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初中語(yǔ)文答題技巧: 幫助家長(zhǎng)更好地輔導(dǎo)孩子（熱門18篇）篇一
做閱讀時(shí)要把文章多讀幾遍,把它的意思理解透了,知道中心。
(1)加深理解，鞏固記憶做筆記的過(guò)程，就是一個(gè)加深理解、加強(qiáng)記憶的過(guò)程。有人說(shuō)：眼看千遍，不如手抄一遍。就是做最簡(jiǎn)單的摘錄，也需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，以摘錄最精彩的地方，至于寫體會(huì)，那就更要?jiǎng)幽X筋了。
因此，有了要做筆記的愿望，必然會(huì)促使你專心閱讀。再加上與書(shū)籍相比，筆記自然要簡(jiǎn)明、深刻和概括得多，不僅利于理解，也利于記憶。
(2)利于積累資料，使知識(shí)外貯經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期閱讀之后，就可以通過(guò)筆記積累起符合自己需要的大量資料，彌補(bǔ)頭腦記憶的不足。因?yàn)橛妙^腦記憶，往往不夠準(zhǔn)確和持久，難免忘記、記錯(cuò)或記混。如把資料分門別類保管好，則可以長(zhǎng)期為學(xué)習(xí)及以后所從事的工作服務(wù)，只要不丟，就沒(méi)有忘記的問(wèn)題，只要使用之前看一看，這些外貯的資料又可轉(zhuǎn)為內(nèi)貯的記憶，使知識(shí)的運(yùn)用得心應(yīng)手。
保爾·拉法格在回憶馬克思時(shí)說(shuō)：他有這么一種習(xí)慣，隔一些時(shí)候就要重讀一次他的筆記和書(shū)中做上記號(hào)的地方，來(lái)鞏固他非常強(qiáng)而且精確的記憶。
不少中學(xué)生在閱讀時(shí)，輕信自己的記憶力，懶得動(dòng)筆，以致到需要運(yùn)用閱讀的收獲來(lái)分析問(wèn)題解決問(wèn)題時(shí)，忘記得一干二凈，感到很后悔。還有的中學(xué)生筆記記了不少，但不知道定期分類、整理，不知道妥善保存，因此當(dāng)需要運(yùn)用時(shí)，又因太亂而難以查找，使筆記成了死材料。一般精讀的書(shū)，可用筆記本做筆記，而博覽的書(shū)，可用活頁(yè)紙做筆記，然后定期分類、整理。
如果在中學(xué)時(shí)代，就學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記，學(xué)會(huì)積累和整理資料，那么，天長(zhǎng)日久，不僅可以促進(jìn)課內(nèi)的學(xué)習(xí)。
總結(jié)：能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)一套閱讀的方法，提高閱讀的能力，這必將給走上工作崗位后的自學(xué)帶來(lái)極大的好處。
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初中語(yǔ)文答題技巧: 幫助家長(zhǎng)更好地輔導(dǎo)孩子（熱門18篇）篇二
做閱讀時(shí)要把文章多讀幾遍,把它的意思理解透了,知道中心 。
（1）加深理解，鞏固記憶 做筆記的過(guò)程，就是一個(gè)加深理解、加強(qiáng)記憶的過(guò)程。有人說(shuō)：眼看千遍，不如手抄一遍。就是做最簡(jiǎn)單的摘錄，也需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，以摘錄最精彩的地方，至于寫體會(huì)，那就更要?jiǎng)幽X筋了。
因此，有了要做筆記的愿望，必然會(huì)促使你專心閱讀。再加上與書(shū)籍相比，筆記自然要簡(jiǎn)明、深刻和概括得多，不僅利于理解，也利于記憶。
（2）利于積累資料，使知識(shí)外貯 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期閱讀之后，就可以通過(guò)筆記積累起符合自己需要的大量資料，彌補(bǔ)頭腦記憶的不足。因?yàn)橛妙^腦記憶，往往不夠準(zhǔn)確和持久，難免忘記、記錯(cuò)或記混。如把資料分門別類保管好，則可以長(zhǎng)期為學(xué)習(xí)及以后所從事的工作服務(wù)，只要不丟，就沒(méi)有忘記的問(wèn)題，只要使用之前看一看，這些外貯的資料又可轉(zhuǎn)為內(nèi)貯的記憶，使知識(shí)的運(yùn)用得心應(yīng)手。
保爾·拉法格在回憶馬克思時(shí)說(shuō)：他有這么一種習(xí)慣，隔一些時(shí)候就要重讀一次他的筆記和書(shū)中做上記號(hào)的地方，來(lái)鞏固他非常強(qiáng)而且精確的記憶。
不少中學(xué)生在閱讀時(shí)，輕信自己的記憶力，懶得動(dòng)筆，以致到需要運(yùn)用閱讀的收獲來(lái)分析問(wèn)題解決問(wèn)題時(shí)，忘記得一干二凈，感到很后悔。 還有的中學(xué)生筆記記了不少，但不知道定期分類、整理，不知道妥善保存，因此當(dāng)需要運(yùn)用時(shí)，又因太亂而難以查找，使筆記成了死材料。 一般精讀的書(shū)，可用筆記本做筆記，而博覽的書(shū)，可用活頁(yè)紙做筆記，然后定期分類、整理。
如果在中學(xué)時(shí)代，就學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記，學(xué)會(huì)積累和整理資料，那么，天長(zhǎng)日久，不僅可以促進(jìn)課內(nèi)的學(xué)習(xí)。
總結(jié)：能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)一套閱讀的方法，提高閱讀的能力，這必將給走上工作崗位后的自學(xué)帶來(lái)極大的好處。
初中語(yǔ)文答題技巧: 幫助家長(zhǎng)更好地輔導(dǎo)孩子（熱門18篇）篇三
此題意在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物對(duì)話的不同語(yǔ)氣。在矛盾沖突的發(fā)展過(guò)程中，展示人物性格變化的軌跡，是本文一個(gè)鮮明的特點(diǎn)。
下列各組加粗的詞各相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的`什么詞，表示什么語(yǔ)氣？
1．（1）安陵君不聽(tīng)寡人，何也．（也是表示疑問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的呢，這里有反問(wèn)的意思。）（2）此庸夫之怒也，非士之怒也.（也是表示判斷語(yǔ)氣，不譯。）。
（2）技亦靈怪矣哉（哉表示感嘆的語(yǔ)氣，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的呀。）。
3．（1）大王嘗聞布衣之怒乎（乎表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的嗎）。
（2）士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎（乎表示感嘆的語(yǔ)氣，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的啊。）。
4．（1）與臣而將四矣（矣表示陳述語(yǔ)氣，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的了）。
（2）泯然眾人矣（矣表示陳述語(yǔ)氣，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的了。）。
總結(jié)：課文的主要部分是人物對(duì)話，寫人物對(duì)話，離不開(kāi)語(yǔ)氣的表達(dá)。虛詞運(yùn)用得恰當(dāng)，能妥善表達(dá)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣，才能把人物的神態(tài)描繪得更形象、逼真。借此可以讓學(xué)生熟悉、積累更多的文言文語(yǔ)氣詞。
初中語(yǔ)文答題技巧: 幫助家長(zhǎng)更好地輔導(dǎo)孩子（熱門18篇）篇四
文章開(kāi)頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。
對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答：
對(duì)于第一段的問(wèn)題，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開(kāi)門見(jiàn)山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫埋下伏筆。中間某段的問(wèn)題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用。
最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無(wú)窮，并與題目相照應(yīng)。
文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?
這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答，常見(jiàn)的有歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
對(duì)于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行回答：“通過(guò)……故事，歌頌(贊美)了……表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。
文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式?有什么作用?
看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式，敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場(chǎng)面描寫。
而人物描寫還可細(xì)分為語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說(shuō)以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩，引起讀者的興趣。
文中某句運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?
有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。
比喻的作用有三：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味;二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受;三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。
擬人的作用是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛(ài)的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然;表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感。
夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴;通過(guò)對(duì)事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。
排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì);是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來(lái)朗朗上口。
一種修辭用的比較多的就是引用，有時(shí)閱讀理解中會(huì)有引用的詩(shī)句、名人故事、還有名人語(yǔ)言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容，問(wèn)題會(huì)有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用?”，這種題目回答時(shí)要注意答到這樣兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是”襯托了記述對(duì)象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神“。對(duì)以上類型的問(wèn)題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來(lái)回答。
文中某句話有什么含義?或告訴我們什么深刻的道理?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。
問(wèn)題的回答不是簡(jiǎn)單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時(shí)多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言把自己對(duì)文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。說(shuō)明文的閱讀理解。
初中語(yǔ)文答題技巧: 幫助家長(zhǎng)更好地輔導(dǎo)孩子（熱門18篇）篇五
用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時(shí)間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前，能自由靈活地反映社會(huì)生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。好處：
總結(jié)：文學(xué)寫作用語(yǔ)，敘事指以散文或詩(shī)的形式敘述一個(gè)真實(shí)的或虛構(gòu)的事件，或者敘述一連串這樣的事件。按照一定的次序講述事件，即把相關(guān)事件在話語(yǔ)之中組織成一個(gè)前后連貫的事件系列。
初中語(yǔ)文閱讀理因果式組合段落。
下面是對(duì)語(yǔ)文閱讀理解題目因果式答題的學(xué)習(xí)，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助哦。
按照事物的原因、結(jié)果的關(guān)系表達(dá)意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因兩種情況。
例如《莫泊桑拜師》第一個(gè)自然段：莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家。他從小酷愛(ài)寫作，孜孜不倦地寫下了許多作品，但這些作品都平平常常，沒(méi)有什么特色。//莫泊桑焦急萬(wàn)分，于是，他去拜法國(guó)文學(xué)大師福樓拜為師。
這一段段意可概括為莫泊桑早年寫作平平，所以他拜福樓拜為師。
以上是先因后果，再舉一例先果后因。
《真情的回報(bào)》最后一個(gè)自然段"騎上這輛嶄新的自行車送報(bào)快多了。當(dāng)然，我從沒(méi)想學(xué)會(huì)在馬路上扔報(bào)紙的'絕活',依舊下車把報(bào)紙送到每家門口；下雨下雪天，依舊把報(bào)紙送進(jìn)門里。因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)記住了：誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，換來(lái)的是難忘的關(guān)懷和愛(ài)意。"。
這一段前面是結(jié)果后面說(shuō)明原因，從而突出了原因，點(diǎn)明了課題的含義。
以上對(duì)語(yǔ)文閱讀理解題目因果式答題技巧的講解學(xué)習(xí)，相信可以很好的幫助同學(xué)們的答題，希望同學(xué)們認(rèn)真完成閱讀理解題目的知識(shí)。
初中語(yǔ)文答題技巧: 幫助家長(zhǎng)更好地輔導(dǎo)孩子（熱門18篇）篇六
1.確定中心，寫出深意。我們要著于挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復(fù)思考，確定文章的中心思想。即善于從普通的小事中寫出深意來(lái)。
2.文章的六要素要交待清楚。一件事情的發(fā)生，離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果這六方面，即常說(shuō)的“六要素”，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對(duì)所敘述的事，有個(gè)清楚、全面的了解。
3.言之有序，條理要清楚。根據(jù)所述時(shí)間選擇合理的順序來(lái)安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。
4.詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。一般事件的材料有主次之分，能體現(xiàn)文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內(nèi)容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。
5.要把事情寫具體。能不能把事情寫具體，那就看你是不是善于把事情一層層展開(kāi)記敘，即把事情分為幾個(gè)階段，在這幾個(gè)階段中寫出事情的發(fā)展變化。這樣，文章的內(nèi)容才會(huì)具體、生動(dòng)。
初中語(yǔ)文答題技巧: 幫助家長(zhǎng)更好地輔導(dǎo)孩子（熱門18篇）篇七
文言文的考察在“難易程度上”應(yīng)屬于“易”的。
通常考察以下幾方面：
1.能正確地理解文言詞語(yǔ)的含義。
2.能正確地將文言語(yǔ)句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
3.能理解并歸納文章的主要內(nèi)容。
4.能把握作者在文章中表達(dá)的思想感情，提高自己的欣賞品味。
課內(nèi)部分只要有針對(duì)性的去背就行了。
課外的解題方法如下：
中考文言文閱讀必然會(huì)考到課外語(yǔ)言材料。面對(duì)從未讀過(guò)的語(yǔ)段或文章，又無(wú)工具書(shū)可查，怎么辦？在解答這類題目時(shí)，很多人感到束手無(wú)策。總結(jié)出解題四個(gè)步驟，僅供你參考。
第一步快速瀏覽題目。
課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。
第二步仔細(xì)分析標(biāo)題。
一般而言，課外文言文閱讀文段都會(huì)給出標(biāo)題。教師要指導(dǎo)學(xué)生留意并仔細(xì)分析文段的標(biāo)題。因?yàn)榇蟛糠謽?biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。例如，在一次測(cè)試中考了一個(gè)“楚人學(xué)舟”的課外文言文閱讀文段。這個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題概括了文段的主要內(nèi)容，我們看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了。總之，仔細(xì)分析文段的標(biāo)題，可使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。
第三步結(jié)合注釋速讀全文。
課外文言文閱讀文段，對(duì)于一些難懂的文言字詞一般都會(huì)給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，教師應(yīng)提醒學(xué)生千萬(wàn)別忽略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。另外需要注意的是，教師要提醒學(xué)生在閱讀全文的過(guò)程中，碰到“攔路虎”千萬(wàn)別停下來(lái)苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀。總之，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。
第四步“對(duì)癥下藥”解答問(wèn)題。
課外文言文閱讀問(wèn)題設(shè)計(jì)有三種類型，即詞語(yǔ)解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對(duì)于不同的題目則采用不同的解題方法：
過(guò)的`文言實(shí)詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，則為正確答案。
（2）句子翻譯題。翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來(lái)（意譯）。在翻譯句子時(shí)需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：一是年號(hào)、人名、地名、官名、物名、書(shū)名、國(guó)名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。例如：“慶歷（年號(hào)）四年春，滕子京（人名）謫守巴陵郡（地名）”。可把這個(gè)句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中沒(méi)有實(shí)際意義的詞語(yǔ)應(yīng)刪去。例如：“陳勝者，陽(yáng)城人也”，“者……也”表判斷，無(wú)義，應(yīng)刪去，可把這個(gè)句子譯為：陳勝是陽(yáng)城人。三是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如：“甚矣，汝之不惠（主謂倒裝）！”可把這個(gè)句子譯為：你的不聰明也太嚴(yán)重了。四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補(bǔ)出來(lái)。例如：“乃丹書(shū)帛曰?陳勝王?（省略語(yǔ)）。”可把這個(gè)句子譯為：他們（主語(yǔ)）就用朱砂在綢子上寫上?陳勝王?三個(gè)字。
（3）內(nèi)容理解題。解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。
初中語(yǔ)文答題技巧: 幫助家長(zhǎng)更好地輔導(dǎo)孩子（熱門18篇）篇八
1、確定中心，寫出深意。我們要著于挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復(fù)思考，確定文章的中心思想。即善于從普通的小事中寫出深意來(lái)。
2、文章的六要素要交待清楚。一件事情的發(fā)生，離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果這六方面，即常說(shuō)的“六要素”，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對(duì)所敘述的事，有個(gè)清楚、全面的了解。
3、言之有序，條理要清楚。根據(jù)所述時(shí)間選擇合理的順序來(lái)安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。
4、詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。一般事件的材料有主次之分，能體現(xiàn)文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內(nèi)容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。
5、要把事情寫具體。能不能把事情寫具體，那就看你是不是善于把事情一層層展開(kāi)記敘，即把事情分為幾個(gè)階段，在這幾個(gè)階段中寫出事情的發(fā)展變化。這樣，文章的內(nèi)容才會(huì)具體、生動(dòng)。
標(biāo)題要新穎獨(dú)特。
標(biāo)題相當(dāng)于你的眼睛，是閱卷老師打開(kāi)你心靈的大門。新穎獨(dú)特的標(biāo)題才能吸引閱卷老師，走進(jìn)你的作品。僅有好標(biāo)題還不行，寫作思路不能千篇一律，要另辟新徑，才能讓閱卷老師興奮、激動(dòng)，自然會(huì)打一個(gè)高分。
2文中巧用小標(biāo)題。
小標(biāo)題給人的感覺(jué)是文本脈絡(luò)清晰，層次感強(qiáng)。但是小標(biāo)題在擬寫的時(shí)候要注意以下三點(diǎn)：第一，小標(biāo)題一定要新穎有趣。第二，小標(biāo)題要恰當(dāng)?shù)母爬ㄎ谋镜膬?nèi)容。第三，小標(biāo)題能展示文本情節(jié)的發(fā)展過(guò)程。
3巧妙選取素材。
作文素材選取十分重要，真實(shí)的素材才能抒發(fā)內(nèi)心的真實(shí)情感，筆尖才能流露出自己內(nèi)心世界的真實(shí)想法。素材最好選自自己親身經(jīng)歷或者親眼所見(jiàn)的。也可以選取歷史名人事例或者時(shí)代熱點(diǎn)來(lái)寫，這樣文本才有可讀性和趣味，筆尖的世界才會(huì)更精彩。
4結(jié)尾要點(diǎn)題，筆調(diào)要生動(dòng)。
作文結(jié)尾十分重要，素有“鳳尾”之稱。有的同學(xué)寫的內(nèi)容比較抽象，閱卷老師不可能在短時(shí)間內(nèi)把比的作文看透，所以，此時(shí)的結(jié)尾就十分重要，能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。結(jié)尾段最好能首尾呼應(yīng)，運(yùn)用比喻和排比的修辭手法最佳。
5構(gòu)思整篇文章，寫作文提綱。
寫作文的時(shí)候，上一段寫完之后，不知道下一段寫什么。一定要構(gòu)思好整篇作文，把構(gòu)思好的`作文的“框架”以提綱的形式固定下來(lái)。長(zhǎng)期從事寫作的人，寫作前也有提綱，但有的藏在肚子里，稱之為“草稿”。
1多閱讀各類書(shū)籍。
如前所述，寫作是一個(gè)創(chuàng)作過(guò)程，寫出來(lái)的文字要能打動(dòng)到別人，要能吸引大家的關(guān)注，那么就需要用一些經(jīng)典話語(yǔ)或者故事寓言融入其中，這樣可以起到事半功倍的效果。具體的做法就是平常多閱讀各類書(shū)籍，古今中外，文學(xué)典籍、人文歷史、自然地理等等，各方面的書(shū)籍都要廣泛涉獵，這既是豐富知識(shí)的過(guò)程，也是提高寫作中引經(jīng)據(jù)典能力的途徑。
2運(yùn)用詞語(yǔ)表達(dá)技巧。
大家都知道，漢語(yǔ)博大精深，相同的詞語(yǔ)用不同的表達(dá)方式會(huì)起到不同的效果。初中生可以根據(jù)詞語(yǔ)掌握程度，結(jié)合作文題目?jī)?nèi)容，適當(dāng)采取比喻句、排比句等寫作手法，提升作文美感。另外，還要善于使用特定的句式，例如“之所以，是因?yàn)椤薄叭绻敲础敝惖谋磉_(dá)手法，增強(qiáng)作文的可讀性。
3作文標(biāo)題要新穎獨(dú)特。
標(biāo)題相當(dāng)于你的眼睛，是閱卷老師打開(kāi)你心靈的大門。新穎獨(dú)特的標(biāo)題才能吸引閱卷老師，走進(jìn)你的作品。僅有好標(biāo)題還不行，寫作思路不能千篇一律，要另辟新徑，才能讓閱卷老師興奮、激動(dòng)，自然會(huì)打一個(gè)高分。
4字跡工整美觀。
在批閱作文時(shí)，閱卷老師第一眼看到的是你的字跡，字跡的好壞關(guān)系到作文能不能給閱卷老師留下美好的感覺(jué)，第一感覺(jué)很重要。所以，寫作文時(shí)字跡務(wù)必做到工整美觀，字跡大小適中，千萬(wàn)不能書(shū)寫潦草，讓老師不想看你的作文。
5巧妙選取素材。
作文素材選取十分重要，真實(shí)的素材才能抒發(fā)內(nèi)心的真實(shí)情感，筆尖才能流露出自己內(nèi)心世界的真實(shí)想法。素材最好選自自己親身經(jīng)歷或者親眼所見(jiàn)的。也可以選取歷史名人事例或者時(shí)代熱點(diǎn)來(lái)寫，這樣文本才有可讀性和趣味，筆尖的世界才會(huì)更精彩。
初中語(yǔ)文答題技巧: 幫助家長(zhǎng)更好地輔導(dǎo)孩子（熱門18篇）篇九
做閱讀時(shí)要把文章多讀幾遍，把它的意思理解透了，知道中心。
（1）加深理解，鞏固記憶做筆記的過(guò)程，就是一個(gè)加深理解、加強(qiáng)記憶的過(guò)程。有人說(shuō)：眼看千遍，不如手抄一遍。就是做最簡(jiǎn)單的摘錄，也需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，以摘錄最精彩的地方，至于寫體會(huì)，那就更要?jiǎng)幽X筋了。
因此，有了要做筆記的愿望，必然會(huì)促使你專心閱讀。再加上與書(shū)籍相比，筆記自然要簡(jiǎn)明、深刻和概括得多，不僅利于理解，也利于記憶。
（2）利于積累資料，使知識(shí)外貯經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期閱讀之后，就可以通過(guò)筆記積累起符合自己需要的大量資料，彌補(bǔ)頭腦記憶的不足。因?yàn)橛妙^腦記憶，往往不夠準(zhǔn)確和持久，難免忘記、記錯(cuò)或記混。如把資料分門別類保管好，則可以長(zhǎng)期為學(xué)習(xí)及以后所從事的工作服務(wù)，只要不丟，就沒(méi)有忘記的問(wèn)題，只要使用之前看一看，這些外貯的資料又可轉(zhuǎn)為內(nèi)貯的記憶，使知識(shí)的運(yùn)用得心應(yīng)手。
保爾·拉法格在回憶馬克思時(shí)說(shuō)：他有這么一種習(xí)慣，隔一些時(shí)候就要重讀一次他的筆記和書(shū)中做上記號(hào)的地方，來(lái)鞏固他非常強(qiáng)而且精確的記憶。
不少中學(xué)生在閱讀時(shí)，輕信自己的記憶力，懶得動(dòng)筆，以致到需要運(yùn)用閱讀的收獲來(lái)分析問(wèn)題解決問(wèn)題時(shí)，忘記得一干二凈，感到很后悔。還有的中學(xué)生筆記記了不少，但不知道定期分類、整理，不知道妥善保存，因此當(dāng)需要運(yùn)用時(shí)，又因太亂而難以查找，使筆記成了死材料。一般精讀的書(shū)，可用筆記本做筆記，而博覽的書(shū)，可用活頁(yè)紙做筆記，然后定期分類、整理。
如果在中學(xué)時(shí)代，就學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記，學(xué)會(huì)積累和整理資料，那么，天長(zhǎng)日久，不僅可以促進(jìn)課內(nèi)的學(xué)習(xí)。
總結(jié)：能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)一套閱讀的方法，提高閱讀的能力，這必將給走上工作崗位后的自學(xué)帶來(lái)極大的好處。
初中語(yǔ)文答題技巧: 幫助家長(zhǎng)更好地輔導(dǎo)孩子（熱門18篇）篇十
辨析題通常考學(xué)生辨證的或階級(jí)分析的知識(shí)。有合理的'有不合理的、有本質(zhì)有現(xiàn)象。
(1)用全面觀點(diǎn)分析，抓關(guān)鍵詞，力求找到合理的地方和不合理的地方。
(2)凡牽涉資本主義，國(guó)家、民主的，必須注意階級(jí)性。
答題時(shí)注意：
(1)發(fā)現(xiàn)過(guò)程中下結(jié)論。
(2)運(yùn)用課文原理合理的：原理+扼要分析(說(shuō)明為什么合理)。
不合理的：原理+分析(說(shuō)明為什么不合理，并指出合理的是什么)。
初中語(yǔ)文答題技巧: 幫助家長(zhǎng)更好地輔導(dǎo)孩子（熱門18篇）篇十一
初中政治的材料分析說(shuō)明題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，稍有難度。如果能掌握答題技巧，難題均能迎刃而解。有的時(shí)候，題目的答案就在給出的材料中，只要把語(yǔ)言重新組織一下就可以了。
材料分析題是中考思想品德試題的重要題型，形式多樣，富于變化，兼容性強(qiáng)，具有一定難度，是考生必須掌握的一種題型。
材料分析題題目的設(shè)計(jì)有大有小，綜合性強(qiáng)，答案要求多樣和多元，學(xué)生做起來(lái)有一定難度，得分率不是很高，所以應(yīng)予以特別重視。
在回答問(wèn)題時(shí)，書(shū)本知識(shí)與材料內(nèi)容都要有所運(yùn)用，一般來(lái)說(shuō)，先答出書(shū)本上的理論知識(shí)，再用給出的材料加以說(shuō)明。
有的時(shí)候，題目的答案就在給出的材料中，只要把語(yǔ)言重新組織一下就可以了。
第一步：審問(wèn)題：審問(wèn)題時(shí)首先抓住問(wèn)題的關(guān)鍵詞，這個(gè)關(guān)鍵詞就是跟課本中有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，然后看問(wèn)題是怎么問(wèn)的，最后看問(wèn)題前面有沒(méi)有特別的限定詞。
第二步：審材料：結(jié)合問(wèn)題審材料，審材料時(shí)注意抓好材料中的有效信息(如時(shí)間、地點(diǎn)、主語(yǔ)、所做或所發(fā)生的事情、如有數(shù)據(jù)還要注意它的變化以及背后所反映的現(xiàn)象)，看看這些信息跟我們課本所學(xué)的哪些知識(shí)有關(guān)。
第三步：整答案：答案先要注意分清層次(是什么、為什么、怎樣做)，然后確立好角度;答案既要注意結(jié)合材料，也要注意使用課本中的理論知識(shí)，切勿用自己的話空談;如答案有多點(diǎn)，注意序號(hào)化、段落化，最后提醒大家要看分答題。
第一類：材料說(shuō)明了什么或材料反映了什么這類題目怎么答?(what)
1、解題技巧：
(1)審材料：全面分析材料中的有效信息(如時(shí)間、地點(diǎn)或者人物以及所發(fā)生的事情，如有數(shù)據(jù)還要注意它的變化以及背后所反映的現(xiàn)象。)
(2)要概括：注意概括材料所反映的現(xiàn)象，在概括時(shí)時(shí)間、地點(diǎn)、人物或者主語(yǔ)注意與材料保持一致，措辭要嚴(yán)謹(jǐn)，切忌照抄材料;同時(shí)答案要結(jié)合課本的相關(guān)知識(shí)。
如反映的是存在的問(wèn)題，請(qǐng)簡(jiǎn)單加上相應(yīng)的對(duì)策。
第二類：重要性、重要作用、必要性、依據(jù)、意義類題目怎么答?(why)
1、解題技巧
(1)首先要審清問(wèn)題的關(guān)鍵詞，然后圍繞關(guān)鍵詞回答“為什么”。
(2)如果是意義類題目，重要性+有利于、、、、，寫有利于時(shí)可以遵循由小到大、由個(gè)人再到社會(huì)、由課本理論再到課外時(shí)政語(yǔ)言的原則。
第三類：建議類(獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、金點(diǎn)子)、打算類題目怎么答?(how)
1、解題技巧：
(1)聯(lián)系：建議類和打算類題目都是回答怎樣做，
(2)區(qū)別：建議要注意結(jié)合材料和所建議的對(duì)象，有針對(duì)性的提做法。
打算是自己作為學(xué)生在某方面應(yīng)怎樣做。
第四類：?jiǎn)⑹?啟發(fā))和警示類題目怎么答?(why+how)
1、解題技巧：
(1)聯(lián)系：?jiǎn)⑹?啟發(fā))和警示類題目都是用為什么+怎么做的模式來(lái)回答，如分值小的話就直接回答怎樣做。
初中語(yǔ)文答題技巧: 幫助家長(zhǎng)更好地輔導(dǎo)孩子（熱門18篇）篇十二
看法類型題通常應(yīng)本著是什么為什么怎么做的思路發(fā)表自己的看法。
1。是什么：主要回答是什么行為、什么現(xiàn)象或什么問(wèn)題，即對(duì)某種行為、現(xiàn)象或問(wèn)題作出總體上的評(píng)價(jià)或定性，揭示其本質(zhì)。
2。為什么：主要是對(duì)是什么作原因分析，即說(shuō)明所作評(píng)價(jià)或定性的依據(jù)。
3。怎么做：主要是在以上分析的基礎(chǔ)上談?wù)剳?yīng)該如何做，即對(duì)不合理的應(yīng)如何改變、解決、克服，或者對(duì)合理的應(yīng)如何學(xué)習(xí)、效仿、弘揚(yáng)等。
例題：小軍是某校的一名九年級(jí)學(xué)生。上學(xué)期期末班主任讓評(píng)選差生，由于調(diào)皮；愛(ài)逃課等毛病，他被全班伺學(xué)一致評(píng)選為差生二這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)報(bào)名時(shí)，班主任堅(jiān)決不愿接納他。幾經(jīng)交涉，班主任答應(yīng)小軍可來(lái)報(bào)名，但得接受處罰：把桌椅搬到教師的辦公室坐冷板凳，在教師的監(jiān)督下自學(xué)一個(gè)月。
結(jié)合所學(xué)的法律知識(shí)，請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)班主任老師這種做法的看法。
解答這道題時(shí)，我們就可以按照上述方法進(jìn)行分析：
第一步，回答是什么班主任的行為是違法行為。
第二步，回答為什么班主任的行為違反了憲法、未成年人保護(hù)法、義務(wù)教育法的有關(guān)規(guī)定，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)和人格尊嚴(yán)。
第三步，回答怎么做班主任應(yīng)該按法律的要求規(guī)范自己的行為。
參考答案：
（1）班主任的行為不僅是錯(cuò)誤的，而且是違法行為。
（2）幻我國(guó)憲法規(guī)定，受教育是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利；我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定。，學(xué)校應(yīng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其它侮辱人格尊嚴(yán)的行為；我國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定，學(xué)校不得隨意開(kāi)除學(xué)生或勒令其退學(xué)，禁止體罰學(xué)生。班主任老師的行為違反了這些規(guī)定，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)和人格尊嚴(yán)。所以，班主任的行為是違法行為。
（3）班主任應(yīng)該遵紀(jì)守法，改正錯(cuò)誤，貫徹教育方針，熱愛(ài)學(xué)生等。
解維權(quán)類題目三步法。
在考試中我們經(jīng)常會(huì)遇到諸如當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時(shí)你應(yīng)怎么辦這類維權(quán)類題目，不少同學(xué)回答時(shí)，有的只是強(qiáng)調(diào)了要依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，有的表述較為簡(jiǎn)單，有的不符合實(shí)際的情理。那么，如何才能更好地、更全面地解答維權(quán)類題目呢通常我們不妨采用如下三個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行解答：
第一步，說(shuō)理，即講清道理，協(xié)商解決。如可指出侵權(quán)行為違反的相關(guān)法律規(guī)定及可能導(dǎo)致的法律后果。
第二步，求助，即向有關(guān)人員或部門反映情況，借助社會(huì)力量幫助解決所遇到的問(wèn)題。
第三步，起訴，即運(yùn)用法律武器，依照法律程序，依法維護(hù)和捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益。
例題1：當(dāng)你在商店中購(gòu)買了假冒偽劣商品，你應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的.合法權(quán)益。
依照上述三個(gè)步驟，即采用說(shuō)理、求助、起訴的維權(quán)三步法，我們可以很容易地作出如下回答：
（1）直接找商家或廠家協(xié)調(diào)解決，指出其假冒偽劣商品侵犯了自己的合法權(quán)益，要求退換或索賠。
（2）可以向當(dāng)?shù)氐墓ど滩块T或消費(fèi)者協(xié)會(huì)反映情況，請(qǐng)求他們幫助自己維護(hù)合法權(quán)益。
（3）可以直接向人民法院提起訴訟，運(yùn)用法律武器，依照法律程序，依法維護(hù)和捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益。
例題2：如果你因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想，爸爸一怒之下讓你輟學(xué)外出打工掙錢，你應(yīng)該怎么辦。
此題旨在依法維護(hù)自己的受教育權(quán)，根據(jù)維權(quán)三步法，我們可以有規(guī)律地、合情理地作出如下回答：
（1）和爸爸一起分析自己考得不好的原因，并承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，保證今后努力學(xué)習(xí)，同時(shí)指出爸爸的做法是對(duì)自己受教育權(quán)利的侵犯，違反了義務(wù)教育法的有關(guān)規(guī)定，爭(zhēng)取爸爸改變做法，讓自己繼續(xù)接受義務(wù)教育。
（2）如果爸爸不聽(tīng)，可以向?qū)W校的老師或其他親屬反映，請(qǐng)求他們幫助自己去做通爸爸的思想工作，以維護(hù)自己的受教育權(quán)利。
（3）如果爸爸還是不聽(tīng)，仍堅(jiān)持不讓自己繼續(xù)接受義務(wù)教育，也可以直接運(yùn)用法律武器，依照法律程序，如直接到人民法院起訴，以維護(hù)和捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益。
初中語(yǔ)文答題技巧: 幫助家長(zhǎng)更好地輔導(dǎo)孩子（熱門18篇）篇十三
主要是考察學(xué)生的歸納能力，即對(duì)所出示的材料進(jìn)行分析，得出一個(gè)或幾個(gè)結(jié)論。該題型一般采取“上述材料反映了什么問(wèn)題”、“結(jié)合所學(xué)的知識(shí)對(duì)上述材料進(jìn)行分析說(shuō)明”等設(shè)問(wèn)形式。也有的題目采取多問(wèn)的形式，進(jìn)行逐層分析。例題(略)。
考察學(xué)生的`演繹能力，即要求學(xué)生就所給的結(jié)論性知識(shí)找出論據(jù)材料，或應(yīng)用所學(xué)結(jié)論性知識(shí)解釋、分析、說(shuō)明材料內(nèi)容。題目通常采用“用xx材料說(shuō)明xx結(jié)論”、“結(jié)合材料和所學(xué)的知識(shí)，對(duì)xx問(wèn)題談?wù)勀憷斫?或認(rèn)識(shí))”等設(shè)問(wèn)。例題(略)。
：即題目由一個(gè)問(wèn)題延伸出另個(gè)問(wèn)題或幾個(gè)問(wèn)題。需要學(xué)生對(duì)知識(shí)之間的相互關(guān)系把握熟練和到位。例題(略)。
即一道題當(dāng)中，混合有歸納、演繹和延伸等幾種形式。這類題目屬于高難度題目，主要學(xué)生要對(duì)所學(xué)的知識(shí)非常熟練和理解深入，經(jīng)歷多種思維形式的跨越，因此，在中考試題當(dāng)中比較罕見(jiàn)。
初中語(yǔ)文答題技巧: 幫助家長(zhǎng)更好地輔導(dǎo)孩子（熱門18篇）篇十四
根據(jù)題目提供的材料，圍繞“是什么，為什么，怎樣做”去解答。
1、在概括時(shí)，要把材料讀完，概括整個(gè)材料蘊(yùn)含的道理，不能概括部分材料蘊(yùn)含的道理，不能以偏概全。
2、概括題的答案應(yīng)該是一個(gè)語(yǔ)言通順、表意明確，言簡(jiǎn)意賅的陳述句，展現(xiàn)的是道理、原因、結(jié)果或要求，不要使用修辭手法。
3、對(duì)于漫畫(huà)類概括題，特別需要注意漫畫(huà)中的說(shuō)明性文字、漫畫(huà)的標(biāo)題、漫畫(huà)的夸張部分，這些地方往往是答題的`突破口。
注意事項(xiàng)：一個(gè)概括題可能有多個(gè)答案，但我們只需要寫出一個(gè)，寫出自己認(rèn)為最符合題意最能得分的答案。切忌寫出多個(gè)答案，要注意答案的唯一性。
初中語(yǔ)文答題技巧: 幫助家長(zhǎng)更好地輔導(dǎo)孩子（熱門18篇）篇十五
下面是對(duì)材料分析題答題技巧的講解，同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)。
（2）.要回歸教材，尋找知識(shí)的落腳點(diǎn)，就是要以試題設(shè)問(wèn)指向?yàn)槟繕?biāo)，回歸所學(xué)《思想品德》有關(guān)知識(shí)，向教材求索，尋找試題材料與教材知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，不能拋開(kāi)教材，隨心所欲地去“理解”去“感受”，而必須到教材中尋得到理論支持。
（3）.要多向思維，多種方法并用。簡(jiǎn)答題往往立意多元，答案多元。只有從不同角度去認(rèn)識(shí)，分析問(wèn)題，才能比較全面的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。但多角度不是隨隨便便的任意角度，不是沒(méi)有條理性的，不分重點(diǎn)觀念的.答題，而是符合題目的要求，運(yùn)用規(guī)范化的政治術(shù)語(yǔ)，條理清晰的回答問(wèn)題答題時(shí)不要固守哪種解題思路與方法。而應(yīng)多種方法結(jié)合使用。如發(fā)散與會(huì)合相結(jié)合，分析與歸納相結(jié)合。
（4）.要理清思路，要涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，答題要具有針對(duì)性。用序號(hào)標(biāo)明，做到條理清楚，層次分明，語(yǔ)言規(guī)范與完整，書(shū)寫整潔。
;全國(guó)人大每年三月份都要在北京舉行會(huì)議,參加會(huì)議的全國(guó)人大代表先后聽(tīng)取、審議xx工作報(bào)告，最高人民法院和最高人民檢察院工作報(bào)告，通過(guò)一些法律和法規(guī)，并對(duì)各項(xiàng)決議草案進(jìn)行表決，認(rèn)真行人大代表的神圣和使命。
請(qǐng)分析回答'1.材料反映了全國(guó)人大代表大會(huì)享有的那些最高權(quán)力。
2.國(guó)務(wù)院，最高人民法院，最高人民檢察院，分別屬于什么性質(zhì)的國(guó)家機(jī)關(guān)。
3.他們與全國(guó)人大的關(guān)系是的怎樣的。
分析：此題是一道文字材料型分析說(shuō)明題，結(jié)合了我國(guó)政治生活的現(xiàn)實(shí)情況，具有較強(qiáng)的時(shí)政性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)的概念。
答案：1.材料一反映了全國(guó)人大具有最高立法權(quán)，最高決定權(quán)。
2.國(guó)務(wù)院是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，最高國(guó)家行政機(jī)關(guān)，最高人民法院是國(guó)家的審判機(jī)關(guān)，最高人民檢察院是國(guó)家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)。
3.關(guān)系;由全國(guó)人大產(chǎn)生，受全國(guó)人大監(jiān)督，向全國(guó)人大負(fù)責(zé)并報(bào)告工作。
通過(guò)上面的講解和例題的答題技巧的分析，希望同學(xué)們能很好的進(jìn)行這類型題目的解答，同時(shí)希望同學(xué)們?cè)诳荚囍腥〉脙?yōu)異的成績(jī)。
初中語(yǔ)文答題技巧: 幫助家長(zhǎng)更好地輔導(dǎo)孩子（熱門18篇）篇十六
(1)二者之間是相互聯(lián)系、相互影響、相互促進(jìn)的。
(2)a對(duì)b的影響：材料一___________(和材料二___________)體現(xiàn)了a觀點(diǎn)，a觀點(diǎn)的實(shí)施可以(有助于)作用(教材中的知識(shí)、材料中的作用)，這促進(jìn)了(有助于、有利于)b觀點(diǎn)。
b對(duì)a的影響：材料一___________(和材料二___________)體現(xiàn)了b觀點(diǎn)，b觀點(diǎn)的實(shí)施可以(有助于)作用(教材中的知識(shí)、材料中的作用)，這促進(jìn)了(有助于、有利于)a觀點(diǎn)。
(3)總結(jié)：所以。
思路：首先要從材料中找出相應(yīng)關(guān)鍵詞，再聯(lián)系到問(wèn)題中所限定的觀點(diǎn)。
方法：對(duì)于這類觀點(diǎn)并非來(lái)源于書(shū)本所學(xué)知識(shí)的，直接用材料+觀點(diǎn)+解釋(作用)+這一觀點(diǎn)方法答題即可。
注意：一個(gè)材料可能對(duì)應(yīng)兩個(gè)或以上關(guān)鍵詞，也可能兩個(gè)以上材料對(duì)應(yīng)同一關(guān)鍵詞，注意合并同類項(xiàng)。
答題步驟：
(1)總述三者的共同點(diǎn)及共同作用。
答題步驟：答題時(shí)一方面要準(zhǔn)確，同時(shí)力求全面。
(1)整體概述。從大括號(hào)到小括號(hào);。
(2)分別敘述：從上到下，從左到右的順序;。
(3)解讀時(shí)要把握知識(shí)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。
初中語(yǔ)文答題技巧: 幫助家長(zhǎng)更好地輔導(dǎo)孩子（熱門18篇）篇十七
一、“是什么”型題目。
這個(gè)只需要熟悉課本的知識(shí)點(diǎn)，按照題目答題就可以。
二、“認(rèn)識(shí)”型簡(jiǎn)答題。
這類題目的設(shè)問(wèn)方式通常是“如何認(rèn)識(shí)”、“如何看待”、“談?wù)勀愕目捶ā薄ⅰ胺治鲞@一現(xiàn)象”等等。這類題目的解題方法通常按照“是什么”、“為什么”、“怎么辦”的思路去解答，即“對(duì)與錯(cuò)”、“重要性、必要性”、“具體措施”等。
三、“啟示”型題目。
這類題目的設(shè)問(wèn)方式是：這個(gè)事給我們有什么啟示?回答時(shí)，要注意提煉材料中的觀點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)來(lái)分析，從中歸納出材料反映的道理。
四、“評(píng)析”型題目。
這類題目一般是“運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析”。回答這類題目時(shí)，首頁(yè)要判斷是對(duì)還是錯(cuò)，或者是不全面，然后根據(jù)相應(yīng)的依據(jù)如法律法規(guī)和教材的理論等，再聯(lián)系材料中的觀點(diǎn)進(jìn)行分析。
五、“漫畫(huà)”型題目。
漫畫(huà)類的題目，要找準(zhǔn)漫畫(huà)與知識(shí)點(diǎn)的鏈接點(diǎn)，首先要看標(biāo)題，看標(biāo)題能否給出指引性的知識(shí)點(diǎn)或者觀點(diǎn);然后看文字，看看漫畫(huà)中有哪些文字，通常漫畫(huà)里的文字都是“意味深長(zhǎng)”的;最后看畫(huà)面，漫畫(huà)夸張之處通常是其弦外之音，真正的寓意也就在這里。
六、“圖表”型題目。
“圖表”類型的，首先要看標(biāo)題，標(biāo)題比較直觀的說(shuō)明了圖表的內(nèi)容;然后要將圖片數(shù)據(jù)做三個(gè)對(duì)比，“橫向比”、“縱向比”和“綜合比”，將三個(gè)對(duì)比的數(shù)據(jù)歸納整理，通常就會(huì)得出想要說(shuō)明的問(wèn)題;最后要看看圖表下面的注釋，看看有沒(méi)有特別的注釋。
七、“體現(xiàn)型”題目。
這類題目通常會(huì)問(wèn)“體現(xiàn)了什么?、怎么體現(xiàn)”等等。回答的時(shí)候，應(yīng)該寫上教材的知識(shí)點(diǎn)，再加上材料的關(guān)鍵詞來(lái)體現(xiàn)這一知識(shí)點(diǎn)。所以解題的思路就是：定知識(shí)點(diǎn)、聯(lián)系知識(shí)點(diǎn)、梳理答題。
八、“反映”型題目。
這類題目通常會(huì)問(wèn)“反映了某一問(wèn)題發(fā)生了哪些變化”、“反映了什么現(xiàn)象或什么問(wèn)題?”、“說(shuō)明了什么?”等。回答的時(shí)候要對(duì)題目材料所給的信息全面把握，將感性的材料理性化。
九、“為什么”型題目。
這類題目的設(shè)問(wèn)方式是：為什么說(shuō)……、為什么要……。回答這類為什么題目的時(shí)候，最重要的是說(shuō)明你為什么要這樣說(shuō)、這樣做的依據(jù)，有時(shí)也要回答不這樣做的危害等等。
十、“怎么辦”型題目。
一般來(lái)說(shuō)，這類題目會(huì)問(wèn)你“如何”、“怎樣”，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)建議的形式，這類怎么辦的題目，一般要給定主體是誰(shuí)，然后再寫怎么辦。
十一、“意義”型題目。
通常題目會(huì)問(wèn)“有什么積極的影響或者意義”，對(duì)于這類的意義題目，要針對(duì)某一“做法”或“事件”有什么意思來(lái)回答，回答時(shí)要從經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等方面的意義來(lái)考慮，還要對(duì)個(gè)人、國(guó)家、社會(huì)和事件本身的意義來(lái)思考。
初中語(yǔ)文答題技巧: 幫助家長(zhǎng)更好地輔導(dǎo)孩子（熱門18篇）篇十八
1、在概括時(shí)，要把材料讀完，概括整個(gè)材料蘊(yùn)含的道理，不能概括部分材料蘊(yùn)含的道理，不能以偏概全。
2、概括題的答案應(yīng)該是一個(gè)語(yǔ)言通順、表意明確，言簡(jiǎn)意賅的陳述句，展現(xiàn)的是道理、原因、結(jié)果或要求，不要使用修辭手法。
3、認(rèn)真審題。讀懂題意，弄清題目問(wèn)什么問(wèn)題。
4、對(duì)號(hào)入座。根據(jù)題目所問(wèn)問(wèn)題，確定答題所涉及的知識(shí)范圍，切不可張冠李戴，也不可遺漏知識(shí)點(diǎn)。
5、寫答案時(shí)，觀點(diǎn)原理要準(zhǔn)確，緊扣題意來(lái)表達(dá)，事理交融要點(diǎn)齊，扼要簡(jiǎn)潔層次明。
政治學(xué)習(xí)方法。
一、轉(zhuǎn)變觀念，端正態(tài)度。
思想是行動(dòng)的指針，態(tài)度的端正是做好每一件事的前提。由于學(xué)校、考試等因素的差異，在很多學(xué)校尤其是初中，政治學(xué)科是不被重視的。有些地方在中考中政治學(xué)科還實(shí)行開(kāi)卷考試。于是在很多同學(xué)的眼中，政治是一門副科，可學(xué)可不學(xué)，但是進(jìn)入高中以后，政治成了一門必修課，而且必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)完相應(yīng)內(nèi)容，否則勢(shì)必影響畢業(yè)和升學(xué)。
因此，進(jìn)入高中以后，同學(xué)們要做的第一件事就是要及時(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)政治學(xué)科要投入足夠的時(shí)間和精力。因?yàn)橹挥兴枷胗^念轉(zhuǎn)變了、學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，才有學(xué)好政治的可能。俗話說(shuō)：“態(tài)度決定一切”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。
二、制定計(jì)劃，明確任務(wù)。
馬克思主義哲學(xué)告訴我們：人區(qū)別于物的特點(diǎn)就在于人具有主觀能動(dòng)性，人的活動(dòng)總是有目的、有計(jì)劃的。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能制定一個(gè)合理有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)好思想政治的基本保證。如對(duì)每一天、每一周、每一月的什么時(shí)間看政治、看幾遍、要掌握哪些內(nèi)容、要解決什么問(wèn)題等一定要做到心中有數(shù)、目中有書(shū)，千萬(wàn)不能“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”、腳踩西瓜皮滑到哪里是哪里;尤其是要轉(zhuǎn)變那種認(rèn)為“政治學(xué)科只要考試之前突擊看一看背一背就行了”的錯(cuò)誤觀念。另外，在學(xué)習(xí)當(dāng)中同學(xué)們可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)計(jì)劃自行作出調(diào)整。
總之，對(duì)每天、每周、每月的學(xué)習(xí)一定要有一個(gè)大致的學(xué)習(xí)計(jì)劃，給自己確定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。實(shí)踐證明，那種無(wú)計(jì)劃、無(wú)目的的學(xué)習(xí)是低效率、無(wú)秩序的學(xué)習(xí)，最終的結(jié)果肯定不會(huì)是很理想的。
三、養(yǎng)成習(xí)慣，掌握方法。
“細(xì)節(jié)決定成敗”。良好的習(xí)慣往往會(huì)讓人終身受益，能夠促進(jìn)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。學(xué)習(xí)更是如此。因此，同學(xué)們課前一定要預(yù)習(xí)，將一些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)標(biāo)上記號(hào)。老師上課時(shí)一定要認(rèn)真聽(tīng)講，并且要做好課堂筆記。俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭。課后還要將所學(xué)的內(nèi)容及時(shí)整理消化。平時(shí)訓(xùn)練和檢測(cè)時(shí)也要養(yǎng)成卷面整潔、書(shū)寫規(guī)范、條理清晰等好習(xí)慣。
另外，政治學(xué)科是一門要求記憶性很強(qiáng)的人文基礎(chǔ)學(xué)科，有很多內(nèi)容需要記憶，而且也很繁雜，因此我們不能眉毛胡子一把抓，應(yīng)該先抓“西瓜”(重要內(nèi)容、重點(diǎn)知識(shí))，后撿“芝麻”(一些小的、比較零碎的知識(shí)點(diǎn))。記憶時(shí)要靈活運(yùn)用各種方法(如聯(lián)想、諧音、順口溜、抓關(guān)鍵詞等)來(lái)牢記相關(guān)內(nèi)容。平時(shí)做練習(xí)或檢測(cè)時(shí)要注意總結(jié)方法和技巧，以便在考試中靈活運(yùn)用。切記：方法得當(dāng)，事半功倍。