通過研讀范本，我們可以學(xué)會(huì)運(yùn)用各類修辭手法，使我們的文章更具說服力和魅力。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些范文范本，供大家參考并借鑒一些好的寫作思路和表達(dá)方式。

高考復(fù)習(xí)策略的實(shí)用指南（優(yōu)秀15篇）篇一

與其他各種類型的學(xué)校一樣，選擇成人高等學(xué)院首先要看其師資力量如何，是否有專業(yè)的教授成教課程的老師;其次要看其成人高等教育是否有獨(dú)立的學(xué)院編制;第三要對(duì)學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察，看其教學(xué)的硬件設(shè)施是否齊備;第四要盡量選擇那些比較有名的，或者辦學(xué)時(shí)間比較長(zhǎng)的學(xué)校報(bào)考。

此外，還要看其是否是一所管理嚴(yán)格的學(xué)校。因?yàn)槌扇烁叩冉逃龑W(xué)院自身具備頒發(fā)學(xué)歷證書的資格，所以有些院校就打出容易拿到畢業(yè)證書的旗號(hào)進(jìn)行招生。但一般這類學(xué)校的社會(huì)口碑不好，用人單位不認(rèn)可他們的畢業(yè)生。學(xué)生在選擇成人高等學(xué)校時(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度要調(diào)整好，是為了提高自身知識(shí)和能力水平才參加成考，接受成人高等教育的。選擇管理嚴(yán)格的學(xué)校，不僅可以保證學(xué)生在校期間獲得扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和相應(yīng)的專業(yè)技能，而且其社會(huì)口碑很好，能夠得到很多用人單位的認(rèn)可，文憑的含金量自然很高。

二、考生志愿填報(bào)。

每個(gè)考生可填報(bào)1至2個(gè)學(xué)校志愿，每個(gè)學(xué)校可選報(bào)1至2個(gè)專業(yè)志愿。如果填報(bào)二個(gè)志愿，不得跨科類兼報(bào)，即要保持所報(bào)志愿的科類一致、考試科目相同。

1、報(bào)考高中起點(diǎn)升?？疲嚎忌梢蕴顖?bào)三個(gè)學(xué)習(xí)形式和專業(yè)科類相同的高職(高專)志愿。

2、報(bào)考高中起點(diǎn)升本科：考生在填報(bào)三個(gè)學(xué)習(xí)形式和專業(yè)科類相同的本科志愿后，還可以填報(bào)三個(gè)科類相同的高職(高專)志愿。

3、報(bào)考?？破瘘c(diǎn)升本科：考生可以填報(bào)三個(gè)學(xué)習(xí)形式和專業(yè)科類相同的本科志愿。

4、為了給考生提供更多的求學(xué)機(jī)會(huì)，在本科和?？浦驹负筮€設(shè)了兩項(xiàng)調(diào)劑意向選擇。

5、凡報(bào)考藝術(shù)類、體育類專業(yè)的必須為第一志愿，否則該志愿無效。

成人考高的錄取工作采取分批錄取的辦法，即藝術(shù)、體育類專業(yè)參加第一批錄取，高中起點(diǎn)本科、專升本專業(yè)參加第二批錄取，高中起點(diǎn)?？茀⒓拥谌浫?。錄取中，各批錄取工作不會(huì)影響到其他批次錄取。

就高中起點(diǎn)考生而言，如藝術(shù)、體育類專業(yè)沒被錄取，不會(huì)影響到本科或?qū)？茖I(yè)的錄取;同樣，填報(bào)專科且符合錄取條件的考生，也不會(huì)因?yàn)樘顖?bào)本科志愿而受到影響。在填志愿的過程中，考生要注意正確區(qū)別志愿的類別。有的考生想報(bào)藝術(shù)類本科專業(yè)，但卻填在”高中起點(diǎn)本科非藝術(shù)體育“欄內(nèi)，這實(shí)際上浪費(fèi)了一次寶貴的機(jī)會(huì)。

第一志愿重要，第二志愿和調(diào)劑志愿也不能輕視。在志愿表上，每批錄取院校考生可以選報(bào)兩個(gè)志愿，每個(gè)錄取院校，可填兩個(gè)專業(yè)，另外，還設(shè)計(jì)了”所填志愿未被錄取是否同意調(diào)劑“和”同意調(diào)劑的條件“欄。考生必須慎重選擇第一志愿，重視第二志愿和調(diào)劑志愿的選擇。同時(shí)還要注意拉開第一、第二志愿間的差距。

在填寫調(diào)劑錄取欄時(shí)，考生首先應(yīng)明白調(diào)劑欄的內(nèi)容和含義。志愿表上，”所填志愿未被錄取是否同意調(diào)劑“的含義是考生所報(bào)志愿學(xué)校未被錄取時(shí)，是否同意調(diào)劑到其他院校：”同意調(diào)劑的條件“的含義是考生所報(bào)志愿未被錄取時(shí)，如同意調(diào)劑錄取，是同意調(diào)劑到”相同學(xué)習(xí)形式“，還是”相近專業(yè)“或”就近學(xué)校“.對(duì)于沒有特殊要求的考生而言，首先應(yīng)在”所填志愿未被錄取是否同意調(diào)劑“內(nèi)選擇”同意“欄，而”同意調(diào)劑的條件"內(nèi)不作任何選擇。

一般考試科目相同的專業(yè)，可以兼報(bào)，但報(bào)高職不能兼報(bào)?？啤８咧衅瘘c(diǎn)本科可以兼報(bào)?？仆庹Z(yǔ)、外經(jīng)貿(mào)類的專業(yè)。

4.2017年成人高考新手指南：院校選擇與志愿填報(bào)。

高考復(fù)習(xí)策略的實(shí)用指南（優(yōu)秀15篇）篇二

高考復(fù)習(xí)策略的實(shí)用指南（優(yōu)秀15篇）篇三

“自由式”復(fù)習(xí)法又叫“放羊式”復(fù)習(xí)法。這種復(fù)習(xí)方法，忽視了教師的指導(dǎo)。如果教師放松了“抓”，過度強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自由復(fù)習(xí)，往往會(huì)使學(xué)生把握不住重點(diǎn)，甚至走向復(fù)習(xí)的誤區(qū)，進(jìn)而導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果不佳。正確的復(fù)習(xí)方法，應(yīng)該是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生有計(jì)劃、有順序的復(fù)習(xí)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，給學(xué)生留一定的時(shí)間自由支配。

總復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)，在于幫助學(xué)生對(duì)中學(xué)階段所學(xué)的知識(shí)加以整理和總結(jié)，進(jìn)而鞏固和提高。因此，復(fù)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)就在于幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并逐步形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)，只有把這一基礎(chǔ)打牢固，才有可能進(jìn)一步提高，而僅僅靠做題是難以達(dá)到上述目的的。在復(fù)習(xí)中，有的教師把講練結(jié)合、精講精練片面地理解為以練為主、以練代講，從而忽視了引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容本身的理解和鉆研，把復(fù)習(xí)課當(dāng)成了練習(xí)課。這樣復(fù)習(xí)的結(jié)果必然會(huì)使一部分學(xué)生一旦遇到較為陌生的題目便束手無策。因此，在總復(fù)習(xí)時(shí)，一定要把復(fù)習(xí)課本知識(shí)與恰當(dāng)?shù)木毩?xí)結(jié)合起來，把引導(dǎo)學(xué)生理解好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)放在第一位，而不能以練代講、以練代學(xué)。

在現(xiàn)行的高中生物課本中，有大量的插圖。這些圖像概括性強(qiáng)、生動(dòng)直觀，是對(duì)課本內(nèi)容的高度濃縮和升華，其作用是語(yǔ)言、文字無法代替的。從近幾年生物會(huì)考的試題來看，圖像和圖表分析題都占有相當(dāng)大的比重。而實(shí)際上，在總復(fù)習(xí)的過程中，師生往往忽視對(duì)圖像的復(fù)習(xí)，片面認(rèn)為，只要把課本中的基本知識(shí)、基本原理記住，就萬(wàn)事大吉了。這樣復(fù)習(xí)的結(jié)果，必然是事倍功半，成績(jī)不夠理想。針對(duì)這種情況，在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀文對(duì)圖，看圖釋文，文圖活用，讀圖解題，使圖文充分結(jié)合。教師講解時(shí)，應(yīng)該重視圖的作用，以圖引文，以圖釋文，而決不能忽視圖的作用。

很多學(xué)生乃至部分教師往往認(rèn)為生物學(xué)的內(nèi)容大多屬于記憶性的，復(fù)習(xí)時(shí)只要下功夫死記硬背就行了。結(jié)果在考試中，一旦遇到稍微靈活一點(diǎn)、陌生一點(diǎn)的題目，便感到無從下手。分析其原因，并不是學(xué)生沒有記住知識(shí)本身，而是對(duì)知識(shí)缺乏深刻理解，缺乏靈活運(yùn)用知識(shí)去分析問題、解決問題的能力。至于那種“猜題押題”，劃分“重點(diǎn)題目”的復(fù)習(xí)方法，就更偏離了正確的復(fù)習(xí)方向。因此，復(fù)習(xí)時(shí)，一方面要求學(xué)生需要對(duì)教材的知識(shí)深刻理解，牢固記憶，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)分析問題和解決問題的能力;決不能以背代教，輕視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，應(yīng)多向?qū)W生傳授一些復(fù)習(xí)方法和解題技巧。

難題、大題和易題、小題在復(fù)習(xí)考試中各有其作用。一般來說，易題和小題偏重于打基礎(chǔ)，主要是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的考查;而難題、大題是建立在易題、小題的基礎(chǔ)上，是對(duì)學(xué)生綜合能力的考查。從幾年的生物會(huì)考試題來看，選擇題占了整個(gè)試題的一半，再加上填空題，小題占的比重就更大了。究其原因：一方面，小題目在考查知識(shí)，擴(kuò)大考查的覆蓋面方面，有不可替代的作用;另一方面，在改變死記硬背，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度和增加試卷的客觀性等方面，也發(fā)揮著重要的作用。因此，在總復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)立足于以小題、易題打基礎(chǔ)，以大題、難題促提高，從而提高整體復(fù)習(xí)水平。

在復(fù)習(xí)中，設(shè)計(jì)適量的練習(xí)題，有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所復(fù)習(xí)知識(shí)的掌握和鞏固。但在設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)，有的教師往往只注重練習(xí)題的量，搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，而忽視了練習(xí)題的質(zhì)，這是不妥當(dāng)?shù)摹Ｒ坏篮玫念}目，可以幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)，提高他們的辨析、運(yùn)用能力，啟發(fā)他們舉一反三、達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)的目的。相反，一道不科學(xué)、不嚴(yán)密的題目，會(huì)把學(xué)生引向“歧途”，不利于對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握。因此，在復(fù)習(xí)中選擇練習(xí)題時(shí)，一定要重視題目的質(zhì)，堅(jiān)持精選、精練、精評(píng)，使每一次練習(xí)都能有所收獲，而不能浪費(fèi)學(xué)生寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，影響復(fù)習(xí)效果。

總之，只要我們?cè)谏飼?huì)考復(fù)習(xí)中注意發(fā)揮好的經(jīng)驗(yàn)注防止出現(xiàn)文中的問題，就能提高復(fù)習(xí)效率，使學(xué)生取得較好的成績(jī)。

文檔為doc格式。

高考復(fù)習(xí)策略的實(shí)用指南（優(yōu)秀15篇）篇四

一輪復(fù)習(xí)基本是按知識(shí)模塊與課本的章節(jié)順序綜合，梳理知識(shí)細(xì)節(jié)、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，而二輪復(fù)習(xí)則是按照模塊化、程序化的方式進(jìn)行綜合訓(xùn)練，所以二輪復(fù)習(xí)節(jié)奏更快、強(qiáng)度更高。

二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)，一是形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)并強(qiáng)化記憶。二是在系統(tǒng)把握整體知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過大量練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合靈活運(yùn)用知識(shí)的學(xué)科能力。解題的過程中，注意提高速度及準(zhǔn)確性。做到既要“對(duì)”，又要“快”。

北京新東方一對(duì)一嚴(yán)偉老師告訴同學(xué)們二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)有兩項(xiàng)，同學(xué)們既要“對(duì)”，又要“快”。

高考復(fù)習(xí)策略的實(shí)用指南（優(yōu)秀15篇）篇五

1、首先要養(yǎng)成好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。

一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，很多同學(xué)會(huì)有這樣的感受，那就是好像復(fù)習(xí)過的內(nèi)容很多又忘記了或者記不太清了。這是記憶規(guī)律的正常表現(xiàn)，沒有人能過目不忘。如何減輕其負(fù)面效應(yīng)呢?就需要我們一邊復(fù)習(xí)，一邊對(duì)復(fù)習(xí)過的內(nèi)容做階段性的整理、回顧和總結(jié)。

回顧可以強(qiáng)化記憶，減緩遺忘速度、減少遺忘程度。整理主要是對(duì)概念、模型、方法進(jìn)行分類整理。

概念的整理首先要理解所有的定義、定理、定律的內(nèi)容，尤其對(duì)公式中的物理量的物理意義要特別重視。例如位移，有直線運(yùn)動(dòng)位移、能量中的位移、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的位移之分，而能量中的位移同學(xué)們最易混淆的又是物體實(shí)際的對(duì)地位移(功的計(jì)算)物體間的相對(duì)位移(系統(tǒng)機(jī)械能的損失)。再如引力中的r，有軌道曲率半徑、物體間距、天體半徑之分。規(guī)律、定理的推導(dǎo)和適用條件也很重要，拿到題目我們首先要知道某個(gè)規(guī)律能不能用，不管條件的亂用，只能導(dǎo)致錯(cuò)誤。

我們身邊總有一些做題不多但好像什么題都見過的同學(xué)，那是因?yàn)樗麄兘⒛Ｐ偷哪芰軓?qiáng)。這種能力是平時(shí)通過不斷整理練成的。如動(dòng)態(tài)平衡模型、類平拋模型、電磁感應(yīng)中的多邊切割模型等等。建模能力會(huì)使我們迅速地識(shí)破偽裝、一招中的。

我們接觸過的方法很多，如力中的三角形法則，直線運(yùn)動(dòng)中的圖像法、變換參考系法，牛頓第二定律、動(dòng)能定理、動(dòng)量定理的使用步驟等。更重要的是力學(xué)、乃至高中物理都通用的思維方法，即力與能的兩條思路，任何復(fù)雜的物理過程都可以從力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響和能量轉(zhuǎn)化過程去考慮。通過整理，熟悉方法的適用領(lǐng)域和使用過程，可以開啟思路，快速完成解題。

總結(jié)就是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。準(zhǔn)備一本本子，記錄自己常錯(cuò)的題，分析是在哪一個(gè)點(diǎn)上出錯(cuò)?為什么總是錯(cuò)?怎樣才能下次不再錯(cuò)?記錄老師強(qiáng)調(diào)的問題，時(shí)常提醒自己。記錄自己和同學(xué)解題的心得，在解題時(shí)主動(dòng)應(yīng)用。這將使我們的努力事半功倍。

2、二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)和方法。

二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高綜合能力。盡管做了整理工作，總還是會(huì)有知識(shí)點(diǎn)被遺忘，而二輪復(fù)習(xí)又不可能像一輪復(fù)習(xí)那樣面面俱到，因此我們要打破章節(jié)之間的框架結(jié)構(gòu)，在各個(gè)孤立的知識(shí)點(diǎn)之間發(fā)展出它們縱向、橫向上的聯(lián)系。通俗地講，就是從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，拖泥帶水地牽扯出一大堆相關(guān)知識(shí)點(diǎn)來，構(gòu)成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如，從電場(chǎng)強(qiáng)度的概念出發(fā)，可以聯(lián)想到電場(chǎng)中力的性質(zhì)，進(jìn)而又從場(chǎng)強(qiáng)與電勢(shì)差的關(guān)系得到電場(chǎng)中能的性質(zhì);還可通過類比得出重力場(chǎng)中類似的性質(zhì);又可通過電場(chǎng)線總結(jié)重力場(chǎng)、電場(chǎng)、磁場(chǎng)的性質(zhì)等等。這樣三日一小網(wǎng)，五日一大網(wǎng)，事事皆成網(wǎng)，這將會(huì)迅速提升我們的全局觀，輔之以一定量的綜合練習(xí)(如各地一模卷)對(duì)快速提高我們的綜合能力效果明顯。

二、答題策略。

1、臨場(chǎng)的時(shí)間和精力分配。

考試如同長(zhǎng)跑比賽，臨場(chǎng)戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用至關(guān)重要。尤其是今年物理考試采用等級(jí)制，答題策略與傳統(tǒng)有顯著不同。首先每個(gè)同學(xué)要有一個(gè)心理定位，是確保b、拿到a還是沖擊a+。

如想確保b，則選擇、填空需要重點(diǎn)對(duì)待，尤其是較易的選考24分，計(jì)算題第一題多花點(diǎn)時(shí)間要確保拿下，第二題盡量爭(zhēng)取，最后一題要做完第一問(通常會(huì)比較簡(jiǎn)單)，后面的基本可以放棄，即重心前移，對(duì)難題少花甚至不花時(shí)間。對(duì)于要拿a的同學(xué)，前面的速度要稍快，時(shí)間基本均分，但不要在一道題、一個(gè)空上投入過多，畢竟a與a+之間還有較大空間，多拿分無意義。沖擊a+的同學(xué)要在保證正確率的基礎(chǔ)上快速完成前卷，對(duì)最后一題的最后一問卻不必過于執(zhí)著，省出時(shí)間檢查，確保余題正確，因?yàn)閍+到滿分還是有不少距離的。

2、答題的規(guī)范性。

一定要先寫原始公式再進(jìn)行導(dǎo)出推演，不能光寫答案或一下跳過很多步。再有就是文字書寫的規(guī)范性，尤其是字母的書寫，物理學(xué)中的每一個(gè)字母都是有確切物理意義的，不能亂起名字，更不要潦草書寫讓人誤會(huì)成其他字母。一句話，不要讓自己的陋習(xí)成為高考失分的因素。

1.觀察生活。

物理研究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，很多最基本的認(rèn)識(shí)可以通過自己平時(shí)對(duì)生活的細(xì)致觀察逐漸積累起來，而這些生活中的常識(shí)、現(xiàn)象會(huì)經(jīng)常在題目中出現(xiàn)，豐富的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)在你不經(jīng)意間發(fā)揮作用。比如，你仔細(xì)體會(huì)過坐電梯在加速減速時(shí)的壓力變化嗎?這對(duì)你理解視重、超重、失重這些概念很有幫助。你考慮過自行車的主動(dòng)輪和從動(dòng)輪的區(qū)別嗎?你觀察過發(fā)廊門口的旋轉(zhuǎn)燈柱嗎?你嘗試過把杯子倒扣在水里觀察杯內(nèi)外水面的變化嗎?我覺得物理學(xué)習(xí)也需要一種感覺，這就是憑經(jīng)驗(yàn)積累起的直覺。

2.模型歸類。

做過一定量的物理題目之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多題目其實(shí)思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進(jìn)行分類，用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運(yùn)動(dòng)和微觀的電荷在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵都是找出什么力提供了向心力;此外還有杠桿類的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關(guān)于汽車啟動(dòng)問題的考慮方法其實(shí)同樣適用于起重機(jī)吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對(duì)號(hào)入座，就已經(jīng)成功了一半。

3.解題規(guī)范。

高考越來越重視解題規(guī)范，體現(xiàn)在物理學(xué)科中就是文字說明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標(biāo)明步驟，說明用的是什么定理，為什么能用這個(gè)定理，有時(shí)還需要說明物體在特殊時(shí)刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，最重要的是能幫助我們?cè)诜植襟E評(píng)分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中少丟幾分。

4.知識(shí)分層。

通常進(jìn)入高三后，老師一定會(huì)幫我們梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，物理的知識(shí)不單純是按板塊分的，更重要是按層次分的。比如，力學(xué)知識(shí)從基礎(chǔ)到最高級(jí)可以這樣分：物體的受力分析和運(yùn)動(dòng)公式，牛頓三大定律(尤其是牛頓第二定律)，動(dòng)能定理和動(dòng)量定理，機(jī)械能守恒定律和動(dòng)量守恒定律，能量守恒定律。越高級(jí)的知識(shí)越具有一般性，通常高考中關(guān)于力學(xué)、電學(xué)、能量轉(zhuǎn)化的綜合性問題，需要用到各個(gè)層次的知識(shí)。這也提醒我們，當(dāng)遇到一道大題做不出或過程繁雜時(shí)，不妨換個(gè)層次考慮問題。

5.大膽猜想。

物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學(xué)過的知識(shí)來解釋，所以當(dāng)看到一道題目的背景很陌生時(shí)，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時(shí)間里要保持沉著冷靜，根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系，把有關(guān)的公式都列出來，大膽地猜想磁場(chǎng)的勢(shì)能與重力場(chǎng)的勢(shì)能是怎樣復(fù)合的，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像提供的變化規(guī)律和數(shù)據(jù)，在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。

高考復(fù)習(xí)策略的實(shí)用指南（優(yōu)秀15篇）篇六

經(jīng)過高一高二階段生物的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)覺得很多知識(shí)點(diǎn)已學(xué)過，翻閱課本，每個(gè)單元都很“眼熟”，復(fù)習(xí)的時(shí)候難免輕敵。其實(shí)，高考考場(chǎng)得分，學(xué)會(huì)僅是一方面，還應(yīng)總結(jié)歸納、經(jīng)常聯(lián)想，找出同類題解法的規(guī)律，才能更有把握不失分。有理科同學(xué)感覺生物要記的東西太多了，那就需要把握記憶的規(guī)律。例如有關(guān)蛋白質(zhì)這方面內(nèi)容，概念較多，很多同學(xué)對(duì)其中的關(guān)系理不清。如果能將這方面內(nèi)容制作一張網(wǎng)絡(luò)圖，然后反復(fù)去看，看自己根據(jù)這種網(wǎng)絡(luò)圖能想到多少相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，記憶起來就不枯燥了。

-舉一反三精做題。

有的老師要求學(xué)生重新溫習(xí)課本后的思考題目，有的同學(xué)會(huì)說，這些題目高二的時(shí)候已經(jīng)做過了，現(xiàn)在還有必要再做一遍嗎?其實(shí)復(fù)習(xí)本身就是一個(gè)不斷重復(fù)不斷加強(qiáng)的過程。當(dāng)然，作為高三復(fù)習(xí)，僅僅依靠課后的題目肯定是不夠的，還需要通過一定的習(xí)題來鞏固。

生物復(fù)習(xí)中訓(xùn)練是必不可少的，但不是盲目進(jìn)行，越多越好。首先要選好題目，而不是一味攻克難題。做題過程中，也要對(duì)題目勤加反思。做完一道題不能滿足于題目的答案，應(yīng)該多想一想能否改變題目的條件，該怎樣解答?解題的方法是不是只有惟一的一種?可不可以另辟蹊徑，嘗試新的解題思路。這樣，做一道題，你所收獲的就不僅僅是這道題本身。

除了利用課堂時(shí)間在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行分析外，還應(yīng)該自覺主動(dòng)地將每次做題后的典型錯(cuò)誤摘錄下來形成自己的錯(cuò)題集，每一次練習(xí)或考試后，要對(duì)差錯(cuò)做出詳盡分析，找出錯(cuò)誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識(shí)性的失誤。對(duì)出現(xiàn)的差錯(cuò)要作記載，每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行一次成果總結(jié)，看看哪些問題已經(jīng)得到徹底改正，那些問題尚未根除，又新添了什么問題，從而不斷消除生物復(fù)習(xí)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn);然后因人而異地采取強(qiáng)化的糾錯(cuò)方式加以解決。

-珍惜交流的機(jī)會(huì)。

老師和同學(xué)都是復(fù)習(xí)的有效資源，而有的同學(xué)喜歡一個(gè)人默默地學(xué)習(xí)，不喜歡老師和同學(xué)的“打擾”，這部分同學(xué)不妨先了解一下與老師、同學(xué)交流的益處，再結(jié)合自己的特點(diǎn)選擇適合自己的復(fù)習(xí)方式。

首先，老師對(duì)高考的把握肯定強(qiáng)于學(xué)生，接受老師的建議、方法、思路對(duì)于提高復(fù)習(xí)的效率是很有幫助的。如果能走在老師的前面，做好課前預(yù)習(xí)，了解學(xué)習(xí)過程中存在的問題，上課時(shí)重點(diǎn)關(guān)注，就能合理安排時(shí)間，提高課堂效率。另外，老師不可能一一照顧到每個(gè)學(xué)生，如果自己提高主動(dòng)性，多跟老師交流，就能從老師那里吸取適合自己的“營(yíng)養(yǎng)”。說周圍的同學(xué)也是復(fù)習(xí)資源，那是因?yàn)橥瑢W(xué)間的思維比較接近，而且周圍的同學(xué)更多，很多問題是共同的，更容易從同學(xué)身上獲得解決問題的方法。

高考復(fù)習(xí)策略的實(shí)用指南（優(yōu)秀15篇）篇七

數(shù)學(xué)是成考復(fù)習(xí)的難點(diǎn)，成考高起專、高起本數(shù)學(xué)考試分為理工農(nóng)醫(yī)和文史財(cái)經(jīng)兩類。一起來看看成人高考高起點(diǎn)如何復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)：

根據(jù)《考試大綱》的要求，數(shù)學(xué)科考試主要測(cè)試中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法，考查數(shù)學(xué)思維能力，內(nèi)容包括空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號(hào)表示、運(yùn)算求解，以及運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法分析、解決問題等。

理工農(nóng)醫(yī)類考試范圍包括代數(shù)、三角、平面解析幾何、立體幾何、概率與統(tǒng)計(jì)5部分。在實(shí)際考試中，這5部分內(nèi)容占試卷比例分別為45%、15%、20%、10%和10%。

文史財(cái)經(jīng)類考試范圍為代數(shù)、三角、平面解析幾何、概率與統(tǒng)計(jì)4部分。在實(shí)際考試中，這4部分內(nèi)容占試卷比例分別為55%、15%、20%和10%。

代數(shù)部分考試內(nèi)容有集合和簡(jiǎn)易邏輯、函數(shù)、不等式和不等式組、數(shù)列、導(dǎo)數(shù)和復(fù)數(shù)等（文史財(cái)經(jīng)沒有復(fù)數(shù)）；三角部分有三角函數(shù)及其有關(guān)概念、三角函數(shù)式的變換、三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)、解三角形等；平面解析幾何部分有平面向量、直線、圓錐曲線等；立體幾何部分有直線和平面、空間向量、多面體和旋轉(zhuǎn)體等（文史財(cái)經(jīng)沒有立體幾何部分）；概率與統(tǒng)計(jì)初步部分有概率初步、統(tǒng)計(jì)初步等，理工農(nóng)醫(yī)類包含排列、組合與二項(xiàng)式定理，文史財(cái)經(jīng)類包含排列、組合。

成考高起點(diǎn)試卷有選擇題、填空題、解答題3種題型，其中選擇題占55%，填空題占10%，解答題占35%即選擇題85分其他65分。從試題難度比例上看，較容易題約占40%，中等難度題約占50%，較難題約占10%。

數(shù)學(xué)只能背誦輔導(dǎo)書每章節(jié)列出的基本公式定理，記住數(shù)學(xué)公式代上數(shù)字運(yùn)算，從歷年真題看基本上都是基本公式定理代上數(shù)字運(yùn)算，難題則是幾個(gè)小型基本公式的結(jié)合體，從總體看數(shù)學(xué)還是重基礎(chǔ)，選擇題85分其他65分。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

高考復(fù)習(xí)策略的實(shí)用指南（優(yōu)秀15篇）篇八

物理學(xué)科最重要的就循著物質(zhì)運(yùn)動(dòng)著最基本最普遍的規(guī)律研究，死記硬背是無法領(lǐng)悟物理的精髓的，勤于思考研究，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的掌握，探索出里面所蘊(yùn)含的規(guī)律，并以此拓展思維，才是學(xué)習(xí)物理的好方法。

基礎(chǔ)最重要。

學(xué)習(xí)的過程就是不斷的理解物理概念所蘊(yùn)含的知識(shí)，畢竟物理是需要將前后聯(lián)系，公式、定理都會(huì)對(duì)我們的解題方向形成重大影響，所以在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)不斷的掌握概念內(nèi)容的原因，搞懂，吃透，做題過程不要為了做題而做題，應(yīng)在做題時(shí)就不斷研究題型本質(zhì)內(nèi)容，將其本質(zhì)吃透理解。

題海戰(zhàn)術(shù)不可取。

在將基礎(chǔ)物理知識(shí)掌握之后，我們都會(huì)通過做題來鞏固理解知識(shí)點(diǎn)，但做題過程應(yīng)針對(duì)性的系統(tǒng)做題，而不是盲目采取題海戰(zhàn)術(shù)，不僅雜亂，還容易遺忘辛苦學(xué)習(xí)的知識(shí)無法應(yīng)用而漸漸遺忘。在做題過程就應(yīng)做到面面俱到，合理掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用過程，牢固基礎(chǔ)，融匯貫通后，再根據(jù)自身情況進(jìn)行調(diào)節(jié)，重點(diǎn)關(guān)注自身短板與學(xué)習(xí)進(jìn)度。

1.及時(shí)復(fù)習(xí)，經(jīng)常運(yùn)用。

根據(jù)德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的“遺忘速度曲線”，遺忘進(jìn)程是先快后慢，先多后少。實(shí)驗(yàn)證明：對(duì)剛掌握知識(shí)，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)一天后可能遺忘20%，一周后遺忘30%，一月后只能保留50%左右，時(shí)間越長(zhǎng)保留的知識(shí)就越少。因此，對(duì)課堂上需要記憶的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)采取這樣一些措施：一是在下課前認(rèn)真小結(jié)，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。二是必須抓好新課前的復(fù)習(xí)提問，促使學(xué)生在課下復(fù)習(xí)。三是學(xué)完每章做好分段復(fù)習(xí)。總之，多次強(qiáng)化復(fù)習(xí)是鞏固記憶、克服遺忘最有效的方法和手段。

2.激發(fā)興趣，明確目的。

強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣往往能獲得意想不到的記憶效果，因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣特別重要。教學(xué)中要求學(xué)生記住某些知識(shí)，就要讓學(xué)生明白記住這些知識(shí)的意義，只有當(dāng)知識(shí)有用才有記憶的知識(shí)的動(dòng)力。

3.排除干擾，適應(yīng)環(huán)境。

外界環(huán)境干擾和自身情緒干擾都會(huì)影響物理記憶的效率，因此，記憶時(shí)最好找一個(gè)安靜的環(huán)境，選擇恰當(dāng)?shù)挠洃洉r(shí)間，如清晨和夜深人靜之時(shí)。而情緒的干擾往往產(chǎn)生于情緒低落，或緊急關(guān)頭。由于情緒低落時(shí)做任何事都無所謂;由于情緒緊張時(shí)原來記憶的知識(shí)一剎那間回憶不起來;遇到這種情況不妨待情緒穩(wěn)定之后再回過頭來做。要靠自己的意志去排除干擾，積極調(diào)整心態(tài)，努力適應(yīng)新的環(huán)境，這樣做對(duì)增強(qiáng)記憶，克服臨時(shí)性遺忘非常有效。

4.記憶適量，勞逸結(jié)合。

由于超負(fù)荷記憶遺忘率高，物理知識(shí)的記憶不能探多求全。切忌集中一段時(shí)間連續(xù)重復(fù)某一內(nèi)容，使大腦長(zhǎng)時(shí)間處于緊張疲倦狀態(tài)。不僅浪費(fèi)時(shí)間和精力，還會(huì)引起學(xué)生的反抗情緒。合理安排時(shí)間，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式。

一、忌多而不精，顧此失彼。

許多學(xué)生為了在高考中領(lǐng)先于其他人，總是絞盡腦汁想方設(shè)法要比別人學(xué)得多。這種想法是正確的，但是他們往往采用多做題的方法，花去比別人多得多的時(shí)間，卻達(dá)不到應(yīng)有的效果。

二、忌學(xué)而不思，囫圇吞棗。

題目是知識(shí)的載體，有的學(xué)生做了很多題目，卻仍然不能舉一反三，甚至舉三不能反一，其真正的原因是他們沒有養(yǎng)成思考、總結(jié)的習(xí)慣。

三、忌好高騖遠(yuǎn)，忽視雙基。

有些學(xué)生忽視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，只聽到老師講的是題目，常常認(rèn)為此題以懂，不需要再聽，而忽略了老師闡述“來自基礎(chǔ)，回歸基礎(chǔ)”的道理的關(guān)鍵地方。

四、忌敷衍了事，得過且過。

有些學(xué)生面對(duì)大量的復(fù)習(xí)內(nèi)容缺乏主動(dòng)，只懂得被動(dòng)應(yīng)付，失去了復(fù)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，沒有了努力的方向，只是在漫無目的地復(fù)習(xí)。

應(yīng)對(duì)方法。

給大家整理對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方法啦!是狀元的學(xué)習(xí)方法喲!

基礎(chǔ)要打好。

很多同學(xué)在進(jìn)入高中時(shí)抱有這樣的想法——我高一玩一年，等高二高三再學(xué)習(xí)。其實(shí)這是不妥的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)逐漸深入的過程，一開始學(xué)習(xí)的就是所謂基礎(chǔ)，基礎(chǔ)沒學(xué)好的話，之后復(fù)習(xí)的時(shí)候，就會(huì)感到很吃力，會(huì)很容易讓人產(chǎn)生放棄的念頭。

二輪復(fù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們也許可以根據(jù)自己的實(shí)際改變學(xué)習(xí)計(jì)劃，但在新課和一輪復(fù)習(xí)這種專攻基礎(chǔ)的階段，還是要跟著老師的步伐來，這樣才能掌握全局。

學(xué)習(xí)要專心。

人每天的有效學(xué)習(xí)時(shí)間是11個(gè)小時(shí)，而實(shí)際上高中每個(gè)同學(xué)上課的時(shí)間已經(jīng)達(dá)到，那么成績(jī)之所以會(huì)有高下之分，很大一部分就是由是否專心決定的。有些同學(xué)看似也很努力，每天都在讀書，成績(jī)卻總是上不去，就是因?yàn)樗麄冃挠信则\。

做題要扎實(shí)。

我在高中學(xué)習(xí)時(shí)感觸最深的就是有些題目你明明會(huì)做，卻仍然會(huì)做錯(cuò)。后來反思，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)初自己以為會(huì)做這一類題了，就大略看一眼就跳過了，而后來做錯(cuò)就是我們常說的“眼高手低”。所以，即使是簡(jiǎn)單題，仍然有做的價(jià)值，而近年高考題目也并不是很難，所以基礎(chǔ)題不能丟。

此外，在一開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，我就堅(jiān)持一個(gè)原則——做題可以錯(cuò)，但絕對(duì)不能猜。知其然，還要知其所以然。猜的答案即使是對(duì)的，仍然是沒有意義的。因?yàn)橹挥心阕约哄e(cuò)了，才能有深刻的記憶，才能保證下次遇到類似的題不錯(cuò)。

學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

平時(shí)學(xué)習(xí)在有迷惑時(shí)，我一般不會(huì)輕易去問老師，而是會(huì)努力自己思考，而在苦苦思考不得之后，才會(huì)去請(qǐng)教。事實(shí)上，學(xué)習(xí)過程中，大多數(shù)問題都是能夠靠自己領(lǐng)悟搞定的，而一般來說老師講的經(jīng)常是自己所想不到的關(guān)鍵，聽完后會(huì)讓人有恍然大悟之感。就是因?yàn)楠?dú)立思考，才能在做題方面舉一反三，不會(huì)因題目變了個(gè)形式就又不知道做了。高考的題目雖然不難，但形式都是比較新的，就是對(duì)獨(dú)立思考的能力要求較高。

抓住別人忽略的時(shí)間。

每個(gè)人一天的時(shí)間都是相同的，一些同學(xué)抱怨作業(yè)做不完，而其他同學(xué)卻還能完成自己買的習(xí)題的原因就是對(duì)一天時(shí)間利用程度的不同。每天的課間十分鐘有時(shí)就可以利用來完成上堂課老師布置的作業(yè)，另外，在中午和下午的吃飯時(shí)間里也可以擠出時(shí)間來做題或是記憶當(dāng)天的內(nèi)容。天道酬勤。沒有人能夠輕輕松松考出好的成績(jī)，若想在成績(jī)上有突破，就必要付出更多的努力。

松弛有度，有效學(xué)習(xí)。

高中三年里難免會(huì)遇到壓力很大的時(shí)候，尤其是在考試不斷的高三，壓力有時(shí)讓人喘不過氣來。在這個(gè)時(shí)候，最好不要壓迫自己去學(xué)習(xí)，因?yàn)樾那椴缓靡矔?huì)使學(xué)習(xí)效率下降，導(dǎo)致學(xué)習(xí)達(dá)不到預(yù)期的效果，從而又會(huì)使信心下降，壓力更大，從而形成惡性循環(huán)。這時(shí)應(yīng)找一些能讓自己適當(dāng)放松的活動(dòng)，比如和朋友散散步、聽聽歌，當(dāng)心情好起來時(shí)再去做題就不用去擔(dān)心效率的問題。

高考復(fù)習(xí)策略的實(shí)用指南（優(yōu)秀15篇）篇九

一、建造師考試是文科考試，以背為主。所以即使是項(xiàng)目管理和工程經(jīng)濟(jì)，對(duì)計(jì)算的要求也是很淺。100道題目，大多數(shù)都是考你書上某一句要緊的話，因此，千萬(wàn)不要慌，不要在特別難的東西上糾纏。

二、每道題一定都是在考書上某個(gè)角落里的某句話。一般來說，只要是一線的老師，對(duì)真題有過研究的老師，讓你劃的重點(diǎn)肯定是八九不離十。明明這句話背到了，甚至老師都提醒過是年年都要考的點(diǎn)，仍然會(huì)丟分，實(shí)在可惜。

三、時(shí)間不夠的話，做好三件事。

2）第二輪復(fù)習(xí)工作非常簡(jiǎn)單，但比聽課還重要。一門課聽完后，立即開始做一到兩遍歷年真題，不要求閉卷，開卷做就很好。但是務(wù)必要強(qiáng)迫自己把每一道題考的是哪一頁(yè)里的哪一句話搞清楚，在這句話邊上做記號(hào)，例如：一級(jí)06單37，二級(jí)05多65.這個(gè)工作務(wù)必做好。我這些年偶爾混混的執(zhí)業(yè)資格考試之所以花兩三天看一兩遍書就能過，全靠這個(gè)秘密武器。大家要明白，我說的執(zhí)業(yè)資格考試可不是考法律。是跟大家一樣，考的我自己也不懂的那些東西。我比大家強(qiáng)的地方，是自己命題經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)能用來出題的考點(diǎn)非常敏感，隨便看到一句話我自己編給自己做的題目不見得比真題差。

3）第二項(xiàng)工作做的越早，你走的彎路就越短，否則時(shí)間全消耗在瞎貓抓死老鼠上。大家學(xué)習(xí)的目的就是為了應(yīng)付考試，所以在第一時(shí)間圍繞著考題來復(fù)習(xí)，比什么都重要。這是完全自主的學(xué)習(xí)，有沒有老師，老師好不好，已經(jīng)不重要。比如實(shí)務(wù)，三年下來已經(jīng)有六套卷子了，30道案例題看下來，你還不知道考試重點(diǎn)在哪里嗎？做完真題，你對(duì)題型就熟悉了，再看模擬題，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)99%的題目根本不值得去做。因?yàn)槊}水平的差距擺在那里。（好多輔導(dǎo)書，我是看見就想吐的）。再去聽老師講課，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)他抓重點(diǎn)不見得比你準(zhǔn)，呵呵。這時(shí)一般的老師已經(jīng)沒資格教你了。

4）考前個(gè)把月，精力集中沒干擾的話只需要一周多點(diǎn)時(shí)間。第三輪復(fù)習(xí)開始，這時(shí)候你會(huì)對(duì)我讓你做的第二步工作感激涕零，因?yàn)楸硶∈铝?，重點(diǎn)全標(biāo)在書上，一目了然：每一章，每年考幾分；這幾分都出在哪一節(jié)，而其他幾節(jié)從來都不考；重點(diǎn)章節(jié)里，有哪句話是每年都考，哪幾句話跳著考，命題的趨勢(shì)是什么。80%的題目一定都是考以前考過的話，只不過出題的角度和方式不同而已。

5）最后的這輪復(fù)習(xí)，就是背書上的重點(diǎn)，同時(shí)務(wù)必把每一個(gè)真題搞通吃透。但你還是不放心，不是說考過的地方只有80%嗎？還有20%怎么辦。因?yàn)楫吘怪豢剂?年，不是考了10年題目都出光了，書上還有很多重要的話沒有出過題目。例如公司法、稅法、保險(xiǎn)法，一年只考一兩個(gè)題，可以出題的至少有10幾個(gè)地方，所以命題的人根本沒有任何必要重復(fù)考，以前考過哪些地方對(duì)你一點(diǎn)幫助都沒有；更糟的是，因?yàn)榇缶V修改，還有些新增加的，如檔案法，怎么辦？好在這種新增的地方，雖然必考，但分?jǐn)?shù)實(shí)在有限，考試過不過跟這些章節(jié)實(shí)在關(guān)聯(lián)不大，所以你把寶押一半在老師身上吧。老師劃過的地方你重點(diǎn)留意，另一半寶押在建工出版社的那套復(fù)習(xí)題集上，查缺補(bǔ)漏。

高考復(fù)習(xí)策略的實(shí)用指南（優(yōu)秀15篇）篇十

高考是合格的高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷的考生參加的選拔性考試。高考即將到來，下面是小編為大家整理的高考復(fù)習(xí)方法指南，僅供參考，喜歡可以收藏分享一下喲!

一、時(shí)間充裕的話，一定要做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天各科都要留出時(shí)間，先快速瀏覽一下各科的知識(shí)點(diǎn)，主要是讓大腦有一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，也能知道自己對(duì)哪方面的知識(shí)點(diǎn)掌握不好，或遺忘，對(duì)于掌握不好的知識(shí)點(diǎn)記錄下來。

二、對(duì)掌握不好的知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)看看，并多做些習(xí)題。計(jì)劃好時(shí)間，看看這部分需要花的時(shí)間。數(shù)學(xué)一定要多看看容易遺忘的公式定理。英語(yǔ)如果基礎(chǔ)差，一定要有計(jì)劃的安排時(shí)間背單詞，單詞是最基本的，如果單詞背得好，英語(yǔ)也能多拿一些分，英語(yǔ)除了單詞還有短語(yǔ)，文科的知識(shí)一定先以書為主記憶。

一、語(yǔ)文。

所謂“得語(yǔ)文者得天下”，語(yǔ)文作為一大主科可以說是非常重要的了，而且這幾年國(guó)家對(duì)語(yǔ)文教育也非常重視。所以語(yǔ)文的復(fù)習(xí)是相當(dāng)重要的。

1.了解自己語(yǔ)文短板，制定專門計(jì)劃。這個(gè)可以對(duì)照《考試大綱》上面的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理。

2.回歸基礎(chǔ)知識(shí)?？忌獙?duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面的篩查整理。把需要背的理解的知識(shí)點(diǎn)統(tǒng)統(tǒng)拿下。如：成語(yǔ)意思，文言文翻譯，文學(xué)常識(shí)等等。

3.精準(zhǔn)刷題加全面測(cè)試。考生根據(jù)自己的短板，精準(zhǔn)刷題，盡快把自己的短板補(bǔ)齊，并且還要顧及其他知識(shí)點(diǎn)不能把精力都放在其中一點(diǎn)上。

4.關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)。考試要在課余時(shí)間關(guān)注各大時(shí)事熱點(diǎn)，分析理解各個(gè)熱點(diǎn)可能會(huì)表達(dá)的方向。

二、數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)對(duì)于很多同學(xué)來說可謂是非常燒腦的了。

1.全面大排查。根據(jù)《考試大綱》上的知識(shí)點(diǎn)，逐一梳理，查漏補(bǔ)缺。構(gòu)建起完整的知識(shí)體系。

2.牢記基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，提高分析推理能力。數(shù)學(xué)最重要的就是分析推理，提高分析推理能力可以大大提高你的答題速度與正確率。

3.加強(qiáng)實(shí)踐，瘋狂刷題?？忌鷤円刻靾?jiān)持刷題，模擬題型、高考題型等等都要涉及到。并且要及時(shí)整理錯(cuò)題，做到知識(shí)點(diǎn)的舉一反三。

三、英語(yǔ)。

英語(yǔ)首先是一門語(yǔ)言，所以它和語(yǔ)文一樣。語(yǔ)言需要平時(shí)的積累，而且提高英語(yǔ)成績(jī)不是一蹴而就的，需要一個(gè)過程，所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)不要放棄，堅(jiān)持就是勝利。

1.堅(jiān)持背單詞?；A(chǔ)詞匯、句型，高頻詞匯、句型等等都要背會(huì)。每天循環(huán)的背。

2.刷題、刷題、還是刷題。每天光背單詞肯定是記不牢固的所以每天要刷大量的題，要一直保持對(duì)單詞句型的熟悉感。而且在做題時(shí)要仔細(xì)思考，題量不在多而在精細(xì)。認(rèn)認(rèn)真真的做完一張卷子比你馬馬虎虎做完十張卷子多管用。

3.訓(xùn)練英語(yǔ)作文，如果你英語(yǔ)水平高，那么你每天就可以寫1-2篇優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)作文。如果你英語(yǔ)不好，那么你可以多記錄萬(wàn)能句型，多管齊下訓(xùn)練各種主題的英語(yǔ)作文。

四、政治。

1.回歸課本，構(gòu)建知識(shí)體系。對(duì)于課本上的知識(shí)點(diǎn)要反復(fù)背誦理解。并且構(gòu)建知識(shí)框架。

2.密切關(guān)注整理熱點(diǎn)信息。對(duì)于熱點(diǎn)問題應(yīng)該注重提煉“是什么、為什么、怎么辦”。同時(shí)訓(xùn)練如何用現(xiàn)有知識(shí)解釋熱點(diǎn)事件。還有一點(diǎn)很重要的是一定要用政治的專業(yè)語(yǔ)言，不能用自己的話作答。

五、歷史。

1.構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系。準(zhǔn)確掌握各個(gè)時(shí)期的各種知識(shí)點(diǎn)，背誦記憶古今中外大事年表。在腦海里形成穩(wěn)定的歷史時(shí)間線。

2.關(guān)注與歷史有關(guān)的時(shí)事熱點(diǎn)。并且經(jīng)常做題訓(xùn)練。保證知識(shí)點(diǎn)的熟練。

六、地理。

1.熟練的掌握區(qū)域定位知識(shí)。考生要經(jīng)常觀看地圖冊(cè)，加強(qiáng)印象?？梢悦刻焖X前或者課間十分鐘，就是利用瑣碎時(shí)間把地圖冊(cè)拿出來看一看。

2.背誦知識(shí)點(diǎn)，掌握答題模板。考生要進(jìn)行答題模板的訓(xùn)練，明確答題的主要方向。答題要有因有果敘述完整。

七、物理。

1.書寫要規(guī)范?？紙?chǎng)上字母的大小寫，符號(hào)的位置等等都要書寫標(biāo)準(zhǔn)。

2.鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。整理記憶基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，不要在最簡(jiǎn)單的地方扣分。而且要多刷題，在刷題過程中找到自己的短板。

八、化學(xué)。

1.重視基礎(chǔ)知識(shí)和真題訓(xùn)練?？忌鷳?yīng)針對(duì)自身情況，圍繞學(xué)科考查重點(diǎn)加以練習(xí)。在此基礎(chǔ)上，對(duì)歷年的真題進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。

2.答題先易后難。進(jìn)行模擬測(cè)試時(shí)，考生在答題前要嚴(yán)格審題，做題時(shí)先易后難。同時(shí)，還要注意答題時(shí)間的分配。此外，考生要注意化學(xué)用語(yǔ)的正確表述以及簡(jiǎn)答題的規(guī)范表述。

九、生物。

1.注重核心知識(shí)點(diǎn)的考察。參考《考生大綱》認(rèn)真查看整理高考生物出題在哪幾個(gè)主要領(lǐng)域。

2.多刷題。在刷題中才能找出自己的錯(cuò)誤。并且要重點(diǎn)練習(xí)主要知識(shí)點(diǎn)的題。

作息與營(yíng)養(yǎng)。

不得不說身體是革命的本錢，要是身體不好，學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，哪里來的效率呢。無論學(xué)習(xí)有多緊張，都要規(guī)定自己，按時(shí)睡覺，下午一定要抽空去跑跑步，多攝入蛋白質(zhì)豐富的食物一日三單，要有規(guī)律。當(dāng)然，我不建議去吃什么保健品來增進(jìn)學(xué)習(xí)。

勞逸結(jié)合。

可別一股腦的只知道學(xué)習(xí)，忘了休息的重要性。通常來說，人的注意力集中最長(zhǎng)也就半個(gè)小時(shí)左右，之后再怎么學(xué)習(xí)效率都是非常低的。何不短暫的休息呢，出去活動(dòng)活動(dòng)，進(jìn)行遠(yuǎn)眺，呼吸呼吸新鮮空氣。這樣的學(xué)習(xí)效率反而更好。

高考復(fù)習(xí)策略的實(shí)用指南（優(yōu)秀15篇）篇十一

在全體班子和教師的共同努力下，一中連續(xù)三年帶上了一等獎(jiǎng)的桂冠，這很不容易，剛才各位結(jié)合這次模擬考，做了系統(tǒng)、詳實(shí)的分析研判在下步工作中。

1.認(rèn)真落實(shí)600分及以上1人，一本25人，二本140人目標(biāo)保障措施。（縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)?？?jī)效，領(lǐng)導(dǎo)督查、人文關(guān)懷、學(xué)生苦起來的保障措施）。

3.抓尖子，促邊緣。這是完成目標(biāo)的關(guān)鍵，是本屆教師不可推卸的責(zé)任（這就要求教師真正的能夠教師動(dòng)起來）。

2.緊緊把握2014年高考的風(fēng)向標(biāo)。管控好每一板塊的復(fù)習(xí)，把高考植根于每一位學(xué)生，讓學(xué)生不懼怕高考。

4.提高每一節(jié)課的復(fù)習(xí)效益，真正讓課堂活起來，學(xué)生苦起來。

5.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性（家校聯(lián)動(dòng)，心理疏導(dǎo)，學(xué)生解壓）。

7.搞好服務(wù)工作！

高考復(fù)習(xí)策略的實(shí)用指南（優(yōu)秀15篇）篇十二

人們常說：一輪夯基礎(chǔ)，二輪練技法，三輪定乾坤，這話說得很有道理。高考后階段復(fù)習(xí)的時(shí)間短，任務(wù)重，加之考生的心理壓力大，身心疲倦，因此這階段講求復(fù)習(xí)的策略與技巧顯得尤為重要，在此跟同學(xué)們談?wù)勅绾斡行У剡M(jìn)行第三輪的高考物理復(fù)習(xí)。

第三輪的復(fù)習(xí)要求：在第二輪專題復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，綜合訓(xùn)練，回歸課本及第一輪復(fù)習(xí)資料，回歸已做試卷，提高應(yīng)試能力。

第三輪復(fù)習(xí)的時(shí)間一般安排在考二十天左右，以模擬訓(xùn)練及其講評(píng)為主要形式，旨在培養(yǎng)同學(xué)們的應(yīng)試能力和訓(xùn)練良好的競(jìng)技狀態(tài)，進(jìn)一步強(qiáng)化重要的定律、定理、公式，對(duì)題型、題量、難度的控制通過不同層次要求的試卷來訓(xùn)練；使同學(xué)們有多種心理準(zhǔn)備，從而能從容地走進(jìn)高考考場(chǎng)。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、凸現(xiàn)主干知識(shí)、兼顧新增知識(shí)。

基本概念、基本規(guī)律一貫是高考物理考查的重點(diǎn)內(nèi)容，而主干知識(shí)又是物理知識(shí)體系中的最重要的知識(shí)，學(xué)好主干知識(shí)是學(xué)好物理的關(guān)鍵，是提高能力的基點(diǎn)。從考試的角度看，它是重點(diǎn)，熱點(diǎn)、也是難點(diǎn)，要求同學(xué)們?cè)趥淇贾校粌H要記住這些知識(shí)的內(nèi)容，還要加強(qiáng)理解，熟練運(yùn)用，做到“知其然”，也要“知其所以然”。中學(xué)物理的主干知識(shí)有：

1、勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律；

2、牛頓運(yùn)動(dòng)定律；

3、動(dòng)量定律及動(dòng)量守恒定律；

4、動(dòng)能定律及機(jī)械能守恒定律和能量守恒定律；

5、電場(chǎng)的基本性質(zhì)及帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)；

6、歐姆定律、電阻定律及焦耳定律；

7、串聯(lián)、并聯(lián)電路及電壓、電流、電功率分配；

8、安培力、左手定則；

9、洛侖茲力、帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的圓周運(yùn)動(dòng)；

10、電磁感應(yīng)定律和楞次定律等。

熱學(xué)、光學(xué)、原子物理部分知識(shí)，近幾年高考要求變化比較大，雖然有新增內(nèi)容，卻刪去了難度大的內(nèi)容，總體難度呈下降趨勢(shì)，考試題型多為選擇題，有關(guān)題目變化小，自然比較容易，要爭(zhēng)取得滿分，建議同學(xué)們采用回憶式復(fù)習(xí)法，回歸課本和已發(fā)的知識(shí)提煉，能夠整理知識(shí)，使之網(wǎng)絡(luò)化。

對(duì)新增知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)用性較強(qiáng)，與新課標(biāo)的理念更接近，容易成為命題點(diǎn)，對(duì)新增知識(shí)點(diǎn)要有意識(shí)地強(qiáng)化理解、落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，如航天技術(shù)的發(fā)展和宇宙航行，多普勒效應(yīng)，熱力學(xué)定律，示波器及其應(yīng)用，傳感器的特點(diǎn)及其應(yīng)用，回旋加速器，光電效應(yīng)及其方程，粒子物理等等。

二、強(qiáng)化審題能力和表述能力的訓(xùn)練，規(guī)范解題習(xí)慣。

1、審好題。

審題能力是一種綜合能力，它包括閱讀、理解、分析、綜合等多種能力，也包括嚴(yán)肅、認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度等非智力因素，下面介紹幾種物理審題中獲取信息的方法：

(1)，由“粗”到“細(xì)”，多角度獲取信息：審題時(shí)，要先“粗讀”再“細(xì)讀”，即先粗略將題文瀏覽一遍，了解題目敘述的概況，如描述了何種物理現(xiàn)象，何種物理過程，需要求解什么物理問題，然后再細(xì)讀一遍，對(duì)題目文字和圖象的關(guān)鍵之處，要細(xì)心領(lǐng)會(huì)，仔細(xì)品味，不但要從文字中獲取解題信息，而且會(huì)從附圖中挖掘，即要多角度，全方位，無遺漏地捕捉解題信息。

(2)咬文嚼字，捕捉有用信息：審題時(shí)要克服只關(guān)注那些給出具體數(shù)據(jù)的條件，而忽視敘述性語(yǔ)言的傾向。例如：“至多”，“至少”，“恰好”，“緩慢”，“迅速”，“瞬間”，“變化”，“光滑”，“輕繩”等等。審題時(shí)就邊讀過想，讀到關(guān)鍵詞語(yǔ)處，作好標(biāo)記，反復(fù)咀嚼，從中捕捉解題信息。

(3)剔除干擾，提取有用信息：在題目給出的諸多條件中，往往并不都是解題所必須的，有些正是命題者有意識(shí)設(shè)置的干擾因素，要準(zhǔn)確地判斷哪些條件與解題有關(guān)，哪些是干擾因素，這就需要對(duì)物理概念、物理規(guī)律有深刻的理解，對(duì)這類問題審題時(shí)，要克服思維定勢(shì)的負(fù)面影響，跟平時(shí)做過的相似題進(jìn)行簡(jiǎn)單類比，而不注意兩者的不同之處，要正確地把握物理現(xiàn)象的本質(zhì)，抓住物理模型的特點(diǎn)，大膽地摒棄干擾，提取有用信息，就會(huì)峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明。

(4)深入推敲，挖掘隱含信息：有的題目部分條件并不明確給出，而是隱含在文字?jǐn)⑹鲋谢驁D、表中，把這些隱含條件挖掘出來，常常是解題的關(guān)鍵所在，對(duì)題目隱含條件的挖掘，需要與物理情景、物理過程的分析結(jié)合起來，因?yàn)轭}目隱含條件是多種多樣的，被隱含的條件，可能是研究對(duì)象，也可能是變化方向、初始條件、變化過程中的多種情況等等，解答此類問題的關(guān)鍵是全面剖析題意，細(xì)心地把握物理情景，反復(fù)推敲關(guān)鍵詞語(yǔ)，有機(jī)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活常識(shí)，無遺漏地將隱含條件挖出。

(5)借助示意圖，再現(xiàn)解題信息：示意圖能直觀清晰地展示物理情境，可將復(fù)雜的物理問題變得形象具體，實(shí)踐證明，畫示意圖的過程本身就是一種把握題意的思維過程，許多物理問題只要畫出了示意圖，待求問題往往就能迎刃而解。

2、規(guī)范解題。

審題是解題的關(guān)鍵，而解題的落點(diǎn)是表述的完整性，書寫的規(guī)范性，這是提高高考物理成績(jī)的一種有效途徑，物理解題表述的總原則：說理要充分，層次要清楚，邏輯要嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言要規(guī)范，文字要簡(jiǎn)潔，解題要有必要的文字說明，不能只有幾個(gè)干巴巴的公式。

(1)必要的文字說明包括：

a、對(duì)非題設(shè)字母、符號(hào)的說明；

b、對(duì)物理關(guān)系的說明和判斷；

c、說明方程的研究對(duì)象或所描述的過程；

f、對(duì)題目所所求、所問的答復(fù)或說明結(jié)論或?qū)Y(jié)果的討論。

(2)解題中的方程書寫要規(guī)范。

a、要用字母表達(dá)式、不要摻有數(shù)字的方程；

b、要寫原始方程，不要變形后的方程，不要方程套方程；

c、要寫方程，不要公式(公式中的字母常要備注)；

(3)使用各種字母符號(hào)要規(guī)范；

a、注意延用習(xí)慣用法；

b、尊重題目所給符號(hào)，題目給了符號(hào)一定不要另立符號(hào)；

d、用好腳標(biāo)；

(4)解題中運(yùn)用數(shù)學(xué)的方式有講究；

a、代入數(shù)據(jù)，解方程的具體過程可以不寫出；

b、解題過程中涉及的幾何關(guān)系只需說出結(jié)論不必證明；

c、重要的中間結(jié)論的文字表達(dá)式要寫出來。

(5)題目答案的規(guī)范表達(dá)；

a、文字式答案的、所有字母都應(yīng)是已知量；

c、如果題目沒有特殊要求，計(jì)算結(jié)果一般應(yīng)取2到3位有效數(shù)字；

d、如果題目所求量是矢量，要同時(shí)答出大小和方向。

3、還要注意的幾個(gè)問題；

(1)、處理好做練習(xí)與看課本的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們必須重視課本和第一輪復(fù)習(xí)資料。

(4)、注意總結(jié)前面考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)整好考前情緒，不要急躁、扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，有關(guān)知識(shí)要加強(qiáng)記憶，考前不做過難的題，要有平靜的心情、穩(wěn)定的情緒。

扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，熟練的解題技巧和較強(qiáng)的解題能力，固然是取得高考成功的最重要的保證。但正常的心態(tài)，良好的臨場(chǎng)發(fā)揮，也是在高考中能否取得最佳成績(jī)的重要因素。

為了使自己在已有的知識(shí)，能力基礎(chǔ)上，最大限度地提高考試成績(jī)，同學(xué)們應(yīng)該做到：

1、以一顆平常心對(duì)待高考；

盡管高考屬于選拔性考試，試題具有一定的難度，需要靈活地運(yùn)用自己所掌握的知識(shí)進(jìn)行處理和討論，但縱觀近幾年的高考題目，仍是中、低檔居多，占到全卷的百分之八以上，高難度題目?jī)H僅是少數(shù)，所以應(yīng)相信自己的實(shí)力，克服膽怯的心理，樹立必勝的信念。

2、優(yōu)化順序，發(fā)揮潛能；

接到試卷后，勿忙于做題，應(yīng)快速通覽試卷，大體了解試卷的概況；

(1)堅(jiān)持“三先三后”，優(yōu)化答題順序：先易后難、即解題時(shí)應(yīng)從易到難；先熟后生，即解題時(shí)要先些內(nèi)容、題型熟悉的題目，再做陌生的題目；先高后低，即在瀏覽試卷中，若發(fā)現(xiàn)兩題都會(huì)做，解題時(shí)先做賦分高的題目，再做賦分低的題目。

(2)堅(jiān)持“兩快兩慢”，保證萬(wàn)無一失：閱讀要快，審題要慢；書寫要快(但要工。

整)，計(jì)算要慢且要細(xì)心。

3、仔細(xì)審題，把握信息；

審題是形成正確解題思路的前提和關(guān)鍵，通過閱讀題文和題圖，觀察分析圖象圖表，弄清題中的物理情境，明確哪些量是已知量，哪些量是未知量，應(yīng)用哪些物理規(guī)律，審題的質(zhì)量直接決定著解題的成敗。

4、規(guī)范答題，穩(wěn)中求快；

物理解題的規(guī)范化前文已談。解題時(shí)要穩(wěn)中求快，切勿前松后緊，對(duì)容易題要杜絕“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的現(xiàn)象，對(duì)較難題要知難而進(jìn)，力爭(zhēng)做前面的一、二問，盡量多得分。

5、一次成功，重視復(fù)查；

高考時(shí)間一般不會(huì)很充裕，解題后不可能做到大量而細(xì)致的復(fù)查，所以要立足一次成功，如果有時(shí)間，應(yīng)復(fù)查解答疑難問題的思路方法是否有誤以及簡(jiǎn)單問題解答中有無粗心大意和筆誤現(xiàn)象。

總之高考第三輪復(fù)習(xí)，就是應(yīng)試能力的復(fù)習(xí)，在最后沖刺的二十幾天中，要緊扣考試大綱，把握命題走向，通過連續(xù)多次的實(shí)戰(zhàn)模擬考試，強(qiáng)化規(guī)范答卷，提升解題速度，調(diào)配應(yīng)試心理，從而增強(qiáng)綜合變通能力和應(yīng)試能力。

高考復(fù)習(xí)策略的實(shí)用指南（優(yōu)秀15篇）篇十三

語(yǔ)文科目考試分為高中起點(diǎn)層次和專升本層次兩類。考生要根據(jù)自己所屬的學(xué)習(xí)層次，制定復(fù)習(xí)策略。

高中起點(diǎn)層次的考生復(fù)習(xí)時(shí)要多做模擬題。該層次考試，以綜合知識(shí)為主，主要考查考生的綜合能力，通過多做模擬題，考生可增強(qiáng)對(duì)考試題型、命題思路的把握?？忌瞿M題時(shí)，可以每天一套的速度進(jìn)行，要清楚不同題型考查的方向。目前社會(huì)上模擬題的質(zhì)量良莠不齊，考生最好以專業(yè)機(jī)構(gòu)出版的模擬題為參考。

專升本層次的考生在長(zhǎng)假里要把大綱規(guī)定的基本篇目再認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍。專升本給出了60個(gè)基本篇目，這是出題的主要范圍。實(shí)際考試中，只有兩題會(huì)考查基本篇目外的知識(shí)，僅占20分?？忌灰侯}，只要把60篇基本篇目認(rèn)真復(fù)習(xí)好，得高分并不難。

根據(jù)議論文、記敘文、詩(shī)詞曲賦等體裁不同，基本篇目分成不同的類別。考生可根據(jù)時(shí)間安排，每天復(fù)習(xí)6到10篇左右。復(fù)習(xí)時(shí)要把不同體裁的篇目分為一組，防止長(zhǎng)時(shí)間看同一體裁篇目使大腦疲勞，影響復(fù)習(xí)效果。

作文也是考生要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的一項(xiàng)內(nèi)容。從近幾年的考試結(jié)果看，考生寫作文時(shí)遇到的最大問題是不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，因此考生在“十一”長(zhǎng)假期間，還要抽空寫點(diǎn)感想、隨筆，在練習(xí)中復(fù)習(xí)，并給自己規(guī)定寫作時(shí)間，有意識(shí)地在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

高考復(fù)習(xí)策略的實(shí)用指南（優(yōu)秀15篇）篇十四

何在短時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)并使學(xué)生能在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)是擺在每一位生物教師面前的嚴(yán)峻問題。本人自生物恢復(fù)高考以來連續(xù)幾年擔(dān)任高三教學(xué)任務(wù)，其中兩年兼高二課程。在教學(xué)過程中對(duì)生物教學(xué)高考復(fù)習(xí)做了一定的探索。下面我就高中生物高考復(fù)習(xí)計(jì)劃與方法策略談一些粗淺的認(rèn)識(shí)和看法，以便給各位同仁尤其是初次參與高三教學(xué)的同仁們提供一些參考。

1、《教學(xué)大綱》和理科綜合《考試說明》生物部分。

和方向。根據(jù)近年來對(duì)《教學(xué)大綱》和理科綜合《考試說明》的學(xué)習(xí)與分析，以及對(duì)各。

省市生物學(xué)高考試題的研討，把握生物學(xué)高考命題思路--“遵綱不循本”，即知識(shí)點(diǎn)的考。

查遵循“雙綱”的規(guī)定和不超出課本知識(shí)的范圍，而能力水平的考查可以超出課本知識(shí)具。

體體現(xiàn)的層次水平。由此可知，《教學(xué)大綱》和理科綜合《考試說明》生物部分是高中。

2、近年來的生物學(xué)高考試卷（尤其是上一年試卷）。

走勢(shì)，有助于我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)和復(fù)習(xí)過程存在的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)地調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和方法策略。

資料，及時(shí)總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，參與同行間的交流與研討，從而提高高考復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

二、高中生物高考復(fù)習(xí)計(jì)劃安排。

在高三生物學(xué)總復(fù)習(xí)中，一般整個(gè)復(fù)習(xí)過程劃分為：分章復(fù)習(xí)（第一輪復(fù)習(xí)）、專。

題復(fù)習(xí)（第二輪復(fù)習(xí)）、模擬測(cè)試、查漏補(bǔ)缺等階段，各個(gè)階段的主要任務(wù)如下：

1分章復(fù)習(xí)（第一輪復(fù)習(xí)）階段。

分章復(fù)習(xí)階段的時(shí)間安排在9月初至翌年1月，該階段的復(fù)習(xí)任務(wù)是理清單元知識(shí)點(diǎn)和夯實(shí)基礎(chǔ)。

2專題復(fù)習(xí)階段。

專題復(fù)習(xí)階段的時(shí)間安排在2月到3月初，該階段的復(fù)習(xí)任務(wù)是加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化和形成命題網(wǎng)絡(luò)（即知識(shí)塊）。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)實(shí)際上是在分章復(fù)習(xí)和夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下引導(dǎo)學(xué)生從新的維度對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類和重新組合，從而達(dá)到熟練掌握知識(shí)的程度。

3模擬測(cè)試階段。

模擬測(cè)試階段的時(shí)間安排在3月中旬至5月中旬，這個(gè)階段的復(fù)習(xí)任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已掌握的知識(shí)來解決問題，對(duì)知識(shí)有個(gè)全面、完整、準(zhǔn)確的掌握并反映在習(xí)題的解決上。通過這種適量的模擬測(cè)試過程，使學(xué)生的解題能力和技巧、解題速度得以提高，并培養(yǎng)他們應(yīng)考的良好心理素質(zhì)。

4查漏補(bǔ)缺階段。

查漏補(bǔ)缺階段的時(shí)間安排在5月下旬到高考前，主要任務(wù)是幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺和適應(yīng)高考環(huán)境。

在實(shí)際教學(xué)過程中，由于進(jìn)入高三后往往還要進(jìn)行一段時(shí)間的選修內(nèi)容教學(xué)，因此第一輪復(fù)習(xí)在時(shí)間上會(huì)推后和延遲，可適當(dāng)對(duì)復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行調(diào)整。

策略總綱：

1、發(fā)揮《考綱》和高考試題的導(dǎo)向作用?？季V是高考命題的依據(jù)，也是備考復(fù)習(xí)的依據(jù)。高考試題是考綱精神和要求的反映，對(duì)高考試題的研究，有助于我們把握高考復(fù)習(xí)的方向和特點(diǎn)。也就是根據(jù)考綱的內(nèi)容和變化、高考試題的內(nèi)容來合理地確定高考復(fù)習(xí)的方法。

2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)：依據(jù)考綱，回歸教材。

3、深刻理解核心概念、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

4、突出能力訓(xùn)練。

5、注重與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系。

1、分章復(fù)習(xí)（第一輪復(fù)習(xí)）階段。第一階段按章節(jié)捋清知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)體系，配合經(jīng)典的題例，將主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)向縱橫方向引申和擴(kuò)展。在高二生物學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)上，按照高中《生物》課本的章節(jié)課題進(jìn)行逐章逐節(jié)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生理清單元知識(shí)點(diǎn)，弄懂基本概念和原理，明確相關(guān)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。此外，在此階段的復(fù)習(xí)中，要重視檢測(cè)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解能力，以便為進(jìn)一步培養(yǎng)綜合能力奠定基礎(chǔ)，要關(guān)注學(xué)生是否突破知識(shí)難點(diǎn)，盡力為學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)掃清障礙。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)應(yīng)以學(xué)生為主，教師可以為學(xué)生提供一份單元知識(shí)明細(xì)表，學(xué)生將主要精力放在對(duì)基本概念和原理的領(lǐng)會(huì)和應(yīng)用上，以及本單元內(nèi)相關(guān)知識(shí)之間的結(jié)點(diǎn)上。在分章復(fù)習(xí)階段要求學(xué)生課本隨身帶，讀好課本，用好課本，練習(xí)時(shí)遇到問題和發(fā)現(xiàn)漏洞隨時(shí)拿出課本進(jìn)行對(duì)照和補(bǔ)充。本階段習(xí)題重點(diǎn)選擇基礎(chǔ)題突出中檔題避免綜合題。

2專題復(fù)習(xí)階段。本階段復(fù)習(xí)以知識(shí)體系專題復(fù)習(xí)為主，帶動(dòng)其他專題復(fù)習(xí)，重視實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。在最后沖刺階段留有一些時(shí)間進(jìn)行熱點(diǎn)問題和題型分類復(fù)習(xí)，以提高這方面的應(yīng)試能力。通過各個(gè)專題的講解、測(cè)試和講評(píng)，使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)一步加深理解，分析問題和解決問題的能力得到進(jìn)一步提高，同時(shí)使學(xué)生構(gòu)建起生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的命題網(wǎng)絡(luò)，從而為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力打下基礎(chǔ)。專題復(fù)習(xí)宜精不宜多，內(nèi)容根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)和前二年高考試題有目的的選擇。本階段習(xí)題以綜合題為主。

3模擬測(cè)試階段。

在這個(gè)階段安排適量的模擬測(cè)試。模擬測(cè)試的題量不宜過多，以覆蓋主干知識(shí)要點(diǎn)和練活學(xué)生思維為宜。試題內(nèi)容可單科訓(xùn)練也可理科綜合訓(xùn)練，但試題覆蓋面要盡可能全。試題的來源以組題為主。學(xué)生要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成模擬測(cè)試題，但教師可以不進(jìn)行全面審閱，由學(xué)生自查后提出質(zhì)疑性問題，然后教師根據(jù)學(xué)生提出的問題進(jìn)行講評(píng)。本階段復(fù)習(xí)要注意講練并重，精講精練。要堅(jiān)持講解與練習(xí)有機(jī)結(jié)合的原則，既不能“以講代練”，也不能“以練代講”，要“精講精練”，使學(xué)生能觸類旁通、舉一反三。

4查漏補(bǔ)缺階段。

環(huán)節(jié)，自編兩套高考沖刺練習(xí)題，試卷格式、題型、題量、難易程度均與高考試題相近，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過查漏補(bǔ)缺學(xué)生不僅發(fā)現(xiàn)良己存在的不足，而且體驗(yàn)和感受到摸擬環(huán)境對(duì)自己產(chǎn)生的“壓力”。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)間通過交流彼此的感受取得經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，從而為學(xué)生迎接“3＋理科綜合”高考做好充分的準(zhǔn)備。

其實(shí)高中生物高考復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)、從課本出發(fā)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，充分研究新考綱、新高考，制定適合學(xué)生的復(fù)習(xí)計(jì)劃，采用適當(dāng)有效的教學(xué)方法，選擇充實(shí)準(zhǔn)確的教學(xué)內(nèi)容，從而在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到良好的教學(xué)效果取得優(yōu)異的高考成績(jī)。

高考復(fù)習(xí)策略的實(shí)用指南（優(yōu)秀15篇）篇十五