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一年級語文試卷范例（匯總21篇）篇一

在我國南海的西沙群島上，住著成百上千種海鳥。

數量最多的是白鳥。這種白色的鳥最愛吃魚，它們成群地在海面上尋找魚群，傍晚才飛回海島。

最大的海鳥叫信天翁。它的一只翅膀就有兩張課桌那么長。它常常張開翅膀在海上飛，能飛好幾百里才停下來。

1、這篇短文有小節。第三小節有句話。

2、這段話主要講西沙群島上有海鳥。其中最多的是，最大的是。

3、“成百上千”的意思是。

4、用“”劃出文中具體寫信天翁很大的句子。

十、仔細觀察這幅圖，寫幾句話，比比誰寫得最生動。(10分)。

一年級語文試卷范例（匯總21篇）篇二

本次檢測共有六道題，試卷內容涵蓋豐富，字詞句篇都有涉獵，試卷以基礎知識為主，適當加以拓展。，本次考試的成績不是特別理想。全班學生90分以上的只有2人，不及格的有29人?，F將有關情況分析如下：

(一)、我會按要求寫字。

1、本題主要考查學生的書寫能力，在田字格中學生如何正確書寫，怎樣才能按部首正確均勻地書寫。總體來看本題的得分較高。

2、看拼音寫詞語。

總體來看本題的失分較高，失分原因主要在于學生不能正確書寫，出現錯字現象，失分最多個人認為，教師在教學中應加大學生書寫力度，認真教給學生如何一筆一劃地把字寫端正、寫正確。

3、填上反義詞。

本題學生的主要失分在于“苦、濕快”這幾個字上，“苦、濕”學生沒有學過這兩字”，所以學生對其的反義詞也不知曉，“快’的反義詞“慢”學生懂，可沒有在課堂上學過。幾乎全部失分。

(二)、寫出帶有下面偏旁的字，并組詞。

本題既考查了學生對字的偏旁部首的認識，又考查了學生對字的組詞的能力。

(三)、我會按要求填一填。

這道題主要是考查學生對字的音形意的理解。

(四)、我會日積月累與運用。

本題考查學生的搭配詞組，標點運用，成語補充的能力。

(五)、填寫古詩。

這道題重點考察學生筆順掌握情況。

(六)、看圖寫話。

題目給出了一幅勞動的場面，畫面中有一人在洗衣【小學生期中考試】服，學生只要能夠根據題目所列出的要求寫出幾句的話即可得分，大部分學生寫的不好(約占60%左右)有的學生只能寫一句話且不完整，可見我們學生的.寫作能力的欠缺，還有觀察能力也不強，應多加訓練。

二、學生答卷中反映的問題與分析：

(1)個別同學不能認真的聽老師讀題，導致部分題不知道意思。

(2)沒有養成做完后檢查的良好習慣。

(3)個別同學基礎知識掌握的不牢，又沒有得到良好的輔導。

(4)個別同學卷面不整潔。

三、改進措施。

從本次考試來看，學生對基礎知識掌握較差，在實際運用中并不是特別理想，可以說缺少一種變通的能力。在今后教學中我們認為從以下方面進行改進：

1、加強課堂寫字指導。要引導孩子孩子弄清楚每個生字的筆畫筆順，引導他們學會看帖，老師要進行寫字示范，教會孩子描紅，引導孩子開展寫字評價。

2、加強詞句、寫話訓練。課堂寫字活動中要加強造句和書寫句子的訓練。

3、進行答題指導。要教給孩子審題的方法，一些練習題的格式要求，以及一些基礎的考試技巧。

一年級語文試卷范例（匯總21篇）篇三

本次試卷能依綱據本，題型靈活多樣，與平時做過的練習差不多，其中連線題占33%，考核內容以基礎知識為主，要求學生基本功十分扎實，同時滲透學生對文本的理解以及課外識字情況，是一份好試卷。

二、試卷題型分析。

第一道題，我會連下去寫，由于平時我們常常說按順序寫，比較少說連下去寫，所以有些學生看不懂題意。認為只將四線格中的“m、g”各寫幾遍。

第二道連線題，考得比較全面，有考拼音與識字、有反義問、有量詞。最后一小題有的'同學忘了將腳印與名稱相連。

第三題，對于一些差生來說，“第、共”二個字不認識，所以完成起來有一定困難。

第四題，考察學生看拼音寫字，學生完成得很好。

第五題，我會組詞“可、河”由于是二類字，很多學生會說但不會寫，所以錯得比較多。

第六題，將表示動作的詞涂上顏色，“讀書、吃飯”二個詞很多同學不知道是動詞，這道題對一年級的學生來說有一定難度。

第七題，學生完成得比較好。

第八題，照樣子寫一寫，出題時用“田”字格出現，特別是第二步，很多學生不明白是什么意思，若干脆用線的形式讓學生填，孩子們更能理解。

第九題，我會根據課文內容邊線，由于學生識字不過關，語感不強，所以錯得比較多。

第十題，我會看圖寫話，孩子們格式及標點使用不規范有待加強。

三、存在的問題及思考。

由于我校學生大多是農村孩子，僅寄午生就占一半多，學生基礎參差不齊，很多家長文化程度低，根本不懂如何督促孩子學習，更談不上輔導。加上學前班教育比一般孩子少二年，早期智力沒有得到開發，起點比較低，所以很多孩子在學習上感到困難，從考查中反映出以下幾個方面：

1、審題能力有待提高。

2、識字不過關，字意不理解。

3、寫字習慣有加強。

4、學生的語感有待培養。

四、教學反思。

今后教學中，應在40分鐘的課堂上下功夫，提高課堂教學效率，重視基礎。對識字這一難點在最大程度上解決。提高學生學習興趣，對后進生以鼓勵為主，讓他們樂學、愛學、好學，充分利用班級中的優等生的幫帶作用，對不同層次的學生要求應有所區別，培養學生自己審題的能力，學會變通，舉一反三?？荚囀菍W生學習情況的一種檢測方式，但不能做為評定學生唯一途徑。我們的教學是要讓學生不僅學習語文，更要會用語文，生活中處處有語文，將語文課堂延伸到課外。

文檔為doc格式。

一年級語文試卷范例（匯總21篇）篇四

（時間：60分滿分：100分）。

一．請你選擇（選項中只有一項符合題意，每題3分，共30分）。

1.我國公民基本權利的確認書和保證書是（）。

a.中華人民共和國憲法。

b.中華人民共和國刑法。

c.中華人民共和國民法通則。

2.公民是一個法律概念，以下不屬于我國公民的是（）．．．。

a.我國的未成年人。

b.在北大讀書的美國留學生。

c.我國的犯罪分子。

3.有人這樣說:權利是橄欖球，我要搶到手；義務是足球，我要踢得遠遠的。這種。

說法：（）。

a．積極見義勇為。

b．遵守公共秩序。

c．愛護公共財產。

5.某煤礦老板和工人簽訂“生死合同”，規定“工傷概不負責”。這種“霸王合同”

漠視了礦工的（）。

a.勞動就業權。

b.生命健康權。

c.人身自由權。

6.我們參加各種活動，充分享受其他各種權利的基本保障是公民的（）。

a．生命健康權b．受教育權c．人身自由。

7.下列屬于侵犯公民姓名權的是（）。

a．物業公司公布未交物業費者的姓名。

b．小區公布為貧困學生獻愛心的捐款人名單。

c．冒用他人身份證開戶登記手機并惡意使用。

8.公民的人格尊嚴受法律保護。下列做法中，不屬于侵犯公民人格尊嚴的是（）．．．。

a.某同學偷拍他人的生活照片。

b.學校將三好學生的照片張貼在櫥窗上。

c.某同學給他人起侮辱性的綽號。

9.下列行為中，屬于侵犯公民肖像權的是（）。

a.公安部門把通緝犯魏某的照片公布在互聯網上。

b.記者把孫某在城市雕塑上亂刻亂畫的照片刊登在報紙上。

c.照相館未經小東同意就把他的照片掛在櫥窗上招攬生意。

10.居委會主任為找回丟失的電腦，帶著人挨家挨戶進行搜查。對此，居民議論。

紛紛。下列議論中，不正確的是（）．．．。

a.居委會主任無權搜查公民住宅，其行為侵犯了公民的隱私權。

b.不做虧心事，不怕鬼敲門，自己沒偷就不怕別人來搜查。

c.搜查公民住宅只能由執法人員嚴格按照法定程序進行。

二．請你判斷（每題2分，共20分）。

1.自由就是“想干什么就干什么，想怎么干就怎么干”。（）。

2.公民的一部分權利可以放棄，一部分義務也可以放棄。（）。

3.公民是指具有某國國籍并依據該國憲法和法律規定，享有權利和承擔義務的人。（）。

4.任何組織、機構和個人都有權利對違反法律的公民執行拘禁。（）。

5.“大義滅親”是一種合法行為。（）。

6.名譽權主要表現為名譽利益支配權和名譽維護權。（）。

7.在新聞報道中使用國家領導人的照片不屬于侵權行為。（）。

8.良好的名譽主要取決于他人對自己的評價。（）。

9.當今世界，信息技術和傳播媒介越發達，個人隱私就越容易保護。（）。

10.尊重他人隱私需要強化責任意識和信譽意識。（）。

三．請你參與（共10分）。

當你遇到下列情景，你的正確做法是什么？運用教材相關理論，簡要說明這樣做．．．．．．的理由。

1.急著趕到學校路遇紅燈。（7分）。

2.你的同桌喜歡在上課時候小聲說話，影響到了周圍同學的聽課。他還理直氣壯。

地說：“言論自由是我國憲法保護的公民的基本權利。我愛怎么說就怎么說!”（7。

分）。

四．請你回答（共16分）。

健康是生命中最重要的東西，擁有健康才可能擁有一切。若將健康與其他利。

十、百、千、萬乃至無窮大；若沒有“1”，即失。

去了健康，后面的名譽、金錢再多也是“0”。請問：

（1）這個比喻強調了什么權利的重要性？（2分）。

（2）在我國，有哪些法律保證公民的此項權利？（不少于兩部）（4分）。

（3）作為青少年，我們應該怎樣積極地行使這一權利？（10分）。

五．請你評析（共10分）。

農民工王某向老板索要工資，遭到老板的無理拒絕。王某于是爬上一棟20層的高樓上，想以死威脅老板，引起大量人群圍觀，導致周邊交通堵塞，秩序混亂。后經警察耐心勸導才把她解救下來。但事后王某受到五天的治安處罰。他認為：“自殺是個人的事情，為什么要拘留我呢？”

你認為吳某的言行正確嗎？請辨析并說明理由。

六．實踐探究（共14分）。

某學校女生李某因嫉妒同寢室的另一名學生林某，用有照相功能的手機偷拍了林某在寢室內的各種生活照片，在同學中傳看，并無中生有、捏造事實中傷林某，給林某造成很大的痛苦。

（1）李某的行為侵犯了林某的哪些權利？（至少寫出兩項，6分）。

（2）對此，林某應該怎么辦？（提出兩種解決辦法，8分）。

參考答案：

請你選擇。

1.a2.b3.c4.a5.b6.c7.c8.b9.c10.b請你判斷。

1.×2.×3.√4.×5.×6√7.√8.×9.×10.√請你參與。

1.做法：等綠燈亮了再通行（或不能闖紅燈）。

理由：這是正確維護自己的生命健康權，遵守交通規則是公民的法定義務，法律禁止的堅決不做。

2.正確做法：勸他停止上課說話的行為，必要時也可請老師家長對其批評教育理由：公民在行使權利的同時不得損害他人的合法權益或者公民要以合法的方式行使權利。

請你回答。

（1）生命健康權。

（2）憲法、民法通則、刑法、治安管理處罰法等。

（1）不正確。

（2）維護自身生命健康既是公民的權利又是義務，人們應該愛護自己的生命；自殺會給親人朋友帶來無盡的哀傷，較大的財產損失；未盡社會責任，引發老人無人贍養，兒童無人撫養等社會問題；他的行為，還違反了治安管理處罰法，擾亂了社會管理秩序，所以要受處罰。

六．請你探究。

（1）名譽權、隱私權、肖像權（2）林某可以和侵權人協商，告知李某的行為是違法的，要求李某停止侵害，賠禮道歉，賠償精神損失費；也可以向有關部門提起訴訟，運用法律武器，維護自己的合法權益。

一年級語文試卷范例（匯總21篇）篇五

一、選字填空，再把句子讀一讀。

元園原圓員。

1.公()里的花好看極了。2.爸爸給我兩()錢，讓我買鉛筆。

3.地球是()的嗎?4.羊兒在草()上吃草。5.我爸爸是共產黨()。

知只支枝。

1.小鳥在()頭高興地唱歌。2.我有許多()鉛筆。

3.樹葉上長了許多()小蟲子。4.你()道他上哪兒了嗎?

城成。

1.春天到了，我們村()了花園。2.天安門()樓真高啊!

十石時識。

1.早上，()針指向6點，我就起床了。2.媽媽說她不認()這個人。

3.哥哥今年()歲了。4.司馬光用()頭砸破了大水缸。

常常長長。

1.小軍()幫助李奶奶取報紙。2.大象有一個()的鼻子。

后候。

1.小明小時()學過游泳.2.()天是星期一.

近進。

1.王力走()了學校.2.我家離公園很().

塊快。

1.假山下有一()石頭.2.火車開得很().

喜歡高興。

1.小猴子找到一些桃子，非常().2.動畫片是我最()看的.

專心關心愛心。

1.小紅在教室里()地做作業.2.王老師對同學很().

3.每個人要有()。

新鮮清新。

1.雨過天晴，()的空氣迎面撲來。2.媽媽買了許多()的水果。

一把一頭一口一個一只一支。

1.媽媽給我()蘋果。2.()水牛在田里走。3.天上飛著()小鳥。

4.文具盒里放著()尺子。5.院子里有()井。6.我有()筆。

芽牙呀。

1.他的()齒真白。2.春天，小草發()了。3.這朵花多好看()!

汽氣。

1.這是一輛國產()車。2.下雨了，空()真清新!

話畫化。

1.春天來了，冰雪()了。2.你會用“應該”寫一句()嗎?

3.這是一幅名()。

語羽雨。

1.窗外下著小()。2.我最喜歡上()文課。3.天鵝有潔白的()毛。

就才。

1.妹妹今年()4歲，()可以讀報了。2.只要我們刻苦努力，()能取得優異的成績。

嗎呢啦啊。

1.你知道天要下雨了()?2.大自然的語言多奇妙()!

3.浪花為什么又要跑回家()?4.這本新書可好看()!

仔細馬上輕輕趕快。

1.我()走進教室，生怕打擾他人學習。2.快遲到了，明明()往學校跑去。

3.明明在草叢里()找，還是沒找到蛐蛐。4.聽到上課鈴聲響了，同學們()跑進教室。

更很。

1.我有()多好朋友，特別開心。2.一場大雨過后，空氣()清新了。

生升聲。

1.太陽從東方()起來了。2.我是一年級的小學()。

3.教室里靜悄悄的，一點()音也沒有。

第弟。

1.我有一個表()。2.他()一個跑到終點。

羊洋陽。

1.太()像一個紅球。2.江水河水流進海()里。

3.小山()在山坡上吃青草。

課刻。

1.小獅子()苦練功。2.我上()是很認真。

她他它。

1.()是我的爸爸。2.()是我的奶奶。3.小白兔真可愛，我很喜歡()。

買賣。

1.媽媽給我()了一件新衣服。

2.小狐貍把新鮮空氣運到城里去()。

二、填上正確的讀音。

1.小松鼠長()著一條長()尾巴。

2.聽音樂()是一件很快樂()的事情。

3.望著()窗外的大雨，媽媽很著()急。

4.得()造一桿有人提得()起的大秤。

5.爸爸還()沒有走，叔叔就把東西還()給我們了。

6.他把白菜的種()子種()在田里。

7.他把背()包放在背()后，就開始背()書。

8.一場()雨把操場()淋濕了，那場()球賽停止了。

9.我看到大興()安嶺雪花飄舞，高興()極了。

10.他的頭發()發()生了變化。

11.很多行()人通過建設銀行()。

12.沒()有人看到那艘船是怎么樣沉沒()。

13.我們拿著掃()帚去掃()地。

14.早上，我們面朝()東方看朝()陽。

15.愛干()活的小朋友把地板掃得干()干凈凈。

16.重量()是不能量()出來的。

17.只()有一只()鳥飛過去。

18.災難()不是上天為難()人類。

三、補充句子。

1.我替爸爸____________________。

2.我給媽媽____________________。

3.我幫老師____________________。

4.我為大家____________________。

5.我一定____________________。

6.同學們正____________________呢!

7.我漸漸_____________。

8.一邊____________________一邊____________________。

9.他的身材那么_____________，那么_____________。

10._____________把。

11._____________十分。

12.只有_____________，才_____________。

13._____________，才能_____________。

14._____________已經_____________。

四、我會填。

1.開關黑白長短()()()。

亮晶晶綠油油()()。

馬馬虎虎認認真真()()。

游來游去飛來飛去跑來跑去()()。

2.碧綠的葉子碧綠碧綠的葉子。

雪白的棉花()。

火紅的太陽()。

3.蘋果紅紅的紅紅的蘋果。

楊樹高高的()小草青青的()小路彎彎的()。

五、將獨體字合成合體字：(先連線，再將合起來的字寫在括號里)。

1父人女蟲禾立2口田今木人門。

王馬日巴義里那力對云心日。

3日木女王日4相走蟲土禾5音門口禾日山女。

元且九生月干心也火馬昌夕乃口也心十。

綠綠的月兒小路尖尖的美麗的松果。

青青的太陽牛角高高的可口的`夏夜。

彎彎的草坪鳥蛋長長的有趣的問題。

圓圓的棉衣楊樹涼涼的亮晶晶的。

白白的小草筆頭短短的精彩的眼睛。

悶熱的天氣。

壁虎爬來爬去蜻蜓房前結網碧綠碧綠的棉花。

燕子跳來跳去蝴蝶花間忙雪白雪白的葉子。

小狗飛來飛去蚯蚓土里鉆綠油油的翅膀。

兔子跑來跑去蜘蛛半空飛透明的荷葉。

六、按照例子填字：

例：一(個)朋友。

一()雷雨一()彩虹一()毛巾。

一()水一()尾巴一()小樹。

一()花一()蝴蝶一()西瓜。

一()魚一()瓜地一()樹葉。

一()禮物一()水井一()小橋。

一()小河一()手帕一()石子。

一()葡萄一()辦法一()小貓。

一()眼睛一()洞一()專家一幢()。

一()小手一()魚兒一()菜子一()公園。

一()小橋一()雨衣一()小河一()管子。

一()書一()井一匹()一()古詩。

一()風景一()綠葉一()風箏一()小鳥。

一()樹苗一()好書一陣()一()軍人。

一()學生。

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一年級語文試卷范例（匯總21篇）篇六

一年級語文試卷范例（匯總21篇）篇七

一、選字填空，再把句子讀一讀。

元園原圓員。

1.公()里的花好看極了。2.爸爸給我兩()錢，讓我買鉛筆。

3.地球是()的嗎?4.羊兒在草()上吃草。5.我爸爸是共產黨()。

知只支枝。

1.小鳥在()頭高興地唱歌。2.我有許多()鉛筆。

3.樹葉上長了許多()小蟲子。4.你()道他上哪兒了嗎?

城成。

1.春天到了，我們村()了花園。2.天安門()樓真高啊!

十石時識。

1.早上，()針指向6點，我就起床了。2.媽媽說她不認()這個人。

3.哥哥今年()歲了。4.司馬光用()頭砸破了大水缸。

常常長長。

1.小軍()幫助李奶奶取報紙。2.大象有一個()的鼻子。

后候。

1.小明小時()學過游泳.2.()天是星期一.

近進。

1.王力走()了學校.2.我家離公園很().

塊快。

1.假山下有一()石頭.2.火車開得很().

喜歡高興。

1.小猴子找到一些桃子，非常().2.動畫片是我最()看的.

專心關心愛心。

1.小紅在教室里()地做作業.2.王老師對同學很().

3.每個人要有()。

新鮮清新。

1.雨過天晴，()的空氣迎面撲來。2.媽媽買了許多()的水果。

一把一頭一口一個一只一支。

1.媽媽給我()蘋果。2.()水牛在田里走。3.天上飛著()小鳥。

4.文具盒里放著()尺子。5.院子里有()井。6.我有()筆。

芽牙呀。

1.他的()齒真白。2.春天，小草發()了。3.這朵花多好看()!

汽氣。

1.這是一輛國產()車。2.下雨了，空()真清新!

話畫化。

1.春天來了，冰雪()了。2.你會用“應該”寫一句()嗎?

3.這是一幅名()。

語羽雨。

1.窗外下著小()。2.我最喜歡上()文課。3.天鵝有潔白的()毛。

就才。

1.妹妹今年()4歲，()可以讀報了。2.只要我們刻苦努力，()能取得優異的成績。

嗎呢啦啊。

1.你知道天要下雨了()?2.大自然的語言多奇妙()!

3.浪花為什么又要跑回家()?4.這本新書可好看()!

仔細馬上輕輕趕快。

1.我()走進教室，生怕打擾他人學習。2.快遲到了，明明()往學校跑去。

3.明明在草叢里()找，還是沒找到蛐蛐。4.聽到上課鈴聲響了，同學們()跑進教室。

更很。

1.我有()多好朋友，特別開心。2.一場大雨過后，空氣()清新了。

生升聲。

1.太陽從東方()起來了。2.我是一年級的小學()。

3.教室里靜悄悄的，一點()音也沒有。

第弟。

1.我有一個表()。2.他()一個跑到終點。

羊洋陽。

1.太()像一個紅球。2.江水河水流進海()里。

3.小山()在山坡上吃青草。

課刻。

1.小獅子()苦練功。2.我上()是很認真。

她他它。

1.()是我的爸爸。2.()是我的奶奶。3.小白兔真可愛，我很喜歡()。

買賣。

1.媽媽給我()了一件新衣服。

2.小狐貍把新鮮空氣運到城里去()。

二、填上正確的讀音。

1.小松鼠長()著一條長()尾巴。

2.聽音樂()是一件很快樂()的事情。

3.望著()窗外的大雨，媽媽很著()急。

4.得()造一桿有人提得()起的大秤。

5.爸爸還()沒有走，叔叔就把東西還()給我們了。

6.他把白菜的種()子種()在田里。

7.他把背()包放在背()后，就開始背()書。

8.一場()雨把操場()淋濕了，那場()球賽停止了。

9.我看到大興()安嶺雪花飄舞，高興()極了。

10.他的頭發()發()生了變化。

11.很多行()人通過建設銀行()。

12.沒()有人看到那艘船是怎么樣沉沒()。

13.我們拿著掃()帚去掃()地。

14.早上，我們面朝()東方看朝()陽。

15.愛干()活的小朋友把地板掃得干()干凈凈。

16.重量()是不能量()出來的。

17.只()有一只()鳥飛過去。

18.災難()不是上天為難()人類。

三、補充句子。

1.我替爸爸____________________。

2.我給媽媽____________________。

3.我幫老師____________________。

4.我為大家____________________。

5.我一定____________________。

6.同學們正____________________呢!

7.我漸漸_____________。

8.一邊____________________一邊____________________。

9.他的身材那么_____________，那么_____________。

10._____________把。

11._____________十分。

12.只有_____________，才_____________。

13._____________，才能_____________。

14._____________已經_____________。

四、我會填。

1.開關黑白長短()()()。

亮晶晶綠油油()()。

馬馬虎虎認認真真()()。

游來游去飛來飛去跑來跑去()()。

2.碧綠的葉子碧綠碧綠的葉子。

雪白的棉花()。

火紅的太陽()。

3.蘋果紅紅的紅紅的蘋果。

楊樹高高的()小草青青的()小路彎彎的()。

五、將獨體字合成合體字：(先連線，再將合起來的字寫在括號里)。

1父人女蟲禾立2口田今木人門。

王馬日巴義里那力對云心日。

元且九生月干心也火馬昌夕乃口也心十。

綠綠的月兒小路尖尖的美麗的松果。

青青的太陽牛角高高的可口的`夏夜。

彎彎的草坪鳥蛋長長的有趣的問題。

圓圓的棉衣楊樹涼涼的亮晶晶的。

白白的小草筆頭短短的精彩的眼睛。

悶熱的天氣。

壁虎爬來爬去蜻蜓房前結網碧綠碧綠的棉花。

燕子跳來跳去蝴蝶花間忙雪白雪白的葉子。

小狗飛來飛去蚯蚓土里鉆綠油油的翅膀。

兔子跑來跑去蜘蛛半空飛透明的荷葉。

六、按照例子填字：

例：一(個)朋友。

一()雷雨一()彩虹一()毛巾。

一()水一()尾巴一()小樹。

一()花一()蝴蝶一()西瓜。

一()魚一()瓜地一()樹葉。

一()禮物一()水井一()小橋。

一()小河一()手帕一()石子。

一()葡萄一()辦法一()小貓。

一()眼睛一()洞一()專家一幢()。

一()小手一()魚兒一()菜子一()公園。

一()小橋一()雨衣一()小河一()管子。

一()書一()井一匹()一()古詩。

一()風景一()綠葉一()風箏一()小鳥。

一()樹苗一()好書一陣()一()軍人。

一()學生。

一年級語文試卷范例（匯總21篇）篇八

本次抽樣了93份試卷進行統計比較分析，從抽樣試卷總體情況來看，較滿意的，抽樣試卷按好、中、差三等，人評分88.95分，優秀率55.6%，及格率97.8%。從學生答卷來看，95%以上的學生字跡工整，書寫規范，卷面干凈從這說明教師在平時教學中很注意引導學生培養良好的學習習慣。

一、試卷結構、

1、考察學生知識的全面性。一年級語文全面考察學生綜合知識素養，既重視考察學生基礎知識素養，又重視考察學生分析，解決問題的能力。測試內容大多是平時練過、做過的題型。

2、試題總的來說難易適中，但有個別題目有點偏難。一、下面的音節補充完整、二、看圖讀音節，照樣子連一連、三、看拼音寫漢字、四、比一比，再組詞、五、選字填空、六、寫出意思相反的詞、九、按課文內容填空、這幾題能使程度稍差的學生看到自己努力學習的成果，增強自己答題的自信心。七、照樣子，寫一寫、八照樣子，把下面的詞語排成一句通順的話這幾題偏難，這使觀察能力，表達能力較強的孩子得到充分的發展十、看圖寫句子。表達能力較強的孩子得到充分的發展。

二、答卷情況、

答題情況看，從學生的基礎知識比較扎實。()但把下面的詞語排成一句通順的話，照樣子，寫一寫比較薄弱。以下就答卷情況進行分析。

第一題：把下面的音節補充完整，學生完成的較好，失分率25%。

第二題：看圖讀音節，照樣子連一連、學生完成的好，失分率5%。

第三題：看拼音寫漢字，本題得分率98%，說明學生生字掌握的好。

第四題：比一比，再組詞，本題得分率99%，說明老師平時訓練組詞多，學生掌握的好。

第五題：選字填空，得分率80%，說明學生對量詞座、位、片、這幾個詞有點模糊。

第六題：寫出意思相反的詞得分率95%，有些學生不知道“有”的反義詞是什么。

第七題：照樣子，寫一寫，偏難。加偏旁變新字，再組詞，有點超綱，多是二類字，根據大綱二類字只要求認，不要求寫。

第八題：照樣子，把下面的詞語排成一句通順的話，偏難，得分率50%。對于剛接觸句子的一年級學生來講，詞語不能太多排成一句話。

第九題：按課文內容填空。得分率70%。大綱要求背誦的課文學生都會填，沒有要求背誦的課文失分率較高，因為有二類字不會寫。

第十題：看圖寫句子，得分率98.5%，學生能夠準確理解題意，能通順的組織和準確的表達語言。

三、檢測內容、

拼音。把音節補充完整，看拼音寫漢字，看圖讀音節，照樣子連一連。

組詞。選字填空，寫出意思相反的詞。

句子。按課文內容填空，看圖寫句子。

四、教學建議、

對本套試卷和學生答題情況進行分析之后來看，我們認為在改進教學方法，培養學生良好學習習慣方面下功夫，在教學中有以下幾個方面需要重視：

1、在平時教學中，要加強學生口頭表達能力的訓練，能夠使學生把心里所想的，準確的表達出來。在加強說話引導學生的同時，逐漸讓學生能夠用筆把它寫下來。

2、在平時教學中，要注重知識的積累，擴大學生知識面，增加學生的閱讀量，背誦一定數量的名篇。在閱讀的過程中，積累好詞句用本子摘抄下來。

3、在平時教學中，教師要幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考等習慣。養成良好的語文學習習慣。

一年級語文試卷范例（匯總21篇）篇九

一、看拼音，寫詞語。(12分)。

二、比一比，再組詞。(8分)。

三、把筆畫數相同的字寫在一起。(7分)。

四、加一加變新字。(5分)。

1.兩個“月”可以組成()字。

2.“日”加一筆可以變成()、()等字。

3.加兩筆變新字?？讪D()力―()。

五、選字填空。(5分)。

個位朵頭只。

一()叔叔五()花三()牛四()雞十數字。

六、將部首相同的字歸為一類。(6分)。

七、把對應的內容連一連。(6分)。

一月一日教師節。

三月八日元旦。

五月一日婦女節。

九月十日勞動節。

六月一日國慶節。

十月一日兒童節。

八、想一想，連一連。(6分)。

九、照樣子，寫句子。(9分)。

例：爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸、媽媽。

1.________愛我，________愛我，我也愛________。

例：船上有位老爺爺。

2.車上有位________。

3.________上有位________。

例：我在小小的船里坐。

4.爸爸在________________。

5.________在________________。

十、按課文內容填空。(10分)。

1.彎彎的'________________的船，

________的船兒________________。

2.________村里，太陽是雄雞________的。

3.________時不識________，呼作________玉盤。

4.小河是________兒的家，泥________是種子的家。

十一、課外閱讀。(11分)。

1.填空。(8分)。

小螃蟹藏在________里，海蠣子掛在________邊上，海蛤躲在________底下，海螺躺在________上。

2.文中“海浪把無數寶貝悄悄地留在了海灘上”中的“寶貝”指什么?用“________”在文中畫出來。(3分)。

十二、看圖寫話。(15分)。

圖中的小朋友在哪兒?他在干什么?

_____________________________________。

_____________________________________。

一年級語文試卷范例（匯總21篇）篇十

一、看拼音寫漢字。(30分)。

aiguotongxuelaiqunantian。

()()()()。

二、照樣子寫字組詞。(10分)。

三、選詞填空。(10分)。

一把一個一只一頭一座。

1.我有()尺子。2.山上有()小羊。

3.地里有()牛。4.家里有()人。

5.河邊有()山。

四、選字填空。(16分)。

公工。

1.爸爸是()人。()園(yuan)里的花開了。

自字。

2.我()已去上學。()要寫(xie)得好。

飛走。

3.小鳥()了。哥哥()了。

中種。

4.畫()有只小鴨。毛毛()花生。

五、搭配詞語(用線連起來)。(8分)。

1.清清的5.筆頭。

2.青青的6.河水。

3.尖尖的7.鵝毛。

4.白白的8.禾苗。

1.小山羊吃4.魚。

2.小雞吃5.青草(cao)。

3.小貓(mao)吃6.小蟲。

六、寫出意思相反的詞。(6分)。

出--()開--()上--()。

西--()北--()大--()。

七、寫筆順(10分)。

坐：

弟：

八、看圖讀拼音寫句子。(10分)。

一年級語文試卷范例（匯總21篇）篇十一

夏滿芒夏暑相連秋處露秋寒霜降。

根據這節氣歌，試著寫出四個你知道的節氣。

2、讀到這些成語。

折不、辭嚴、凜然。

就想起了革命英雄和。

3、默寫《青松》。

4、丹頂鶴有一身的羽毛，而脖子和翅膀邊兒都是的。它的就像嵌著一顆，的，怪不得人們都叫它丹頂鶴。

八、把下面的詞語連成通順的話，并加上標點。(4分)。

一年級語文試卷范例（匯總21篇）篇十二

一、寫出與以下字意思相反的字。

黑—上—出—大—有—關—短—外—。

降—圓—東—死—反—去—左—多—。

二、填空：

1．遠看（）有色，近聽（）（）聲。春去花還在，（）（）（）驚。謎語中出現了三對意思相反的詞，是（）—（）；（）—（）；（）—（），所描述的景物有（）（）（）（），謎底是（）。

2、小熊一家住在（）洞（）。他們想造一間（）（）房（）住。

他們走進森林，春天，看到樹上（）滿了綠葉，夏天，看到樹上（）滿了花（），秋天，看到樹上結滿了（）（），冬天，看到樹上有許多（）（）。

3、豆角青青細（）（），黃（）身穿綠（）裳。茄（）高高打燈籠，蘿（）地（）捉迷藏。辣椒（）（）尖尖嘴，南（）越老皮越黃。紅綠黃紫真好看，菜園（）（）好（）光。（1）請在表示蔬菜的詞語下劃上“——”；（2）、請在表示顏色的詞語下劃上“”。

4、鴨媽媽對小鴨說：“（）溪的（）（）深，（）（）去游吧。”鷹媽媽對小鷹說：“（）那邊（）景很美（）（）去看吧?！边^了（）（），小鷹學會了飛翔。

5、（）樹旁邊的地（）種（）許多花（）。花（）已經（）花了，（）朵朵金黃色的()花，在陽光（）格外鮮艷。

6、媽媽（）要往外拿，小云跑過（）按住媽媽的（），說：“媽媽，這（）布熊是我送您的（）（）禮物。你總是忘了（）（）的（）（），（）（）我把（）（）借給您！”

三、把表示數量詞的序號填在相應的括號里。（寫序號）。

1、棵2、座3、塊4、片5、朵6、只7、條8、把。

9、頭10、群11、個12、堆13、顆14、間15、束16、本。

兩（）小樹一（）山一（）田一（）樹林一（）果園。

一（）紅花一（）白鵝一（）彩虹一（）狗一（）傘。

一（）小河一（）白云一（）木船一（）野花一（）鴨子。

一（）牛一（）蘋果一（）杏子一（）桃一（）棗。

一（）風光一（）天安門一（）房子一（）花生。

一（）布熊一（）鮮花一（）書。

四、連一連。

熱情的草芽青青的門暖和的小傘。

美麗的話兒寬寬的墻綠色的衣服。

尖尖的彩虹大大的窗雪白的衣裳。

綠油油的.禾苗白白的瓦漂亮的云朵。

彎彎的星星彎彎的雨點鮮艷的風景。

藍藍的小河數不清花兒美麗的草地。

閃閃的月兒紅紅的鮮花漂亮的花朵。

長長的天空美麗的雨點綠綠的雪孩子。

看水果仔細地笑冷遠多丑。

送皮球高興地說高借答淺。

拍報紙快樂地看近熱深快。

穿花生開心地跑還后美問。

種衣服飛快地玩前低慢少。

五、數一數以下字的筆畫并寫下來。

火（）畫方（）畫衣（）畫。

業（）畫半（）畫片（）畫。

瓜（）畫年（）畫里（）畫。

果（）畫雨（）畫兩（）畫。

六、把下列詞語排成一句通順的話。（寫序號）。

1、小羊小牛吃青草一起在和草地上。

2、小文開心地今天我一起和看書。

________________________________________。

一年級語文試卷范例（匯總21篇）篇十三

2017——2018學年第一學期七年級語文期末試卷，是滑縣統一命題，統一考試的，也是使用部編教材的第一次考試。試卷由“積累與運用”、“現代文閱讀”、“古詩文閱讀”、“作文”等四道大題組成，分為21個小題，滿分是120分。綜觀試卷可以看出：試卷緊扣教材，題量和中招考試一樣，難度適中，覆蓋面廣，沒有偏題怪題。很好地體現了語文注重聽說讀寫的相互聯系，注重語文與生活的結合，注重知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀的整體發展的特點。

(一)積累與運用，由6個小題組成，共27分。

第1題，考查的是字音，讓學生選出注音有誤的一項。本題共有四個選項，每項四個詞語，都是三個二字詞語，一個四字詞語。側重考查的是二字詞語的讀音。熟悉課本內容的可以知道，這十六個詞語課下注釋中都有拼音，都是學生易讀錯的字音。除了“干涸”、“抽噎”和“嗔怪”外，其余的都出自課文后面的“讀讀寫寫”。

第2題，考查的是字形，要求選出有錯別字的一項。本題也是四個選項，每項四個詞語，而且都是四字詞語。十六個詞語無一例外，都出自課文后面的“讀讀寫寫”。

這兩道小題中涉及到的三十二個詞語，遍布課本中的十三課。全書共二十二課，詩歌和文言文共九課。也就是說，除了詩歌和文言文外，每一課的詞語都涉及到了，且都是課文中的重要詞語?？梢?，出題的覆蓋面之廣，出題者也是用心良苦。這兩個小題相對而言，第1小題可能出錯的學生會多一些，因為這些字音是易錯音;第2題不難，只要是平時留心的學生，應該沒什么問題。

第3題，古詩文默寫。分六個小題，八個空，共8分。默寫分為兩種題型，一是上下句默寫，一是理解性默寫。前四個小題是上下句默寫，較為容易，共4分，默寫內容來自課本的“課外古詩詞誦讀”;后兩個小題為理解性默寫，每題2分，共4分。一道題是教讀課文《古代詩詞四首》中的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，一道題是教讀課文《論語十二則》。出題遵循由易到難的原則，也和中招考試的題型一致。

第4題，名著閱讀，共5分。考查的是學生熟悉的名著《西游記》，考查了人物、故事名稱及敘述情節三方面的內容。名著題的考查點，很好地體現了教材中《西游記》名著導讀“精讀與跳讀”的要求。人物是唐僧師徒四人任選一個，可選性很大，故事名稱也難不倒學生，但敘述故事情節，我班可能有一部分學生得不了滿分。因為一來有的學生語言概括能力較差，二來有的學生讀書時囫圇吞棗，不細細咀嚼。以后的教學過程中，名著閱讀教學還得多下功夫。

第5題，綜合性學習，共7分。本題有一定難度。題干給了兩則材料，材料一是一組圖，材料二是一段話。出題者眼光敏銳，瞄準了時代特點，選取了“網絡”這個視角，綜合了教材上的“有朋自遠方來”和“文學部落”等綜合性學習的內容，設計了考查學生讀圖能力、概括內容和聯系自我三方面的內容，出題具有開放性，利于學生自主發揮。尤其是第(3)題：結合兩則材料，在如今“互聯網+”時代說說你是如何利用網絡充實自己的課外生活的?課內外結合，貼近學生生活，并引導學生用好網絡，提升自己。體現了語文的廣度，語文與生活的密切聯系的特點。

第6題，考查的是句子的銜接與連貫，共4分。這種題型也是中招考試題型之一，我的學生平時沒練過，估計此題要丟分。

(二)現代文閱讀，共27分?，F代文閱讀共選了兩篇文章，都是課外的，文體都是記敘文。第一篇是《最美的書桌》，共設置了五個小題，分值共15分?？疾榱巳宋?、補寫句子、品味語句和評價人物等幾個方面;第二篇是《老鞋匠》，設置了三個考題，每題4分，共12分。考查了段的作用、結尾的妙處等知識點。兩篇雖都是記敘文，但考查的側重點卻不同。前一篇側重在文章的內容，后一篇側重于文章的結構布局。這兩篇文章的選擇挺有眼光，既考查了學生的閱讀能力，又體現了“德育為先，能力為重”的理念，讓學生學會向善和擔當?？疾辄c又緊扣課標的“理解分析主要內容體味和推敲重要語句在語言環境中的意義和作用，有自己的閱讀心得”等閱讀要求。

(三)古詩文閱讀，共16分，分古文閱讀和詩詞閱讀兩部分。古文閱讀，12分;詩詞閱讀，4分。古文考查的是教讀課文《狼》，共有四道小題。考查了字義、翻譯句子、找出狼狡猾特點的句子以及啟示等內容，題不算太難。就第15題，考查字義的題，出得有點難度。是找出各組句子中加點詞意思相同的一項，共四個選項。此題采用的是一篇帶多篇的考查方法。既考了《狼》，連帶也考查了《誡子書》、《論語十二章》、《詠雪》《陳太丘與友期行》等四篇教讀文章。考查的面廣，也緊扣了“學習文言文，積累字詞是重點”的教學目標?？疾閮热?，全是課內篇目，和中招考試的“一篇課內，一篇課外”的文言文閱讀稍有不同?，F在是閱讀時代，鼓勵學生海量閱讀，讀經典，讀傳統文化。如果在考試時，給一篇淺顯的課外文言文，也是引領學生課外閱讀的一種很實用的方法。

除了文言文，還考查了一首元曲《天凈沙秋思》。考查內容也是學習詩歌的重要內容，一是思想感情，一是景物描寫的作用。在古詩方面，我和學生花了不少時間探討，對于我的學生來說，這兩道題應是得分題。

(四)作文，50分。和中招考試一樣，有兩個作文題可供選擇。一個是半命題作文“幸福在---------”，一個是材料作文。兩篇作文題目，安排合理，貼近學生生活，學生有很好的寫作素材可以挖掘。

二、成績統計及分析。

我教兩個班的語文課，參加考試者124人。90分及以上有20人，80—89分有50人，70—79分有30人，69分以下的有24人。最高分97分，最低分20.5分。由分數統計可知：最高分與最低分差距較大，及格率尚可，優秀率低的可憐，不及格的學生還不在少數。我這個做老師的，既要想辦法拔高優秀學生的成績，還得多關注潛能生?！奥仿湫捱h兮”，任重而道遠呀!

三、存在問題及反思。

我沒有見到學生的考卷，根據學生考試的分數，還有我平時改作業、提問等積累的經驗來看，我推測有以下幾個問題值得注意：1、學生粗心，眼高手低。平時默寫詩詞時，學生的書寫總會出現錯別字，有基礎差的學生，也有基礎好的學生，還有的學生，同一個字會一錯再錯。我估計這次考試中的古詩文默寫題，仍有一部分學生會因為錯別字丟分。如“戍輪臺”的“戍”，“岐王宅里”的“岐”，“夜郎西”的“郎”等，都是學生易寫錯的字。以后的教學過程中，對易錯字要反復練，練反復。2、字體潦草。如劉毅豪、劉子軒、李言中、劉博宇等，他們的語文基礎并不算差，但考分不理想，我猜想和字體潦草有關系。還有賈志麟，本可以考優秀的學生，也可能是字體不漂亮吧，和優秀失之交臂。讓字體差的學生，把字練起來，爭取把字體寫工整。3、學生心理素質差。像張思妍、曹思影、劉珂、張怡昕等幾個女孩子，平時的作業都挺好的，書寫也工整，可考試分數不盡人意。我猜想是她們考試時特別想考好，以致心理太緊張，沒能發揮出正常的水平。看來消除學生的考試焦慮，也是不容忽視的一個問題。抽空多和她們聊聊，推薦一些增強自信的書給她們看。我相信，她們會越來越棒的。4、要求不嚴。平日里，在寫作業方面，我有點縱容學生。做基礎題時，總是讓他們根據自己的情況，選擇性地做。可能有的尖子生學生偷懶了，也可能有的懶學生“偷工減料”了。以后的作業，我需要給他們“量身定做”了。5、閱讀教學不到位。因為班內人數較多，上課時，不能照顧到每一個人。再加上學生的閱讀水平相差很大，研讀課文探討問題時，一部分學生就充當了看客角色，沒有弄懂的問題也懶得問，就不了了之了。以人文本，關注每一個學生，不能只是懂得這句話，還要付諸行動。

作者|留固一中王保民。

一年級語文試卷范例（匯總21篇）篇十四

煙村四五家。

亭臺六七座，

八_九十枝花。

作者簡介：

邵雍：(1011—1077)北宋哲學家。字堯夫，謚康節，先為范陽人，后隨父遷共城(今河南輝縣)。隱居蘇門山百源之上，后人稱他為百源先生。屢授官不赴。后居洛陽，與司馬光等人從游甚密。

根據《易經》關于八卦形成的解釋，摻雜道教思想，虛構了宇宙構造圖式和學說體系，成為他的象數之學也叫先天學。傳說他的卜術很準。著有《皇極經世》、《伊川擊壤集》等。

“去”是從這里走出去的意思。

“里”是我國原用的長度單位，一里等于五百米。

拓展知識：

人們在日常生活中少不了數學運算，如果運用一至十這十個數來寫詩，一定妙趣橫生，別樣美。如果數學問題也用詩歌形式來表述，也-定是生動活潑，幽默有趣。數學詩語言優美，形式新穎，它不僅可以打開人們思維的天地，又可以得到美的享受和學到某些數學知識。

語文學習方法技巧。

培植學生激情，主動開展積累。

語文知識積累的過程不是小學生被動接受、被動識記的過程，而是對語文知識充滿熱愛之情，借助文本逐步內化并加以汲取的過程。培植學生熱愛祖國語言文字思想感情最直接有效的方法，就是美文誦讀。無論哪個版本的語文教材，無不既是美文薈萃，又涵蓋語文知識體系的集合體，對于教材中選用的文章，不僅要讀通，而且要讀懂;不僅要讀懂內容，更要讀懂情感。

要讓學生感知祖國文化的博大精深、源遠流長，感知語言文字的優美，感知美文的形成是作者深厚的文化知識積淀的提取，是作者愛祖國、愛家鄉、愛人民群眾、愛大自然、愛語言文字等諸多情感的流露。只有這樣，才能不斷激發小學生對祖國語言文字的熱愛之情，才能促發小學生主動積累語文知識的行為。

拓展文本材料，幫助學生積累。

教師要善于捕捉信息，勤于歸納整理，化突擊性復習為經常性的回顧總結。在日常教學活動中，教師始終做學生語文知識積累運用的指導者，結合教學活動，將教材內容有目的、有重點地拓展延伸，引導學生捕獲、收集有關資料，及時積累。例如，在教學《卜算子?詠梅》時，可引導學生收集古今詩人贊美梅花的詩句。又如，在教學《埃及的金字塔》時，可引導學生收集“世界八大奇觀”“中國古代建筑”、一些國家首都的美稱等資料。如此舉一反三，由此及彼，則不僅拓寬了學生的視野，使學生語文知識積累量日益增加，又可避免復習時教師歸納的疏漏，還可以免除學生復習時集中強記的困頓。

一年級語文試卷范例（匯總21篇）篇十五

拿到試卷，就感覺這份卷子對于四年級同學來講明顯偏難，卷子中多處出現了難度較大的考題。另外，也能感覺到這份卷子命題應該是比較倉促，因為卷子中還出現了2處明顯的錯誤，試題也呈現出了拼湊之感，排版印刷也可再精致些。

確實，出好一份試卷是一件非常有難度且需要做大量準備的事情。我們猜想，上周五縣里對四年級抽測的語文卷子很可能就是縣教研室準備的四年級語文期末檢測卷（那份試卷還是出得相當有水準）。那我們的這份期末卷，就只能在周六和周日這兩天時間中趕出來了。時間這么緊，出卷老師又最起碼有一年時間沒有教授四年級的語文課了（出卷工作本年級老師是回避的），也沒有太多的交流討論時間，出現一點偏差也是可以理解的。

當然，瑕不掩瑜。撇開個別題目，其他的絕大部分命題還是比較好地把握了主題，體現了一定的水準，也有利于廣大老師和學生作學習檢測之用。本次期末考采取了集團（四校區）統一命題、集團統一組織考評、其他年段教師改卷錄分的做法，公平客觀，各位學生的考分可較為充分地表明其一學期努力的程度。

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一年級語文試卷范例（匯總21篇）篇十六

一、看拼音，寫詞語。

()()()()()。

chunjieshuizaoliaowangtunbinggaodajiangu。

()()()()()。

()()()()()。

baoleizhihuixianmingqijihuxianghuying。

()()()()()。

二、比一比，組詞。

沸（）撫（）趵（）偏（）魄（）。

佛（）嫵（）豹（）扁（）魂（）。

蜿（）延（）凝（）壘（）峭（）。

婉（）蜒（）疑（）磊（）俏（）。

三、用下面的句式各寫一句話。

那么……那么……。

有的……有的……有的……。

四、給帶線的字選擇正確的解釋。

1、美好2、贊許。

無論能不能得到嘉獎，我們都要繼續努力。（）。

今天來到現場的嘉賓都是來自大連的'年輕朋友。（）。

1、聚集2、村莊。

今年，我們屯子里有六個年輕人報名參軍了。（）。

因為關羽屯兵在路上，曹操只得收兵回營了。（）。

五、選詞填空。

的地得。

1．鄧爺爺握住我（）手，親切（）問：“小朋友，叫什么名字，告訴爺爺好不好？”

2．你（）名字叫千里馬。千里馬兒，日行千里，你跑（）真快！

3．這是一項難度很大（）手術，必須認真（）、細心（）做實驗。

4．竹媽媽怕筍芽兒冷，用衣服把她裹（）緊緊的。

六、照樣子，改寫句子。

例：不經過努力，學習能取得好成績嗎？

不經過努力，學習不能取得好成績。

1．海上日出不是偉大的奇觀嗎？

2．對學習有困難的同學，我們怎能不關心呢？

3．他不就是鄧爺爺嗎？

4．同學有困難，我們能不幫助嗎？

5．別人能辦到的事，我經過努力，怎么會辦不到呢？

七、找出下列句子中的省略號是哪種用法。

省略號的用法：

（1）表示話未說完。（2）表示說話斷斷續續。（3）表示列舉詞語的省略。

1．“媽媽，我要和爺爺照相！我要……”（）。

2．筍芽兒被嚇住了，說：“那……我還是呆在這兒吧！”（）。

3．小溪流的伙伴有卵石、小草、樹葉、小蝌蚪、小魚……（）。

八、根據課文回答問題。

（一）讀句子，注意帶線部分，體會這樣表達的好處：

1、假如沒有這泉，濟南定會丟失一半的美。

2、你立定呆呆地看三分鐘，便覺得自然的偉大，使你再不敢正眼去看。永遠那么純潔，永遠那么活潑，永遠那么鮮明，冒，冒，冒，好像永遠不感到疲乏，只有自然有這樣的力量！

3、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石。很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。

4、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。

（二）古詩。

《惠崇春江晚景》詩人從哪些景物感受到春天就要來了？

《江南春》寫出了江南春天的哪些特點？

蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

（三）在《巫峽》這篇短文中，作者通過哪些景物來表現巫峽景色的壯美？

（四）長城是中華民族的（），在世界歷史上是一個（）。它體現了我們古代勞動人民的（）和（）。這篇文章作者按照從（）到（），由（）到（）的觀察順序寫的。

（五）默寫《江南春》《四時田園雜興》《漁歌子》。

九、請按下列內容寫一個通知：

2月25日，學校乒乓球隊通知：2月27日下午三時，在學校禮堂進行乒乓球訓練，要求全體乒乓隊球隊隊員準時參加。

文檔為doc格式。

一年級語文試卷范例（匯總21篇）篇十七

三、頭艘片辛勤的彎彎的明媚的。

四、1．戴再2．觀察。

五、1．紛紛揚揚2．琳瑯滿目。

六、43152。

七、（一）1．4。

2．紅的白的紫的暗紅的淡綠的五光十色。

3．(3)。

（二）1．4。

2．：，。

3．因為愛迪生一生的發明多得讓人吃驚。他一生總共有1341種發明。

一年級語文試卷范例（匯總21篇）篇十八

雙生字詞：

丁冬說話朋友你們紅花綠草爺爺知道全家父母父親。

母親著急認真。得意主意同意因為陽光辦法親情愛情。

熱情冷淡老師練習非常常常玩球桃樹樹苗什么男孩。

女孩江南江湖江河請坐讓座座位再見再會可以可是。

遠處短處到處找到照亮明亮明晚照明空氣空軍海軍。

軍隊竹橋看著叫聲笑聲苗條面條前面后面情面臉面。

洗臉笑臉掃把掃地種地沒有許多許可冷熱淡紅淡綠。

過橋過河高原原因桃園送別跳遠學習高興香氣秀氣。

和氣語氣話語笑話螞蟻涼快快樂趕快就是成名有名。

定時時間房間幫忙早晚送給干凈伙伴起立得到得意。

鄉親老鄉家鄉專心想念畫家合唱聽話古詩名氣。

知識要點：

(1)要求會背的課文包括語文園地里的兒歌一定要熟練背會，做到一字不差。

會加拼音(前后鼻音、平翹舌、邊鼻音、輕聲、多音是難點，多加注意);要求會寫的生字100個(生字表二)，要做到會書寫、會聽寫、會默寫、會筆順、會組詞、會加音，其中形近字和同音字要多加注意。

(3)常用偏旁部首名稱要知道，代表的意義也應了解;漢字結構要分清。

(4)課后和語文園地里的語文常識及題型要理解并牢記，從而舉一反三會應用。

具體內容。

一、識字寫字：

1、生字表(一)中漢字能正確讀認。

2、生字表(二)中漢字要讀音正確，按照正確的筆順書寫，會組詞。

需注意的漢字筆順：火、出、也、牙、心、西、片、皮、里、衣、瓜、年、生。

3、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

組詞練習：

一()二()()。

三()()十()()。

木()()禾()()。

上()()下()()。

土()()個()()。

八()()入()()。

大()()天()()。

人()()文()()。

火()()六()()。

七()()兒()()。

九()()無()()。

口()()日()()。

中()()了()()。

子()()門()()。

編字謎。

在一年級的識字教學中，我發現“編字謎”能幫助孩子們輕松地掌握一些難教的生字，經過引導，孩子們經常動腦筋編字謎在課堂上交流，課堂氣氛非?；钴S，比如：朋：兩個月亮交朋友。林：兩棵樹，并排站。休：一個人靠在木頭上。息：自己的心。禾：一棵小樹苗，頭上戴草帽。思：十張口，一顆心，猜猜看，動腦筋。雷：雨點掉到田地里……孩子們不僅能編出書上出現的生字，還把這種識字方法擴展到課外，并講給家長聽，這樣不僅激發了孩子們的識字興趣，同時也鞏固了生字。達到了意想不到的效果。

組字游戲。

老師把一個字或幾個字的構字部件打亂順序寫在卡片上，發給每個小組一份，讓他們通過小組合作盡可能多的組字，然后小組派代表到講臺前來展示合作的效果，讓全體學生認讀，評出冠軍組。這樣，體現了保底不封頂的教學思路，學生們不僅能組出課本上出現的字，有些學生還能組出許多課外認識的字。

搶卡片。

老師把許多卡片放在黑板槽里，指名2—3人站在黑板前，按老師讀的字音，找出有關的卡片組成字，讀后組詞或說一句話，誰搶得多誰就可以得到一面小紅旗。

編故事巧記字形。

在教學中根據學生年齡特征和構字的特點，充分發揮學生的聯想去揭示漢字的造字原理和音、形、義的關系。通過直觀手段、形象語言、生動故事，把一個個抽象的漢字演繹活化成一幅幅圖畫或一段小故事。如：學“呆”時，教師邊講故事邊寫筆畫：“一個人張著大嘴巴(口)，像木頭一樣一動不動，原來他在發呆?！?/p>

變字小魔術。

我結合語文百花園一中“這樣識字真有趣”組織了“變字小魔術”的游戲。選出一些簡單的字讓學生加一兩筆變成新字。如“日”，孩子們變出了：電、甲、由、申、田、白、百、目、旦等，“木”，變出了：本、禾、術、未、米等，課堂上，每個孩子都積極參與到“魔術”中，在游戲中學習，在交流中鞏固。

一年級語文試卷范例（匯總21篇）篇十九

期末考試結束了，但是成績不是很理想，總體來看這次考試體現了書的重點、難點。下面我就本次試卷的試題結合學生答卷情況進行簡單分析：

一、看圖，給自己會做的事打對號。

這道題以圖片的方式展示了一些學生的日常生活片段，簡單明了，屬于送分題，學生答得比較輕松。

二、我能把字的音節補充完整。由于平時缺乏這方面的訓練，學生答得不怎么樣，以后應該加強基礎知識的訓練。

看拼音，寫詞語?；镜念}型，簡單的字學生能夠拼出來就能寫出來，整體效果能夠體現學生的掌握情況。

四、手拉手，找朋友。屬于詞句搭配，第一部分分是《十二月歌》里的內容，學生把課文讀熟就能夠輕而易舉地把題寫對。而后一部分，屬于日常生活積累，也屬于搭配的問題，有一定難度。

五、把筆畫相同的字寫在一起，考察的是筆順和筆畫的問題，比較容易，學生掌握的比較好。

六、我會加偏旁變新字，并組詞。這是一道基礎題，也經常練習，成度中等的同學都可以，而差生則不能夠寫出來。

七、把同音字跳出來寫在一起，然后組詞。這屬一道新題型，但仍屬于對基礎知識的考察，能夠看懂例題的就能夠寫出來開。

八、看圖寫反義詞。由于有圖畫的輔助，這道題很直觀，學生表現比較好。

九、照樣子，寫一寫。這道題有七小道道題，一二小題比較難，()學生沒有見過，尤其是第二道題，讓學生寫表示天氣的詞語，學生不知所以。其他五道小題比較常見。

十、按課文內容填空。第三小題考察學生坐姿、書寫習慣“眼睛離書一尺遠，胸脯離書一拳頭，手離筆尖一寸高”，學生并不能夠全部寫出來。

十一、閱讀短文。這道題考察了數自然段，以及對短文內容的理解，學生程度不一，答題效果各異，應加強練習。

十二、看圖寫話。這道題比較常見，但是學生能夠比較順暢的寫出來的比較少。應該加強學生理解和表達能力的培養。

總體而言，這次試卷重點突出，難度適中比較準確的反映了學生的程度，是效果的正確反饋，在以后工作中應該再接再厲，爭取取得更好的效果。

一年級語文試卷范例（匯總21篇）篇二十

重點句子：

1、媽媽走過來，祝小云生日快樂。小云問媽媽：“您怎么從來不過生日?”媽媽笑著說：“我忘了?！?/p>

2、吃過早飯，媽媽要去上班，拿起包一看，里面裝著一只布熊。

3、她正要往外拿，小云跑過來按住媽媽的手，說：“媽媽，這個布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您!”

主要內容：

《借生日》主要講了家庭生活中的一個小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽，體現了母女真情。

語文學習方法技巧。

首先，注重拼音基礎的學習，夯實基礎。

拼音是初時接觸語文的一個重要方面，也可以說是起航引領，因為可以說是拼音帶領孩子接觸并認識語文的世界。區別于傳統學習，拼音學習只要求孩子做到正確拼讀音節，并不會著重要求孩子去默寫它。

即使如此也不意味著學習拼音是件很輕松的事情，畢竟拼音關系到孩子今后識字的問題，如果拼音不好，孩子在識字上就會特別的吃力，從而影響到孩子對于語文學習的興趣。那么，如何學好拼音呢?除了學好聲母韻母之外，我們還應培養孩子的拼讀能力。

日常我們可以組織一些小游戲，比如準備一些聲母韻母卡片，做一些拼讀練習，久而久之，拼讀就成為了孩子的一種能力，對今后學好語文奠定了良好的基礎。而在幫助孩子學習拼讀的時候，家長們應該適時給予孩子鼓勵，成為孩子愿意去學習的動力。

其次，結合語境去學習，并做到反復練習。

一般來說，學校的語文教材第一冊識字量對于一年級孩子是比較多的，如果采用一般的應試教育方法會減低孩子的學習興趣，讓孩子產生望而卻步的心理，開始厭倦語文學習。而要避免這種狀況的發生，我們就必須從孩子的心理層面入手，采用能吸引孩子注意力的方法讓孩子愿意主動去學習。

我們可以采用編兒歌、猜字謎等方法讓孩子去記憶這個詞，再通過組詞造句的方式，讓孩子不僅了解這個字，同時還能記住這個字能組什么詞，能怎么用，這樣不是一舉數得嗎?我們都說孩子學習什么都有轉身就忘的特性，避免孩子一學就忘就必須加強孩子的練習，讓其勤復習，做到將所學知識融到骨血里。

再次，如何讓孩子寫好字也是家長比較關心的一個問題。

從家長口中知曉，很多孩子在聽寫時會出現把一個字寫成與其相近的字，等提醒孩子時，孩子又恍然大悟過來。這只能說明孩子對該字的記憶性不強，認識不夠深刻，孩子不夠細心。

因此，在每次寫字前，家長應幫助孩子觀察、分析字形再寫，寫完之后讓孩子先自己檢查一遍，然后父母再認真檢查一遍，對于錯的字因給予指導，培養孩子養成良好的寫字習慣。

最后，鼓勵孩子去翻看低年級語文教材。

現在的教材很多都是彩色頁面的，并附有有趣的圖片，很多孩子都很喜歡。對于喜歡的事物，我們都喜歡將其大聲說出來并分享給他人，孩子更不例外。在這時，我們應該鼓勵孩子大膽說，大膽問，因為表達能力是寫好作文的一項重要基本功，“說“的能力將會為日后的寫作打好基礎。這樣不僅深化了孩子對課文內容的理解又培養了孩子的語言表達能力。

一年級語文試卷范例（匯總21篇）篇二十一

第二學期期末檢測的結束，從卷面上看，學生做的還是不錯的，但是也反映出一些問題。為了提高教學成績，特對本次測試的試卷分析如下：

本班現有32人，全部參加了考試，總分2846分，人平均88.94分，優秀人數27人，優秀率84%，及格人數31人，及格率97%。本次測試比較滿意，但也有不足的地方。

特點：1、突出基礎知識。從知識點上看，覆蓋面廣，對整學期所學過的每個知識點都有涉及。在本次測試題中大部分來自于課本的原題或課本原題的改造。

2、注重能力培養。本次試卷題中，除了突出基礎知識的考查外，還注重設計了考查學生能力的試題。（1）考查學生漢語拼讀能力與觀察能力。（2）培養學生閱讀能力和綜合運用能力。

3、體現知識綜合。第八題用選擇正確答案的方法來考察學生綜合知識的運用。

1、錯誤率的是第二題判斷對錯，有的是忘了拼寫規則，有的則是太馬虎。

2、第四題用合適的筆畫組字，有些同學不知道怎么組，以至于出錯。

3、第三題選擇正確的讀音好多同學忘了畫橫線，這說明學生做題比較馬虎，不認真看題。

4、第九題按原文填空，有些同學掌握的不是很牢固，會背不會填。

1、注重良好習慣的培養。

從卷面上，學生的審題不夠認真，粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣養成的后果，應當引起重視。其實養成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。

2、加強易錯易混淆概念的辨析。

從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現學生對某些字詞產生混淆。在平常教學中，我們要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。

3、注重閱讀能力和觀察能力的培養。

隨著課程改革的'的不斷深入，在教學中改革教學內容的呈現形式，出現了多種形式的練習題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運用的題型。這些題大多要求學生通過觀察或閱讀來解決。從學生答題情況來看，學生這方面的能力較薄弱，原因是學生的閱讀能力和觀察能力不強。因此，在今后的教學中，教師必須注意加強這方面能力的培養。

4、加強學困生的輔導工作。

從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏，，以保證不同的人都能得到不同的發展。從而大面積提高教學質量。

5、在寫話方面，堅持每天寫日記，為寫作打基礎，使學生的寫作水平逐步提高。

總之，本次對學生完成的情況來看，總體上比較好，學生的基礎知識掌握得比較扎實，雖然學生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關聯。

1、更加重視書寫端正、規范，卷面整潔。

2、重視學習習慣的培養：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。

3、注重在教學時讓學生掌握好基礎知識，而不是通過題海戰術。

4、加強閱讀訓練，提高閱讀方法。

5、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。