通過參考范文范本，我們可以更加清晰地了解寫作的目標和要求。請大家瀏覽以下范例，為自己的總結寫作提供一些靈感和思路。

家庭親子閱讀推廣員大全（22篇）篇一

每個人的童年都充滿著幻想。每當想起童年的自己，拿著半懂不懂的西游記津津有味地讀著，或者聽父親講著那些奇幻的情節時，對那些上天入地、無所不能的神仙們的本事更是十分佩服與向往。今天，當我的女兒做完作業就纏著我給她講西游記的故事，讀著那些似曾相識的故事情節，不由得回憶起自己童年的時光。

孫悟空是我女兒最最佩服的，因為他本事最大、法術最強，每當孫悟空一喊：“筋斗云!”筋斗云就像聽話的孩子一樣，立刻出現在了眼前，坐上去就在空中騰云駕霧了，一溜煙便飛出去十萬八千里。而金箍棒更了不起，要它變大就變大，要它變小就變小。一棒下去，妖精就死在了它的腳下。再加上孫悟空那雙明察秋毫的火眼金睛，它當然能斬妖除魔、天下無敵了!她對孫悟空的崇拜使得她買了一個又一個“金箍棒”，時常帶在身旁，不管走在哪里，總是舞來舞去的。女兒佩服孫悟空還有一個原因是他的忠心不二，總是能在危急時刻歷盡艱辛、打敗妖魔鬼怪，救出師父，他對師父的.忠心耿耿，讓女兒深為折服。除了本領高強還有孫悟空，還有時常偷懶耍滑的豬八戒、慈悲懦弱的唐僧以及憨厚老實的沙和尚，都給女兒留下了深刻的印象。

在給女兒講解西游記故事情節的同時，我沒忘記積極地引導她：師徒四人為求得真經，就必須有不畏艱險、鍥而不舍的精神，同樣，想要學好任何一樣本領，總是虎頭蛇尾、半途而廢怎么才能學得好?只有付出辛勤和汗水，不怕苦、不怕累，才能獲得成功;為什么孫悟空要不畏艱辛護送師父往西天取經?我告訴她，因為取得真經是一件功德無量的好事，真經代表著正義，孫悟空就是正義力量捍衛者的化身。

總之，與自己的孩子一起閱讀古典名著是一件非常有意義的事。首先，父母與子女共同閱讀文章，有利于相互的溝通與交流，不易產生代溝，讓忙于紛繁事務的我們在心態上也年輕一些，多一份童真和童趣;其次，在給子女講解故事情節時，還能潛移默化地培養他們諸如努力勤奮、不畏艱辛、維護正義等等這些正確的、積極的世界觀;最后，親子閱讀可以鍛煉孩子的閱讀能力、培養對文學經典的興趣。

因此，我十分贊成在學校老師和家長的共同努力下，把親子閱讀這件事做好并一直堅持下去，共同培養出一代閱讀能力強、喜愛閱讀、具有較高文化素養的新人。

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家庭親子閱讀推廣員大全（22篇）篇二

親子閱讀是指父母和孩子一起閱讀、分享和交流的活動。它不僅能夠提高孩子的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，還能夠增強親子之間的情感交流。而親子閱讀家庭培訓則是一種為了提升親子閱讀效果而專門進行的培訓活動。通過參加親子閱讀家庭培訓，我收獲了許多寶貴的心得和體會。

作為一名參加親子閱讀家庭培訓的母親，我深切感受到了親子閱讀給我和孩子帶來的樂趣。在培訓過程中，老師教給了我們很多與孩子互動的方法。例如，在讀書時，可以詢問孩子對故事的理解和感受。這樣可以激發孩子思考問題的能力，并且了解到他們的內心世界。與孩子一起談論書中的人物、情節和意義，也可以幫助他們理解并運用到現實生活中。通過這些互動，我收獲了更多和孩子的溝通機會，也更加了解了他們的需求和興趣。

親子閱讀家庭培訓讓我意識到，閱讀是親子之間的一種情感紐帶。在平時的生活中，我經常和孩子一起閱讀，但我并未意識到讀書可以成為我們的共同話題。在培訓中，我學習到要積極和孩子分享我讀過的書籍，以及我對書中故事的理解和感受。這樣不僅可以引起孩子的興趣，還能夠促進我們之間的情感交流。通過與孩子一起分享閱讀的樂趣，我能感受到我們之間的聯系變得更加緊密了。

與此同時，親子閱讀家庭培訓讓我重新審視了閱讀的重要性。在參加培訓之前，我并未重視孩子的閱讀習慣。然而，在培訓中，我了解到閱讀對于孩子的發展具有重要的意義。閱讀能夠擴大孩子的知識面，培養他們的思維能力和創造力。而親子閱讀則更是可以增進親子關系，促進孩子的情感和社交發展。因此，我決定在日常生活中更加重視孩子的閱讀習慣，并且堅持和他們一起進行親子閱讀。

通過親子閱讀家庭培訓，我還學到了如何選擇適合孩子閱讀的書籍。在培訓中，老師向我們推薦了許多優秀的兒童文學作品，并且向我們介紹了如何從書籍的字數、內容、插圖等方面來選擇適合孩子的書籍。我認識到，每個孩子都有自己的閱讀喜好和能力，而找到適合他們的書籍是十分重要的。因此，我決定在給孩子選擇書籍時要充分考慮他們的需求和興趣，以便激發他們的閱讀熱情。

通過親子閱讀家庭培訓，我發現了與孩子們閱讀并分享的樂趣，加深了彼此間的感情，同時也重新領悟到了閱讀對于孩子們的重要性。我決心將親子閱讀落實到日常生活中，給孩子們提供更多的閱讀機會，培養他們良好的閱讀習慣，促進他們的全面發展。

家庭親子閱讀推廣員大全（22篇）篇三

我喜歡讀書，我的女兒也喜歡讀書，可是給孩子選擇什么樣的書才對孩子的發展、身心有益，一直是我的困惑。現代物質文明的發展，電視、網絡對孩子的誘惑，在經濟利益驅使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺著很多書對孩子的身心發展并不太好，甚至是有害的;而對孩子有意義的書，孩子又不喜歡。學校開展親子共讀活動非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調動孩子和家長閱讀好書的積極性。

為了孩子的暑假過得更加充實，我和孩子共同到書店選書，選書由孩子作主，這極大地調動了孩子的積極性，買到孩子喜歡的書，孩子愛不釋手。我與孩子商定每天寫完作業閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我發現孩子只是看熱鬧，看里邊的小，顯然對語文知識能力的培養及教育沒起到多大作用。

于是開始抽空和孩子一起讀書，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰有時間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對方講講看了哪些內容。在閱讀過程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語言表達能力。有時間的時候，我會給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂，然后共同討論書中的故事、人物、語言，讓孩子養成了讀書，討論，思考的習慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記，我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養成了用心讀書的習慣，而不是光看故事情節，一段時間堅持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。

與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時也要分享困惑。孩子不懂的地方我會談談自己的理解，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動讀書慢慢轉變為主動讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習慣，以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發孩子讀書、思考的習慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。

家庭親子閱讀推廣員大全（22篇）篇四

《笑貓日記》系列是媽媽推薦給我的，我看的第一本是其中的《一頭靈魂出竅的豬》，我看書一向是一目十行的，而這本書我卻花了整整三天才讀完。

去年暑假里，我便買下了一整套《笑貓日記》，整個暑假，我就沒那么無聊了，除了做作業閑來時間陪伴我的不再是電腦、電視機、游戲機、玩具……而是楊紅櫻阿姨的這套《笑貓日記》。兩個月里，我看完了一套笑貓日記，但我百看不厭，又挑了其中讓自己印象深刻的讓我悲傷、快樂、感動、有趣的反復看，看到差不多都可以背下來才覺得過癮。我也從笑貓身上悟出一個道理：人只要有追求，就會獲得更有意義。我也忘記楊紅櫻阿姨說的：用夢想溫暖童年，用智慧點亮童心。

媽媽，謝謝你向我推薦《笑貓日記》，也謝謝楊紅櫻阿姨用她寶貴的時間為我們創作了珍貴的《笑貓日記》。

家庭親子閱讀推廣員大全（22篇）篇五

1、培養幼兒的閱讀技能——（觀察能力的培養）。

2、激發幼兒的閱讀興趣。

3、培養良好的閱讀習慣。

活動準備：

1、在閱讀區新投放了5本《幼兒智力大世界》的幼兒雜志。（一般每周投放兩至三本新書。）。

2、閱讀區”我愛閱讀”小紅花榜。

3、今天是學號9至18的幼兒進閱讀區開展小組閱讀區域活動。

活動過程：

一、教師推薦新書。

1、向幼兒介紹新投放的書籍。

新投放的。5本《幼兒智力大世界》的幼兒雜志，分別有不同的內容，有蔬菜類、動物類、交通工具類、形狀類、色彩類。

2、教師著重講解蔬菜類的《幼兒智力大世界》。

介紹書名、封底、封頁。

針對圖書中的文字向幼兒講解。如：如何走迷宮、如何找不同等。

二、幼兒自由選擇看書，教師觀察，隨機指導。教師觀察幼兒看書的情況：如看書、翻書的姿勢，良好的閱讀習慣、是否能完整的看完一本圖書、鼓勵幼兒合作看書、幫助幼兒看懂比較難的圖書等。

三、幼兒整理圖書。

幼兒按照圖書的標志將圖書”送回自己的家”，檢查圖書是否擺放整齊，整理坐墊和椅子等。

四、分享圖書，教師幼兒共同講評，獎勵小紅花。

1、幼兒分享圖書。

幼兒介紹自己閱讀的圖書的書名以及圖書簡單的內容，以及在閱讀圖書的時候遇到了什么問題等，要求幼兒語言要完整。

2、教師幼兒共同講評，獎勵小紅花。能夠安靜閱讀、有良好閱讀習慣、能夠完整的介紹圖書內容、以及比上次閱讀活動有進步的幼兒，教師將在閱讀區”我愛閱讀”小紅花榜上為他們蓋上小紅花。

家庭親子閱讀推廣員大全（22篇）篇六

隨著現代生活的快節奏和電子媒體的興起，很多家長面臨著與孩子共同閱讀的機會日益減少的問題。為了培養孩子的閱讀興趣和提高家庭的親子關系，我參加了一次親子閱讀家庭培訓。通過這次培訓，我深刻體會到親子閱讀在家庭教育中的重要性，也感受到了親子閱讀對孩子成長的積極影響。以下是我對這次培訓的體會與心得。

首先，親子閱讀可以拉近家庭成員之間的距離，增進親子關系。在培訓中，我學到了如何從孩子的角度去選擇適合他們的書籍，有針對性地引導他們進行閱讀。通過這種方式，我發現，孩子會感受到家長的關心和理解，在共同閱讀的過程中，我們的心理距離也會不斷縮小，增進了我們之間的感情。每當我們一起探索故事情節，討論書中的意義和價值時，我都會感受到一種親密感，這使得我們在家庭中更加團結和融洽。

其次，在親子閱讀中，孩子的閱讀能力和智力發展會得到明顯提升。親子閱讀不僅能夠開闊孩子的眼界，還可以培養他們的語言表達能力和思維邏輯能力。在培訓中，我們學到了如何用生動有趣的語言和肢體語言來講故事，以激發孩子的想象力和創造力。在一次次的反復閱讀和互動中，我發現孩子的語言表達能力和記憶力有了明顯的提升。同時，通過和孩子一起欣賞文學作品，我發現他們的思維邏輯能力和判斷力也在不斷進步。這讓我更加堅信親子閱讀是培養孩子全面發展的有效途徑。

再次，親子閱讀可以培養孩子對閱讀的興趣和愛好。在培訓中，我們學到了如何在閱讀中引導孩子自主學習和主動思考。我們會根據孩子的興趣選擇適合他們的書籍，并通過贊賞和鼓勵來提高他們的閱讀積極性。在培訓后的實踐中，我發現孩子們對閱讀產生了濃厚的興趣，不再把閱讀視為一項枯燥乏味的任務，而是主動地去尋找各種各樣的書籍來閱讀。他們開始喜歡翻閱圖書，主動向我推薦好書，這讓我感受到了親子閱讀對激發孩子學習興趣的重要作用。

最后，親子閱讀可以培養孩子的人文關懷和核心價值觀。在培訓中，我們學到了如何通過賞析文學作品來傳遞人文關懷和傳統價值觀。我們會引導孩子思考故事中的道德意義和人生哲理，啟發他們對身邊事物的觀察和思考。通過這種方式，我發現孩子們開始對他人的需要和感受產生關注，并愿意主動幫助他人。他們也更加明白友善和寬容的重要性，學會了尊重他人的不同觀點和習慣。這讓我感嘆親子閱讀的力量，它不僅可以培養孩子的學術能力，也可以培養他們的社交能力和品德素養。

綜上所述，親子閱讀家庭培訓讓我深刻意識到了親子閱讀的重要性。親子閱讀不僅可以拉近家庭成員的距離，增進親子關系，還可以提高孩子的閱讀能力和智力發展，培養他們的人文關懷和核心價值觀。因此，我將堅持每天與孩子進行共同閱讀，以此繼續促進我們之間的關系，并幫助他們在閱讀中實現全面發展。親子閱讀不僅是培養孩子的有效途徑，也是家庭教育的重要一環。

家庭親子閱讀推廣員大全（22篇）篇七

近年來，親子閱讀已成為一種越來越受家庭關注的教育方式。親子閱讀，顧名思義就是家長與孩子一起閱讀，共同享受閱讀帶來的快樂。作為一名家庭教育的新晉媽媽，我參加了一期親子閱讀家庭培訓課程，并且在實踐中獲得了一些寶貴的經驗與體會。

首先，它增加了親子之間的互動。在課程中，老師向我們介紹了很多親子閱讀的方法與技巧，比如選擇適齡的讀物，培養孩子的閱讀興趣等等。我找到了與孩子一起閱讀的快樂，并且通過共同討論、互相傾聽和分享對書籍的感受，增進了我與孩子之間的溝通和理解。我發現孩子通過閱讀推理和判斷的能力也在不知不覺中得到了提高，大大激發了他們對知識的渴望。

其次，親子閱讀培養了孩子良好的閱讀習慣。以前，我一直希望能夠讓孩子養成閱讀的習慣，但總是無法堅持。參加了親子閱讀培訓后，我在課堂上學到了如何創造適合孩子閱讀的環境，如何養成孩子每天堅持閱讀的習慣等等。在家中，我為孩子提供了一個安靜的閱讀角落，希望他們能在這個角落中找到閱讀的樂趣。經過一段時間的努力，孩子們漸漸養成了每天閱讀的習慣，從而培養了他們閱讀的興趣和能力。

再次，親子閱讀使我更好地了解了孩子。在閱讀中，孩子會通過自己喜歡的故事角色、情節或者表達方式來表達自己的內心世界。在與孩子一起共同閱讀時，我深入了解了他們的喜好、興趣和思維方式，這讓我更加親近他們。通過了解他們的閱讀喜好，我可以為他們挑選合適的書籍，滿足他們的需求，引導他們更加深入地思考和理解。

最后，親子閱讀增加了家庭的溫暖與親密。親子閱讀不僅僅是孩子與書籍之間的互動，更是全家人共同參與其中的一種方式。在家里，每個晚上都會成為閱讀的時間，我們家人圍坐在一起，分享著自己的閱讀心得。在閱讀的時刻，家庭的溫暖與親密得到了無形的增加，成為家人之間的一道精神紐帶。

總結而言，親子閱讀家庭培訓課程不僅為我提供了很多寶貴的閱讀方法和技巧，更讓我深刻體會到與孩子共同閱讀的快樂和意義。通過親子閱讀，我與孩子之間的互動增加了，孩子們養成了良好的閱讀習慣，我更了解了孩子，家庭更加溫暖而親密。我相信，親子閱讀將伴隨著孩子們的成長，為他們帶來更多的樂趣和啟迪。我也將繼續努力，與孩子們一同享受閱讀的旅程。

家庭親子閱讀推廣員大全（22篇）篇八

高爾基說：“書是人類進步的階梯”。通過閱讀，我們可能汲取更多的知識。閱讀，會讓我們的思維更為活躍，會為我們點亮人生的道路，指導我們人生正確的方向。但許多同學不愛閱讀，怎么才能讓他們愛上閱讀呢？試一試，和爸爸媽媽一起閱讀吧，通過親子閱讀，你一定會愛上閱讀的。

五歲那年，我擁有了人生第一本“書”，這是一本有插圖、拼音的故事書。那個時候，每次閱讀時，都是爸爸媽媽陪我一起大聲的朗讀。遇到不認識的字，爸爸媽媽會鼓勵我用拼音拼出來，實在拼不好的，他們會教我怎么拼、怎么讀。遇到不懂的詞語，爸爸媽媽會講給我其中的含義。有一次，我看到“赤貧如洗”這個詞語，想了半天也不知道它的含義。于是我向一同閱讀的爸爸求助：“爸爸，這個詞是什么意思？”爸爸說：“哦，赤貧如洗，就是窮的一無所有，形容非常的貧窮”。啊，原來是這個意思呀！我恍然大“迷”，默默的記在了心里，以后再遇到了，我就知道它的含義了。

不知不覺，我長大了，這幾年和爸爸媽媽一起讀了好多書。每逢周末，我總會和爸爸媽媽一起，邊一起閱讀邊吃著姥姥為我們準備的好吃的水果，那時的心情，別提有多幸福了。《胡小鬧日記》、《綠山墻的安妮》、《愛的教育》等等好多書，都是在爸爸媽媽的陪伴下讀完的。每次我的《意林（少年版）》一到來，爸爸媽媽準會和我搶著看。

親子閱讀，讓我增長了知識，提高了我的作文水平。小伙伴們，如果你也喜歡這樣的讀書方式，快快拉上你的爸爸媽媽，一起愉快的讀書吧！

家庭親子閱讀推廣員大全（22篇）篇九

前幾天碰到一個朋友，聊到孩子閱讀的事情。他告訴我說他孩子學校要求孩子讀一本很厚的書，而且是在規定時間內讀完，作業又不少。孩子每天把作業完成后想著還要完成多少頁閱讀量就犯愁，感覺孩子幾乎沒什么閱讀的樂趣。我個人不太贊成這種做法，似乎感覺孩子們有點被閱讀。引導孩子喜歡閱讀，與書為友、以書為師是好事。而不是盲目的把什么所謂的專家推薦書目一網打盡，何必在乎讀了多少本多少頁，而忽視了孩子的閱讀興趣，我想這樣的閱讀方式只能事倍功半。

大家國家有那么多的名著，現在又有那么多好的兒童文學，我沒急于給孩子讀很多，她現在的閱讀完全是建立在興趣之上的，興趣是最后的老師。到書店翻翻看看，她覺得想讀，我再把把關，可以的話就買回來讀。一般選擇經典的、健康的、適合孩子年齡的閱讀材料，以前一般是用想象閱讀法。就是我和孩子讀了某些故事或內容后，讓孩子發揮自己的想象力，繼續往下說自己說出故事中的人物將可能會如何發展。沒有什么固定的模式，海闊天空，現在主要是思考的閱讀法，就是讀完后大家討論里面的人物，我和孩子一起談感想。

這段時間女兒主動要求讀[假如給我三天光明]這本書，而且讀完了。大部分爸爸媽媽都知道，這本書是海倫.凱勒寫的.它從一名身殘志堅的弱女子的視角,告戒身體健全的人們應該珍惜生命、珍視光明、把握人生、關愛他人。曾有人說過這本書以其孤絕的曠世之美征服了全世界。我和女兒在她睡覺前讀一會，有時候她和我一起讀，有時候我給她朗讀，然后大家倆躺床上聊一會感想。海倫.凱勒的勇敢頑強、勤奮好學、仁慈正義給了女兒很大影響，讓她感動的還有莎莉文老師的無私善良和執著。最近又主動在看以前買的[洋蔥頭歷險記]，大家還把里面的人物對話用在大家生活里呢，感覺很有趣。

我發現，通過親子閱讀，孩子在平時講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時候，她會把一些事情講得頭頭是道，想象力也比較豐富，而且爸爸媽媽與孩子也得到了很好的溝通與交流。

家庭親子閱讀推廣員大全（22篇）篇十

作為孩子的母親，我深知讀書的重要性，所以每天晚上，我都會盡量擠出一點時間，與孩子共同讀書、學習，開拓孩子的視野。以下是我對親子閱讀的一點體會與大家共勉。

首先，要根據孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產生好感。孩子愛不愛看書，與父母的培養技巧很有關系。在孩子學習閱讀的初期，一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，就拿我女兒來說，我為她選擇了一些簡單有趣的繪本，如《小兔波力》、《是誰嗯嗯在我的頭上》等，女兒非常喜歡，這些書里不僅僅有好聽的故事，更蘊涵了一些生活常識、動物的特點等在里面，女兒百看不厭。

其次，給孩子提供更多的閱讀機會和形式。我覺得只要是孩子喜歡，從哪種形式開始都好，但最終要回到讀書來。比如女兒不想看書的時候，可以先給她看卡通片，然后把與卡通一樣的書拿給她，書的內容一定比卡通更加豐富。如果女兒還是懶得閱讀，那就給她找找書的mp3故事，但是睡前只聽一集（一般這樣名著的故事都是分很多集的），引起她的興趣之后，再給書給她看，孩子都是急性子，一集一集拖著不舒服，這時她就會自己找書來看結果了。有時女兒問我一些問題我也不能給她解答時我都會趕緊上網查查再告訴女兒。所以我感覺孩子的學習、閱讀時間不能只局限于學校和家里，可以利用電腦、網絡等媒體給她提供一些電子讀物、影音內容去欣賞或閱讀。也可以在周末帶孩子逛逛書店，在里面看一會書，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。

第三，把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環境。好奇、好動、缺乏耐心是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本，對此我們不必過多的去管。通常，只要我女兒愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，我就感到心滿意足了。我們家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制。我覺得孩子所讀書刊的內容范圍越廣越好。有一段時間，我女兒很喜歡貼紙書和一些特別包裝的書，常常吵著要買，一開始，我覺得這些書沒什么教育意義，但通過和孩子一起貼貼找找，我發現其實這些也有很多知識在里面。所以，閱讀的關鍵在于家長的觀察、了解和引導，而不是過多地干涉。

第四，在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。在家里，我們父母盡可能做到多和孩子一起看書，做孩子的閱讀榜樣。經常與孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后與她分析、討論。經常這樣做，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁，同時閱讀水平也在逐步提高。因此，我們每天至少抽出15至30分鐘陪孩子讀書，既營造了和諧的親子關系，又讓她享受到讀書的樂趣，還讓她體會到學習的滿足。孩子閱讀的快樂是單純的，每天抽點時間與孩子一起閱讀，是我們一天當中最快樂的時光。

作為家長我們在親子閱讀上做的還遠遠不夠，今后我們會更加努力，讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造良好的人格，爭取把孩子培養成優秀的人才。

更多。

家庭親子閱讀推廣員大全（22篇）篇十一

一、概念界定。

二、幼兒閱讀興趣的培養。

（一）幼兒在閱讀過程中主體地位的確立。

維果茨基指出，在成人與兒童的交往中，兒童并不是被動地接受成人的指導，而是積極主動地尋找、選擇和組織成人及周圍環境所提供的條件[3]。幼兒的閱讀大多是在家長的指導下進行的。家長應注意引導幼兒主動性的發揮，為其創造良好的閱讀氛圍，充分發揮幼兒的創造力、想象力，使幼兒成為閱讀活動的主體。如：在拿到一本書時，家長可以先讓幼兒自主翻閱；然后試著引導幼兒大膽地說出其所看到的和想到的圖書中的內容；之后家長再順應幼兒的思路將其與圖書中的內容相聯系啟發幼兒感知故事的情境畫面。

（二）及時的贊揚和解決幼兒的發問。

幼兒是一個愛發問的群體，他們在對周圍世界探索時會有許許多多的為什么。在閱讀的過程中時常會提出各種問題，甚至會有一些家長對幼兒提出的問題感到實之茫然。盡管如此，家長也應及時解決幼兒在閱讀過程中的發問。幼兒是閱讀的主體，主體作用的發揮很大程度上依賴于外部的強化作用，因此成人的鼓勵和贊賞是增加幼兒閱讀興趣的重要途徑。適度的鼓勵和贊揚有利于促進幼兒閱讀的主動性、積極性的發揮，從而有利于閱讀興趣的培養。如在幼兒完成某項閱讀任務時，家長應及時給予贊揚。

（三）保護幼兒的想象力和好奇心。

在幼兒閱讀時，家長要鼓勵幼兒多角度的思考問題，保護他們的好奇心和求知欲，幼兒是在不斷地解決問題的過程中獲取知識與經驗、提升技能。當幼兒在閱讀時對某一故事情節進行大膽設想或提出與之相關的問題，家長要給予重視，保護他們的想象力，鼓勵他們大膽的去創新。不要過分強調幼兒對書籍內容的理解，更不要在幼兒理解錯誤、記不清楚時加以責罰，這樣會降低幼兒的閱讀興趣，使幼兒把閱讀視為一種令他們厭煩、畏懼的事情。要讓幼兒在閱讀中時時感知到閱讀的快樂和成功的喜悅。這樣幼兒才會逐漸熱愛閱讀，從而使閱讀成為他們的一種需要和習慣，使閱讀的活動更持久。

（四）巧妙運用親子游戲。

游戲是幼兒最喜愛的活動形式，幼兒在游戲中發展成長。家長可以通過親子游戲這種互動方式，如：角色扮演、情景再現等方式真切的表現出故事的內容。或者讓幼兒將閱讀過的故事以繪畫的形式描繪出來，再由幼兒自己看圖講述，讓閱讀者置身于故事之中，鮮活的表現出故事畫面，激發與維持幼兒對閱讀活動的興趣。

三、閱讀環境的創設。

（一）創造一個良好的閱讀氛圍。

幼兒是個善于模仿的群體，容易受到外界環境的影響。幼兒在家庭中成長，其所處的家庭環境直接影響著幼兒的行為習慣。在一個閱讀氣氛良好的環境中，家長平時愛讀書，經常拿著書閱讀，幼兒就會模仿大人讀書，無形之中就會養成閱讀的好習慣；平日里家長可以帶領幼兒去圖書館、書店等閱讀氣氛濃厚的閱讀場所，讓幼兒感知閱讀氛圍，喜愛圖書，熱愛閱讀；同時家長應鼓勵幼兒自主挑選所閱讀的書籍；家中在幼兒經常玩的地方，放些幼兒喜歡的書籍讓幼兒擁有隨時可以閱讀的環境。在這種氣氛影響下，幼兒會在無形之中喜愛讀書，養成閱讀的好習慣。

（二）創設一個相對獨立、安靜的閱讀空間。

成人在閱讀時都會選擇一個相對獨立、安靜而且舒適的空間。所以，我們在幼兒閱讀時應盡可能為其建構一個完全屬于自己的書屋，為幼兒創設具有童趣性而又舒適愜意的閱讀環境，以激發幼兒的閱讀興趣。在家中選一個光線明亮的房間或角落，準備一個小書架，放置一張書桌，地面鋪設一塊童趣性的毯子，孩子坐在松軟的地毯上或是書桌前，隨意選取自己喜愛的書籍，放松自在地去閱讀。墻壁上可用孩子與父母共同制作的裝飾物進行美化，使整個書屋充滿趣味和休閑的感覺。如果有這樣一個書吧似的空間圍繞在孩子身邊，他們一定會很享受閱讀的快樂。

四、為幼兒創設固定的閱讀時間。

任何一種習慣的養成，都需要時間的研磨。若讓幼兒養成閱讀的習慣，家長需要為幼兒創設固定的閱讀時間，讓幼兒有時間閱讀。家長應根據幼兒的年齡特征，每天保證有15―30分鐘自由閱讀時間，在家中我們提倡家長每天與孩子進行親子閱讀，家長努力為幼兒創設寬松的閱讀時間。

要培養幼兒的閱讀興趣，在閱讀材料的選擇上是至關重要的。幼兒最喜歡的書一般是以圖為主、圖文并茂的故事書、知識類書籍以及各類雜志。家長應從不同年齡段幼兒的特點出發,分層次為幼兒選擇多元的閱讀材料,二三歲的幼兒比較喜歡色彩艷麗的圖書及外形可愛美觀,圖書外在形式及質地的多樣性更能激發這個年齡段幼兒的閱讀興趣,因此家長應選擇色彩艷麗的布書、塑料書、絨毛書、帶有小動物的可以操作的幼兒讀物。四五歲幼兒的認知經驗、生活經驗稍有增長,接受信息的途徑也較多,因此家長可以為幼兒選擇多方面內容的圖書,包括童話、兒歌、科學知識、百科知識、散文等,擴展幼兒的閱讀經驗和閱讀能力。五六歲幼兒隨著年齡的增長,積累了一定的閱讀經驗,有一定的閱讀技巧,家長在為其選擇圖書時,要注重文體的'多樣性與閱讀材料的多樣化,并引導幼兒參與閱讀材料的選擇與制作,除了選擇童話故事、歷史故事、科學知識類圖書,還應選擇指導游戲活動的“工具書”,引導幼兒通過常見的文字或閱讀符號及圖例,自主地去完成如搭建樓房、美工制作等游戲類活動。

六、閱讀過程中的指導方法。

當閱讀一篇故事的時候，首先家長要引導幼兒閱讀故事的標題。一方面，文章的標題是理解故事的一個很好的線索，對標題的理解程度直接影響著幼兒對故事內容的感知。另一方面，有利于對幼兒進行情境性的識字教育。在親子共讀的過程中，家長可以引導幼兒觀察故事的畫面，理解畫面內容，積極鼓勵幼兒對故事內容進行想象，發展幼兒的想象力、創造力；其次是對故事內容的閱讀。幼兒有一種心理特點，喜歡聽相同的故事。家長可以對同一個故事或相似故事進行多次的閱讀；再其次是家長在閱讀過程中應注意語調語氣的抑揚頓挫。讓幼兒在你的表達上感知故事的情感。家長可根據故事情節增添一些象聲詞或形容詞，如大風‘呼呼呼’的刮著，‘轟隆’一聲巨響，狐貍‘撲通’一下摔了個四腳朝天等，使故事更有感染力。這樣更能吸引幼兒的注意力，使其融入到故事情境之中；最后是溫故而知新的學習方法。在每次的親子共讀時，家長要適當的與幼兒共同復述之前所閱讀過的故事。這樣起到了溫故而知新的效果，有利于幼兒熟悉與感知自己所閱讀的故事內容，同時對新閱讀故事的理解又有一定的幫助。

家庭中的親子閱讀是一種潛能教育，對幼兒的各個方面的發展都有著重要的意義。幼兒在家庭中的閱讀活動對于閱讀能力發展有著巨大的作用。父母在家庭中培養幼兒早期閱讀能力可使用的方法策略是多樣的。但是，在培養幼兒閱讀能力的實際操作中，家長應根據幼兒自身的特點選擇適當的策略，從而促進幼兒早期閱讀能力的發展。

參考文獻。

[1]教育部．嬰幼兒園教育指導綱要(試行)[j]．學前教育研究，(1)。

[2]賀敏、陳春梅.家庭早期閱讀現狀的調查報告[j].四川教育學院學報..6。

[3]朱從梅、楊魯虹.對家庭早期閱讀教育現狀的研究[j].維普期刊..7。

[4]馮蕾.繪本在親子閱讀活動中的作用[j].維普期刊..5(應用版)。

[5]汪娟.多元互動親子閱讀指導策略探析[j].中國知網.2011.3(a版)。

[6]呂繪元.家庭早期閱讀活動影響因素及策略指導研究。

家庭親子閱讀推廣員大全（22篇）篇十二

書是人的精神食糧；書是一個充滿知識的寶庫；書是一位循循善誘的老師……是呀，秦牧曾說：“優秀的書籍像一個智慧善良的長者，攙扶著我，使我一步步向前走，并且逐漸懂得了這個世界。“在漫漫歷史長河中，有多少優秀的書籍出現，他們給人們帶來了無盡的知識。我們家在雙休日，都會看一會兒有益身心的文學書籍。

這次，我看了一本奧斯特洛夫斯基寫的《鋼鐵是怎樣煉成的'》，聽爺爺說，他小時候也看過這本書呢！我懷著迫不及待的興奮之情翻開了這本書，剛看了幾頁，就被這本精彩的小說深深地吸引了。小說講了一個出生在窮苦家庭的少年保爾，以驚人的毅力，讓人驚嘆的勇氣，不怕任何困難，加入了紅軍，以他的熱情為黨服務。他視惡如仇、正義，不怕任何惡勢力。他上過前線，去寒冷的森林修筑過鐵路。每次都滿身帶傷地被領導送了回來。但他總是在傷沒痊愈時又溜了回來，讓團委書記派任務給他。

終于，保爾病倒了，他四肢因打仗時脊柱受傷而癱瘓，眼睛也因為發炎而失明了。雖然他的朋友都很為他擔心，可他自己卻很樂觀，堅持寫作，竟成功地寫了一本書，得到了人們的一致好評。

媽媽看到了我這本書吧，也要來看，爸爸見了，也加入了戰團。我們三人為了一本書而搶來搶去。最后，我們定下了一個計劃：早上爸爸看、中午媽媽看、晚上我看。因此，我常常看到晚上11點鐘才不情愿地在媽媽的數落下睡覺。

這就是書的魅力，書香伴我成長！

家庭親子閱讀推廣員大全（22篇）篇十三

由于劉爍喜歡看《巴拉拉小魔仙》的書。所以我帶孩子去書店買了一本，然后我跟孩子一起看，孩子跟我都被美琪、美雪與魔仙小藍的精神感動了。

書中有許多人物，有美麗善良、魔法高強的小藍姐姐，她是從魔仙堡來，到人類世界尋找魔仙彩石。凌美琪、凌美雪是兩姐妹，凌美雪成績優異，善于思考，典型的乖乖女形象，遇事冷靜，富有冒險精神，樂于助人;凌美琪性格開朗、直爽、成績不佳;雪菲菲，魔仙百寶書智者精靈，雖然驕傲自大，但做事細心、認真，常被美琪欺負。黑魔仙小月，爭強好勝，因妒忌魔仙小藍開始修煉黑魔法，妄想統治魔仙界，甚至人類世界。最后還是正義戰勝了邪惡。

當美琪自告奮勇的對凌媽說：“我跟美雪留下來照顧小藍姐姐吧!”我覺得她們倆是多么善良呀!雖然小藍是堂堂一個魔仙，但奉命來人類世界尋找丟失的魔仙彩石，卻在凌家當上了保姆，與美琪、美雪產生了很深的感情。

讀完后，孩子懂得了光明一定能戰勝黑暗，尋找快樂的方法就是無私的幫助別人。希望孩子從小努力學習，不怕困難，利用學到知識幫助他人，向往并追求真善美，使自己不斷快樂地成長。

這本書猶如一棵魔法樹，結滿了奇異的愛和親情之果;又如一縷晨光，穿越幽暗神秘的樹林，照亮每個兒童的心靈。我們應該讓友誼之花綻放，讓友誼之橋永遠架起!書是我們人類的高級營養品，書是人類進步的階梯。讀書可以讓我們學到各種不同的知識，也可以也我們的心靈凈化。很感謝老師組織了這樣的親子閱讀活動，親子閱讀是有意識，有目的，更積極的對話形式，以閱讀為基礎，為父母和孩子創造溝通的機會，使孩子的心靈得到更多的關愛，通過閱讀培養親子關系;通過閱讀，父母與子女終身學習，共同成長。閱讀能力是一個人終身學習的基礎和最大的本錢，希望孩子們有一個更加美好，燦爛的明天。

家庭親子閱讀推廣員大全（22篇）篇十四

書籍素有精神食糧之稱，人的肉體需要營養補給，能夠維持健康，同樣，精神方面，也需要時時藉讀書去補給營養，以維持精神的健康。有一首打油詩：春天不是讀書天，夏日炎炎只愛眠，秋有蚊蟲冬有雪，讀書最好待明年。盡管古圣先賢，苦口婆心，勉勵后進讀書，然而好逸惡勞是人之常情，現今多數人們，只重視與升學有關的教科書，一旦從學校畢業，取得學歷后，就爭先恐后的將讀書這事當作大功告成。有鑒于國人普遍欠缺正確的閱讀觀念，實有倡導家庭親子閱讀之必要，藉以提升讀書風氣。

家庭親子閱讀推廣員大全（22篇）篇十五

經由各種方法去培育讀書風氣，養成良好的讀書習慣，師長的誘導和社會的鼓勵固然重要；但是，家庭的合作與父母的努力也不可或缺。否則不是事倍功半，就是功虧一簣。父母對于子女讀書興趣的培養，責任既然如此重大，那么，我們在推動家庭親子閱讀活動時，即使遭遇到一些障礙，也不應該退卻。現在，先闡述可能出現的障礙如下：

1﹒父母缺乏以身作則的觀念。

2﹒父母未能多讀給子女聽。

學前兒童，自己還未有閱讀能力，培養其閱讀興趣之道，在于多讀給他們聽。兒童富于想象，敏于感受，所讀的范圍應該廣泛。上自書本如童話故事，下至說明書如新玩具的指示，都是現成材料。然而，許多家庭的父母常常借口忙著賺錢，以為只要替孩子購置書籍，就算已經盡到責任了，卻疏忽了應該做好多讀書給子女聽的重要性及必要性。

3﹒缺乏各式各樣的閱讀材料。

閱讀興趣不能在書本的真空狀態中養成，國內一般家庭通常無法購置各式各樣的書刊，又不知道可向圖書館借閱或和鄰居朋友們交換傳閱，以彌補家里書刊之不足。

興趣源自愉快的經驗，強迫兒童去閱讀，閱讀本身即成為一種痛苦的經驗，是懲罰而不是享受，與興趣成長的過程背道而馳，致使兒童產生反抗的心理，最后對閱讀非但不感興趣，且恨之入骨，看了書本就怕。

父母或家人如果嘲諷孩子的閱讀活動，把他的錯誤當作笑柄來取笑，傷害了他的自尊心。更不可去貶低讀書的價值，父母若抱著百無一用是書生的態度，子女很快就會受到感染，認為與書生不可分離的書本賤如糞土，而視閱讀為無聊的玩意。

6﹒喜愛看電視及迷上電動玩具。

電視會在無形中控制了個人的說話、動作、行為，甚至思想；它還使人頭腦簡化，想象力遲鈍，生活乏味，孩子的頭腦變的只能接受變化快速的影像，缺乏思考和創造力。此外，緊張刺激的電動玩具，讓小孩及大人著迷，其所以吸引人，在于它利用人們不服輸的心理，過關斬將，欲罷不能，不知不覺中，大好的時光消耗掉了。由此可知：電視、電動玩具對于親子間進行閱讀興趣的建立，危害甚大。

7﹒欠缺溫馨寧靜的閱讀環境。

現今的家庭，經常愿意花費大筆的金錢去裝璜亮麗的客廳、舒適豪華的臥房，卻舍不得用少許的費用布置實用的書房，致使孩子無法擁有溫馨寧靜的閱讀環境。孟母三遷就是在于孟母要為孟子找到適合讀書的環境，終于讓孟子得以成為飽讀詩書、名揚后世的圣哲。因此，倘若一個家庭無法提供溫馨寧靜的讀書環境，卻要求做好完善的家庭親子閱讀活動，這是一件緣木求魚的事情。

家庭親子閱讀推廣員大全（22篇）篇十六

一是要建立良好的情感。

溝通是聯系情感的橋梁，必須與孩子進行不斷的溝通中磨合中建立起深厚情感和信任。剛開始我的孩子總是報喜不報憂，當考試得了高分或得到老師的表揚回來就馬上向父母報告，想爭取表揚及獎勵，而關于一些負面的信息，她就想方設法去隱瞞實情或者故意忽略。會出現這種情況，歸根究底孩子是怕父母批評嘮叨，去否定她。例如，有一次孩子作業沒做被老師罰站了，她并沒有第一時間向我說明原因進行解釋，經過一番“提示”，她終于招架不住向我“招認”了這件糗事。了解到由于孩子疏忽沒記錄下作業，誤認為沒作業，而導致被罰的原因后，我對她說:“只要你不是主觀上故意去犯這個錯誤，媽媽可以理解你，但是保證以后要不能再犯同樣的錯誤。要做誠實的孩子，只要你認識并及時改正錯誤，媽媽是不會批評你的，以后不可以這樣遮遮掩掩的......

總結后，我得出兩點結論:。

一是父母遇到這些問題的時候要冷靜，不要粗暴對待，要從中幫她尋找出現這種情況的原因，使她明了應該如何去做。

二是父母要對孩子耐心相待，減輕孩子的心理壓力，從中指出她的問題使她得到啟發改進，在父母面前敢講真話、實話。

二是要用誠信去指導。

現在孩子的好多作業父母不一定都能理解，表述也沒有老師形象。因此作為家長也要與時懼進，經常檢查孩子的作業，對與自己不懂或不會的題目，不要急于解答，要先通過各種渠道理解透徹后。再對孩子進行講解指導，這樣她才會感到學習的興致、味道、覺得受到幫助。

三是用事實來引導。

作為父母一定要逐步采取引導的方法是孩子的思路不受壓迫，壞的引正道，好的引開發，發展孩子的智力是有一定益處的。當孩子回來講時，不管什么凡是好的我給予表揚，壞的講明道理給予糾正指明改正方向。成績優異給予表揚和適當獎勵，成績不好不指責，要幫孩子找出成績不理想的問題出在哪里，該注意這么做，下次注意什么。這樣長期下去不但開闊孩子的視野，發展孩子的智力，培養孩子對書的興趣，激發他對學習的渴望，這對孩子的成長會有很大的好處。

四是培養閱讀愛好。

閱讀是培養孩子學習能力的起點。閱讀也是獲得知識的最佳途徑，是一種能給孩子帶來無限樂趣的事情，對培養孩子的閱讀能力對孩子的記憶、語言、知識面有極大的幫助。我國偉大詩人杜甫說過:讀書破萬卷，下筆如有神。我培養孩子的閱讀主要分三個階段:第一階段，看的最多的就是彩色連環畫和一些幼兒圖書，我給孩子講連環畫和一些幼兒圖書里的故事，孩子聽得津津有味，逐漸有了些興趣。第二階段，是識字以后，特別是會漢語拼音以后，閱讀的興趣越來越濃，看的圖書也越來越多，我就要求孩子自己獨立完成閱讀，有不認識的字或不懂的地方可以查字典或問父母。第三階段，讓孩子細細品嘗字里行間的好詞佳句，每看完一本書或一篇好文章，要把書或文章里面精彩的句子或段落摘抄下來，熟練掌握，深刻理解，平時在練筆時能夠靈活運用。除了需要對真正有害于孩子的書籍進行控制外，我并沒對書的內容、范圍進行人為的約束和控制，并且要盡可能創造多閱讀的機會，因此逛書店是我們母女周末經常要做的事情，在書店看一會兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。

五是貴在堅持。

說起這點，我其實挺慚愧，因為自己沒有做好這一點。其實孩子很喜歡與家長一起閱讀書籍，以前我總會用一些借口推辭，比如說，“媽媽忙，你自己看去吧”，“今天太晚了，我們該睡覺了，就不講故事了”。每每看到孩子失望的表情，覺得自己真的做得不夠，難道自己就擠不出那一點點時間嗎?反省之后，我認識到必須要做到親子共讀，給孩子樹立良好的閱讀榜樣。培養孩子讀書的習慣，身教的魅力不可低估。因此每天都會堅持自己陪這孩子一起看會兒書。漸漸地孩子也養成了一個習慣，現在每天上床之后，她總是需要花半小時時間閱讀課外書之后再睡覺。

親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是獲取知識、開闊視野的一種學習方法。希望我們家長都能堅持陪著我們的孩子共同閱讀，在書的海洋里得到更多的知識!陪伴著我們的孩子終身學習，共同成長!

家庭親子閱讀推廣員大全（22篇）篇十七

一壺香茗、一架藏書，或縱酒吟詩，或撫琴寄趣的讀書樂趣，已不適合二十世紀的今天，但是在孩子寶貴的童年里，提供他幾本好書，幫他建立起愛書、愛閱讀的好習慣，相信也能讓孩子陶情于瑤琴一曲來熏風的樂趣里。

紐西蘭兒童文學評論家懷特女士曾說過：圖畫書是兒童最早接觸的書籍，是長久讀書生活中最重要的書，孩子由其中發現樂趣的多少，會決定他一生是否喜歡讀書！為了成功建立起家庭親子閱讀，實有必要透過下列方法突破障礙：

1﹒父母親在家庭中必須率先以身作則，養成閱讀的習慣，然后，自然而然就會產生興趣，如此的作法，將會讓這些與家長朝夕相處的孩子們起而效之，共同加入親子共讀的行列。

2﹒在每一個家庭里有不同年齡的孩子，身為家長的人，應該安排時間，為年幼的子女，讀書給他們之外，就算是孩子上學后，自己學會了閱讀，父母如碰到有趣的文字或新鮮的報導時，也應與他們分享，讀給他們聽，滋長出閱讀興趣。

3﹒現今這個出版業鼎盛的時代中，童書的編撰與印行，正方興未艾，雖然受限于時間、金錢、精力等等因素，無法購置各式各樣的書籍，但是，我們仍可與親朋好友相互借閱、交換有無，或到附近的縣市鄉鎮圖書館、文化中心，借閱圖書，如此，亦能找到眾多式樣的書刊，作為家庭親子閱讀使用。

4﹒大家都知道：如果要保證一件事情成功，最省力的方法，就是先讓他對其產生興趣；當然，希望孩子能對于閱讀有所興趣，也是一樣。只要父母循循善誘，耐心鼓勵，定能產生效果。

5﹒父母親在面對小孩時，雖然并不須強調書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。但是，家長可以經常闡述閱讀的好處，肯定閱讀的價值，讓子女逐漸體會到閱讀對自己與他人的重要性。

6﹒家長可利用孩子愛看電視的心理，為他們挑選適當的節目，管制看電視的時間；另外，規定孩子時間玩電動玩具，并且為他選擇內容。倘若能夠澈底做到，必可將孩子從電視、電動玩具前拉回來，進而喜歡讀書。

7﹒如果經濟情況許可的話，可考慮為子女準備一間優雅的書房，讓孩子擁有一個寧靜的讀書空間，并且，書房的布置宜愈單純愈好，不要琳瑯滿目，以免分散孩子的讀書情緒。

家庭親子閱讀推廣員大全（22篇）篇十八

莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品。”這句話說得一點兒也沒錯，對我來說，和爸爸一起看書，獲得的感受和知識真是太多了。

一個陽光明媚的日子里，我去書店里又買了一本沈石溪寫的動物小說《雪域豹影》，爸爸見我這么喜歡看動物小說，也過來跟我一起看，我欣然答應了。

《雪域豹影》這本書講述的是一對雪豹夫婦生了一窩小雪豹后，天有不測風云，小雪豹的父親日食生不幸遇到雪崩跌下懸崖死去了，母親阿燦霞為了讓小雪豹活下去，到處為小雪豹找繼父。一次偶然的相遇，泥雪滾當上了繼父，它外表雖然丑陋，卻有一顆金子般的心，它全力以赴地照顧小雪豹，即使自己受了傷也不顧的故事。

在我看到泥雪滾在狂風暴雨中護著小雪豹銀老二時，不禁贊嘆起它的偉大。在我看到它在兇險無比的沼澤旁，奮不顧身地跳下去救白老大時，心中為這濃厚的父愛感嘆萬千。在我看到它在花老三餓得奄奄一息，就孤身跑進豺群，捕殺幼豺，九死一生時，眼淚不禁奪眶而出，那深深的父愛也深深地打動了我。是啊，動物的世界里除了母愛，在沒有什么愛比父愛更珍貴了。我們人也不是這樣嗎?父母總是把兒女看得極為重要，將許多愛都給兒女，還不求回報!

我看看爸爸，爸爸那疲憊的臉上此時也是眼淚花花，對這本書發出嘖嘖贊嘆，還激動地對我說：“故事真是感人啊，父愛是多么偉大呀!”說著，爸爸摸了摸我的頭。頓時，我想到了以前爸爸為我做的一切：有一次，放學了，天空下起了大雨，我剛好沒帶傘，爸爸卻不顧自己生了病冒雨來接我。還有一次，我生了病，爸爸無時無刻陪在我身邊，精心照料我，卻不說一句怨言……想著想著，我不禁再一次感動，哭著撲進爸爸的懷里，爸爸也緊緊攏著我，我們無比幸福地擁抱在一起。

《雪域豹影》這本書讓我不僅為動物間的父愛而震撼，也從中體會到了父愛的偉大以及爸爸對我的愛與親情。

家庭親子閱讀推廣員大全（22篇）篇十九

閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的.娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法，并且越早越好。于是在女兒很小的時候我就特意擠出時間和女兒一起讀書，在充滿父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子閱讀的幾點體會與大家共勉：

一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。

我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務等等，即使心情好的時候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒!但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時間還是有的。孩子們不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經足夠了!

二、為孩子創造良好的閱讀環境。

讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經常看書，并把看書當作一種樂趣，用自己的熱情來感染色孩子。同時還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。

三、多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望。

孩子都喜歡聽故事，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時告訴孩子，故事都在書里面，如果你會自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在一定的時間段內，多數寶寶對同一個故事或同一本書“百聽不厭”，反復要求再講一遍，對此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時是她記住故事情節、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我女兒就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經常是自己拿著一本故事書來看，遇到不認識的字就問家長。

四、要給孩子提供更多的閱讀機會和形式。

孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店也是培養孩子閱讀的重要環節，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書。這樣會在不知不覺間增加孩子的知識。

親子閱讀給了我不小的驚喜：我發現女兒的語言上有了很快的提高，上幼兒園時老師們都說她的語言表達能力很強，并且認識的字非常多，生活中這樣的點點滴滴很多，我們為此感到欣慰，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后再在生活中自然地運用。

總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對孩子的語言發展，對文字的理解能力，運用語言的能力的培養都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。

家庭親子閱讀推廣員大全（22篇）篇二十

現今父母都非常忙碌，與子女在家庭中接觸的時間減少，但是無論時間再怎么緊縮，陪伴孩子閱讀的時間，絕對要空出來，因為親子共讀的魅力是非常大的，并且有很多好處：

1﹒增進感情。

孩子自從懂事以來，最先接觸的人，就是父母，雙方經由書籍的閱讀，必能分享彼此的感動，在無形中增進了感情。

2﹒增強語言能力。

喜愛閱讀的孩子的語言能力特強，在聽、說、讀、寫方面，遠較不愛閱讀的孩子高，孩子從書中領悟復雜的意念，欣賞語言的美妙。

3﹒學習協調溝通能力。

自小培養與同儕或親長間的協調溝通能力，對于孩子而言，是一項極為重要的事情，除了在日常生活中點滴學習外，透過書本的閱覽，從其中獲得啟示，也是一種很好的方式。

4﹒增加知識。

閱讀可以使孩子涉獵多方面的知識，例如：文學、歷史、地理、科學、政治等，增廣見聞，對學習大有裨益。

5﹒提升寫作能力。

喜歡閱讀的中小學生掌握了語言文字的能力，往往超越同級同學，不必背誦、強記課文而能取得好成績，在校外考試也能取得佳積，因為閱讀提升了寫作的能力。

6﹒經驗傳承交流。

親子間共讀以彼此的生活經驗做分享、交流及共同討論，從中獲得想法與心得，同時相互解決問題與困惑。

7﹒獨立思考。

閱讀可培養批判性的'思考能力，書中復雜的論證及情節，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨立思考的能力。

8﹒休閑娛樂。

經由閱讀培育出親子間的正常的休閑娛樂能力，因而避免花費過多的時間與精力在不當的活動之上，達到健全身心之目的。

家庭親子閱讀推廣員大全（22篇）篇二十一

閱讀引領孩子健康成長是我們家長共同關注的話題。在這方面我們有以下的幾點體會。

第一方面是從幼兒開始通過講故事來啟蒙孩子的閱讀。堅持每天睡前給孩子講各種童話故事。一般是圖文并貌加拼音，孩子易懂且興趣劇增，同時每次要提問故事的主要內容，還有自己的心得。日月積累，循序漸進到小學前，他已經開始獨立看故事書了。功夫不負有心人，他的閱讀興趣開始產生了！

第二方面是通過去新華書店購書來啟發孩子的閱讀興趣，剛開始我們是購買他自己覺得喜歡的書，讓他積極主動地參與進來，在知識的海洋里他興致勃勃地翻閱各類新書，陶醉其中，愛不釋手，廢寢忘食。我們堅持每周日那天就去新華書店閱讀并購新書。在不知覺當中他已經潛移默化地喜歡上了閱讀。

第三方面是第二方面的延續，開始去圖書館借書閱讀，兩周一次8冊書，一個學期下來驚人地發現孩子已閱讀了一百多冊書籍了。而且每天都有讀后感等紀錄，逐漸形成常規習慣，閱讀已成為日常必修課了。

最后一點體會就是家長和老師配合很關鍵。孩子從一年級開始基本上是聽老師的話，老師說學生要開始看課外書，他回家后開心的告訴我們此事，而且此時的他對閱讀的興趣就更濃了。在這成長過程中家長和老師配合是相輔相成的。孩子的閱讀能力逐漸培養起來了，他學習時也感覺輕松如意得心應手了！以上是我們家的親身體會，與大家共勉。

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家庭親子閱讀推廣員大全（22篇）篇二十二

讀書對一個人一生的發展非常重要，從小培養孩子閱讀的習慣更為重要。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”親自閱讀是引領孩子喜歡讀書的一種途徑。

書對孩子而言，是認識世界的重要渠道。因此我們就為孩子挑選適合其認知程度與興趣的書籍。自從微笑進入中班以來，我發現她比以前更熱愛看書了。很多時候都是拿起書就大聲朗讀起來，讀到不認識的字時，會拿著書來問我，我告訴她讀音后，她會繼續讀下去。讀到自己認識的一些難字或有趣的情節時，會哈哈笑起來。

有時晚上臨睡時讓我講故事給他聽，她每次都聽得津津有味。有時也突發奇想說：“媽媽，我也給你講故事。”講完后，我就會問他這個故事主要講的什么內容?讓你明白了什么道理呢?啟發他思考問題，這樣便于他理解故事的意義，并對文字產生興趣，是他理解能力逐漸加深。在家中，我給孩子買了數百本適合孩子閱讀的書籍，厚厚薄薄一大堆，培養他的閱讀興趣，幫他提高閱讀能力，拓寬他的知識面。

如今的社會很多人都要上班養家，孩子要上學，孩子和父母的相互交流機會和相處時間有限，但我覺得我們應該盡我們的所能，每天花30分鐘的時間和孩子在一起讀書，切切實實地關心孩子的學習。親子共讀就是讓我們和孩子一起，共同學習、共同分享、共同經歷一件事情，共同體會故事中的喜怒哀樂，引導孩子讀好書，好讀書。親子共讀是加深孩子和父母感情的橋梁，它可以加深父母與孩子的親情，使孩子深切的體驗到父母的愛的溫暖，促進孩子的身心健康發展。

我們共同讀書吧!閱讀為我們提供了一個和孩子交流的平臺。就讓我們和孩子一起快樂的閱讀、和孩子一起分享閱讀的喜悅吧!