工作計劃范文的寫作可以幫助我們發現工作中的不足和改進的方向，提高自身能力。如果你對工作計劃范文感興趣，不妨繼續往下看，我們將提供更多的參考和案例。

高三年級組工作計劃范文（18篇）篇一

高三年級本學期高中課程已經全部結束，開始進入全面復習備考階段。搞好高考總復習是我們年級本學期的重點工作。根據學校提出的“提高工作標準，提高工作質量”的總的工作原則，結合本年級的工作實際，按照學校教務處的整體部署，特制定高三年級本學期工作計劃如下。

一、本學期重點工作：重點工作主要有兩點，一是抓課堂效率，二是抓精準備課。

(一)、抓好課堂教學，夯實基礎知識，提高學生成績。

從剛剛進行的高三摸底考試成績來看，雖有個別學生取得了較好的成績，但整體成績還不理想，學生基礎差是我們的現實，怨天尤人不行，現實就是現實，只有靠我們自己。靠什么，就是要改變我們傳統的工作思路和方法，尋求高效科學的教學策略。x校長提出的“六個重在”就是我們課堂教學應該運用的教學策略，結合本學期學校重點課題的研究，探索行之有效的高三總復習課堂教學策略是我們的首要工作。讓學生聽得懂，能消化，我們就要低起點、降難度、減容量，課堂教學追求通俗易懂，深入淺出。這樣會與高考要求有距離，但我們的學生大都是“學而知之”的人，天才不多，就高考試題的難度內容設置看，60%是基礎題，只有40%是中高檔題。而60%的基礎題中，有些題是送分題。作為我們的學生拿到60%的分，就是及格分。按錄取的比例看是能達到一般本科分數線的。其余40%的中高檔分是重點名校生追求的目標，我們的學生追求這個分數就基礎看是不現實的。所以我們可以大膽舍去40%，保證我們的基礎分就可以了。這就要求我們“減容”，就是提高駕馭考綱、考點的能力，緊扣高考內容，選準把握較大、高考頻率較高的內容進行教學，大膽刪除不考或很少考、或預測不會考、或即便考也難度較大的內容。

在難度、范圍確定后，就要在授課方式上進行變革，首先要保證你講的內容學生能聽懂，講的通俗易懂，讓大部分學生，至少80%的學生聽懂，聽懂是學會的基礎，再是學生能“消化”，就是能掌握，會應用，不斷重復，練、講、評都是幫助其消化的有效方式，其最終的結果就是學生學會了，掌握了，會做題了，得分率在90%以上。

(二)深入研究兩綱一本一題，精準備課。

俗話說：“凡事預則立，不預則廢。”備課是教好課的基礎，對于高三學生的教學來說，備好課的基礎是研究透、吃透高考大綱、新課程標準和教材、高考題即兩綱一本一題是關鍵。否則就不能做到有的放矢，教學就會失敗。高考考綱是高考具體內容的概括和范圍及要求，新課標除規定高中學段知識、能力、技能等方面的范圍外，還提出了具體的要求和標準，從高考題看，其要求和標準甚至直接體現在其中;教材是課標內容的具體化，高考題是人才選拔的尺度。搞清這幾者的性質，認清這幾者之間的關系，是我們把握好教學的基礎，是我們備課授課的關鍵。尤其對我們的學生來說，這一點要求就更高。根據我們學生實際和教學策略，我們如何備課，講哪些內容，如何講，我們要認真的坐下來研討、探究。為此，我們對各學科備課組提出，第一要確定高三所要講、學的內容，確定要刪除的內容，確定要重點講的內容，以減容、降難、聽懂、學會為要求。第二要制定好嚴密的教學計劃，能落實到知識點更好。

二、本學期重點常規工作。

為確保教學的正常進行，提高教學質量，本學期在常規工作上，以強化勞動紀律為保證，主要工作和措施有：

1.堅持年級每周例會制度和學習制度。要求做好會議記錄和記好學習筆記。每周一下午第三節課時間召開全體教師例會，一是傳達通報學校例會精神和主要工作，二是通報安排年級工作，三是進行業務理論學習。嚴格請銷假制度，做好會議記錄和考勤。

2.搞好教學普查，促進教學規范。年級配合學校、教務深入課堂聽課，對備課組教研活動、教師教案、學生作業進行檢查。以達到促進、改正、彌補教學中存在的問題和不足的目的。

3.積極做好考試工作。本學期9月要進行摸底考試、11月進行其中考試、元月份進行第一次模擬考試工作。考試過后認真做好教情分析會和考情分析會，積極做好油田第一輪復習備考研討會的相關工作。

4.加強特長生的管理工作。本學期大量特長生離校進行專業集訓，要聯系學生家長和特長班負責人，做好學生的安全工作。

5.做好高考報名工作。本學期將進行高考報名工作，特長生要參加專業考試工作，我們要提前做好準備，確保高考報名和專業考試工作順利進行。

6.舉辦國學教育班。將年級各班的學困生集合起來，利用每周二下午第三節課時間，在403教室進行國學教育。以引導學生們建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、團隊建設。

在團隊建設方面，強化勞動紀律，嚴格請銷假制度，做好會議記錄和考勤，使每個老師做到有事請假。加強學生的思想教育，穩定學生的考前急躁情緒，配合學校黨團組織搞好未成年人思想道德建設，辦好道德講堂和精神文明建設等工作。積極發揮黨員的先鋒模范帶頭作用。

相信在學校的正確領導下，我們高三年級全體教師一定能夠精誠團結，奮勇拼搏，為明年我校的高考勝利做出我們應有的貢獻。

高三年級組工作計劃范文（18篇）篇二

本學期是高三的第一個學期，主要教學內容為在第一輪的專題復習。在本階段復習中，以高考語文大綱和高考考試要求為依據，切實做好專題復習、重點強化工作，優化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統地、充分的準備，爭取在高考中取得好成績。

科學全面，扎實有序，先易后難，寧精勿濫，高質高效。

1．科學全面。科學制定備考計劃，科學使用訓練材料，全面落實考綱要求。

2．扎實有序。扎實利用好包括早讀在內的每一段“語文時間”，認真落實好每一個知識點的學習和鞏固訓練，逐步提高學生的語文學習能力。

3.先易后難。先從難度較小的專題入手再過渡到較難的專題。

4.寧精勿濫。學生基礎不好，只能少講精講，不然的話效果就不明顯。

5．高質高效。把握好考綱要求，提高備考的針對和有效性；調動學生學習語文的積極性，充分發揮學生的'主觀能動性；及時掌握“學情”與“考情”避免無效性付出，提高備考的有效性。

復習：重點是全面落實考點要求，夯實基礎，構建知識網絡。

完成的內容及順序：

（1）現代文閱讀。（一般論述類文本）。

（2）文言文復習專題。

（3）詩歌鑒賞專題。

（4）古詩文默寫。（每周都背）。

（5）選考內容：

1.實用類文本閱讀。（重點）。

2.文學類文本閱讀。

（6）語言文字應用。

（7）作文。（兩周一次）。

高三年級組工作計劃范文（18篇）篇三

1、學生共有670人，其中美術生53人，體育生50人，理科復讀生23人，文科復讀生14人，理科應屆第一班70人。

本屆學生在高一招生錄取分數線為357分，實際錄取分數線超過460人不足10人，現有8人在冊。沒有一個達到縣重點高中最低分數線。

在高一和高二兩個年級四個學期的學習中，有1/9的學生在高二期末高考中取得稍好的成績，其他同學更須努力不懈。

復讀生招錄情況很不好，數量少、質量差，440分~490分之間有五人，算不上升學一本的最理想分檔，但我們卻把他們當做沖擊一本的寶貴資源。

體育和美術生有“塊頭”，目前在術科上訓練稍見起色，但文化成績壓力更重于前。綜合印象二差一多雙基差、素質差，而留守學生竟達55%以上。

2、教師為了強化高三教學和管理，突出高三教學改革和探究能力，今年教師配備最多最齊，各科教師很充足，共有38人，平均每17個學生中就有一名老師，因此幾乎不擔心學生的管理，但新手也較前年要多一倍！目前這些教師均能進入高三教學的狀態。他們職責明確，信心百倍，新老教師和諧以處，其樂融融，教師們在各自辦公室里，努力鉆研，共同探究，營造了一種積極向上、奮力拼搏的良好氛圍。總體印象三新二意。一是新手現象，二是新班組形象，三是新成果跡象，全體教師有追求成功之意，全體教師有通力合作之意。

3、領導小組本屆加強了領導督辦和管理年級的力量，從不同層面協調管理年級各層面事務，最大限度地挖掘潛能，使完成教學目標任務少吃苦少走彎路。

二、指導思想。

1、思想明確使命，恪盡職守，以大無畏的精神，奮力拼搏，繼承和發揚高三教學教研成績，敢于超越，扎實推進，塑造高中高三人百折不撓、山登絕頂的完美形象，為實現我校可持續有序地發展高創屆高考輝煌而不懈努力。即是高舉素質教育的旗幟，努力實現追求高考新突破，成就學校新品牌，塑造高三人新形象三個目標。

2、策略狠抓兩頭，促進中間，確保“亮點”更亮。

三、目標任務。

1、實現一本兩位數的突破。

2、實現本科上線率和絕對人數的雙突破。

3、在體育和美術上振興發展。

4、努力爭取1人突破600分。

5、在學生安全和考試安全上確保零事故。

四、管理思路。

1、統一指導思想。堅持勤勉工作，細節到位，落實基礎，和諧相處，齊抓共研，緩步推進，科學備考，高創輝煌，其關鍵詞是“勤”“細”“實”“和”“緩”“創”。

“勤”是手腳到位，時間保證。

“細”是心思縝密，環環相扣。

“實”是作風務實，點滴不漏。

“和”是態度親和，人際協作。

“緩”是速度平穩，不爭不搶。

“創”是志趣高遠，夢想成真。

要讓每一位老師明確以上六個字的內涵，在這個6個字上做盡文章，做好文章，使在高三崗位上，每個人勤敏而動，精細而為，扎實鉆研，和緩適度，創新發展。

高三年級組工作計劃范文（18篇）篇四

進一步加強高三年級組的教師團隊建設，形成一個精誠團結，通力合作，群策群力的教師戰斗團隊。抓好班風學風，抓好教師的教風和研風兩塊陣地。牢抓尖子生、狠抓承包生、特長生，不放棄學困生。嚴把課堂教學關、嚴把質量分析關、嚴把信息整合關。

二、主要工作。

1、努力增強高三教師的責任心，使命感和崗位意識，積極引導高三教師關愛學生，服務學生，構建和諧的師生關系。

2、嚴肅工作紀律，端正工作態度。各備課組必須嚴格執行制訂的課程計劃，保證教學進度的嚴肅性。苦練業務內功，通過備課組集體備課、組內互相聽課、互相評課等形式，努力提高教師業務能力和復習課質量。

3、繼續實施每月兩考制度，精選試題，認真批改，有效反饋，及時總結。兩次省統測后開好備考研討會，針對考試反映出來的問題，想辦法，用措施，有提升。

4、繼續實施班主任值日和年級專干值日制度。年級專干每天對學生的出勤、學習、紀律、行為等方面進行全面的檢查督促，并作好登記，每天公布學生情況。

5、進一步強化承包制度，密切關注邊緣生的發展。所謂邊緣生是指考本科（平行班主要針對二本和三本，實驗班主要針對一本）有希望但又不能十分確定的學生，這需要教師給予更多的關注和督促。各個班級針對本班級情況作詳細的分析，確定需要承包的學生名單，并由其薄弱學科的教師承包，承包教師幫助學生在原有基礎上逐步提高，努力實現本科的目標。

6、開好百日誓師和高考前的動員大會，教師會議、班主任工作會議，從教師到學生全面動員，一切為了沖刺高考，激勵學生以科學的方法、飽滿的熱情、百倍的信心投入到迎考復習中，倡導教師積極奉獻精神，不怕吃苦，不怕勞累，以百倍的努力投入到教學過程中。要求班主任切實做好班級工作，從學生的學習、思想、態度、情感等多方面研究學生，幫助學生解決問題，提高學生的迎考信心，減輕壓力，輕松學習，輕松迎考。

7、從兩個理科實驗班中，再將一本培養對象分離出來，單獨進行輔導。上課教師教師初步確定為：語文：戴超，數學：永學春，英語：文洪俊，物理：范斌，化學：姚馮兵，生物：柯頁湘；個別輔導、作業批改、試卷分析、思想工作及跟蹤輔導工作待進一步研究確定。

8、繼續開好每周星期天晚上的年級班主任例會，確保年級工作正常有序地開展。

9、開好三個家長會。一是省一模后的一本培養對象的家長會；而是體育特長生回校后的特長生家長座談會；三是四月初全體學生的家長座談會。

（二）以班主任為核心，強化班級管理。

1、常規管理一著不讓。繼續抓好學生的行為規范養成教育，配合政教處，狠抓學生出勤、衛生、儀表、紀律等日常行為規范的檢查，使學生具有良好的行為習慣學、學習習慣和生活習慣，凈化學習生活環境，增強學習氣氛，努力樹立良好的班風，形成良好的學風，激發學生成才欲望，在年級中形成一種相互競爭、和諧發展的良好氛圍。

2、結合本年級的學生實際，落實學校政教處的主題班會制度，積極開展“激發—保持—激發”的學習動力保持模式。

3、加強高三心理輔導，利用板報，教輔（如教育視頻）等，針對高三特有的心理特征，及時有針對性的使學生走出困境。加強學習方法指導，培養良好學習習慣。

4、大力培養學生自主、自覺學習的精神，使之成為班級管理活動的重要內容。各班狠下功夫，著力營造良好的學習氛圍，形成良好的學習風氣，切實幫助學生成為學習的主人。

（三）以備課組長為核心，強化教學過程管理。

1、年級組每月召開一次備課組長會議。總結前一階段工作得失，確定下階段工作目標，進行備課組工作研討，進行工作經驗交流。備課組長要負責本備課組的備課、教案和上課，與成員共同討論制定嚴密的教學計劃，不同類型的班級有不同的進度，確定第二和三輪復習的資料編制模式和上課模式。針對我校學生實際情況，要求抓好雙基的復習，控制難度，注重前后知識的銜接，幫助學生融會貫通，全面把握本學科的知識體系，并做到能熟練運用知識。在具體教學上要求教師明確職責，形成全員參與、齊抓共管的良好局面。

要求全體老師做到：

在教學方向上：吃得準——高考導向，教材大綱，學校精神，學生實情；在課堂紀律上：管得嚴——小處著手，嚴格要求，褒獎學生，方法得當；在教學手段上：練得勤——重視基礎，糾錯整理，補償練習，瞄準高考。

2、通過每周一次的備課組活動，就本組教學工作進行廣泛的研討。

3、每月兩次的考試，都要對本學科學生成績進行分析，討論學生的得失，確定具體的輔導計劃。

（四）堅持以考促學，以考促教。

認真組織考試。每次考試都要進行成績統計和試卷分析，年級組將對每次考試的成績統一處理，班主任對本班學生成績進行逐個分析，教師和學生都要做好反思，總結得失，年級組召開分析會。

（五）加強特長生的管理。

藝術生現已統考結束，藝術生回來后，要開一次會，做好動員工作，細致管理；待體育生專業考試回來后，組織一次特長生的家長座談會，嚴格管理，針對基礎弱差特點，注重夯實基礎，提供學法，激發活力，提高成績。

總之，本學期工作目標高、難度大，需要全體高三教師共同努力，協同作戰，充分發揚“同舟共濟”的精神，增強教師教育教學的針對性和實效性，促進學生不斷的進步和發展。我們將信心百倍，頑強拼搏，力爭實現既定目標，為學生創造一個美好的明天。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

高三年級組工作計劃范文（18篇）篇五

本學期高三年級的工作指導思想：以學校工作計劃為引導，堅持以高考備考為工作重心，突出教學主線，加強研究，創新思路，提升備考效率，提高課堂效率，加強輔導，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的教學氛圍，盡最大努力使xxxx屆高三實現新跨越。

形成一個團隊，抓好兩塊陣地。高三年級教師隊伍主要是xxxx屆畢業班下來的老師，再通過這兩年調整組成的。他們愛崗敬業，對工作精益求精，我們今后將繼續發揚這種作風，不斷增強年級凝聚力，形成一個精誠團結、通力合作、群策群力、能打、敢拼、勇于奉獻的的戰斗團隊；注意抓好班風學風，抓好教師的教風研風兩塊陣地。

（一）加強管理，向管理要成績

1、加強學生管理是提高成績的基礎

以備考為中心，決不降低日常管理的要求和水平。抓好課堂、晚自習和周末自主學習的人數和秩序，肯學、會學和學會等作為重點來抓。以抓遲到、跑操、衛生等為抓手抓作風建設。繼續關注學生的發型、服飾、儀表、手機和不正常交往等問題。

營造備考氛圍，激勵學生刻苦努力。利用文化墻、黑板報，營造學習氛圍；利用跑操演講，進行自我激勵；開好動員會，表彰先進，形成比學趕幫超的氣氛。

做好家校的溝通交流。根據實際情況開好有針對性的小型家長會，讓家長參與學生的管理，讓家長明確對高三學生的教育和管理的特點及方法，明確子女升學奮斗的方向。

加強藝體生的管理。藝體生考證后將陸續返校，這部分學生是管理的難點，各班把這部分學生的考勤等管理作為重點，要將“坐得住、學得進、會學、學會”落到實處。

加強德育教育。本學期主要進行成才的激勵教育。班主任和任課教師要對學生單獨進行理想信念教育和成才意識培養，讓每位學生都覺得自己可以有所作為，有所收獲，從而勤奮學習。利用畢業典禮等加強感恩教育，激發學生熱愛母校的情感，為安全平穩離校做準備。

加強學生心理的疏導，激發自信，把好心理關。本學期學生壓力大，通過跑操喊口號、系列班會、個人目標、座右銘和勵志故事、老師談心等教育形式，感動、激勵學生，形成積極健康的班級文化氛圍。始終堅持多表揚、多鼓勵、少批評的原則，加強正面指導，增強學生自信心；堅持多個別指導、少集中說教的原則，講究科學，注重實效，使各層次學生始終保持旺盛的斗志和良好的心理狀態。尤其在考試及家長會前后等學生心理波動期，加強對學生的心理指導，排解他們的緊張浮躁情緒。

2、加強教師管理，提高教師的主人翁意識是提高成績的保障

首先教師要思想上統一認識，增加壓力感、緊迫感，增加教師大局意識，宣揚奉獻精神，激發為學校增光的決心，準備打一場硬仗。其次，增強教師的勞動紀律觀念，嚴格請假、值班、坐班等制度。再次，促進教師工作的自覺性，落實坐班制，這之前提倡晚上到校備課、輔導。第四，加強團隊凝聚力，強調團隊協作，堅持捆綁式評價。重點建設好兩個團隊，以班主任為核心的班級團隊，以備課組長為核心的學科組團隊。成立高考研究團隊，研究考試動向，為年級備考提供咨詢與對策。最后，制定教師教學常規，一方面感情激勵教師，另一方面用制度約束。

高三年級組工作計劃范文（18篇）篇六

1.注重主干知識、生物模型知識和方法體系的梳理，重新編碼復習內容。高考要求考生具有靈活的思維方式與較快的思維切換，因而二輪復習要尋找新的重組方式和切入角度，對原有知識信息進行再新編碼，將已學知識融入到個人的記憶和經驗體系中去，以保持復習的新穎度和興趣。例如，從一個免疫學案例入手，探究該疾病的檢測方法、檢測原理、病理分析、疾病預防及治療等。

對于主干知識復習要做到“加深理解—遷移綜合—聯系實際—綜合運用”，如細胞代謝的光合作用與細胞呼吸、遺傳變異與基因工程、研究性學習與實驗、動物調節與免疫、生態系統與生態環境的保護等內容。要把局部與整體加以聯系和聯想，將實際問題轉化為已學過的生物學問題和模型，把有關的術語、條件、場景轉化為生物學的概念、規律和原理，將遇到的新情景與學過的有關知識發生聯系，將隱藏在教材中的重要原理(如光合作用、生態系統穩定性、低溫誘導多倍體的形成、植物頂端優勢)、規律(如染色體、dna、基因的行為，減數分裂染色體數目變化、遺傳定律、生態系統的能量流動)、原則(如堿基互補配對、中心法則)、圖解信息及知識間的聯系整理出來，形成知識網絡體系和概念圖。生物學的方法體系主要有研究性學習、對照實驗、雜交實驗、顯微鏡使用觀察等。

構建知識網絡可以有效地克服遺忘，通過知識的遷移、歸納、整合和拓展，理清知識脈絡，分清知識樹的主干與側枝，在知識網絡的聯結處多提不同角度的思考問題，達到知識的深化和拓展。如“免疫與健康”這一專題復習，可以把人體穩態與調節、人體營養與平衡、環境與健康、癌變與衰老、免疫、人類常見疾病、優生優育等內容進行輻射法或穿線成珠法復習，使有關知識存儲有序化和網絡化。

2.注重生物知識產生和發展過程內容的復習，如光合作用發現、生長素發現、噬菌體侵染細菌的實驗過程等。做好相關知識和概念的比較，找出這些知識點之間的共性和個性，如體液免疫與細胞免疫，抗原、抗體與淋巴因子，復制、轉錄與翻譯，呆小癥與侏儒癥等。把復習反思與練習、自我提問結合起來，將隱藏在教材中的重要原理、規律及知識間的聯系整理出來。但“不要深挖洞，要廣積糧”，越是臨近高考，越要適當降低復習的難度，越要回歸基礎，回歸教材，把書讀薄讀精。

3.注重生物實驗、探究、推理及圖形轉換能力的提高。生物實驗考查主要集中在代謝遺傳、調節和細胞等內容，實驗、推理和評價是體現高考試題難度的主要題型。復習時要將有關實驗思想、實驗原理、器材藥品使用、實驗步驟、結果分析及實驗設計與有關知識復習結合起來。要重視典型探究實驗的操作，如“檢測生物組織中的油脂、糖類和蛋白質”實驗，通過這幾個典型探究實驗的操作與復習，掌握探究實驗和實驗設計的一般方法和步驟。實驗探究過程可以是全程性的，也可以是片段性的;可以是理論上復習的，也可以是實際動手操作的。但短期內要提高探究能力，主要還是要通過學習科學家們經典實驗的研究思路和實驗方法，依靠探究習題的訓練來提高的。由于高考試題“不拘泥于大綱”，素材可來源于生產、生活、環保、新科技成果等課外知識，也可以來源于學生的研究性學習等實踐活動，即所謂“題在書外，理在書內”，因而還要重視研究性學習和“現學現用”的實驗探究內容，并將這些試題情景與課本中知識聯系起來復習，挖掘教材中隱含的可操作性原理、概念和方法的“探究點”，提高探究學習能力。

繪圖識圖、圖文信息轉換及圖表數字轉換能力也是生物學的一種重要能力要求，如利用繪細胞分裂圖、曲線圖的方法掌握有絲分裂、減數分裂的有關知識，用圖文變換方法理解和掌握光合作用、細胞呼吸過程及生態學中有關知識等。通過對圖形、表格中相關信息的提取、整理和歸納，對試題的考查方向作出初步判斷，再結合已有知識和方法去尋求解決問題的辦法，或根據已有的科學結論直接作出新的判斷，以此來訓練自己的分析、推理和歸納能力。

4.聯系生活生產實際與生活體驗，適當進行知識的引申和拓展復習。生物能力試題多以現實生活中的實踐應用材料立意命題，這些試題大多是社會的熱點問題或與生產、生活密切相關的話題，如現代生物技術工程、環境問題的產生及解決，人體營養健康、免疫、工農業、可持續發展問題，近年的諾貝爾獎生物科技成果等。因而要關注生產、生活中的實際問題，了解國內外重大科技的新進展，拓寬知識視野。

二、對照《考試大綱》，查漏補缺。

1.準確把握《考試大綱》內容和要求的增減變化，把握重點主干知識，適當照顧冷點，夯實基礎，使復習習目標更具明確性、有序性、針對性和有效性，更加突出重點和主次分明。

2.對基礎知識、基本能力和基本方法等進行梳理和查漏補缺，對沒有掌握好的內容開展補缺性的專題復習和題組訓練，清理知識盲點，并對一些疑難知識進行必要的拆分、加工和重組，如以艾滋病或蛋白質工程為題材，把細胞分泌蛋白的合成、加工、分泌、調節、遺傳變異及免疫等進行組合。

三、訓練思維，提高應試能力。

1.關注新課程的高考、實驗探究、研究性學習、圖表數據信息、熱點問題的試題，注重圖表曲線分析能力、推理能力的訓練，提高自己的綜合運用知識分析、解決實際問題的能力，做到有圖必讀，有圖必識，有圖必析。

2.要重視研究性學習和實驗探究典型題的訓練，如胰液的分泌調節、生態農業、生態環境的調查等。重視科學研究方法，如空白對照和自身對照實驗、同位素示蹤法、顯微鏡的使用等，了解科學研究的一般步驟和方法。重視研究性學習與調查表格的設計、實驗變量關系的確定、器材藥品的選擇與安全、實驗數據的處理、實驗步驟的設計與完成、實驗結果預測、實驗方法的改進、實驗現象與結果的分析評價及研究性學習報告的撰寫要求等。

3.精選精練習題，回顧反思，提高訓練效果。對典型題的解題方法、解題規律、題目變化要進行反思，多開展“舉一反三”“舉三歸一”的變式訓練，練活自己的學習“思維”，提高發散性、聚斂性思維和應變能力。要針對高考的重點、難點、熱點、易錯的地方以及自己學習中的薄弱環節多練，提高解題能力。

4.關注辯證唯物主義基本思想，把教材中隱性的辯證唯物主義觀點挖掘出來，例如生命的物質性觀點、結構和功能的統一觀點(如唾液腺細胞和心肌細胞的細胞器差異)、局部與整體的統一觀點(如抗體在細胞中的合成、加工、分泌)、生命活動的對立統一觀點(如某些激素的協同和拮抗作用)、生物進化的觀點、生物與環境的統一觀點等。

四、調整心態，提高應試技巧。

1.規范解題答題，提高審題能力，用生物學語言準確表達自己的觀點，如遺傳圖解的規范化書寫、遺傳學符號的正確使用，用專業術語描述現象和給出結論，不寫錯別字等。如果是審題不清造成的，應加強審題訓練，減少低級層面的失分。

2.翻閱曾經做過的試卷，主要看以前做過的好題、易錯題、一錯再錯題，再現解題思維過程，領悟試題的命題意圖，提高答題的正確率。

3.考前要合理安排時間，認真做幾套題量適當、難度適中的熱身卷，形成良好的題感和條件反射。做試卷時要嚴格控制時間，盡量快速答題，不翻書。做后自我批改，從中找到知識缺陷，解決暴露出來的問題，調整做題策略。

4.選擇恰當的、適合自己的應試技巧。摸索適合自己的答題順序和時間分配，有一定時間去思考和完成最后兩道生物題，并力求做到卷面潔凈、表述準確、合乎規范，提高應試技巧和做題速度，以飽滿激昂的心態，投入到最后的緊張復習備考中去。

上面的高三生物二輪復習計劃，對大家的生物復習非常有幫助，希望大家好好利用。

高三年級組工作計劃范文（18篇）篇七

1、強化三種意識責任意識、目標意識和競爭意識。

班主任要指導學生根據自己的學習現狀合理定位，明確自己的階段性目標、年度奮斗目標以及計劃和措施。班主任和任教教師要引導學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識和心理指導工作，不斷擴大優秀學生隊伍，并切實關心希望生、潛能生，經常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成功。

2、強化班集體常規管理。

高三年級不是特殊年級，班主任應抓實常規，包括早操、自習課、午休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍的衛生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規管理，一手抓復習備考，且兩手都要硬，并充分發揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當“班風正，學風濃、環境優”的先進班集體。

3、重視協調三種關系。

在年級組的統一協調下，班主任要處理好以下三種關系：第一，任課教師之間的關系。各科只有均衡發展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識、顧全大局，協調發展、全面提高。第二，師生之間的關系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三，學校與家長的關系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內外情況，配合學校及時，準確、動態地實施有效教育，特別是希望生、潛能生、學困生、異常生，他們更需要同學的幫助，老師的關心，家長的理解和支持。

4、注重學生心理疏導。

高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈，特別是每次考試前后，要加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，及時調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。

5、重視優秀生、后進生、特長生的管理。

本年級有一批表現突出、優秀的'學生群體，主導著年級組的良性、穩定發展，對他們學校要開展優秀生動員大會，樹立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學習，為自己為學校爭光奮斗。但不可忽視各班差生的管理轉化工作，特長生，對他們所學的特長班主任學校要指導，有必要的話，建議學校也召開高三特長生動員會，讓他們感到備受重視，既學好專業課有學好文化課，防止他們游離班級群體，為全年級的穩定，高考出成績打下基礎。全年級四個班要團結一致，努力工作，為高考奠定基礎。

（二）教學工作。

1、強化目標意識，精心制定教學計劃。

認真研究、總結往屆本部高三的成功經驗和教訓，研究大綱、考綱、考試說明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然后根據高考標準、教學內容、總課時數及學生學習實際，合理科學制定年度學科教學計劃、進度計劃（已完成）、目標及措施。

學生自主構建、探究，使學生對每一個考點都能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。實現課堂教學生動化、形象化，提高課教學效益和質量。課堂教學要注意領導經常提到的“三不講”即不考的不講，講不懂的不講，懂的不講。注意把握復習的高度、深度和效度。體現高度：充分備課，復習課的內容既要抓住每一個考點、知識點，又必須作精要歸納而有高度的概括性，處理好“知識細節”與“整體把握”的關系，不得將復習課演變成高中課本內容的新授；體現深度：認真研究考試大綱，高考考點了然于胸，教學內容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通；體現效度：要把知識點的回顧與足量的鞏固練習結合起來，做到講練結合。高三備課組的教學要防止一輪復習偏深、偏難，堅決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現象，要面向全體，注重基礎，循序漸進，教學中要提倡學生積極思維、深刻理解、大膽探索。

3、注重學法指導、優化習題、試題的質量。

高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發，各教師要從學生實情出發，及時批改作業不拖拉，各科練習考試集中批閱，批改不過夜，評講不隔天，集體補差與個別指導相結合，并不斷調整教學的思路和方式，不同類型班級的課型、模式不搞一刀切，教學要符合班級實況。

4、注重扶優補差，做好希望生幫扶工作。

學生接受能力存在差異，教師應利用輔導自習課等時間加強個體指導，消除潛能生的心理障礙，增強他們學習的信心，加強有針對性的輔導。對成績優秀有望考取的學生加強目標激勵。實行科任教師重點學生負責制（將優秀生名單各班班主任打印出來發給各科任教師，做到補差、盯人、談心有機結合），將培優補差效果與教師的評價和考核掛鉤，對希望生、潛能生加強對他們的弱項學科的輔導；對每位學生及時解決他們思想上和心理上的困惑，學習、生活上的困難。補差工作要體現立體化、全方位的特點。遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態度、補方法、補知識，課堂多提問、課后多輔導、平時多談心、練習多面批、方法多指導。

1、教學進度：

在保證教學質量的前提下，各高考學科盡量加快復習的教學進度，力爭在市期末考試前結果第一輪復習工作。

2、教學（復習）安排。

第一階段：20xx年3月10結束一輪復習。

第二階段：20xx年3月中旬20xx年4月底，完成高考第二輪復習，即專題知識復習階段。

第三階段：20xx年5月初20xx年5月底完成高考綜合訓練.

第四階段：回歸課本，即查缺補漏，指導學生看書，心理指導咨詢階段。

1理想教育。

3優生交流會。

4宿舍環境專項檢查。

5高考試題各科交流。

1學習方法教育。

2教學聽課摸底。

3動員會。

4籃球賽。

5后進生交流會。

1期中考試。

2各班師生交流會。

3感恩教育。

1高考報名。

2高考心理診斷。

3宿舍安全衛生檢查。

4新年聯歡。

1復習研討課。

2期末考試。

3總結。

高三年級組工作計劃范文（18篇）篇八

高三是學習中的關鍵時候，對于班級的工作管理是很重要的，所以需要事先做好班級工作計劃。下面是小編給大家整理的高三年級工作計劃，歡迎大家查閱，希望大家喜歡!

一、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態。

1、通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發學生的參與熱情和對知識的渴望。

2、通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。

3、通過主題班會和高考理想的規劃，激發學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。

二、建立班級核心團隊，營建積極向上的班級氛圍。

1、吸收優秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監督。

2、強化科代表的責能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。

3、加強班級管理崗位責任制。

設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。

4、加強學生自我管理。

建設管理小組，由學習委員帶頭課代表、組長為骨干，全面負責班級學習工作;。

開展學習競賽活動;開展“學習結對，共同提高”的互幫互助學習活動;努力形成你追我趕的良好學習風氣。

5、在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強同學之間的友誼，相互推動，共同進步。

6、充分利用班級黑板報和教室空間，通過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環境。

1、加強與學生、家長的溝通、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學習上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學生，增強班級的凝聚力和向心力，提高學生積極向上的內在動力。

2、加強師生對話。

建立師生聯系制度，以周記形式有話就說，實話實說。

3、通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。

4、全面啟動自信心培養的網絡體系。樹立榜樣和典型，激勵學生奮發向上。每次調考、月考的成績都以光榮榜的形式張貼公布，表揚優秀升和奮進生，鼓勵后進生，促進共同進步。

5、加強學生心理教育，促進健康成長。

對心理嚴重的學生，給予更多的關心和指導，對全體學生進行心理上的輔導、教育，引導學生心理的健康發展。

四、密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力。

1、定期召開班科聯系會，總結分析每次月考的成績并改進計劃和教育方法，為下一階段的工作做指導。課下經常與科任老師溝通交流，詳細了解并時刻關注層面生的狀況。

2、合理安排協調學生的自主學習時間，作到有力協調全面提高，注重效率，形成合力。

初次擔任班主任，又處在高三的特殊時期，我沒有豪言壯語，只有絲絲情感;沒有轟轟烈烈的行動，只有扎扎實實地工作;我深信天道酬勤，但求無愧于心。

1、繼續抓好班風建設，突出一個“實”，高三這一年更要講究實效性，不來空洞的，對學生要作細致的思想工作，盡量對學生的錯誤苗頭處理在萌芽之中，對學生要動之以情，曉之以理，經常與學生交談，使之在高三這一年讓所有學生即成才又成人。

2、抓班風建設，突出一個“穩”，因為高三容易出現思想上的波動，學習上俘澡，班主任工作一定要有的放矢，從正面教育穩定學生的思想情緒，及時發現問題，如果班上出現這種情況必須及時抓好穩定工作，否則的話會影響到大部分學生的學習情緒，嚴重會影響到整個班集體，造成班級混亂，將會出現缺課、曠課等現象發生，所以要求班主任多查堂，下班檢查，對于學生曠課一節以上班主任不知道，甚至不問不聞，將在班主任工作中扣去0.2分/人次，要求班主任三次簽到制，不限時間，不能帶簽、提前或推遲簽，只要是在規定的時間范圍內均可(上午、下午、晚自習各一次，每缺一次扣0.5分/次)。目的要讓學生隨時見得到班主任，隨時讓學生感覺到老師在關心他。

3、抓好學風建設，突出一個“濃”，在進入高三的起始階段一定要讓每位學生端正學習態度，形成良好的學習氛圍，對成績稍微突出的學生多來一點鼓勵，對成績稍差一點的學生不憐惜你的表揚，確實基礎差的學生鼓勵他順利的拿到高中三年的畢業證書。必須給每位學生制定一個目標，并隨時根據學生的學習狀況進行修正，在訂計劃時一定要貼近高考，是那一類學校一定要具體，這樣班級才穩定，學習空氣才濃，這樣可能會看到大部分學生在學習，在努力學習，甚至還會看到加班加點的在學習，將會看到09級希望，才會體現一個班級的學習風氣是否濃厚。

4、堅持班主任教研會，隨時調整和探討班主任在各個階段的工作思路，有效地實施班主任工作計劃范本中的遲到或早退一次扣0.2分。一次未參加的扣0.5分。班主任教研會一定要以高三的工作為重心，如何抓高考，完成好本班的任務為出發點，各班主任出謀獻策，使教研會開得更有實效。

5、年青班主任要虛心向老班主任學習，總結和吸收班主任經驗，一定要帶好第一屆高三，對于班級不穩定，甚至科任教師無法上課等現象，將要追究班主任的責任，年級組將進行囗頭教育，問題嚴重的盡管是高三也要替換。

6、高考獎金中班主任這塊主要包括四個方面：文明班級操行評分，班主任簽到制，高考成績，教研會以及學生的出勤率等方面的綜合評定。

7、繼續抓好班主任值日工作，檢查要到位，讓真做好學生缺勤記載，當天值日的教師必須全天到位，巡堂要勤記載要準，掌握扣分的尺度，不走過場，不走形式，真正起到督促學生的作用，也可以達到督促教師的作用。

8、班主任一定要做好協調工作，做好班上課任教師的紐帶橋梁作用，無論是快班還是平作班都必須將不層次的學生同科任教師進行溝通，優秀的學生那科強那科弱，必須讓所有的科任教師心中有數，齊心協力抓總分，達成一個共識“六減一等于零”的道理，必須齊頭并進，才可能達到有效的有效，如果班上有效的無效多，就證明班主任與科任教師的交流少，這只能說明你的班主任工作出現了漏洞，是不成功的。

一、指導思想。

20__年高考就要到了,為了培養學生良好的思想道德和健全的人格，全面提高育人質量;為了更好地研究和探索班主任工作藝術，強化科研意識，搞好研究工作;為了加強對學生的情感投資，樹立“服務意識”為學生提供優質服務;作為班主任，我深知班風、學風對班級高考備考的影響，所以必須下大力氣狠抓班風建設，營建一個良好的班級氛圍和環境。根據學校、政教處和年級組工作計劃的要求，特制定本工作計劃。

1.深入學習貫徹實施《中小學生守則》及《中學生日常行為規范》，抓好學生的常規管理。

2.發揮學校、社會、家庭三結合的教育作用，多與家長聯系。

3.加強法制、安全、衛生和心理健康教育，促進學生全面健康成長。

4.組織全體學生學習《學生傷害事故處理辦法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等，使學生在濃厚法紀氛圍中增強法紀觀念，養成遵紀守法的行為習慣。

5.配合教務處抓好教學常規管理工作。

6、保質保量完成學校、政教處、年級組下達的各項任務。

三、措施與要求。

1、繼續將德育貫穿在教育教學的全過程。“以人為本”，牢固樹立我校“堅持教育為每位學生終身幸福服務”的辦學理念，突出以“四有”為主題的素質教育和以真才實學接受祖國挑選的育人特點。加強情感投資，為學生提供優質服務。

2、本學期德育教研主題為：“繼續注重心理教育，強化應試心理的調適，從而以平常心迎接高考”。圍繞這一主題，要以心理教育為切入口，加強學生良好的心理素質的訓練，平時要有意識的針對學生的考試心理進行心理素質教育，教育學生學會調控自己的情緒，具備良好的心理狀態，能適應外界情況的變化，使自己的資質、潛能得到充分發揮。

3、狠抓理想、法制和安全教育，增強目標、法律和自我保護意識。結合案例，適時警醒學生，懂法守法，認真抓好、中、差生的教育和管理。班主任落實本班教師與“臨界生”的幫教組，可采取個別指導、分層會診、集體動員等多種形式和方法，把提升工作做到學生心里去，并建好受處分或問題學生的幫教轉化的檔案工作，總結后進生轉化經驗，探討后進生轉化規律，做到有據可查，以穩定學習、生活秩序。

4、繼續重視上好班會課，寫好教案，以體現德育教育的主陣地的育人功能。

5、抓好“主題板報”的續辦工作，豐富“墻壁文化”，以培養學生的自主能力和對生活中“真善美”與“假丑惡”識別能力。

6、狠抓特長生的管理和輔導工作。反復抓，抓反復，以極大的耐心、誠心和決心穩定他們的情緒，樹立他們的信心，落實他們的文化課學習，以確保高考指標的圓滿完成。

7、建立班主任走訪制。注重與家長的溝通，適時、適可走訪家長，取得家長的關心和支持，整合教育資源，推動班主任工作順利而有序地展開。

8、做好學生考前心理輔導;耐心指導學生填報志愿并整理好學生的各項檔案資料。

9、應學校“強化年級管理”之要求，以認真負責的態度參與高三年級的教學檢查和管理中去，做到有序有效。

10、搞好日常管理，完成學校、年級組安排的臨時性工作。

總之，要始終以關愛的態度培養學生，以細心的言行善待學生，以勤奮的工作帶動學生，以嚴格的要求管理學生。充分發揮主觀能動性，一如既往地抓緊班級常規管理和學生德育發展。

開學以來，學校加強了常規管理，在各方面都取得了優異的成績，這些成績的取得離不開全體班主任的辛勤勞動，熱情投入，盡心盡責，無私奉獻。

回顧上半學期的班主任工作，主要在以下幾個方面取得了顯著的成績。

一、全體班主任老師增強了工作的責任意識、大局意識，實施有效管理。

全體班主任明確職責，認真負責地完成本職工作，班級管理上肯動腦筋，肯下功夫，大部分班主任實施全程管理，全程跟蹤，確保學生時時刻刻不離班主任掌握，班主任老師以校為家，以班為家，把學生當自己的孩子一樣要求，一樣教育，一樣培養;許多班主任老師起早摸黑和學生一樣作息，真正做到了與學生生活在一起，學習在一起，了解學生中的存在問題，及時處理偶發事件，把矛盾解決在萌芽狀態。

二、全體班主任加強了學習研究，更新了觀念，不斷提高德育工作者的自身素質。

全體班主任在繁忙中抽出時間學習德育工作材料，從更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同時，更注重了學生的思想教育，改進了德育工作的方式方法，講究德育實效性，克服了形式主義傾向，逐步更新人才觀，不斷樹立為學生終身發展服務的育人理念，以學生為主體，以發展健康個性和健全人格為著眼點，做好班級管理工作。

許多班主任老師積極參與班主任工作的研究、探討，尋求解決問題的最佳途徑和方法，注重總結，注重班級個性案例的分析，許多班主任老師積極撰寫班主任工作心得、隨感和個案研究。__、__、___等老師的論文質量較高。

各班主任在開學初加強了班容班貌建設，很多班級在學校統一的教室布置基礎上做了個性化的布置。有的班級設立文化角，展示學生的書畫作品，例如初二11班的“男子漢宣言”和“快樂女生”，也有的班級設立了光榮榜，激勵學生加強自我管理。班主任老師充分利用這些宣傳陣地，激勵學生自律、自愛、自強。

四、全體班主任建立了學生檔案，創設了班級管理量化評比，細化了班級管理過程。

很多班主任精心觀察學生，建立了優秀學生及問題學生，個性學生檔案，便以與家長的聯系溝通，也便以發現學生的進步，很多班主任參照學校班級管理量化評分標準制訂了班級管理中對學生的量化考核標準，規范了學生的行為，強化了學生的自我教育。

五、全體班主任優化了班干部隊伍，加強了與各任課教師的聯系。

要想管理好一個班級，光靠班主任一個是遠遠不夠的，建立健全一支班干部隊伍，加強培訓，提高學生的自我管理能力，是每一個班主任的首選工作。在日常工作中，班主任也多與任課教師交流，及時掌握班級、學生動態，及早發現問題，及早處理。注意了家長溝通的藝術性，不把與家長的商討演變為學生眼中的告狀，取得了家長的大力支持，推進了班主任工作的開展。

進入高考倒計時階段，班主任工作重點是抓班風、學風建設，營建一個良好的班級學習氛圍和環境，點燃學生最后沖刺的熱情與激情。本學期必須做好以下幾方面的工作：

一、高考氛圍的營造。

鼓勵學生面對挑戰迎難而上。培養學生勤奮拼搏的意志品質;培養學生耐得住寂寞、抵制住誘惑的心態。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標發展奮力拼搏就一定能夠成功。

1、舉行家長會。利用一切可以利用的力量，齊心迎戰。

2、舉行百日沖刺宣誓主題班會，部署最后100天的復習要求。

3、通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態，

4、將“抓兩頭，帶中間”進行到底。

5、通過主題班會和高考理想的規劃，激發學生對理想追求的欲望和縮短與高校的距離。

二、做好服務。

1、督促學生做好計劃，合理安排學習時間，適當參加體育活動。

2、密切關注學生思想動向。除了聯合科任教師及家長外，還及時請心理輔導老師，讓心理輔導老師對學生進行心理輔導，使學生達到心理健康的水平。

3、針對學生每一次月考成績，總分名次來了解學生的階段學習情況。幫助學生比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現突破。

4、關心學生身體狀況。

5、勤抓常管多督促嚴要求。

6、一個不能少。越到后期越要關注后進生。

7、多陪他們，做“板凳班主任”以提供更好的服務。

三、發揮團隊優勢，齊抓共管。

經常與本班科任教師保持聯系，負責協調本班科任教師之間的相互關系，調整各項教育教學措施。了解本班學生各科學習情況，協調各科作業負擔以及課內外出現的問題，必要時召開本班科任教師會，共同研究，設法解決。

四、加強與家長的溝通與交流。

召開家長會，通過電話短信等各種途徑同家長保持經常聯系，溝通學校教育和家庭教育，發揮家長在學生教育中的作用。并做好家長的思想疏通工作。

五、日常工作。

1、開好每周班會，加強學生教育。

2、綜合素質評價。

3、做好皖八聯考、宣城一摸、二模考試及高考工作。

4、做好學生高考體檢工作。

5、加強與家長聯系。

6、協作各課任教師工作。

7、高考動態信息公布。

8、考試技巧與策略輔導。

9、及時了解學生思想動態。

10、高考報名工作。

11、整理好學生的各項檔案資料。

12、加強學生考前心理輔導。

13、高考前準備工作。

14、填報志愿指導，填好志愿(二個階段)。

一、指導思想。

全面貫徹黨的教育方針，以人為本，讓學生能夠順利成人，也能成材。全面提高教育教學質量，為讓七中成為一所真正名副其實的示范高中，為學校真正完成質的跨越而努力。

二、具體工作。

(一)理清年級自然狀況。

本年級共有10個班，理科班5個，文科班5個(含1個音美特長班)，學生人數接近500人。從學生表現情況看，進入高三以來，整體比較穩定，在常規管理上難度應該小于高二、高一時期，但仍有少數管理上的特殊生需要全體老師尤其是班主任老師還有年級組加強引導，進行轉化。從學業情況來看，多數學生學習比較主動努力，學習態度比以前有了較大的提高，與市同類學校相比，有的學科成績略有優勢，有的處不利位置，有的班級成績相對穩定，有的還有較大潛力可以挖掘。目前最大問題是學生尖子數量少，尖子不尖，而低分學生數量多，分數特低。學生中上課睡覺、不聽講、不完成作業等現象仍然存在，被動學習的人數不少。從教師情況看，本年級大多數教師有一定的高三教學工作經驗，教育教學工作積極主動，認真敬業，不少教師業務水平高，能力強，能夠起到骨干帶頭作用。

(二)計劃與設想。

1.努力建設一支團結合作、有凝聚力、有戰斗力的教師隊伍。

全年級組教師要精誠團結，密切協作，年級組要協調好學校與教師、教師與教師以及各學科之間等多方面的關系，在高三年級形成“溫馨和諧、積極向上”的年級組精神。年級組教師要以年級組為中心，以備課組和班主任為兩個支撐點，大家共研教學，及時溝通，同心協力，步調一致，形成合力。

2.班主任工作的核心是建立良好的班風、學風。

班主任工作主要在于四個方面：一是抓實常規，包括學生早讀、課間操、自習課、午休、清潔、出勤以及教室、宿舍的紀律、衛生狀況等常規工作。二是抓班風、抓復習備考，營造蓬勃向上而又有序的學習氛圍，抓學習習慣，做到班風正，學風好、環境優。三是要團結、協調任科教師的工作，主動向科任教師了解班級學生情況，調動任課老師的積極性。四是特別要注意做好對個別特殊學生的情況的了解和疏導、教育工作。

3.規范和強化備課組的作用。

為了提高教學效果、教學成績，要充分發揮備課組的作用。以備課組長為核心，經常研究教材教法，研究課型、研究不同單元和內容教學的深度和廣度、研究學生情況，使課堂教學真正做到有實效，追求高效。注重收集新高考的相關信息，加強對新高考模式的研究，有針對性的制定合理的教學方案，備課組內做到“四統一”：統一教學計劃、統一教學進度、統一考試、統一教學資料和練習。注重集體備課，要定期開展專題研討，要定時定點。每次集體備課要有主講人，要研究問題，針對個案，每個老師必須進行“二次備課”。平時的課堂教學要強調教師的演示教學和學生答題的規范化。要充分開發校內外資源，加大校內外交流。

4.加強與家長的溝通與聯系。

爭取使家長能夠在學校的教育工作中起到積極的配合作用，并盡量避免或彌補學校與家庭教育中間可能出現的漏洞，對學生請假等各種常規或特殊情況的處理都要及時與家長溝通交流，使家長成為搞好年級工作的助力，而不是阻力。

5.搞分學分審核工作，保證讓綜合素質評價、學業考試、綜合實踐活動合格的學生順利畢業。

6.搞好高考報名工作。

三、重要事情安排：

十月：部分藝術生到武漢備考，安排第二次調研考試，高考報名。

十一月：安排第三次調研考試并完成學校及上級安排的其它工作。

十二月：安排第四次調研考試并完成學校及上級安排的其它工作。

元月：做好進行學期末工作，參加__市統一調研考試。

高三年級組工作計劃范文（18篇）篇九

為全面提升教學質量，年級決定圍繞學校《新學期工作要點》，依據年級實際情況，特擬定此計劃。

1、落實學生理想前途教育講座。屆時年級聘請這方面專家對學生進行心理疏導，樹立學生信心，培養克難攻堅能力。

2、落實寢室長負責制度，切實加強寢室管理。年級安排班主任每晚查寢，并做好相關記載。

3、進一步落實學生手機管理，杜絕學生在教學區使用手機，違者由班主任負責教育并處理。

4、嚴禁學生上網。年級組織班主任不定時到網吧抽查。違者，通知學生家長，配合對學生進行切實有效的教育。

5、加強班級管理建設。敦促班主任進一步優化班級管理，樹立更為良好的班風與學風。

1、認真抓好教師考勤工作，制定相關管理細則。落實年級領導值勤，定時檢查教師考勤，實施罰款制度。凡教師上課（包括早晚自習）早退或遲到者，每次罰款20元，曠課（包括早晚自習）每節罰款50元；凡教師坐班遲到早退者，每次罰款10元，曠班則每次罰款20元；凡教師開會遲到早退者，每次罰款20元，曠會則每次罰款20元。

2、扎實提高坐班質量，嚴禁教師坐班期間做與工作無關事情，違者依據管理細則進行處理。

3、加強教師思想政治教育，增強教師的集體榮譽感。提高教師工作積極性。

1、年級成立常規教學考核小組，定期檢查教師常規教學檢查及聽評課、集備集研開展情況。

2、年級近期制定《年級教學管理方案》，由柯建中老師負責落實。

3、進一步做好集備集研工作。以教研組為單位，每半月組織開展一次集備集研活動。要求每次必須全員參加，有主題，中心發言人，并做好文字記載。由考核小組定期檢查。

4、要求各班做好新課改相關工作，為學生高考報名做好準備。

5、認真做好高考備考講座。年級統一協調安排，于星期六下午在學術報告廳分學科進行。每次講座，各教研組務必通力協作，搜集高考信息，推薦優秀教師為學生進行高考前瞻性專題講座，拓寬學生視野，讓學生進一步明晰高考復習方向。

6、認真落實教師聽評課活動。以教研組為單位，確定課題及主講人，組織相關教師進行聽評課活動。為確保質量，不增加教師負擔，時間由年級與教研組長協商，適當拉長時間跨度，不能全部集中在某一個時間段完成。至于聽課節次，干部要合乎學校要求，年級教師一學期不能少于十節。期末由年級統一進行檢查。

7、組織參加高質量的聯考，每次考試務必精心組織，并做好考試分析，切實了解學生學習情況，為進一步優化備考方案做足準備。

8、按照各班實際情況，擬定高考目標，制定高考分配方案。

9、由魏先良老師組織各教研組長制定《高考備考方案》，進一步積極有效地指導高考備考工作。

1、組織學生報名，及時上繳學費。

2、配合總務室進行財產清理。

3、組織參加黃石市高三新起點考試。

4、制定《年級教師管理方案》《高考備考方案》。

5、組織班主任抽查網吧。

1、組織學生前途理想教育講座。

2、組織月考。

1、組織期中考試。

2、落實高考指標分配方案。

3、完成新課改各項工作。

4、組織期中教學檢查。

1、組織月考。

2、組織高考報名。

3、組織聽評課檢查。

1、期末總結評比。

2、組織期末考試。

3、配合總務室進行財產清理。

4、組織期末教學檢查。

高三年級組工作計劃范文（18篇）篇十

高三年級是高中階段最重要的一個學年，為了搞好高三年級管理工作，完成學校以及各部門對高三年級制定的各項教育教學目標，根據本年級的實際情況，特制定本年級本學期工作計劃。

情況分析。

這屆高三共有4個班，高三文科班，63人；高三理科班，21人；高三補習班15人。高三體育班33人，共132人。

這屆學生的總體狀況是學習基礎比較薄弱，學習習慣較差。發現大部分學生還沒有進入高三學習的狀態，沒有緊張感，對自己的學習目標不明確，認識不到自己的現狀與將來，依然抱著應付的態度對待即將開始的高三學習。

一、教育工作：

1．強化三種意識——責任意識、目標意識和競爭意識。班主任要指導學生根據自己的學習現狀合理定位，明確自己的階段性目標、奮斗目標以及計劃和措施。班主任和任課教師要引導學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識及心理指導工作，不斷擴大優秀學生隊伍，并切實關心后進生，經常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成功。

2．強化班集體常規管理。高三年級不是特殊年級，班主任應抓實常規，包括鍛煉、自習課、午休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍等處的衛生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規管理，一手抓復習備考，且兩手都要硬，并充分發揮班團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍，使學生養成良好的生活習慣，為教育教學提供舒適的硬環境。

3．強化思想教育管理。習會是班主任實施思想教育的主陣地，班主任應勤于觀察，積極研究對策，從“實、細、新、情”處入手，班會與例會的基礎上，通過誓師大會、主題班會，強化高三意識，引導學生進入高三學習狀態；，激發學生斗志。充分發揮班主任骨干作用。

4．注重學生心理疏導。特別要加強本學期每次考試前后的指導，高三學生，心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學生心靈，加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，適時調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。

5．重視協調三種關系。在年級組統一協調下，要處理好以下三種關系：第一、任課教師之間的關系。各科只有均衡發展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協調發展，全面提高。第二、師生之間的關系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三、學校與家長的關系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學生校內、外情況，配合學校及時、準確、動態地實施有效教育，特別是后進生，他們更需要同學的幫助、老師的關心、家長的理解和支持。

二、教學工作：

1．強化目標意識，精心制定教學計劃。認真研究、總結上屆高三的成功點，研究課標、考綱和近幾年高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然后根據新課程標準、教學內容、總課時數及學生學習實際，合理科學制定學科教學計劃、目標及措施。

2．深化課堂改革，提高課堂教學效益。高三階段的教學以復習、練習為主，加之學生學習負擔相對較重，各教師課堂教學中應更新教學理念，廢除“滿堂灌”，用科學的、符合學生心理特點及知識特征的方法指導學生學習，使學生在和諧、愉快的氣氛中學習，使他們參與學習的過程。各備課組的教學要防止一輪復習偏深、偏難，堅絕杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現象，要面向全體，注重基礎，循序漸進，教學中要提倡學生積極思維、深刻理解、大膽探索。

3．注重學法指導，優化習題、試題的質量。教師要根據學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想、學法指導，力求事半功倍；另一方面，各備課組要根據本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰術。

4．注重教學反饋，強化教學的有效性。高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發，各教師要從學生實情出發，及時批改作業，不拖拉，集體補差與個別指導相結合，并不斷調整教學的思路和方式。不同類型的班級的課型、模式不搞一刀切，教學要符合班級實況。

5．注重扶優補差，做好臨界生和踏線生幫扶工作。學生接受知識能力存在差異，教師應利用輔導課等時間段加強個體指導，消除后進生的心理障礙，增強他們學習的信心。及時解決上述學生的思想上和心理上的困惑，學習、生活上的困難。采取有效措施，力求尖子生培養有新突破。

在學習中重視基礎，抓好細節；做到合理計劃，步步為贏，提高成績，最終達到金榜題名。

二、基本情況：

根據我班的實際情況，把我班的目標生分成了四個等級的目標生，從而形成了四層目標：

一級目標生（沖擊重點本科）。

二級目標生（沖擊二本學校）。

三級目標生（能成為二級目標生）。

四級目標生（很有潛能，在高考中可能突破二本）。

（附表格：目標生的薄弱科目與相應的責任教師）。

三、具體措施：

1、調動三個積極性。

（1）教師的積極性。（2）調動學生積極性。我的做法是：

1、召開高三總復習動員會，成績分析會，百日高考宣誓大會，分析高考形勢，讓學生站在時代高度，樹立刻苦學習的信念。

2、樹立勤奮學習的典型，讓他們現身說法，以點帶面。

3、我對班級工作對癥下藥，注重實效，針對學生在學習中的問題，有的放矢開展工作。（3）調動家長的積極性。學校教育必須與家庭教育結合起來，才能起到明顯效果，作為高三家長都是望子成龍、望女成鳳。但是很多家長不知道怎么管孩子或根本管不了孩子，或者干脆將孩子往學校一推了事。針對這種情況，采取與家長個別談心、隨時溝通，致家長一封信，讓家長認識到教育孩子需要學校、家長、學生三位一體，從而積極配合學校工作。

四、主要采取五項措施。

1、成立目標生培養科任教師工作計劃。

根據我班目標生實際情況，學校成立高三高考工作小組，負責對目標生培。

養，主要職責是：及時召開目標生培養工作研討會，及時捕捉和認真分析高考的信息與導向，理清尖子生培養思路，安排好階段復習，及時掌握目標生各階段思想動態和成績情況，及時召開會議，發現問題，及時協調，及時解決。

2、班主任和任課教師協同作戰。

己分析的基礎上，對學生試卷集體進行分析，找出問題，進行指導，確保準確，以利于提高。目標生高低往往區分在幾分之間，這就要求學科全面發展并且非常優秀，若有一科相對薄弱，則無法成為尖子。對待他們的薄弱學科，關鍵是轉變他們對學科的認識，使學生認識到提高這個弱科對他來說并不是很困難的一件事情，可以多和老師交流并從中得到指導。只要思想問題解決了，這一門課的學習問題例如習慣甚至興趣等往往也就會得到解決。

3、切實抓好強化訓練和模擬考試，做好研討。

對目標生成績提出目標，不僅是具體數字，還應是一個范圍，各次考試。

成績都要穩定在這個范圍之中。對目標生要嚴格要求，限時訓練，訓練學生的解題速度，訓練學生一次準確的習慣，訓練學生的思維靈敏性。在強化訓練和模擬考試過程中做到以下三點：

1、精心準備訓練題目，題目應該是個性化的有針對性的，難度可接近高考水平；

2、試卷批閱采用備課組集體流水作業，必須及時批改，備課組教師集體研。

究尖子生試卷及做答中出現的問題，及時與學生溝通。在試題講評上要求教師不但要就題論題，而且要就題論道。

3、落實“速度就是難度”的理念，對于重點培養對象要在用時量、準確度。

和熟練度方面從嚴要求，“減時而不減量，減少時間不降低標準”，在“快”和“穩”的關系協調上，“穩”是基礎，要講求成功率，要“穩”中求“快”而不是“快”中求“穩”。

4、重視錯題、正視錯題，對于這些“尖子生”來說，每一道錯題其實就是一個個增分點、密切關注重復出現的“老大難”問題，對錯題定期做階段性梳理，條分縷析，個個擊破。對尖子生來說，高考多得一分，人生道路不同。

4、開辟“特區”，特別培養。

為目標生提供相對獨立的空間，確定老師輔導，面對面的講解，讓目標。

生經常性地在一起探討交流、切磋方法，相互啟迪。

5、關心目標生的心態。

激發尖子生內在潛力，調動目標生的非智力因素，保證他們以積極、向。

上、昂揚的斗志和健康、平和、穩定的心態備考。幫助目標生發現并放大優勢，盡可能多地與各學科教師溝通，尋找各科復習和考試中相對薄弱的問題以及失分原因、對策，并以科學的方法引導其揚長補短。目標直指名牌大學，讓備考過程、志愿填報、成績達標各環節都做到詳細，完美。

四、教目標生九個搶分技巧。

1、難題先跳過手熱好得分。

2、開頭最易錯回頭可救分。

3、時間很寶貴掐表做綜合4、審題別偷懶用時別吝嗇。

5、相信第一感改動需謹慎。

6、步驟寫清楚分分要計較。

7、答題看規則草稿要規范。

8、心態放平和字跡要工整。

9、積極暗示多發揮易超常當然，對目標生，也不能完全用一種模式來培養他們，要求他們，也不能用一種方法來教育，要因人而宜，因勢利導，著眼于效果。讓他們考出高分，考上名牌才是我們的目的。

高三年級組工作計劃范文（18篇）篇十一

以落實《滕州市第五中學20xx年工作意見》、《20xx—20xx學年度第二學期教學工作計劃》和《20xx—20xx學年度第二學期德育工作計劃》要點為抓手，注重高三級部教師隊伍的建設，改進和強化教學管理、班級管理，充分認識做好高考的師生動員和沖刺工作，確保高考取得優異成績，努力為提升學校的社會美譽度和核心競爭力貢獻力量。

樹立高三教學質量觀，構建全員育人機制;加強級部、班級精致化管理和學生自主管理;加強高三教師隊伍建設和落實常規管理機制;實現課堂高效、管理實效。

1.加強教學研究與測試。

落實好高考研究，關注高考動向，注重試題分析，適時開展高三復習研討課和試卷講評課、備課組長公開課活動，及時搜尋高考信息，把“高考備考”作為高三教師的常態課題進行研究，以此提高備考的針對性和科學性。各備課組成立以備課組長為第一責任人的備考工作領導小組，集中各備課組成員收集、篩選近年來高考的信息，把握命題走向，明確備考重點，并及時傳達到備課組內的每一個教師，研究備考策略，制定詳實的復習計劃和備考測試計劃，增強備考復習的針對性、有效性。加強教學研究的交流，聽取專家講座和備考分析會。科學協調好各科的關系，隨時掌握教學情況和學生情況，及時發現問題，及時研究問題，及時解決問題。

2.強化教師的教學管理。

高三教師要明確肩負的責任重大，要因材施教，分層輔導;各科老師要互相協調，注意平衡，相同學科的老師要互相配合，團結奮斗。做好培優幫扶工作，提高尖子生數量，提高高考本科上線人數。我們將通過高三教師的專題會議，強化教師的責任心。實行目標分解，讓每一個教師有承擔備考復習的責任。嚴格量化機制，激勵和督促教師的教育工作，提高教師備考指導的積極性和主動性。

本學期將陸續開展各科專題講座，進行高考備考方法、心理、答題技巧的輔導，第二周進行文綜、理綜的專題講座，棗莊統考后進行數學、英語的專題講座、棗莊教學質量檢測前后進行語文學科的專題講座。

3.強化統一備課，加強聽課、作業訓練和考試的管理。

積極配合教導處、教科室工作，強化備課組活動，真正做到統一備課，統一進度，資源共享，盡最大努力做到集思廣益。本學期將進行二輪復習模式之備課組長觀摩課和二輪高效復習研討課，提高二輪復習的針對性和實效性。

各備課組教師的備課、上課、作業、聽課等情況作統一規范要求，保證教學工作的正常化和規范化，教師每周聽課至少要求為2節，第一年帶高三的教師不少于4節。

認真做好學生作業情況檢查與錯題集、課堂筆記的使用，認真執行教學情況周檢查制度。

把好試卷質量關，特別注意試卷長度與容量的統一，便于讓學生逐漸提高在既定時間內的答題速度與效率，適應高考。

4.加強作業組協調配合，構建全員育人幫扶機制。

本學期繼續強化作業組成員的協調配合，落實全員育人機制，做好培優幫扶工作。考試后進行作業組分析會，把優生分包到人，幫扶教師談話和輔導到位，使其各科協調發展，從整體上提高學生的學習成績。

5.強化教學監控，增強課堂實效。

加強對教學過程的監控，配合教導處和政教處保證常規檢查的正常高效，認真做好教學視導和成績分析工作。

強化“五個研究”，要求教師加強對考綱、考試說明、考題、課本、課堂教學的研究，向課堂四十五分鐘要質量，加強教學工作的針對性和實效性。

6.強化班主任管理，規范班主任行為。

執行班主任工作規范，做好學生早讀、上課、午休、晚自習、兩寢的檢查等相關工作，通過系列性主題班會教育活動做好學生的心理輔導、信心等教育。

7.強化勞動紀律，保證工作時間、確保備考高效。

高三級部第二學期的工作時間緊、任務重，考勤更應步入常態化、規范化，加強年級組長的責任意識和引領示范作用，級部將不定時抽查教師的到崗上課、辦公情況，加大集會的考勤力度，考勤結果定期匯總公布并與量化掛鉤。

8.強化班級日常管理。

以搞好班風建設，促學風形成，本學期我們將繼續狠抓班級的常規管理，班級管理要細化到各個方面，從上課到下課，從早讀到晚自習，從教室到宿舍，從班級衛生到個人儀容儀表，爭取不留死角，全方位強化班級管理。

9、優化德育工作策略。

本學期高三級部將積極配合學校團委、政教處工作，組織開展多種形式的專題活動，貫徹學校的德育工作思想，提高德育工作的實效性，讓學生學會感恩、增強自信、注重細節和過程、提高覺悟、強化落實。

10、要加強主題班會建設，創建良好的班級輿論氛圍。

思想工作是任何工作的靈魂，班會是對學生進行思想教育的主陣地。每周一節的主題班會要結合本班學生實際情況，創造性的開展工作，切實起到加油站的作用。

各班每周要根據高三各階段的特點和本班實際確定一個班會主題，班主任應從內容、形式，學生發言，措施等方面，對主題班會認真備課，通過班會活動，起到觸動學生靈魂、調動積極性、科學備考、調整心理狀態的作用。

高三年級組工作計劃范文（18篇）篇十二

形成一個團隊，抓好兩塊陣地，注意三個層次，嚴把四道關口。即形成一個精誠團結、通力合作、群策群力的戰斗團隊。抓好班風學風，抓好教師的教風研風兩塊陣地。突出目標生，狠抓特專業生，力促希望生。嚴把課堂教學關，嚴把考試分析關，嚴把高考信息整合關，嚴把高考報考志愿關。

二、工作目標。

1．年級目標：完成本科高考上線200人目標，2．班級完成年級分配任務。

（一）教育工作。

1．強化三種意識——責任意識、目標意識和競爭意識。

高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩躁、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈，在考試前后，要加強個體指導，把握學生心理動向，適當組織課外活動，及時調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。

5．重視目標生、希望生、專業生的管理。

發揮目標生的帶動作用，樹立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學習，為自己為學校爭光奮斗。不忽視各班希望生的管理轉化工作，要樹立“轉化一個希望生等于培養一個優秀生”的理念，采取專門關注他們發展的措施。專業生是是高考的重點，力促專業生雙過線，重點提高專業生的文化課成績。

（二）教學工作。

1．強化目標意識，精心制定教學計劃。

高三階段的教學以復習、練習為主，學生學習負擔相對較重，各教師課堂教學中應更新教學理念，廢除“滿堂灌”，用科學的、符合學生心理特點及知識特征的方法指導學生學習，使他們參與學習的過程。貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為主攻”的教學原則，實施高三復習課教學。課堂上該講的要講到位，該讓學生自主構建、自主探究的要充分地讓學生自主構建、探究，使學生對每一個考點老師能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。實現課堂教學生動化、形象化，提高課堂教學效益和質量。課堂教學要注意“三不講”，即不考的不講，講不懂的不講，懂的不講。注意把握復習的高度、深度和效度。體現高度：充分備課，復習課的內容既要抓住每一個考點、知識點，又必須作精要歸納而有高度的概括性，處理好“知識細節”與“整體把握”的關系，不得將復習課演變成高中課本內容的教授。體現深度：認真研究考試大綱，高考考點了然于胸，教學內容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通。體現效度：要把知識點的回顧與足量的鞏固練習結合起來，做到講練結合。要防止一輪復習偏深、偏難，堅決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現象，要面向全體，注重基礎，循序漸進，教學中要提倡學生積極思維、深刻理解、大膽探索。

4．注重學法指導，優化習題、試題的質量。

教師要根據學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想，學法指導，力求事半功倍；另一方面，備課組要根據本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰術。

5．注重教學反饋，強化教學的有效性。

高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發，各教師要從學生實情出發，及時批改作業不拖拉，各科練習考試集中批閱，批改不過夜，評講不隔天，集體補差與個別指導相結合，并不斷調整教學的思路和方式，不同類型班級的課型、模式不搞一刀切，教學要符合班級實況。

6．注重扶優補差，做好希望生幫扶工作。

學生接受能力存在差異，教師應利用輔導課、自習課等時間加強個體指導，消除潛能生的心理障礙，增強他們學習的信心，加強有針對性的輔導。對成績優秀有望考取的學生加強目標激勵。實行科任教師重點學生負責制。對希望生、潛能生加強對他們的弱項學科的輔導；對每位學生及時解決他們思想上和心理上的困惑，學習、生活上的困難。補差工作要體現立體化、全方位的特點。遵循“先查病、后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態度、補方法，課堂多提問、課后多輔導、平時多談心、練習多面批、方法多指導。

四、具體工作1．教學進度。

第一階段：2013年3月上旬結束第一輪復習。

第二階段：2013年5月初，完成第二輪復習，即專題知識復習。

時間。

1．三月一輪考試，2013年3月。

2．四月模擬考試，2013年4月。

（1）每兩周一次班級集體調研會（2）年級每次大考會的質量分析會。（3）組織一次高考百日沖刺誓詞動員大會，一輪考試結束后。

（4）組織一次高考前學習心理調適專題講座（沖刺中的減壓會）5月中旬。（5）組織一次會議講解在高考考試中答題規范和考試通用技巧的講座會議，臨近高考。

高三年級組工作計劃范文（18篇）篇十三

為完成學校下達的高考指標，使20xx屆高三備考工作順利進行，在學校總體規劃和各處室工作計劃的指導下，制定20xx屆高三下學期備考工作計劃如下：

進入高三下學期，由于對升學和前途的擔憂，學生的思想和心理壓力明顯增加。加強思想教育，培養健康的心理，引導學生樹立正確的高考觀，是高三下學期工作的重要任務。各認課教師要配合班主任要做好學生的心理輔導工作，認清現在高考的有利形勢（20xx年高考報名人數不足19萬，比20xx年減少1萬6千多人），使學生要以積極的、正常的心態投入到高三的學習中。

各班主任,備課組長,全體教師要盡心盡職,認真履行好自己的崗位,工作中注意做到課堂教學抓全體，總體培優輔導抓重點，尖子班輔導抓尖子。管理從嚴，備課從精，教學從實，控制題量，因材施教，注意反思，給學生留出力消化的空間，力爭不浪費學生一分鐘。

1.班主任：班主任工作要動腦筋想辦法讓每一個學生及家長都看到希望，把家長也動員起來，鼓動起每一個學生奮發向上的精神。重點是班風建設，良好的班風是教學質量提高的保障,是教學成功的一半,是確保各項指標完成的決定因素.故班主任要認真抓,善于抓,敢于抓,要千方百計的抓好.要多和任課老師聯系,做好學生與教師,教師與教師之間的協調工作，要組織認課教師做好學情分析，把本班的學生分成三個梯隊，做到心中有數，具體拿出本班一本和二本重點培養的人數和名單，把每一位學生承包到認課教師，讓每一位認課教師明確幫扶對象。學生的管理要同政教處通盤考慮，繼續抓好常規工作，如：出勤、上課、早讀、自習、思包括儀表、住宿、就餐、想道德素質等習慣的養成，堅決杜絕高三了搞特殊的壞毛病，真正起到高三老大哥的模范帶頭作用。

2.任課教師：任課教師要多研究學生,研究高考信息,研究高考題目;要多下班級,主動去溝通學生,了解學生,幫助學生,抓好重點承包學生的學習;隨時注意這些學生的思想動態，為他們樹立信心，確立人生目標，并協助班主任抓好班風建設，做好短腿科的輔導工作，這是一項硬性任務，一定要想辦法克服困難完成任務，我們明年高考的成敗這項工作會起到重要作用，老師們一定要把這項工作落到實處。

3．備課組：備課組長是學科的統帥,是學科的靈魂.要充分發揮全組教師的力量,特別是多挖掘老教師的潛能，做好以老帶新工作，按學校要求多下其它班級聽課,組織好每周的備課組活動,多組織研究,多討論題目,做到題題過關,重點學生個個過關。

高三年級組工作計劃范文（18篇）篇十四

〔xx年秋季〕。

【一】指導思想：

以學校工作思想為指導，以培養“走向世界旳現代人”為目標，結合本年級旳實際情況，全面樹立以生為本旳教育教學思想，全面提高本年級教師旳教育、教學水平。進一步加強團隊意識，培養合作精神，發揮集體智慧進行教育和教學，全方位服務于學生。

【二】本組情況分析：

1、教師情況分析：

本年級有專職老師28名，其中語、數、英教師15名，除原二年級原班人馬未動，又新引進許多新奇血，而且差不多上本校精英。有了這些精英旳加入，我相信，在新旳學年里，我們組旳綜合“組力”會再上一個新臺階。

2、學生情況分析：

本年級共有9個班，其中有兩個班是這學期擴招旳新班。老班旳學生雖說在學習上、行為適應上差不多養成一些良好旳適應，可仍舊有許多方面有待加強。新班更需要讓學生加強學習適應和行為適應旳培養。

優勢：本組教師富有活力，敬業精神強，而且都踏實肯干。更難得是通過兩年來旳共同生活、工作和學習，教師們差不多深深地認識到群策群力旳重要性，因此不管是在教學上，依舊在班級治理和育人方面，大伙都能努力依靠集體旳智慧進行運作。也正因為如此，在過去旳一學年里，我們那個年級才有了令人中意旳好成績。

本學期，因為有了新人旳加入，不管在教學方面依舊在育人方面都有我們獨到旳優勢：本組有5名校級優秀教師，占全校優秀教師三分之一以上；在德育課題研究上，本組擁有兩名上學期參加課題實驗旳班主任，能夠以點帶面，帶動一批教師。

劣勢：依照學校優秀科組旳評比條件，對比我們上學期開展旳各項工作，我們組依舊存在著許多旳問題：

1、老師們能群策群力，互相全面合作地進行工作，但組內人文氣氛不夠濃厚，還有待營造更加輕松，更加和諧旳級組氣氛。

2、班主任們旳安全意識強，但仍缺乏細致旳，建設性旳工作方法。學生旳養成教育還未落實到實處，學生旳行為適應還有待花大力加強。這也是本年級組這學期旳工作重點。3、級組活動不夠新穎，既沒有專門好旳創意，更沒有阻礙力。

這學期，我們通過不斷旳反思、分析，集體討論并制定了本學期旳工作總目標：全組老師團結一致，化整為零來分擔壓力、優化競爭；聚零成整來進行工作，群策群力。

【三】工作內容、目標：

a、德育工作目標：

2、努力營造級組輕松、愉快、團結向上旳氛圍。加大教師間團結協作旳力度，督促加強班主任與任課教師之間旳聯系，及時反映學生旳意見和要求，了解、分析、研究學生旳思想、學習情況，協調各科關系；加強與生活教師之間旳聯系，互相配合，共同關懷學生旳健康、起居與生活能力。

3、提高服務意識，保持與家長旳經常性聯系，做好家校聯系記載，并及時將家長旳意見轉達給有關部門。

4、加強對學生良好日常行為適應旳培養。本學期以培養學生良好旳禮儀適應、衛生適應為重點。開展人人爭當“禮儀小天使”，個個爭做“環保小衛士”旳活動。

5、初步制定適合本年級組旳考評制度，每月主持召開一次本年級旳教師聯席會，了解情況，協調班級之間、教師之間旳工作，營造團結、向上、愉快旳團體氣氛。

7、籌建本年級學生“紅領巾銀行”。

b、教學研目標：

1、以“輕負荷、高質量”旳教育特色為目旳，認真做好日常教學工作，形成“教學即教研”旳工作狀態，不斷探究教學新思路。

2、富學生課余生活，擴大學生知識面，每班組建圖書角，讓學生真正養成跟書交朋友旳良好適應。

3、極組織學生參加第二課堂活動，精心策劃、組織本年級旳每二課堂活動，力求有創意，并能豐富多樣。

【四】要緊活動安排：

a、愛國影片大放送。

活動目旳：

〔1〕、通過觀賞影片，讓學生了解建國以來旳重要國家大事，激發學生旳愛國熱情。

〔2〕、通過寫觀后感，提高學生旳觀賞、寫作水平。

活動時刻：第六周每天二課時刻。

活動地點：三年級各班教室。

影片來源：各班班主任負責。

活動宣傳：謝暉。

活動形式：

〔1〕、每天二課同時放映9部影片，學生可依照海報自己選擇要看影片。

〔2〕、觀后由語文老師組織學生寫觀后感受，本年級組織集體評獎并展出。

b、海峽兩岸心連心系列活動。

活動目旳：

〔1〕、通過與東莞臺商子弟學校旳交流，加深兩岸師生之間旳相互了解。

〔2〕、通過書信往來，培養海峽兩岸小孩之間旳交流、溝通能力。

〔3〕、通過相互往來，增進兩岸小孩之間旳友誼。

活動時刻：第十四周活動地點：待定。

活動內容：

〔1〕、第一時期：〔9月中旬——10月中旬〕書信來往。

〔2〕、第二時期：〔10月中旬——12月中旬〕見面互訪。〔3〕、總結展示時期：〔12月底〕選擇部分交往優秀書信、圖片展出。

附1。

“學生自我進展教育”課題研究打算。

【一】本課題研究旳指導思想。

以馬克思關于人類旳特性是“自由自覺旳活動”為哲學指導思想。以元認知、自我意識進展心理學為基礎，以“以后旳學校必須把教育旳對象變成自己教育自己旳主體”為教育目標。研究反愛教育者旳學生教育成為自己教育自己旳學生旳進展目標和有效旳策略、方法。

【二】本課題研究旳目標。

通過本課題旳研究，引導學生通過“自定向、自運作、自評價、自激勵”，從而學會“認識自我、體驗自我、監控自我、創新自我”達到自己教育自己旳目標。

【三】本年級學生特點。

小學三年級旳學生正處于9—10歲旳年齡時期，他們比低年級旳小孩對自我有了較清晰旳認識，而且能將這種認識初步地以書面旳形式表達出來，這就更便于學生自己“定向、運作、評價、和激勵”，也讓教師更能掌握有關課題旳研究更詳實旳一手資料。同時，處于這一年齡時期小孩旳個性心理學正處于進展旳基礎時期，比高年級旳學生更有可塑性。

【四】本年級課題研究旳差不多內容引導學生設計自我進展旳目標。

引導學生在認識自我后，從“學會學習、學會做人、學會健身”三個方面設計自我進展旳目標，是將“自育”旳理論應用于于實踐，是學生學會“自育”旳基礎。是從目標旳高度來引導學生自我進展，也是從目標旳高度來保證學生自我進展旳積極性和持久性。

2、逐步引導學生依照自己所定目標，自運作、自激勵。

自我進展不是“自發進展”而是“自覺進展”，自覺進展是以人類、社會旳共同利益為前提，正確地認識自我、體驗自我、調控自我，主動地有目旳有打算地協調各種關系，同時要以堅強旳毅力克服困難，以達到預期旳目標。

同時自覺進展又不是天生旳，專門是關于我們年級9歲左右旳小孩，他們注意力旳短暫性、興趣旳不持續性決定了他們必須在學校教育旳過程中，在教師旳引導下逐步學會。在學生依照自己旳具體情況定下目標后，教師有必要使用各種教育策略來引導學生朝自己旳目標努力，同時能為著那個目標自我突破。

2、導學生自我治理、自我評價。學生自我進展治理評價旳總原那么是“自己教育自己——個體旳自我教育，群體旳自我教育——群育”。讓學生在自我治理、自我評價中受到教育，從而提高教育旳自覺性，提高德智能體美勞旳水平。

本年級有關課題研究具體操作步驟：每個周日，依照“自我進展記錄本”每周引導每個學生依照自己旳實際情況制定目標，同時定出為實現這一目標旳具體打算。每小組自己制定本小組進展目標。

2、周末，每個同學依照自己所定目標，自己談談本周目標達到情況，分析緣故。并寫在“每周自我小結”欄上。

3、小組為單位，學生圍繞所定目標進行互評，并將集體意見寫在“小組互評意見”欄上。

4、每周以小組為單位，選評出假設干名“自我進展小星”。

5、每月以班為單位，以進步論英雄，學生依照一月以來各組情況，推舉推舉本班“進步之星”。

6、每周班主任有針對性地對每個學生寫出“老師寄語”，同時取得家長旳支持，要求他們也為自己旳小孩寫上“家長寄語”。

7、在本年級設計旳“學生自我進展記錄本”旳基礎上，再設計一份學生自我進展綜合評價表，以表格形式將本班自我進展進步情況及時反饋給家長。

8、以年級組為單位，每周召開一次“課題研究經驗交流會”。將好旳方法加以推廣，并將研究過和中出現旳問題、遇到旳困惑拿出來共同探討。

9、每班每學期初集體制定本班旳班級總目標。

【四】本學期“學生自我進展”課題研究每月工作重點：

九月份召開本年級有關課題研究專題會議。明確思路，討論并修改、制定本年級旳具體實施方案。

2、草定本年級學生自我進展記錄本。

3、以新學期開始為契機，以日常學習適應為側重點，引導學生制定每周進展小目標。

十月份召開第一次組內課題研究經驗交流會。

2、依照會議所反饋旳信息，調整、優化本月旳研究、動作方法。3、以學生日常衛生適應為側重點，引導學生制定每周進展小目標。

十一月份召開組內課題研究經驗交流會。

2、依照會議所反饋旳信息，調整、優化本月旳研究、動作方法。

3、以學生日常文明禮貌適應為側重點，引導學生制定每周進展小目標。

十二月份開第組內課題研究經驗交流會。

2、據會議所反饋旳信息，調整、優化本月旳研究、動作方法。

3、鞏固上兩個月旳研究成果，依照各班具體情況引導學生制定每周進展小目標。

xx年一月份。召開本學期組內課題研究經驗交流、小結會。

2、如有必要，推出一節示范性班隊會課。

附2、三年級關于開展人人爭當“禮儀小天使”，個個爭做“環保小衛士”旳活動旳幾點方法：從全然上使本年級旳學生能在待人接物、與人交往、公共禮儀等方面有明顯進步，從小做個文明人。

2、提高本年級學生旳衛生意識、環保意識。愛護環境從小事做起，從一點一滴做起，從自己做起，從教室做起。

附3、有關籌建本年級學生“紅領巾銀行”旳幾點方法：培養學生旳理財能力，能從小自己治理自己旳財物。

2、讓學生從小養成節約零花錢旳適應，培養儉樸旳品質。

3、讓學生能真正用自己旳錢來關心有困難旳人，而不是到了關鍵時刻向父母伸手。

附4：

每周末作業、家校聯系信件負責人安排表：

數學作業青和勇張春英葉秋蓉青和勇張春英葉秋蓉。

英語作業李艷平王玲宗李艷平王玲宗李艷平王玲宗。

語文作業黃彥李求蓮萬瑞吳孟琳田院貴海晏。

數學作業青和勇張春英葉秋蓉青和勇張春英葉秋蓉。

英語作業李艷平王玲宗李艷平王玲宗李艷平王玲宗。

語文作業江紅梅黃彥李求蓮萬瑞吳孟琳田院貴。

數學作業青和勇張春英葉秋蓉青和勇張春英葉秋蓉。

英語作業李艷平王玲宗李艷平王玲宗李艷平王玲宗。

高三年級組工作計劃范文（18篇）篇十五

新學期，新氣象!高三第二學期，是高中時期的最后一個學期，面對迎面而來高考，緊張又激動。教學質量是學校的生命線，高考成績的優劣對學校的發展具有重要意義，在全面深入學習滁州二中20xx年工作計劃后，全組教師深感責任重、壓力大。在結合本屆生源的基礎上，經廣大老師討論，制定高三年級組工作計劃。

一、指導思想。

在市局和學校的正確領導下，高三年級緊緊圍繞“以人為本，激發潛能”的教育理念，全面提高教育教學質量，樹立強烈的憂患意識，精雕細琢，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的教學氛圍，盡最大努力完成高考既定目標，并力爭在此基礎上有所突破。

二、總體思路。

形成一個團隊，抓好兩塊陣地，把握三個層次，嚴把四道關口。即形成一個精誠團結、通力合作、群策群力的戰斗團隊。抓好班風、學風、考風，抓好教師的教學、教研兩塊陣地。把握優秀生，狠抓特長生，不棄學困生。嚴把集體備課關，嚴把課堂教學關，嚴把月考組織及分析關，嚴把高考信息整合關。

三、主要工作。

(一)教育工作。

1、強化三種意識――責任意識、目標意識和競爭意識。

班主任要指導學生根據自己的學習現狀合理定位，明確自己的階段性目標、高考奮斗目標及其計劃和措施。班主任和任教教師要引導學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識和心理指導工作，不斷擴大優秀學生隊伍，并切實關心希望生、學困生，幫助他們不斷克服思想和學習上的困難，促使他們走向成功。

2、強化班集體常規管理。

高三年級不是特殊年級，班主任應抓實常規，包括早讀、跑操、晚自習、午休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍的衛生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規管理，一手抓復習備考，且兩手都要硬，并充分發揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當“班風正，學風濃、環境優”的先進班集體。班主任要發揚“以身作則，甘于奉獻，敢打敢拼”的工作作風，嚴格管理，狠抓落實。

3、重視協調三種關系。

在年級組的統一協調下，班主任要處理好以下三種關系：第一，任課教師之間的關系。各科只有均衡發展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識、顧全大局，協調發展、全面提高。第二，師生之間的關系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三，學校與家長的關系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內外情況，配合學校及時，準確、動態地實施有效教育，特別是希望生、學困生、異常生，他們更需要同學的幫助、老師的關心;家長的理解和支持。

4、注重學生心理疏導。

高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈，特別是每次大考前后，要加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，及時調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。

5、重視優秀生、學困生、特長生的管理。

本年級有一批表現突出，成績優秀的學生群體，主導著年級的良性穩定發展。對于他們，班主任要高度關注，在平時學習和月考中一旦發現波動，要及時與之交流，查清原因，排除干擾，讓他們更加努力勤奮學習，為自己，為學校奮斗爭光。同時注意學困生的管理轉化工作，這部分學生是不穩定因素，對他們要做到不歧視，不冷眼看待，尊重他們的人格與自尊，平時多加強交流，并保持與家長的溝通，樹立他們的信心，關注他們的發展，防止他們游離于班級群體之外，為全年級的穩定，高考出成績打下基礎。另外就是對藝體生的管理，體育生應合理安排訓練、學習和休息的時間。專業課統一訓練，文化課隨班學習，做到專業課、文化課齊頭并進，共同提高。藝術生因為文化課成績落榜情況居多，針對這一情況，年級組計劃在今年2月中旬專門為藝術生開設一個班級，精選老師和班主任，集中對他們進行文化課復習、訓練，最大限度提高藝術生達線率，為完成既定的目標奠定基礎。

(二)教學工作。

1、強化目標意識，精心制定教學計劃。

認真研究、總結往屆高三的成功經驗和教訓，研究大綱、考綱、考試說明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然后根據高考標準、教學內容、總課時數及生源實際，合理科學制定年度學科教學計劃、進度計劃、目標及措施。

2、強化群體意識，抓實集體備課工作。

全體高三老師要把集體目標的達成作為自己的努力方向，發揚團結協作精神，優化學科教學。切實加強集體備課，做到資源共享、集思廣益，每兩周各備課組安排一次集體備課并詳細記錄，必須做到“三定”(時間、地點、內容)，“五統一”(計劃、進度、練習、資料、月考批閱)。

3、深化課堂教學，提高課堂教學效益。

高三階段的教學以復習、練習為主，加之學生學習負擔重，各教師課堂教學中應更新教學理念，廢除“滿堂灌”，用科學的、符合學生心理特點及知識特征的方法指導學生學習，使他們能積極主動的參與到學習過程中去，并能在和諧、愉快的氣氛中學習。堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為主攻”的教學原則實施高三復習課教學。課堂上該講的要講到位，該讓學生自主構建、自主探究的要充分地讓學生自主構建、探究，使學生對每一個考點都能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。實現課堂教學生動化、形象化，提高課堂教學效率和質量。課堂教學要做到“三不講”，即不考的不講，講不懂的不講，懂的不講。注意把握復習的高度、深度和效度。體現高度：充分備課，復習課的內容既要抓住每一個考點、知識點，又必須作精，要歸納且有高度的概括性，處理好“知識細節”與“整體把握”的關系，不將復習課演變成高中課本內容的新授;體現深度：認真研究考試大綱，高考考點了然于胸，教學內容始終把握高考脈搏;選題既要注重基礎性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通;體現效度：要把知識點的回顧與足量的鞏固練習結合起來，做到講練結合。高三備課組的教學要防止一輪復習偏深、偏難，堅決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現象，要面向全體，注重基礎，循序漸進，教學中要提倡學生積極思維、深刻理解、大膽探索。

為了保證以上教學目標的進行，由年級組牽頭，備課組參與對全組老師采取推門聽課制度。對出現的問題，及時反饋、溝通交流。

4、注重學法指導、優化習題、試題的質量。

教師要根據學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想，學法指導，力求事半功倍;另一方面，我們高三備課組要根據本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰術。

5、注重教學反饋，強化教學的有效性。

高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發，各教師要從學生實情出發，及時批改作業不拖拉，各科練習考試集中批閱，批改不過夜，評講不隔天，集體補差與個別指導相結合，并不斷調整教學的思路和方式，不同類型班級的課型、模式不搞一刀切，教學要符合班級實況。

6、注重扶優補差，做好希望生幫扶工作。

學生接受能力存在差異，教師應利用自習課等時間加強個體指導，消除潛能生的心理障礙，增強他們學習的信心，加強有針對性的輔導。對成績優秀有望考取的學生加強目標激勵。實行科任教師重點學生負責制(班主任將優秀生、希望生名單打印出來發給各科任教師，做到補差、盯人、談心有機結合)，對希望生、潛能生加強弱項學科的輔導;及時解決他們思想上和心理上的困惑及學習、生活上的困難。補差工作要體現立體化、全方位的特點。遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態度、補方法、補知識，課堂多提問、課后多輔導、平時多談心、練習多面批、方法多指導。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

高三年級組工作計劃范文（18篇）篇十六

高三年級是高中階段最重要的一個學年，這一年的教學質量直接關系到我校70周年校慶，關系到學生的前途以及學校的聲譽。為了搞好高三年級管理工作，完成學校以及各級教育行政管理部門對高三年級制定的各項教育教學目標，根據本年級的實際情況，特制定本年級本學期工作計劃。

一、搞好高考的宣傳與鼓動工作。認真籌備“迎高考三百天、二百天、一百天”活動，給同學們樹信心、鼓士氣；搞好教室文化建設，營造一個“迎高考”的文化氛圍，將標語和誓詞上墻，每周班主任講評后，組織全班重溫誓詞。

二、發揮班主任的工作積極性。年級組每周下發班主任工作提示，使全年級的每周工作協調一致，重點突出。整體思路是：空檔時間繼續實行班主任日常管理輪流值班制，年級組督察考勤，學習時間提倡班主任勤到崗。充分利用暑期上課的機會，大力抓好班級管理工作，建立良好的班風、學風；尤其是在開學的第一個月，特別要嚴肅校風、校紀，檢查儀容儀表，進行中學生行為規范教育，切實抓好課堂、自習的學習氛圍，搞好日常管理工作；班級之間要競爭更要相互合作，相互溝通，互通情況；任課教師則要積極配合班主任，發現問題及時向班主任反饋，把問題解決在萌芽之中，特別要注意配合班主任做好對個別特殊學生的情況的了解和疏導、教育工作。只有建立良好的學風和行為規范，才能保障學生的正常學習和學習成績的提高。

三、充分發揮備課小組的作用，提高教學效果、教學成績。以備課組長為核心，全組老師齊心協力研究教材、教法，研究學生情況，了解學科教學研究的動向，以便有針對性的制定合理的教學方案，并做到統一教學計劃、統一教學進度、統一考試、統一教學資料和練習的四統一。每月上交計劃給年級組，年級組不定時抽查。注意對青年教師的培養和幫助，既要讓他們向老教師虛心學習，又要充分發揮其長處，使老中青教師都能發揮各自的優勢，優勢互補，提高教學效果、教學水平，為高考復習迎考打好基礎。

四、加強教學研究，注重學習借鑒兄弟校的先進經驗。做到：

1、研究教材教法，為教學提供科學依據。加強xx、xx屆考試說明的對比研究，明確內容，科學制定復習策略和計劃，注重分專題研究。

2、注重學習兄弟校先進經驗，取長補短，為我所用。特別是每次聯考過后，認真分析各校成績，明確優勢，找出差距，調整下一階段的教學計劃。

3、高度重視高考信息，了解掌握我省高考動態，高考質量分析會各科盡可能多派人參加。

4、切實加強教科研，引導教師進行教學適度的研究、學習困難生的研究、畢業生心理障礙疏導研究，有效地解決教學教育中的瓶頸問題。

五、科學合理地分配教學時間，保證學生各門學業協調發展。根據高考對各科要求和各學科高考所占比例，合理分配課時和訓練時間，各科教師通力協作，學生才會全面發展。對于限時訓練，要科學安排時間，更重要的是，要求各科落實好內容，保證訓練效果。對每個教師來說，他所教學科使用的時間多少彈性是較大的，如果在時間使用上他取了最大值，那么其他教師所用的時間自然相對減少了，因為學生的學習時間是有限的。對各科自習時間提出切實可行的指導性意見，把具體時間比例科學化、量化，從整體出發，打統戰，保證學生有充足的時間查缺補漏，使各位教師團結協作，在高效上作文章，圓滿地完成教學任務。

六、及時反饋，科學評價。學習是個不斷認識自己和提高自己的過程，因此要重視單元驗收和大型考試后學生和教師的反饋：既重視教學過程，從出題考試，評卷各個環節，年級要做到認真組織，做到人人信服。重視教學結果評價，抓好每一次考試和質量分析。重視召開高三年級教學質量分析會。對每次考試成績，都要進行質量分析：學生要對自己考試情況作分析，班主任老師要對學生各科的學習情況作總體分析，任課教師要對本學科的考試情況作具體分析，既要客觀評價成績，同時也要通過分析發現教學中存在的問題，有針對性地制定下一步工作方案，有的放矢的彌補漏洞、發揚成績、穩步前進。

七、加強與家長的溝通與聯系，爭取使家長能夠在學校的教育工作中起到積極的配合作用，并盡量避免或彌補學校與家庭教育中間可能出現的漏洞，使之成為搞好年級工作的助動力，而不是阻力。

八、做好學生的思想教育以及心理輔導工作

真正尊重每個學生，培養參與意識。充分發掘他們的潛能，使其確立自信心，使其得到尊重。要定期不定期地召開學生干部座談會、部分生座談會、學習困難學生座談會，聽取不同層次的學生對教學和管理的看法，及時調整策略，從而形成師生目標統一明確的學習目標和臨戰狀態。激發學生求知成才的欲望，激發學生探索未知世界奧秘的熱情。充分調動學生學習的積極性，使學生擁有遠大理想，而且有為遠大理想的實現而艱苦奮斗的勇氣和意志，爭做自尊自強、努力拼搏的學生。積極培養學生抗挫折的能力。了解現階段高三年級學生的心理狀況，研究高三學生存在的心理障礙的成因，以幫助高三學生及時地消除心理障礙，使他們以一種健康的心態來備考迎考，根據學生心理素質差，考試前心理負擔重，壓力大，考試成績差，心理受不了的實際情況，以班主任為核心，組織教師做學生的心理調試工作，加強學生心理輔導及考試應試技巧的輔導，緩解學生心理壓力。

高三年級組工作計劃范文（18篇）篇十七

高三年級的教學質量引起了社會各界的高度重視，高三學生也作為一個特殊的群體對待。怎樣做好高三年級組工作計劃。下面是有高三年級組工作計劃，歡迎參閱。

一、指導思想。

提高學生的核心競爭力。負重前行，開拓進取，齊心協力，爭創輝煌。

二、情況分析。

20xx屆新高三有xx個班級，1至6班為史地班，7、8、13班為史政班，9、10班是藝術班，11、14、15是史生班，16班為物化班，12、17、18班為物生班。

在高一、高二階段，盡管學科骨干教師投放比較少，師資隊伍較弱，同時班主任隊伍年輕，缺乏經驗，但重視了過程管理，強化了對學生良好行為規范的養成教育和勤奮踏實學習態度的培養。加強了對班主任工作的管理和指導，及時發現、處理教育教學工作中出現的問題，并落實整改措施，在學生行為規范的養成和學習態度的培養方面做了大量的工作。經過努力，各班基本形成了良好的班風和學風，絕大多數學生學習目的明確，學習態度端正，但因基礎不好，學習習慣較差，因此自信心不足，學風不太濃。

1、以安全、穩定、質量、發展為核心，拓寬年級部管理思路。

5、加強對重點學生的培養，以臨界生、特長生為培育的增長點，加強輔導，突出重點，達到文化體藝齊頭并進。

四、級部中心工作要求：

心中有標：以制定的奮斗目標為依據，強化目標意識。

目中有人：以尖子生、專業考生和問題生為重點關注對象，強化盯人意識。狠抓尖子生輔導，力爭文化生達線率有所提高。

側重基礎：以基礎過關為抓手，力足基礎題，面向全體學生。

重在落實：腳踏實地，扎實工作，務求落到實處。

五、具體工作措施。

1、年級部工作組成員要以身作則，率先垂范，管理規范，齊心協力，科學分工，明確職責，細化管理，務求實效。

2、努力建設一支團結合作、有凝聚力、有戰斗力的教師隊伍。嚴肅工作紀律，端正工作態度。嚴格上下班制度，辦公時間嚴禁上網瀏覽與教學無關的網站內容，嚴禁進行電腦游戲。

3、各備課組必須嚴格執行課程計劃，保證教學進度的嚴肅性。通過備課組集體備課、組內推磨式聽課、以老帶新等形式，努力提高教師業務能力和高三復習課質量。各備課組上報推磨式聽課計劃，年級部加強檢查落實。

4、建立正常年級例會制度（每周日晚班主任會、每周備課組會、月考后成績分析會），確保年級工作正常有序地開展。

5、狠抓學生的常規管理，培養學生良好的行為習慣；培養學生主動學習的意識和培養學生良好的學習習慣。

（二）班級管理。

1、落實學校政教處的主題班會制度，充分發揮其教育功能。開展磨練成人，立志成才的系列教育活動，幫助學生樹立遠大理想、走好人生最為關鍵的一步。

2、調動全體教師參與班級管理，推行課堂紀律科任老師負責制。

3、建立家校聯系，介紹年級工作思路，經常與學生家長溝通，取得學生家長的配合，共同解決學生在思想、學習、生活上的有關問題，共同促進學生的進步。

4、班主任跟班到位，對班級實行全方位的常規管理。落實大事上報制度。

5、大力營造學習氛圍（黑板報、主題班會、家長會、學生座談會、班級文化氛圍），形成良好的學習風氣。激發興趣，樹立信心，調動學生主動學習的積極性。加強學習方法指導，培養良好學習習慣。

一、工作理念。

胸懷一個夢：輝煌20xx。

唱響兩首歌：唱響《國歌》，增強危機感；唱響《國際歌》，增強使命感。

捧出三顆心：同心，信心，決心。

做好四件事：點燃激情，凝聚智慧，勤于反思，勇于創新。

二、指導思想。

深入學習領悟高考命題意旨，深化課堂教學改革。以教考研究為先導，以夯實基礎為根本，以強化訓練為主線，優化課堂教學和學習指導，努力提升尖子生，確保優秀生，著眼中等生，倍加關注學困生，充分挖掘每個學生的潛能，讓各個層次的學生各得其所，實現其發展張力的最大化釋放。

三、工作思路與措施。

1、構建昂揚奮進和諧的年級文化。

影響一個集體戰斗力強弱的首要因素是文化氛圍。有了積極向上的文化氛圍，思想易于統一，工作利于推進，團隊成員的積極性、主動性、創造性會得到最大程度的釋放。高三年級部將秉承蕭中精神，努力構建昂揚奮進和諧的年級文化。

高三年級部工作信念：用心血和汗水澆開絢麗奪目的花朵，讓榮譽與輝煌見證臥薪嘗膽的歲月。

高三年級部教師精神：以必勝的信念激發學生，以燃燒的激情感染學生，以忘我的投入感動學生，以高效的工作提升學生。

高三年級部教師的價值追求：老師的事業因學生的成才而成功，老師的人生因學生的優秀而精彩。

2、強化團隊意識，全員參與管理。

（1）每周一召開班主任例會，加強班主任的常規管理工作。班主任每天務必保證“三到三勤”：早讀課必到、晚自習必到、宿舍必到；腿勤跑、腦勤思、嘴勤說。

（2）全員管理，全程監督，重點盯防，崗位負責。以管理“三條線”——級部主任、班主任、任課教師來覆蓋全年級教育教學的各個層面，形成立體管理網絡，做到人人心中有數，目中有人，管中有情，教中有愛。

（3）加強師生個別交流和學習外交流，密切關注學生在學習紀律、學習態度、學習習慣、學習狀態、學習方法等方面所表現出來的情況，及時發現問題，及時解決問題。做好對學生的心理疏導、學法指導、方向引導。

（4）召開家長會，與家長保持高頻接觸。

（二）教學備考。

1、追求卓越，打造高效課堂。

高三教師要轉變教學觀念、價值取向，課堂教學要體現自主學習和探究精神，明確學生是學習的主體，課堂教學應是充滿生命力的活動，在課堂教學中真正做到以學生為中心。搞好教學設計，精心組織每節課，做到目標明確，重點突出，容量適當，重視教學反饋，重視知識生成的過程。不斷改進教學方法、教學手段，提高課堂教學效率。各科教師應收集所教班級平時作業和考試中的傾向性錯誤，下功夫研究歷年高考試題，提高課堂復習的針對性和實效性。

2、深入研究考綱，理順備考思路。

認真研讀考試大綱和考試說明，研究各章節的考點，對于必考考點和高頻考點要在復習中強化鞏固，讓學生對本學科的考試方向、重點、熱點做到心中有數，不搞題海戰術，真正讓備考落實在考點上，提高在能力上。

深入研讀高考真題，把握高考命題規律。高考試題年年有創新，但萬變不離其宗，只有把握住命題的內在規律性、穩定性，才能做到以不變應萬變，才能做到主動應考，增強復習備考的預見性、針對性和有效性。

科任教師應根據學生情況制訂各班的教學，靈活安排，因生制宜，不搞一刀切。

3、科學謀劃，精心組織，高效訓練。

高三復習備考，關鍵在教與學，成敗在練與考。要求教師精選資料，精編試題，練習一定要符合考綱的要求和訓練思想，要體現新穎性、準確性和導向性。嚴格控制訓練的內容和次數，減少機械訓練。增強練習針對性，計劃安排專項訓練，如審題訓練、題型訓練，專題考點訓練等。重視練習規范性，實力成就夢想，規范鑄造輝煌。學生考試中存在的“會而不對，對而不全，全而不美”的老大難問題，根源就在于平時的訓練不規范，造成大量的不應有的失分。力求練習實效性，通過訓練做到能力訓練步步提高，專題訓練層層落實，綜合訓練融會貫通。

各學科合理安排專題練習、模塊練習和綜合練習，既突出主干知識，又覆蓋全部考點，縱橫梳理，不缺不漏。

精心組織周練和質量檢測。嚴格要求，精批細改，做到規范應考，培養學生應試技巧和應試策略，提高應試能力。試題的命制和檢測質量的分析都必須落實到雙向細目表上來。

4、關注高考動態，疏通信息渠道。

（1）充分發揮互聯網的作用。勤于并且善于從互聯網上搜索整理各種高考信息，去粗取精，去偽存真，為我所用。

（2）積極參加各項教研活動，開展形式多樣的高考信息交流活動，保證迅捷有效地獲取有關高考的最有價值的信息。

（3）堅持走出去和引進來相結合，開張視聽。大到命題趨勢的變化，小到某一學科知識點考查的細微調整，我們都爭取在第一時間得到信息，及時指導年級師生復習備考。

高三年級不是特殊年級，要牢固樹立“學生工作無小事，常規工作不松懈”的教育管理意識，由表及里、做實做細學生教育管理工作。配合政教處等相關科室切實抓好學生安全、衛生、著裝、就餐、就寢等各方面的常規工作。

開展兩項主題教育：“成長、成才、成人”——以18歲成人儀式活動為抓手，各班以成長、成才、成人為主題開展主題教育或主題班會活動，強化高三學生的公民意識，責任意識；“志存高遠，拼搏成就人生”——激發學生為了理想而拼搏的愿望和斗志，激發其備考沖刺的勇氣和決心。

注重學生心理疏導。高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況。班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈，特別是每次考試前后，要加強集體指導、關注學習群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，及時調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張、最大限度地提高教育教學效果。

注重提優補差，做好希望生的幫扶工作。學生接受能力存在差異，教師應利用輔導課等時間加強個體指導。消除潛能生的心理障礙，增強他們學習的信心，加強有針對性地輔導，對成績優秀有望考取的學生加強目標激勵，實現科任教師重點學生負責制（導學、談心）。

班主任要指導學生根據自己的學習現狀合理定位，明確自己的階段性目標，高考奮斗目標，以及相應的計劃。班主任和任課教師要引導學生在學習上開展良性競爭，做好不同層次（尖子生、臨界生、特長生、后進生）學生的思想引導與心理疏導工作。

組織學生進行身體素質鍛煉，上好體育課，適時組織學生開展一些輕松的文體活動，讓學生在豐富多彩的活動中增強體質，調節心理狀態和精神狀態。

四、目標愿景。

爭取本科上線率及上線人數有較大突破；

爭取通過高校自主招生人數及層次有所突破；

爭取高分段人數及尖子生培養有較大突破。

20xx屆高三教育教學工作，困難和希望同在，挑戰與機遇并存。我們堅信，一分耕耘一分收獲，歷經風雨必見彩虹。我們一定會堅定信念，全力以赴，潛心礪煉，負重前行，奮力開創蕭縣中學新輝煌。

一、指導思想：

以落實《滕州市第五中學20xx年工作意見》、《20xx—20xx學年度第二學期教學工作計劃》和《20xx—20xx學年度第二學期德育工作計劃》要點為抓手，注重高三級部教師隊伍的建設，改進和強化教學管理、班級管理，充分認識做好高考的師生動員和沖刺工作，確保高考取得優異成績，努力為提升學校的社會美譽度和核心競爭力貢獻力量。

二、工作目標：

樹立高三教學質量觀，構建全員育人機制；加強級部、班級精致化管理和學生自主管理；加強高三教師隊伍建設和落實常規管理機制；實現課堂高效、管理實效。

三、重點工作舉措。

1、加強教學研究與測試。

落實好高考研究，關注高考動向，注重試題分析，適時開展高三復習研討課和試卷講評課、備課組長公開課活動，及時搜尋高考信息，把“高考備考”作為高三教師的常態課題進行研究，以此提高備考的針對性和科學性。各備課組成立以備課組長為第一責任人的備考工作領導小組，集中各備課組成員收集、篩選近年來高考的信息，把握命題走向，明確備考重點，并及時傳達到備課組內的每一個教師，研究備考策略，制定詳實的復習計劃和備考測試計劃，增強備考復習的針對性、有效性。加強教學研究的交流，聽取專家講座和備考分析會。科學協調好各科的關系，隨時掌握教學情況和學生情況，及時發現問題，及時研究問題，及時解決問題。

2、強化教師的教學管理。

高三教師要明確肩負的責任重大，要因材施教，分層輔導；各科老師要互相協調，注意平衡，相同學科的老師要互相配合，團結奮斗。做好培優幫扶工作，提高尖子生數量，提高高考本科上線人數。我們將通過高三教師的專題會議，強化教師的責任心。實行目標分解，讓每一個教師有承擔備考復習的責任。嚴格量化機制，激勵和督促教師的教育工作，提高教師備考指導的積極性和主動性。

本學期將陸續開展各科專題講座，進行高考備考方法、心理、答題技巧的輔導，第二周進行文綜、理綜的專題講座，棗莊統考后進行數學、英語的專題講座、棗莊教學質量檢測前后進行語文學科的專題講座。

3、強化統一備課，加強聽課、作業訓練和考試的管理。

積極配合教導處、教科室工作，強化備課組活動，真正做到統一備課，統一進度，資源共享，盡最大努力做到集思廣益。本學期將進行二輪復習模式之備課組長觀摩課和二輪高效復習研討課，提高二輪復習的針對性和實效性。

各備課組教師的備課、上課、作業、聽課等情況作統一規范要求，保證教學工作的正常化和規范化，教師每周聽課至少要求為2節，第一年帶高三的教師不少于4節。

認真做好學生作業情況檢查與錯題集、課堂筆記的使用，認真執行教學情況周檢查制度。

把好試卷質量關，特別注意試卷長度與容量的統一，便于讓學生逐漸提高在既定時間內的答題速度與效率，適應高考。

4、加強作業組協調配合，構建全員育人幫扶機制。

本學期繼續強化作業組成員的協調配合，落實全員育人機制，做好培優幫扶工作。考試后進行作業組分析會，把優生分包到人，幫扶教師談話和輔導到位，使其各科協調發展，從整體上提高學生的學習成績。

5、強化教學監控，增強課堂實效。

加強對教學過程的監控，配合教導處和政教處保證常規檢查的正常高效，認真做好教學視導和成績分析工作。

強化“五個研究”，要求教師加強對考綱、考試說明、考題、課本、課堂教學的研究，向課堂四十五分鐘要質量，加強教學工作的針對性和實效性。

6、強化班主任管理，規范班主任行為。

執行班主任工作規范，做好學生早讀、上課、午休、晚自習、兩寢的檢查等相關工作，通過系列性主題班會教育活動做好學生的心理輔導、信心等教育。

7、強化勞動紀律，保證工作時間、確保備考高效。

高三級部第二學期的工作時間緊、任務重，考勤更應步入常態化、規范化，加強年級組長的責任意識和引領示范作用，級部將不定時抽查教師的到崗上課、辦公情況，加大集會的考勤力度，考勤結果定期匯總公布并與量化掛鉤。

8、強化班級日常管理。

以搞好班風建設，促學風形成，本學期我們將繼續狠抓班級的常規管理，班級管理要細化到各個方面，從上課到下課，從早讀到晚自習，從教室到宿舍，從班級衛生到個人儀容儀表，爭取不留死角，全方位強化班級管理。

9、優化德育工作策略。

本學期高三級部將積極配合學校團委、政教處工作，組織開展多種形式的專題活動，貫徹學校的德育工作思想，提高德育工作的實效性，讓學生學會感恩、增強自信、注重細節和過程、提高覺悟、強化落實。

10、要加強主題班會建設，創建良好的班級輿論氛圍。

思想工作是任何工作的靈魂，班會是對學生進行思想教育的主陣地。每周一節的主題班會要結合本班學生實際情況，創造性的開展工作，切實起到加油站的作用。

各班每周要根據高三各階段的特點和本班實際確定一個班會主題，班主任應從內容、形式，學生發言，措施等方面，對主題班會認真備課，通過班會活動，起到觸動學生靈魂、調動積極性、科學備考、調整心理狀態的作用。

高三年級組工作計劃范文（18篇）篇十八

高三年部嚴格執行省廳規范辦學要求，全面推行高效課堂模式，以服務學生為宗旨，加強對學生的常規教育、思想教育、心理健康教育，培養學生的創新精神和實踐能力，不斷提高學生的核心競爭力。負重前行，開拓進取，齊心協力，爭創輝煌。

20xx屆新高三有18個班級，1至6班為史地班，7、8、13班為史政班，9、10班是藝術班，11、14、15是史生班，16班為物化班，12、17、18班為物生班。

在高一、高二階段，盡管學科骨干教師投放比較少，師資隊伍較弱，同時班主任隊伍年輕，缺乏經驗，但重視了過程管理，強化了對學生良好行為規范的養成教育和勤奮踏實學習態度的培養。加強了對班主任工作的管理和指導，及時發現、處理教育教學工作中出現的問題，并落實整改措施，在學生行為規范的養成和學習態度的培養方面做了大量的工作。經過努力，各班基本形成了良好的班風和學風，絕大多數學生學習目的明確，學習態度端正，但因基礎不好，學習習慣較差，因此自信心不足，學風不太濃。

1、以安全、穩定、質量、發展為核心，拓寬年級部管理思路。

5、加強對重點學生的培養，以臨界生、特長生為培育的增長點，加強輔導，突出重點，達到文化體藝齊頭并進。

心中有標：以制定的奮斗目標為依據，強化目標意識。

目中有人：以尖子生、專業考生和問題生為重點關注對象，強化盯人意識。狠抓尖子生輔導，力爭文化生達線率有所提高。

側重基礎：以基礎過關為抓手，力足基礎題，面向全體學生。

重在落實：腳踏實地，扎實工作，務求落到實處。

1、年級部工作組成員要以身作則，率先垂范，管理規范，齊心協力，科學分工，明確職責，細化管理，務求實效。

2、努力建設一支團結合作、有凝聚力、有戰斗力的教師隊伍。嚴肅工作紀律，端正工作態度。嚴格上下班制度，辦公時間嚴禁上網瀏覽與教學無關的網站內容，嚴禁進行電腦游戲。

3、各備課組必須嚴格執行課程計劃，保證教學進度的嚴肅性。通過備課組集體備課、組內推磨式聽課、以老帶新等形式，努力提高教師業務能力和高三復習課質量。各備課組上報推磨式聽課計劃，年級部加強檢查落實。

4、建立正常年級例會制度(每周日晚班主任會、每周備課組會、月考后成績分析會)，確保年級工作正常有序地開展。

5、狠抓學生的常規管理，培養學生良好的行為習慣；培養學生主動學習的'意識和培養學生良好的學習習慣。

(二)班級管理。

1、落實學校政教處的主題班會制度，充分發揮其教育功能。開展磨練成人，立志成才的系列教育活動，幫助學生樹立遠大理想、走好人生最為關鍵的一步。

2、調動全體教師參與班級管理，推行課堂紀律科任老師負責制。

3、建立家校聯系，介紹年級工作思路，經常與學生家長溝通，取得學生家長的配合，共同解決學生在思想、學習、生活上的有關問題，共同促進學生的進步。

4、班主任跟班到位，對班級實行全方位的常規管理。落實大事上報制度。

5、大力營造學習氛圍(黑板報、主題班會、家長會、學生座談會、班級文化氛圍)，形成良好的學習風氣。激發興趣，樹立信心，調動學生主動學習的積極性。加強學習方法指導，培養良好學習習慣。