教學(xué)改革是指根據(jù)教育教學(xué)的需要，對教育教學(xué)體制和教育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的改革和創(chuàng)新。下面是一些優(yōu)秀的一年級教案案例，展示了不同科目和主題的教學(xué)設(shè)計和活動安排，供教師們共同學(xué)習(xí)和探討。

動物說話音樂教案一年級（專業(yè)21篇）篇一

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌表演《請來看看我們的村莊》。

2、為歌曲《請來看看我們的村莊》伴奏。

教學(xué)目標(biāo)：運用聽唱法，學(xué)習(xí)歌曲《請來看看我們的村莊》，利用分段聽賞模擬動物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲，學(xué)生選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)過程：

1、教師在課前將黑板布置成一個美麗的村莊。

2、學(xué)唱歌曲：

(1)播放歌曲并提問：歌曲中出現(xiàn)哪些可愛的小動物。

(小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊)。

(2)再聽歌曲前兩段并提問：小動物是怎么叫的?誰能模仿它們的叫聲?

學(xué)生回答出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。

小狗叫：wangwang大馬叫：hui----。

小鴨叫：gaga小豬叫：heng。

(3)再播放歌曲前兩段：將學(xué)生分成四個小組，每一個小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲。

(4)再播放歌曲前兩段：你能模仿這幾種動物的叫聲嗎?

(分別找四個學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動物的叫聲)。

(5)跟錄音演唱歌曲前半部分：由四個同學(xué)分別模仿四種動物的叫聲。

學(xué)生回答出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。

小雞叫：jiji小牛叫：mou----。

小驢叫：aa小羊叫：mie----。

(7)再播放歌曲后兩段：將學(xué)生分成四個小組，每一個小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲。

(8)再播放歌曲后兩段：你能模仿這幾種動物的叫聲嗎?

(分別找四個學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動物的叫聲)。

(9)跟錄音演唱歌曲后半部分：由四個同學(xué)分別模仿四種動物的叫聲。

(10)完整演唱歌曲：分別由八個同學(xué)模仿八種動物的叫聲。

(11)認(rèn)識喚氣記號：

3、歌表演：

(1)這首歌曲的情緒是什么樣的?

(2)分組討論用什么樣的動作表現(xiàn)歌曲?

(3)分組匯報并表演，其他小組為他們的表演打分，評選出最佳小組。

4、選用課堂常用打擊樂器為歌曲伴奏：

(1)分組討論選用什么樂器?在樂曲的什么部分伴奏?

(2)小組匯報。

5、總結(jié)下課。

隨筆：學(xué)生能夠運用聽賞模擬動物的叫聲來記憶歌詞，能創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲。

動物說話音樂教案一年級（專業(yè)21篇）篇二

2、用律動來模仿動物，加深學(xué)生對音樂表現(xiàn)手段的體驗。

教學(xué)重點：

聽覺訓(xùn)練，感受音樂所表現(xiàn)的不同形象。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

（1）?交響童話《彼得與狼》中“小鳥”主題。

引導(dǎo)學(xué)生從音樂的節(jié)奏、音色、速度等方面談感受和模仿。

（2）?管弦樂曲《動物狂歡節(jié)》選曲“大象”。

學(xué)生感受音樂所表現(xiàn)的動物形象及模仿大象跳舞的律動。

二、欣賞《獅王進(jìn)行曲》。

3、觀看動畫片《獅子王》。

4、?聽音樂，學(xué)生模仿獅子的吼叫。

師：?下面我們再聽著音樂，看看是不是聽到了獅子的吼叫聲？獅子叫了幾聲？

5、用線條表示獅子的吼叫聲和發(fā)抖的小動物。

6、?欣賞獅王進(jìn)行曲前四個樂句。

（1）邊聽邊用手或腳模仿獅子走路的樣子。

（2）用“l(fā)a”哼唱旋律。

7、?模仿獅王吼叫四次，并喊“獅王萬歲！”

8、?欣賞全曲。?。

10、?全班圍成圓圈模仿獅子走路和吼叫的樣子。

11、全班分成四組，學(xué)生自選角色進(jìn)行表演。

12、各組匯報表演，互相評價。

三、作者與作品介紹。

四、小結(jié)。師生在音樂聲中模仿自己喜歡的動物離開音樂室。

動物說話音樂教案一年級（專業(yè)21篇）篇三

1、能自主參與各項音樂活動，感受北方民歌的基本特點，并學(xué)會用不同的感情表達(dá)歌曲的思想內(nèi)涵，再現(xiàn)北方民歌的特點與豪情。

2、通過學(xué)唱《送郎當(dāng)紅軍》和《十送紅軍》感受人民當(dāng)家作主的幸福之情和生產(chǎn)勞動中的愉快情緒，并試著通過南、北方小調(diào)的對比，加深對北方民歌的認(rèn)識。

3、在欣賞《跑旱船》，《山村來了售貨員》，《革命將士出征歌》，《蘭花花》《掏洋芋》的過程中感受北方民歌的獨特風(fēng)格和韻味。同時，學(xué)會用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏，參與“跑旱船”的表演，體驗北國人民喜慶的心情，展示慶典的場面。

4、能熟練地唱準(zhǔn)幾個變化音，通過三聲部的簡單合奏強化同學(xué)間相互配合的意識，達(dá)到聲部間的和諧統(tǒng)一，氣息，力度的一致。

教材分析。

《掏洋芋》這是一首風(fēng)格獨特的山西民歌，表現(xiàn)了農(nóng)民豐收時候的喜悅心情。歌曲中演唱和念白有機地融合在一起，使歌曲充滿生活氣息。

《送郎當(dāng)紅軍》原為河北省流傳的.一首民歌，一問一答的形式，表現(xiàn)了人民對生活的熱愛和在生產(chǎn)勞動中的愉快心情，村詞極具地方特色，增添歌曲的歡快氣氛。

第一教時。

教學(xué)過程。

1、師生問好。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、聽《跑旱船》――先了解跑旱船是一種民間藝術(shù)形式，聽賞時，注意歌曲中滑音，任意延長音以及襯詞的運用。

聽后談?wù)勀切┮蛩貨Q定歌曲的獨特風(fēng)格節(jié)奏與內(nèi)容講述性很強，很貼切，襯詞句顯示了邊歌邊舞的活動，另一方面也體現(xiàn)了民間歌舞詼諧逗趣的特征。

模擬歡慶的場面，讓學(xué)生用秧歌舞的簡單步伐跟著表演，以增添歡樂的氣氛，讓學(xué)生在表演活動中反復(fù)聽賞這首歌。

4、學(xué)唱,《送郎當(dāng)紅軍》。

聽范唱一問一答的形式，表現(xiàn)了人民對生活的熱愛和在生產(chǎn)勞動中的愉快心情，襯詞極具地方特色，增添歌曲的歡樂氣氛。

再聽在演唱中帶說，表現(xiàn)聰明機智。

師生問答練唱，男，女問答，熟練歌曲。

可讓學(xué)生根據(jù)季節(jié)的變化創(chuàng)編新的歌詞，從而提高學(xué)習(xí)興趣，在一問一答中強化對歌曲情緒的體驗。

教學(xué)后記：通過欣賞，了解民歌是祖國文化寶庫中的燦爛明珠，是各地區(qū)，各民族人民在長期的生產(chǎn)勞動中形式和發(fā)展而流傳下來的寶貴財富，其有著鮮明的地域特色。

第二教時。

教學(xué)過程。

1、師生問好。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲《送郎當(dāng)紅軍》。

要表達(dá)的內(nèi)容，描寫了山村售貨員購貨的歡鬧情景。

初聽，總體了解樂曲歡快的情緒。

復(fù)聽，樂曲有三個段落，三段旋律中節(jié)奏的變化給你帶來怎樣的想象。

再聽，學(xué)生可進(jìn)行模仿表演。

4、唱《唱得幸福落滿坡》。

范唱，讓學(xué)生感受農(nóng)民收獲時的喜悅心情。

再聽，學(xué)生輕聲用音跟唱旋律。

分段學(xué)唱歌詞，注意一字多音連線的演唱。

結(jié)合錄音范唱，熟練歌曲演唱。

分組鞏固歌曲。

教學(xué)后記：通過欣賞《山村來了售貨員》，了解到嗩吶音色，演奏技巧山村售貨，購貨的歡鬧情景，讓學(xué)生扮演售貨員和購貨山民的角色，用動作，表情再現(xiàn)山村售貨員的形象，一堂課氣氛活躍。

第三教時。

教學(xué)過程。

1、師生問好。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、聽《藍(lán)花花》〈掏洋芋〉――藍(lán)花花以甜美流暢，開闊悠揚的信天游曲調(diào)詠唱了一位封建時代的叛逆女性――藍(lán)花花。

初聽，讓學(xué)生了解全曲采用了敘事的手法，分節(jié)歌的形式，口語化的歌詞舒緩自由的節(jié)奏，較為成功地塑造了藍(lán)花花勇于沖破封建禮教，大膽追求婚姻自由的叛逆形象。

復(fù)聽，學(xué)生哼唱歌曲的旋律，讓學(xué)生更深切地體會歌曲所表達(dá)的情緒和情緒。

對比女聲獨唱和鋼琴獨奏兩種藝術(shù)表演形式，體會不同藝術(shù)表演形式在表現(xiàn)同一題材時給人帶來的不同感受。

掏洋芋是一首風(fēng)格獨特的山西民歌,表現(xiàn)了農(nóng)民豐收時候的喜悅心情,歌曲中演唱和念白有機地融合在一起,使歌曲充滿生活氣息.學(xué)生聽熟后,以小組為單位跟著音樂進(jìn)行念唱合練,并模擬掏洋芋作邊唱邊表演,體驗?zāi)畛献鞯臉啡?體驗勞動帶來的快樂.

5、學(xué)唱〈革命將士出征歌〉。

聽，感受歌曲威武雄壯地行進(jìn)速度，要求表現(xiàn)出抗日軍民奪取勝利的決心和信心。

用摸唱法學(xué)唱歌曲，分段了解歌詞，表現(xiàn)了抗戰(zhàn)時期陜甘寧邊區(qū)軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)一心，抗敵救國的豪情。

結(jié)合錄音練唱歌詞，分組練唱。

教學(xué)后記：通過歌曲學(xué)唱，讓學(xué)生了解新中國建立后，西北農(nóng)村的變化，了解到抗戰(zhàn)時期陜甘寧邊區(qū)軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)一心，抗敵救國的豪情。

動物說話音樂教案一年級（專業(yè)21篇）篇四

教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)四冊書中有關(guān)描寫動物的音樂作品，學(xué)生在唱歌、表演、舞蹈、聆聽中復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，這也是本課活動設(shè)計的目的。

教學(xué)過程：

1、今天，老師帶大家到動物新村去看一看，大家愿意嗎?

播放歌曲《請來看看我們的村莊》：有誰知道這首歌曲的名字?大家一起唱一唱。

2、動物新村里住著許多的動物，今天，我們用擂臺賽形式比一比、賽一賽，看誰能演唱或說出曲名，為小隊爭得一面紅旗。

3、學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)動物的歌曲：

(1)復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》：說出歌名。

(2)復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》：說出歌名，并作歌表演。

(3)復(fù)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》：說出歌名，選擇打擊樂器為歌曲伴奏。

(4)復(fù)習(xí)歌曲《保護(hù)小羊》：說出歌名，并作歌表演。

(5)復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)蛤蟆》：說出歌名。

(6)復(fù)習(xí)歌曲《小螞蟻》：說出歌名，并作歌表演。

(7)復(fù)習(xí)歌曲《大鹿》：說出歌名，并作歌表演。

(8)復(fù)習(xí)歌曲《小動物唱歌》：說出曲名。

4、冠軍賽：聆聽音樂主題，猜曲名。

要求：將學(xué)生分成四個小隊進(jìn)行比賽，老師播放樂曲，說開始后，舉手說曲名。答對的小隊獲得一面紅旗，最后累計最多的小隊獲得冠軍。

(1)《蔭中鳥》。

(2)《大象》。

(3)《快樂的小熊貓》。

(4)《鴨子拌嘴》。

(5)《四小天鵝舞曲》。

(6)《云雀》。

(7)《口哨與小狗》。

(8)《獅王進(jìn)行曲》。

……。

5、總結(jié)：評選出冠軍小隊。全體學(xué)生在《請來看看我們的村莊》的伴奏下跳舞。

隨筆：學(xué)生運用歌唱、表演、舞蹈、聆聽等復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容。

動物說話音樂教案一年級（專業(yè)21篇）篇五

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》，體驗樂曲詼諧活潑的情緒，學(xué)習(xí)運用四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化的特點，將歌曲內(nèi)容擴展進(jìn)行歌表演。

教學(xué)過程：

1、出示圖片：這是什么動物?它的最大的特點是什么?

(螃蟹，它有一對大夾子)。

2、初聽歌曲：歌曲的情緒怎樣?和我們以往學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同?

3、介紹歌曲：這是一首四川民歌，在演唱上運用了四川方言。

4、聽唱法學(xué)唱歌曲第一段：哥：guo、只：zi、腳：jiuo、個：guo、殼：kuo、河：huo。

5、學(xué)唱歌曲第二、三段歌詞。

6、分組討論如何用動作表現(xiàn)歌曲。

7、匯報創(chuàng)編結(jié)果。

8、總結(jié)。

隨筆：學(xué)習(xí)本歌曲，體會樂曲詼諧活潑的情緒，體驗不同地域文化的特點。

動物說話音樂教案一年級（專業(yè)21篇）篇六

教學(xué)目標(biāo)：通過對音樂的欣賞，記憶樂曲的第一主題，并能區(qū)分出樂曲的其他段落，理解樂曲的情緒，能夠隨著音樂律動，掌握三拍子的舞步;選用打擊樂器為樂曲第一主題伴奏。

教學(xué)過程：

1、初聽樂曲：描寫的是什么動物?

2、聽賞樂曲的第一主題：

(1)用什么樂器演奏的?

(2)學(xué)生用拍手、拍腿等肢體動作表現(xiàn)樂曲。

(3)隨音樂哼唱、記憶主題旋律。

(4)為第一主題起名：快樂的舞蹈、舞蹈的小鳥、自由的森林等等。

(5)介紹曲名：《杜鵑圓舞曲》，是挪威作曲家約納森創(chuàng)作的。剛才我們聽到的是樂曲的第一部分。

(6)出示譜例：小組討論，選擇哪種樂器演奏哪行伴奏譜?為什么?

(7)選用合適的打擊樂器為樂曲的第一主題伴奏。

3、欣賞樂曲的第二部分：

(1)初聽第二部分：這一段旋律和第一段比較有什么不同?

(2)為第二主題起名：唱歌的杜鵑、舞蹈的小鳥、快樂的小鳥等。

4、欣賞樂曲第三部分：

(1)初聽樂曲的第三部分：它是用什么樂器演奏的?

(2)為第三主題起名：舞蹈的大樹、快樂的大象、奔騰的大河等等。

5、欣賞樂曲的第四部分：它和前面的哪一段相同?

6、完整欣賞全曲。

7、介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子的民間舞曲。

8、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)三步舞的基本舞步：左右左，右左右。

9、在《杜鵑圓舞曲》第一主題的伴奏下，跳個圓舞曲。

隨筆：能夠隨樂曲律動，掌握三拍子的舞步，運用打擊樂為樂曲伴奏。

動物說話音樂教案一年級（專業(yè)21篇）篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕快的聲音演唱“動物唱歌”歌曲，感受對小動物的愛心和愉悅的音樂情感。

2、能運用不同的形式表現(xiàn)歌曲，并即興創(chuàng)編各種動物演唱及動作，在合作中學(xué)會社會交往。

3、欣賞“快樂的小熊貓”管弦樂曲，體驗小熊貓開百貨商店高興地心情，感受強弱記號的效果。

教學(xué)重點、難點：

重點：能夠運用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱“動物唱歌”歌曲，欣賞“快樂的小熊貓”。

難點：通過運用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、鋼琴、動物頭飾、錄音機、

教學(xué)思路：

本教案的設(shè)計，充分滲透新課程的理念，整個教學(xué)環(huán)節(jié)是在一個大情景中的小游戲串中進(jìn)行。在設(shè)計上，注重讓學(xué)生在游戲中掌握音樂知識，注重學(xué)生即興創(chuàng)作能力和個性發(fā)展。使學(xué)生從開始到結(jié)束，始終沉浸在對音樂美的情感體驗中。

教學(xué)過程：

一、感受音樂、創(chuàng)設(shè)情境。

1、教師播放音樂《在動物園里》，學(xué)生隨音樂模仿各種小動物的動作進(jìn)教室。

3、（節(jié)奏游戲）。

師：“藍(lán)天白云飄，天氣真正好，動物來唱歌，請來了小花貓”

生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好！

師：請來了小小雞。

生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻，

師：請來了小小鴨。

生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈，

師：請來了小青蛙。

生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花，

師：團結(jié)起來親又親，合唱的歌聲真美妙。（四種動物合唱）。

在著美妙的歌聲中，你們瞧！森林里發(fā)生了一件什么喜事？

二、欣賞“快樂的小熊貓”

2、（感受樂曲）師：剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊演奏的，現(xiàn)在請看部分樂器演奏的姿勢（出示課件）請你們每一小組自選擇一種樂器來模仿演奏，管弦樂隊演奏開始。

3、師：演奏的真棒！現(xiàn)在我們來根據(jù)樂曲，兩人一組來體驗“快樂的小熊貓”開商店的過程。

三、體驗強弱記號，師生合作。

2、（出示課件）師說：這里有兩位小朋友會告訴我們，這兩小朋友有什么不同？說的很好！小紅離我們近，小娟離我們遠(yuǎn)，離我們近的叫喊聲音怎樣？離我們遠(yuǎn)的聲音又怎樣？。

3、師：我們就用強弱的方法，把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴，請右邊小朋友在不近不遠(yuǎn)處，左邊的小朋友在遠(yuǎn)處，老師在近處，讓我們一起來把這好消息告訴大家。（師生一起感受f———mf———p）。

四、學(xué)唱“小動物唱歌”歌曲。

2、（感受節(jié)奏）師：先讓我們來感受一下歌曲中的節(jié)奏（拍擊或用跺腳的形式來感受原形節(jié)奏）。

3、（熟悉旋律）師：（1）請小朋友根據(jù)旋律用走路的形式來感受節(jié)奏，按教室繞一圈；（2）用柯爾文手勢來感受一下旋律的高低；（3）現(xiàn)在請你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。

4、（課件）教師按節(jié)奏念歌詞，學(xué)生集體念一遍。

5、跟琴學(xué)唱歌曲。

6、歌曲處理：在小動物叫處加入兩個大小不同的，再唱一唱，并用動作來模仿小動物的形象。

五、拓展音樂、才藝展示。

1、師：你們演唱的很好，現(xiàn)在我請幾位小朋友上來選擇一個自己最喜歡會唱歌的動物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你們唱“許多小動物，在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動物用歌聲一個接著一個的告訴大家。（舉例）。

2、（音樂?。熂拥恼f：小朋友配合的非常好，下面我建議我們來創(chuàng)編一個音樂劇，把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來進(jìn)行表演，能行嗎？請二組的小朋友扮演熊貓準(zhǔn)備開業(yè)的過程，小鳥在森林里自由的飛翔，其它小朋友模仿成管弦樂隊，結(jié)束后這組的小朋友開始買賣活動，第一、三組小朋友用強弱的方法把開業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴，接著自由自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜歡的小動物，來祝賀熊貓商店開業(yè)快樂地心情。

六、課堂小結(jié)。

師：小朋友表演的真棒！今天我們這節(jié)課的課題就叫“快樂的小動物”（出示課題），讓我們把這快樂地心情帶回去吧?。牎翱鞓返男游铩备枨叱鼋淌遥?。

文檔為doc格式。

動物說話音樂教案一年級（專業(yè)21篇）篇八

教學(xué)目的：

1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。

2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。

3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動作，在表演中表達(dá)出對小動物的愛護(hù)之情。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子。

教學(xué)過程：

二、學(xué)習(xí)新歌《動物說話》。

(二)聽范唱大家知道嗎?小雞不僅會說話，它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽?(聽范唱)。

(三)試著演唱歌曲。

1、剛才，小朋友們聽的特別認(rèn)真，我們試著唱一唱好嗎?

2、誰知道小雞是長什么樣的?(毛茸茸，尖尖的`嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。(教師伴奏)。

3、幼兒創(chuàng)編歌詞。

師：你還知道什么小動物會唱歌呀?

三、想象小動物的形象，理解音樂。

(一)森林那么大，一點都不熱鬧，再請出一些小動物行嗎?

師：聽森林里來了誰?教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物?表演本段音樂。

(二)聽作品辨別小動物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀?我們來聽聽誰第一個出場啦!

1、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎?

2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學(xué)學(xué)小狗的動作?

3、咱們再請出一個動物，聽?是誰呀?小老鼠、小花貓。

四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認(rèn)真，森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。

五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子媽媽并擔(dān)任解說。

動物聯(lián)歡會就要開始了，今天就由森林之王主持大會。

小狗第一個來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音樂小狗乖乖)森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。

小蜜蜂們來到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!(放音樂)動物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動物們高高興興的回了家。

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

動物說話音樂教案一年級（專業(yè)21篇）篇九

《動物說話》這一課，是一年級教材中的一首學(xué)唱歌曲。接下來是本站為大家?guī)淼囊魳穭游镎f話教學(xué)反思，望大家喜歡。范文一《動物說話》這一課，是一年級教材中的一首學(xué)唱歌曲。這首歌曲我已經(jīng)教過好幾年了，可是，每次面對不同的學(xué)校，不同的班級和學(xué)生，總會上出不一樣的效果，也總會有點不一樣的體會。首先，我還是翻閱了之前聽過的這首歌曲的優(yōu)質(zhì)課教案和自己前幾年寫過的教案，再結(jié)合現(xiàn)在這些班級的實際情況，又設(shè)計了一篇教案。接下來我就來說說在上完五個班級之后，我對這一課的反思總結(jié)為以下幾個方面：第一、歌曲中不用演唱歌詞的地方，xxxxx，學(xué)生還沒有掌握，容易連著唱下去，不知道這個地方是要停頓的。還有就是在唱“嘰嘰嘰”的時候，學(xué)生總是忘記做搖頭或是聳肩的動作，而是繼續(xù)唱“嘰嘰嘰”。主要問題是我在講解的時候，可能沒有說清楚。以后的教學(xué)中要注意講解到位。第二、用樂器為歌曲伴奏時，由于一年級的小朋友從來沒有接觸過這些小樂器，所以顯得很興奮，控制不住自己的手，紀(jì)律失控。由于小孩子對于新鮮事物總是充滿好奇，教師在開課的時候要注意這樣的細(xì)節(jié)問題。第三、對于表演的概念，還是不怎么清楚。明明說了邊唱邊做動作，可是，許多小朋友做動作太興奮了，結(jié)果變成了跳舞課，沒人唱歌了，這是個不好的習(xí)慣，在今后的課中，一定要注意引導(dǎo)學(xué)生改正。第四、在編創(chuàng)歌詞的時候，往往是簡單地說出那個動物的名字，卻不能按照之前唱的節(jié)奏來模仿，而是要我舉例說出其中一個，才能模仿唱。以后也要多鍛煉孩子的動腦和編創(chuàng)能力。但是總的來說，犯錯的人總是少數(shù)的，大多數(shù)小朋友都能很好地完整背唱這首歌曲了，這也是值得肯定的。范文二教授《動物說話》這課時，在聽音樂的時候，我鼓勵他們跟著音樂學(xué)學(xué)動物的行為狀態(tài)，然后挑學(xué)生來給大家表演，接受同學(xué)們的評價，培養(yǎng)他們對音樂的感知能力。我認(rèn)為音樂課就要做到：首先，注重以審美為核心，給學(xué)生營造視覺的美、聽覺的美、肢體的美，讓學(xué)生在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂。其次，結(jié)合學(xué)生年齡特點，從學(xué)生的生理和心理需求入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在演唱大量描寫動物的歌曲，進(jìn)行體態(tài)律動、舞蹈、表演的活動中，給學(xué)生時間和空間，自主地合作、探究、創(chuàng)造性的去發(fā)揮想象力，在互動中、情感交流中充分調(diào)動學(xué)生更深刻的情感體驗。讓學(xué)生通過音樂教學(xué)實踐，產(chǎn)生對音樂的強烈興趣與愛好，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力。第三，在活動中肯定學(xué)生多種不同的感受，尊重學(xué)生的自身體驗，讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮，個性得到發(fā)展，使學(xué)生在體驗中感知，在體驗中成長。這種激勵機制即調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)實踐活動的積極性。同時，我覺得教學(xué)中教師要設(shè)計更多巧妙的環(huán)節(jié)讓學(xué)生去實踐，去創(chuàng)造。范文三我在設(shè)計《動物說話》的時候，翻閱了大量的資料，也看了很多成功的案例，受到了一定的啟迪，但對我來說，我上這課必須根據(jù)本班學(xué)生的特點，結(jié)合我自己的所長，讓孩子們能在這節(jié)音樂課中受益最大，讓孩子們更愛音樂，作為一個低年級的音樂老師，現(xiàn)在主要的任務(wù)是引領(lǐng)他們走進(jìn)音樂的殿堂，為他們打開音樂的大門，培養(yǎng)他們對音樂的興趣。根據(jù)這樣理念我設(shè)計了《動物說話》這課，那我簡單談?wù)勎疑险n后的感受吧?！兑魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“音樂課應(yīng)發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！币虼宋以诮虒W(xué)中遵循這樣的理念，從興趣出發(fā)，在輕松活潑、民主和諧的氛圍中實施教學(xué)活動。游戲是孩子們特別喜歡的形式之一，既可以培養(yǎng)他們的感受能力又鍛煉了他們的協(xié)調(diào)能力，還能調(diào)動他們的積極性。在創(chuàng)編和表演活動中，學(xué)生們實踐參與，積極踴躍，不僅提高了觀察能力、聽覺能力、小組合作能力并且體驗了藝術(shù)的魅力。其次，結(jié)合學(xué)生年齡特點，從學(xué)生的生理和心理需求入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在聆聽大量描寫動物的音樂，進(jìn)行體態(tài)律動、舞蹈、表演的活動中，給學(xué)生時間和空間，自主地合作、探究，在互動中、情感交流中充分調(diào)動學(xué)生更深刻的情感體驗。讓學(xué)生通過音樂教學(xué)實踐，產(chǎn)生對音樂的強烈興趣與愛好，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力。第三，為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力我在教學(xué)中跟孩子比較親近，因為有愛所以會覺得很放松。能夠很自然的做到以民主的態(tài)度、商量的口吻、輕松的語言，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動，放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間，使學(xué)生的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài)。這樣既充分激發(fā)了學(xué)生的主體意識，又使他們學(xué)得開心、學(xué)得主動。第四：學(xué)生在從來沒有運用過樂器的基礎(chǔ)上，能用xxxxx節(jié)奏為歌曲伴奏，而且全班同學(xué)能比較整齊地為歌曲伴奏，可見學(xué)生的素質(zhì)還是很好的，通過以后對樂器的認(rèn)識和使用方法的熟悉，通過老師的引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生肯定能更好地運用樂器。

動物說話音樂教案一年級（專業(yè)21篇）篇十

一、鞏固歌曲《快樂的小笛子》，用優(yōu)美抒情的聲音來表演。

二、聆聽《星光圓舞曲》，感受鋼琴的音色。

三、感受音的長短，聽辨音的強弱。

一、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的小笛子》，要求學(xué)生用優(yōu)美抒情的歌聲來表達(dá)。

二、復(fù)習(xí)《法國號》，要求學(xué)生用富有彈性的聲音唱。

三、感受音的長短。

1、用比較的方法說說：瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短?

2、用碰鈴和木魚敲一敲，哪個聲音長，哪個聲音短?

3、結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗感受理解音的長短。

4、將學(xué)生分成小組，對課本上的思考題進(jìn)行思考討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。

四、聆聽《星光圓舞曲》。

1、初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色，讓學(xué)生說說你聽了有什么感覺?

2、再聽樂曲，說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。

3、復(fù)聽樂曲，隨著音樂用動作表示出三拍子。

五、編創(chuàng)與活動：走走跳跳。

1、學(xué)生圍成一圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲敲，學(xué)生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。

2、師用強弱分明的力度來敲，第一組用強音__，第二組用弱音__，便于學(xué)生反映在動作上。

3、改變方法：學(xué)生隨師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強時順時針走，鼓聲弱時逆時針走。

4、讓學(xué)生獻(xiàn)計獻(xiàn)策，怎么樣才能讓活動更有趣，讓學(xué)生動腦參與到編創(chuàng)活動中。

5、根據(jù)學(xué)生的想法走走跳跳。

6、小結(jié)評價。

在學(xué)習(xí)休止符過程中，同學(xué)們能理解，但是實際演唱時總出錯，于是當(dāng)遇到四分休止符時，讓學(xué)生點一下頭，剛開始同學(xué)們動作比較生硬，慢慢練習(xí)，同學(xué)們掌握了休止符的運用。

在我們的教學(xué)中可能會遇到各種各樣的問題，只要我們思考，就能想出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，在以后的教學(xué)中我將不斷的摸索，使我們的教學(xué)更具特色。

動物說話音樂教案一年級（專業(yè)21篇）篇十一

學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》。

1.復(fù)習(xí)歌曲(飛呀飛)。

2.參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設(shè)計，體驗與他人團結(jié)協(xié)作、互助友愛的樂趣。

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

能積極參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設(shè)計，從中體驗樂趣。

1.安靜的排隊上下樓梯。

2.聽曲律動進(jìn)入教室。

3.師生問好。

1.復(fù)習(xí)歌曲《飛呀飛》。

2.歌表演《飛呀飛》。

3.集體舞《雁兒飛》。

（1）介紹大雁：大雁是侯鳥，一到冬天就成群結(jié)隊飛到南方去過冬，第二年春天又飛回來。大雁飛時由一只頭雁帶領(lǐng)著，常常飛成“一”字形、”人”字形，隊伍整齊而美麗。所以人們把大雁稱為團結(jié)、友愛、守紀(jì)律的鳥兒。小朋友們也應(yīng)該學(xué)習(xí)大雁，做團結(jié)、友愛、守紀(jì)律的好孩子。

（2）有感情地范唱，引導(dǎo)學(xué)生討論：

啟發(fā)學(xué)生善于去表達(dá)、敢于表現(xiàn)．勇于參與。

（3）集體舞的動作與隊形設(shè)計。

（4）集體舞表演。

（5）自由的進(jìn)行自評、互評與他評。

動物說話音樂教案一年級（專業(yè)21篇）篇十二

1、學(xué)生學(xué)會幾個主要少數(shù)民族舞蹈的簡單動作。

2、學(xué)會歌曲《各族小朋友在一起》，并能大膽、自信地歌唱。

3、認(rèn)識幾個少數(shù)民族的服飾和特色頭飾。

鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機、自制課件。

1、同學(xué)們看！這些小頭飾和衣服漂亮嗎？

你知道它們是哪個民族的嗎？誰說對了就給誰穿戴上。

2、師：“聽說，我們班的同學(xué)不僅聰明，而且還很大膽、自信呢，那你們能和著音樂歡快的節(jié)拍，走進(jìn)教室嗎？”

播放vcd《愛我中華》（在黑板上寫著”歡迎你進(jìn)入音樂教室”）。

3、提問：“我國有幾個民族，你能說出都有哪幾個民族？”

找學(xué)生回答。（民族資料）。（出示地圖，讓學(xué)生從地圖上找到這個民族所在的位置）。

56個民族的兄弟姐妹組成了一個大家庭，在這個大家庭里的人們都生活地幸?？鞓?，能歌善舞的各族人民，每當(dāng)節(jié)日或者喜慶的日子，都載歌載舞地表達(dá)自己喜悅的心情。

4、你會跳哪個民族的舞蹈？

播放各民族的舞蹈。（vcd）。

讓學(xué)生說出是哪個民族的舞蹈。

師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)跳簡單的有民族特點的舞蹈動作。

5、簡單介紹各族的特色服飾。

藏族。

新疆維吾爾族。

蒙古族。

傣族。

漢族。

高山族。

各民族的舞蹈有各自不同的特點，你能通過他們跳的舞蹈來區(qū)分是哪個民族嗎？（播放錄象）。

你跳得正棒，發(fā)給你一個民族小頭飾。

6、剛才同學(xué)們表演得都很棒，下面我們各個民族的小朋友們隨著音樂表演各族的舞蹈好嗎？（師巡回指導(dǎo)）。

通過討論，學(xué)生將加深對這首歌曲主題思想的理解，更加珍視兄弟民族的友誼。

8、教師朗讀兩遍歌詞后，放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音，第三遍后要求學(xué)生輕輕跟著唱歌詞。

9、分句教唱歌詞，再隨錄音唱兩遍歌詞。

10、分組設(shè)計第一、三樂句的打擊樂配法，尤其要設(shè)計好四分休止符處的配法，還可以考慮休止符處的動作設(shè)計，或拍手、呼喊。各族分別做匯報表演。

11、用已學(xué)過五種打擊樂器和自找、自制的打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏，并要求學(xué)生將自己設(shè)計的碰鈴、響板的節(jié)奏譜寫出來（兩小節(jié)）。

12、教師可輔導(dǎo)個別學(xué)生在課外學(xué)會一兩個少數(shù)民族的舞蹈動作。

動物說話音樂教案一年級（專業(yè)21篇）篇十三

1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。

2、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異。

指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。

指導(dǎo)學(xué)生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。

電子琴、錄音機、磁帶、歌頁。

今天，老師給大家?guī)硪粋€美麗的傳說，想聽嗎？（生答）。

傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動人的公主，名叫圖蘭多，但她很殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提出了個條件，能回答出她提出的三個問題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出來，就得被砍頭。因此，很多人包括國外的王子都死在了她的刀下。有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動，決心不顧一切要娶到圖蘭多。他對圖蘭多提出的三個問題，對答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時，王子倒慷慨地來幫她，請她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的問題那樣，被處死刑。當(dāng)天晚上，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠服，從此結(jié)束殺戮。瞧，月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起（播放背景音樂），或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于，她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一刻得到了完美的體現(xiàn)。

師問：這首曲子大家聽過嗎？有誰能哼唱兩句嗎？生答。

生答。

（出示歌頁）。

（師播放歌曲范唱錄音）。

學(xué)生聽后，師問：誰能說說歌曲的情緒怎樣？（優(yōu)美抒情）生答。

師：歌曲是怎樣贊美茉莉花的？（芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸。）生答。

師：有誰見過茉莉花嗎？生答。

師：老師這里有兩張圖片，我們一起來看看。（師出示茉莉花圖片。）茉莉花也叫茉莉，為白色的小花，小巧玲瓏，清香四溢。原產(chǎn)印尼、菲律賓等國，早在宋代傳入我國。它還是菲律賓的國花，也是印尼的國花。它不僅可以用來觀賞，還可以用來熏制茶葉。

1、師：下面，讓我們再來聽一遍歌曲的范唱錄音，邊聽邊在心里哼唱，感受一下歌曲抒情、優(yōu)美的情緒。

播放歌曲錄音，與學(xué)生一起內(nèi)心哼唱，邊畫旋律線。

2、師：現(xiàn)在，我們用哼鳴輕聲練習(xí)演唱，請大家邊唱邊畫旋律線好嗎？學(xué)生跟老師的電子琴用哼鳴練習(xí)演唱歌曲旋律。

3、師：剛才的哼鳴練習(xí)中，你記住了哪些好聽的句子？

學(xué)生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子，老師用電子琴伴奏，并及時糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏。

師：大家記住的句子可真多，你們發(fā)現(xiàn)這些句子中，有沒有相同或是相似的句子啊？請你唱唱它們的譜子。指生唱。

請前后四個學(xué)生一起試著唱唱歌譜。（提示學(xué)生唱好連音線，和比較長的句子。）請大家一起演唱一遍歌曲的譜子。

師：同學(xué)們唱得不錯，我們在演唱時要注意唱好有連音線的地方，要唱得流暢連貫，我們再唱一遍。生跟琴唱。

師：接下來，我們試著填詞演唱。

（和學(xué)生一起演唱，要求學(xué)生跟琴慢速演唱，在連音線處提示學(xué)生注意。）。

動物說話音樂教案一年級（專業(yè)21篇）篇十四

1、歌曲《如果你高興》。

2、唱游《十個小印第安人》。

3、歌曲《牧童謠》。

1、能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒，有感情地進(jìn)行唱游活動。

2、學(xué)一個新的音“l(fā)a”。

3、通過唱游活動，融入人文知識的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)。

1、感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。

2、建立“l(fā)a”音與“do、re、mi、sol”的相對音高觀念。

電子琴錄音機。

教學(xué)時間：三課時。

歌曲《如果你高興》。

一、復(fù)習(xí)、表演。

1、聽中動。聽音樂有節(jié)奏地拍手；聽音樂有節(jié)奏地拍腿；聽音樂有節(jié)奏地跺腳；聽音樂有節(jié)奏地彈舌。全班做聲勢游戲。

2、聽中讀。跟音樂小聲的跟讀歌詞。

3、背唱歌曲。在前面的活動與朗讀歌詞中，同學(xué)們對歌曲已很熟悉。此時，教師可請學(xué)生跟著鋼琴伴奏背唱歌曲。歌唱過程中，教師應(yīng)通過范唱、手勢、表情的提示，隨時糾正學(xué)生唱歌是的不良習(xí)慣和不正確姿勢，提醒學(xué)生不要大聲喊叫。

4、自編歌詞。啟發(fā)學(xué)生用身體的其他部分的名稱編成歌詞填入樂曲中演唱，并伴以相應(yīng)的律動。

二、表演。

用身體作為樂器為歌曲伴奏，并做一定的動作表演。學(xué)生創(chuàng)編的身體的其他部分進(jìn)行演唱，并伴以相應(yīng)的律動。

三、小結(jié)。

教學(xué)反思：

唱游《十個小印第安人》。

一、復(fù)習(xí)、表演。

二、學(xué)唱新歌。

1、游戲引入。教師提出要求：請同學(xué)們聽音樂自報編號進(jìn)課室。講故事，鼓勵學(xué)生用簡單語言描述“十個印第安小朋友在玩什么游戲”。

2、聽唱歌曲。請同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會歌曲。

3、背唱歌曲。請同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。

4、與人文知識結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。

5、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。

三、即興表演。

戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個個出場，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂一個個退場，或者一個個躲藏起來。

四、接龍游戲。

讓十個扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機會扮演小印第安人參與跳舞和活動，達(dá)到全班體驗音樂律動的效果。

五、小結(jié)。

教學(xué)反思：

歌曲《牧童謠》。

一、復(fù)習(xí)、表演。

二、學(xué)唱新歌。

1、初步感受。這是一首湖北民歌。民歌中巧妙運用“那斯那斯嗨”的襯詞，來抒發(fā)兒童熱愛生活的真摯情感。

2、感受歌曲。先聽教師范唱，感受歌曲的情感表述與音樂風(fēng)格。

3、學(xué)唱歌曲。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)曲中襯詞，感受la的音高。

4、學(xué)新手號。學(xué)習(xí)新手號，做教材第41頁的活動“唱唱”。

5、師生互動。學(xué)生演唱歌曲，教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲，學(xué)生自選感受由四個音構(gòu)成的湖北民歌《牧童謠》的風(fēng)格。

三、表演鼓勵學(xué)生表演歌曲。

四、小結(jié)。

教學(xué)反思：

動物說話音樂教案一年級（專業(yè)21篇）篇十五

課題《誰的歌兒多》課時第一課時

課題《誰的歌兒多》課時第二課時

小青蛙找家

第十課快快跑

教學(xué)目標(biāo)1、用活潑歡快的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。2、能選用打擊樂為鋼琴獨奏曲《騎竹馬》即興伴奏，并從中享受到騎竹馬的樂趣。

教學(xué)重點:在活動中，培養(yǎng)孩子們樂觀的態(tài)度和友愛精神。

教學(xué)難點:用歡快的情緒背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。

第二課時

一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒

二、復(fù)習(xí)舊歌《快快跑》要求學(xué)生在伴奏的提示下，整齊的起唱。

三、學(xué)跳集體舞1、先從學(xué)習(xí)舞步入手熟悉音樂。方法：引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲按詞義配上相應(yīng)的身體動作，模仿騎馬的神態(tài)與動作。《快快跑》曲調(diào)中運用的休止符，不是意味著馬兒停下來，而是騎馬者揚鞭催馬的動作與叫喊聲的體現(xiàn)。教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生嘗試休止符處用“駕——”的聲音來代替。跑馬步：左手勒馬狀，右手持馬鞭，左腳起步，右腳緊跟，像馬兒一樣朝前跑。騎馬步：雙手握拳勒馬于胸前，雙腳“蹓馬”似的自轉(zhuǎn)一圈。2、集體舞《快快跑》設(shè)計：教室內(nèi)選四至六個小朋友為“邀請者”，手持馬鞭站在座位行道之間，邊喊“得兒駕”邊揚鞭作準(zhǔn)備。（1）——（4）小節(jié)，邀請者用“跑馬步”歡快的奔跑。（5）——（8）小節(jié)，邀請者用“騎馬步”圍繞要邀請的舞伴跑一圈。（9）——（10）小節(jié)，面向舞伴站立，遞交馬鞭。（11）——（12）小節(jié)，舞伴接過馬鞭，站在邀請者的位置，接著喊引子，作揚鞭動作，音樂重新開始4、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生自由設(shè)計隊形或分組編排舞蹈動作。5、評價評價不在于隊形、動作的'規(guī)范、整齊，首要的是孩子們心情的愉悅及樂于參與活動的興趣。

三、聽賞鋼琴獨奏曲《騎竹馬》1、看圖導(dǎo)入（多媒體）你能說出圖中的小朋友在干什么嗎？誰愿意來學(xué)一學(xué)。2、聽曲律動,引導(dǎo)模仿你能隨著樂曲用嘴模仿馬蹄聲嗎？依據(jù)馬蹄聲與馬鈴聲的特點，引導(dǎo)孩子們選配雙響筒、串鈴等打擊樂器為樂曲伴奏，并聯(lián)想騎竹馬由遠(yuǎn)而近、再由近而遠(yuǎn)的情境，處理樂曲的強弱變化。

動物說話音樂教案一年級（專業(yè)21篇）篇十六

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

2、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗視以動作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。

教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機

教學(xué)內(nèi)容及過程：

1 聽音樂問好，律動。

2 新學(xué)期寄語

3 復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。

1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

a、完整聆聽全曲。

提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。

b、復(fù)聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。

c、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

2. 聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》

a 完整地聆聽歌曲。

b 提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？

c 聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動作。

d 隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組歌唱并表演。

小結(jié)。結(jié)束全課。

動物說話音樂教案一年級（專業(yè)21篇）篇十七

1、能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。

2、能夠熟練朗讀歌詞。

3、會唱《大鼓和小鼓》。

1.播放少先隊鼓號隊的錄象，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢？（大鼓和小鼓）(設(shè)計目的：加深學(xué)生對兩種樂器的印象。)。

2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色、不同等等）？

3．學(xué)唱《大鼓和小鼓》。

4．聽一遍錄音范唱。（設(shè)計目的：讓學(xué)生初步了解歌曲的內(nèi)容）。

5．按節(jié)奏準(zhǔn)確朗讀歌詞。

6．聽唱法學(xué)唱歌曲。

7．分組演唱歌曲。

8．邊走步邊演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。（設(shè)計目的：讓學(xué)生主動參與到音樂實踐中來。）。

動物說話音樂教案一年級（專業(yè)21篇）篇十八

一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。

二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒，并通過紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。

三、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。

一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》

二、聆聽《小拜年》

教學(xué)重點：感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小朋友過年時愉快的心情

教學(xué)難點：用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

一、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲

1、師：小朋友，今天我們各組都來了三個小客人，你認(rèn)識他們嗎?

師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向?qū)W生介紹，并示范其正確的演奏姿勢。

2、出示實物節(jié)奏譜，探索敲奏的方法

合奏

镲：0 0 | x 0 |

鑼：0 0 | x 0 |

鼓：xx xx| x 0 |

念：龍咚龍咚| 鏘 0|

3、分小組，探索演奏

龍咚 龍咚 | 鏘0 龍咚 | 鏘0 鏘0 | 鏘 0 |

4、分小組，探索演奏方法，要求：

(1)、有幾種敲擊的方法?

(2)、怎樣敲擊長短不同的聲音?

(3)、將各小組探討過的方法一一展示，看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同聲音多。

二、導(dǎo)入新課

1、聆聽東北音樂《小拜年》

師：小朋友，人們一般在什么時候會敲鑼打鼓?(過年、取親等)過新年的時候，你們一般會干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節(jié)嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)

a、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個新年，好嗎?喊“過年了”，“過年了”!

聆聽東北民間音樂《小拜年》

b、師：讓我們他小組設(shè)計一個過年的情景。

(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫)

c、分組表演

1、 表演《龍咚鏘》

師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來贊美新年吧!

a、聽范唱

b、 朗頌歌詞。用聽唱的方法學(xué)會歌曲。

c、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 | 鏘 0|，徒手敲鑼打鼓，讓學(xué)生在動中感受歌曲的情緒。

d、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng)打擊樂伴奏。

e、 邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。

三、課堂小結(jié)：過年開心嗎?祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。

動物說話音樂教案一年級（專業(yè)21篇）篇十九

1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流，樂于說說自己和玩具朋友間的親密感情。

2、用歌聲及簡單動作表現(xiàn)歌曲情緒。

3、學(xué)習(xí)整體聽唱，逐步培養(yǎng)音樂記憶。

《玩具兵進(jìn)行曲》活潑歡快，兩句相似又不相同，節(jié)奏整齊，有較強的進(jìn)行曲特點，能幫助孩子培養(yǎng)統(tǒng)一步伐，穩(wěn)定節(jié)奏。

積極參與音樂活動，在活動中體驗快樂，引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂。

在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上趁熱打鐵，充分發(fā)揮學(xué)生好奇、愛動的特點。

一、故事導(dǎo)入。

1、欣賞故事《獨腿錫兵歷險記》。

2、說說你喜歡什么玩具？你為什么喜歡它？你能說說玩具故事嗎？

3、請小朋友模仿自己喜愛的玩具形象，跟著音樂演一演。

4、聽聽《玩具兵的故事》。

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1、學(xué)生跟著節(jié)奏拍手或做其他律動。

2、教師完整演唱全曲兩遍（邊走邊唱）。

3、學(xué)生跟著音樂走一走，鼓勵學(xué)生創(chuàng)編不同的走路姿勢（大步走，蹲著走，小兔跳，烏龜走等），音樂停止時，擺出姿勢造型，音樂想起繼續(xù)行走。

4、看書p2，跟著琴唱一唱（由于以聽過數(shù)遍，學(xué)生不難唱出）。

5、跟著音樂邊走邊唱，可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。

三、動一動：

1、認(rèn)識圖形（圓形；方形；

“8”字型；卷心菜形。

2、跟著音樂走一走（感受常見的進(jìn)行曲）。

四、復(fù)習(xí)與拓展。

1、背唱歌曲《我們一起來唱歌》。

2、說說你認(rèn)識的好朋友。

3、集體舞。

1-4小節(jié)里外圈面對面原地踏步拍手。

5小節(jié)里圈同學(xué)做邀請動作。

6小節(jié)外圈同學(xué)做邀請動作。

7-8小節(jié)手拉手做小步轉(zhuǎn)圈。

五、總結(jié)下課。

1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流，樂于參與《請你跟我這樣做》的律動，體驗音樂課帶來的快樂。

3、以音樂的方式做自我介紹。

復(fù)習(xí)歌曲；音樂游戲；《傳傳傳》。

本課音樂內(nèi)容情緒活潑，節(jié)奏明快，旋律流暢，有較強的互動性，孩子們能在其中相互了解與認(rèn)識，能幫助孩子培養(yǎng)音樂興趣。

鼓勵學(xué)生積極大膽參與音樂活動，鼓勵學(xué)生表現(xiàn)音樂，引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂，音樂課，初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂習(xí)慣。

剛?cè)雽W(xué)的孩子好奇心強，教師要抓住時機，引導(dǎo)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中，還應(yīng)滿足學(xué)生“愛動”的年齡特點，讓學(xué)生積極參與，充分活動。

1、小朋友跟著老師隨音樂節(jié)奏拍手進(jìn)教室，師生問好。

2、紅綠燈游戲：培養(yǎng)音樂記憶力和內(nèi)心節(jié)奏感；綠燈時唱出聲音，紅燈時心里唱。（可請小朋友充當(dāng)交警）。

3、復(fù)習(xí)演唱兩首歌曲《我們一起來唱歌》《玩具進(jìn)行曲》，抽查演唱并做評價（師評、自評、互評）。

學(xué)生在原位做動作，用音樂代替教師口令：

上行音階：學(xué)生起立；下行音階：學(xué)生坐下；

高音區(qū)彈奏：白云飄飄動作低音區(qū)彈奏：樹葉飄飄動作。

彈《我們一起來唱歌》：排成圓形彈《玩具進(jìn)行曲》：自由隊形。

1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲：分句學(xué)唱----接口唱----完整唱----小組競賽唱。

2、傳花練習(xí)：強調(diào)一拍傳一次，在強拍上傳，不能搶拍子，間奏時自由選擇把花傳給誰。

老師學(xué)生圍成一圈，面向圓心坐下，一人傳花，其余人跟節(jié)奏拍手，當(dāng)唱到“就是你”的“你”時，花傳到誰手里，誰就要站起來表演節(jié)目（唱歌、跳舞、彈琴或用節(jié)奏介紹自己等），然后從頭開始，反復(fù)幾遍，對學(xué)生音樂技能有所了解。

1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流，樂于參與各種音樂游戲，體驗音樂課帶來的快樂。

3、了解學(xué)生各項音樂素質(zhì)。

本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學(xué)內(nèi)容，有較強的互動性，音樂游戲的設(shè)計可使小朋友充分參與進(jìn)來，在音樂中感受快樂。

在音樂聲中進(jìn)一步了解課堂常規(guī)，提高學(xué)習(xí)興趣。

怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進(jìn)行？引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂課，進(jìn)一步培養(yǎng)演唱、聽賞、游戲的各種好習(xí)慣。

學(xué)生參與游戲的愿望高，積極性也很強，容易在課堂上失控，教師應(yīng)充分發(fā)揮孩子好動天性，鼓勵學(xué)生積極參與，同時提出規(guī)范和要求，使課堂活而不亂。

（模唱練習(xí)）。

1）solsolmi—2）sollasolfami—。

同學(xué)好同學(xué)好。

3）soldo’solfami—4）miredo—。

同學(xué)好同學(xué)好。

1、《我們一起來唱歌》。

1）集體背唱歌曲。

2）抽查部分同學(xué)獨唱歌曲。

3）師評、互評、自評并頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼。

4）紅綠燈游戲（培養(yǎng)內(nèi)心節(jié)奏感，從只動嘴不出聲到內(nèi)心唱）。

5）創(chuàng)編歌詞××××××唱一唱。

6）邀請好朋友一起唱一唱。

2、《玩具進(jìn)行曲》。

1）集體背唱歌曲。

2）與老師接龍唱復(fù)習(xí)。

3）抽查并頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼。

4）紅綠燈游戲。

5）音樂表現(xiàn)，教師扮演會吹喇叭的小娃娃，邊走邊唱。

6）小朋友自編表演動作，模仿自己喜愛的小玩具，教師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏走一走。

7）全體小朋友圍成圈走一走，要求：動作按節(jié)奏做，隊伍整齊；

8）為表演好的同學(xué)頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼。

3、《傳、傳、傳》。

1）集體演唱歌曲。

2）徒手練習(xí)（一拍傳一下，只在強拍傳）。

3）跟著音樂節(jié)奏練習(xí)。

4）隨音樂做游戲（其余人跟節(jié)奏拍手，按座位先豎著傳，再橫著傳，音樂結(jié)束時花傳到誰手里，誰就要站起來表演節(jié)目。

動物說話音樂教案一年級（專業(yè)21篇）篇二十

《新年好》是一首英國兒歌,3/4拍子,f大調(diào),由兩個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美、流暢,表現(xiàn)了人們在新年來臨時歡欣鼓舞,互相祝福的心情。

一年級小學(xué)生剛上小學(xué)，正處于轉(zhuǎn)折階段，針對一年級的學(xué)生有意注意的時間短的特點，發(fā)揮其、想象力豐富、模仿能力強的優(yōu)點，通過動作、舞蹈把學(xué)生一步步引入課堂。

1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達(dá)的寧靜、祥和的情緒。

2、通過柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》，感受音樂所表達(dá)的過新年的祝福，并能背唱這首歌曲。

3、能編創(chuàng)簡單的節(jié)奏。

學(xué)唱歌曲《新年好》，編創(chuàng)舞蹈動作為歌曲伴舞。

一、師生問好，交流感情。

二、聆聽歌曲《平安夜》。

老師：小朋友們，你們喜歡過年嗎？

生：喜歡。

老師：中國的年你們已經(jīng)過了很多次了，那你們知道美國、英國是怎樣過年的嗎？

生：不知道。

老師：那好，現(xiàn)在讓我來告訴你們。不過，我們得一邊說，一邊聽一首英國歌曲。當(dāng)樂曲聽完后，小朋友們要說一說這首樂曲讓你聯(lián)想到了什么情景？心情怎么樣？（隨音樂，聽老師講述平安夜的小故事。）。

學(xué)生聆聽后自由發(fā)言。帶著對歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的音調(diào)，并隨著音樂輕輕做動作。

三、播放《龍咚鏘》。

1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的歌曲，感受音樂所表達(dá)的過新年的熱鬧、喜慶的氣氛，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、隨著音樂起舞，通過紅稠舞、秧歌舞邊唱邊表演，表現(xiàn)過年的愉快心情。

3、讓學(xué)生自由討論中西方節(jié)日的異同，借此機會培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、熱愛父母的情感。

四、新歌教學(xué)。

１、第一次播放歌曲《新年好》，讓學(xué)生初步感受歌曲。

老師：小朋友們，你們覺得這首歌好聽嗎？好聽在哪里？讓學(xué)生自由發(fā)表意見。

２、反復(fù)聆聽歌曲錄音，感受歌曲情緒和表現(xiàn)的意境。讓學(xué)生在心里跟著歌曲錄音唱。

３、學(xué)習(xí)歌詞，特別要注意“祝賀”的學(xué)習(xí)。

４、跟著錄音大聲演唱。

５、自編動作表演歌曲。

６、讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己。

７、再次播放樂曲，教師與學(xué)生共舞。

五、編創(chuàng)與活動：送賀卡。

這是一個編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí)，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。

1、學(xué)生之間可分組進(jìn)行，教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由受到賀卡的一方讀拍出來。

2、讀拍準(zhǔn)確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈對方賀卡。

六、學(xué)生邊聽、邊唱、邊跳，在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結(jié)束本課。

俗話說：好的開始是成功的一半。在開始學(xué)習(xí)歌曲之前，我就先問一下學(xué)生，他們喜歡過年嗎？為什么呢？然后學(xué)生踴躍發(fā)言，列舉了一系列過年的好處，如利市、鞭炮、新衣服等等，最后才引入歌曲《新年好》。在這個好的開始的前提下，學(xué)生學(xué)起歌曲來非常有興趣。另外，在課堂教學(xué)中多利用動作、舞蹈引導(dǎo)學(xué)生，并鼓勵他們自由表演，這些輔助都有利于教學(xué)，取得事半功倍的效果。

動物說話音樂教案一年級（專業(yè)21篇）篇二十一

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？請談一談。

教師寄語：嘗試是鑄造成功人生的'前奏，祝愿同學(xué)們在今后的語文學(xué)習(xí)中更大膽地亮出自己，成為一個自信、樂觀、快樂的學(xué)習(xí)者。

（1分）以《我愛冬天》為題，運用本文學(xué)到的寫作方法寫一篇散文。

春風(fēng)。

林斤瀾。

北國春風(fēng)江南春風(fēng)。

粗獷、豪邁輕柔、溫暖。