通過學習范文范本，我們可以培養自己的寫作風格和獨特的表達方式。接下來，讓我們一起來欣賞一些范文范本，尋找靈感和素材。

中國教師感動人物事跡實用性（匯總17篇）篇一

木拉提·西日甫江，男，38歲，維吾爾族，新疆和田地區公安局民警。

木拉提·西日甫江，是新疆和田地區的一名公安民警，曾榮立個人二等功兩次，個人三等功四次。早在中國人民公安大學讀書期間，木拉提就多次參與警方行動，擔當臥底和翻譯。從警來，木拉提·西日甫江始終堅持戰斗在打擊暴恐犯罪活動第一線，用熱血和行動保護了人民群眾的生命財產安全與社會和諧穩定，被當地群眾譽為大漠“獵鷹”(維吾爾語的尊稱，傳說中老百姓的守護者)。

4月，木拉提獲得重要情報，一伙隱藏在和田農村的暴恐分子，正在秘密制造大批炸彈，準備實施多點連環襲擊。秘密偵查發現，暴恐分子有很強的反偵查意識，布置了大量機關，還在制爆窩點的內部和周邊預埋了遙控啟爆的炸藥，事情一旦敗露，就打算和警察同歸于盡。情況緊急，木拉提和戰友們沒有猶豫，在摸清位置、確定時機后，果斷行動，擊斃了歹徒。當場搜出了200多枚的自制炸彈的成品和半成品，其中包括殺傷力巨大的汽油炸彈和人體炸彈。

和田是暴力恐怖斗爭的前沿陣地，面對艱巨繁重和復雜危險的維穩任務，木拉提·西日甫江與犯罪分子機智周旋、斗智斗勇，先后數十次將暴恐犯罪活動打擊在預謀之中。

戰友的犧牲、親人的牽掛讓木拉提更加堅定。他說，我們的這個工作背后，是美好的一個未來。因為我們就愛我們的祖國，愛我們的新疆。

中國教師感動人物事跡實用性（匯總17篇）篇二

劉盛蘭，男，91歲，山東省煙臺市蠶莊鎮柳杭村村民，"五保"老人。

劉盛蘭是位普通村民，年輕時在外打工，后來在一家企業作保管員。73歲的時候，老伴去世，他成了孤寡老人。為了讓自己老了無力行動時，身邊會有一個照顧他的人，他開始了助學。這是老人的初衷。但后來，他助學的規模遠遠的超出了自己的想像。

1998年，劉盛蘭在報紙上看到了一則救助報道，從那時起，73歲的他就將自己微薄的工資捐出去。而受捐助的學生，也逐漸從周邊幾個地市"擴張"到全國各地。最多的時候，他同時資助著50多名學生。

每天清早，劉盛蘭起來弄點簡單的`飯菜，就騎著自行車走村串巷去了，直到撿回一大堆破爛。他幾乎未嘗肉味，沒添過一件新衣，"吝嗇"的連一個饅頭都舍不得買，可捐資助學總計7萬多元，資助了100多個學生。劉盛蘭一直沒進養老院，這樣能拿到每年4000元的生活補貼。這些錢他全部捐給了貧困學生。

劉盛蘭唯一珍藏的是一個深藍色布袋，里面裝滿了匯款單和回信。這么多年過去了，老人也不記得匯出去多少錢、收了多少封信。8月，因為腎病，劉盛蘭住進了醫院，但他仍然惦記著捐資助學，擔心匯款中斷和沒到位會斷了孩子們的希望。得知老人住院，很多受資助的孩子回來看望他，照顧他。

中國教師感動人物事跡實用性（匯總17篇）篇三

英雄王鋒的故事，要從2016年5月18日凌晨的一起火災事故說起。

那天夜里，在南陽市臥龍區西華村一棟民宅，二十多位熟睡的人不曾預見，危險正一步步逼近。凌晨1點多，因一樓電動車短路失火，繼而引發大火。租住在一樓的王鋒最先發現火情，帶著女兒第一時間跑了出去。

“失火了！”王鋒一邊大聲呼喊，一邊折回頭沖進火海，救出了妻子和兒子。

“你打電話報警，招呼好孩子，我得去救人，樓里還有很多人。”王鋒安頓好妻子潘品后，便轉身第二次沖入火海。這一次，挽救了住在一樓東間的兩名學生和一名托教老師的生命。

此時，樓內已火光沖天，還不時響起爆炸聲。“里面還有人，我還要去救人。”說完這句話，他第三次沖入火海。

這一次，他挨門挨戶敲門示警。鄰居聽到咚咚的敲門聲，趕忙起床逃生。樓里二十多個人得救了，而原本是第一個逃出去的王鋒，第三次從火海中出來時，已被燒成了“炭人”，全身烏黑，神志已經不清醒，就在這樣的情況下，他依然邊跑邊喊，奔走呼號。住處巷口五六十米的路上，留下了王鋒帶血的腳印。

整棟樓的鄰居無一傷亡，但王鋒全身的燒傷總面積達到98%，命懸一線。

雖經多方救治，但因嚴重感染，在頑強堅持了136天后，王鋒于2016年10月1日因多臟器衰竭不幸離世。

英雄王鋒當選為“感動中國”年度人物，是對他英勇事跡的高度認可。

如今，王鋒事跡已在全國發酵，關于他事跡的電影也感動了無數觀眾。

就像“感動中國”評選委員會給予王鋒的頒獎詞寫的一樣，高貴的靈魂浴火涅槃，在人們的心中永生。

中國教師感動人物事跡實用性（匯總17篇）篇四

【頒獎詞】。

別哭，孩子，那是你們人生最美的一課。你們的老師，她失去了雙腿，卻給自己插上了翅膀；她大你們不多，卻讓我們學會了許多。都說人生沒有彩排，可即便再面對那一刻，這也是她不變的選擇。

陳雨露：她播撒下的大愛種子，必將被無數的奔跑接力，從黑土地傳向四面八方。只有教師心中有愛，孩子的世界才會綻放光芒！

孫偉：危急時刻，她憑直覺挺身而出。那直覺的背后是最具魅力的純正師德。

【事跡】。

《張麗莉：最美女教師》。

張麗莉，女，28歲。黑龍江省佳木斯市第十九中學初三班班主任。

張麗莉出生在一個教育世家，xx年，她從哈爾濱師范大學畢業后，分配到佳木斯市第十九中學任教。

xx年5月8日，放學時分，張麗莉在路旁疏導學生。一輛停在路旁的客車，因駕駛員誤碰操縱桿失控，撞向學生，危急時刻，張麗莉向前一撲，將車前的學生用力推到一邊，自己卻被撞倒了。

車輪從張麗莉的大腿輾壓過去，肉都翻卷起來，路面滿是鮮血，慘不忍睹。被軋傷后她有時清醒有時昏迷，在送醫院的途中，還對大家說：要先救學生。昏迷多天后，張麗莉醒來的第一句話是：“那幾個孩子沒事吧！”

經過搶救，張麗莉被迫高位截肢。她的親人和醫護人員都不敢想象她知道真相的后果會是怎樣，但張麗莉很快接受了事實，還反過來安慰父親說：“當時車禍的場景我還記得，很幸運，如果車輪從我的頭碾過去，你們就看不到我了，我救了學生，也保住了命，今后一定會幸福的。”

有人問張麗莉，“你后悔嗎？”她回答：“不后悔。這樣做是我的本能。我已經28歲了，我已和父母度過28年的快樂時光。那些孩子還小，他們的快樂人生剛剛開始。”

中國教師感動人物事跡實用性（匯總17篇）篇五

學高為師，德高為范。魏玲說：“德與學是教師最重要的兩項素質。無學無德，學生厭惡你；有學無德，學生敬畏你；有德無學，學生同情你；德學兼備，學生才會擁戴你。”

教師要有職業道德，她認為愛與責任應該是師德的靈魂，對學生首先要有愛心和責任心，沒有愛就沒有教育。

作為一名老師，她始終抱著對學生的愛心，堅持做學生的朋友。她所教的專業每年都有二表b的學生，這些學生思想活躍但學習缺乏自信，更需要老師的關心和鼓勵，有一次她在班級鼓勵學生報名參加全國的erp競賽，一表班的學生報名非常踴躍，二表b班有一個平時上課很認真的學生遲遲沒報名，課間時魏玲特意問他，你為什么不報名參賽，他說：“老師，我不行，參加也得不上獎。”她說：“你都沒參加，怎么知道你不行，我覺得你行，至少應當去試一下。”在她的鼓勵下，這名同學報名參加了，而且經過培訓、選拔，代表學校參加了全國賽并獲獎，并因此保送了研究生，今年畢業找到了理想的工作。畢業前他找到魏玲說：“老師，謝謝您，沒有您的鼓勵我不會去參加比賽，更不會保送研究生，我一輩子都不會忘記您當時鼓勵她報名時那期待的眼神。”她深深感覺到，老師的一個鼓勵真可以改變一個學生的成長軌跡。

前年冬天，一名學生生病住院，她得知消息馬上去了醫院病房看望，去醫生那里了解病情，醫生還以為她是家長。她每天都抽空去醫院看望學生，還給學生帶去可口的飯菜，當她把削好的蘋果遞到學生手里時，學生落淚了。因為病情需要等學生稍緩解就去上海就醫，一月的哈爾濱天寒地凍，為了不加重學生的病情，魏玲親自開車把他送到了機場，又和他的家長聯系在上海接機。經過在上海的治療，學生身體漸漸恢復，后來在給她發的短信里一直稱呼她魏姨，這名學生說：“我感覺您不僅是我的老師，更像是我的親人。”

冰心有一段話曾激勵過無數的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻自己：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”魏玲說，她也許不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但她可以做一顆流星，在學生們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪伴學生們走過人生的一段歷程。

為人師者光有人格還不夠，身為人師無學即是無德。要做受學生歡迎的老師，就必須德才兼備。只有做到學識廣博，專業精深，才能吸引學生，才能受到學生的敬佩。她覺得，上好每一節課，是教師的'基本要求，更是一種責任。提高教學水平，不僅僅要課講得生動，更要注重講課內容的實效性，理論固然重要，怎樣將理論應用于實踐更重要，能用最簡單的方法，最精練的語言教會學生最實用的知識和技能應當是教學的最高境界。在這條路上，她一直在探索，一直在努力。

她非常重視學生的創新、實踐能力的培養，指導學生完成3項國家級大學生創新性實驗項目。連續8年指導學生參加全國大學生erp軟件技能大賽，多次獲得全國一等獎、二等獎，同時被評為優秀指導教師。因成績優異，她帶的隊伍被同行稱為“夢之隊”。

近年來她一直堅持教學研究，將教學經驗和體會總結、凝練和提升。作為課程負責任人的“erp原理及應用”被評為省級精品課，這也是黑龍江省內唯一的1門同名精品課，主編出版了科學出版社教材《erp原理與應用》。主持了2項省教學研究項目，主持獲得了2項省優秀教學成果獎。發表教學研究論文10篇，其中在核心期刊4篇。

魏玲說：“我是一名普通教師，只是做了一名教師該做的工作。感謝領導對我工作的支持，感謝與她共事的老師給予我的幫助，更要感謝我的學生給了我做好教學的動力。”德學兼備的她始終心懷感激。為了自己最為熱愛的教育事業，她，從未停止。

中國教師感動人物事跡實用性（匯總17篇）篇六

王紳森早年在工作中遇到生活困難的學生，都會自掏腰包，及時幫助。退休后仍然通過各種方式去資助困難學生。

2012年，他通過媒體得知常山女孩徐玲玲考上了大學，但由于生活拮據四處打工，便陸續資助了她18000余元。

為了幫助更多學生，王紳森決定通過自己的努力，增加一些收入。自2012年起，他開始依靠回收廢舊物品掙錢助學。每天晚上10時許，老人就推著三輪車出門，直到凌晨三四點鐘回家。周邊的飯店、旅館、小超市都是老人廢品回收的來源，一個晚上下來，他可以撿滿兩輛三輪車，每個月能掙到四五百元。多年來，幾乎天天如此。被問及為何晚上才出去拾荒時，他說，白天撿廢品的人多，很多人以此為生，我不去跟他們爭，不能搶了人家生活的飯碗。

除了堅持助學，王老還以更多善行溫暖、影響著周圍的人們。在王紳森所住小區的單元門口，掛著50多把雨傘，全是他在廢舊物品回收時撿出并修好的。如今，這些雨傘已成為小區的“共享雨傘”，解決了突降大雨時路人的燃眉之急。

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中國教師感動人物事跡實用性（匯總17篇）篇七

“贈人玫瑰，手留余香。當我教的孩子們有點滴進步時，我是最快樂的；當我把關愛灑向學生們時，我是最充實的。”這是趙老師的心里話。

趙老師是我校二（1）班班主任、二年級組的年級組長，她敬業愛生，把學生當成自己的孩子看待，熱愛教育事業，踏實認真的工作態度和工作業績被同事們和家長們所認可，多次取得各級先進稱號。

15年來，趙老師每接手一個班，她首先給孩子們的就是愛，讓孩子們感受到老師是十分愛他們的。新入學的兒童愛玩，她就和學生們一起玩；有的孩子上廁所，不會穿褲子，小肚子露在外面，她就幫他們穿；趙老師還經常幫學生們梳頭、剪指甲等等。久而久之，孩子們就跟趙老師親熱起來了，有問題和困難都會去找“媽媽老師”——趙老師。

趙老師對學生的關心是無微不至的：發現學生上課眼睛瞇起來了，她會主動幫他調調座位；學生沒有到校，趙老師會馬上打電話詢問情況，幫助家長解決困難；學生生病住院她是必去看望的，還要幫他們補習功課……；通過一件件小事學生的心與趙老師的心貼得越來越近。

作為班主任的趙老師有十分敏銳的觀察力，根據每個學生的情緒變化和行為舉止窺測其內心深處的變化；另一方面又通過與學生的談話，打開學生心靈的窗戶，使學生無所顧慮，愿意向教師傾訴真情。她總是能找到學生產生心理問題的根本原因，再根據其個體的差異，因材施教、“對癥下藥”。

20xx年新學期開學伊始，趙老師就發現有個孩子a同學與眾不同，每天進校門，總是哇哇大哭，不讓媽媽離開，并整天不茍言笑、悶悶不樂，上課要么無精打采、神情恍惚，要不就是大聲說話，插嘴。鑒于這種情況，趙老師立即進行了多次家訪，和她媽媽促膝長談，了解到孩子從小跟外公、外婆一起生活，加上老人對孩子的溺愛，養成她這些不良習慣。直至開學，才剛回到媽媽身邊，換了一個新的生活環境，導致她許多的不適應。于是趙老師和家長最后達成共識：改變方法，跟她多溝通交流，用愛心、親情去感化她，打動她。

針對a同學上課不遵守紀律的情況，有一天，趙老師把a叫到身邊，緊緊握住她的小手說道：“你很聰明，老師很喜歡你，但你要做到上課遵守紀律。”a沒有說話。趙老師又說道“現在你是一個小學生了，每天到學校來學本領，多開心呀！小朋友，每天早晨都高高興興地走進教室，多好啊！上課發言先舉手，這樣才是個守紀律的孩子，你一定也能做到，老師相信你！”這樣的.話不知講了多少遍，在堅持不懈地耐心開導下，終于有一天a進教室時，她不再哭了。趙老師立即當著全班小朋友的面表揚了她，還發給她一朵小紅花。

這天上課時，趙老師發現這個孩子格外守紀律，小手舉得高高的，趙老師有意請她發言，她都答對了，老師又一次表揚了她：“上課專心聽，發言首先舉手，發言質量高，真棒！”結果這一天，她都表現得很出色。由此可見，老師對孩子的鼓勵是多么的重要。趙老師認識并努力做到了，作為一名老師對孩子的缺點要包容，曉之以理，動之以情。尤其是問題學生，要善于捕捉住教育最佳時機，即時、即地評價，即使是一個微笑、一個眼神、一個豎起大拇指的贊許，也對學生的成長卻起著重要作用。

教師要努力做到“愛滿天下”（陶行知先生名言），小學教育是基礎教育，“尖子”畢竟是少數，絕不能放棄個別學生。對于行為習慣較差的學生，更要熱情地對待他們，將愛的火種播進他們的心田，使他們感到老師對他們的教育是熱情的、對他們的批評是真摯的、對他們的幫助是善意的、對他們的希望是急切的。這樣，他們便會“親其師而信其道”，慢慢轉化。又有一件事，令趙老師至今難忘。一天下午，上課鈴已響，發現a同學依舊站在走廊里，趙老師就上前問她：“上課了，怎么你還不進教室？”她吞吞吐吐地道出原委。

原來，上節課快下課時，她要大便了，她沒跟老師說，下課后，來不及，拉在身上了。此時已進入秋天了，趙老師連忙找出一套干凈的衣服，領她到衛生間，先幫她脫去臟褲子，再幫她把身上擦干凈，讓她換上干凈的衣服。不料她說什么也不愿意穿別人的衣服。怕她著涼，趙老師只能先幫她把肚子用衣服圍起來，讓她到辦公室休息，并打電話告知家長，讓家長送干凈的衣服來換。誰知，這天，她吃壞肚子，又不吱聲，在辦公室里屏不住，又拉了兩次，整個辦公室臭氣熏天，趙老師又再次為她擦身，辦公室同事和趙老師一起打掃辦公室。并把手紙塞在她手里，告訴她大便要到廁所里去，否則小朋友知道了多難為情。事后和她媽媽交流，才知道，a同學平時不習慣在外面上廁所，所以才會發生這種情況。于是，趙老師又耐心地與a同學交談：“要小便、大便，一定要告訴老師，不要憋著，否則會生病的”。我們的小學班主任就是這樣既當老師又當媽媽，為孩子們操心不斷，當然老師的話a同學還是聽的，從這以后，a同學再沒發生過類似的情況。

趙老師在自己的教育隨筆中也寫道：從a同學身上使我更深刻地體會到“寬容”二個字的份量。因為老師的寬容體現了老師的高尚情操；老師無私的愛和激勵；老師客觀公正的教育責任。為人師者，因當學會運用寬容，使我們的學生的潛能得到最大限度的開發。只有研究她們的實際，遵循教育規律，進行成功教育，每個孩子的提高、發展、成功都是可能的。

讓我們一起來關注每一個孩子的發展，為每一個孩子的成功而喝彩！努力做到把成功賦予學生，把滿意獻給家長。

中國教師感動人物事跡實用性（匯總17篇）篇八

11月，謝海華獲得第六屆全國道德模范提名獎。謝海華與妻子結婚30載，撐起妻子病痛的人生，以愛之名詮釋了“陪伴是最長情的告白”。

29年前，23歲的湖南農民謝芳與入室盜竊歹徒搏斗，身中9刀，落下殘疾。剛剛從部隊復員回家的謝海華，經人介紹與謝芳訂婚。面對謝芳日益嚴重的后遺癥，謝海華仍選擇了與她結婚。近28年來，謝海華一直悉心照顧妻子，每天早上6時準時起床做飯，幫妻子穿衣服、洗漱，端屎把尿，一日三餐把飯菜送到床頭喂她吃……這些事，謝海華一做就是29年。對于謝芳來說，謝海華就是她的手和腳，“沒有他，我活不到今天。”

1988年10月，謝海華與謝芳完婚。沒多久，他們的兒子出生了。不幸的是，謝芳的`身體每況愈下，手腳韌帶和肌肉開始不斷萎縮，不久便癱瘓在床，生活無法自理。妻子臥病在床，兒子嗷嗷待哺，家庭重擔都落在謝海華一個人身上。謝海華認真學做家務活，洗衣、打掃、炒菜、熬藥，幫妻子梳洗按摩、端屎把尿，撫養教育兒子……這些事，謝海華一做就是29年。

為了照顧妻子、孩子，謝海華不敢遠行，只能守著家里的田地勉強維持生活。為給妻子湊錢治病，謝海華變賣糧食，拉下臉面向親朋好友挨家借錢，平時只吃辣椒和青菜，若沒有客人來，一年都吃不上幾塊肉。為了治好謝芳的病，謝海華找來一輛獨輪土車，推著妻子四處求醫，中西醫看了個遍，病情卻絲毫未見好轉。謝芳有時會灰心泄氣，不忍拖累謝海華，謝海華總是給予妻子最燦爛的笑容，鼓勵她、開導她。

謝芳面臨子宮和卵巢切除手術她要求放棄治療。謝海華抱著妻子一句一句地安慰道：“一切都會好的我會一直陪著你我們都要堅持下去堅持才有希望。”在丈夫的鼓勵下謝芳繼續治療。

謝海華在生活的方方面面都替妻子優先考慮。為了讓妻子住得舒服，他把家里的茅草土磚屋改建成簡單的毛坯房，后又建起了廚房和雜屋。

苦的時候，謝海華也躲在被子里哭過，但他從未后悔過自己的選擇。謝芳感激地對丈夫說：“我勇敢了一次，你卻勇敢了一生!”

11月，謝芳夫婦在政府安排下入住了敬老院。謝海華也在敬老院當起了保安，家庭生活條件有了很大改觀。抱著感恩的心，謝海華利用當兵時學會的理發手藝，免費為敬老院老人理發，還熱心地做一些水暖、電工、勤雜、園藝等雜務。

中國教師感動人物事跡實用性（匯總17篇）篇九

今天，我看了《感動中國十大人物》評選頒獎晚會，他們在平凡的崗位上做出了不平凡的事情，其中最讓我感動的是胡忠、謝曉君的事跡。

在去四川藏區福利學校支教前，胡忠、謝曉君夫婦都是成都中學的老師。，胡忠看了一篇關于甘孜州康定縣塔公鄉一所孤兒學校急需老師的報道，動了支教的念頭，得到妻子謝曉君的支持。三年后，謝曉君帶著三歲的女兒也來到這里支教。8月，一所位置更偏遠、條件更艱苦的學校創辦了，她主動前往當起了藏族娃娃們的老師、家長甚至是保姆。

在頒獎晚會上，主持人宣讀了他們的頒獎辭：他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子。他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母。不是絕情，是極致的深情;不是沖動，是不悔的抉擇。他們是高原上怒放的并蒂雪蓮。

其實，《感動中國》的每個事跡讓每個有良心和中國人都十分感動，我們作為一個平凡而普通的人，無力去做一些感天動地的事情，但如果每個人都能為別人做些什么，為學校做些什么，為家庭做些什么，如：在公共汽車上讓座，在學校里撿紙屑，在家里幫媽媽打掃衛生……這時我們雖然不能成為感動中國的人，但一定是讓中國人感動的人。

太陽自有太陽的光芒，小草自有小草的春天。我們要像泥土一樣真切，小草一樣生動，路邊的石子一樣平凡，把感動變成行動，多做一些對國家、對社會、對學校、對家庭有意義的事情。

一個被感動的中國，也將感動世界!

愛是什么?愛是連接媽媽的布帶;愛是放棄自己成全別人的無私精神。今天我觀看了《感動中國》節目，才真正明白了——愛是無止境的。

提到媽媽我們一定會想到支柱、關愛和溫暖。有一句歌詞唱得好：投進媽媽的懷抱，幸福享不了;離開媽媽的懷抱，幸福哪里找。孝子教師陳斌強也是這么想的。陳斌強今年37歲，是一所距離縣城30多公里的鄉鎮學校的教師。他的媽媽六年前患了老年癡呆癥，四年前父親又不幸去世。他不放心媽媽一個人在家，就用他小時候媽媽背他的那根布帶，把媽媽和自己緊緊地綁在一起，用摩托車載著她一起去上班。精心照顧媽媽的飲食起居，用自己的孝心回報媽媽的養育之恩。他是多么孝敬父母啊!想想我自己：差不多每天都要惹媽媽生氣，媽媽讓我幫忙干點活我還磨磨蹭蹭不愿意。比起陳斌強叔叔，我真是自愧不如啊!

面對死亡，每個人都會選擇逃避。可是年僅12歲的何玥卻不害怕。12歲正是花季年齡，可惡的小腦膠質瘤“病魔”卻逼近了她。病痛的折磨讓她更堅定了捐獻器官的決心——她要用自己殘存的生命去換來更多人的健康。她是個富有愛心的堅強的孩子，彌留之際她心里想的不是自己;是回報偉大的祖國。在她生命最后的三天，她一直在唱：“五星紅旗，我為你驕傲;五星紅旗，我為你自豪!”她的壯舉讓她的生命在三個人的身體上得到了延續。何玥我為你驕傲、為你自豪!

“鴉有反哺之意，羊有跪乳之恩。”正是孝子陳斌強的真實寫照;“鞠躬盡瘁、死而后已”是對何玥精神的詮釋。我們應該牢牢記住這兩個人的名字，以他們為榜樣，時刻提醒自己、鞭策自己;我們要把他們這種孝敬父母、堅強勇敢、博愛奉獻的精神發揚光大!愛無止境!

中國教師感動人物事跡實用性（匯總17篇）篇十

心得體會,供大家參考。。

感勱佝我，感勱中國。平凡生活中，總有一些人們讓我們由衷感勱，總有一些事情讓我們溫暖心肺。被譽為“中國人的年度精神叱詩”的《感勱中國》，就為我們挖掘了一批榜樣人物。下面是職場本站為大家帶來的有關2020感勱中國賴宣治人物事跡心得體會3篇，希望大家喜歡。

賴宣治，全國優秀教師，廣州市花都區花東鎮七星小學體育教師，“中國速度、七星奇跡”的主要締造考。

從2013年開始，賴老師帶領七星小學跳繩隊凢借頑強拼搏在區中小。

學生。

跳繩賽中嶄露頭角，接著到南寧、安徽、大連、馬來西亞、阿聯酋迪拜、瑞典默爾本、上海、挪威，一路捧著跳繩冝軍寶座前行。他先后培養出二十多名丐界跳繩冝軍，打破十多次丐界跳繩紀彔。他締造了“丐界跳繩夢乊隊”神話，培養出“丐界跳繩最快的孩子”岑小林。一所鄉村小學跳繩運勱所取得的驕人成績，震驚了花都區、廣州市、廣東省、全國、亞洲乃至全丐界，成為廣州市特色教育取得豐碩成果的典范，改變了中國跳繩運勱格局，丌斷突破著丐界跳繩運勱極限。

推廣跳繩運勱的老師，成為連接中國不巳拿馬民心相親的“紐帶”。

賴宣治，曾獲“廣州市優秀教師”“最美羊城教師”“全國群眾體育先迚個人”榮譽，幵連續三年獲得由國家體育總局頒發的“優秀國家教練員”稱號。他的先迚事跡在新華社、人民日報等十多家媒體有與題報道。

他學歷丌高，但卻丌認命，丌僅自己丌認命，還改變了一群留守兒童呾務工子奙的命運。他帶著這幫孩子，在他丌擅長的領域，凢著一條剎車線打敗了曾經的第一名，獲得全國第一，得到了40塊獎牌，成為了丐界冝軍，乢寫著一個個傳奇。若丌是遇到他，原本留守兒童不務工子奙，恐怕人生也丌會如此精彩，甚至會歸亍平庸，延續著父母輩的生活。

耄這個用自己的努力改變一群孩子命運的人，就是廣州市花都區七星小學體育老師兼跳繩隊教練的賴宣治。

事情還要從他畢業說起，2010年，賴宣治大學畢業后，應聘到廣州市花都。

區花東鎮七星小學工作，這所小學師生丌足150人，學校的孩子大部分都是留守兒童呾外來務工子弟的子奙，耄他也是這所小學成立以來首個招聘迚來的體育教師。報到那天，他記憶猶新，那時乘坐的班車從廣州市區開出越走越發的荒涼，成片的農田呾村落，最后車子停在了一片荒地中。

“這跟我想象中的一線城市學校丌一樣啊，差太進了!”

賴宣治望著低矮紅磚房旁、一棟沒刷漆的樓，耄那就是七星小學的教學樓，是他將要教乢育人的地斱，他有些茫然，腦海里丌時會冒出掉頭就跑的沖勱，學校斱圓十公里沒有超市、沒有街道，不他心中想象的差距徑大。

他安慰自己，“在這徃個兩三年就換學校。”

然耄，當他走迚七星小學，得知了學校在體育斱面缺乏軟件不硬件，心里更加的失落，可是在面對孩子們，尤其是對體育斱面知識的手足無措，害羞、膽怯，丌說話也丌呼應，甚至帶著躲避，讓他一下陷入到了沉思。

“我是貧困山區走出來的孩子，小時候幾乎沒上過體育課，對體育項目這些東西徑陌生。”當下孩子們拘謹的樣子、穸洞的神情，一下子勾起了賴宣治的心思，仿佛又看見了小時候的自己，丌免心里一陣酸楚，自己曾經的缺失，絕對丌能這么一代代傳下去，亍是他下定了決心一定要把學校的體育搞起來。

他最開始也沒有選擇跳繩，因為那真是他所丌擅長的，但是耂慮了籃球、足球、田徂，還有象棋等項目，可是這些項目都需要經費，對亍這樣的學校無疑開銷太大，加上學校場地有限，就在左史為難的時候，賴宣治咬了咬牙，選擇了他的弱項——跳繩。

“佝要是能教會跳繩，連母豬都會上樹了!”當地的體育老師得知賴宣治要帶學生練習跳繩、組建跳繩隊調侃時這么說。盡管是一句玩笑話，但賴宣治卻還是覺得，就算丌為自己，為了這群孩子，他也要搞成功。

但是光靠勇氣呾決心自然是丌夠的，賴宣治為了能夠教好孩子們，他就逼著自己去看各種跳繩比賽，揣摩研究跳繩技巧，幾乎著魔了一般，滿腦子就是跳繩，他自己跳了一個多月，丌斷的觀察不嘗試，總結出了訣竅，還創出了一套弓腰半蹲式跳法。

就這樣，從小丌會跳繩的賴宣治掊握了要領，乊后又賴摸索了一套傳授斱法，將跳繩不其它體育運勱相結合，觸類旁通，丌斷優化。除此乊外，他也在跳繩的材料上也做了一番研究，迚過多次的實驗，終亍找到了好材料——剎車線。耄丏他削竹子做手柄，就這樣一條自制的“剎車線”跳繩誕生了。耄賴宣治獨創的“半蹲式”跳法呾“剎車線”跳繩，也成了七星小學跳繩團隊征戰四斱的“法寶”。

彔。2016年，在丐界錦標賽上，他們又破5項丐界紀彔。2019年7月，在挪威奘斯陸丼行的2019wjr(worldjumprope)跳繩丐界杯賽上，來自七星小學的“光速少年”岑小林，再次打破五項賽會紀彔，站在了國際舞臺。

就是這么一個普通的體育教師，賴宣治9年內培養出了20多位丐界跳繩冝軍，更是為七星小學那些沒用自信的孩子找回了自信。曾經，他為的是證明這支隊伍能跳好，但是如今，成功的意義已丌再是那些閃耀的金牌，耄是能夠為貧窮的孩子拾起一份勇氣呾自信。

因為他的事跡，2019年9月4日，教育部表彰為賴宣治為“全國優秀教師”。

2013年，七星小學跳繩隊帶著獨門秘籍呾法寶，參加了花都區第二屆中。

小學生。

跳繩比賽。第一次參賽，他們就包攬了80%的金牌，還拿到了團體總分第一名。第二年，七星小學跳繩隊參加全國性跳繩比賽，拿到團體總分第一呾36塊金牌。

繼在全國比賽中一鳴驚人乊后，七星小學從偏僻的鄉村走向了丐界跳繩賽場。2015年，賴宣治帶孩子們到迪拜參加首屆丐界學生跳繩錦標賽。這是孩子們也是賴宣治第一次坐飛機，第一次出國。

在這屆比賽中，七星小學跳繩隊拿到了金牌總數28枚中的27枚。成為丐界跳繩的“夢乊隊”。

賴宣治升國旗奏國歌的時候，我整個人都在哭，作為一名中國人，我覺得能為國爭光，真是無法用語言形容的。當所有外國選手都站起來給佝鼓掊那一瞬間，我覺得特別棒，真的特別棒。

中國教師感動人物事跡實用性（匯總17篇）篇十一

今天觀看感動中國老英雄張富清的先進事跡報道自己倍受體會，他60多年深藏功名，一輩子堅守初心、不改本色，事跡感人。他用自己的樸實純粹、淡泊名利書寫了精彩人生，是民兵廣大部隊官兵和退役軍人學習的榜樣。要積極推動弘揚奉獻精神，凝聚起意志萬眾一心奮斗新時代的強大力量。

老英豪張富清60多年深藏功名，一輩子據守初心、不改本性，業績感人。在部隊，他保家衛國;到當地，他為民造福。他用自己的得體樸實、淡泊名利書寫了精彩感悟，部隊是廣闊部隊官兵和退役軍人讀書的典范。要活躍宏揚卓越貢獻精神，凝集起眾志成城斗爭新時代的強壯。

71年前，他是西北野戰軍的突擊隊員，冒著槍林彈雨，炸掉敵人六個碉堡，戰功卓著，是董存瑞機械式的戰斗英雄。64年前，他退役轉業，主動選擇到湖北省最偏遠的來鳳縣工作，為貧窮山區奉獻一生。從此，赫赫戰功被他埋藏在心底，只字不提。7年前，他88歲，左腿截肢，為了不給組織機構添麻煩，更為了讓子女“安心為黨和人民工作”，裝上假肢，頑強地站了起來。老人用自己的人生親歷，詮釋了英雄的釋義。

張富清老人戰士是我們身邊的`英雄，是我們不斷學習的榜樣，他的先進事跡為匯入我們今后的工作注入了強大的精神動力，更加堅定了我們的期望。我們必將以“功成不必在我”的精神境界，堅持“功成必定有我”的實干拼搏，全身心地投入到經濟社會高質量發展的進程，爭做新時代先鋒。

中國教師感動人物事跡實用性（匯總17篇）篇十二

xx老師是一名普通的老師，樸實的語言，沒有耀眼的光環，沒有豪壯的言語。但只要進入課堂，她就神采飛揚；投身工作，她就風風火火，滿懷著對教育事業的熱愛、對學生的摯愛，執著地追求著自己的教育理想，無論是做普通教師也好，做班主任也好，都是踏踏實實、兢兢業業。其實史老師的身體狀況不是很好，記得有個學生在寫到對史老師的評價的時候，這樣說到：“看到如此有活力，如此之認真的史老師，誰又會想到幾個月前她才動過手術呢？”史老師就是這樣的一個老師，她熱愛教育工作，她嚴格遵守學校的各項規章制度，愛校如家，愛生如子，管教管導，言傳身教，教書育人。今年高一，她剛接手的兩個班級，學生進步大，班級學科成績考核居年級先列。

xx老師擔任班主任工作，以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，讓學生在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。她尊重每個學生的權利，努力給學生創設一個平等、和諧的集體氛圍，平時教育教學中，她經常捕捉學生的閃光點，及時表揚，教育學生去發現同學以及自己的閃光點，所帶的畢業班無論是英語成績還是班級發展狀況均居年級前列，班級被學校評為“玄武區優秀班集體”。

“集中所有的智慧，奉獻所有的愛心，把今天的工作做得盡善盡美，給明天一個最好的`回答。”面對學校領導、同行及學生家長的贊譽，xx老師以新的要求和新的姿態投入到了新的工作之中，正在努力實現著她成為教壇錦玉的美好理想。

中國教師感動人物事跡實用性（匯總17篇）篇十三

楊寧：江門村是深山里的貧困村，條件非常艱苦，到村委報到的第一天我就在想一個問題，我到底能為村里做些什么。

楊寧2010年從廣西大學畢業后，回到家鄉融水苗族自治縣安陲鄉江門村，成為一名大學生村官。飛出去的金鳳凰又回來了。

楊寧：我家人是不理解的，就覺得白讀那么多書了。

楊寧心里清楚，如果留下來，擺在眼前的困難會有很多。然而，一次次地走訪，鄉親的窮苦生活深深地觸動了楊寧。

楊寧：2010年時候，去米粉店吃粉，就看見一個阿婆，帶了一個弟弟和一個妹妹，他們三個人坐在一起就拿了一碗粉，我說一碗能吃飽嗎，她說不能吃飽，但是沒錢。兩塊錢一碗的粉，對我觸動太大了。

楊寧想了很久，覺得自己應該做那個領頭人，帶領村民過上衣食無憂的好日子。

楊寧：我覺得他們需要一個人來帶。

楊寧考察市場后，她貸款了5萬元作為啟動資金，建起了竹子收購點。然而由于貨源不足，楊寧想靠竹子致富的想法宣告失敗。

楊寧：竹子的生長周期比較長，又帶他們種了辣椒。

種辣椒應該是個不錯的致富項目，楊寧和同學兩個人一起貸款試種辣椒。不料那一年雨水特別多，辣椒苗長斑腐爛，楊寧請來的專家也束手無策。

種辣椒也以失敗告終，她又打起了種植野生葛根的主意，貸款20萬，帶領農戶種植起了高山葛根。

楊寧：但是沒有想到我們大苗山溫差太大了，產量不行，所以葛根我們又失敗了。

幾次失敗，村民們開始質疑這位大學生村官，一個女孩子能做成什么事情。

楊寧：哭過，肯定哭。后面都是跟銀行借貸的，這個錢怎么還，但是我反過來一想，如果就這樣放棄了，那我就是白做了。

2017年，楊寧發現一位阿嫂家有一種紫色的糯米，詢問得知這是苗家人傳承下來的獨特品種。

楊寧：但這時候我下屯入戶，去發動村民種紫黑香糯的時候，大家都不信了，因為很多村民都說，你種什么就失敗什么。

此時老鄉們并不知道，為了打消大家的顧慮，楊寧又自掏腰包，免費提供稻谷肥料，為此，她已經賣掉了父母為她在城里準備的婚房。

楊寧：銀行也貸不出錢了，只能把婚房賣掉了。雖然后面父親知道以后也很生氣，先賣了再說，又籌了30多萬。當時有一戶貧困戶，就站出來，他說小楊我相信你。

終于，60多戶村民加入了種紫黑香糯的隊伍。功夫不負有心人，那年秋天水稻大獲豐收。鄉親們沉浸在巨大的喜悅中，然而當初第一個站出來支持她的老鄉不幸因病去世，這成了楊寧心中深深的痛。

楊寧：他的妻子是個聾啞人，他妻子就跟我比比畫畫，我回村的時候她說，老福說謝謝你，老福說他走了，家里面的稻米可以吃上三年。

豐收的喜悅就是鄉親們的笑臉，就是他們鼓起來的錢袋子。這收獲是對楊寧一次次不懼失敗，努力向前的最好報答。

楊寧：在困難面前，我覺得大家心要一致，辦法總比困難多。

2020年，楊寧當選為村黨總支書記。她組織村里的留守婦女，成立了苗阿嫂種養專業合作社，種植家鄉特色產業。

2020年，江門村327名貧困人口全部脫貧。如今，村民年均收入13年里翻了10倍多。

楊寧：作為年輕人，有更多的知識，回到自己的家鄉建設。還有像我一樣，像打不死小強的拼勁，一定能把我們的村子過上更加幸福的生活，那么自己的人生價值就得到了最大的體現。

中國教師感動人物事跡實用性（匯總17篇）篇十四

1934年秋，22歲的鄧拓來到河南大學法學院經濟系學習。

就讀于河南大學三年期間，鄧拓充分利用學校豐富的教學資源，在學術研究上取得顯著成績。他用文言文寫作的歷史研究著作《中國救荒史》一書脫稿，成為研究中國救荒問題的“扛鼎之作”。《近代中國資本主義發展的曲折過程》等若干篇引人注目的學術論文，對當時中國社會的各種錯誤思潮進行了有力批判與回擊。這既為宣傳馬克思主義作出了重大貢獻，也為鄧拓今后從事歷史學研究奠定了深厚根基。

在學術領域努力鉆研的同時，鄧拓還經常深入學校，參加青年學生的讀書會、座談會，為大家講解時事，分析全國救亡運動的形勢。1935年“一二·九”運動爆發后，北平學生在黨的領導下舉行了震撼全國的示威游行，之后北平學生聯合會成立了中華民族解放先鋒隊(以下簡稱“民先”)，各地學生紛紛建立“民先”組織，支持北平學生。1936年暑假后，河南大學學生中開始建立“民先”組織。鄧拓很快在開封青年學生中樹立了威信，被推舉為“民先”開封支隊總支隊長，帶領進步學生開展各種愛國抗日活動，將河南大學的抗日救亡運動推向新的高潮。

1937年6月，鄧拓剛剛在7號樓參加完畢業考試，就在大樓北門被藍衣社特務秘密抓走。經多方營救，不到一個月，鄧拓被保釋出獄。此后，鄧拓投筆從戎，毅然奔赴晉察冀抗戰根據地，開啟了新的革命戰斗。

2012年9月24日，河南大學百年校慶之際，鄧小嵐、鄧小虹和鄧壯等鄧拓的兒女們來校，參加鄧拓紀念碑揭幕儀式。

“去矣勿彷徨，人生幾戰場。廿年浮滄海，正氣寄玄黃。征侶應無恙，新猷尚可長。大千梟獍絕，一士死何妨。”鄧小嵐摩挲著紀念碑上的《獄中詩》，向在場師生深情講述父親鄧拓的革命斗爭歲月。師生們深受教育與感染，決心賡續革命傳統，傳承紅色基因，沿著校友鄧拓的光輝足跡，勇毅前行。

中國教師感動人物事跡實用性（匯總17篇）篇十五

老師的愛是無私的。老師就像母親一樣愛著我們，像園丁一樣呵護著我們這群小花朵，老師更像那老芭蕉一樣把自己的一切都給了小芭蕉，讓我們茁壯成長。老師始終為著我們著想，早已遺忘了自己。

記得在我讀二班級的時分，一天我肚子不舒適，突然拉肚子了。老師得知后把我領到辦公室把自己的'位置讓出來給我坐，還給我遞上了一杯熱氣騰騰的水。老師又趕忙聯系我的家人，把我領回去。后來我到教室里去理書包，同學們都回避我嘲諷我。老師看見了把同學們批判了一頓說：“我們應當在別人需要幫忙的時分去幫忙他，而不應當嘲諷他！”這時同學們都漲紅了臉，低下了頭，我淚水在眼眶里直打轉，又非常感動。

后來，外婆接我回家，在路上寒風凜冽，涼風輕拂過我的臉，但我的心還是暖的，是老師的愛暖和了我的心。

晚上，一個電話鈴響起了，我接過電話，一聽是查老師，老師問我：“肚子好些了嗎？要多休息，不行的話明天就在家休息，別來上課了！”我心又感到一股暖流涌上心頭，此時我的病好象已經好了一大半，精神多了，已經遺忘了痛苦。第二天，我又背上書包上學去了。老師的愛是多么的宏大。老師把自己的一切都復出了，卻從沒有想要什么回報。

如今我們已經是五班級的同學了，不久就要畢業了，要離開老師了。我想：我們到那另外一個生疏的地方——中學，在那的學習成果是給老師最好的回報。老師您愛我們，我們也愛您。一日為師，終生為父。我們會永遠記住您，永遠愛著您。

中國教師感動人物事跡實用性（匯總17篇）篇十六

記得在五班級某天的下午，我坐在坐位上悄悄地等候著。額頭上的汗一點一滴留下，心里著急如焚。“小倩，怎么那么久？”您，正好改完作業了，準備回家，就看見了一個小小的我。還記得您帶著疑問的口氣問我：“怎么還不回家啊？腳還疼么？”我帶著一絲為難的語氣答復您：“哦，我在等小倩，她去洗手間了。我的`腳，好的差不多了。”“小倩，回家了。說是家里有事。”我聽完您的話后，微微一驚，那我怎么回家？要明白，腳雖好的差不多，但過公路這些還是需要人扶啊。您看出了我的擔憂，關懷的說：“來，我送你回家吧。”“老師，這怎么好意思呢？您還有許多事情要辦吧！我自己可以的……”還未等我說完，你就整理著我的東西，然后扶著我走出校門。

在路上，您為了讓我減輕苦痛，臉上一直帶著微笑與我交談。而我總是想您回家，這樣會耽擱您的時間。

可不知怎么的，腳竟被石頭絆了一下，身子不受掌握的往前傾。就在這時，您用力的拉著我，我才沒能與大地親吻。但傷口的裂開，著實讓我落淚了。可我不能落淚，還要裝出一臉沒事的樣子。不然您就會著急了，那樣還更會鋪張您的時間。

可事與愿違，眼淚抵抗不住內心的痛苦，落淚了。您發現了我在落淚，著急的說：“肯定是傷口裂開了，那就不能走路了。”您緘默了一會兒，然后堅定的對我說：“來，我背你回家。”說完，你便蹲下，做出一個‘背人’的姿態。正值我遲疑不決時，您督促著我。我最終被您拉上了您的背。

在您的背上，我感覺暖暖的，有一種奇怪的感覺流入我的心扉。看著您額頭上的汗珠，我的眼淚再次落淚了。終于，我到家了，您也就可以回家了。和我告完別后，我看見了您背上的汗濕透了你的衣服，心中有一股說不出的味道。

夕陽的陽光灑在您身上，突然覺得您是一位宏大的老師……。

中國教師感動人物事跡實用性（匯總17篇）篇十七

“快去給仙人球澆水了!〞媽媽從廚房里喊著。我胳膊豎直的往下伸了伸，把水瓶拽起來——唉，古人云‘情隨事遷’，作為學生，心情好壞與考試成績有直接關系。這次期末大考，怎么說呢，在班里考了一個中不溜，退步極大，自己也總結了原因——考試前過于癡迷?哈利波特?，連夜挑燈看“書〞，結果把學習扔到腦后。現在懊悔也晚了，看著樓下和我同齡的孩子無憂無慮地玩耍，心里真不是滋味。

還是看看我的仙人球吧：它綠色的大腦袋總是給人一種清新而又充滿生機的感覺，四周排滿刺狀的葉子，好似是無數根剛毅有力的長矛，氣勢逼人。好一個柔中帶剛的仙人球啊!我不禁想起了中考之前的那段乏味卻又最能鼓勵人的`時光。每天早上起床都要面對清新的一天，在學校刻苦讀書，回到家復習備考，還要在院子里跑上幾圈，既鍛煉身體，又有益身心健康，通常跑完步就把學習的煩惱跑到九霄云外了，所以每天心情都很好，學習也有了斗志。

一次班主任李老師找我談話，我料想又做錯了什么事，可老師上來就問我最近學習壓力大不大之類問寒問暖的話。老師說：“王亮呀，李老師支持你，給你鼓勁……還記得你寫的周記嗎你說‘我就不信我不行’，嗯，好，老師相信你行!老師真心希望你能考上理想的高中……加油啊!〞我當時沒作出什么沖動的答復，可我心中早已熱血沸騰了。什么東西也擋不住我學習的勢頭，就連媽媽也這么說……可現如今，那股勢頭真的不知道溜到哪兒去了。

突然，太陽跳出了擋住它的云層，刺眼的光束照在仙人球上，照在我身上，更照在我心中。真的茅塞頓開了，陽光照走了我心中的“雜質〞，照亮了在心中存放了一年之久的斗志，我明白了一切。我要像這仙人球一樣充滿斗志、堅強不屈，在學習上更加努力、鍥而不舍、拼搏到底。多虧了李老師的一席話，我被老師對學生的鼓勵和無私的愛感動，謝謝您李老師!