培養小干部的工作能力，讓他們各自發揮自己的特長。

3、只有學校教育與家庭教育有機地結合，才能更有效的管理好班級。所以，要加強學校與家長間的多方聯系。

4、重視后進生管理工作，落實他們的一對一分工幫教制度，關心他們的成績，關注他們的成長，以心換心、熱情關愛，多表揚鼓勵，使他們取得進步。

5、認真完成學校分配的各項任務，搞好校教導處、大隊部、體育組組織的假日活動、主題教育和各項競賽。培養學生的各種能力和素質。四、具體工作措施：

1、對于剛踏入一年級的小學生,學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的.為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導,并且內容要近一點,小一點,實一點,時時處處向學生進行有針對性的常規教育.也就是充分利用班隊會及晨會的時間學習貫徹《寧波市小學生日常行為規范》和《蕭王廟中心小學學生在校一日常規》，細化規范內容，注重學生良好道德行為習慣的養成教育，以校"五項競賽"活動為杠桿，結合班級"最佳拇指獎"，注重在班級內樹立各方面的良好榜樣。

2、加強班干部的建設。班干部是老師的得力助手，要切實加強班干部的能力，落實每個小干部的責任,并定期召開班干部會議,對班級大事小事進行商討研究，及時反饋及時處理。以此帶動全體同學形成一個良好的班風。

3、加強班級陣地規范化建設，創設優美的學習環境，設有生物角、黑板報、競賽欄等，激勵學生積極進取，促進班集體建設不斷完善。同時也為良好的班風學風創造了條件。

4、加強學校與學生家長之間的多方聯系，通過電訪、家訪等形式對學生進行普訪，使班級工作得到家長的支持配合，并及時告知家長學生在校情況和應注意的事項，溝通學校、家庭、社會三者之間的關系，形成教育合力，共同促進學生的全面發展。

5、配合學校組織豐富多彩的班隊活動，在活動中對學生進行思想教育。同時，也促使學生提高參與意識，提高競爭能力，同時提高各方面的素質。

6、開發學生的智力潛能，讓他們做學習的的小主人。寓教于樂，提高他們的學習積極性，增進學習的效果。

7、重視培養健康的心理品質，建立良好的師生關系，理解學生，信任學生，寬容學生，適時對學生進行心理素質方面的教育，積極評價學生，講究批評的藝術，多與學生進行心與心的溝通。

8、加強安全教育。利用晨會、集會、黑板報等形式，開展安全知識教育。在平時多深入了解學生，及時發現問題，鏟除隱患，確保學生安全。

小學一年級教室環境對學生學習的影響（優質20篇）篇十一

主要內容如下：

1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

1、喜歡學習漢字有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字400個，會寫100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養成正確的'寫字姿勢和良好的寫字習慣。

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

1、學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3、能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

4、有表達的信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。

小學一年級教室環境對學生學習的影響（優質20篇）篇十二

學生良好的數學學習習慣能促進思維的發展，有利于提高學生自學能力，這既是學生獲取數學知識的根本，又是學生不可缺少的基本素質。學生是否養成良好的數學學習習慣，不僅直接影響當前的學習成績，而且對今后乃至終身的學習和工作都會產生不可磨滅的影響。因此，培養小學生良好的數學學習習慣是我們每一位數學教師都應該盡到的重要責任。

(一)學生應具備的聽課習慣及其培養。

一年級的學生，最大的特點就是天真爛漫，愛說愛動，對自己的行為約束力差，注意力容易分散，課堂上的小動作較多。要想吸引學生認真聽講，光要求是不夠的，教師必須在課堂教學設計方面充分激發學生的學習興趣，調動學生學習數學的積極性，養成良好的聽課習慣和思維品質，培養學生良好的聽課習慣可以從以下幾個方面進行：

1.精彩引入。

一節課能否讓學生產生學習的興趣，關鍵在于教師的課程引入做得是否精。

容，自編一段故事或創設一種情景，再進行一組富有啟發性的提問，來導入新課。

2.巧用多媒體。

計算機作為一種輔助手段，越來越多的應用于教學當中。利用計算機可以將圖形、文字、聲音、動畫集成在一起使得各種媒體互補，傳遞信息具有很強的真實感和表現力。利用多媒體課件進行課堂教學，而且圖文聲并茂，非常符合低年級學生的心理特點，是實現學生獲取知識的途徑之一。

3.重視動手操作。

心理學家艾里康寧關于兒童主導活動發展階段的理論認為，小學低年級的學生正處于游戲活動類型和學習活動類型期的轉化過程。這個時期的孩子，借助游戲活動從初步學會理解人的某些行為，掌握了粗淺的生活經驗，“形成了象征性機能和想象能力正在向通過對文化科學基礎知識和基本技能的學習，逐步了解并掌握客觀事物的特點及其規律的階段轉變。“游戲活動具有啟真、啟善、啟美的功能，在課堂教學的后半段，適當運用游戲和活動，有利于培養學生的學習興趣和熱情，符合小學生好奇、好動，注意力集中時間短的心理特點，能有效地防止課堂教學后期容易產生的精神分散，從而調動學生學習的積極性。游戲教學為學生動手、動口、動腦??讓多種感官參與學習活動，創設最佳環境。最大限度地發揮學生的身心潛能，省時高效地完成學習任務，鍛煉他們的動手、動口、動腦的能力。讓孩子們在游戲和活動創設的環境中，掌握和鞏固所學知識。同時滲透思想教育，培養良好的學習習慣、優良的心理素質，使智力和非智力心理因素協調發展起來。

(二)學生應具備的書寫習慣及其培養策略。

小學階段正是培養學生書寫習慣的最佳時期，良好的書寫習慣會讓學生終身受益。培養學生的書寫習慣可以從以下幾方面進行：

1.書寫習慣的培養應注意寫字姿勢的訓練。

握筆和坐姿是否正確，既影響寫字的美觀和速度，又影響學生的視力和身體的正常發育。因此，在小學低年級中，教師要教會學生正確的執筆方法，并隨時提醒學生寫字要做到“三個一”，即“眼距書一尺，胸距桌一拳，手距筆尖一寸”。讀寫姿勢要端正，脊柱正直，不聳肩，不歪頭，不伏在桌子上，大腿成水平狀態，兩足著地。教師應特別注意課堂上學生這些方面的狀態。

2.書寫習慣的培養離不開教師的示范作用。

小學生善于模仿老師的一言一行，自然也會模仿老師的書寫。教師不規范的書寫會直接影響學生，而且會潛移默化地影響學生書寫的態度和學習的態度。這要求在書寫上，教師一定要先做示范，做表率，教會學生要一筆一劃的書寫，特別是阿拉伯數字和符號的書寫也要規范，豎式計算時要用尺子畫等號線。對于作業的書寫情況，教師要經常講評，要以典型示范，以表揚為主。

3.注重書寫習慣培養中評價、激勵的帶動作用。

在培養學生書寫習慣時，要注意通過開展多種形式的活動，引導學生在活動中感受書寫習慣的重要。如：可以讓學生堅持寫一日一句或寫小日記，甚至可以讓學生嘗試進行手抄報等活動或比賽，由教師評出書寫規范、漂亮的作品進行展示，并給予學生一定獎勵，使學生在活動中進行自我教育，相互學習，逐漸形成認真、規范書寫的好習慣。

任何一種習慣不是一朝一夕就能養成的，它需要教師在長期的教學過程中，時刻嚴格要求學生寫好每一個字，逐步讓學生養成良好的書寫習慣。當學生的書寫習慣出現問題時，教師應及時予以指出，從而把學生不良的書寫習慣及時改正。

總之，只要教師在學生書寫時從嚴要求，耐心指導，持之以恒，相信孩子們在書寫習慣上會有很大變化，寫出的字也會有很大的進步。

(三)學生應具備的作業習慣及其培養。

1.細處著眼，明確要求。

做作業前要準備好一切學習用品，如書本、鉛筆、直尺等必要的工具。作業本封面上應寫明所在的年級和班級、學生姓名、學科種類等，在一年級時，這些工作可由家長幫助完成，之后逐步訓練，使學生能夠獨立完成這些工作。封面和封底都需保持清潔，最好包書殼。使學生可以從重視作業本進而重視作業的書寫。每次作業開始都要標清頁數及題號，每道習題要按課本順序書寫，以便學生在高年級更順利地進行作業自查。另外，涂改是在很多學生中存在的一種不良習慣，遇到書寫的錯誤，低年級用橡皮擦，到了高年級就改為修正液、糾正紙或是透明膠。有的孩子書寫本身并不是太差，而是希望達到“完美“，因此他們總是不停地邊寫邊擦，越想寫好越不如意。這種矛盾主要是學生視覺審美能力和手的模仿能力不協調時產生的。“擦拭癥”帶來的是學習效率的下降，是自信心的匱乏。因此，教師應當對學生作業的涂改次數進行限定，入學之初可適當放寬，但當學生適應了小學的學習生活后就應當嚴格要求，使其從小養成思考細致、下筆準確的好習慣。

2.樹立榜樣，啟發自覺。

小學生及時完成作業的習慣是家長、教師的要求或模仿他人情況下形成的，所以樹立榜樣對學生習慣的養成有很大的促進作用。可以在班上多表揚一些上課認真、精神集中、作業工整的學生，使其他學生自覺模仿，形成習慣。根據學生作業的書寫格式、整潔程度、認真狀況等，可采用打分或小圖章進行鼓勵。對學生作業每一點進步，教師不僅要及時給予表揚，而且要在班上營造一種良好的議論氛圍。要多給學生講一些名人持之以恒、勤奮好學、刻苦鉆研等方面的故事。使他們從中感受良好習慣對一個人成材的重要影響，從而自覺培養良好的學習習慣，及時完成作業。

3.家長配合，幫管有方。

(四)學生應具備的回答問題習慣及其培養。

1.鼓勵學生積極思考大膽發言。一年級的孩子，學生往往由于害怕出錯而不敢發言。這就需要教師用親切、和藹的態度對學生進行鼓勵，有時也可以用煽動性的語言刺激學生的發言。如：“所有老師都說我們班學生是全年級最聰明的，為什么其他班還有人能回答出這個問題，而我們班沒有呢?誰敢試一試?相信我們班很多同學都能答對!”在這樣的刺激下，必然有愿意嘗試的學生。

2.規范回答問題的過程。在課堂上既要鼓勵學生“說”，又要讓學生做到“會說”，數學問題地回答，不能是亂無章、漫無目的的。要求學生在回答問題時，有一定的條理，用規范簡潔的語言陳述，努力做到有理有據。當然，在低年級中，完全達到老師的要求是很難的，這就需要教師在學生回答問題的過程中給予一定的引導和指正，幫助其形成良好的回答問題的習慣。

3.改“向師式”的發言方式為面向全體的發言方式。所謂“向師式”發言方式時止在學生回答問題時面對的對象只有老師一人，學生的答案是說給老師聽的，甚至很多學生回答問題的聲音只有老師能聽到，這種方式常是師生間一問一答的。真正的課堂發言應當是面向全體同學的，并且學生之間應當產生思想交流，從而最終達到學習知識的目的。這種方式下學生發言時，應聲音洪亮面向所有同學，并注重與同學之間的情感交流，包括眼神信息、體態語言的交流。發言的意見正確與否由同學判斷，而不只是由教師判斷或教師指定的學生判斷，當學生發言精彩時，應當讓其他同學用掌聲對其表示贊賞。要實現這樣發言方式，教師最好多站到學生中間去組織學生學習，真正成為學生學習的合作伙伴，盡量減少站在講臺進行那種居高臨下的訓導式講課形式。

4.在培養發言習慣過程中，我們要十分注重培養傾聽學生對發言學生的尊重態度。告訴學生發言時既要積極踴躍，又要相互謙讓。要使學生懂得，課堂上的交流發言就是一種學習，全班同學是一個團結的整體，要相互支持，共同進步。因此，在發言時，平時發言多的同學要把發言的機會讓給發言少的同學，讓學生有耐心聽完別人發言的習慣，做到尊重發言人。要有邊聽邊思考的習慣，如要插話要舉手示意得到他人允許。教育學生不嘲笑他人的發言，在別人發言出錯時要給予理解和幫助。營造良好的發言氛圍才能讓更多的學生敢于表達自己的見解。

第九單元“20以內的進位加法”是20以內退位減法和多位數計算的基礎，也是進一步學好數學必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡單的問題，既有利于學生在用數學中領悟加減法的含義，又可以為以后發現和解決稍復雜的問題打下基礎。重點：掌握20以內的進位加法。難點：用加法和減法解決簡單的問題。關鍵：掌握一種20以內進位加法的方法。

五、方法與措施：

1.認真研究《標準》和教科書，提升教學理念，從學生的年齡特點出發，以學生的已有經驗為基礎，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數學生活，使之進入課堂。

2.采用多樣化的教學手段，激發學生的學習興趣。

3.加強演示、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。4.在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。

5在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

6、結合教學內容，適時滲透思想品德教育。

7、每月進行作業評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

8、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數學的信心，以促進學生全面發展。六、教具學具：

圖畫卡片，數字卡片，口算練習卡，20以內加法和10以內減法的計算圓盤，數的組成練習卡，計數器，鐘面，方木塊，小棒，數位表等。

小學一年級教室環境對學生學習的影響（優質20篇）篇十三

本學期，按照學校少先隊工作思路，加強少年兒童思想道德教育，狠抓養成教育，進一步規范和深化中隊工作，為少年兒童的健康成長服務，全面為素質教育服務。

二、工作措施：

1、培養隊員良好的道德品質。

教育引導少年兒童增強愛國情感、確立遠大志向、規范行為習慣、提高基本素質。繼續對少先隊員進行愛國主義教育，集體主義教育，社會主義教育，在少先隊員中弘揚和培育民族精神。讓少先隊員在活動中產生民族自豪感。

（1）中隊結合隊員生活實際，從細微處入手，精心設計和組織開展道德實踐活動。把做人做事的道理內化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣，為“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自愛、敬業奉獻”等道德規范的養成奠定堅實的基礎。

（2）繼續組織學習《小學生守則》，《小學生日常行為規范》落實到行動中去。將規范教育與“每周三項競賽”評選活動有機結合，引導學生對自己講儀表，對他人講禮貌，對學習講勤奮，對社會講公德，對長輩講孝順。

（3）充分利用晨會、班隊會、等宣傳陣地強化教育，促使少先隊員自我管理、自我約束、自我評價。

2、增強中隊組織自身建設。

積極開展監督崗活動，讓每個隊員參與活動，感受中隊的活力。建立各種興趣小組，培養和提高隊員的全面素質。

（1）加強中隊小干部隊伍建設。開學就進行中隊干部，小隊干部的選拔，并適時進行培訓和指導。并實行班級值周制度，利用建隊節，開展少先隊員光榮感教育。以身為少先隊員為自豪，愿意為少先隊添光彩。

（2）樹立良好班風、保證中隊陣地功能限度的發揮。

3、抓好“養成道德好習慣”活動。

（1）繼續抓好衛生、紀律、紅白藍佩帶、兩課一操活動，學生的禮儀常規教育，努力使每個學生行為規范達到合格。實行每周的行為習慣陽光小組評比。并且評選每周陽光學生。加強文明禮儀常規教育和安全、法制教育等，通過晨會、班隊會進行教育，培養學生形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好行為習慣。培養學生集體榮譽感和自覺遵守紀律的良好行為習慣。

（2）結合各時間節點開展好中隊活動。結合各種重要節日、紀念日，開展主題教育活動，積極培育和弘揚民族精神。讓學生在活動中接受教育，增強愛國、愛家鄉的熱情，樹立為國而學的信念。開展豐富多彩的中隊活動。

利用清明節、植樹節、五一國際勞動節、六一國際兒童節、七一黨的生日等節日，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動。以主題隊會等形式組織少先隊員開展“集成愛國優良傳統”、“學習雷鋒精神”主題隊日等活動，深化“小公民道德建設計劃”。使隊員們珍惜目前美好的生活環境，使之轉化為“勤奮學習、快樂生活、全面發展”的精神動力，永遠銘記紅色歷史，紅色精神，奮發圖強，振興中華。

通過開展以上中隊活動，教育引導少年兒童從我做起、從現在做起、從點滴小事做起，積極構建和諧中隊，和諧校園。

小學一年級教室環境對學生學習的影響（優質20篇）篇十四

進入小學是兒童開始接受教育的標志,也是兒童個體身心快速發展的重要轉折點;下面是有小學一年級學習。

歡迎參閱。

1.你關心集體、熱愛勞動、認真學習，是我們班名副其實的好學生。整潔的教室有你的一份功勞，你聰明伶俐，思維敏捷，反應、動作都很快，上課認真聽講，對老師布置的作業都是認真主動地完成，是老師得力的好幫手，并且成績讓老師驕傲，相信你在以后將會變得更加出色!

2.你的能力和才干是大家公認的。在去年的會操比賽中，你的帶領咱們班取得了良好的成績，我很欣賞你。你有非常睿智的頭腦，敏捷的思維，有深度的思想。老師希望你能堅持下去，做一個讓大家信服的好學生。你的學習習慣不太好，老師希望你在今后的學習中改一改，這樣你將會有更大的收獲的。

3.父母眼里你是一個乖巧、懂事的好孩子，同學的眼中你是助人為樂、成績良好、關心集體的同學，老師眼里你是一位善解人意、思維敏捷的好學生，但老師希望你今后能大膽發言，給自己多創造一些機會，老師相信，你將是一位更優秀的學生。

4.你是個有才華、聰慧的女孩，你有一顆善良包容的心，能和每一位同學成為朋友，也能時時為他人著想，體貼和關心身邊的每一個人。在學習上，你能積極思考，開動腦筋，大膽發言，隨時提出問題。老師很為你驕傲，衷心地祝福你能成功、成材!

5.活潑可愛的你待人有禮貌，誠懇。你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，總是帶著甜甜的笑容，能與同學友愛相處。學習上，缺少恒心和毅力，故成績不理想。相信只要你處理好學習與休息的時間安排，通過勤學苦練，發奮圖強，你一定能成功。

6.你那小小的身影就像班上一個活躍的音符，時常會奏出悅耳的弦律，你長得很漂亮，如同你的舞姿上賞心悅目，校文娛表演令人嘖嘖稱贊，你的繪畫在全國捧回銅獎，老師真為你高興，這學期你的學習成績也大步上升昔日潦草的書寫變成了娟秀的字跡，上課你也能專心聽講了，你的變化真叫老師、同學們喜歡。如果今后做每一件事再細致認真一些，處處嚴格要求自己，相信你會是一個全面發展的好孩子!

7.你是一個懂事、聰明能干的孩子。平時學習認真，成績優良。作業字跡清楚端正，課間愛活動，善于和同學交朋友，真討人喜歡，但自控能力差，上課隨便講話，希你今后正視自身的缺點，爭做各方面全面發展的好學生。

9.你是一班之長，你的表現說明你無愧于這樣的稱號，你所取得的成績說明你是個認真、執著、上進的男孩，也樹立了你的威望，你是老師的得力助手，我為你喝彩，我為你驕傲!愿你我共攜手，共創班級美好明天!

10.你是一個文靜、乖巧的女孩。你遵守學校紀律，能與同學和睦相處，學習上有自覺性，作業按時完成，但作業太馬虎、粗心，字跡也不端正。平時要積極參加課外活動，成為全面發展的好學生。

11.你平凡而又樸實、聰明而又大方，

軍訓。

時，你的歌聲、你指揮大家唱歌的神情已深深印在我的記憶中。課后你活躍在同學中、活躍在班級活動中，我感激你。你為了學習的長進正在不斷追求中，我祝福你：祝福好運伴隨你，祝福成功伴隨你!

12.你是一個好動、可愛的男孩，你能積極參加學校所開展的各項公益活動，能與同學和睦相處，學習上有自覺性，作業也能按時完成，但是作業做得較馬虎，字跡也不端正，希望學習上多用一份心，做一個活潑可愛富有朝氣的好少年。

13.你是一位熱情、大方、誠實的好學生，對集體和他人的事非常關心，在學習上是個有學習能力的學生，但學習不是件輕松簡單的事，需要堅強的毅力和較強的信心。老師希望你能把握每一天，在學習和生活中有意識地培養自己戰勝困難的信心和毅力。經過努力，老師相信你會成為一個更優秀的學生的。

14.在美國社會中流轉著一句。

名言。

：如果連你自己都不相信你自已，誰還會信任你呢?老師想把這句話送給你，希望能對你有所啟示，其實你是個很不錯的孩子，要對自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己。你一定很羨慕那些成績優秀的同學，你一定認為他們很聰明，學得很輕松，其實不然，真正聰明的人，學習的時候比一般人更要使勁，因為他們深知，積累知識在于勤，學問淵博在于恒，希望你能像啄木鳥醫生"那樣，捉掉身上白""小懶蟲。"。

15.你是個聰明、性格開朗的女孩，同學們都喜歡接近你，與你在一起談笑風生，你懂禮貌，尊敬老師，熱愛勞動，關心集體，還有一手工整漂亮的字，這些是你的長處。如果在學習上你更加嚴格要求自己，不滿足現狀，提高答題速度，有競爭思想，那么，你一定會跟“優秀”靠得更近一些。

16.你是一個很討人喜歡的孩子，尊敬老師，能夠協助老師管理班級，工作認真負責，是老師信得過的得力助手，團結同學，樂于助人，能吃苦耐勞，堅強勇敢，拾金不昧，環保意識強，能愛護花草樹木，保持環境衛生，獨立能力強，學習主動自覺，上課情況良好，積極思考，大膽發言，獨立完成課堂練習，聰明機智，學習成績優秀，老師希望你繼續努力，在書寫方面再下功夫，爭取更好的成績。

17.一年來，你在學習上突飛猛進，一下子躍進了尖子生的行列，讓老師和同學們刮目相看，可又有誰知道，在這成績的背后凝聚著你多少心血，當得知你每天晚上刻苦鉆研數學難題時，我非常感動，這可真印證了那句古話：鍥而不舍，金石可鏤。勤奮是人最可貴的品質，它將使你終身受益，助你取得成功!

18.你是一個性格內向的女孩，在班里，不看見你和別人交談，上課能專心聽講，作業能按時完成，學習上能盡主觀努力，但思維反應較慢，學習成績并不理想。希望今后發揚笨鳥先飛的精神，多看課外書，提高自己的閱讀能力和寫作水平。

19.你是一個活潑、開朗的女孩。你遵守學校紀律，能與同學和睦相處，學習上有自覺性，作業能按時完成，但上課有時會走神，希望你以后不要太貪玩，要自始至終做好每一件事，一心一意搞好自己的學習成績。

20.你是一個好動的男孩。你尊敬師長，團結同學，對于學校開展的各項活動，你能積極參加。上課能積極動腦，舉手發言，但學習態度不端正，作業不能按時完成，希望今后揚長避短，更上一層樓。

21.你是一個沉默寡言的學生，平時很少看見你和別人說話，真因如吃此，你的寫作能力較差，再加上老師布置的作業不能按時完成，時常拖欠，學習成績特別差。希望今后認真讀書，上課積極發言，努力提高學習成績。

22.你是一個文靜、善良的女孩。你積極參加公益勞動，樂于幫助有困難的同學，有奉獻精神，上課能認真聽講，作業令老師滿意，希你考試時細心、多檢查，避免不必要的失誤，爭取得到令人滿意的成績。

23.你是一個活潑、聰明而有能干的學生，你團結同學，手腳勤快，才思敏捷，想象豐富，學習勤奮，成績優秀，希望今后嚴格要求自己，以身作則，做一個同學們信得過的好干部。

24.還記得嗎?100米、200米跑道上你奮力沖刺的一刻，有多少人為你吶喊、為你加油、為你喝彩，而當時的我，好激動、好興奮!自此，那一幕便深深地烙在我的腦海里。你學習也很努力，工作態度一絲不茍，并具有設計特長，你為班級爭得了許許多多的榮譽，我感謝你!繼續努力吧，我深深地為你祝福!

25.你是一個表面文靜、內心活躍的男孩，積極參加體育訓練，干得滿頭大汗，學習上有自覺性，作業能按時完成。上課時也能舉手發言，但不夠刻苦，希望你平時一定要下苦工夫，不懂就問，爭做一個懂事可愛的好孩子。

26.你的興趣可真廣泛，喜歡打球、下棋、看書、畫畫……真令我羨慕。大家看到你的畫和你的棋藝，都連聲稱贊：“了不起”。還有你學習勤勤懇懇、工作踏踏實實，待人客客氣氣，各科成績都名列前茅，真不簡單。你是同學們學習的榜樣，今后要更嚴格要求自己，時時帶好頭，事事學好樣，做個名副其實的干部。

27.在老師眼里，你是一個活潑，聰明而又能干的學生，在同學眼里，你是一個樂于助人的好干部，老師交給你的任務，你能認真地完成，對待同學熱情、真誠，學習勤奮成績優秀。希望你能嚴格要求自己，以身作則，爭做一名全面發展的好學生。

28.看到你的臉就能知道你是一個能力較強的學生。你尊敬老師，熱心為大家做事，上課也能積極舉手，但有時不夠自覺、愛管閑事，老師希望你不要惹事生非，講話要有分寸，一心把自己的學習成績搞上。

29.在老師面前，你是一個天真、可愛的男孩，但走出校門，就會貪玩，把作業丟在腦后，忘記了自己是個學生，而且字跡較差，上課老走神，希望你明確學習目的，端正學習態度，以學業為重，上課多動腦筋，積極舉手發言。只要努力，相信你能行。

30.你是一個捉摸不透的女孩。在老師面前，你是一個文靜、內向懂事的孩子，在同學面前你開朗、活潑，比較外向，你學習態度端正，按時完成作業，字跡也漂亮，希望以后積極舉手，大膽發言，相信成績會有更明顯的進步。

1.你是一個聰明伶俐的女孩，平時能按時完成作業，學習較認真，愛說愛打扮，但上課不認真，自控能力差，學習成績不夠穩定。希望今后改掉自身的壞習慣，寫好字，爭做好學生。

2.你在班級中默默無聞，從不與人爭執，為人忠誠。課內外作業能按時完成，希上課要積極動腦，舉手發言，課后要花工夫，把學到的知識鞏固牢，只有這樣，才能跟上班級同學不掉隊。

3.你是一個很可愛聽話的小姑娘，性格獨立，做事踏實，有較強的責任心，能較好地完成值日工作，在班里能起班干部的帶頭作用，是老師的小幫手，熱愛學校生活，樂于助人，拾金不昧。學習上也比較主動，課堂效率較高，書寫工整美觀，能自己管理自己，老師希望以后寫字更認真仔細一點，爭取更好的成績!

4.在你的學習生活中，有成功的歡笑，也有失敗的痛惜。成功時你沒有陶醉，失敗時你沒有氣餒，你用堅強的信念和不懈的努力去面對它們，我欣賞的并不是你那優異的成績，而是你執著的學習精神。

5.你是個非常優秀的男孩。你聰明好學，經常受到老師的表揚。你的數學成績很穩定，一直名列前茅，老師和同學都喜歡你。希望你再接再厲，更上一層樓!

6.你是一個表面文靜、內心活潑的女孩。你尊敬師長，友愛同學。令老師高興的是，上課也能見到你舉手發言，但平時作業不夠自覺，時而有拖拉現象，希望你做一名自覺、自愛、守信用的好孩子。

7.你是一個乖巧勇敢的孩子，尊敬和愛戴老師，能協助老師管理班級，值日工作認真負責，與同學相處融洽，懂得謙讓，不計較個人得失，意志力強，能吃苦耐勞，愛勞動，講衛生，本學期也能積極參加體育鍛煉，學習認真自覺，上課大膽發言，積極思考，完成練習情況良好，學習成績優秀，老師希望以后上課能夠做到不影響他人，獨立完成個人練習，做一個相信自己的誠實孩子。

8.這學期你的進步非常大，這是人所共知的，老師和同學們都為你感到高興，你即將成為一名中學生，新的學習生活將在你面前展開，此時此刻，老師想送你一句話：耐心是一切聰明才智的基礎，勝利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人。

9.你，學習成績拔尖，但從不驕傲自滿;嚴格要求同學，但從不板起面孔;喜歡打抱不平，但從不稱王霸道;處處遵守紀律，但依舊天真活潑。老師打心眼里喜歡你!若是你能積極參加文體活動，那你將贏得更多的掌聲與榮譽。

10.你是一個機靈、頑皮的男孩。你雖個子小但活動量較大，你對人有禮貌，勞動能積極參加。但作為學生應把學習放在第一位。希你今后端正學習態度，不要惹事生非，做一個人人喜愛的好學生。

1.在老師眼里，你是一個比較聰明的女孩，活潑可愛。你尊敬師長，友愛同學，關心集體，樂于為大家服務，學習上你自覺認真，還能寫出一手好字，要是你膽子放大些，心胸開闊些會是一個更加優秀的學生。

2.你是一個文靜又懂事的女孩。你在班中默默無聞，從不與同學爭執，為人忠誠，性格儉樸，能禮貌待人。學習上有自覺性。希上課要積極動腦，舉手發言，課后要花工夫，把學到的知識鞏固牢，揚長避短，相信你會更出色。

3.你尊敬老師，團結同學，積極參加公益勞動，干得滿頭大汗，上課能專心聽講，積極舉手發言，作業也能按時完成，要是你能把字寫端正，考試時多檢查，肯定你的成績會更出色。

4.你性格內向，平時熱愛勞動，關心集體，積極參加學校開展的各項活動，但作為一名學生，應把學習放在第一位，在學習上你缺乏自覺性，作業不能按時完成，希望你改正缺點，正視自己的優點，爭取再創佳績。

5.同學們總喜歡接近你，與你在一起總是談笑風生，特別是在班隊課上，你的表演、演說贏得陣陣掌聲，你的。

作文。

寫得很不錯，常常有異想不到的妙語和精巧的構思，如果在加把勁，將來會成一名作家的。

6.在老師眼里，你是一個聰明、機靈的女孩。你尊敬老師帶頭參加各項活動，作業字跡清楚，上課時能認真聽講，積極動腦，舉手發言各方面都很出色，希望你要從小樹立遠大的理想，朝著自己的目標奮斗,相信自己!

7.你是一個內向、不善多言的孩子。你尊敬師長，友愛同學，關心集體，樂意為大家服務。學習上你自覺認真，上課也能開動腦筋，舉手發言，但作業不能夠及時完成，希對自己要求再嚴一點，爭做一個名副其實的好學生。

8.你是一個不愛言語，學習上比較認真，每次的作業都完成得不錯;你也是個講衛生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文靜了，課堂上回答的聲音是那么小，能大聲點嗎?希望你繼續努力，老師關注著你的進步。

9.從認識你到現在，你給老師留下了美好的印象：活潑，可愛，寫字工整，喜愛讀書，成績優異。你在課堂上的表現讓老師非常滿意，你的知識面也讓老師非常震驚，老師相信只要你努力，一定會更加優秀。繼續努力吧!

10.你是個盡責的文娛委員，課前五分鐘，你儼然是個小指揮家，帶領同學唱著歡樂的歌，課堂上你聚精會神地聽講，認真的思考，積極的發言，真是同學們的好榜樣。愿你在今后的學習中能戒驕戒躁，繼續努力，讓自己的目標更高些，更遠些!

小學一年級教室環境對學生學習的影響（優質20篇）篇十五

課堂教學是我們的“主陣地”，她經歷了無數次的變革，但無論怎么變，向課堂40分鐘要效率，要成績是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果。上好一節課的前提是備好課!這是公認的事實。

我備課不僅將課本內容，教參內容和材料有機重組，而且每次備課時都認真閱讀課本，仔細確立教學目標，然后根據課本內容搜索各種資料和典型習題來補充課堂教學;除了備好課本知識以外還要備學生，即把我們備的知識以學生認可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認為課堂教學應該是嚴格要求與放任自由相結合的。

如果一節課一嚴到底學生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一學科失去學習的信心，甚至還會產生抵觸的心理，引發不利于課堂教學的事件發生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學生被迫去學，根本談不上學習效果。

如何在課堂上把學生從“要我學”轉變為“我要學”，我主要從激發和培養學生學習的興趣入手。注意教學的生動性和趣味性，使課堂教學生動活潑，充滿激情和樂趣，使學生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長，從而期盼下一節課的開始。

二、建立良好的班風、學風。

嚴明的紀律是戰勝一切的法寶，良好的班風是學生學習的保證，因此，新學期開學初，我首先對學生進行思想教育，用一些最能打動學生內心的話來喚起他們學習的激情。平時在班上多表揚、鼓勵學生，多尋找學生的閃光點，喚起學生的學習激情，為我今后的教學工作奠定了良好的基礎，收到了很好的效果。

三、采取恰當的方式、方法。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優生的特長，加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。對班內學習后進的學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。

第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。

對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。

因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

課文背誦“六法”

背誦，是一項重要的語文基本技能，它有助于同學們加深對課文的理解與感受，為說話和寫作積累豐富的語言材料。但在平時的背誦活動中，很多同學拿起課文就忙于去朗讀，急于成誦，結果往往收效甚微。

其實，背誦也要注意講究方法。只有根據課文的不同，靈活運用多種方法，才能切實提高背誦效果，事半功倍。下面介紹幾種行之有效的方法。

1、線索法。

是在老師的指導下理清課文的結構層次，明確課文的內在邏輯關系，把結構層次作為記憶線索，形成記憶網絡。

《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。

《狼》的線索為：遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。利用這條線索，同學們就能正確而快捷地背誦。

2、串連法。

層次串連法：

對于篇幅較長的課文與段落，可將其分成幾個部分，一部分一部分地背、記，最后依次把各部分串連起來。

背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風圖背熟;再背熟春雨圖;最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。

背《生于憂患，死于安樂》第二、第三、第四段，亦可抓住其內容層次：先歷數艱難情狀;次說艱難能造就人的原因;最后作結。然后再把三個層次串連成誦。

詞語串連法：

背《回憶我的母親》后面兩段，我們可以找出關聯詞語：母親現在……我將……母親是……只是……但是，正是……報答……盡忠……使……這是……一定……愿……。根據關聯詞語，串連成誦。

3、支點法。

即把課文中或段落中的重點詞、句作為記憶支點，利用這些支點檢索貯存腦中的文字，毫無差錯地背出有關的文段。

背《岳陽樓記》：先抓住警句，作為記憶支點，理清文脈，有助于快速記誦。本文的警句是“先天下”二句，有此抱負才能“不以物喜，不以己悲”。

背《陋室銘》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作為全文支點，再從三個層次理解記誦：

1)開頭以類比方式點題——“陋室德馨”;。

3)類比作結：何陋之有?可見，支點法與層次串連法結合，會收到更好的記憶效果。

4、欣賞法。

有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優美詞句，說出理由，感情朗讀，相互交流，自賞共賞。

如《愛蓮說》、《春》、《聽潮》等，分別圈畫出有關好詞佳句，通過聽錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。

5、圖畫法。

就是背誦課文時，憑借圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來，邊回憶作者怎樣寫雪景，及由雪景引出的對歷代英雄的評論。

有些詩詞沒有插圖，我們都可以根據詩詞內容與意境，自己動手畫圖配詩。如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們都可以繪畫出多幅圖畫，根據圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。

6、比較法。

即比較句式的特點進行記憶背誦。如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚，先否定，再肯定，最后是四個排比反問句的句式特點。

抑：沒有……沒有……也許……(否定句)，如果……那么……(假設);揚：但是……更……它是……(先轉折，又遞進，然后肯定)。

當你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問，后三句是否定反問，四個反問構成一組排比句群)。

小學一年級教室環境對學生學習的影響（優質20篇）篇十六

(一)學生情況分析:。

在經過了一個學期的數學學習后，基本知識。技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手的操作，需要合作怕學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的其實狀況。因此對學生，我們應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的學會數學思考，學會解決問題。

(二)教材分析。

本學期教材內容包括下面一些內容:減法、認識圖形、100以內的數，認識人民幣、100以內進位加法和退位減法、統計、數學實踐活動。

二、教學的指導思想。

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發展，適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的"奇思妙語錄"等。

三、教學目標與要求。

(一)知識和技能方面。

1、認識計數單位"一"和"十"，初步理解個位，十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成，順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加，減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、認識人民幣單位元、角、分。

(二)數學思考方面。

1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀，大小，位置關系進行恰當的描述，發展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

(三)解決問題方面。

1、經歷從生活中發現并提現問題，解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)情感與態度方面。

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動，直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察，操作，歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。四、教學的重難點。

教學重點:100以內數的認識，100以內的加減法口算。教學難點:100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。

五、教學措施。

1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難，廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習，作業分層設計。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

六、課時安排：52課時。

教學內容一、減法。

二、認識圖形。

三、認數。

四、加法和減法(一)。

五、認識人民幣小小商店。

六、加法和減法(二)假日小隊。

七、統計。

八、期末復習。

小學一年級教室環境對學生學習的影響（優質20篇）篇十七

1、每天必須保障完成”

每天保障做一小時的語文寒假作業;。

每天保障一小時的無負擔課外閱讀;。

每天保障一小時的數學寒假作業，

每天保障一小時的戶外活動。

每天保障一次書法作業。

每天保障寫一句話。

2、計劃與非計劃。

如無特殊情況，每天必須完成以上計劃;。

可以偶爾睡懶覺，但不要影響當日計劃的實施。

1、不參加語文、數學的培優，不請家教，相關課程自己獨立完成。

2、語文課程計劃。

春節前完成完成寒假作業，春節后檢查、改正，查漏補缺;。

把自己的藏書系統再讀一遍，假期可以自己買一至三本自己喜歡的任何書籍。

3、學習態度及注意事項。

自己注意計算細心化的糾正。書寫工整，拼音規范。

1、春節可以隨父母到親戚家串門一到兩次，可以找同學玩一到兩次.

2、每兩天至少幫家里做一件家務事(十分鐘以上)，洗衣服、擇菜。

3、每周玩電腦2小時左右。

4、其他：根據具體情況，靈活安排。

小學一年級教室環境對學生學習的影響（優質20篇）篇十八

7:00——7:30。

1、背古詩、《小學生必備古詩80首》(每兩天一首)7月份背會15首。

2、背乘法口訣口訣一個月內要做到熟讀成誦8月份。

3、背語文下冊要求背的內容8月份。

7:30——8:00。

吃早飯、洗漱、整理房間。

8:00——11:30。

1、特長班7月份。

2、暑假作業語文2頁，數學2頁，(家長判、改)7月份。

每日時間安排表。

下午時間安排表。

12:00——3:00。

午飯、午休。

3:30——5:30。

1、特長班。7月份。

2、練字30分鐘。必須按照字的筆順認真寫。(學校發的字帖)7月份。

3、課外閱讀40分鐘7、8月份每周一到周五。

4、數學口算每天30道。以進位加法退位減法為主。7、8月份每周一到周五(準備一個口算本或買一本口算書)。

5:30——7:30。

戶外活動、幫媽媽做家務。

小學一年級教室環境對學生學習的影響（優質20篇）篇十九

第一，每天看書半小時。我們吳老師說的'對，如果想語文成績好，平時除了把課文中的內容、知識掌握好以外，還應多看課外書。

第二，認真對待每一次的作業。語文作業要書寫工整;數學作業不能馬虎，完成后要檢查;英語作業書寫工整，多讀多聽。

第三，每周六下午認真跟教練學習下象棋的本領，平時多練習殘局，多下棋，多總結，

第四，我要鍛煉身體。我喜歡打乒乓球，我每周日上午繼續堅持上乒乓球課，目標打敗我的媽媽。

最后，我也安排了周六日玩一個小時電腦，如果我表現好，媽媽就一定同意的。

同學們，你們覺得我的學習計劃有意思嗎?我一定要為所定的目標而努力!

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小學一年級教室環境對學生學習的影響（優質20篇）篇二十

如何在課堂上把學生從“要我學”轉變為“我要學”，我主要從激發和培養學生學習的興趣入手。注意教學的生動性和趣味性，使課堂教學生動活潑，充滿激情和樂趣，使學生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長，從而期盼下一節課的開始。下面是本站小編給大家帶來的小學生一年級語文學習方法，供大家參考!

一、向課堂40分鐘要效率。

課堂教學是我們的“主陣地”，她經歷了無數次的變革，但無論怎么變，向課堂40分鐘要效率，要成績是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果。上好一節課的前提是備好課!這是公認的事實。

我備課不僅將課本內容，教參內容和材料有機重組，而且每次備課時都認真閱讀課本，仔細確立教學目標，然后根據課本內容搜索各種資料和典型習題來補充課堂教學;除了備好課本知識以外還要備學生，即把我們備的知識以學生認可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認為課堂教學應該是嚴格要求與放任自由相結合的。

如果一節課一嚴到底學生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一學科失去學習的信心，甚至還會產生抵觸的心理，引發不利于課堂教學的事件發生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學生被迫去學，根本談不上學習效果。

如何在課堂上把學生從“要我學”轉變為“我要學”，我主要從激發和培養學生學習的興趣入手。注意教學的生動性和趣味性，使課堂教學生動活潑，充滿激情和樂趣，使學生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長，從而期盼下一節課的開始。

二、建立良好的班風、學風。

嚴明的紀律是戰勝一切的法寶，良好的班風是學生學習的保證，因此，新學期開學初，我首先對學生進行思想教育，用一些最能打動學生內心的話來喚起他們學習的激情。平時在班上多表揚、鼓勵學生，多尋找學生的閃光點，喚起學生的學習激情，為我今后的教學工作奠定了良好的基礎，收到了很好的效果。

三、采取恰當的方式、方法。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優生的特長，加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。對班內學習后進的學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。

第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。

對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。

因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

背誦，是一項重要的語文基本技能，它有助于同學們加深對課文的理解與感受，為說話和寫作積累豐富的語言材料。但在平時的背誦活動中，很多同學拿起課文就忙于去朗讀，急于成誦，結果往往收效甚微。

其實，背誦也要注意講究方法。只有根據課文的不同，靈活運用多種方法，才能切實提高背誦效果，事半功倍。下面介紹幾種行之有效的方法。

1、線索法。

是在老師的指導下理清課文的結構層次，明確課文的內在邏輯關系，把結構層次作為記憶線索，形成記憶網絡。

《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。

《狼》的線索為：遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。利用這條線索，同學們就能正確而快捷地背誦。

2、串連法。

層次串連法：

對于篇幅較長的課文與段落，可將其分成幾個部分，一部分一部分地背、記，最后依次把各部分串連起來。

背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風圖背熟;再背熟春雨圖;最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。

背《生于憂患，死于安樂》第二、第三、第四段，亦可抓住其內容層次：先歷數艱難情狀;次說艱難能造就人的原因;最后作結。然后再把三個層次串連成誦。

詞語串連法：

背《回憶我的母親》后面兩段，我們可以找出關聯詞語：母親現在……我將……母親是……只是……但是，正是……報答……盡忠……使……這是……一定……愿……。根據關聯詞語，串連成誦。

3、支點法。

即把課文中或段落中的重點詞、句作為記憶支點，利用這些支點檢索貯存腦中的文字，毫無差錯地背出有關的文段。

背《岳陽樓記》：先抓住警句，作為記憶支點，理清文脈，有助于快速記誦。本文的警句是“先天下”二句，有此抱負才能“不以物喜，不以己悲”。

背《陋室銘》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作為全文支點，再從三個層次理解記誦：

1)開頭以類比方式點題——“陋室德馨”;。

3)類比作結：何陋之有?可見，支點法與層次串連法結合，會收到更好的記憶效果。

4、欣賞法。

有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優美詞句，說出理由，感情朗讀，相互交流，自賞共賞。

如《愛蓮說》、《春》、《聽潮》等，分別圈畫出有關好詞佳句，通過聽錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。

5、圖畫法。

就是背誦課文時，憑借圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來，邊回憶作者怎樣寫雪景，及由雪景引出的對歷代英雄的評論。

有些詩詞沒有插圖，我們都可以根據詩詞內容與意境，自己動手畫圖配詩。如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們都可以繪畫出多幅圖畫，根據圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。

6、比較法。

即比較句式的特點進行記憶背誦。如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚，先否定，再肯定，最后是四個排比反問句的句式特點。

抑：沒有……沒有……也許……(否定句)，如果……那么……(假設);揚：但是……更……它是……(先轉折，又遞進，然后肯定)。

當你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問，后三句是否定反問，四個反問構成一組排比句群)。