范文范本可以幫助我們理解和掌握所要寫作作品的結構、語言和風格等要素。范文范本1：下面是一篇關于人工智能的范文范本，希望能夠給大家提供一些啟發和思考。

教育管理的關鍵要素大全（14篇）篇一

人生要經過很多選擇，在職業生涯發展的道路上，影響個人一生職業發展軌跡的選擇主要有五個。咋一聽，有點讓人緊張，似乎每一次選擇都有點“一人一個命”的味道，似乎很難把控，每個節點會銜接出什么樣的命運，但是誰都不知道。

第一個選擇：高考選專業。

要解決的問題：盡可能發掘自己特長和興趣。

離你大學畢業找工作還有四年甚至更長的時間，此刻你還感覺不到當下的選擇有多重要，有多深的影響。然而，根據研究，大學畢業后，很多人“順其專業”擇業，然而經過實際工作后，有超過七成的人會發現專業方向的工作并非個人興趣所在，甚至十分厭惡本專業的工作，此時再來學習、轉行，雖然也可挽回，但畢竟已經在不喜歡的專業上浪費了不少的時間。

解決方案：現在大部分大學生畢業后不從事與自己專業相關的工作，其實也從一定程度上反映了高考選專業時埋下的隱患。如何選擇適合自己的大學專業？專家提出如下建議：

1、自我分析：了解自己的性格、能力、興趣、志向和價值觀等方面。

2、個人現實條件評估：考慮自己的成績、家庭經濟條件等。

3、結合以上兩點，考慮專業方向和學校。

事實上，在這個關鍵的岔路口上，很多高考生僅靠個人能力很難解決好。因為此時你的價值觀還不穩定、經歷經驗也不足，在自我認知中的“未知我”的區域還很大。此外，家長和孩子常常會出現意見分歧，最后不僅沒有得出一個好的結果，還因此讓家庭成員間的關系緊張。所以，在選擇專業時，遇到問題要理性處理，找職業規劃師幫忙是上佳選擇。專業的職業規劃師不僅能科學地評估孩子的綜合能力和發展方向，還能給出一些行業方面的專業資料以供參考，而個人或學校老師往往難以提供科學周全的評估體系來解決問題。

第二個選擇：大學畢業找工作。

要解決的`問題：探索、尋找適合自己的發展方向。

這可以是說職業生涯中印象最深的一道坎吧。在各種慌亂中，你就被推上了職場這個“大賽場”。種種研究表明，踏入社會的第一份工作對一個人的職業生涯發展它對你的發展有著深遠的影響。在后續的發展中，雖然可以轉行，但轉行往往意味著損失和風險，而且在某些專業領域，轉行難度非常高。此外，第一個工作平臺，對個人積累技能和資源也有著深遠的影響。

解決方案：“如何找到一份適合你的工作？”，“如何在一個領域持續發展下去？”……職場人中，近九成人是因職業定位混亂而導致了后期發展的各種問題。專家指出，要做好職業定位，要解決好以下幾個問題：

2、結合自己的能力和興趣，尋找可能的就業機會。

3、有平和的心態，

沒人能一夜成名，不要活在“大才小用”的幻想中，腳踏實地的積累和學習，是你達成最終職業目標的強大保證。

第三個選擇：工作三五年。

要解決的問題：鎖定職業定位，制定清晰的職業規劃方案。

工作三五年是個人職業生涯的探索期，之后個人職業發展將會面臨首次職業發展“換擋時刻”。此時，對職場已有所認識，工作經驗有所的積累的人來說，什么領域、什么崗位更適合自己，今后該如何發展的問題需要獲得明確的答案，如果發現眼下工作不合適，就要著手轉型的準備了。

解決方案：三五年是一道坎。專家指出，頻繁跳槽、工作業績毫無起色、發展無門等諸多問題，其實都顯示了你職業定位不清的問題。做不好職業定位，找工作仿佛是在“試錯”，而這是差勁又浪費精力的做法。工作三五年后，不論現在的工作是否“感覺好”，都要好好梳理、總結過去工作中的得失，找出自己的優勢，根據眼下的實際情況，確定一個長遠發展方向，對于存在的問題，找到差距后進行充電學習。也就是說，如果此時你還不能在一個具體的方向上做好職業規劃方案，那么你下一個階段還會重復出現類似的困難和問題，得不到進步和發展。

第四個選擇：七年之癢。

要解決的問題：加強核心競爭力。

在婚姻上，七年是一道坎，夫妻之間會碰到審美疲勞帶來的激情減退的問題，甚至發生重大變故。職業生涯發展方面亦如此。當職業發展步入發展中期，因為工作技能已累積到一定水平，工作流程也倒背如流，此時，工作所帶來的挑戰和成就感已大不如前，職業倦怠嚴重影響工作激情。前后評估一下，發現往上發展還“差一口氣”，但在原地打轉很可能被后起者取而代之。是轉向尋路，or繼續前進，是個問題。

解決方案：一般來說，在一個領域積累十年甚至更長的時間，才有可能成為該領域真正的專家。專家認為，工作7年，在處理工作問題、完成工作任務時，自己已形成了一套完整的、穩定的模式，新鮮感是會減弱，但是此時重要的是要做好過往工作總結和梳理，并有針對性的整合已有的資源(知識技能方面、人際關系方面等)，加強核心競爭力，確立起自己將來的保障，并要做好向上晉升的準備，規劃晉升路線。同時，在家庭和工作上做好平衡工作，通過提前規劃的手段，讓自己扮演好各個角色，莫讓自己兩頭為難。

第五個選擇：年屆四十困惑多。

要解決的問題：取得晉升，實現更大的自我價值。

到了四十歲左右的年齡，如不能晉升到一個更高的位置，要么自己接受“平庸”至到退休，要么就是想辦法升上去收獲更大的成就。但很多人在此被難住，找不到前進的方法，退又不甘心，一堆困惑在這個不惑之年全部涌現出來。

解決方案：如果在此時你沒有在當下的平臺上升到一個不錯的位子，能維持現狀也是不錯的選擇，畢竟人的年齡越大，精力也會逐漸減少，生活和健康會變得越來越重要。從向陽生涯多年的咨詢經驗來看，這個階段進行轉行是難度極大，且風險和成本極高的事。如果自身價值訴求不能被完全滿足，那么結合自己的實際情況(家庭情況、經濟情況和身體狀況等)尋找開展第二職業的可能，或者可以考慮整合資源進行創業，這樣會比轉行更好。

同時，穿越五個選擇，你掌握要訣了么？職業發展中遇到的問題，千萬別存僥幸心理，以為能蒙混過關。舒伯在他著名論述中還說過：“人在職業上的發展，是前進的，一般而言是非可逆性的過程。”簡單說就是，每個階段都有該完成的事，逃避和拖延只會讓問題越積越多，讓自己的處境越發困難和不可控制，職業發展走入“死胡同”。專家提醒職場人，抓緊時間做好職業規劃，才能在飛逝的時光中抓住那些有限的發展機會，不后悔。

教育管理的關鍵要素大全（14篇）篇二

教育管理的關鍵要素大全（14篇）篇三

酒店開建之前，就要把客源分析清楚。到底誰是我們的客戶，重要的是把20%的大客戶搞掂，因為20%的大客戶會給你帶來80%的效益。這樣我們就要針對客戶的需求去下功夫，去完善服務、出品、硬件設施等。避免盲目的無效投資，結果變成事倍功半。客戶需要什么檔次的酒店，就要因地制宜。在不發達的縣城和地區建五星級的酒店，從近景來看，是一種定位的浪費，畢竟投資回報率的周期是和客源的消費能力是息息相關的。但是如果作為政治平臺和其他帶動盈利為目的，另當別論。

教育管理的關鍵要素大全（14篇）篇四

職業生涯是一個人一生中所有與職業相聯系的行為與活動，以及相關的態度、價值觀、愿望等的連續性經歷的過程，也是一個人一生中職業、職位的變遷及工作理想的實現過程，職業生涯規劃則是針對決定個人職業選擇的主觀和客觀因素進行分析和測定，確定個人的奮斗目標并選擇實現這一目標的職業。迪醫獵頭獵頭顧問鄒雄認為職業生涯規劃要求你根據自身的興趣、特點，將自己定位在一個最能發揮自己長處的位置，選擇最適合自己能力的事業。從這個意義上來說，最初的專業選擇和最初的職業選擇最為關鍵。

1、要從專業選擇開始。

迪醫獵頭認為這一階段是一個人完成基礎的高中或初中學習，準備進入大學或職業學校，選擇某一特定專業學習，為今后做職業準備的階段，因而這一階段也可稱為職業準備階段。這是個人職業生涯的起步階段，是決定能否贏在起點的重要階段，是人生的第一個轉折點。雖然一個人最初選擇的專業并不代表他未來的職業，但在經過職業生涯規劃基礎上的有針對的選擇，會為人一生的事業奠定基礎，如果你未來的職業和所學專業一致的話，那么你的職業將更加穩定和有發展前途，其職業生涯將更精彩。所以處在初高中階段的學生，就必須開始規劃自己的職業生涯。其核心就是根據自己的現狀，確定是沿著提高職業技能的方向發展還是上大學。對個人而言，既符合自己的能力特點、為自己興趣所在，又是社會所需要的專業方向是較為理想的選擇。在選擇的過程中，應弄清楚下列問題。

2、想干什么？未來希望干什么？

一代球王貝利以視足球為生命的執著成為世界矚目的球星；對經商有著強烈興趣的北大方正公司集團總裁張玉峰的創業史也說明，濃厚的職業興趣是一個人事業騰飛的引擎，而對興趣的無悔追求是事業成功的巨大推動力。對于處在職業準備階段的初高中畢業生來說，雖然其興趣會隨著年齡增長逐漸清晰，但興趣不穩定的因素還是存在的，所以處在這一階段的.中學生要在父母、老師甚至心理專家的幫助下，找出自己的真正興趣所在，據此選擇專業方向。迪醫獵頭認為，選擇自己感興趣的是成功職業規劃的前提。

3、干什么？適合干什么？

僅憑興趣選擇是不全面的，感興趣的事情并不代表其有能力去做，宇航員楊利偉，導演張藝謀，央視名主持白巖松、水均益，球星姚明等人所從事的職業可以說是眾多年輕人的興趣和夢想，但從事這些職業所必備的個性能力特征決定了不是只有興趣就能干好的。因此，清楚自己能干什么、適合干什么是選擇專業的必備條件。因為不同能力優勢的人適合學習的專業和未來從事的職業是有所區別的，如空間能力強的人適合于從事機械制造、工程設計、建筑等理工科的專業和藝術方面的專業，以及與這些專業相對應的職業；言語能力強的人適合于學習語言文學、文字編輯、翻譯、文藝創作等專業和從事相應的職業，愛因斯坦因思考方式偏向直覺，就沒有選擇數學而是選擇了更需要直覺的理論物理作為事業的主攻方向；在這方面，每個人都有自己的能力優勢和個性特征，有自己的長項、弱項，只有在充分認識自己的前提下，才能恰當地選擇好適合自己的學業和專業方向。迪醫獵頭認為如果天賦和興趣能找到一個完美的結合點更完美。

4、還要了解社會需求什么？

在明確自己想干、能干的專業領域和事業方向的同時，還應兼顧考慮社會的需求和未來發展前景等外在因素，這是專業選擇是否成功的基本保證。如果所選擇的專業自己既感興趣又符合能力要求，但社會沒有需求或需求極少，未來就業機會渺茫，這樣的職業生涯規劃其起步就是失敗的。由于社會人才需求、勞動力市場變化發展的不確定性，迪醫獵頭鄒雄認為衡量社會需求以及發展前景不是簡單的事情，因而在選擇專業時，應綜合權衡、統籌考慮，正確分析處理好專業冷與熱、目前就業市場需求大與小、名校不適合專業與非名校適合專業等矛盾，力爭做到在擇己所愛、擇己所長的同時擇社會所需，理智地走好職業生涯規劃的第一步。

教育管理的關鍵要素大全（14篇）篇五

1．題目的內容。

（1）寫下你的名字。

首先要寫下你的姓名，從題目可以看出是誰的職業生涯規劃。可能你已經無數次寫過你的姓名，但這次卻擁有特別的意義：你開始規劃你的人生！

（2）規劃年限。

題目中最難寫的是確定“幾年”，是階段性的還是終生的.。職業生涯規劃中的年限是目前可以確定的最主要目標的實現時間，可以是兩、三年，也可以是十幾年、幾十年。

（3）起止日期

何時開始，到何時實現目標。開始日期要詳細到年、月、日，終止日期可以到年

（4）年齡跨度。

年齡跨度是指從多少歲至多少歲。

9月1日——38歲~48歲。

或者：

199月1日——2028年38歲~68歲。

2．具體說明。

題目的這種寫法，反映職業生涯個性化的特征和時間坐標原則。

建議第一次寫職業生涯規劃的人，規劃年限不要寫很長，因為是處于職業生涯初期的年輕人，比如剛畢業的大學畢業生或者參加工作剛剛幾年的人，可以寫兩至三年的職業生涯規劃。

教育管理的關鍵要素大全（14篇）篇六

hr不斷的招聘實習生，參加過雙選會，在一沓沓厚厚的簡歷里快速辨識需要的人才，那么hr渴望的到底是什么樣的簡歷呢。不管是什么樣，反正不可能是那種一份用了n多字體的，照片是藝術照的，還有簡歷超過5頁的(包括封面)，簡直就是人神共憤，一點都不體恤看簡歷的人的辛苦工作。鑒于此，下面給大家講講應屆生寫簡歷要注意的幾個關鍵事項。

對于缺乏工作經驗的應屆畢業生，招聘單位關心的是學生的學校和專業背景，以及社會實踐和個人成績、獲獎情況，所以簡歷的排序應根據招聘單位的側重來把重點放在前面，認為合理的順序應該是：個人信息——求職意向——學校背景和專業——社會實踐或者在校的活動——個人成績或者獲獎情況——所獲得的證書——技能——自我評價等。

對于有經驗的職場人士，招聘單位關心的更多的是工作經驗和學歷。所以排序應該是：個人信息——求職意向——工作實踐——教育經歷——培訓經歷——所獲得的證書——語言能力——自我評價等。

簡歷不是寫得越多越好，很多求職者的簡歷洋洋灑灑幾千字甚至上萬字，通常hr一看到這種小說一樣的簡歷便頭大，它不但不能吸引hr們的目光，反而讓他們提不起興趣而把簡歷放到一邊去了。正如前文所說，hr們只看有用的信息，所以把簡歷的篇幅控制在1頁，把重要的信息寫上，如需要英文簡歷的話再加上英文版1頁，共2頁足矣。筆者工作了10年，換了幾份工作，也只寫了中英文各1頁。如果有一些特別經歷需要重點描述，也頂多加至1頁半左右，即中英文共3頁就夠了。

如果求職者應聘的是高級管理層，一般也不會通過網上投遞，而是由獵頭或者自己直接將簡歷送到用人部門主管的手里，人事主管一般都會花時間認真閱讀，那么他的簡歷寫到6-8頁都不為多。

hr經常投訴的一個問題是求職者的簡歷的字體使用非常不規范。什么藝術字、宋體、黑體、timesnewroman體、彩色字、黑白字等都一股腦地堆在簡歷上，并且字體的大小、顏色、形狀等都完全不統一。這些對于每天要審閱幾百甚至上千份簡歷的hr來說，簡直就是視覺污染和疲勞轟炸。一位做hr的朋友稱，對于正文里有太多稀奇古怪字體的簡歷是一律刪掉，連看都懶得去看。

比較正確的做法是：正文標題可以用“三號”或者“小二號”字，可加粗。正文用“五號字”或“小四號”字，不要用到“四號”以上的字，否則會顯得字體過于肥大，不夠秀氣。正文要用“宋體”或者“新宋體”，這是大家的閱讀習慣。段落標題用字可以比正文大一號，也可以只是加粗或者加下劃線。標題可以用“黑體”來突出顯示。不要用“斜體”或者加框。

英文正文可以用“timesnewroman”，正文標題和段落標題也可以用“arialblack”，其他字體大小可參考中文版本。

簡歷里所有的.內容都應該只有一種顏色，那就是黑色。hr只關心內容，特別怕被過分花哨的東西分散了注意力。而且關鍵是hr往往會將初步篩選出來的簡歷復印成多份，然后將復印件交給部門經理，如果原件是彩色打印出來的，經過復印后出來的是黑白效果，那么彩色部分，尤其是彩照部分會變成漆黑一團，大大降低了簡歷的美觀度。

在時間排列順序上亦遵循由后至前這一規則，即從當前的工作崗位寫起，直至求職者的第一個工作崗位為止。求職者要將所服務單位的名稱、自身的職位、技能寫清晰。把工作細節和業績放在工作經歷中，這樣會填補工作經驗少的缺陷。例如，您在做團支書、學生會主席等社會工作時組織過什么流動，聯系過什么事，介入過什么都可以逐一羅列。而作為大學生，雇主通常并不指望您在暑期工作期間會有什么驚天動地的成就。當然假如您有就更好了。

將自己所獲獎項及所發表過的作品列舉一二，可以從另一方面證明自己的工作能力和取得的成績。書寫上，獎學金一項一行。另外，大多數外企對英語(或其它語種)及計算機水平都有一定的要求，個人的語言水平、程度可在此單列說明。

求職簡歷不需要封面，直接把中英文簡歷訂在一起給招聘單位就夠了。經常看見hr從招聘會回來的第一件事就是把那些多余的封面給扯掉，尤其是那些漂亮的過膠封面，第一時間給扔進垃圾筒。因為這些封面不便于hr直接瀏覽簡歷。想想，hr要快速地從幾百份求職簡歷中篩選出不超過30份的面試簡歷，速度要有多快。所以那些多余的東西他們一概沒好感，弄不好，這些制作精良的作品反而成為簡歷被放棄的原因之一。

教育管理的關鍵要素大全（14篇）篇七

教育管理的關鍵要素大全（14篇）篇八

企業運營的六個關鍵要素有哪些？企業運營的關鍵要素都有哪些？2023年企業運營要注意哪些？下面就讓小編給大家帶來企業運營的六個關鍵要素，希望大家喜歡！

1.現金凈流入。這項指標反應企業創造價值的實際能力和企業的自由度;。

2.利潤。直接體現企業盈利能力的指標;。

4.資產收益率。反應企業資產的盈利能力;。

5.業務增長。反應企業的成長性以及企業未來的預期;。

6.顧客。體現企業整體的定位。

眾所周知，一個企業膳食的好壞，直接影響到員工工作的積極性及企業的生產效益。如果要讓全體員工全身心地投入到生產經營工作中，就要為他們營造一個如家的感受和企業的溫暖，為他們提供一個科學的膳食計劃。切實發揮員工食堂服務及保障作用，為員工提供衛生、營養、健康、便捷的就餐服務，現對公司員工食堂運營管理作如下方案。

一、指導思想。

員工食堂是員工在工作過程中的生活保障,在飲食安全、衛生的前提下,以低利潤水平,高質量的服務在公司的領導和監督下,服務好員工生活,服務好整體工作。

二、運營方式。

員工食堂采取公司自主經營，自行采購，內外兼承，獨立核算，薄利多銷，財務審結的運營方式。

三、總體經營目標。

2、滿足公司內、外員工及單位包桌消費或來料加工，收費及菜譜(件附表2)。

3、就餐一律不收現金，固定用餐人員實行就餐卡充值(充值卡押金10元)，由財務部負責;零散就餐人員按照消費標準實行微信支付，二維碼賬戶由財務部監管。

4、采取自愿消費的生活標準,以滿足所有就餐人員的需求。收取的食堂經營管理費用于食堂修補、設備購買、原料采購、公司領導就餐及對外接待等補助。

5、為了干凈、衛生，所有固定人員餐具自備，餐后自洗，餐具自行保管(公司統一提供餐具柜)。

根據《中華人民共和國水法》、《云南省水利工程供水價格管理辦法》，《云南省〈加強村鎮供水工程管理的意見〉實施細則》(試行)等法律法規有關規定，加強農村飲水安全管理，提升服務質量，保證供水用水雙方權益，結合飲水工程實際，制定《自來水供水項目運營管理服務方案》。

(一)項目整體運營模式：

1、實行企業化運行管理模式，建立一套工資薪酬分配機制，自主經營，自負盈虧，保證供水，自行承擔各種稅費。

2、建立健全供水管理制度、應急管理預案。

根據飲水安全項目管理需要，制定《農村飲水工程安全管理制度》《生活飲用水衛生管理制度》《生活飲用水污染報告制度》《機電設備維修養護制度》，《提水站操作規程》等，逐步建立健全管理制度。

3、摸清底子，對供水范圍進行一次全面摸底排查，摸清用水戶情況，根據不同的用水性質，采取相應的管理措施，保證供水正常進行和費用收取，保證供水用水雙方權益。

4、嚴格財務管理，按《企業會計制度》和有關財經紀律規定，建立健全財務管理制度，規范財務管理，按時上繳稅款等各項費用，按月做賬。積極配合財稅等上級部門的監督檢查。

(二)供水收費標準：按協議水價收取水費。進行收費公示，收費標準公開透明，接受上級部門和用戶監督。

(三)人員聘用管理：根據抄表、收費、維修、抽水工作需要，自行聘請、解聘供水管理人員，根據各崗位重要性制定聘用人員薪酬。

(四)加強供水項目日常管理：

1、加強巡查，減少供水損失。每3日對所供水片區全面巡查一次，減少跑冒滴漏;制止人為損壞供水管網和供水設備設施行為，杜絕無表用水行為。

2、實行分片區抄表維修養護，每一個片區或1000戶安排1人，承擔抄表、巡查，對需要維修的用戶管和水表及時更換維修，對問題較大的及時組織搶修，保證正常供水。

一、審批內容。

為創客活動提供空間載體的項目資助，重點支持龍頭骨干企業、高等院校、科研機構、行業組織建設創客空間。支持創客空間為創客提供研發場所和研發設備等軟硬件資源;開展創意分享、資源對接、創業輔導等活動。

二、設定依據。

(一)《深圳市關于促進創客發展的若干措施》，深圳市政府，深府〔20__〕46號;。

(三)《深圳市創客專項資金管理暫行辦法》，深圳市財政委員會、深圳市科技創新委員會，深財規〔20__〕10號。

三、審批數量及方式。

審批數量：有數量限制，受創客專項資金年度總額控制。單個項目最高資助500萬元。

審批方式：單位申報、專家評審、答辯或者現場考察、社會公示、審批機關審定。

四、審批條件。

(一)在深圳市依法登記注冊、具有獨立法人資格的企事業單位、社會組織;。

(二)可自主支配場地面積不少于500平方米;。

(三)擁有為創客提供創新創業輔導的專業團隊;。

(四)入駐創客或項目不少于20個。

五、申請材料。

申請創客空間項目資助應當提供以下材料：

(二)組織機構代碼證復印件;。

(三)營業執照或事業單位、社會團體登記證書復印件;。

(四)法定代表人身份證復印件;。

(五)稅務登記證復印件(非事業單位提供);。

(六)上年度完稅證明復印件(非事業單位提供);。

(八)自有房產證明或租賃合同等證明文件(驗原件);。

(九)入駐創客或項目協議(驗原件);。

(十)創客空間運營管理方案;。

以上材料一式兩份，復印件需加蓋申請單位公章，a4紙正反面打印/復印，非空白頁(含封面)需連續編寫頁碼，裝訂成冊(膠裝)。

六、申請表格。

本指南規定提交的表格，申請人登錄深圳市科技業務管理系統在線填報。

七、審批受理機關。

(一)受理機關：市科技創新委。

(二)受理時間：詳見各批次項目指南。

(四)聯系人：蔡晟、劉一平(88127983、88101410)。

八、審批決定機關。

市科技創新委會同深圳市財政委員會(以下簡稱市財政委)。

九、審批程序。

申請人網上申報――向市科技創新委收文窗口提交申請材料――市科技創新委對申請材料進行初審――市科技創新委組織專家評審，答辯或現場考察――市科技創新委會同市財政委審定——社會公示――市科技創新委、市財政委共同下達資金計劃――申請單位與市科技創新委簽訂項目合同書――撥付經費。

十、審批時限。

成批處理。

十一、審批證件及有效期限。

證件：批準文件。

有效期限：申請單位應當在收到批準文件之日起1個月內，與市科技創新委簽訂項目合同書。

十二、審批的法律效力。

申請單位憑批準文件獲得創客專項資金資助。

十三、收費。

不收費。

十四、年審或年檢。

無年審。市科技創新委對項目進行跟蹤管理和組織驗收。

一、人才培養方案創新思路。

(一)確定專業定位。

學生的職業生涯是實現學生自身發展和社會發展需要的結合。專業定位立足于學生城市軌道交通運營管理職業生涯發展，使學生獲得個性發展與企業工作崗位需要相一致的職業能力，為學生的職業生涯奠定基礎。

(二)實施以崗位任務為導向。

課程設置課程設置與崗位任務相匹配。按照城軌交通運營領域行車、客運二大崗位群的崗位任務的內在邏輯關系設計課程，從崗位需求出發，為學生提供體驗完整工作過程的學習機會，逐步實現從學習者到工作者的角色轉換。

(三)突出以崗位能力為核心。

組織課程圍繞行車、客運二大崗位群的崗位能力的形成組織課程內容，以崗位任務為中心來整合知識、能力與素養。注重職業情境中學生職業素養養成和職業能力培養。

(四)以崗位任務難度為線索。

由易到難課程安排行車、客運二大崗位群所主要從事的工作任務具有由簡單到復雜難度逐步遞增的內在關系，據此將學習領域課程合理排序，學生系統學習后，獲得完整的崗位職業能力。

(五)突顯以運輸組織模式為依據。

實施教學以車站行車工作、調度指揮等運輸生產任務為載體，依據城市軌道交通運輸生產高度集中、統一指揮、逐級負責的組織特點，設計學習情境，組織學生扮演不同的崗位角色，在真實的體驗中強化崗位意識，獲得崗位職業能力，內化職業素養。

二、工學結合人才培養方案創新點。

(一)確定人才培養規格方式創新。

為確定人才規格，專業建設指導委員會成員深入企業，進行專業人才需求調研;對畢業生跟蹤調查，對調查問卷進行分析，確定本專業畢業生所應具備的知識、能力、素養規格。

(二)人才培養策略創新。

本專業崗位群內部崗位之間由低到高呈遞進關系，崗位之間的遞進關系是由不同崗位所需不同能力形成的，能力與崗位的遞進關系成正相關。針對該專業對應的崗位群能級關系的特點，在本專業推行“循崗施教”的工學結合人才培養方案。

(三)課程體系創新。

1.課程體系構建方法創新對崗位群工作任務進行分析、歸納、總結，按照基于工作過程的課程模式，確定《城市軌道交通車站行車工作》、《城市軌道交通調度指揮工作》、《城市軌道交通應急處理》、《城市軌道交通客運組織》和《城市軌道交通客運服務》等5門學習領域課程，系統設計與“以崗促教、突出應用”人才培養方案相適應的專業課程體系。

2.新課程體系通過“理論+實踐、實踐+理論”，合理配置，將理論穿插在實踐教學中，“邊理論邊實訓、以實訓促理論”，建立以職業能力培養為主導，涵蓋基本技能、崗位技能和職業能力等多層次，循序漸進的課程體系。

(四)教學模式創新。

改革傳統教學模式，推行教學做一體角色扮演等多樣化等教學模式。

(五)評價體系創新。

1.評價主體由一元化變為多元化成立企業人員、教師、學生共同參與的課程評價體系。建立與不同能力水平相適應的評價辦法，根據學生的學習日志、實習總結、管理制度、實訓評價等，對學生職業素養和職業能力進行全面評價。

2.評價指標由單維度變為多維度評價方式由單一化變為多樣化;評價結果由終結性評價為主變為形成性與終結性評價相結合，形成性評價占60%，終結性評價占40%。

3.全面評價學生的知識、能力與素養有利于學生運用所學知識和職業能力分析和解決問題的能力、團隊合作能力、組織管理能力的培養，符合人才培養目標和課程目標的要求。

三、新人才培養方案實施效果。

(一)立足一線，適應發展。

深入城市軌道交通企業調研，深入研究職業技能標準與工作任務。

(二)任務驅動，項目教學。

按照“職業崗位—職業能力—工作任務—教學項目—教學做一體化教學—評價評估”組織教學。

(三)策略靈活，適應訂單。

訂單班有很大的隨機性，有時在進校就組班，還有的在畢業時組班。

(四)工學結合，上崗對接。

實現學生上崗對接。通過學生2年在校內學習，1年在企業的具體真實工作崗位頂崗實習和畢業實習，基本實現“上崗對接”

教育管理的關鍵要素大全（14篇）篇九

第一段：引言（100字）。

幼兒是社會的希望和未來的棟梁。幼兒期是人的全面發展的重要階段，關鍵發展要素在這個階段扮演著至關重要的角色。通過多年來對幼兒關鍵發展要素的學習和實踐，我深深體會到其重要性。在此，我將分享我對幼兒關鍵發展要素的心得體會。

幼兒關鍵發展要素是指在幼兒期培養和發展的基本能力和素質。其中包括認知、語言、社交、情感和運動發展等要素。幼兒的認知發展是指他們獲取知識、理解與思考世界的能力。語言發展則是指他們通過語言與他人交流和表達自己的能力。社交發展是指他們與他人互動、合作和建立關系的能力。情感發展是指他們對自己和他人的情緒及情感的認知和表達能力。運動發展是指他們掌握身體技能和發展協調能力的能力。這些要素的全面發展對幼兒的成長和未來成功起著關鍵作用。

幼兒關鍵發展要素的培養應得到充分的重視。作為教育者，我們應該采用適當的方法和活動來促進幼兒的發展。為了促進他們的認知發展，我們可以提供豐富多樣的學習資源和體驗活動，讓他們積極參與探索和發現。為了促進他們的語言發展，我們可以經常與他們對話，鼓勵他們表達觀點和情感。為了促進他們的社交發展，我們可以組織互動游戲和團體活動，培養他們的合作精神和團隊意識。為了促進他們的情感發展，我們可以傾聽和關注他們的情緒，幫助他們理解和處理情感問題。為了促進他們的運動發展，我們可以提供各種各樣的體育運動和活動，培養他們的協調性和體能。

在幼兒關鍵發展要素的培養上，理論和實踐是相輔相成的。我在實踐中發現，通過創設豐富多樣的游戲環境，幼兒能夠自由探索和發現，并在這個過程中提高他們的認知能力。通過和幼兒進行親密的互動，例如閱讀繪本和故事，我發現他們的語言表達有了顯著的提高。通過組織團體活動和游戲，幼兒與他人的交往和合作能力明顯增強。通過關注和處理幼兒的情感問題，我發現他們的情緒更加穩定和積極。通過開展各種體育運動和活動，幼兒的運動技能和協調能力得到了顯著提高。

第五段：總結（200字）。

通過對幼兒關鍵發展要素的學習和實踐，我深刻體會到其對幼兒全面發展的重要性。合理有序地培養幼兒的認知、語言、社交、情感和運動發展，將有助于他們個人品質的提升和未來成功的實現。作為教育者，我們應該重視這些關鍵發展要素并采取適當的措施來促進幼兒的發展。同時，我們也需要不斷學習和探索，提高自身的專業素養，以更好地引導幼兒走向成功的未來。

教育管理的關鍵要素大全（14篇）篇十

我們要討論的不僅僅是資金問題，更要強調創業者要鍛煉自控能力，當然嚴格把握預算是必須做到的。特別是在企業初創的階段，在經營的各個環節都需要制定嚴格的紀律。我們的建議是提前制定每天、每周、每月的目標，而不是只想下個小時企業要做些什么。我們常常說，要平衡工作與生活，我們不建議創業者的生活被創業工作所淹沒。創業者們需要清楚的知道什么時候要完成哪些工作，強迫自己完成制定的目標。最好是提前兩天完成，而不是拖延完成。

教育管理的關鍵要素大全（14篇）篇十一

即使最有創意的，最完備的商業計劃，如果創業者缺少堅持不懈的毅力、專業的技術和知識、帶領團隊奮斗的決心，一切都只是空談。在一天的工作結束后，總結每天工作的得與失要比僅僅知道要做什么工作更加重要。創業者在所處領域中積累豐富的實踐經驗，每天和伙伴們一起搬運貨物爬上爬下弄得灰頭土臉的樣子，記錄下了創業者成功路上最珍貴的影像。

教育管理的關鍵要素大全（14篇）篇十二

教育管理的關鍵要素大全（14篇）篇十三

團隊新建，或者團隊里加入了新的成員，對新員工的培訓是團隊建設很重要的一個環節，在員工的培訓中，過程指導尤為重要。據此，管理專家指出，員工過程指導的五關鍵要素分別為：樣板、協同、觀察、糾正、強化。此五要素缺一不可，總裁學習網與您分享詳細介紹如下：

一：樣板――“師傅做給徒弟看”

樣板即根據各項標準要求所做出來的模板，是員工日常工作的參照物。

培訓者必須按各種工作標準做出樣子來，以最直觀的方式讓被培訓者明白什么是正確的。

二：協同――“師傅徒弟一起做”

協同即帶領、陪同員工完成各項工作。

培訓者按工作標準做出樣板后，要親自和被培訓者按樣板要求共同完成各項工作，一方面使被培訓者更理解樣板內容，另一方面可以幫助被培訓者解決初次工作遇到的困難和心理障礙。

三：觀察――“師傅看著徒弟做”

觀察即通過對員工工作的全過程進行觀察，以了解員工工作中的優缺點，

經過“樣板”和“協同”后，被培訓者已具備一定的操作技能，這時培訓者不能再幫著被培訓者去完成工作了，而要讓其獨立完成。這時，培訓者一定要站在被培訓者旁邊，選取不影響被培訓者工作的位置進行觀察，并進行記錄，對做得不足的地方進行標注。

四：糾正――“師傅指著徒弟做”

糾正即根據觀察被培訓者工作的結果，指出做得好的和做得不足的地方，然后對做得不足的地方進行糾正。

糾正是確保過程指導效果的一個重要環節，但培訓者在糾正時要注意以下幾個要點：

1、糾正不足前要對被培訓者做得好的地方進行肯定和表揚，最好是當眾表揚;。

2、糾正不足時最好把被培訓者拉到一邊，單獨進行講解，同時多做演示動作，以加強記憶。

五：強化――“師傅逼著徒弟做”

強化即按照樣板標準堅持做下去，最終形成習慣。

強化是一個長期的過程，培訓者必須逼迫被培訓者不斷堅持去做，而且要根據樣板標準做出考核指標，沒達到標準的要進行處罰。這五個步驟有效完成后，被培訓者也就可以“出師”了。

教育管理的關鍵要素大全（14篇）篇十四

第一段：引言（100字）。

幼兒關鍵發展要素是孩子成長過程中需要重視和發展的關鍵能力和技能。通過對幼兒關鍵發展要素的了解和實踐，我深刻認識到幼兒發展的重要性，并獲得了一些寶貴的心得體會。在這里，我將分享我對幼兒發展要素的體會和經驗，希望能夠對幼兒的教育和發展產生一定的啟發和幫助。

第二段：身體發展要素（250字）。

身體發展是幼兒發展的基礎，我發現，每天保證幼兒有足夠的運動時間是非常重要的。在幼兒時期，多樣化的運動和活動能夠促進幼兒骨骼和肌肉的發育，提高幼兒的體質和免疫力。我還發現，創設一個安全、豐富的游戲環境，鼓勵幼兒進行各種形式的體育活動，既能鍛煉幼兒的身體，又能培養他們的團隊協作和溝通能力。

第三段：認知發展要素（350字）。

幼兒的認知發展是他們智力和學習能力的根本。我意識到，提供豐富的學習資源和環境非常重要。幼兒時期對學習的渴望和好奇心非常高漲，我們應該充分利用這一時期培養他們對世界的興趣和探索精神。此外，我發現幼兒在認知發展過程中也需要友善和親和的人際交往。我們應該建立親密的關系，與幼兒進行有效的溝通和互動，鼓勵他們用語言表達思想，并提供有趣和具有挑戰性的任務，以促進他們的認知發展。

第四段：情感發展要素（300字）。

情感發展是幼兒個人和社會適應能力的基礎。在情感發展過程中，我發現提供穩定和支持性的環境對幼兒的情緒安全感和自尊心的建立至關重要。我們應該與幼兒建立起安全、親密且穩定的關系，鼓勵幼兒與他人進行積極的互動，培養他們的友善、合作和分享的行為習慣。同時，我們也應該允許幼兒表達自己的情感和需求，并提供適當的引導和支持，幫助他們學會管理情緒和解決問題。

第五段：語言發展要素（200字）。

語言發展是幼兒溝通和表達能力的關鍵。我認識到語言環境對幼兒語言發展起著重要的作用。在幼兒時期，我們應該為幼兒提供豐富的語言刺激和語言模型，鼓勵幼兒進行積極地交流和表達。同時，我們也應該高度關注幼兒的聽力和口語能力的發展，及時糾正他們的發音和語法錯誤，幫助他們建立正確的語言習慣。

結尾（150字）。

通過對幼兒關鍵發展要素的實踐，我深刻認識到幼兒的發展是一個綜合而復雜的過程，也是一個需要持續關注和支持的過程。我們應該充分利用幼兒的學習潛能和發展機會，為他們提供豐富多樣的學習資源和環境，同時也要注重培養他們的身體、認知、情感和語言發展。通過綜合發展的培養，我們能夠提供給幼兒更好的學習和成長機會，讓他們在未來的道路上取得更加出色的成果。