撰寫培訓心得是對培訓過程中學習內容的整理和總結，具有一定的系統性和完整性，能夠幫助我們更好地吸收和應用所學知識。小編為大家收集的培訓心得范文涵蓋了不同的培訓領域和內容，可以滿足不同人的學習需求。

教學助理的教育教學培訓心得題目（熱門19篇）篇一

教育教學是一個復雜而龐大的系統工程，涉及到許多方面的知識和技能。多年以來，我一直在教育教學的道路上摸索前行，在實踐中不斷總結和體會。下面，我將就我所取得的一些心得體會進行總結，并分享給大家。

第一段：打造良好的學習環境。

在教育教學工作中，打造良好的學習環境是至關重要的。無論是教室的布置，還是師生之間的互動，都會對學生的學習產生積極影響。我在教學中注重營造一個積極、活躍的學習氛圍，以激發學生的學習動力。我會給學生充足的自由空間，讓他們用自己的方式去學習和實踐，同時，我也會提供必要的指導和支持，幫助他們解決問題。通過這種方式，我發現學生們的學習積極性大大提升，他們愿意主動參與到課堂討論和學習活動中來，成效也相對更好。因此，在教育教學中，打造良好的學習環境是非常關鍵的。

第二段：因材施教，關注個體差異。

每個學生都有自己的特點和差異，因此，在教育教學中，我們應該注重因材施教，關注個體差異。對于學習能力較強的學生，我會提供更多的挑戰和深入的學習內容，以滿足他們的學習需求。而對于學習能力較弱的學生，我會采取不同的教學策略和方法，幫助他們掌握基本知識和技能，促進他們的學習進步。同時，我還會注重培養學生的學習興趣和探索精神，讓他們在學習中能夠感受到成就感和樂趣，從而提高學習的積極性和主動性。因此，因材施教，關注個體差異是一項非常重要的教學原則。

第三段：注重啟發式教學，激發學生思考能力。

在教育教學中，我注重啟發式教學，以激發學生的思考能力。我會通過提出問題、引導討論和開展實踐活動等方式，讓學生主動思考和探究問題，培養他們的獨立思考和問題解決能力。在課堂上，我經常鼓勵學生提出自己的觀點和見解，并尊重他們的思考和不同意見。通過這種方式，我發現學生們的思維能力得到了很大的提高，他們在課堂上不再只是被動接受知識，而是能夠主動思考和表達自己的觀點。而且，這種啟發式教學也能激發學生的學習興趣和動力，幫助他們更好地理解和運用所學知識。

第四段：注重課堂互動，促進師生互動。

在教育教學中，課堂互動是非常重要的。我常常以一個開放性的問題作為課堂的導入，通過讓學生積極參與討論與解答，引發他們的興趣，激發他們的學習動力。我也會設計一些小組活動或者情境模擬活動，鼓勵學生們進行合作探究，使教學過程更加活躍有趣。同時，我也注重與學生之間的交流互動，關注他們的情緒和需求，及時給予積極的反饋和鼓勵。通過這種師生互動，在課堂上我們共同探索、共同學習，達到了相互促進的效果。

第五段：不斷反思與改進，提升教學質量。

教育教學是一個不斷改進的過程，我始終堅持不斷反思與改進，以提升教學質量。通過課堂反思和學生反饋，我積極總結教學中的經驗和不足，并根據實際情況調整教學策略和方法。同時，我也積極參與教育教學研究和學科教育交流，不斷提升自己的專業素養和教學水平，以更好地滿足學生的需求和發展。因此，不斷反思與改進是提高教學質量的重要途徑。

綜上所述，教育教學工作是一項艱巨而神圣的事業，而打造良好的學習環境、關注個體差異、啟發學生思考能力、促進課堂互動和不斷反思與改進都是提高教學質量的關鍵因素。我相信，只有不斷總結和提高，我們才能更好地發揮自己的作用，為學生的成長和發展提供更好的教育教學服務。

教學助理的教育教學培訓心得題目（熱門19篇）篇二

時光荏苒，歲月如歌。不知不覺我到王杰中學已經一年了。回首過去，我有收獲，有歡樂，有困惑，也有自省。我的成長正因為身邊有一大批愛崗敬業、師德高尚、堪稱楷模的老教師，他們崇高的風范，敬業的精神，時時刻刻感染著我、激勵著我。

難忘的是老教師一遍遍幫我修改教案、設計課件;一次次聽我的課，悉心指教。為講活一個公式、一個概念、一個規律幫我反反復復推敲，我的每一點進步，都浸透了老教師的心血和智慧。

今天，在這里舉行拜師儀式，我感到十分慶幸，在我教育生涯剛剛起步的時候，學校就為新教師配了師傅，盡可能地讓我這樣一名新教師少走彎路，在短時間內熟悉教育教學業務，得到幫助，迅速成長。作為一名新教師，我深深體會到學校搭建這樣一種平臺的良苦用心：通過這種良性互動，使我在教育教學的漫漫長路上能夠比較順利地得到指引，從而前進。學校的關懷是對我最大的'鼓勵，我可以自豪地說，有領導在注視著我，有同事在關心著我，有師傅在攙扶著我，我是幸運的，更是幸福的。

難忘的是一大批老師們披著星星到校，帶著月亮回家。為了學生，他們不知犧牲了多少個日日夜夜;為了學生，他們放棄了休息日與家人團聚;為了學生，他們含辛茹苦，嘔心瀝血，無怨無悔。有人說，教師是作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語，無私是謂語，奉獻是賓語;也有人說，教師的生命像一個根號，疊疊作業為她的青春開無數次方。而我要說：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果!教師似星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火!”。“情在左，愛在右，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”教育是愛的事業，我們用語言來播種，用彩筆來耕耘，用汗水去澆灌，用心血去滋潤。我們工作在今朝，卻建設這美好的明天;工作在課堂，成就卻在大地的四面八方。我相信，在經歷了酸、甜、苦、辣之后，我們收獲的將不僅僅是累累碩果。

我愿在今后工作和學習生活中，努力耕耘，勤奮工作，為學校美好的明天，貢獻我全部的智慧和力量!

20xx年9月8日星期四。

教學助理的教育教學培訓心得題目（熱門19篇）篇三

教育教學是一項充滿挑戰同時又備受尊重的事業。作為一名教師，經過多年的授課和教學實踐，我不禁深深感嘆這個領域的廣闊和紛繁復雜。在這篇文章中，我將分享一些我在教育教學中的心得體會，包括培養學生自主學習能力、激發學生學習興趣、注重個體差異和與學生建立良好師生關系等。

首先，培養學生自主學習能力是教育教學的關鍵。在課堂上，我盡量通過激發學生的思考和討論，引導他們主動探索知識和解決問題。我發現，在學生自主學習的過程中，他們更能積極思考和表達自己的觀點，從而更加深入地理解學習內容。此外，我還鼓勵學生參加學術競賽和課外活動，培養他們的獨立思考和解決問題的能力。這種培養學生自主學習能力的方法不僅有助于學生的成績提升，更重要的是為他們未來的學習和生活打下了堅實的基礎。

其次，激發學生學習興趣也是提高教學效果的重要途徑。我發現，學生對學習的興趣直接影響他們的學習態度和成績。因此，我嘗試不同的教學方法和教材，以滿足學生的個性需求和興趣點。例如，我會根據學生的興趣愛好設計特別的課程內容，或者運用多媒體和互動教學工具活躍課堂氛圍。通過這些努力，我發現學生對學習更加積極主動，成績也有明顯提高。

另外，關注個體差異也是一種重要的教學策略。每個學生都是獨一無二的，他們在學習方法、學習節奏和興趣等方面都有所不同。因此，作為一名教師，我努力適應不同學生的學習需求，提供個性化的教學服務。在課堂上，我將學生分成小組，讓他們相互合作，互相學習。我還鼓勵學生提出問題，并及時給予解答和指導。通過這種方式，我能夠更好地了解學生的學習狀況和需求，從而更有針對性地進行教學，提高學生的學習效果。

最后，建立良好的師生關系對于教育教學的成功至關重要。我相信，學生只有在和教師建立良好的互信和溝通的基礎上，才能真正接受教育和取得進步。因此，我盡力與學生建立良好的交流和互動，關注他們的情感需求，并尊重他們的個性。在課堂上，我鼓勵學生積極表達自己的觀點，并尊重每個學生的意見。此外，我也會積極參與學生的課后輔導和社團活動，與他們共同成長。這種良好的師生關系不僅增強了學生的學習動力，也幫助他們建立自信和積極的人生態度。

總結起來，在教育教學中，培養學生的自主學習能力、激發他們的學習興趣、關注個體差異和建立良好的師生關系是我從實踐中得出的一些重要體會。我深信，只有通過不斷地實踐和改進，我們才能不斷提高教育教學的質量，為學生的成長和未來做出更大的貢獻。

教學助理的教育教學培訓心得題目（熱門19篇）篇四

2020年3月30日我有幸參加了牡丹區實驗小學，小學科學學科的培訓活動，深感榮幸。因為這次科學科的培訓，讓我對此學科又有了新的認識。通過這次培訓讓我受益非淺，此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發現自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，下面我就此向大家匯報一下我本次培訓學習的感受，希望與大家共勉。

一、教師的基本素質高，課前準備充分。

牡丹區實驗小學的各位教師在授課過程中表現的解決問題，處理問題的能力很高。教學理念先進靈活，面向全體。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。課前資料收集齊全，開闊了學生的視野，學生的動手能力和拓展創新得到了全面的發揮，教學活潑新穎。

二、小組合作學習效果明顯。

教師的準備十分充分，不僅備教材備學生特別是教具的準備相當好。充分體現了教師對教學的責任心，小組合作學習、交流，充分發揮了學生的主體作用，促進了學生相互幫助、學習、取長補短、共同進步、共同提高，充分的發揮了學生合作解決問題的能力。

三、教學過程精致。

在這次活動中，每位教師教學思路新穎在教學中注重了自身的形體語言的運用，他們的思路清晰，語言親切。善于組織調控課堂，開拓學生的思路，老師善于把科學課融入生活，讓學生從生活中去感受科學課的樂趣。教學突出重點，解決難點，讓學生在玩的過程中形成科學的價值觀。

總之，本次培訓雖然時間短暫，但是自己收獲頗大、感受較深，提高了實驗操作技能，拓展了的專業知識，對于課程標準的理解更加深刻。科學學科與其他學科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質。小學生對科學充滿好奇，是學生喜歡的學科之一。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學生，他們興趣盎然，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調空藝術，讓學生既動起來，又順利完成教學任務，培養學生的探究能力就顯的很重要。只要我們在教學過程中不斷地發現、總結，孩子們就能學到有趣的科學、有用的科學。通過聽課使我對科學課有了新的認識：從這些老師們的講課中，得到了鍛煉，學到了很多的先進教法。同時也為我今后的教學工作指明了方向，不斷豐富自己的教學經驗，爭取在科學課中取得更好的成績。

教學助理的教育教學培訓心得題目（熱門19篇）篇五

魯朝環老師的最大特點：語言簡單，沒有一句廢話，她在設計上運用的課件較多，尤其是在引課過程中，它通過錄像展示家庭電路的實際情況，創設情境引入新課，在課的設計順序上，她是和邱老師的順序是一樣的，問題引出后，進行猜想，時通過課件展示串聯的實質是增加了電阻的長度從而增加了電阻，進一步猜想串聯后的等效電阻的長度是各串聯電阻的長度之和，所以猜出串聯電阻的等效電阻等于各串聯電阻之和。之后根據猜想設計實驗，進行實際試驗，在設計實驗過程中也是有根據的，通過課件出示實驗前的準備工作：

(1)畫電路圖，

(2)說出所需器材，

(3)找出需測得物理量和表達式，

(4)實驗小貼士的展示，由學生讀出，強調實驗過程中注意的事項。然后進行試驗，收集數據得出結論。最后理論推導出串聯電路等效電阻跟各串聯電阻的關系，通過公式表達。這節課聽后我的感觸挺深，主要是在實驗前的準備過程中，我平時講課的時候在實驗前這些過程也有，但是一帶而過，所以學生分組實驗的時間就很長，總是耽誤時間出現這樣那樣的問題，耽誤進度，所以我不愛進行分組實驗，通過這節課的啟示，還有和一些聽課教師的交流，我獲益良多，這一過程的設計，使學生的目的性相當明確，而且通過小貼士的展示，使學生們少走了很多彎路，節省了時間，即使學生在做實驗中出現問題，雖然會耽誤時間，但在找出問題的過程中，也就是實驗題中故障題型的再現，也是你本節課的亮點。

劉輝老師在整個過程中都沒有應用課件，他所有的教具就是實驗器材，收集實驗數據的大表格。這是南崗物理教師的教學特點，因為物理課本身就是以實驗為基礎的的學科，實驗過程本身就是物理課的亮點，如果做課件太多，會使整節課比較忙亂，重點不突出，使學生比較亂，但是也不是不用課件，在引課的過程中如果沒有太好的的實驗，可以用課件來引課，在做課堂練習時也可用課件展示，有些實驗現象不太明顯是可以通過實驗進行重新操作。他通過兩個小房子把電阻遮起來，請同學上前進行實驗，發現兩個房子在電路中的作用一樣，打開房蓋揭露真相，引入新課，引出等效電路和等效電阻的定義。在研究串聯電路和并聯電路中等效電阻的特點他采取了分組實驗比賽的方式進行研究，各組分別測出房中電阻的大小，再揭開房蓋，發現各組情況不同，有的房子里的是串聯，有的房子里是并聯，串聯電路的結論很容易得出，但并聯電路只能定性得出結論，并聯電路等效電阻與各并聯電阻的關系無法讀出，教師不給予得出結論，而是循序漸進的通過理論推導，把結論得出。她在這個實驗過程中所用的時間不是太長，他的主要時間是用在了數據分析的過程側重點和其他老師不同，20--年中考中有一道實驗題就出了實驗數據處理，這說明現在注重實驗過程不只是對實驗步驟的分析，實驗數據的處理也被列為了重點。很完美的完成了這節的內容，課堂設計容量大，學生帶著任務學習，完成效果效果很好，收到評委一致好評。

通過對賽課的觀摩，我受益良多，我感到課堂教學沒必要有一定之規，每節課都有各自的特點，只要達到教學目的，無論你用什么方法都是好的，這就看教師的設計能力了。所以在學案的設計上采用五步三查法，但是順序我認為可以改變不一定非得先對學后群學，也可以先群學后對學，也可以沒有群學只用對學，設置對學問題時一定要有難度，如果沒有難度就不要設置對學，只設置獨學。

對于劉輝老師分組實驗的過程中不同小組任務不同的問題談一下我的看法，剛聽完這節課是，我有些擔心，因為各組制作一個實驗，而我們這節課研究兩個問題，學生沒有親手操作另一個實驗，對知識點的掌握能到位嗎?后來我又通過多方面查找想過資料并通過實踐發現我這個想法是沒有必要的，因為就這兩個實驗而言，操作過程是完全一樣的，只是在數據處理上有不同，而數據處理過程實在表格中集體處理的，全員參與的，所以對于知識的掌握沒有影響，通過這一思考。我想到了我校在五步三查法的教學中也有各組分任務這一環節，主要目的是為了節省時間，那么任務到底怎么分，什么時候分，我個人認為在講授新課時可以分任務，因為我們物理課一節課的知識點較多這樣有些新課就可以分任務，假如用控制變量法研究問題的實驗中，就可以先分組把實驗設計好，分組實驗時，將各種情況分到各組，每組只完成一個實驗，根據各自的任務進行實驗，若器材不充分就各組討論實驗步驟和注意事項然后交實驗室的出結論。，習題課時，有些題的題型是重復的，把一樣的題型不同的題分到各組，這樣既節省了時間，學生也能掌握各種題型，這就要求教師在備課時無論是練習冊還是自己出的卷子最好都把題型歸納后再進行練習講解，使學生有目的性的解題并且使學生熟悉這種題型的解題思路和步驟。

在蕭紅中學聽的課主要是習題課，習題課的形式與我們差別不大，主要是講解練習冊上的習題或是講卷子上的習題，卷子一般以專項為主，因為有實物投影，所以講解時較方便節省時間，這些習題課與我們也有差異主要有：

一、分組進行。

1、無論是練習冊還是專項習題，如果事先發下去的，就先將準確答案對一下，然后根據正確答案自我領悟，然后再分組進行互教，最后各組派代表進行講解，若卷子較簡單，有些題則直接過，不講了，只講有問題的。若卷子較難，就各個擊破(用我們帶教老師的話———“各個放血”)。各組派代表上前講解解題過程，教師不重復，只是在有些表達不準確的地方給予提醒，使學生找到不足，完善分析過程，鍛煉了語言表達能力，也使學生清晰地找到解題思路。

畢后，用幾分鐘時間熟悉其他題，然后各組派代表進行講解。

二、課堂小測。

一節課要結束時，在黑板就出兩、三道上節課重點強調的題型或易錯題型。讓學生以小測驗的形式進行解決，或者發一張小測試卷，約5、6分鐘完成，下課后馬上交卷，教師及時體改，若大部分做的不好就重新再考;若部分學生有問題，就課后再出相關題型，找不會的同學再做，還做不準時就要與家長溝通，或進行一個題型做幾遍的練習。這樣可使大部分學生都能克服重、難點。

三、學生講解。

無論是分組進行的形式還是教師隨便叫學生提問的形式，學生在說完答案后并不是完成任務，而是要把這一答案得出的原因和過程說明白，其它同學補充，這樣教師不用講解，學生可以認真聽。如果回答的不到位，教師就進行提示，實在沒辦法，采取由教師提問，學生回答的形式，最終說出答案，這樣答案是由學生自己得出的，提高了學生的自信心，也加深學生對題型的理解，熟悉了各種題型解題的思路和步驟。

四、專項練習。

我聽的這些課中，無論是物理還是其他學科，都是習題課，而這些習題課中大部分都是專項習題。在物理中有：極值類習題、伏安法測電阻類習題、故障和兩表變化類習題、電路安全類習題、限流限壓等習題。這種專項性習題設計在章復習前，這樣可以對這一章的各種題型加深理解，而且這樣的專項練習可以分組，各組帶著各自的任務進行討論研究，集大家所長，將各題研究透后再熟悉其它題型，找出簡單思路。各組要有交叉的題(也就是要一題至少要有兩組完成)，有些基礎題各組都要完成。這種情況分組時人不宜太多，最多4人，2人更好。這樣可以使學生全部參與，各組有交叉的目的，是可以使一道題有多種解法，培養學生的發散性思維，其中一組講解時，另幾組可以找不足提出自己的看法，根據專項難度的不同，在處理過程中也分不同的情況，如果題型簡單，可以留作作業，獨立完成;個別難題在課堂上討論完成;如果題型較難，最好在課堂上完成，發揮合作學習的功能，將題處理好。在此過程中，教師只是適當的提醒、提示，起到參與而非主要的作用。如果全班學生都沒有思路時，教師可以提問相關知識，來啟發學生的解題思路。專項習題結束后，再進行章復習，可以使學生輕松完成各題型，個別沒見過的題型個別處理，就可以完美的完成一章內容。

五、集體備課。

每周各備課組都用一下午的時間，進行集體備課分為一次備課和二次備課。一次備課是個人在家里完成的，可分為備教案、備學案、備習題分到幾個人，二次備課將各自備課內容展示給大家，提出困惑與疑難，共同解決，解決不了的查找相關資料或者聯系區教研員幫助。整理成冊，分發到個人手中。

教學助理的教育教學培訓心得題目（熱門19篇）篇六

20xx年3月13日-25日在普格縣教師進修校參與了為期12天的教育技術力量培訓，收獲頗豐，現將局部心得體會，贅述如下：

１、是一項全員性培訓工程，絕大多數教師都得參與本工程培訓。

２、是一次任務驅動式的培訓，既在培訓當中要完成多項學習任務。

３、是一次以合作溝通為主要形式的培訓，培訓中教師們要以小組形式爭論，溝通，匯報。

４、最終要參與全國組織的統一考試。

５、不是信息技術的培訓，是基于信息技術的與教學相關的培訓。

從教育進展的角度看，現代教育技術是一種文化。伴隨新世紀的到來，人類文化學問傳承正在經受著一場新的革命。我們知道，文化傳承經受了三次革命，第一次是文字的消失，其次次是印刷術消失，第三次則是信息技術的消失。信息技術和網絡技術作為一種新的文化，正在深刻地轉變人的生產方式、生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必需在21世紀、人類社會已全面進入以網絡為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現代文化和科技的職責。

現階段我們國家實施的是素養教育，而課堂教學則是實施素養教育的主渠道，因此提高課堂教學的水平必需合理運用現代教育技術。

首先，運用現代教育技術，可轉變過去那種教師講、學生聽，學生處在被動地位的局面。教師會更注意向學生呈現各種材料，幫忙學生思索，由“一言堂”變為“群言堂”。其次，教學課件的使用進一步提高了課堂教學效率，使學生學得更主動、更直觀，更有利于學生力量的培育，更有利于教學質量的提高。比方，在有關幾何形體的教學中，教師通過教學課件，形象地展現出幾何形體的外形、構造、變化及各種不同形體之間的轉化過程，可充分把握各種幾何形體的關系，可獲得較好的教學效果。也可以說，教學課件的使用，讓我們告辭了教學的遠古洪荒，而步入了現代教學的殿堂。再次，通過現代教育技術，可充分實現學校教育的資源共享。比方，教師的論文、教學課件、典型的教案，經過教學實踐的不斷沉淀，逐步成為全校教師共同的才智結晶，可促進教師群體素養的不斷提高。

在初步理解現代教育技術理論的根底上，通過洛陽大學楊循杰教師七天的細心指導，我進一步穩固了自己平常自學的和從實踐中獲得的.電腦、網絡學問，進一步練習了如何申請并使用，練習了如何申請電子信箱，如何用電子信箱收、發文件，感覺自己的視野一下子擴大了好多，仿佛我一下子擁有了整個世界。通過與學員們的溝通，無論是教育還是教學，我都能取長補短，大大提升了自我。另外我還學習并把握了如何在網頁上抓圖，如何截取mp3中的音頻文件，如何進展屏幕錄像，如何在ppt文件中插入flash動畫，如何親自制作flash小動畫，如何下載文件，如何做幻燈片，如何運用“)合作、共同參加的師生關系，有助于學生的終身進展。

通過培訓使我熟悉到不管是教師的教學，還是學生的學習，對信息技術資源的有效利用，對師生都提出了更高的要求，那就是嫻熟的應用電腦和轉變自己的理念。只有這樣，才能真正的將信息技術與自己的學科學習整合起來，讓其發揮更大的作用。在今后的工作中將本次培訓所學到的學問運用于日常教育教學工作，力爭取得更好的教學效果。為穩固并擴大培訓成果，我將做好校本培訓工作，讓更多的教師把握信息技術，并能充分利用。積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格。

教學助理的教育教學培訓心得題目（熱門19篇）篇七

有幸傾聽了心理學專家有關青少年心理健康方面相關學問，感受到老師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是同學心理的塑造者，是同學心理健康的維護者”。作為一班之“主”的班主任，作為一個與同學接觸最為親密的師長，學校德育工作最直接的擔當者，應當將心理健康訓練引入班級管理，利用班主任工作優勢，用科學而有效的方法把握同學的心理，因勢利導地促進各種類型同學的健康成長，將對訓練工作成敗有打算性的作用。因此，將班主任工作與心理健康訓練相結合，顯得尤為重要。

同學的心理健康進展，除受制于先天因素外，主要打算于后天環境因素的影響。良好的環境，對同學能起到引發、導向和定向的作用，因此，優化班級的種種環境，能引導同學心理健康的進展。

前蘇聯訓練家贊可夫說過：訓練活動一旦觸及同學的心情和意志領域，觸及同學的精神需要，便能發揮高度有效的作用。班主任工作中必需為情感的碰撞、交匯、化合供應足夠的能量，他不僅發生在操場上，發生在課間非常鐘，而且發生在事先無所預備的最自然的生活與情景中。調動了同學的情感，等于是班主任打開同學心靈，激發同學心中健康向上的意識，從而削減心理問題的發生。

比如，有一段時間，班級里發生好幾起因小事而發生口角，既而惡言相向的吵架事例，嚴峻影響到整個班級。事后，我不是武斷地各打五十大板，而是找當事人心平氣和地了解狀況。然后，我以這個時機，召開一個主題班會。班會以小組為競賽單位，支配了同學喜聞樂道的歌曲、典故、諺語、名人名言等項目，圍圍著“團結、友情、親情”進行了緊急的競賽，同學心情高漲，競相參加。當活動進行到高潮時，我在黑板上寫了“大家庭中的你、我、他”幾個大字，接著錄音機里傳出了《相親相愛》的歌曲，再一次引起全班同學的情感共鳴。隨著如潮般的掌聲，幾個吵架的同學彼此不約而同地走向對方，手緊緊握在一起……這次班會后，同學們更體會到“包涵”的涵義了，班級里形成了團結向上的班風。

同學的.心敏感而脆弱，尤其是學困生，他們經受了太多的失敗，表現出自卑、害怕、怯懦、焦慮等心理問題，他們需要鼓舞和支持。因此，在班主任工作中要利用一切機會，讓他們能準時體驗到勝利的喜悅，獲得勝利的滿意感，從而增進心理健康。

班主任工作中滲透心理健康訓練，要擅長用師愛去叩開同學的心扉，走進同學的內心世界；用自己的熱忱、心血和才智去啟迪誘導同學，使班主任真正成為同學的良師益友。班主任心理輔導工作，是一項簡單的智力、意志和制造性活動。在我們的班主任工作中，應從同學的心理需求進展，正確熟悉同學的共性和群體的心理活動規律，才能有效地提高班主任工作水平，使班主任工作更具有時代性、科學性和實踐性。

教學助理的教育教學培訓心得題目（熱門19篇）篇八

教育教學是一項復雜而又充滿挑戰的工作，每個教師都在實踐中不斷探索和創新。在我的教育教學實踐中，通過探索各種教學方法和創新教學方式，我深深感受到了教育教學的魅力和樂趣。在教學實踐中，我逐漸發現了一些能夠提高學生主動參與和學習效果的方法和策略。在本文中，我將從學生主動性、多元化教學、教師激發學生的學習興趣、給予學生積極反饋以及教師自身的專業發展等五個方面談談我的教育教學心得體會。

首先，學生的主動性是教育教學中至關重要的一環。在我的教學實踐中，我逐漸意識到了學生的主動參與對于學習的重要性。我嘗試為學生創造一個積極的學習環境，調動學生的學習興趣和潛能。例如，在課堂上我鼓勵學生提問、互動，讓學生在課堂上發表自己的看法和觀點，培養學生獨立思考和解決問題的能力。通過激發學生的主動性，我發現學生的學習積極性大大提高，他們更加愿意參與到學習中，將學習變成了一種樂趣，而不只是一種任務。

其次，多元化教學是我在教學實踐中嘗試的另一種教學方法。每個學生的學習方式和節奏都有所不同，所以教師應該靈活運用各種教學策略和資源，滿足不同學生的需求。例如，我在教學中使用多種教學媒介，如幻燈片、音頻視頻等，以便學生更直觀地理解學習內容。我還通過小組討論、角色扮演等方式，激發學生的合作精神和團隊合作能力。通過多元化教學，我發現學生對于學習更加積極主動，能夠更好地理解和掌握知識。

第三，在教育教學中，教師的關鍵任務之一是激發學生的學習興趣。學習興趣是學生學習的動力源泉。在我的教學實踐中，我發現了一些方法可以有效地激發學生的學習興趣。首先，我注重課堂氛圍的創設，創造一個輕松、活潑的學習環境。其次，我根據學生的興趣和愛好設置學習內容，使學生在學習中找到樂趣和動力。另外，我還鼓勵學生進行自主學習，培養他們的學習能力和自信心，讓他們愿意主動地去探索和發現知識。通過這些方式，我發現學生的學習興趣得到了明顯提高，他們更樂意投入到學習中。

第四，給予學生積極的反饋對于教育教學的成功至關重要。學生需要知道自己是否學習得好，是否還存在不足之處。在我的教學中，我注重給予學生積極的反饋，包括及時的鼓勵和肯定，同時指出他們的不足之處，并提供改進的方法和建議。通過積極的反饋，我發現學生更自信，更有動力去克服困難，取得進步。

最后，作為教師，自身的專業發展是至關重要的。在教育教學實踐中，我不斷提升自己的專業素養和教育教學能力。我不僅要持續學習新的教學理論和方法，還要學會反思自己的教學實踐，不斷改進教學策略。我還加入了專業教師組織，與同行們交流經驗，共同成長。通過持續學習和與他人的交流，我不斷提升自己的教育教學水平，為學生提供更好的教育。

總之，教育教學的探索和創新是教師不斷進步的源泉。通過培養學生的主動性、多元化教學、激發學生學習興趣、給予學生積極反饋以及教師自身的專業發展，我發現自己的教育教學效果得到了顯著提升。未來，我會繼續堅持探索與創新，不斷完善自己的教育教學方法，為學生的全面發展做出更大的貢獻。

教學助理的教育教學培訓心得題目（熱門19篇）篇九

通過培訓，我認為，教育公平是社會公平的基石。老師在構建和諧社會中大有作為，要立足本職崗位，維護教育公平，促進社會進展。盡管造成教育不公平的原因很多，但老師在自己的職責范圍內能做的事情也很多，例如公平對待學生，教學活動中一視同仁，教學中補充一些有利于克服性別偏見的材料，用公平溝通師生關系，以參加激活課堂氛圍等等。新課程改革是我國基礎教育改革的一項重大舉措，老師要樂觀投身到改革中去，理解新課程理念，把握新課程標準，熟悉新教材內容，為基礎教育進展做出應有的貢獻。

參加式教學體現的以學習者為中心，以活動為主，公平參加的理念，與新課程提倡的理念是全都的。通過培訓，學員對新課程提倡的一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切有了深刻的理解。培訓班上一些來自貧困地區的老師反映，由于受傳統觀念、自然條件、教學條件的影響，信息閉塞、教育教學理念滯后，習慣于傳統的教學方法，老師被動講，學生被動聽。通過參加式教學以學生為中心，以活動為主、公平參加的培訓，了解了教育公平和參加式教學活動在實際教學中的運用，熟悉到教學的過程是老師引導學生活動的`過程，是師生共同進展的過程。大家反思自己的教學行為，表示要真正從過去以老師為中心的教學模式中解放出來，轉變獨奏者的角色，以合、促進者的身份進入學生的內心世界。正如有的學員所講：培訓聽起來激動，看起來感動，回去之后再也不能紋絲不動。一定要做好三件事：首先研讀《課程標準》其次思考課堂教學中的公平問題，關注學業不良的學生再次一定要在自己的班上嘗試合作學習，要舍得花時間，狠下心去搞。互動參加，體驗了參加式教學的整個過程。活動形式新奇，轉變了過去以聽講為主的培訓方式。各組之間對不同問題的激烈爭論，思維碰撞。使整個培訓耳目一新，效果很好!參加式教學培訓，為大家提供了一個相互溝通的平臺。學員們普遍認為，來自不同地區同仁之間的溝通，與作為培訓者的優秀老師的對話，不僅使自己獲得了一些新的教學理念和同仁的實踐閱歷，開闊了眼界，領會了很多新奇的活動，也在相互合作的學習、生活中熟悉了許多新同行，建立了新的友誼，擴大了溝通范圍，為今后教育教學工作的合作溝通制造了有利條件。

通過互動式的培訓溝通，學員普遍反映，自己的膽子大了，一般話水平提高了，口頭表達能力增強了，規律思維能力強了，基本了解了參加式教學中師生之間、學生之間有效溝通的意義和技巧，加深了對新課程基本理念的理解，學到了新的教學手段。這不僅能夠有效地指導他們的教學，而且能夠促進我的專業進展，并堅信能夠將學到教學策略應用到今后的教學實踐中。

教學助理的教育教學培訓心得題目（熱門19篇）篇十

當今的世界是信息化的時代，作為時代里的一員，特殊是作為一名教師，更要適應時代進展，把握信息技術技能，并把它運用到實際教學中，本著這個信念，充實自己，我參與了20xx年計算機信息技術中級培訓，通過半年來的仔細學習，對計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發及評價等方面都有了重要的轉變，收獲很大，受益匪淺，對現在和今后的教育教學有較大的指導和幫忙。現體會如下：

1、提高了信息技術的素養，教育信息技術也是一門科學，更要討論，教師要成為討論者，討論教育教學的規律與教育信息技術的整合，同時，我也熟悉到教師的成長離不開教育信息技術，三尺講臺、一根粉筆的時代已經不能滿意現代社會學生的學問需求，信息技術使教師面臨著如何成長，如何應對新的問題。通過此次培訓，讓我熟悉到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清楚，直觀形象，學生明白易懂，特殊是教學流程圖讓教學過程更加明朗化，以前艷羨別人用多媒體課件幫助教學，通過學習，現在我也能用所學技術制作多媒體課件為我的教學增加了光榮，使我對課程進展、教育信息技術有了新的熟悉。熟悉到教育技術的有效應用對于推動教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用，對于優化教學過程、培育創新型人才的重要作用。

2、把握了依據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的力量，把握了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優化教學環境的力量，把握了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進展有效的治理力量。提高學生學習本學科的興趣。

3、把握了教育技術的根本概念、主要理論學問、討論方法，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獵取方法，把握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式、教學設計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價)，教學資源與信息化教學資源的根本概念，教學設計的實施與評價反思等。

4、學習內容特別有用，從“信息技術與課程整合”、規劃主題單元、設計討論性學習方案、學習主題創立主題資源網站、設計單元學習評價、設計并反思實施單元實施過程等技能進展培訓，并結合大量中小學實際教學案例，特殊是教學各環節的詳細設計與處理，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獵取資料、展現成果供應了幫忙。

5、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術力量培訓，就把它同信息技術培訓等同起來，經過這次培訓明白了教育技術是運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發、利用、治理和評價，實現教育教學優化的理論與實踐。現代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環節，運用系統方法分析教學問題和設計教學策略，力求發揮教學系統的整體功能，通過優化教學過程來獲得盡可能抱負的教學效益。

6、本次培訓采納網絡學習的形式，時間空間敏捷，給人輕松自由的選擇學習時間帶來了便利，特殊適合邊工作邊學習的人。通過在線爭論的方式進展，這一點也給我留下了非常深刻的印象，在線爭論中，不但解決了教師布置任務，而且解決了平常教學中的困惑，以及大家在培訓過程中遇到的`難點，同小組的相互溝通，相互幫忙，最終經過小組互評，共同完成這次培訓，小組成員也可以在全班爭論區發表個人意見，這樣提高了小組成員的參加度。

綜上所述，通過親身參加，對多媒體環境下的信息技術與本學科課程整合的信息化教學設計與課件資源開發的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗，對信息技術在教學以及教學治理中的詳細運用有了進一步的熟悉與實踐，這是一次有用性特別強的教育技術力量培訓，優秀的案例給了我示范，堅實的理論給我教學的動力，把這次培訓所學到的新思想、新理念、新技術、新方法帶到今后的課堂教學中，提高教學質量、促進每一位學生的進展，這是我培訓的目的和收獲。

教學助理的教育教學培訓心得題目（熱門19篇）篇十一

經過此次的學習，讓我對國學有了進一步的熟悉，感受到國學中的不行言傳只可意會的經典理論，細細的反省一下，我感覺的確受益匪淺。

一、學習國學可以提高自己的素養。

“修身、齊家、治國、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的學問，只有用學問武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下，再遠大的抱負，再美妙的準備，在沒有實現之前肯定要先把眼前的做好。學問能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的缺乏之處從而去完善。比方；在工作中，我們要做的`不是發怒不是指責，要從自身找缺乏，或是制定一個短期和長期目標，放在一個最惹眼的位置，能夠時時的看到，這樣你就能比擬簡單的實現目標。

二、國學讓我學會感恩。

用。孩子從小就被教育要講禮貌，敬重長輩等。它在教我們如何做一個和善的人、做一個孝順父母的人、做一個有禮貌的人。可以說，國學學問里面對人生道理仿佛是指明人生方向的一個指南針，在你看不清前方時，為你撥開眼前的迷霧，為你指出正確的方向。

國學是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內涵。今后，我要多加學習，讓“國學經典”中的才智之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而瀟灑。作為中國人，我們應當以此為傲，也盼望大家能繼承并發揚中國傳統國學文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭！

教學助理的教育教學培訓心得題目（熱門19篇）篇十二

為貫徹落實國家教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神和區教育局的課改要求，有效推進港南區新課程改革和課堂教學改革，提高辦學水平和教學質量，港南區教研室于2014年8月13日舉辦了“港南區小學課堂教學改革培訓學習班”，為期3天。我作為培訓學習中的一員對這次培訓學習感受頗深。下面我就談談此次培訓學習的感受和收獲。

此次培訓學習有第一批教改的教師和第二批教改的全體教師、教辦室全體人員。培訓內容豐富，小學主要是高效課堂的學習，讓我領略了一種全新的課堂教學。高效課堂的精髓在于體現一個“效”字上，如何“高效”回歸本質還是重在于把握好教材，精心設計我們的教學流程，教師方可在教學中游刃有余。

高效課堂是以學生為主體和中心的課堂，教師能不能大膽放手，能否真正將學習的主動權交給學生，還需要教師在觀念上加以改變，教育的最高境界是為了不教，也就是為學生以后的終身學習打下良好的基礎，因此，培養學生的自主學習能力，作為義務階段的教師來說任重而道遠。

教師應該思考的問題是，應該怎樣教才是有效的，學生怎么學才是最快樂的。

一、高效課堂教學給我的印象。

說，學生學習中的每一個環節都是他們自覺主動的行為，預習、展示、反饋都是以學生為主體。

（二）為學生的生命質量負責，為學生的終身發展奠基。通過愉悅的課堂探究，引導學生自主學習，從而實現終身學習，注重提高學生學習能力——思維力、生成力、表達力。

（三）用欣賞的眼光調動學生的積極性。

學生的學習熱情是如何調動起來的？是不是有一種精神層面的東西去影響，感染學生呢？這也是我最期望得到答復的問題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個學生。”雖然簡單，卻正中要害，倒出了教育教學的真諦。教師不岐視每一個差生，讓后進生本已自卑的心靈得到安慰。課堂教學的評價標準傾向于學生的參與度。學生得到充分尊重了，學生都有了學習自信心，學生的學習積極性被充分調動起來了，那一切的成功就不在話下了。再有就是通過一些具體的措施激勵學生努力學習。例如劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預習情況和學習掌握情況，使每天所學的知識都能及時鞏固。

今后我要取高效課堂的教學之長，結合我校學生的實際，在以后的教學中，形成自己獨特的課堂特色。在今后的教學中我會盡量做到：

1、讓學生做好充分的預習，預習不充分的課不上。在學生預習的同時，我應給他們明確的目標，讓學生自行建構起初步的知識結構。

2、開放課堂，自主學習。要打破傳統的教學模式，讓學生在課堂上盡情地動起來——身動、心動、神動。讓學生在課堂上能充分發揮自己的潛能、才能，展開小組學習、獨學、對學、群學；讓學生養成獨自思考、合作探究、對抗質疑的學習能力。讓課堂和諧、民主，學生敢問、敢說、敢動，形成一種積極主動，爭先恐后，緊張活潑的學習氛圍。

3、教學要面向全體。以往教學只注重面向好生、中等生，忽略差生。在今后教學中，利用學生合作學習機會，讓學生承擔一部分教學任務，使之成為小老師，形成“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”；好生帶動中等生，中等生帶動差生，生生動起來的濃厚學習氛圍。

最后，通過此次培訓學習，使我對如何有效地展開教學有了新的思路。新的課改理念告訴我們“一切為了學生的發展”、“教師心中始終要有學生”。因此要求教師備課時要認真分析學生情況，這次學習中我對此理解特別深刻。第一、備課中教師要遵循：主體性原則；差異性原則；發展性原則。第二、具體方法是：深入研究學生，找準教學起點；關注個別差異，設計不同要求（設計課堂教學分層、設計課堂練習分層、設計作業分層）；充分調動學生參與課堂的積極性；組建合理的學習小組。同時對如何進行課堂教學有了深刻的認識。課堂教學的基本流程是：前景創設——自主、合作、探究——能力達標。

總之，在這次課改培訓中我受到很大啟發，這將給我今后的教學帶來巨大的動力。我深信自己會在這次教學改革浪潮中不斷的成長并有所建樹。

教學助理的教育教學培訓心得題目（熱門19篇）篇十三

近日，參加了《小學特殊學生教育教學研討培訓會》，聽取了新課程背景下如何開展隨班就讀工作專題講座。我深深的感到，隨班就讀工作是一件有意義的事，也是一件不容易做好的事。

隨班就讀是指特殊兒童在普通教育機構中和普通兒童一起接受教育的一種特有形式，如果殘疾兒童不是在普通學校的普通班接受教育，不能稱之為隨班就讀。但是，如果殘疾兒童雖然在普通教育機構里，卻沒有得到他們需要的特殊教育，也只能是看作肢體性隨班或社會性隨班。對隨班就讀的學生（簡稱隨讀生）除了按普通教育的一些要求教育外，還要針對隨讀生的特殊需要，提供有針對性的特殊教育和服務，對他們進行必要的康復和補償訓練，努力使他們和其他正常學生一樣，學會做人，學會求知，學會創造，學會合作，學會健體，學會審美，使他們在德、智、體、美、勞諸方面得到發展，潛能得到開發，為他們今后自立、平等地參與社會生活，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人打好堅實基礎。當然，這對我們老師有更高的要求。它要求老師有高度的責任感。對隨班就讀的學生有強烈的同情心和深厚的師愛。同時還要特殊教育理論有所了解。了解特殊學生身心特點和特殊教育發展的規律。掌握基本的原則和方法。要注意隨班就讀的學生與普通學生的差異。兼顧有度。課堂教學中以集體教學為主，要做好課前和課后的輔導工作。耐心地做家長工作，指導家長主動科學配合學校教育方式方法。

在工作當中，我深切感受到推動隨班就讀工作的艱難，隨班就讀工作不是一項簡單的工作。需要教師在掌握特殊教育的教育原則與方法的同時，更要掌握好和學生、和家長等人的溝通技巧。學會在平凡但不簡單的工作崗位上默默奉獻。第一線的教師，做好隨班就讀工作，我覺得應該做到幾個學會：學會欣賞——欣賞孩子的進步和些微成功。好的'孩子都是靠表揚出來的。隨班就讀的孩子也同樣。他們的內心同樣渴望著成功。只要老師表揚得當，他們自然會感受到成功的精彩。

學會融合——讓他們和普通學生一起融合。融合教育，是大勢所趨。隨班就讀學生通過溝通，會逐漸擺脫內心的交流恐懼，學會在集體和社會中健康成長。學會溝通——讓學生感受到教師無處不在的愛。走進學生的內心，幫助學生解決存在于自己內心的身心問題，提高學生的各種能力，是一個隨班就讀工作老師應該做到的。同時，還應該和該學生的任課老師溝通，提高普通教師對學生的思想上、行動上的認識。只要各方面都能夠真正做到把隨班就讀工作當作一項牽涉到學生的家庭以及個人幸福、社會的整體平衡發展的高度來看待的話，我相信：隨班就讀工作一定能夠順利推進的！

教學助理的教育教學培訓心得題目（熱門19篇）篇十四

篇一：教育。

教學。

理論學習。

教育教學理論學習心得體會通過兩天緊張而充實的學習，我受益非淺，特別是對教育教學理論有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰勝困難,抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心。下面我談幾點體會：

一、通過學習，我首先是對自身有了正確的認識：對教師來說，學習、反思、成長、發展是同義詞，通過學習，我對自己有了全面的認識，我要努力擺脫“已成的我”，努力研究自己，提高自己、發展自己、更新自己，促進自身教學素質的提高。回憶二十年來的教學工作，在對教材的把握方面，教學方法的運用方面及對學生能力培養方面，基本上是沿著別人的路走下來的，很少有自己的東西。通過學習擴大了自己的視野，對教材的分析有了自己的觀點。教了幾年高三，也只注重了對知識方法的挖掘、歸類、整理。如何教會學生思考，如何培養學生能力也一直是個未知數。通過學習，理清了知識與能力的關系及其培養途徑。認識到了培養學生學習的興趣及調動其它非智力因素對教學的重大意義。了解到了課堂教學改革的總體方向及落實的具體原則，并打算在以后的工作中去逐步落實。

二、幫助我樹立了正確的學生觀，轉變了教育理念。相信我的學生一定能成才，學生是學習的主人，是發展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發展的重要因素。是實現“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。在新的教育理念支配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的發展。

教會學生思考、教會學生學習，教會學生做人，使學生真正成為課堂的主人是現代教育思想的主流。以前也經常聽到這方面的報告，但對如何教會學生思考，如何教會學生學習也只能停留在膚淺的認識上，通過這次理論學習，才加深了對上述教育思想的認識。

三、

通過學習，使我進一步了解了現代教育思想和理論，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于學科教學的全過程，完善了教學能力，明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術，是根據在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術，運用現代化教育技術??才能表現出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發展組合，便會產生一種寓于創造性的教學方式和方法，甚至學術能達到準確、鮮明、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內容，而且給人以藝術的享受。

總而言之，這次理論學習對我來說可謂收獲多多，今后我將立足課堂，服務教學，繼續努力，力爭使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業道德和堅強堅實業務基礎的高素質的新時代教師，為教育事業作出應有的貢獻。篇二：2014新教師培訓心得2014年新教師培訓心得體會201年年8月14日至8月16日，我參加了全縣新教師入職培訓。通過3天的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括怎樣做一個優秀的老師、如何做好班主任工作、教學理論學習、教學常規管理、教學流程設計、教師專業發展等諸多方面的系統學習。通過領導的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會。

總結。

如下：

位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。

二、不斷提高業務能力教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。

三、積極從事教育科研我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。目前我縣正在推廣135互動課堂教學模式，我們作為新老師應該積極學習新的教學理念和教學模式，不斷學習和創新。

四、做一個會“愛”學生的班主任通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

郭建利老師說：“一個青年教師的成長要經過4個過程，1-2年的適應期，3-5年的穩定期，6-10年的高原期，10年以上進入成熟期。”我將邁上三尺講臺，這也是我步入老師行列的新起點。我將忠誠教育事業，履行教師職責；熱愛學生，為人師表；公正無私，廉潔從教；追求真理，崇尚科學；依法執教，教書育人；勤勉敬業，嚴謹治學；團結協作，終身學習，與時俱進，開拓創新，為實現中華民族偉大復興的中國夢，為人類社會的文明進步，奉獻全部力量！篇三：教育教學理論學習心得體會教育教學理論學習心得體會今年暑假，我參加了學校組織的暑期教育教學理論大學習，在認真拜讀了鄭杰老師的《給教師的一百條新建議》后，感覺受益匪淺。

縱觀現在，社會、學校、家長對教師要求極高，對學生的期望值高。而反觀學生卻無所謂，在這樣的情況下，我們應該怎么做教師？這是我們經常談論的話題。有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學生。讀了這本書，里面的很多內容讓我沉浸其中，感慨頗多。如在《一名稱職的服務者》中，就是說我們做教師的都要為學生服務。那么怎樣服務于學生呢？我覺得教師要擺正位置為學生服務，應該以平等的人格對待學生。要學生來評價。教師還要提高教學技能。要理解學生，站在學生的角度去看問題，這樣才能更好的為學生服務。投桃報李，我們有好的心態，學生就會心存感激。當學生學會感激之后，才會更好的回報教師，才會更好地去學習。蘇霍姆林斯基說過：“孩子的心不應是真理的倉庫。我竭力要防止的最大惡習就是冷漠，缺乏熱情。兒時的內心冷若冰霜，來日必成凡夫俗子。”教師最大的悲哀莫過于眼看原來天真活潑的、對世上萬物充滿熱情的生命，在學校“教育”的塑造中變成只對“知識”懷有“單純”的好奇心的“機械人”。是的，如不改變這種重智輕情教育觀念和教育行為，教師縱使口吐蓮花，也未必能使學生“頑石點頭”，教師要想在學生冷漠的心田中激起情感的連漪，必須著力培養“多情善感”的學生。代的學生越來越懂事，他們不再以為老師是權威，他們以逐漸有自己的觀點。

在我們的教師隊伍中，絕大多數教師都是很平常地延續著自己的工作之路。徒有可嘉精神，這多么可悲，其實“蠟炬成灰淚始干”并不應該成為我們教師職業精神的寫照。我們應該追求的職業精神是，發展學生，也發展自己；照亮學生，也要照亮自己。在工作中，我們要學會做“減法”，要減掉積壓在我們身上的重壓；我們要對自己的工作崗位負責，要學會團結協作。教師畢竟是不同于其他職業的。教師要有理性，必須把學生當“人”看待，這是我們的工作與其他工作最大的區別；教師要有理性，必須提高教育教學的效率。教師通過創設一定的道德情境，讓學生在想象性的情感體驗中，經歷動機的沖突，情感的激蕩，認識的升華。我們都有這樣的經驗，要在平靜的水面擊打出浪花，只輕輕拍擊一下是不行的，而應把手插入水中，用力推動，且越是持續推動，則后浪推前浪，水勢洶涌。老師要在學生心頭引起持久洶涌的感情“巨浪”，只輕輕“攪動”一下也是不行的。蘇聯教育家贊可夫指出：教學法必須觸及學生的情感領域，觸及學生的精神需要，才能發揮高度有效的功能。因此，教師要善于晚起和誘發學生對道德現象的情感體驗。我們要逐步培養學生善感的心靈，在學生真正地感動，以自覺的行動克服不良的行為。

鄭杰老師的文字讓人啟迪，他說出了許多人想說又沒有說出的話，說出了許多人感覺到了卻沒有想到的話，更說出了許多人壓抑在心頭卻一直得不到發泄的話。總之，這些話說到了教師們的癢處、痛處、傷心處，把人一下子照亮。于是，邊讀邊怡然自得，邊讀邊拍案擊節，邊讀邊痛苦萬狀。

掩卷沉思，我終于明白：作為一名教師，我工作是因為我熱愛這事業，我教書是為在事業追求中找到自我的價值。工作時間越長，我越應該理解幸福的含義。《給教師的一百條新建議》這本書像一面鏡子，真誠的表述著對教育事業的熱愛、忠誠與執著。這本書充滿了精氣神，使它充滿了善意，充滿了真誠，充滿了生命的靈氣。值得我們細細地去品味，領悟它精髓所在，指導我們的教育教學實踐。

教學助理的教育教學培訓心得題目（熱門19篇）篇十五

11月起至12月中旬，我分四個階段參加了國培計劃麻陽縣鄉村教師送教下鄉培訓活動。經過此次學習培訓，我受益匪淺。這次培訓的內容相當豐富，活動安排合理。在這里，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的專家講座，也更新了教學觀念。能擁有此次學習機會，實在值得珍惜！非常感謝各級領導對我們農村教師的關愛，給我們創設了共同交流學習的平臺。現就將本次培訓后的心得體會總結如下：

幾年的教學歷程，使我已經慢慢感到迷茫，我已不知從什么時候開始，就老是愛抱怨現在的農村學生難教難管，卻把教師的職業當成了一種謀生的職業。通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創新，以使我的課堂充滿激情，讓我的學生真正實現人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學。真正的讓每個學生都能多樣的、持續的發展；培養學生的創新意識，發展學生的創新精神，在教學過程中，要優化學生的'學習氛圍，給學生更多的時間和空間，讓學生自己去發現問題、研究問題并解決問題，從而培養學生的創新意識和創新精神。同時要在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉變教育思想，改變教學模式，實施主體性教學，有意識地培養學生的創新精神和創造能力，努力成為一名新型的研究型教師。

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

我們上課的兩位老師各具特色，各有長處，雖然備課時間較短，但他們對教材的處理，教學環節的設計都恰到好處，無可厚非，在教學重點、教學突破中各位老師也是方法各異，各有千秋，這些的種種設計都體現教師的聰明才智。如來至富洲學校的老師課堂讓人聽后心情感到很舒暢。他們在課堂上妙語連珠，引導學生層層深入，把比較語文問題講的是深入淺出，他們的風采值得我們自我反思。

授的《中小學教師職業道德規范》、張紹堂高級講師的《解放思想轉變觀念輕松搞好教學工作》、高文艷講師的《民俗文化與小學語文》、朱愛萍副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報告，認真研究了教育教學理論，接受了心理健康指導，從理論上學習了教育科研方法，對我來說是受益匪淺。這次培訓不僅是教師自身的需求，也是社會發展的要求。

教學助理的教育教學培訓心得題目（熱門19篇）篇十六

今年，我參加了學校組織的教師崗位培訓。本次培訓為期五天，參加了有關課程的學習。課程安排合理，內容豐富，形式多樣。課程涵蓋教育教學理念、教育政策和法規、課程與教學論、中西方教育比較、教育心理學、現代教育技術、教師職業道德、教育科研等多個領域。這些課程不僅涵蓋了教育教學的基本理論，而且注重實用性，旨在提高教師的教育教學實踐能力。

在培訓期間，我收獲了很多。首先，我重新審視了教育教學的本質。我明白了教育教學不僅是傳授知識，更是培養學生的創新精神和實踐能力的過程。其次，我更新了教育教學理念，接受了新的教育思想和教學方法。我深刻認識到，只有不斷學習，不斷更新教育教學理念，才能適應時代的發展和學生的需求。最后，我提高了教育教學實踐能力。通過學習和實踐，我掌握了更多的教學技巧和方法，提高了教學效果。

在培訓期間，我也有一些感悟。首先，我明白了教育教學的重要性。我深刻認識到，教育教學是培養未來人才的重要途徑。其次，我認識到了教育教學改革的必要性。我發現在傳統教育教學中，學生缺乏實踐機會和實踐能力，這嚴重影響了學生的發展。最后，我感受到了教育教學研究的樂趣。通過研究，我發現教育教學工作不僅是一種職業，更是一種事業。

總之，這次培訓對我意義重大。它不僅提高了我的教育教學實踐能力，而且提高了我的教育教學理念。我深刻認識到，教育教學是培養未來人才的重要途徑，是實現教育現代化的重要保障。在今后的教育教學工作中，我將繼續學習和實踐，不斷提高自己的教育教學水平，為培養更多優秀人才做出自己的貢獻。

教學助理的教育教學培訓心得題目（熱門19篇）篇十七

我非常榮幸能夠參加本次教育教學培訓。這次培訓對我來說意義重大，因為我作為一名教師，教育教學是我的職業，我深知教育教學培訓對于提高自己的教學水平和專業能力至關重要。

在本次培訓中，我學到了很多有用的知識和技能。首先，我了解到了如何更好地了解學生，這包括如何與學生溝通，如何觀察學生的行為和情緒，以及如何根據學生的特點和需求制定個性化的教學計劃。其次，我學到了如何提高自己的教學技能，這包括如何設計有趣且有效的課堂活動，如何使用多種教學工具和資源，如何評估學生的學習成果和進步，以及如何應對突發事件和挑戰。

通過這次培訓，我深刻地認識到了教師的角色和責任。教師不僅是傳授知識的人，更是引導學生發展、塑造學生品格和價值觀的人。因此，我更加注重自己的言行舉止和行為規范，努力成為學生心目中的榜樣。

通過這次培訓，我也發現了自己在教育教學中的不足之處。首先，我發現自己在了解學生方面還存在一些不足，有時會因為自己的主觀臆斷而導致對學生的誤解。其次，我發現自己在設計教學計劃和活動方面還存在一些欠缺，有時會因為過于簡單或過于復雜而無法達到預期的效果。

在今后的教育教學工作中，我將更加努力地學習和實踐。首先，我將更加注重與學生之間的溝通和了解，盡量做到因材施教。其次，我將更加注重教學計劃和活動的制定和實施，盡量做到有趣且有效。此外，我還將注重自身素質的提高，不斷學習和更新知識和技能，以適應時代的發展和學生的需求。

總之，本次教育教學培訓對我來說意義重大，讓我更加深入地了解和認識了自己在教學中的不足之處，也讓我更加清晰地認識到教育教學工作的本質和重要性。在今后的工作中，我將更加努力地學習和實踐，不斷提高自己的教學水平和專業能力，為學生提供更好的教育服務。

教學助理的教育教學培訓心得題目（熱門19篇）篇十八

今年，我參加了學校組織的教師崗位培訓。今年培訓的內容十分豐富，涵蓋了教育教學的方方面面，讓我受益匪淺。

一、通過新《課程標準》的解讀，我明確了《課程標準》是我們進行教學和基本活動的重要依據，作為教師，我們要積極轉變教學觀念，以培養學生的學習興趣為前提，幫助他們樹立自信心，充分挖掘他們的潛能，要關注學生的個體差異，尊重學生、鼓勵他們，并創設能引導學生主動參與的教學環境，以培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分發展。

二、通過培訓學習，使我真正認識到：教育不僅僅是向學生傳授知識，更重要是教會學生怎樣學習，以及學習的方法；不是僅僅只是“授之以魚”，而是“授之以漁”。并掌握了一些較為科學的學習方法，使學生變“要我學”為“我要學”，真正成為學習的主人。

三、只有善于思考、勇于實踐的教師，才能在教學活動中以自己的智慧不斷探索，創造出適合自己獨特的教學方式。作為教師我們要做到腦中有思想，手中有方法，胸中有教材，眼中有學生。

四、培訓使我對21世紀教育的發展充滿了信心和期待。隨著教育改革的深入，教育對教師的要求也越來越高。今天的學習讓我明白了，只有不斷加強學習，更新觀念，豐富知識，不斷提高自身素質才能適應時代的要求，更好地做好今后的工作。

總之，這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好！

教學助理的教育教學培訓心得題目（熱門19篇）篇十九

作為一名剛剛踏入教學隊伍的新教師，我很榮幸地成為xx縣教師隊伍中的一員。xx縣教育局的領導們為了使我們新教師盡快適應新的教學工作，特地對我們進行了為期五天的崗前培訓。這幾天培訓的時光，我收獲頗豐，深深體會到，教育是一門藝術，也是一項最偉大的事業，值得我用一生的時間和精力去耕耘、去鉆研、去開拓。

在培訓期間，我們除了學習《教師職業道德》、《如何備課》，還學習了《如何管理班級》、《如何聽課評課、批改作業》、《如何上好一節課》以及《信息技術運用》，除了獲得教學上的相關知識，也對相關的政策法規有了一定程度的了解。五天的培訓，對于一個新教師來說遠遠不夠。但是，在以后的工作中，在對學生的管理和教學中，我將學以致用，不斷完善自我走向成熟，做一名合格的人民教師。

本人作為一名非師范專業畢業的教師，即將從事中學教學工作，自己覺得雖然本專業理論的掌握能夠滿足教學的需求，但在運用教學方法、掌握學生學習心理方面欠缺得很多。通過這次崗前培訓，學習了優秀教師的必備技能課程，彌補了我的不足，專業理論和教學實踐相結合的能力得到提高，對以后的教學工作充滿信心。

通過主講教師的生動講解和對問題的探討，我學到了很多新的理念和研究問題的方法，不論是在教學方面還是在班主任工作方面都受益非淺。首先，在教學方面：即將為人師，既欣喜又不安，因為自己在校時學的是美術，畢業距今已兩年多，在學校所學的知識和技能沒有得到實踐，對于專業知識和教課技能已經很生疏了。通過這次的培訓，讓我領悟到，如果想要成為一名優秀的人民教師，必須增強使命感，樹立好榜樣。提高自己的業務水平，擁有扎實系統精神的專業知識，廣泛深厚的文化科學基礎知識、全面深刻的心理知識。就要在以后的工作中一定要加倍學習，多向有成功經驗的資深教師學習，不斷充實自己，本著對每一位學生負責的態度和嚴謹的工作作風，認認真真備好每一節課、上好每一節課，保質保量地完成教學工作任務。

“傳道、授業、解惑”，教師的身上肩負著很多崇高而艱巨的職責。對于“好教師”的理解，人各有異，我作為一名初次參加學校教學工作的新教師，感到既興奮又緊張。這種復雜的心情來自于對實現職業理想的欣喜，同時還包含著對能否勝任這份工作的擔憂。在培訓中，印象最深的就是“敬業、責任心”這幾個字。捫心自問，我相信自己能做到愛學生、負責任、認真對待工作這幾點，于是，懸著的心中有了一絲坦然，相信通過努力，自己能成為一名好老師。

教師是榜樣。“學高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。作為一各教師，要富有成效有“愛心”教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現一個學生的閃光點和發展需要。所謂“良師益友”，就是強調教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。教師還是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

一個教師成功的標志就是有一套自己的教學風格，所以我定的第三年的目標，便是探索自己的教學風格，能熟練運用各種教學方法，能夠完成規定的教學任務，達到優秀的教學成績，在學生中有較高的威信，這個目標是十分艱巨的，但我會努力朝著這個方向去發展、去努力，并付諸實際的行動!前面只是自己的一個短暫的職業生涯規劃，對于以后漫長的教師之路，我還又一個更遠的理想，就是做一個讓學生愿意與你交心的老師。他不管在學習或生活上有困難，都愿意和你說讓你去幫助他;他有高興地事情也喜歡與你分享，我希望自己在孩子們心里撒下的不僅是知識的種子，還有陽光，有對生活的熱愛。也許這個理想很難實現，但我會一直為之努力，一生都去追尋!此次培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位領導及老教師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面，劉明彰老師給我們上了一堂繪聲繪色的教學技能講座，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。

在今后的學習工作中我將不斷開拓進取，腳踏實地，以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，不斷提高自己的業務水平，深入調查研究。

總結。

規律，把握特點，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進取的心態做好自己的本職工作。