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小學生繪畫作文教育平臺（匯總20篇）篇一

小學生繪畫作文教育平臺（匯總20篇）篇二

[德育目標]：引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。

[智育目標]：指導學生學習windows畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。

[素質發展目標]：指導學生進一步了解windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學會利用筆刷工具的不同設置進行繪畫創作。

教學重點難點。

[教學難點]：掌握筆刷工具的特點，合理運用。

教學準備。

電腦。

學生活動設計。

組織學生有序進入電腦教室，安排好每位學生的座位及使用的電腦，并開機。老師檢查每臺電腦的開機情況，遇到電腦故障及時調整學生座位。

二、引導階段。

1、復習、啟發。

師：上學期，我們在電腦美術課上學習過運用“畫圖”程序進行電腦繪畫，同學們學會了許多電腦繪畫工具的用法，畫出了非常漂亮的畫。許多同學還在課后自學了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法，現在，老師想問大家兩個問題：

a、你還記得哪些繪畫工具？學會了哪些繪畫技巧？（繪畫工具：畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫技巧：復制粘貼、反色、裁剪、移動圖形等）。

（請3-5位學生到教師機上操作演示，同時通過網絡廣播演示給全體學生看。）。

2、老師歸納：

師：“剛才幾位同學的演示很好，掌聲給予鼓勵！電腦繪畫的工具和操作方法很多，只有多練習、多動腦才會掌握更多的電腦繪畫方法和技巧，才能畫出更多更好的的電腦美術作品。”3、欣賞圖案，復習“復制、粘貼”。

課件出示上面圖案：“這張畫你喜歡嗎？你知不知道怎么畫出來的？誰到教師主機上演示給大家看？”

主機上打開“畫圖”程序，畫面左上角顯示單個小貓圖案。

請1-2位學生到主機上作演示復制粘貼的`方法。

師：“剛才兩位同學復制出了小貓，如果按照這樣的方法還可以復制出很多很多。請看老師制作的兩張作品。”

4、課件展示兩張（2開圖畫紙大小）打印出來的四方連續紋樣：

學生發言：象包裝紙、象桌布、象花布、象地毯、象窗簾……。

三、發展階段。

1、認識“四方連續紋樣”

（1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導學生觀察：

學生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點：西瓜圖案上下、左右翻轉重復排列，小貓左右、上下整齊排列。

電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復的圖案叫“四方連續紋樣”。

2、觀察對比：這四張圖有什么不一樣？

（方向不一樣，上下左右翻轉）。

（2）用什么方法可以改變一張圖的方向？

問：“哪位同學能把這張圖上下、左右翻轉過來？”

請2-3位學生到主機上嘗試翻轉小貓圖像。對學生的操作給予表揚。

3、欣賞課本范圖。

讓學生翻開課本，欣賞四方連續紋樣作品。

四、實踐階段。

1、師示范繪制四方連續：

老師以清晰的演示講解示范四方連續紋樣的繪制過程：

a、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案。

b、選中圖案，在“編輯”菜單中分別選擇“復制”“粘貼”，在“圖像”菜單中點擊“翻轉/旋轉”或“拉伸/扭曲”。

c、移動圖案，排列成有規律的四方連續紋樣。

現在，同學們已經知道四方連續的繪畫方法了，動手試試吧？

2、學生實踐。

a、作業：運用所學方法，畫一塊花布。

b、學生繪畫，老師巡視指導。

鼓勵學生認真作畫，大膽創意圖形。老師在巡視中注意對個別學生的指導。

c、學生保存作品。（個別學生不會保存的可讓學生相互幫助或老師幫忙）。

五、作品展評。

2、思考：我們設計的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯……）。

六、時裝制作和表演。

師：“我們設計的四方連續紋樣可以制作成很多東西！老師現在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？”

1、老師現場快速制作“馬夾”和“裙子”

（激發學生興趣，直觀引導學生學會設計與應用）。

2、學生時裝秀表演：

a、讓6-8位學生輪流穿上“馬夾”和“裙子”，隨著節奏明快的音樂繞教室走一圈！

七、收拾與整理。

小學生繪畫作文教育平臺（匯總20篇）篇三

星火助學小組為了加強各位助學同仁與受助學校學生的交流，豐富學生們的校園文化生活，培養學生對美的熱愛，特組織此次繪畫比賽活動。具體比賽活動事宜及活動實施方案如下：

二、活動目的：

通過以《我的夢》為主題的繪畫活動，啟發學生對美的感受及想象能力，激發學生熱愛生活、展望未來，樹立積極向上的人生態度，展現學生的自我表現能力、審美能力和創造能力，豐富同學們的文化生活，給同學們一個展示自我的舞臺。同時，星火助學全體同仁也希望借此活動，與我們受助學校的全體師生一道迎接21世紀第二個十年的到來！

三、活動時間：

2012年12月。

作品交星火助學時間：2012年12月26日前。

四、活動參加對象：

挑選星火助學資助的兩所學校的學生參加此次繪畫比賽：四川省營山縣柏坪小學與湖南省安仁縣龍市鄉中心小學（含田心小學）的全體小學生（包括未接受星火助學資助的學生）。

五、比賽具體內容及要求：

1）比賽分。

一、二年級組，三、四年級組和。

五、六年級組，2）參賽學生根據繪畫主題，創作富有想象力、個性鮮明、構圖新穎、富有情感、內容積極向上的繪畫作品，形式不限，繪畫材料不限，尺寸不限。作品必須為學生自己獨立完成（可由美術老師進行指導）。

3）所有參賽學生必須在作品的右下方注明自己的姓名，年級，指導老師，學校名稱，時間方便評比記錄。

4）請星火助學在各校的志愿者收集參賽作品，并對作品拍照，請于2012年12月26日前將照片發至星火助學電子信箱：xinghuozhuxue@，同時將作品原作寄至星火助學（郵政地址見附件），由星火助學小組組織評比。

六．繪畫作品的遴選及評獎：

初評：星火助學小組將組織繪畫評審小組對參賽作品進行初評，通過初評遴選出的作品將在星火助學博客上發表，同時邀請星火助學的資助人和所有其他關心星火助學的朋友對有關作品進行點評和遴選。

終評：星火助學繪畫評審小組成員參考初評中對各參賽作。

品的評價，同時根據各參賽作品對此次繪畫比賽活動目的的詮釋（如畫面具美感、富有想象力、角度新穎，作品有感染力等）最終評選出優秀作品，給與獎勵。

六、獎勵辦法。

四川省營山縣柏坪小學與湖南省安仁縣龍市鄉中心小學（含田心小學）將單獨進行獎勵。其中每所學校：

獎項分別按照各年級組設置：

一二年級組：一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3－5名）。

三四年級組：一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3－5名）。

五六年級組：一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3－5名）。

星火助學將為獲獎的學生頒發獎品。

【范例】-------。

為了豐富學生的課余文化生活，展示金湖學校學生的風采，全面提高學生的綜合素質，進一步營造校園科技文化藝術氛圍，推動校園文化建設再上新臺階。決定在本月舉行繪畫比賽活動。具體比賽活動事宜及活動實施方案如下：

金湖——我的成長樂園。

二、活動目的：

通過繪畫活動來營造良好的校園文化環境，展現學生的自我表現能力、審美能力和創造能力，豐富同學們的課余生活，給同學們一個展示自我的舞臺。

三、活動時間：

2012年11月。

四、活動對象：

小學部全體學生。

六、評委：

王校長徐校長王靜主任藝體組老師。

七、比賽具體內容以及要求：

1）比賽分。

一、二年級組，三、四年級組和。

五、六年級組，2）小學部學生全體參加，美術老師對學生作品進行篩選；

5）所有參賽選手必須在作品的右下方注明自己的姓名及班級，方便評比記錄。

八、評分標準：

符合繪畫主題、構圖完整、色彩和諧、作品具有感染力等。

九、獎項分別設置各年級組：

一等獎（3名）二等獎（6名）三等獎（10名）鼓勵獎。

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小學生繪畫作文教育平臺（匯總20篇）篇四

小學生繪畫作文教育平臺（匯總20篇）篇五

為了豐富學生們的校園文化生活，培養學生對美的熱愛，特組織此次繪畫比賽活動。具體比賽活動事宜及活動實施方案如下：一、繪畫活動主題：《我的生活》二、活動目的：

三、活動時間：2016年4月19日四、評委。

王蘭民吳冬麗王戰士劉鳳娟趙士貴五、活動參加對象：

趙寨小學一、二、三、四、五、六年級的學生，每班選出四人參加比賽六、比賽具體內容及要求：

1）比賽分一、二年級組，三、四年級組和五、六年級組，2）參賽學生根據繪畫主題，創作富有想象力、個性鮮明、構圖新穎、富有情感、內容積極向上的繪畫作品，形式不限，繪畫材料不限，使用學校統一提供的繪畫紙。作品必須為學生自己獨立完成。3）所有參賽學生必須在作品的右上方注明自己的姓名，年級，指導老師，方便評比記錄。

4）比賽時間為一課時。七、評分標準：

符合繪畫主題、構圖完整、色彩和諧、作品具有感染力等。八、繪畫作品評獎：

由評審小組成員根據各參賽作品對此次繪畫比賽活動目的的詮釋（如畫面具美感、富有想象力、角度新穎，作品有感染力等）最終評選出優秀作品，給與獎勵。

九、獎勵辦法。

獎項分別按照各年級組設置：

一二年級組：一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3－5名）三四年級組：一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3－5名）五六年級組：一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3－5名）獎品設置：

一等獎：獎狀一張，美術本三本，2b鉛筆三支。二等獎：獎狀一張，美術本兩本，2b鉛筆兩支。三等獎：獎狀一張，美術本一本，2b鉛筆一支。

小學生繪畫作文教育平臺（匯總20篇）篇六

星火助學小組為了加強各位助學同仁與受助學校學生的交流，豐富學生們的校園文化生活，培養學生對美的熱愛，特組織此次繪畫比賽活動，小學生繪畫活動方案。具體比賽活動事宜及活動實施方案如下：

二、活動目的：

通過以《我的夢》為主題的繪畫活動，啟發學生對美的感受及想象能力，激發學生熱愛生活、展望未來，樹立積極向上的人生態度，展現學生的自我表現能力、審美能力和創造能力，豐富同學們的文化生活，給同學們一個展示自我的舞臺。同時，星火助學全體同仁也希望借此活動，與我們受助學校的全體師生一道迎接21世紀第二個十年的到來！

三、

活動時間：

2010年12月。

作品交星火助學時間：2010年12月26日前。

四、活動參加對象：

挑選星火助學資助的兩所學校的學生參加此次繪畫比賽：四川省營山縣柏坪小學與湖南省安仁縣龍市鄉中心小學（含田心小學）的全體小學生（包括未接受星火助學資助的學生）。

五、比賽具體內容及要求：

1）比賽分。

一、二年級組，三、四年級組和。

五、六年級組，2）參賽學生根據繪畫主題，創作富有想象力、個性鮮明、構圖新穎、富有情感、內容積極向上的繪畫作品，形式不限，繪畫材料不限，尺寸不限，規劃方案《小學生繪畫活動方案》。作品必須為學生自己獨立完成（可由美術老師進行指導）。

3）所有參賽學生必須在作品的右下方注明自己的姓名，年級，指導老師，學校名稱，時間方便評比記錄。

4）請星火助學在各校的志愿者收集參賽作品，并對作品拍照，請于2010年12月26日前將照片發至星火助學電子信箱：xinghuozhuxue@，同時將作品原作寄至星火助學（郵政地址見附件），由星火助學小組組織評比。

六．繪畫作品的遴選及評獎：

初評：星火助學小組將組織繪畫評審小組對參賽作品進行初評，通過初評遴選出的作品將在星火助學博客上發表，同時邀請星火助學的資助人和所有其他關心星火助學的朋友對有關作品進行點評和遴選。

終評：星火助學繪畫評審小組成員參考初評中對各參賽作品的評價，同時根據各參賽作品對此次繪畫比賽活動目的的詮釋（如畫面具美感、富有想象力、角度新穎，作品有感染力等）最終評選出優秀作品，給與獎勵。

六、獎勵辦法。

四川省營山縣柏坪小學與湖南省安仁縣龍市鄉中心小學（含田心小學）將單獨進行獎勵。其中每所學校：

獎項分別按照各年級組設置：

一二年級組：一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3－5名）。

三四年級組：一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3－5名）。

五六年級組：一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3－5名）。

星火助學將為獲獎的學生頒發獎品。

------。

為了豐富學生的課余文化生活，展示金湖學校學生的風采，全面提高學生的綜合素質，進一步營造校園科技文化藝術氛圍，推動校園文化建設再上新臺階。決定在本月舉行繪畫比賽活動。具體比賽活動事宜及活動實施方案如下：

金湖——我的成長樂園。

二、活動目的：

通過繪畫活動來營造良好的校園文化環境，展現學生的自我表現能力、審美能力和創造能力，豐富同學們的課余生活，給同學們一個展示自我的舞臺。

三、活動時間：

2009年11月。

四、活動對象：

小學部全體學生。

六、評委：

王校長徐校長王靜主任藝體組老師。

七、比賽具體內容以及要求：

1）比賽分。

一、二年級組，三、四年級組和。

五、六年級組，2）小學部學生全體參加，美術老師對學生作品進行篩選；

5）所有參賽選手必須在作品的右下方注明自己的姓名及班級，方便評比記錄。

八、評分標準：

符合繪畫主題、構圖完整、色彩和諧、作品具有感染力等。

九、獎項分別設置各年級組：

一等獎（3名）二等獎（6名）三等獎（10名）鼓勵獎。

小學生繪畫作文教育平臺（匯總20篇）篇七

近年來，隨著社會的進步和人們的教育意識提高，越來越多家長意識到了培養孩子的藝術素養的重要性。許多小學生也開始參與到繪畫打卡中來，通過畫畫的方式來提升藝術修養，感受創作的樂趣。在這個過程中，小學生們也收獲了很多，今天我來分享一下我在小學生繪畫打卡中的心得體會。

第二段：了解自己的繪畫能力并不足于自滿。

在我參加小學生繪畫打卡的時候，最讓我受益匪淺的就是我認識到了自己的繪畫能力并不足于自滿。在繪畫打卡任務中，我要求自己超越過去，不斷挑戰自己，嘗試一些新的技巧和素材。這樣一來，不僅讓我發現了自己的不足之處，提升自己的繪畫水平，還讓我對自己的未來有了更加清晰的認識。

第三段：打破傳統，挑戰自己。

在小學生繪畫打卡中，我發現很多作品涉及到了一些新的東西，比如現代藝術和當代設計，這讓我有了更多的靈感和嘗試的勇氣。我開始打破固有的傳統思維，嘗試實踐一些全新的創意設計，走出自己的舒適區更多地進行創作。這些嘗試幫助我更好地探索自己的繪畫才華，傳遞自己思想和心情的表達。

第四段：享受創作的過程。

在參與小學生繪畫打卡的過程中，我發現，原本一蹦跶不起來的心境，在動筆后煙消云散，熠熠生輝。每次在完成作品后，看著自己那一點點的進步和成長，心里只會充滿滿滿的成就感和滿足感。在這個過程中，我真正享受到了創作的過程，私下深悟成長即奇跡，即便沒有人表揚，也不影響我對創作過程本身的熱愛和認真。

第五段：小結與展望。

通過小學生繪畫打卡的經歷，我更加清晰地認識到了自己的不足、拓寬了自己的思維和視野，提升了自己的繪畫技巧，也界定了自己的未來方向。作為一名正在成長的小學生，我將繼續堅持創作、不斷地磨練自己的技巧，努力用自己的創作呈現更好、更漂亮的畫畫風格，展現出更出眾的個人創意和主題特色，就像創作一部獨具特色的大片，展示更多創意和畫風的精彩表現——藝術永遠不會被枯竭。

小學生繪畫作文教育平臺（匯總20篇）篇八

在現代社會里，越來越多的人意識到了繪畫的重要性。繪畫是一種創造性的表達方式，它不僅可以讓人們欣賞和體驗美，還可以使人們放松身心、發泄情感。最近，我參加了一次小學生繪畫打卡活動，從中我學到了很多實用的技巧和心得體會，我想在本文中和大家分享。

第二段：介紹本次繪畫打卡活動的背景和目的。

本次小學生繪畫打卡活動是由一家知名的美術培訓機構組織的，旨在通過讓孩子們在假期期間參與繪畫活動，提高他們的繪畫技巧和藝術素養，同時也讓孩子們結交朋友，增加社交經驗。活動的規則是，參與者需要在規定時間內完成一定的繪畫作品，并拍照上傳到指定的平臺上，以獲得打卡認證。在完成所有打卡任務后，參與者還可以獲得一份精美的證書，作為對他們努力的肯定和激勵。

第三段：介紹我參與活動的過程和收獲。

我是在家長的推薦下參加了這個活動，起初我有些猶豫，因為我覺得自己的繪畫水平不太好。但后來我想到了這句話：“往往是因為我們自己受限制，才放棄了本來可以翱翔的天空。”于是我決定嘗試一下，克服自己的心理障礙。在活動開始后的第一天，我收到了打卡任務的列表，在規定的時間內，我按照任務要求完成了一幅幅作品，有的是風景畫，有的是動物畫，有的是人物畫。在繪畫的過程中，我不斷地學習、實踐、探索，逐漸掌握了一些基本的繪畫技巧和規律。同時，我還結交了一些志同道合的小伙伴，一起分享著自己的創作心得和經驗。最后，我順利地完成了所有的打卡任務，并獲得了證書和獎勵。

第四段：結合活動的經驗，總結一些繪畫的技巧和方法。

通過這次活動，我深刻體會到了繪畫的魅力和重要性。在繪畫的過程中，我發現了很多有用的技巧和方法，例如，不要追求完美，要勇敢地嘗試和創新；不要拘泥于某一種風格或流派，可以靈活運用不同的技巧和素材；要注意色彩的搭配和運用，使作品更加生動和有趣。同時，我還學習到了一些常見的繪畫規律，例如，透視、比例、構圖等等，這些規律可以幫助我們更好地把握作品的整體效果和通透性。

第五段：總結和感悟。

通過這次小學生繪畫打卡活動，我收獲了很多，一方面是技術上的進步和提高，另一方面則是心理上的疏導和釋放。繪畫是一種情感的表達方式，它能夠為我們帶來無盡的樂趣和歡愉，讓我們遠離憂愁和煩惱。同時，繪畫也是一種社交的活動，通過參與社區或學校的繪畫團體，我們可以結識更多志同道合的朋友，一起交流和分享自己的經驗和心得。因此，我認為，繪畫不僅僅是一項技能或愛好，更是一種生活態度和文化傳統，它應該被更多地推廣和普及，為更多的人帶來快樂和收獲。

小學生繪畫作文教育平臺（匯總20篇）篇九

星火助學小組為了加強各位助學同仁與受助學校學生的交流，豐富學生們的校園文化生活，培養學生對美的熱愛，特組織此次繪畫比賽活動。具體比賽活動事宜及活動實施方案如下：

二、活動目的：

通過以《我的夢》為主題的繪畫活動，啟發學生對美的感受及想象能力，激發學生熱愛生活、展望未來，樹立積極向上的人生態度，展現學生的自我表現能力、審美能力和創造能力，豐富同學們的文化生活，給同學們一個展示自我的舞臺。同時，星火助學全體同仁也希望借此活動，與我們受助學校的全體師生一道迎接21世紀第二個十年的到來！

三、活動時間：

2012年12月。

作品交星火助學時間：2012年12月26日前。

四、活動參加對象：

挑選星火助學資助的兩所學校的學生參加此次繪畫比賽：四川省營山縣柏坪小學與湖南省安仁縣龍市鄉中心小學（含田心小學）的全體小學生（包括未接受星火助學資助的學生）。

五、比賽具體內容及要求：

1）比賽分一、二年級組，三、四年級組和五、六年級組，2）參賽學生根據繪畫主題，創作富有想象力、個性鮮明、構圖新穎、富有情感、內容積極向上的繪畫作品，形式不限，繪畫材料不限，尺寸不限。作品必須為學生自己獨立完成（可由美術老師進行指導）。

3）所有參賽學生必須在作品的右下方注明自己的姓名，年級，指導老師，學校名稱，時間方便評比記錄。

4）請星火助學在各校的志愿者收集參賽作品，并對作品拍照，請于2012年12月26日前將照片發至星火助學電子信箱：xinghuozhuxue@，同時將作品原作寄至星火助學（郵政地址見附件），由星火助學小組組織評比。

六．繪畫作品的遴選及評獎：

初評：星火助學小組將組織繪畫評審小組對參賽作品進行初評，通過初評遴選出的作品將在星火助學博客上發表，同時邀請星火助學的資助人和所有其他關心星火助學的朋友對有關作品進行點評和遴選。

終評：星火助學繪畫評審小組成員參考初評中對各參賽作品的評價，同時根據各參賽作品對此次繪畫比賽活動目的的詮釋（如畫面具美感、富有想象力、角度新穎，作品有感染力等）最終評選出優秀作品，給與獎勵。

六、獎勵辦法。

四川省營山縣柏坪小學與湖南省安仁縣龍市鄉中心小學（含田心小學）將單獨進行獎勵。其中每所學校：

獎項分別按照各年級組設置：

一二年級組：一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3－5名）。

三四年級組：一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3－5名）。

五六年級組：一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3－5名）。

星火助學將為獲獎的學生頒發獎品。

【范例】-。

為了豐富學生的課余文化生活，展示金湖學校學生的風采，全面提高學生的綜合素質，進一步營造校園科技文化藝術氛圍，推動校園文化建設再上新臺階。決定在本月舉行繪畫比賽活動。具體比賽活動事宜及活動實施方案如下：

金湖——我的成長樂園。

二、活動目的：

通過繪畫活動來營造良好的校園文化環境，展現學生的自我表現能力、審美能力和創造能力，豐富同學們的課余生活，給同學們一個展示自我的舞臺。

三、活動時間：

2012年11月。

四、活動對象：

小學部全體學生。

六、評委：

王校長徐校長王靜主任藝體組老師。

七、比賽具體內容以及要求：

5）所有參賽選手必須在作品的右下方注明自己的姓名及班級，方便評比記錄。

八、評分標準：

符合繪畫主題、構圖完整、色彩和諧、作品具有感染力等。

九、獎項分別設置各年級組：

一等獎（3名）二等獎（6名）三等獎（10名）鼓勵獎。

小學生繪畫作文教育平臺（匯總20篇）篇十

小學生繪畫作文教育平臺（匯總20篇）篇十一

為了豐富學生的課余文化生活，展示饒河第三小學學生的風采，全面提高學生的綜合素質，進一步營造校園科技文化藝術氛圍，推動校園文化建設再上新臺階。決定在本月舉行繪畫比賽活動。具體比賽活動事宜及活動實施方案如下：

饒河第三小學——我的快樂成長樂園。

二、活動目的：

通過繪畫活動來營造良好的校園文化環境、展現學生的自我表現能力、審美能力和創造能力、豐富同學們的課余生活、給同學們一個展示自我的舞臺。

三、活動時間：

2018年11月。

四、活動對象：

小學全體學生。

六、評委：

王校長：宋濤、劉清慧主任、藝體組老師。

七、比賽具體內容以及要求：

美術繪畫培養學生的興趣、愛好，并增加學生的課外知識，提高一定的技能，豐富學生的課余文化生活，給愛好美術的同學一個良好的學習環境，現將社團的活動安排制定如下計劃：一、活動目的：

通過美術繪畫的活動，使學生的美術愛好得到更好的發展，進一步了解各掌握美術的基本知識、基本技能，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。二、活動要求：

1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

2、每周五的下午進行活動，小組成員必須準時到達美術室。3、美術小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術室大聲喧嘩，不準做與美術學習無關的事。

4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。5、愛護美術教室內的設施和用品。三、活動內容：

1、以繪畫為主，以手工制作為輔，以創作畫為主進行教學。2、給學生自己創作作品的時間和空間。3、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。

4、進行手工創作教學，訓練學生的動手能力和造型能力。四、活動步驟：

要辦好美術繪畫小組，教師必須根據學生的具體情況有計劃有目的地進行，將美術繪畫小組辦得有聲有色。所以我覺得應該從以下幾方面去著手。

（一）、組織健全美術繪畫小組。

美術繪畫小組人數不宜過多，大約10名左右。活動固定，通常每周五下午,活動制度化。參加這次繪畫小組的人員除了自愿以外還應是美術方面比較有特長的學生。激發學生的責任感和榮譽感。教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證繪畫小組的深度、廣度和力度。

（二）、具體計劃小組活動內容。

美術是一個很廣的課程，設計、繪畫、欣賞等都是學習的內容。學的多不如學的精，所以教師應該給學生制定具體的學習內容，而這次的興趣小組學習的內容主要從線描方面著手，以素描為主，基礎課程（線描畫、色彩、手工等）為輔。所以，小組具體的活動內容分為三個：（1）重點輔導學生素描方面的學習；2）重視基礎方面的學習，從色彩、速寫等方面入手，從而來解決課堂中難以解決的疑難問題；（3）、指導學生從事美術創作，培養學生的觀察能力和熱愛生活的習慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律，創作出內容積極向上，催人奮進，有一定的藝術品味的作品。

（三）、定期舉辦學生作品展覽。

舉辦我校繪畫小組成員美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，可以為學生提供表現自己實力，增強自信心。作為教師則要精心指導，嚴格把關。學生的一些佳作可以在校內展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯展和個展，努力培養出色的藝術人才。

（四）、組織觀摩活動。

我們設想采取走出去、請進來的方法，組織學生參觀美展，不失時機地讓學生開闊視野，增長感知。參觀展覽前，多介紹背景知識。參觀中，邊看邊講邊記邊畫。使教學與觀摩融為一體，讓同學們得以受益。

（五）、舉行美術繪畫比賽。

美術比賽能夠有效地提高學生的素質和能力。到一定的時期，可以讓學生舉行速寫、簡筆畫、素描等比賽，通過訓練比賽，能夠促進學生快速、準確、熟練的技能。通過訓練比賽，大大促進了學生快速、準確、熟練的技能。

開展美術繪畫小組活動，真正使學生學有所得，老師應該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調動學生的積極性，將美術興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。

繪畫比賽的舉辦能夠豐富校園的文化生活，激發學生藝術繪畫和愛好。以下是。

書法、繪畫、攝影作品比賽活動的成功舉辦，意義是重大而深遠的，激發了學生藝術繪畫和愛好，培養了健康的審美情趣和良好的藝術修養，展示了學校藝術教育的成果;對學生進行生動的愛國主義、集體主義和社會主義教育，體現了青少年、兒童朝氣蓬勃的精神風貌，提高了他們的綜合素質;豐富了活躍學生的課余文化藝術生活，建設了良好的文化藝術教育氛圍，加強了校園精神文明建設，推動了學校藝術教育的發展。

可以說本次活動充分地展現了我校學生的精神面貌，豐富了校園的文化生活，達到藝術和諧與人際和諧的高度統一。

在繪畫上，我們要求全校學生都參與，每幅作品都灌注了小選手的心血和汗水。有的作品可總體來說，同學們積極參與，老師們的大力配合，使整個活動達到了預期的效果。

在活動中我們看到各班級按照規定的要求去組織，學生的活動熱情也很高，充分體現了小學生對藝術的執著和熱愛，同時也體現了我們小學生的良好的藝術修養和較高的審美意識。

本次書畫活動我們邀請各班主任，讓我們領悟到了團結的力量，集體的溫暖，和用心工作后收獲的喜悅。這次活動充分調動了同學們各方面的積極性，積極踴躍地展現自己個性特長。

挑選出的精品，我們推薦參加了全市書畫大賽，成績是喜人的。此次活動使我們積累了一定的經驗。經過評委老師的點評，增加了我們的知識水平;看到富有創意的作品，仔細的畫工，這次繪畫大賽通過繪畫的形式把文明傳遞給更多的學生，用手中的畫筆，調抹心中的色彩，共同描繪我們美好的臨中。

小學生繪畫作文教育平臺（匯總20篇）篇十二

消除火災隱患、共建平安家校。

活動對象。

活動時間。

月9日-12月9日。

學校版。

由班主任(教師)登錄“學校安全教育平臺”進入“119消防”專題教育入口，在課堂上播放“學校版”視頻給學生觀看和學習。重點圍繞“如何預防校園火災、校園火災如何逃生”，提高師生的消防安全意識和逃生自救技能。

家庭版。

由家長和學生登錄“學校安全教育平臺”——“我的作業”中,點擊“119消防”專題，觀看家庭版視頻，并完成家庭隱患排查(具體參與流程見附件)。重點圍繞“如何預防家庭火災、家庭火災如何逃生”，提高家長和學生的家庭消防安全意識和逃生自救技能。

開展火災應急疏散演練。

各學校要在活動期間，按照《中小學幼兒園應急疏散演練指南》的要求，至少組織開展一次火災應急疏散演練。由學校應急演練負責人登錄“寧夏學校安全教育平臺”——“管理系統”——“疏散演練”模塊，填報火災應急疏散演練情況。

小學生繪畫作文教育平臺（匯總20篇）篇十三

繪畫是一門優雅的藝術，可以展現出小學生的創造力和想象力。繪畫不僅僅是一種形式，更是一種情感和思想的表達。近日，我有幸參加了一次小學生繪畫比賽，并結識了一些繪畫方面的榜樣。通過觀察和與他們的交流，我深有感觸。在這篇文章中，我將分享我對小學生榜樣繪畫心得的體會。

首先，繪畫需要耐心和細心。在比賽現場，我見到了一個小學生榜樣，他是一個非常耐心和細心的人。他在繪畫之前，會認真觀察和思考，感受自己的想法和感受。然后，他會一點一點地慢慢繪畫，用細小的筆觸和細致的線條，將自己的想法和情感表達出來。他從不急于求成，相反，他會反復修改和完善，直到達到自己的滿意為止。這讓我明白，耐心和細心是繪畫過程中不可或缺的品質。

其次，繪畫需要勇敢和自信。在比賽中，我還遇到了一個小學生榜樣，他非常勇敢和自信。無論是嘗試新的繪畫風格還是展示自己的作品，他總是充滿信心和勇氣。他相信自己可以做到，所以他敢于冒險和挑戰。他并不在乎別人的評價和批評，因為他知道，每個人對藝術的理解和欣賞都是不一樣的。他堅持相信自己，堅持繪畫，這讓我明白，勇敢和自信是成為優秀繪畫者的必備素質。

接下來，繪畫需要獨立和自由。與這些小學生榜樣交流時，我發現他們非常獨立和自由。他們不受限于傳統觀念和束縛，敢于表達自己的獨特觀點和風格。他們會嘗試不同的畫筆和顏料，探索不同的繪畫技巧和表現方式。他們不拘一格，追求自己內心真正的感受和想法。這種獨立和自由的精神，讓我深受啟發。繪畫應該是自己的，應該隨心所欲，流露出真正的自己。

最后，繪畫需要團隊合作和互相學習。在比賽中，我有幸結識了一群有才華的小學生繪畫榜樣。我們一起交流和分享自己的心得和經驗。每個人都有自己獨特的繪畫風格和思考方式，這讓我受益匪淺。通過彼此的分享和討論，我學到了很多繪畫技巧和表現方法。我們也互相鼓勵和幫助，共同進步。這種團隊合作和互相學習的氛圍，讓我感到溫暖和充滿動力。

通過參與小學生繪畫比賽，并與一些優秀的小學生繪畫榜樣交流，我受益匪淺。他們的耐心和細心、勇敢和自信、獨立和自由、團隊合作和互相學習的品質，給了我很多啟發和心靈的震撼。我明白了繪畫不僅僅是一種形式，更是一種情感和思想的表達。我也決心努力學習和提升自己的繪畫技巧，成為一個更好的繪畫者。希望通過我的努力和堅持，能夠為更多人帶來快樂和驚喜。

小學生繪畫作文教育平臺（匯總20篇）篇十四

第一段：繪畫的樂趣和意義（引入）。

繪畫作為一門藝術形式，不僅能夠開發小學生的創造力和想象力，還有助于培養他們對美的欣賞能力和表達能力。作為小學生，我也深深體會到了繪畫的樂趣和意義。每當我拿起畫筆，融入繪畫的世界，我能感受到自由自在的快樂和獨一無二的驚喜。

第二段：觀察與感知（細節一）。

繪畫對于小學生來說，是一個觀察和感知世界的過程。當我開始繪畫時，我會仔細觀察我所要描繪的對象，比如一朵花、一只小鳥或者一個美麗的風景。我會留心每個細節，注意它們的形狀、顏色、紋理等。通過觀察，我不僅能更好地理解事物的本質，還能培養對美的敏感和對細節的關注，使我的繪畫作品更加生動和具有表現力。

第三段：創作與表達（細節二）。

繪畫是一種創作和表達的方式，通過畫筆描繪自己的想法和情感，使觀者能夠更直觀地理解我們想要表達的東西。我常常通過繪畫表達自己內心的感受和夢想。比如，當我感到快樂和興奮時，我會選擇明亮的顏色和柔和的線條來表達這種心情；而當我感到悲傷和失落時，我會使用深色調和粗糙的線條來傳達這種情感。通過繪畫，我能夠更好地表達自己，同時也培養了自信和自主創新的能力。

第四段：耐心與毅力（細節三）。

繪畫需要耐心和毅力，特別是在面對困難的時候。很多時候，我的畫作可能并不如愿，或者畫到一半我發現某個部分出現了錯誤。但是，我從不放棄，而是堅持下去，尋找解決辦法并進行修正。通過這種努力，我也學會了面對挫折和困難時保持耐心和毅力，這對我成長和學習都是非常重要的。

第五段：繪畫與生活（總結）。

繪畫對于小學生來說，不僅是一種愛好和娛樂，更是一種有益的生活方式。繪畫培養了我的觀察力、創造力和表達能力，教會了我耐心和毅力。通過繪畫，我學會了欣賞和表達美，成長為一個更有想象力和獨立思考能力的小學生。繪畫不僅是一種技能，更是一種藝術，我相信繪畫會一直伴隨著我，成為我生活中不可或缺的一部分。

總結：

通過繪畫，小學生可以體驗到創造力和想象力的樂趣，提升對美的欣賞能力和表達能力。同時，繪畫也培養了他們的觀察力和感知能力，鍛煉了耐心和毅力。繪畫不僅是一種技能，更是一種藝術，在小學生的成長中扮演著重要的角色。讓我們一起享受繪畫的樂趣，創造出屬于我們自己的美麗世界。

小學生繪畫作文教育平臺（匯總20篇）篇十五

一、活動目標：

展示園所教學課程，促進園內招生；

二、活動時間：9月21日下午5：30-7：30。

三、活動地點：銀都小區。

四、參加人員：

目標客戶及小區內幼兒。

五、活動組織：

活動總負責：李愛娟。

主持人：韓永。

物資籌備：陳丹。

會場安排：薛忠貞。

六、活動準備：

1、幼兒作品展示：各種扇面畫等。

2、準備：記號筆、油畫棒等繪畫物品，桌椅、音響、宣傳頁、簽到表等。

活動流程：

活動前：

1、場地安排到位―下午5：00。

2、宣傳人員分散到附近鎖定目標客戶。

活動中：

1、播放關于中秋節兒歌，帶領幼兒一起唱；

2、主持人講解中秋節相關習俗，與幼兒一起欣賞園內幼兒作品；

3、進行登記并發放添涂畫紙張；

4、教師進行指導幼兒作畫，并與鎖定目標家長交流；

3、作品展示，禮品發放；

活動后：

1、及時回訪有意向幼兒；

2、再次邀約來園參觀。

小學生繪畫作文教育平臺（匯總20篇）篇十六

尊敬的家長朋友：

您好!為提高學生和家長的消防安全意識和逃生自救技能，根據教育廳的要求，于年11月9日—12月9日在寧夏學校安全教育平臺上開展中小學生(幼兒)“11·9”消防安全專題教育活動，請您和孩子一起登錄學校安全教育平臺共同參與，具體參與方式如下：

方式一：電腦參加。

第一步：在瀏覽器中輸入：，進入寧夏學校安全教育平臺，用學生的賬號登錄平臺，點擊“119消防安全專題教育”活動圖片或“我的作業”進入專題活動頁面。

第二步：點擊“家庭版”，第一部分觀看視頻，第二部分排查家庭消防隱患，完成后點擊頁面提交按鈕，確認完成。

方式二：手機參加。

第二步：點擊“安全教育”—119消防安全專題。

第三步：進入“家庭版”，按頁面提示完成“觀看視頻”和“排查家庭火災隱患”。

提示：確認完成時，需用學生的賬號登錄。

小學生繪畫作文教育平臺（匯總20篇）篇十七

繪畫是一門富有創造力和想象力的藝術形式，對于小學生來說，繪畫不僅能夠培養他們的審美能力，還可以鍛煉他們的觀察力、專注力和創造力。我在小學繪畫實踐中有著豐富的體驗和心得，以下是我對小學生繪畫實踐的一些體會。

首先，小學生繪畫實踐能夠培養他們的觀察力和表達能力。在繪畫過程中，小學生需要觀察并理解現實場景或者想象的對象，然后通過畫筆和顏料將自己的想法表達出來。這個過程需要他們仔細觀察細節、抓住主題，并且運用各種繪畫技巧來展現自己的主張。通過繪畫實踐，我發現我的觀察力和表達能力得到了極大的提升。

其次，小學生繪畫實踐可以培養他們的創造力和想象力。繪畫是一種抽象和形象的藝術形式，它需要小學生去創造和想象不同的世界。在繪畫過程中，小學生可以根據自己的想法和感受，隨意發揮并創作出自己獨特的作品。我在繪畫實踐中遇到了很多有趣的主題，比如描繪自然風景、動物世界和人物肖像等。通過這些主題，我學會了用自己的創造力和想象力去表達自己的情感和思想。

第三，繪畫實踐可以培養小學生的專注力和耐心。繪畫需要小學生去全神貫注地投入其中，他們需要花費大量的時間和精力來完成一幅作品。在繪畫過程中，小學生需要認真觀察、仔細描繪，并且耐心地涂抹、涂色。這個過程對于培養他們的專注力和耐心來說是非常有益的。在我參與繪畫實踐中，我學會了用心去描繪每一個細節，耐心地完成每一個步驟，最終得到了滿意的作品。

第四，小學生繪畫實踐可以培養他們的藝術鑒賞能力和審美能力。在繪畫實踐中，小學生不僅能夠創作出自己的作品，還可以欣賞他人的作品。通過欣賞他人的作品，小學生可以學會分析和評論藝術品，并且提高自己的藝術鑒賞能力和審美能力。在我參與繪畫實踐中，我認真觀察和欣賞了許多優秀的繪畫作品，通過學習和模仿，我不斷提高自己的繪畫水平，同時也培養了自己的藝術鑒賞能力。

最后，小學生繪畫實踐可以培養他們的自信心和合作精神。在繪畫實踐中，小學生面對作品的展示和評價，需要勇敢地面對和接受他人的評判。這個過程需要他們克服困難和挑戰自己，同時也培養了他們的自信心。另外，小學生在繪畫實踐中也需要與同學進行合作和交流，這培養了他們的合作精神和團隊意識。在我的繪畫實踐中，我積極參與各種合作項目，并與同學一起完成了許多優秀的作品。

綜上所述，小學生繪畫實踐是一項有益且富有意義的活動。通過繪畫實踐，小學生可以培養他們的觀察力、創造力、專注力、耐心和藝術鑒賞能力。同時，他們還可以在實踐中培養自信心和合作精神。小學生繪畫實踐是一個綜合性的學習過程，通過動手實踐和互動交流，小學生可以更好地發掘自己的潛力和才華，并且獲得更多的成長與成就。

小學生繪畫作文教育平臺（匯總20篇）篇十八

運動會的競賽項目多、持續時間長、運動強度大、參加人數多，安全問題十分重要。

1.要遵守賽場紀律，服從調度指揮，這是確保安全的基本要求。

2.沒有比賽項目的同學不要在賽場中穿行、玩耍，要在指定的地點觀看比賽，以免被投擲的鉛球、標槍等擊傷，也避免與參加比賽的同學相撞。

3.參加比賽前做好準備活動.以使身體適應比賽。

4.在臨賽的等待時間里，要注意身體保暖，春秋季節應當在輕便的運動服外再穿上防寒外衣。

5.臨賽前不可吃得過飽或者過多飲水。臨賽前半小時內，可以吃些巧克力，以增加熱量。

6.比賽結束后，不要立即停下來休息，要堅持做好放松活動，例如慢跑等，使心臟逐漸恢復平靜。

7.劇烈運動以后，不要馬上大量飲水、吃冷飲，也不要立即洗冷水澡。

如何防止燙傷?

1.從爐火上移動開水壺、熱油鍋時，應該戴上手套用布襯墊，防止直接燙傷;端下的開水壺、熱油鍋要放在人不易碰到的地方。

2.家長在炒菜、煎炸食品時，不要在周圍玩耍、打擾，以防被濺出的熱油燙傷;年齡較大的同學在學習做菜時，注意力要集中，不要把水滴到熱油中，否則熱油遇水會飛濺起來，把人燙傷。

3.油是易燃的，在高溫下會燃燒，做菜時要防止油溫過高而起火。萬一鍋中的油起火，千萬不要驚慌失措，應該盡快用鍋蓋蓋在鍋上，并且將油鍋迅速從爐火上移開或者熄滅爐火。

4.家里的電熨斗、電暖器等發熱的器具會使人燙傷，在使用中應當特別小心，尤其不要隨便去觸摸。

如何安全用電?

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握以下最基本的安全用電常識：

l.認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷總電源。

2.不用手或導電物(如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內部。

3.不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

4.電器使用完畢后應拔掉電源插頭;插拔電源插頭時不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電;電線的絕緣皮剝落，要及時更換新線或者用絕緣膠布包好。

5.發現有人觸電要設法及時關斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人;年齡小的同學遇到這種情況，應呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。

6.不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等。哪怕安裝燈泡等簡單的事情，也要先關斷電源，并在家長的指導下進行。

如何安全使用電器?

如今，電視機、電冰箱、洗衣機、電熨斗、吹風機、電風扇等家用電器越來越多地進人了家庭。使用家用電器，除了應該注意安全用電問題以外，還要注意以下幾點：

1.各種家用電器用途不同，使用方法也不同，有的比較復雜。一般的家用電器應當在家長的指導下學習使用，對危險性較大的電器則不要自己獨自使用。

2.使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

3.電吹風機、電飯鍋、電熨斗、電暖器等電器在使用中會發出高熱，應注意將它們遠離紙張、棉布等易燃物品，防止發生火災;同時，使用時要注意避免燙傷。

4.要避免在潮濕的環境(如浴室)下使用電器，更不能使電器淋濕、受潮，這樣不僅會損壞電器，還會發生觸電危險。

5.電風扇的扇葉、洗衣機的脫水筒等在工作時是高速旋轉的，不能用手或者其他物品去觸摸，以防止受傷。

6.遇到雷雨天氣，要停止使用電視機，并拔下室外天線插頭，防止遭受雷擊。

7.電器長期擱置不用，容易受潮、受腐蝕而損壞，重新使用前需要認真檢查。

8.購買家用電器時，要選擇質量可靠的合格產品。

在居室內活動應怎樣注意安全?

在家中居室內活動，還有許多看起來細微的小事值得同學們注意，否則，同樣容易發生危險。這主要有以下幾個方面：

l.防磕碰。目前大多數家庭的居室空間比較狹小，又放置了許多家具等生活用品，所以不應在居室中追逐、打鬧，做劇烈的運動和游戲，防止磕碰受傷。

2.防滑、防摔。居室地板比較光滑，要注意防止滑倒受傷;需要登高打掃衛生、取放物品時，要請他人加以保護，注意防止摔傷。

3.防墜落。住樓房，特別是住在樓房高層的，不要將身體探出陽臺或者窗外，謹防不慎發生墜樓的危險。

4.防擠壓。居室的房門、窗戶，家具的柜門、抽屜等在開關時容易掩手、也應當處處小心。

5.防火災。居室內的易燃品很多，例如木制家具、被褥窗簾、書籍等等，因此要注意防火。不要在居室內隨便玩火，更不能在居室內燃放爆竹。

6.防意外防害。改錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具，圖釘、大頭針等文具，用后應妥善存放起來，不能隨意放在床上、椅子上，防止有人受到意外傷害。

燙傷了怎么辦?

生活中發生燙傷，可以采取以下幾種措施：

l.對只有輕微紅腫的輕度燙傷，可以用冷水反復沖洗，再涂些清涼油就行了。

2.燙傷部位已經起小水泡的，不要弄破它，可以在水泡周圍涂擦酒精，用干凈的紗布包扎。

3.燙傷比較嚴重的，應當及時送醫院進行診治。

4.燙傷面積較大的，應盡快脫去衣褲、鞋襪，但不能強行撕脫，必要時應將衣物剪開;燙傷后，要特別注意燙傷部位的清潔，不能隨意涂擦外用藥品或代用品，防止受到感染，給醫院的治療增加困難。正確的方法是脫去患者的衣物后，用潔凈的毛巾或床單進行包裹。

受了外傷怎么辦?

受了外傷，比較嚴重的，需要送醫院診治。比較輕微的，可以按照下述方法來處理：

1.出現傷口并且出血的，需要清洗傷口并擦涂消毒、消炎的外用藥，如消炎粉、紅藥水、創可貼等。此外還要注意：保持傷口局部的溫暖干燥;可多吃雞蛋、瘦肉、豆類、乳類等蛋白質含量多的食品;適當服用維生素c或多吃些新鮮蔬菜和水果;合理換藥，保持清潔。這樣做，有利于傷口的痊愈。

2.肌肉、關節、韌帶等扭傷的，不能立即按摩或熱敷，以免加重皮下出血，加劇腫脹。應當立即停止活動，使受傷部位充分休息，并且冷敷或用冷水浸泡。待24小時至48小時以后，皮下出血停止再改用熱敷，以促進消散瘀血，消除腫脹。

課間活動應當注意什么?

在每天緊張的學習過程中，課間活動能夠起到放松、調節和適當休息的作用。課間活動應當注意以下幾方面：

l.室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。

2.活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

3.活動的方式要簡便易行，如做做操等。

4.活動要注意安全，要避免發生扭傷、碰傷等危險。

游戲時如何保證安全?

游戲是同學們生活中的重要內容，在游戲中也要樹立安全觀念：

1.要注意選擇安全的場所。要遠離公路、鐵路、建筑工地、工廠的生產區;不要進人枯井、地窖，防空設施;要避開變壓器、高壓電線;不要攀爬水塔、電桿、屋頂、高墻;不要靠近深湖(潭、河、坑)、水井、糞坑、沼氣池等。這些地方非常容易發生危險，稍有不慎，就會造成傷亡事故。

2.要選擇安全的游戲來做。不要做危險性強的游戲，不要模仿電影、電視中的危險鏡頭，例如扒乘車輛、攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用磚石等互相投擲、點燃樹枝廢紙等。這樣做的危險性很大，容易造成預料不到的惡果。

3.游戲時要選擇合適的時間。游戲的時間不能太久。這樣容易過度疲勞，發生事故的可能性就會大大增加。最好不要在夜晚游戲，天黑視線不好，人的反應能力也降低了。容易發生危險。

上體育課應注意哪些安全事項?

體育課在中小學階段是鍛煉身體、增強體質的重要課程。體育課上的訓練內容是多種多樣的，因此安全上要注意的事項也因訓練的內容、使用的器械不同而有所區別。

1.短跑等項目要按照規定的跑道進行，不能串跑道。這不僅僅是競賽的要求，也是安全的保障。特別是快到終點沖刺時，更要遵守規則，因為這時人身體的沖力很大，精力又集中在競技之中，思想上毫無戒備，一旦相互絆倒，就可能嚴重受傷。

2.跳遠時，必須嚴格按老師的指導助跑、起跳。起跳前前腳要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。這不僅是跳遠訓練的技術要領，也是保護身體安全的必要措施。

3.在進行投擲訓練時，如投手榴彈、鉛球、鐵餅、標槍等，一定要按老師的口令進行，令行禁止，不能有絲毫的馬虎。這些體育器材有的堅硬沉重，有的前端裝有尖利的金屬頭，如果擅自行事，就有可能擊中他人或者自己被擊中，造成受傷，甚至發生生命危險。

4.在進行單、雙杠和跳高訓練時，器械下面必須準備好厚度符合要求的墊子，如果直接跳到堅硬的地面上，會傷及腿部關節或后腦。做單、雙杠動作時，要采取各種有效的方法，使雙手握杠時不打滑，避免從杠上摔下來，使身體受傷。

5.在做跳馬、跳箱等跨躍訓練時，器械前要有跳板，器械后要有保護墊，同時要有老師和同學在器械旁站立保護。

6.前后滾翻、俯臥撐、仰臥起坐等墊上運動的項目，做動作時要嚴肅認真，不能打鬧，以免發生扭傷。

7.參加籃球、足球等項目的訓練時，要學會保護自己，也不要在爭搶中蠻干而傷及他人。在這些爭搶激烈的運動中，自覺遵守競賽規則對于安全是很重要的。

手腳凍僵了應該怎么辦?

1.應該回到溫暖的環境中去，使凍僵部位的溫度慢慢回升。

2.如果在野外，應當設法用大衣等將手腳包裹起來，還可以互相借助體溫使凍僵的手腳暖和過來。

3.最有效的方法是用手搓，通過摩擦增加溫度，促進自身的血液循環，以恢復正常。

被蛇咬傷了怎么辦?

毒蛇有毒牙和毒腺，頭部大多為三角形，頸部較細，尾部較短粗，色斑較鮮艷，牙齒較長。被毒蛇咬傷的，一般可在患處發現有2-4個大而深的牙痕，局部疼痛。

被無毒蛇咬傷的，一般有兩排“八”字形牙痕。小而淺，排列整齊，傷處無明顯疼痛。對一時無法確定的，則應按毒蛇咬傷處理。

1.立即就地自救或互救，千萬不要驚慌、奔跑，那樣會加快毒素的吸收和擴散。

2.立即用皮帶、布帶、手帕、繩索等物在距離傷口3-5厘米的地方縛扎，以減緩毒素擴散速度。每隔20分種需放松2-3分鐘，以避免肢體缺血壞死。

3.用清水沖洗傷口，用生理鹽水或高錳酸鉀液沖洗更好。此時，如果發現有毒牙殘留必須拔出。

4.沖洗傷口后，用消過毒或清潔的刀片，連結兩毒牙痕為中心做“十”字形切口，切口不宜太深，只要切至皮下能使毒液排出即可。

5.有條件的話，可以用拔火罐或者吸乳器反復抽吸傷口，將毒液吸出。緊急時也可用嘴吸，但是吸的人必須口腔無破潰，吐出毒液后要充分漱口。吸完后，要將傷口溫敷，以利毒液繼續流出。

6.可點燃火柴，燒灼傷口，破壞蛇毒。

7.盡快食用各類蛇藥，咬傷24小時后再用藥無效。同時可用溫開水或唾液將藥片調成糊狀，涂在傷口周圍的2厘米處，傷口上不要包扎。

8.經處理后，要立即送附近醫院。

小學生繪畫作文教育平臺（匯總20篇）篇十九

小學生繪畫作文教育平臺（匯總20篇）篇二十

近年來，越來越多的小學生參與到繪畫活動中來，他們在繪畫中展現出的才華和激情令人嘆為觀止。這一現象不僅彰顯了小學生們對藝術的熱愛，更體現了學生們主動學習和自我表達的意愿。在參與繪畫活動的過程中，小學生們收獲滿滿，積累了豐富的經驗和心得體會。

首先，參與繪畫活動讓小學生們發掘到自己的潛力和才華。繪畫是一種自我表達的方式，通過繪畫，小學生們能夠釋放內心的激情和創造力。他們可以用色彩和線條來表達自己對事物的理解和感受，展現出自己獨特的視角和想象力。通過繪畫，小學生們發現了自己的獨特才華，激發了對藝術的興趣和追求，促進了他們個性的發展和成長。

其次，繪畫活動培養了小學生們的觀察力和思維能力。繪畫要求學生細致入微地觀察事物的細節，并用線條和色彩來表現。通過不斷的練習，小學生們逐漸提高了自己的觀察力和理解能力，能夠更準確地把握事物的特點和形象的結構。同時，繪畫也需要學生進行思維和想象的訓練，通過構圖和表現手法的選擇，小學生們鍛煉了自己的思維能力和創造力，提高了對事物的抽象和理解能力。

此外，繪畫活動促進了小學生們的情感和情商的提升。繪畫是一種情感的宣泄和表達方式，通過繪畫，小學生們可以把內心的情感和感受通過繪畫作品表達出來。他們可以用色彩、線條和形象來表達自己的情感和體驗，使作品更加具有生命力和感染力。同時，繪畫活動也培養了小學生們的情商，通過觀察和分析作品，他們不僅能夠理解藝術家的情感和創意，更能學會欣賞和體驗藝術的美，提高自己的審美情趣和情感交流能力。

最后，繪畫活動讓小學生們學會了團隊合作和共享成功的快樂。在繪畫活動中，小學生們往往要和其他同學一起合作完成作品。每個人都需要在團隊中扮演不同的角色和擔任不同的任務，共同努力完成作品。通過合作，小學生們學會了相互理解和尊重，學會了協調和合作，培養了團隊合作精神和集體榮譽感。當作品完成時，大家共同分享成功的喜悅和成就感，這對小學生的成長和心理健康具有積極的影響。

綜上所述，小學生參與繪畫活動不僅讓他們發現了自己的潛力和才華，更培養了他們的觀察力、思維能力和情感表達能力。同時，繪畫活動也讓小學生學會了團隊合作和共享成功的快樂。因此，我們應該鼓勵小學生參與繪畫活動，提供更多的機會和平臺，讓他們在繪畫中展現自己的才華，成長為真正的藝術榜樣。