在小班教案中,教師可以根據(jù)幼兒的個(gè)體差異和教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。小編整理了一些小班教案的案例研究,希望能為教師們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中提供一些思路和方法。
尋找小班表演游戲教案的藝術(shù)家(熱門(mén)20篇)篇一
一、活動(dòng)由來(lái):
許多孩子對(duì)故事似乎永遠(yuǎn)是最喜歡的、百聽(tīng)不厭的,故事“小兔乖乖”是一個(gè)非常古老、傳統(tǒng)的故事,流傳已久,一般在家里,家長(zhǎng)都會(huì)給孩子講述這個(gè)故事,孩子們對(duì)這個(gè)故事基本上有一定了解,且故事情節(jié)有趣,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),本作品具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性,適合幼兒的角色扮演,讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的童話世界,所以預(yù)設(shè)了這個(gè)游戲活動(dòng),以滿足孩子的游戲欲望,并在游戲過(guò)程中觀察了解孩子游戲情況,適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和幫助,以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能,促進(jìn)孩子發(fā)展。
二、預(yù)設(shè)活動(dòng)總目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。
2、在老師的幫助下,初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和角色對(duì)話、動(dòng)作開(kāi)展表演游戲。
3、通過(guò)與同伴共同玩表演游戲,感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
4、學(xué)習(xí)并遵守游戲規(guī)則,學(xué)會(huì)收拾表演用具。
5、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道故事的名稱(chēng),熟悉故事情節(jié)。
2、初步掌握故事角色的對(duì)話。
3、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、了解孩子對(duì)故事“小兔乖乖”中故事情節(jié)和對(duì)話的熟悉程度。
2、故事的圖片、磁帶等。
三、活動(dòng)指導(dǎo):
1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。
2、欣賞故事“小兔乖乖”,通過(guò)圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容。
3、通過(guò)提問(wèn),學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話,知道故事中有幾個(gè)角色,它們都說(shuō)了些什么?
4、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對(duì)話應(yīng)該是什么樣的?
四、觀察與反思:
孩子們對(duì)故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟悉,知道故事中有幾個(gè)角色,老師在講述故事時(shí)孩子們能很專(zhuān)心地聽(tīng)著,呼應(yīng)著,有的孩子還不時(shí)地做出開(kāi)心、害怕的表情,聽(tīng)到兔媽媽回來(lái)一邊敲門(mén)一邊唱歌時(shí),會(huì)高興地唱起“小兔子乖乖,把門(mén)開(kāi)開(kāi),……。”聽(tīng)到大灰狼來(lái)敲門(mén)時(shí),會(huì)用粗粗的聲調(diào)來(lái)表示;還會(huì)學(xué)小兔拒絕開(kāi)門(mén)的歌聲:“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi),媽媽沒(méi)回來(lái),誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)!”。但對(duì)角色的其它對(duì)話還不夠熟悉,與故事“拔蘿卜”一樣,對(duì)故事的講述部分不感興趣,只對(duì)唱歌部分感興趣。對(duì)故事中三只小兔的名字,只有心琪小朋友能說(shuō)出三只小兔子的名字dd長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外,孩子們還不善于表演,不會(huì)自己做出一些表演動(dòng)作。在下次的游戲中,要讓孩子掌握角色的其它對(duì)話,初步學(xué)會(huì)角色的一些表演動(dòng)作和表情,還要注意孩子傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步掌握故事角色的對(duì)話和初步學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作。[。
2、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備-磁帶,兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”,布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。
三、活動(dòng)指導(dǎo):
1、欣賞故事“小兔乖乖”,加深對(duì)故事中角色對(duì)話的記憶。
3、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作。
4、請(qǐng)幾個(gè)孩子和老師一起來(lái)表演,其他孩子當(dāng)觀眾。
5、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得最好,應(yīng)該怎樣表演更好?
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活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
學(xué)生手拿捆成一捆的蘿卜,從活動(dòng)場(chǎng)的一端到另一端,把自己手中的蘿卜放到另一端的框中。
活動(dòng)目標(biāo):
讓學(xué)生對(duì)數(shù)字有一定的辨認(rèn)力。提高學(xué)生的體力。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
學(xué)生錯(cuò)放蘿卜。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
道具蘿卜、竹筐、口哨。
活動(dòng)過(guò)程:
一、學(xué)生集合,教師給學(xué)生講解活動(dòng)規(guī)則。
二、給學(xué)生分組。(把學(xué)生分成6組,每組6人,依次站好)。
三、分發(fā)蘿卜每人一捆,每組站在最前面的同學(xué)先玩。(生先數(shù)清楚自己手中的蘿卜數(shù)量,再跑到活動(dòng)場(chǎng)的另一端把蘿卜放在與蘿卜數(shù)量一樣的竹筐中。第一個(gè)同學(xué)完成后,第二個(gè)學(xué)生繼續(xù)。)。
四.師清點(diǎn)蘿卜的數(shù)量,是否有誤。
五、表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生,鼓勵(lì)有失誤的學(xué)生。
六、說(shuō)一說(shuō)下次要注意什么?
教學(xué)反思。
在本次活動(dòng)中,學(xué)生放蘿卜的過(guò)程中有混亂現(xiàn)象。在以后的活動(dòng)中,我應(yīng)安排更加仔細(xì),讓學(xué)生在活動(dòng)中能收獲更多。
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活動(dòng)目的:
1、繼續(xù)熟悉故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)各角色間的對(duì)話。
活動(dòng)難點(diǎn):并注意表現(xiàn)不同角色中性格。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話引入:小朋友,你們還記得《金雞冠的公雞》這個(gè)故事嗎?我們今天來(lái)復(fù)習(xí)一遍,小朋友可以跟著老師一起講,看哪個(gè)小朋腦子記得最牢,最靈活。
2、師講述故事。
3、師用講講問(wèn)問(wèn)形式,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事中的主要對(duì)話。
4、讓幼兒初步學(xué)會(huì)講述故事的敘述部分,讓他們?nèi)牟⒅厥龉适拢W(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。
5、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)幼兒上臺(tái)表演。師一旁指導(dǎo),注意出場(chǎng)的先后順序。其余幼兒當(dāng)觀眾,并不隨意離開(kāi)自己游戲場(chǎng)所。
6、請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià):哪個(gè)小朋友表演好,為什么?鼓勵(lì)幼兒對(duì)些情節(jié)加以想象加工使情節(jié)更加有趣。表?yè)P(yáng)認(rèn)真出色幼兒。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)大膽地讓幼兒對(duì)故事中“狐貍、公雞、貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)”的語(yǔ)言進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)的嘗試,讓幼兒在相互討論中,加深對(duì)故事情節(jié)以及角色對(duì)話的理解和掌握。通過(guò)相互對(duì)比,最終討論出符合角色特點(diǎn)的語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行表演,大膽地刻畫(huà)角色的形象,為后面的表演做好鋪墊。
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活動(dòng)背景:
小紅帽是一個(gè)家喻戶(hù)曉,比較經(jīng)典的故事,流傳給了一代又一代的孩子們。我班小朋友在家中也聽(tīng)過(guò)家長(zhǎng)講述過(guò)這個(gè)故事。在全班集體教學(xué)活動(dòng)中當(dāng)大家再次接觸到這個(gè)故事以后,被其中的故事情節(jié)所吸引,對(duì)故事中的人物和內(nèi)容十分感興趣,常常在語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候進(jìn)行講述,還伴有自己想象的動(dòng)作和表情。有的孩子向我提出了為他們提供材料,讓他們可以制作表演的道具、服裝進(jìn)行表演等等,于是開(kāi)展了表演游戲《小紅帽》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上,能夠用故事中的語(yǔ)言創(chuàng)造性的表演。
2、在教師的引導(dǎo)下,鼓勵(lì)幼兒自主分配角色,學(xué)會(huì)合作表演。
3、激發(fā)幼兒表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已經(jīng)會(huì)完整地講述故事。
2、狼的頭飾、草地、大樹(shù)、沙發(fā)床。
3、各種表演道具(絲巾、紙、塑料、紙盤(pán)、膠水)活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒與老師共同布置場(chǎng)景和制作道具1.回憶故事內(nèi)容,進(jìn)行討論。
提問(wèn):故事中有誰(shuí)?每個(gè)角色的服裝怎樣進(jìn)行設(shè)計(jì)?
故事中有那些場(chǎng)景?怎樣進(jìn)行布置?
2.分組制作分為服飾組和場(chǎng)景組,共同制作,
資料共享平臺(tái)。
3.幼兒合作擺放場(chǎng)景。
二、幼兒進(jìn)行表演1.討論四個(gè)角色的動(dòng)作和表情,并集體練習(xí)。
2.幼兒自主分配角色。
3.在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。
4.幼兒表演,教師觀察指導(dǎo)。
要求幼兒能夠用語(yǔ)言及動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
四、活動(dòng)延伸1、你們還聽(tīng)了哪些故事?你最感興趣的故事是什么?
2、集體討論并確定下一次表演游戲的內(nèi)容。請(qǐng)幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。
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活動(dòng)目的:
1、要求幼兒學(xué)會(huì)自己表演游戲。
2、能用不同語(yǔ)氣扮演各角色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:頭飾、場(chǎng)所布置。
活動(dòng)重難點(diǎn):加強(qiáng)幼兒表演技能,并大膽有創(chuàng)意。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示小動(dòng)物的頭飾,讓幼兒回憶故事內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)角色的出場(chǎng)順序。
2、回憶第三課時(shí)表演的好的地方和不足之處,并提出這次表演的重點(diǎn),要注意角色的語(yǔ)言動(dòng)作表情,反映角色的性格特征,還要根據(jù)作品主題思想和情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行想象,創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。
3、請(qǐng)能力強(qiáng)幼兒示范表演,并讓其他幼兒觀看,提高幼兒欣賞水平。
4、提出游戲要求:游戲中能互相謙讓。能形象生動(dòng)扮演角色。愛(ài)護(hù)玩具,在游戲中能做到“三輕”。
5、幼兒游戲,師巡回指導(dǎo)。師幫個(gè)別能力差的幼兒能完整地講述出角色間對(duì)話。師啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒形象生動(dòng)地進(jìn)行表演。
6、游戲結(jié)束,收拾整理玩具。
7、師和幼兒一起講評(píng),表?yè)P(yáng)生動(dòng)形象地進(jìn)行表演的幼兒及有進(jìn)步的幼兒。
8、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗(yàn),他們能大膽的通過(guò)協(xié)商進(jìn)行分組表演,而且合作的也比較愉快,利用輔助材料創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時(shí)有個(gè)別幼兒還具有一定創(chuàng)造性,如他會(huì)利用瓶罐當(dāng)作禮物。
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活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力,初步學(xué)會(huì)按角色表演游戲,隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車(chē)。
2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的“叭叭叭”聲,增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)及已錄好《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè),供音樂(lè)游戲時(shí)用。
2、錄音機(jī)、磁帶、交通標(biāo)志、玩具汽車(chē),自制的人行橫道線、紅綠燈。
活動(dòng)過(guò)程:
一創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒游戲興趣。
出示紅綠燈標(biāo)志,引出談話主題:我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時(shí)怎樣做才能不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?(幼兒自由討論)。
老師小結(jié):遵守交通規(guī)則很重要,穿馬路時(shí)要看清紅綠燈,讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道斑馬線是行人過(guò)馬路的交通標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。
2、欣賞歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》,“叭、叭、叭,汽車(chē)開(kāi)來(lái)了,看見(jiàn)紅燈不能走,看見(jiàn)綠燈快快走,叭、叭、叭,汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。”
組織幼兒討論歌曲內(nèi)容:歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見(jiàn)紅燈不能走,看見(jiàn)綠燈快快走)。
3、學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒編配動(dòng)作,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、音樂(lè)游戲“開(kāi)汽車(chē)”
1、教師隨音樂(lè)示范“開(kāi)汽車(chē)”。提出要求:觀察汽車(chē)什么時(shí)候開(kāi),什么時(shí)候停。請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)游戲。、活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
2、分組游戲。
教師當(dāng)交通警察,出示紅綠燈,請(qǐng)男孩為大家表演音樂(lè)游戲開(kāi)汽車(chē),女孩拍手伴奏。“叭、叭、叭,汽車(chē)開(kāi)來(lái)了,看見(jiàn)紅燈不能走,看見(jiàn)綠燈快快走,叭、叭、叭,汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。”
然后交換角色,女孩開(kāi)汽車(chē),男孩拍手伴奏。
尋找小班表演游戲教案的藝術(shù)家(熱門(mén)20篇)篇七
活動(dòng)目的:
1、初步熟悉故事的內(nèi)容,知道冬天過(guò)去春天到了,大灰狼的冰房子融化了。
2、懂得遇到事要機(jī)智勇敢的道理。
3、學(xué)習(xí)詞:融化,昏頭昏腦學(xué)習(xí)部分對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:桌面教具,大灰狼等頭飾。
活動(dòng)重點(diǎn):熟悉故事內(nèi)容及段落。
活動(dòng)難點(diǎn):有順序簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以出示大灰狼和小兔子的頭飾引出故事名稱(chēng)。
師:小朋友,你們看這是誰(shuí)呀?(大灰狼)對(duì)今天這只大灰狼碰到一只小兔子,發(fā)生了什么事?聽(tīng)完了《大灰狼和兔子》的故事小朋友就知道了。
3、分段講述,邊講邊提問(wèn)。
從“狗上場(chǎng)-------到去找?guī)讉€(gè)朋友來(lái)。
從“貓姐姐--------完”
問(wèn):公雞。小貓是怎樣趕走大灰狼的?
4、小結(jié):小動(dòng)物雖然力氣小,但是它們團(tuán)結(jié)合作,機(jī)智勇敢,不害怕,最后勝利了。
5、聽(tīng)錄音一遍,結(jié)合思想教育。
6、自然結(jié)束。
活動(dòng)反思:
在故事的提問(wèn)時(shí)能關(guān)注幼兒的語(yǔ)言表達(dá),引出問(wèn)題討論,啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過(guò)程中,我班幼兒能主動(dòng)參與問(wèn)題的討論,漸漸對(duì)這個(gè)故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。
尋找小班表演游戲教案的藝術(shù)家(熱門(mén)20篇)篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步懂得超市工作人員的職責(zé),學(xué)會(huì)玩超市的游戲。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參加游戲,增進(jìn)各游戲之間的'聯(lián)系。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類(lèi)擺放游戲材料的意識(shí)、能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
營(yíng)業(yè)員標(biāo)志、錢(qián)、柜臺(tái)及超市的各種貨物。
活動(dòng)過(guò)程:
1、簡(jiǎn)單講述上次“超市”的游戲情況,提出游戲中存在的一些問(wèn)題。
(1)在超市中,不能按類(lèi)收拾游戲材料。
(2)個(gè)別幼兒不懂得禮貌待客。
(3)游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。
2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲,教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
3、幼兒分組游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)超市。
引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)分清“超市”游戲中營(yíng)業(yè)員、保安等角色的工作職責(zé)基礎(chǔ)上,能與娃娃家進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲交往。
教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。
活動(dòng)結(jié)束:
提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料,并要求能整齊擺放。
尋找小班表演游戲教案的藝術(shù)家(熱門(mén)20篇)篇九
1、練習(xí)雙腳并攏向前跳,并嘗試跳過(guò)障礙物----“小矮墻”,發(fā)展跳躍能力。
2、感受參與體育活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。
1、活動(dòng)重點(diǎn):能雙腳并攏向前跳。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能雙腳并攏向前跳,越過(guò)“小矮墻”。
:青菜、蘿卜若干個(gè)、小兔子胸飾人手一個(gè)、磚塊“小矮墻”兩座、兔媽媽頭飾一個(gè)、律動(dòng)音樂(lè)等。
1、跟著音樂(lè)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)雙腳向前跳。
(1)教師示范并個(gè)別指導(dǎo),要求兔寶寶雙腳并攏向前跳。
(2)幼兒自由練習(xí)雙腳并攏向前跳。
3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳過(guò)障礙“小矮墻”
(1)教師示范越過(guò)障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來(lái)。
(2)幼兒一起越過(guò)障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來(lái)。
(3)分組(長(zhǎng)耳朵組、紅眼睛組)越過(guò)障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來(lái),教師注重個(gè)別觀察指導(dǎo)。
(1)教師示范經(jīng)過(guò)兩條“小矮墻”采一次青菜或蘿卜的過(guò)程。
(2)幼兒分組去采青菜、蘿卜,長(zhǎng)耳朵組采青菜,紅眼睛組拔蘿卜,并送回框子里。
(3)放松運(yùn)動(dòng):拍拍手、拍拍腿,把青菜、蘿卜搬回家。
尋找小班表演游戲教案的藝術(shù)家(熱門(mén)20篇)篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、能共同為進(jìn)行的表演布置場(chǎng)景,以小組為單位制作道具。
2、能大膽講述,用動(dòng)作和語(yǔ)態(tài)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。
3、能大膽講評(píng)、提出自己的見(jiàn)解。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種動(dòng)物頭飾。
2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。
3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。
4、錄音機(jī)、不同性質(zhì)的磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、討論:你最喜歡表演什么游戲?為什么?
二、提出表演要求。
1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺(jué)得小伙伴哪里表演得好,哪里需要改進(jìn)。
2、以小組為單位,創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景與制作道具。
(1)新增設(shè)了爸爸的公文包。
(2)桌椅上都蓋上臺(tái)布、桌布等,在桌上添放花瓶等。
(3)為了拔牙時(shí)更形象,幼兒說(shuō)要做顆假牙,用線系住這樣就更逼真了。
3、幼兒以組為單位商量角色的分配。
三、幼兒表演。
一切準(zhǔn)備就緒,開(kāi)始表演。
1、熊爸爸和小熊對(duì)話。
2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時(shí)滿地打滾大聲地求救。
3、小兔為小熊拔牙,小動(dòng)物們齊心幫助。
4、小熊和小朋友們快樂(lè)開(kāi)心地舞蹈。
四、講評(píng)。
1、幼兒提出聲音有時(shí)高、有時(shí)低,沒(méi)有從頭至尾地繪聲繪色。
2、幼兒提出要是有音樂(lè)就更好了。
3、動(dòng)作還可以豐富些。
4、教師總結(jié)。
五、提出下次游戲的`要求。
1、選擇合適的音樂(lè)。
2、對(duì)動(dòng)作好的幼兒給予表?yè)P(yáng),要求能向他們學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中準(zhǔn)備材料時(shí),教師始終是幼兒的參謀和助手,當(dāng)幼兒需要制作背景時(shí)盡管教師發(fā)現(xiàn)這與自己原先的想法不符,但還是應(yīng)該支持幼兒的想法。我認(rèn)為,在表演游戲中,幼兒能以小組為單位制作道具、布置場(chǎng)景,這也是一個(gè)很大的進(jìn)步,教師提供材料的目的是支持幼兒的活動(dòng),制作道具本身就是一個(gè)可以給幼兒帶來(lái)快樂(lè),蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的活動(dòng)。教師不能為追求表演結(jié)果或節(jié)省時(shí)間而忽略這個(gè)頗具教育價(jià)值的環(huán)節(jié)。幼兒的討論可以為下次活動(dòng)作鋪墊,把活動(dòng)引向深入的作用,教師應(yīng)為幼兒的討論營(yíng)造一種民主平等的氣氛。
尋找小班表演游戲教案的藝術(shù)家(熱門(mén)20篇)篇十一
游戲目標(biāo):
1、能夠積極地參加表演游戲,認(rèn)真扮演小白雞,小黃雞、小花雞等角色。
2、能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解,在語(yǔ)言上進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色,合作游戲,正確的處理游戲中的糾紛。
游戲準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)熟悉三只小雞的故事,并能在語(yǔ)言上有感情的表現(xiàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:三只小雞、老牛頭飾;故事磁帶。
游戲過(guò)程:
1、出示三只小雞的圖片,引起回憶,交代要求。
師:"你們知道它是哪個(gè)故事了的小雞嗎?今天我們又要來(lái)看這個(gè)表演了,但今天是小指偶來(lái)為我們表演。"幼兒觀看表演,學(xué)小黃雞、小白雞,小花雞的語(yǔ)句。
2、分段表演,學(xué)說(shuō)小黃雞、小白雞,小花雞的語(yǔ)句。
(1)小黃雞碰見(jiàn)老牛時(shí),他怎么說(shuō)?老牛是怎么回答。
(2)小白雞碰見(jiàn)老牛時(shí),他怎么說(shuō)?老牛是怎么回答。
(3)小花雞碰見(jiàn)老牛時(shí),他怎么說(shuō)?老牛又是怎么回答。
3、完整表演。教師操作木偶,幼兒說(shuō)小黑雞、小黃雞,小花雞的語(yǔ)句。
4、小結(jié):剛才許多小朋友都說(shuō)的很好,有的小朋友還加上了動(dòng)作,想表演呢,那我們下次就來(lái)學(xué)習(xí)表演。
活動(dòng)反思。
1、活動(dòng)簡(jiǎn)況:
幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn),對(duì)于主人公小黑雞,小白雞、小花雞的角色對(duì)話也基本掌握,也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對(duì)于老牛的角色對(duì)話掌握的不夠。
2、不足之處:
活動(dòng)中,幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問(wèn)的較多,幼兒的思維受牽制較多。
3、原因:
材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶,故事的表現(xiàn)形式較單一,無(wú)法引起幼兒較多的興趣。
4、對(duì)策:
(1)利用自由活動(dòng)時(shí)間,播放該故事,增加對(duì)故事情節(jié)的了解。
(2)利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。
尋找小班表演游戲教案的藝術(shù)家(熱門(mén)20篇)篇十二
2、初步進(jìn)行表演,熟練掌握故事中的角色對(duì)話,并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。
2、師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
3、師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事邊進(jìn)行表演。
師:
1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?小羊是怎么回答的?引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動(dòng)作,并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作)。
2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動(dòng)作)。
3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說(shuō)的?大羊怎么說(shuō)?模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動(dòng)作)。
4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問(wèn)?它們是怎么回答的?
5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?
4、分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
接下來(lái)我們每個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的?(老師、)(引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮)。
5、師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)。
師:小朋友要注意聽(tīng),當(dāng)輪到你的時(shí)候,你就做動(dòng)作走出來(lái),看要怎么做?
鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)、
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演、(多次進(jìn)行)。
整個(gè)活動(dòng),我都采用了游戲的形式,真正做到了讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們積極地參與游戲,樂(lè)在其中,與我配合的十分默契,我每提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,孩子們都會(huì)積極回答,個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特,顯示出其豐富的想象力。我相信,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習(xí),他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體,而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。
尋找小班表演游戲教案的藝術(shù)家(熱門(mén)20篇)篇十三
活動(dòng)目的:
1、讓幼兒積極參與表演。能根據(jù)作品主題情節(jié)加以想象運(yùn)用不同語(yǔ)氣,動(dòng)作,表現(xiàn)作品的角色特征。
2、同伴間輪流扮演角色。
活動(dòng)重點(diǎn):積極參與表演及各角色。
活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用不同語(yǔ)氣,動(dòng)作特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:頭飾,布置場(chǎng)地材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、回憶上節(jié)課表演時(shí)好的地方和不足之處。并提出這次表演的重點(diǎn),要注意角色的語(yǔ)言動(dòng)作,表情,反映角色性格特征,還要根據(jù)作品主題思想和情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行想象,創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。
2、讓幼兒回憶故事內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)角色的出場(chǎng)順序,師和幼兒共同復(fù)習(xí)故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒用連貫語(yǔ)句復(fù)述。
3、幼兒游戲,提出要求:
(1)在游戲中能相互謙讓。
(2)能形象生動(dòng)地扮演角色。
(3)愛(ài)護(hù)頭飾,在游戲中能做到“三輕”。
(4)懂得互換角色。
4、幼兒游戲,師巡回指導(dǎo)。
5、評(píng)價(jià):請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演個(gè)別角色。并問(wèn)小朋友他們扮演好在哪里?
活動(dòng)反思:
在游戲過(guò)程中,孩子們表演的場(chǎng)地比較小,表演沖動(dòng)內(nèi)化為主動(dòng)活動(dòng),教師及時(shí)因勢(shì)利導(dǎo),創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,提供自由空間和豐富材料,擴(kuò)展表演內(nèi)容和形式,確保游戲展開(kāi),讓幼兒自由選擇材料,并引導(dǎo)幼兒自制服飾道具,就地取材,充分發(fā)揮幼兒主體作用和創(chuàng)造潛能,使之不斷獲得愉悅的成功體驗(yàn)。
尋找小班表演游戲教案的藝術(shù)家(熱門(mén)20篇)篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
2、初步進(jìn)行表演,熟練掌握故事中的角色對(duì)話,并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
2、師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
3、師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事邊進(jìn)行表演。
師:
1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?小羊是怎么回答的?引導(dǎo)幼兒做出小羊“的篤的篤”跑的動(dòng)作,并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作)。
2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊“踢托踢托”跑的動(dòng)作)。
3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說(shuō)的?大羊怎么說(shuō)?模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊“笛度笛度”跑的動(dòng)作)。
4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問(wèn)?它們是怎么回答的'?
5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?
4、分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
接下來(lái)我們每個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的?(老師、)(引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮)。
5、師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)。
師:小朋友要注意聽(tīng),當(dāng)輪到你的時(shí)候,你就做動(dòng)作走出來(lái),看要怎么做?
鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)、
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演、(多次進(jìn)行)。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng),我都采用了游戲的形式,真正做到了讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們積極地參與游戲,樂(lè)在其中,與我配合的十分默契,我每提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,孩子們都會(huì)積極回答,個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特,顯示出其豐富的想象力。我相信,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習(xí),他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體,而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。
尋找小班表演游戲教案的藝術(shù)家(熱門(mén)20篇)篇十五
活動(dòng)目的:
1、讓幼兒進(jìn)入角色配上動(dòng)作認(rèn)真表演。
2、培養(yǎng)幼兒的表演技能和興趣及有創(chuàng)造性表演。
活動(dòng)重點(diǎn):讓每位幼兒進(jìn)入角色配上動(dòng)作有表情認(rèn)真表演。
活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的表演技能和興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:在上次游戲的基礎(chǔ)上增添積木、插塑、皺紋紙等半成品材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、回憶上次游戲情況,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性表演的幼兒。
2、出示頭飾,讓幼兒回憶如何表演游戲中的每一角色。
3、請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒上前表演、讓幼兒評(píng)析游戲情況。
4、讓幼兒自由選擇角色組合進(jìn)行表演,師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。
5、游戲一遍后,師指導(dǎo)幼兒互換角色再表演。
6、評(píng)析游戲。
活動(dòng)反思:
這次游戲,流動(dòng)表演的幼兒交往能力有了一定的提高,能主動(dòng)的參與游戲,在表演中能用形象生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富。
尋找小班表演游戲教案的藝術(shù)家(熱門(mén)20篇)篇十六
活動(dòng)目的:
1、熟悉故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,激發(fā)幼兒表演的欲望。
活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單復(fù)述及情節(jié)對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種頭飾。背景圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程:
2、幼兒欣賞故事及動(dòng)畫(huà),初步了解故事的情節(jié)。
(1)這個(gè)故事叫什么名字?故事中有誰(shuí)?
逐一出示貓、畫(huà)眉鳥(niǎo)、公雞、狐貍的圖片及字卡,初步認(rèn)識(shí)漢字貓、畫(huà)眉鳥(niǎo)、公雞、狐貍。
(2)這個(gè)故事講了一件什么事情?
2、通過(guò)動(dòng)畫(huà)理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié),了解公雞貪吃、狐貍狡猾的人物特征,豐富幼兒詞匯.
(1)狐貍想抓公雞它是怎么騙公雞的?怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出狐貍夸公雞漂亮,還要給它吃的,公雞上當(dāng)了,探出頭,結(jié)果被狐貍抓走.
(2)公雞被救回來(lái)后貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)是怎么叮囑公雞的?狐貍一開(kāi)始是怎么騙公雞的?公雞上當(dāng)了嗎?狐貍見(jiàn)公雞沒(méi)有上當(dāng)又想了什么辦法?它是怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出狐貍用舊辦法騙公雞不成又想了新辦法騙公雞,說(shuō)不給它吃的,公雞貪吃就上當(dāng)了,結(jié)果又被狐貍抓住.
(4)最后貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)是怎樣救出公雞的?
3、通過(guò)角色表演進(jìn)一步理解故事情節(jié)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒分別扮演角色,其他幼兒和老師講述故事。
4、結(jié)束部分:集體表演故事.
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)目標(biāo)讓幼兒學(xué)習(xí)理解故事并進(jìn)行初步學(xué)習(xí)對(duì)話,我以公雞的叫聲引入,由于現(xiàn)在很多孩子對(duì)家禽都不是很懂,然后讓幼兒對(duì)公雞的印象更加深刻,問(wèn)問(wèn)孩子們你們見(jiàn)過(guò)的公雞長(zhǎng)什么樣?然后出示公雞的頭飾,頭飾激起幼兒興趣,再利用一體機(jī)讓幼兒觀看視屏并聽(tīng)故事,一體機(jī)播放故事孩子們的興趣很濃厚,電腦講的故事比我們老師講的更深動(dòng),印象更深,一堂課下來(lái)孩子們上課的激情還是很濃厚的。
尋找小班表演游戲教案的藝術(shù)家(熱門(mén)20篇)篇十七
活動(dòng)目的:
1、讓幼兒積極參與表演。更好地表現(xiàn)作品的人物性格。
2、同伴間輪流扮演角色。
活動(dòng)重點(diǎn):積極參與表演及各角色。表現(xiàn)人物的特點(diǎn),
活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用不同語(yǔ)氣,動(dòng)作特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:頭飾、布置場(chǎng)地材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、回憶上節(jié)課表演時(shí)好的地方和不足之處。復(fù)習(xí)人物的性格,并個(gè)別進(jìn)行表演。還要根據(jù)作品主題思想和情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行大膽想象,創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。
2、幼兒游戲,提出要求:能形象生動(dòng)地扮演角色,注意語(yǔ)氣和動(dòng)作在互換角色后注意動(dòng)作的表現(xiàn)。
3、幼兒游戲,師巡回指導(dǎo)。
4、游戲結(jié)束,教師與幼兒共同評(píng)價(jià)游戲情況。
尋找小班表演游戲教案的藝術(shù)家(熱門(mén)20篇)篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)兒歌。
2、體驗(yàn)洗澡的樂(lè)趣,喜歡洗澡。
3、學(xué)習(xí)正確發(fā)音:蓬蓬、肥皂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片(豬寶寶洗澡)蓬蓬頭。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入出示蓬蓬頭“今天,老師帶來(lái)了一樣好玩的東西,你們來(lái)看看是什么?用來(lái)干什么?”“水從蓬蓬頭里流出來(lái)的.聲音是什么樣的?”“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”“蓬蓬頭,沙沙沙。”
2、觀察圖片,呈現(xiàn)兒歌內(nèi)容“有個(gè)小寶寶正在用蓬蓬頭洗澡呢,你們想不想看一看啊?”引導(dǎo)幼兒觀察圖片“是誰(shuí)在洗澡啊?”“你們看看他是怎么洗澡啊?來(lái)學(xué)一學(xué)。左擦擦右擦擦。”“水沖到身上感覺(jué)如何呀?”引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)情境。
“豬寶寶洗得可開(kāi)心了,身上都是泡泡。怎么會(huì)有泡泡啊?”
3、學(xué)習(xí)兒歌老師念兒歌。分析兒歌內(nèi)容。
“我們一起學(xué)學(xué)蓬蓬頭的聲音,蓬蓬頭,沙沙沙。”“是誰(shuí)要洗澡啊?”“我們一起喊豬寶寶來(lái)洗澡吧。豬寶寶,洗澡啦!”“豬寶寶是怎么洗澡的呀?”“我們來(lái)學(xué)一學(xué)。左擦擦,右擦擦。”“再用肥皂洗一洗,肥皂肥皂樂(lè)開(kāi)花!”引導(dǎo)幼兒念兒歌“我們一起來(lái)把這件好玩的事說(shuō)一說(shuō)吧。”做動(dòng)作念兒歌,老師用蓬蓬頭設(shè)置情境。
“你們做豬寶寶,老師做媽媽來(lái)幫你們洗澡,我們一邊洗一洗,一邊說(shuō)一說(shuō)。”
4、鞏固兒歌“寶寶們和小豬一樣,洗的可開(kāi)心了。”“我們請(qǐng)幾個(gè)寶寶上來(lái)表演表演吧。”“洗澡是件快樂(lè)的事,要笑瞇瞇的。”
5、游戲聽(tīng)音樂(lè)做洗澡動(dòng)作,體驗(yàn)快樂(lè)情境。
4:15—5:00離園。
(1)、自選游戲,將玩具收拾整齊。
(2)、離園時(shí)能在提醒下與老師、小朋友再見(jiàn)。
活動(dòng)反思:
玩水是每一個(gè)孩子都特別喜歡的游戲,通常小班孩子在洗澡時(shí)為了讓孩子配合,家長(zhǎng)都會(huì)放上一些小玩具在水盆里,所以在這首兒歌的學(xué)習(xí)上幼兒理解起來(lái)很輕松,很快就學(xué)會(huì)了,還能自己配上一些肢體動(dòng)作進(jìn)行表演。
尋找小班表演游戲教案的藝術(shù)家(熱門(mén)20篇)篇十九
游戲目的:
鍛煉幼兒的捏、摔的手部動(dòng)作。
游戲玩法:
人數(shù)多少無(wú)限制,各自備泥一團(tuán),并用泥團(tuán)捏成各式各樣的“泥碗兒”。捏好后,用力將泥碗口朝下摔在地上。“碗”內(nèi)空氣沖破“碗”底成一窟窿,摔者和其他參賽者各喊“吃蛋兒”或“吃片兒”。誰(shuí)喊出早就按誰(shuí)說(shuō)的算。然后,其他參賽者拿出備用泥團(tuán)捏成片或蛋堵于泥洞上面。最后以各自的泥團(tuán)多少?zèng)Q定勝負(fù)(多者勝于少者)。
游戲規(guī)則:
別人在摔泥的時(shí)候,其他幼兒不可以摔,還有如果沒(méi)摔出窟窿的,不可以自己弄破。
附兒歌:
(1)東鄉(xiāng)的、西鄉(xiāng)的,都來(lái)聽(tīng)俺放槍的。
(2)東北風(fēng)、西北風(fēng),摔個(gè)響兒給你聽(tīng)。
游戲五。
過(guò)家家。
游戲目的:
滿足幼兒模彷成人的需求,培養(yǎng)想像力和創(chuàng)造力,并練習(xí)人際互動(dòng)與人際溝通。培養(yǎng)語(yǔ)言的發(fā)展。
游戲玩法。
1、布置場(chǎng)地。
2、開(kāi)始角色扮演。
參與人數(shù)兩人以上。玩過(guò)家家時(shí),幾名兒童分別扮演“爸爸”、“媽媽”、“爺爺”、“奶奶”。游戲的方式主要是模仿大人過(guò)日子,如做飯、洗衣服、買(mǎi)菜等。游戲的道具,大多都是用手邊就能找到的一些東西來(lái)代替,比如大人們不用的破布片,他們手里的布娃娃,路邊的花花草草等。拿幾塊磚搭成灶臺(tái),從池塘里舀來(lái)的水是炒菜用的“油”,隨處挖來(lái)的泥土就是“大米”,隨地?fù)靵?lái)的碎磚碎瓦做“盤(pán)子”。興致來(lái)了,還會(huì)跑到小店買(mǎi)幾根火柴,裝模作樣地點(diǎn)火。煞有介事地在地上畫(huà)好廚房、衛(wèi)生間、客廳、臥室,還要先摘些花草把“臥室”布置一番。我們?cè)谒芰洗醒b進(jìn)小石子,用木棍挑起來(lái)點(diǎn)綴上小花,(就是臥室里的漂亮的燈。樓與樓之間凹進(jìn)去的地方有一條條陷下去的`排水管,那兒成了儲(chǔ)藏室,撿來(lái)的各種“寶貝”就藏在那里。
“家里”的家具、擺設(shè)一般只具有象征和虛擬的意義,可能兩塊破磚頭拼在一起就是桌子,如果有個(gè)洋娃娃,簡(jiǎn)直是很豪華了,如果沒(méi)有,小板凳也可以假裝是寶寶,可以拖著它逛街趕集(街市也是虛擬的,幾步見(jiàn)方),同時(shí),對(duì)著寶寶念念有詞,說(shuō)些“寶寶,媽媽領(lǐng)你逛街街”之類(lèi)的甜言蜜語(yǔ)。自制娃娃,把一個(gè)小布頭兒卷起來(lái)之后對(duì)折,然后用棉線扎緊,就略具人形,然后,就把這個(gè)“小孩兒”放在空的火柴盒里,當(dāng)然,小孩兒有鋪有蓋有枕頭。
活動(dòng)反思:
最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動(dòng)的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來(lái)越少。通過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕尥藜矣螒驎r(shí)總是重復(fù)類(lèi)似的活動(dòng)內(nèi)容比如:燒飯,吃飯,喂娃娃吃飯和給娃娃過(guò)生日等。作為老師的我,我敏感的意識(shí)到這樣的游戲活動(dòng)狀況處于停滯狀態(tài),于是我在游戲分享的時(shí)候,引導(dǎo)幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!
幼兒們聽(tīng)了紛紛舉手,樣子十分激動(dòng),很想說(shuō)給大家聽(tīng)。
通過(guò)討論,孩子似乎對(duì)娃娃家又有了新的游戲欲望,過(guò)了一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來(lái)越多。而且還會(huì)換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到:孩子就像漂在大海中的一葉小舟,當(dāng)它不再前進(jìn)的時(shí)候,我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動(dòng)它,直到它靠岸,走向人生的旅途,我們只有默默在內(nèi)心祝福每個(gè)孩子走好人生!
作為教師,要求我們應(yīng)該保持一點(diǎn)兒童的興趣。幼兒期是“疑問(wèn)期”,它突出的表現(xiàn)是好奇、好問(wèn)和好嘗試,在這一時(shí)期,許多成人看來(lái)是視而不見(jiàn)的事物,卻往往能夠吸引幼兒的注意力,因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō),眼睛所看到的、耳朵所聽(tīng)到的、身體所接觸到的,都是新鮮的。“只要人們沒(méi)有做到以童年的歡樂(lè)吸引住孩子,只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情,只要他沒(méi)有沉醉于孩子氣的頑皮活動(dòng)之中,我們就沒(méi)有權(quán)利談?wù)撌裁磳?duì)孩子的教育影響。”(蘇霍姆林斯基)。
多營(yíng)造一個(gè)兒童的世界,你便多了一條通向心靈的途徑,在與孩子嬉笑游戲時(shí),當(dāng)你把兒童的世界還給兒童,兒童越會(huì)對(duì)你油然而生親切之感——這,正是教育成功的起點(diǎn)。
尋找小班表演游戲教案的藝術(shù)家(熱門(mén)20篇)篇二十
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲,隨樂(lè)合拍地做拔蘿卜動(dòng)作。
2、掌握角色名稱(chēng)并創(chuàng)編角色動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《拔蘿卜》的音樂(lè);老公公,老婆婆,小花狗,小花貓,小弟弟,大蘿卜等頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、隨歌曲“我愛(ài)我的幼兒園”入場(chǎng)。
二、帶孩子做日常生活模仿動(dòng)作。
三、欣賞歌曲《拔蘿卜》,并提問(wèn):
1、今天我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè),聽(tīng)了猜猜看:音樂(lè)里說(shuō)了什么?(拔蘿卜)。
四、分段聽(tīng)音樂(lè),學(xué)動(dòng)作。
1、我們先聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)第一個(gè)出來(lái)拔蘿卜?(老公公)老公公是怎么過(guò)來(lái)拔蘿卜的.?“屈,老師.教,案,網(wǎng)”大家一起學(xué)一學(xué)!老公公是怎么拔蘿卜的?大家一起學(xué)一學(xué)!蘿卜拔起來(lái)了嗎?(沒(méi)有)怎么辦?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼兒學(xué))。
2、放音樂(lè)第一段幼兒做一遍,
4、音樂(lè)有老公公,老婆婆,小弟弟,小花狗,小花貓,一共有幾段?(5段)。
5、我們連起來(lái)學(xué)一學(xué),好嗎?(放音樂(lè),幼兒完整表演)。
五、教師做老公公,聽(tīng)音樂(lè)完整表演游戲。
六、再次出示大蘿卜,提問(wèn)幼兒還能請(qǐng)哪些動(dòng)物來(lái)拔蘿卜。
七、幼兒扮演各種動(dòng)物拔蘿卜。
八、“寶寶們,讓我們拉著大蘿卜回教室吧”幼兒在拔蘿卜的音樂(lè)聲中退出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
《拔蘿卜》這節(jié)音樂(lè)游戲很特別它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來(lái)的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽(tīng),老公公種了個(gè)大蘿卜,一個(gè)人怎么拔也拔不動(dòng),結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一起幫忙,終于拔起了蘿卜。故事中的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化,出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的,很適合小班幼兒玩。