范文范本是指在某個領域或某種寫作形式下，具有代表性和標準化的寫作樣本。看過以下這些范文范本后，相信同學們對范文范本的要求和寫作技巧會有更深入的理解和認識。

提高學生數學成績的有效方法（熱門14篇）篇一

現在的信息化革命，沒有數學，又哪里使信息可以如此快速的交換。現在為大家推薦了高考數學成績提高方法，希望大家可以找到適合自己的方法。

1、培養良好的學習習慣。良好的學習習慣包括制定學習計劃、課前預習、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面。

（1）制定計劃明確學習目的。合理的學習計劃是推動我們主動學習和克服困難的內在動力。計劃先由老師指導督促，再一定要由自己切實完成，既有長遠打算，又有短期安排，執行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志。

（2）課前預習是取得較好學習效果的基礎。課前預習不僅能培養自學能力，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。預習不能搞走過場，要講究質量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。

（3）上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環節。“學然后知不足”，上課更能專心聽重點難點，把老師補充的內容記錄下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。

（4）及時復習是提高效率學習的重要一環。通過反復閱讀教材，多方面查閱有關資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯系起來，進行分析比效，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記本上，使對所學的新知識由“懂”到“會”。

（5）獨立作業是通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程。這一過程也是對我們意志毅力的考驗，通過運用使我們對所學知識由“會”到“熟”。

（6）解決疑難是指對獨立完成作業過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神。做錯的作業再做一遍。對錯誤的地方沒弄清楚要反復思考。實在解決不了的要請教老師和同學，并要經常把易錯的地方拿來復習強化，作適當的重復性練習，把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學知識由“熟”到“活”。

（7）系統小結是通過積極思考，達到全面系統深刻地掌握知識和發展認識能力的重要環節。小結要在系統復習的基礎上以教材為依據，參照筆記與資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內在聯系，以達到對所學知識融會貫通的目的。經常進行多層次小結，能對所學知識由“活”到“悟”。

（8）課外學習包括閱讀課外書籍與報刊，參加學科競賽與講座，走訪高年級同學或老師交流學習心得等。課外學習是課內學習的補充和繼續，它不僅能豐富同學們的文化科學知識，加深和鞏固課內所學的知識，而且能夠滿足和發展我們的興趣愛好，培養獨立學習和工作的能力，激發求知欲與學習熱情。

提高學生數學成績的有效方法（熱門14篇）篇二

提高學生數學成績的有效方法（熱門14篇）篇三

學生在學習中要多動腦筋，勤于思考。對概念、公式、定律等不要滿足于會背誦，更要力求理解。質疑問難是一種可貴的學習品質，能使學生在學習中刻苦鉆研、勤于思考、主動進取。遇到不懂的問題主動請教，不恥下問，和同學展開討論，不弄清問題決不罷休，當問題得到解決時，學生就會享受到成功的喜悅，提高學習數學的興趣。

二、培養自己發現錯誤的習慣。

認真審題是正確解題、準確計算的前提。小學生因審題不嚴而導致錯誤的現象較重，原因是一方面學生識字量少，理解水平低;另一方面是做題急于求成，不愿審題。因此，教師在教學中，要引導學生認識審題的重要性，增強審題意識。

小學數學課堂作業較多，一些能力強的同學做的快、算的準，他們做完后便迫不及待的報出解題方法和結果。這使得一部分做題較慢的同學不假思索的照抄他們的結果，時間長了，這部分同學就養成了懶于思考的不良習慣。因此，培養學生獨立完成作業的習慣是學生學好數學的前提。

隨著時代的發展，孩子學怎樣的數學，也應該有與時俱進的觀念。以前數學叫算術，主要就是算，現在是“數學”，已不僅僅是數字的學問，內容比以前豐富了。

喜歡一樣東西，不同的人有不一樣的看法，我們不要期求每一個人都喜歡數學，這也是不可能的。但是，作為老師和家長需要為孩子喜歡數學創造條件，讓他們自己在經歷的過程中，體會到自己適合做什么，自己適合了才會喜歡上。如果要談一點不成熟的經驗：我覺得是鼓勵學生的每一點進步，哪怕那一點微不足道的進步。學會乘法，也許在您眼里，實在不值得一提，但是站在鼓勵孩子的基礎上，我們完全可以說：你終于能把這些加數相同的加法算式寫得這么的簡便了?另外，創造機會，讓孩子體會到數學學習的有用與樂趣。在日常生活中，有機會的時候就讓孩子來用數學。最后，我給的建議是，讀一些有趣的數學課外書，豐富認識，感受學習數學的樂趣。

對于孩子要不要學奧數這個問題，我覺得因人而異。適合的學一點，不適合的不要學。學習一點思維數學，我個人覺得有好處，不是在于多學了多少數學知識和技能，更在于在數學學習的過程，以數學為載體，發展了思維，培養了學生分析問題和解決問題的能力。

2、學好數學，在數學課外，能做些什么?

透在我們現實生活中。因此，數學作為一門基礎學科，要求每一個人都要學習必須的數學。

提高學生數學成績的有效方法（熱門14篇）篇四

一、課內重視聽講，課后及時復習。

新知識的接受、數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特別重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要跟緊老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識回憶一遍，盡量回憶而不采用不清楚，在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結。

二、適當多做題，養成良好的解題習慣。

要想學好數學，多做題目是難免的，要熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程，在平時要養成良好的解題習慣。如果平時解題時隨便、粗心、大意…..這些現象往往在大考中充分顯露出來。可見，平時養成良好解題習慣是非常重要的。

三、調整心態，正確對待考試。

首先，孩子應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，之后再把那些難題去認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態，克服浮躁的情緒。在考試前要做好準備，練習常規題，把自己的思路展開，對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分。考試中要學會嘗試得分，讓自己的水平正常發揮。

提高學生數學成績的有效方法（熱門14篇）篇五

如何激發學生的學習熱情，調動學生的學習動機呢?布魯納說得好，“最好的學習動機莫過于學生對所學材料本身具有內在的興趣。”而動手操作，正能達到這一目的。

例如，在教學“三角形內角和”時，課前讓每個學生準備一張正方形的紙片，一張銳角三角形的紙片，一張鈍角三角形的紙片，一把剪刀。一上課，就指出：“今天我們學習三角形內角和，看誰能利用自己手中的學具通過剪、拼、折等方法，發現三角形的內角和是多少度。”允許學生自由討論。學生聽后，都積極思考，認真剪拼。不一會兒，有的學生小聲議論：“好像等于180度。”不少學生爭先恐后地舉起了自己的小手，都希望第一個把自己的發現告訴大家。有的說：“我把三角形的三個角剪掉，拼成平角，平角是180度，所以，我認為三角形的內角和是180度。”有的說：“我與他的方法不一樣，我把正方形紙片沿著一條對角線剪開，剪成兩個三角形。正方形的內角和是360度，所以三角形的內角和是180度。”我及時地表揚了這些同學，同學們都為自己的發現而異常興奮，掩飾不住自己的自豪與喜悅。在這一教學過程中，學生不僅知道了一個三角形的內角和是180度，而且在動手操作中，學到了怎樣由已知探索未知的思維方式和方法。

提高學生的觀察能力。

哪班人數最多?哪班人數最少?讓學生進行實驗，操作，可以幫助學生深入理解知識和發展能力。如：學習“有趣的圖形”后，要求學生回家準備一張正方形的紙和長方形的紙試著按照(書本上p40頁方法)折好，用剪刀把這兩部分剪開拼合，檢查老師說的這兩部分是否一樣大。讓學生運用所學的知識和經驗進行探究，不僅能深入理解數學，體驗樂趣，而且能自主建構知識。

2數學教學方法。

創設平等、愉快、民主、和諧的師生關系，讓學生樂于交流發言。

新的數學課程標準，給我們提出了新的要求。要適應新的形勢發展，必須有新的教育觀念。首先，對學生重新認識，每一個孩子都有自己的愛好，充分估計每個孩子的潛在能力，不要片面認為某某孩子太差。實際上每個孩子都是好孩子，只是他們的特長和優點不同而已。要信任理解孩子，要讓每個孩子都抬起頭來，都體體面面的坐下去，千萬不能讓孩子在其他同學面前暴露他的不足。其次，要用和藹的目光和面容對全班的學生，經常用鼓勵和贊賞的語言和學生交流，如：“我很高興，我的想法和某某同學不謀而合。”

“你今天表現很不錯”“你對這一點的看法很有主見。”對于不完全正確的答案，我注意發現它的閃光點：“我聽懂了你的意思”。“你說的這一點很有道理。”“你能解釋一下嗎?”以前每節課結束，我都說：“有不懂的找老師。”現在我常說的是：“你有什么感想或遺憾?”“今天的課堂，誰還想發表看法?”這樣就能體現出老師和學生間的平等、民主、和諧。同時，還要觀察分析學生的質量，應從不同的角度下結論，從能力的培養入手，使學生的特長得以充分的發揮。

在教學方法上，強調多種方法的交叉使用和互相配合。

在教學方法上，視不同情況采用不同的方法，即使教同一年級不同的班，教法也不完全相同，應根據教學目的、內容和學生選用不同的方法，并把幾種教學方法配合起來使用。“教學有法但無定法”，教學方法是多種多樣的，沒有一種萬能的教學方法，但有的同志想搞一個普遍適用的教學方法，也有的同志想推廣某一個教學方法或某一個課堂教學結構于各個年級，使每一節課都按照同樣的模式進行教學，這種做法不符合唯物辯證法，還容易束縛教師的手腳，限制教師的創造性，因而不利于更好地提高小學數學教學質量。

美國c?芮代瑟爾在《小學數學教學》一書中也強調，教學方法因數學課題、所教的兒童以及教師的風格而有不同;教學方法也不是“單一的”，可以有不同的組合。把某種教學方法絕對化，也不符合唯物辯證法關于具體事物具體分析、用不同的方法解決不同的矛盾這一原則。

3培養數學興趣。

課堂教學講究藝術性。激發學生學習興趣。

教學是一門藝木，一旦一堂課的教學內容被確立，就應當有一個最適合本節教學內容的教學方法。無論是課堂上、時間安排上以及傳授知識的先后順序上都必須做到心中有數，才能達到預期的效果。所以要求教師了解大綱，吃透教材，熟練無誤地進行教學。在整堂課的教學上，教師就像一個導演，把課堂有步驟、有計劃地安排好，同時注意突如其來的問題。小學生的心理尚處于發展階段，常常會出現各種過失行為，教師應學會表揚性提醒或“柔聲細語的批評”，幫助糾正，切不可指責、挖苦、呵斥，使兒童心理造成難以愈合的創傷。在整堂課的教學中，教師要力爭做到語言準確、簡練、幽默，傳授知識正確，由淺入深，例題選得精當，切合實際。這樣才能取得良好的學習效果，從而吸引學生全神貫，主地聽講，寓教于樂，在輕松、愉快的氛圍中接受知識。在學生回答問題時，教師應堅持鼓勵，循循善誘。為了鼓勵學生獨立思考，對于好的發言、爭辯、質疑、解法可用鼓掌、贈紅花(五角星)，或采用熱情表揚的方法予以褒獎。通過這些手段達到調動學生積極性的目的。

另外，教師在教學過程中，尤其是在數學教學過程中，培養學生的好奇心是極其重要的。因為好奇心是產生興趣的起點，是一切智慧的基礎，許多大科學家的發明創造都是從好奇心開始的。小學生對什么都感到好奇，對什么都感到新鮮，喜歡問這問那，教師也有可能被問得張口結舌，回答不出來，可能會顯得很尷尬，在這種狀況下，千萬不能顯得不耐煩，或是用一句“不知道”來搪塞學生。這樣的話，會使許多的發明創造有可能就此夭折了。愛因斯坦小時候的故事就充分說明了這一點。這就要求教師有十足的耐心，有不厭其煩的良好的性格，保護好孩子的好奇心，不要把孩子們豐富的想像力過早地束縛起來。

體驗成功，愉悅興趣。

要真正讓課堂充滿活力，就必須讓每個學生都動起來，包括學困生，教師的引導起關鍵性的作用。我嘗試在教學中進行分層教學，然后加大訓練的難度，提高訓練要求，讓學生在不斷的訓練中獲取點滴進步，體驗成功的快樂，他們獲得了成功感、滿足感就會更加激發起學習數學的信心和動力，從而更好地投入到學習中去。

喜歡表揚是小學生的天性。在課堂教學中教師要抓住學生的閃光點給以真誠的鼓勵，讓學生更喜歡數學課。我經常用“經過你們的不懈努力，終于成功了!老師真為你們感到高興。”“了不起的發現，為自己加油吧!”“做得認真極了，給同學們說說你的做法，讓大家都分享你成功的經驗好嗎?”等語言對學生的成功給予鼓勵。這些由衷的贊賞往往能調動課堂氣氛，有利于促進學生良好學習態度，積極向上的情感，有利于進一步激發學習動機，鼓勵學生以更高的熱情不懈地參與到學習活動中，去獲得更多的知識。

4培養數學發散思維。

深化教學改革，拓展知識渠道，為培養學生發散思維能力夯實基礎。

四要學會普通聯系。揭示規律，明確概念所帶來的解題中思維的關鍵點(也即思維發散的關鍵點)。例如，我在教學“直線與平面所成角”的概念時。首先通過直觀教具顯示直線與平面除垂直的位置關系外。還存在其他幾種位置情形，讓學生了解概念的必要性。同時.讓學生回顧空間兩直線位置關系的度量方式，并自然引出“直線與平面所成角”的定義，體現定義的合理性、完備性和科學性，最后通過與異面直線成角定義進行對比。反映度量的本質。揭示概念之間的內在聯系。培養學生的發散思維能力。

在問題設計中培養學生的發散思維。

其一，培養學生的問題意識首先，讓學生明白問題意識的重要性。在學生剛一踏進高中校門的時候，上的第一課就是：“誰能發現更多的問題?”這一課的目的在于：激發學生的興趣，培養學生數學應用意識和問題意識，讓學生體會到問題意識的重要性。其次，要創設良好的“提出問題”的氛圍，教師要鼓勵學生大膽地猜想，大膽地懷疑，提出自己的問題，同時對學生提出的問題要給予恰當的評價，對不善于提出問題的同學，一旦提出問題，首先應稱贊其勇氣，然后再幫其分析;對于好問但總是抓不住要點的同學不嘲笑、諷刺，而應耐心引導;對于提出好問題的同學，應鼓勵其進一步探索、大膽創新。

其二，引導學生發現問題，提出問題首先引導學生鉆研課本，針對課本提出問題。課本是學生最直接的資料，而現在的課本內容是高度概括化的，要想深刻理解，必須不斷地提出問題，可以問這一章、這一節的重點、難點是什么;可以問這一概念、定理是什么涵義，其中隱含著什么條件;可以問該定理用于何處，應注意什么條件;可以問該公式如何運用(正用、逆用、變形應用)等等。通過訓練，重心逐步轉向學生能自己提出以上的問題，進一步還可以引導學生從課中發現更深層次的問題。

提高學生數學成績的有效方法（熱門14篇）篇六

不知道誰曾經說過，學好英語的人都是復習次數最多的人，可見復習對于學好英語來說多么重要。復習包括做題，聽英語，背誦課文等等，具體一點就是你學習了哪些新知識，你過幾天就一定要及時復習，記住之后隔一段時間再復習一次，循環反復，直到新知識成為你腦子里抹不掉的東西。

3)看英文動畫。

看到小標題是不是很開心?!你如果你以為多看英語動畫是簡單機械地給看孩子看動畫，那你未免太天真了。我這里所指的動畫片是全英文的，有益孩子提高聽力和口語表達的日常英文動畫片，其實現在的孩子大多數都很喜歡看動畫片，那何不如把看動畫片的時間也變成學好英語的時間呢?看有益身心的英文動漫可以幫助孩子更有效地了解英國小故事，或者是外國人的童年故事，這對孩子以后的英語學習非常有幫助。

小學生怎么學好英語?小學生學英語的方式有很多，總之就是興趣+不斷重復練習。小學生是學習英語最佳階段之一，只要好好學習，就一定可以學好英語。

首先，學習英語之前，老師和家長要做充足的準備，孩子的好奇心很強，我們要做好回答他們問題的準備。其次，就是了解西方文化，中西方文化的不同會導致不同問題的出現，最后就是經常與孩子進行英語交流，讓他們時刻身處英文的環境之中。

如果孩子對日常的英語交流沒有什么興趣的話，可以給孩子聽一些英語兒歌。英語兒歌盡量找一些朗朗上口，適合孩子聽的。兒歌不僅可以幫孩子練習英語還可以培養孩子對于歌唱的興趣，通過英語兒歌培養一位歌唱家也是學習英語的額外收獲。

孩子應該有一個良好的學習環境——自信的環境。很多小學生對于英語這門陌生的科目比較害羞，他們經常在跟讀單詞時不肯張口練習，他們因為害怕犯錯而失去了念單詞的機會。會讀單詞是最基本的學英語的起點。如果發現孩子不敢開口念單詞，這時就需要老師和家長的幫助了，孩子這個時候需要鼓勵，我們要告訴他：即使念錯了也沒有關系，沒有人會嘲笑你，每個人都不是完美的，都會犯錯。只有念出來才能發現錯誤并且糾正發音。

提高學生數學成績的有效方法（熱門14篇）篇七

(1)課上的45分鐘要利用好。

不要忽視課堂聽課，你認真聽，收獲會很多。老師們的每一節課的授課思路都是經過反復斟酌的，其教學內容特別是例題也是經過篩選后才講解的。很多同學腦子很聰明，但是考不了高分，為什么?因為考試的范圍和重點大家都知道，可是細節決定成敗，而老師恰恰在講題中提到了很多細微的知識點，你不認真聽就會遺漏很多。在一次交流會上，高中物理網蘇陽老師談了自己對課堂聽課的泛泛。蘇陽老師認為物理這科，幾乎同學們所有的思維和推導過程，都是源于課堂老師的講解。課堂聽課，不是看電影，要跟著老師，還要超越老師，在老師沒有將下一步前，要有意識的做一個預判，下一步老師要分析那個物體了。

(2)重視課后作業，進一步的鞏固考點。

很多學生做作業就特別被動，就只是為了完成老師的任務，做錯的題為什么錯，也不去翻看課題筆記，不下功夫去復習。做老師布置的作業，本身是一個復習的過程，是一個強化知識的過程，兩者不是割裂的，而是統一的，都是消化知識的過程。

(3)嘗試做考前預測。

預測到考試原題，可能性幾乎為零，這可不是我們做預測的目的;做考前預測，能夠幫你在更宏觀的角度和高度掌握章節要點，為我們的考前復習工作指明方向。

提高學生數學成績的有效方法（熱門14篇）篇八

1、從微觀上看，數學的學習就是怎樣解出每一道題。我的經驗是關注通法，即關注普通解法，有余力再掌握一些技巧。對于文科學生來說，通法更加重要一些。事實證明，通法掌握好了，高考一般都能取得優秀甚至拔尖的成績。

2、我做的題很多類型也很廣，但在做題時我并不局限與這道題本身，而是能夠進行發散性思考，想想如果把這道題的題目、條件改變一下能演變出什么題目，從這道題我有什么額外收獲。

對于同類型題，只要我覺得自己已經非常熟練了，就不再繼續做這種類型的題目，轉而做其他類型的題目。你做的題目類型越多，視野就越開闊，我覺得這樣做題才是高效的。在做完很多類型的題目之后，我們還要進行總結：對哪一種類型的題目可以用哪些方法解答，這一種方法可以解答哪些類型的題目。

同時，把自己做錯的題目記在一個本子上，總結一下錯的原因和教訓(如果你平時做題出錯較多，比如一張試卷要錯五六處或更多，抄錯題可能沒有時間，這時你可以在試卷上把錯題做上標記，在題目的旁邊寫上評析，然后把試卷保存好，每國一段時間，就把“錯題筆記”或標記錯題的試卷看一看，會有很大好處)。

3、一個很有效的方法就是做完題后的總結，回想，尤其是對那些想了半天沒做出來的或者會做做錯的題尤為重要。要把自己為什么不會做或者為什么做錯的原因記下來，這樣才會有真正的收獲，做題的意義也在于此。我自己就是一直這樣做的。如果你翻看我做過的習題集或試卷，就會發現隨處都是用紅筆寫的批注，我從中收獲極大。

提高學生數學成績的有效方法（熱門14篇）篇九

細化目標分數(重點)。

但是，分數卻是我們可以直接控制的!每一分的得失，都是完全取決于自己!分數才是我們能夠掌控的!

所以，我們應該關注自己的分數的進退。高三的每一次考試，應該來說難度相差不會極大。當然會有難度差距，但同樣高考的難度我們也無法掌控。能夠讓自己在簡單和難的考題中都能收發自如，只能靠控制分數!

排名么，掃一眼參考下就好了。

比如，你給自己定的目標是650，細化5科下來，綜合自己的能力水平，定下了下面這個目標：語文125，數學130，英語120，化學135，理綜140。

每一科的目標都是思考后，認為自己通過適當的努力就可以達到的。

下面，就要將每一科再細化，比如英語，聽力選擇26分，聽選信息3分，完形填空10.5分，閱讀理解22分，信息匹配10分，小作文11分，大作文21分。

這樣，將每科，每一個板塊的目標分數都算出來。你就可以很明顯的看到，自己在某一方面離目標的差距。然后合理安排時間和練習的程度。

只有這樣的目標，才是有意義的，根據自己現實情況和目標，通過分數的差距，直接反映自己在復習過程中的輕重緩急。

隨便在課桌上刻個清華北大、復旦中大，是沒有實際效果的。

這個目標細化法是很有用的。我們不是尖子生，每一科的目標不是140，不需要每一題都會做，我們所要做的，就是要找出哪些地方還能夠最大限度的提分。

而這個方法，就是告訴我們，自己哪里還有提升的空間，以及提升這部分所需要努力的程度。同樣，也會讓我們練習有針對性很多。

提高學生數學成績的有效方法（熱門14篇）篇十

關鍵的是做好知識的準備，考前要檢查自己在初中學習的數學知識是否還有漏洞，是否有遺忘或易混的地方;其次是對解題常犯錯誤的準備，再看一下自己的錯誤筆記，如果你沒有錯題本，那可以把以前的做過的卷子找出來。翻看修改的部分，那就是出錯的地方、爭取在中考答卷時，不犯或少犯過去曾犯過的錯誤。也就是錯誤不二犯。

第二，一定要對自己、對未來充滿信心，心態問題是影響考試的最重要的原因。

走進考場就要有舍我其誰的霸氣。要信心十足，要相信自己已經讀了一千天的初中，進行了三百多天的復習，做了三千至四千道題，養兵千日，用兵一時，現在是收獲的時候，自己會取得好成績的。

反過來，如果進考場就底氣不足，必定會影響自己的發揮。就是平常日學習不好，也不要緊，初中升高中知識人生的一段旅程，不是人生的終點。只要你努力了，人生處處是起點..只要你消極，人生處處是終點。

第三，審題很關鍵。

成也審題敗也審題.如何審題呢?

(1)這個題目有哪些個已知條件?我能不能把已知條件分開?

(2)求解的目標是什么?對求解有什么要求?

(3)能不能畫一個圖幫助思考?好多問題是沒有看清楚題意致錯。審題不清，你做得越多，可能錯的就越多。

(4)所給出的已知條件相互之間有什么關系?能不能從中發現隱含條件?

(5)已知條件與求解目標有什么聯系?

能不能從中獲得解題的思路?找到進門的門檻?

(6)能不能先從已知條件導出某些有用的東西?

(7)觀察整個題目，聯想我自己過去做過的題，

第四，別拿村長不當干部。

要更加重視自己會做的題目：中考考試重要的是“不怕不會，就怕不對”。

實際上，對于80%的學生來說，中考的較量是大家都會做的題目的較量。因為，難題你不會，別人也可能不會。這樣難題大家都拿不到分數，但是你會做的題目，還有許多人會做。

中考針對普遍學生，你做錯了，而別人做對了，這個差距就拉大了。

有些同學往往對自己會的題目疏忽大意，急匆匆的把會做的題目的題目做錯了。然后去做哪些難題，最后難題也得不了分數，傻不傻!傻不傻!聰明人做傻事就是這樣做的。

第五，細節決定成敗。

不該丟的不能丟，分分計較，做到顆粒歸倉。解題時即使思路正確，不注意細節也能丟分。考試分分比較，每一分都代表了一個人的素質和水平。這都反映了你的知識理解和掌握的不夠扎實的表現，這里面有審題的細節、知識理解的細節、運用公式的細節、忽視檢驗的細節等等。這就是細節決定成敗。

這就要求我們自己自我診斷一下。你是存在哪方面的細節?到時候給自己提個醒，別再出錯。計算的問題可以這樣解決的，不要省略運算步驟、越詳細越好。在演算紙上書寫詳細的步驟，再抄到答題紙上簡單的步驟。抄在答題紙上的步驟可以按照得分點起來取舍,就不會扣分.

這方面你可以找到一份中考試題的評分標準,看看他們是按照怎樣的評分標準賦分,你就知道怎樣取舍步驟了。

第六，遇到生題怎么辦呢?

碰到生題就要生題轉化為熟題。

解題的過程實際上就是把生題轉化為熟題的過程，中考試題大部分是生題，但是要相信，這些題目只是瞬時陌生，只是你平時曾經做過的某個題目變化來的，只是把某些知識的重新組合，題目的某些方面過去肯定見過面，要相信自己通過審題和轉化，就能變成會解的題目。

想一想，你做過了類似的問題沒有?

他們是怎么解的?用的那些方法和知識.一定有類似的知識和題目.日本有一種學習法,就是要求學生把一些典型題目背上來,然后看到問題就想一想類型題目里面有沒有,這樣就能把題目聯想起來。

第七，思維短路怎么辦呢?重新審題。

有些題設條件沒有注意，或者有些隱含條件未被發現，這時重新審題就很重要。

最后，書寫一定要規范。你還是可以看看評分標準，看看他們怎么書寫的規范。

提高學生數學成績的有效方法（熱門14篇）篇十一

提高學生數學成績的有效方法（熱門14篇）篇十二

數學是重要的基礎科學,是通向科學大門的金鑰匙。物理學、化學、生物學、經濟學、軍事學都越來越需要數學。馬克思說:一種科學只有在成功地運用數學時,才算達到了真正完善的地步。數學也是應用技術、生產建設、日常生活中不可缺少的重要工具,宇宙之大,粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之變、生物之謎、日用之繁、數學無處不在。而數學又是鍛煉思維的體操,學習數學可以使我們在思考問題時更加合乎邏輯,更有條理,更嚴密精確、更深入簡潔,更善于創新,所以學習數學對于提高我們的素質有重要作用。

數學的發展源遠流長,人們對它的認識永無止境,對初中數學的學習返璞歸真地反映數學知識的來龍去脈和思想方法的深刻內涵,不僅引導我們現在的`學習,而且對我們今后的學習有所啟示。學習數學是循序漸進、由表及里、逐步深入的過程,粗略定性和直觀的認識往往是創新和發展發明的火種,數學學習體現從能啟發你粗略、定性直觀認識的問題說起,通過“思考”、“探究”、“歸納”等,逐步引導出精確、定量、抽象的認識。

隨著教育改革的不斷深入和素質教育的全面推進,在信息時代的今天,伴隨著新媒體、新載體讀物的出現,伴隨著計算機網絡、信息高速公路和的發展,面向21世紀現代社會要求我們應具有相應的基本數學素養,所以,數學學習要轉變學習觀念、積極實行討論式和探究式學習,激發學生獨立思考和創新的意識,要讓學生感受、理解知識產生和發展的過程,培養學生的科學精神和創新思維習慣,重視培養學生收集處理信息的能力,獲取新知識的能力,分析問題和解決問題的能力以及團結協作和社會活動的能力,通過數學學習對以上方面都起著特殊的作用,是學生擴大知識面,開發智力的重要陣地。

日常生活中,數學永遠伴隨著我們成長、進步,我們對數學學習有著更多的認識和更多的體會,在廣闊的數學世界,通過探索、嘗試使我們的聰明才智得到充分的發揮,使用數學方法解決問題的能力不斷邁上新的臺階,在探索中我們會由衷地感嘆數學的美妙與和諧,數學來源于實踐,反過來我們學習數學又應用于實踐,在實踐中我們會發現許多問題的解決,利用數學知識變得方便而簡單,很多實踐活動受客觀條件的制約而無法開展或開展得不夠全面,有學生年齡特點所涉及的安全問題、時間、空間、經濟狀況等問題,要解決這些問題、信息技術就以信息量大,技術先進的魅力顯其神威,有些活動是已經過去的事情,有的是未來才可能發生的,還有的需要一個時間變化的過程,而在實踐中,學生有時需要直觀的感受,但又不可能回到過去或飛向未來,也不可能耗費時間去等待一些現象或事情的發生,在空間上,曾經是遙不可及的可以拉到眼前了,過去只有進圖書館才可以解決的問題,現在足不出戶也能一目了然了。

所以說在數學教學中,信息技術作為先進的教學媒體發揮著重大作用。實踐證明,學生在直觀感、立體感、動態感十足的數學學習環境中,能享受到主動探知的樂趣,學生會帶著一種高漲的激動的情緒從事學習和思考,對面前展示的真理感到驚奇和震驚,從而使學生在學習數學中,意識和感覺到自己的智慧力量,體驗到創造的歡樂,使更多的學生感受到數學的親切,體會到數學實實在在地就在我們身邊,學習數學能實實在在地解決一些生活問題,領悟出數學源于生活而又用于生活,這樣學習數學才更有效。

提高學生數學成績的有效方法（熱門14篇）篇十三

開竅就是通過多種方式的講解與練習讓學生逐漸從內心底體會到數學的學科特點，掌握數學學習和考試的規律。經過一段時間的積累，量變引起質變，學生會在某個時刻豁然開朗，開竅了。這有賴于一位好老師正確的指點。

孩子數學開竅方法：開發多元智能。

美國哈佛大學教育研究院心理發展學家加德納提出：每個人都不同程度地擁有九種智能，每一種智能在人類認識和改造世界的過程中都發揮著巨大的作用，具有同等的重要性。不同個體的智能水平存在一定差異，經過努力可以提升整體智能水平，個體會在某一個或多個領域表現優越。因此，通過科學正確的方式促進孩子的多元智能，讓孩子變得更聰明!

學數學和修房子是一樣的，最重要的就是要打好基礎，根基不牢固，又怎么能繼續往上修呢?所以，在學習數學的時候，不要看一些基礎知識過于簡單就忽略它們，更不要太高估自己，直接去挑戰最有難度的。要循序漸進，切不可一步登天。

孩子數學開竅方法：建立知識網絡。

孩子數學開竅方法：認真聽講，復習鞏固。

孩孩優小迪提醒學生在上課時必須全神貫注，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。很多時候老師在課堂上面講的，恰好就是最重要的，所以千萬不要忽略老師在課堂上講到的知識，而且一定要做好筆記(盡量詳盡，標明重點、難點、細節)。

孩子數學開竅方法：多做練習，歸納總結。

許多學生在學數學的時候，都會說“我做了很多題啊，為什么一到考試的時候還是不會?”。首先，做練習的時候，是不是你自己獨立思考完成的?有沒有去歸納同樣的題型的解題方法?能不能夠舉一反三?做練習不是完成任務，而是要檢驗你是否學會了、學懂了。更是對你所學知識的一個復習與鞏固。題不在于做得多，而是要做得精。要學會吸取經驗和教訓，總結出方法來，這樣你做的題才算是起了作用的。

研究顯示音樂課能使人變得更聰明。

關于iq測試的追蹤實驗發現，與對照組相比，實驗組(加強音樂課參與)的孩子在一段時間之后呈現出iq水平的全面增長。這個實驗不只涵蓋iq值測試，還包括考試成績、學術成果等iq相關表現的衡量。

事實上，音樂訓練能夠幫助每一個人的智力發展，無論年長還是年幼。

越來越多的研究已經發現，音樂訓練有利于提升學生在課堂上的學習能力。美國西北大學的一項研究還發現，老年人同樣能從音樂訓練中獲益，能幫助抵御老年癡呆等老齡化的有害影響。

孩子數學開竅方法：保持足夠的睡眠。

研究發現：缺少1小時的睡眠，將使6年級的大腦水平下降至4年級的大腦水平，這是因為失去1小時睡眠的大腦狀態，就等同于大腦認知能力瞬間倒退2年。學習成績和平均睡眠時間之間存在著明確關聯。

明尼蘇達大學的kylawahlstrom博士在針對7000名高中生的研究中發現，成績經常得a的孩子比經常得b的孩子的平均睡眠時間至少多出15分鐘，而經常得b的孩子比經常得c的孩子的平均睡眠時間至少多出15分鐘，以此類推。

wahlstrom博士的這個數據幾乎是布朗大學的carskadon博士早年進行的針對3000名羅德島高中生的研究結果的完美復制。雖然，以每15分鐘進行計算只是個平均值，但這兩項研究成果的一致性已經顯而易見，并指向同一個清晰的結論，那就是：睡眠不足將致使大腦的認知能力倒退。

提高學生數學成績的有效方法（熱門14篇）篇十四

高中數學在掌握了基礎知識之后，再考慮有兩種：一種就題論題式思考；一種是思維全面化、系統化思考。就題論題思考是必要的，拿到陌生題目一定要自己思考，實在思考不出來再去看答案或問別人，這對于你的`做題水平的提高是很有幫助的。怎樣學好高中數學，不要忽視了高中數學做題過程中全面系統化思考，這是我們同學學習數學的一個“通病”，下面我們來講講怎樣學好高中數學，如何提高數學成績的第三步。

這是拔高提升階段，這一步對于怎樣學好高中數學至關重要，我們有的同學做了很多數學題，可是遇到陌生題就不知從何入手了，那么這樣的學生如果第二步做好了，那么他們缺的就是第三步:對高中數學題目的全面系統化思考。如何來做這一步呢？做到這一步需要整體思維和系統化思維，需要對各類題型進行總結，進行邏輯上的提煉和升華，同時需要一個思維邏輯高度來全面系統化思考。