范文范本可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己寫作中存在的問(wèn)題，并加以改進(jìn)。小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的范文范本，希望對(duì)大家有所幫助。

時(shí)間教案分享（優(yōu)質(zhì)15篇）篇一

1、封面（遮擋封面）這本書叫做《植物的葉子》，作者會(huì)在封面上花什么呢？（揭開驗(yàn)證）。

4、第3頁(yè)：出示完整畫面，葉子是什么樣子的？并用句式“有……形的葉子”，讓幼兒初步感知句型。

5、第4、5、6、7、8頁(yè)：指導(dǎo)方法同上。

第1―8頁(yè)問(wèn)題：1、植物葉子的形狀：圓形、心形、扇形、針形、像手掌等。

教學(xué)活動(dòng)反思：今天的分享閱讀課《植物的葉子》知識(shí)性比較強(qiáng)，孩子們對(duì)于這方面的知識(shí)還是比較缺乏。為了豐富孩子這方面的感性經(jīng)驗(yàn)，我從網(wǎng)上搜集了很多葉子圖片，供幼兒觀察，通過(guò)本節(jié)課，孩子們了解了葉子是多種多樣的，有圓形的葉子、有橢圓形的葉子、有的葉子像針，有的葉子像羽毛等，并了解奇特的葉子，如：會(huì)害羞的含羞草、能捉蟲的豬籠草等。

孩子們看到這些形態(tài)各異的葉子都很興奮，有的說(shuō)像魚刺，有的說(shuō)像小花，有的說(shuō)像大山，有的說(shuō)像扇子......孩子們的想象力真是無(wú)窮無(wú)盡。

分享閱讀：《上床睡覺〉第一課時(shí)。

1、熟悉文字，初步理解故事內(nèi)容，感受故事幽默的結(jié)局。

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫中呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)，能根據(jù)圖畫中的線索合理推測(cè)故事發(fā)展。

大書、故事光碟、書中動(dòng)物的圖片。

師：今天。我們班里來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？我們一起來(lái)看一看。

逐一出示書中動(dòng)物圖片，觀察他們的主要特征，模仿每種動(dòng)物的動(dòng)作或者聲音，引起幼兒的興趣。

1、以故事形式引出主題。

師：今天，這幾個(gè)動(dòng)物朋友結(jié)伴到海南旅游，他們玩得很累了，想上床休息一下。看，這就是動(dòng)物睡得床。

（出示第一頁(yè)，遮住小蛇和枕頭）。

提問(wèn)：這個(gè)床跟小朋友睡得床有什么不一樣呢？

總結(jié)：這個(gè)是用兩根繩子吊在樹上的床叫吊床。

出示枕頭部分。

提問(wèn)：

（1）猜猜誰(shuí)會(huì)第一個(gè)上床睡覺？

師：獅子也來(lái)睡覺了，它也要到床上找自己的位置。

提問(wèn)：（1）小朋友你們先想一想你們上床睡覺的時(shí)候是怎么找自己的位置的？

（2）你們覺得獅子會(huì)睡在哪里？為什么？

（3）小蛇看到獅子上床睡覺表情是什么樣？我們一起學(xué)學(xué)。

3、出示第三頁(yè)（遮住斑馬）。

提問(wèn)（1）猜猜誰(shuí)又會(huì)上床睡覺呢？

（2）你們覺得斑馬會(huì)睡在哪里？為什么？

（3）小蛇和獅子看到斑馬上床來(lái)睡覺表情是什么樣？我們一起學(xué)學(xué)。

4、出示第四頁(yè)（遮住河馬）。

提問(wèn)（1）猜猜誰(shuí)又來(lái)睡覺了？

（2）你們覺得河馬會(huì)睡在哪里？為什么？

（3）小蛇、獅子和斑馬看到河馬上來(lái)了表情是什么樣。

（4）河馬這么重，上床睡覺后吊床會(huì)有什么變化？

總結(jié)：動(dòng)物越來(lái)越多，樹越來(lái)越彎，床也越來(lái)越重，被壓彎了）。

5、出示第五頁(yè)（遮住大象）。

提問(wèn)（1）最后誰(shuí)又上床來(lái)睡覺?(大象)大象長(zhǎng)得怎么樣？

（2）你覺得動(dòng)物們歡迎它嗎？你是從哪里看出來(lái)的？動(dòng)物們的表情怎么樣？我們一起學(xué)一學(xué)。

（3）如果大象也睡在這張床上，可能會(huì)發(fā)生什么事情？

6、出示第六頁(yè)。

7、出示第七頁(yè)。

提問(wèn)：動(dòng)物們都怎么了？他們哪里受傷了？

：小朋友想的辦法都很好，小動(dòng)物們說(shuō)謝謝小朋友，動(dòng)物們受傷需要休息，我們也該休息一下了，跟動(dòng)物朋友們說(shuō)再見。

活動(dòng)反思：這節(jié)課是在本班進(jìn)行，由于上次兩節(jié)課各位老師給我提了很多好的建議，所以這節(jié)課上的還算順利，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，在上次出現(xiàn)的的難點(diǎn)問(wèn)題上，由于我讓孩子回憶以往自己找床的經(jīng)驗(yàn)，所以很快解決了這個(gè)難題，只是在語(yǔ)言的節(jié)奏、語(yǔ)速問(wèn)題上富有變化一些，效果會(huì)更好。

時(shí)間教案分享（優(yōu)質(zhì)15篇）篇二

1.時(shí)間沒有等我，是你忘了帶我走，我左手過(guò)目不忘的的螢火，右手里是十年一個(gè)漫長(zhǎng)的打坐。

2.有人說(shuō)，很愛很愛一個(gè)人的感覺，需要很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間才能知道。

3.時(shí)間像水，升溫時(shí)，化作水蒸氣，融合在半空;時(shí)間如火，炙熱的一瞬間，便消失得無(wú)影無(wú)蹤;時(shí)間似光，刺眼的一剎，黯淡無(wú)魂。

4.時(shí)間是治療心靈傷痛的最好良藥。痛苦，需要靠我們自己去慢慢化解。

5.時(shí)間帶走一切，長(zhǎng)年累月會(huì)把你的名字外貌性格命運(yùn)都改變。

6.明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。

7.荒廢時(shí)間等于荒廢生命。

8.我愿意手拿帽子站在街角，請(qǐng)過(guò)路人把他們用不完的時(shí)間投在里面。

9.在所有的批評(píng)家中，最偉大最正確最天才的是時(shí)間。

10.少壯及時(shí)宜努力，老大無(wú)堪還可憎。

11.世上真不知有多少能夠成功立業(yè)的人，都因?yàn)榘央y得的時(shí)間輕輕放過(guò)而致默默無(wú)聞。

12.在今天和明天之間，有一段很長(zhǎng)的時(shí)間;趁你還有精神的時(shí)候，學(xué)習(xí)迅速辦事。

13.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

14.在所有批評(píng)家中，最偉大最正確，最天才的是時(shí)間。

15.人生的軌跡沿著一條時(shí)間軸，只能單方向往前走，不能倒退。微博就像在無(wú)時(shí)無(wú)刻的記載著人生經(jīng)過(guò)的每一站每一景每一刻，過(guò)了就成為回憶，再不能改變之前那一刻。

16.少壯不努力，老大徒傷悲。

17.應(yīng)當(dāng)趕緊地，充分地生活，因?yàn)橐馔獾募膊』虮瘧K的事故隨時(shí)都可以突然結(jié)束他的生命。

18.時(shí)間就是潺潺的流水，一去不回;時(shí)間就是失去的機(jī)會(huì)，不可挽回;時(shí)間就是落葉，無(wú)法復(fù)青。

19.人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已。

20.時(shí)間就是流水，一去不復(fù)返;時(shí)間就是閃電，轉(zhuǎn)瞬即逝;時(shí)間就是光影，一閃即過(guò)。

21.志士嗟日短，愁人知夜長(zhǎng)。

23.雖然我不知道自己還有多少時(shí)間，但是至少我知道我還有時(shí)間，起碼我要讓我現(xiàn)在的每一分每一秒都實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值，抓緊現(xiàn)在的時(shí)間用知識(shí)和品德塑造我的靈魂。即使當(dāng)我的時(shí)間即將結(jié)束的時(shí)候，我回首往事，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為虛度年華而悔恨。這樣我也就有走這一遭的意義了。

24.一天小時(shí)，對(duì)每個(gè)人都是一樣的，對(duì)于那些勤奮學(xué)習(xí)。會(huì)利用時(shí)間的人來(lái)說(shuō)得到的收獲一定會(huì)比一些懶惰，不珍惜時(shí)間的人收獲更大。

25.時(shí)間是公平的，它不會(huì)偏袒任何人，也不會(huì)去少給某人一分一秒。

時(shí)間教案分享（優(yōu)質(zhì)15篇）篇三

1、不去回憶，不知道原來(lái)時(shí)間又走得那么快珍惜時(shí)間，與他賽跑，珍惜當(dāng)下，切忌貪婪，否則一無(wú)所有。

2、神奇的一天總是那么短暫，是不是也該不舍得睡覺來(lái)珍惜時(shí)間呢？

3、上天賜給我們最大的財(cái)富就是時(shí)間；時(shí)間和愛情，就像是手中沙，想抓卻抓不住它；抓緊時(shí)間愛吧，好像從未受過(guò)傷。

4、學(xué)的東西很多很多，要好好去珍惜時(shí)間，給自己的壓力，多學(xué)點(diǎn)東西---超越自我。

5、時(shí)間就像火車一樣，飛速駛離，但我們卻像在車廂內(nèi)熟睡的乘客般毫無(wú)知覺。一旦醒來(lái)，已經(jīng)錯(cuò)過(guò)很多的東西，甚至錯(cuò)過(guò)停靠的站。用心體會(huì)生活，但是已去之事不可留，已逝之情不可戀，能留能戀，就沒有今天。

6、時(shí)間，一分一秒的進(jìn)行著，我們常常會(huì)忘記了它的存在；

7、小的時(shí)候，感覺時(shí)間過(guò)的太慢，感嘆什么時(shí)候才能長(zhǎng)大；長(zhǎng)大后，感覺時(shí)間過(guò)得太快，感嘆什么時(shí)候能回到從前。人這一生就在矛盾中度過(guò)。

8、人生三千萬(wàn)：一千萬(wàn)要有自己的理想和追求，二千萬(wàn)要珍惜自己的時(shí)間，三千萬(wàn)要珍惜親人和朋友。

9、不抱怨生活，不貪圖享樂(lè)，珍惜時(shí)間。

10、人生無(wú)常，珍愛生命，珍惜時(shí)間，真心待人。

11、時(shí)間就是這樣，某年某月某一刻感覺似曾相識(shí)，悄然流逝之后才忽然發(fā)覺再也回不去了。

12、總是感覺時(shí)間過(guò)的太快，在害怕時(shí)間匆匆流逝提心吊膽的過(guò)程中，時(shí)間又不知不覺的變慢了。

13、想回到過(guò)去，回到我的`讀書年代，那些青澀時(shí)光，感謝遇見了你。繁花盛開，錯(cuò)過(guò)了許多珍貴的光陰，青春，在路上，狠狠抓住時(shí)間的尾巴，再努力一回，不后悔。

14、時(shí)間是最難抓住的東西，珍惜！

15、記得珍惜那些還在身邊的人，記得珍惜那些流過(guò)的時(shí)間。記得珍惜你自己。

時(shí)間教案分享（優(yōu)質(zhì)15篇）篇四

本站小編導(dǎo)語(yǔ)：時(shí)間管理是什么?是利用技巧、技術(shù)和工具幫助我們完成工作，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。時(shí)間管理方法并不是要把所有事情做完，而是更有效的運(yùn)用時(shí)間。接下來(lái)是小編為你整理的有關(guān)時(shí)間管理的文章，希望能幫助到大家：

很多專家講時(shí)間管理，甚至于做培訓(xùn)，美國(guó)最近還有一位專家出了一本書談時(shí)間管理，大為轟動(dòng)，培訓(xùn)的邀約不斷。我想這是一個(gè)大題目，可簡(jiǎn)可深可廣，我今天就我個(gè)人過(guò)去二十余年的研究及實(shí)踐做一些分享，希望對(duì)大家有些幫助。

首先，我認(rèn)為時(shí)間管理的目的，不是用來(lái)管理你的時(shí)間，不是把時(shí)間做分割，什么時(shí)候做什么事。而是，“如何有效地利用時(shí)間，用最有效的方法來(lái)達(dá)成我們的目標(biāo)或使命”。

在培訓(xùn)課堂，我常喜歡用一個(gè)故事來(lái)解釋時(shí)間管理：我喜歡拿一個(gè)開口瓶，首先，我放下許多的大塊石頭，把它裝滿，問(wèn)同學(xué)們說(shuō)，滿了沒?他們會(huì)說(shuō)：滿了;我再拿一些小石頭往里頭塞，搖一搖，就融入了，我問(wèn)他們說(shuō)，滿了沒?同學(xué)們這次心有所悟，會(huì)說(shuō)，還沒;然后，我會(huì)塞進(jìn)許多的沙子，最后，我倒進(jìn)水直到全滿。

我們的時(shí)間管理也是一樣，先做大事，然后，中點(diǎn)的事，然后，還有許多零碎時(shí)間，可以靈活應(yīng)用，處理緊急的事或隨時(shí)給人一臂之力。

但是如果我們顛倒次序，或者沒有規(guī)劃，則達(dá)不到這效果;比如說(shuō)，我們花了很多時(shí)間在一些小事上，那就沒太多時(shí)間處理大事或重要的事了，或者當(dāng)我們想做大事時(shí)，已沒有體力或精力了，雖有心，但沒果效。我們會(huì)覺得一直很忙，但沒進(jìn)展，心理不是很有成就感，不開心，甚至于感覺很煩很悶，有壓力。

和自己相關(guān)，對(duì)自己重要的是就是大事，那怎么決定呢?這要由自己的使命感，價(jià)值觀，遠(yuǎn)景，興趣和熱情談起。什么是使命感?就是對(duì)一“高層次”的事有感覺，有感動(dòng)，有熱情，愿為它奉獻(xiàn)上自己的精神及生命，不計(jì)報(bào)酬，成為你生命的目標(biāo)，它是生命最高意義的追尋和滿足，它可能是“為貧窮的人服務(wù)”，“參與開發(fā)大西北”，“建立中國(guó)的計(jì)算機(jī)行業(yè)”，“讓中國(guó)人站起來(lái)”……等等。

它也可能是因著外在環(huán)境機(jī)會(huì)或需要，對(duì)自己有感動(dòng)，而愿參與、付出，讓這社會(huì)因你的付出參與而更美麗，這是“遠(yuǎn)景”。但這會(huì)和你的興趣及價(jià)值觀捆綁在一起;要問(wèn)什么是“有價(jià)值”的事?什么該做?什么不該做?什么是你有趣而想做的事?你如何在“金錢”，“家庭”，“權(quán)力”，“名位”，“客戶價(jià)值”，“環(huán)保”，“社會(huì)責(zé)任”…等等做一個(gè)評(píng)估，選擇優(yōu)先次序及重要性?如此，你才能夠決定什么對(duì)你是大事。

與自己使命感，價(jià)值觀，愿景沖突的事都不再是重要的事了。沒有對(duì)或錯(cuò)，是一種個(gè)人的選擇。這是每一個(gè)人的心理羅盤，指北針，心中有羅盤的人不會(huì)后悔，也不會(huì)走錯(cuò)方向。

我想介紹兩個(gè)工具給大家參考：一個(gè)是ibm用的grow模型，一個(gè)是我創(chuàng)建的ace教練模型。

grow代表goal(目標(biāo))，reality(現(xiàn)狀)，option，will(行動(dòng)意志力);我們要設(shè)定自己的長(zhǎng)期目標(biāo)，短期目標(biāo)，(我有另一文章談目標(biāo)設(shè)定，在這兒不談)，我目前狀況，要達(dá)成目標(biāo)，我有哪些資源，哪些選擇?我愿付上代價(jià)嗎?我的決心和意志力夠抵擋誘惑及困難嗎?這也是一般人談6d模型，discovery(發(fā)現(xiàn)自我)，dream(夢(mèng)想)，determination(決定)，definition(評(píng)估差距)，development(發(fā)展能力)，delivery(達(dá)成目標(biāo))。

第二個(gè)工具是我創(chuàng)建的ace教練模式;awarenes，choice(自我選擇)，exploration(自我實(shí)踐)，每件大事都要經(jīng)過(guò)ace流程，自我認(rèn)知，做決定，往前行;再回頭檢討……等。讓它成為你生命的習(xí)慣。

有三個(gè)大平衡點(diǎn)要抓準(zhǔn)：

第一是你和自己，家人，工作，朋友間的平衡及成長(zhǎng)。

第二是你在“有意義的活動(dòng)(如思考，親子時(shí)間)”，“必須的活動(dòng)”(如開車，吃飯，睡覺)及休閑時(shí)間的平衡。

第三是對(duì)成長(zhǎng)的追求，ask(attitude軟實(shí)力，skill技能，knowledge知識(shí))間的平衡。

時(shí)間管理不是要管理時(shí)間，而是要讓時(shí)間的使用能更有效，其中不能不談每一個(gè)人的能量問(wèn)題;就是活力生理周期。他可能和季節(jié)，每周周期，每日的時(shí)段相關(guān)。有些人在特定時(shí)段精神特別好，如早上，如午覺過(guò)后的1小時(shí)，或周六，周日的時(shí)間(最放松)。我不主張只對(duì)時(shí)間做切割，而是在最好的時(shí)段做最重要的事。

很多人強(qiáng)調(diào)“動(dòng)能”，做事情很有干勁，這是好的，如果能再加上“處?kù)o(與自己相處)的能力”那會(huì)更好。每周末我給自己3個(gè)鐘頭的時(shí)間，到外頭找個(gè)固定的地方和自己約會(huì)。問(wèn)問(wèn)自己“我上周做得怎么樣?”，“我按照進(jìn)度嗎”，“我表現(xiàn)得怎么樣?(給自己打個(gè)分abc)”，“如果重來(lái)一遍，我會(huì)怎么做?”，“我有進(jìn)步嗎?”。然后“依照我的季度年度目標(biāo)，我下周有哪些重要的事要辦?”，看看我的平衡表，在這些指標(biāo)上，“我下周怎么往前成長(zhǎng)一步?”，“哪些重要，哪些急?”，“哪些事可以不做，或慢做”?必須做的事，要在哪時(shí)候做?然后將這些事放進(jìn)我的周時(shí)間表里。衡量自己的能量周期，將最重要的事放在活力能量最高的時(shí)間做。我也會(huì)問(wèn)問(wèn)自己“我是否每周都有在進(jìn)步?”，不要忙透了，但沒邁向目標(biāo)成長(zhǎng)，變成瞎忙。很多人常說(shuō)“人在江湖，身不由己”，這是不好的，這是一個(gè)“ace自覺”的功夫，你愿每周留2-3個(gè)小時(shí)和自己約會(huì)嗎?這是個(gè)人的選擇。這也是我每周都會(huì)經(jīng)歷的愉快時(shí)刻。

每天我也留15分鐘與自己相處，問(wèn)問(wèn)自己，我今天的大目標(biāo)是什么?什么時(shí)候做?和周目標(biāo)對(duì)照，有哪些變動(dòng)?我隨時(shí)保持彈性，積極應(yīng)變，掌握可能的機(jī)會(huì)。

我常常會(huì)問(wèn)自己“我在干什么?”“為什么要做這事?”，我為什么要花2個(gè)鐘頭的時(shí)間去聽一場(chǎng)講演?我的目的何在?我為什么要去看這電影?為什么?與自己的對(duì)談是很有趣的事，這會(huì)將很多我們“潛意識(shí)，不自覺”的舉動(dòng)轉(zhuǎn)化成“有自覺”的行為，經(jīng)過(guò)ace自覺，選擇，行動(dòng)流程，你會(huì)覺得自己更有能量，因它會(huì)涵蓋更多的“想像，動(dòng)機(jī)，承諾，意志力和意義”。

其次是“停思行”功力，我常想到獅子的“動(dòng)與靜”，“靜如處子，動(dòng)如脫兔”，獅子很多時(shí)間是處在靜態(tài)的，專注，儲(chǔ)蓄能量，機(jī)會(huì)來(lái)時(shí)，閃電出擊。我也看到了樂(lè)曲里“停頓”的威力，人也是一樣，我們要學(xué)會(huì)“停，思，行”。

我的朋友都知道我身上隨身帶一本小筆記本，車上有一錄音機(jī)，一有想法，馬上記下來(lái)或錄下來(lái)，不讓它跑了。這是我創(chuàng)意的泉源，也是我最寶貴的資料庫(kù)，回到家后，我會(huì)將它放進(jìn)我的行動(dòng)指標(biāo)，并寫到日記本內(nèi)。

最后，談?wù)勛x書，我看完一本書后，會(huì)對(duì)這本書做一個(gè)評(píng)級(jí)，a是保留并做總結(jié)介紹給好友，b是保留，c是丟棄。做總結(jié)需要很大的時(shí)間投資，但也是精讀的手段，針對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題來(lái)做總結(jié)：哪些觀點(diǎn)對(duì)我有可能用?(reflection)，我會(huì)怎么用到我的身上來(lái)改變自己?(application)，我什么時(shí)候開始來(lái)啟動(dòng)自己?(action)這是自醒的功夫，沒有行動(dòng)，一切計(jì)劃都是白費(fèi)。

希望大家看得懂我的講法;要自覺，要下決定，要行動(dòng)。也希望對(duì)大家有幫助。

時(shí)間教案分享（優(yōu)質(zhì)15篇）篇五

2.了解當(dāng)家人不在身邊時(shí)，我們有很多方法想念。

1.紙巾若干。

2.《存起來(lái)的吻》課件。

導(dǎo)入：播放課件，介紹故事里的小動(dòng)物。

師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這只小動(dòng)物嗎？它是一只小斑馬，而且它還有一個(gè)好聽的名字，它叫小奔。

基本部分：

1.師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)非常好聽的故事，故事的名字叫《存起來(lái)的吻》，小朋友，你們看一看圖片，猜一猜小奔要去干嘛呀？他身上背的都是什么呀？為什么要背這些東西呢？（引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀察圖片）。

2.師：那你們看一看小奔的表情，他怎么有點(diǎn)不開心呢？（教師講解小奔為什么不開心？）。

師：爸爸媽媽會(huì)吻你嗎？什么時(shí)候會(huì)吻你呢？爸爸媽媽吻你的時(shí)候你開心嗎？

3.繼續(xù)講解故事。

師：小奔的爸爸媽媽想了一個(gè)什么辦法呢？

4.師：晚上小朋友們都睡著了，小奔能睡著嗎？為什么呀？

繼續(xù)講解故事。

師：咦，是誰(shuí)在哭呢？他為什么哭呢？你有什么好辦法可以讓它不哭呢？

小斑馬還在哭，小奔會(huì)怎么做呢？如果你們手里也有兩個(gè)香香甜甜的吻，你會(huì)怎么做呢？

5.繼續(xù)講解故事。

師：小奔把所有的紙巾都拿了出來(lái)，它要干嘛呢？

6.師：小朋友，如果你們和爸爸媽媽分開了，當(dāng)你想爸爸xxx時(shí)候你會(huì)怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言）。

時(shí)間教案分享（優(yōu)質(zhì)15篇）篇六

對(duì)于時(shí)間，不去在意它，不去珍惜它，你終究會(huì)發(fā)現(xiàn)，這是你一生中最大的錯(cuò)誤。——佚名

能夠抵御寒冷的不是空調(diào)，而是一顆熾熱的心。——黃思琦

使一家溫馨的不是金錢而是一家人之間的關(guān)愛之情。——葉荃麟

使人失敗的不是強(qiáng)大的對(duì)手，而是害怕挑戰(zhàn)自卑。——葉荃麟

時(shí)間最容易被人揮霍，但也讓人最感痛悔的。——葉荃麟

也許過(guò)去會(huì)使你傷感，但只要好好把握現(xiàn)在，就能使過(guò)去傷感變?yōu)榫眠h(yuǎn)的回憶。——陸逸冬

時(shí)間不能在空想中流失，讓我們抓住現(xiàn)在，創(chuàng)造美好的未來(lái)。——陸鑫婭

使人失去快樂(lè)的不是困難和挫折，而是自信和努力。——陸鑫婭

對(duì)于積極思考者，時(shí)間留下的是智慧；對(duì)于懶動(dòng)腦筋者，時(shí)間留下的是痛苦。——陸鑫婭

時(shí)間教案分享（優(yōu)質(zhì)15篇）篇七

1、在與他人分享物品、空間的基礎(chǔ)上，通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒學(xué)習(xí)與他人分享成功的快樂(lè)。

2、初步感受與他人分享情感后的收獲。

生日真快樂(lè)。

1、通過(guò)生日慶祝會(huì)，讓幼兒感到自己長(zhǎng)大是一件高興的事，可以把這份快樂(lè)與同伴一起分享。

2、感受同伴對(duì)自己的關(guān)心。

事先了解愿意在幼兒園過(guò)生日的幼兒人數(shù)，讓家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一個(gè)大蛋糕。

1、提前告訴幼兒要為誰(shuí)過(guò)生日，討論如何為他慶祝。引導(dǎo)幼兒自制一件禮物，或集體制作一件禮物，想好一句祝福的話。

2、舉行生日慶祝會(huì)。

a、數(shù)蠟燭，過(guò)生日的幼兒說(shuō)說(shuō)自己與去年相比，有哪些不同。知道自己長(zhǎng)大了是一件值得慶賀的、高興的事。

b、同唱生日歌。

c、送禮物，說(shuō)祝福的話。

d、合影。

e、吃生日蛋糕。

3、談感受：

b、你們參加生日慶祝會(huì)，心里又有什么感受呢？

小結(jié)：一個(gè)人把自己的一份快樂(lè)與大家分享后，會(huì)得到更多的關(guān)心，能得到更多的快樂(lè)。

高興地事讓朋友知。

1、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞阶屗酥雷约焊吲d的事。

2、在分享快樂(lè)的同時(shí)，了解同伴對(duì)自己的態(tài)度，從而更好地與他人相處。

1、每周有一定的時(shí)間。

2、幼兒知道高興的事包括哪些。了解幼兒有哪些高興的事和成功的經(jīng)驗(yàn)。

一份高興與別人分享，就會(huì)使別人高興，可以變成許多快樂(lè)。你有高興的事也可以讓別人知道。

2、幼兒自己找朋友說(shuō)。

高興的事可以說(shuō)給朋友聽，還可以用什么方式讓朋友知道？

3、在以后的活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒表現(xiàn)自己學(xué)到的或一起慶賀認(rèn)為值得高興的事。

4、讓幼兒知道高興的事不僅可以和同伴分享，還可以與家人分享。

時(shí)間教案分享（優(yōu)質(zhì)15篇）篇八

1、理解故事中小動(dòng)物分享了"秘密"減少了猜疑，大家友好相處的情節(jié)。

2、讓幼兒懂得分享是一件很快樂(lè)的事情，知道生活中的很多事情可以分享。

青蛙呱呱的圖片、插入式故事圖片（準(zhǔn)備一幅大的草地圖片，將單個(gè)的動(dòng)物圖片插在圖片的不同位置進(jìn)行故事講述）。

1、組織幼兒談話，激發(fā)幼兒聽故事的欲望。（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的秘密是什么？有了秘密會(huì)怎么做？（2）出示青蛙呱呱的圖片，啟發(fā)幼兒猜一猜呱呱的秘密是什么。

2、操作圖片，邊講述故事邊提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。根據(jù)需要可進(jìn)行一下提問(wèn)：

（2）小鴨嘎嘎碰到了誰(shuí)？松鼠蓬蓬猜到青蛙呱呱的秘密是什么？

（4）他們又碰到了誰(shuí)？小狐貍希希想了一個(gè)什么辦法？

4、啟發(fā)幼兒互相交流分享自己的秘密。

時(shí)間教案分享（優(yōu)質(zhì)15篇）篇九

大家好！我是一個(gè)可愛的小鬧鐘。你瞧，看見我的博士帽了嗎？可想而知我學(xué)問(wèn)五車。想和我一樣嗎？那你就要珍惜，努力學(xué)習(xí)了。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”時(shí)間是金錢，而這金錢卻買不了時(shí)間。這難道不是真理嗎？只有讓沒一寸時(shí)間都有意義，財(cái)富才會(huì)滾滾而來(lái)。

有一個(gè)孩子叫小楓。他從小不愛學(xué)習(xí)，上課開“飛機(jī)”，面容無(wú)精打采，而下課他就“生機(jī)勃勃”。這樣的他成績(jī)一直倒數(shù)第一名。他的腦子空蕩蕩的，一讀書就頭疼，似乎知識(shí)這個(gè)東西鉆進(jìn)他腦子把腦子給鉆壞了。因而他不讀書，整天抱個(gè)“雞蛋”回家。爸爸、媽媽也拿他沒辦法。過(guò)了幾年，他長(zhǎng)大了，沒有工作，整日在街上尋找工作。當(dāng)問(wèn)他后悔自己當(dāng)時(shí)不努力讀書，不請(qǐng)珍惜時(shí)間時(shí)。他流下了后悔的眼淚，說(shuō)：“我后悔。假如我讀好書的話，我現(xiàn)在已經(jīng)當(dāng)上大老板了，也不必整日整日在街頭游蕩了。”這是的他真正體會(huì)到了：努力學(xué)習(xí)，請(qǐng)珍惜時(shí)間是多么的重要。讀書也許會(huì)累點(diǎn)、苦點(diǎn)，可是過(guò)了那段時(shí)間，你就可以享受到加倍的美好，這多么值得啊！

同學(xué)們，時(shí)間如流水，只能流逝不流回。在茫茫碌碌的生活中，沒一天你都要想想當(dāng)時(shí)你學(xué)會(huì)了什么，懂得了什么。只有這樣，生活才會(huì)富有意義，天空才會(huì)那般滲藍(lán)。

你聽，鳥兒在叫，它在告訴大家時(shí)間的寶貴。你看花兒在笑，因?yàn)樗匆娏宋覀冋谂W(xué)習(xí)。雛鷹在天空中驕傲地展翅，因?yàn)樗窃谄D苦的情況下努力學(xué)飛的，正如我們的學(xué)習(xí)。小樹迎著風(fēng)沙，每時(shí)每刻都在生長(zhǎng)，因?yàn)樗桓市某蔀樾涿纾闹驹甘浅蔀樯n天大樹，仰望這個(gè)世界。我——這個(gè)小時(shí)鐘也在“滴答，滴答”地響，是因?yàn)闀r(shí)間是寶貴的，我在提醒那些不知道這道理的大家要請(qǐng)珍惜時(shí)間。

“時(shí)間好比東流水，只有流逝不流回。”這句諺語(yǔ)是“一字值千金”啊！

時(shí)間教案分享（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十

人生百年，幾多春秋。向前看，仿佛時(shí)間悠悠無(wú)邊；猛回首，方知生命揮手瞬間。

時(shí)間是最平凡的，也是最珍貴的。金錢買不到它，地位留不住它。“時(shí)間是構(gòu)成一個(gè)人生命的材料。”每個(gè)人的生命是有限的，同樣，屬于一個(gè)熱鬧的時(shí)間也是有限的，它一分一秒，稍縱即逝。

然而，時(shí)間是寶貴的。雖然它限制了大家的生命，但大家在有限的生命里可充分地利用它。魯迅先生說(shuō)過(guò)，時(shí)間，每天得到的都是二十四小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勞的人帶來(lái)智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。我覺的這句話形象地寫出了成功的人，珍惜每分每秒，成就輝煌，而失敗的人正因?yàn)楸е白鲆惶旌蜕星靡惶扃姟钡乃枷氲眠^(guò)且過(guò)，消磨時(shí)間，在他們眼里時(shí)間是漫長(zhǎng)和無(wú)謂的，而當(dāng)他們回過(guò)頭之后，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間如流水，一去不復(fù)返，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間的可貴，可謂“少壯不努力，老大徒傷悲”啊！

古往今來(lái)，有不少人惋惜：時(shí)間易逝，于是長(zhǎng)嘆曰：“光陰似箭催人老，日月如梭趲少年”。的確，時(shí)間的流速真另人難以估計(jì)，無(wú)法形容。樹枯了，有再青的機(jī)會(huì)；花謝了，有再開的時(shí)候；燕子去了，有再回來(lái)的時(shí)刻；然而，人的生命要是結(jié)束了，用完了自己有限的時(shí)間，就再也沒有復(fù)活，挽救的機(jī)會(huì)了。正如“花有再開日，人無(wú)再少年”。時(shí)間就這樣一步一步，永不返回。而這又正告誡我們莫把寶貴的光陰虛擲，要請(qǐng)珍惜時(shí)間，愛護(hù)生命，利用每分每秒，不要虛耗它。

猶如朱自清所說(shuō)的：洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼里過(guò)去。我覺得時(shí)間去的匆匆了，伸出手摭挽時(shí)，它又從摭挽的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，它伶伶俐俐的從我身上跨過(guò)，從我的腳邊飛去了。當(dāng)我睜開眼和太陽(yáng)再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息，但新來(lái)日子的影子又開始在嘆息里閃過(guò)。這句話寫出了時(shí)間無(wú)時(shí)無(wú)刻不在流逝，我們應(yīng)該好好把握逝去的瞬間。

“未來(lái)”“現(xiàn)在”“過(guò)去”是時(shí)間的步伐：“未來(lái)”，猶豫地接近；“現(xiàn)在”，快如飛箭地消失；“過(guò)去”，永遠(yuǎn)地停止。在偉大的宇宙空間，人生僅是流星般的閃光；在無(wú)限的長(zhǎng)河里，人生僅僅是微小的波浪。請(qǐng)珍惜時(shí)間吧，它是生命中最可貴的東西。

時(shí)間教案分享（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十一

周日的清晨，我的媽媽對(duì)我和姐姐說(shuō)：“今天下午，我要帶你們?nèi)|山樂(lè)園玩。”“耶——”我們歡呼起來(lái)。“不過(guò)——”我的媽媽接著說(shuō)，“你們得把作業(yè)寫完。”“啊？”“好我的媽媽我們少寫點(diǎn)行嗎？”我抱著一線希望問(wèn)。“不行！”我的媽媽斬釘截鐵地說(shuō)，“少一點(diǎn)也不去！”我和姐姐互相看了看，失望地?fù)u了搖頭。

回到我們的“小天地”，“我們?nèi)绻肴ネ妫F(xiàn)在能做的，只有拼命地寫了！”姐姐無(wú)奈地對(duì)我說(shuō)，“寫吧！”我嘆了口氣。

要知道，那么多作業(yè)，有時(shí)一天也寫不完，而我的媽媽卻要我們半天寫完，唉，拼命寫吧！

攤開作業(yè)本，拿起筆“唰唰唰”地寫起來(lái)……。

時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，屋子里靜悄悄的，只聽見墻上掛鐘滴滴答答的聲音和寫字的沙沙聲。

“終于寫完了！”我擦了擦頭上的汗珠，甩了甩累的麻木的手，伸了個(gè)懶腰，我們終于可以開開心心去玩了。

那天我們玩得最開心。我忽然覺得：其實(shí)和時(shí)間賽跑并不難，我還要和時(shí)間賽跑！

時(shí)間一去不復(fù)返，我暗暗下定決心：我要珍惜時(shí)間，利用好每一分，每一秒。即要學(xué)好，還要玩好。我嘗到了與時(shí)間賽跑的樂(lè)趣。

時(shí)間教案分享（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十二

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享困難的心情，并主動(dòng)分擔(dān)別人的困難。

2、使幼兒懂得替朋友分擔(dān)困難是一件很快樂(lè)的事。

圖片，繪畫工具

一、提供情境，引發(fā)討論;

2、分小組討論;

3、大家發(fā)言：(去家里看望他、做紅花送給他、每人送一句激勵(lì)他的話、把幼兒園發(fā)生的事講給他，打電話問(wèn)候他，畫張畫給他、帶鮮花看望他、把我的新玩具送給他、我們給他捐錢讓他看病……)

二、看圖片：

1、小紅在操場(chǎng)上拍皮球，不小心腳上摔痛出血了。

2、小珍的手帕丟了，他難過(guò)地哭了。

3、小勇有一道算術(shù)做不出，他著急地哇哇大叫。

4、剛剛心愛的小鳥死了，他很難過(guò)。

5、小朋友在公園里迷了路，找不到家了。

討論：當(dāng)你看到好朋友遇到這些困難，你心里怎樣想，又應(yīng)該去怎么做呢?請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述一下自己看到圖片中的情景時(shí)的心情，學(xué)習(xí)為別人分擔(dān)困難和憂愁。

教師安排時(shí)間帶幼兒到醫(yī)院看望天天，讓幼兒實(shí)際體驗(yàn)分享困難的心情。

通過(guò)“學(xué)會(huì)分享”這四個(gè)系列教學(xué)活動(dòng)實(shí)施，使幼兒在活動(dòng)中深刻體驗(yàn)到分享帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)，孩子們也在快樂(lè)的體驗(yàn)中理解并感受到了分享的意義，從而使幼兒相信分享能給自己，也給別人帶來(lái)快樂(lè)，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒分享意識(shí)，掌握了分享的技能，學(xué)會(huì)了分享。

時(shí)間教案分享（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十三

20xx年，我園開展了《兒童社會(huì)化》課題實(shí)驗(yàn)，在短短的一年時(shí)間里，廣大教師勤于鉆研，積極探索，使實(shí)驗(yàn)課穩(wěn)步、有序的開展。其中，在大班進(jìn)行社會(huì)技能《學(xué)會(huì)分享》這一子課題時(shí)，收到了良好的效果。幼兒學(xué)會(huì)并掌握了分享玩具、圖書、食品、幼兒用品等。在此基礎(chǔ)上，我們又探索創(chuàng)造出一組精神分享的教育活動(dòng)，如分享朋友、分享快樂(lè)、分享成功、分享困難等等，這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)，注重了對(duì)精神分享的情感體驗(yàn)，使幼兒初步嘗試并獲得精神分享帶來(lái)的快樂(lè)。

1、在幼兒了解并學(xué)會(huì)分享實(shí)物的基礎(chǔ)上，初步體驗(yàn)精神分享帶來(lái)的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒進(jìn)一步的分享意識(shí)。

2、讓幼兒知道朋友是可以分享的，分享朋友可以給大家?guī)?lái)更多的快樂(lè)，獲得更多的朋友。

電動(dòng)汽車一輛，情景表演、情景設(shè)置及道具若干，幼兒自制小玩具若干。

一、情景表演：

1、請(qǐng)大三班的一名幼兒和本班的兩名幼兒表演故事《大家都是好朋友》故事大意為小羊和小兔是好朋友，小羊買了一輛電動(dòng)汽車，請(qǐng)小兔來(lái)做客一起玩，小兔帶自己的好朋友小鴨一起去小兔家，最后它們?nèi)齻€(gè)都成了好朋友，一起游戲很快樂(lè)。

2、請(qǐng)幼兒討論：

小羊和小鴨是怎樣成為好朋友的?

你喜歡有很多的朋友嗎?

二、分享朋友：

1、剛才，表演小羊的小朋友是我們班馬暢和李菁的好朋友，他們想和我們大家一起玩，你們高興嗎?請(qǐng)新朋友做自我介紹。

2、新朋友把電動(dòng)汽車帶來(lái)和大家一起玩，誰(shuí)愿意和新朋友做好朋友要先做自我介紹，并說(shuō)：“我愿意做你的好朋友”然后大家一起玩電動(dòng)汽車。

3、大家?guī)屡笥褏⒂^大一班，讓新朋友玩各種玩具，一起做“團(tuán)結(jié)球”游戲，成為好朋友。

三、活動(dòng)

1、新朋友要告別大家回大三班，說(shuō)大三班的小朋友也很想和大一班的小朋友做好朋友，大家一起游戲一定很快樂(lè)。

2、討論：要送給大三班新朋友什么禮物做紀(jì)念，如何向新朋友介紹自己。

3、新朋友帶著大家到大三班，給新朋友送禮物，大家一起做“團(tuán)結(jié)球”游戲，體驗(yàn)分享朋友帶來(lái)的快樂(lè)。

時(shí)間教案分享（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十四

家長(zhǎng)朋友們大家好，很多家長(zhǎng)反應(yīng)，孩子和小朋友相處時(shí)比較自私，不懂與他人分享。現(xiàn)在給大家介紹六個(gè)方法，讓孩子學(xué)會(huì)分享。

當(dāng)幼兒到了一定年齡的時(shí)候，他就是區(qū)分你和我了，知道這是屬于自己的東西，家長(zhǎng)要教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享，如果這時(shí)候孩子們很抗拒，你可以引導(dǎo)他，分享了才能交到好朋友。

孩子不懂得分享，不要過(guò)于的責(zé)備孩子，其實(shí)幼兒的自私行業(yè)說(shuō)明了他的大腦在發(fā)育，只是我們教導(dǎo)他分享是培養(yǎng)他良好的性格。在教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享的時(shí)候，要告訴孩子，分享并不是代表沒有了，而是把你的東西和別人共享了，這樣大家高興，你也高興了。

幼兒的性格培養(yǎng)和家長(zhǎng)的教導(dǎo)是息息相關(guān)的，如果家長(zhǎng)們從小都不注重孩子的心理教育，那么以后難免不會(huì)成為自私自利的熊孩子。

有些家長(zhǎng)在教導(dǎo)孩子的過(guò)程中太急于求成了，看到自己的孩子不主動(dòng)分享給其它小朋友時(shí)就責(zé)罵，其實(shí)這種做法是沒有必要的，如果你太強(qiáng)勢(shì)，反而會(huì)嚇倒孩子。在教導(dǎo)孩子的過(guò)程中要循序漸進(jìn)，孩子還小，理解能力和行動(dòng)能力可以要稍微慢一些，不過(guò)沒關(guān)系，這時(shí)家長(zhǎng)們的耐心講解是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。

要想孩子學(xué)會(huì)分享，自己就得做出榜樣。有好東西就要大家一起分享， 有一位怎樣的家長(zhǎng)就會(huì)有怎樣的孩子，不要覺得自己的態(tài)度強(qiáng)壓別人就高人一等了，真正有文化有涵養(yǎng)的人會(huì)更加溫婉、懂禮貌，這就是人與人之間的差距。

孩子不懂得分享，你可以給孩子講一些分享的故事，比如說(shuō)某某小朋友把自己的東西分享給了其它小朋友這后，他自己內(nèi)心就會(huì)很高興，也會(huì)得到家長(zhǎng)老師的夸獎(jiǎng)，當(dāng)幼兒知道了分享的重要性之后，他自然也就愿意與他人分享了。

時(shí)間教案分享（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十五

1、理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。

2、運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己是如何與同伴分享的，以及分享后的感受。

3、感受與他人分享物品與快樂(lè)時(shí)的積極情緒體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。

4、感受從分享物品到分享快樂(lè)。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

1、故事課件《好朋友》；

2、幼兒從家里帶來(lái)一件最喜歡的小物品，玩具、圖書、食品等；教師帶一張和朋友在一起玩得最開心的照片。

1、談話引出課題。

（1）你的好朋友都是誰(shuí)？

（2）你和你的.好朋友在一起最喜歡做的事情是什么？

（點(diǎn)評(píng)：選擇幼兒最感興趣的話題直接切入主題，層層遞進(jìn)，引向深入，大大調(diào)動(dòng)了幼兒自由大膽表達(dá)與交流的愿望，為主題的進(jìn)一步深入奠定了基礎(chǔ)）。

2、教師結(jié)合課件講述故事《好朋友》。

提問(wèn)：故事中，這兩個(gè)好朋友是誰(shuí)？

小兔子是怎樣招待她的好朋友的？

你的家里來(lái)了客人，你會(huì)怎樣招待呢？

（點(diǎn)評(píng)：生動(dòng)形象的故事課件既能引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，又可以通過(guò)課件中小動(dòng)物的具體行為幫助幼兒理解朋友之間要分享的道理。）。

3、幼兒共同分享物品，體驗(yàn)其中的愉悅。

(1)幼兒展示帶來(lái)的自己喜歡的物品，并向他人介紹自己的物品，說(shuō)出它們的名稱、外形、玩法等。